Santrauka tema "Tyrimo veiklos metodika"

tema "SAVO POZICIJOS ARGUMENTAVIMAS“

Valstybinio medicinos universiteto II kurso studentė

Melkonyan arena.

SAVO POZICIJOS ARGUMENTAVIMAS

PASTABA! Neužtenka tik formaliai pareikšti savo nuomonę:Sutinku (nesutinku) su autoriumi. Jūsų pozicija, net jei ji sutampa su autoriaus, turėtų būti suformuluota atskiru sakiniu.

Pavyzdžiui: Taigi autorius siekia perteikti skaitytojui mintį, kad gamtai jau seniai reikėjo kiekvieno iš mūsų pagalbos.Visiškai sutinku su autoriumi ir taip pat manau, kad žmonija turėtų persvarstyti savo vartotojų požiūrį į gamtą.

Tada jūsų pozicija turi būti paremta dviem argumentais. Šioje darbo dalyje griežtai laikykitės esė-samprotavimo konstravimo taisyklių.

Samprotavimo tezė

(pozicija turi būti įrodyta)

Argumentavimas

(įrodymai, argumentai)

Išvada

(Bendras rezultatas)

Argumentavimas- tai įrodymų, paaiškinimų, pavyzdžių, pagrindžiančių bet kokią mintį, pateikimas prieš klausytojus (skaitytojus) ar pašnekovus.

Argumentai- tai yra įrodymai, kurie pateikiami tezei pagrįsti: faktai, pavyzdžiai, teiginiai, paaiškinimai - žodžiu, viskas, kas gali patvirtinti tezę.

Svarbus argumentacijos elementas yra iliustracijos, t.y. argumentą patvirtinančių pavyzdžių. Pavyzdžiui:

	Žmogaus kalba yra jo intelektualinio ir moralinio išsivystymo rodiklis.
1 argumentas	Iš tiesų, kartais kalba pasakys daugiau apie žmogų nei veidas, drabužiai ir daug daugiau.
1 argumento iliustracija	Pavyzdžiui, tarp mano artimų draugų nėra žmonių, kurių kalba būtų persunkta šiurkščiais žodžiais. Esu įsitikinęs, kad kiekvienas toks žodis turi „neigiamą krūvį“. O kas norėtų iš mylimo žmogaus išgirsti tai, kas žeidžia ausį.
2 argumentas
2 argumento iliustracija	Prisiminkime bent Porfirijų Golovlevą, M. E. romano herojų. Saltykovas-Ščedrinas „Ponas Golovlevas“. Judas (toks jo slapyvardis!) visiškai nekeikiasi, priešingai, kiekviename žingsnyje pabarsto „meiliškus“, mažybinius žodžius („kopūstas“, „lempa“, „sviestas“, „mamma“). Tačiau visoje jo kalboje pasireiškia veidmainiška žmogaus siela, kuriai nieko nėra brangesnio už pinigus ir turtą.
	Taigi niekas neapibūdina žmogaus geriau nei jo kalba.

Argumentų tipai:

galvosūkis, arba racionalus, - tai argumentai, apeliuojantys į žmogaus protą, protą (mokslinės aksiomos, gamtos dėsniai, statistiniai duomenys, pavyzdžiai iš gyvenimo ir literatūros);

psichologiniai argumentai- argumentai, kurie adresate sukelia tam tikrus jausmus, emocijas ir formuoja tam tikrą požiūrį į aprašomą asmenį, objektą, reiškinį (emocinis rašytojo įsitikinimas, apeliavimas į visuotines vertybes ir pan.).

Yra kitos klasifikacijos argumentai, pavyzdžiui:

racionalus (logiškas): realūs faktai, statistika, gamtos dėsniai, oficialių dokumentų nuostatos;

iliustratyvus: konkretūs pavyzdžiai iš gyvenimo, pavyzdžiai iš meno kūrinių, numanomi pavyzdžiai;

Galimi įvairūs argumentavimo būdai: palaikantis ir paneigdamas.

At palaikanti argumentacija studentas sutinka su autoriaus nuomone ir pateikia argumentus, patvirtinančius autoriaus baigiamąjį darbą. Pavyzdžiui:

DALIS

Rusų kalba ir rusų kultūra sudaro neatskiriamą vienybę.

__________________________________________________________

1 argumentas 2 argumentas

Kalbos ir kultūros ryšys yra akivaizdus kiekvienam, to nereikia pamiršti

mąstantis žmogus. Neatsitiktinai D.S. Lichačiovas, istorijos lūžiai, būtent

esė knygoje „Gimtoji žemė“ kalba vadinama gimtąja kalba, gimtąja kalba tampa

pagrindinis tautos turtas. Iš tikrųjų visa ta dvasinė pagalba tam

dvasinė kultūra neįsivaizduojama be kalbos ir kalbėjimo, ji užtikrina tautos vienybę. Būtent

kurios ne tik sukuria ypatingą „kultūrinį“ rašė apie šį I.S. Turgenevas įėjo

sluoksnis ", bet ir atspindi moralinę eilėraščio būklę prozoje" rusų kalba "

žmonių. („Nebūk tu, kaip nepapulti į neviltį

matant, kas vyksta namuose“).

