Konflikti motivues. Konflikti motivues - konfliktet ndërpersonale. Konfliktet intrapersonale dhe mbrojtja psikologjike

K. Levin, pa në to luftën e nevojave konfliktuale të aktualizuara njëkohësisht. Në varësi të natyrës së forcave që formojnë fushën dhe kanë ndikim te një person, Lewin dalloi llojet e mëposhtme të konflikteve (sipas Heckhausen):

*Konflikti Aspiratë-Aspiratë. Janë dhënë 2 objekte ose qëllime, të dyja kanë karakter pozitiv dhe afërsisht të barabartë kërkues; në të njëjtën kohë, sidoqoftë, nuk mund të posedohet ose të përpiqet për të dyja, por është e nevojshme të bëhet një zgjedhje midis dy mundësive.

* konflikt shmangie-shmangie.Është e nevojshme të zgjedhësh të keqen më të vogël... Gjëja më e vështirë është të përcaktosh se cila është më e vogla. Skema e këtij konflikti është një kurth i mbyllur i natyrshëm në situatën e detyrimit psikologjik. Kjo do të thotë se subjekti nuk sheh mundësinë e daljes nga zona e veprimit të dy të këqijave. Përndryshe, ai do t'i shmangej konfliktit.

* Një konflikt dëshirë-shmangie. E njëjta gjë tërheq dhe zmbraps në të njëjtën kohë. Konfliktet e këtij lloji mund të jenë jashtëzakonisht të mprehta dhe të zgjatura (për shembull, një zgjedhje e dhimbshme dhe shumëvjeçare midis pamundësisë për të vazhduar marrëdhënien dhe frikës nga vetmia).

* Konflikti i “përpjekjes-shmangie të dyfishtë(konflikti i ambivalencës së dyfishtë). Për shembull, dikush heziton të zgjedhë një nga dy profesionet, secila prej të cilave ka anët e veta pozitive dhe negative.

9. Konfliktet e roleve.

Konflikti i roleve - një situatë ku një person përballet me dy ose më shumë kërkesa të njëkohshme në të cilat kryerja e njërit prej roleve e bën të pamundur që ai të kryejë rolet e tjera.

Ekzistojnë dy lloje të konflikteve të roleve: midis roleve dhe brenda të njëjtit rol. Interroli konfliktet lindin kur role të ndryshme shoqërore, bartës i të cilave është një individ, përmbajnë receta (kërkesa) të papajtueshme. Për shembull, një student i martuar duhet të pajtojë kërkesat ndaj tij si bashkëshort me kërkesat ndaj tij si student.

Brenda rolit konfliktet lindin aty ku rolet sociale përfshijnë marrëdhënie komplekse dhe pritshmëri kontradiktore sociale. Brenda shumë roleve shoqërore ka konflikte “interesash”, për shembull, pozicioni i një personazhi publik që shpall publikisht një këndvështrim, dhe në një rreth të ngushtë deklarohet si mbështetës i të kundërtës.

Veprimet që reduktojnë tensionin e rolit:

racionalizimi, ndarja e roleve (mekanizmat mbrojtës të pavetëdijshëm, instiktive), nëse proceset realizohen dhe përdoren me qëllim, rritet efektiviteti i tyre.

rregullimi i roleve, i përdorur në mënyrë të ndërgjegjshme dhe racionale.

Racionalizimi i roleve- një mënyrë për të zgjidhur një konflikt rolesh duke kërkuar me vetëdije aspektet negative të një roli të dëshiruar, por të paarritshëm. (një vajzë që nuk gjen dhëndër dhe e bind veten se do të jetë e lumtur nëse nuk martohet, sepse të gjithë burrat janë mashtrues, të pasjellshëm dhe egoistë).

Ndarja e roleve zvogëlon tensionin e rolit tërheqja e përkohshme nga jeta e njërit prej roleve dhe fikja e tij nga vetëdija e individit, por me ruajtjen e përgjigjes ndaj sistemit të kërkesave të roleve. e natyrshme në këtë rol (një shembull i sundimtarëve mizorë, të cilët ishin në të njëjtën kohë bashkëshortë dhe baballarë të sjellshëm dhe të kujdesshëm.)

rregullimi i roleve- një mënyrë për të zgjidhur konfliktin e roleve duke zhvendosur përgjegjësinë për pasojat e tij tek të tjerët. Për shembull, zakoni i "larjes së duarve", falë të cilit individi lirohet vazhdimisht nga përgjegjësia personale për pasojat e kryerjes së një ose një tjetër roli shoqëror.

Konflikti i roleve në sociologji- përplasja e kërkesave të roleve që i imponohen individit, e shkaktuar nga shumëllojshmëria e roleve shoqërore të kryera njëkohësisht prej tij.

Njeriu është një qenie shoqërore. Zhvillimi i roleve ndodh në fëmijëri, kur fëmija "mendon" rolin e "nënës", "komandantit". Kjo fazë e zhvillimit shoqëror quhet socializim. . Në të ardhmen, në procesin e shoqërizimit, një person vepron si bartës i roleve të tij dhe, duke i përmbushur ato, mëson të zotërojë role të reja që janë përpara tij.

Formimi i konfliktit të roleve

Shoqëria (vendi, qyteti,) është një sistem i bashkësive shoqërore, institucioneve. Mund të funksionojë normalisht nëse njerëzit kryejnë vazhdimisht një numër të madh rolesh që korrespondojnë me statuset e tyre. Kjo vlen për komunitetet shoqërore që kanë gjithashtu një status dhe rol social.

Konflikti i roleve ndikon gjithashtu në marrëdhëniet me njerëzit e tjerë - nga intrapersonal bëhet ndërpersonal. Duhet të merret parasysh roli i pritjeve të të tjerëve që ndikojnë tek një person. Ndërpersonal është gjithashtu një konflikt në të cilin njerëzit luajnë role të ndryshme: për shembull, roli i shefit dhe vartësit, pragmatist dhe romantik, internacionalist dhe nacionalist, etj.

Një konflikt roli lind kur njerëzit, grupet shoqërore, institucionet, organizatat nuk zbatojnë planin e planifikuar të ngritjes së statusit-rolit. Për shembull, një person i interesuar për të mbrojtur një disertacion doktorature mbetet kandidat i shkencës; Kjo gjendje mund të shkaktohet nga shumë arsye: kontradikta ndërmjet nevojave dhe roleve; konflikti i roleve; mospërputhja e aftësive dhe roleve, dhe të tjera. Në këtë rast, lind një konflikt midis rolit të dështuar dhe roleve të tjera të një personi, si dhe roleve të një grupi shoqëror, institucioni, organizate. Mund të zgjidhet ose me zbatimin e rolit, ose duke ndryshuar vlerat-rolet, ose duke u pajtuar me rrethanat e jashtme.

Mospërputhja midis karakterit të një personi dhe roleve të tij është e natyrshme në fazën e formimit të rolit. Është e rëndësishme të zgjedhim role që përputhen me karakterin tonë, ose, anasjelltas, të përshtatim karakterin me rolet shoqërore. Në rastin e parë njeriu duhet të zgjedhë profesionin, gruan, shoqërinë etj., në varësi të nevojave, temperamentit, mentalitetit, mënyrës së jetesës. Në rastin e dytë, njeriu duhet të “mësohet” me një rol të ri: student, ushtarak, i martuar etj. Zakonisht të dy proceset vazhdojnë njëkohësisht, por me intensitet të ndryshëm.

* konflikti midis aftësive të subjektit dhe kërkesave të rolit të ri. Rezultati i tij është një performancë e dobët e rolit të saj.

* Konflikti i roleve në kalimin nga një rol drejtues në tjetrin, për shembull, nga roli i punonjësit në rolin e një pensionisti.

* Konflikti i roleve luan një rol të madh në formimin e sjelljes dhe motivimit devijues. Tensioni psikologjik dhe zhgënjimi që lind bashkë me të ndërhyjnë në integrimin harmonik të individit në lidhjen dhe sistemin shoqëror, asimilimin e vlerave dhe motivimeve konformale.

Si person, një person karakterizohet nga niveli i zhvillimit të vetëdijes së tij nga korrelacioni i vetëdijes së tij me vetëdijen shoqërore, e cila nga ana tjetër përcaktohet nga niveli i zhvillimit të kësaj shoqërie. Të kuptosh një personalitet do të thotë të kuptosh se çfarë detyrash jetësore dhe në çfarë mënyre zgjidh ai me cilat parime fillestare për zgjidhjen e këtyre detyrave është i armatosur, me fjalë të tjera, për të zgjidhur konfliktin e tij ndërpersonal. Kjo temë është veçanërisht e rëndësishme sepse kategoria e konflikteve ndërpersonale kombinon konfliktet psikologjike që janë në një përplasje ...

Ndani punën në rrjetet sociale

Nëse kjo punë nuk ju përshtatet, ekziston një listë me vepra të ngjashme në fund të faqes. Ju gjithashtu mund të përdorni butonin e kërkimit

Hyrja……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Konflikti ndërpersonal …………………………………………………….5

1.1. Koncepti i konfliktit ndërpersonal……………………………..5

1.2. Treguesit e konfliktit ndërpersonal……………………………6

2. Veçoritë e konfliktit ndërpersonal të studentëve që studiojnë në universitet………………………………………………………………………………….12

2.1 Veçoritë e konflikteve ndërpersonale të nxënësve-psikologëve………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

përfundimi…………………………………………………………………………………………………

Referencat………………………………………………………………………………………………………

Prezantimi

Personaliteti është një sistem i cilësive të rëndësishme shoqërore të një individi të caktuar, një masë e zotërimit të tij të vlerave shoqërore dhe aftësisë së tij për të realizuar këto vlera. Koncepti i personalitetit është i lidhur me konceptin e individualitetit - me përthyerjen krijuese të cilësive të përgjithshme shoqërore në një individ me një sistem unik të marrëdhënieve të një personi të caktuar me botën, me aftësitë e tij individuale të ndërveprimit shoqëror.

Si person, një person karakterizohet nga niveli i zhvillimit të vetëdijes së tij, korrelacioni i vetëdijes së tij me vetëdijen shoqërore, i cili, nga ana tjetër, përcaktohet nga niveli i zhvillimit të një shoqërie të caktuar. Forca shtytëse e zhvillimit të personalitetit janë kontradiktat e brendshme midis nevojave gjithnjë në rritje të kushtëzuara nga shoqëria dhe mundësive të përmbushjes së tyre (konflikti ndërpersonal). Të kuptosh një personalitet do të thotë të kuptosh se çfarë detyrash jetësore dhe në çfarë mënyre zgjidh, me cilat parime fillestare për zgjidhjen e këtyre problemeve është i armatosur, me fjalë të tjera, për të zgjidhur konfliktin e tij ndërpersonal.

Kjo punë i kushtohet studimit të një prej temave më të rëndësishme nga kursi i konfliktologjisë "Konflikti intrapersonal". Kjo temë është veçanërisht e rëndësishme, sepse kategoria e konflikteve ndërpersonale kombinon konfliktet psikologjike, që konsistojnë në përplasjen e formacioneve të ndryshme personale (motive, qëllime, interesa, etj.), të përfaqësuara në mendjen e individit nga përvojat përkatëse. Konflikte të tilla janë një konfrontim midis dy parimeve në shpirtin e njeriut, të perceptuar dhe përjetuar emocionalisht nga një person si një problem i rëndësishëm psikologjik për të, që kërkon zgjidhjen e tij dhe shkakton punë të brendshme që synon tejkalimin e tij.

Qëllimi kryesor i kësaj pune është të studiojë aspektin psikologjik të konfliktit ndërpersonal. Studimi i kësaj teme jep gjithashtu një mundësi për të vlerësuar realisht mënyrat e tejkalimit të konflikteve të tilla në praktikë. Për të arritur qëllimin e formuluar të punës, është e nevojshme të zgjidhen detyrat e mëposhtme:

▬ konsideroni konceptin e konfliktit ndërpersonal dhe treguesit e tij në konfliktologjinë moderne;

▬ të studiojë kushtet kryesore për shfaqjen e një konflikti të tillë;

▬ karakterizojnë llojet e konflikteve ndërpersonale (motivuese, njohëse, me role);

▬ të analizojë natyrën e marrëdhënieve ndërmjet palëve në konflikt;

Objekti i studimit të kësaj vepre është konflikti intrapersonal, si një nga aspektet kryesore psikologjike të personalitetit modern. Objekti i studimit janë proceset që ndodhin brenda personalitetit kur kryhet një konflikt i tillë dhe pasojat që pasojnë.

