Atsižvelgiant į tai, kad švietimo organizacijų valdymą turėtų vykdyti darbuotojai, turintys tam tikrų žinių, turintys atitinkamą išsilavinimą ir darbo patirtį, jis buvo sukurtas federaliniu lygiu. tam tikras standartas.
Šiuo metu šio standarto nuostatos yra privalomas laikytis ne tik valstybinių švietimo organizacijų, bet ir privačių.
Rusijoje pradėti taikyti švietimo lyderių standartai nuo 2013 m.
Iš pradžių tokie dokumentai buvo vien tik patariamojo pobūdžio, o pagrindinė jų funkcija buvo nustatyti darbuotojų atrankos į vadovaujančias pareigas kriterijus bei jų atitiktį.
Šiuo metu priimtas ir dabartinis standartas lemia jo buvimą tolesni klausimai:
- Galimų darbuotojų, kurie gali būti laikomi kandidatais į vadovaujamas pareigas, kategorijų nustatymas.
- Priimto standarto neatitinkančių darbuotojų vadovaujamų švietimo įstaigų nustatymas ir priemonių šiam trūkumui pašalinti.
- Pagrindinių funkcijų, kurias turi atlikti panašias pareigas einantis darbuotojas, nustatymas.
- Visų Rusijos Federacijoje veikiančių švietimo įstaigų darbo gerinimas.
- Prisidėti prie Rusijos švietimo plėtros.
- Valdymo gerinimas visose esamose švietimo įstaigose – nuo ikimokyklinio iki aukštojo mokslo.
- Švietimo reitingo didinimas Rusijos Federacijoje tobulinant specialistų rengimo procesą.
Reguliavimo pagrindas 2018 m
Pagal galiojančius teisės aktus reglamentavimo bazė, kuri yra švietimo organizacijų vadovų standartų rengimo ir nustatymo pagrindas, yra Rusijos Federacijos darbo kodeksas. Visų pirma verta paminėti tokios pagrindinės formuluotės:
- Leidžiama taikyti nacionalinius standartus darbuotojams, užimantiems vadovaujančias pareigas atskirose srityse ir organizacijose.
- Priimtuose standartuose nurodyti reikalavimai ir funkcijos kiekvienai pareigybei neturėtų prieštarauti kvalifikacijos žinynuose atspindėtiems reikalavimams.
- Jei pagal Rusijos Federacijos darbo kodeksą yra tam tikrų apribojimų, susijusių su darbo pareigų atlikimu vadovaujančiose pareigose, parengtuose standartuose negali būti duomenų apie jų prisiėmimą.
- Jei kyla papildomų klausimų ar neaiškumų dėl profesinių standartų, susijusių su vadovaujančiomis pareigomis, turinio, turite vadovautis duomenimis, esančiais kvalifikacijos žinynuose.
Nacionalinio lygmens profesijos standartas, apibrėžiantis pagrindinius vadovui keliamus reikalavimus, turi sekantį turinį:
- Bendrieji duomenys ir informacija. Šioje dalyje atsispindi veiklos rūšies pavadinimas ir pagrindinis valdymo tikslas šioje srityje. Taip pat pateikiamas pozicijų kodinis klasifikavimas pagal OKZ ir OKVED kodus.
- Skyrius „Funkcinis žemėlapis“. Tai atspindi bendrąsias pagrindinių vadovo atliekamų užduočių sampratas, kurios vėliau yra iššifruojamos ir išsamiau atspindimos dokumento tekste.
- Išsamios kiekvienos funkcijos charakteristikos. Šioje dalyje atskirai atskleidžiama kiekviena iš anksčiau atspindėtų vadovui tenkančių užduočių ir jo atliekamų funkcijų.
- Duomenys apie organizacijas, dalyvavusias kuriant profesijos standartą iki jo priėmimo Darbo ministerijos įsakymu.
Reikalavimai vadovui ir jo teisinis statusas
Pagrindiniai reikalavimai, kuriuos turi atitikti vadovas: sekantis:
- Turėti aukštąjį išsilavinimą.
- Baigti profesinius mokymus pagal patvirtintą grafiką.
- Pateikite papildomus mokymus pagal federališkai patvirtintas profesinio mokymo programas. Tokių veiksmų dažnumas nustatomas iki minimumo kartą per trejus metus (ne rečiau kaip).
- Vadovaudamas aukštajai mokyklai turėti tam tikrą mokslo laipsnį ir vardą.
- Neturi teisės užsiimti mokymo veikla apribojimų.
- Turėti ankstesnės darbo patirties, susijusios su dėstytoju ar vadovybe.
Bendra informacija apie pareigas
Priklausomai nuo organizacijos, kurioje vadovas eis savo pareigas, reikalavimai darbuotojams gali šiek tiek kitoks. Visų pirma, mes pabrėžiame atskirai įvairių kategorijų institucijos:
- ikimokyklinis ugdymas (darželiai);
- pradinė, vidurinė ir pagrindinė bendrojo lavinimo, bendrojo lavinimo vidurinė (mokyklos);
- profesionalus;
- Bakalauro ir specialisto laipsniai;
- magistro laipsnis;
- aukštos kvalifikacijos specialistų rengimas;
- mokymas prof. charakteris;
- papildomas bet kokio amžiaus piliečiams.
