Namai Medžiai ir krūmai Darbas bibliotekoje, siekiant populiarinti skaitymą. Skaitymo skatinimas Čiuvašijos respublikos bibliotekose. Šiuolaikinių vaikų ir paauglių skaitymo problemos

Darbas bibliotekoje, siekiant populiarinti skaitymą. Skaitymo skatinimas Čiuvašijos respublikos bibliotekose. Šiuolaikinių vaikų ir paauglių skaitymo problemos


SĄVEIKA SU KAIMO BIBLIOTEKOMIS
SU ZARINSKY RAJONO SOCIALINIO DARBO INSTITUCIJOMIS:
PROBLEMOS, JŲ SPRENDIMŲ PERSPEKTYVOS.
Tiriamasis darbas

Govorina Liudmila Vladimirovna
Metodikos skyriaus vedėjas
MCB Zarinskogo sritis

Per visą savo vystymosi istoriją viešosios bibliotekos Rusijoje laiku reagavo į neatidėliotinus visuomenės poreikius ir poreikius.

Aktualumas: Šiuo metu ypatingo dėmesio bibliotekų vaidmeniui reikalauja gilios socialinės-politinės ir ekonominės visuomenės transformacijos, žemės reforma, perėjimas prie rinkos ekonomikos, privataus sektoriaus plėtra ir kt.
Rusijos federalinis įstatymas „Dėl bibliotekininkystės“ tiksliai apibrėžia biblioteką kaip „informacinę, kultūrinę, švietimo įstaigą, kuri turi organizuotą kopijų fondą ir suteikia jais laikinai naudotis fiziniams ir juridiniams asmenims“.
Biblioteka yra valstybės socialinės institucijos dalis, todėl natūralu, kad visi socialiniai pokyčiai atsispindi jos reformavime ir funkcijose. Bibliotekos turinys turi atitikti skaitytojų ir konkrečios vietovės gyventojų poreikius, padėti gyventojams spręsti konkrečias problemas.
Biblioteka kaime sugebėjo išbristi iš socialinės depresijos būsenos, pasirodė kaip atkaklus ir paklausus kaimo kultūrinės bendruomenės organizmas.
Bibliotekos poreikis ryšiams su socialinio darbo institucijomis yra didžiulis. Jų dėka didėja bibliotekos galimybės, plečiasi veiklos mastai.
Dėl to ypatingos svarbos įgauna pačios bibliotekos padėtis ir organizacinė elgsena, jos vaidmens vietos bendruomenės gyvenime, kartu su kitomis socialinėmis organizacijomis ir institucijomis, vizija. Jie ir kartu sudaro konkurencinę bibliotekos sferą, yra jos partneriai ir darbuotojai sprendžiant daugelį veiklos ir išteklių aprūpinimo problemų.
Šios temos aktualumas slypi tame, kad nei leidiniuose, nei kituose šaltiniuose nėra teoriškai pagrįstos bibliotekų ir socialinio darbo institucijų bendradarbiavimo patirties. Profesionaliuose žurnaluose yra tik keletas publikacijų, kurios atskleidžia bibliotekų sąveikos patirtį, taikomą tik konkretaus regiono teritorijoje.
Bibliotekų ir vietos valdžios sąveikos problemos yra labai svarbios ir dabar jau tapo visos Rusijos. Nepaisant to, nei valdžia, nei bibliotekininkai nepasiūlė veiksmingų jų sprendimo būdų.
Šiuo atžvilgiu bibliotekos turi parengti priemonių rinkinį, kad sukurtų teigiamą įvaizdį ir reklamuotų savo paslaugas bei galimybes.
Šiame tyrime pagrindinis dėmesys skiriamas kaimo bibliotekų ir socialinio darbo institucijų sąveikai Zarinsko regione. Zarinsko srities bibliotekų viešieji ryšiai vaisingi ir įvairūs, jais domisi visos šalys. Bibliotekos įgyja naujų partnerių, kartu su jais ieško naujų kūrinių.

Studijų objektas: Zarinsko rajono CLS kaimo bibliotekų sąveika su socialinio darbo institucijomis.

Studijų dalykas: Bibliotekų sąveikos su regiono socialinio darbo institucijomis problemos ir jų sprendimo perspektyvos.

Tyrimo tikslas: Nustatyti pagrindines kaimo bibliotekų bendradarbiavimo su socialinio darbo institucijomis kryptis, problemas ir jų sprendimo perspektyvas.

Užduotys:
1. Išryškinti kaimo bibliotekų funkcijas, uždavinius.
2. Apsvarstykite Altajaus krašto bibliotekų ir socialinio darbo institucijų sąveikos patirtį.
3. Nustatyti Zarinsko srities kaimo bibliotekų partnerius.
4. Atskleisti kaimo bibliotekų sąveikos su regiono socialinio darbo institucijomis problemas.
5. Išanalizuoti kaimo bibliotekų bendradarbiavimo su regiono socialinio darbo institucijomis programą.
6. Atskleisti pagrindines Zarinsko rajono CLS kaimo bibliotekų darbo su socialinio darbo institucijomis kryptis.

Tyrimo metodai:
1. Paskelbtų dokumentų analizė
2. Zarinsko rajono CLS bibliotekų, rajono socialinio darbo įstaigų ataskaitų ir informacijos apie darbą analizė.
3. Apklausos būdas.

Bibliotekų partneriai buvo parinkti atsižvelgiant į Zarinsko rajono kaimų, apimančių visas minėtas institucijas ir jų atstovus, socialinės ir ekonominės struktūros ypatybes.

Žinios: Iki šiol yra daugybė publikacijų apie kaimo bibliotekų išsaugojimo ir plėtros teoriją. Jie yra įvairūs ir reikalauja analizės. Bibliotekininkystės išsaugojimo ir plėtros problemos Altajuje yra bibliotekų pramonės prioritetas. Valstybės reformos laikotarpiu svarbūs tiek teoriniai tyrimai, tiek praktinė specialistų patirtis.
Svarbi informacija apie Altajaus krašto kaimo bibliotekų veiklą yra V. I. Altajaus regioninės visuotinės mokslinės bibliotekos informacinių leidinių numeriai. V.Ya. Šiškova.
Rinkinyje „Altajaus kaimo bibliotekos: išsaugojimo ir plėtros problemos“ pateikiama informacija apie bibliotekų problemas kaime, apie bibliotekų darbo naujoves, apie bibliotekininkų kūrybinę veiklą, iš Altajaus krašto bibliotekų patirties.

Kolekcijoje nagrinėjamų problemų spektras yra gana platus:

  • Bibliotekų sąveika su vietos valdžia, socialinio darbo institucijomis, visuomeninėmis organizacijomis;
  • Bibliotekų vieta kaimo plėtros koncepcijoje;
  • Bibliotekos, kaip informacijos, kultūros, švietimo centro kaime, veikimas;
  • Paslaugos ypatybės įvairioms gyventojų kategorijoms.

Rinkinyje „Bibliotekos ir vietos savivaldos institucijos“ atsispindi Altajaus krašto bibliotekų, kaip gyventojų informacinių ir teisinių centrų bei vietos savivaldos institucijų, patirtis, publikuota bibliotekų ir vietos valdžios sąveikos Teritorijoje patirtis.
Be to, medžiagą apie bibliotekų veiklą leidžia centriniai profesiniai leidiniai „Bibliotekininkystė“, „Bibliotekininkystė“, „Biblioteka“, „Bibliopolis“, „Mokyklos biblioteka“, „Sotsis“, „Mokslinės ir technikos bibliotekos“.
Per krizę ieškant perspektyvių bibliotekos erdvės plėtros modelių sutelktas bibliotekininkystės teoretikų ir praktikų kūrybinis potencialas.
Socialinio ir bibliosocialinio darbo teorinius aspektus, bibliotekų sąveiką su socialinio darbo institucijomis nagrinėja tokie autoriai kaip R. A. Trofimova, M. A. Ermolaeva, E. A. Fokeeva, T. N. Khuramova, L. G. Guslyakova ir kt.
Altajuje susikūrė mokslinė bibliosocialinio darbo mokykla, kuriai vadovavo R. A. Trofimova. Jos darbai atsispindi regioninių ir centrinių profesinių leidinių puslapiuose. 2000 m. viduryje Altajaus valstybinio meno ir kultūros instituto Bibliotekininkystės ir bibliosocialinio darbo skyrius kartu su Altajaus regionine visuotine moksline biblioteka, pavadinta V.I. V.Ya. Šiškovas atliko tyrimą 10 rajono rajonų, bibliosocialiniam darbui ištirtos 95 kaimo bibliotekos. Rinkinyje „Altajaus krašto bibliotekų mokslinės informacijos išteklių problemos“ publikuoti tyrimo „Bibliosocialinio darbo raidos būklė, problemos ir perspektyvos Atajaus krašto kaimuose“ rezultatai. Tyrimas atskleidė verslo ryšių tarp bibliotekų ir socialinio darbo įstaigų kaimo vietovėse neišplėtotą, konservatyvią tradiciją traktuoti jas kaip visiškai autonomiškas ir tarpusavyje nesusijusias struktūras, pasireiškusią daugumos regioninio lygio ekspertų nuomonėse.
Bibliotekininkai, ypač EI Kuzminas, pažymi, kad ne tik kaimo bibliotekų skaičius ir jų pasiskirstymas visoje šalyje turėtų padaryti jas pastebimas, patrauklias visuomenei ir profesinei bendruomenei, bet visų pirma paslaugų kokybė ir informacijos išsamumas. jeigu.
Šio tiriamojo darbo medžiaga buvo regiono bibliotekų planai, programos, tyrimų rezultatai, taip pat veiklos ataskaitos, informacija apie Zarinskajos regiono CLS bibliotekų darbą ir socialinio darbo įstaigų veiklos ataskaitos. regionas.

Hipotezė:
1. Bibliotekų sąveika su socialinio darbo institucijomis nėra vienašalė.
2. Bibliotekos yra bendradarbiavimo su socialinio darbo institucijomis iniciatorės.
3. Dėl ryšių su socialinio darbo institucijomis didėja bibliotekų galimybės dirbti su skaitytojais, plečiasi jų veiklos sfera.
4. Bibliotekos sporadiškai palaiko ryšius su socialinio darbo institucijomis.

Tyrimų bazė Tyrimas buvo atliktas Zarinskaya regioninės centrinės ligoninės pagrindu.

Aprobacija: Darbo medžiaga pristatyta kasmetinėje mokslinėje-praktinėje konferencijoje 2006 m. balandžio mėn.

Darbo struktūra: Darbą sudaro įvadas, du skyriai, išvados, literatūros sąrašas ir priedai.
Įvade apibrėžiamas problemos objektas, tema, aktualumas, nurodomi tikslai ir uždaviniai, problemos tyrimo metodai, iškeliamos hipotezės.
Pirmajame skyriuje „Bibliotekų bendradarbiavimas su socialinio darbo institucijomis“, pateiktame dviem pastraipomis, apibrėžiamos bibliotekų funkcijos, uždaviniai, taip pat Altajaus krašto bibliotekų ir socialinio darbo institucijų bendradarbiavimo patirtis.
Antrajame skyriuje „Bibliotekų sąveika su Zarinsko srities socialinio darbo institucijomis: problemos, jų sprendimo perspektyvos“ atskleidžiama Zarinsko srities kaimo bibliotekų ir socialinio darbo institucijų bendradarbiavimo programos „Biblioteka kaimo gyvenime“ įgyvendinimas. “. Pristatomi anketos „Šeimos skaitymas“ rezultatai bei bibliotekų ir mokyklų, sveikos gyvensenos prevencijos akušerijos ir akušerijos centrų bei rajono užimtumo centro sąveikos patirtis.
Zarinskaya CLS bibliotekų ir regioninės moterų tarybos bendradarbiavimo patirtis pagal programą „Šeima. Moterys. Vaikai“, su Nepilnamečių nepriežiūros prevencijos gyventojų socialinės apsaugos skyriumi, rajono kaimų vietine administracija.
Tyrimas apėmė programos „Biblioteka kaimo gyvenime“ įgyvendinimą, tėvų apklausą Grišino, Novomonoškino, Srednės-Krasilovo, Afonino kaimuose „Šeimos skaitymas“ ir kaimo bibliotekų bei socialinio darbo įstaigų patirties atskleidimą.

1 skyrius. Kaimo bibliotekų sąveika su socialinio darbo institucijomis.

1.1. Bibliotekų funkcijos, uždaviniai, partneriai kaime.
Nemaža dalis kaimo gyventojų šiandien gyvena informacijos trūkumo atmosferoje. Kartu didėja kaimo gyventojų skaitymo aktyvumas, pirmiausia susijęs su naujų profesijų atsiradimu, naujomis technologijomis, kurios kaime neišvengiamos. Kaimo gyventojų informacijos prašymai tam tikru mastu prilygsta miesto gyventojų poreikiams. Pastebimas jų naujumas ir įvairovė: žemės teisės aktų, mokesčių, skolinimo problemos, kainodaros ir investicijų politikos klausimai, naujų efektyvių technologijų diegimas, žemės ūkio produktų pardavimas, asmeninis pagalbinis ūkininkavimas.
Pagrindiniai kaimo bibliotekų uždaviniai šiuo metu yra suteikti prieigą prie visų rūšių savivaldybių informacijos: teikti informaciją įmonėms, asociacijoms, ūkių atstovams; padėti vartotojams tapti raštingiems; pagalba sistemingam kaimo gyventojų ugdymui ir savišvietai, pirmiausia – jaunajai kartai.
Patikimos, išsamios ir savalaikės teisinės informacijos poreikis auga labiau nei bet kada anksčiau. Žmonėms to reikia tam, kad tam tikroje gyvenimo situacijoje priimtų optimalų, įstatymui neprieštaraujantį sprendimą, visapusiškai įgyvendintų ar apgintų savo teises. Dėl prezidentės rašto „Dėl informacijos vietos savivaldos klausimais rinkimo, saugojimo ir teikimo savivaldybių bibliotekose organizavimo“ (1997 m.) įvairiuose šalies regionuose išplito bibliotekų savivaldos ir teisinės informacijos centrai. .
Nepaisant skirtingų galimybių, kiekvienos kaimo bibliotekos uždavinys – tapti patikimu savivaldybės teisinės informacijos šaltiniu. Kartu reikia pripažinti, kad teisinės informacijos paslaugų kokybė rajono lygmeniu iš esmės priklauso nuo Centrinės rajono ligoninės darbo įgyvendinant Altajaus krašto įstatymą „Dėl privalomosios Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2010 m. Altajaus kraštas“. Savivaldybė, savarankiškai spręsdama savivaldybės gyvenimo klausimus, leidžia valdymo aktus, kurie yra privalomi visoms jos teritorijoje esančioms institucijoms, organizacijoms, įmonėms, pareigūnams ir piliečiams. Įstatymo pagrindu visus oficialius dokumentus (savivaldybių įstatus, potvarkius, įsakymus, sprendimus) tiek rajono, tiek kaimo administracijos privalo perduoti rajono bibliotekai. Teisinės informacijos teikimas gyventojams federaliniu ir regioniniu lygmenimis pasiekiamas kaimo bibliotekoms privalomai prenumeruojant nacionalinius ir regioninius viso formato laikraščius („Rossiiskaya Gazeta“, „Trud“, „Altayskaya Pravda“ ir kt.).
Informacinė parama verslumui kaimo vietovėse yra viena iš svarbių kaimo bibliotekų veiklų, leidžiančių aktyviai prisidėti prie savo teritorijos ekonominės plėtros. Būtent ūkininkams ir privatiems verslininkams dažnai reikia paruoštos naudojimui informacijos, kurioje būtų konkrečios rekomendacijos ir patarimai, verslo, komerciniai ir finansiniai faktiniai duomenys.
Daugelis ūkių vadovų domisi kolektyvine informacija, todėl, sudarydamos informacinių paslaugų sutartis, kaimo bibliotekos dirba su žemės ūkio gamybos kooperatyvais, ūkiais, veterinarijos stotimis ir kitomis žemės ūkio įmonėmis. Nemažai rajonų išlieka paklausi individualių informacinių paslaugų sistema žemės ūkio specialistams: agronomui, gyvulininkystės technikai, mašinų ir traktorių dirbtuvių vadovui, ekonomistui.
Kaimo verslas – tai ne tik gamyba, buitinės paslaugos ir prekyba, iš kurių mokesčiai turėtų tapti kaimo ūkio pagrindu, bet ir asmeniniai dukteriniai ūkiai, šiandien auginantys 98,6% bulvių, 88,9% daržovių ir daugiau nei pusę gyvulininkystės produkcijos. regionas. Kaimo gyventojams pagalbinis ūkininkavimas yra geras ir kartais vienintelis būdas užsidirbti pinigų. Tam gali padėti bibliotekos, teikdamos informacines paslaugas apie kiemo ir namų ūkio ekonomiką, sodybos gyvenimą. Daugelyje rajonų veikiantys bibliotekos klubai „Bosas“, „Income“, „Doyarushka“ įrodė savo gyvybingumą.
Spartaus žinių atsinaujinimo proceso kontekste biblioteka tampa žinių centru plačiąja to žodžio prasme. Daugelis Rusijos visuomenės veikėjų, mokslininkų ir rašytojų kalba apie antrinio neraštingumo atsiradimą šalyje ir susidomėjimo skaitymu mažėjimą. Bibliotekoms tenka didesnė atsakomybė skatinant vaikų ir jaunimo skaitymą, vaizduotę ir kūrybiškumą. Atsižvelgiant į tai, kad kaime labai sumažėjo ikimokyklinių įstaigų, ypač darželių, tinklas, bibliotekos raginamos net ir mažiausiems, suprantantiems raides, aprūpinti viskuo, ko reikia jų dvasiniam tobulėjimui.
Kaimo bibliotekos turi sukaupusios nemažą patirtį šia tradicine kryptimi. Išaugo bibliotekų vaidmuo informaciniame ugdymo rėmime, išaugo literatūros, padedančios įsisavinti ugdymo procesą, poreikis, įvyko rimtų pokyčių mokyklų programoje.
Pastaraisiais metais kai kuriuose rajonuose vietos valdžios iniciatyva susijungė kaimo ir mokyklų bibliotekos. Tačiau, nepaisant bendro darbo, šios bibliotekos turi esminių skirtumų. Jeigu mokyklos biblioteka visų pirma turėtų užtikrinti mokyklos ugdymo procesą, tai kaimo biblioteka raginama ugdyti saviugdos, savišvietos, visaverčio laisvalaikio organizavimo troškimą. Be to, kaimo bibliotekose vyksta ugdymo procesas ne tik jaunimui ir moksleiviams, bet ir suaugusiems gyventojams, nes dėl nedarbo grėsmės nuolat reikia tobulinti įgūdžius ar įgyti naują profesiją. Skiriasi ne tik šių bibliotekų funkcijos, bet ir resursai bei veikimo būdas.
Atminimo funkcijos vykdymas yra vienas iš svarbių kaimo bibliotekų uždavinių. Labiausiai tai pasireiškia kaimų kronikų kūrimu, vietinių lankytinų vietų biografiniais aprašymais, atskirų šeimų, žymių veikėjų ir pedagogų istorija, ryškiausiais įvykiais. Bibliotekų, archyvų ir kitų suinteresuotų regiono organizacijų sąveikos dėka buvo paskelbtos regionų istorijos: Altajaus, Šelabolichinskio, Čariškio, Zavyalovskio, Michailovskio ir kt. sukurta bibliotekose.
Tokias svarbias socialines funkcijas, kaip žmonių kūrybinės savirealizacijos skatinimas, kaimo gyventojų interesų ir kultūrinių poreikių spektro plėtimas, moralinio klimato gerinimas, atlieka kaimo bibliotekos, tiesiogiai dalyvaudamos vietos bendruomenės gyvenime. Pastarąjį dešimtmetį sumažėjus žemės ūkio gamybai, smarkiai paaštrėjo socialinės problemos: nedarbas, žemas gyventojų pragyvenimo lygis dėl mažo darbo užmokesčio (žemės ūkyje – 60 proc. pragyvenimo minimumo). Bibliotekos tapo psichologinės pagalbos ir socialinės reabilitacijos centrais įvairioms gyventojų grupėms: neįgaliesiems, bedarbiams, vietinių karų dalyviams, pagyvenusiems ir beraščiams, sunkiai besiverčiantiems paaugliams, daugiavaikių, nepilnų ir remtinų šeimų nariams, vaikų globos namų vaikams ir internatinės mokyklos. Jie dirba socialiai reikšmingose ​​programose: „Gailestingumas“, „Šeima“. Moterys. Vaikai“, „Sveika gyvensena“. Siekiant atgaivinti skaitymo šeimoje tradicijas, rajonų kaimo bibliotekų pagrindu kuriamos specializuotos šeimų skaitymo bibliotekos.
Pastaraisiais metais plėtojosi bibliotekų ir įdarbinimo tarnybų bendradarbiavimas. Bibliotekos, teikdamos pagalbą žmogui, atsidūrusiam sunkioje gyvenimo situacijoje, mažina socialinę įtampą rajone. Šis bibliotekos vaidmuo ypač išauga atokiuose kaimuose, kur nėra galimybės sukurti specializuotų socialinės paramos paslaugų gyventojams.
Informacinių ir edukacinių funkcijų kokybiško atlikimo galimybės labai priklauso nuo pagrindinio resurso – bibliotekos fondų. Žodis „fondas“ išvertus iš lotynų kalbos reiškia „esmė“, todėl visiškai suprantama, kad be kokybiško fondo biblioteka praranda savo esmę.
Informacinę paramą savo teritorijos plėtrai biblioteka gali teikti tik glaudžiai bendradarbiaudama su vietos valdžios institucijomis.
Kaimo bibliotekos sprendžia lėšų rinkimo ir skaitytojų paslaugų gerinimo problemą ieškodamos papildomo finansavimo. Viena iš sprendimų – dalyvavimas Rusijos ir tarptautinių fondų bei centrų skelbiamose programose, konkursuose. Veiksmingas būdas pritraukti nebiudžetinių lėšų – labdaros renginiai. Šiandien daugelyje kaimų vyksta akcija "Naujos knygos vaikams!"
Taigi tik suvokus savo vaidmenį naujomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis bei konstruktyvios sąveikos su vietos valdžia, vietos organizacijomis ir įmonėmis, su vietos bendruomenės atstovais taktiką, kaimo biblioteka galės aktyviai vykdyti informacinę paramą savo plėtrai. teritoriją, atlikti intelektualinio kaimo centro vaidmenį, rūpintis jaunąja karta.

1.2.Altajaus krašto bibliotekos ir socialinio darbo įstaigos: sąveikos patirtis.
Visos Altajaus krašto bibliotekos kreipia dėmesį į rinkodaros veiklą, siekdamos išlaikyti bibliotekos įvaizdį, aktualumą visuomenėje.
Reklamos veiklos suaktyvėjimas per žiniasklaidą pastebimas beveik visuose regiono rajonuose. Bibliotekos aktyviai bendradarbiauja su vietinių laikraščių ir televizijos redaktoriais (Talmenskaja DB - laikraštis "Talmenskaya Zhizn"; Zarinskaya - Znamya Ilyich, Bibliotekų biuletenis; Ust-Pristanskaya - Avangard; Ust-Kalmanskaya - Leninets; Rodinskaya - Spalio atvejis "; Romanovskaya -" Goritsvet "; Michailovskaja - "Žingsniai", "Kaimo tiesa"; Topčichinskaja - "Mūsų žodis"; Solonešenskaja - "Kalnų aušros"; Kuryinskaya - "Patriotas"; Jelsovskaja - "Rytų aušra"; Altajaus - "Už gausą"; Volchikhinskaya - "Jūsų naujienos"; Burlinskaya - "Burlinskaya Gazeta") Toks bendradarbiavimas turi teigiamą poveikį bibliotekų veiklai. Daugelis rajonų bibliotekų nuolat rašo apie savo veiklą, kviečia korespondentus į šventes, skelbia laikraščius apie savo renginius.
Kai kurios bibliotekos informuoja gyventojus apie savo darbą per vietinį radiją ir televiziją (Zarinskas, Zoninis rajonas, Tselinoje).
Bibliotekos glaudžiai bendradarbiauja su įvairiomis institucijomis ir institucijomis; su reabilitacijos, socialinės apsaugos, socialinės pagalbos šeimoms ir vaikams centrais (Ust-Kalmanskaja, Pospelichinskaja, Togulskaja, Romanovskaja, Troickaja), policijos skyriais, inspektoriais ir medicinos darbuotojais (Zalesovskaja, Tretjakovskaja), našlaičių namais (Romanovskaja, Pankrushikhinskaja), administracija (Zalesovskaja, Soltonskaja), švietimo, kultūros, jaunimo reikalų skyriai, psichologai ir kt. Pavyzdžiui, Zalesovskio rajono biblioteka bendradarbiauja su nepilnamečių reikalų inspektoriais, švietimo komitetu, RDK, muziejumi, muzikos mokykla ir kt. vaikų meno namai. O Zoninė vaikų biblioteka bendradarbiauja su kino tinklu, Michailovskaja – su meno galerija.
Beveik visos bibliotekos turi sąsajų su mokyklomis, darželiais ir lopšeliais, muzikos mokyklomis ir meno mokyklomis. Skaitytojai informuojami apie bibliotekose vykstančius renginius, informuojami apie naujas knygas.
Zarinsko miesto bibliotekos šia kryptimi dirba jau keletą metų. Suvokus darbo su gyventojais svarbą, 1998 m. vienoje iš bibliotekininkų profesionalų klubo „Consonance“ sesijų buvo surengtas apskritasis stalas tema „Biblioteka kaip viena iš socialinio darbo institucijų“. Dalyvauti šios problemos aptarime miesto neįgaliųjų visuomenės atstovai, Altajaus krašto federalinės užimtumo tarnybos departamento Zarinsko miesto skyrius, miesto Vaikų meno namų darbo su neįgaliais vaikais organizatorius, buvo pakviesti miesto veteranų tarybos nariai.
Rengiant apskritąjį stalą buvo atsižvelgta į šias datas: 1998-ieji – tarptautiniai neįgaliųjų metai, 1999-ieji – tarptautiniai pagyvenusių žmonių metai. Bibliotekoms pasiūlytos veiklos buvo įtrauktos į šių draugijų ir organizacijų darbo planą. Bibliotekos visą darbą su jomis stato pagal sutartis, kuriose numatytas bibliotekos atliekamų darbų finansavimas.

Bibliotekos ir veteranų taryba.
Su veteranų taryba kasmet sudaromas darbo planas, skirtas tarnauti karo ir darbo veteranams. Tikslinė pagalba teikiama per knygų paslaugą namuose. Pernai mikrorajonų veteranų pirminių draugijų pirmininkai ištyrė pensininkų, kuriems reikalingos bibliotekos paslaugos, gyvenimo sąlygas ir buvo perkelti į bibliotekas. Miesto bibliotekos namuose aptarnavo 9 žmones.
Be individualaus aptarnavimo, bibliotekose vyksta masiniai renginiai, vakarai, susirinkimai, šventės pagyvenusiems žmonėms. Miesto bibliotekos aktyviai dalyvavo pagyvenusių žmonių mėnesyje. Šventiniai vakarai vyko bibliotekose, finansuojant veteranų tarybai. Šiems tikslams miesto veteranų taryba skyrė 1200 rublių, UAB „Altai-Koks“ - 400 rublių, dalyvavo 135 žmonės.
Karo veteranams ir invalidams buvo dalinami kvietimai. Centrinė miesto biblioteka savo pagyvenusius skaitytojus pakvietė į vakarą „Išmokyk širdį gražiųjų“, skirtą Aleksandro Puškino 200-mečiui. Vakaro vedėjas pasakojo apie dailininkus, tapusius jo portretus, apie poeto šeimą, draugus. Vakaro dalyviai dalijosi įspūdžiais apie kelionę po Puškino vietas, apie Puškino muziejų.
Šeimos skaitymo biblioteka pakvietė gyventojus ir skaitytojus į šeimos portretų vakarą „Nugyvento gyvenimo pamokos“. Pažintis su šeimomis, įdomi veteranų biografija – šiame vakare buvo visko, o svarbiausia, kad susirinkusieji geriau pažino vieni kitus. „Brigantinos“ mokyklos vaikai vaidino, atliko smaližius, šoko, deklamavo eilėraščius ir dovanojo atminimo dovanėles.
Su švente senolius sveikino atstovai iš Veteranų tarybos ir miesto asamblėjos deputatas D. M. Koškarevas.
Bibliotekoje Nr.1 ​​vyko muzikinis vakaras pagyvenusiems žmonėms „Liudmila Zykina kviečia“, literatūrinis ir muzikinis vakaras „Ir gyvenimas, ir ašaros, ir meilė“ - biblioteka Nr.
Kultūros namuose „Nadežda“ 6-ojo klubo ir bibliotekos darbuotojos pakvietė išeiginės miesto dalies gyventojus į šventinį vakarą „Pasėdėkime visam laikui“. Vaikai pasirodė su koncertine programa. Žaidimai, konkursai, linksmybės – viskas skambėjo šį vakarą.
Pagyvenusių žmonių mėnesį bibliotekos vykusios veiklos sulaukė didelio pasisekimo tarp pensininkų ir karo veteranų. Tai liudija padėkos žodžiai, kuriuos pagyvenę žmonės išsakė bibliotekininkams per miesto laikraštį „Novoje Vremya“.

