Elgesio sutrikimai vaikystėje ir paauglystėje

Vaikų ir paauglių elgesio sutrikimų problema, deja, yra pernelyg aktuali ir per daug moderni tema, nes šiandien kitokio pobūdžio elgesio sutrikimai šioje amžiaus kategorijoje yra viena dažniausių priežasčių, kodėl kreipiamasi į vaikų ir paauglių psichiatrus visame pasaulyje. visame pasaulyje ir mūsų šalyje.ypač šalyje.

Šiame straipsnyje nesigilinsiu į visas klinikos subtilybes ir vaikų elgesio sutrikimų diagnostiką. Pabandysiu apibrėžti šiuos sutrikimus ir pabandysiu apibrėžti bendruosius principus ir reikšmes, kurios padėtų tėvams ir bendrosios praktikos gydytojams suprasti, kokie vaiko elgesio sutrikimai laikytini patologija (liguline būkle), o kokiais atvejais bus reikalinga psichiatro pagalba. būti neveiksmingi, o to priežastis – ne psichikos pažeidimas, o vaiką supanti socialinė ir buitinė aplinka.

Įvairios kilmės elgesio sutrikimų paplitimas, kaip jau minėta aukščiau, tarp vaikų yra labai didelis. Jos rodikliai svyruoja nuo 12% iki 25% visos vaikų populiacijos. Tokį kiekybinių rodiklių kintamumą pirmiausia lemia taikomų diagnostikos metodų skirtumai. Berniukams elgesio sutrikimai nustatomi dažniau nei merginoms (atitinkamai 85 proc. ir 15 proc.).

Kalbant apie elgesio sutrikimus, būtina žinoti, kas yra po elgesį kaip tokia, mes suprantame psichologinis ir fizinis elgesio būdas, atsižvelgiant į socialinėje grupėje, kuriai asmuo priklauso, nustatytus standartus.

Remiantis ankstesniu apibrėžimu, elgesio sutrikimai – tai nukrypimai nuo socialinių ir moralinių normų, priimtų tam tikroje visuomenėje, pasikartojantys stabilūs veiksmai ar poelgiai, įskaitant daugiausia destruktyvios (destruktyvios) ir asocialios (nukreiptos prieš komandą) agresyvumą su giliai išplitusio netinkamo prisitaikymo (pažeidimo) įvaizdžiu. prisitaikymas) elgesys. Jie pasireiškia arba pažeidžiant kitų žmonių teises, arba pažeidžiant tam tikram amžiui būdingas socialines normas ar taisykles.

Šiuo metu kartu su „elgesio pažeidimo“ sąvoka vartojama „deviantinio“ arba „deviantinio“ elgesio sąvoka.

Kokios yra elgesio sutrikimų vaikystėje priežastys? Remiantis šiuolaikinėmis idėjomis, vaikų elgesio sutrikimai gali būti suskirstyti į dvi pagrindines grupes:

elgesio sutrikimai, kurių priežastys yra psichologinės ir socialinės problemos;

elgesio sutrikimai, kurių priežastys yra psichikos ir psichofiziologiniai sutrikimai (ligos).

Pirmoji priežasčių grupė apima:

teisinės ir dorovinės sąmonės (išsilavinimo) trūkumai;

charakterio bruožai;

emocinės-valinės vaiko sferos ypatybės

Antroji grupė apima:

vaikas turi rimtų psichikos sutrikimų (M. Rutter);

ribiniai emociniai sutrikimai, kurie pasireiškia (pasireiškia pirmą kartą) baimėmis, ilgesiu ar smurtiniu elgesiu (X. Remshmidt);

priežastys, susijusios su socialinėmis ir psichologinėmis problemomis (santykis

visuomenė paaugliui)

Atskirai reikėtų pasakyti apie mums visiems žinomą sąvoką „pereinamasis amžius“. Šiuo metu, plečiant smegenų tyrimo metodų spektrą, nustatyta, kad paauglystėje smegenyse atsiranda tam tikrų struktūrinių pakitimų, kuriems būdingas fiziologinis (paprastai pasireiškiantis bet kuriam vaikui) pilkosios medžiagos ląstelių skaičiaus sumažėjimas ir „migdolinio kūno“ bei „izoliacijos“ dydžio sumažėjimas, smegenų dalys, atsakingos už emocinį tikrovės suvokimą, gebėjimą užjausti ir atpažinti kitų žmonių kančias. Paprastai iki 17-18 metų šie pokyčiai visiškai kompensuojami. Šie pertvarkymai yra „pereinamojo amžiaus“ priežastys. Svarbu žinoti, kad vaikams ir paaugliams, kuriems šiuo laikotarpiu yra reikšmingų organinių pakitimų smegenyse (gimdymo traumos, protinis atsilikimas ankstyvame amžiuje, TBI, epilepsija ir kt.), dažnai pasireiškia nesėkmės, aprašomi pakitimai. aukščiau išvardyti asmenys nėra kompensuojami, todėl šiame amžiuje gali prasidėti sunki psichikos liga.

Taigi, atsižvelgiant į visa tai, kas išdėstyta pirmiau, visus elgesio pažeidimus galima suskirstyti į:

Charakterologinis (ne patologinis) : laikini (nenuolatiniai) situacijos nulemti elgesio pokyčiai, pasireiškiantys daugiausia tik tam tikroje aplinkoje (mikroaplinkoje) (tik namuose, tik mokykloje, tik gatvėje), turintys aiškią psichologinę orientaciją, nesukeliantys socialinės adaptacijos (adaptacijos visuomenėje) pažeidimas ir nelydimas somatinių funkcijų sutrikimų.

Patocharakterologinis (patologinis) : psichogeninės asmenybės reakcijos, kurios yra apibendrinto pobūdžio (pasireiškiančios visose vaiko gyvenimo mikroaplinkose), pasireiškiančios įvairiais elgesio nukrypimais, sukeliančiais socialinės-psichologinės adaptacijos pažeidimą ir kartu su neurotiniais bei somatovegetaciniais sutrikimais.

Taigi bendruosius patologinių (skausmingų, reikalaujančių medicinos įsikišimo) elgesio sutrikimų atsiradimo principus galima pavaizduoti tokiomis schemomis:

kur B reiškia elgesį P- asmenybę, E- aplinka

Ar galima pereiti nuo nepatologinių prie patologinių elgesio sutrikimų? Taip. Yra. Nepatologinių elgesio sutrikimų perėjimą prie patologinių gali palengvinti įvairūs aplinkos veiksniai, emocinės ir psichologinės vaiko savybės. Šį faktą patvirtina daugelio fiziologų ir gydytojų darbai (K. Leonhardo, P.B. Gannushkino, G.E. Sukharevos darbai). Nepatologinio elgesio sutrikimo pavertimo patologiniu rezultatas – vaiko ar paauglio šiurkščių asmenybės sutrikimų, apibrėžiančių psichiatrinę diagnozę, atsiradimas.

Patologiniai elgesio sutrikimai gali būti šių tipų:

Opozicinis iššaukiantis (demonstratyvus);

hiperaktyvus;

Autizmo spektro sutrikimai;

Mišrūs emocijų ir elgesio sutrikimai

Šios elgesio sutrikimų formos dažnai yra neatsiejama tokių psichikos ligų, kaip įvairios kilmės psicho-kalbos raida, protinis atsilikimas, autizmas, įvairios kilmės organiniai centrinės nervų sistemos pažeidimai, dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas ir kt., dalis ir reikalauja. papildomi vaistai ir psichoterapinė korekcija .

Medicininės korekcijos metodai apima:

medikamentinis gydymas vaistais, turinčiais normotiminį poveikį (elgesio korektoriais);

psichoterapija;

edukaciniai pokalbiai su tėvais;

paskaitos mokytojams, auklėtojams, mokinių tėvams ugdymo įstaigose

Psichologiniai korekcijos metodai yra šie:

1. Humaniškų jausmų skatinimas vaikui;
2. Vaiko orientavimas į bendraamžio ar suaugusiojo būseną;
3. Vaiko suvokimas apie sutrikusio elgesio požymius;
4. Vaiko perkėlimas į kitokią būseną;
5. Netikėtumo jausmo (įžvalgos) skatinimas neįprastais ir netikėtais suaugusiojo žaidimo veiksmais ir elgesiu;
6. Suaugusiųjų modeliavimas (provokavimas) ir sutrikusio vaiko elgesio įveikimas „čia ir dabar“;
7. Vaiko reakcija į nepageidaujamą būseną;
8. Nepageidaujamo elgesio prevencija; sutrikusio elgesio ignoravimas;
9. Teigiamas vaiko tarpinių, šalutinių produktų, faktinių ar numanomų rezultatų, veiksmų ar elgesio stiprinimas;
10. Vaiko teigiamų emocijų išgyvenimo skatinimas;
11. Neigiamas nepageidaujamo elgesio pastiprinimas;
12. Vaiko humoro jausmo skatinimas;
13. Kūno kontakto su vaiku skatinimas;
14. Konkurencingumo motyvacijos skatinimas;
15. Vaiko grožio pojūčio skatinimas ir kt.

Visi aukščiau išvardyti metodai yra savaip veiksmingi. Medicinos praktikoje susiduriame su tuo, kad patologinių elgesio sutrikimų formų korekcija vaikystėje ir paauglystėje geriausius rezultatus duoda tik efektyviai derinant gydytojo ir psichologo darbą.

Baigdamas šį straipsnį noriu dar kartą pažymėti, kad vaikų ir paauglių elgesio sutrikimai yra sudėtingas kelių lygių procesas. Elgesio sutrikimai gali būti daugelio rimtų psichinių ir fizinių sutrikimų priežastis ir pasekmė. Kuo anksčiau vaikui nustatomas elgesio sutrikimas, tuo tiksliau nustatoma jo kilmės genezė ir elgesio sutrikimo forma (patologinis ar nepatologinis), tuo greičiau ir efektyviau pavyksta susidoroti su šia problema, sumažinant. rizika, kad šie sutrikimai virstų rimtesne patologija.

Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, elgesio sutrikimai gali būti šių tipų:

kompensacinis(susijęs su šia patologija vaikų socialinės adaptacijos sunkumais sveikame kolektyve);

struktūrinės(kyla dėl bendro organinio centrinės nervų sistemos pažeidimo);

funkcinis(dėl fiziologinių centrinės nervų sistemos pokyčių „pereinamajame amžiuje“);

klinikinės patologijos(dėl gretutinių psichikos ligų).

Kompensaciniai elgesio sutrikimai. Kalbant apie tokio tipo elgesio sutrikimus, reikia suprasti, kad protinį atsilikimą turintis vaikas yra ypatingas vaikas, kuris dėl savo psichikos ypatybių skirtingai suvokia jį supantį pasaulį. Pagrindinių nervinių procesų nebrandumas, psichikos nestabilumas daro tokį vaiką pažeidžiamą daugelio neigiamų veiksnių, trikdančių elgesio aktų formavimąsi, veikimo. Visų pirma, šios kategorijos vaikai susiduria su sunkumais santykiuose su kitais žmonėmis, mokytojais, normaliai besivystančiais bendraamžiais, kurie dažniausiai nežino vaikų psichinių savybių, todėl kyla konfliktai. Tokie vaikai savo elgesiu pradeda rodyti agresiją, kuri veikia kaip gynybinė reakcija dėl sunkumų arba per didelės kompensacijos intelektualinis vystymosi atsilikimas su nepažeista somatine sveikata.

Struktūriniai elgesio pažeidimai. Elgesio sutrikimai, atsirandantys dėl ankstyvos organinės centrinės nervų sistemos pažeidimo. Ši elgesio sutrikimų forma nėra vaiko protinio atsilikimo diagnostikos kriterijus. Su vienoda tikimybės laipsniu elgesio sutrikimai šioje grupėje gali atsirasti tiek vaikams, turintiems protinį atsilikimą, tiek vaikams, kurių intelektas yra nepažeistas.

Struktūriniai elgesio sutrikimai yra dviejų pagrindinių formų:

1. Afektiškai nestabilus struktūriniai elgesio sutrikimai;

2. Emociškai labilus struktūriniai elgesio sutrikimai.

Afektiškai nestabilūs struktūriniai elgesio sutrikimai. Tai yra labiausiai paplitęs struktūrinio elgesio sutrikimo tipas. Dažniausiai jie pasireiškia psichopatu panašiu elgesiu, tai yra išoriškai primenančiu psichopatiją (afektinį-nestabilios asmenybės sutrikimą), bet nebūdami tokia realybėje. Dažniausiai šiems elgesio sutrikimams būdingas padidėjęs susijaudinimas, pyktis ir įniršis dėl bet kokios priežasties ar be jo, t.y. jausmų nevaldymas, jausmų ir potraukių slopinimas. Pastariesiems artima arogancija, tramdomųjų principų nebuvimas, kaltės jausmas ir jausmai dėl to, kas įvyko. Kalbant apie bendravimą, tai kivirčai su bendraamžiais, konfliktas ir agresyvumas, ne dėl objektyvių priežasčių.

Emociškai labilūs struktūriniai elgesio sutrikimai.Šiame variante organiniai smegenų sutrikimai dažniausiai pasireiškia padidėjusiu nuovargiu, dideliu nervinių procesų išsekimu, jausmų ir potraukių slopinimu, bendru pasyvumu ir letargija, kuri medicinos terminologijoje dažniausiai vadinama smegenų sindromas. Dažnai vaikams, turintiems tokius elgesio sutrikimus, būdingi ryškaus dėmesio rodiklių stokos ir kompensacinio hiperaktyvumo reiškiniai.

Dažnai abu protinio atsilikimo vaikų struktūrinių elgesio sutrikimų variantai derinami vienas su kitu, ypač esant sangvinikas temperamentas. Svarbu, kad kada cholerikas vyrauja temperamentas, susijaudinimas ir su flegmatikas - stabdymas. Į šiuos faktus svarbu atsižvelgti atliekant tokių vaikų elgesio sutrikimų psichologinę ir pedagoginę korekciją ugdymo įstaigose.

Funkciniai elgesio sutrikimai. Tokie elgesio sutrikimai, kaip ir ankstesnės grupės, gali pasireikšti vaikams, kurių intelektas yra nepažeistas. Šiuo metu, plečiant smegenų tyrimo metodų spektrą, nustatyta, kad paauglystėje smegenyse atsiranda tam tikrų struktūrinių pakitimų, kuriems būdingas fiziologinis pilkosios medžiagos ląstelių skaičiaus sumažėjimas ir „migdolinio kūno“ bei „izoliacijos“ dydžio sumažėjimas, smegenų dalys, atsakingos už emocinį tikrovės suvokimą, gebėjimą užjausti ir atpažinti kitų žmonių kančias. Paprastai iki 17-18 metų šie pokyčiai visiškai kompensuojami. Šie pertvarkymai yra „pereinamojo amžiaus“ priežastys. Vaikams, turintiems protinį atsilikimą ir organinius centrinės nervų sistemos pažeidimus šiame amžiuje, vykstančių smegenų struktūrinių pokyčių fone, pasireiškia sunkesnių, dažnai jau procedūrinio pobūdžio, psichikos sutrikimų (šizofrenija ir kt.) pasireiškimas (pradėjimas). ), yra įmanoma.

