Historia ruse
PËRDORIMI: shkrimi i një eseje historike
Një ese e mirë mund të sjellë 11 pikë nga 55 maksimale për të gjithë veprën në provimin e historisë. Mësuesi dhe autori i teksteve shkollore Roman Pazin analizoi në detaje kriteret për vlerësimin e kësaj detyre të rëndësishme dhe dha këshilla se si të përgatiteni për të.
Detyra numër 25
Maturanti duhet të shkruajë një përgjigje për një nga tre epokat. Së pari: IX - fundi i shekujve XVII. Së dyti: fundi i shekullit të 17-të. - 1914. E treta: Shekulli i 20-të nga Lufta e Parë Botërore deri në Dhjetor 1991. Datat në hapësirat e dyta dhe të treta shpesh jepen me muaj si të dhëna për studentin. Për shembull, nëse zgjidhet periudha "Mars 1801 - Dhjetor 1812", është e nevojshme të tregohet jo vetëm për Luftën Patriotike të 1812, por edhe për politikën e brendshme dhe të jashtme të fazës së parë të mbretërimit të Aleksandrit I në përgjithësi. .
Një ese historike është një vepër krijuese sipas një algoritmi të caktuar. Vetë formulimi i detyrës përfshin pothuajse të gjitha kriteret me të cilat teksti do të vlerësohet nga një ekspert. Le t'i shqyrtojmë këto kritere në më shumë detaje.
Tregimi i ngjarjeve (dukuri, procese)
Eseja duhet të tregojë dy ngjarje (ndoshta pa data) nga periudha kohore e zgjedhur. Nëse gjithçka është bërë si duhet, jepen 2 pikë. Nëse vetëm një ngjarje tregohet saktë - 1 pikë. Nuk merret parasysh radha e paraqitjes dhe lidhja e ngjarjeve me njëra-tjetrën. Sipas statistikave, më shumë se 76% e eseve korrespondojnë me kriterin e parë.
Kur tregohen më shumë se dy dukuri dhe dy prej tyre janë të sakta, pjesa tjetër nuk ka rëndësi pikërisht sipas këtij kriteri, por gjithsesi, natyrisht, ndikon në rezultat. Shembull: “Në periudhën 1825-1855. u krijua dega III e S.E.I.V. kancelaria, si dhe reforma e fshatit shtetëror. Për më tepër, gjatë së njëjtës periudhë, në Rusi filluan të krijohen vendbanime ushtarake. Eksperti me të drejtë do të caktojë 2 pikë për kriterin e parë, por më pas do të penalizojë për praninë e një gabimi, pasi ngjarja e tretë nuk përshtatet në periudhë.
Figura historike dhe roli i tyre
Është e nevojshme jo vetëm të emërtohen emra, por edhe të tregohet roli i individëve në këto ngjarje. Nëse dy figura historike zbulohen saktë, eksperti vendos 2 pikë. Nëse vetëm një person përfaqësohet saktë, jepet 1 pikë. Kjo detyrë shkakton vështirësi për shumicën e të diplomuarve.
Vështirësia është se roli në ngjarje i referohet veprimeve specifike. Këto veprime duhet të jenë të një natyre të vetme dhe të shprehura pa dështuar në veprimtarinë personale.
Shembuj të gabuar:
- "Ivan III luajti një rol vendimtar në bashkimin e tokave ruse rreth Moskës".
- "Rumyantsev mori pjesë në Luftën Shtatëvjeçare",
- Lenini drejtoi Këshillin e Komisarëve Popullorë.
Shembuj të saktë:
- "Polzunov zhvilloi projektin e parë të motorit me avull në Rusi",
- "Egorov dhe Kantaria ngritën flamurin e Fitores mbi Rajhstagun",
- "Hrushovi foli në Kongresin XX të CPSU me një raport mbi kultin e personalitetit të I.V. Stalini."
Veprimet si "ngjitni në fron" dhe "bëhu komandant i përgjithshëm" janë shumë abstrakte, nuk do t'u heqin asnjë pikë, por as nuk do t'i ngarkojnë. Sipas këtij kriteri, është e lehtë të punosh me figura kulturore dhe me rezultatet e krijimtarisë, për shembull: “A.I. Solzhenitsyn shkroi romanin Një ditë në jetën e Ivan Denisovich.
Libri i punës është pjesë e CMD për historinë e Rusisë I.L. Andreeva, L.M. Lyashenko, O.V. Volobuev dhe të tjerët dhe korrespondon me standardin federal arsimor shtetëror të arsimit bazë të përgjithshëm dhe standardin historik dhe kulturor. Struktura e fletores së punës korrespondon me strukturën e tekstit për klasën e 10-të nga O.V. Volobueva, S.P. Karpachev, P.N. Romanova. Fletorja përmban një sërë detyrash: teste, shkrim të një eseje, punë me një hartë historike, përputhje datash dhe ngjarjesh, etj. dhe përshtatur për trajnimin e studentëve për OGE dhe USE.