Si bazë teorike për studimin në këtë vepër, u përdorën veprat dhe tekstet e autorëve rusë për psikologjinë e personalitetit dhe konfliktologjinë, që ndikojnë në studimin e temës "Konflikti intrapersonal". Këto janë vepra të autorëve të tillë si Ananiev B.G., Bozhovich L.I., Gonobolin F.N., Kazakov V.G., Kondratieva L.L., Kovalev A.G., Leontiev A.N., Bogoslovsky V.V., Petrovsky A.V. dhe të tjera.Në librat e këtyre autorëve konflikti ndërpersonal konsiderohet nga një këndvështrim modern. Duhet thënë se vlerësimi i këtij lloji të konfliktit nga autorët është i gjithanshëm (ka disa qasje dhe këndvështrime të ndryshme). Në këtë punim do të tentohet që në mënyrë gjithëpërfshirëse t'i qasemi studimit të kësaj teme dhe të vlerësohen objektivisht të gjitha gjykimet e paraqitura.

Struktura e kësaj pune është si më poshtë: vepra përbëhet nga një hyrje, dy seksione, një përfundim, një listë referencash. Punimi është paraqitur në 20 faqe, përfshin 2 tabela. Për të shkruar veprën janë përdorur 9 burime shkencore.

1. KONFLIKTI INTRAPERSONAL

1.1. Koncepti i konfliktit ndërpersonal

Studiuesit vendas i ndajnë të gjitha konceptet që përshkruajnë mekanizmin e konfliktit ndërpersonal duke përcaktuar subjektin e përplasjes (ose me kriterin e lidhjes me mjedisin e jashtëm): intrapsikik, situativ dhe njohës.]

1. Konceptet psikodinamike (intrapsikike) bazohen në bazën biopsikike të individit dhe janë paraqitur në teoritë e Z. Freud, K.G. Jung, A. Adler, E. Fromm, K. Horney.

2. Qasjet situative të bazuara në përfaqësimin e konfliktit si një reagim ndaj një grupi të jashtëm rrethanash në veprat e bihevioristëve D. Skiner, neobehaviorists N. Miller, J. Dollard.

3. Konceptet kognitive bazohen në kuptimin e konfliktit si fenomen njohës në veprat e K. Rogers, A. Maslow, K. Levin, V. Frankl, L. Festinger.

Siç shihet, zgjidhja e pyetjes se çfarë përballet në konflikt lidhet me orientimin e përgjithshëm metodologjik të studiuesit. Këto paradigma të përgjithshme bashkohen me disa autorë në koncepte sintetike që bëhen pak a shumë eklektike.

Konflikti intrapersonal është një përvojë akute negative e shkaktuar nga lufta e strukturave të botës së brendshme të individit, duke reflektuar lidhje kontradiktore me mjedisin shoqëror dhe duke vonuar vendimmarrjen. E. Shostrom e krahason konfliktin me një sistem dypartiak të demokracisë: Secili prej nesh ka një sistem dypartiak, në të cilin një pjesë është në pushtet, tjetra është në opozitën besnike. Por opozita mund të përfshijë jo vetëm kontroll dhe kritikë, por edhe një luftë të ashpër, d.m.th. konflikti.

Konflikti intrapersonal është mjaft specifik, veçoritë e tij specifike janë si më poshtë:]

Konfliktet intrapersonale mund të ndahen në dy grupe, bazuar në natyrën e kontradiktave që qëndrojnë në themel të konfliktit:

rezultati i kalimit të kontradiktave objektive në botën e brendshme të një personi (konflikte morale, adaptive);

Që lindin nga kontradiktat e botës së brendshme të individit, si pasqyrim i marrëdhënies së individit me mjedisin (konflikte motivuese, vetëvlerësim joadekuat).

Në konfliktologjinë moderne, ekzistojnë tre nivele të zhvillimit të kontradiktës së brendshme psikologjike:]

ekuilibri psikologjik i botës së brendshme të një personi të caktuar;

çekuilibër, komplikime, vështirësi në llojet kryesore të aktiviteteve të kryera, parashikimi i shqetësimit të brendshëm psikologjik në punë, komunikimi me të tjerët, botën e jashtme në tërësi;

· pamundësia e zbatimit të planeve të veta dhe programeve të zhvilluara, boshllëku në jetë, pamundësia për të kryer funksionet jetësore derisa të zgjidhet kriza e jetës.

1.2. Treguesit e konfliktit ndërpersonal
Konflikti intrapersonal, si aspekt psikologjik i personalitetit, ka tregues që ndahen në disa grupe:]

1. Sfera njohëse - mospërputhja e imazhit - "Unë"; ulje e vetëvlerësimit; vetëdija për gjendjen e brendshme si një ngërç psikologjik, vonesa në marrjen e një vendimi; njohja subjektive e ekzistencës së një problemi të zgjedhjes së vlerës, dyshimi për vërtetësinë e motiveve dhe parimeve nga të cilat subjekti drejtohej më parë.

2. Sfera emocionale - stresi psiko-emocional; përvoja të rëndësishme negative.

3. Sfera e sjelljes - ulje e cilësisë dhe intensitetit të aktiviteteve të kryera; ulje e kënaqësisë me këtë aktivitet; Sfondi emocional negativ i komunikimit.

4. Treguesit integral - shkelje e mekanizmit normal të përshtatjes; rritja e stresit psikologjik.

Kushtet për shfaqjen e konfliktit ndërpersonal:

1. Kushtet personale – shoqërohen me mundësinë e realizimit të kontradiktës ekzistuese:

▬ aktualizimi i kompleksitetit të botës së brendshme të individit;

▬ hierarki komplekse dhe e zhvilluar nevojash dhe motivesh;

▬ nivel i lartë i zhvillimit të ndjenjave dhe vlerave;

▬ Struktura njohëse e organizuar dhe e zhvilluar në mënyrë komplekse, aftësia e individit për introspeksion, reflektim.

Kjo do të thotë, nga sa më sipër, bëhet e qartë se një konflikt intrapersonal është i mundur vetëm nëse individi ka një botë komplekse të brendshme dhe aktualizimin e këtij kompleksiteti. Këtu është kufiri teorik midis situatave të frustrimit dhe konfliktit. Situata e zhgënjimit presupozon ekzistencën e ndalimeve ose barrierave materiale ose ideale që për individin veprojnë si të vetëkuptueshme, të padiskutuara, duke qenë në thelb psikologjikisht të jashtme. Ndalimi mund të pushojë së qeni i vetëkuptueshëm, të bëhet problematik nga brenda dhe më pas situata e zhgënjimit të kthehet në një situatë të duhur konflikti.

2. Kushtet e situatës:

▬ e jashtme - lufta me natyrën përreth, gjenerimi i motiveve të reja si rezultat i kënaqjes së të vjetrave, kufizimi i motiveve që janë të rëndësishme për një person nga ana e shoqërisë;

▬ e brendshme - kontradikta të aspekteve po aq të rëndësishme të personalitetit, ndërgjegjësimi për pazgjidhshmërinë subjektive të situatës.

Tabela 1

Tipologjia e situatave kritike të jetës

Lloji i emergjencës	fushë ontologjike	Lloji i aktivitetit	Nevoja e brendshme	Kushtet normale
Stresi	vitaliteti	Aktiviteti jetësor i trupit	"Këtu dhe tani" kënaqësi	Dhënia e menjëhershme e bekimeve të jetës
frustrimi	Qëndrim i ndarë ndaj jetës	Aktiviteti	Zbatimi motivi	Vështirësi
Konflikti	Bota e brendshme	Vetëdija	Konsistenca e brendshme	Kompleksiteti
Një krizë	Jeta në tërësi	do	Realizimi i një plani jete	Vështirësi dhe vështirësi

Pra, në literaturën psikologjike vendase ekziston koncepti i situatës kritike, e cila përkufizohet si një situatë e pamundësisë në të cilën një subjekt i caktuar përballet me pamundësinë e realizimit të nevojave të brendshme të jetës së tij (motive, aspirata, vlera, etj. .). Puna specifike me situata kritike të jetës përcaktohet nga lloji i saj: stresi, frustrimi, konflikti dhe kriza. Këtu bëhet e qartë se konflikti është një shenjë e një organizimi mendor mjaft kompleks të një personi.

tabela 2

Faktorët e korrelacionit të kompleksitetit dhe vështirësisë së botës së jetës së individit dhe llojet e situatave kritike karakteristike për të.]

JETA BOTA
TË BRENDSHME	E JASHTME
E THJESHTË	Drita	E veshtire
		Infantile botën e jetës	Realiste botën e jetës
		Stresi (= krizë)	Frustrimi nga stresi (= krizë)
	E VËSHTIRË	me vlerë botën e jetës	Krijues botën e jetës
		konflikti i stresit (= krizë)	Konflikti i zhgënjimit të stresit (=krizë)

Stresi kuptohet si reagimi i trupit ndaj një ndikimi specifik të mjedisit të jashtëm të shoqëruar me një kërcënim që prish përshtatjen, kontrollin dhe parandalon vetëaktualizimin e individit. Për një qenie të një bote jete të lehtë dhe të thjeshtë, çdo shkelje më e vogël e dëshirës për kënaqësi këtu dhe tani është një situatë kritike, d.m.th. duke vënë në pikëpyetje të gjithë ekzistencën, pasi çdo pakënaqësi më e thjeshtë private zhvillohet në çast në një katastrofë psikologjike.

Rrjedhimisht, nga brenda, për çdo qenie infantile, çdo stres është një krizë. Prandaj, sa më shumë peshë të ketë qëndrimi infantil në psikikën e një personi të caktuar, sa më shumë të përcaktojë qëndrimin e tij, aq më shumë ka të ngjarë që çdo dështim ose telash i situatës të ndihet si një krizë globale jetësore. Pesha e qëndrimit infantil në botën e jetës së një personi përcaktohet nga mosha e tij psikologjike, tiparet konstitucionale dhe karakterologjike dhe gjendjet aktuale psikofiziologjike.]

Në një botë të thjeshtë dhe të vështirë, ka një diferencim të stresit dhe krizës për shkak të zhvillimit të një mekanizmi të durimit të shpresës, qëllimi i të cilit është pikërisht luftimi i stresit. Por është pikërisht ky mekanizëm që bën të mundur ekzistencën e stresit si një realitet i veçantë psikologjik: po të mos kishim durim, do të përballeshim gjithmonë me një krizë infantile. Por në këtë botë, zhgënjimi bëhet identik me krizën. Kjo shpjegohet me faktin se nëse nuk plotësohet nevoja, e cila në këtë botë fiksohet si e vetmja, rrezikohet e gjithë jeta e varur nga plotësimi i kësaj nevoje, e cila është e barabartë me krizë. Këtu nuk ka ende konflikte, pasi nuk ka kompleksitet, nuk ka luftë motivesh, bota përcaktohet si një përbërës. Veprimet e një individi të tillë, të nxitura nga impulse specifike, janë përballje të vazhdueshme me botën e jashtme. Por këto marrëdhënie vazhdojnë në formën e zhgënjimit; motivi aktual (i cili kaq lehtë zëvendësoi atë të mëparshmin duke rritur motivimin e tij në krahasim me të kaluarën) nuk mund të realizohet.

Subjekti i një bote jete të lehtë dhe komplekse, si individi i mëparshëm, e përjeton stresin si një fenomen mendor të pavarur. Por ky stres ka shumë të ngjarë të lidhet me të kuptuarit e çdo aspirate jetësore ose marrëdhënieje si të përjetshme dhe unike (sipas parimit është përgjithmonë). Në kushtet e një bote komplekse, një përpjekje e tillë cenohet vazhdimisht nga hierarkizime me vlerë të ndërgjegjshme të marrëdhënieve jetësore, të cilat marrin parasysh këtë dhe atë, duke i shpërndarë në kohë, fillimisht më vonë.