Klinikiniai ir patologiniai elgesio sutrikimai.Šios grupės vaikų ir paauglių, turinčių protinį atsilikimą, elgesio sutrikimai atsiranda ne dėl pagrindinės ligos, o kaip klinikinių gretutinių psichikos sutrikimų (vaikystės autizmas, šizofrenija, įvairios kilmės asmenybės sutrikimai, bipolinis afektinis sutrikimas) apraiškų dalis. ir tt).

Šiuo metu išskiriami šie dažniausiai pasitaikantys vaikų, turinčių protinį atsilikimą, elgesio sutrikimų variantai:

pabėgėliai iš namų, mokyklos (dromania);

agresyvumas,

atsisakymas mokytis

drausmės ir elgesio viešose vietose ir ugdymo įstaigose pažeidimas,

vagystė,

piktnaudžiavimas alkoholiu,

Priklausomybė,

savižudiškas elgesys,

Traukos sutrikimai

Dažnai sutrikusio intelekto mokiniai daro nusikalstamas veikas, įskaitant ir grupines.

Kaip matyti, normalaus intelekto ir protinį atsilikimą turinčių vaikų ir paauglių elgesio sutrikimai išoriškai panašūs ir vienodi. Šių apraiškų genezė pacientams, sergantiems protinį atsilikimą, turi savo ypatybes, kurias lemia ne tik išoriniai veiksniai (šeima, mokykla, santykiai su bendraamžiais), bet ir vidiniai veiksniai, tai yra psichinės ypatybės (proto trūkumas, trūkumas). arba motyvų kovos silpnumas, psichinių procesų inercija, didesnis įtaigumas, afektinis nestabilumas, potraukiai, instinktai ir kt.), smegenų žievės pažeidimo pobūdis ir jos neurodinamika, jų emocinės-valinės sferos ypatybės. vaikai.

Gali būti įgyvendinami elgesio sutrikimų koregavimo principai sergant protiniu atsilikimu psichologinės Ir medicinos metodus. Metodai psichologinės elgesio sutrikimų korekcija yra itin įvairi. Štai tik keletas iš jų:

1. humaniškų jausmų skatinimas vaikui;
2. vaiko orientacija į bendraamžio ar suaugusiojo būseną;
3. vaiko suvokimas apie sutrikusio elgesio ypatumus;
4. vaiko perkėlimas į kitokią būseną;
5. netikėtumo jausmo (įžvalgos) skatinimas neįprastais ir netikėtais suaugusiojo žaidimo veiksmais ir elgesiu;
6. suaugusiųjų modeliavimas (provokavimas) ir sutrikusio vaiko elgesio įveikimas „čia ir dabar“;
7. vaiko reakcija į nepageidaujamą būseną;
8. nepageidaujamo elgesio prevencija;

9. teigiamas vaiko tarpinių, šalutinių produktų, faktinių ar numatomų rezultatų, veiksmų ar elgesio sustiprinimas;
10. vaiko teigiamų emocijų patirties skatinimas;
11. neigiamas nepageidaujamo elgesio pastiprinimas;
12. vaiko humoro jausmo skatinimas;
13. kūno kontakto su vaiku skatinimas;
14. konkurencijos motyvacijos skatinimas;
15. vaiko grožio pojūčio skatinimas.

Medicinos elgesio sutrikimus galima koreguoti psichologinės Ir vaistas būdai.

Efektyvumas psichologinės Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, korekcijos metodai priklauso nuo intelekto nuosmukio laipsnio ir gretutinių vaiko emocinių bei valios sutrikimų lygio. Teisingiausia yra individuali psichoterapija, kuria siekiama praplėsti šią patologiją turinčių vaikų akiratį ir domėjimosi sritis.

Vaistų terapija daugiausia atliekama naudojant šias vaistų grupes:

normotiminės priemonės(elgesio korektorius);

lengvi neuroleptikai;

lengvi trankviliantai su nerimą mažinančiu poveikiu;

raminamieji nootropiniai vaistai;

antidepresantai

Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, elgesio su narkotikais korekcijos schemos pasirinkimas yra visiškai individualus ir leidžia derinti įvairius vaistus iš minėtų grupių.

Baigdamas noriu pastebėti, kad vaikų, turinčių protinį atsilikimą, elgesio sutrikimų korekcijai didžiausią poveikį turi psichologinės, psichoterapinės ir medikamentinės terapijos derinimas kartu su pedagoginiu logopedų ir pataisos ugdymo įstaigų psichologų darbu. Psichologų profesinė veikla koreguojant elgesio sutrikimus jauniems pacientams, turintiems protinį atsilikimą, pirmiausia yra nukreipta į šios grupės vaikų ir paauglių gyvenimo kokybės gerinimą. Nuo efektyvaus bendro gydytojų ir mokytojų darbo priklauso mūsų globotinių ateitis. LITERATŪRA.

Abusheva Z.F. su bendradarbiais Pagalbinių mokyklų mokinių, turinčių elgesio sutrikimų, adaptacinių gebėjimų analizė M. 1989 m.

Amasyants R.A., Amasyants E.A. Intelekto sutrikimai. M. 2004 m

Guryeva V.A. Psichogeninių trauminių veiksnių sistematika M. 2001

Gurieva V.A., Gindikin V.Ya. Paauglystės psichopatologija. TSU 1994 m

Enikeeva D.D. Vaikų ir paauglių ribinės sąlygos. M.1998

Zapryagaev GG Psichiškai atsilikusių paauglių, turinčių elgesio sunkumų, psichologinės charakteristikos. M 1986 m

Isajevas D.N. Vaikų ir paauglių protinis atsilikimas. S-P. 2004 m

Isajevas D.N., Mikirtumovas B.E. Vaikų ir paauglių, kurių bendras protinis neišsivystymas, psichopatinių sutrikimų sistematika. M 1978 m.

Kebrikovas O.V. Klinikinė psichopatijų ir neurozių dinamika Akto kalba. M.1962

Pevzner M.S. Oligofreniški vaikai 1959 m

Jaroslavlio Khromovo 72-osios vidurinės mokyklos psichologas. A.K.

Specialistams

švietimo įstaigos

Mokytojo darbo su elgesio sutrikimų turinčiais vaikais ypatumai.

G.o. Novokuibyševskas, 2008 m

Paskelbta „Resursų centro“ redakcinės kolegijos sprendimu

g.o. Novokuibyševskas.

Parengė: Lobina S.A. - „Resursų centro“ Specialiosios ir psichologinės pagalbos skyriaus metodininkė

Atsakingas redaktorius: Ulyanova Yu.A. - „Resursų centro“ specialiosios ir psichologinės paramos skyriaus vedėjas

Recenzentai:

Parfenova O.I., išteklių centro direktorė

Voronkovas D.A., išteklių centro direktoriaus pavaduotojas

Mokytojo darbo su elgesio sutrikimų turinčiais vaikais ypatumai:

Siūlomose rekomendacijose pateikiama informacija apie skirtingų amžiaus grupių vaikų elgesio sutrikimų etiopatogenezę, apie pagrindinius vaikų elgesio sutrikimų tipus, taip pat apie individualios pagalbos jiems organizavimą.

Juose išryškinamos korekcinio darbo su tam tikro pobūdžio sutrikimais sritys, pateikiami pagrindiniai elgesio korekcijos metodai, taip pat pateikiamos rekomendacijos visiems ugdymo proceso dalyviams. Šios rekomendacijos padės ugdymo įstaigų specialistams išlaikyti, ugdyti, koreguoti vaikų elgesio ir asmeninę sferą.

1. Pagrindiniai vaikų elgesio sutrikimų tipai ir jų individualios pagalbos organizavimas 5

2. Elgesio sutrikimų priežastys 13

3. Vaiko agresijos pasireiškimo ypatumai 27

5. Hiperaktyvūs vaikai arba vaikai su ADHD 59

6. Vaikų, sergančių ADHD, ugdymo organizavimas 61

7. Kairiarankio vaiko elgesio ypatumai 68

8. Korekcinio ir lavinamojo darbo su kairiarankiais ypatumai

9. Drovus ir nerimastingas vaikas 73

10. Vaikų drovumo įveikimas 75

12. „Rizikos grupės“ paauglių elgesio problema 90

13. Paauglių, turinčių protinį atsilikimą, elgesio ypatumai 92

14. Integruoto požiūrio į vaikų elgesio sutrikimų įveikimą organizavimas 92

15. Priedas Nr.1. „Agresyvaus vaiko palydėjimas“ (rekomendacijos pagal diagnostikos rezultatus) 95

16. Priedas Nr.2 „Hiperaktyvaus vaiko palydėjimas“ (rekomendacijos remiantis diagnostikos rezultatais) 96

17. Priedas Nr.3 „Ką daryti, jei vaiką įžeidžia kiti“ 97

18. Priedas Nr.4. „Kaip išvengti elgesio problemų“ 98

19. Priedas Nr.5. „Kairiarankystės diagnozė“ 102

20. Naudotos literatūros sąrašas 104

Pagrindinės vaikų elgesio sutrikimų rūšys ir individualios pagalbos jiems organizavimas

Tai vaikai su afektiniais sutrikimais, pedagogiškai apleisti vaikai, vaikai su protiniu atsilikimu, vaikai su proto negalia, vaikai su psichopatiniu elgesiu ir daugelis kitų. Šiai kategorijai priklauso ir kairiarankis vaikas, vaikai, turintys emocinių sutrikimų.

Individualios pagalbos organizavimas – tai mokinio mokymas, ugdymas ir tobulėjimas.

Kadangi į asmenybę orientuotas ugdymas mums yra prioritetas, savo darbe turime remtis mokinio proksimalinės raidos zona ir jo individualiomis savybėmis. Individualaus požiūrio į vaikus poreikį ugdymo ir auklėjimo procese pripažįsta visi, tačiau jo įgyvendinimas praktiškai nėra lengvas uždavinys.

Individualaus požiūrio uždavinys yra kuo išsamesnis individualių vystymosi būdų, vaiko galimybių identifikavimas, stiprinant jo paties veiklą, atskleidžiant jo asmenybės unikalumą. Svarbiausia yra ne kovoti su individualiomis savybėmis, o jas ugdyti, tirti vaiko potencialą ir kurti ugdomąjį darbą individualaus vystymosi principu.

Mokytojų darbas, atsižvelgiant į proksimalinės raidos zoną, prisideda prie vaikų savikontrolės, mokytojo kontroliuojamos savireguliacijos ugdymo.

Pagal vaiko proksimalinės raidos zoną mums bus lengviau dirbti su rizikos grupės mokiniais. Jiems, kaip ir niekam kitam, reikia atidaus dėmesio ir individualių savybių tyrimo, taip pat korekcinio tobulėjimo programų kūrimo.

Vaikai, turintys elgesio sutrikimų – tiek pat sunki, tiek aktuali problema tėvams. Elgesio sutrikimai yra plati sąvoka. Tai apima per didelį susijaudinimą, dirglumą, ašarojimą, impresiją, miego sutrikimus, taip pat neuropatiją ir neurozę bei psichosomatinį distresą, t.y. vidaus organų ligos, kurių pagrindinė priežastis – skausmingi išgyvenimai. Vienas vaikas gimsta nervingas, kitas tokiu tampa.
„Sunkūs vaikai“ taip pat atvedami pas neuropatologą ir psichiatrą; vaikai, turintys nepalankių charakterio bruožų, dėl kurių jiems sunku prisitaikyti (adaptuotis) gyvenime. Tuo tarpu jei nervintis visada sunku, tai sunkus ne visada nervinasi, nors nervingumas gresia ir jam. Yra daugybė vaikystės nervingumo ir elgesio sutrikimų formų, neatsiejamai susijusių su juo, taip pat juos sukeliančių priežasčių. Dažniausia abiejų priežastis – netinkamas auklėjimas. Savo ruožtu nervingumas ir sunkumai apsunkina ugdymą.
Kadangi vaikų nervingumas yra neatsiejamai susijęs su elgesio problemomis, šiame skyriuje nagrinėjamos abi problemos pusės.
Nervingas ar sunkus vaikas – tai bemiegės naktys, alinantis nuovargis, sumažėjęs darbingumas, bloga nuotaika ir dėl to dažnai tėvų neurozė bei depresija. Štai kodėl nervingas ir sunkus pirmagimis, sukeliantis baimę, kad šeimoje pasirodys toks pat vaikas, gali likti vienintelis. Vienintelis dažniausiai tampa dar nervingesnis ar net sunkesnis. Nervingas ar sunkus vaikas sukelia tėvams nerimą keliančią meilę arba atstūmimą, atstūmimą, nesąmoningą agresyvumą jo atžvilgiu. Abu yra blogi.
Nervingas ar sunkus vaikas – nesantaikos šaltinis šeimoje, nes nuomonės, kas dėl to kaltas ir kaip jį auklėti, išsiskiria. Dažnai toks vaikas tampa skyrybų priežastimi. Nervų ir ypač sunkių vaikų problema, nesant savalaikės kvalifikuotos auklėjamosios įtakos, neišvengiamai pirmiausia perauga į sunkių paauglių problemą, o vėliau į deviantinio elgesio jaunuolių, kurie papildo nusikaltėlių ir nusikaltėlių kontingentą. griebtis alkoholio ir narkotikų.
Nervingumo ar sunkumų problema dažnai gimsta kartu su vaiku. Apvaisintame kiaušinėlyje susitinka dvi sudėtingos genetinės protėvių linijos, susikerta tėvo ir motinos gyvenimo istorijos, jų sveikata ar liga. Jame jau yra didžiulės galimybės, polinkiai, gebėjimai, norma, bet ir nukrypimas nuo jos, patologija. Intrauterinis vystymasis gali būti sėkmingas arba ydingas, o gimdymas gali būti normalus arba patologinis. O jeigu kiekvieno vaiko auklėjimas individualus, tai nervingo ar sunkaus vaiko auklėjimas tuo labiau reikalauja daugelio konkrečių individualių užduočių sprendimo. Čia neapsieinama be sveiko proto ir močiučių patirties. Reikalingos specialios gydytojų ir specialistų žinios.
Šiuo metu kas trečias vaikas teisėtai priskiriamas prie elgesio sutrikimų turinčių vaikų. Tam yra daug priežasčių. Viena vertus, laikas vaikui kelia itin aukštus reikalavimus. Kita vertus, daugelis vaikų gimsta silpni. Pastaroji atsiranda dėl: nėštumo, praeityje pasibaigusio persileidimu (dėl moters vaisiaus ar reprodukcinių organų nepilnavertiškumo); komplikuota nėštumo eiga dėl moters ligos arba dėl žalingo poveikio (aplinkos, infekcinio, toksinio, pramoninio, radiacinės ir kt.); komplikuotų gimdymų (stambus vaisius, pavėluotų gimdymų, įskaitant pirmagimį, taip pat gimdančių nesulaukus pilnos fizinės brandos, darančių abortą iki pirmojo gimdymo ir kt.) skaičiaus padidėjimas; labai neišnešiotų išgyvenimas. Problemą dar labiau apsunkina tai, kad yra daug vienų vaikų, kurie objektyviai apsunkina jų auklėjimą.
Mūsų metodinės rekomendacijos skirtos šiai sudėtingai vaikų, turinčių elgesio sutrikimų, problemai nagrinėti. Stengėmės pateikti ir pačias bendriausias, ir konkrečias rekomendacijas, kaip įveikti, o juo labiau užkirsti kelią individualioms, dažniausiai pasitaikančioms vaikystės nervingumo formoms.