Prisiminkite ir garsiąsias eilutes

A. Achmatovos eilėraščiai

„Drąsa“ parašyta siaubingai

Didžiojo Tėvynės karo metais:

„Bet mes pasiliksime tave, rusiška kalba,

didysis rusiškas žodis“. Man atrodo, kad į

šis kūrinys ypač ryškus

kyla mintis apie rusų kalbos svarbą

kalba kiekvienam rusui.

_______________________________________________________________

IŠVADA

Taip, rusų kalba yra turtinga ir nuostabi,

ir kiekvieno iš mūsų užduotis yra prisijungti

prie šio turto ir jį didinti.

At paneigiančius argumentus studentas nesutinka su autoriumi ir, formuluodamas savo poziciją dėl problemos, iškelia priešingą tezę (priešingą autoriaus tezei), kurios teisingumą įrodo dviem pavyzdžiais. Pavyzdžiui:

Tezė: Kare suvokiama žmogaus gyvybės vertė.

Priešinis darbas: Negaliu sutikti su autoriumi: labai dažnai žmonės, atsidūrę nežmoniškomis karo sąlygomis, apskritai praranda moralines gaires ir nustoja suvokti gyvenimą (ypač svetimą) kaip besąlygišką vertybę.

1 argumentas: Kaip pavyzdį galime pateikti „prarastosios kartos“ žmones – taip Vakaruose vadinami jauni fronto kariai, kurie kovojo 1914–1918 m., nepaisant šalies, už kurią kariavo, ir grįžo namo moraliai arba fiziškai suluošintas. Jie taip pat vadinami „neapskaitytomis karo aukomis“. Grįžę iš fronto, šie žmonės nebegalėjo gyventi normalaus gyvenimo. Po karo baisumų visa kita jiems atrodė menka ir neverta dėmesio.

2 argumentas: Mano idėjos patvirtinimą galima rasti grožinėje literatūroje. 1930-1931 metais vokiečių rašytojas Erichas-Maria Remarque'as sukūrė romaną „Sugrįžimas“, kuriame pasakoja apie įprasto gyvenimo nebegalinčių jaunų karių sugrįžimą į tėvynę po Pirmojo pasaulinio karo. Remarque’as aprašo situaciją, kurioje atsiduria šie žmonės. Grįžę daugelis jų vietoj ankstesnių namų rado kraterius, dauguma neteko artimųjų ir draugų. Karas padarė juos kietus ir ciniškus, sunaikino viską, kuo anksčiau tikėjo.

Išvada: Taigi bet koks karas veikiau griauna visas moralines vertybes, nei leidžia suvokti jų reikšmę. Dviejų pasaulinių karų istorija yra didžiulis įspėjimas tiems, kurie mano, kad karas tėra nervus pakutenantis nuotykis, leidžiantis aštriau patirti gyvenimo pilnatvę.

Įrodžius tą pačią tezę, galima panaudoti „Argumentai už pažadą“(yra nuoroda apie teigiamas baigiamojo darbo priėmimo pasekmes) arba „Argumentai už grasinimą“(nurodyti neigiamas baigiamojo darbo priėmimo ar nepriėmimo pasekmes). Pavyzdžiui:

Diplominis darbas

Gera kalba – žmogaus intelektualinio ir moralinio išsivystymo rodiklis.

Argumentas už pažadą

Nuomonę apie žmogų daugiausia lemia jo kalbėjimo būdas. Gera kalba liudija apie skaitomumą, vidinę kultūrą, išvystytą mąstymo logiką. Daugeliui specialybių kalbėjimo ir rašymo įgūdžiai yra būtina profesinio augimo sąlyga. Bet kuris vadovas, konsultantas, vertėjas, sekretorius privalo mokėti greitai ir kompetentingai surašyti dokumentus, vesti dalykinius pokalbius, atsiliepti į telefono skambučius. Taigi gera kalba visada padės bet kurios profesijos žmogui pasiekti sėkmės.

Grėsmės argumentas

Autoriaus minties patvirtinimą rasite D.S. straipsnyje. Likhačiovas „Mokymasis kalbėti ir rašyti“. Dmitrijus Sergejevičius pabrėžia, kad kalba yra žmogaus kultūros rodiklis, ir mini žmones, kurie nekalba, o „spjauna žodžiais“. Tiesą sakant, už šių „spjovimo žodžių“ slypi eilinis bailumas ir dvasinė tuštuma. „Kalbėk, kad galėčiau tave pamatyti“, – taikliai pasakė senovės graikų filosofas Sokratas. Išties kiekvienas iš mūsų turėtų pagalvoti, kaip mus mato pašnekovai, ką girdi mūsų kalboje.