Mekanizmat për përballimin e stresit janë:

Ulja e rëndësisë së motivit ekzistues ("Është në rregull");

Kalimi në një qëndrim tjetër jetësor ("Bota nuk u konvergjua si një pykë, ka më të mira");

Durimi ("Së shpejti do të kalojë, koha shëron";

Nadezhda ("Do të ketë një festë në rrugën tonë").

Dy mekanizmat e parë nënshtrojnë ndikimet, duke luftuar me stresin në këtë kategori të botës së jetës. Përtej tyre, fillon konflikti. Por konflikti për këtë temë bëhet një shkelje e unitetit të të gjithë sistemit të vetëdijes. Sepse për një temë të tillë nuk ka situata apo të ardhme të tjera, siç është tipike për një botë të vështirë. Nuk ka aty dhe pastaj për të: jeta e tij është e ngjeshur në një pikë këtu-dhe-tani, dhe kronotopi paraqitet si askund-dhe-kurrë (nëse jo këtu, atëherë askund, nëse jo tani, atëherë kurrë). Është e qartë se një gjendje e tillë është një krizë.]

Dhe vetëm në një botë komplekse dhe të vështirë ka një diferencim të plotë të të gjitha situatave psikologjikisht të vështira të stresit, zhgënjimit, konfliktit dhe krizës. Kjo për faktin se midis këtyre botëve ekziston një lidhje e natyrshme e përfshirjes - botët realiste dhe vlerore përfshijnë infantile, dhe ligjet e botës krijuese përfshijnë të gjitha ato të mëparshme.

Megjithatë, në kushtet e përgjithshme të nënshtrimit të botëve të përfshira, subjekti, në përputhje me botën komplekse dhe të vështirë, herë pas here mund të rrëshqasë në modelet e formave më të ulëta (të bjerë në të ashtuquajturën mikrokrizë, si në niveli i stresit dhe në nivelin e zhgënjimit ose konfliktit). Rrëshqitje të tilla kohore korrespondojnë me ekzistencën në nivele të tjera të botës së jetës së të lehtës dhe/ose të thjeshtës. Për t'i kapërcyer ato, është e nevojshme të ktheheni në gjendjen e një bote komplekse dhe të vështirë jetësore, ku situata aktuale mund të duket si kritike, por pushon së qeni krizë.

Ky është pozicioni kryesor i shqyrtimit të konfliktit ndërpersonal në psikologjinë shtëpiake dhe konfliktologjinë. Për të kuptuar më mirë thelbin e konfliktit ndërpersonal, është e nevojshme të merren parasysh llojet e tij specifike të studiuara nga psikologët modernë.

2. Veçoritë e konfliktit ndërpersonal të studentëve që studiojnë në universitet

2.1 Veçoritë e konflikteve ndërpersonale të studentëve të psikologjisë

Studiuesit modernë vendas besojnë se për një psikolog të ardhshëm, hyrja në psikologji si një fushë e veprimtarisë profesionale ndodh në sfondin e konflikteve ndërpersonale në zhvillim dhe të njëpasnjëshme.

Studimi i konflikteve ndërpersonale të studentëve të psikologjisë në procesin e studimit në një universitet përfshin shqyrtimin e thelbit të profesionit psikologjik dhe analizimin e vështirësive të natyrës personale me të cilat përballet një psikolog i ardhshëm në procesin e profesionalizimit të tij në procesin arsimor.

Veprimtaria profesionale e një psikologu, në thelb, është gjithmonë një ndërveprim, një komponent i detyrueshëm i të cilit është njohja në sistemin "subjekt-subjekt". Sfera e njohur për një psikolog është një person tjetër si subjekt, prandaj e gjithë veprimtaria e tij është në thelb dialoguese.

Profesioni psikologjik vendos kërkesa të veçanta edhe për parametrat intelektualë të personalitetit të një specialisti, i cili në praktikën e tij ndeshet me një gamë të gjerë dukurish që shkojnë përtej kornizës së logjikës së përgjithshme shkencore.

Një tipar tjetër i rëndësishëm i profesionit të psikologut është specifika e bazës instrumentale të tij, që është personaliteti i një profesionisti. Kjo do të thotë se rritja profesionale e një psikologu është e pandashme nga rritja shpirtërore dhe personale. Rritja profesionale dhe personale lidhet kryesisht me veçoritë e vetëdijes profesionale, ndër karakteristikat më të rëndësishme të të cilave janë divergjenca, intuitiviteti, dialogizmi, fenomenaliteti, kreativiteti, humanitarizmi, universaliteti, etj. .

Për psikologun e ardhshëm, hyrja në psikologji si fushë e veprimtarisë profesionale bëhet në sfondin e konflikteve ndërpersonale në zhvillim dhe të njëpasnjëshme.

Gjatë periudhës së studimit në universitet, aktualizohen konflikte ndërpersonale të vetëvendosjes profesionale, të cilat janë karakteristike për fazat e opsionit, formimit profesional dhe përshtatjes profesionale. Palët në këto konflikte janë përbërës të ndryshëm të strukturës së personalitetit dhe ato janë për shkak të faktorëve të mëposhtëm:

1) mospërputhja e komponentëve të orientimit: kontradiktat midis pritjeve socio-profesionale dhe realitetit profesional, midis motiveve të rritjes profesionale, suksesit dhe mirëqenies materiale, midis një niveli të lartë pretendimesh dhe vetëvlerësimi, midis motiveve të pavetëdijshme ( dëshira për pushtet, nënshtrim) dhe orientime vlerash, etj.;

2) mospërputhja midis natyrës së veprimtarisë profesionale dhe nivelit të kompetencës profesionale, e cila shkakton konflikte ndërpersonale midis nevojës së perceptuar për trajnim të avancuar dhe aktivitetit të pamjaftueshëm profesional, midis pakënaqësisë me përmbajtjen e punës dhe mosgatishmërisë për të ndryshuar profesionin, midis mungesa e perspektivës për karrierë dhe niveli i kompetencës profesionale etj.

Faktori i parë shprehet në faktin se psikologjia si një lloj veprimtarie profesionale tërheq aplikantët jo aq shumë nga mundësia e marrjes së një statusi të caktuar shoqëror, por nga fakti se njohuritë psikologjike kanë një rëndësi të madhe praktike dhe subjektive për një person.

L.A. Grigorovich vëren se psikologjia ka një tërheqje të veçantë, pasi u jep një mundësi reale atyre që e studiojnë atë, "të provojnë vetë" ligjet dhe modelet e rritjes personale, komunikimit njerëzor, u jep përgjigje pyetjeve me interes për secilin person "çfarë jam unë?", "Çfarë tjetër?", d.m.th. ka karakter të theksuar aplikativ.

Në veprat e A.I. Dontsova, G.M. Belokrylova, I.V. Vaçkova, I.B. Grinshpun, N.S. Pryazhnikov dhe studiues të tjerë tregojnë se një nga motivet kryesore për zgjedhjen e një profesioni psikologjik është motivi i vetë-njohjes. Zgjedhja e profesionit të një psikologu, shumë aplikantë bazohen në të gjitha llojet e miteve të krijuara nga thashethemet, shfaqjet televizive, filmat artistikë. Këto mite përfshijnë idetë e mëposhtme të përditshme për psikologjinë si shkencë dhe për psikologët.

Psikologjia është një shkencë që di gjithçka për një person dhe shpirtin e tij, dhe një psikolog që e ka zotëruar këtë shkencë është një person që "i sheh njerëzit".

Psikologu është një person i cili natyrshëm është i pajisur me aftësi të veçanta për të komunikuar me të tjerët dhe për të kuptuar të tjerët.

Psikolog është një person që di të kontrollojë sjelljen, ndjenjat, mendimet e të tjerëve, i trajnuar posaçërisht për këtë dhe zotëron teknikat e duhura (për shembull, hipnozën).

Një psikolog është një person që e njeh plotësisht veten dhe e kontrollon veten në çdo rrethanë.

Një psikolog është një i urtë që di më shumë për jetën se të tjerët, dhe misioni i tij është të tregojë rrugën e vërtetë drejt vuajtjes, njerëzve të hutuar me këshilla dhe udhëzime.

Dëshira për t'u përfshirë në këtë "njohuri sekrete" të psikologëve bëhet gjithashtu një nga përcaktuesit motivues të zgjedhjes profesionale për shumë aplikantë që hyjnë në departamentet psikologjike të universiteteve. Sidoqoftë, edhe hapat e parë në zhvillimin profesional të studentëve në universitet i sjellin zhgënjim, pasi zotërimi i materialit arsimor çon në deponimin e miteve në lidhje me aftësinë e një psikologu për të zgjidhur të gjitha problemet pa përjashtim, mbi fuqitë e ndikimit të tij në të tjerët. njerëz, miti se njohuritë psikologjike ju lejojnë të kapërceni me sukses problemet tuaja.vështirësi psikologjike.

Duke hyrë në universitet me shpresën për të marrë njohuri specifike që ndihmojnë për të kapërcyer problemet psikologjike, një student në një moment zbulon se studimi në një universitet nuk i jep atij "receta" dhe algoritme të gatshme. Në një farë mase, kjo është për shkak të specifikave të procesit arsimor, mungesës së orientimit të tij praktik. Megjithatë, një arsye më domethënëse janë veçoritë thelbësore të vetë njohurive psikologjike, të cilat dallohen nga heterogjeniteti dhe shpërbërja e mesazheve metodologjike.

Vështirësia e të kuptuarit të njohurive psikologjike nga studentët qëndron në faktin se psikologjia, e cila ndërtohet sipas standardeve të shkencës natyrore, ka karakteristikat specifike të njohurive humanitare. Zbulimi i karakterit humanitar të njohurive psikologjike shpesh rezulton të jetë i papritur për studentin, pasi kjo është në kundërshtim me pritshmëritë e tij, bazuar në idenë e psikologjisë si shkencë natyrore. Shpresat e tij shpërndahen që, pasi u bë një specialist i mirë, ai më në fund do të mësojë ligjet themelore të funksionimit të psikikës, duke e lejuar atë të kontrollojë plotësisht jetën e tij dhe, ndoshta, jetën e njerëzve të tjerë.

Më në fund studenti fillon të kuptojë natyrën iluzore të ideve të tjera të tij, të cilat shërbyen si motive për zgjedhjen e një profesioni psikologjik. Përveç kësaj, disonanca konjitive lind dhe intensifikohet për faktin se shumë disiplina themelore akademike, si p.sh. praktika psikologjike, psikofiziologjia, metodat matematikore në psikologji, psikodiagnostika, janë ndërtuar mbi parime pozitiviste, të cilat rezultojnë të jenë në kundërshtim me themelet humanitare të psikologjisë.

Tashmë nga fundi i vitit të parë të studimeve, studentët kanë një ndjenjë subjektive se personaliteti që studiohet është “i copëtuar”, sipas titujve në tekstin e psikologjisë së përgjithshme; shpesh ekziston frika për të ardhmen e tyre, e shkaktuar nga mospërputhja midis njohurive të marra dhe pritshmërive që i detyroi ata të zgjidhnin këtë profesion.

Dukuritë e përshkruara, që përkojnë kronologjikisht me krizat normative të zhvillimit profesional, karakteristike për moshën studentore, e përkeqësojnë rrjedhën e tyre. Siç tregohet nga E.F. Zeer, në fazën e formimit profesional, lind një krizë e zgjedhjes profesionale, e cila, si rregull, manifestohet qartë në vitet e para dhe të fundit të formimit profesional. Karakterizohet nga pakënaqësia me lëndë të caktuara akademike, shfaqja e dyshimeve për korrektësinë e zgjedhjes profesionale dhe një rënie e interesit për të mësuar. Me përjashtime të rralla, kjo krizë kapërcehet duke ndryshuar motivimin arsimor në social dhe profesional. E.F. Zeer vëren se kriza e rishikimit dhe korrigjimit të zgjedhjes profesionale është e një natyre të ngadaltë, megjithatë, ristrukturimi i veprimtarisë drejtuese arsimore dhe njohëse në një të orientuar profesionalisht bën të mundur që ajo të veçohet si një krizë normative e pavarur e zhvillimit profesional. të një personi.