Bibliotekos ir neįgaliųjų draugija.
Darbas su negalią turinčiais žmonėmis yra laikomas miesto bibliotekų prioritetu. Praėjusiais metais pradėjome glaudžiau bendradarbiauti su miesto neįgaliųjų draugija. Surengėme bendrą apskritą stalą ir išsiaiškinome jų poreikius.
Tarptautinės neįgaliųjų dienos proga mieste vyko neįgaliųjų dešimtmetis, kuriame dalyvavo ir bibliotekos. Kino teatre buvo rodomi nemokami filmai. O bibliotekininkai surengė renginį bibliotekose ir neįgaliųjų draugijoje: apskritasis stalas „Neįgalieji: teisės ir įstatymai“ – biblioteka Nr.3, „Naujųjų metų kaleidoskopas“ – Centrinė miesto biblioteka, „Gailestingumo pamoka“ Perleisk gėrį ratu. "- biblioteka Nr. 2, apreiškimo valanda" Apie tikėjimą , apie meilę "- biblioteka Nr. 4.
Centrinė miesto ligoninė su regėjimo negalią turinčiais žmonėmis dirba nuo 1995 m., kai jie pradėjo gauti specialiosios literatūros iš regioninės specialiosios bibliotekos. Brailio rašto knygos, kasetės, ritinėliai gaunami paštu ir apie tai informuojame skaitytojus. Daugelis jų ateina patys, o kas negali ateiti į biblioteką, knygas ir kasetes vežame į namus. Neįgaliųjų skaitytojų skaičius per metus buvo 13 žmonių. Knygų platinimas - 1765 egz., apsilankymų skaičius - 112.
Masinius renginius šiai skaitytojų grupei neįgaliųjų draugijos patalpose vykdo bibliotekos Nr.3 darbuotojai. Iš esmės tai šventiniai renginiai, vykstantys prie arbatos puodelio. Pavyzdžiui, kovo 8-osios šventei jie atliko literatūrinę ir muzikinę kompoziciją „O, rusės moterys“, Pergalės dienai – atminimo vakarą „Amžina šlovė žuvusiems, amžina šlovė gyviesiems“, poilsio vakarą. „Nesvarbu, kad metai bėga“ – pagyvenusio žmogaus mėn. Neįgaliųjų pageidavimu vyksta diskusijos juos dominančiais klausimais, naujų laikraščių ir žurnalų apžvalgos.
Paslauga šios kategorijos skaitytojams yra nemokama, jie taip pat naudojasi nemokamomis ir papildomomis naktinio abonemento paslaugomis.

bibliotekoms ir Federalinės užimtumo tarnybos departamento Zarinsky miesto skyriui.
Centrinė miesto ligoninė kartu su miesto užimtumo centru veda paskaitų kursą „Renkuosi savo kelią“ bedarbiams, kurie yra registruoti užimtumo centre.
Užsiėmimai vyksta kas mėnesį atskiroms grupėms: baigusiems profesinę mokyklą-41, specialistams, turintiems aukštąjį išsilavinimą, demobilizuotiems kariams, moterims nuo 20 iki 30 metų, jaunimui nuo 16 iki 20 metų. Į šiuos užsiėmimus kviečiami specialistai: teisininkai, psichologai, įmonių vadovai, mokesčių tarnybos, karinės metrikacijos ir įdarbinimo tarnybos darbuotojai, miesto administracijos ir bibliotekų darbuotojai.
Pernai bibliotekininkai atliko apklausą ir pokalbius temomis: „Gidas į profesijų pasaulį“, „Tavo antroji profesija“, „Tavo socialinės garantijos“ ir kt. Po tokių užsiėmimų jaunimas, moterys, kurioms reikia psichologinės pagalbos. palengvėjimą, ateik į biblioteką ir tapk jos skaitytojais.

Bibliotekos ir Vaikų meno namai.
Bibliotekos pradėjo dirbti su neįgaliais vaikais, sudarydamos kartotekus. Pagal miesto gyventojų socialinės apsaugos komiteto sudarytus neįgaliųjų vaikų sąrašus jie sukosi „nuo durų iki durų“ ir literatūroje išsiaiškino jų poreikius ir pageidavimus. Iš esmės šie vaikai lanko mokyklą ir patys gali lankytis bibliotekose, Vaikų kūrybos namuose mokosi daugiausia fizinę negalią turintys vaikai. Socialinio darbo metodininkė buvo pakviesta į vieną iš bibliotekininkų klubo „Sąskambis“ pamokų. Šio susitikimo rezultatas – bendras darbas su neįgalių vaikų grupe. Surengė jiems ekskursiją į centrinę vaikų biblioteką. Vaikai su negalia kviečiami į visus vaikų bibliotekų renginius: Naujuosius, lėlių spektaklius, teatro spektaklius.
Jau tradicija tapo vaikų namuose kasmet rengti masinius renginius. Vaikų bibliotekose kas ketvirtį vyksta renginiai: pasakų mozaika „Svečiame pas močiutę Yagą“ (biblioteka Nr. 4); juoko valanda „Žalingi gero žmogaus patarimai“ (CGB), literatūrinis romantiško jausmo išbandymas „Tikėk didele meilės galia“ (biblioteka Nr. 7). Vaikų biblioteka Nr.8 nuolat kviečia Vaikų globos namų auklėtinius į pasakiškus pasirodymus, kuriuos rodo miesto kultūros namų scenoje.
Iki mokslo metų pradžios, rugpjūčio 17 – rugsėjo 15 dienomis, CDL darbuotojai surengė mugę – vaikiškų daiktų išpardavimą bibliotekininkams, nes bibliotekininkams, šešis mėnesius negaunantiems atlyginimo, šiandien patiems reikalinga socialinė apsauga. Mugės metu už nedidelį atlygį parduota 70 prekių, kurios sulaukė daug malonių ir teigiamų atsiliepimų.
Kitais metais miesto bibliotekininkai, kaip ir anksčiau, vieną iš savo uždavinių iškėlė socialiai neapsaugotų gyventojų sluoksnių kultūrinius poreikius.
CDS Rubtsovsk įsigyja naujų partnerių, ieško su jais naujo darbo. Neįgaliųjų visuomenei suteiktos konsultacijos rengiant projektą, pagalba jį įgyvendinant, praktinė pagalba organizuojant susitikimus, pristatymus. Bibliotekoje vyko kultūrinės programos įvairiems Socialinės rūpybos komiteto globojamiems kolektyvams. Pagyvenę žmonės mielai žiūrėjo „Mūsų jaunystės kino“ vaizdo seansus, lankėsi „Muzikinės verandos“ vakare ir kt.
Visuomeninės organizacijos „Tautiečiai“ ir „Semipalatinsko poligonas“ gavo nemokamą informacinę pagalbą ir reikalingos medžiagos kopijas. Darbo su jaunimu ir visuomeninėmis organizacijomis skyrius jau keletą metų tarp mūsų sienų rengia savanorių susirinkimus, apmoka bibliotekai už teisinį jaunimo informavimą, tiekia įvairią medžiagą apie jaunimo problemas.
Miesto administracija bibliotekoje surengė šventinį susitikimą su visuomeninių organizacijų vadovais, apibendrinus miesto dotacijų konkurso rezultatus.
Centrinės miesto bibliotekos iniciatyva prieš Visos Rusijos bibliotekų dieną buvo surengtas apskritasis stalas, kuriame dalyvavo miesto administracijos atstovai, miesto tarybos nariai, žurnalistai. Pokalbis buvo apie šių organizacijų sąveiką su bibliotekomis, apie bibliotekų finansavimą.
Vietos savivaldos vadovas B. Lisenkovas pakvietė CLS direktorių į darbuotojų susirinkimą, kuriame ji kalbėjo apie pagrindinius bibliotekos pasiekimus ir problemas. Pažymėtina, kad meras ėmėsi kontroliuoti nemažai klausimų.
Verslininkai mėgsta susitikti ir tarp bibliotekos sienų, jie jau įvertino centrinės bibliotekos garbingumą ir informacinę vertę.
Kartu su Altajaus prekybos ir pramonės rūmų Rubtsovsko biuru surengtas Apskritasis stalas tema „Verslumo informacija ir teisinė pagalba“ verslininkams dar kartą parodė, kad biblioteka gali tapti tikru jų partneriu ir pagalbininku. Tai, kad biblioteka tapo autoritetinga verslo sluoksniuose, iškalbingai byloja ir tai, kad Centrinės bibliotekų sistemos direktorius buvo išrinktas miesto fondo „Plėtra“ globėjų tarybos pirmininku.
Kai bibliotekoje vyksta susirinkimai, masinio darbo salė virsta patogia, šiuolaikiškai įrengta konferencijų sale. Centrinė biblioteka tapo traukos centru, prestižine susitikimų, pristatymų ir kt.
Lygiagrečiai užmezgant ryšius su visuomeninėmis organizacijomis, keičiasi požiūris į biblioteką kaip į informacijos, kultūros ir laisvalaikio centrą. Ir šiame darbo etape iškilo klausimas, ar sukurti skaitytojo turtą ar bibliotekos tarybą, kurioje galėtų dalyvauti visuomeninių ir visuomenei reikšmingų organizacijų atstovai. Pastangos užmegzti tvirtus ryšius su įvairiomis socialinėmis struktūromis ir visuomeninėmis organizacijomis duoda abipusiai naudingų rezultatų.

2 skyrius. Tyrimas "Zarinsko srities bibliotekų ir socialinio darbo institucijų sąveika: problemos, jų sprendimo perspektyvos"

2.1. Zarinsko srities kaimo bibliotekų ir socialinio darbo įstaigų bendradarbiavimo programa „Biblioteka kaimo gyvenime“: įgyvendinimas, sąveikos perspektyvos.
Sukurta programa „Biblioteka kaimo gyvenime“ buvo skirta trejiems metams dėl to, kad regiono vietos administracijų vadovai, visuomeninių bendrijų pirmininkai renkami 4 metų laikotarpiui. Tai leidžia įgyvendinti programą per trejus metus, įvertinti, nustatyti jos trūkumus ir parengti ilgalaikį darbo planą.
Programa skirta rajono kaimo bibliotekoms bendradarbiauti su Gyventojų socialinės apsaugos komitetu, kaimo moterų taryba, Gyventojų socialinės apsaugos skyriumi nepilnamečių nepriežiūros prevencijai, Valstybine saugaus eismo inspekcija. , švietimo įstaigos, akušerijos ir akušerijos centrai bei Zarinsky rajono užimtumo centras.
Bibliotekininkai, sudarydami metų planą, įtraukė programos punktus į savo darbo planą, per metus išanalizavo sėkmingus ir nesėkmingus įvykius, sunkumus ir pasiekimus dirbant su partneriais, atliko koregavimus.
Šeimos skaitymo anketa pasirinkta neatsitiktinai, nes Zarinsko rajono bibliotekos renkasi darbą pagal „Šeima. Moterys. Vaikai “, bendradarbiaujant su Moterų taryba, Gyventojų socialinės apsaugos komitetu.
Klausimynas „Knyga jūsų namuose: vakar, šiandien, rytoj“ (anketą parengė N.K. Krupskaya AKDB), atlikta Grišino, Novomonoškino, Srednės – Krasilovo, Afonino kaimų bibliotekose, parodė tokius rezultatus:
Iš esmės anketas pildė mamos (15 asmenų), apklausoje dalyvavo tik 2 močiutės ir ne vienas tėtis. Vadinasi, bibliotekoje dažniau lankosi moterys, o bibliotekininkų aktyvumas pritraukiant tėvus į biblioteką nėra plėtojamas.
Vidutinis vaikų amžius tarp apklausoje dalyvavusių tėvų yra 10-12 metų, vadinamasis „pereinamasis“ amžius, kai opiausia „tėvų ir vaikų“ problema. O trys mamos vaiko amžiaus nenurodė. Tai galėjo lemti arba tėvų neatidumas, arba respondentai ne visai atsakingai žiūrėjo į anketos pildymą.
Respondentų vaikai mokosi ir į kaimo (6 žm.), ir į mokyklines (10 žm.) bibliotekas. Tai rodo, kad vaikams reikia informacijos ir jiems patinka lankytis bibliotekose. Dvi mamos nenurodė, ar jų vaikas įrašytas į biblioteką, ar ne, o tai rodo nepakankamą tėvų dėmesį vaikų interesams.
Vidutinis tėvų amžius, kai jie pradėjo skaityti, yra 7 metai. Iš to išplaukia, kad jie paėmė knygą mokykloje, išmokę skaityti. Tai jų mokytojo nuopelnas.
Vidutinis vaikų amžius, kai jie pradėjo skaityti, yra 6 metai. Be to, mergaitėms yra 5-6 metai, o berniukams - 6-7 metai. Iš to galime daryti išvadą, kad mergaitės ankstyvame amžiuje stengiasi pažinti jas supantį pasaulį, o tėvai nuo ikimokyklinio amžiaus dirba su vaikais ir ruošia juos mokyklai. Tik du respondentai nežino, nuo kokio amžiaus jie ir jų vaikai pradėjo skaityti, o tai rodo ir tėvų dėmesio stoką vaiko raidai.
Į klausimą "Kokia knyga sukėlė jūsų susidomėjimą skaitymu?" tėvai pavadino pasakas (4 žmonės), vadovėlį „Gimtoji kalba“, A. Puškino „Pasaka apie žveją ir žuvį“, N. Nosovo „Fantazijos“, A. Gaidaro „Čukas ir Gekas“, „ Scarlet Sails“ autorius A. Greenas. ir kt.
Į klausimą „Kokia knyga jūsų vaikui sukėlė susidomėjimą skaitymu?“ Atsakymai buvo tokie: „Gimtoji kalba“ (3 žmonės), pasakos (6 žmonės), vadovėlis „Gimtoji kalba“ (4 žmonės). Šiuo atžvilgiu galima daryti prielaidą, kad tėvai sužadino vaikų susidomėjimą skaitymu tomis pačiomis knygomis, kurios paliko juose teigiamas emocijas nuo vaikystės. Du respondentai negalėjo atsakyti į šiuos klausimus, vienas atsakė „neprisimenu“.
Populiariausios knygos tėvų vaikystėje buvo A. Gaidaro „Timūras ir jo komanda“ (3 žmonės), V. Osejevo „Dinka“, A. Greeno „Skaistos burės“, G. „Balta Bim juoda ausis“. Troepolskis, „Ketvirtasis aukštis „Iljinas“, „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“, A. Puškinas. Tėvų įvardintos knygos skirtos gėrio, dorovės, sunkaus darbo temai. Du žmonės negalėjo prisiminti populiarių savo vaikystės knygų.
Į klausimą "Kieno patarimo klausėte vaikystėje rinkdamasi knygas?" Populiariausias atsakymas buvo „bibliotekininkas“ (9 žmonės), draugų patarimai (5 žmonės), 3 žmonės klausėsi kitų žmonių patarimų. o vienas paėmė knygas, pagal kurias buvo kuriami filmai. Pirmoji vieta, kurią respondentai skyrė bibliotekininkui, suteikia teisę kalbėti apie bibliotekininko profesionalumą, kuris respondentams buvo ne autoritarinis knygų saugotojas, o geranoriškas knygų namų „šeimininkas“, draugas, padėjėjas. renkantis knygas, kas juos supažindino su gėriu ir teisingumu.
Savo vaikui tėvai norėtų užsisakyti knygelę: edukacinę; šviesus, spalvingas apie gyvūnus; moralinės temos; apie santykius su bendraamžiais, ty knygas ta tema, kurias jie skaito apie save ir kuri dabar tokia aktuali. Ir tik viena mama įvardijo konkretų vardą „Vasenas Trubačiovas ir jo bendražygiai“.
14 respondentų mėgstamas knygas garsiai skaito su vaikais, vienas neskaito, o viena – privaloma, tai yra, visi tėvai kartu skaitydami ir aptardami knygas stengiasi rasti bendrų pomėgių su vaikais.
Visi respondentai namuose turi knygų, daug vaikams ir suaugusiems (7 žmonės), daugiausia knygų suaugusiems (2 asm.), daugiausia vaikų (3 asm.), tik enciklopedijas (1 asm.), vienas žmogus prenumeruoja vaikiškus žurnalus. Nepaisant finansinių sunkumų, tėvai iš šeimos biudžeto stengiasi skirti lėšų knygoms vaikams įsigyti.
9 asmenys iš apklaustųjų domisi tuo, ką skaito jų vaikas, „kartais“ - 1 asmuo, visiškai nesidomi vaiko skaitymu - 1 asmuo, likusieji negalėjo atsakyti. Šie skaičiai rodo tėvų norą žinoti, kokią literatūrą jų vaikas skaito, kuo domisi.
Dauguma apklaustųjų skaitymą laiko būtina gyvenimo dalimi, 4 žm. skaitymą laiko būtina mokymosi dalimi, „skaitymas yra pramoga“, tokią nuomonę išsakė 4 asmenys. ir 3 žmonės. mano, kad tai yra būdas gauti reikiamą informaciją. Džiugu, kad nė vienas iš apklaustųjų skaitymo nelaikė laiko švaistymu, nors toks variantas buvo pasiūlytas.
Į klausimą "Kokias 5 knygas pasiimtumėte į negyvenamą salą?" gauti šie atsakymai: M. Mitchell „Vėjo nublokšti“ (2 asm.); Dumas „Grafas Montekristas“, „Trys muškietininkai“ (2 asmenys); Gunthekin "Dainuojantis paukštis"; Mokkalots „Dainavimas erškėčiuose“; Čerkasovas „Chmel“; Egorovas „Tu esi Solona, ​​Žemė“; Šolokhovas „Tylus Donas“; G. Troepolsky „Balta Bim juoda ausis“; Londonas „Baltoji iltis“, „Istorijos“; skirtingi (3 žmonės). Pristatytus, iš pirmo žvilgsnio skirtingus kūrinius vienija tai, kad jų tematika nedaug kuo skiriasi nuo vaikystės knygų. Šie kūriniai yra apie moralę, meilę, atsidavimą, rūsčią gyvenimo tiesą.
Anketos rezultatų analizė parodė, kad tėvai stengiasi supažindinti vaikus su skaitymu šeimoje, išskyrus du, tačiau patiria sunkumų dėl pedagogikos ir vaiko psichologijos žinių bei įtakos skaitymui būdų stokos. vaikų. Todėl bibliotekininkai turi parengti programą, skirtą darbui tiek su tėvais, tiek su vaikais skaitydami šeimoje, naudodami įvairias bibliotekos veiklos formas ir metodus. Be to, robotą būtina derinti su mokytojais, psichologu ir mokyklos bibliotekininke.
Su tėvais, kurie pasyviai domisi skaitymu ir vaikų pomėgiais, būtina kryptingai dirbti.

Pagrindinės kaimo bibliotekų darbo su Gyventojų apsaugos komitetu kryptys pagal programą „Biblioteka kaimo gyvenime“
Pastaruoju metu viešosios bibliotekos vis labiau suvokiamos kaip socialiniai centrai. Taip yra dėl to, kad dauguma gyventojų jaučiasi nesaugiai socialine prasme, daugelis gyvena ne tik materialinio, bet ir moralinio, ideologinio, dvasinio, kultūrinio deficito sąlygomis. Bibliotekos paslaugų humanizavimo uždavinys tampa itin aktualus, ypač kai biblioteka naudojasi specialios kategorijos skaitytojai.
Bibliotekos sąveika su socialinėmis institucijomis prisideda prie funkcijų išplėtimo. [23; P.30]
Glaudžiai bendradarbiaudamos Zarinsko rajono bibliotekos dirba su Zarinsko rajono administracijos gyventojų socialinės apsaugos komitetu. Zarinsko rajono administracijos Socialinės apsaugos skyrius buvo įkurtas 1993 m. 2001 m. skyrius buvo pertvarkytas į administracijos socialinės apsaugos komitetą. Komitetą sudaro trys skyriai:

  • subsidijų skyrius;
  • pašalpų ir kitų socialinių pašalpų skyrius;
  • socialinio darbo su gyventojais skyrius.

Zarinsko rajono administracijos gyventojų socialinės apsaugos komitetas yra rajono administracijos struktūrinis padalinys, pagal savo kompetenciją įgyvendinantis valstybės politiką gyventojų apsaugos srityje. Jame teikiama valstybės parama mažas pajamas gaunantiems regiono gyventojams, senjorams ir neįgaliesiems, socialinių įstaigų ir paslaugų sistemos plėtrai, valstybės politikos socialinės apsaugos srityje įgyvendinimui. [žr. programėlę. ]
Komitetas savo veiklą vykdo bendradarbiaudamas su rajono administracijos komitetais ir rajono Liaudies deputatų taryba, kaimų tarybų administracijomis, verslininkais, įstaigomis ir organizacijomis, visuomeninėmis, taip pat ir nevalstybinėmis, asociacijomis. [42; p.1]
Gyventojų socialinės apsaugos departamentas yra labiausiai suinteresuotas bibliotekų bendradarbiavimu, ypač Irina Vladimirovna Sirotkina, darbo su šeimomis ir vaikais specialistė, kurios funkcijos apima:

  • socialinės rizikos šeimų6 daugiavaikių, nepilnų, globėjų, auginančių neįgalius vaikus, darbo koordinavimas ir apskaitos vedimas, asocialus tėvų ir vaikų elgesys, siekiant padėti jiems gauti materialinę, medicininę, teisinę, psichologinę, pedagoginę, socialinę ir kitą būtiną pagalbą;
  • minėtų kategorijų regiono šeimų su vaikais registro surašymas, socialinio paso surašymas kiekvienai komitete įregistruotai šeimai;
  • būti iniciatoriumi ir dalyvaujant plėtojant socialinės ir buitinės pagalbos šeimoms su vaikais centrų tinklą, plečiant teikiamas paslaugas daugiavaikiams, nepilniems, globėjams, turintiems neįgalius vaikus, nepilnamečių šeimų, vienišų motinų, nėščių ir žindančių moterų;
  • užtikrina sąveiką su kitais rajono administracijos komitetais, su visuomeninėmis ir nevalstybinėmis struktūromis vaikų problemų klausimais;
  • yra Nepilnamečių reikalų komisijos narė, kuri vyksta du kartus per mėnesį.

Bendradarbiaudamos su gyventojų socialinės apsaugos skyriumi, bibliotekos atnaujina savo kaimo socialinės rizikos šeimų sąrašus, organizuoja akcijas, skirtas padėti šeimoms, patekusioms į sunkią gyvenimo situaciją, akciją „Veskite vaikus į mokyklą“, įgyvendina socialines projektus, organizuoja edukacinį vaikų poilsį atostogų laikotarpiu.
Taigi ateityje plėsis bibliotekų sąveika su Zarinsko rajono administracijos socialinės apsaugos komitetu, nes socialinio darbo partnerių tikslai yra tie patys.

Kaimo bibliotekų bendradarbiavimas su mokyklomis.
Bibliotekos aktyviai bendradarbiauja su mokyklomis. Šios srities svarbą vargu ar galima pervertinti. Biblioteka yra kultūros pagrindas. Tuo grindžiama ir visos visuomenės, ir kiekvieno žmogaus kultūra.
Daugelis tyrinėtojų teigia, kad knyga formuoja dvasingą, edukacinį ir socialiai vertingą žmogų.
Bibliotekų dėmesys vaikams ir paaugliams lemia krašto, miesto, rajono ateitį.
Vaikams ir paaugliams biblioteka vertinama kaip ugdymui ir profesijos įsisavinimui reikalingų žinių šaltinis, kaip bendravimo su bendraamžiais vieta, kaip galimybė gauti iš geranoriško bibliotekininko sprendžiant gyvenimo problemas.
Bibliotekos darbas turi būti glaudžiai susijęs su mokyklos veikla. Jau keletą metų bibliotekos padeda ugdymo procesui pagal programą „Biblioteka ir mokykla: tolesnio bendradarbiavimo keliai“.
Literatūra, padedanti mokyklos mokymo programai, yra išryškinta atskirose lentynose ir suskirstyta pagal dalykus.
Vykdomas informacinis darbas, padedantis mokyklos ugdymo programai. Informaciniai literatūros sąrašai ir naujų knygų apžvalgos „Nauja literatūra į pagalbą ped. procesas“.
Taip mokytojui lengviau rašyti esė, pranešimus ir pan. kuriuos vaikai gali parašyti iš kaimo bibliotekų knygų, įskaitant knygas, gautas pagal „Puškino bibliotekos“ megaprojektą. Filialuose vaikams ir mokytojams buvo organizuojamos apžiūros parodos, teminės atrankos, pramonės ir informacinės literatūros parodos. Po naujo knygų gavimo pagal megaprojektą, skolinimas bibliotekai kaime. Golukha padidėjo 150 vienetų. Visos gautos naujos knygos buvo perskaitytos pakartotinai.
Siekiant palengvinti mokyklos mokymo programą, buvo surengtos knygų parodos:

  • "Žinių planetoje" - Novo-Kopylovo
  • „Laukinės gamtos pasaulis“ – str. Shpagino
  • "Šimtmečio sandūroje" Novo - Kopylovo
  • „Aš pažįstu pasaulį“ - Batunnaya, Zyryanovka.

Darbe su parodomis naudotos įvairios formos: apžvalgos, pokalbiai, pažinimo atostogos, literatūriniai ir edukaciniai žaidimai ir kt.
S. I. Kostina, vyr. Žirjanovsko kaimo bibliotekoje vyko edukacinis žaidimas „Žinių medis“ 5 klasė, kur pagrindinis veikėjas Klepa ėjo padėti staltiesės – susirinko kartu su vaikais, iš „Žinių medžio“, atsakius į visus klausimus, a. atostogos buvo suplanuotos.
Žinių dienai Centrinės bibliotekų sistemos bibliotekos rengia parodas – apžiūri mokyklines programas padedančias knygas, veda literatūrinius ir edukacinius žaidimus bei konkursus. Iš įdomiausių dalykų galima pastebėti:

  • Kelionių žaidimas „Į Pravlyandyu šalį“ Art. Shpagino, Zyryanovka
  • Literatūrinis žaidimas „Klausimų jūra“ Novo-Drachenino, Yanovo
  • „Savo žaidimas“ matematikos draugams Chmelevka, Ozernoe, Komarskoe
  • Žaidimo programa „Ši nežinoma planeta“ Golukha, Staro-Glushenka, Yanovo
  • Literatūriniai ir edukaciniai žaidimai „Kelionė per žinių vandenyną“, „Kelionė į mokyklos planetą“ Chmelevka, Janovo, Komarskoe, Novo-Drachenino
  • Istorinių ir literatūrinių vakarų ciklas „Kelionė per Rusiją“ Zhulanikh
  • Eruditų Tyagun, Voskresenka, Grishino konkursas
  • Literatūrinis-istorinis žaidimas „Kelionė į Kijevo Rusiją“ Smaznevo
  • Žaidimo programa „Senosios pilies lobiai“ Golukh, g. Shpagino, Smirnovas

Per žiemos šventes vaikams vyko literatūriniai ir pasakų medžiai, konkursai, viktorinos. Per pertraukas (Alambay) organizuoja edukacines ir žaismingas penkias minutes.
Daugelis bibliotekininkų, mokytojų prašymu, pagal poreikį atlieka temines atrankas.
Kartu su pradinių klasių mokytojais, literatūros mokytojais, bibliotekininkai organizuoja renginius apie rašytojų kūrybą, pagal programą „Rašytojai vaikams“. Tai leidžia vaikams žaismingai susipažinti su rašytojo kūryba, jo kūryba, sužinoti daug įdomių dalykų ir gauti prizą už savo žinias.
Vaikų ir jaunimo knygų savaitės metu bibliotekininkai šiuos užsiėmimus veda su pradinių klasių vaikais.
2005 m. Vaikų knygos savaitės metu bibliotekininkai surengė 54 renginius, kuriuose dalyvavo 595 vaikai (2004 m. vyko 57 renginiai, juose dalyvavo 592 vaikai).
Knygų savaitės metu buvo suprojektuotos parodos: „I. Tokmakovos pasaulis“ (Tyagun); „Pasakų žemė“ (Alambėjus); "Jubiliejinės knygos: V. Sutejevas" Kas pasakė "Miau?" ir S. Mikhalkovas „Dėdė Stepa“ (Žulanika); T. Aleksandrovos kūryba (Smirnovo); „Vaikų enciklopedijos“ (Srednekrasilovo); „Vaikai yra karo didvyriai“ (Staroglushinka).
Vaikų knygos savaitės metu buvo daug veiklos. Pavyzdžiui, žaidimų programa „Linksmi susitikimai su mažąja namų šeimininke Kuzey“ (Shpagino stotis). Buvo surengti trys susitikimai: pirmojo susitikimo metu vaikinai susipažino su naujuoju bibliotekos gyventoju brauniu Kuzey, knyga apie Kuzi nuotykius ir Kuzi stebuklinga skrynia. Vaikams buvo paruošta rinktinė knygelių apie braunius, vaikai žaidė žaidimus „Penki brauniai“, „Žaidimas-žodynas“, „Šiltas-šaltas“, „Baba-Jagos dainelės“. Kuzya davė vaikinams užduotį nupiešti pyragą ir sugalvoti istoriją apie jį. Kuzya visus piešinius susidėjo į krūtinę iki kito susitikimo. Antrajame susitikime vaikinai pasakojo sugalvotas pasakas ir istorijas apie pyragus, Kuzya įdomiausias istorijas skatino prizais. Tada vaikai susipažino su Kuzi draugais (bibliotekos vedėja Žumadilova O. G. skaitė ištraukas iš T. Aleksandrovos knygų). Trečiajame susitikime Kuzya padėkojo vaikinams už gerus piešinius ir įdomias istorijas. Vaikinai sprendė kryžiažodžius, galvosūkius. Renginio pabaigoje mažoji namų šeimininkė Kuzka naujiems ir ištikimiems draugams surengė arbatos vakarėlį ir patarė paskaityti knygas apie savo nuotykius.
Sosnovkos kaimo bibliotekoje vyko pokalbis – žaidimas pagal O. Wilde'o knygą „Berniukas-žvaigždė“. Vaikai puikiai susipažino su pasakos turiniu, davė vertinimus jos herojams. Pasakos aptarimo metu vaikams buvo pristatyti du jos epizodai: pirmasis berniuko susitikimas su mama ir paskutinis. Berniuko vaidmenį atliko Mikušina Veronika, o motinos – elgetos, o motinos – karalienės – KFOR darbuotoja Ragozina Anastasija. Tada buvo surengta viktorina, kurios nugalėtoja tapo Nastya Kalabukhova.
Vaikiškų knygų savaitę Staroglušinskio bibliotekoje buvo surengta knygų paroda „Įdomios knygos“ apie vaikų rašytojų Uspenskio, Nosovo, Aleksandrovos, Ušačevo, Osterio, Tolkieno ir kt. knygų kūrybą. Rekomendacinis literatūros sąrašas „Knygų miestas atveria duris“ supažindino vaikus ir mokytojus su serija „Puškino biblioteka“.
Širokolugovo bibliotekoje vyko literatūrinis žaidimas „Laik kišenę plačiau“. Vaikai atsakė į klausimus apie meno kūrinius, apie literatūrinius herojus ir gavo balus. Renginio pabaigoje taškų sumą jie galėjo iškeisti į prizus. 1 balas – karamelė, 5 balai – šokoladiniai saldainiai, 20 balų – šokoladas.
bibliotekoje vyko V. Leero ir I. Lukjanovo skaitytojo formos gynimas su. Novo - Zyryanovo. Renginio išvakarėse bibliotekoje surengta knygų paroda „Šias knygas skaitė V. Leeras ir I. Lukjanovas“. Renginys prasidėjo bibliotekininkės OS Guselnikovos prisistatymu. Ji apibūdino skaitytojus (kiek laiko jie skaito bibliotekoje, kuo domisi, kiek knygų perskaito per metus ir t. t.). Tada Valja ir Ivanas kalbėjo apie save, apie parodoje pristatomas knygas, apie tai, kaip ta ar kita knyga jiems padėjo gyvenime ar studijose. Publika klausė pranešėjams klausimų, išsakė nuomonę apie perskaitytas knygas.
Rajono bibliotekose taip pat buvo vykdomos vaikų periodinės spaudos apžvalgos, komentuojami vaikų rašytojų meno kūrinių skaitymai.
Daugelis bibliotekų kartu su mokyklomis dirba aplinkosaugos, patriotiškumo, moralės ir estetikos bei kraštotyros srityse. Jie rengia iliustruojančias knygas, informacinius ir masinius renginius, sudaro rekomendacinius literatūros sąrašus "Ekologija grožinėje literatūroje" - Golubtsovo; "Tau, kodėl" - Sosnovka; „Jie tokie skirtingi“ - Smaznevo, Novo-Kopylovo; Tėvynės patriotai - Grishino; "Rodina" - Novo-Ianoshkino ir informaciniai lapai.
Tradiciniu tapo ir bendras rusų kalbos ir literatūros, istorijos mokytojų metodinių draugijų renginys, kuriame biblioteka supažindina mokytojus su darbui padedančiomis literatūros naujovėmis, metodinėmis rekomendacijomis, rengia savo leidinių pristatymus.
Taigi kitoje rusų kalbos ir literatūros mokytojų metodinėje asociacijoje pristatytas pirmasis Zarinskio srities poetų eilėraščių rinkinys, kurį išleido centrinė regioninė biblioteka kartu su švietimo komitetu „Lenkiesi tau, brangioji pusė“, įvyko. Į pristatymą buvo pakviesti poetai E. Doronina, A. Anišinas, G. Mokhnakovas; jų eilėraščiai buvo įtraukti į šį rinkinį.
Pradinių klasių mokytojų metodinėje asociacijoje buvo atlikta mokomosios medžiagos, padedančios neklasiniam darbui su vaikais, peržiūra ir sudarytas metodinių rekomendacijų bei medžiagos, padedančios vesti pamokas, sąrašas, tačiau pagrindinę šio numerio dalį sudarė. scenarijų, padedančių vesti skaitymo pamokas ir popamokinį skaitymą.