2 taškų argumentai:

pavyzdžiai iš grožinės literatūros;

pavyzdžiai iš negrožinės literatūros;

pavyzdžiai iš mokslinės (populiariosios mokslo) literatūros.

Šie argumentai visada reiškia nuorodą į autorių ir kūrinio pavadinimą; taip pat būtina nurodyti konkrečius veikėjus, jų veiksmus, žodžius, mintis, parodančius Jūsų paminėto meno kūrinio ryšį su originaliame tekste nagrinėjama problema... Pavyzdžiui: Labai emocingai ir raiškiai apie humanizmo problemą rašė M. Gorkis apsakyme „Senoji Izergil“. Danko, vienos iš legendų herojus, paaukojo savo gyvybę, kad išgelbėtų savo žmones. Jis pasirodė būtent tada, kai žmonėms reikėjo pagalbos, ir nuvedė juos, beviltiškus ir susierzinusius, per mišką į laisvę. Danko žygdarbis, kuris plėšė širdį iš krūtinės, kad nušviestų jiems kelią į laisvę, yra stulbinantis tikro humanizmo, beribės meilės žmonėms pavyzdys.

Pateikę pavyzdžius iš žurnalistinės ar mokslinės (populiariosios mokslo) literatūros, nepamirškite nurodyti ne tik autoriaus pavardės, bet ir pastabos, straipsnio, esė pavadinimo ir, jei įmanoma, leidinio, kuriame buvo ši medžiaga, pavadinimo. paskelbta. Pavyzdžiui: 1. Televizijos žurnalistas Olegas Ptaškinas tinklalapyje publikuotame „Trash-TV“ straipsnyje apmąsto televizijos įtakos šiuolaikinei Rusijos visuomenei problemą.www . gazeta . ru ... Pasak autoriaus, šiuolaikinė televizija Rusijoje išgyvena ūmią krizę – idėjų ir prasmės krizę. Žmonės, kurie kuria TV programas, visiškai negalvoja apie visuomenės gėrį. Žurnalistė nerimauja, kad šiuolaikinė žiniasklaida propaguoja dvasingumo ir amoralumo stoką, moko galvoti, kad normalus gyvenimas dėl šeimos, vaikų, sėkmės darbe yra pralaimėjusiųjų dalis. Autorius įsitikinęs, kad pagrindinė šiuolaikinės televizijos užduotis yra švietimas: ji turėtų mokyti gerbti šeimą, tėvus, kultūros tradicijas. Tik tada televizija prisidės prie dvasingumo gaivinimo. 2. Žmonės, kurie nepasiduoda gyvenimo sunkumams, drąsiai žiūri į tiesą, yra savo likimo šeimininkai. Istorikas Levas Gumiljovas savo veikale „Etnogenezė ir Žemės biosfera“ tokius žmones pavadino aistringais. Tarp jų yra daug puikių istorinių asmenybių, garsių karinių vadų, kovotojų už laisvę ir žmogaus teises, ir kiekvienas iš jų prisidėjo prie visuomenės vystymosi.

1 taško argumentai:

pavyzdžiai iš gyvenimo;

savo pastebėjimus ir išvadas;

patarlės ir priežodžiai, aforizmai (duodami be paaiškinimo);

pavyzdžiai iš filmų.

Pavyzdžiai iš gyvenimo . Būkite atsargūs su tokio tipo argumentais, nes jie labai dažnai būna neįtikinami. Pavyzdžiui: Kai kurie mano klasės draugai yra geri šio teksto problemos pavyzdžiai. Akivaizdu, kad jie buvo per mažai auklėjami, o ir nuo vaikystės nebuvo pratę prie darbo, todėl nieko nedaro.

Atrodykite įtikinamiau žmonių ir visos visuomenės gyvenimo stebėjimas , kadangi atskiri faktai tokiuose pavyzdžiuose yra apibendrinami ir įforminami kai kurių išvadų forma: Tikiu, kad empatija ir užuojauta žmonėms skiepijami nuo vaikystės. Jei vaikas buvo apsuptas rūpesčio ir meilės, tada subrendęs jis duos šį gėrį kitiems.

Numanomi pavyzdžiai yra apmąstymai apie tai, kas gali nutikti tam tikromis sąlygomis: Neįsivaizduoju savo gyvenimo be knygų: be vadovėlių, padedančių pažinti pasaulį, be grožinės literatūros, kuri atskleidžia žmonių santykių paslaptis ir formuoja moralines vertybes. Toks gyvenimas būtų neįtikėtinai skurdus ir nuobodus.

Išvada

Kai pradedate ginčytis, pradėkite nuo pareiškimo baigiamasis darbas, tai yra mintis, kurią reikia įrodyti.

Argumentai loginiai ir psichologiniai

Argumentai (priežastys)- tai mintys, sprendimai, cituojami tezei patvirtinti. Argumentams pagrįsti gali būti naudojami faktai, nuorodos į autoritetingus šaltinius, pavyzdžiai iš gyvenimo, literatūros ir kt.