Kriza e përcaktuar në nivelin personal-subjektiv fillon të ashtuquajturat “kriza zhgënjimi” tek studentët e psikologjisë, të cilat mund të konsiderohen si faza të natyrshme në zhvillimin profesional të një psikologu.

Siç është vërejtur nga I.V. Vachkov, I.B. Grinshpun, N.S. Pryazhnikov, zhgënjimi më i dhimbshëm është zhgënjimi në vetvete, pasiguria e studentit se ka zgjedhur profesionin e duhur, se do të dalë një profesionist i vërtetë.

Përveç konflikteve të vetëvendosjes profesionale, studentët e fakulteteve psikologjike karakterizohen edhe nga lloje të tjera konfliktesh ndërpersonale.

Konfliktet intrapersonale të studentëve që lindin në sferën vlera-semantike. Konfliktet që lindin si rezultat i një mospërputhjeje midis rëndësisë së vlerave të tilla jetësore si shëndeti, jeta familjare dhe siguria materiale dhe disponueshmëria e këtyre vlerave. Për më tepër, treguesit e konflikteve intrapersonale të studentëve janë kontradiktat midis "Unë-real" dhe "I-ideal", një nivel i lartë ankthi, manifestime agresiviteti dhe zhgënjimi. Këta tregues mund të jenë referues empirikë të konflikteve ndërpersonale dhe të veprojnë si tregues të matjes së tyre.

Në fazat fillestare të zhvillimit profesional të psikologëve të ardhshëm, ka ndryshime serioze në vetë-konceptin, mospërputhja e elementeve të të cilit vepron si një faktor në konfliktin ndërpersonal. Ekzistojnë dy grupe përbërësish të vetëkonceptit: strukturor (plotësia, forma drejtuese e marrëdhënieve të subjektit të paraqitur në të, qëndrueshmëria, gjerësia) dhe përmbajtjes-psikologjike (lidhja subjekt-objekt, pranimi i mospranimit të vetvetes si profesionist. ) karakteristikat.

Arsimi në Fakultetin e Psikologjisë jo vetëm që nuk kontribuon në eliminimin e konflikteve të brendshme ekzistuese, por, përkundrazi, aktualizon proceset e thellimit dhe ristrukturimit të tyre. Faktorët për këtë janë:

Në procesin e formimit profesional në një universitet dhe zotërimit të përmbajtjes së disiplinave psikologjike, studentët zhvillojnë kushtet themelore personale që kontribuojnë në ndërgjegjësimin (por jo eliminimin) e konflikteve të tyre ndërpersonale. Kjo për faktin se procesi i formimit profesional të psikologëve, në thelb, është një provokim artificial i vetë-zhvillimit: njohuritë psikologjike përfshijnë zhvillimin e aftësive për introspeksion dhe reflektim, ndërlikimin e strukturës njohëse të personalitetit; aktualizimi i kompleksitetit të tij të brendshëm.

Ka shumë pikëpamje mbi thelbin e konfliktit ndërpersonal. Pothuajse në çdo teori psikologjike klasike mund të gjesh pikëpamje të ndryshme për këtë çështje. Në përgjithësi, të gjitha konceptet bashkohen nga një kuptim i konfliktit ndërpersonal si një përvojë akute negative e shkaktuar nga lufta e strukturave të ndryshme të botës së brendshme të individit, duke reflektuar lidhje kontradiktore me mjedisin shoqëror dhe duke vonuar vendimmarrjen. Në një formë të përgjithshme, një konflikt intrapersonal mund të formulohet si një problem midis gjendjes aktuale të subjektit dhe gjendjes së tij të dëshiruar, midis realitetit dhe mundësisë, aktuale dhe potenciale.

2. Pothuajse çdo koncept teorik paraqet një ose më shumë lloje të konflikteve ndërpersonale. Sidoqoftë, më i përgjithësuari është klasifikimi i konflikteve ndërpersonale i paraqitur nga A.Ya. Antsupov dhe A.I. Shipilov. Ata vendosin sferën vlerore-motivuese të personalitetit si bazë të klasifikimit të tyre. Varësisht se cilat anë të botës së brendshme të individit bien në konflikt, ata dallojnë llojet e mëposhtme kryesore: konflikti motivues, konflikti moral, konflikti i dëshirës së paplotësuar, konflikti i roleve, konflikti i përshtatjes, konflikti i vetëvlerësimit joadekuat dhe konflikti neurotik.

3. Mësimdhënia e studentëve në Fakultetin e Psikologjisë jo vetëm që nuk kontribuon në eliminimin e konflikteve ekzistuese të brendshme të personalitetit të studentit, por, përkundrazi, aktualizon proceset e thellimit dhe ristrukturimit të tyre. Faktorët për këtë janë:

ecuria e krizave normative të zhvillimit profesional, karakteristikë e periudhës së formimit profesional;

karakteristikat psikologjike të personave që zgjedhin një profesion psikologjik dhe që konsistojnë në motivim specifik, refleksivitet, ndjeshmëri, ndjeshmëri;

specifika e njohurive psikologjike, e cila përbën bazën lëndore të trajnimit profesional dhe karakterizohet nga përqendrimi në personalitetin e një personi, diferencimi kompleks, heterogjeniteti dhe joparadigmaliteti.

PËRFUNDIM

Bazuar në rezultatet e hulumtimit dhe studimeve të temës së zgjedhur "Konflikti intrapersonal", mund të nxirren disa përfundime.

Konflikti intrapersonal është një përvojë akute negative e shkaktuar nga lufta e strukturave të botës së brendshme të individit, duke reflektuar lidhje kontradiktore me mjedisin shoqëror dhe duke vonuar vendimmarrjen.

Duhet të theksohet se konflikti ndërpersonal është mjaft specifik dhe veçoritë e tij specifike janë si më poshtë:

Një tipar i strukturës së konfliktit është mungesa e subjekteve të konfrontimit të konfliktit në personin e individëve ose grupeve, formacione të ndryshme ndërpersonale bëhen palë në konflikt;

Specifikimi i formave të rrjedhës dhe manifestimit - ky lloj konflikti ndodh në formën e përvojave të rënda të brendshme, të shoqëruara me kushte specifike - frikë, depresion, stres, mund të rezultojë në neurozë ose psikozë;

Latenca e rrjedhës si për mjedisin, ashtu edhe shpesh për vetë individin.

Tipologjitë e konflikteve ndërpersonale janë mjaft të ndryshme, por llojet kryesore janë konfliktet motivuese, konjitive dhe role.

Mënyrat për t'i dhënë fund konflikteve ndërpersonale mund të jenë të pavetëdijshme, të cilat shoqërohen me përdorimin e mekanizmave dhe të ndërgjegjshme, të cilat janë si më poshtë: riorientimi, ndryshimi i pretendimeve në lidhje me objektin problematik; kompromis në favor të zbatimit të çdo opsioni dhe zbatimit të tij etj.

Në përgjithësi, rëndësia e përgjithshme e konflikteve në jetën e një personi është e tillë që në një konflikt psikologjik intrapersonal, vetë struktura e personalitetit, marrëdhëniet e tij, d.m.th., mund të ndryshojnë. është një formë akute e zhvillimit të personalitetit.

LISTA E LITERATURËS SË PËRDORUR

1. Ananiev B.G. Njeriu si objekt i dijes. - L., 2013.

2. Bozhovich L. I. Personaliteti dhe formimi i tij në fëmijëri. M, Edukimi, 2014.

3. Gonobolin F.N. Psikologjia. - M.: Arsimi, 2012.

4. Kovalev A. G. Psikologjia e personalitetit, ed. 3. M., Edukimi, 2012.

5. Kuzin V.S. Psikologjia. - M.: Shkolla e lartë, 2013.

6. Leontiev A. N. Aktiviteti, vetëdija, personaliteti. // Psikologjia e personalitetit. Tekste / Ed. Yu. B. Gippenreiter, A. A. Puzyreya. M., Shtëpia Botuese e Universitetit Shtetëror të Moskës, 2013.

7. Psikologjia e përgjithshme / redaktuar nga Petrovsky A.V. - M.: Arsimi, 2012.

8. Psikologji e përgjithshme / redaktuar nga V.V. Bogoslovsky, A.G. Kovaleva, A.A. Stepanova-M. : Iluminizmi, 2012.

9. Platonov K.K., Golubev G.G. Psikologjia. - M.: INFRA-M, 2013.

Punime të tjera të lidhura që mund t'ju interesojnë.vshm>
21402.		KARAKTERISTIKAT E ORGANIZIMIT TË PUNËS SË PAVARUR TË STUDENTËVE SURGPU MBI SHEMBULLIN E SPECIALTETIT "HISTORI"	131.74 KB
	Problemi kryesor është se, nga njëra anë, vektori aktual i zhvillimit të arsimit të lartë synon integrimin me hapësirën arsimore evropiane me të gjitha transformimet që pasojnë, siç është futja e një arsimi me dy nivele (bachelor, master). futja e njësive kreditore, futja e parimeve të një qasjeje aktiviteti, aktivizimi i punës së pavarur të studentëve. Nga ana tjetër, universitetet vendase, pasi kanë marrë një urdhër nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës
11262.		Karakteristikat psikologjike të marrëdhënies midis përbërësve intuitiv dhe diskursiv të të menduarit të studentëve të talentuar në kontekstin e artit dhe edukimit pedagogjik	8.3 KB
	Në materialin e paraqitur, kallëzuesi themelor i nevojshëm i suksesit të mundshëm në edukimin e artit është "pasuria" e shumëllojshmërisë së përvojës mendore personale të komunikimit me shembuj të artit të vërtetë.
10783.		Dinamika e konfliktit	16.23 KB
	Dinamika e konfliktit Pyetja 1. Ideja e përgjithshme e dinamikës së situatës para konfliktit Çdo konflikt mund të përfaqësohet nga tre faza: 1 fillimi 2 zhvillimi 3 përfundimi. Pra, skema e përgjithshme e dinamikës së konfliktit përbëhet nga këto periudha: 1 Situata para konfliktit - periudha latente; 2 Konflikti i hapur vetë konflikti: incidenti fillimi i konfliktit përshkallëzimi zhvillimi i konfliktit fundi i konfliktit; 3 Periudha pas konfliktit. Një situatë para konfliktit është një mundësi për konflikt...
6073.		MËNYRAT PËR DALIM NGA KONFLIKTI	10.9 KB
	Në konfliktologji, është zakon të dallohen tre mënyra veprimi me të cilat palët në konflikt mund të përpiqen të dalin nga konflikti: dhuna, ndarja, pajtimi.
17195.		Thelbi dhe përmbajtja e konfliktit etnik	26.21 KB
	Tashmë mund të themi se një nga konfliktet që u shpalos në territorin e Rusisë, lufta çeçene, e cila ndër të tjera bazohet në komponentin etnik, është një nga ngjarjet më të mëdha politike të fundit të shekullit të njëzetë. Ngjarjet e viteve të fundit kanë treguar se konfliktet etnike në pjesë të ndryshme të botës shkojnë përtej kufijve të atyre ndërshtetërore, madje edhe atyre rajonale. Kjo është e një rëndësie të veçantë për faktin se rajonet e paqëndrueshmërisë etnike lidhen gjithnjë e më shumë si në literaturën periodike ashtu edhe në atë shkencore me tema të mundshme ...
18082.		Procesi i formimit të aftësive të shkencave natyrore te nxënësit	1.01 MB
	Detyrat ofrojnë material për ushtrime që kërkojnë zbatimin e ligjeve fizike ndaj fenomeneve që ndodhin në kushte të caktuara specifike. Prandaj, ato kanë një rëndësi të madhe për konkretizimin e njohurive të nxënësve për rrënjosjen apo aftësinë për të parë manifestime të ndryshme konkrete të ligjeve të përgjithshme. Zgjidhja e problemeve kontribuon në një gjendje më të thellë dhe më solide të ligjeve fizike, zhvillimin e të menduarit logjik, zgjuarsinë e shpejtë, iniciativën, vullnetin për këmbëngulje në arritjen e qëllimit, ngjall interes për fizikën, ndihmon aftësitë e pavarura ...
11237.		Strategjia e vazhdimësisë së vetëvendosjes profesionale të studentëve	12.86 KB
	Strategjia e vazhdimësisë së vetëvendosjes profesionale të studentëve Zbatimi i idesë së vazhdimësisë së profilizimit të arsimit në sistemin e edukimit klaster i vë të diplomuarit e çdo faze të hapësirës së integruar përballë nevojës për të bërë një zgjedhje të përgjegjshme të vetes paraprake. -përcaktimin në lidhje me drejtimin profilizues të veprimtarisë së tyre dhe konfirmojnë korrektësinë e zgjedhjes së bërë. Prandaj, modeli i Kolegjit Shkollor me konceptin e edukimit të specializuar në formën e krijimit të klasave të specializuara ...
5070.		Drejtim shëndetsor në mësimdhënien e kulturës fizike në universitet	22.63 KB
	Me pranimin në institut, me ndryshimin e llojit të veprimtarisë së studentëve, lindin edhe më shumë vështirësi. Në procesin e seancave të trajnimit, studentët përjetojnë një përkeqësim të aftësisë së punës, një ulje të nivelit të vëmendjes dhe kujtesës.
3769.		FORMIMI I KULTURËS EKOLOGJIKE TË NXËNËSVE NË MËSIMET E GJEOGRAFISË	93.36 KB
	Gjeografia është në thelb ekologjike, pasi në formën e saj më të përgjithshme, problemi qendror i saj është ndërveprimi i natyrës dhe shoqërisë. Janë mësimet e gjeografisë që ofrojnë një mundësi të mrekullueshme për të zhvilluar një vetëdije në shkallë të gjerë tek fëmijët, për të formuar një qëndrim sistematik dhe logjik ndaj realitetit.
14565.		KONTROLLI MJEKËSOR DHE VETËKONTROLLI NË EDUKIM FIZIK NË INSTITUCIONET E ARSIMIT TË LARTË	24.15 KB
	Kontrolli mjekësor i QV në edukimin fizik është një degë e mjekësisë që synon të studiojë: gjendjen shëndetësore të zhvillimit fizik të fitnesit funksional të atyre që merren me edukim fizik dhe sport, ndikimin e këtyre aktiviteteve mbi ta. Detyrat e QV-së: zbatimi i monitorimit të rregullt mjekësor të shëndetit të personave që merren me edukim fizik dhe sport, asistencë në sjelljen korrekte të f. dhe sport me njerëz të moshave dhe gjinive të ndryshme të profesioneve të ndryshme dhe me kushte të ndryshme shëndetësore;...

