"Vill inte! Jag kommer inte! Behövs inte! Jag är ensam!" — Kris i treårsåldern: tecken på kris och hur man kan övervinna den. Pojken som försvann nära Lipetsk, som hittades död, bodde i skogen i fem dagar som 3-årigt barn, men

Barnläkare noterar att utvecklingen av varje barn sker "enligt ett individuellt program." Treåriga barn utvecklas snabbt och krampaktigt. Bebisens färdigheter förbättras varje dag, och föräldrar är förvånade över att notera alla nya prestationer av deras fidget. Och även om det är osannolikt att du kommer att kunna hitta till och med två bebisar med en uppsättning av samma färdigheter, finns det vissa utvecklingsstandarder i alla åldrar, inklusive vid 3 år.

Innehåll:

Talfärdigheter

Ett barns tal vid 3 års ålder förändras dramatiskt. Detta är inte längre ett klumpigt enstavigt samtal, utan sammankopplade meningar med ordförändringar efter kasus och deklinationer. Ordförrådet är cirka 1,5 tusen ord, varav 500-600 ord används aktivt. Men alla barn talar inte fritt, många uttalar inte väsande ljud och ljudet [r]. De språkkunskaper som krävs är följande:

• uttalar sitt namn och efternamn korrekt, namnen på föräldrar och nära personer;
• gör meningar med fem eller fler ord, med hjälp av prepositioner korrekt;
• meningar består huvudsakligen av substantiv, pronomen och verb;
• memorerar korta barndikter, reciterar dem från minnet, återberättar kortprosa;
• känner lätt igen och namnger föremål som är bekanta för honom;
• komponera en berättelse från en bild med upp till 5 enkla meningar;
• använder ord i singular och plural i konversation;
• känner till många adjektiv, men använder dem sällan i tal, använder dem oftare separat, karakteriserar ett föremål eller fenomen;
• särskiljer antonymer och använder dem korrekt (stor - liten, hög - låg);
• för en dialog, svarar konsekvent på frågor.

I den här åldern börjar en del barn "varförs ålder", när de ställer frågor om alla föremål och fenomen som de möter på sin väg. Det är viktigt att ha tålamod och tillfredsställa barnets nyfikenhet. Du behöver prata mycket med ett barn, läsa böcker, lära dig dikter och texter. Låt honom prata om sina intryck med hjälp av ord från kategorin perception (gillade, kom ihåg, såg, kände). Allt detta utvecklar tal perfekt, berikar ordförråd och konceptuellt lager.

Tänkande

Ett treårigt barns tal och tänkande är nära besläktade. När han uppfattar nya fenomen försöker han förklara och berätta om dem. Vid 3 års ålder har ett barn redan tillgång till de enklaste orsakssambanden, han drar slutsatser från vad han såg och hörde, försöker förklara några fenomen:

1. Gör enkla logiska kedjor, baserade på hans egna observationer och berättelser om vuxna. Så han är ganska kapabel att avgöra att det regnade på natten om han såg pölar i fönstret på morgonen.
2. Jämför bilder eller föremål, hittar likheter och skillnader, grupperar dem efter ett gemensamt drag. Kan identifiera det "extra" objektet i den presenterade serien.
3. Påminner om händelserna från det senaste förflutna, berättar om vad som hände för några dagar sedan.
4. Samlar pussel bestående av 6-8 element. Monterar enkelt en pyramid, givet storleken på ringarna. Av kuberna gör han ett torn och försöker lägga dem jämnt.
5. Kan begreppen "en-många", räknar upp till fem, visar motsvarande nummer på fingrarna.
6. Han kan upp till 10 färger, särskiljer dem och namnger dem själv, känner till och särskiljer de grundläggande geometriska formerna, årstidernas begrepp, namnen på grönsaker, frukter, blommor och så vidare.
7. Jämför figurer efter form, färg, grupperar dem, ordnar dem efter storlek - från större till mindre, väljer ett objekt till ett annat enligt ett givet attribut.

Ett barn vid 3 år fattar redan ganska komplexa beslut och försöker förklara sina handlingar. Detta är den tid då särskild uppmärksamhet bör ägnas åt kreativ utveckling: skulptera tillsammans från plasticine, rita, gör hantverk av naturliga material. Detta utvecklar inte bara tänkande och kreativitet, utan också finmotorik.

Motorutveckling

Experter rekommenderar att utveckla ett barns motoriska färdigheter upp till skolåldern, eftersom klarheten i rörelserna beror på detta, till och med hur korrekt han kommer att hålla en penna när han skriver. Vid 3 år bör ett barn kunna göra följande:

• lätt att samla en pärla, ärta och andra små föremål;
• lägg pärlor på en tråd;
• skulptera bollar av plasticine;
• klipp papper med sax;
• samla mosaik.

För utveckling av finmotorik finns det speciella övningar och spel som låter dig förbättra motoriken. Fingergymnastik, som utförs dagligen under eller före lektionerna, kommer att hjälpa.