Pradėdami dirbti su savo argumentais, suformuluokite du ar tris teiginius, kurie kartu įrodo tezės pagrįstumą. Tada pasirinkite jiems iliustracijas – konkrečius argumentus pagrindžiančius pavyzdžius.

Reikia atsiminti, kad argumentacija remiasi loginiais argumentais, tačiau turi būti paremta psichologiniais, tai yra ne tik remtis realaus gyvenimo atitikmenimis ir turėti logikos požiūriu aiškią formą, bet ir daryti įtaką. klausytojo jausmus.

Argumentai
galvosūkis	Psichologinis
Veikti protą, per racionalumo sferą įtikinti: · faktais, kurie nekelia abejonių; · Mokslo išvados (įskaitant mokslines aksiomas); · statistiniai duomenys; · Gamtos dėsniai; · Teisės įstatymų, oficialių dokumentų, potvarkių ir kitų norminių aktų nuostatos; Eksperimentiniai duomenys, ekspertų nuomonės ir kt.	Jie įtakoja jausmus, įtikina per emocinę sferą: · asmeninis rašytojo ar kalbėtojo pasitikėjimas ar netikrumas; · Statistiniai duomenys, jei savo įspūdingumu ir reikšmingumu sukelia tam tikras emocijas; · Nuorodos į autoritetingus šaltinius (didžiųjų žmonių posakius, aforizmus, patarles); • pavyzdžiai, sukeliantys emocijas; · Parodyti neigiamas pasekmes, kurios atsiras, jei antitezė bus priimta už tiesą; · citatos; · Tiesioginis kreipimasis į sąžinę, jausmus, pareigą ir kt.

Stiprūs ir silpni argumentai

Argumentai skirstomi į stiprius, stiprius ir silpnus. Argumento stiprumas yra santykinė vertė; tai priklauso nuo tų pažiūrų ir nuomonių bei klausytojui būdingo sąmonėje atsispindinčio pasaulio vaizdo. Tie patys argumentai skirtingose ​​auditorijose gali būti suvokiami skirtingai. Pavyzdžiui, nuoroda į Bibliją vargu ar įtikins ateistą, tačiau tai bus neginčijamas tikinčiųjų autoritetas. Tačiau yra argumentų, kurie beveik visada nurodo stiprųjį: tikrovės faktai, kurie nekelia abejonių, gamtos dėsniai, eksperimentiniu būdu gauti duomenys, ekspertų nuomonės, statistiniai duomenys, mokslinės aksiomos ir kt. Prie silpnų argumentų priskiriami argumentai, pagrįsti asmeniniu kalbėtojo pasitikėjimu ar abejonėmis, trečiųjų šalių autoritetu (įskaitant nuorodas į žinomų žmonių nuomones, literatūros šaltinius, citatas). Kuo didesnis šių argumentų stiprumas, tuo autoritetingesnis kalbėtojas ar asmuo, kurio žodžiai cituojami, atrodo klausytojo akimis. Geriausia argumentacija laikoma pagrįsta tvirtais argumentais, kuriuos palaiko silpni. Pavyzdžiui, jūs galite įrodyti tezės teisingumą remdamiesi faktais ir paremti šiuos argumentus savo pasitikėjimu ir žinomo žmogaus teiginiu, aforizmu ar patarle.

Stenkitės naudoti prieštaringus argumentus, kurie prieštarauja tezei. Tai darydami, laikinai sutikdami su šių argumentų pagrįstumu, galite parodyti, kad jų pagrįstumo pripažinimo pasekmės bus neigiamos, juokingos ar net absurdiškos ir siaubingos.

Argumentavimo rūšys

Teisingai išdėstykite argumentus. At kylantis argumentacija, argumentai išdėstomi taip, kad jų stiprumas palaipsniui didėtų, stipriausias argumentas dedamas paskutinis; adresu žemyn priešingai, pirmiausia atsiranda „šoko momentas“, o paskui jį palaiko silpni argumentai. Svarbiausia – „neslėpti“ svaraus argumento ginčo viduryje. Vadinamasis „krašto dėsnis“ sako, kad geriau įsimenama tai, kas įvyko teksto ar teiginio pradžioje ir kas yra pabaigoje.

Dvigubas samprotavimas yra privalumų ir trūkumų derinys, kuris įrodo kontratezė... Galite juos cituoti, nelaukdami oponentų prieštaravimų, kad parodytumėte, kokios absurdiškos pasekmės bus, jei pripažinsite, kad jos yra teisingos, arba atliksite išsamią analizę, parodydami savo pozicijos pranašumus.

Išvada argumentacijoje

Užbaikite argumentą išvada, kuri yra tiesiogiai susijusi su disertacija. Bet jei tezė yra tik galbūt teisinga mintis, kuri dar turi būti įrodyta, tada išvada yra įrodyta mintis, kurios pagrįstumu dabar sunku suabejoti.

Liekna argumentacija pasižymi ne tik tvirtumu ir teisingu argumentų išdėstymu, suformuluotos tezės ir išvados aiškumu, bet ir teisingu jų santykiu, taip pat perėjimų buvimu.