Profesijos standarto nuostatuose taip pat nurodomi galimi vadovo pareigų pavadinimai:
- rektorius;
- direktorius;
- vadovas;
- bosas.
Į standartą įeina Išsamus aprašymas atliekamos funkcijos, kurios vadovui skiriamos priklausomai nuo konkrečios institucijos, kurioje jis vykdo savo darbo veiklą. Apskritai funkcijas redukuoja iki įgyvendinimo bendros institucijos plėtros užtikrinimo vadovybės.
Taip pat vadovas turi teisę priimti ir atleisti, pasirašyti ir tvirtinti visus vidaus dokumentus ir įsakymus.
Taip pat funkcijos, kurių reikalaujama iš organizacijos vadovo:
- Tiesioginio organizacijos valdymo vykdymas.
- Pagal savo kompetenciją imasi priemonių ugdymo įstaigos plėtrai užtikrinti.
- Išteklių, kurie yra institucijos dalis, valdymas.
- Konkrečios institucijos, kurios vadovas yra darbuotojas, interesų atstovavimas.
- Jei reikia, sprendžiant klausimus su valdžios pareigūnais, taip pat institucijomis už Rusijos Federacijos ribų, jei kalbame apie tarptautinį bendradarbiavimą.
- Mokslinių tyrimų vykdymo užtikrinimo funkcijų vykdymas, išskyrus mokyklas ir darželius.
Neatitikimo pasekmės
Atsižvelgiant į tai, kad priimtas ir šiuo metu galiojantis standartas yra privalomas, reikia atkreipti dėmesį pasekmes, kuris gali atsirasti dėl to, kad vadovaujančias pareigas einantis darbuotojas neatitinka dokumente atsispindinčių standartų ir reikalavimų:
- Darbo kodeksas nenumato, kad jie būtų laikomi pagrindu nutraukti sudarytą darbo sutartį standarto nesilaikymo.
- Jeigu įstaigos vadovas neturi pakankamai tam tikrai organizacijai priimtino kvalifikacijos lygio, jis gali būti atleistas. Norint išlaikyti dirbančio vadovo pareigas, galima gauti tam tikrą atestaciją.
- Jeigu yra veiksnių, rodančių, kad vadovas netinkamas einamoms pareigoms, darbuotojui gali būti pasiūlytas perkėlimas į kitas pareigas.
Žemiau pateikiama meistriškumo klasė pagal šį profesinį standartą.
Darbuotojų darbinė kvalifikacija turi atitikti griežtai apibrėžtus reikalavimus – profesinius standartus. Būsimasis specialistas, gaudamas išsilavinimą, turi įgyti tam tikrų kompetencijų rinkinį, kurių derinys sudaro minėtą standartą. Lygiai to paties, idealiu atveju, reikėtų reikalauti iš specialisto kreipiantis dėl darbo.
Kodėl šiuolaikinėje reguliavimo sistemoje reikalinga „profesijos standartų“ sąvoka? Kaip juos pritaikyti praktikoje? Kam jų pirmiausia prireiks? Pabandykime pažvelgti į šią teisės aktų naujovę, kuri įsigaliojo 2016 metų vasarą.
Kaip anksčiau gyvenote be profesinių standartų?
TC veikia su terminu „ kvalifikacija„(195 straipsnis), reiškiantis konkretų darbo įgūdžių, specialių žinių ir darbo patirties lygį, reikalingą tam tikroms pareigoms užimti. Kai asmuo buvo priimtas į „pareigas pagal jo kvalifikaciją“, tai reiškė, kad jis turi atitikti šios pareigos kvalifikacines charakteristikas, pateiktas Vieningame kvalifikacijų kataloge (USC).
Šis dokumentas šiandien yra beveik beviltiškai pasenęs: daugelio jame išvardintų pareigybių tiesiog nebėra, o daugelis šiuolaikinių profesijų apskritai neminimi. Vieningų kvalifikacijų žinynų „modernizavimas“ būtų pernelyg daug laiko ir nepraktiškas. Reikėjo naujo lygio šios problemos pašalinimui.
Nutarta šią norminę bazę pakeisti patogesniu ir universalesniu minimalių kvalifikacijų nustatymo įrankiu – profesiniais standartais.
Profesiniai standartai ir kitos susijusios sąvokos
Teisinga teigti, kad profesiniai standartai yra kvalifikacinės savybės, labiau suderintos su mūsų laikmečio reikalavimais. Įstatymų leidėjai, tvirtindami profesinių standartų rengimo ir taikymo tvarką (Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. vasario 22 d. nutarimas Nr. 23), naudojo modernizuotus pretenzijų į profesijas derinius, prieš tai juos detaliai šlifuodami specializuotuose sluoksniuose.
Profesinis standartas, susijęs su kvalifikacijos reikalavimas yra tikroviškesnis, artimesnis darbo tikrovei.
SVARBU! „Kvalifikacijos“ ir „profesijos standarto“ apibrėžimai nėra tapatūs: 19 str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 195 straipsnio 1 dalyje nurodyta, kad profesinis standartas yra kvalifikacijos požymis. Sąvoka „profesijos standartas“ į Darbo kodeksą buvo įtraukta tik 2012 m.