Kaimo bibliotekos bendradarbiauja su feldšerių ir akušerių etatais.
Remiantis šiuolaikine statistika, jei iš šimto alkoholį pabandžiusių žmonių alkoholikais tampa tik dešimt, tai iš tų pačių šimto bent kartą narkotikus vartojusių narkomanais tampa devyniasdešimt.
Ir vis dėlto, narkomanijos problema kaimo vietovėse yra ne tokia opi kaip alkoholizmo ir tabako rūkymo problema.
Šių žalingų įpročių prevencijai Centrinės bibliotekų sistemos bibliotekose skiriamas deramas dėmesys.
Pirmiausia, žinoma, tai temos atskleidimas per bibliotekos fondus. Kaimo filialuose 2005 m. surengtos nuolatinės parodos ir teminės atrankos:

  • "Jūsų sveikata yra jūsų rankose" - Afonino, Yanovo
  • „Mes renkamės sveiką gyvenimo būdą“ – Srednekrasilovo, Chmelevka
  • „Į ateitį be žalingų įpročių“ – Gonoshiha
  • "Bėda vadinama priklausomybe nuo narkotikų" - Grishino
  • „Svaigus pražūtis“ – Novozyryanovo
  • "Pavojingas amžius" - Grishino
    Sveikatos stiprinimo temai taip pat buvo skirtos parodos ir kolekcijos:
  • „Mūsų miškų gydomosios žolės“ – Yanovo, Smaznevo, Shpagino, Verkhkamyshenka, Shirokiy Lug
  • "Sveikata yra raktas į grožį ir ilgaamžiškumą" - Golukha

Žiedų paroda „Sveikas gyvenimo būdas“ supažindino Špaginskio bibliotekos skaitytojus su Centrinės regioninės ligoninės vieno fondo knygomis. Iš 21 pasiūlyto leidimo 17 buvo paklausūs.
Masinių renginių pagalba bibliotekininkai taip pat atlieka profilaktinį socialinių ligų profilaktikos darbą:

  • literatūros apžvalgos „Mintys apie sveikatą“ – Tyagun
  • informacinė valanda „Tabakas ir brutas atneš į kapus“ - ​​Golubtsovo
  • atviras pokalbis su tėvais „Tavo vaikai ir rūkymas“ – Grishino
  • informacinių lapelių „Šimtmečio socialinės ligos“ apžvalga – Zyryanovka, Grishino
  • video pamoka "Ant adatos smaigalio", "Rūkymo nuodai" - Gonoshiha
  • bibliotekos laikrodis „Kol perkūnas netrenkė“, „Sveikatos formulė“ – Novokopylovo, Smirnovo

Daug dėmesio šiai temai skyrė Žirjanovsko kaimo bibliotekos vedėja S. I. Kostina, be individualaus ir parodinio darbo, renginius veda kartu su medicinos darbuotoja ir mokytojais. Reikšmingiausias 2005 m. buvo rizikingas variantas „Jei nori būti sveikas, būk!“ tabakas.
Per 2005 metus Gonoshikha bibliotekoje masiniuose renginiuose tema „Sveika gyvensena“ dalyvavo apie 200 žmonių. Bibliotekos vedėja Usoltseva G. N. savo darbe naudojo įvairias knygos propagandos formas, tokias kaip teatralizuotas pokalbis „Kartūs saldaus gyvenimo vaisiai“, laidos „Pasakykime narkotikams ne! ir „Sveikata rūpinkis nuo mažens“, žaidimų programa „Sports hodgepodge“, vaizdo pamokėlės šia tema ir kt. Gerą efektą atneša programos, papildytos filmais, nes bibliotekininkė glaudžiai bendradarbiauja su kino tinklo darbuotoja.
Į šiuos klausimus atkreipė dėmesį ir kaimo administracija: 2005 m. deputatų posėdyje buvo svarstomas „Sveikos gyvensenos propagavimo“ klausimas (dalyvavo ir apygardos nepilnamečių reikalų komisijos nariai).
Siekdami propaguoti sveiką gyvenseną ir stiprinti sveikatą, bibliotekininkai kartu su mokytojais ir tėvais rengia Sveikatos dienas „Moidodyr skuba padėti“ (Yanovo); žaidimų programos „Sportas – jėga ir sveikata“ (Smaznevo); šeimos programos „Linksmos pradžios“ (stotis Shpagino); teminiai vakarai, tokie kaip „Ak, vonia, vonia, vonia“ (Tyagun); ekskursija „Į kuprines atsinešėme dainas, pokštus ir eilėraščius“ (Starodrachenino); juoko šventė „Juokas – geriausias vaistas“ (Golubtsovo); akcija „Vaikai prieš narkotikus“ (Srednekrasilovo) ir kt.
Mėgstančius gydytis liaudiškomis priemonėmis bibliotekininkės kviečia susipažinti su parodomis „Gydytojai iš Altajaus“, „Vaistinė sode“, „Gydomosios vaistažolės“ ir kt.; Dalyvaukite pokalbiuose ir naudingų žinučių valandomis „Sveikata – grožio ir ilgaamžiškumo garantas“ (Golukha), „Vaistinė po mūsų kojomis“ (Smaznevo, Tyagun, Afonino, Verkhkamyshenka, Shirokiy Lug ir kt.), „Yra gydomoji jėga“ žolelėse ir gėlėse "(Novozyryanovo)
Darbe tema „Sveikos gyvensenos propagavimas“ bibliotekininkai bendradarbiauja su sveikatos priežiūros darbuotojais, informuoja juos apie naujienas bibliotekoje, apie įdomius straipsnius periodinėje spaudoje, kviečia kaip specialistus dalyvauti viešuose renginiuose. Pavyzdžiui, Voskresenkos, Komarskoje, Gonošichos kaimų bibliotekininkai kartu su medicinos darbuotojais veda pokalbius „AIDS yra mirtis“, „Alkoholis žudo žmogų“ ir kt. Šių pokalbių metu sveikatos priežiūros darbuotojai kalba apie ligos pasekmes, jo prevencija, o bibliotekininkė apžvelgia sveikos gyvensenos literatūrą.
Psichologai teigia, kad išlaikyti vaiką nuo priklausomybės padės trys sąlygos: vaikas turi matyti prieš save teigiamą suaugusiojo pavyzdį ir sveikus santykius; turėtų patikti sau; pasitikėti savimi, žinoti, kad yra mylimas; turi turėti naudingą hobį. Paauglys gali įsikibti į šiuos tris banginius, kad nenuslystų į bedugnę. [ aštuoniolika; p.16]
Bibliotekų sąveika su Zarinsky rajono užimtumo centru
Perėjimas prie rinkos santykių darbo ir užimtumo sferoje struktūrinių ūkio pertvarkymų kontekste lėmė iš esmės naujos situacijos socialiniuose ir darbo santykiuose atsiradimą. Ši situacija ypač sunki ir skausminga pasirodė jauniems žmonėms, kurie dėl savo socialinių-psichologinių savybių specifikos nėra pakankamai pasirengę šiuolaikinėms darbo rinkos realybėms.
Sąmoningas materialinių paskatų dirbti formavimas pastebimas tarp 16-17 m. Taip yra dėl jų materialinių ir dvasinių poreikių plėtimosi, taip pat dėl ​​vykstančio socializacijos proceso. Tame pačiame amžiuje aktyviai ieškoma ir pasirenkama būsimos profesinės veiklos rūšis. Šio pasirinkimo sėkmė priklauso nuo to, kaip plačiai paauglys gali susipažinti su profesijų ir specialybių pasauliu, kiek tikroviškos yra jo idėjos apie savo būsimą darbinę veiklą. Profesinio orientavimo ir konsultavimo darbas išryškėja šios jaunimo grupės atžvilgiu, o rezultatas – profesijos pasirinkimas.
Įdarbinimo tarnyba ir biblioteka atlieka visuomenei būtiną individo socializacijos funkciją, o viena iš jos krypčių yra profesinis orientavimas.
Zarinsko rajono užimtumo centro darbuotojų pageidavimu rajono bibliotekoje surašytas rajone reikalingų profesijų kartotekas. Kaimo bibliotekos, dirbdamos su šiuo kartoteku, turi galimybę savo skaitytojams teikti informaciją apie laisvas darbo vietas regione.
Per metus rajono biblioteka valandų valandas praleidžia periodinę spaudą pavadinimu „Periodinių leidinių mugė“.
Zarinsko srities bibliotekų veikla pirmiausia skirta jaunimui, siekiant informuoti jaunus žmones renkantis profesiją.
2000 m. Gonoshikha kaimo bibliotekoje buvo atlikta skaitytojų kategorijos „Biblioteka pagal skaitytojų vertinimus ir suvokimą“ apklausa. Buvo užduodami klausimai:
1. Ar jums patinka lankytis bibliotekoje?
2. Kokią biblioteką norėtumėte pamatyti?
3. Kokia tema norėtumėte gauti informacijos?
4. Ar norite pasikalbėti su bibliotekininku?
5. Ar jums reikia bibliotekos kaime?
Apklausos metu paaiškėjo, kad mokytojams, tėvams ir gimnazistams reikalinga informacija apie šiuolaikines profesijas, regiono ir Rusijos švietimo įstaigas, kuriose galima įgyti kaime ir rajone paklausią profesiją.
Bibliotekos vedėja Usoltseva G. N., siekdama išsiaiškinti savo vidurinės mokyklos skaitytojų pomėgius ir polinkius, visų pirma atliko apklausą „Kuo norėtumėte tapti?“, „Ar tau patinka...“
Remiantis anketos rezultatais, buvo sutvarkytos teminės lentynos, o vėliau – nuolatinė ekspozicija „Pasaulis ir mes jame“, susidedanti iš skyrių: „Kur eiti mokytis“, „Profesijų pasaulyje“, kur literatūra keitėsi priklausomai nuo pristatomos profesijos: „Mokytojas – skamba išdidžiai“,“ Mašinų operatorius – pagrindinė profesija kaime“, „Technologijos aplink mus“ ir kt.
Ši paroda buvo neatsiejama autorinės programos „Žmogus profesijų pasaulyje“ dalis. [47; p.3]
Vykdant darbus pagal programą paroda buvo papildyta knygų rinkiniais iš vieningo Centrinės bibliotekų sistemos fondo, centrinės regioninės bibliotekos metodinio skyriaus ir aptarnavimo skyriaus informaciniais lapais serijoje „Tavo keliai, absolventas“. Už bibliotekos fondą buvo nupirktas žinynas „Kur eiti mokytis“. 2000-2003 metais su paroda dirbo 180 skaitytojų, jiems buvo išduota 530 egzempliorių spausdintų leidinių.
Literatūros apžvalgos buvo sistemingai vykdomos parodos skyriuose: „Mėgstantiems meistrauti“, „Siuvame“, „Gaminame labai skaniai“; pokalbiai „Tai ne vyriškos – vyriškos profesijos“, „Tie, kurie renkasi kario profesiją“ ir kt.
Skaitytojų interesų žinojimas padėjo individualiame darbe. Padėti L. Dolgovos ir V. Truskovo pomėgiams rengti literatūros apie techniką, siuvimą, mezgimą rinkinius.
Kolotvinova Nastya, kuri norėtų tapti mokytoja, tačiau finansinė padėtis neleidžia nuolatinių studijų universitete, po diskusijos su mokyklos direktoriumi buvo pasiūlyta vieta pionierių vadove. Dabar mergina dirba ir neakivaizdžiai mokosi Pedagoginiame universitete.
Profesijos pasirinkimui palengvinti bibliotekoje yra kartoteka „Apie profesijas, gamybą ir darbo žmones“ su skyreliais „Kur eiti mokytis“, „Profesijų pasaulyje“, „Kūrybiniai reikalai“: apie žmones ir savo profesijas. Dirbant su kartoteka buvo atsižvelgta į vartotojų interesus, ūkio poreikius personalui, atrinkta informacija apie šiuo metu paklausias profesijas.
Taip pat sudarytas rekomendacinis literatūros sąrašas „Kur eiti mokytis“.
Abiturientams, besirenkantiems gyvenimo kelią, nemenką reikšmę turi susitikimai su pirmaujančių kaimo profesijų specialistais „Vairuotojas – pirmaujanti profesija kaime“, „Užsiėmimas – saugoti tvarką“ (su vietiniu policininku), „ Žmonės baltais chalatais“, „Bibliotekininkas apie save ir savo profesiją“, „Žemės ūkio specialistas“ (su vyriausiuoju agronomu) ir pan [47; p.10]
„Žmogus profesijų pasaulyje“ – taip vadinosi viena iš Komaro kaimo bibliotekos trejų metų programos „Pasaulis ir mes jame“ skyrių.
Bibliotekoje veikė paroda „Šimtas kelių – vienas tavo“ su skyreliais „Kur eiti mokytis“, „Kaimui reikalingos profesijos“, „Prisiminti pamirštas profesijas“, „XXI amžiaus profesijos“.
Individualiai dirbant su skaitytojais Mokhovai O. ir Ustinskajai K. buvo sudaryti individualūs skaitymo planai „Žmogus gamtos pasaulyje“, „Žmogus – ženklų sistema“.
9-11 klasių mokiniams buvo organizuojami susitikimai su komunikacijos centro darbuotojais, medicinos darbuotojais, mašinistais. O 4-8 klasių mokiniams vyksta piešinių konkursas „Mano tėvų profesijos“. [21; Su. 25]
Visuose Zarinskaya regioninės CLS skyriuose įrengti informaciniai stendai, kuriuose yra įdarbinimo tarnybos informacija.
Karjeros orientavimo darbo poreikis ir paklausa bibliotekoje akivaizdi, tai liudija ir skaitytojų atsiliepimai, ir specialistų atsiliepimai.

2.2. Bibliotekų sąveika su moterų taryba pagal programą „Šeima. Moterys. Vaikai".
Darbas su šeima „Šeima. Moterys. Vaikai“ yra tradicinė Centrinės bibliotekų sistemos bibliotekų veikla ir apima visas bibliotekinio švietimo ir ugdymo sritis: patriotinę, dorovinę, aplinkosauginę ir kt.
Ši informacija apima tik tą bibliotekų darbo dalį, kuri atspindi darbą su daugiavaikėmis ir mažas pajamas gaunančiomis šeimomis, šeimos laisvalaikio ir edukacinio vaikų ir paauglių laisvalaikio organizavimą.
Zarinsky rajone 2005 m. gyveno:
Daugiavaikės šeimos – 168, jose auga 526 vaikai (skaito 323 vaikai)

  • Vienišos šeimos – 296, augina 425 vaikus (skaito 266 vaikai)
  • Globojami vaikai - 46 (skaitė 36 vaikai)
  • Šeimos su neįgaliais vaikais - 83 (skaito 44 vaikus)

Darbe su šeima buvo naudojamos tiek individualios, tiek masinės tarpšeiminių santykių stiprinimo knygos pagalba formos. Darbui su šeima padėti buvo surengtos knygų-iliustracinės parodos, parodos-bendradarbiavimas su skaitytoju, parodos-objektai, parodos su šeimos archyvais ir relikvijomis, fotoparodos „Mano senelis kare“, „Mano genealogija“ ir kt. Vyko piešinių, esė, rankdarbių konkursai bendru pavadinimu „Mano šeimos pomėgių pasaulis“.
Per Naujųjų metų šventes daugelyje bibliotekų tradiciniai tapo šeimos renginiai „Literatūros medis“. Tai ne tik būdas įdomiai perregistruoti skaitytojus, bet ir vienas iš būdų naudingai praleisti laiką bibliotekoje. Šis renginys vyko Zhulanikhinskaya ir Novomanoshkinskaya bibliotekose. „Vesely Lototron“ perregistravimo laikotarpiu Grišino ir Janovo kaimų bibliotekininkai taip pat rengė šeimyninius renginius, Novokopylovskaya, Staroglushinskaya ir kitose bibliotekose pirmieji naujosios bibliotekos skaitytojai gavo įsimintinus prizus, žymes ir kt.
Taip Zhulanikhoje vyko „Literatūrinis medis“. Eglutę puošė ne tik žaislai, bet ir mįslės, klausimai-žaislai iš knygų, gerai žinomų ir tėvams, ir vaikams. Mįsles įminti buvo lengva, bet teko susimąstyti ir prisiminti literatūrinės viktorinos „Martiškino knygos“ ir literatūrinio konkurso „Prisimink“ klausimus. Ir nors knygos buvo šalia, jomis buvo galima pasinaudoti tik kraštutiniu atveju. Renginyje dalyvavo 10 vaikų ir 3 suaugusieji skaitytojai.(Pagal šį principą „Literatūros medžiai“ vyksta ir kitose kaimo bibliotekose)
Didelį darbą su šeima atliko Smaznevskajos biblioteka (vadovė L. Veselova), ypač vertinga tai, kad šis darbas buvo atliktas kartu su KFOR, mokykla, kaimo tarybos administracija, vokalu. grupė „Likimas“. Pavyzdžiui, buvo paruošta šventė „Kalėdiniai susibūrimai“. Teminis vakaras „Oi, ne veltui garsi Rusijos gražuolė“ sutraukė 73 žmones. Programoje dalyvavo 15 vaikų ir paauglių, ruošiantis vakarui išleisti 27 egz. literatūra; buvo surengta piešinių paroda.
Bibliotekininkė ir kultūros darbuotoja kartu su grupe „Likimas“ buvo pakviesti į Sosnovskajos MTF su literatūrine ir muzikine kompozicija „Pavasaris ir moteris vienodi“ (dalyvavo 28 žmonės). Mažame Avdeevskajos kaime vyko šventinė programa „Gyvenk, mano brangus kaime“. Šventėje dalyvavo 48 žmonės, o pačioje programoje – 12 kaimo vaikų. Su programa „Mes esame metai – nesvarbu“ Golukha.
Pačiame Smaznevo kaime buvo surengta didelė šventė „Mano kaimas gyventų“, kurioje dalyvavo beveik visi kaimo gyventojai. Pradėtos rengti didelės gėlių kompozicijų ir taikomosios dailės parodos. Suprojektuota konkurso „Geriausias kaimo turtas“ nugalėtojų fotokabina. Taikomosios dailės konkurse dalyvavo 53 žmonės, visi buvo apdovanoti prizais ir dovanomis. Kaimo gyventojai džiaugėsi dideliu koncertu, kuriame dalyvavo vietiniai menininkai ir Lenok grupė iš Golukha. Bibliotekos vedėja Veselova L. V. tiesiogiai dalyvavo rengiant ir vykdant šventę.
Į šeimos renginių, teminių vakarų vedimą įtraukiami vaikai iš daugiavaikių Krysovų ir Taičenačevų šeimų, Jaunųjų bibliotekininkų būrelio aktyvistai V. Karačeva, O. Torbik, A. Anufrieva ir kt.
Keletą mėnesių Golukhinsky bibliotekoje vyko knygų paroda „Įžymios moterys“, kurioje buvo pristatyti 59 šaltiniai. Buvo atlikta reitingų apklausa „Žymiausios“, jos rezultatai buvo pateikti plakato „9 garsiausios ir garsiausios eros moterys“ pavidalu.
Moterims bibliotekininkė ir KFOR darbuotojos kartu su būrelio „Fantazijos“ vaikinais parengė pasaką eilėraščiu „Mama“. Spektaklyje dalyvavo 58 žmonės – ir vaikai, ir suaugusieji.
Bibliotekos vedėja EV Turuševa per metus teikia informacines paslaugas hobio klubui „Versli moteris“, dalyvauja šio klubo susirinkimuose. Viename iš klubo susitikimų vyko informacinis pokalbis „Meilė sena kaip visata“: žinomų žmonių meilės istorijos, aptarimas meilės ir draugystės tema, 24 knygų šia tema apžvalga-rekomendacija.
Šeimos diena gegužės mėnesį buvo pažymėta klubo „Versli moteris“ susibūrimais. Bibliotekininkė sudarė rinktinę „Laiminga šeima“ ir atliko informacijos apžvalgą šia tema. Rinkinį sudarė 15 knygų, kurios visos buvo paklausios. Dalyvavo 28 žmonės.
Spalio mėnesį bibliotekoje sėkmingai vyko šventė „Su močiute – patikimi draugai“. Dalyviams buvo pasiūlyti įvairūs konkursai: literatūriniai, muzikiniai ir kt. Dalyvavo 5 komandos: Chlybova N. N. su anūke Lena, Starodubtseva N. S. su anūke Inna, Kotelnikova L. M. su anūku Zhenya, Basova I. D. Svetos ir Fadejevo L. I. anūkė. su anūku Artemu. Nugalėtojams atiteko rėmėjo-verslininko E. Beletskio prizai.
Motinos diena buvo paminėta neįprastai. Ją nuspręsta derinti su šauktinių diena, todėl surengtas literatūrinis ir muzikinis vakaras „Mus šildo mamos šypsena“, skirtas šauktinių mamoms. Vakaro ruošime dalyvavo 6a klasės mokiniai, vokalinius pasirodymus ruošė KFOR darbuotojai. Šis renginys padėjo moterims palengvinti šių sunkių mėnesių įtampą. Arbatos gėrimo metu pristatyta knyga „Šauktinio teisių gynimas“. Knyga ėjo iš rankų į rankas, tk. buvo labai aktualu šiuo metu. Vakare ją pasitiko 22 žmonės.
Viename iš „Verslios moters“ klubo susitikimų vyko informacinis pokalbis tema „Stabai“, kurią aptarti pasiūlė pačios klubo narės. Bibliotekininkė parengė knygų ir žurnalų rinkinį, pasakojo apie Anos German kūrybą ir gyvenimą, dainavo jos dainą „Meilės aidas“. Kiekvienas dalyvis kalbėjo apie savo stabą, buvo pradėta diskusija apie stabo įtaką paties žmogaus gyvenimui.
Įdomus momentas darbe su šeima Golukhino bibliotekoje buvo ir parodos „Iš Rusijos į Rusiją“ organizavimas. Parodos skyriuose „Sovietų žemė“ ir „Šiuolaikinė Rusija“ buvo pristatytos originalios parodos-objektai, kuriuose greta knygų buvo ir tam tikrą epochą įkūnijantys objektai: batai iš karkaso, raudona vėliava su kūju ir pjautuvu ir kt. . Parodos pristatymas vyko konkursinės programos „Nuo Rusijos į Rusiją“ forma. Be klausimų, buvo pasiūlyti žaidimai su tam tikro istorinio laikotarpio, situacijos inscenizacija ir pan.
Zhulanikha bibliotekoje darbas su šeima buvo vykdomas pagal programą „Aš žmogus“. Tėvai turėjo padėti vaikams pažinti juos supantį pasaulį, remdamiesi savo gyvenimo patirtimi ir savęs pažinimu, formuoti gebėjimą matyti ir suprasti kitą žmogų, parodyti empatiją, užuojautą žmonėms. Buvo nagrinėjamos šios temos:

  • Mano kūnas
  • Ką reiškia mūsų vardai
  • Mano šeima, mano protėviai, mano kaimas
  • Gerumo pamokos
  • Žmogaus teisių deklaracija
  • Raskite savo verslą
  • Žemė yra mūsų bendri namai

Analizė atskleidė ypatingą susidomėjimą tema „Ką reiškia mūsų vardai“, testų rinkiniu „Pažink save“, V. Levy knygomis, „Testai, padedantys pasirinkti profesiją“ kartoteka ir literatūra iš „Rasti“. Jūsų verslas“ paroda.
Vyko atrankos ir pokalbiai iš ciklų „Paklausk knygos“, „Kas aš? Ką aš galiu? Kaip tapti geresniu? ", Vasara, knyga, aš esu draugai.
Kaimo gyventojai – bibliotekos skaitytojai dalyvavo istoriniame tyrime „Mano gimtojo kaimo atradimas“ ir viktorinoje „Šviesus kaimas saugo atmintį“. Buvo išleisti 27 dokumentiniai šaltiniai, rengiant dalyvavo šeimos, o ne tik vaikai, juolab, kad atsakymus į daugelį klausimų buvo galima sužinoti tik iš tėvų, senelių ir močiučių.
Literatūrinė ir muzikinė kompozicija „Mylimos ir šlovingos mūsų namų ir širdžių šeimininkės“ buvo skirta Motinos dienai.
Teigiamo atgarsio sulaukė bibliotekos vedėjos V. G. Seleznevos ir KFOR darbuotojų parengtas teminis vakaras „Į rankas - darbas, į sielą - džiaugsmas“, pasakojantis apie SEC „Kolos“ darbuotojus ir specialistus. Šis vakaras – ryškus pavyzdys vaikams apie profesijų reikalingumą ir svarbą agropramoniniame komplekse.
Semeyushka klubas toliau sėkmingai dirbo Novomanoshkinskaya bibliotekoje. Klubo nariai aktyviai dalyvauja rengiant gyventojams skirtus renginius. Klube buvo įdomu: susitikimas „Mano tėtis tarnavo kariuomenėje“, „Mamų ir dukrų“ susibūrimai, šventinės programos, skirtos pagyvenusių žmonių dienai ir Motinos dienai. Apie visus įdomius įvykius bibliotekininkė praneša rajoniniam laikraščiui, nuotraukas ir atsiliepimus talpina bibliotekoje esančiame stende. Išsamesniam teminės literatūros fondo bibliotekoje atskleidimui surengta knygų paroda „Viskas prasideda nuo šeimos“. Parodos pristatymas vyko mokykloje ir bibliotekoje, paroda veikė kelis mėnesius. 2005 m. Sosnovskajos biblioteka tęsė savo darbą pagal programą „Per grožį į žmoniją“. Buvo nagrinėjamos šios temos:

  • Gamta. Pagarba jai.
  • Tėvynė. Meilė tėvynei. Istorija, tradicijos.
  • Asmuo. Žmogus tarp žmonių. Aš ir šeima.
  • Art.

Kaip programos dalis veikė mergaičių paauglių klubas „Estet-club“. Vyko renginiai: „Arbatos nepasiilgome“: pokalbį apie elgesio prie stalo taisykles, apie arbatos ceremoniją papildė viktorina ir žaidimo akimirkos. „Poezijos valanda“ vyko literatūrinio salono forma: merginos skaitė mėgstamus eilėraščius ir savos kompozicijos eilėraščius; į renginį buvo pakviesta krašto poetė Kalabukhova Svetlana, regioninio poezijos klubo narė. „Grožio istorijos“ konkurso programa buvo parengta pagal vaizdo įrašo „Grožio ABC“ peržiūrą. Vyko 2 užsiėmimai temomis „Aš ir mano bendraamžiai“ bei „Aš ir suaugusieji“ diskusijos forma; Taip pat buvo siūlomi įvairūs testai, situacinės užduotys, klausimai ...
Lapkričio mėnesį vyko aktorių konkursas „Teatro scenoje“, gruodį – pokalbis apie muziką ir muzikines nuostatas.
Programos darbai taip pat apėmė meno parodos „Išgelbėk ir išsaugok mus, gražuole“ organizavimą, kurioje tarp eksponatų buvo pristatyti ir šeimos palikimai.
Šeimos tematika buvo atsekta tiek piešinių konkurse „Tai mano kaimas“, tiek stendo fotomedžiagoje apie išnykusius Jarkų ir Bolšaja Makarovkos kaimus, koncerte buvo pasakojama šeimų istorija, tradicijos ir ritualai. programa „Nedingk, mano kaime“, su kuria bibliotekininkai ir kultūros darbuotojai koncertavo Sosnovkoje ir šalia esančiuose mažuose kaimuose. Buvo nufilmuotas filmas apie Sosnovką, istorinę medžiagą pateikė biblioteka.
Šeimos vakarai vyko Starodracheninskaya bibliotekoje. Motinos dieną vyko vakaras „Saldi moteris – gera mama“, organizuotas kartu su mokykla ir KFOR. Dalyviams buvo pasiūlyti konkursai, kuriuos galėjo atlikti tik visa šeima. Dalyvavo Gulniaškinų, Starčenkos, Buinovų šeimos, jas palaikė 45 kaimo gyventojai. „Aš esu moteris, ir tas žodis yra viskas“ – šeimos vakaras, skirtas Tarptautinei moters dienai. Iki vakaro buvo sudaryta knygų rinktinė, išleista 34 egzemplioriai. dokumentus. Nugalėtojai išaiškinti nominacijose „Protinga“, „Gražuolė“, „Mis Auksinė ranka“, „Žavesio akys“ ir kt. MTF darbuotojoms buvo vykdoma sveikinimo programa „Skirta darbuotojoms“, Aptarnavo 19 žmonių.
Dailės bibliotekoje. Shpagino surengė teatralizuotą spektaklį, organizuotą kartu su mokykla ir KFOR „Apie mamą su tikėjimu, viltimi ir meile“. Veiksmas vyko laive, kuris pakliuvo į audrą ir atsitrenkė į uolas. Dykumos saloje per įvairias varžybas vaikai pradeda suprasti, kaip sunku jiems būtų gyventi be tėvų, ypač be mamų. Šokiai, žaidimai, linksmos varžybos padėjo šeimoms šią dieną praleisti turiningai ir maloniai.
Rugsėjo mėnesį vyko kaimo šventė „Kaimo linksmybės“. Šventėje kaimo žmonės dalyvavo ne tik pramoginiuose žaidimuose, bet ir susipažino su kaimo istorija, senųjų gyventojų pasakojimais, šeimų istorijomis. Didelio susidomėjimo sulaukė fotostendas „Pažink savo kaimą“, nes jame buvo nuotraukos iš šeimos archyvų.
Daugiavaikėms šeimoms visuotiniame mokyklos susirinkime buvo parengta paroda-apžiūra apie tėvų ir vaikų santykius. Šios šeimos kviečiamos į visus viešus renginius, tačiau aktyviausios Sveikatos dieną vyksta „Linksmų startų“ metu.
Gonoshihinsky bibliotekoje kartu su KFOR tradiciškai vyksta daug masinių renginių, į kuriuos atvyksta Gonošihinskių šeimos. Tai:

  • „Įvairių kartų karių susitikimo vakaras“, kuriame buvo atsekti šeimyninių karių dinastijų likimai;
  • Šventinė programa „Jums, vyrai“, kurią parengė ir vedė kaimo moterys: apklausa „Kuo jus traukia vyrai“ ir „Kaip įtikti moteriai“, anketa „Vyro vaidmuo šeima“, šeimos pomėgių paroda ir kt.
  • Teminis vakaras „Tarsi kiekvieną dieną kovo 8 d.
  • Pramoginėje programoje „Kartu su tėčiu...“ buvo numatytos užduotys – kaip padėti mamai, mūsų pomėgiai, bendros užduotys ir kt. Varžybose dalyvavo Kudrjavcevas A. I. su sūnumi Aleksandru, Zarečnevas V. K. su sūnumi Aleksejumi, Dolgovas V. A. su sūnumi Jevgenijumi, Usolcevas E. A. su sūnumi Ivanu ir Tichomirovu S. A.. su sūnumi Aleksejumi.
  • Konkursinėje programoje „Tėti, mama, aš – skaitanti šeima“ dalyvavo Dolgovų, Nagornovų, Dickų, Ladyginų šeimos. Skaitomiausia šeima pripažįstama Dolgovų šeima, o eruditiškiausia – Ladyginakh.
  • Teminis vakaras „Pagirkime moterį – mamą“: eilėraščiai, dainos, inscenizuoti pasakojimai buvo skirti moterims. Vakaro metu buvo kalbama apie daugiavaikes mamas, aktyvias šeimas, šeimų dinastijas ir kt.