Klausytojų aktyvinimas

Rengiant kalbą taip pat pasirenkamos priemonės, kuriomis galite pašalinti abejingą požiūrį, įtraukti klausytojus į dialogą, tai yra, suaktyvinti auditoriją.

Susidomėjimas spektakliu neatsiras savaime. Jį galima „įjungti“ naudojant šias gudrybes.

1. Audiovizualinės technikos, tiek statinis (grafikai, lentelės, paveikslai, diagramos), tiek dinaminis (vaizdo medžiaga ir kt.). Žinoma, kad ši technikų grupė suteikia iki 20% informacijos įsisavinimo, koncentruoja klausytojų dėmesį, mažina nuovargį.

Vizualizacijos naudojimo taisyklės 1. Jei vaizdinė medžiaga nėra būtina norint paaiškinti ar apskritai sužadinti susidomėjimą kalba, tai jos naudojimas yra beprasmis. 2. Nieko neeksponuokite iš anksto, geriau tai padaryti tinkamu laiku. Kai tik vaizdinės priemonės tampa nereikalingos, geriausia jas išimti. 3. Nerodykite medžiagos, kuri bus matoma ne visiems. 4. Diagramos ir lentelės turi būti lengvai įskaitomos ir kompaktiškos. Veiksmingiausi yra grafikai su įvairiaspalviais skirtingo aukščio stačiakampiais ir skritulinės diagramos. 5. Būtinai pakomentuokite, kas parodyta lentelėse ir grafikuose. 6. Kalbėkite su dalyviais, o ne su vadovais. 7. Jei dalyviai žiūri į jūsų vadovą, pristabdykite ir leiskite jiems baigti. 8. Parodykite objektą laikydami jį pečių lygyje.

Psichologiniai metodai:

Prieš pradėdami kalbėti, galite sudominti savo auditoriją reklama: pabandykite pastatyti stendus su agitacija ar pakabinti šūkius, paskelbti savo pasirodymą.

Taikykite netikėto efekto sukūrimo techniką - šoko terapija, tai yra sukurti netikėtą efektą, pradėti nuo paradokso. Tai leis greitai patraukti auditorijos dėmesį ir sutelkti jį į aspektus, kurių reikia kalbėtojui.

Sumodeliuokite tipinę nuomonę aptariamu klausimu, parodykite, kad ji yra nepagrįsta, nesvarbi, nenuosekli, tai yra, naudokite techniką „Prikimštas priešininkas“. Kritikuokite stereotipus, bet nežeminkite ir neskandinkite jų kalbėtojų!

· Naudokite klausimas-atsakymas judėjimas ty formuokite savo kalbą klausimų ir atsakymų į juos forma. Tai gerai struktūrizuoja kalbą ir padeda net tiems, kurie yra abejingi, suvokti to, kas vyksta, esmę ir bet kada prisijungti prie jūsų.

· Klauskite probleminis klausimas, tai yra toks, į kurį negalima atsakyti vienareikšmiškai. Klausykite atsakymų variantų ir pateikite savo.

Sustabdykite kalbą 5-10 sekundžių, darykite psichologinė pauzė, duokite auditorijai šiek tiek laiko apmąstyti bet kurį paryškintą teiginį ar pateiktą klausimą.

Tam tikru atžvilgiu naudokite objektų panašumus, pritaikykite techniką analogijos.

· Kelis kartus pakartokite svarbiausią mintį, bet kiekvieną kartą teiginį praturtinkite nauja informacija, t.y. naudoti spiralė.

· Pereikite nuo abstraktaus prie konkretaus, nuo bendro prie konkretaus, pateikite „gyvų“ pavyzdžių, artimų jūsų klausytojams – tai vadinama laipsniškas būdas baigiamojo darbo dislokavimas.

Paryškinkite priešingybes, naudokite antitezes – tai vadinama kontrastingu būdu medžiagos pristatymas.

· Aktyvindami klausytojus, galite moralinį-disciplininį ir emocinį-estetinį klausymosi motyvą paversti intelektualiai pažintiniu, pašalinti abejingą požiūrį, pagilinti kalbos dalyko supratimo lygį.

6 TEMA

Paruošimas ir pristatymas

Kas lemia jūsų pristatymo sėkmę?

Žinios? Patirtis? Talentas?

Neabejotinai, tačiau yra dar vienas, svarbiausias, sėkmės komponentas – kruopštus pasiruošimas.