Ndër psikologët perëndimorë, vëmendjen më të madhe ndaj përshkrimit të konflikteve të brendshme të një natyre motivuese e treguan mbështetësit e psikoanalizës dhe koncepteve pasuese psikodinamike. Koncepti i konfliktit mendor në psikanalizë, megjithatë, është shumë specifik dhe i lidhur pazgjidhshmërisht me sistemin e koncepteve dhe ndërtimet teorike të teorisë psikoanalitike. Për këtë arsye, në fakt doli të ishte i paintegruar në një sistem më të gjerë të njohurive psikologjike, duke ruajtur rëndësinë e tij ekskluzivisht brenda kuadrit të arsyetimit psikoanalitik.

Më me ndikim në psikologji ishte tradita e studimit të konflikteve ndërpersonale, e themeluar nga Levin, i cili i nxori këto konflikte jo nga proceset e brendshme të vetë psikikës, por nga një analizë e problemeve që lindin në situatën jetësore të individit.

A. R. Luria, i cili vlerësoi shumë veprat e K. Levin, vëren:

Një arritje domethënëse e të gjitha eksperimenteve të K. Levin duhet të konsiderohet pikërisht fakti që ato mjegullojnë kufijtë midis akteve serioze jetësore dhe akteve artificiale të marra në eksperiment dhe nuk shkaktojnë një qëndrim mjaftueshëm serioz nga ana e subjekteve. Problemi i "përvojës serioze", ku "dështimi në përvojë bëhet dështim në jetë", u zgjidh nga K. Levin në një sërë eksperimentesh dhe, ndoshta, ishte ai që, për herë të parë në psikologjinë eksperimentale, arriti të shkaktojnë artificialisht ndryshime që nuk u kufizuan vetëm në vendin e përvojës, por prekën vetë personalitetin.” (Luriya, 2002, f. 291).

Në eksperimentet e kryera në shkollën e tij, shfaqja e konfliktit u sigurua në mënyra të ndryshme. Për shembull, një subjekt në laborator kryen detyra dhe gradualisht fiton besim në aftësinë e tij për t'i përballuar ato, besim në suksesin e tij dhe në fazën tjetër të eksperimentit ai e gjen veten në një situatë ku ai dështon. Ose situata e "përfundimit të afërt", kur duket se problemi do të zgjidhet tani, por kjo rezulton e pamundur: fëmija pothuajse arrin karamele, por ende nuk mund ta marrë atë.

Në fakt, shumë apo edhe pothuajse të gjitha eksperimentet e njohura të kryera nën drejtimin e Kurt Lewin, në një shkallë apo në një tjetër, kanë të bëjnë me konflikte: eksperimente me ndërprerje të veprimit, ngopje me punë, pamundësi për të gjetur zgjidhjen e duhur. ndaj problemit në një fazë të caktuar krijoni një situatë konflikti që prish veprimtarinë dhe sjelljen e zakonshme njerëzore.

Tema e vëmendjes së Lewin ishin konfliktet që lindin si rezultat i luftës së motiveve, aktualizimit të njëkohshëm të motiveve konfliktuale ose të papajtueshme. Përshkrimi i Levinit për këtë lloj konflikti konsiderohet klasik. Kujtojmë se ai e konsideroi konfliktin si një ndikim të njëkohshëm te individi i forcave të drejtuara në mënyrë të kundërt me përmasa të barabarta, duke dalluar tre variante kryesore të këtyre konflikteve.

Shkalla e parë e konfliktit është kur një person përballet me nevojën për të zgjedhur midis alternativave po aq tërheqëse, por reciprokisht ekskluzive. Një kusht i domosdoshëm për shfaqjen e një konflikti është që motivet e veprimeve të papajtueshme të aktualizohen njëkohësisht dhe të kenë fuqi të barabartë, përndryshe nuk do të kishte konflikt, pasi thjesht do të zgjidhnim atë që është më domethënëse për ne ose do të realizonim dëshirat tona në mënyrë të vazhdueshme. Ilustrimi klasik i këtij lloj konflikti është rasti i gomarit të Buridanit, i cili përfundimisht vdiq nga uria sepse nuk ishte në gjendje të zgjidhte mes dy balonave të barabarta me sanë. Sidoqoftë, kjo situatë, kur "i dua të dyja", mund të marrë një karakter mjaft dramatik kur bëhet fjalë për të zgjedhur midis diçkaje ose dikujt po aq të nevojshëm ose të dashur për një person. Për shembull, një bashkëshort i ri gjendet në një pozicion të ngjashëm, nëna dhe gruaja e të cilit, për shkak të një marrëdhënieje që nuk është zhvilluar mes tyre, vendosin një person të dashur për ta përballë një zgjedhjeje të pamundur për të.

Në historinë e adoptimit të teorive të reja, mund të gjenden fazat e mëposhtme: në fillim, një ide e re konsiderohet e pakuptimtë, jo e denjë për vëmendje. Pastaj vjen një moment kur mund të dëgjohen lloj-lloj kundërshtimesh, për shembull: teoria e re është shumë fantastike, ose është thjesht terminologji e re, nuk është e frytshme, ose thjesht nuk nevojitet. Së fundi, secili pretendon se ai gjithmonë i është përmbajtur kësaj teorie. Kjo zakonisht nënkupton arritjen e fazës së fundit përpara pranimit të përgjithshëm.

K. Levin

Rasti i dytë i konfliktit është i natyrës së afërt, por përfshin zgjedhje midis dy mundësive po aq jo tërheqëse. Ashtu si në llojin e parë të përshkruar të konfliktit, zgjedhja e "më të voglës nga dy të këqijat" pengohet nga intensiteti i barabartë i motiveve të shmangies. Një jetë e dështuar familjare e detyron një burrë të vendosë me dhimbje - ose të mbajë marrëdhënie të vështira familjare që nuk janë zhvilluar, ose të ndahet me një fëmijë, komunikimi i vazhdueshëm me të cilin në rast të një divorci nga gruaja e tij do të bëhet i pamundur.

Së fundi, lloji i tretë i konfliktit, sipas Levin, është kur i njëjti qëllim (mundësi, zgjedhje) është po aq tërheqës dhe jo tërheqës, ka “dhe pluse edhe minuse”, siç thonë në të folurën e përditshme. Lufta e brendshme në këtë rast është e lidhur me peshimin e "pro dhe kundër" - nëse do të bini dakord për një punë më fitimprurëse, por jo interesante, nëse do të vendosni për një blerje të nevojshme, por shumë të shtrenjtë, etj. Këto situata mund të kthehen gjithashtu në një jetike të dhimbshme. zgjedhja - për shembull, vazhdoni të ekzistoni në botën e rregulluar të marrëdhënieve të vendosura, punës së qëndrueshme, mënyrës së zakonshme të jetës dhe në të njëjtën kohë "të jetoni një jetë që nuk është e juaja" apo, pasi keni humbur gjithçka, filloni nga e para?

Llojet e konfliktit të Lewin, të përshkruara prej tij në termat e një fushe force, iu nënshtruan studimit eksperimental dhe u përkthyen në termat e gradientit të objektivit. Rezultatet e kësaj analize janë përmbledhur nga N. Miller në parimet e mëposhtme, të cilat ai i konsideron thelbësore për të kuptuar konfliktet midis qasjes dhe shmangies së tendencave.

1. Tendenca për të arritur qëllimin është sa më e fortë, aq më e afërt është lënda me të, e cila përcaktohet si gradient përafrimi.

2. Prirja për të shmangur një objekt të padëshiruar është sa më e fortë, sa më afër të jetë subjekti me të, do të thotë gradient shmangieje.

3. Ndërsa objekti afrohet, forca e shmangies rritet më shpejt se forca e arritjes, d.m.th., gradienti i shmangies ka një karakter më të pjerrët se gradienti i afrimit.

4. Forca e tendencave për të arritur ose për të shmangur ndryshon në varësi të forcës së motivit mbi të cilin ato bazohen, d.m.th., forcimi i motivit rrit nivelin e përgjithshëm të gradientit.

Çfarë qëndron pas këtyre gradientëve të qasjes dhe shmangies për një kuptim praktik të sjelljes njerëzore në një situatë konflikti? Gradienti i afrimit do të thotë që sa më afër të jetë një person qëllimit të tij të zgjedhur, aq më shumë rritet atraktiviteti i tij dhe anasjelltas, zvogëlohet tërheqja e një qëllimi tjetër të mundshëm nga i cili ai largohet. Gradienti i shmangies, përkundrazi, manifestohet në faktin se kur një person largohet nga një gjendje e një lloj ekuilibri që vazhdon deri në zgjedhjen që bën, ai i afrohet njërit prej objekteve dhe ky objekt, ndërsa afrohet, shkakton një reagim gjithnjë e më i fortë i refuzimit. Në të njëjtën kohë, i dyti, i refuzuar, duket gjithnjë e më pak i pakëndshëm, gjë që inkurajon një person të kthehet në gjendjen e tij origjinale. Rezulton se është psikologjikisht më e lehtë të dalësh nga një situatë zgjedhjeje midis dy opsioneve tërheqëse sesa midis dy atyre jo tërheqëse. (Nëse është kështu, atëherë ndoshta duhet t'i pajisim situatat e zgjedhjes që ndodhin shpesh në jetën tonë me një kuptim pozitiv dhe jo negativ - "I dua të dyja" në vend të "Unë nuk dua asnjërën".) Bazuar në Miller's Përshkrimi, Zgjedhja e parë është më e lehtë për t'u zbatuar sesa e dyta. Ka arsye të padiskutueshme për një këndvështrim të tillë, për shembull, kur bëhet një zgjedhje pozitive, hyjnë në lojë mekanizmat që mbrojnë dhe justifikojnë vendimet e marra. Sidoqoftë, në një situatë të jetës reale, gjithçka nuk është aq e thjeshtë. Një person ka zgjedhur një nga mundësitë tërheqëse, në lidhje me të cilën tjetra, me sa duket, duhet të humbasë gradualisht tërheqjen e saj. Në fakt, siç e dimë nga përvoja jonë, ne fillojmë të pendohemi për humbjen dhe, duke zgjedhur në favor të një objekti, në të gjitha pluset e tij fillojmë të shtojmë minuset e humbjes së një mundësie tjetër. Kështu, lind një lloj konflikti më kompleks, kur i njëjti objekt shkakton dëshirën për arritje dhe shmangie.