Pagrindiniai vaikų elgesio sutrikimų tipai

Vaikų elgesyje ir raidoje dažnai būna pažeidimų (agresyvumas, irzlumas, pasyvumas, hiperaktyvumas), protinės veiklos atsilikimas ir įvairios vaikystės nervingumo formos (neuropatija, neurozės, baimės).

Vaiko psichikos ir asmeninio vystymosi komplikacijos dažniausiai kyla dėl dviejų veiksnių: 1) klaidų ugdyme arba 2) tam tikro nebrandumo, minimalaus nervų sistemos pažeidimo. Dažnai abu šie veiksniai veikia vienu metu, nes suaugusieji dažnai neįvertina arba ignoruoja (o kartais ir visai nežino) tas vaiko nervų sistemos ypatybes, dėl kurių kyla elgesio sunkumai, ir bando „pataisyti“ vaiką įvairiomis neadekvačiomis auklėjimo įtakomis. Todėl labai svarbu mokėti nustatyti tikrąsias vaiko elgesio, kuris trikdo tėvus ir globėjus, priežastis ir nubrėžti tinkamus korekcinio darbo su juo būdus. Norėdami tai padaryti, būtina aiškiai įsivaizduoti pirmiau minėtų vaikų psichinės raidos sutrikimų simptomus, kurių žinojimas leis mokytojui kartu su psichologu ne tik teisingai kurti darbą su vaiku, bet ir nustatyti. ar tam tikros komplikacijos nevirsta skausmingomis formomis, reikalaujančiomis kvalifikuotos medicinos pagalbos.

Korekcinį darbą su vaiku reikia pradėti kuo anksčiau. Savalaikė psichologinė pagalba - pagrindinė jos sėkmės ir efektyvumo sąlyga.

Agresyvumas

Daugelis mažų vaikų yra linkę būti agresyvūs. Išgyvenimai ir nusivylimai, kurie suaugusiems atrodo maži ir nereikšmingi, vaikui pasirodo labai aštrūs ir sunkūs būtent dėl ​​jo nervų sistemos nebrandumo. Todėl vaiką labiausiai tenkinantis sprendimas gali būti fizinė reakcija, ypač jei jo gebėjimas išreikšti save yra ribotas.

Yra dvi dažniausios vaikų agresijos priežastys. Pirma, baimė būti sužalotam, įžeidtam, užpultam ar sužalotam. Kuo stipresnė agresija, tuo stipresnė už jos slypi baimė. Antra, patirtas pasipiktinimas arba psichinė trauma, arba pats priepuolis. Labai dažnai baimę sukelia sutrikę socialiniai santykiai tarp vaiko ir jį supančių suaugusiųjų.

fizinė agresija gali pasireikšti ir muštynėmis, ir destruktyvaus požiūrio į daiktus forma. Vaikai drasko knygas, barsto ir traiško žaislus, laužo tinkamus daiktus, padega. Kartais agresyvumas ir destruktyvumas sutampa, tada vaikas mėto žaislus į kitus vaikus ar suaugusiuosius. Tokį elgesį bet kokiu atveju skatina dėmesio poreikis, kažkokie dramatiški įvykiai.

Agresija nebūtinai pasireiškia fiziniais veiksmais. Kai kurie vaikai yra linkę į vadinamuosius žodinė agresija(įžeidinėti, erzinti, keiktis), už kurių dažnai slypi nepatenkintas poreikis jaustis stipriam ar atsipirkti už savo nuoskaudas. Kartais vaikai keikiasi visai nekaltai, nesuprasdami žodžių prasmės. Kitais atvejais vaikas, nesuprasdamas keiksmažodžio reikšmės, jį vartoja, norėdamas suerzinti suaugusiuosius ar ką nors suerzinti. Pasitaiko ir taip, kad barimas – emocijų išreiškimo priemonė netikėtose nemaloniose situacijose: vaikas nukrito, susižalojo, buvo erzintas ar įskaudintas. Tokiu atveju vaikui pravartu duoti alternatyvą barimui - žodžius, kuriuos galima ištarti jaučiant detente („eglutės“, „eik į pragarą“).

Kaip dirbti su vaikais, rodančiais aukščiau aprašytas agresijos formas? Jei psichologas daro išvadą, kad vaiko agresija nėra skausminga ir nerodo sunkesnio psichikos sutrikimo, tai bendra darbo taktika yra palaipsniui mokyti vaiką išreikšti savo nepasitenkinimą socialiai priimtinomis formomis. D. Lashley (1991) išsamiai svarsto pagrindinius darbo būdus siekiant įveikti vaikų agresyvumą. Tai ne konkreti programa, o suaugusiųjų elgesio taktika, kuri galiausiai gali lemti nepageidaujamų vaiko elgesio formų pašalinimą. Svarbu pastovumas ir nuoseklumas įgyvendinant suaugusiųjų pasirinktą elgesio tipą vaiko atžvilgiu.

Pirmas žingsnis šiame kelyje – bandymas sutramdyti agresyvius vaiko impulsus prieš pat jiems atsirandant. Kalbant apie fizinę agresiją, tai padaryti lengviau nei su verbaliniu. Galite sustabdyti vaiką šaukimu, atitraukti jo dėmesį žaislu ar kokia nors veikla, sukurti fizinę kliūtį agresyviam veiksmui (atimti ranką, laikyti už pečių). Jei agresijos akto išvengti nepavyko, būtina parodyti vaikui, kad toks elgesys yra visiškai nepriimtinas. Vaikas, parodęs agresyvų triuką, sulaukia griežto pasmerkimo, o jo „auką“ supa padidėjęs suaugusiojo dėmesys ir rūpestis. Tokia situacija gali aiškiai parodyti vaikui, kad jis pats tik pralaimi nuo tokių veiksmų.

Esant destrukcinei agresijai, suaugęs žmogus būtinai turi trumpai, bet nedviprasmiškai išreikšti savo nepasitenkinimą tokiu elgesiu. Labai naudinga kiekvieną kartą pasiūlyti vaikui pašalinti jo sukeltą pralaimėjimą. Dažniausiai vaikas atsisako, bet anksčiau ar vėliau gali atsiliepti į tokius žodžius: „Tu jau esi pakankamai didelis ir stiprus viską sugriauti, todėl esu tikras, kad padėsi man apsivalyti“. Valymas kaip bausmė už poelgius yra neveiksmingas; suaugusiojo argumentai turėtų būti grindžiami įsitikinimu, kad „didelis“ berniukas turi būti atsakingas už savo reikalus. Jei vaikas vis dėlto padeda apsivalyti, jis būtinai turi išgirsti nuoširdų „ačiū“.

Verbalinei agresijai išvengti sunku, todėl beveik visada tenka veikti po to, kai agresijos aktas jau įvyko. Jeigu įžeidžiantys vaiko žodžiai yra skirti suaugusiam, tuomet patartina į juos visiškai nekreipti dėmesio, bet kartu stengtis suprasti, kokie jausmai ir išgyvenimai slypi už jų vaiko. Galbūt jis nori patirti malonų pranašumo prieš suaugusįjį jausmą, o gal supykęs nemoka švelnesnio būdo išreikšti savo jausmus. Kartais suaugusieji vaiko įžeidimus gali paversti komišku susirėmimu, kuris sumažins įtampą ir pavers kivirčo situaciją juokinga. Jei vaikas įžeidžia kitus vaikus, suaugusieji turėtų jiems patarti, kaip reaguoti.

Dirbdami su agresyviais vaikais visada turėtumėte nepamiršti, kad bet kokios baimės apraiškos, be kita ko, prieš vaiko agresyvų puolimą, gali jį tik paskatinti. Galutinis vaiko agresyvumo įveikimo tikslas – priversti jį suprasti, kad yra ir kitų būdų parodyti galią ir pritraukti dėmesį, daug malonesnių kitų atsako atžvilgiu. Tokiems vaikams labai svarbu patirti malonumą demonstruoti naują elgesio įgūdį prieš geranorišką publiką.

Norėdami įveikti agresyvų mažų vaikų elgesį ir užkirsti jam kelią, galite naudoti kolektyvinius žaidimus, kurie padeda jiems ugdyti toleranciją ir savitarpio pagalbą.

irzlumas

Vaikas laikomas karštakošiu, jei dėl bet kokios, net ir nereikšmingiausios suaugusiųjų požiūriu, priežasties yra linkęs pykti, apsipylė ašaromis, pyksta, bet nerodo agresijos. Karštas temperamentas yra labiau nevilties ir bejėgiškumo išraiška nei charakterio apraiška. Nepaisant to, tiek suaugusiems, tiek pačiam vaikui tai sukelia daug nepatogumų, todėl jį reikia įveikti.

Kaip ir agresyvaus protrūkio atveju, reikia stengtis užkirsti kelią pykčio priepuoliui. Vienais atvejais galima atitraukti vaiką, kitais tikslingiau jį palikti, paliekant be auditorijos. Vyresni vaikai gali būti skatinami išreikšti savo jausmus žodžiais.

Jei vaikas jau užsidegė, tada jo nuraminti nepavyks. Raminantys žodžiai neveiks. Čia svarbus ramus emocinis tonas. Kai priepuolis praeina, reikia paguosti, ypač jei patį vaiką gąsdina emocijų stiprumas. Šiame etape vyresnis ikimokyklinukas jau gali išreikšti savo jausmus žodžiais ar klausytis suaugusiojo paaiškinimų. Suaugęs žmogus neturėtų nusileisti vaikui vien dėl to, kad nesukeltų priepuolio, tačiau svarbu įvertinti, ar suaugusiojo draudimas tikrai turi esminės reikšmės, ar jis kovoja su smulkmena ir ar tai tik klaidingas principas, savęs patvirtinimas.

Pasyvumas

Dažnai suaugusieji nemato problemos pasyviame vaiko elgesyje, mano, kad tai tik „tylus žmogus“, išsiskiria geru elgesiu. Tačiau taip būna toli gražu ne visada.

Ramūs vaikai patiria įvairių ir toli gražu ne pačias maloniausias emocijas. Vaikas gali būti nelaimingas, prislėgtas ar drovus. Požiūris į tokius vaikus turėtų būti laipsniškas, nes gali praeiti nemažai laiko, kol atsiras atsakymas.

Gana dažnai tylus vaiko elgesys yra reakcija į nedėmesingumą ar rūpesčius namuose. Toks elgesys jį izoliuoja jo paties pasaulyje. To apraiškos – pirštų čiulpimas, odos įbrėžimas, plaukų ar blakstienų ištraukimas, siūbavimas ir kt.

Paprastas nurodymas nutraukti šią veiklą vargu ar pasiteisins, nes tai nepadeda vaikui susitvarkyti su savijauta. Viskas, kas jam padės išreikšti emocijas, bus veiksmingesnė. Būtina išsiaiškinti, kokie įvykiai ar aplinkybės sukėlė tokią vaiko būseną – sąmoningumas padės rasti būdų su juo užmegzti kontaktą. Jei leidžia amžius (vyresnis nei 4 metų), galite paskatinti vaiką išreikšti savo jausmus žaidime ar konfidencialiai pokalbyje. Pagrindinės darbo su tokiu vaiku sritys – padėti jam išreikšti savo jausmus kitokia, priimtinesne forma, pasiekti jo pasitikėjimą ir nusiteikimą, tiesioginiame kontakte su tėvais išspręsti situaciją, kuri sukelia tokius sunkius vaiko jausmus.

Dar viena ramaus, pasyvaus vaiko elgesio priežastis gali būti nepažįstamų naujų suaugusiųjų baimė, menka bendravimo su jais patirtis, nesugebėjimas atsigręžti į suaugusįjį. Tokiam vaikui gali arba nereikėti fizinio prisirišimo, arba jis visai netoleruoja fizinio kontakto. Visada yra rizika, kad vaikas per daug prisiriš prie jį iš „kiauto“ ištraukusio suaugusiojo. Reikia padėti vaikui įgyti pasitikėjimo savimi, tik tada jis galės išeiti iš suaugusiojo, kuriuo pasitiki, globos ir išmoks sutarti su naujais žmonėmis – bendraamžiais ir suaugusiais.

Hiperaktyvumas

Jei pirmiau aprašyti elgesio sutrikimų tipai yra labiau švietimo klaidų pasekmė ir, mažesniu mastu, bendro su amžiumi susijusio centrinės nervų sistemos nebrandumo pasekmė, tada hiperdinaminio sindromo pagrindas gali būti mikroorganiniai pažeidimai. smegenys, atsiradusios dėl nėštumo ir gimdymo komplikacijų, sekinančių ankstyvo amžiaus somatinių ligų (sunkios diatezės, dispepsijos), fizinių ir psichinių traumų. Joks kitas vaikų sunkumas nesukelia tiek daug nusiskundimų ir tėvų bei darželio auklėtojų nusiskundimų, kaip šis, itin dažnas ikimokykliniame amžiuje. (V.I. Garbuzovas, 1990).

Pagrindiniai hiperdinaminio sindromo požymiai yra dėmesio blaškymas ir motorikos slopinimas. Hiperdinamiškas vaikas yra impulsyvus ir niekas nedrįsta numatyti, ką jis darys toliau. Jis pats to taip pat nežino. Jis elgiasi negalvodamas apie pasekmes, nors blogų dalykų neplanuoja ir pats nuoširdžiai susierzina dėl įvykio, kurio kaltininku tampa pats. Jis lengvai ištveria bausmę, neprisimena apmaudo, nesilaiko pikto, nuolat ginčijasi su bendraamžiais ir iškart susitaiko. Tai triukšmingiausias vaikas vaikų kolektyve.

Didžiausia hiperdinamiško vaiko problema yra jų išsiblaškymas. Pradėjęs kuo nors domėtis, jis pamiršta apie ankstesnįjį ir neatneša nė vieno dalyko iki galo. Jis smalsus, bet ne smalsus, nes smalsumas suponuoja tam tikrą susidomėjimo pastovumą.

Hiperdinaminio sindromo pasireiškimų pikas - 6-7 metai. Palankiais atvejais, sulaukus 14-15 metų, jo sunkumas išlyginamas, o pirmieji pasireiškimai pastebimi jau kūdikystėje.

Vaiko dėmesio blaškymas ir motorikos slopinimas turi būti atkakliai ir nuosekliai įveikiamas nuo pat pirmųjų jo gyvenimo metų. Būtina aiškiai atskirti kryptingą veiklą nuo betikslio mobilumo. Neįmanoma suvaržyti tokio vaiko fizinio mobilumo, jo nervų sistemos būklei tai draudžiama. Bet jo motorinė veikla turi būti nukreipta ir organizuota: jeigu jis kur nors bėga, tai tegul tai būna kažkokio užsakymo įvykdymas. Gerą pagalbą gali suteikti lauko žaidimai su taisyklėmis, sportinė veikla. Svarbiausia savo veiksmus pajungti tikslui ir išmokyti jį pasiekti.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje hiperdinamiškas vaikas pradeda pratinti prie atkaklumo. Kai jis bėgioja ir pavargsta, jam gali būti pasiūlyta lipdyti, piešti, projektuoti, būtinai reikia stengtis, kad susidomėjimas tokia veikla paskatintų vaiką užbaigti pradėtus darbus. Iš pradžių reikalingas suaugusiųjų atkaklumas, kurie kartais tiesiogine prasme fiziškai laiko vaiką prie stalo, padeda baigti statyti ar piešti. Palaipsniui atkaklumas jam taps įprastas ir, įstojęs į mokyklą, visą pamoką galės sėdėti prie savo stalo.