Marrëdhëniet shkakësore
Nëse dy marrëdhënie shkakësore tregohen saktë, jepen 2 pikë, nëse njëra marrëdhënie është 1 pikë. Më shumë se gjysma e të diplomuarve nuk e përballojnë këtë.
Marrëdhënia shkak-pasojë duhet të kuptohet si një marrëdhënie midis ngjarjeve historike (proceseve, fenomeneve), në të cilat një ngjarje (shkak), në kushte të caktuara, krijon një ngjarje tjetër (pasojë). Marrëdhëniet shkak-pasojë të përshkruara në rolin e një personi nuk konsiderohen më këtu. Sidoqoftë, përveç vetë arsyeve, merren parasysh edhe parakushtet për ngjarje që shkojnë përtej kufijve të periudhës dhe arsyet (nëse tregohet se kjo është një arsye).
Shembull:"Një nga arsyet e fillimit të epokës së grushteve të pallateve ishte publikimi i dekretit të Pjetrit I për trashëgiminë në fron".
Vlerësimi i ndikimit të ngjarjeve në historinë e mëtejshme të Rusisë
Për një vlerësim të saktë të ndikimit të ngjarjeve (dukuri, procese) të një periudhe në historinë pasuese të Rusisë bazuar në faktet historike dhe (ose) mendimet e historianëve, eksperti jep 1 pikë. Këtu studenti duhet të shkojë përtej kufirit të sipërm të intervalit kohor të specifikuar. Ky është një nga kriteret më të vështira.
Nëse i diplomuari nuk përmend një historian të caktuar, por shkruan, për shembull, "sipas mendimit të një numri historianësh...", atëherë edhe përgjigja llogaritet si e saktë (sigurisht, kur këndvështrimi është vërtet i pranishëm. në historiografi). Në çdo rast, është më mirë të mbështetemi në fakte historike dhe të jepni mendimin e historianëve shtesë.
Shembull i bazuar në fakte:"1565-1572: Një goditje ndaj aristokracisë boyare kontribuoi në forcimin e pushtetit carist, por në të njëjtën kohë, oprichnina u bë një nga faktorët që shkaktoi një krizë strukturore në shtetin rus, i cili, nga ana tjetër, drejtoi vendin. deri në kohën e trazirave."
Një shembull i bazuar në mendimin e historianëve:"1237-1242: Si rezultat i pushtimit mongol, tokat ruse ranë në varësi politike dhe ekonomike nga Hordhia e Artë, e cila zgjati më shumë se dyqind vjet dhe, sipas historianit Karamzin, pati një ndikim vendimtar në natyrën e pushteti në shtetin rus”.
Punëtoria është krijuar për të organizuar aktivitete të pavarura arsimore dhe njohëse të nxënësve të shkollave të mesme gjatë studimit të historisë së Rusisë (klasa 10). Mund të përdoret gjithashtu për të organizuar aktivitete edukative në mësim si pjesë e kursit bazë të historisë, si lëndë zgjedhore, një sistem mësimesh në nivelin e profilit të studimit të lëndës, klasa shtesë në përgatitje për dhënien e provimit.
Përdorimi i terminologjisë historike
Për të marrë 1 pikë më shumë, mjafton që një maturant të përdorë saktë të paktën një term historik. Kjo, sipas statistikave, ka sukses në shumicën dërrmuese.
Termi historik është një fjalë ose frazë që tregon një koncept historik të lidhur me një ngjarje të caktuar, karakteristikë e një periudhe të caktuar (epoke), ose të procesit historik në tërësi. Mund të përdoren fjalë të tilla si poliudye, veche, e dhjeta, Probleme, lokalizëm, fabrika, parsuna, roje, përvetësim i tepërt, industrializim, kolektivizim, rehabilitim, privatizim e të tjera. Hapja e kuptimit të termit në kllapa është fakultative, por e dëshirueshme.
Shembull:"Princesha Olga kreu një reformë tatimore, ngriti mësime dhe oborre kishash."
Prania e gabimeve faktike
Nëse nuk ka gabime faktike në ese, shtohen 2 pikë, nëse ka një gabim - 1 pikë. Është e rëndësishme të theksohet se eksperti e merr parasysh këtë kriter kur maturanti ka shënuar të paktën 4 pikë në katër të parat. Fatkeqësisht, gabimet ndodhin edhe në kompozime shumë "të forta".
Është më mirë që djemtë të veprojnë sipas parimit: "Nuk jam i sigurt - nuk shkruaj". Gabimet stilistike, gramatikore, drejtshkrimore dhe pikësuese nuk merren parasysh nëse nuk çojnë në gabime kuptimore (metropol - metropol).