Tėvo dienos proga Grišinskajos bibliotekoje vyko intelektualus žaidimas „Laiminga nelaimė“. Įvairiose rungtyse varžėsi tėčių ir vaikų komandos. Vaikai laimėjo kaip aktyvesni dalyviai. Neabejotina, kad laimėti jiems padėjo parodoje kaimo bibliotekoje pristatytos knygos.
Tyagunskajos bibliotekoje vyko teminiai atsipalaidavimo vakarai „Nusilenkimas mamai“, „Mylimas ir brangus“; KVN iki kovo 8 d., kuriame dalyvavo 3 šeimų komandos – vakare dalyvavo 380 žmonių. Sukūrė temines parodas ir kolekcijas „Moterų paslaptys“, „Mano namai – mano pasaulis“, „Tavo pomėgių pasaulis“
Novodrachenino kaime gyvena 5 daugiavaikės šeimos, augina 16 vaikų iki 18 metų. Bibliotekininkė iškėlė užduotį – konsultaciniais pokalbiais ir individualia informacija įtraukti į skaitymą šių vaikų tėvus. Ši užduotis buvo atlikta 2005 m.
Moterims Kovo 8-osios šventei skirtas paslaugas Alambajaus biblioteka teikė nemokamai su mokamomis prenumeruojamomis knygomis – 13 žmonių. Išleistos švenčių žymės. Kartu su KFOR vyko šeimos šventė „Mama, tėti, aš – draugiška šeima“, kurioje dalyvavo 13 žmonių. Knygų paroda-apžiūra „O! Koks nuostabus šis žodis – mama!“, – bibliotekininkė betarpiškiausiai prisidėjo prie šventės ruošimo ir vedimo.
Golubtsovskajos bibliotekoje surengta knygų paroda „Tavo tėvų mėgstamiausios pasakos“ ir viktorina pagal pasakas „Linksmybės įsibėgėjo“. Kolekcija „Šeima. Tėvai. Mokykla“.
Komarskoe kaime gyvena 9 daugiavaikės šeimos, visos jos yra bibliotekos skaitytojos. Šiose šeimose vaikų skaičius – 29. Šios šeimos nuolat kviečiamos į viešus renginius, su jomis vyksta individualus darbas.
Keturi vaikai iš nepilnų šeimų skaitė pagal skaitymo planus: „Šis stebuklingas kino pasaulis“, „Rusiškos šventės“, „Reti ir išnykę gyvūnai“, „Gėlės mūsų sode“. 2 suaugusieji iš nepilnų šeimų taip pat skaitė pagal individualius skaitymo planus: „Užauginkime derlių lysvėse“, „Darom patys“. Šiuose skaitymo planuose – knygos ne tik iš Komaro bibliotekos fondo, bet ir iš EF bei Centrinės regioninės ligoninės.
Penkios nepilnų šeimų galvos yra aktyvios moterų klubo „Įkvėpimas“, kurį organizuoja KFOR ir bibliotekos darbuotojai, narės.
Su. Komarskoje daugelį metų visus masinius darbus kartu atliko biblioteka, KFOR, mokykla ir kaimo tarybos administracija. Todėl čia padėtis palankesnė nei kituose regiono kaimuose.
Su. Staroglushinka jau eilę metų sėkmingai veikia pagyvenusių skaitytojų klubą „Auksiniai lapai“. Į jo užsiėmimus ateina ne tik pagyvenę žmonės, bet ir vaikai, kaimo žmonės. Tai liudija klubo viduje vykstantys renginiai: konkursas „Baba, močiute – auksinė sudaruška“ (30 žmonių); atostogos „Kaimo kablys“ (50 žmonių); literatūrinė ir pramoginė programa „Madam“ (20 žmonių); susibūrimai „Kartą Epifanijos vakaras“ (20 žmonių). Į visus renginius kviečiamos daugiavaikės šeimos, vienas iš tėvų. Jie ne tik dalyvauja renginiuose, bet dažnai aktyviai dalyvauja juos rengiant.
Viena iš prioritetinių Novozyryanovsko bibliotekos veiklos krypčių yra edukacinio gyventojų laisvalaikio organizavimas klubo „Molodushki“ ir autorinės programos „Gili senovės tradicija“ rėmuose. Atliekamas individualus darbas su suaugusiais skaitytojais ir vaikais šia tema, individuali informacija teikiama Ostapenko T.I., Inyushova N.A., Brazhkina N.V., Kartashova V. ir kt.
Atliekama 7-9 klasių mokinių istorijos skaitymo literatūros analizė.
„Molodushki“ klubo nariai susitinka kiekvieną savaitę, rengia atskirus renginius, kuriuose dalyvauja vaikai, pavyzdžiui, „Vestuvių apeigų“ istorijos ratas; teminis vakaras „Šlovė šiais laikais nesiliaus“; konkursas „Bratchina“.
Bibliotekoje praktikuojama vesti istorijos pamokas, tokias kaip, pavyzdžiui, „Kultūra: bendrosios sąvokos“, „Rusijos kultūra“ Istorijos mokytojas LE Leer pažymi, kad tokių pamokų vedimas bibliotekoje neša didelį emocinį krūvį, prisideda prie skaityti daugiau knygų šia tema.
Vadovas rado įdomių darbo su šeima formų. Novokopylovskaya biblioteka Zdvizhkova N. V. Visų pirma, tai parodos-bendradarbiavimas su skaitytojais kuriant kūrybinę parodą „Mes skaitome ir kuriame“. 2005 metais čia buvo pristatyti Stepanovo D. (6 kl.) ir N.I.Galaninos darbai.
Šeimos santykių stiprinimo klausimus sprendžia jau ne vienerius metus bibliotekoje dirbantis moterų klubas „Sudarushka“. Klubas vienija 15 įvairių socialinių kategorijų moterų. 2005 m. „Sudarushka“ kartu su klubu „Ryabinushka“, veikiančiu prie KFOR, surengė vakarą „Šias dainas dainuoja kare“, poilsio vakarą „Naujieji atvirkščiai“, literatūrinį ir muzikinį vakarą. apie S. Jesenino kūrybą „Rąstinės trobelės dainininkė“ , šventę „Kaimo aikštės šokis“, vakarą-diskusiją „Labai sunku būti mama“ ir kt. Bibliotekos ir KFOR rengiami renginiai gyventojams visada turi teigiamą emocinį užtaisą.
Centrinės bibliotekų sistemos bibliotekose 2005 m. dirbo šie interesų klubai:

  • "Semeyushka" - Novomanoshkino
  • „Jaunoji bibliotekininkė“ – Smaznevo
  • "Esteto klubas" - Sosnovka
  • "Molodushki" - Novozyryanovo
  • "Sudarushka" - Novokopylovo
  • "Rudens lapai" - Staroglushinka
  • „Kūdikis“ – Plati pieva
  • „Jaunasis kraštotyrininkas“ – Voskresenka
  • "Įkvėpimas" ir "Ogonyok" - Komarskoe
  • "Verslo moteris" - Golukha
  • „Lyra“ ir „Zateynik“ – Alambėjus
  • "Susitikimas" - Novodrachenino
  • "Mes skaitome. Mes žaidžiame. Pavalgykime. " - Tyagun vaikai.
  • „Šypsena“ – Shpagino stotis

Daugelis bibliotekininkių yra moterų tarybų narės, o Gonoshikha ir Grishino – pirmininkės. Todėl jie užsiėmę darbu su socialiai neapsaugotomis šeimomis ne tik darbo valandomis.
Kaimo moterų tarybų metodinis centras yra rajono moterų taryba. Ji buvo suformuota 2003 m. Moterų tarybos narių numatytas tikslas – skatinti moters statuso ir vaidmens visuomenės gyvenime stiprinimą, ginti jų teises ir teisėtus interesus.
2006 m. pradžioje regione veikė 11 kaimo moterų tarybų, kurios buvo įsteigtos Komarskoye, Grishino, Verkh-Kamyshenka, Golukha, Alambay ir kt. kaimuose.
Moterų tarybos aktyviai dalyvauja bibliotekos ir KFOR organizuojamuose renginiuose; vykdyti bendrus disfunkcinių ir mažas pajamas gaunančių šeimų ratus, siekiant patikrinti vaikų gyvenimo sąlygas šiose šeimose, su kaimo administracijų ir rajono tarnybų pagalba stengtis spręsti aktualius klausimus.
Bibliotekininkai dalyvauja akcijose „Veskime vaikus į mokyklą“, „Padėsime nepasiturinčiai šeimai kuo galėsime“.
Pavyzdžiui, Gonošikoje moterų taryba, vadovaujama bibliotekininkės G. G. Usoltsevos, ir mokyklos mokinės sveikina sergančias ir vienišas pensininkes namuose su šventėmis ir jubiliejais; planuoja ir organizuoja vaikų poilsį atostogų metu, ypatingą dėmesį skirdamas vaikams iš socialiai remtinų šeimų.
Novozyryanovo mieste Moterų taryba padeda „Molodushki“ klubui rengti didžiąsias šventes.
Su. Moterų tarybos pirmininkė, bibliotekininkė T. Rybolova Grishino vilioja ir kitas moterų tarybos nares surengti šeimos šventes, aplankyti sunkioje socialinėje padėtyje atsidūrusias šeimas, taip pat vienišus senolius, namų fronto darbuotojus, neįgaliuosius. Aplankę nepasiturinčias šeimas, jie rašo prašymą administracijai dėl finansinės pagalbos. Kartu su Rybolovo veteranų taryba T. P. ieško materialinės paramos skubiai reikalingiems pensininkams.
Skaičiai byloja ir apie sėkmingą Zarinskaya CLS bibliotekų darbą su šeima: rajono kaimuose vyko 116 masinių šeimyninių renginių, juose dalyvavo 3511 žmonių.

2.3. Bibliotekų darbo su Zarinsko srities gyventojų socialinės apsaugos departamentu dėl nepilnamečių nepriežiūros prevencijos organizavimas.

Šiandien pasaulio bendruomenė atsidūrė tam tikrų jėgų politinių ir ekonominių ambicijų įkaite ir vis dažniau tampa be teisių auka. Nusikaltėliai nepaiso įstatymų ir tokiomis sąlygomis piliečių apsaugos problema tapo ypač svarbi. Šiuose procesuose dalyvauja ir Rusija. Mūsų televizija žiūrovams ekranuose pristato žmogžudysčių, apiplėšimų ir įvairių neišaiškintų nusikaltimų scenas, besiformuojančioje paauglių sąmonėje sustiprindama, kad nusikalstama galia yra kelias į turtingą, nerūpestingą gyvenimą. O terminas „deviantinis elgesys“ įgauna vis stipresnę negatyvumo atspalvį.
Praktika rodo, kad paauglių nuomonę galima pakeisti ir knygos pagalba, vadinasi, ji yra bibliotekų galioje.
Šiuo atžvilgiu buvo priimta regioninė tikslinė 2003–2006 m. programa „Altajaus vaikai“.
Zarinsko rajone pas nepilnamečių reikalų inspektorius yra užsiregistravę 132 paaugliai, iš jų 31 yra bibliotekos skaitytojas.
Zarinsko rajono CLS bibliotekos glaudžiai bendradarbiauja su Zarinsko rajono administracijos T. Šišigina nepilnamečių reikalų specialistais, kurių funkcijos apima:

  • dalyvauti darbe su Nepilnamečių reikalų komisija, tarpžinybiniais operatyviniais štabais koordinuoti visų vietos savivaldos institucijų struktūrinių padalinių, skirtų kovai su nepriežiūra ir nepilnamečių nusikalstamumu, veiklą;
  • reguliariai rengia reidus, lanko šeimas, dalyvauja tarpžinybinėse operacijose „Paauglys“, „Nepriežiūra“;
  • saugoti socialinius pasus, kuriuose atsispindi duomenys apie tėvus, apie vaikus, kur jie mokosi, kokius būrelius lanko, kur yra prisiregistravę, pažymėkite visus su šia šeima atliekamus darbus;
  • nustatyti prevencinę šių šeimų kontrolę;
  • rengti šeimos šventes, konkursus, skatinti šeimas, kurios gerai augina savo vaikus, remiantis daugeliu federalinių ir regioninių įstatymų ir kitų teisės aktų.

Taip pat Zarinsko rajono CLS bibliotekininkai glaudžiai bendradarbiauja su kelių policijos propagandos inspektoriumi V. D. Baženovu ir PDN inspektoriumi Vesninos OA Bibliotekininkai kviečia į renginius, skirtus vaikų ir paauglių teisėms ir pareigoms.
2005 m. birželio mėn. V. D. Baženovas seminare „Saugi vasara“ kalbėjosi su bibliotekininkais apie vaikų saugumą keliuose. Darbo su vaikais metodininkė Govorina L.V. kartu su V.D.Bazhenovu. siekiant padėti kaimo bibliotekininkų darbui su vaikais vasaros poilsio zonose, buvo sukurtas renginys „Kelionė į šviesoforų šalį“ apie kelio ženklus, esančius kaime ir Zarinsko miesto gatvėse. Be to, norėdama padėti kaimo bibliotekininkams, darbo su vaikais metodininkė ir Valstybinės saugaus eismo inspekcijos bei PDN inspektoriai išleido serijos „Gyvenk, augau“ informacinius lapus.
Seriale yra penki numeriai „Rūpinkitės rankomis, kojomis – nebūkite neklaužada kelyje“, „Jei gresia pavojus“, „Gerk – pakenk sau ir tėvams“, „Ugnis – mūsų draugas ir priešas“ , „Tavo įstatymas saugo tavo gyvybę“.
Informaciniuose lapuose pateikiami dažniausiai pasitaikančių vaikų nusikaltimų rajono kaimuose atvejų ir Rusijos Federacijos teisės aktuose numatytos atsakomybės pavyzdžiai.
Šiuose lapuose kaimo bibliotekininkai veda pokalbius „Aš ne tik skaitytojas, aš esu pilietis“ (Novo-Kopylovskaya kaimo biblioteka), „Jaunimas apie įstatymą“ (Shpagino stoties biblioteka), „Paaugliams apie nusikaltimą“ (Gonošichinskis) kaimo biblioteka), „Teisė ir aš“ (Novo-Zyryanovskaya kaimo biblioteka); naudoti iliustruojančių knygų parodų, teminių lentynų, tokių kaip „Teisė ir paauglys“ (Novo-Kopylovskaya kaimo biblioteka), „Jūsų teisės“ (Grišinskajos kaimo biblioteka), „Vaiko teisės ir pareigos“ (Verkh-Kamyshenskaya kaimo), dekoravimui. biblioteka).
Prie kaimų administracijų sudaromos vietinės nepilnamečių reikalų komisijos, į kurias įeina: kaimo administracijos vadovas, mokyklos direktorius arba vadovė, Moterų tarybos atstovai. Bet pasitaiko atvejų, kai moterų tarybos narės imasi nepilnamečių reikalų komisijos funkcijų. Tarp jų ir kaimo bibliotekininkai. Pavyzdžiui, G. N. Usoltseva, Gonošichos kaimo bibliotekos vedėja, yra komisijos narė. Kartu su PDN inspektore veda pokalbius su mokyklos mokiniais „Tavo teisės ir pareigos“, „Žinokite, kad nesuklystumėte“.
Su Nepilnamečių reikalų komisijos parama, Vaikų gynimo diena, piešinių ant asfalto konkursas „Į saulėtą pasaulį – „Taip!
Nepilnamečių reikalų komisija vykdo reidus prie netinkamai veikiančių šeimų, posėdžiuose atlieka aiškinamąjį darbą su netinkamai veikiančių šeimų tėvais ir PDN registruotais vaikais.
Voskresenkos kaime PDN komisija, kurioje yra bibliotekos vedėjas Gorbačiovas O. S., specialiai paėmė dvi šeimas. Komisija reguliariai lankosi šiose šeimose, kad patikrintų, kokiomis sąlygomis vaikai auginami.
Sosnovskajos kaimo biblioteka dvejus metus dirbo pagal autorinę programą „Jaunieji teisininkai“. Vaikinai susipažino su žmogaus teisėmis ir pareigomis, Vaiko teisių konvencija, žaidė, aptarė įvairias situacijas. Baigiamajame užsiėmime „Aš vaikas, aš žmogus“ vaikai rodė savo žinias teisės srityje.
Nepaisant to, kad Zarinsko srityje daug dirbama siekiant užkirsti kelią nusikalstamumui, nusikaltimų alkoholio apsvaigimo, alkoholizmo ir vaikiškų išdaigų problema yra opi.

2.4 Bibliotekos ir kaimo administracijos: bendradarbiavimo patirtis.
Kaimo biblioteka yra vienintelis informacijos centras studentams, mokytojams, ūkio darbuotojams, pensininkams ir vietos valdžiai.
Kaimo bibliotekos funkcijos apima vietos savivaldos organų dokumentų fondo kūrimą ir nemokamos prieigos su jais organizavimą.
Tai palengvina 1994 m. lapkričio 29 d. federaliniai įstatymai „Dėl bibliotekininkystės“ ir 1994 m. lapkričio 29 d. „Dėl privalomų dokumentų kopijų“. Pagal įstatymus visos Zarinsko rajono centrinės bibliotekų sistemos bibliotekos gauna du vietinio laikraščio „Znamya Ilyicha“ egzempliorius, rajono Liaudies deputatų tarybos ir Zarinsko rajono administracijos nutarimus, norminius dokumentus.
Ne visi rajono kaimai turi susitarimą dėl visų paskelbtų ir „neskelbtų“ dokumentų perdavimo, patvirtintą vietos administracijų vadovų. Tai viena iš problemų teikiant išsamią informaciją vietos valdžios klausimais.
Į rajonų bibliotekas patenkančių periodinių leidinių sąrašas menkas. Tik ten, kur kaimų administracijų vadovai įneša savo abonementus, galima rasti laikraščius „Rossijskaja gazeta“ ir „Altayskaja pravda“.
Kad padėtų skaitytojams, kaimų bibliotekininkai sudaro kraštotyros kartotekus, kuriuose išryškinamos skyreliai „Vietos savivalda rajone“, „Vietos savivalda rajone, kaime“. Vietos savivaldos organų veiklos rezultatai išryškinami ir kituose kraštotyros kartotekos skyriuose. Informaciniai dokumentai „Altajaus krašto įstatymai“, „Zarinsko rajono administracijos nutarimai“, „Apylinkės Liaudies deputatų tarybos nutarimai“, „Kaimo administracijos vadovo nutarimai. Grishino "ir kiti yra nuolat paklausūs tarp gyventojų.
Komarskoe, Smirnovo, Janovo, Sosonovka ir kitų kaimų bibliotekose buvo išleisti informaciniai kampeliai vietos savivaldos klausimais.
Nemokama prieiga prie tokių dokumentų didina skaitytojų sąmoningumą, skatina užmegzti ryšius tarp kaimo gyventojų ir jų valdžios.
Visos bibliotekos rengia knygų ir iliustracijų parodas aktualiomis temomis, tokiomis kaip „Surašymas-2003“, „Pasirinkimo pinigų link“, „Taip, subsidijos“.
Rajono Liaudies deputatų tarybai ir jaunimo parlamentui centrinė rajono biblioteka rengia parodas – peržiūras

  • Parodos-apžiūrėjimas „Sportas ir ramybė“ (raj. deputatų tarybos posėdis; pristatyta 19 egz., dalyvavo 53 žmonės)
  • Parodos-apžiūrėjimas „Šeimos akademija“ (jaunimo parlamento sesija; pristatyta 19 egz., dalyvavo 25 žmonės)
  • Parodos-apžiūra „Mano XX amžius“ (jaunimo parlamento posėdis; pristatyta 18 egz., dalyvavo 25 žmonės)

Komarskajos, Grišinskajos, Voskresenskajos, Špaginskajos bibliotekos teikia individualią informaciją kaimo administracijų vadovams temomis „Naujienos teisės aktuose“, „Nauji periodinių leidinių vienetai“.
Be to, bibliotekos teikia informacines paslaugas kaimo administracijų specialistams temomis „Nauja literatūra teisės temomis“ (Novozyryanovo, Chmelevka, Smaznevo); „Kultūra. Auklėjimas. Jaunimas "(Novomanoshkino); „Rusijos teisės aktai“ (Novodrachenino); „Naujiena apskaitoje“ (Novozyryanovo, Srednekrasilovo).
Bibliotekos taip pat organizuoja susitikimus su kaimo, gatvių deputatais, kaimo administracijos vadovais, kuriuose aptariamos gyventojų problemos, jų sprendimo perspektyvos, deputatai atsiskaito už savo darbą.
Kasmet kaimų tarybų deputatų posėdžiuose svarstomi šie klausimai:

  • Apie pasiruošimą darbui žiemos sąlygomis - Yanovo, Srednekrasilovo, Novokopylovo
  • Ataskaita apie bibliotekos darbą 2004 m., 2005 m. - Smaznevo, Tyagun, Voskresenka, Golubtsovo, Zhulanikha, Grishino, Starodrachenino, Komarskoe, gonoshiha
  • Apie bibliotekos darbą su mokykla ir apie bibliotekos vaidmenį kaime - Zyryanovka
  • Dėl s / Tarybos, Kultūros namų, bibliotekos dėl Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl kultūros“ įgyvendinimo administracijos darbo - Zhulanikha
  • Paslauga mažų kaimų gyventojams - Sosnovka
  • Dėl federalinio įstatymo 131 įgyvendinimo praktikoje - Starodrachenino
  • Apie kaimo bibliotekos darbą pergalės 60-mečiui - Komarskoe
  • Apie bendrą socialinių ir kultūrinių įstaigų darbą su disfunkcinėmis šeimomis, vaikai iš šių šeimų – Gonoshiha
  • Sveikos gyvensenos propagavimas (dalyvaujant regioninės nepilnamečių reikalų komisijos nariams) - Gonoshiha

Deputatų posėdžiuose taip pat aptariami bibliotekų finansavimo, renovacijos, perkėlimo į labiau pritaikytas patalpas, viešųjų renginių finansavimo klausimai.
Bendradarbiaujant bibliotekų ir kaimų tarybų administracijų santykiai sustiprės arba susitrauks – tai visiems bibliotekininkams rūpi problema.
Jau šiuo metu, įgyvendinant reformas pagal federalinį įstatymą Nr. 131 „Dėl bendrųjų vietos savivaldos organizavimo Rusijos Federacijoje principų“. Kyla nemažai problemų dėl bibliotekų finansavimo, bibliotekininkų įtraukimo į veiklą, nesusijusią su jų tiesiogine funkcija.

Rusijos kaimo bibliotekų plėtros dinamika pastaraisiais metais tapo teigiama, tačiau pastebimos ir rimtos problemos: nepakankamas personalas, žemas materialinės ir techninės bazės lygis, modernizacijos poreikis. Biblioteka, kaip socialinė įstaiga, atlieka svarbią informacinės nelygybės ir vietovės gyventojų kultūrinės izoliacijos panaikinimo funkciją.
Rusijos Federacijos kultūros ministerijos kolegijos sprendimas, priimtas 2003 m., įpareigoja Zarinsko rajono kaimo bibliotekas formuoti ir plėtoti partnerystes su suinteresuotomis organizacijomis, regionų valdžios institucijomis, kurios prisidės prie jų išsaugojimo ir plėtros.
Bibliosocialinio darbo ir bibliotekų sąveikos su socialinio darbo institucijomis problemas nagrinėja tokie autoriai kaip R. A. Trofimova, M. A. Ermolaeva, E. A. Fokeeva, T. N. Khuramova. Nepaisant to, teoriškai pagrįstos bibliotekų ir socialinio darbo institucijų bendradarbiavimo patirties nei leidiniuose, nei kituose šaltiniuose nėra. Profesionaliuose žurnaluose yra tik keletas publikacijų, kurios atskleidžia bibliotekų sąveikos patirtį, taikomą tik konkretaus regiono teritorijoje.
Tyrimo metu buvo nustatytos bibliotekų (informacinės, edukacinės, socialinės, memorialinės ir kitos) funkcijos, jų uždaviniai: suteikti prieigą prie visų rūšių savivaldybių informacijos, teikti informaciją įmonėms, asociacijoms, ūkių atstovams; padėti vartotojams tapti raštingiems; pagalba sistemingam kaimo gyventojų ugdymui ir savišvietai, visų pirma jaunajai kartai, taip pat Altajaus krašto bibliotekų ir socialinio darbo institucijų bendradarbiavimo patirtis: Veteranų taryba, Vaikų meno namai. TsBS Zarinsk), Neįgaliųjų draugija (TsBS Rubtsovsk), kino teatrų tinklas (Zoninis CLS), su meno galerija (Michailovskaya CLS), su vaikų namais (Romanovskaya, Pankrushikhinskaya CLS).
Tyrimas, atliktas remiantis Zarinsky rajono bibliotekomis, atskleidė kaip partnerius ir sąjungininkus:
Gyventojų socialinės apsaugos komitetas, su kuriuo bendradarbiaudamos bibliotekos organizuoja renginius, edukacinį vaikų poilsį atostogų metu.
Zarinsko rajono bibliotekos renkasi darbą pagal „Šeima. Moterys. Vaikai“, bendradarbiaujant su Moterų taryba, Gyventojų socialinės apsaugos komitetu ir kitomis institucijomis. Bendravimas su Moterų taryba, kurios narės yra kaimo bibliotekininkės, daro šeimos ugdymą kryptingesnį ir įdomesnį.
Bibliotekos lanko nepasiturinčias šeimas, siekdamos patikrinti vaikų gyvenimo sąlygas šiose šeimose, rengti socialinius renginius, pasveikinti namuose sergančius ir vienišus pensininkus, organizuoti edukacinį vaikų poilsį vasaros atostogų metu, ypatingą dėmesį skirdami vaikams iš socialiai remtinų šeimų, pomėgių, įskaitant vaikų, klubų darbas.
Pagal šią kryptį Grišino, Novomonoškino, Srednės – Krasilovo, Afonino kaimų bibliotekose buvo atlikta anketinė tėvų apklausa „Šeimos skaitymas“. Išanalizavus jos rezultatus paaiškėjo, kad tėvai stengiasi vaikus supažindinti su skaitymu šeimoje, tačiau tuo pačiu patiria sunkumų dėl žinių stokos. Todėl bibliotekininkai turi parengti šeimyninę skaitymo programą, naudojant įvairias bibliotekos veiklos formas ir metodus, derinant darbą su mokytojais, psichologu ir kt., ypatingą dėmesį skirdami tėvams, kurie rodo pasyvų susidomėjimą skaitymu ir vaikų pomėgiais.
Vietos savivaldos organai, bibliotekų ir vietos valdžios sąveikos problemos paaštrėjo dėl federalinio įstatymo Nr. 131 „Dėl bendrųjų Rusijos Federacijos vietos savivaldos organizavimo principų“ kaimų, gatvių, galvų priėmimo. kaimo administracijos, kur aptariamos gyventojų problemos, jų sprendimo perspektyvos, deputatai atsiskaito už savo darbą, vykdo individualią informaciją kaimo administracijų vadovams, kasmet kaimo deputatų posėdžiuose. tarybos, svarstomi klausimai apie bibliotekų veiklą.
Užmegztas bibliotekų bendradarbiavimas su gyventojų socialinės apsaugos skyriumi dėl nepilnamečių nepriežiūros prevencijos, su valstybine saugaus eismo inspekcija. Be individualaus darbo su rizikos grupės vaikais, bibliotekininkai profilaktiškai pokalbius apie pažeidimus su vaikais ir tėvais atlieka naudodami informacinius lapelius, kuriuos išduoda vaikų orientavimo konsultantas ir advokatas.
Vykdant teisėtą vaikų auklėjimą Zarinsko rajono Sosnovkos kaimo bibliotekoje, buvo organizuotas klubas „Jaunieji teisininkai“, kuriame vaikai mokėsi savo teisių ir atsakomybės už bet kokius veiksmus.
Zarinsko rajono CLS sukaupta didelė bibliotekų ir bendrojo lavinimo mokyklų sąveikos patirtis. Visos bibliotekos dirba pagal programą „Bibliotekos ir mokyklos: tolimesnio bendradarbiavimo keliai“, jose vyksta renginiai, padedantys mokyklos programai, tradiciniai lašiniai, bendras Vaikų ir jaunimo knygų savaitės rengimas, mokytojų informavimas apie naujus, padėsiančius. vesti pamokas. Grišino kaimo bibliotekos vedėja kartu su literatūros, biologijos ir geografijos mokytojais veda integruotas ekologinio kelio pamokas.
Bibliotekų ir akušerių-akušerijos centrų bendradarbiavimas sveikos gyvensenos prevencijos srityje – tai knygų iliustracijų parodų, teminių lentynų organizavimas, sveikos gyvensenos palaikymo akcijos organizavimas ir vykdymas, sveikatos darbuotojų informavimas apie naujausias aktualijas. literatūra apie mediciną.
Bibliotekos bendradarbiauja su rajono užimtumo centru, kad padėtų gyventojams teikti profesinį orientavimą. Jie informuoja gyventojus apie laisvas darbo vietas rajone, organizuoja ir veda masinius ir informacinius mokinių profesinio orientavimo renginius. Komarskoe ir Gonoshikha kaimų bibliotekos parengė savo programas, skirtas padėti vyresniųjų klasių mokinių profesiniam orientavimui „Žmogus profesijų pasaulyje“.
Tyrimo metu iškeltos hipotezės pasiteisino, bet ne visos. Bibliotekų sąveika su socialinio darbo institucijomis vykdoma vienašališkai. Bibliotekų ir jų partnerių bendradarbiavimo tyrimas parodė, kad bibliotekos yra bendradarbiavimo iniciatorės. Bibliotekos sporadiškai palaiko ryšius su socialinio darbo institucijomis. Kai tik biblioteka dėl kokios nors priežasties pristabdo bendradarbiavimą, sąveika nutraukiama. Tačiau pažymima ir tai, kad kaimo bibliotekų partneriai, esant reikalui, stengiasi atnaujinti bendradarbiavimą, nors tik trumpam.
Kaip temos plėtros perspektyvas, siūloma: Atlikti Zarinsko rajono socialinio darbo įstaigų darbuotojų apklausą, siekiant nustatyti jų informacinius interesus ir poreikius, atsižvelgiant į gautus rezultatus, parengti darbo programą. Zarinsko rajono CLS kaimo bibliotekų bendradarbiavimas su socialinio darbo institucijomis.