Jei korekcinis darbas su hiperaktyviu vaiku bus atliekamas atkakliai ir nuosekliai nuo pirmųjų jo gyvenimo metų, tai galima tikėtis, kad iki 6-7 metų sindromo apraiškos bus praktiškai įveiktos. Priešingu atveju, stodamas į mokyklą, hiperaktyvus vaikas susidurs su dar rimtesniais sunkumais. Kaip dirbti su hiperaktyviais jaunesniais mokiniais, bus aptarta vėliau. Deja, toks vaikas dažnai laikomas tiesiog neklaužada ir netvarkingu ir bandoma paveikti griežtomis bausmėmis nesibaigiančių draudimų ir apribojimų pavidalu. Dėl to padėtis tik pablogėja, nes hiperdinamiško vaiko nervų sistema tiesiog negali susidoroti su tokiu krūviu, o po gedimo atsiranda gedimas. Ypač niokojančios sindromo apraiškos pradeda veikti maždaug 13 metų ir vyresnius, nulemdamos suaugusio žmogaus likimą.

Svarbu! Būtinai peržiūrėkite šį straipsnį! Jei perskaitę vis tiek turite klausimų, primygtinai rekomenduojame pasikonsultuoti su specialistu telefonu:

Mūsų klinikos vieta šalia parko teritorijos teigiamai veikia savijautą ir skatina sveikimą:

Elgesio sutrikimai gali atsirasti dėl įvairių psichikos sutrikimų. Tačiau ne kiekvienas negalavimas gali sukelti rimtų elgesio pokyčių, neadekvačios pasaulio vizijos. Nemažai sutrikimų neišsivysto psichoziniu lygmeniu, todėl nesukelia intelekto sutrikimų ir išlaiko galimybę savarankiškai tarnauti.

Vaikų elgesio sutrikimai

Išskirtinis elgesio sutrikimo vaikystėje bruožas – nesugebėjimas kontroliuoti ir planuoti savo veiksmų, taip pat bendrauti su kitais žmonėmis pagal priimtas normas ir taisykles. Padidėja agresyvumas, irzlumas, disciplinos stoka ir noras paklusti vyresniesiems, atsiranda įžūlumas, žiaurumas, vagystės, dažnai vaikas pradeda meluoti.

Norėdami nustatyti diagnozę, specialistai atlieka daugybę psichodiagnostikos priemonių, taip pat kalbasi su vaiku, sudarydami kompetentingiausią ir išsamiausią anamnezę. Gydymo plėtra vykdoma taikant terapinius metodus individualiai arba grupiniu būdu.

Elgesio sutrikimo rūšys

Sukurta visa elgesio sutrikimų klasifikacija, kurioje kiekvienas tipas turi savo išskirtines savybes, gydymo metodus, simptomus ir diagnostiką.

Psichikos ir elgesio sutrikimai

Svarbu pažymėti, kad išsivysčius psichikos sutrikimui, kiekvienas asmuo galės tai nustatyti dėl ryškių simptomų. Dažniausiai pasitaiko: nesugebėjimas visapusiškai mąstyti ir užsiimti intelektine veikla, emocinis fonas nuolat kinta, taip pat dažnai atsiranda elgesio nukrypimų nuo visuotinai priimtų normų.

Paprastai žmogus pradeda girdėti nesamus balsus arba matyti nerealius objektus. Dažnai būna elgesio reakcijų, kurios anksčiau jam nebuvo būdingos. Agresyvumas didėja, pacientas tiesiogine prasme gali prarasti savitvardą dėl kiekvienos smulkmenos. Taip pat paveikiama kognityvinė sfera: tampa sunku skaityti, atlikti psichines operacijas, dažnai pasireiškia nerimas, baimė, agresija.

Mišrus elgesio sutrikimas

Jai būdingas intelektinės veiklos, veiksmų ir elgesio pažeidimas. Ši diagnozė priklauso psichikos kategorijai. Jų elgesys dažnai vertinamas kaip neadekvatus, skirtingai suvokiamas menkiausios stresinės situacijos atsiradimas. Dėl to gali kilti vis daugiau nesutarimų profesinėje veikloje ar šeimoje.

Išskirtinis bruožas yra tai, kad žmogus negali suvokti psichikos sutrikimo atsiradimo, todėl gydymas dažnai pradedamas jau pažengusioje stadijoje.

Pagrindinės specialisto užduotys yra šios:

1. Normalios reakcijos į išorinius veiksnius atkūrimas
2. Išmokykite pacientą bendrauti su kitais pagal visuomenės normas
3. Nedaryk žalos kitiems ar sau.

Liga vystosi visą gyvenimą. Dažniausiai tai įvyksta vaikystėje. Paauglystėje asmenybės formavimasis tęsiasi, todėl tokios diagnozės nustatymas ne visada teisingas. Sulaukus pilnametystės, paciento būklė ima sparčiai blogėti ir atsiranda mišrus sutrikimas.

Organinio elgesio sutrikimas

Tai yra sutrikimo tipas, atsirandantis dėl smegenų veiklos sutrikimo arba dėl psichikos sutrikimų ir kitų ligų išsivystymo. Nustačius sutrikimą smegenyse, automatiškai pasikeičia žmogaus elgesys. Taip yra dėl to, kad smegenys yra atsakingos už mąstymo procesų vykdymą, mąstymą.

Taip pat svarbu nustatyti amžių, nuo kurio prasidėjo organinis sutrikimas. Paauglystė ir menopauzė yra pavojingiausios, nes dažniausiai pokyčiai pastebimi neigiama kryptimi.

Tarp pagrindinių sutrikimo priežasčių galima išskirti šiuos aspektus:

1. Epilepsija (jei jos vystymasis tęsiasi ilgiau nei 10 metų). Diagnozuojamas visas kompleksas šalutinių simptomų, apie kuriuos pacientas žino
2. Gavęs smegenų traumą. Paprastai organinis sutrikimas pasireiškia sunkiais mechaniniais pažeidimais. Tai ypač aktualu, jei buvo pažeistas kaukolės vientisumas. Paauglystėje patyrus traumą, gali išsivystyti rimtų anomalijų
3. Besaikis alkoholio vartojimas, psichotropinių medžiagų ir narkotinių medžiagų vartojimas
4. Autoimuninio tipo ligos
5. Onkologinio tipo formavimas
6. Kraujagyslių sistemos ligos ir kraujotakos sutrikimai.

Priklausomai nuo sudėtingumo ir išsivystymo, liga gali pasireikšti visiškai skirtingais būdais. Tarp dažniausiai pasitaikančių apraiškų galima išskirti šiuos aspektus:

1. Specifinių elgesio įpročių atsiradimas
2. Žmogus nesugeba kontroliuoti savo valios, elgesio
3. Didėjantis emocinis nestabilumas
4. Kognityvinė veikla mažėja
5. Beprotiškų idėjų atsiradimas.

Norint nustatyti diagnozę, svarbu, kad simptomai išliktų. Priešingu atveju vienkartiniai protrūkiai neįrodo organinio sutrikimo išsivystymo.

socialinio elgesio sutrikimas

Sutrikimų kategorija, kuriai būdingas deviantinis elgesys, perdėtas agresyvumas. Dažniausiai išsivysto vaikystėje ar paauglystėje. Paprastai emocinio lygio sutrikimas pasireiškia minimaliai. Sutrikimai nebūtinai pasireiškia šeimos ar darbo veikloje. Jei liga išsivysto moksleiviui, galima diagnozuoti šiuos aspektus:

1. Sutrikimas dažniausiai pasireiškia bendraujant grupėje
2. Nusikaltimas
3. Kitų grupės narių teisių pažeidimai
4. Vaikas gali pradėti vogti
5. Savitarna iš ugdymo įstaigos, valkata
6. Padidėjęs jaudrumas.

Atliekant diferencinę diagnostiką, pirmiausia nustatoma kontrolė ir stebėjimas, o ne sąveika su kitais žmonėmis, bendraamžiais. Be to, diagnozei nustatyti reikia, kad simptomai būtų nuolatiniai mažiausiai šešis mėnesius.

Hiperkinetinis elgesio sutrikimas

Tai susideda iš sudėtingų elgesio sutrikimų, kurie pasireiškia per dideliu impulsyvumu, hiperaktyvumu, nedėmesingumu. Paprastai pirmieji požymiai gali pasirodyti ankstyvame amžiuje. Dėl to vaikui gali būti sunku bendrauti su kitais moksleiviais ar vyresniais vaikais. Remiantis statistika, kasmet šiuo sutrikimu kenčia 5% visų vaikų ir dauguma jų yra vyrai.

Nėra konkrečios priežasties, kodėl šis sutrikimas atsirado. Tačiau buvo nustatyta, kad yra genetinis polinkis ir didelės amplitudės patirtis. Kiti bendri veiksniai yra šie:

1. Nepakankamai subalansuota mityba
2. Sunkus apsinuodijimas sunkiomis cheminėmis medžiagomis
3. Sunkios stresinės situacijos buvimas
4. Ilgalaikis vaistų vartojimas
5. Trauminis smegenų pažeidimas.

Ligai vystantis vaikystėje, didėja aktyvumas, impulsyvus elgesys, taip pat nesugebėjimas susikaupti.

Mišrus emocinis ir elgesio sutrikimas

Pasireiškia vaikystėje ankstyvoje stadijoje. Pagrindinis veiksnys – neigiama situacija šeimoje, nuolatiniai skandalai, žiaurios bausmės, nepakankamas meilės vaikui pasireiškimas. Pagrindinė apraiška – mažų vaikų ir paauglių deviantinis elgesys (chuliganizmas, vagystės, perdėta agresija, šiurkštumas, valkatavimas). Paprastai neigiami santykiai užmezgami su suaugusiais, atstovaujančiais autoritetu.

Kalbant apie diagnostikos priemones, pirmiausia galima išskirti stebėjimą. Jei susiformuoja stabilus, nuo priimtų normų nukrypstantis elgesys, nustatoma mišraus sutrikimo diagnozė.

socializuoto elgesio sutrikimas

Nuo nusistovėjusių normų besiskiriančio deviantinio elgesio išsivystymas vadinamas socializuotu sutrikimu. Dažnai pirmieji požymiai pastebimi mokykloje ar paauglystėje.

Liga atsiranda dėl išorinių neigiamų veiksnių kaupimosi, tarp kurių gali būti neigiama situacija namuose, švietimo įstaigoje. Dažnai vaikas tampa atstumtuoju, bendraamžiai gali iš jo šaipytis. Po tam tikro laiko vaikas linkęs į chuliganizmą, įsivelia į muštynes, nemandagiai elgiasi su suaugusiaisiais. Dažnai konfliktai kyla su valdžios atstovais.

Diagnostinių priemonių procese svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad socializuotas sutrikimas nustatomas tik tada, kai požymiai pasireiškia ilgą laiką (ne trumpiau kaip 6 mėnesius).

Savižudiško elgesio sutrikimas

Jam būdingas noras padaryti sau fizinę žalą, kuri baigsis mirtimi. Agresija, kurią žmogus nukreipia į save, turi daugybę aspektų, todėl ją specialistai tiria atskirai.

Yra keletas skiriamųjų bruožų, apibūdinančių savižudybės sutrikimą:

1. Norėdamas išspręsti problemą, žmogus stengiasi numoti ranka į save
2. Psichologiniai kankinimai ir skausmingi išgyvenimai veikia kaip stimuliatoriai. Savižudybė šiuo atveju veikia kaip greitas problemos sprendimas.
3. Žmogus nustoja matyti išeitį iš esamos padėties, parodo bejėgiškumą ir beviltiškumą
4. Nuolatinio savižudybės jausmo atsiradimas
5. Lyg vengdamas didesnio blogio
6. Neapykantos sau atsiradimas.

Atsiradus minėtiems požymiams ir simptomams, pacientą reikia nukreipti pas psichologą ar psichoterapeutą, kad jis ištaisytų būklę. Išsivysčius sunkiai depresinei būklei, specialistai gali skirti papildomų vaistų.

Deviantinio elgesio sutrikimas

Nuolatinis priešinimasis socialinėms normoms, taip pat noras įrodyti savo požiūrio į gyvenimą teisingumą vadinamas deviantiniu sutrikimu. Dažniausiai tai išreiškiama asocialiais elgesio bruožais.

Deviantinio elgesio pasireiškimas reiškia netinkamų moralinių nuostatų, taisyklių ir pagrindų formavimąsi. Dažniausiai paauglystėje pasireiškia šiais požiūriais ir savybėmis:

1. Impulsyvios reakcijos buvimas
2. Neadekvatus atsakas į išorines supančio pasaulio apraiškas
3. Pasikartojančios elgesio reakcijos
4. Asocialaus elgesio pasireiškimas visuomenėje.

Nustatyta, kad tokių simptomų vystymasis formuojasi dėl psichologinių ir socialinių veiksnių. Tarp jų – išskirtiniai išsilavinimo bruožai, paveldimas polinkis, neigiamo mikroklimato formavimas šeimoje, narkotikų ir alkoholio vartojimas.

Diagnozuojant šį sutrikimą, psichologo konsultacijos ir korekcinis elgesio darbas yra privalomos.

Hiperkinetinis elgesio sutrikimas vaikams

Vaikams hiperkinezinis sutrikimas dažniausiai yra susijęs su pernelyg dideliu tėvų ar globėjų kontrolė. Tačiau tai nėra vienintelis veiksnys, galintis sukelti nuolatinį patologijos vystymąsi. Įtaką daro tam tikra situacija visuomenėje (pavyzdžiui, klasėje ar šeimoje). Tarp ryškiausių ženklų verta paminėti:

1. Per didelis impulsyvumas
2. padidėjęs aktyvumas
3. Sutrinka dėmesio funkcija.

Kalbant apie paskutinį dalyką, svarbu pažymėti, kad vaikui sunku susikaupti, norint visapusiškai įsisavinti mokomąją medžiagą. Dažnai jis pradeda prarasti orientaciją, nesugeba savarankiškai susitvarkyti, jei ką nors pradeda, negali to padaryti iki galo.

Mažyliai, kaip taisyklė, yra nervingi, sunkiai ištveria laukimą, nesugeba savarankiškai prisitaikyti prie naujų visuomenės sąlygų.

Autizmo elgesio sutrikimas

Dėl autizmo sutrikimo iškraipomi realūs įvykiai, vykstantys aplinkoje. Taip pat žmogus gali patirti sunkumų bendraudamas su kitais žmonėmis. Diagnostinės priemonės atliekamos stebint ir pokalbio metu.

Jei diagnozė pasitvirtina, tuomet gydymas vyksta per visą eilę priemonių: vaistų, darbo su psichologu, specialių mokymo programų kūrimo.

Nesocializuoto elgesio sutrikimas

Tarp pagrindinių požymių yra nuolatinis asocialių elgesio požymių pasireiškimas. Dažnai būna padidėjusi agresija, pyktis, dažnai pažeidžiamas bendravimo su kitais žmonėmis procesas, nepriklausomai nuo amžiaus kategorijos. Dažniausiai tai išsivysto paauglystėje, kai vaikas chuliganizmu ir muštynės bando parodyti savo pranašumą.