Gabimet tipike faktike
- Përgjithësime të panevojshme ("Beteja e Kalka duhet të perceptohet si disfata e të gjitha principatave ruse").
- Gjykime të diskutueshme ("Dekreti për pasimin e Palit I nuk i lejoi gratë të merrnin fronin").
- Përdorimi i termave dhe koncepteve në një kontekst historik joadekuat ("Pushtimi i Hordhisë").
- Gabimet e përmbajtjes. Lidhur me marrëdhëniet e personalitetit dhe ngjarjes ("Pjetri I zhvilloi Luftën Shtatëvjeçare"), takimin ("Pali I nxori një dekret për trashëgiminë në fron në 1799"), titujt e pozicioneve ("N.S. Hrushovi ishte Sekretar i Përgjithshëm i Komitetit Qendror të CPSU”), inicialet (V. I. Stalin, S. S. Karamzin) dhe të tjerë.
Lexuesi është një pjesë integrale e UMK "Historia e Rusisë. Fillimi i XX - fillimi i shekullit XXI. Klasa 10." (autorë O.V. Volobuev, S.P. Karpachev, P.N. Romanov), korrespondon me standardin historik dhe kulturor dhe mund të përdoret me çdo libër shkollor për historinë ruse për klasën 10 të përfshirë në Listën Federale.
Forma e prezantimit
Nëse përgjigja paraqitet saktë, në formën e një eseje historike me paraqitje të qëndrueshme të materialit, shtohet edhe 1 pikë. Por edhe vetëm me kusht që për katër kriteret e para të jepen të paktën 4 pikë. Pak më shumë se gjysma e maturantëve humbasin uniformën.
Këshilla për studentët:
- Mos e ngatërroni një ese historike me një ese (nuk ka probleme në të, por ka fakte që duhet të tregohen).
- Mos harroni për lidhjet logjike dhe ndarjen e paragrafëve të tekstit.
- Mos i lini pas dore rregullat e gjuhës ruse.
Algoritmi për të punuar në një ese
- Ne zgjedhim një periudhë. Ka kuptim të mos kaloni një periudhë të vështirë me një rrjedhë konfuze ngjarjesh.
- Puna me draft. Mund të përpilohet në formën e një tabele me 4 kolona: "Ngjarja", "Shkaku", "Roli dhe veprimet e individit", "Pasojat". Ne gjithashtu përshkruajmë termat dhe përfundimin.
- Ne shkruajmë një hyrje (përshkrim i përgjithshëm).
- Ne shkruajmë pjesën kryesore duke treguar ngjarje, personalitete, marrëdhënie shkakësore, duke mos harruar termat.
- Ne shkruajmë një përfundim.
Si t'i përgatisim nxënësit për të shkruar në klasat 10-11
- Shpjegoni strukturën e esesë historike (çfarë duhet të shkruhet, çfarë duhet të hidhet).
- Shpjegoni kriteret e vlerësimit.
- Trajnoni studentët të punojnë me skica.
- Shkruani së bashku ese në klasë ndërsa përparoni nëpër material.
- Caktoni ese në shtëpi.
Algoritmi për të shkruar një ese historike
I. paraqitje
Përshkruani situatën e përgjithshme në shtet në fillim të periudhës, tregoni se cilat detyra u përball me të, rishkruani ngjarjet dhe fenomenet kryesore që ndodhën gjatë kësaj kohe (" 1. Karakteristikat e përgjithshme të periudhës«)
II. Pjesa kryesore
1. Tregoni procesin historik (ngjarje, fenomen) të periudhës që keni ndërmend ta konsideroni më në detaje (“ 3. Dukuri, proces«)
2. Zgjeroni shkaqet dhe faktorët që ndikuan në zhvillimin e tij (“ 5. Shkaqet e dukurisë, procesi«)
3. Përshkruani pjesëmarrjen e një figure historike në këtë proces (“ 2. Figura historike") dhe, bazuar në fakte historike (" 4. Fakte historike"), zbuloni rolin e tij në këtë proces (dukuri, ngjarje) me një tregues të veprimeve specifike, hapave, ndikimit të tij në ndryshimet që ndodhin.
4. Nxirrni një përfundim për natyrën, pasojat e këtij procesi historik për zhvillimin e shtetit, tregoni aspekte të ndryshme të jetës së shoqërisë në të cilat ndryshimet kanë ndodhur nën ndikimin e këtij procesi, tregoni rëndësinë e tij historike (" 6. Rezultati, vlera«)
5. Përsëritni hapat 1-4 bazuar në diagramin e plotësuar për të përshkruar procesin e dytë historik (ngjarje, fenomen).
III. konkluzioni
Bazuar në fakte, nxirrni një përfundim për vendin e periudhës në historinë e shtetit. Tregoni se cilat detyra që përmendët në pjesën hyrëse të esesë u zgjidhën me sukses ose nuk u zgjidhën, cilat ishin pasojat e ngjarjeve që ndodhën. Jepni mendimet dhe vlerësimet e historianëve të njohur për këtë periudhë dhe jepni vlerësimin tuaj, duke konfirmuar përfundimet tuaja me fakte historike.