Analiza e një situate në të cilën një individ ka prirje të forta për të arritur dhe për të shmangur të njëjtin objekt (mundësi, situatë, etj.), sipas Miller-it, ka një rëndësi thelbësore për të kuptuar konfliktet njerëzore. Pse, në fund të fundit, një person nuk e arrin qëllimin ose nuk e shmang atë?

Thelbin e asaj që po ndodh në këtë situatë, Miller e lidh me tezën, e cila thotë se gradienti i shmangies është më i pjerrët se gradienti i arritjes, dhe kjo, nga ana tjetër, nënkupton mundësinë e kryqëzimit të tyre. Në një distancë të caktuar nga objektivi, tendenca për t'u afruar do të jetë më e fortë se shmangia. Për sa kohë që subjekti është në zonë, ai do të lëvizë drejt objektivit. Sidoqoftë, sa më afër të jetë ai, aq më shpejt, në krahasim me fuqinë e arritjes, fuqia e shmangies do të rritet. Përfundimisht ajo arrin një pikë ku forca e shmangies bëhet e barabartë me forcën e afrimit, d.m.th., të dy gradientët kryqëzohen dhe ndodh një ndalesë. E njëjta gjë ndodh në një situatë ku subjekti është shumë afër objektivit, në lidhje me të cilën forca e shmangies fillon të veprojë, duke u rritur deri në pikën e barazisë së gradientëve dhe duke u ndalur më tej. Pasoja e kësaj është se lënda do të lëkundet rreth kryqëzimit të gradientëve (për shkak të stimulimit shtesë); nëse ka ndryshim në peshat e gradientëve, atëherë ato nuk kryqëzohen dhe lënda zgjidh problemin; lufta e tendencave të forta shkakton luhatje më të forta sesa lufta e atyre të dobëta (Miller, 1944).

Ne kemi përfshirë këto rezultate të punës teorike dhe eksperimentale të Millerit, sepse ato mund të jenë një bazë e dobishme në analizën e konflikteve të përjetuara nga një person. (Vetë autori, në veprën e tij në frymën e teoricienëve të orientimit stimul-reaktiv, mbështetet në të dhënat nga eksperimentet e kryera në kafshë.)

Të gjitha rastet e përshkruara të konflikteve konsiderohen motivuese, pasi përmbajtja e tyre është lufta e motiveve.

Konflikti motivues- një lloj konflikti ndërpersonal, i karakterizuar nga prania e valencave konfliktuale.

Situatat e konfliktit, sipas K. Levin (1935), vijojnë tre skema kryesore: afrim - afrim, shmangie - shmangie, afrim - shmangie.

1) Përafrim– afrim(dëshiruar-dëshiruar, apetence-apetence) është një konflikt midis dy qëllimeve po aq pozitive, d.m.th. problemi i zgjedhjes midis dy qëllimeve të dëshirueshme. Zgjidhja zakonisht arrihet shpejt dhe pa dhimbje. Sidoqoftë, zgjedhja e njërit prej qëllimeve nënkupton humbjen e tjetrit dhe kjo pashmangshmëri e bën konfliktin ndonjëherë shumë të ndjeshëm për një person. Zakonisht, ekuivalenca e objekteve e bën shumë të vështirë zgjedhjen e tyre, por ky ekuilibër është i paqëndrueshëm dhe kur njëri i afrohet njërit prej objekteve, atraktiviteti i tij rritet, ndërsa atraktiviteti i tjetrit zvogëlohet.

2) shmangie-shmangie(i padëshiruar-i padëshiruar, neveri - neveri) - paraqet një konflikt zgjedhjeje midis dy vendimeve të padëshirueshme. Ky është një rast i "zgjedhjes së të keqes më të vogël" dhe në këtë situatë njeriu e vonon vendimin e tij sa më shumë që të jetë e mundur. Sapo ai largohet një hap nga një nga alternativat e pakëndshme, fuqia e saj refuzuese ulet. Megjithatë, i njëjti hap e afron atë me një telash tjetër, forca e tij refuzuese rritet dhe personi shpesh kthehet në pozicionin e tij origjinal. Zakonisht çështja vendoset nga ndërhyrja e një force të tretë, e cila do të shtyjë të zgjedhë zgjidhjen përfundimtare.

3) afrim-shmangie(i dëshiruar - i padëshiruar, oreksi - neveri) - një konflikt kur i njëjti qëllim për një person ka veti pozitive dhe negative të theksuara. Ky lloj konflikti shkakton më shumë ankth, sepse. forcat e tërheqjes dhe zmbrapsjes veprojnë mbi një person në të njëjtin drejtim. Shembuj të këtij lloj konflikti janë reçeli i shijshëm i ngrënë pa leje nga një fëmijë dhe ndëshkimi, pijet e mira dhe hangover, kënaqësia e ndaluar dhe humbja e respektit për veten.

Të gjitha variantet e konflikteve afatshkurtra të konsideruara më sipër janë mjaft të thjeshtuara. Në jetë, për shembull, mund të ketë një situatë në të cilën një nga linjat e mundshme të sjelljes është një rrugë e padëshirueshme drejt rezultatit të dëshiruar, dhe tjetra është rruga e dëshiruar drejt një rezultati të padëshiruar.

Ne e konsideruam të nevojshme që mësimin e fundit të trajnimit tonë mbi konfliktologjinë t'ia kushtonim temës së konfliktit ndërpersonal. Ne vendosëm ta bëjmë këtë për arsye se konflikti ndërpersonal nuk është vetëm një nga fenomenet më komplekse psikologjike, por ndikon edhe në botën e brendshme të një personi. Në mësimet e kaluara, ne folëm se cilat janë mënyrat për të ndikuar në konfliktet mes njerëzve, por sot do të mësoni se si të silleni në rast se një person ka një konflikt me veten. Vlen të fillohet me një përkufizim se çfarë është konflikti ndërpersonal.

Çfarë është konflikti ndërpersonal?

Një konflikt intrapersonal është një përvojë e rënduar negative e shkaktuar nga një konfrontim i zgjatur midis strukturave të ndryshme të botës së brendshme të një personi, duke reflektuar lidhjet e tij konfliktuale me botën e jashtme dhe duke parandaluar vendimmarrjen. Gjithashtu, konflikti ndërpersonal karakterizohet nga fakti se e kapërcen çdo person, dhe e kapërcen atë në mënyrë sistematike.

Konflikti ndërpersonal mund të jetë edhe konstruktiv edhe shkatërrues. Në rastin e parë është pjesë përbërëse e zhvillimit personal dhe në rastin e dytë është rrezik për njeriun, sepse. shkakton stres dhe ndjenja të vështira, e në disa raste edhe raste të vetëvrasjes. Është për këtë arsye që çdo person duhet të dijë se çfarë është një konflikt ndërpersonal, si ta përkufizojë atë dhe gjithashtu të jetë në gjendje ta zgjidhë atë.

Për të njohur një konflikt intrapersonal, është e nevojshme të mësoni se si të identifikoni treguesit kryesorë (simptomat) e tij, të cilët mund të shfaqen në fusha të ndryshme të manifestimit personal.

Si shfaqet konflikti i personalitetit?

Ekzistojnë katër lloje kryesore të treguesve të konfliktit ndërpersonal. Ato lidhen me sferën emocionale, sferën njohëse, sferën e sjelljes dhe lloji i katërt është tregues integral.

sferën emocionale. Në sferën emocionale, konflikti intrapersonal manifestohet përmes përvojave serioze negative dhe stresit psiko-emocional.

SHEMBULL: Depresioni, stresi, apatia, humbja e interesit për jetën, etj.

Sfera njohëse. Në sferën njohëse, konflikti intrapersonal manifestohet përmes shqetësimeve në perceptimin e një personi për veten e tij.

SHEMBULL: Ulje e vetëvlerësimit, vështirësi në zgjedhjen dhe marrjen e vendimeve, dyshime për motivet, aspiratat dhe parimet e dikujt, mospërputhja e imazhit të vet, etj.

zona e sjelljes. Në sferën e sjelljes, konflikti intrapersonal manifestohet përmes ndryshimeve negative në sjelljen njerëzore.

SHEMBULL: Sfondi negativ i komunikimit, rënia e produktivitetit dhe cilësisë së aktivitetit, pakënaqësia me aktivitetin e vet, etj.

Treguesit e integruar.Çrregullime komplekse në psikikën e njeriut.

SHEMBULL: Rritja e stresit emocional dhe psikologjik, shqetësime në mekanizmin e përshtatjes, shqetësime afatgjata në aftësinë e një personi për t'u përshtatur me rrethanat, etj.

Por, përveç faktit që një konflikt intrapersonal mund të shfaqet në fusha të ndryshme (dhe madje në disa njëherësh), ai gjithashtu ndahet në disa lloje, të cilat e komplikojnë shumë si përkufizimin e tij ashtu edhe zhvillimin e mënyrave për ta zgjidhur atë. Le t'i shikojmë ato në mënyrë më të detajuar.

Llojet e konfliktit ndërpersonal

Para se të vazhdohet drejtpërdrejt me shqyrtimin e llojeve kryesore të konfliktit ndërpersonal, duhet të theksohet se në përgjithësi, shumica e koncepteve teorike përfaqësojnë disa nga varietetet e tyre. Për shembull, ai merr në konsideratë konfliktet midis shtysave njerëzore dhe normave shoqërore të vendosura në shoqëri, si dhe midis nevojave njerëzore. Dhe interaksionizmi analizon kryesisht faktorët e rolit. Megjithatë, në jetën reale, çështja nuk kufizohet vetëm në këto qasje.

Në fakt, situata është e tillë që në jetë ka një numër të madh konfliktesh ndërpersonale. Prandaj, për të sjellë të gjithë tipologjinë e tyre në një emërues të përbashkët, është e nevojshme të gjendet një lloj themeli që mund të shërbejë si një qendër rreth së cilës mund të ndërtohet një sistem konfliktesh ndërpersonale. Dhe një qendër e tillë është sfera vlerore-motivuese e personalitetit, sepse është me të që lidhet konflikti i brendshëm i një personi, dhe është ajo që është në gjendje të pasqyrojë në mënyrë adekuate të gjitha llojet e marrëdhënieve dhe lidhjeve të një personi me realitetin rrethues.

Duke e marrë këtë si postulat kryesor, mund të dallojmë disa struktura themelore të botës së brendshme njerëzore që bien në konflikt:

• Vetëvlerësimi, me fjalë të tjera, vlera e një personi për veten e tij, vlerësimi i një personi për potencialin dhe vendin e tij midis njerëzve përreth tij;
• Vlerat që mishërojnë normat shoqërore;
• Motivet që pasqyrojnë orientimin e individit dhe të gjitha llojet e aspiratave (prirjet, dëshirat, interesat, nevojat, etj.).

Në varësi të asaj se cilat palë brenda personalitetit të një personi bien në konflikt, mund të dallohen gjashtë lloje kryesore të konfliktit ndërpersonal: adaptues, me role, moral, motivues, konflikti i dëshirës së paplotësuar dhe konflikti i vetëvlerësimit joadekuat.

Konflikti i përshtatjes

Një konflikt adaptimi kuptohet si një shkelje e ekuilibrit midis një personi dhe realitetit përreth, si dhe një shkelje e procesit të përshtatjes profesionale ose sociale. Një konflikt i tillë lind midis aftësive të një personi dhe kërkesave të llojeve të ndryshme (psikologjike, fizike, profesionale) që i imponohen nga realiteti. Kjo mospërputhje mund të shfaqet ose si mosdisponueshmëri e përkohshme, ose si paaftësi e plotë për të përmbushur kërkesat.