Susijęs terminas, nurodytas Darbo kodekse ir kituose norminiuose dokumentuose yra „ darbo funkcija“ Art. DK 57 straipsnis įpareigoja darbdavį tai nurodyti darbo sutarties tekste, tai yra išaiškinti, kokius darbus darbuotojas turės atlikti pagal savo pareigas, o tai neprieštarauja jo kvalifikacijai. Dabar šiuo tikslu galite naudoti apytikslius pareigybių apibrėžimus, išvardytus reikalaujamo profesinio standarto III skyriuje. Bet tada darbuotojas turi atitikti jam keliamus reikalavimus.
DĖMESIO! Profesinis standartas apibrėžia ne pareigas ar net profesijas, o veiklos sritį, todėl yra universalesnis. Pavyzdžiui, standartas „Buhalteris“ numato tą patį pareigybės pavadinimą, o žmogiškųjų išteklių skyriaus vadovą galima rasti „HR specialisto“ profesijos standarte.
Pagrindinės profesinių standartų sritys
Kokiais konkrečiais darbo santykių aspektais turėtų būti taikomi profesiniai standartai? Teisinė bazė numato tris pagrindines jų taikymo sritis.
- Darbas su personalu įmonėje:
- personalo politika;
- pareigybių aprašymai ir jų pakeitimai;
- darbuotojų kainodara;
- sertifikavimas;
- kvalifikacijos kėlimo organizavimas ir kt.
- Išsilavinimo ir profesinės veiklos ryšys. Švietimo programas jie planuoja rengti atsižvelgdami į profesinius standartus, tai yra, būsimas darbuotojas įsisavins reikiamų ir pakankamų profesinių savybių rinkinį. Situacijos, kai tam tikros specialybės absolventas turi vieną kompetencijų rinkinį, o darbdaviui reikia visai kitokių, yra nepriimtinos.
- Tikros profesinės patirties atspindys. Kuriant vertinimo strategijas tam tikro lygio atestatui ar diplomui gauti, bus atsižvelgiama ne į mokymosi sėkmę, kaip anksčiau, o į galiojančius profesijos reikalavimus, atsispindinčius standartuose.
Kur galėčiau juos sutikti?
Rusijos Federacijos darbo ministerija priėmė maždaug 8 šimtus iš 1000 suplanuotų profesinių standartų. Artimiausiuose planuose (ne vėliau kaip po dvejų metų) numatyta priimti 2 tūkst. pavadinimų standartų.
Iš pradžių jie ketino pradėti juos taikyti iš viešojo sektoriaus. Buvo daroma prielaida, kad komercinės organizacijos iškels sau tam tikrus reikalavimus savo darbuotojams. Tačiau ši idėja laikoma neproduktyvia. Federaliniame įstatyme Nr. 122 aiškiai nurodyta, kad profesiniai standartai taikomi visoms darbo sferoms ir visų nuosavybės formų įmonėms:
- vyriausybinės agentūros;
- biudžetinės organizacijos;
- komercinės struktūros;
- ne pelno asociacijos;
Diegdami medžiagą apie profesinius standartus, paskelbsime jas čia. Sekite nuorodas šio puslapio apačioje.
Kas neturėtų vengti profesinių standartų?
Nuo 2016 metų liepos 1 dienos standartų naudojimas paskelbtas nepakeičiama sąlyga visiems verslininkams, kaip to reikalauja Darbo kodeksas ar kiti dokumentai. Tai yra, darbdavys, samdydamas darbuotoją, kurio veiklos sričiai jau patvirtintas profesinis standartas, būtinai turi juo naudotis, o ne kvalifikacijos žinynu. Jei tam tikrai profesijai reikalingas standartas dar nepriimtas, vis tiek galite naudotis kvalifikacijų žinynu.
Kai pareigos EKS ir profesiniame standarte yra vienodos, pirmenybė turėtų būti teikiama profesiniam standartui kaip modernesniam pasirinkimui.
Kokiais konkrečiais reikalavimais darbuotojui (pagal standartus ar pagal Vieningą socialinį standartą) vadovausis darbdavys, turi būti nurodyta jo vietiniuose teisės aktuose.
PASTABA! Jeigu profesinės veiklos pobūdis numato tam tikras lengvatas (pavyzdžiui, išankstinį išėjimą į pensiją, žalos atlyginimo mokėjimą ir pan.) ar apribojimus, tai tokia pareigybė turi būti įvardijama griežtai laikantis profesijos standarto arba EKS, jei toks standartas. dar neegzistuoja.
Nuo ko pradėti taikyti profesinius standartus?
- Atidarykite profesinių standartų sąrašą, paskelbtą oficialioje Rusijos Federacijos darbo ministerijos svetainėje.
- Užsirašykite pareigybių pavadinimus iš savo personalo lentelės.
- Raskite standartą, atitinkantį kiekvieną jūsų sąraše esantį darbą. Norėdami tai padaryti, turite pasižiūrėti, ar standarte nurodytos kompetencijos atitinka jūsų keliamus reikalavimus konkrečioms pareigoms. Taigi IT specialistams yra apie 27 profesijos standartai, ir jūs turite pasidomėti, kurį iš jų atitiks jūsų IT specialistas.