IV. Ekzaminimi
Pas shkrimit të esesë, kontrolloni datat dhe emrat e treguar në të për gabime faktike. Kushtojini vëmendje nevojës për përdorimin e saktë të termave. Kontrolloni tekstin e përgatitur duke përdorur kriteret e vlerësimit.
Dallimi midis detyrës krijuese dhe rëndësisë së saj për studentin
Shkrimi i një eseje mbi historinë kontribuon në zhvillimin e personalitetit të studentit, i mëson ata të zhvillojnë mendimin e tyre, një gjykim vleror për një ngjarje të caktuar historike dhe të formojnë përparësi vlerash.
Një ese mbi historinë jo vetëm që teston njohuritë e autorit për ngjarjet historike, por edhe aftësinë për të sistemuar informacionin, për të paraqitur rezultatet në një formë të lirë dhe për të kuptuar rëndësinë historike të ngjarjeve dhe fenomeneve.
Kriteret për vlerësimin e një eseje në provim
Një ese historike vlerësohet sipas kritereve të caktuara, në bazë të të cilave mund të dallohen disa rregulla për të shkruar një ese.
Eseja duhet të përmbajë elementët e mëposhtëm:
- më shumë se dy ngjarje ose dukuri historike;
- dy figura historike dhe rëndësia e tyre në një periudhë të caktuar;
- marrëdhëniet shkakësore ndërmjet dukurive historike në një periudhë të caktuar;
- vlerësimi i rëndësisë së periudhës historike;
- përdorimi i drejtë i koncepteve dhe termave për këtë temë.
Çfarë është një ese historie
Hapi i parë në shkrimin e një eseje historike është zgjedhja e një periudhe në histori dhe përcaktimi i veçorive të saj. Në fillim të esesë, duhet të tregohet se çfarë e karakterizon këtë periudhë, specifikat e saj dhe më pas të zgjidhen faktet përkatëse.
Fakte historike
Faktet në histori ndahen në historike dhe shkencore-historike. Të parat janë ato që kanë ndodhur realisht në histori, duke poseduar objektivitet dhe lokalizim në kohë dhe hapësirë. Faktet shkencore dhe historike zakonisht pasqyrojnë mendimet e shkencëtarëve, përfundimet e tyre për ngjarjet historike, bazuar në burimet historike.
Gjatë përzgjedhjes së fakteve, është e nevojshme jo vetëm të renditen ngjarjet që kanë ndodhur në periudhën e përshkruar, por të theksohen ngjarjet kryesore, më domethënëse që korrespondojnë plotësisht dhe pasqyrojnë specifikat e periudhës.
Njohuri të vlerësuara
Më tej, kërkohet pasqyrimi i njohurive vlerësuese për temën, e cila manifestohet në njohjen e këndvështrimeve të ndryshme shkencore, versioneve të përshkrimit të ngjarjeve dhe fenomeneve historike. Gjatë vlerësimit, merret parasysh thellësia e zbulimit të çështjes dhe qëndrueshmëria e gjykimeve.
Karakteristikat e një personaliteti historik
Një nga kriteret e vlerësimit është përshkrimi i një personaliteti historik. Megjithatë, për të marrë një rezultat të lartë, një përshkrim i thjeshtë i aktiviteteve të një personi, qoftë edhe shumë i detajuar dhe i detajuar, nuk mjafton. Detyra kërkohet për të përshkruar rolin e këtyre figurave historike në një periudhë të caktuar, bazuar në fakte historike. Përmbushja e kësaj kërkese të veçantë ju lejon të vlerësoni esenë sipas këtij kriteri për një rezultat më të lartë.
Marrëdhëniet shkakësore
Aftësia për të identifikuar marrëdhëniet shkakësore është gjithashtu një nga kriteret për një ese të mirë historike. Të gjitha ngjarjet apo dukuritë historike lindin ngjarje dhe dukuri të tjera dhe, në të njëjtën kohë, ato vetë kanë lindur nga ngjarje dhe dukuri të caktuara. Nxënësi duhet të jetë i aftë të analizojë faktet, të përcaktojë shkaqet dhe pasojat, të nxjerrë përfundimet e duhura, që në të vërtetë është një punë mendore mjaft komplekse.