Naudotos literatūros sąrašas
1. Barsukova, N. Kaimo bibliotekos šiandien ir rytoj / N. Barsukova // Kaimo biblioteka ir jos vaidmuo saugant ir plėtojant Kuzbaso kultūrinį ir istorinį paveldą: mokslinė ir praktinė medžiaga. konf. Mariinsky leidyklos bibliotekos 100-mečiui / Kemerovo srities administracijos kultūros skyrius; KONB. - Kemerovas, 2005 .-- S. 59-60.
2. Bibliotekos ir vietos savivaldos institucijos: bendradarbiavimo būdai: regionų medžiaga. mokslinis-praktinis konf. / AKUNB juos. V.Ya. Šiškova; red. L.I. Lukyanova. - Barnaulas, 2003 .-- 100 p.
3. Bibliotekos. Gyventojų skaičius. Vietinė valdžia. Informacinis bendradarbiavimas tęsiasi: dokumentų ir medžiagos rinkimas / red. I. B. Mikhnova. - M., 2003 .-- 192 p.
4. Bibliotekininkystė: terminų žodynas / RSL. - 3 leidimas. - M., 1997 .-- 168 p.
5. Butnovskaja, M. Biblioteka - savivaldybės viešasis centras / M. Butkovskaya, I. Sheludko // Biblioteka. - 1998 .-- S. 26-27.
6. Gerasimova, O. Zarinsko bibliotekų vaidmuo visuomeninių ir visuomeniškai reikšmingų miesto organizacijų darbe / O. Gerasimova // Altajaus krašto kultūros biuletenis: informacinis biuletenis Nr. 5 (9), kovas / Komitetas Altajaus teritorijos kultūros ir turizmo administracija; AKUNB juos. V.Ya. Šiškova. - Barnaulas, 2003 .-- S. 28-29.
7. Guseva, I. Tobulėti kartu su visuomene / I. Guseva // Biblioteka. - 2002 .-- S. 26-27.
8. Dedyulya, S. Ką turime, tai išsaugosime / S. Dedyulya // Biblioteka. - 2001. - Nr.4. - S. 10-18.
9. Drescher, Y. Įmonių valdymas ir įmonių kultūra bibliotekos ir informacijos sferoje / Y. Dresher, T. Atlanova // Mokslinės ir techninės bibliotekos. - 2004. - Nr. 9. - S. 14-18.
10. Dudnikova, N. Biblioteka – sveikos gyvensenos šaltinis: regioninio konkurso rezultatai / N. Dudnikova // Viešai prieinamos Altajaus krašto valstybinės ir savivaldybių bibliotekos 2004 m.: analitinės ir statistinės medžiagos apie valstybę rinkinys bibliotekos sferos / AKUNL im. V.Ya. Šiškova. - Barnaulas, 2005 .-- S. 124-127.
11. Vieninga Rusijos bibliotekų informacinė ir kultūrinė erdvė: RLA / RSL konferencijos medžiaga. - SPb, 2002 .-- 76 p.
12. Ermolajeva, M. Savivaldybės biblioteka ir vietos valdžia / M. Ermolaeva, E. Fokeeva. - M., 2002 .-- S. 21-34.
13. Kartashov, N. Bibliotekininkystės vadyba: organizacinis mechanizmas / N. Kartašovas // Bibliotekininkystė. - 2001. - Nr.4. - P.17-25.
14. Lazebik, L. Biblioteka kaip gyventojų socialinės apsaugos veiksnys / L. Lazebik // Su šiluma ir meile žmogui: regioninės mokslinės-praktinės medžiagos. konf. - Volgogradas, 2002 .-- S. 15-20.
15. Manilova, T. Savivaldybių bibliotekos ir vietos savivalda: kai kurie federalinės bibliotekų politikos rezultatai / T. Manilova // Mokslinės ir techninės bibliotekos. - 2000. - Nr.5. - S. 27-33.
16. Matlina, S. Šiuolaikinė kaimo biblioteka: gyvenimo formulė / S. Matlina // Argumentai ir faktai. - Nauja biblioteka. - 2004. - Nr.4 (balandžio mėn.). - P.8-9.
17. Matyukhina, N. Socialinis bibliotekos darbas / N. Matyukhina // Pranešimas apie Altajaus krašto bibliotekų veiklą 1998 m. / Altajaus krašto kultūros ir turizmo administracijos komitetas; AKUNB juos. V.Ya. Šiškova. - Barnaulas, 1999 .-- S. 20-30.
18. Melentjeva, Y. Biblioteka ir jaunimas: tarpusavio supratimo paieškos / Y. Melentieva / / Biblioteka. - 1999. - Nr.7. - S. 16-20.
19. Melentieva, Yu. Kaimo bibliotekos: plėtros problemos ir perspektyvos: mokslinis metodas. vadovas. - M .: Lebereya, 2003 .-- 89 p.
20. Savivaldybės biblioteka: vieta ir vaidmuo formuojant vietos valdžią: metodas. rekomendacijos / LONB. - Blagoveščenskas, 1988 .-- 16 p.
21. Ant pilnametystės slenksčio: metodas. medžiagos, padedančios orientuoti karjerą / ODUB; mokslinis metodas. departamentas. - Murmanskas, 2003 .-- 25 p.
22. Neformalios asociacijos bibliotekose // Biblioteka. - 1999. - Nr 10. - S. 9-12.
23. Dėl bibliotekininkystės: gruodžio 29 d. federalinis įstatymas. 1994 № 78-ФЗ (su pakeitimais ir papildymais nuo 2004 m. rugpjūčio 22 d.): [Elektroninis išteklius] // Garant
24. Dėl kaimo bibliotekų išsaugojimo ir plėtros problemų: RF MK kolegos gruodžio 24 d. 2003 // Altajaus kaimo bibliotekos: išsaugojimo ir plėtros problemos. Sutrikimas 7 / AKUNB juos. V.Ya. Šiškova; komp. L. Medvedeva. - Barnaulas, 2004 .-- S. 5-20.
25. Dėl bendrųjų vietos savivaldos organizavimo principų RF: spalio 6 d. federalinis įstatymas. 2003 Nr. 131-FZ (su pakeitimais, padarytais 2004 m. birželio 19 d., rugpjūčio 12 d.): [Elektroninis išteklius] // Garant
26. Langas į profesijos pasaulį: rinkimo metodas. medžiagų. - Kirovas, 2002 .-- 30 p.
27. Paršutkina, S. Vaikų bibliotekų bendradarbiavimas su žiniasklaida, visuomeninėmis organizacijomis / S. Paršutkina // Altajaus krašto vaikų bibliotekos 2005 m. / Altajaus krašto kultūros ir turizmo departamentas; Valstybinė kultūros įstaiga „Altajaus krašto vaikų biblioteka“; informacinio darbo ir metodinės tarnybos skyrius. - Barnaulas, 2006 .-- S. 24-25.
28. Požidajeva, N. Paaugliai ir narkotikai: problemos ir jų sprendimo būdai // Dėmesio narkomanijai! : Metodinės ir bibliografinės medžiagos rinkinys / AKUNB im. V.Ya. Šiškova; AKDB juos. N.K. Krupskaja. - Barnaulas, 1999 .-- S. 24-26.
29. Bibliotekos – savivaldybės visuomenės informacijos centro nuostatai // Biblioteka. - 1998. - Nr. 9. - S. 60-64.
30. Pomykajeva, I. Sveika gyvensena / I. A. Pomykaeva // Pranešimas apie Altajaus krašto bibliotekų veiklą 2002 m. / Altajaus krašto kultūros ir turizmo administracijos komitetas; AKUNB juos. V.Ya. Šiškova. - Barnaulas, 2003 .-- S. 84-86.
31. Protopopov, E. Svarbiausia teisingai tvarkyti ir naudoti sukauptą informaciją / E. Protopopov // Biblioteka. - 1999. - Nr. 2. - S. 9-14.
32. Viešoji biblioteka vietos valdžios kontekste: vadovas / kompl. E. Borisova. - SPb., 2000 .-- 112 p.
33. Viešoji biblioteka yra gyventojų, švietimo ir verslo informacijos centras: rusų-vokiečių kalbos medžiaga. Seminaras. - M., 1999.-48 p.
34. Būdai, kaip padidinti poveikį vartotojams / komp. G. Olzoeva // Naujoji biblioteka. - 2005. - S. 16-20.
35. Bibliotekų vaidmuo formuojant vietos valdžią: mokslinė ir praktinė medžiaga. konf. - Južno-Sachalinskas, 2000 .-- 26 p.
36. Kaimo biblioteka išeinant iš krizės: santraukų rinkinys į tarpregioną. mokslinis-praktinis konf. / RNB; komp. L. Mikheeva, N. Semenova. - SPb, 2002 .-- 112 p.
37. Altajaus kaimo bibliotekos: iš patirties. Sutrikimas 3 / AKUNB juos. V.Ya. Šiškova; komp. L. Medvedeva. - Barnaulas, 2003 .-- 69 p.
38. Altajaus kaimo bibliotekos: išsaugojimo ir plėtros problemos. Sutrikimas 7 / AKUNB juos. V.Ya. Šiškova; komp. L. Medvedeva. - Barnaulas, 2004 .-- 76 p.
39. Altajaus kaimo bibliotekos: šiuolaikinės raidos tendencijos. 5-6 numeris / AKUNB juos. V.Ya. Šiškova. - Barnaulas, 2003 .-- 57 p.
40. Kaimo bibliotekos naujomis sąlygomis. 1 dalis. - M.: Leberija, 1996 .-- 85 p.
41. Viešųjų teisinės informacijos centrų kūrimas viešųjų bibliotekų pagrindu: apskritojo stalo medžiaga. - M., 2000 .-- 16 p.
42. Bibliotekininko žinynas / red. A. Vanejevas, V. Minkina. - SPb., 2002 .-- 448 p.
43. Teterina, T. Bibliotekos socialinio portreto stebėjimas / T. Teterina // Mokslinio darbo problemos Altajaus bibliotekose 1999: straipsnių rinkinys / AKUNB im. V.Ya. Šiškova; red.-komp. Žerebyatjeva. - Barnaulas, 1999 .-- S. 36-43.
44. Socialinio darbo technologija: vadovėlis / MSU socialinis darbas; socialinis technologas un-t. - M.: INFRA, 2005 .-- 398 p.
45. Trofimova, R. Altajaus krašto kaimų bibliosocialinio darbo raidos problemos ir perspektyvos: preliminarūs sociologinių tyrimų rezultatai / R. Trofimova // Mokslinio darbo problemos Altajaus bibliotekose 2000.: rinkinys straipsniai / AKUNB im. V.Ya. Šiškova; red.-komp. Žerebyatjeva. - Barnaulas, 2000 .-- S. 3-12.
46.>Turyansky, A. Kaimietis turėtų turėti prieigą prie informacijos / A. Turyansky // Biblioteka. - 2001. - Nr. 9. - S. 12-15.
47. Usoltseva, G. Mokykla ir tada ?: Gonoshikha bibliotekos / Zarinskaya regioninės bibliotekos profesinio orientavimo darbo patirtis; G. Usoltseva. - Zarinskas, 2004 .-- 18 p.
48. Bibliotekų dalyvavimas regiono gyventojų teisiniame švietime ir teisiniame švietime: padėti kurti viešuosius teisinės informacijos centrus: (konsultacija raštu) / PUNL; patariamasis metodas. Centras. - Pskovas, 2000 .-- 10 p.
49. Fominykh, N. Bibliotekų viešieji ryšiai – sėkmės komponentai / N. Fominykh // Pranešimas apie Altajaus krašto bibliotekų veiklą 2000 m. / Altajaus krašto kultūros ir turizmo administracijos komitetas; Altajaus bibliotekos draugija; AKUNB juos. V.Ya. Šiškova. - Barnaulas, 2001 .-- S. 52-53.
50. Chochemcova, M. už taiką ir saugumą regione / M. Chochemcova / / Biblioteka. - 2004. - Nr.8. - P.6-8.
51. Khuramova, T. Bibliotekos dalyvavimas vietos savivaldoje / T. Khuramova // Kultūros įstaigos vadovo žinynas. - 2004. - Nr.5. - P. 24-26.

Nepaskelbtas dokumentas
52. Zarinskio srities CLS 2004 metų darbo analizė. - 2005.-20 p.
53. Zarinsko rajono CLS 2005 metų darbo analizė. - 2006 .-- 17 p.
54. Moterų tarybos veiklos metinė ataskaita p. Grishino, Zarinsky rajonas 2004 m. - 2005 .-- 15 p.
55. Moterų tarybos veiklos metinė ataskaita p. Zarinsko srities Gonoshiha 2005 m. - 2006 .-- 10 p.
56. Švietimo komitetas ir biblioteka: tolesnio bendradarbiavimo būdai: konferencijos pranešimų medžiaga. - 2004 .-- 17 p.
57. Pasaulis ir mes jame: trejų metų programos rezultatai: (albumas) / Zarinskaya regioninės centrinės bibliotekų sistemos Komarskaya kaimo biblioteka; sudarytas O. Bortnikovas. - 2003 .-- 24 p.
58. Gyventojų socialinės apsaugos skyriaus I kategorijos specialisto už darbą su vaikais pareigos. - 2004 .-- 3 p.
59. Zarinsko rajono gyventojų socialinės apsaugos administracijos komiteto / Zarinsko rajono Altajaus krašto liaudies deputatų tarybos nuostatai. - Zarinskas, 2005 .-- 4 p.
60. Gyventojų socialinės apsaugos valdymo organų ir institucijų darbo organizavimo rekomendacijos nepilnamečių nepriežiūros prevencijai. - 2005 .-- 2 p.

„Susidėkime rankomis, draugai,

kad nepasiklystum po vieną"

B. Okudžava

Perspektyvus bibliotekų ir švietimo įstaigų sąveikos modelis

Naujoji švietimo strategija ir objektyvios prielaidos informacinės visuomenės vystymuisi reiškia vaidmens suvokimą.mokyklos bibliotekakaip svarbi aukšto išsilavinimo dalis. Jis orientuotas į mokyklų bibliotekų palaikymą, informacinės ir bibliotekinės aplinkos kūrimą skubotai mokinių ir mokytojų veiklai.metodininko veikla už bibliotekos fondus.

Būk Bibliotekų metodininkasšiuolaikinėje informacinėje erdvėje, mano nuomone, tai reiškia funkcijų derinimąmetodininkė, vadovė, mokytoja, bibliotekininkė, informacijos darbuotoja, medijų ugdymo specialistė.

Tik taip galima užtikrinti pagrindines darbo kryptis. Šiandien mūsų regiono mokyklų bibliotekos atlieka informacijos, metodinių ir kultūros centrų vaidmenį.

Biblioteka – tai visų pirma bendravimo su knyga pasaulis. Paprastai paaugliai naudojasi kelių bibliotekų – vaikų ir mokyklos – paslaugomis. Pagrindinė mokyklos bibliotekos funkcija išlieka prašymų, pirmiausia susijusių su ugdymo procesu, tenkinimas. Šiandien didėja vaikų skaitymo, susipažinimo su knyga problemų svarba. Vaikų bibliotekų, kaip ir kitų su vaikais dirbančių bibliotekų, išsaugojimas yra raktas į geriausių vaikų skaitymo tradicijų išsaugojimą.

Vaikų biblioteka, skirtingai nei mokyklos biblioteka, ne suteikia, o plečia ir praturtina ugdymo procesą, o vienas iš pagrindinių bibliotekos uždavinių turėtų būti skatinti mokinių „verslinį“, nemokamą skaitymą, kurio aktualumas didėja. diena po dienos.

Biblioteka mokykloje – be galo nuostabus pasaulis mokinio ugdymo gyvenime, atradimų, kūrybiškumo pasaulis, nebijant suklysti!

Mokyklos biblioteka veikiau yra taikos ir ramybės sala audringoje edukacinio gyvenimo jūroje. Mokyklos bibliotekos patrauklios galios paslaptis yra ta, kad ji kuria nuoširdaus pasitikėjimo, nuoširdaus draugiškumo ir kūrybiškumo atmosferą. Mokyklos biblioteka, kaip ir bet kuri vaikų biblioteka, neišliks, liks tik knygų skolinimo vieta. Juo pirmiausia siekiama tapti estetiniu centru, kuriame priimamas reikšmingas tobulėjimas, skaitytojo skonis, kūrybinis vaiko „aš“.

Operatyvus ir kokybiškas informacijos teikimas studentams, mokytojams, pedagogams ir daugeliui kitų skaitytojų kategorijų yra svarbiausias ir pagrindinis bet kurios bibliotekos uždavinys. Žinomi B. Okudžavos žodžiai- „Susikabinkime rankomis, draugai, kad po vieną neišnyktume“ tebėra aktualūs ir šiandien.

Nepaisant to, kad kiekviena vaikų biblioteka turi savo prioritetinę darbo sritį, jie visi stengiasi padėti skaitytojams mokytis tiek mokyklinių programų, tiek bibliotekos ir bibliografijos žinių. Tuo pačiu metu vaikų bibliotekos nesistengia pakeisti mokyklos bibliotekos funkcijų, aprūpindamos mokomąją literatūrą, o ieško savų bendradarbiavimo būdų su skaitytojais, mokytojais, mokyklų bibliotekininkais, plėsdamos ir gilindamos mokinių skaitymą. mokyklos ugdymo programos pagrindus.

Bendradarbiavimas tarp mokyklų bibliotekininkų, mokytojų ir Gorodeckio rajono centralizuotos bibliotekų sistemos bibliotekų auga ir stiprėja.

Šiandien, kaip ir anksčiau, Gorodetskaya CLS siekia atgaivinti regiono kultūrines, istorines, moralines tradicijas.

Perspektyvus bibliotekų ir švietimo įstaigų sąveikos modelis,Mano nuomone, turėtų būti šie elementai:

  • Sąveikos sąlygos: teritorijos, išorinės aplinkos, tikslinės auditorijos vieningumas;
  • Sąveikos lygiai: savivaldybių bibliotekos – mokyklų bibliotekos, savivaldybių bibliotekos – ugdymo proceso organizatoriai, mokyklų bibliotekininkai – ugdymo proceso organizatoriai;
  • Sąveikos formos: tikslinės programos, koordinavimas, bendradarbiavimas;
  • Sąveikos sritys: fondo įsigijimas ir naudojimas, informacinis darbas, renginių organizavimas, metodinių ir bibliografinių vadovų leidyba, prezentacijų organizavimas, darbuotojų kvalifikacijos kėlimas ir kt.

Aktualizuojasi esama padėtis visuomenės raidoje, naujų informacinių ir švietimo struktūrų atsiradimas


vieningos informacinės ir edukacinės erdvės, kaip objektyviai būtinos individo mokymosi ir socializacijos sąlygos, kūrimo problema. Žinoma, tarp svarbiausių sričių būtina išskirti informacinę pagalbą mokiniams ugdymo proceso eigoje ir ugdant visą gyvenimą; mokytojų informacijos užklausų, susijusių su jų profesiniais poreikiais, tenkinimas; skaitytojų bibliografinės informacijos poreikių tenkinimas.

Šiuolaikinės bibliotekos uždavinys – audringame pramoginių renginių procese neprarasti tradicinės kultūrinės ir edukacinės bibliotekų veiklos, neprarasti ryšio su knyga. Pagrindinis vaikų bibliotekos tikslas – palaikyti vaiką jo dvasiniame suvokime. Skaitytojas yra vaikas, o į asmenybę orientuotas požiūris į jo informacinius poreikius vis dar tampa pagrindinėmis gairėmis bibliotekų darbe su vaikais.

Žinoma, mokyklos bibliotekininkui reikalinga profesionali bendravimo ir tęstinio mokymosi aplinka, kad būtų skatinama bibliotekos paslaugų plėtra. Tuo tikslu rajone sukurta rajono mokyklų bibliotekininkų metodinė taryba, kuri aktyviai bendradarbiauja su Gorodeco centralizuotos bibliotekų sistemos centrine vaikų biblioteka. Tarp vaikų bibliotekos sienų vyksta nemažai tarybos posėdžių, CDL specialistai teikia bibliotekininkams informaciją ir metodinę pagalbą.

Dėl bendros bibliotekos ir mokyklos veiklos nuolat kuriama sistema, teikianti visą informacinę pagalbą mokytojui. Taigi Gorodeckio rajono Centrinės vaikų bibliotekos Centrinėje vaikų bibliotekoje mokytojams, vaikų skaitymo vadovams buvo sukurtas metodinis kampelis, kuriame yra NVO metodinė medžiaga, albumai, aplankai su scenarijais, įvykių raida, knyga. pristatomos parodos

ir periodiniai leidiniai mokytojams, kartoteka „Iš darbo patirties“. Visa ši medžiaga aktyviai naudojama rengiant ir vykdant apžvalgas, konferencijas, mokytojų tarybas, seminarus su rajono švietimo skyriaus darbuotojais, pedagogais, mokytojais, bibliotekos darbuotojais.Temos įvairios: dorinio ir dvasinio paauglių ugdymo organizavimas vaikų bibliotekoje; meilės ir susidomėjimo knyga puoselėjimas prasideda šeimoje; verslo knyga moksleivio skaitinyje; biblioteka ir mokykla: takaibendradarbiavimas; padėti mokyti mokyklinių dalykų.

Kūrybiškas bendradarbiavimas su mokytojais yra vaikų bibliotekų darbo pagrindas. Tai visų pirma knygų parodos, parodos, naujų įsigijimų peržiūros, kurios yra įvairių renginių dalis: „Padėti mokytojui“, „Knyga ir mokykla“. Daugelis bibliotekų siunčia mokykloms teminius naujienų sąrašus: „Pasaulis menininko akimis“ – Pasaulio meno kultūros mokytojams, „Padėti literatūros mokytojui“ ir kt. „Kai kurių vaikų bibliotekų praktika pradėjo apimti kompleksines informavimo paslaugas: informacines valandas mokytojams. Mokiniai kasmet mokosi bibliotekininkystės paslapčių, pereina nuo paprasto iki sudėtingo, palaipsniui, įsisavindami medžiagą. Užsiėmimai su pirmokais statomi žaidimo forma, vaikai spėja mįsles, už teisingus atsakymus gauna leidimą į knygelę „traukinukas“. Keliaudami juo jie susipažįsta su miestais, stotimis ir taip atranda nuostabų pasaulį – knygų pasaulį. Sustoję skaitykloje ir užsiprenumeravę jaunieji skaitytojai susipažįsta su naudojimosi biblioteka taisyklėmis. Šiandien moksleivio informacinės kultūros formavimas yra prioritetas tiek vaikų, tiek mokyklų bibliotekose.

Būtent biblioteka šiandien yra moksleivių bibliografinės informacijos centras. Viena populiariausių darbo su vaikais formų formuojant informacinę kultūrą mūsų rajone vis dar yra bibliografinis žaidimas. Būtent ji yra artima vaikų psichologijai, sukuria sąlygas ugdytis vaikų kūrybiškumui. O atlikdami užduotis vaikai įgyja reikiamų įgūdžių savarankiškai ieškoti reikalingos informacijos.

Pažymėtina, kad ugdymo kokybė priklauso ir nuo bibliotekos bei ugdymo proceso informacinės paramos lygio.

Šiandien peržiūrimos mokytojo ir mokinio funkcijos ugdymo procese, jų sąveikos formos. Svarbiausia yra ne tik mokinio supratimas ir įsisavinimas, bet ir naujo pažinimo bei refleksijos metodo, gebėjimo mąstyti sukūrimas.

Ir čia, manau, būtent bibliotekos suteikia mokiniams plačias intelektualinio tobulėjimo galimybes, o bendrojo ugdymo įstaigoje būtent mokyklos biblioteka yra tikrai autorizuota didžiosios literatūros atstovybė.

Bibliotekos vaidmuo diegiant naujos kartos federalinius švietimo standartus

// Biblioteka ir teisė. - 2014. - Laida. 37 (2014 m. 2). - S. 125-133.

Pradinio bendrojo lavinimo FSES

2011 m. rugsėjo 1 d. pradinė mokykla perėjo prie naujų federalinių valstijų švietimo standartų (FSES). Kas yra federalinis valstybinis pradinio bendrojo ugdymo standartas? Tai reikalavimų rinkinys, kurį turi įvykdyti kiekviena ugdymo įstaiga, organizuodama ugdymo ir ugdymo procesą. Pagrindinis Federalinių valstybinių pradinio bendrojo ugdymo standartų (FSES NOE) įvedimo tikslas yra pagerinti švietimo kokybę.

Atsiradus naujiems išsilavinimo standartams, mokinių gyvenimą atėjo pokyčiai. Kalbama ne tik apie visiškai kitokį požiūrį į ugdymo organizavimą ir naujų ugdymo technologijų naudojimą, bet ir apie atviros, draugiškos informacinės ir edukacinės aplinkos kūrimą, prieinamą moksleiviams ir ne pamokų metu. Naujieji standartai skirti vaiko asmenybės formavimui, savarankiškos veiklos ir komandinio darbo įgūdžių ugdymui, jo gabumų atskleidimui.

Kuo išsiskiria naujasis standartas? Pirmos kartos standartai: formuoti, duoti žinias. Antrosios kartos standartai: ugdykite įgūdžius. Tokio ugdymo tikslas – ne tik žinios, bet ir gebėjimas išsikelti tikslą ir jo siekti, savarankiškai įgyti ir pritaikyti žinias, sudaryti savo veiksmų planą ir savarankiškai įvertinti jų pasekmes. Pagrindinė standarto nuostata – moksleivių ugdymosi savarankiškumas.

Naujuose ugdymo standartuose svarbus mokymosi rezultatas: ne žinių, o įgūdžių, reikalingų mokymuisi visą gyvenimą, rinkinys. Įsk. gebėjimas išskirti informacijos poreikius, rasti, apdoroti ir naudoti informaciją.

Be to, diegiant naujus ugdymo standartus susiformavo visiškai kitoks požiūris į informacinį ugdymo proceso palaikymą:



· Yra paklausa standartų tekstų ir jų paaiškinimų (mokytojai, tėvai, papildomo ugdymo įstaigų specialistai ir kt.);

· Visiems ugdymo proceso dalyviams privaloma prieiga prie informacinių ir metodinių fondų;

· Pakito reikalavimai informacinei pagalbai: skirtingų požiūrių pateikimas, skirtingi informacijos šaltiniai skirtingose ​​medijose;

· Pakito informacijos užklausos struktūra (iš konkretaus prašymo faktiškai - į probleminį prašymą, užklausą edukacinės veiklos organizavimo metodikai ir pan.);

· Reikėjo mokinius mokyti informacinio raštingumo įgūdžių.

Jei palyginsime kai kuriuos pagrindinius senųjų ir naujų standartų punktus, galime susidaryti supratimą, kaip tai buvo anksčiau ir kaip atrodo dabar.

Prieš Dabar
Mokinio pažangą buvo galima sužinoti tik pažiūrėjus į esamus ir galutinius pažymius. Kiekvienas studentas turi savo asmeninį aplanką, kuriame atsispindi visi jo nuopelnai (sertifikatai, diplomai, pažymiai, testų rezultatai ir kt.)
Mokytojo vaidmuo ugdymo procese apsiribojo tik mokomosios medžiagos skaitymu ir patikrinimu, kaip mokinys jos išmoko. Dabar mokytojas yra savotiškas mentorius. Jis motyvuoja mokinius savarankiškai studijuoti temą, koreguoja savo veiksmus, dalyvauja diskusijoje ir ieško būdų, kaip visus įtraukti į darbą.
Tėvai, kaip teisėti vaikų atstovai, neturėjo galimybės daryti įtakos mokyklų programų turiniui. Mokykla turi teisę, atsižvelgdama į tėvų pageidavimus, savarankiškai sudaryti mokyklos ugdymo programą, remdamasi apytiksliu ugdymo planu.
Senuosiuose standartuose nebuvo sąvokos „užklasinė veikla“. Po pamokų dauguma vaikų buvo vieni. Naujieji standartai numato 10 valandų per savaitę užklasinei veiklai. Mokykla, mokiniai ir jų tėvai savarankiškai pasirenka, ką vaikai veiks per skirtą laiką.
Technologijų vaidmuo mokymosi procese buvo sumažintas iki minimumo. Įgytų žinių įtvirtinimas praktikoje, naudojant šiuolaikines technologijas – kompiuterius, interaktyviąsias lentas, vaizdo kameras ir kt.
Senojoje mokykloje praktinės užduotys viena ar kita tema apsiribodavo laboratoriniais darbais. Naujos mokyklos mokiniai gilina žinias ir praktikuoja įgytus įgūdžius per individualius studijų projektus.
Senuosiuose standartuose mokymosi procesas vykdavo pagal paskirtį arba pasikartojimą, naudojant minimalų žaidimą. Naujajame FSES naudojamos įvairios švietimo formos. Mokymasis žaidžiant yra vienas pagrindinių naujosios pradinės mokyklos principų.

Biblioteka ir mokykla: nauji bendradarbiavimo aspektai

Kaip bibliotekos siejasi su naujuoju švietimo standartu? Koks yra bibliotekos vaidmuo diegiant naujus ugdymo standartus?

Knygų ir skaitymo skatinimas yra pagrindinė kiekvienos bibliotekos veiklos kryptis, nepaisant statuso. Šiuolaikinėje visuomenėje tokia veikla reikalauja vis daugiau pastangų ir nestandartinių formų bei technikų naudojimo. Nauji ugdymo standartai, suteikiantys galimybę socialinei partnerystei su visomis vaikystės institucijomis, gali prisidėti prie šios problemos sprendimo.