Efektyvus pristatymas

Sėkmingas pristatymas yra vienas iš galingiausių karjeros pasiekimų ir finansinės gerovės įrankių. Efektyvi pristatymo technika tampa vis paklausesnė visų lygių politikų, verslininkų, lyderių veikloje. Pagalvokite: kelios minutės jūsų puikaus pristatymo organizacijos vadovybei gali ne tik galutinai nulemti sunkaus pastarųjų mėnesių darbo likimą, bet ir padėti kilti karjeros laiptais. Žmonės, kurie moka aiškiai ir įtikinamai perteikti savo mintis kitiems, visada bus paklausūs. Kai kuriose šalyse vaikai yra mokomi pristatymo įgūdžių mokykloje. Deja, mūsų mokyklose kol kas tokių privalomų programų nėra. Tačiau yra žmonių, kurie turi prigimtinį talentą rengti puikius pristatymus, tačiau jų yra labai mažai. Ką turėtų daryti visi kiti? Mūsų visų laimei, šio meno galima išmokti. Pasitikintis elgesys, magnetinis klausytojų dėmesio išlaikymas, originalios technikos, kurios padaro pristatymą ryškų ir įsimintiną – visus šiuos privalomus pristatymo komponentus, esant norui, lengva įvaldyti. Reikia tik jūsų sąmoningo noro įgyti reikiamų žinių ir įgūdžių.

Dabar atsakykite sau į kelis paprastus klausimus: kas yra pristatymas, koks pristatymas gali būti laikomas efektyviu. Atsakymų į šiuos klausimus yra daug, tai nesunkiai pamatysite vartydami turimą literatūrą. Pats žodis „pristatymas“ reiškia naujos informacijos, produktų, paslaugų, projektų pristatymą. Bet kokio pristatymo prasmė yra susirinkusios auditorijos suinteresuotas požiūris į pristatomą naujovę. Būtent jai bus nukreipta jūsų pristatymo įtakos galia. Mes tuo tikime veiksmingas pristatymas yra įsimintinas informacinis šou, kuris gali veiksmingai paveikti auditoriją ir motyvuoti juos imtis tam tikrų tolesnių veiksmų.

Dabar pakalbėkime apie tai, ką reikia padaryti, kad pristatymas būtų efektyvus.

Tema.Tezė ir įrodymas.

Pamokos tikslas:

1. Ankstesnėse pamokose įgytų mokinių žinių (tekstų rūšys, aprašomųjų tekstų ypatybės, pasakojimas, samprotavimai) aktualizavimas.

2. Teksto kūrimo įgūdžių formavimas samprotavimas .. Žodinės ir rašytinės kalbos ugdymas.

3. Skiepyti meilę rusų kalbai.

1. DALIS– ką reikia įrodyti.
2. ĮRODYMAS- argumentai.
3. IŠVADA- samprotavimo rezultatas.
Patarlės apie mamą.
1. Paukštis džiaugiasi pavasariu, o vaikas džiaugiasi mama.
2. Motinos širdis šildo geriau nei saulė
2. Mamai artimesnio draugo nėra.
3. Motinos malda siekia iš jūros dugno.
4. Gyventi su mama nėra nei nuobodulys, nei sielvartas.

Dalomoji medžiaga:
Tekstas Nr.1

2 tekstas:
3 tekstas:

Per užsiėmimus

I. Išleistų apie kalbos rūšis kartojimas.

Mokytojas. Kokius kalbėjimo tipus žinote?
Studentas. Žinau tris kalbos tipus: aprašymą, pasakojimą, samprotavimą.
Mokytojas. Kas yra aprašymas?
Studentas. Aprašymas – tai tekstas, kuriame įvardijami objekto (kalbos objekto) atributai. Aprašymas atsako į klausimą ką?
Mokytojas. Kas yra pasakojimas?
Studentas. Pasakojimas yra kalbos tipas, apibūdinantis įvykius jų laiko seka. Pasakojimas atsako į klausimą, kas atsitiko?

Mokytojas. Kas yra samprotavimas?
Studentas. Samprotavimas – tai kalbos tipas, kurio pagalba mintis išsakoma, paaiškinama, paneigiama ar patvirtinama. Motyvavimas atsako į klausimą kodėl?
Grupinis darbas.

Mokytojas. Skaitykite tekstus.
1 grupė.

1 tekstas:
Negalėjai žiūrėti į saulę. Iš viršaus liejosi gauruotais, akinančiais upeliais. Debesys plaukė mėlynai mėlynu dangumi, kaip neištirpusio sniego krūvos. Kraštuose jie paauksavo, sklaidydami kibirkštis po dangų. (A. Tolstojus)

2 grupė.
2 tekstas:

Nikita atidarė duris ir atsisėdo verandoje. Srovelė nuriedėjo iki mano kojų, palietė pėdas ir bėgo toliau savo reikalais. Nikita atsargiai nuleido į savo vandenis laivą ir ilgai jį prižiūrėjo. Ir tada jis staigiai atsistojo, nusišypsojo saulei, upeliukui. Skausmas atslūgo, ir mano siela pradėjo dainuoti kaip varpelis: „Atėjo pavasaris! (A. Tolstojus)

3 grupė.