Në të njëjtën kohë, një rol të rëndësishëm luan njohja ekzistuese e të gjitha fakteve që lidhen me periudhën e përshkruar, sekuencën e tyre kronologjike. Është e nevojshme të ndërtohet një skemë logjike ose një zinxhir ngjarjesh që lidhen në mënyrë sekuenciale me njëra-tjetrën. Më shpesh ndodh që një ngjarje të provokojë disa arsye. Në këtë rast, është e nevojshme të jeni në gjendje të nënvizoni ngjarjet më domethënëse.
Gabimet tipike:
- alokimi i gabuar i shkaqeve parësore dhe më pak të rëndësishme;
- zëvendësimi i zbulimit të shkakut me përshkrimin e faktit;
- përshkrimi i fakteve pa kuptuar marrëdhëniet shkak-pasojë.
Algoritmi për të shkruar një ese mbi historinë
Sekuenca e punës në një ese mbi historinë, e cila do të ndihmojë në nxjerrjen e një eseje me cilësi të lartë, pa humbur pika të rëndësishme.
Hapi 1. Ne zgjedhim një periudhë.
Hapi 2 Ne konfirmojmë korrektësinë e zgjedhjes.
Hapi 3 Zgjidhni një emër për periudhën që pasqyron specifikat e saj.
Hapi 4 Përcaktoni ngjarjet që lidhen me këtë periudhë; identifikoni më të rëndësishmet dhe dytësoret.
Hapi 5 Kujtojmë figura historike, veprimtaria e të cilëve lidhet me këtë periudhë, rolin dhe ndikimin e tyre në rrjedhën historike të ngjarjeve.
Hapi 6 Ne identifikojmë shkaqet e ngjarjeve që kanë ndodhur në këtë periudhë.
Hapi 7 Ne zgjedhim konceptet dhe termat e duhura historike.
Hapi 8 Ne përcaktojmë faktet historike që zbulojnë rëndësinë e periudhës, duke përdorur mendimet e shkencëtarëve.
Hapi 9 Organizoni dhe organizoni informacionin.
Hapi 10 Ne hartojmë një plan dhe shkruajmë një ese në përputhje me të:
Hyrje (një përshkrim i shkurtër i thelbit të periudhës së zgjedhur);
Pjesa kryesore;
Përfundim (vlerësim i rëndësisë së periudhës).
Hapi 11 Rishikimi dhe redaktimi i eseve.
Një nga detyrat më të vështira në Provimin e Unifikuar të Shtetit në Histori është detyra numër 25, e cila quhet edhe ese historike. Për këtë detyrë, ju mund të merrni deri në 11 pikë kryesore, prandaj, kushdo që pretendon një rezultat të lartë në provimin e historisë duhet të mësojë se si të shkruajë një ese historike.
Në detyrën 25, do t'ju ofrohet një zgjedhje prej tre periudhash, njëra prej të cilave i përket seksionit "Antikët dhe Mesjeta", një "Historia Moderne" dhe një "Historia e fundit". Ju duhet të shkruani një ese rreth një të këtyre periudhave, duke marrë parasysh rreptësisht kuadrin e saj kronologjik.
Pyetja se si të shkruhet një ese historike në USE në histori lind pothuajse gjithmonë midis të diplomuarve që vendosin të marrin USE në histori. Ka shumë materiale në rrjet për këtë temë, megjithatë, për verifikim, shumica e eseve rezultojnë të jenë shumë të mëdha në vëllim dhe përmbajnë informacione që thjesht nuk mund të mbahen mend. Për t'u përgatitur për një ese mbi historinë, nuk mjafton të njohësh mirë temën - duhet të marrësh pjesë në mënyrë aktive , lexoni literaturën historike dhe shkoni te .
Kriteret për një ese historike në USE 2018
Pra, si të shkruani një ese të mirë? Para së gjithash, është e nevojshme të merren parasysh kriteret që përmban vetë provimi. Ato janë renditur më poshtë me disa shpjegime. Pra, në ese ju duhet:
- tregoni të paktën dy ngjarje (dukuri, procese) domethënëse që lidhen me një periudhë të caktuar të historisë. Në varësi të periudhës, një ngjarje e tillë mund të jetë: një luftë, një betejë, një revolucion, zbatimi i një politike, miratimi i një ligji të caktuar, formimi ose shembja e një shteti, formimi i një lëvizjeje politike, etj. Gama e ngjarjeve historike është shumë e gjerë. Gjëja kryesore është të mos bëni një gabim dhe të zgjidhni pikërisht ato ngjarje që përfshihen në periudhën kohore që keni zgjedhur, përndryshe ato nuk do të vlerësohen.