Organinis asmenybės ir elgesio sutrikimas

Tai pasireiškia smegenų sužalojimais, o tai neigiamai veikia asmenybės ir elgesio raidą. Žmogui dažnai diagnozuojamas moralinis ir protinis išsekimas, protinis aktyvumas palaipsniui mažėja. Ūmiausi ligos periodai yra menopauzės pradžia, paauglystė.

Valingo elgesio sutrikimai

Išskirtinė simptomatologija yra pažeidimai, susiję su veikla. Dažnai susilpnėja ar sustiprėja valios savybės, kurios viršija leistiną normą. Nustačius hiperbuliją, žmogus elgiasi nepajudinamai ryžtingai, o tai toli gražu nėra objektyvus esamos situacijos įvertinimas. Abulija yra valios savybių sumažėjimas, nes žmogus neturi paskatos veikti. Dažnai diagnozuojamas pasyvumas, letargija, plano įvykdymas.

Asmenybės ir elgesio sutrikimai

Priklausomai nuo sutrikimo tipo, iš esmės pasikeičia ne tik elgesys, bet ir asmenybės sluoksnis. Dėl to ligoniui sunku bendrauti visuomenėje, nuolat gali kilti konfliktų darbe, šeimoje. Dažniausiai tokių sutrikimų pacientas nepripažįsta.

Emocijų ir elgesio sutrikimas

Pagrindinė savybė yra agresyvaus elgesio pasireiškimas. Dažnai atsiranda dėl užsitęsusios depresinės būsenos, stresinės situacijos, paveldimo veiksnio. Dažniausiai pirminiai simptomai pasireiškia vaikystėje ir ryškėja senstant.

Paauglių elgesio sutrikimai

Dažniausia priežastis yra stresinės situacijos. Kadangi paauglystėje asmeninis tobulėjimas tęsiasi ir nėra iki galo susiformavęs, svarbu jį palaikyti sunkiomis akimirkomis. Tarp pagrindinių savybių yra:

1. Vienos profesijos manija, nors ji nepasiekia teigiamų rezultatų
2. Visi seni pomėgiai išnyksta antrame plane arba visiškai pamirštami
3. Staigus mokyklos rezultatų sumažėjimas
4. Susidomėjimo bet kokia kita veikla praradimas.

Tačiau svarbu pažvelgti į derinį su kitais veiksniais. Pavyzdžiui, galite pastebėti staigius nuotaikų svyravimus, nepagarbą suaugusiems, bet kokie suaugusiųjų patarimai gali sukelti agresyvią reakciją.

Vaiko elgesio ir emocijų sutrikimai

Jie atsiranda vaikui augant, tačiau atsiradus šiam defektui jį galima ištaisyti, tačiau visiškai jo pašalinti neįmanoma. Apraiškos gali būti fobijų, dirglumo, agresijos, deviantinio elgesio ir kitų neigiamų veiksnių pavidalu. Norint koreguoti darbo programą, pagrindinė diagnostikos technika yra kelių mėnesių stebėjimas. Liga pasireiškia tik tuo atveju, jei simptomai nuolat kartojasi.

Vaikų elgesio sutrikimai

Yra visa vaikų elgesio sutrikimų klasifikacija pagal visuotinai priimtą TLK-10 nomenklatūrą. Pagrindinės grupės apima:

1. Hiperkinetinis
2. Elgesio
3. Nerimastingas
4. Fobiškas.

Nepaisant kiekvienos grupės specifikos atskirai, svarbu pažymėti, kad dažniausiai ligos atsiranda dėl neigiamų socialinių veiksnių, paveldimumo ar nepalankios situacijos šeimoje.

Elgesio sutrikimų klinika Maskvoje

Norint susidoroti su elgesio sutrikimu, svarbu kreiptis į specializuotą kliniką Maskvoje, kurioje dirba profesionalai, turintys didelę praktinę patirtį ir atitinkamą kvalifikaciją. Kai tik bus imtasi diagnostinių priemonių, kiekvienam pacientui individualiai bus suformuota kompleksinė gydymo programa, kuri leis greitai užmegzti bendravimą visuomenėje, pagerinti dėmesį ir koncentraciją.

Elgesio sutrikimų priežastys

Įprasta išskirti keletą priežasčių, dėl kurių galima diagnozuoti elgesio sutrikimus, grupes:

1. fiziologiniai (šizofrenija, epilepsija ir kiti psichikos sutrikimai)
2. Psichologiniai (depresija, žema savigarba, kaltės perkėlimas kitiems žmonėms)
3. Socialinis (neigiama bendravimo su kitais žmonėmis patirtis).

Prieš sudarydami kompleksinę gydymo programą, specialistai nustato sutrikimo išsivystymo priežastis.

Elgesio sutrikimų diagnostika

Norėdami diagnozuoti sutrikimą, specialistai paprastai keletą mėnesių naudoja stebėjimo metodą. Taip yra dėl to, kad esant vienai nepagrįstai agresijai ar dirglumui, tokio pobūdžio sutrikimas nėra keliamas. Be to, specialistas surenka išsamiausią paciento anamnezę, kuria remdamasis sudaro pirminį esamos ligos vaizdą.

Išganymo privati ​​klinika jau 19 metų efektyviai gydo įvairias psichikos ligas ir sutrikimus. Psichiatrija yra sudėtinga medicinos sritis, kuri reikalauja, kad gydytojai turėtų maksimalių žinių ir įgūdžių. Todėl visi mūsų klinikos darbuotojai yra labai profesionalūs, kvalifikuoti ir patyrę specialistai.

Kada prašyti pagalbos?

Ar pastebėjote, kad jūsų giminaitis (močiutė, senelis, mama ar tėtis) neprisimena elementarių dalykų, pamiršta datų, daiktų pavadinimus ar net neatpažįsta žmonių? Tai aiškiai rodo tam tikrą psichikos sutrikimą ar psichinę ligą. Savarankiškas gydymas šiuo atveju nėra veiksmingas ir netgi pavojingas. Tabletės ir vaistai, vartojami savarankiškai, be gydytojo recepto, geriausiu atveju laikinai palengvina paciento būklę ir palengvina simptomus. Blogiausiu atveju jie padarys nepataisomą žalą žmonių sveikatai ir sukels negrįžtamų pasekmių. Alternatyvus gydymas namuose taip pat negali duoti norimų rezultatų, sergant psichikos ligomis nepadės nė viena liaudiška priemonė. Griebdamiesi jų, tik prarasite brangų laiką, kuris toks svarbus, kai žmogus turi psichikos sutrikimų.

Jeigu Jūsų giminaičiui bloga atmintis, visiškas atminties praradimas, kiti požymiai, aiškiai rodantys psichikos sutrikimą ar sunkią ligą, nedvejokite, kreipkitės į Išganymo privačią psichiatrijos kliniką.

Kodėl rinktis mus?

Klinikoje „Išgelbėjimas“ sėkmingai gydomos baimės, fobijas, stresas, atminties sutrikimai, psichopatija. Teikiame onkologinę pagalbą, insulto priežiūrą, stacionarinę pagyvenusių žmonių, senyvo amžiaus pacientų priežiūrą, vėžio gydymą. Neatsisakome paciento, net jei jam yra paskutinė ligos stadija.

Daugelis vyriausybinių įstaigų nenori priimti vyresnių nei 50–60 metų pacientų. Padedame kiekvienam besikreipiančiam ir noriai gydančiam po 50-60-70 metų. Tam turime viską, ko jums reikia:

• pensija;
• slaugos namai;
• lovos hospisas;
• profesionalios slaugytojos;
• sanatorija.

Senatvė nėra priežastis leisti ligai įsibėgėti! Kompleksinė terapija ir reabilitacija suteikia visas galimybes atstatyti pagrindines fizines ir psichines funkcijas daugumai pacientų ir žymiai pailgina gyvenimo trukmę.

Mūsų specialistai savo darbe taiko šiuolaikinius diagnostikos ir gydymo metodus, efektyviausius ir saugiausius vaistus, hipnozę. Jei reikia, atliekami vizitai į namus, kur gydytojai:

• atliekama pirminė apžiūra;
• išsiaiškinamos psichikos sutrikimo priežastys;
• nustatoma preliminari diagnozė;
• pašalinamas ūminis priepuolis arba pagirių sindromas;
• sunkiais atvejais galima priverstinai paguldyti pacientą į ligoninę – uždaro tipo reabilitacijos centrą.

Gydymas mūsų klinikoje yra nebrangus. Pirma konsultacija nemokama. Visų paslaugų kainos yra visiškai atviros, į jas įeina visų procedūrų kaina iš anksto.

Pacientų artimieji dažnai užduoda klausimus: „Pasakyk, kas yra psichikos sutrikimas?“, „Patarkite, kaip padėti sunkia liga sergančiam žmogui?“, „Kiek su ja gyvena ir kaip pratęsti skirtą laiką?“ Išsamią konsultaciją gausite privačioje klinikoje „Išgelbėjimas“!

Suteikiame realią pagalbą ir sėkmingai gydome bet kokias psichikos ligas!

Kreipkitės į specialistą!

Mielai atsakysime į visus jūsų klausimus!

Vaikų ir tėvų santykių tema, taip pat žmogaus psichologija elgesio požiūriu šiuo metu tampa vis aktualesnė. Daugelis mamų klausia savęs: „Kodėl mano vaikas tam tikru laikotarpiu pradėjo elgtis kitaip? Kodėl jis tapo toks neramus, agresyvus, hiperaktyvus ir problemiškas? Atsakymų į šiuos klausimus reikėtų ieškoti klasikinių mokytojų, tokių kaip L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko ir kt., vadovuose. Bet jei tam visiškai neturite laiko, siūlome perskaityti šį straipsnį, kad suprastumėte visas vaiko psichologijos subtilybes. , tirti sutrikimų ir elgesio sutrikimų rūšis, taip pat rasti tinkamą požiūrį į jo korekciją ir viso vaiko ugdymą.

Savanoriškas ir nevalingas elgesys

Psichologijoje yra dviejų tipų elgesys: valingas ir nevalingas. Pirmąjį turi organizuoti vaikai, kurie versle demonstruoja santūrumą ir atsakomybę. Jie yra pasirengę paklusti savo tikslams ir visuomenėje nusistovėjusioms normoms, dėsniams, elgesio taisyklėms, taip pat turi aukštą discipliną. Paprastai savavališko elgesio vaikai priskiriami pernelyg paklusniems ir pavyzdingiems. Bet jūs turite pripažinti, kad šis savarankiško maitinimo būdas taip pat nėra idealus.

Štai kodėl psichologai išskiria kitą tipą: nevalingą (aklą) elgesį. Tokie vaikai elgiasi neapgalvotai ir dažnai iš jų atimama iniciatyva, jie mieliau nepaiso taisyklių ir įstatymų – tokiems vaikams jų tiesiog nėra. Pažeidimai pamažu tampa sistemingi, vaikas nustoja reaguoti į pastabas ir priekaištus jo linkme, manydamas, kad gali daryti kaip nori. Ir toks elgesys taip pat laikomas nukrypimu nuo normos. Klausiate: koks tipas vaikui priimtiniausias? Abu elgesio modeliai reikalauja korekcinės pagalbos, kurios tikslas bus įveikti neigiamus asmenybės bruožus.

Kokia nukrypimų priežastis?

Kaip žinia, kiekvienas žmogus yra individualus, ir daugeliu atvejų klaidinga manyti, kad dviejų vaikų elgesio nukrypimų atsiradimas turi tas pačias priežastis. Kartais pažeidimai gali turėti pirminį sąlygiškumą ir yra asmens bruožas. Pavyzdžiui, tai gali būti nuolatinis psichikos procesų pokytis, motorinis atsilikimas ar disinhibicija, intelekto sutrikimas ir tt Tokie nukrypimai vadinami "neurodinaminiais sutrikimais". Vaiką gali kamuoti nervinis susijaudinimas, nuolatinis emocinis nestabilumas, netgi staigūs elgesio pokyčiai.

Sveikų vaikų anomalijos

Šiems vaikams daug sunkiau būti viešose vietose, bendraujant su bendraamžiais ir artimaisiais jiems labai sunku rasti bendrą kalbą. Neadaptyvūs hiperaktyvių vaikų elgesio ypatumai rodo nepakankamai susiformavusius psichikos reguliavimo mechanizmus, pirmiausia savikontrolę kaip pagrindinę elgesio sutrikimų formavimosi aplinkybę ir grandį.

Demonstratyvus elgesys

Tokiu atveju jis tyčia ir sąmoningai pažeidžia priimtas normas ir taisykles. Be to, visi jo veiksmai daugiausia skirti suaugusiems. Dažniausiai toks elgesys pasireiškia taip: vaikas ima veidus suaugusiųjų akivaizdoje, bet jei jie nekreipia į jį dėmesio, tai greitai praeina. Jei vaikas yra centre, jis ir toliau elgiasi kaip klounas, demonstruodamas savo pasipūtimą. Įdomi šio elgesio ypatybė yra ta, kad jei suaugusieji pakomentuoja vaikui jo neteisingą elgesį, jis pradeda dar aktyviau rodyti save ir visaip kvailioti. Taigi vaikas neverbalinių veiksmų pagalba tarsi sako: „Darau tai, kas tau netinka. Ir toliau taip elgsiuosi tol, kol prarasi susidomėjimą manimi.

Dėmesio trūkumas yra pagrindinė priežastis

Tokį elgesio būdą kūdikis dažniausiai naudoja tais atvejais, kai jam trūksta dėmesio, tai yra, bendravimas su suaugusiaisiais yra nepakankamas ir formalus. Kaip žinia, elgesys ir psichika yra glaudžiai susiję, todėl kartais demonstratyvų elgesį naudoja vaikai ir gana klestinčiose šeimose, kur vaikui skiriama pakankamai dėmesio. Tokiose situacijose asmenybės savęs menkinimas naudojamas kaip bandymas ištrūkti iš tėvų valdžios ir kontrolės. Beje, nepagrįstą verkimą ir nervingumą daugeliu atvejų vaikas taip pat naudoja norėdamas įsitvirtinti suaugusiųjų akivaizdoje. Vaikas nenori susitaikyti su tuo, kad yra jiems pavaldus, jis turi paklusti ir paklusti visame kame. Atvirkščiai, jis bando „perimti“ vyresniuosius, nes to jam reikia, kad padidintų savo reikšmę.

Protesto elgesys

Maištingumas ir perdėtas užsispyrimas, nenoras užmegzti kontakto, padidėjusi savigarba – visa tai reiškia pagrindines protesto elgesio pasireiškimo formas. Trejų (ir jaunesnių) metų amžiaus tokias ryškias negatyvizmo apraiškas vaiko elgesyje galima laikyti norma, tačiau ateityje tai vertintina kaip elgesio sutrikimą. Jei vaikas nenori atlikti jokio veiksmo vien dėl to, kad jo buvo apie tai paklaustas arba, dar blogiau, įsakyta, tada galime daryti išvadą, kad vaikas tiesiog siekia savarankiškumo, nori visiems įrodyti, kad jis jau yra savarankiškas ir nesiseks. įsakymus. Vaikai įrodo savo argumentus visiems, nepaisant situacijos, net jei jie tikrai supranta, kad elgiasi neteisingai. Šiems vaikinams nepaprastai svarbu, kad viskas būtų taip, kaip jie nori. Jiems nepriimtina atsižvelgti į vyresnės kartos nuomonę, jie visada nepaiso visuotinai priimtų elgesio normų.