3 tekstas:
Geriausias metų laikas yra pavasaris. Sniegas tirpsta, saulė šildo švelniai, svetingai. Bunda žemė, bunda gamta. Viskas žydi ir džiaugiasi! Pavasario nemylėti neįmanoma!: Tai yra samprotavimai, nes teksto pradžioje yra teiginys, tada jo įrodymas ir išvada

Kokį kalbos tipą nurodo kiekvienas iš šių tekstų?
Studentas. Pirmasis tekstas nurodo aprašymą.
Mokytojas. Kodėl tai susiję su aprašymu?
Studentas. Nes čia aprašomi gauruoti, akinantys saulės srautai, mėlynas dangus, virš kurio plaukė debesys, ir tu gali jiems užduoti kokį klausimą?
Mokytojas. Kokį kalbos tipą nurodo antrasis tekstas?
Studentas. Antrasis tekstas susijęs su pasakojimu.
Mokytojas. Kodėl pasakojimas?
Studentas. Nes jame pasakojama, kaip Nikita atidarė duris, atsisėdo verandoje, tada nuleido valtį į upelį ir ilgai jį prižiūrėjo, o tada staigiai atsistojo ir nusišypsojo saulei ir į šį žodį galima užduoti klausimą. , Ką tu padarei?
Mokytojas. Apie kokį kalbos tipą kalbama trečiajame tekste?
Studentas. Šis tekstas nurodo samprotavimą, teksto pradžioje yra teiginys, tada jo įrodymas ir išvada.

II. Naujos medžiagos paaiškinimas.

Mokytojas. Šiandien ruošimės rašyti esė – diskursą apie mamą. Iš kiek dalių sudaro diskurso esė?
Studentas. Esė samprotavimas susideda iš trijų dalių: tezės, įrodymo ir išvados. Mokytojas. Kas yra baigiamasis darbas?
Studentas. Tezė yra pagrindinė teksto mintis, kurią reikia įrodyti.
Mokytojas. Kas yra įrodymas?
Studentas. Įrodymai yra pavyzdžiai, įrodantys pagrindinę teksto esmę.
Mokytojas. Kas yra pasitraukimas?
Studentas. Išvada yra samprotavimo išvada.
Mokytojas. Ar tu myli savo mamą ir kodėl tu ją myli?
Studentas. Mama – kiekvienam iš mūsų šviesiausias, geriausias ir brangiausias žmogus, padovanojęs gyvybę.
Studentas. Sunkiais laikais visada kviečiame į pagalbą mamą.
Studentas. Ji keliasi anksčiau už visus kitus, eina miegoti vėliau nei visi kiti.
Studentas. Mama mumis rūpinasi, kartu su mumis džiaugiasi ir liūdi.
Mokytojas. Kokias patarles sukūrė pasaulio tautos, kalbėdami apie motiną, apie motinišką meilę?
Studentas. Motinos meilė neturi pabaigos.
Studentas. Kiekviena mama myli savo vaiką.
Studentas. Paukštis džiaugiasi pavasariu, o vaikas džiaugiasi mama.
Studentas. Arčiau motinos draugo nėra.
Studentas. Motinos širdis šildo geriau nei saulė.
Studentas. Motinos malda siekia iš jūros dugno.
Studentas. Gyventi su mama nėra nei nuobodulys, nei sielvartas.
Mokytojas. Samprotavimo tekstas turi specialių žodžių, padedančių susieti samprotavimo dalis.
Rašydami baigiamąjį darbą galite vartoti šiuos žodžius:
- Įrodykime...
- Tai galima įrodyti taip...
- Kodėl ir kodėl...
– Tai paaiškinama taip
Dėl įrodymo:
- Pirmiausia,…
- Antra,…
– Trečia,…
- Tarkim ...
Išvedant:
- Taigi,…
- Apibendrinant tai, kas buvo pasakyta...
- Šiuo būdu,…
- Vadinasi,...

Teksto struktūros kūrimas – samprotavimas.
Tekstas
Mama yra švenčiausias žodis žemėje! Su šiuo žodžiu žmogus gimsta ir miršta. Grūdų augintojas dėkingai sako: „Ačiū, seselė-mama“. Mirtinai sužeistas kareivis šnabžda: "Už Tėvynę!" Motinos vardu pavadintos ir apšviestos visos brangiausios šventovės.

Mokytojas. Perskaitykite tekstą, pažymėkite tris pagrindines dalis ir įterpkite specialius žodžius.

Darbas su informacinėmis kortelėmis
Samprotavimo dalys Pavyzdžiai
1. Diplominis darbas... Mama yra švenčiausias žodis žemėje. Tai galima įrodyti taip.
2.Įrodymas.

1. Pirma, žmogus gimsta ir miršta su žodžiu mama.
2. Antra, ūkininkas dėkoja žemei motinai. Vadina ją šlapia slauge.
3. Trečia, sužeistas kareivis, mirštantis, šnabžda: „Už Tėvynę“

3. Išvados. Taigi, visi brangiausi šventieji,
neįvardytas ir apšviestas motinos vardu.
Mokytojas. Jūs išmokote naudoti specialius žodžius tekste.
Pabandykite, naudodami žodžius ir kalbos posūkius, parašyti esė samprotavimus apie mamą. Savo esė galite naudoti patarles
apie mamą

Namų darbai. Parašyk rašinį-samprotavimą tema „Saule šilta, bet gera mamos akivaizdoje“.

esė-samprotavimas tema "Leksikologija kaip mokslas. Ką ji tiria, kodėl?"