- emërtoni dy figura historike, veprimtaritë e të cilave lidhen me ngjarjet e treguara (dukuri, procese) dhe, duke përdorur njohuritë e fakteve historike, karakterizoni rolet e personave të përmendur nga ju në këto ngjarje (dukuri, procese). Në të njëjtën kohë, autorët e USE shpjegojnë se kur karakterizojnë një personalitet e nevojshme tregojnë veprimet specifike të këtij personi (miratimi i një ligji, zbatimi i një politike, aneksimi i një territori të caktuar, etj.), të cilat ndikuan kryesisht në rrjedhën dhe / ose rezultatin e këtyre ngjarjeve (procese, fenomene).
Me fjalë të tjera, nuk mjafton vetëm të përmendësh një person (sundimtar, burrë shteti, figurë kulturore apo socio-politike) dhe të renditësh meritat e tij. Është e nevojshme të tregoni saktësisht se si ky person ose veprimet e saj ndikuan në ngjarjet që keni treguar dhe çfarë roli ka luajtur ajo në proceset që keni treguar.
- tregoni të paktën dy marrëdhënie shkak-pasojë që karakterizojnë shkaqet e shfaqjes së ngjarjeve (dukurive, proceseve) që kanë ndodhur në një periudhë të caktuar. Kjo do të thotë, kur karakterizohet një ngjarje, nuk duhet vetëm emërtimi i saj (për shembull, Revolucioni i Tetorit në Rusi), por edhe të tregohen shkaqet e tij (për shembull, njerëzit janë të lodhur nga lufta, konfliktet e pazgjidhura kombëtare, rënia e autoriteti i Qeverisë së Përkohshme, etj.). Në të njëjtën kohë, për të theksuar më mirë marrëdhëniet shkakësore në tekstin tuaj, përdorni konstruksionet e mëposhtme (dhe të ngjashme):
1) Kjo ishte për shkak të një sërë arsyesh, domethënë ...
2) Kjo çoi në ...
3) (Kjo ngjarje) u ndikua shumë nga ...
4) Shkaqet (ngjarjet) janë ...
6) Si rezultat (i kësaj ngjarjeje), ndryshimet e mëposhtme ndodhën në ..
7) Rezultati i transformimit ishte ...
8) (Kjo ngjarje) ishte fillimi ...
- duke përdorur njohuritë e fakteve historike dhe (ose) mendimet e historianëve, vlerësoni ndikimin e ngjarjeve (dukurive, proceseve) të kësaj periudhe në historinë e mëtejshme të Rusisë. Në këtë rast, ju kërkohet të futni periudhën që keni zgjedhur në kontekstin e përgjithshëm historik, d.m.th. tregojnë se si ndikoi kjo periudhë në ato të mëvonshme.
"Si rezultat i pushtimit mongol, tokat ruse u bënë të varura politikisht dhe ekonomikisht nga Hordhia e Artë, e cila zgjati më shumë se dyqind vjet dhe, sipas historianit Karamzin, pati një ndikim vendimtar në natyrën e fuqisë në shtetin rus. .”
Gjithashtu, një kriter i rëndësishëm për një ese historike është pamja e tekstit. Testi duhet të përmbajë një prezantim të qëndrueshëm dhe koherent të materialit, të paraqesë një punë të plotë dhe jo dispozita fragmentare.
Modeli dhe plani për një ese historike mbi historinë
Kur shkruani një ese historike, ju rekomandojmë t'i përmbaheni shabllonit të mëposhtëm, i cili do t'ju thjeshtojë shumë jetën dhe do ta bëjë më të kuptueshëm shkrimin e një eseje.
Prezantimi
Në hyrje, shkruani emrin e periudhës (për shembull, epoka e grushteve të pallateve, Koha e Telasheve, etj.), Tregoni sundimtarin ose sundimtarët. Përshkruani me pak fjalë situatën në vend në fillim të periudhës, këtu vini re edhe ngjarjet, dukuritë dhe proceset kryesore.
- Pjesa kryesore
- Tregoni një nga proceset historike që përmendët në hyrje. Duke përdorur ndërtime hyrëse, tregoni shkaqet e tij, si dhe veçoritë e zhvillimit.
- Zgjidhni një figurë historike që mori pjesë në procesin që treguat dhe zbuloni rolin e tij, duke mbajtur parasysh kriteret e shkrimit. Mos harroni të jepni sa më shumë fakte dhe data historike (por vetëm nëse jeni absolutisht i sigurt për to!)
- Tregoni se çfarë ka udhëhequr, ngjarjen, procesin ose fenomenin që keni përshkruar, si dhe se si ka ndikuar në ngjarje, fenomene ose procese të tjera.
- Përsëritni hapat 1-3 për të përshkruar procesin e dytë historik.
konkluzioni
Si përfundim, bazuar në faktet që treguat në ese, nxirrni një përfundim në lidhje me rëndësinë e kësaj periudhe për historinë e Rusisë. Tregoni sesi historianët e vlerësuan këtë periudhë dhe/ose, bazuar në fakte, jepni vlerësimin tuaj për rolin e saj në histori.