- Palyginkite personalo dokumentus su apytiksliais pareigybių pavadinimais iš profesijos standarto teksto. Jeigu ši pareigybė neturi lengvatų, kompensacijų ar apribojimų, jos vadinti pagal standartą nebūtina.
- Jei jums reikalingo standarto dar nėra registre, paklauskite, kada jis bus priimtas; bet kuriuo atveju jums gali tekti greitai pereiti prie jo.
- Jei jūsų darbuotojo kvalifikacija neatitinka profesinio standarto, jūs, kaip darbdavys, galite pasirinkti vieną iš šių variantų:
- atleisti darbuotoją iš darbo pagal atestacijos rezultatus;
- organizuoti jo profesinį mokymą.
SVARBI INFORMACIJA! Darbuotojo profesinio standarto nesilaikymas yra Darbo kodekso, numatančio darbdavio atsakomybę, pažeidimas: tortų gamintojas negali „padaryti batų“.
Galimos sankcijos iš darbo inspekcijos
Apie būtinybę pereiti prie profesinių standartų reikalavimų darbdaviai buvo informuoti likus metams iki federalinio įstatymo Nr. 122 įsigaliojimo. Taigi, Darbo ministerija teoriškai daro prielaidą, kad visi šalies verslininkai aktyviai įsitraukia į profesinių standartų įgyvendinimą. Jei taip nėra, tuo jiems blogiau.
Nuo 2016-07-01 darbo inspekcija turi teisę tikrinti, kaip laikomasi šios srities įstatymų, o jeigu Darbo kodekse yra kokie nors reikalavimai darbuotojų kvalifikacijai, tai pagal juos be išimties turi būti taikomi profesiniai standartai. Administracinė atsakomybė gali svyruoti nuo 30 iki 100 tūkstančių rublių.
Greiti planai
Kaip numato įstatymų leidėjai, netrukus atsidarys nepriklausomi centrai, vertinantys kvalifikacijas pagal profesinius standartus. Įvertinę savo, kaip profesionalo, lygį ir gavę tam tikrą profesinį standartą atitinkantį sertifikatą, galite ženkliai pagerinti savo pozicijas darbo rinkoje. Ir darbdavys gali siųsti savo darbuotojus į tokius centrus, o ne vidines atestacijas.
2013 metais buvo sukurtas mokytojo profesijos standartas, kuris pagal Federalinį įstatymą Nr.122, priimtą 2015 metų gegužės mėnesį, privalomas naudoti nuo 2017 metų sausio 1 dienos. Išsiaiškinkime, kas tai yra ir kodėl to reikia.
Vaikų auginimas ir mokymas- tikras menas, kurį kiekvienas mokytojas privalo įvaldyti vienokiu ar kitokiu laipsniu. Tačiau dabartiniame gyvenimo etape mokytojas – tai visų pirma profesija, kuri pagal pastarojo meto tendencijas turi atitikti tam tikrus standartus, skirtus pakeisti pasenusius pareigybių aprašymus ir kitus pedagogų profesinę veiklą reglamentuojančius dokumentus.
Štai kodėl 2013 m. specialiai sukurta darbo grupė, vadovaujama Jevgenijaus Aleksandrovičiaus Jamburgo, parengė profesinio mokytojo standartą, apimantį, be kita ko, tokius klausimus kaip mokytojų kvalifikacijos tobulinimo sistemos reforma, mokytojų rengimo modernizavimas. sistemą ir pokyčius mokytojų atestavimo sistemoje.
Pagal federalinį įstatymą Nr. 122, priimtą 2015 m. gegužės mėn., šis standartas yra privalomas naudoti nuo 2017 m. sausio 1 d. Išsiaiškinkime, kas tai yra ir kodėl to reikia.
Mokytojo profesijos standartas – kokia prasmė?
Mokytojo profesinis standartas yra dokumentas, kuriame atsižvelgiama į visus pedagogų asmenybei ir profesinei kompetencijai keliamus reikalavimus. Dabar mokytojo kvalifikacijos lygis bus skiriamas pagal šį norminį aktą. Į tai taip pat reikėtų atsižvelgti samdant mokytoją ir sudarant jo pareigybės aprašymą.
Mokytojams skirtame dokumente išsamiai aprašomos visos žinios ir įgūdžiai, kuriuos jie turi turėti, taip pat nurodomi darbo veiksmai, atsižvelgiant į darbo kryptį (ikimokyklinio ugdymo mokytojas, pradinių klasių mokytojas, dalyko mokytojas ir kt.).
Tikimasi, kad įvedus profesinį standartą, Rusijos švietimo sistemos pagrindą sudarys tikri profesionalai, galintys dirbti su įvairiausių kategorijų vaikais (gabučiais, neįgaliais, našlaičiais, migrantais ir kt.). ir efektyviai bendrauti su kitais specialistais (defektologais, psichologais, socialiniais pedagogais ir kt.).