Kiek žodžių yra rusų kalba? Ar yra atsakymas į šį klausimą, ar labai sunku atsakyti, pavyzdžiui, A.S. Puškinas savo darbuose panaudojo daugiau nei 21 tūkstantį žodžių, M. Gorkis – daugiau nei 30 tūkst.
Mūsų kalbos turtas yra didžiuliame žodyno sandėlyje.Užsiima žodyno, viso kalbos žodyno, leksikologijos studijos.Šis mokslas palyginti jaunas, bet daugialypis. Juk jo tyrimo objektas yra žodis, žodis iš pačių įvairiausių aspektų.
Su kokiais uždaviniais susiduria leksikologija kaip mokslas? Kas ją domina?
Pirmiausia leksikologija nagrinėja žodį, jo semantiką. Be to, leksikologija domisi ir žodžio kilme, jo etimologija. Profesionalūs žodžiai, pasiskolinti žodžiai, neologizmai, sinonimai, antonimai – tai ne visas sąrašas, kuo domisi leksikologija. Ir čia jai į pagalbą ateina rusų kalbos žodynai „Etimologinis“, „Homonimų žodynas“, „Frazeologinis žodynas". Pastebėtina, kad šis mokslas taip pat užsiima žodyno aprašymu žodynų pavidalu. Pasirodo, šis kalbotyros mokslas yra labai visapusis ir beribis.Kodėl šis toks jaunas mokslas susiduria su tokiomis super užduotimis?
Greičiausiai taip yra dėl progreso ir, kaip žinia, būtent žodyje atsispindi visi pasaulyje vykstantys pokyčiai: naujų sąvokų ir žodžių atsiradimas, skolinimasis iš kitų kalbų, žodžio stilistinių savybių pokyčiai. ir kalbos posūkius.
Manau, kad leksikologija dar turi daug ir daug „darbo". Ir tuo pačiu negalima nesutikti su garsaus kalbininko Rosenthalio žodžiais, teigiančiais, kad kalbos leksinės sistemos tyrimas atskleidžia įdomų. ir įvairiapusį žodžių gyvenimo vaizdą, susietą įvairiais santykiais.

baigiamasis darbas:

03.10.2018 >>

Išryškinkite tezę, įrodymą, išvadą. Padėk man, prašau!

Nėra nieko gražesnio už erškėtuoges! Ar prisimeni juos, mielas skaitytojau? Mano klausimas nėra per daug nemandagus; nes tiesa, kad daug ir daug kas praeina pro daug nuostabių dalykų, stovėdami ar judėdami pakeliui. Pro medžius, krūmus, paukščius, vaikų veidus, mus išvydę kažkur ant vartų slenksčio... Ant šakos į visas puses sukasi siauras raudonas paukštis – ar galime jį pamatyti? Antis rieda per galvą į vandenį – ar pastebime, koks humoristinis ir žavus šis judesys, ar juokiamės, apsidairome, kas su antiena negerai? Jos nėra! Kur ji? Ji plaukioja po vandeniu... Palauk, dabar ji atsiras! Ji išlindo, galvos judesiu išmetusi tokią saują putojančių lašų, ​​kad net sunku rasti jiems metaforą. Išlindusi ji galvos judesiais nupurto vandenį ir atrodo, kad išsimaudžiusi nusišluosto visu dangumi! Kaip retai mes atkreipiame dėmesį į pasaulį! Todėl leidžiu sau priminti skaitytojui, kokia graži yra erškėtuogė. Tą dieną jis man atrodė ypač gražus. Galbūt dėl ​​to, kad kelerius metus jo nesutikau savo kelyje.

Atsakymas paliko svečias

DALIS

Nėra nieko gražesnio už erškėtuoges! Ar prisimeni juos, mielas skaitytojau?

DOK-VO

Mano klausimas nėra per daug nemandagus; nes tiesa, kad daug ir daug kas praeina pro daug nuostabių dalykų, stovėdami ar judėdami pakeliui. Pro medžius, krūmus, paukščius, vaikų veidus, mus išvydę kažkur ant vartų slenksčio... Ant šakos į visas puses sukasi siauras raudonas paukštis – ar galime jį pamatyti? Antis rieda per galvą į vandenį – ar pastebime, koks humoristinis ir žavus šis judesys, ar juokiamės, apsidairome, kas su antiena negerai? Jos nėra! Kur ji? Ji plaukioja po vandeniu... Palauk, dabar ji atsiras! Ji išlindo, galvos judesiu išmetusi tokią saują putojančių lašų, ​​kad net sunku rasti jiems metaforą. Išlindusi ji galvos judesiais nupurto vandenį ir atrodo, kad išsimaudžiusi nusišluosto visu dangumi!