Dėl to santykiuose kyla nesutarimų, o perauklėjimas be specialisto pagalbos tampa beveik neįmanomas. Dažniausiai toks elgesys įgauna nuolatinį pavidalą, ypač kai šeimoje dažnai kyla nesutarimų, tačiau suaugusieji nenori eiti į kompromisus, o tiesiog bando ugdyti vaiką šūksniais ir įsakymais. Dažnai užsispyrimas ir užsispyrimas apibrėžiami kaip „prieštaravimo dvasia“. Vaikas dažniausiai jaučiasi kaltas ir nerimauja dėl savo elgesio, tačiau vis tiek ir toliau taip elgiasi. Šio nuolatinio užsispyrimo priežastis – užsitęsęs stresas, su kuriuo vaikas negali susidoroti vienas, taip pat intelekto sutrikimas ir per didelis susijaudinimas.

Todėl elgesio sutrikimo atsiradimas gali turėti įvairių priežasčių. Suprasti juos reiškia rasti raktą į vaiką, į jo veiklą ir veiklą.

Agresyvus elgesys

Yra tikslingas ir destruktyvus. Naudodamasis šiuo požiūriu, vaikas sąmoningai priešinasi žmonių gyvenimo visuomenėje dėsniams ir normoms, visais įmanomais būdais kenkia „puolimo objektams“, o tai gali būti ir žmonės, ir daiktai, sukelia neigiamas emocijas, priešiškumą, baimę ir depresiją. su kuriais jis bendrauja.

Tokie veiksmai gali būti atliekami tiesiogiai siekiant svarbių tikslų ir psichologinio atsipalaidavimo. Savęs patvirtinimas ir savęs realizavimas – štai dėl ko vaikas gali elgtis pernelyg agresyviai. Agresija gali būti nukreipta arba į patį objektą, kuris sukelia dirglumą, arba į abstrakčius objektus, kurie su tuo neturi nieko bendra. Vaikas tokiais atvejais yra praktiškai nevaldomas: pradėkite su kuo nors muštis, naikinkite viską, kas pasitaiko po ranka, pykčio priepuolius – visa tai vaikas gali daryti be sąžinės graužaties, tikėdamas, kad už tokius veiksmus nenubaus. Tačiau agresyvumas gali pasireikšti ir be fizinio smurto, o tai reiškia, kad gali būti naudojami kiti elgesio veiksniai. Pavyzdžiui, vaikas gali įžeidinėti kitus, erzinti juos ir keiktis. Šiuose veiksmuose matomas nepatenkintas poreikis didinti savo reikšmingumą.

Kodėl ir kodėl vaikas taip elgiasi?

Rodydamas agresiją vaikas pajunta savo abejotiną pranašumą prieš kitus, jėgą ir maištingumą. Pagrindinės elgesio sutrikimų priežastys – problemos ir sunkumai, kuriuos vaikai patiria dėl studijų. Profesionalai šį neurotinį sutrikimą vadina didaktogenija. Tai viena iš pagrindinių savižudybės priežasčių. Tačiau vien išsilavinimo negalima kaltinti dėl per didelio vaiko agresyvumo. Neigiama kompiuterinių žaidimų įtaka, žiniasklaidos įtaka ir vertybių sistemos pokyčiai santykiuose, disharmonija šeimoje, būtent nuolatiniai tėvų kivirčai ir muštynės – visi šie veiksniai gali turėti neigiamos įtakos ir vaiko psichikai. Jei jūsų vaikas tapo per daug impulsyvus, greito būdo, nerimastingas ar emociškai nestabilus, metas kreiptis į psichologą arba pabandyti pačiam vesti pokalbį ir išsiaiškinti, kokia yra agresijos pasireiškimo priežastis.

Infantilizmas elgesyje

Pastebėjus, kad vaikas elgiasi ne pagal amžių ir turi vaikiškų įpročių, tuomet vaiką galima laikyti infantiliu. Tokie moksleiviai, užsiimdami gana rimta veikla, ir toliau visame kame mato tik pramogas ir žaidimą. Pavyzdžiui, per pamokas vaikas, to net nepastebėdamas, gali staiga atitraukti nuo darbo ir pradėti žaisti. Mokytojai tokį elgesį dažniausiai vertina kaip drausmės pažeidimą ir nepaklusnumą, tačiau tokiu atveju reikia atsižvelgti į tai, kad vaikas to visai nedaro, norėdamas supykdyti mokytoją ar sulaukti papeikimo. Net jei vaikas vystosi normaliai ar per greitai, jo elgesyje vis tiek matomas tam tikras nebrandumas, nerūpestingumas, lengvumas. Tokiems vaikams gyvybiškai svarbu nuolat jausti kažkieno rūpestį ar dėmesį, jie negali patys priimti sprendimų, bijodami suklysti ar padaryti ką nors ne taip. Jie yra neapsaugoti, neryžtingi ir naivūs.

Infantilizmas vėliau gali sukelti nepageidaujamų pasekmių visuomenėje. Vaiką, kuris demonstruoja tokį elgesį, dažnai įtakoja bendraamžiai ar vyresni vaikai, turintys asocialų požiūrį. Negalvodamas įsijungia į veiksmus ir poelgius, kurie pažeidžia bendrą discipliną ir taisykles. Šiems vaikams būdingi tokie elgesio veiksniai kaip patirtis ir psichinis skausmas, nes jie turi polinkį į karikatūrines reakcijas.

Konformalus elgesys

Dabar pakalbėkime apie pernelyg drausmingą elgesį. Ekspertai tai vadina konforminiu. Paprastai suaugusieji didžiuojasi tokiu savo vaikų elgesiu, tačiau tai, kaip ir visa tai, yra nukrypimas nuo normos. Neabejotinas paklusnumas, aklas savo nuomonei prieštaraujančių taisyklių laikymasis tam tikrais atvejais gali sukelti dar rimtesnius vaiko psichikos sutrikimus.

Perdėto paklusnumo priežastis gali būti autoritarinis auklėjimo stilius, per didelė apsauga ir kontrolė. Vaikai tokiose šeimose neturi galimybės kūrybiškai vystytis, nes visus jų veiksmus riboja tėvų požiūris. Jie labai priklausomi nuo kitų žmonių nuomonės, linkę greitai keisti požiūrį, veikiami kitų. Ir kaip jau supratote, žmogaus psichologija vaidina labai svarbų vaidmenį lemiant elgesį. Pagal elgesį galima nustatyti, ar vaikas turi psichikos problemų, kaip jam sekasi bendrauti su artimaisiais, draugais ir artimaisiais, koks jis subalansuotas ir ramus.

Vaikų elgesio koregavimo būdai

Koregavimo metodai tiesiogiai priklauso nuo pedagoginio aplaidumo pobūdžio, elgesio modelių ir nuo to, kaip vaikas buvo auklėjamas kaip visuma. Gyvenimo būdas, aplinkinių elgesys ir socialinės sąlygos taip pat vaidina svarbų vaidmenį. Viena pagrindinių korekcijos sričių – vaikų veiklos organizavimas pagal jų interesus ir pomėgius. Bet kokios korekcijos užduotis – suaktyvinti ir paskatinti vaikus kovoti su juose pastebėtomis neigiamomis savybėmis, blogomis manieromis ir žalingais įpročiais. Žinoma, dabar yra ir kitų vaikų elgesio nukrypimų koregavimo krypčių ir metodinių metodų, tai sugestija, biblioterapija, muzikos terapija, logoterapija, dailės terapija, žaidimų terapija. Kaip minėta aukščiau, pastarasis metodas yra populiariausias ir efektyviausias.

Aiškinamasis raštas ………………………………………………………………………… 4

Šiuolaikinės elgesio sutrikimų klasifikacijos ……………………………………….. 5

Elgesio sutrikimų rūšys ……………………………………………………………………. penkios

Agresyvaus elgesio tipologija ………………………………………………………………… 6

Agresyvaus elgesio reguliavimas …………………………………………………………………………………………………………………………… …… 7

Agresyvumo socializacija …………………………………………………………………. 8

Situacinės socialinės ir psichologinės agresyvumo prielaidos……………… 10

Agresyvaus elgesio vaikų psichologinės savybės …………………….. 12

Motyvacinė sfera ………………………………………………………………………………… 12

Emocinė sfera …………………………………………………………………………………… 12

Valingoji sfera ………………………………………………………………………..………. 15

Moralinė sfera ……………………………………………………………………………………… 16

Tarpasmeninių santykių sritis ………………………………………………………………….. 16

Agresyvaus elgesio diagnozavimo metodai ……………………………………………… 18

Stebėjimas …………………………………………………………………………………………….. 18

Interviu ………………………………………………………………………………..……. dvidešimt

Projekciniai metodai………………………………………………………………………………. 22

Klausimynai ………………………………………………………………………………..…….. 24

Agresyvaus elgesio reguliavimo komponentų diagnozavimo metodai …………….….. 24

Mokytojo bendravimas su agresyviu vaiku ................................................

Psichosocialinės pagalbos sritys …………………………………………… 28

Korekcinis darbas siekiant užkirsti kelią deviantiniam elgesiui ……………………….. 30

Konstruktyvaus bendravimo su agresyviu vaiku būdai ………………………… 39

Išvada ………………………………………………………………………………………… 46

Literatūros sąrašas ………………………………………………………….. 47

Aiškinamasis raštas

Daugelio tyrimų duomenimis, vaikų agresijos apraiškos yra viena iš labiausiai paplitusių elgesio sutrikimų formų, su kuriomis susiduria suaugusieji: mokytojai ir tėvai. Tai apima dirglumo protrūkius, nepaklusnumą, perdėtą aktyvumą, įžūlumą, žiaurumą. Didžioji dauguma vaikų turi tiesioginę ir netiesioginę žodinę agresiją: nuo skundų ir agresyvių fantazijų iki tiesioginių įžeidinėjimų ir grasinimų. Daugelis vaikų turi mišrios fizinės agresijos – tiek netiesioginės, tiek tiesioginės – atvejų. Toks agresyvus elgesys visada yra iniciatyvus, aktyvus, o kartais ir pavojingas aplinkiniams, todėl reikalauja kompetentingos korekcijos. Padidėjęs vaikų agresyvumas – viena opiausių problemų ne tik gydytojams, mokytojams, psichologams, bet ir visai visuomenei.

Pažymėtina, kad sovietmečio psichologijos moksle agresyvumo problema nebuvo tirta. Publikacijos šia tema buvo pavienės ir daugiausia buvo užsienio studijų apžvalga.

Pastaraisiais metais mokslo susidomėjimas vaikų agresyvumo problemomis labai išaugo. Šiuo metu pradeda formuotis bendroji psichologinė elgesio sutrikimų (agresyvumo, negatyvizmo) teorija, susidedanti iš trijų komponentų:

elgesio sutrikimų fenomenologija, elgesio sutrikimų etiologija, elgesio sutrikimų prevencija ir korekcija.

Šiuo metu vis daugiau dėmesio sulaukia įvairaus amžiaus vaikų elgesio sutrikimų psichologinių priežasčių tyrimo, psichoprofilaktikos ir korekcijos programų kūrimo problemos.

Šios metodinės rekomendacijos gilina mokytojų supratimą apie vaikų agresyvumo priežastis, agresyvaus elgesio tipologiją, agresyvumo socializaciją, nurodo pagrindines korekcinių veiksmų kryptis ir uždavinius, supažindina su kognityviniais, elgesio, geštaltiniais šios problemos sprendimo būdais.

Gairėse išdėstyti psichokorekcinio darbo su agresyvaus elgesio ir negatyvizmo vaikais ir paaugliais pagrindai. Rekomendacijose atsižvelgiama į patikrintą visapusišką agresyvaus elgesio valdymo metodą, įskaitant tuo pačiu metu dirbantį darbą su vaiku, mokytoju, tėvais, kurį sukūrė I.A. Furmanov (aut. psichokorekcinė programa „Elgesio modifikavimo mokymas“).

Šiuolaikinės elgesio sutrikimų klasifikacijos

Psichologiniai tyrimai rodo, kad dauguma vaikų turi įvairių problemų ir sunkumų, tarp kurių elgesio sutrikimai užima vieną iš pirmaujančių vietų. Remiantis informacine psichiatrijos literatūra, elgesį apibrėžiamas kaip psichologinis ir fizinis elgesio būdas pagal standartus, nustatytus socialinės grupės, kuriai individas priklauso. Dėl to elgesio sutrikimai yra laikomi pasikartojančiais, stabiliais veiksmais ar poelgiais, įskaitant daugiausia destruktyvios ir asocialios orientacijos agresyvumą su giliai išplitusio elgesio netinkamo prisitaikymo vaizdu. Jie pasireiškia arba kitų žmonių teisių ignoravimu, arba tam tikram amžiui būdingų socialinių normų ar taisyklių pažeidimu.

Elgesio sutrikimų rūšys

Iš požiūrio taško destruktyvi orientacija Siūlome apsvarstyti tris elgesio sutrikimų tipus.

Elgesio sutrikimai – vieno agresyvaus tipo. Vaikuose vyrauja agresyvus elgesys fizine ar verbaline prasme, daugiausia nukreiptas prieš suaugusiuosius ir artimuosius. Tokie vaikai yra linkę į priešiškumą, žodinį prievartą, aroganciją, maištavimą ir negatyvizmą suaugusiųjų atžvilgiu, nuolatinį melą, pravaikštas ir vandalizmą.

Vaikai, turintys šio tipo sutrikimų, nesistengia slėpti savo asocialaus elgesio. Jie anksti pradeda seksualinius santykius, vartoja tabaką, alkoholį ir narkotikus. Agresyvus asocialus elgesys gali pasireikšti patyčiomis, fizine agresija ir žiaurumu bendraamžių atžvilgiu. Sunkiais atvejais pastebimas elgesio dezorganizavimas, vagystės, fizinis smurtas.

Daugeliui socialiniai ryšiai sutrinka, o tai pasireiškia nesugebėjimu užmegzti normalių kontaktų su bendraamžiais. Tokie vaikai gali būti autistai arba izoliuoti. Kai kurie iš jų draugauja su vyresniais ar jaunesniais nei yra arba palaiko paviršutiniškus santykius su kitais asocialiais jaunais žmonėmis.

Daugumai vaikų, priskiriamų vienišiems agresyviems tipams, būdinga žema savivertė. Būdinga, kad jie niekada neužsilaiko kitų, net jei tai jiems naudinga. Jų egocentriškumas pasireiškia noru manipuliuoti kitais savo naudai be menkiausio bandymo pasiekti abipusiškumo. Vaikams neįdomūs kitų žmonių jausmai, norai ir gerovė. Retai jaučiate kaltę ar gailisi dėl savo bejausmingo elgesio ir stenkitės kaltinti kitus. Šie vaikai turi hipertrofuotą priklausomybės poreikį, jie visiškai nepaklūsta drausmei. Jų prisitaikymo trūkumas pasireiškia ne tik per dideliu agresyvumu beveik visais socialiniais aspektais, bet ir seksualinio slopinimo stoka. Dažnos bausmės beveik visada padidina pykčio ir nusivylimo išraišką, kurie yra netinkamo pobūdžio ir neprisideda prie problemos sprendimo.

Pagrindinis skiriamasis tokio agresyvaus elgesio bruožas yra pavienis, o ne grupinis veiklos pobūdis.