Profesinio standarto įvedimo priežastys
Kvalifikacijos žinynai kartu su pareigybių aprašymais šiandieninėje realybėje nebėra veiksmingi – taip pagalvojo Darbo ministerija ir pradėjo kurti šiuolaikišką mokytojo profesijos standartas. Kodėl jie atkreipė į tai dėmesį? Faktas yra tas, kad Darbo kodekse atsirado tokios sąvokos kaip „kvalifikacija“ ir „profesijos standartas“, kurios palaipsniui pradėtos taikyti įvairioms profesijoms, o pedagogo profesija negalėjo likti nuošalyje.
Pasirengimas profesinių standartų įvedimui
Kaip minėta aukščiau, dokumentas pradėtas kurti dar 2013 m., o iki 2015 m. sausio 1 d. buvo planuota, kad viskas bus užbaigta ir išbandyta (patikrinamas tinkamumas). Tačiau dėl didelių plėtros sunkumų jos įvedimą teko atidėti 2 metams.
Per šį laikotarpį dokumentas buvo baigtas, o patys standartai buvo išbandyti keliose dešimtyse švietimo įstaigų. Rezultatai iš esmės buvo teigiami:
- pakilo mokinių pasirengimo lygis;
- pagerėjo mokytojų darbo sąlygos;
- Tėvai pokyčius įvertino gerai.
Ir dėl to 2017 metais buvo nuspręsta pradėti plačiai diegti naująjį pedagogų profesinį standartą.
Profesijos standarto struktūra ir turinys
Dokumentas sudarytas pagal padalijimo principą mokytojo darbo funkcijos, pradedant ikimokyklinio ugdymo mokytojais ir baigiant vidutinio lygio mokytojais. Dėmesys sutelkiamas į tris svarbiausias sritis, kuriose visi pedagogai turi būti kompetentingi:
- išsilavinimas;
- auklėjimas;
- plėtra.
Kiekvienos funkcijos aprašymas apima tris blokus: „Darbo veiksmai“, „Reikalingi įgūdžiai“ ir „Reikalingos žinios“. Be to, mokytojų funkcijos skirstomos atsižvelgiant į jų darbo kryptį:
- Ikimokyklinio ugdymo pedagogų veikla.
- Pradinio ugdymo mokytojų veikla.
- Pagrindinio ir vidurinio ugdymo mokytojų veikla.
- Modulis "Dalyko mokymasis. Matematika".
- Modulis "Dalykų mokymasis. Rusų kalba".
Visomis formomis lygiai tas pats pedagoginė veikla patikslinami mokytojo darbo veiksmai, žinios ir įgūdžiai.
Išstudijavę visus reikalavimus, galime prieiti prie išvados, kad šiuolaikinis mokytojas turi būti visuotinai išsilavinęs, eruditas ir pažangus. Taip pat akcentuojamas gebėjimas rasti požiūrį į kiekvieną vaiką, gerbti jo asmenybę ir teisingai įvertinti jo gebėjimus.
Kaip vyks perėjimas prie naujų standartų?
Šiuo metu visoms įstaigoms nėra vienodo perėjimo prie naujo standarto plano. Akivaizdu, kad kiekvienos švietimo organizacijos vadovybė savo nuožiūra įtrauks tam tikras įgyvendinimo priemones pedagoginis profesinis standartas ugdymo įstaigoje. Tačiau bet kuriuo atveju už profesinių standartų įvedimą turės būti atsakinga komisija, kuri apytiksliai turės atlikti šiuos veiksmus:
- Palyginkite tam tikroje įstaigoje užimamas pareigas su standarte nurodytais pavadinimais.
- Patikrinkite darbo sutartis ir, jei reikia, atlikite koregavimus pagal profesinius standartus.
- Tikrinti, ar švietimo įstaigų darbuotojai atitinka profesinius standartus, pagal pareigas.
- Pateikite vadovybei galutinę audito ataskaitą.
Tiesa, dar nėra iki galo aišku, ką daryti su profesijos standarto neatitinkančiais mokytojais. Jei toks darbuotojas iš pradžių buvo priimtas pagal darbo įstatymus, sėkmingai išlaikė atestaciją ir apskritai gerai dirba, tuomet jo atleisti nepatartina, net ir atsižvelgiant į dalinį atsirandančių standartų nesilaikymą.
Ar profesiniai standartai turės įtakos mokytojų atlyginimams?
Apie skatinimą atlyginimai mokytojams, kuris patvirtino atitikimą profesiniam standartui, dar 2013 metais teigė vyriausybės pareigūnai, tačiau oficialių pareiškimų nebuvo. Taigi viskas, ką galime padaryti, tai laukti ir tikėtis...
Profesinio standarto įgyvendinimo problemos
Nors daugeliui mokytojų sunku įvykdyti visus profesinio standarto reikalavimus. Visų pirma jie sako, kad tai padaryti šiandien sudėtinga dėl:
- nepakankama materialinė ir techninė švietimo organizacijų bazė,
- prastai išvystyta visiems studentams prieinama aplinka (pandusai, įėjimai į pastatus ir kt.),
- Vienam mokytojui tenka per daug darbo krūvio, kad būtų galima tikėtis individualaus požiūrio į kiekvieną mokinį.