Mos harroni të kontrolloni përsëri esenë tuaj pasi të shkruani për pajtueshmërinë me të gjitha kriteret!
Një shembull i një eseje historike në provim në historinë e 2018
Periudha 1598-1613 (Koha e Telasheve)
Periudha e fundit të shekullit të 16-të dhe fillimit të shekullit të 17-të në historinë ruse quhet Koha e Telasheve. Në këtë kohë, shtetit rus iu desh të përballej me kriza politike, ekonomike dhe sociale që e çuan vendin në prag të kolapsit.
Gjatë kësaj periudhe, mund të veçohen shumë figura politike, detyra kryesore e të cilëve ishte të mbanin pushtetin në duart e tyre përballë urisë, kryengritjeve të shpeshta dhe ndërhyrjeve të huaja. Pas vdekjes së sovranit të fundit nga dinastia Rurik, Fyodor Ioannovich, vendi u drejtua nga Boris Godunov (1598-1605), një boyar me ndikim dhe më parë këshilltari më i afërt i Car Fyodor, i zgjedhur nga Zemsky Sobor.
Me fillimin e mbretërimit të tij, shumë historianë e lidhin fillimin e trazirave. Pasojat e politikës oprichnina të ndjekur nga Ivan IV, si dhe uria e 1601-1603, dobësuan shumë ekonominë dhe shkaktuan një valë pakënaqësie në mesin e popullatës, e cila çoi në vdekje, grabitje dhe kryengritje të shumta, për shembull, kryengritja. e Khlopok (1603). Të gjitha ngjarjet e mësipërme në një mënyrë ose në një tjetër kontribuan në rritjen e pakënaqësisë me sundimin e Boris dhe forcimin e rivalëve të tij.
Situata u përkeqësua me shfaqjen në territorin e mbretërisë ruse të Dmitry I rremë, i cili pretendoi të drejtat e tij në fron në emër të trashëgimtarit "të shpëtuar mrekullisht" Dmitry Ioannovich. Pasi mori mbështetjen e një pjese të fshatarëve, disa shkëputjeve të kozakëve dhe djemve, Dmitry i rremë, së bashku me detashmentin polak, arritën të fitonin një bazë në Moskë.
Në këtë kohë, Boris Godunov tashmë kishte vdekur, gruaja dhe djali i tij u vranë si rezultat i një komploti boyar. Sundimi i mashtruesit ishte jetëshkurtër dhe u karakterizua nga një kurs drejt afrimit me Poloninë dhe zbatimi i shumë reformave që nuk u miratuan nga të gjitha segmentet e popullsisë. Konfirmimi i dekreteve që skllavëronin fshatarët, dasma sipas zakonit katolik - e gjithë kjo minoi imazhin e vendosur të mbretit "korrekt" dhe shpresën për një të ardhme më të mirë nën sovranin e ri.
Një tjetër komplot bojar, i organizuar nga Vasily Shuisky, një nga djemtë më me ndikim, i dha fund mbretërimit të Dmitry False. Rusia nën Shuisky dhe sundimi i mëvonshëm i djemve (Shtatë Bojarët) u përball me trazira të reja fshatare (kryengritja e Ivan Bolotnikov), si dhe ndërhyrje polako-suedeze.
Si rezultat, Rusia nuk mund të rikuperohej pas Kohës së Telasheve për një kohë të gjatë. Hapi i parë drejt rivendosjes së shtetësisë ruse u hodh në 1613, kur Mikhail Fedorovich Romanov u zgjodh dhe u ftua në mbretërinë në Zemsky Sobor. Koha e Telasheve përfundoi vetëm në 1618 pas nënshkrimit të Paqes së Stolbovsky me Suedinë dhe Armëpushimit të Deulino me Komonuelthin.
Trazirat e fillimit të shekullit të 17-të janë një nga periudhat më të errëta në historinë e shtetit rus. Krizat e shumta, paqëndrueshmëria e pushtetit dhe dobësia në arenën politike çuan në pushtimet e huaja dhe humbjen e disa territoreve në perëndim dhe veriperëndim të Rusisë. Nga ana tjetër, në kushtet e Kohës së Telasheve, doli se vendi ishte në gjendje të përballonte okupimin, urinë dhe krizën e pushtetit, sepse në fund anëtarët e Zemsky Sobor arritën në një kompromis dhe zgjodhën një sovran i ri.
Kriteret e vlerësimit:
K1 Tregimi i ngjarjeve (dukurive, proceseve) - 2 pikë
- Dy ngjarje (dukuri, procese) tregohen saktë 2 pikë.