Nauji švietimo standartai pakelia bibliotekų ir mokyklų bendradarbiavimą į visiškai naują lygį. Orientuojantis į naujus standartus, didinančius mokinio informacinę kompetenciją, gebėjimą „mokytis visą gyvenimą“, didinti skaitymo svarbą ir ugdyti prasmingo teksto skaitymo įgūdžius bei gebėjimus ir daug, daug daugiau, reikia koordinuoto naudojimo. bibliotekų ir mokyklų materialiniai ištekliai bei intelektinių išteklių telkimas.

Paprastai bibliotekos bendradarbiavimas su mokykla, prieš įvedant naujus ugdymo standartus, buvo vykdomas tradiciniais metodais:

· Masinių renginių organizavimas bibliotekos pagrindu;

· Bendras darbas tam tikrose veiklos srityse;

· Konkursų, festivalių, teminių mėnesių organizavimas ir vedimas;

· Kolektyvinė ir individuali informacija;

· Bendrų projektų įgyvendinimas.

Įvedus naujus ugdymo standartus to aiškiai nepakako, o dabar bibliotekoms keliami kiti tikslai ir uždaviniai. O bendradarbiaujant buvo paimtos naujos bibliotekos ir mokyklos sąveikos kryptys, diegiant naujos kartos standartus:

l Besimokantųjų integravimas į biblioteką ir informacinę erdvę.

l Informacinės bazės bibliotekoje esminiais naujų ugdymo standartų įgyvendinimo klausimais sukūrimas.

l Bibliotekų specialistų savišvietos šiuolaikinės švietimo sistemos klausimais plėtra.

l Mokinių informacinio raštingumo ugdymas ir informacinės kultūros formavimas.

l Sąlygų asmeniniam tobulėjimui skaitant ir informuojant bibliotekoje sukūrimas.

l Bibliotekos ir mokyklos bendradarbiavimo plėtojimas sutartiniu pagrindu .

Esminis bibliotekos vaidmuo diegiant naujos kartos standartus yra tas, kad skaitymas laikomas pagrindiniu žinių įgijimo, tobulinimo ir taikymo veiksniu. Visiškai įgyvendinus naujojo standarto idėjas, numatomas aktyvus bibliotekų darbas informuojant ir metodiškai palaikant ugdymo procesą. Kaip? Ką biblioteka gali pasiūlyti? Pirmiausia – jų fondai, katalogai. Tada – internetas ir interneto katalogai. Toliau – elektroniniai švietimo ištekliai ir mokinių informacinio raštingumo ugdymas. Tai yra idealas. Tačiau ne visada ir ne visos bibliotekos turi gerai sukauptas kolekcijas. Be to, ne visų bibliotekų rinkiniuose yra elektroninių edukacinių išteklių. Katalogai taip pat skirtingi kiekvienam. Taigi tokia išvada rodo pati save. Jeigu biblioteka neturi galimybės aktyviai dalyvauti teikiant visapusišką ugdymo proceso informacinę ir metodinę pagalbą, tuomet didelis dėmesys turėtų būti skiriamas vienam iš šios veiklos aspektų – mokinių informacinio raštingumo ugdymui. Tai yra, užimti tam tikrą nišą ir vykdyti veiklą, skatinančią knygas ir skaitymą, remiantis savo galimybėmis.

Bet koks darbas yra efektyvus, kai jis atliekamas sistemoje. Todėl būtina siekti sukurti holistinę mokinių supažindinimo su skaitymu ir informacinio raštingumo ugdymo sistemą jau nuo pat mažens. Šiuo atveju pradinio bendrojo ugdymo standartai bibliotekai suteikia nemažai privalumų organizuojant knygų ir skaitymo skatinimo darbą.

Kaip pavyzdį paimkite pradinio bendrojo ugdymo literatūrinio skaitymo standartą. Literatūrinis skaitymas yra vienas iš pagrindinių dalykų jaunesniųjų klasių mokinių mokymo sistemoje. Tai vienas iš svarbių ir lemiamų ilgos vaiko kelionės į literatūrą etapų. Ugdymo kokybė šiuo laikotarpiu daugiausia lemia visavertį vaiko supažindinimą su knyga, poreikio jį sistemingai skaityti ateityje formavimąsi.

Literatūrinio skaitymo standartas kelia sau įvairius tikslus, tarp kurių yra: formuoti skaitytojo požiūrį, įgyti savarankiško skaitymo patirties, ugdyti domėjimąsi knygomis ir skaitymu Visa tai, kaip matome, turi kažką bendro su tiesiogine skaitytojų veikla. vaikų bibliotekos, skirtos populiarinti knygas ir skaitymus. Paprasčiau tariant, biblioteka ir mokykla šiuo atveju turi tuos pačius tikslus ir uždavinius.

Literatūrinio skaitymo standarte yra kelios pozicijos, tiesiogiai susijusios su vaikų bibliotekų veikla. Pacituokime kai kuriuos iš jų, įtrauktų į tokią sąvoką kaip „privalomas minimalus mokymas“:

· Literatūros kūrinio turinio supratimas: tema, pagrindinė mintis (idėja), įvykiai, jų seka;

· Kūrinių žanrų išskyrimas: smulkieji tautosakos žanrai, liaudies pasaka, literatūrinė pasaka, pasakojimas, pasakojimas, eilėraštis, pasakėčia;

· Iliustracija knygoje ir jos vaidmuo suvokiant kūrinį;

· Gebėjimas dirbti su knyga: atskirti knygos tipą, naudoti išvesties duomenis (autorius, pavadinimas, paantraštė ir kt.), turinį, pratarmę, pokalbį, anotaciją savarankiškam knygų pasirinkimui ir skaitymui.

Be to, Standartuose pateikiami reikalavimai baigiančių pradinę mokyklą pasirengimo lygiui. Studijuodamas literatūrinį skaitymą, studentas, įskaitant:

· Žinoti knygos elementus (viršelis, turinys, titulinis lapas, iliustracija, santrauka);

· Atskirti grožinės literatūros žanrus (literatūrinė ir liaudies pasaka, pasakojimas, eilėraštis, pasakėčia, pasakojimas);

Turėti įgūdžių:

Savarankiškos knygos;

Savarankiškas knygos turinio pasirinkimas ir nustatymas pagal jos elementus;

Darbas su įvairiais informacijos šaltiniais (žodynais, žinynais, įskaitant elektronines žiniasklaidos priemones).

Toliau, pažiūrėję į vadovėlį „Literatūros skaitymas“, skirtą pradinėms klasėms, pamatysime, kad jame yra skyrelių, kurių studijoms taip pat reikalinga tiesioginė bibliotekos pagalba. Tai skyriai „Didžiausias stebuklas pasaulyje“ (2, 3 klasė), „Iš vaikiškų žurnalų“ (2 klasė), „Mūsų projektai“ (projekto temos „Apie ką biblioteka gali papasakoti“, „Įdomiausia antraštės iš vaikiškų žurnalų“) kita.

Vadovėlio „Literatūrinis skaitymas“ autoriai pasirūpino, kad mokytojas turėtų įrankį supažindinti vaikus su skaitymu. Pavyzdžiui, antros klasės vadovėlis atidaromas su skyreliu „Didžiausias stebuklas pasaulyje“. Skyriuje yra įvadinis straipsnis, pasakojantis apie „knygų stebuklus“, apgalvota užduočių sistema, sužadinanti mokinio susidomėjimą biblioteka, pristatomi du projektai skirtingomis temomis „Apie ką biblioteka gali papasakoti“ ir „Kodėl tai įdomu“. kad eitume į biblioteką“. Taip pat skaitytojų motyvams plėtoti apgalvota iliustracinė serija, kurią pasitelkus galima suprasti knygos raidos istoriją. Tačiau supažindinimo su skaitymu ir skaitytojų motyvų ugdymo tema šiuo skyriumi nesibaigia. Vadovėlyje pateikiamos specialios antraštės, kurios taip pat didina skaitymo motyvaciją, pavyzdžiui: „Kaip gera mokėti skaityti“ (tiems, kurie jau moka skaityti literatūros kūrinius) ir „Įvairiaspalviai puslapiai“ (tiems, kurie tik mokosi skaityti). skaityti). Kiekvienos vadovėlio dalies pabaigoje yra antraštė „Rekomenduojama skaityti“, kurioje pateikiami spalvingai apipavidalinti knygų, rekomenduojamų skaityti kiekviena studijuojama tema, viršeliai.

Taigi vadovėlis sudaro palankias sąlygas skaityti popamokinėje veikloje (geriausia bibliotekoje) ir namuose bei siūlo pilną skaitytojo paruošimo sistemą. Šioje skaitytojo rengimo sistemoje turėtų aktyviai dalyvauti ir vaikų bibliotekų darbuotojai, kurių funkcinės pareigos apima tiesioginę jaunųjų skaitytojų skaitymo priežiūrą.

Žinoma, visas minėtas žinias, gebėjimus ir įgūdžius jaunesnis mokinys vienaip ar kitaip įgis per pamokos programą. Bet jei atsižvelgsime į tai, kad mokymo programoje numatytas tam tikras valandų skaičius (kurio aiškiai nepakanka), tuomet bibliotekos pagalba mokymosi procese yra nepaprastai reikalinga.

Nesvarbu ir tai, kad šios žinios ateina iš profesionalių specialistų, kurie pagal savo profesiją išmano viską apie knygas ir skaitymą. Kartu bibliotekininkai, pasinaudodami savo knygų fondo lėšomis, suteikia ne tik teorinių žinių, bet ir organizuoja praktinius užsiėmimus bibliotekoje. Pavyzdžiui, studijuojant temą „Literatūra“ biblioteka turi galimybę pademonstruoti įvairiausias žinynų rūšis, padedančias studentams įgyti praktinių įgūdžių dirbant su universalaus turinio literatūra.

Visą papildomą, mokyklos programai neprieštaraujančią informaciją, kurią biblioteka pateikia pamokos metu, tik sveikina mokyklos mokytojai. Didelį bendradarbiavimo su biblioteka pliusą mokyklos mokytojai mato tame, kad visa klasė dalyvauja sisteminguose užsiėmimuose, priešingai nei pomėgių būreliai, kurių lankymas apsiriboja individualiais vaiko interesais.

Remiantis visa tai, kas išdėstyta, daroma išvada: mokyklai reikalinga biblioteka sėkmingai įgyvendinti naujus ugdymo standartus, todėl biblioteka yra pasirengusi jai suteikti visokeriopą pagalbą ir paramą.

Kartu bendradarbiavimas yra abipusiai naudingas visiems proceso dalyviams: mokykla naudojasi informaciniais ištekliais ir trečiosios šalies organizacijos paslaugomis, mokiniai papildomai gauna reikiamų žinių, o biblioteka vykdo savo veiklą skatinant knygas ir skaitymą.

Taigi matome, kad tarp mokyklos ir bibliotekos egzistuoja abipusis interesas ir prielaidos bendram iškeltų uždavinių sprendimui. Bet čia iškyla klausimas, kokios teisinės srities rėmuose organizuoti bendradarbiavimą. Ir vėl kreipiamės į Standartus, kurie numato popamokinės veiklos vykdymą ugdymo įstaigose.

Užklasinė veikla yra neatsiejama ugdymo proceso dalis ir viena iš mokinių laisvalaikio organizavimo formų. Užklasinė moksleivių veikla – sąvoka, apjungianti visų rūšių moksleivių veiklą (išskyrus ugdomąją), kurioje galima ir tikslinga spręsti jų ugdymo ir socializacijos problemas.

Užklasinės veiklos tikslas: sudaryti sąlygas pasireikšti ir vystytis vaiko interesams, remiantis laisvu pasirinkimu, dvasinių ir moralinių vertybių bei kultūrinių tradicijų suvokimu.

Pagal Standartus užklasinės veiklos įgyvendinimas vykdomas taip:

· Remdamiesi normatyviniais jaunesniųjų mokinių ugdymo ir socializacijos veiklos organizavimo požiūriais, ugdymo įstaiga ir mokytojas turi teisę patys formuoti popamokinės veiklos programą, naudotis standartų rengėjų metodinėmis rekomendacijomis, įgyta patirtimi. inovatyvūs mokytojai, jų pačių patirtis.

Nesant galimybės, švietimo įstaiga pagal steigėjo suformuotus atitinkamus valstybinius (savivaldybės) pavedimus, naudojasi vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigų, kultūros ir sporto organizacijų galimybėmis.

· Švietimo įstaiga pagal savo įstatus ir Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“ savarankiškai pasirenka popamokinės veiklos formas, priemones ir būdus.

· Užklasinei veiklai turėtų būti skiriama iki 10 valandų per savaitę, iki 1350 valandų per visus 4 mokymosi metus.

· Grupių skaičius priklauso nuo organizavimo formos ir popamokinės veiklos dalyvių sudėties.

Pradinio bendrojo ugdymo pagrindinio ugdymo programos struktūros reikalavimuose nustatyta, kad popamokinė veikla organizuojama pagal šias popamokinės veiklos rūšis, kryptis ir formas.

Papildoma veikla Papildoma veikla
Žaidimo veikla Sportas ir poilsis
Kognityvinė veikla Meninis ir estetinis
Problema-vertė komunikacija Mokslinis ir edukacinis
Laisvalaikio ir pramogų veikla Karinis-patriotinis
Meninė kūryba Socialiai naudinga veikla
Socialinis kūrybiškumas Projekto veikla
Darbo veikla
Sportinė ir pramoginė veikla
Turizmo ir kraštotyros veikla.
Užklasinės veiklos formos
Seminaras Klubas
Teatras Apskritimas
Skyrius Studija

Yra kelios bendrojo ugdymo įstaigos popamokinės veiklos organizavimo modelių klasifikacijos:

· Mokyklinis modelis ugdymo įstaigoje įgyvendinama savarankiškai, turint reikiamų išteklių kompleksą.

· Išorinis modelis vykdomas nesant ugdymo įstaigai nuosavų išteklių. Užklasinės veiklos programų įgyvendinimas gali būti rengiamas vienos ar kelių institucijų – socialinių partnerių pagrindu.

· Mišrus modelis yra labiausiai paplitęs, nes daugeliui ugdymo įstaigų, viena vertus, trūksta resursų popamokinei veiklai organizuoti, kita vertus, jos suinteresuotos palaikyti ir plėtoti tradicinius ryšius su papildomo ugdymo, kultūros ir sporto įstaigomis, juos užpildyti. su nauja prasme federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimo kontekste ...

Užklasinės veiklos standarto nuostatos dėka biblioteka turi įstatymais įtvirtintą teisę aktyviai naudotis ugdymo standarto popamokine programa, siekiant supažindinti vaikus su skaitymu ir formuoti jų informacinį raštingumą.

Tuo pat metu bibliotekos ir mokyklos bendradarbiavimo teisinis pagrindas turi atitikti Standarto nuostatas ir turi būti dokumentuotas pagal socialinę tėvų ir mokyklos sutartį bei mokyklos bendradarbiavimo sutartį. ir kita institucija.

Dydis: px

Pradėti rodyti nuo puslapio:

Nuorašas

1 1 MI Geroeva, Šujų kultūros centro bibliotekininkė, „Kultūros namų ir bibliotekos, kaip kultūros ir laisvalaikio tipo institucijos dalies, sąveikos aspektai“ Ne paslaptis, kad vyksta bibliotekų perdavimo KDU veiklai. struktūra bibliotekininkams nesukėlė pačių džiugiausių emocijų. „131-FZ“ Dėl bendrųjų vietos savivaldos organizavimo Rusijos Federacijoje principų „kaip viesulas nuvilnijo per 30 metų susikūrusią bibliotekų paslaugų gyventojams sistemą, išbarstė bibliotekas gyvenviečių kampeliuose, kurdamas negražias izoliuoti bibliotekos paslaugų modeliai, siekiantys saviizoliacijos, sąmoningai neužtikrinantys konstitucinių gyventojų teisių į vienodą prieigą prie informacijos“. (iš 2008 m. spalio mėn. Leningrado srities Vyborgo rajono pagrindu vykusio forumo „Kaimo bibliotekos kultūros ir laisvalaikio įstaigose: patirtis, problemos, plėtros būdai“ medžiagos, bibliotekai buvo atimta patalpų stoka). pilnavertės bibliotekos paslaugos 1,5 metų.Šujos kaime naujai atidaryta biblioteka tapo savivaldybės įstaigos „Šujos kultūros centro“ dalimi.Įstojusi į KDU biblioteka tampa priklausoma tiek nuo KDU administracijos, tiek nuo KDU administracijos. gyvenvietė, kurioje ji yra.“ - techninė pagalba buvo išspręsta, bet ir jie yra sprendžiami pagal galimybes. iš Šujų kultūros namų uždirbtų lėšų bibliotekai įsigytas nešiojamas kompiuteris, leidžiantis gerokai paįvairinti ir pagerinti bibliotekos bei klubo renginių kokybę. 14 mėnesių bibliotekos darbo naujomis sąlygomis nebuvo lengva. Išdirbęs 30 metų Centrinėje centrinėje bibliotekų sistemos centrinėje regioninėje ligoninėje, būdamas atsakingas už tam tikrą darbo sritį, turėjau persistatyti, išmokti savarankiškai organizuoti savo veiklą (be įdarbinimo skyriaus, be informacinio ir bibliografinio skyriaus). ). Bibliotekos būtinumą ir svarbą vietos bendruomenei teko įrodyti praktiškai, nes iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad jei gyvenvietė pakankamai ilgai egzistavo be bibliotekos, tai interneto amžiuje ji gali ir toliau gyvuoti. gyventi be jo. Kaimo kultūros plėtros požiūriu bibliotekų įtraukimas į KDU suponuoja glaudžią šių institucijų sąveiką, siekiant maksimaliai patenkinti įvairių kategorijų kaimo gyventojų poreikius teikiant kultūros paslaugas, o bibliotekos lygis ir kokybė. o KDU kultūros ir laisvalaikio paslaugos turi atitikti moderniausius reikalavimus. Bibliotekų bendradarbiavimas su organizacijomis ir institucijomis, kurios yra susijusios su biblioteka pagal darbo tikslus ir uždavinius – jokia naujiena, jis pagrįstas ilgamete praktika. Tradiciškai dalis CLS bibliotekos veiklų buvo vykdoma kartu su kultūros ir laisvalaikio įstaigomis. Tokios bendros veiklos formos Prionežskio regione apskritai ir ypač Šujos kaime egzistavo labai skirtingai: literatūriniai ir muzikiniai poilsio kambariai, interesų klubai, literatūrinės šventės, knygų parodos ir apžvalgos, viktorinos ir kt. Kitas dalykas – ne visiems pavyko ši bendra veikla. Atsidūrę, taip sakant, bibliotekos ir kultūros namų „vienoje komandoje“ gali pilnai

2 išnaudoti vieni kitų galimybes gerinti esamų kokybę ir kurti naujas gyvenviečių gyventojams reikalingas paslaugas. Galbūt yra dvi bibliotekų ir DC sąveikos sritys: 1. Papildoma veikla, sambūvio privalumų panaudojimas. KDU patalpose įsikūrusi biblioteka gali panaudoti bet kokį masinį renginį naujų skaitytojų pritraukimui, lankomumo didinimui. Per trumpą laiką įsitikinau, kad gyventojai įpratę lankytis bibliotekoje prieš koncertus, spektaklius, šventes ar joms pasibaigus. Pomėgių ir kūrybinių grupių vaikai išnaudoja laiką prieš pamokas ir net per pertraukas, kad apžiūrėtų biblioteką. Į susitikimus besirenkantys veteranų tarybos nariai, teatro kolektyvo artistai mėgėjai ir liaudiško choro „Shuya“ nariai, besirenkantys į repeticijas, anksti ateina keistis knygomis. Kita vertus, Kultūros rūmų darbuotojai galėjo pilnai išnaudoti bibliotekos fondą profesinei veiklai. Jei anksčiau ne visi darbuotojai suprasdavo bibliotekos galimybes arba tiesiog dėl laiko stokos joje nesilankydavo, tai šiandien kreipiamasi pagalbos renkantis literatūrinius tekstus ir iliustruojančią medžiagą. Pagrindiniai bibliotekoje vykstantys renginiai yra būtent bibliotekinio pobūdžio. Bet čia jie gali papildyti, aplenkti Kultūros rūmų renginius. Pavyzdžiui, knygų parodos, vaikų piešinių parodos, skirtos pagyvenusių žmonių dienai, Motinos dienai, Pergalės dienai ir kt. Bendras darbas sekėsi per vasaros atostogas. Družbos mokyklos stovykla glaudžiai bendradarbiavo su kultūros centru „Šuja“, Kultūros centro kultūros organizatoriai ir metodininkai rengė pramoginius renginius, o bibliotekininkės užduotis buvo organizuoti patriotinį ugdymą (parodos, apžvalgos ir multimedijos pokalbiai, skirti Rusijos dienai ir dienai paminėti. Karelijos Respublikos, grožinės literatūros propagavimas recenzijų ir diskusijų forma Vasaros skaitymų programoje „Vasara – metas skaityti“. Bibliotekos renginiuose birželio mėnesį dalyvavo 257 vaikai-vartotojai 2. Bendra veikla, bendri renginiai Renginiai, pvz. Pirmokų atostogas „Dedikacija skaitytojams“ sunkiai įgyvendinama be teatrališkumo elementų, tapo sėkmingu bendru renginiu. Bibliotekininkė pasakoja apie knygos istoriją, bibliotekų istoriją, demonstruoja skaidres, su entuziazmu susitinka pirmokai pasakų personažai - senutė Shapoklyak ir Rwaku-Kusaku ir su malonumu įsimena elgesio bibliotekoje taisykles, knygų tvarkymo taisykles gojus. Kultūros rūmų darbuotojų paramos dėka Šujų biblioteka galėjo dalyvauti visos Rusijos akcijoje „Bibliotekų naktis 2012“. Abejonių užteko: Petrozavodsko miestas taip arti, Kazachstano Respublikos nacionalinė biblioteka bei Vaikų ir jaunimo biblioteka siūlo tokias įdomias programas ir kelios mūsų skaitytojų grupės mokykliniuose autobusuose jau ruošiasi jose dalyvauti. Gaila, žinoma, kad mūsų kaime nėra knygynų, leidyklų, meno galerijų. Bet biblioteka YRA! Tai reiškia, kad Bibliotekų naktis turi įvykti! Ir tai įvyko. Skaitymo mylėtojai rinkosi į bibliotekos skaityklą ir smagiai žaisdavo įvairius intelektualius bei kūrybinius žaidimus. Pavyzdžiui, šaradose: poetinės mįslės, kurių atsakymai dalimis buvo tinkamas žodis. Žmonės, net ir toli nuo literatūros, mėgdavo žaisti audroje, lankstyti eilėraščius pagal iš anksto numatytus eilėraščius. Jaunuoliai ypač domėjosi būrimu iš Bulgakovo, Šekspyro, Puškino 2 knygų.

3 Bibliotekų naktis Šujos kaimo bibliotekoje Labai gerai, kad į bibliotekos sienas susirinko įvairaus amžiaus žmonės – tiek jaunimas, tiek vyresnio amžiaus žmonės. Atsisveikindami jie pasidalino planais ir idėjomis apie kitą Bibliotech. Manau, kad tai tikrai įvyks 2013 m. Negana to, svečiai prisiminimui parašė tokius gerus žodžius: „Prisimenu nuostabią akimirką... Sėdime bibliotekoje. Susirinko gyvenvietės žvaigždės. Ir mes nenorime išvykti“. „Renginys mums visiems labai patiko, nuoširdžiai juokėmės, puikiai praleidome vakarą. Laukiame kvietimo į „Bibliotekų naktį 2013“ Linkėjimai: išjunkite šviesas ir uždegkite žvakes. Norėdami pridėti paslapties į šį vakarą “; „Norime, kad kada nors atvažiuotume čia kaip į XIX amžiaus literatūros saloną. Ponios prašmatniomis suknelėmis su galantiškais džentelmenais. Proto spindesys, minčių aštrumas, žvakidės, žvakės, knygos, plunksnos, rašalas ir valsas, poezija, saloniniai žaidimai. Tačiau įdomiausias ir kiek netikėtas tęsinys buvo renginys, vykęs pagal programą „Vardas karelų literatūroje“ (šią programą Prionežskajos centrinėje bibliotekų sistemoje sukūrė SM Novožilova), bibliotekoje vyko susitikimas su žymiais Karelijos autoriais. Irina Mamaeva ir Anna Matasova. Aną Matasovą iki šiol su entuziazmu prisimena penktokai ir šeštokai ir mielai skaito jos dovanotas knygas mūsų bibliotekai. Irina Mamaeva susitiko su vidurinės mokyklos mokiniais ir suaugusiais skaitytojais. Dešimtokai turėjo apie ką pasikalbėti su knygos „Meilė ir gailestis“ autore. Su šia istorija jie susipažino literatūros pamokose, tad vaikams kilo daug klausimų. 3

4 Gimnazistų ir Šujos kaimo gyventojų susitikimas su Irina Mamaeva Ir tada pokalbis pakrypo apie šiuolaikinę literatūrą ir Šujos kultūros centro direktorė Anna Vasilievna Matveykova paklausė, kodėl taip sunku rasti įdomų šiuolaikinį pjesę, negalėjo apsispręsti) . Irina Mamaeva prisiminė realų įvykį, kuris galėtų būti komedijos pagrindas. Žiūrovams patiko šis epizodas, o Anna Vasilievna paprašė Irinos Mamajevos parašyti pjesę šiuo siužetu. Taip ir atsirado „Pirties pramogos“, lyriška komedija, sėkmingai atlikta Šujos kultūros centro scenoje, kai kurie žiūrovai spektaklio atėjo pažiūrėti kelis kartus. 4

5 Scena iš spektaklio „Maudymosi pramogos“ pagal Irinos Mamajevos pjesę Kai šujanai sužinojo, kad spektaklyje dalyvauja autorė, publika ilgai plojo, jei tik Šujos teatrui garsus rašytojas parašė pjesę, o šios pjesės veiksmas vyksta Šujoje. Anna Matasova parašė nuostabią spektaklio apžvalgą regioniniame laikraštyje „Prionežis“: „Į premjerą susirinko ne tik kaimo gyventojai, bet atvyko daug svečių iš miesto, Irinos draugai ir jos tėvai. Faktas yra tas, kad tai pirmasis jos darbas teatre... Su Irina draugauju ilgą laiką. Gerai pažįstu jos darbą, tad Šuiskių kultūros rūmų salėje apėmė azartas ir smalsumas.Tačiau paskui sceną ryžtingai žengė rūsti rusė Antonina, dėdė Slava už nugaros slėpė alų. Pirmą kartą užkulisiuose atskrido sušalusi vištiena, publika prapliupo juoku, o aš pamiršau visus savo klausimus. Spektaklis mane visiškai sužavėjo ir nepaleido iki pat pabaigos. Dėkingi vietinės grupės „Vkontakte“ šujanai parašė šias apžvalgas: „- Labai ačiū visiems teatro grupės„ Versija “dalyviams už humoristinį spektaklį„ Pirtis “. Labai džiaugiuosi už gerumą, profesionalumą ir humorą. Labai malonu, kad visi spektaklio dalyviai yra geri pažįstami, mūsų Šujos gyventojai. Visokeriopos sveikatos, optimizmo, laimės, sėkmės. Mes jus labai mylime! Ačiū!!!". „- Jaunieji bičiuliai! Išvykstame su gera nuotaika. Jūs esate profesionalai. Taip ir toliau!" "- Šauniai padirbėta! Ačiū Versija, autoriui, režisieriui! „- Labai ačiū už pasirodymą! BRAVO! Jūs esate profesionalai! I. Mamaeva ypatinga ačiū už tokį puikų spektaklį! „Kaip bibliotekininkė, esu labai patenkinta: kiek Šujos gyventojų sužinojo apie įdomių kareliečių autorių egzistavimą, susidomėjo jų kūryba. Tikiuosi, kad šis susitikimas nebus paskutinis“. 5

6 Apskritai, darbo patirtis rodo, kad, nepaisant visų sunkumų, KDU bibliotekos gali ne tik išlikti, bet ir dinamiškai vystytis, rasti naujų įdomių galimybių esamomis sąlygomis. 6


VAIKŲ KNYGŲ SAVAITĖ - 2015 Nekeičiant nuostabios tradicijos, šių metų pavasaris į mūsų biblioteką atnešė ir šviesią, triukšmingą, nuotaikingą, gausybę ir džiaugsmingą UŽSAKYMO ir SKAITYMO šventę! Nuostabi šventė

Šeimos diena Gazprom mokykloje Šeimos diena – tai meilės, laimės, supratimo ir geros valios atmosfera. „Gazprom“ mokyklos tėvai 2017 m. rugsėjo 16 d., šeštadienį, visa draugiška mokyklos šeima: mokiniai, mokytojai,

Toržoko miesto MKUK "CBS" Vaikų bibliotekos renginių programa vasaros laisvalaikiui 2015 Programos pasas: Programos pavadinimas: "Norime, kad jūsų vasarą sušildytų knygos" "Programos autorė: Dauletbaeva

Vasaros skaitykla 2016 Vasara – tai metas, kai norisi kuo daugiau laiko praleisti lauke. Vasara – puikus metas pabėgti nuo miesto šurmulio ir problemų rato, rinkitės

DARBO PLANAS MBUK MB Uyarsky rajonas 2016 m. birželio mėn. Data Renginio forma Renginio pavadinimas Skaitytojo adresas Atsakingas p / n 1 2016-06-06. Puškino diena „Mes prisimename nuostabias akimirkas“.

Informacija apie bibliotekos paslaugų skyriaus Kumskaya Dolina kaimo gyventojams nuveiktus darbus 2014 m. spalio mėn. Rudeninė kelionė gyvybės laivu Forma Tautosakos susitikimai Renginio pavadinimas „Ruduo

Patvirtino G. N. Bolšakova 2017 Nuostatai dėl vasaros skaitymų organizavimo TACC „TsBS“ bibliotekose Pskove „Vasaros knygų kelionė“ 1. Kūrimo pagrindas: „Nacionalinis

Sosnovskio savivaldybės rajono savivaldybės valstybinės kultūros įstaigos „Tarpgyvenvietės centralizuotos bibliotekų sistemos“ administracija 2016 m. Iš MKUK „ICBS“ pagrindinių renginių plano

VAIKŲ KNYGŲ SAVAITĖ 2017 Kiekvienas turi savo mėgstamas šventes. Kažkas myli Naujuosius metus, kažkas Užgavėnes, kažkas savo gimtadienį. Knygos turi ir švenčių – tai „Knižkino vardadienis“. Kas yra ši šventė

Stebuklus reikia daryti savo rankomis. Jei žmogaus siela trokšta stebuklo, padarykite šį stebuklą jam. Žalias. „Skaisčiai raudonos burės“, „Bėgimas bangomis“, „Švytantis pasaulis“. Iki pat pabaigos Greenas liko ištikimas tokiems idealams,

MBUK „Vyksos miesto miesto rajono centrinė bibliotekų sistema“ Centrinė vaikų biblioteka Patvirtino: Savivaldybės biudžetinės kultūros įstaigos „Miesto rajono miesto centralizuota bibliotekų sistema“ direktorius

Ataskaita apie socialinę, laisvalaikio ir rekreacinę veiklą GBU SO KK DIPI, Goryachy Klyuch 2018 m. sausio mėn. Sausio 8 d. „Kalėdiniai susitikimai“ Muzikinę programą parengė

MBUK „Soskovsko tarpgyvenvietės centrinės bibliotekos“ vaikų skyriaus vaikams ir paaugliams teikiamos bibliotekos Elena Nikolaevna Korovina, vadovaujanti bibliotekininkė.