Tačiau net jei šiandien ne kiekvienas mokytojas gali pasigirti visiškai atitinkantis visus profesinio standarto kriterijus, tai turėtų būti laikoma gairėmis savo darbe. pedagoginė veikla ir palaipsniui tobulinti, kad būtų geriau pritaikytas jaunosios kartos mokymas ir švietimas.
Nuo 2016 metų vasaros įžengėme į naują erą, kai profesiniai standartai švietime, kaip ir kitose srityse, tapo privalomi. Jų įgyvendinimo organizacijoje procedūra tikrai yra sunkus ir daug laiko reikalaujantis procesas.
Jei komercinės įmonės ne visada remiasi standartais, tai švietimo sektoriui jie yra privalomi. Kokie yra profesinio išsilavinimo standartai ir kokia yra vidurinio profesinio mokymo standartų įvedimo tvarka, dabar išsiaiškinkime.
Profesinių standartų įgyvendinimo ugdyme planas
Pirmiausia reikia sukurti darbo komisiją standartams įgyvendinti. Paprastai į darbo grupę įeina personalo tarnybų atstovai, teisininkai, taip pat tie specialistai, kurie tiesiogiai dirbs su standartais. Tokios grupės pirmininku skiriamas įstaigos vadovas. Išduodamas įsakymas sukurti darbo grupę. Jis surašomas laisva forma ant įstaigos firminio blanko. Jame nurodoma grupės (komisijos) sudėtis, profesinio standarto įgyvendinimo tikslai ir uždaviniai, visų procedūrų atlikimo terminas ir rezultatas, kurį norime gauti pabaigoje. Vadovui pasirašius, su įsakymu pasirašytinai turi būti supažindinti komisijos nariai ir įsakymas perduodamas saugoti.
Taip pat būtų naudinga parengti komisijos darbo reglamentus. Jame turi būti aprašyti tikslai, kuriems jis buvo sukurtas, uždaviniai, kuriuos reikės išspręsti, jo teisės ir pareigos. Taip pat susitikimų tvarka ir jų dažnumas. Ši nuostata taip pat turi būti įgyvendinta organizacijos vadovo įsakymu. Visi darbo grupės posėdžiai turi būti įforminami protokolu, o visi priimti sprendimai – akte.
Kitas žingsnis – komisija tvirtina standartų įgyvendinimo veiksmų planą, taip pat profesinio išsilavinimo standartų, kurie bus taikomi būtent šioje įstaigoje, registrą. Net planavimo etape verta nuspręsti dėl išsamaus standartų, reikalingų veiklos procese, sąrašo. Neturėtumėte įgyvendinti tų, kurių jums šiuo metu nereikia ir neprireiks artimiausiu metu. Taigi profesinio ir techninio ugdymo standartų sąrašas gerokai skirsis nuo tokio sąrašo bendrojo ugdymo įstaigoje ar juo labiau – darželyje.
Sudarant sąrašą būtina susieti profesijų pavadinimus personalo lentelėje su esamais profesiniais standartais. Vardų skirtumai gali būti laikomi darbo įstatymų pažeidimu ir už tai gali būti skiriamos nuobaudos. Be to, už kiekvieną neteisingai sudarytą sutartį bus skiriama bauda atskirai. Taigi, esant dideliam darbuotojų skaičiui, baudos gali siekti astronomines dydžius.
Pareigybių pavadinimų tapatumo išlaikymas garantuos, kad kreipiantis dėl pensijos darbuotojas nesusidurs su kliūtimis. Jeigu darbo kodeksas ar kiti teisės aktai numato lengvatas (kompensacijas) už tam tikras profesijas, tai šios pareigos turi tiksliai atitikti profesinį standartą. Priešingu atveju lengvatos nebus taikomos. Todėl priimant ugdymo profesijų standartų sąrašą labai svarbu palyginti įstaigoje priimtus pavadinimus ir tą, kurį leidžia profesinis standartas. Be to, pirmiausia turėtumėte pasikliauti standarto turiniu, o tada pavadinimu.
Jei atsiranda neatitikimų, žinoma, juos reikia pašalinti. Pats prieinamiausias variantas – į personalo lentelę įvesti pareigas „teisingu“ pavadinimu ir perkelti darbuotoją į naujai įvestas pareigas. Ir tada „senoji“ pozicija bus pašalinta iš įprastos pozicijos.
Pagrindiniai profesinių standartų keliami reikalavimai, žinoma, nėra reikalavimai pareigų pavadinimui. Svarbiausia yra darbuotojo įgūdžių lygis. Visi darbuotojai, kurių veikla patenka į profesinio standarto taikymo sritį, turės „pakelti“ savo žinias iki reikiamo lygio.
Suderinus sąrašą, būtina nustatyti dėstytojų kategorijas, kurioms būtinas profesinis mokymas (perkvalifikavimas). Šios kategorijos darbuotojai siunčiami mokytis į valstybės licencijuotas įstaigas, su kuriomis organizacija yra sudariusi mokymo sutartį.