- Një ngjarje (dukuri, proces) tregohet saktë 1 pikë
- Ngjarjet (dukuritë, proceset) nuk janë specifikuar ose specifikuar gabimisht 0 pikë.
K2 Figura historike dhe roli i tyre në ngjarjet e treguara (dukuri, procese) të një periudhe të caktuar të historisë - 2 pikë
- Dy personalitete historike janë emërtuar saktë, roli i secilit prej këtyre personaliteteve karakterizohet saktë, duke treguar veprimet e tyre specifike që ndikuan në masë të madhe në rrjedhën dhe (ose) rezultatin e ngjarjeve të përmendura (dukuri, procese) të periudhës në shqyrtim në historinë e Rusia - 2 pikë.
- Një ose dy personalitete historike janë emërtuar saktë, roli i vetëm një personaliteti karakterizohet saktë, duke treguar veprimet e tij specifike (ose një veprim specifik) që ndikuan në masë të madhe në rrjedhën dhe (ose) rezultatin e ngjarjeve (dukurive, proceseve) të emërtuara. periudha në shqyrtim në historinë e Rusisë (ose një ngjarje (dukuri, proces)) - 1 pikë
- Një ose dy figura historike janë emërtuar saktë, roli i secilit prej tyre në ngjarjet e treguara (dukuri, procese) të kësaj periudhe të historisë ruse nuk karakterizohet / karakterizohet gabimisht. OSE Një ose dy figura historike janë emërtuar saktë, ndërsa karakterizojnë rolin e secilit prej tyre në ngjarjet e treguara (dukuri, procese) të kësaj periudhe të historisë ruse, jepet arsyetimi i përgjithshëm pa treguar veprimet e tyre specifike që ndikuan kryesisht në rrjedhën dhe (ose ) rezultat i këtyre ngjarjeve (dukuri, procese) të periudhës së konsideruar të historisë ruse. OSE Figura historike janë emërtuar gabimisht. OSE Figura historike nuk janë emëruar - 0 pikë.
K3 Marrëdhëniet shkakësore - 2 pikë
(Sipas këtij kriteri, marrëdhëniet shkakësore të emërtuara kur tregojnë rolin e individit dhe të numëruara sipas kriterit K2 nuk numërohen)
- Tregohen saktë dy marrëdhënie shkakësore, duke karakterizuar shkaqet e shfaqjes së ngjarjeve (dukuri, procese) që kanë ndodhur në një periudhë të caktuar - 2 pikë.
- Një marrëdhënie shkakësore tregohet saktë, duke karakterizuar shkakun e shfaqjes së ngjarjeve (dukuri, procese) që kanë ndodhur në një periudhë të caktuar - 1 pikë
- Marrëdhëniet shkak-pasojë tregohen gabimisht / nuk tregohen - 0 pikë.
K4 Vlerësimi i ndikimit të ngjarjeve (dukurive, proceseve) të një periudhe të caktuar në historinë e mëtejshme të Rusisë - 1 pikë
- Bëhet një vlerësim i ndikimit të ngjarjeve (dukuri, procese) të kësaj periudhe në historinë e mëtejshme të Rusisë bazuar në faktet historike dhe (ose) mendimet e historianëve - 1 pikë
- Vlerësimi i ndikimit të ngjarjeve (dukurive, proceseve) të kësaj periudhe në historinë e mëvonshme të Rusisë formulohet në një formë të përgjithshme ose në nivelin e ideve të zakonshme, pa përfshirë faktet historike dhe (ose) mendimet e historianëve. OSE Një vlerësim i ndikimit të ngjarjeve (dukurive, proceseve) të kësaj periudhe në historinë e mëtejshme të Rusisë nuk është dhënë - 0 pikë.
K5 Përdorimi i terminologjisë historike - 1 pikë
- Terminologjia historike është përdorur saktë në prezantim - 1 pikë
- Të gjitha termat dhe konceptet historike janë përdorur gabimisht. OSE Terma historikë, koncepte të papërdorura 0
K6 Prania e gabimeve faktike - 2 pikë
(1 ose 2 pikë për një kriter mund të jepen vetëm nëse jepen të paktën 4 pikë për kriteret K1-K4)
- Nuk ka gabime faktike në esenë historike - 2 pikë.
- Është bërë një gabim faktik - 1 pikë
- Janë bërë dy ose më shumë gabime faktike - 0 pikë.
K7 Forma e prezantimit - 1 pikë
(1 pikë sipas kriterit mund të vendoset vetëm nëse jepen të paktën 4 pikë sipas kriterit K1-K4)
- Përgjigja paraqitet në formën e një eseje historike (paraqitje konsistente, koherente e materialit) - 1 pikë
- Përgjigja paraqitet në formën e dispozitave të veçanta fragmentare - 0 pikë.
Rezultati maksimal 11
Vendosni për historinë.