SHEMBULL: Pamundësia e një punonjësi të organizatës për të kryer siç duhet funksionet e tij; pamundësia e rekrutit për t'u përshtatur me regjimin e ri në ushtri; pamundësia e bartjes së ngarkesës fizike gjatë ngjitjes në majë të malit etj.

Konflikti i roleve

Konflikti i roleve është paaftësia e një personi për të realizuar njëkohësisht disa role, dhe një kuptim i ndryshëm i kërkesave që një person bën vetë për të kryer një rol specifik.

SHEMBULL: Një grua mund të ketë vështirësi në sjellje, duke qenë njëkohësisht nëna e djalit dhe mësuesja e tij në shkollë; një punonjës policie mund të "ndahet" midis kryerjes së detyrës dhe miqësisë me shokun e tij, nëse papritur i duhet ta ndalojë, etj.

konflikt moral

Konflikti moral është një konflikt midis detyrës dhe dëshirës, ​​lidhjeve personale dhe parimeve morale.

SHEMBULL: Një burrë mund të ndiejë konflikt të brendshëm duke qenë burrë, por duke pasur mundësinë të hyjë në një marrëdhënie me një grua për të cilën ndjen simpati dhe tërheqje; një person mund të përjetojë konflikt të brendshëm kur e gjen veten në një situatë në të cilën kërkohet të ndërmarrë veprime që janë në kundërshtim me parimet e tij, për shembull, një mbështetës i paqes dhe pacifizmit duhet të ngrihet për veten e tij ose të mbrojë një të dashur duke përdorur metoda të ashpra.

Konflikti motivues

Një konflikt motivues është një nga konfliktet më të zakonshme ndërpersonale dhe mund të shprehet në luftën e aspiratave të pavetëdijshme të një personi, dëshirën për të zotëruar konsiderata sigurie dhe përplasjen e motiveve të ndryshme.

SHEMBULL: Një djalë mund të ketë vështirësi të zgjedhë mes takimit me miqtë e vjetër dhe daljes me të dashurën e tij; një i ri mund të dëshirojë të merret me boks, por ka frikë se mos lëndohet, etj.

Konflikti i dëshirës së paplotësuar

Së bashku me konfliktin e dëshirës së paplotësuar, konsiderohet edhe një kompleks inferioriteti. Ky lloj konflikti manifestohet në kundërshtimin e dëshirave dhe realitetit, duke bllokuar kënaqësinë e tyre.

SHEMBULL: Një person mund të dëshirojë të jetë si idhulli i tij, por në realitet ai është krejtësisht ndryshe; një person mund të dëshirojë të jetojë i pasur, por gjendja aktuale e punëve është e ndryshme, e kështu me radhë.

Konflikti i vetëvlerësimit të pamjaftueshëm

Konflikti i vetëvlerësimit joadekuat është një konfrontim midis pretendimeve të një personi dhe potencialit të tij real.

SHEMBULL: Vetëvlerësim i ulët ose i lartë; dëshira për t'u bërë më të mirë për të arritur më shumë dhe dëshira për të lënë gjithçka ashtu siç është, për të mos lënë "zonën e rehatisë" etj.

Ndër llojet e tjera, ekziston edhe një konflikt neurotik, i cili është rezultat i një konflikti "normal" intrapersonal që vazhdon për një kohë të gjatë.

Siç mund të shihet lehtë, përvojat subjektive të një personi janë baza e çdo lloj konflikti ndërpersonal. ato i shkaktojnë vuajtjet që ai përjeton. Dhe çështjes së përvojave, bazuar në këtë, duhet t'i kushtohet vëmendje e veçantë.

Baza e konfliktit ndërpersonal është përvoja

Fusha e veprimit të konflikteve ndërpersonale janë çdo përvojë e brendshme e një personi: ndryshueshmëria, kompleksiteti i dëshirave dhe aspiratave, paqartësia e personalitetit, vetëdija për pamundësinë e realizimit të potencialit të vet, luhatjet e vetëvlerësimit, etj. Sidoqoftë, asnjë konflikt i vetëm ndërpersonal nuk mund të shfaqet pa ndikimin në personin e realitetit përreth, d.m.th. lindin thjesht për shkak të ndonjë faktori të brendshëm, ai thjesht nuk është i aftë. Dhe, duke marrë parasysh natyrën e kontradiktave që qëndrojnë në themel të konfliktit të brendshëm të një personi, konfliktet ndërpersonale mund të ndahen në dy nëngrupe:

Konfliktet intrapersonale që lindin për shkak të kontradiktave të brendshme të një personi, duke reflektuar qëndrimin e tij subjektiv ndaj botës përreth tij;

SHEMBULL: Këto përfshijnë konfliktet e vetëvlerësimit joadekuat dhe konfliktet motivuese të diskutuara më sipër.

Konfliktet intrapersonale, të cilat janë rezultat i kalimit të kontradiktave objektive të jashtme të personalitetit në botën e tij të brendshme;

SHEMBULL: Konflikte të tilla përfshijnë përshtatjen, konfliktet morale dhe të tjera.

Studiuesit e njohur të konflikteve ndërpersonale Elena Andreevna Donchenko dhe Tatyana Mikhailovna Titarenko dallojnë, ndër të tjera, tre nivele të zhvillimit të kontradiktave psikologjike:

1. Pamundësia për të zbatuar planet dhe programet e planifikuara dhe për të përmbushur funksionet jetësore derisa të zgjidhet kontradikta;
2. Mosbalancimi, vështirësia dhe ndërlikimi i aktivitetit kryesor, projeksioni i shqetësimit psikologjik në komponentët e jashtëm të jetës: komunikimi me të tjerët, kryerja e punës, etj.;
3. Bilanci psikologjik i botës së brendshme të njeriut.

Në cilindo nga këto nivele, kontradiktat mund të eliminohen, dhe për shfaqjen e një konflikti ndërpersonal, situata duhet të korrespondojë me disa kushte personale dhe të situatës.

Kushtet personale përfshijnë:

• Aftësia e një personi për vetë-reflektim dhe introspeksion, një strukturë njohëse komplekse e organizuar dhe zhvillimore;
• Niveli i lartë i zhvillimit të vlerave dhe ndjenjave;
• Hierarki e zhvilluar dhe komplekse e motiveve dhe nevojave;
• Një botë komplekse e brendshme dhe rëndësia e shtuar e këtij kompleksiteti.

Kushtet e situatës që aktivizojnë konfliktin ndërpersonal ndahen, nga ana tjetër, në të jashtme dhe të brendshme:

• thelbi kushtet e jashtme në faktin se një person nuk mund të kënaqë motivet dhe qëndrimet e tij më të thella, ose procesi i kënaqësisë së tyre është nën kërcënim: kënaqësia e disa motiveve bëhet shkak i shfaqjes së motiveve të reja; në rrugën drejt përmbushjes së motiveve ka pengesa që lidhen me luftën e njeriut me natyrën e tij; kufizimet për motive të ndryshme vendosen nga normat shoqërore;
• Kushtet e brendshme janë rezultat i jashtëm Kuptimi i kushteve të brendshme qëndron në kontradiktat midis aspekteve të ndryshme të personalitetit, të cilat kanë rëndësi afërsisht të barabartë. Një person, nga ana tjetër, duhet të jetë i vetëdijshëm për natyrën konfliktuale të situatës dhe të kuptojë se ai nuk mund të ndikojë në të, gjë që rezulton në një përvojë akute të një situate të zgjedhjes së vështirë.

Është e rëndësishme të thuhet se përvoja e një personi të konfliktit ndërpersonal është e ndryshme nga çdo përvojë tjetër. Karakterizohet nga prania e stresit psiko-emocional, si dhe nga fenomene të tilla si ndërgjegjësimi për kompleksitetin e situatës, prania e një zgjedhjeje të vështirë, lufta dhe dyshimi. Përvoja e konfliktit ndërpersonal pasqyron ristrukturimin e të gjithë sistemit vlera-motivues të një personi.

Një tipar tjetër i rëndësishëm i konfliktit ndërpersonal mund të quhet fakti se ai mund të karakterizohet nga pasoja pozitive dhe negative, d.m.th. Vetë konflikti mund të jetë konstruktiv ose shkatërrues.

Konflikti konstruktiv ndërpersonal

Konstruktive, d.m.th. një konflikt intrapersonal optimal ose produktiv është një konflikt në të cilin zhvillohen palët në konflikt dhe kostot personale për zgjidhjen e tij janë minimale. Një konflikt i tillë është një mekanizëm për harmonizimin e personalitetit, sepse një person në procesin e zgjidhjes së tij është i vetëdijshëm për veten si person.

Një nga karakteristikat e një personaliteti është se ai lidh me njëri-tjetrin marrëdhënie të caktuara jetësore, të cilat shkaktojnë luftë të brendshme. Në disa raste, kjo luftë mund të zhvillohet në forma që nuk manifestohen nga jashtë dhe nuk kanë një efekt shkatërrues në personalitetin e një personi. Nëse një person është harmonik, kjo nuk do të thotë aspak se ai nuk i nënshtrohet luftës së brendshme. Për më tepër, kjo luftë mund të bëhet baza e gjithë pamjes së një personi.

Një konflikt i brendshëm konstruktiv është në gjendje të zbusë karakterin, të formojë vendosmëri dhe stabilitet psikologjik, pavarësi; është në gjendje të krijojë një orientim të qartë të personalitetit, të krijojë tipare të reja të karakterit, të promovojë vetëvlerësimin adekuat dhe vetënjohjen.

SHEMBULL: Duke luftuar ; zhvillimin ; punoni me veten, pavarësisht nga ngurrimi dhe dembelizmi; aftësia për të vënë në plan të dytë dëshirat e veta për të mirën e një personi tjetër apo edhe të vetes etj.

Konflikti shkatërrues ndërpersonal

Konflikti destruktiv ndërpersonal, d.m.th. shkatërrimi i strukturave personale është një konflikt që përkeqëson dualitetin e personalitetit. Ai është në gjendje të zhvillohet në një krizë të rëndë jetësore dhe të zhvillojë reaksione neurotike.

Një konflikt i zgjatur shkatërrues mund të ndikojë negativisht në aktivitetet e një personi, të kontribuojë në frenimin e zhvillimit të personalitetit, të formojë pasiguri dhe paqëndrueshmëri psikologjike, paaftësi për të. Në një kuptim më të thellë, një konflikt i tillë mund të bëjë që një person të mos zhvillojë cilësitë që duhet të ketë një person i pjekur. Nëse një konflikt shkatërrues ndërpersonal ndodh shpesh, kjo mund të çojë në formimin e një kompleksi inferioriteti, humbje të vetëbesimit dhe pikave të forta, apo edhe humbje të kuptimit të jetës.

SHEMBULL: Pakënaqësia e zgjatur e një personi me cilësinë e jetës së tij; bindja e fëmijës se është inferior, jo si gjithë të tjerët; një kërkesë nga një person në të njëjtën situatë për t'u sjellë ndryshe, etj.

Por, përkundër faktit se konfliktet ndërpersonale mund të jenë konstruktive, ato destruktive janë shumë më të zakonshme në jetën reale. Dhe nëse e para mund të quhet me siguri edhe e dëshirueshme, atëherë e dyta duhet të mësohet të njohë dhe parandalojë.

Parandalimi i konflikteve ndërpersonale

Jeta jonë është e rregulluar në atë mënyrë që të ketë gjithmonë një probabilitet të lartë të shfaqjes së rrethanave që janë të rrezikshme për shkatërrimin e një procesi zhvillimi harmonik dhe një ndikim negativ në botën e brendshme. Dhe është shumë keq nëse nuk jemi gati për situata të tilla. Është e nevojshme të bëhen të gjitha përpjekjet për të shmangur zhvillimin e konflikteve destruktive ndërpersonale dhe nëse shfaqen, atëherë zgjidhini ato sa më shpejt që të jetë e mundur. Duke ditur se si dhe pse lindin konfliktet e brendshme, mund të përcaktohen edhe kushtet e nevojshme për t'i parandaluar ato.