Atlikus procedūras dažnai tenka keisti ar papildyti personalo dokumentus. Pareigybių aprašymai patiria daugiausiai pasikeitimų. Šie dokumentai nėra privalomi, tačiau juos paprastai turi bet kuri įmonė. O jei yra dokumentas, tai jį reikia derinti su naujomis realijomis. Dažnai tai yra vienintelis dokumentas, kuriame atsispindi reikalavimai kandidatui į pareigas, taip pat aprašoma, kokias konkrečiai užduotis darbuotojas turi atlikti darbo proceso metu. Verta paminėti, kad profesijos standartas yra tik pagrindas kuriant Jūsų vidinius reglamentus ir jame nurodomas profesijai reikalingas minimumas. Iš to galime daryti išvadą, kad įmonė turi teisę nustatyti griežtesnius reikalavimus profesijai.
Pareigybių aprašymų (BĮ) pakeitimai turės būti atliekami tokiu būdu, kuriuo jie buvo išduoti. Jei DI yra nepriklausomas veiksmas, tai yra paprasčiausias pasirinkimas. Išleidžiame naują leidimą ir jį patvirtiname. Situacija sudėtingesnė, jei DI yra darbo sutarties priedas. Tada prie darbo sutarčių reikės sudaryti papildomus susitarimus (kiekvienam darbuotojui atskirai). Šis metodas žymiai padidina darbo apimtį. Bet kuriuo atveju su pakeistu DI reikės supažindinti su parašu visus darbuotojus, kuriems tokie pasikeitimai įtakos turi.
Profesinių standartų sąrašai laikui bėgant papildomi naujomis profesijomis, o įmonė turi periodiškai tikrinti, ar nebuvo išleisti nauji standartai.
Profesinių švietimo standartų sąrašas
Profesinio išsilavinimo standartų registre 2016 m. yra 4 pareigybės:
- Mokytojas;
- Ugdymo psichologė;
- Papildomo ugdymo vaikams ir suaugusiems mokytojas;
- Profesinio mokymo, profesinio mokymo ir papildomo profesinio mokymo mokytojas.
Jei 2016 metais švietimo srityje eilėje bandomųjų regionų vyko tik profesinių standartų testavimas, tai nuo 2017 metų sausio 1 dienos jie taps privalomi naudoti visoms ugdymo įstaigoms. Jomis darbdavys turės vadovautis ne tik kurdamas DI ir darbo sutartis, bet ir rinkdamasis darbo apmokėjimo sistemą.
Plačiausiai naudojamas bus mokytojo profesinis standartas. Tai apima ne tik vidurinių mokyklų, bet ir darželių auklėtojų darbą. Mokytojo profesijos standartas leidžia piliečiui dirbti tik tuo atveju, jei jis turi aukštąjį ar vidurinį specializuotą išsilavinimą ugdymo srityje arba mokymo srityje. Jeigu išsilavinimas šių reikalavimų neatitinka, tuomet būtina papildomai įgyti išsilavinimą toje srityje, kurioje planuojama darbinė veikla.
Be to, nustatyti priėmimo į mokymo veiklą apribojimai. Taigi mokytoju ar auklėtoju negali dirbti asmuo, kuriam anksčiau buvo atimta teisė užsiimti tokia veikla, asmenys, anksčiau teisti, sergantys tam tikromis ligomis ar nekompetentingi. Tačiau mokytojų profesijos standartas nereikalauja patirties. Todėl absolventai, iškart gavę diplomą, gali iš karto pasinerti į mokymo procesą.
Žinoma, patvirtintų švietimo profesinių standartų sąrašas nėra baigtinis. Šiuo metu vyksta aktyvus jo kūrimo ir papildymo procesas.
Profesiniai standartai mūsų šalyje rengiami pagal Rusijos Federacijos prezidento gegužės 7 d. dekreto 1 punktą. 2012 Nr. 597 „Dėl valstybės socialinės politikos įgyvendinimo priemonių“, pagal kurį iki 2015 m. turėtų būti parengta ir patvirtinta ne mažiau kaip 800 profesinių standartų. Šiuo metu Rusijos Federacijos darbo ministerija yra patvirtinusi 14 profesinių standartų, įskaitant. tokiose profesijose kaip mokytojas, medicininės ir socialinės ekspertizės specialistas, suvirintojas, darbo su šeimomis specialistas ir kt. O iš viso 2013 metais jų turėtų būti daugiau nei 300.
Kas yra profesinis standartas
2012 m. gruodžio mėn. buvo pakeisti Rusijos Federacijos darbo kodeksas: 31 skyrius papildytas 195 straipsnio 1 dalimi. Darbuotojų kvalifikacijos samprata, profesijos standartai, pagal kuriuos:
Profesinis standartas– tai darbuotojui tam tikros rūšies profesinei veiklai būtinos kvalifikacijos požymis ir
Darbuotojo kvalifikacija– tai darbuotojo žinių, įgūdžių, profesinių įgūdžių ir patirties lygis.
Profesinių standartų rengimo, tvirtinimo ir taikymo tvarką nustato Rusijos Federacijos Vyriausybė.
Kodėl reikalingi profesiniai standartai?