Video: Utveckla finmotorik: fingergymnastik för de små.

hushållskunnande

Vid 3 års ålder strävar ett barn efter självständighet i allt: till exempel försöker han knyta sina skosnören och borsta tänderna. Hushållsfärdigheter i denna ålder är redan ganska utvecklade, barnet kan enkelt utföra all nödvändig hygien och andra dagliga procedurer på egen hand:

• han klär sig självsäkert, vissa kan till och med skilja mellan höger och vänster ben, fram- och baksida i kläder;
• kan sina saker och vet hur man använder dem, hittar sin tandborste och handduk;
• knäpper upp och knäpper knappar på kläder, lägger saker i garderoben;
• städar upp leksaker efter honom, lägger dem på sina platser: kuber i en låda, mjuka leksaker på hyllor, resten - i en korg;
• äter prydligt med sked på egen hand, vissa barn är ganska skickligt styrda med en gaffel;
• använder en näsduk för sitt avsedda ändamål, torkar ett smutsigt ansikte med en servett;
• tvättar händerna innan du äter, torkar dem med en handduk;
• tar av skor och ytterkläder när du kommer hem från gatan.

Allt som ett barn vid 3 år ska kunna när det gäller vardagskunskaper ingjuts uteslutande av nära människor. Att inte uppfylla vissa kriterier är inte en åldersfelmatchning eller utvecklingsförsening, det är snarare en utelämnande av föräldrar.

motorik

Treåringar är väldigt aktiva och rörliga. Koordinationen är redan fullt utvecklad, barnet kontrollerar fritt sina rörelser och testar sina egna förmågor och förmågor:

• springer säkert och snabbt;
• spelar boll: sparkar den, kastar upp den, fångar den;
• lätt klättrar och går ner för trappor, inklusive vertikala, alternerande ben, mer fysiskt utvecklade barn kan hoppa över stegen;
• själv klättrar han upp för kullen och rullar nedför den;
• håller balansen, står på tå, kan gå en ganska lång sträcka;
• går baklänges;
• åker trehjuling;
• håller balansen och hoppar på ett ben;
• rullar fram och tillbaka.

Det är bättre att sätta barnets överflödande energi i rätt riktning genom att identifiera honom i en av sektionerna för de minsta, där han kommer att utvecklas fysiskt. Simning är en mycket bra träning av motoriska funktioner och koordination. Detta måste göras under ledning av en erfaren instruktör.

Kognitiv, intellektuell och emotionell utveckling

Mentala processer: uppmärksamhet, minne och tänkande - vid 3 års ålder är redan väl utvecklade. Barnet är välorienterat i rymden, kan visa vägen till butiken eller lekplatsen. Han kan redan koncentrera sig på en lektion i upp till 5 minuter, som kan användas i pedagogiska spel som syftar till att beskriva sekvensen av åtgärder som visas i bilden, eller beskriva bilden från minnet.

På tal om dagens händelser förskönar barnet verkligheten. Ibland uppfattas detta av vuxna som en lögn, men detta är bara en manifestation av fantasi, som vid den här tiden börjar utvecklas.

Barnet förstår att han är en oberoende person som försöker visa individualitet i allt, försvara sin åsikt, vilket ofta visar sig vara motsatsen till hans föräldrars åsikt. Ersättningen av pronomenet "vi" med "jag" är också kopplat till detta: "Jag kommer att gå", "Jag ska göra".

Psykologer talar om krisen på tre år, när gårdagens lydiga barn blir nyckfullt, inte uppfyller sina föräldrars önskemål. Detta är ett slags försök att försvara den framväxande synen. Det är mycket viktigt att inte försöka uppnå fullständig lydnad, utan att hitta en kompromiss i relationer, annars kan tillit och ömsesidig förståelse gå förlorad, vilket orsakar aggression.

Social kommunikationsförmåga

Kommunikationsförmåga med andra människor blir allt viktigare för barnet. Om han tidigare var nöjd med att kommunicera med sina föräldrar, strävar han nu alltmer efter att vara i sina kamraters krets. Tills nyligen lekte barn sida vid sida, men vid 3 års ålder börjar de leka tillsammans, dela leksaker, lära sig rollspel med nöje:

• barnet blir lätt bekant med andra barn, även om vissa fortfarande föredrar oberoende spel framför kollektiva;
• uppfattar och lyder reglerna för ett visst spel;
• under spelet ser och förstår faran, kan förhindra den;
• i kommunikationen med andra använder han orden "tack" och "snälla", "hej" och "adjö".

De angivna färdigheterna och förmågorna är resultatet av kognitiva och pedagogiska spel, aktiv kommunikation med nära och kära och kamrater. Ett barns dag under denna period bör vara rik och varierad, fylld med nya känslomässiga och taktila förnimmelser. Men överdriv inte, annars kommer du inte att undvika överspänning och dålig sömn. Läget för barnet är fortfarande mycket viktigt, och i slutet av dagen är det lämpligt att ersätta aktiva spel med lugna, utan att bortse från läsning på natten.