Istros savivaldybės rajono administracijos Kultūros, sporto, turizmo ir darbo su jaunimu skyrius informuoja, kad už laikotarpį nuo 2016-06-09 iki 2016-06-15:

Valstybinės įstaigos „Vitebsko centralizuota bibliotekų sistema“ vaikų biblioteka-12 filialas pavadintas N. Ostrovskis Atviras gėriui ir supratimui: vaikų bibliotekos patirtis. N. Ostrovskis apie sociokultūrinės kūrybą

Per 120 metų Uglichas labai pasikeitė. Jo išvaizda, žmonės ir pats gyvenimas pasikeitė. Tačiau uglicų meilė I.Z. vardu pavadintai bibliotekai. Surikovas, kuris vis dar, nepaisant jos populiarumo

KULTŪROS DIENORAŠTIS MAOU Gimnazija 17, Beloreckas 2015 "Sveika, muzika!" Savivaldybės autonominė švietimo įstaiga Gimnazija 17, Beloreckas

1 TESTAS RUSŲ KALBOS KAIP UŽSIENIO KALBOS PAGRINDINIS LYGIS Subtestas SKAITYMAS Testo atlikimo instrukcijos Testo vykdymo laikas 50 min. Atlikdami testą galite naudoti žodyną. Tu gavai

„Stebuklinga skrynia“ Vaikų šventė – tai stebuklingos durys į nuostabių fantazijų, pasakiškų nuotykių ir paslaptingų įvykių pasaulį. 2014 m. gruodžio 05 d KFOR Mokroe vyko vaikų naujametinė žaidimų aikštelė

Viena produktyviausių priemonių atkreipti dėmesį į bibliotekos darbą ir jos dalyvavimą įstaigos edukaciniame gyvenime. Tikslų ir uždavinių, turinio ir tikslo nustatymas Svetainės struktūros kūrimas

Savivaldybės įstaigos „Pugačiovskio savivaldybės rajono administracijos švietimo vadybos metodinis centras“ PROJEKTAS „Skaitymas su visa šeima“

I. Mokyklos bibliotekos uždaviniai 1. Bibliotekos fondo formavimas pagal ugdymo programą. 2. Knygų, vadovėlių kompiuterinio katalogavimo ir informacinių išteklių apdorojimo įgyvendinimas,

MBUK „Kazantsevskio kaimo tarybos centrinė bibliotekų sistema“ Lytkinskajos kaimo biblioteka „Žuravuška“ Lytkinskajos kaimo bibliotekos „Žuravuška“ ATASKAITA Lytkino, 2016 1. Kaimo bibliotekos veikla 2016 m. Rusų metai

Praktinė patirtis įgyvendinant viešosios bibliotekos pavyzdinį standartą IV Sankt Peterburgo tarptautinis kultūros forumas V visos Rusijos viešųjų bibliotekų forumas – visos Rusijos mokslinis ir praktinis

P / n LAUKIAME JŪSŲ GEGUŽĖS MĖN. Renginio pavadinimas Pergalės diena 1-osios tarptautinės akcijos „Skaitymas vaikams apie karą“ data ir laikas 05.04. 11-00 2 Atminimo vakaras "Garsas, atminties signalas!" 05.05 3 Istorinis kaleidoskopas

VIII regioninė šventė „Jaunoji biblioteka“ „Biblioteka be sienų“: Ekologinis projektas „Išsaugokime gimtąjį kaimą“ Novojarkovskajos kaimo biblioteka, Barabinskio rajonas 2013 Savivaldybės valdžios institucija

Patriotinių susitikimų ciklas „Amžinai žmonių nesutramdyto Leningrado atmintyje“ 2017-01-16 Sausio 18 d., 14:00, bibliotekoje 164 (Serpukhovsky Val, 24 namas, 2 korpusas) buvo išleista literatūrinė ir muzikinė kompozicija „Leningradskis“.

VALSTYBĖS BIUDŽETINĖ UGDYMO ĮSTAIGA 4 VIDURINĖ MOKYKLA PAVADINTA VARDU V.P.GLUSHKO ATASKAITA APIE MOKYKLOS BIBLIOTEKOS DARBO 2016-2017 mokslo metus BIBLIOTEKOS VEDĖJA Uzakova S.U. Per 2016-2017 m

2015 m. sausio mėn. biuletenio išleidimo data Christ is Born Glory! Kalėdos yra nuostabi šventė! Sausio 9 dieną buvome prie Kalėdų eglės KFOR. Ten buvo smagu. Šiame koncerte dalyvavo pasakoje „Morozko“.

2015 m. kovo 21 d., paskutinė III ketvirčio diena, baigėsi didinga tradicine angloamerikiečių dainų švente. Informacijai: festivaliui jau beveik 30 metų. Paprastai mokytojai yra atsakingi už dirigavimą

ATASKAITA apie Novosibirsko vaikų bibliotekininkų asociacijos veiklą 2016 metais Novosibirsko miesto visuomeninė vaikų bibliotekininkų organizacija „Novosibirsko vaikų bibliotekininkų asociacija“, sukurta

Rusijos Federacijos kultūros ministerija federalinė valstybės biudžetinė kultūros įstaiga "KIRILO-BELOZERSKO ISTORIJOS, ARCHITEKTŪROS IR MENO MUZIEJUS-REZERVAS" Akcija "Menų naktis"

Kaimo bibliotekos darbo planavimas N.Yu. Fekličeva, Karelijos Respublikos nacionalinės bibliotekos Bibliotekinio darbo organizavimo ir metodų skyriaus vedėja 2017 m. gegužės 30 d. Darbo planavimo procesas

2016-12-13 Teatras svečiuojasi pas vaikinus. Šiandien mūsų vaikus aplankė Yubileiny kultūros rūmų menininkai. Tai ne pirmas susitikimas. Šį kartą menininkai atvežė pasaką „Fedorino sielvartas“. Sceninis įsikūnijimas visų

JARKOPOLENSK BIBLIOTEKOS LOKALINIŲ TYRIMŲ PROJEKTAS „MANO ŽEMĖ KAIP ROJUUS“ – ŠAKOS PROBLEMŲ CHARAKTERISTIKA Meilė Tėvynei prasideda nuo gimtojo krašto, gimtojo krašto pajautimo. Kraštotyros medžiaga

Sevastopolio miesto savivaldybės formacijos Inkermano miesto vietinė administracija SPRENDIMAS „11“ 2016 m. sausio mėn. 01/2016 Dėl Savivaldybės 2016 metų veiksmų plano patvirtinimo

Naujųjų metų įspūdžiai arba kaip vyresnioji grupė „Smeshariki“ sutiko Naujuosius 2014-uosius lopšelyje-darželyje „Firefly“ Pristatymą parengė MDOU „Vaikų darželio“ auklėtoja Svetlyachok „N. Koskina 2014 Mūsų

Savivaldybės valstybinės kultūros įstaigos „Burgun-Madjar SCC“ informacija

Russkopolyansky rajono centrinė biblioteka Russkopolyansky savivaldybės rajono centrinė biblioteka Russkopolyansky miesto centrinė biblioteka 1998 m. organizavo pagyvenusių žmonių klubą

O šis gyvenimas vaikams prasidėjo nuo birželio 1 dienos žaidimų aikštelėje „Fidgets“, kurią lanko jaunesniųjų ir vyresniųjų klasių vaikai. Vaikams vėl atvertos bibliotekos durys. Pakvietėme juos pas save

MUK "Pečorų centrinės regioninės bibliotekos" Panikovskajos bibliotekos-filialo PROGRAMA "SU KNYGA GYVENIME" 2011-2013 m. 1 Kas ir kada patvirtino MUK „Pečorų centrinės rajono bibliotekos“ direktorių?

Fotoreportažas apie viešųjų renginių organizavimą Maskvos srityje 2015–2015 m. 2 GAUK MO „Maskvos regioninis valstybinis mokslinis pavadinimas N.K. Krupskoy „Regioninis prieigos prie informacijos centras

MBUK ICBS centrinės vaikų bibliotekos bibliotekos Saulėlydis vaikų bibliotekoje Pochinki 2015 „Bibliotekos prieblanda“ – tai kompleksinė akcija, kuria siekiama ne tik sukurti teigiamą bibliotekos įvaizdį,

Bibliotekos ir informacijos centro 2012/13 mokslo metų veiklos ciklograma Mėnuo Renginiai Laikas Rugpjūtis Naujų vadovėlių gavimas, tvarkymas, apskaita Recenzijų, atmintinių formų rengimo metu

MBU "Pechora MCBS" biblioteka-filialas 17 IPEC "Gamta ir žmogus" Pranešimas apie vasaros skaitymo programą "Mano draugai ir aš nenuobodžiau, o žaidžiame ir skaitome" Parengė: Pečoros automatikos sektoriaus vadovas, 2015 m.

2016-12-13 Teatras svečiuojasi pas vaikinus. Šiandien mūsų vaikus aplankė Yubileiny kultūros rūmų menininkai. Tai ne pirmas susitikimas. Šį kartą menininkai atvežė pasaką „Fedorino sielvartas“. Sceninis įsikūnijimas visų

Įstaigos pavadinimas „Siūlomas 2016-2017 mokslo metų viešųjų renginių vaikams kalendorius“ (Renginių data ir laikas šalių susitarimu gali būti keičiami) Renginio pavadinimas

Mokyklos bibliotekos MBOU Yuskinskaya vidurinės mokyklos 2015-2016 mokslo metų darbo analizė Mokyklos bibliotekos darbas vykdomas pagal mokyklos tikslą

Darbas šiuo klausimu: Aleksandrova Oksana Anisimov Konstantinas Vekshina Lyubov Lanin Nikita Mironova Antonina Samoilenko Jekaterina Starikov Maxim ir 10 "B". Sveikiname visus mokytojus su profesionalumu

Mokyklos bibliotekos veiklos ataskaita 2016 2017 mokslo metais Mokyklos biblioteka dirbo pagal mokyklos administracijos patvirtintą planą, remiantis bendrojo mokyklos plano skyreliais. Pagrindinės veiklos sritys

Gegužės 8 d. GBOU 58 internate vyko šventė, skirta Pergalės dienai. Visą balandį renginiui buvo ruošiamasi, vaikinai piešė dekoracijas, rinko dainas, repetavo numerius. Moksleiviai yra labai

Profesijos prekės ženklo šefas! Kaip kosmologai išmoko gaminti maistą vadovaujant Andrejaus Bovo prekės ženklo šefui Jelcino centrui! O, koks nuostabus trečiadienis, spalio 26 d.! Šią dieną turėjome susitikimą su Brand Chef

Komleva Marina Vasilievna, mokytoja-bibliotekininkė, Informacijos ir bibliotekų centras, MAOU „142 licėjus Čeliabinske“, Čeliabinskas INFORMACIJOS IR BIBLIOTEKOS CENTRO VAIDMUO FORMUOJANT SKAITYMO POIMĘ

Ataskaita apie mokyklinės sveikatinimo stovyklos darbą su dienine nakvyne SUN MBOU "SOSH 2 Suvorov" VASARA - 2015 Stovyklos vadovė: Zharikova Inna Vyacheslavovna Mokyklinių stovyklų organizavimas - vienas

Valstybinė kultūros įstaiga „Yankos Kupalos vardo Lydos rajono biblioteka“ kviečia dalyvauti konkursuose ir renginiuose.

Praėjo pirmasis naujųjų metų mėnuo ir stebuklingiausios sausio dienos. Būtent šiomis dienomis Licėjus sukasi kalėdinių balių valsais. Mūsų pirmokai surengė pirmąjį savo gyvenime Licėjaus balių. Kaip puiku

Vasaros miesto stovyklos su dienine nakvyne „Oranžinė“ darbų ataskaita SM 1 gimnazijos pagrindu 2016 m. Remiantis tėvų pareiškimais ir Švietimo skyriaus 2015-04-21 įsakymu. 154 „Apie organizaciją

2016 metų darbo su jaunimu analitinė ataskaita. MKUK "Kaptyrevskio kaimo tarybos bibliotekų sistema" Biblioteka "Gornitsa" p. Kaptyrevas. Metai Bendras naudotojas nuo 14 iki 30 metų Apsilankymų skaičius Išduodamos kopijos

SAVANORIAUS (SAVANORIUS) 2018 metų renginių planas. "Dangus Renginio pavadinimas Trukmė Vieta Vykdytojų vykdymo įsakymas 1 2 3 4 5 1" Auksas, smilkalai ir smirna "Sausio MBUK" dangus Literatūrinis

„Įeikime į knygų pasaulį kartu“: Bachtyzinų kaimo informacijos ir laisvalaikio centro veikla remiant šeimą 2015 m.

Pranešimas apie sveikinimus su artėjančiais Naujaisiais metais pradinių klasių mokinių mokyklos abiturientams. Tradicija „Senjorai – jaunieji“ Naujieji metai – pati mylimiausia, maloniausia, pasakiškiausia šventė, kurios tikimasi kiekvienuose namuose,

Savivaldos diena direktoriaus pavaduotojos švietėjiškam darbui akimis – praktikantė Birichevskaja Jekaterina Dmitrievna Savivaldos diena – tai galimybė gimnazistams išbandyti savo jėgas

P METINĖ MIESTO KULTŪROS IR ŠVIETIMO AKCIJA „BIBLIJA“ 2017 Balandžio 22–23 dienomis vėl vyks visos Rusijos akcija „Bibliotekų naktis“. Kiekvienais metais akcijos metu bibliotekos, muziejai, galerijos,

Astrachanės miesto centralizuota miesto bibliotekų sistema SAVIVALDYBĖS BIBLIOTEKOS ASTRAKANIEČIAMS: RENGINIAI IR PROJEKTAI PARKUOSE IR PARKE

Šiuolaikiniam visuomenės raidos laikotarpiui būdingas staigus socialinių problemų augimas ir plačiosios visuomenės vaidmens stiprėjimas ieškant jų sprendimo būdų. Keičiasi sociokultūrinės bendravimo ir sąveikos normos, transformuojasi arba miršta pasenę modeliai, gimsta nauji modeliai. Vienas iš naujų reiškinių Rusijos viešajame gyvenime yra socialinė partnerystė, kuri buvo pripažinta nuo praėjusio amžiaus 90-ųjų pradžios.

Mokslinėje literatūroje ir praktikoje socialinei partnerystei būdingas dviprasmiškumas. Kai kas tai supranta kaip specifinį socialinių ir darbo santykių tarp valdžios organų, darbdavio ir darbo kolektyvo tipą. Kiti – platesne prasme: kaip specifinė socialinių santykių rūšis tarp profesinių, socialinių grupių, sluoksnių, klasių, jų visuomeninių susivienijimų, valdžios ir verslo. Dar kiti – kaip pasaulėžiūrinis pagrindas įvairių socialinių grupių, sluoksnių, luomų, jų visuomeninių susivienijimų, verslo ir valdžios organų interesams derinti ir ginti.

Pastaruoju metu vis aktyvesni socialinės partnerystės dalyviai ir iniciatoriai yra kultūros institucijos, gebančios daryti apčiuopiamą įtaką reformų efektyvumui visuomenėje, visuomenės konsolidacijai spręsti socialiai reikšmingas problemas. Šią kultūros įstaigų patirtį atspindi publikacijos daugelio leidinių puslapiuose, internete. Šios informacijos sklaida, praktinių ir metodinių rekomendacijų trūkumas lėmė būtinybę išleisti šį rinkinį.

Santrauka „Socialinė partnerystė kultūros srityje“ apima per pastaruosius dvejus metus visos Rusijos spaudos leidinius, kuriuose pristatomas ne tik teorinis šios aktualios problemos aspektas, bet ir teigiama kultūros institucijų bei organizacijų inovacinė patirtis. Jis papildytas interneto išteklių adresais: ne pelno organizacijos, kai kurie socialiniai projektai. Rinkinys – tai savotiškas praktinis vadovas, organizuojantis socialinės partnerystės sistemą kultūros srityje ir skirtas administratoriams ir vadovams, visiems, vykdantiems socialinius ir kultūrinius projektus bei ieškantiems papildomų galimybių jiems įgyvendinti.

Išsamiausiai santraukoje pateikiama bibliotekų socialinės partnerystės patirtis, kurią diktuoja informacijos srauto specifika. Tačiau šiuose leidiniuose yra vertingos patirties, kurią gali panaudoti kiti kultūros sferos subjektai. Tekstuose išliko autoriaus skyrybos ženklai ir kirčiavimas. Piktograma<…>dokumento tekste nurodytos vietos, kurios nebuvo įtrauktos į santrauką.

Laukiame jūsų atsiliepimų šiuo klausimu ir medžiagos kitam adresu: 163061, Archangelskas, g. Loginova, 2, Archangelsko srities mokslinė biblioteka pavadinta ANT. Dobrolyubova, Kultūros informacijos sektorius (sutraukimui). Tel./faksas: 21-58-70, el. [apsaugotas el. paštas]

Socialinės partnerystės koncepcija

Socialinė partnerystė kaip darnaus socialinio ir ekonominio vystymosi mechanizmas

„Socialinė partnerystė – tai civilizuotų visuomeninių santykių sistema, užtikrinanti darbuotojų, darbdavių, verslininkų, įvairių socialinių grupių, sluoksnių, jų visuomeninių susivienijimų, valdžios organų, vietos savivaldos interesų derinimą ir apsaugą sutarčių, susitarimų pagrindu. , siekiant sutarimo svarbiausiose socialinės ekonominės ir politinės raidos srityse.<…>

Kartu su ja [socialinė partnerystė] plačiai paplito politinė, įmonių, agentūrų partnerystė ir socialinis dialogas. Be to, vadinamosios ne pelno partnerystės praktiką ne pelno organizacijos įgyvendina siekdamos socialinių, labdaros, kultūros, švietimo, mokslo ir vadybinių tikslų tenkinant nematerialius piliečių poreikius, jų teisėtus interesus, teisių gynimo, ginčų ir konfliktų sprendimo srityse.teisinės pagalbos teikimas.<…>

Svarbiausi socialinės partnerystės tikslai – įvairių socialinių grupių, sluoksnių ir klasių interesų derinimas ir gynimas, pagalba sprendžiant aktualias ekonomines, socialines ir politines problemas, gilinant demokratiją, formuojant socialinę teisinę valstybę, socialinę ir teisinę valstybę. atvira demokratinė pilietinė visuomenė.<…>

Socialinės partnerystės politika neapsiriboja ekonominių ar socialinių ir darbo santykių sfera. Jo įgyvendinimas siejamas su įvairių socialinių grupių, sluoksnių, valdžios ir vietos valdžios organų interesus atstovaujančių visuomeninių asociacijų dalyvavimu tokiame procese, sutarčių ir susitarimų, politinių sprendimų priėmimu ir įgyvendinimu. Į jų kūrimą ir priėmimą įtraukiamos didelės žmonių grupės, darbo kolektyvai, gyvenviečių ir teritorijų atstovai. Jėgos struktūros dažniausiai veikia kaip derybų ar taikinimo proceso organizatoriai.<…>

Konstruktyvūs civilizuoti socialinės partnerystės santykiai suponuoja maksimalų įvairių socialinių grupių, sluoksnių interesų įvertinimą, jų derinimą ir kuo pilnesnį įgyvendinimą. Priešingu atveju jie efektyviai neprisidės prie darnaus socialinio-ekonominio vystymosi ir politinio stabilumo formavimo, darnos visuomenėje įtvirtinimo.<…>

Kalbėdamas Pilietiniame forume Rusijos Federacijos prezidentas V.V. Putinas pabrėžė, kad „be tikrai partneriškų valstybės ir visuomenės santykių negali būti nei stiprios valstybės, nei klestinčios pilietinės visuomenės: čia reikia dialogo lygiomis sąlygomis“.<…>

Socialinė partnerystė savo esme nukreipta į sutarimo, pilietinės taikos visuomenėje kūrimą; mažinti įtampą santykiuose tarp skirtingų socialinių grupių, sluoksnių; dėl visų lygių valdžios organų ir vietos savivaldos organų politinio konsolidavimo.

Socialinės partnerystės politika prisideda prie demokratijos plėtros ir gilinimo, civilizuotų įvairių socialinių grupių, sluoksnių ir klasių interesų derinimo formų kūrimo, atviros demokratinės pilietinės visuomenės formavimo.

Socialinė partnerystė Rusijoje

«<..>Teisingos socialinės santvarkos kūrimas, atitinkantis daugumos Rusijos tautų interesus, negali būti vienintelis valstybės reikalas. Pasaulio patirtis, įskaitant. ikirevoliucinės Rusijos patirtis rodo, kad nei valstybė, nei rinka, nei šeima viena negali įveikti socialinių konfliktų. Tik socialinė partnerystė – konstruktyvi įvairių jėgų sąveika viešojoje arenoje gali suteikti žmonėms lygias galimybes oriam gyvenimui. Socialinės partnerystės prasmė šiandien Rusijoje yra abipusiai naudinga sąveika socialinio trikampio, apimančio vyriausybines agentūras, verslo struktūras, taip pat profesines sąjungas ir visuomenines organizacijas, rėmuose.

Sąveika būtina siekiant kartu spręsti reikšmingas socialines problemas, tokias kaip skurdas, benamystė, našlystė, klestintis nusikalstamumas, aplinkos tarša. Kiekvienos trikampio pusės atstovai skirtingai suvokia savo atsakomybę už šias žmogiškas bėdas, turi skirtingas galimybes ir išteklius padėti, galiausiai – skirtingas idėjas apie pačią socialinių problemų prigimtį. Tačiau, nepaisant skirtumų ir prieštaravimų, bendradarbiavimas įmanomas, o svarbiausia – būtinas.

Socialinė partnerystė – tai ne tik išteklių perskirstymas socialinėms problemoms spręsti. Bendros atsakomybės objektas yra ne tik pačios socialinės problemos, bet ir jų sprendimo būdai. Tai pilietinės akcijos, apimančios žmonių iniciatyvą, veiksmai pilietinės visuomenės rėmuose.

Socialinė partnerystė – tai kelias į efektyvią valstybę, pagrįstą socialine konsolidacija, plečiant visuomenės paramą valdžios tikslams ir veiksmams. Socialinės partnerystės idėja yra artima ir reikalaujama platiems žmonių sluoksniams. Ji kyla iš poreikio suvienyti valdžią su žmonėmis, socialiai teisingos kūrybingos visuomenės organizavimo, dvasinio ir materialaus vienybės.

Socialinės partnerystės mechanizmas, telkiantis valstybę, verslininkus ir žmones prie pagrindinių tikslų, iš esmės atrodo taip:

Valstybė visuomenės atžvilgiu prisiima sąmoningą atsakomybę už socialines garantijas, mainais gaudama valdžios teisėtumą ir visuomenės paramą;

Verslininkų atžvilgiu valstybė suteikia nuosavybės teisių garantijas, palankų verslo klimatą, paramą Rusijos verslui išoriniame pasaulyje, už tai gauna paramą iš nacionalinio kapitalo, griežtą valstybės nustatytų taisyklių ir nuostatų laikymąsi;

Visuomenės ir kapitalo pusiausvyra kuriama remiantis principu: socialiai atsakingas verslininkų elgesys mainais į visuomenės paramą jų interesams, tikslams ir veiksmams.

Socialinės partnerystės sėkmę lemia daugybė sąlygų. Tačiau yra sąlygų, be kurių jis tiesiog neveikia. Svarbiausias socialinės partnerystės trikampio dalyvis yra pilietinės visuomenės institucija: savanoriškų visuomeninių asociacijų, profesinių sąjungų, labdaros ir kitų organizacijų visuma. Dalyvavimas savanoriškose asociacijose nėra tik privačių interesų, norų ir savirealizacijos galimybių reikalas. Tai yra asmens ir valstybės santykių klausimas. Pasinaudodami laisvėmis ir teisėmis, piliečiai kartu prisiima atsakomybę, tam tikrus įsipareigojimus ginti savo teises, t. socialiniai. Norėdami balsuoti atsakingai, piliečiai turi būti informuoti apie svarbiausias visuomenės problemas. Atsakomybė už tai, kad šios problemos būtų suformuluotos ir pateiktos socialiniams partneriams (valstybei ir kapitalui), didžiąja dalimi tenka visuomeninėms asociacijoms. Dalyvaudami savo darbe piliečiai prisiima atsakomybę už savo (savęs ir kitų) sąmoningumą, prisiima pareigą būti tolerantiškiems kitiems požiūriams. Tai efektyvaus pilietinio elgesio fenomenas – socialinės partnerystės varomoji jėga.

<…>šiuolaikinis kapitalo dalyvavimo socialinės partnerystės trikampyje supratimas neapsiriboja labdara. Verslininkų dalyvavimą sprendžiant socialines problemas šiandien lemia ekonominis tokių išlaidų pagrįstumas. Investuodamas į žmogiškąjį kapitalą, miesto infrastruktūrą, transporto komunikacijas ir komunikacijas, verslininkas gauna neblogą pelną.

Valstybės uždavinys – sukurti teisines ir ekonomines paskatas šios veiklos plėtrai. Profesinių ir visuomeninių sąjungų uždavinys – pritraukti kapitalą į aktualių socialinių problemų sprendimą ir informuoti valstybę apie bendradarbiavimo būklę.

Svarbiausia valstybės funkcija Rusijoje visada buvo išlaikyti pusiausvyrą ir dialogą tarp skirtingų socialinių sluoksnių ir gyventojų grupių. Pagrindinė praėjusio rinkos reformų laikotarpio klaida – visiškas valstybės institucijų lemiamo vaidmens valdant rinkos ekonomiką ir socialinę sferą neįvertinimas.

<…>Socialinės partnerystės sėkmę Rusijoje lems viduriniosios klasės formavimosi dinamika. Ši klasė turėtų apimti ne mažiau kaip 50% gyventojų, tuo pat metu gyventojų, kurių pajamos mažesnės už pragyvenimo ribą, dalis sumažėtų iki 10-15%. Valstybė tiesiog nesugebės dar ilgai suvienyti suskilusios visuomenės poliarinių segmentų, jei prasidės pagreitėjęs jos natūralios atramos – masinio vidutines pajamas gaunančių žmonių sluoksnio – formavimasis. Tai žmonės, kurie aiškiai supranta, ko nori tiek sau, tiek savo artimiesiems, tiek savo šaliai. Vidurinės klasės formavimasis suteikia reikiamo stabilumo visai socialinei struktūrai ir bus pagrindas įveikti socialinį susiskaldymą.<..>».

Socialinės partnerystės nacionalinės ypatybės

„Pati socialinės partnerystės samprata dažnai yra neteisingai interpretuojama visuomenės galvoje. Daugelis žmonių šį reiškinį supranta kaip bet kokią sąveiką, nesvarbu, ar tai būtų bendradarbiavimas įmonės viduje, ar partnerystės su kitomis organizacijomis kūrimas. Dėl to iškreipiama tikroji socialinės partnerystės prasmė, pakeičiamos sąvokos.

Istoriškai socialinės partnerystės šūkis iškilo kaip priešprieša klasių konfliktams ir revoliucijoms, kaip būdas išspręsti darbo ir kapitalo prieštaravimus. Pagrindinių valstybės sandaros sampratų – socializmo, gerovės valstybės ir modernizacijos – krizė pareikalavo naujų požiūrių paieškos. Piliečių iniciatyvos atsiduria visuomenės ir politinės įtakos židinyje, jos vienijasi į ne pelno organizacijų ir visuomeninių judėjimų bendruomenes.

Šiandien socialinės partnerystės prasmė yra užmegzti konstruktyvią trijų jėgų sąveiką viešojoje arenoje – valstybinių įstaigų, komercinių įmonių ir ne pelno organizacijų (šios jėgos paprastai vadinamos atitinkamai pirmuoju, antruoju ir trečiuoju sektoriais).

Socialinė partnerystė – tai socialinis veiksmas, pagrįstas žmonių solidarumo jausmu ir bendra atsakomybe už problemą. Bendriausia forma galima teigti, kad socialinė partnerystė atsiranda tada, kai trijų sektorių atstovai pradeda dirbti kartu, suvokdami, kad tai naudinga kiekvienai grupei ir visai visuomenei.

Galima išskirti šiuos pagrindinius socialinės partnerystės aspektus:

  • socialinė problema;
  • partnerių interesai;
  • bendrijos teisinis galiojimas;
  • partnerių galimybes ir stipriąsias puses;
  • sąveikos ir abipusės kontrolės taisyklės;
  • informacinio lauko, apimančio socialinės partnerystės procesus, buvimas;
  • projekto, kaip šalių bendro organizavimo būdo, buvimas;
  • socialinės partnerystės proceso pastovumas ir stabilumas;
  • novatoriški socialinių problemų sprendimo būdai.

Svarbiausias momentas, aplink kurį formuojasi socialinė partnerystė, yra socialinė problema. Tačiau socialinei partnerystei atsirasti neužtenka jos identifikavimo ir visų įsisąmoninimo – būtinas šalių interesų artikuliavimas:

  • socialinės problemos reikšmė kiekvienai iš šalių;
  • nustatyti kiekvieno potencialaus partnerio interesus;
  • bendras veiklos tikslų ir uždavinių formulavimas;
  • savo vaidmens, statuso visuomenėje suvokimas, gebėjimų spręsti problemą įvertinimas;
  • aiškių veiksmų taisyklių kūrimas bendradarbiavimo procese;
  • šalių suvokimas, kad jų jėgų ir priemonių sutelkimas turi kumuliacinį poveikį.

Būtina atskirti paprastą sąveiką ar pastangų bendradarbiavimą sprendžiant neatidėliotinas problemas, dažniausiai reguliuojamas aukštesnės vadovybės direktyvomis, nuo socialinės partnerystės, pagrįstos lygiaverčiu, ilgalaikiu ir abiem pusėms naudingu šalių, besidalijančių ir siekiančių išspręsti socialinę problemą, bendradarbiavimu. .

L. Olsen savo knygoje Partnerystė už socialinę gerovę rašo, kad „partnerystė yra daugiau nei bendradarbiavimas. Tai apima projekto kultūros, kurią partneriai priima kaip užduočių (atsakomybių) pasidalijimo aplinką, kūrimą. Tai apima naujų sprendimų paieškos procesą,<...>kuriame partneriai įtraukia vienas kitą. Jame yra sutartiniai įsipareigojimai ir kokybės gerinimo sistema, kurią visi partneriai turi tobulinti ir plėtoti.