Taikomi profesiniai standartai:
- darbdaviai— formuojant personalo politiką ir personalo valdyme, organizuojant darbuotojų mokymą ir atestavimą, rengiant pareigybių aprašymus, darbo tarifikavimą, priskiriant darbuotojams tarifines kategorijas ir nustatant darbo užmokesčio sistemas, atsižvelgiant į gamybos, darbo organizavimo ypatumus. ir valdymas;
- profesinio mokymo švietimo organizacijos— rengiant profesinio mokymo programas;
- kuriant federalinių valstijų profesinio mokymo standartus.
Mokytojo profesijos standartas yra skirtas:
- nustato reikiamą mokytojo kvalifikaciją;
- sudaryti reikiamus mokymus, kad mokytojai pasiektų aukštų savo darbo rezultatų;
- užtikrinti reikiamą mokytojo informuotumą apie jam keliamus reikalavimus;
- skatinti mokytojų įsitraukimą sprendžiant ugdymo kokybės gerinimo problemą.
Mokytojo profesinio standarto struktūra
Mokytojo profesijos standartas buvo parengtas remiantis „Profesijos standarto maketu“, todėl susipažinus su juo, jo forma pedagogams gali pasirodyti neįprasta.
Mokytojo profesijos standarte pateikiamas mokytojų - mokytojų, auklėtojų, įskaitant matematikos mokytojus (modulis „Dalyko mokymas. Matematika“) ir rusų kalbos mokytojų (modulis „Dalyko mokymas. Rusų kalba“) darbo funkcijų aprašas, kurį sudaro 4 skyriai:
I.. Bendra informacija.
II. Profesijos standarte įtrauktų darbo funkcijų aprašymas (profesijos rūšies funkcinis žemėlapis).
III. Apibendrintų darbo funkcijų charakteristikos.
IV. Informacija apie profesinį standartą sukūrusias organizacijas.
Mokytojo profesinio standarto turinys atspindi:
- išsilavinimas;
- švietėjiškas darbas;
- tobulėjimas (asmeninės savybės ir profesinės kompetencijos, būtinos mokytojui vystomajai veiklai vykdyti);
- mokytojo profesinės kompetencijos, atspindinčios darbo pradinėje mokykloje specifiką;
- ikimokyklinio ugdymo pedagogo (auklėtojo) profesinės kompetencijos, atspindinčios ikimokyklinio ugdymo lygmens darbo specifiką;
- mokytojo profesinės kompetencijos, atspindinčios mokytojo darbo pradinėse ir vidurinėse mokyklose specifiką;
- mokytojo profesinės kompetencijos, atspindinčios rusų kalbos mokytojo darbo specifiką;
- mokytojo profesinės kompetencijos, atspindinčios matematikos mokytojo darbo specifiką.
Apibendrintų darbo funkcijų aprašyme pateikiamas funkcijos pavadinimas, įgūdžių lygis, galimi pareigybių pavadinimai, išsilavinimo, mokymo ir praktinio darbo patirties reikalavimai, taip pat specialios priėmimo į darbą sąlygos. Apibendrintos darbo funkcijos skirstomos į individualias darbo funkcijas.
Konkrečių darbo funkcijų charakteristikose yra darbo veiksmų aprašymas, būtini įgūdžiai ir žinios ir kt.
Mokytojo profesijos standarto rengėjas yra Maskvos miesto valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga N 109 švietimo centras, o atsakinga rengėjo organizacija – Maskvos miesto valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga „Maskvos miesto psichologinis ir pedagoginis universitetas. “.
Šį mokytojo profesinį standartą privalo naudoti švietimo organizacijos, švietimo veiklą vykdančios organizacijos, teikiančios ugdymo paslaugas pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas ikimokyklinio ir pradinio bendrojo ugdymo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo srityse.
Ateityje numatoma išplėsti mokytojų profesijos standarto taikymo sritį, įvedant specialybes: papildomo ugdymo mokytojas, profesinio mokymo sistemos mokytojas, ugdymo psichologas, specialusis mokytojas (defektologas), korepetitorius ir kt.
Nuoroda
Mokytojo profesijos standarte vartojamos šios santrumpos:
OKZ– Visos Rusijos profesijų klasifikatorius.
EKS– Vieningas kvalifikacijų žinynas, patvirtintas Rusijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu N 761n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų kvalifikacijų žinyno patvirtinimo“, skirsnis „Švietimo pareigybių kvalifikacinės charakteristikos darbuotojai“ (užregistruotas Rusijos teisingumo ministerijoje 2010 m. spalio 6 d. N 18638 ).
OKVED- Visos Rusijos ekonominės veiklos rūšių klasifikatorius.
OKSO- Visos Rusijos specialybių klasifikatorius pagal išsilavinimą.
Ir taip pat sąvokos:
kompetencija– gebėjimas pritaikyti žinias, įgūdžius ir patirtį darbinėje veikloje;
darbo funkcija– neatskiriama darbo veiklos rūšies dalis, kuri yra integruotas ir santykinai savarankiškas darbo veiksmų rinkinys, nulemtas technologinio proceso ir suponuojantis jiems atlikti būtinų žinių ir įgūdžių (kompetencijos) buvimą;
darbo sąlygos— gamybos aplinkos ir technologinio proceso veiksnių, turinčių įtakos darbuotojo darbo rezultatams ir sveikatai, visuma.