Elgesio sutrikimai – grupinis agresyvus tipas. Būdingas dominuojantis bruožas yra agresyvus elgesys, pasireiškiantis daugiausia grupine veikla bendraamžių kompanijoje, dažniausiai už namų ribų, kuri apima pravaikštas, destruktyvius vandalizmo aktus, rimtą fizinę agresiją ar išpuolius prieš kitus. Nebuvimas, vagystės, smulkūs nusikaltimai ir asocialūs poelgiai yra greičiau taisyklė nei išimtis.

Svarbi ir nuolatinė dinamiška tokio elgesio savybė – reikšminga bendraamžių grupės įtaka paauglių veiksmams ir jų itin didelis priklausomybės poreikis, išreiškiamas poreikiu būti grupės nariu. Todėl vaikai dažniausiai susidraugauja su bendraamžiais. Jie dažnai rodo susidomėjimą savo draugų ar savo grupės narių gerove ir nėra linkę jų kaltinti ar informuoti.

· Elgesio pažeidimai nepaklusnumo ir nepaklusnumo forma. Esminis elgesio sutrikimo su nepaklusnumu ir nepaklusnumu bruožas yra iššaukiantis elgesys su negatyvumu, priešiškumu, dažnai nukreiptas prieš tėvus ar mokytojus. Šios veikos, kurios nustatomos esant kitoms elgesio sutrikimo formoms, neapima rimtesnių smurto prieš kitus apraiškų. Šio tipo elgesio sutrikimų diagnostiniai kriterijai yra: impulsyvumas, irzlumas, atviras ar paslėptas pasipriešinimas kitų reikalavimams, susierzinimas ir įtarumas, priešiškumas ir kerštingumas.

Vaikai, turintys nurodytus elgesio požymius, dažnai ginčijasi su suaugusiaisiais, praranda kantrybę, lengvai susierzina, bariasi, pikti, piktinasi. Jie dažnai nevykdo prašymų ir reikalavimų, o tai išprovokuoja konfliktą su aplinkiniais. Jie bando kaltinti kitus dėl savo klaidų ir sunkumų. Tai beveik visada pasireiškia namuose ir mokykloje bendraujant su tėvais ar suaugusiais, bendraamžiais, kuriuos vaikas gerai pažįsta.

Pažeidimai nepaklusnumo ir maištingumo forma visada trukdo normaliam santykiams su kitais žmonėmis ir sėkmingam mokymuisi mokykloje. Tokie vaikai dažnai neturi draugų, yra nepatenkinti tuo, kaip klostosi žmonių santykiai. Nepaisant normalaus intelekto, jiems prastai sekasi mokykloje arba nesiseka gerai, nes nenori niekuo dalyvauti, priešinasi reikalavimams ir nori išspręsti savo problemas be pašalinės pagalbos.

Agresyvumo socializacija

Agresijos socializacija gali būti vadinama mokymosi valdyti savo agresyvius siekius ar išreikšti juos konkrečioje visuomenėje, civilizacijoje priimtinomis formomis, procesą.

Socializacijos dėka daugelis išmoksta reguliuoti savo agresyvius impulsus, prisitaikydami prie visuomenės reikalavimų. Kiti išlieka labai agresyvūs, tačiau išmoksta būti subtilesni per žodinį prievartą, slaptą prievartą, užslėptus reikalavimus, vandalizmą ir kitas taktikas. Dar kiti nieko neišmoksta ir savo agresyvius impulsus parodo fiziniu smurtu.

Pagrindiniai elgesio formų mokymosi mechanizmai:

Imitacija- mimikos ir pantomiminių judesių atspindys (liežuvio iškišimas, burnos atidarymas/užvertimas, kumščių gniaužimas, beldimas, daiktų mėtymas ir kt.), prieškalbių ir kalbos vokalizacijų atkūrimas (intonacija, tempas, garsumas, kalbos ritmas, ir tt). Dažniausiai atliekama remiantis infekcijos mechanizmu. Pasirodo jau penkių mėnesių amžiaus, kai vaikas gali įsivaizduoti save modelio vietoje.

kopijavimas- konkrečių suaugusiojo judesių arba judesių, kurie yra veiksmų su tam tikrais objektais dalis, atkūrimas. Kad kopijavimas būtų veiksmingas, turi būti įvykdytos tam tikros sąlygos:

daugkartinis modelio (pavyzdžio) demonstravimas;

modelio (pavyzdžio) žymėjimas balso ženklu;

suteikiant vaikui galimybę manipuliuoti (eksperimentuoti) su pavyzdžiu;

emociškai turtingas suaugusiojo pritarimas dauginimuisi (operantinis pastiprinimas).

Atsiranda antroje kūdikystės pusėje.

Imitacija- aktyvus vaiko veikimo būdų atkūrimas, kai suaugęs žmogus yra stebėjimo objektas, pavyzdys tiek subjekte, tiek tarpasmeninėje sferoje (santykiai, vertinimai, emocinės būsenos ir kt.). Apskritai tai sekimas pavyzdžiu, modeliu, labiau sąmoningu, nes reikia išryškinti ne tik modelį, bet ir atskirus jo aspektus, ypatybes, elgesį.

Imitacija – ypatinga mokymosi forma bendravimo sąlygomis, kai viena būtybė mėgdžioja kitą, atsiranda vaikui ankstyvame amžiuje ir skirstoma į dvi kategorijas:

- instinktyvus mėgdžiojimas - atsiranda kaip abipusė stimuliacija (panika, agresyvus elgesys grupėje, futbolo sirgalių pogromai stadionuose ir kt.);

- mėgdžiojimo imitacija - būdas išplėsti ir praturtinti elgesio formas (adaptaciją), pasiskolinant kažkieno patirtį.

Identifikavimas- asimiliacija, susitapatinimas su kuo nors ar kažkuo. Bendriausiu požiūriu tai yra psichologinis procesas (visiškai nesąmoningas), kurio metu subjektas pasisavina kito žmogaus savybes, savybes, požymius ir transformuojasi (visiškai arba iš dalies) pagal savo modelį. Pasirodo ankstyvame ikimokykliniame amžiuje, gana dažnai naudojamas vėlesniame amžiuje ir apima tris persidengiančias psichinės realybės sritis:

1. subjekto susivienijimo su kitu individu ar grupe procesai remiantis stabiliu emociniu ryšiu, kai žmogus pradeda elgtis taip, lyg jis pats būtų tas kitas, su kuriuo egzistuoja šis ryšys, taip pat nekritiškas ir holistinis. įtraukimas į savo vidinį pasaulį ir kito žmogaus normų, vertybių ir elgesio modelių priėmimas;

2. subjekto suvokimas apie kitą asmenį kaip savo paties tęsinį ir projekciją, t.y. suteikti jam savo bruožus, jausmus ir troškimus;

3. subjekto pastatymas į kito vietą, o tai veikia kaip individo panardinimas ir perkėlimas į kito žmogaus erdvę ir laiką, leidžiantis jam įvaldyti ir įsisavinti „svetimas“ asmenines prasmes ir patirtį.

Agresijos atsiradimą daugiausia lemia tėvų ir visos šeimos vaidmuo mokantis agresyvaus elgesio modelių. Yra daugybė įrodymų, kad jei vaikas elgiasi agresyviai ir sulaukia teigiamo pastiprinimo, jo agresijos tikimybė ateityje panašiose situacijose išauga daug kartų. Nuolatinis teigiamas tam tikrų agresyvių veiksmų stiprinimas formuoja įprotį agresyviai reaguoti į įvairius dirgiklius.

Tėvai dažnai skirtingai reaguoja į agresyvų vaikų elgesį, priklausomai nuo to, ar jis nukreiptas į juos, ar į jų bendraamžius. Vaikas paprastai baudžiamas griežčiau už agresyvumą suaugusiojo nei kito vaiko atžvilgiu, ypač jei šis tikrai to nusipelnė.

Žemiau esančioje lentelėje pavaizduotas ryšys tarp tėvų sankcijų ir subjektyvių vaikų jausmų dėl agresyvumo brandesniame amžiuje.

1 lentelė.

Priklausomybė nuo tėvų sankcijų ir subjektyvūs vaikų jausmai dėl agresyvumo brandesniame amžiuje

Tėvų elgesys	Vaiko reakcijos brandesniame amžiuje
Leidžiamas agresyvumas tėvams ar kitiems suaugusiems	Nejaučia jokios kaltės (arba nejaučia kaltės) dėl agresyvaus elgesio vyresnių žmonių atžvilgiu
Agresija vyresnio amžiaus žmonių atžvilgiu neleidžiama	Jaučiate kaltės jausmą, kai esate agresyvus vyresnio amžiaus žmonių atžvilgiu
Leidžiamas agresyvumas „nusipelniusių“ bendraamžių atžvilgiu	Nesijaučia kaltas (arba nesijaučia šiek tiek kaltas), kai yra agresyvus bendraamžių atžvilgiu
Agresyvumas bendraamžių atžvilgiu neleidžiamas	Kaltės jausmas, kai yra agresyvus bendraamžių atžvilgiu
Leidžiamas agresyvumas nepilnamečių atžvilgiu	Nesijaučia kaltas (arba nesijaučia šiek tiek kaltas) būdamas agresyvus jaunesnių žmonių atžvilgiu
Agresyvumas jaunių atžvilgiu neleidžiamas	Jaučiate kaltės jausmą, kai esate agresyvus jaunesnių žmonių atžvilgiu

R. Searso, E. Maccoby ir H. Levino tyrimai įrodė, kad agresijos socializacijoje yra du svarbūs taškai: nuolaidžiavimas (tėvų pasirengimo atleisti vaiko poelgius laipsnis) ir tėvų bausmės už vaiko elgesį griežtumas. Agresyvus vaiko elgesys. Tuo pačiu nuolaidžiavimu laikomas tėvų elgesys prieš poelgį (tėvo lūkesčiai, atsargumo taktika, susijusi su agresijos pasireiškimu ir pan.), o bausmės griežtumas – po veikos (poveikio sunkumas). bausmė už parodytą agresiją).

Ontogenezės procese vaikas įvaldo efektyvesnius agresyvius veiksmus: kuo dažniau juos naudoja, tuo šie veiksmai tampa tobulesni. Kartu būtina ir agresyvių veiksmų sėkmė: pasiekus sėkmę pasireiškus agresijai, jos motyvacijos stiprumas gali žymiai padidėti, o nuolat kartojama nesėkmė gali sustiprinti slopinimo tendenciją.

Remiantis socialinio mokymosi teorija, agresyvus elgesys gali formuotis keliais būdais:

1. Tėvai skatina savo vaikų agresyvumą tiesiogiai arba rodo pavyzdį tinkamu elgesiu kitų ir aplinkos atžvilgiu. Tokią elgesio formą dažniausiai suvokia vaikai, stebintys suaugusiųjų agresyvumą, ypač jei tai jiems reikšmingas ir autoritetingas asmuo, kuriam pasiseka per agresyvumą.

2. Tėvai baudžia vaikus už agresyvumą:

- labai smarkiai slopina savo vaikų agresyvumą, jie išugdo per didelį vaiko agresyvumą, kuris pasireikš brandesniais metais;

- tiems, kurie pagrįstai slopina savo vaikų agresyvumą, sugeba išsiugdyti gebėjimą kontroliuoti save situacijose, kurios provokuoja agresyvų elgesį.

Motyvacinė sfera

A. Maslow išplėtota motyvacijos diferenciacija išskiria „deficito“ ir „augimo“ motyvus.

„Trūkumo“ motyvai atsiranda tada, kai žmogus patiria nepasitenkinimą, trūkumą tam tikromis egzistavimo ir funkcionavimo sąlygomis. Motyvo pasitenkinimas reiškia įtampos sumažėjimą, emocinės pusiausvyros pasiekimą. Nepasitenkinimas sukelia dar didesnę įtampą, diskomforto jausmo padidėjimą. Būdingiausi trūkumo motyvai yra motyvai, susiję su gyvybės palaikymu, komfortu ir saugumu, taip pat ypatingos egzistencijos ir sąveikos su kitais sąlygomis. Trūkumo motyvo įgyvendinimas tam tikru mastu priklauso nuo aplinkos ir yra vykdomas gana monotoniškai, dažniausiai stereotipiniais būdais. Noras pašalinti esamą poreikių trūkumą nukreiptas į esamų sąlygų, kurios suvokiamos kaip nemalonios, varginančios ar keliančios įtampą, keitimą. Agresija šiuo atveju naudojama kaip būdas patenkinti poreikius, o vėliau numalšinti įtampą.

Augimo motyvų atsiradimas nėra susijęs su stokos jausmu. Būdingiausi „augimo“ motyvai siejami su kūrybiniais procesais, savirealizacijos ir savirealizacijos poreikiais. Tokių motyvų pasitenkinimas yra ilgalaikis, o pasitenkinimo jausmas įtraukiamas į veiklos struktūrą. Įtampa, atsirandanti įgyvendinant motyvą, suvokiama kaip natūrali. Motyvo įgyvendinimą daugiausia lemia individualios žmogaus psichologinės savybės ir jis įgyvendinamas įvairiomis priemonėmis. Dėl nepasitenkinimo augimo motyvais gali atsirasti apatija, susvetimėjimas, depresija, cinizmas. Žmonėms, kurių augimo motyvai nepatenkinti, būdingas pyktis, skepticizmas, neapykanta, neatsakingumas, gyvenimo prasmės praradimas.

Bendra elgesio sutrikimų turinčių vaikų motyvacijos orientacija, nepaisant lyties ir amžiaus, aiškiai išreiškė regresines tendencijas, t.y. kuriai būdingas palaikančių „trūkumų“ motyvų dominavimas prieš besivystančius. Tai rodo saugumo poreikių (noras apsisaugoti nuo netvarkos, baimės ir pykčio) ir socialinių ryšių (socialinio prisirišimo, susitapatinimo, meilės ir švelnumo troškimų prisotinimo) nepasitenkinimą. Tokia motyvacija būdinga vaikams, kuriems reikia stabilumo, įvykių nuspėjamumo, apsaugos nuo gyvybei pavojingų situacijų. Vaikai nuolat yra nerimo, nepasitikėjimo, bejėgiškumo ir priklausomybės nuo suaugusiųjų būsenoje. Kitas bruožas – meilės ir meilės santykių trūkumas, kurį lydi vienišumo jausmas, atstūmimas, draugystės trūkumas.

emocinė sfera

Psichologijoje emocijos laikomos žmogaus reakcija į tam tikrą situaciją. Didžioji dauguma vaikų pasižymi rimtais emocinės sferos nukrypimais, pasireiškiančiais neurotinio, depresinio pobūdžio sutrikimais. Tarp jų užsimezgę ryšiai rodo stabilius emocinių sutrikimų simptomų kompleksus, kuriuose stebimas paradoksalus steninių (afektyvumas, dirglumas, šlapimo nelaikymas) ir asteninių (nerimas, fobijos, hipochondrija) reakcijų derinys. Toks mišrus vaizdas yra ne tik emocinio nestabilumo ar žemos frustracijos tolerancijos priežastis, bet ir neurasteninės būsenos, ryškaus psichikos disbalanso požymis.

Atsižvelgiant į emocinės sferos nukrypimus ir ypatybes, išskiriamos šios vaikų kategorijos.

Bendra charakteristika vaikai, turintys neurotinių polinkių yra didelis nerimas, susijaudinimas kartu su greitu išsekimu, padidėjusiu jautrumu dirgikliams, sukeliančiais neadekvačius afekto protrūkius, pasireiškiančius susijaudinimo, susierzinimo ir pykčio reakcijomis, nukreiptomis prieš ką nors iš artimiausios aplinkos.