<…>Kiekvienas socialinės partnerystės sistemos sektorius turi savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Stiprioji valstybės pusė – jos galios svertai, stiprioji verslo pusė – gebėjimas teikti finansinius išteklius, trečiasis sektorius – inovatyvių idėjų iniciatorius. Tačiau nesugebėjimas jų naudoti kartu sukelia nemažai problemų.

Pirma, viena iš sunkiausių užduočių – rasti projektų finansavimo šaltinį. Daugeliu atvejų socialinės problemos sprendžiamos tik biudžeto dotacijomis, kurių apimtis praktiškai nepriklauso nuo realių kokybiškų darbo rezultatų, nes valstybinėms organizacijoms biudžeto eilutė visada yra griežtai ribojama. Be to, Rusija dar nesukūrė labdaringos veiklos skatinimo sistemos, kuri Vakarų šalyse yra rimtas finansavimo šaltinis. Plačiai socialinei partnerystei plėtoti nepakanka ir užsienio labdaros organizacijų bei fondų dotacijų.

Antra, svarbi žmogiškųjų išteklių trūkumo problema, tiksliau – specialistų, galinčių užtikrinti socialinės partnerystės proceso efektyvumą, trūkumas. Iniciatyva tam tikrų projektų įgyvendinimui dažniausiai ateina iš trečiojo sektoriaus. O jos atstovų administracinės veiklos, planavimo, lėšų rinkimo patirties stoka yra kliūtis stiprinti socialinį partnerystės efektą. Entuziazmas turi būti pagrįstas profesionalumu, kitaip jis greitai išblės.

Trečia problema – nesugebėjimas diegti naujovių. Inovatyvūs visuomeninių organizacijų inicijuoti arba iš kitų šalių patirties paimti darbo metodai ir technologijos ne visada gali būti diegiami į esamą socialinės sistemos formatą. Situaciją apsunkina ir tai, kad įvairių valdžios institucijų pareigūnai nemėgsta pokyčių, ypač darbe su trečiuoju sektoriumi. Pastarųjų atstovai dažnai suvokiami kaip „prašytojai“ ar „pavaldiniai“, ar net kaip „varžovai“, bet ne kaip partneriai. Pasitaiko, kad viename sektoriuje ar organizacijoje įsiplieskia konkurencija ar net pavydas, o tai lemia tolesnio bendradarbiavimo blokavimą.

Kartais susidaro priešinga situacija, kai nemažai visuomenės veikėjų mano, kad daug klausimų valstybė turėtų išspręsti pati. Toks požiūris paaiškinamas bendromis pilietinės visuomenės institucijų nepakankamo išsivystymo priežastimis. Paternalizmas ir socialinis pasyvumas visada buvo būdingi Rusijos visuomenei.

Visos šalys turėtų žinoti, kad socialinė partnerystė suponuoja profesionalumą, didelę atsakomybę už įsipareigojimų vykdymo kokybę ir visapusiškumą. Tik turint tokį požiūrį į bendrą bendradarbiavimą galima įveikti esamas problemas, o socialinės partnerystės procesas – efektyvus.

<…>kiekvienas iš socialinės partnerystės sistemos sektorių turi savo stipriąsias puses. Kartu jie sukuria galingą sinerginį poveikį. Vakarų šalyse tai pasiekiama per gerai suteptą partnerystės reguliavimo mechanizmą, veiksmų koordinavimą tarp įtakos subjektų.

Rusijoje viskas vyksta kiek kitaip. Daugeliu atvejų komercinis sektorius siekia tik savo interesų, o valstybė išlieka konservatyvi savo požiūriu ir dažnai atgraso nuo inovatyvių projektų. Esant tokiai situacijai, trečiasis sektorius turėtų tapti ta kūrybine, kūrybine jėga, galinčia kaupti naujas idėjas, atitinkančias sparčiai kintančių socialinių sąlygų reikalavimus.<...>

Socialinės partnerystės sistemoje bibliotekoms tenka ypatinga vieta. Bibliotekos, būdamos glaudžiai su valstybe susijusia socialine institucija, iš esmės veikia kaip pilietinių iniciatyvų organizavimo forma, tampa įvairių visuomenės sluoksnių veiklos katalizatoriais. Bibliotekos, turėdamos darbo su gyventojais ir informacijos patirties, gali tapti pagrindine grandimi užmezgant ryšius tarp socialinės partnerystės subjektų. Suformuluokime keletą svarbių užduočių, kurias bibliotekos skirtos išspręsti:

  • informacinės paramos teikimas valstybei, komercinėms organizacijoms ir NVO;
  • vykdant informavimo darbus su gyventojais;
  • teisėkūros proceso reguliavimas išreiškiant visuomenės interesus;
  • pristatymų, projektų, seminarų organizavimas.

Bibliotekos turi galingą informavimo potencialą, kuris turėtų būti nukreiptas į informacinės visuomenės plėtrą Rusijoje. Jo specifika slypi tame, kad pagrindinė grandis visuomenės įtakos židinyje yra ne valdžia, kaip buvo anksčiau, o pilietinės visuomenės institucijos, ne pelno sektorius. Tas pats partnerystės procesas įgyja vaisingus komunikacijos mainus tarp valdžios, verslo ir trečiojo sektoriaus.

Žinomas sociologas J. Habermasas tokią visuomenę vadina „diskursų visuomene“: per diskusijas, konferencijas, seminarus politikai, ekonomistai ekspertai ateina prie sprendimų, kurie tikrai tenkina visus socialinius sluoksnius ir veda į sektorių santykių harmonizavimą. Vieša diskusija Rusijoje nėra gerai išvystyta. Bibliotekos turėtų inicijuoti dialogą tarp visų socialinės partnerystės subjektų, į socialinių projektų sprendimą įtraukti politikus, verslo atstovus ir NVO ir tai daryti nuolat.

Socialinės partnerystės rėmuose bibliotekų veikla iš esmės yra altruistinė, pirmiausia nukreipta į socialinę ir kultūrinę sferas. Nesant aiškios valstybės kultūros strategijos, bibliotekos turi pačios priimti sprendimus, formuoti savo kultūros politiką ir užpildyti visuomenėje susidariusį vertybinį vakuumą.<…>

Pažymėjome, kad profesionalumas yra vienas iš socialinės partnerystės proceso efektyvumo kriterijų. Bibliotekose turėtų dirbti ne tik kultūros darbuotojai, bet ir viešųjų ryšių bei rinkodaros strategijų specialistai. Bibliotekos turi kurti specialius savarankiškus sektorius, fondus, kurių veikla būtų skirta išskirtinai bendradarbiavimo plėtrai, galimų partnerių paieškai, socialinės partnerystės plėtros problemoms spręsti.

Vykdydamos aukščiau išvardintus uždavinius, bibliotekos gali tapti pagrindiniu kanalu, kuriuo į bendradarbiavimo procesą gali įsitraukti vis daugiau skirtingų gyventojų sluoksnių. Bibliotekos gali konsoliduoti visuomenę socialiai reikšmingais klausimais, o tai yra svarbus veiksnys plėtojant socialinę partnerystę ir formuojant pilietinę visuomenę.

Socialinės partnerystės plėtros teisinė bazė

Socialinės partnerystės plėtros teisiniai instrumentai

Socialinė partnerystė – tai civilizuotų viešųjų ryšių sistema, kurios tikslas – derinti ir ginti įvairių socialinių grupių, sluoksnių, klasių, visuomeninių asociacijų, valdžios ir vietos valdžios institucijų, komercinių ir nekomercinių struktūrų, valdžios institucijų, kurioms priklauso ir bibliotekos, interesus. Ji vystoma norminių sutarčių ir susitarimų pagrindu, siekiant sutarimo svarbiausiose visuomenės socialinės-ekonominės ir politinės raidos srityse.<…>
Teisiniu požiūriu socialinė partnerystė – tai visų šalių veiksmų koordinavimas konkrečioje teisėkūros platformoje, atspindinčioje jos esmę, turinį ir reguliavimo priemones. Socialinės partnerystės teisinė parama bibliotekose formuojasi. Panagrinėkime jo būdingus bruožus.

1. Bendrųjų ir sektorinių federalinių teisės aktų, kurie nustatė socialinės partnerystės bibliotekoje teisinę bazę, kūrimas.

Rusijos Federacijos Konstitucija skelbia socialinės partnerystės principus, apibrėžia pagrindines bendradarbiavimo sritis kultūros, švietimo ir informacijos srityse (29, 43, 44 straipsniai), darbo santykių (7, 37, 72 straipsniai), socialinio vystymosi srityse. ir socialinė apsauga (7, 39, 40, 71, 72 str.), sveikatos ir aplinkos apsauga (41, 42, 114 str.).

Rusijos Federacijos darbo kodekse yra II skirsnis „Socialinė partnerystė darbo pasaulyje“ (23–55 straipsniai). Socialinę partnerystę ji vertina kaip darbuotojų (darbuotojų atstovų), darbdavių (darbdavių atstovų), valstybės valdžios ir vietos savivaldos institucijų santykių sistemą, kuria siekiama užtikrinti darbuotojų ir darbdavių interesų derinimą darbo reglamentavimo klausimais. santykiai ir kiti su jais tiesiogiai susiję ekonominiai santykiai.

Rusijos Federacijos federaliniuose įstatymuose „Dėl profesinių sąjungų ir jų veiklos garantijų“ (1995), „Dėl darbdavių asociacijų“ (2002), „Dėl kolektyvinių darbo ginčų sprendimo tvarkos“ (1995), „Dėl kolektyvinių Sutartys ir susitarimai“ (1992), socialinės partnerystės sutartiniu pagrindu teisinio reguliavimo formos, metodai ir mechanizmai.

Rusijos Federacijos įstatyme „Dėl bibliotekininkystės“ (1993 m.) yra IV skyrius „Bibliotekų sąveikos organizavimas“ (19, 20, 21 straipsniai), reglamentuojantis įvairių tipų ir tipų bibliotekų bendradarbiavimą ir sąveiką tarpusavyje, su mokslinės ir techninės informacijos įstaigomis bei archyvais, taip pat bibliotekininkų darbo santykių klausimais (26 str.).

Šios normos yra teisinis pagrindas, kurio pagrindu bibliotekose formuojasi ir vystosi naujo tipo socialiniai ekonominiai santykiai.

2. Regioninių teisės aktų, apibrėžiančių Rusijos Federaciją sudarančių subjektų bibliotekų regioninius ypatumus ir bendradarbiavimo praktiką, formavimas.

Rusijos Federaciją sudarančiose vienetuose priimami socialinės partnerystės įstatymai arba į bibliotekininkystės teisės aktus įtraukiami atitinkami skyriai, reglamentuojantys bibliotekų darbuotojų socialinės apsaugos ir socialinių garantijų teikimą, darbo santykių plėtojimą bibliotekose (Respublika). Karelija, Altajaus kraštas, Belgorodskaja, Pskovas, Kamčiatskaja, Kirovskaja, Ivanovskaja, Riazanė, Sverdlovskas, Tomskas, Tula ir kiti regionai).

Socialinės partnerystės teisinio mechanizmo formavimas konkrečioje bibliotekoje, kuri rengia ir priima vietos reglamentus, reguliavimo sutartis ir susitarimus, sudarytus šalių tarpusavio konsultacijų, derybų ir susitarimų pagrindu.

Dabartiniai federaliniai ir regioniniai teisės aktai visiškai nereglamentuoja visų bibliotekų socialinės partnerystės sričių. Daugelio klausimų sprendimas šiuolaikinėmis sąlygomis perkeliamas į vietinį lygmenį. Atsižvelgiant į tai, permąstoma lokalinių norminių aktų, norminių sutarčių ir sutarčių reikšmė reguliuojant įvairius teisinius santykius bibliotekų veikloje, didinamas jų vaidmuo ir svarba bibliotekos funkcionavimui, ją išlaikant bibliotekoje. valstybė, palanki įgyvendinti pagrindines socialines-ekonomines ir kultūrines funkcijas.<…>

Bibliotekų socialinės partnerystės teisinio reguliavimo procesas vietinių norminių aktų ir norminių susitarimų pagrindu yra kompleksinio, tarpdalykinio pobūdžio.<…>

Vietos taisyklės yra bendrosios, nuolatinės, daugkartinio naudojimo, konkrečiai agentūrai taikomos taisyklės.<…>kuriuose yra teisės normų, skirtų reguliuoti tam tikrus visuomeninius santykius.

Vietiniai reglamentai – viena iš įmonės dokumentų rūšių, vidaus valdymo aktai ... [įstaiga].<…>Vietos norminio akto poveikį lemia teritorija, kuriai išplečiami jį išdavusios institucijos įgaliojimai, šiuo atveju vietos bibliotekos ar bibliotekų sistemos teritorija. Tuo pačiu metu vietiniai reglamentai yra neatskiriama civilinių, informacijos, bibliotekų ir kitų teisės aktų dalis.

Jie priimami siekiant konkretizuoti aukštesnio lygio teisės aktų nustatytas taisykles, pavyzdžiui, nuostatas, įsakymus, Rusijos Federacijos kultūros ministerijos, Rusijos Federacijos finansų ministerijos ir kitų ministerijų bei departamentų nurodymus, sprendimus. ir vietos valdžios organų ar vietos valdžios organų nutarimai dėl konkrečių bibliotekų veiklos sąlygų. Kiekviena biblioteka kuria vietinius reglamentus, pagrįstus federaliniais įstatymais, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų įstatymais, ministerijų ir departamentų poįstatyminiais aktais.<…>

Labiausiai paplitę yra šie vietiniai bibliotekų reglamentai: [charta, reglamentas, taisyklės, pareigybių aprašymai]<…>.

Vietiniai reglamentai, norminės sutartys ir susitarimai atlieka itin svarbų vaidmenį kaip bibliotekų socialinės partnerystės teisinio reguliavimo instrumentai. Jie prisideda prie organizavimo ir valdymo, sudaro sąlygas teisinės veiklos racionalizavimui ir bibliotekos teisinių santykių teisinio reguliavimo proceso optimizavimui.

<…>Kaip pavyzdžius galime įvardyti normatyvines sutartis ir susitarimus, reglamentuojančius teisinius santykius sociokultūrinėje ir švietimo srityje, vienaip ar kitaip susijusias su bibliotekų bendradarbiavimo ir partnerystės plėtra.

Pavyzdžiui, Altajaus krašto administracijos, krai darbdavių asociacijos ir krašto profesinių sąjungų tarybos susitarime krai (regioninė) yra skyrius „Socialinė ir kultūrinė sfera“. Ja regiono administracija įsipareigoja įgyvendinti tikslines programas „Bibliotekų ir muziejų fondų komplektavimas, muziejų fondų saugos užtikrinimas“ ir „Altajaus krašto bibliotekų kompiuterizavimas“.

Sutartį dėl visuomenės darnos ir socialinės partnerystės Mordovijos Respublikoje pasirašė Mordovijos Respublikos vadovas, Valstybės asamblėjos pirmininkas, Vyriausybės pirmininkas, vietos valdžios vadovas, federalinių profesinių sąjungų pirmininkas. respublikos, pramonės susivienijimų vadovai, Aukštųjų mokyklų rektorių taryba, vidurinių mokyklų direktorių taryba, politinių partijų, religinių organizacijų, visuomeninių susivienijimų, žiniasklaidos vadovai. Sutartyje yra specialus 5 skyrius „Socialinė ir humanitarinė sfera“, kuriame dalyviai įsipareigoja prisidėti prie būtinų sąlygų mokslo, švietimo ir kultūros institucijų, tarp jų ir bibliotekų, darbui sukūrimo.

Socialinė partnerystė kultūros sektoriuje Sverdlovsko srities teritorijoje įgyvendinama trišalio susitarimo dėl sąveikos sprendžiant aktualiausias socialines ir darbo problemas forma. Sutartyje numatytas rekomendacinis punktas miestų ir rajonų administracijoms dėl 1,2 koeficiento įvedimo bibliotekų, klubų, muziejų darbuotojų atlyginimams.

Maskvoje tarp 19 galiojančių miestų sektorinių sutarčių buvo pasirašyta ir socialinės partnerystės sutartis tarp Maskvos vyriausybės Kultūros komiteto ir Maskvos miesto kultūros darbuotojų profesinių sąjungų komiteto. Jame yra su bibliotekomis susiję įsipareigojimai, kuriuos prisiėmė Maskvos vyriausybės Kultūros komitetas. Visų pirma, dėl miesto biudžeto finansavimo poreikio viešųjų bibliotekų patalpų apsaugai, mobiliųjų fondų ir IBA darbui, skatinant bibliotekos fondo išsaugojimą, neleistinumą konfiskuoti gamybines patalpas ir organizacijų bei kultūros zonas. institucijos, įskaitant bibliotekas. Taip pat užtikrintos profesinių sąjungų teisės rengti ir stebėti darbo apsaugos sąlygų įgyvendinimą; visoms pavaldžioms organizacijoms buvo rekomenduota parengti ir suderinti su profesinių sąjungų komitetais nuostatas dėl priedų ir priedų, reglamentuojančių darbo užmokesčio fondo, taip pat ir iš nebiudžetinių šaltinių, formavimo tvarką.<…>».

Viešoji biblioteka socialinėje infrastruktūroje

„Partnerystės teisinė bazė. Naujų bendradarbiavimo galimybių tarp bibliotekų ir socialinės srities organizacijų bei institucijų suteikia besikurianti teisinė bazė. Bibliotekos savo veikloje neapsiriboja tik specialių federaliniu ar regioniniu lygmeniu priimtų „bibliotekų“ įstatymų normų taikymu. Dabartinė jų raidos situacija reikalauja nuolatinio remtis susijusių ir bendrųjų teisės aktų normomis. Neatsitiktinai 2002 metų pabaigoje Rusijos kultūros ministerija pasirūpino kultūros srities normatyvinės bazės „inventorizacija“ ir paprašė federalinių bibliotekų centrų parengti pasiūlymus dėl esamos ir kuriamos bibliotekų pakeitimų ir papildymų. „nebibliotekinius“ teisės aktus, siekiant įtraukti bibliotekų funkcionavimo ir plėtros bei bibliotekinių ir informacinių paslaugų teikimo gyventojams klausimus.

Tačiau net ir taisyklingai bibliotekoms perskaičius esamus „nebibliotekinius“ įstatymus, atsiranda galimybė plačiau panaudoti juose esančias normas savo plėtrai. Štai keletas panašių situacijų.

1 situacija. Bendrieji principai, kuriais grindžiamas įstatymas Nr. 78-FZ ir Federalinis įstatymas Nr. 12-FZ 13.01.96 "Dėl švietimo" (toliau - Įstatymas Nr. 12-FZ), leidžia bibliotekai bendradarbiauti su švietimo sfera.

Pirmoji iš jų bibliotekininkystę konkrečiai apibrėžia kaip edukacinės veiklos šaką, o biblioteką – kaip „informacinę, kultūrinę, švietimo įstaigą“ (1 str.). Antrasis – kaip vieną iš visuomenės ekonominės ir socialinės pažangos veiksnių akcentuoja švietimo sferos raidos kryptį, kuri turėtų suteikti galimybę individui apsispręsti ir save realizuoti, stiprinti ir tobulinti teisinę valstybę. . Atsižvelgiant į tai, akcentuojamas bendrojo ugdymo programų vaidmuo sprendžiant bendros asmens kultūros formavimo, prisitaikymo prie visuomenės gyvenimo, sąmoningo pasirinkimo ir profesijos įvaldymo pagrindą problemas (9 str., p. 3).

Viešųjų bibliotekų dalyvavimas informatizacijos, mokslinės ir metodinės paramos procesuose yra tikrai neįkainojamas. Jie suteikia įvairaus amžiaus ir gyvenimiškos orientacijos piliečiams galimybę gauti informaciją, įgyti žinių, nepriklausomai nuo išsilavinimo ar išsilavinimo pakopos ir formos, įskaitant papildomą išsilavinimą ir savišvietą.

Vietos valdžios institucijų kompetencija švietimo srityje skatina „valstybės ir savivaldybių ... kultūros objektų naudojimą... švietimo interesais“ (Įstatymo Nr. 12-FZ 31 str. 2/10 dalis).

Tik šiuo pagrindu biblioteka pagrįstai gali būti priskiriama „ugdymo procesą vykdančioms įstaigoms“ (12 str. 4/9 p.) arba, konkrečiau, savivaldybių papildomo ugdymo įstaigoms, kurių pagrindinė paskirtis yra ugdyti suaugusiųjų ir vaikų asmenybės motyvaciją žinioms ir kūrybai, papildomų ugdymo programų ir paslaugų įgyvendinimui asmens, visuomenės, valstybės interesais. Biblioteka savo veiklą šia kryptimi vykdo remdamasi to paties įstatymo normomis (32 str. 2/15 p.).

Teisę kurti lanksčias ugdymo struktūras (centrą, rūmus, namą, būrelį, mokyklą ir kt.) visų pirma suteikia Pavyzdiniai vaikų tęstinio mokymosi švietimo įstaigų nuostatai. Tokios struktūros turi teisę savarankiškai rengti veiklos programą, atsižvelgdamos į vaikų poreikius, šeimų, ugdymo įstaigų, vaikų ir jaunimo visuomeninių asociacijų ir organizacijų poreikius, socialinės-ekonominės raidos ypatumus ir tautinės kultūros ypatumus. teritorijos tradicijas. Tokių organizacijų veikla turėtų būti finansuojama akcijomis.

2 situacija. Vienas iš beveik bet kurios viešosios bibliotekos, kaip socialinės ir kultūros įstaigos, uždavinių yra susijęs su pagalbos teikimu ieškant informacijos ir organizuojant laisvalaikio užsiėmimus asmenims, kuriems reikalinga socialinė reabilitacija. Ši veikla išskiria biblioteką kaip savarankišką socialinių paslaugų gyventojams sistemos elementą, galintį atlikti jungiamosios ir koordinuojančios grandies vaidmenį, jungiančią daugybę sistemos elementų (gerontologijos, reabilitacijos ir kitus panašius centrus, tarnybos, organizacijos).

Tai palengvina ir federalinių teisės aktų normos, sujungiančios socialinės sferos ir bibliotekų interesus, tikslus ir uždavinius.

Korespondencijos, mobiliųjų (nestacionarių, paslaugų) bibliotekos paslaugų pagyvenusiems žmonėms ar neįgaliesiems formų organizavimas tampa pagrindu priskirti biblioteką prie socialines paslaugas teikiančios įstaigos ir įtraukti ją į savivaldybių socialinių paslaugų sistemą (Federalinis įstatymas Nr. 10.12.95 Nr. 195-FZ „Dėl socialinių paslaugų Rusijos Federacijos gyventojams pagrindų“, 4 str.

Biblioteka turi realią galimybę pasinaudoti socialinių paslaugų įstaigoms teikiamomis lengvatomis (ten pat, 22 str. 4 p.).

Bibliotekos taip pat gali gauti didelę finansinę paramą pagal 1995 m. lapkričio 24 d. federalinio įstatymo Nr. 181-FZ „Dėl neįgaliųjų socialinės apsaugos Rusijos Federacijoje“ nuostatas. Jis daro reikšmingus papildymus, ypač savivaldybei svarbių pastatų ir statinių statybos klausimus, kurie yra tiesiogiai susiję su bibliotekos pastatais ir statiniais.

Bibliotekų sąveika su socialinės apsaugos ir socialinės apsaugos organizacijomis sudaro būtinas sąlygas įgyvendinti Įstatymo Nr. 12-FZ normas, įtvirtinusias specialių vartotojų grupių teises (8 straipsnis).

Bendradarbiaujant šia kryptimi, bibliotekos turi papildomų galimybių pritraukti lėšų tiek iš vietos biudžetų, tiek lėšų, skirtų tikslinėms socialinėms programoms įgyvendinti.

Socialinė partnerystė kultūros srityje: Rusijos patirtis

Socialinė partnerystė pagyvenusių žmonių kultūrinėje ir laisvalaikio veikloje

„Viena iš pagyvenusių žmonių problemų – visaverčio bendravimo stoka net su bendraamžiais, o juo labiau – su jaunesniais ir vaikais. Šiuo atžvilgiu pagyvenę žmonės dažnai jaučia tuštumą ir paklausos stoką. Šios psichologinės problemos savo ruožtu virsta fiziologinėmis, ima progresuoti įvairios lėtinės ligos.

Vienas iš pagrindinių socialinio darbo su vyresnio amžiaus žmonėmis tikslų – į socialinių problemų sprendimo procesą įtraukti pačius vyresnio amžiaus žmones. Europoje pagyvenusių žmonių interesų asociacijos susikūrė XIX amžiuje ir iki šių dienų išlieka viena populiariausių socialinio darbo formų.

Įgyvendinant Rusijos ir Europos fondo „Socialinių paslaugų pagyvenusiems žmonėms Kemerovo ir Kemerovo regione parama ir plėtra“ projektus ir Kemerovo miesto administracijai „Vyresnioji karta“, įvairios asociacijos ir klubai pagyvenę ir neįgalieji pradėti kurti ir plėtoti pagal integruotus socialinių paslaugų centrus. Dabar miesto gyventojų socialinės apsaugos sistemoje veikia 57 klubai ir interesų asociacijos, kurios vienija daugiau nei 570 žmonių.

Klubų darbe dalyvauja ne tik socialiniai darbuotojai, bet ir įvairių miesto organizacijų, įstaigų, įmonių specialistai. Apskritai, praėjusiais metais nuolatiniais socialinės apsaugos įstaigų socialiniais partneriais buvo 109 įvairios organizacijos, iš jų 18 viešųjų ir švietimo įstaigų, 19 kultūros įstaigų ir 57 pramonės įmonės ir komercinės firmos, teikiančios nuolatinę labdaringą pagalbą plėtojant laisvalaikio veiklą. vyresnio amžiaus.

Pagrindinis įvairių miesto socialinės srities organizacijų bendradarbiavimo vyresnio amžiaus žmonių interesais principas – aktyvus informacijos, išteklių ir technologijų mainai, bendro darbo su visuomeninėmis organizacijomis, kultūros įstaigomis, sveikatos apsaugos, miesto užimtumo organizavimas. centras, su ugdymo įstaigomis, įskaitant ikimokyklines ir papildomas.

Suformuotos vyresnio amžiaus žmonių paklausiausios darbo sritys: kultūrinis ir laisvalaikis; labdara, lėšų rinkimas, savanorystė; informacinė ir edukacinė kryptis; socialinis-psichologinis konsultavimas ir mokymas; Sveikata ir fitnesas. Visos šios sritys yra glaudžiai tarpusavyje susijusios. Darbe, kaip taisyklė, dalyvauja kelios institucijos, sprendžiančios vyresnio amžiaus žmonių problemas.

Įgyvendinant pagyvenusių žmonių kultūrinę ir laisvalaikio veiklą, organizuojami šventiniai renginiai, skirti įsimintinoms datoms; pagyvenusių žmonių ir neįgaliųjų būrelių kūrybinių kolektyvų pasirodymai mokyklose, pensionate; koncertuoja kultūros įstaigų ansambliai kompleksiniuose socialinių paslaugų centruose, dienos skyriuose; viso miesto mėgėjų ir meninės kūrybos festivalių, augalinių produktų, gėlių parodų rengimas; geriausios šeimininkės konkursų rengimas; pokalbių, garsių skaitymų, kino paskaitų, literatūrinių ir muzikinių vakarų organizavimas. Pastaruoju metu atsirado tokia įdomi darbo forma kaip „mandagūs vizitai“. Mandagumo vizitas – tai senelių ir neįgalių žmonių sveikinimas namuose jubiliejaus ir gimtadienio proga. Tokiuose sveikinimuose dalyvauja socialinio darbo specialistai, kultūros namų darbuotojai, saviveiklinių pasirodymų, koncertinių kolektyvų dalyviai.

Kultūriniame ir laisvalaikio darbe aktyviai bendradarbiauja bibliotekos, vaikų muzikos ir vaikų dailės mokyklos, kultūros įstaigų kūrybinės komandos, veteranų klubai. Tradicinėmis tapo jaunųjų menininkų darbų parodos socialinės rūpybos įstaigose, o miesto senbuvio turto šventėje Pagyvenusių žmonių dieną kiekvienam veteranui buvo įteikti geriausi moksleivių autoriniai darbai.

Studentai ir moksleiviai aktyviai dalyvauja pagyvenusių žmonių ir neįgaliųjų klubiniame darbe, rengia scenarijus, atlieka apklausas ir interviu „Prisiminimų teatrų“, „Biografijos puslapių“ susitikimų metu. Dviejuose didžiausiuose miesto kino teatruose kas savaitę vyksta labdaros filmai pagyvenusiems žmonėms; miesto teatruose kas mėnesį vyksta ta pati akcija. Vyresnio amžiaus žmonės noriai formuoja savitarpio pagalbos grupes (dirba visose miesto dalyse) ir savitarpio pagalbą. Ypač populiaria tokios veiklos forma tampa mini klubai gyvenamojoje vietoje.

Daugelis pagyvenusių interesų asociacijų narių mielai lankosi miesto muziejuose, botanikos sode, padedami socialinių darbuotojų, organizuoja išvykas į Tomskaya Pisanitsa muziejų-draustinį, prie gydomųjų šaltinių.

Kompleksiniame socialinių paslaugų centre Centrinio rajono gyventojams sukurta nuolatinė paskaitų salė „Trečiojo amžiaus universitetas“. Šiame darbe dalyvauja pačių įvairiausių žinių specialistai – nuo ​​namų tvarkymo ir kiemo ūkio iki liaudies tradicijų ir gimtojo krašto istorijos. Vyresnio amžiaus žmonėms, besidomintiems religiniais klausimais, organizuojami kolektyviniai vizitai į stačiatikių bažnyčias. Dvasininkai nuolat dalyvauja centrų dienos centrų darbe.

Besidomintiems sveikatos ir ilgaamžiškumo klausimais miesto gydymo ir profilaktikos įstaigose veikia „Sveikatos mokyklos“. Viena iš aktyviausiai plėtojamų klubų veiklos sričių yra socialinis ir psichologinis darbas tarp pagyvenusių žmonių.

Bibliotekos ir socialinės partnerystės

„Bibliotekos turi didelę bendravimo su įvairiomis organizacijomis patirtį, tačiau, nepaisant to, socialinė partnerystė bibliotekų srityje yra naujos rūšies sąveika tarp bibliotekų ir visų visuomenės subjektų, kurios tikslas – suderinti ir realizuoti visų sprendimo proceso dalyvių interesus. Socialinės problemos." E. Smolina.

Naujiena svetainėje

>

Populiariausias

Daržovės. Uogos. Grūdai. Medžiai ir krūmai. Žemdirbystė. Gėlės. Peizažas.

© 2022 m.

POPULIARIUS SKYRIUS