Për të parandaluar shfaqjen e konfliktit ndërpersonal, duhet të ndiqni rekomandimet e mëposhtme në jetën tuaj:

• Për të ruajtur integritetin e botës së tij të brendshme, një person duhet të mësojë, para së gjithash, t'i perceptojë vështirësitë e jetës si pjesë përbërëse të jetës së tij, sepse. një qasje e tillë mund ta inkurajojë atë të punojë me veten dhe të aktivizojë potencialin e tij krijues;
• Me rëndësi të madhe është edhe formimi nga një person i parimeve të jetës së tij dhe ndjekja e tyre në të gjitha veprimet dhe veprat. Parimet e jetës mund të mbrojnë një person nga shumë situata që lidhen me shfaqjen e konflikteve ndërpersonale;
• Shpesh, parimet e vendosura mirë të jetës pasqyrojnë një ngurtësi të caktuar të një personi, një paaftësi për të qenë fleksibël, gjë që gjithashtu mund të shkaktojë konflikt të brendshëm. Dhe nëse një person është në gjendje të ndryshojë imazhin e tij të zakonshëm të qenies (në rast se ai është i paaftë ose joefektiv), atëherë kjo do të jetë një mënyrë tjetër e shkëlqyer për të shmangur konfliktin me veten e tij. Jeta shpesh kërkon që ne të jemi vigjilentë, të adaptueshëm, fleksibël, të aftë për t'u përshtatur me çdo situatë. Në ato raste kur kërkohet të zvogëlohen pretendimet dhe t'u dorëzohen gjërave të vogla, kjo duhet bërë. Megjithatë, ky nuk duhet të bëhet sistem, sepse mungesa e stabilitetit gjithashtu çon në konflikt brenda personalitetit;
• Gjithmonë duhet të shpresoni për një rezultat pozitiv. Optimizmi, i mbështetur nga aspiratat e brendshme dhe puna për veten, do të bëhet çelësi i një qëndrimi pozitiv ndaj jetës dhe shëndetit mendor;
• Është e nevojshme të ndaloni të kënaqni në mënyrë adekuate dobësitë tuaja dhe aftësinë tuaj për të realizuar nevojat dhe dëshirat tuaja;
• Është e rëndësishme të mësoni të kontrolloni manifestimet dhe psikikën tuaj. Për më tepër, në një masë më të madhe, kjo aftësi duhet t'i atribuohet menaxhimit të gjendjeve emocionale të dikujt;
• Zhvillimi i cilësive dhe aftësive vullnetare kontribuon shumë në parandalimin e konflikteve ndërpersonale. është vullneti që është reflektim i vetërregullimit dhe përfshin aftësinë për të marrë vendime të drejta;
• Është e nevojshme të mësojmë të strukturojmë saktë hierarkinë e roleve të kryera për veten tonë, sepse dëshira për të realizuar maksimumin e funksioneve që rrjedhin nga secili rol, si dhe për të justifikuar pritshmëritë e njerëzve përreth sigurisht që do të shkaktojë një konflikt të brendshëm;
• Në shumë mënyra, zhvillimi i një niveli të mjaftueshëm të pjekurisë personale të një personi kontribuon në parandalimin e konflikteve të brendshme. Këtu supozohet të shkojë përtej kufijve të sjelljes thjesht me role, dhe të refuzojë reagimet stereotipe dhe të ndjekë me vendosmëri vendimet e marra. Është gjithashtu e rëndësishme jo vetëm që të pajtohen verbërisht me normat morale përgjithësisht të pranuara, por edhe të përpiqemi për krijimtarinë morale individuale;
• Një kusht i rëndësishëm është një vetëvlerësim adekuat. Vetëvlerësimi i mbivlerësuar ose i nënvlerësuar mund të jetë për shkak të faktit se një person nuk mund ose ka frikë të pranojë me ndershmëri diçka për veten e tij, dhe gjithashtu për faktin se ai përpiqet që të tjerët ta perceptojnë atë në një mënyrë të caktuar, edhe nëse ai vetë e percepton veten. në përputhje me gjendjen reale të punëve.

Nëse përpiqemi të sjellim mënyrat e parandalimit të konfliktit ndërpersonal në një algoritëm të vetëm, atëherë shkurtimisht mund të pasqyrohet si më poshtë:

• Përqendrohuni në motivet dhe nevojat tuaja prioritare. Para së gjithash, zbatoni ato dhe mos u përpiqni të përqafoni pafundësinë;
• Mos i grumbulloni problemet dhe vështirësitë tuaja. Zgjidhini problemet ashtu siç vijnë, duke parandaluar grumbullimin e tyre, pa pritur momentin kur bëhet shumë e vështirë të "kuptoni veten";
• Punoni me veten tuaj, mësoni të kontrolloni emocionet, gjendjet dhe manifestimet tuaja. Korrigjoni sjelljen tuaj dhe jini në gjendje të tërhiqni veten;
• Kushtojini vëmendje mënyrës sesi të tjerët reagojnë ndaj jush dhe veprimeve tuaja, si dhe vlerësoni vetë sjelljen e tyre. Kjo mund të bëhet një tregues për të punuar me veten;
• Jini të sinqertë me veten dhe me njerëzit e tjerë. Mos gënjeni veten dhe mos jetoni në iluzione;
• Përpiquni për mendime, bëjeni veten më të fortë fizikisht, psikologjikisht, emocionalisht, shpirtërisht.

Këto janë rekomandime për parandalimin e konflikteve ndërpersonale. Zbatimi i rregullt dhe në kohë i tyre mund t'ju shërbejë mirë dhe t'ju shpëtojë nga problemet e panevojshme. Megjithatë, nuk ka asnjë garanci 100% që nuk do të lindë një konflikt i brendshëm, natyrisht. Dhe në rast të shfaqjes së tij, ju duhet të jeni në gjendje të ndikoni siç duhet.

Zgjidhja e konflikteve ndërpersonale

Zgjidhja e konflikteve ndërpersonale është një proces i rivendosjes së konsistencës së botës së brendshme të një personi, harmonizimit të vetëdijes së tij, uljes së intensitetit të qëndrimeve konfliktuale të jetës dhe arritjes së një cilësie të re të qenies. Ndihmon një person për të arritur paqen e mendjes, një kuptim më të thellë të jetës, për të formuar vlera të reja.

Zgjidhja e konfliktit ndërpersonal realizohet duke neutralizuar kushtet e dhimbshme që lidhen me konfliktin, duke ulur faktorët socio-psikologjikë dhe psikologjikë të konfliktit, duke rritur produktivitetin e veprimtarisë etj.

Në varësi të karakteristikave individuale të një personi, ai mund të perceptojë kontradiktat e tij të brendshme në mënyra të ndryshme, si dhe të zgjedhë strategjitë më të përshtatshme të sjelljes për të. Një person mund të zhytet në mendime, një tjetër menjëherë fillon të ndërmarrë veprime, i treti i nënshtrohet emocioneve. Nuk ka një qëndrim të saktë ndaj konfliktit ndërpersonal. Është e rëndësishme këtu që çdo person të jetë në gjendje të jetë i vetëdijshëm për karakteristikat e veta personale dhe, tashmë mbi këtë bazë, të përcaktojë stilin e zgjidhjes së kontradiktave të tyre të brendshme.

E thënë thjesht, nga kjo varet zgjidhja e konfliktit ndërpersonal:

• Qëndrimet e botëkuptimit të një personi
• Aftësia e një personi për të kapërcyer veten dhe përvojën e tij në këtë fushë
• Cilësitë vullnetare
• Temperamenti njerëzor - ndikon në një masë më të madhe treguesit dinamikë, si shpejtësia dhe qëndrueshmëria e përvojave, ritmi në të cilin ato vazhdojnë. Orientimi, intensiteti etj.
• Karakteristikat e gjinisë dhe moshës

Zgjidhja e një konflikti ndërpersonal arrihet duke aktivizuar mekanizmat e mbrojtjes psikologjike që janë të nevojshme për të kontrolluar emocionet, gjendjet e brendshme dhe manifestimet e jashtme.

Çfarë duhet të drejtohet nëse është e nevojshme për të zgjidhur një konflikt ndërpersonal:

• Vlerësoni situatën, përpiquni ta merrni nën kontroll. Identifikoni kontradiktat tuaja të brendshme dhe kuptoni se çfarë ju çoi në ndjenja negative;
• Kryeni një analizë të thellë të situatës. Përcaktoni se sa i rëndësishëm është konflikti për ju, çfarë roli luani në të dhe çfarë roli luan ai në jetën tuaj. Parashikoni pasojat e mundshme të konfliktit;
• Përcaktoni shkakun e saktë të konfliktit, lokalizoni "qendrën". Përpiquni të zbuloni thelbin e problemit, duke lënë mënjanë gjithçka dytësore;
• Jini të sinqertë me veten: mos i jepni vetes lëshime, mos e shtyni vendimin për më vonë. Analizoni përsëri konfliktin dhe përpiquni të kuptoni se çfarë ju thotë: çfarë duhet të ndryshoni në veten tuaj, çfarë veprimesh të ndërmerrni, pse problemi ju lëndon kaq shumë;
• Sublimoni emocionet negative në aktivitete: mund të bëni ushtrime fizike ose të zhyteni në kreativitet; shikoni një film të mirë ose lexoni një libër interesant;
• Përdorni teknika relaksimi. Aktualisht, ka shumë mënyra efektive për t'u çlodhur, nga meditimi tek trajnimi psikologjik;
• Nëse konflikti i brendshëm lidhet me veprimtarinë, përpiquni të ndryshoni diçka në të: ndryshoni kushtet, sillni diçka të re në punë; madje mund ta ndryshoni fare profesionin;
• Rregulloni nivelin e pretendimeve tuaja: krahasoni dëshirat dhe nevojat tuaja me aftësitë tuaja; shikoni sinqerisht veten - për çfarë jeni në gjendje dhe për çfarë nuk jeni?
• Mësoni të falni. Për më tepër, është e rëndësishme të jeni në gjendje të falni jo vetëm të tjerët, por edhe veten: mos u përfshini në vetëkritikë, qortim të vetvetes, vetëflagjelim, etj.
• Nëse ndiheni shumë keq, tërhiquni dhe qani. Nuk ka asgjë të turpshme në këtë. Përveç kësaj, edhe studimet shkencore (në veçanti, studimet e biokimistit amerikan William Frey) kanë treguar se lotët përmbajnë një substancë të veçantë që ka vetinë e qetësimit dhe nëse doni të qani, atëherë truri ka nevojë për një shkarkesë.

Dhe gjëja e fundit: mësoni të pranoni veten ashtu siç jeni, dhe jetën tuaj si të dhënë, me të gjitha sukseset dhe dështimet, uljet dhe ngritjet, vijat bardh e zi. Ne gjithmonë do të përballemi me vështirësi dhe telashe, do të ndiejmë presion dhe do të përjetojmë stres, do të arrijmë sukses, do të fitojmë dhe do të humbim - e gjithë kjo është ajo që ne e quajmë jetën tonë. Ne duhet të mësojmë të shkojmë mirë me veten, njerëzit me të cilët ndërveprojmë dhe realitetin që na rrethon. Harmonia dhe ekuilibri i duhur është baza e lumturisë, suksesit, prosperitetit dhe shëndetit në të gjitha manifestimet e saj.

Ne, nga ana tjetër, shpresojmë sinqerisht që trajnimi ynë për menaxhimin e konfliktit do të jetë i dobishëm për ju dhe do t'ju bëjë ju dhe jetën tuaj, të paktën pak, por më të mirë. Mësoni, përpiquni për njohuri dhe mbani mend se asnjë teori nuk mund ta zëvendësojë praktikën tuaj. Prandaj, merrni parasysh informacionin e marrë - dhe fat të mirë!

Testoni njohuritë tuaja

Nëse dëshironi të testoni njohuritë tuaja mbi temën e këtij mësimi, mund të bëni një test të shkurtër të përbërë nga disa pyetje. Vetëm 1 opsion mund të jetë i saktë për çdo pyetje. Pasi të zgjidhni një nga opsionet, sistemi kalon automatikisht në pyetjen tjetër. Pikët që merrni ndikohen nga korrektësia e përgjigjeve tuaja dhe koha e kaluar për të kaluar. Ju lutemi vini re se pyetjet janë të ndryshme çdo herë dhe opsionet janë të përziera.

Humor i mirë për ju dhe pa konflikte!