1. Vaikai su emociniu nestabilumu, kuriems būdingi asteninio tipo išgyvenimai (asteninės emocijos siejasi su jausmais, kurių išgyvenimas nuspalvintas neigiamais depresijos, nevilties, liūdesio, pasyvios baimės jausmų tonais), pasireiškiančiais lėtine nerimo jausmas, neramumas, polinkis abejoti, ypatingas neryžtingumas.

Nesugebėjimas kontroliuoti savo emocijų, žema frustracijos tolerancija (asmens psichikos atsparumas stiprių neigiamų dirgiklių poveikiui, gebėjimas ištverti gyvenimo sunkumus be lūžių ir psichinių pokyčių), nepasitikėjimas savimi sukelia nerimą ir baimę, kad reikiamu metu. nebus pakankamai vidinių išteklių susidoroti su esamais sunkumais. Šiuo atžvilgiu veiklos tikslo pasirinkimas, bet kokio sprendimo priėmimas ar veiksmingo tikslo pasiekimo būdo pasirinkimas šiems vaikams beveik visada yra sunki užduotis. Todėl jie dažnai nori atsisakyti veiklos, nei imtis kokių nors veiksmų. Tačiau nusprendę veikti, jie elgiasi labai apgalvotai, apgalvodami kiekvieną savo veiksmą ir sąmoningai kontroliuodami plano įgyvendinimą. Tuo pačiu metu jie netoleruoja delsimo ir nukrypimų nuo savo sukurtų taisyklių ir strategijų, o patiria stiprų nerimą, lydimą susierzinimo, baimės ir pykčio. Nenugalimas noras patenkinti poreikį, bet kokiu būdu įgyvendinti sprendimą – pagrindinis motyvas atsikratyti nerimo.

2. Vaikai, turintys mažą atsparumą frustracijai, išsiskiria aktyviais, aktyviais, emociniais išgyvenimais, tačiau nestabiliomis, nekontroliuojamomis reakcijomis sunkiose situacijose. Jie geba pasirinkti ir išsikelti adekvačius tikslus, iki smulkmenų apgalvoti būdus jiems pasiekti, o pradėtą ​​darbą, nepaisydami kliūčių, užbaigti iki galo. Šios grupės vaikai yra labiau prisitaikantys. Pasikeitus situacijai, jie rodo didelį savo elgesio lankstumą. Dėl padidėjusio impulsyvumo, lengvabūdiškumo, nerūpestingumo „iš pradžių daro, o paskui galvoja“. Nesugebėjimas kontroliuoti emocijų ir impulsyvumas išoriškai išreiškiamas nesugebėjimu išreikšti jausmų socialiai priimtina forma.

Išskirtinis bruožas vaikai, turintys polinkių į psichozę yra asmens psichinis nepakankamumas. Jiems būdingas autizmas, izoliacija, atskirti nuo supančio pasaulio įvykių. Visi jų veiksmai, jausmai, išgyvenimai yra labiau pavaldūs vidiniams, endogeniniams dėsniams, o ne kitų įtakoms. Dėl to jų mintys, jausmai ir veiksmai dažnai kyla nemotyvuoti ir atrodo keistai bei paradoksaliai.

Savo elgesio reguliavimas yra labai sudėtingas. Situacijoje kylančios emocijos dėl menkos jų kontrolės susimaišo su foniniais išgyvenimais ar kitomis situacinėmis emocijomis. Bet koks įvykis, susijęs su psichine įtampa, vienu metu gali sukelti kelis prieštaringus jausmus ir emocijas, kurių, jų manymu, nereikia tramdyti ir slėpti nuo kitų. Todėl psichozinis žmogus yra nuolatiniame vidiniame konflikte su savimi, nuolat įsitempęs ir susijaudinęs, nepriklausomai nuo įtampos laipsnio realioje situacijoje. Ši lėtinė įtampa be išorinės priežasties gali prasiveržti netikėtomis emocinėmis pykčio, pykčio, baimės reakcijomis.

Dar vienas reikšmingas šios grupės vaikų bruožas – uždarumas, rodantis tarpasmeninių kontaktų sunkumus, izoliaciją, socialumo, slaptumo stoką, neigiamą požiūrį į žmones, įtarumą, priešiškumą.

- vaikai, turintys asteninį emocinį profilį, kuriems būdingas asteniškumas tiek emocinių išgyvenimų, tiek nusivylimo reakcijų požiūriu. Emocinio-valingo reguliavimo bruožai yra nesugebėjimas valdyti savo emocijų, nusivylimo nestabilumas, bloga savikontrolė, homeostatinio komforto siekimas, hedonistinio tipo emociniai išgyvenimai.

- vaikai, turintys mišrų asteninį emocinį profilį, kuriems būdingas vyraujantis steninis emocionalumas ir tuo pačiu asteniškas nusivylimo elgesys. Šie paaugliai yra emociškai steniški, tačiau sudėtingose ​​situacijose jiems sunku valdyti savo emocinę būseną.

- vaikai, turintys mišrų steninį emocinį profilį, kuriems būdingi asteniniai emociniai pomėgiai ir steniškas, nevarginantis elgesys. Emocinės-valinės sferos ypatybės – reguliavimo mechanizmų įvairovė. Viena vertus, tai nesugebėjimas valdyti savo emocijų, menka savikontrolė, mažas pasitikėjimas savimi normalioje situacijoje, kita vertus, nusivylimo situacijoje, efektyvesnis emocinės sferos reguliavimas, pasireiškimas. santūrumą ir savikontrolę, konkrečių tikslų pasirinkimą ir produktyvius būdus jiems pasiekti.

Išskirtinis bruožas vaikai, turintys polinkį į depresiją yra niūri nuotaika, depresija, depresija, sumažėjęs protinis ir motorinis aktyvumas, polinkis į somatinius sutrikimus. Jiems būdingas silpnesnis prisitaikymas prie situacinių įvykių, visokių psichotrauminių išgyvenimų. Bet kokia įtempta veikla yra sunki, nemalonu, sukelia per didelio psichinio diskomforto jausmą, greitai pavargsta, sukelia visiškos impotencijos ir išsekimo jausmą. Vaikai, turintys depresijos sutrikimų, išsiskiria nepaklusnumu, tinginimu, mokslu nesėkmingai, įkyrumu, dažnai bėga iš namų. Kartu su nuolatiniu intrapersonaliniu konfliktu, įtampa ir susijaudinimu, pasireiškia bendras psichomotorinis atsilikimas, lydimas nuotaikos pablogėjimo, lėtumo, atkaklumo ir ryžto stokos. Nusivylimo situacijoje jie nepajėgūs ilgalaikėms valingoms pastangoms, jei sunkumų įveikti neįmanoma, dažnai puola į neviltį. Subjektyviai nepakeliamomis aplinkybėmis jie gali bandyti mirti.

Depresinio pobūdžio pažeidimus gali lydėti savęs kaltinimo, savęs žeminimo, minčių ir veiksmų apie savižudybę, autoagresijos idėjos.

Visos nurodytos agresyvių vaikų grupės turi ryškių moralės pažeidimų. Vaikai, turintys psichozinių polinkių, yra linkę į nepastovumą, išsisukinėti nuo pareigų, nepaisyti socialinių taisyklių, reikalavimų ir normų, nepaisyti moralinių vertybių. Vaikams, turintiems neurotinių ir depresinių polinkių, „super-aš“ viduje vyksta intraasmeninis konfliktas su savarankiškai suformuotais ir įprastiniais moraliniais elgesio kriterijais (sąžiningumas ir kaltė).

Pagrindinis bruožas vaikai, turintys psichozinių ir neurotinių polinkių yra „panašus į mimozą“, skausmingas pažeidžiamumas ir įspūdingumas. Nedrąsūs, drovūs ir nedrąsūs, nuolat išgyvena baimes ir nerimą, netiki savimi, nemoka užmegzti ryšių su aplinkiniais, ginti savo interesų ir siekti užsibrėžtų tikslų. Pabėgę nuo skaudžios tikrovės, jie visiškai patenka į fikcijų ir fantazijų pasaulį, tokiu būdu siekdami kompensuoti save už nesėkmes realiame gyvenime.

Gali būti du skirtingi emociniai profiliai, lemiantys jų būseną ir elgesį:

- mišrus asteninis emocinis profilis (foninis aktyvumas ir apatija, pasyvumas sunkioje situacijoje);

- mišrus steninis emocinis profilis (foninis nerimas, nepasitikėjimas savimi ir aktyvumas, atkaklumas, susivaldymas nusivylimo situacijoje).

funkcija ekstravertų vaikų yra aktyvumas, ambicijos, visuomenės pripažinimo troškimas, lyderystė. Jie išsiskiria neišsenkančia energija, steniškumu, verslumu, aktyviu užsibrėžtų tikslų siekimu, dideliu prisitaikymu ir elgesio lankstumu. Pritraukia aktyvų, geriausia fizinį aktyvumą. Vaikai bendraujantys, turintys daug draugų, draugystėje rūpestingi ir atsakingi, lengvai prisitaikantys prie bet kokio kolektyvo, noriai prisiima lyderio vaidmenį, moka suburti žmones, sužavėti. Paprastai jie paklūsta ir paklūsta jų reikalavimams.

Jiems būdingas dykinėjimo ir pramogų troškimas, aštrių, jaudinančių įspūdžių potraukis. Jie dažnai rizikuoja, elgiasi impulsyviai ir neapgalvotai, neapgalvotai ir nerūpestingai dėl menkos potraukių savikontrolės. Kadangi susilpnėja norų ir veiksmų kontrolė, jie dažnai būna agresyvūs ir greito būdo. Kartu jie turi gerus gebėjimus valingai reguliuoti emocijas: net ir susidūrę su dideliais sunkumais, gali parodyti santūrumą ir susivaldymą, moka „prisijungti ir susiburti“, kai reikia.

Pagrindinis bruožas vaikai, turintys polinkį į hipertimiją yra nuolat pakilios nuotaikos fonas. Jie išsiskiria aktyvumu, veržlumu, verslumu, kryptingumu, iniciatyvumu, visuomeniškumu.

Tuo pačiu metu vaikai, turintys hipertiminių asmenybės bruožų, yra linkę rizikuoti, netoleruoja jokios hiperglobos, netoleruoja ir audringai reaguoja į moralizavimo užrašus ir raginimus laikytis drausmės. Jiems svetimas kuklumas ir sąžinės graužatis, lengvabūdiškai elgiasi su taisyklėmis ir įstatymais, nesunkiai peržengia ribą „tarp leistino ir draudžiamo“. Didelis pasipūtimas veda prie to, kad bet kokia kritika, ypač iš vyresniųjų, dažniausiai sukelia susierzinimą ir pasipiktinimą. Bendraamžių grupėje jie siekia užimti lyderio poziciją, tačiau dėl savo lengvabūdiškumo, interesų nestabilumo ir arogancijos negali išsilaikyti lyderio vaidmens.

Vaikai su dideliu aktyvumu. Į šią kategoriją patenka vaikai, kurie yra iniciatyvūs, aktyvūs, aktyvūs, iniciatyvūs, nuolat siekiantys laimėjimų ir sėkmės. Jie sunkiai toleruoja pasyvumą, juos traukia bet kokia, geriausia fizinė veikla. Jie pasižymi dideliu nusivylimo tolerancija ir stipria valia.

Valios sfera

Nepalanki ar palanki elgesio sutrikimų turinčių vaikų emocinė būsena siejama su valinio reguliavimo problemomis. Valingo reguliavimo mechanizmų pažeidimai pastebimi visiems agresyviems vaikams, nepriklausomai nuo lyties, amžiaus ir agresyvumo būdo. Valinės sferos pažeidimai, turintys polinkį į fizinę agresiją, yra impulsyvumas, emocijų nelaikymas, žema frustracijos tolerancija, sunkumai siekiant tikslo, prasta savikontrolė, veiksmų ir poelgių neracionalumas. Su polinkiu į verbalinę ir netiesioginę agresiją – emocinis nestabilumas, žema frustracijos tolerancija, elgesio nestabilumas (esant neigiamoms emocinėms būsenoms), impulsyvumas, menka potraukių savikontrolė (esant teigiamoms emocinėms būsenoms). Berniukai, linkę į negatyvizmą, turi šlapimo nelaikymą ir silpną savikontrolę, o mergaičių emocinis nestabilumas ir žema nusivylimo tolerancija.

Daugeliu atvejų vaikai nesugeba ilgalaikių valingų pastangų. Šiuo atžvilgiu bet koks vėlavimas yra pretekstas naujiems rūpesčiams ir neramumams, mažinantis teigiamą nuotaikos foną. Žema nusivylimo tolerancija lemia paradoksalias reakcijas kritinėse situacijose: pyktis ir susierzinimas kyla staiga ir greitai nutrūksta, užleisdamas vietą sąžinės priekaištams, depresijai, ašaroms. Todėl stereotipinis gyvenimo būdas, elgesio nelankstumas yra tipiškiausias kompensavimo ir gynybinio elgesio būdas.

moralinė sfera

Trijų kategorijų vaikų elgesyje aptinkami įvairūs elgesio sutrikimai, pasižymintys specifiniais moralinio reguliavimo mechanizmų bruožais.

Pirmoji – vaikai (berniukai su fizine agresija, mergaitės su fizine, verbaline ir netiesiogine agresija), kurie neturi savo stabilių moralės principų, etinių elgesio standartų ir moralinių agresyvaus elgesio suvaržymų. Jie iš tikrųjų neturi vidinių savo elgesio reguliatorių (silpnas „aš“, pavaldus „Tai“ instinktams).

Antroji kategorija – vaikai (berniukai su netiesiogine agresija, jaunuoliai su verbaline agresija, taip pat visų lyčių ir amžiaus grupių negatyvizmą turintys vaikai), turintys prieštaringus vidinių ir išorinių elgesio reguliatorių santykius, būtent jie išsiskiria stoka. formuoti savo moralinius standartus ir būtinybę paklusti kitų reikalavimams. Vienintelis veiksnys, ribojantis jų agresyvumą, yra bausmės baimė, kuri atsispindi dideliu kaltės jausmu (silpnas „aš“, esantis tarp konfliktuojančių „Tai“ ir „Super-Aš“). Taigi jiems būdingas nuolatinis konfliktas tarp sąžiningumo ir kaltės jausmo, dėl kurio daugėja neigiamų emocinių būsenų.

Treti – vaikai (su fizine agresija, merginos su verbaline ir jaunuoliai su netiesiogine agresija), kurie yra brandesni moraline prasme. Tačiau jiems būdingas konfliktas tarp savų elgesio normų ir pernelyg aukštų kitų moralinių ir etinių standartų arba nepriimtinų konvencinių normų (brendęs „aš“, patiriantis didelių sunkumų įgyvendindamas „realybės principą“).

Taigi vidinių moralinio vertinimo kriterijų nebuvimas ir neadekvatūs (pervertinti/neįvertinti) reikalavimai iš kitų lemia įvairaus pobūdžio elgesio sutrikimų atsiradimą.

Stebėjimas

Stebėjimo metodas dažniausiai taikomas pedagoginėje praktikoje mokinio profiliui sudaryti. Šis metodas leidžia, pirma, gauti daug informacijos išankstinei psichologinei analizei.