Exakt en vecka letade hundratals poliser, räddare, frivilliga och värnpliktiga efter en försvunnen pojke i Lipetsk-regionen. Ett 3-årigt barn förlorades den 13 juli på eftermiddagen, två kilometer från byn Mikhailovka i Terbunsky-distriktet i Lipetsk-regionen, där hans far arbetade med hö.

Mannen gick för att klippa hö, och lämnade sin son bak i en skoter, hans äldsta 6-åriga dotter lekte i närheten. Flickan gick för att plocka bär och hennes bror ville hela tiden leka kurragömma. När pappan kom tillbaka var pojken inte längre där. Under flera timmar försökte mannen själv hitta barnet, men utan resultat. Efter det, på kvällen, ringde pappan polisen. Dussintals människor, inklusive poliser, ministeriet för nödsituationer, frivilliga och bara omtänksamma människor, skyndade sig omedelbart för att leta efter barnet.

Från det ögonblicket, i exakt sju dagar, stannade sökandet inte för en minut. Under dagen sökte de efter bebisen med hjälp av quadrocoptrar, från helikoptrar och till och med hängflygplan, på marken kammade fotdeltagare varje centimeter av området. På natten sökte de med hundar och med hjälp av mörkerseendeapparater. Trots att ett litet barn bar en lätt jacka och gummiskiffer på sina bara fötter, och åskväder rasade i regionen under denna period och lufttemperaturen nådde +7 grader på natten, trodde sökmotorerna att han levde.

I SEX DAGAR FINNS DET INGA SPÅR

Under nästan sex dagar gav sökningen inga resultat. Som det ofta händer lät olika versioner, till och med kidnappningen utövades. Uppmuntrande nyheter började komma på kvällen den 18 juli, när medlemmar i sökgruppen hittade en liten blå skiffer i skogen, som identifierades av föräldrarna. Och i morse rapporterade poliser att de i närheten av byn Golosnovka, Semiluksky-distriktet, Voronezh-regionen, hittade en babyjacka. På eftermiddagen inkom information om färska fotspår - avtrycken av bara barnsfötter syntes tydligt och lämnades ganska nyligen. Vi hittade också två ställen där barnet gick för att vila.

Det gjorde att sökandet gick åt rätt håll och fram till sista stund hoppades sökarna på ett lyckligt slut. Men miraklet hände inte. Pojken hittades död vid 17.30-tiden i Voronezh-regionen – inte långt från platsen där hans saker hittades. Den exakta dödsorsaken och tidpunkten för dödsfall fastställs nu av experter från Storbritannien, där de inledde ett brottmål den första dagen efter pojkens försvinnande. På plats kunde de konstatera att barnet varit dött i mer än ett dygn.

BARNET GÅR OM TRE KILOMETER

Bebisen, som faktiskt bara var 2 år och 10 månader gammal, gick genom skogen i cirka tre kilometer och kunde överleva ensam utan mat och vatten i cirka fem till sex dagar. Den lilla kroppen visade tecken på kraftig avmagring och flera insektsbettmärken.

Totalt deltog cirka 1000 personer i sökandet, omtänksamma volontärer reste från Moskva och närliggande regioner. Enligt sökdeltagarna befann sig kroppen av barnet i en ravin tre kilometer från närmaste bosättning. Nu arbetar utredare från Lipetsk- och Voronezh-regionerna på plats.

Barn sätter ofta sina föräldrar i situationer där det är väldigt svårt att bestämma sig för vad de ska göra. Och ett av de vanligaste problemen är raserianfall.

Barnet skriker, slår fötterna i golvet, kastar ofta leksaker och andra föremål som kommer till hands, för att få sin vilja igenom. Vad ska föräldrar göra om barns utbrott har blivit en del av deras liv?

Straffa barnet, lämna rummet och vänta tills det lugnar sig, ignorera honom, eller försöka lugna ner sig och reducera konflikten till ingenting? Hur man effektivt hanterar utbrott hos barn från 3 år, råder psykologer.

Kris vid 3 års ålder eller varför började bebisen få raserianfall?

Varje utbrott av negativitet har en grund, och utbrott hos ett barn på 4 år är inget undantag. Och det spelar ingen roll om du fostrar en son eller en dotter, anledningarna är alltid desamma. Därför, i den här situationen, behandlar den barn med lika tålamod, utan att dela upp dem efter kön.

Viktig! Argument "du är en tjej, du ska inte bete dig så" eller "riktiga män beter sig inte så" är inte argument i någon situation, speciellt när det kommer till hysteri.

Den främsta orsaken till utbrott hos ett barn är "frustration". Termen betecknar omöjligheten att tillfredsställa alla önskningar hos en person som uppstod i det ögonblicket. Vuxna måste också ofta hantera detta tillstånd, som barn, men de uthärdar det bara mer lugnt och inser, i de flesta fall, det olämpliga i deras utbrott.

Det naturliga stadiet i ett barns uppväxt är insikten att hela världen, inklusive hans egna föräldrar, inte har för avsikt att lyda honom, vilket innebär att kompromisser måste hittas. För ett 3-årigt barn ser en sådan modell av världen oacceptabel ut, vilket leder till utbrott.

Huvuduppgiften för en känslig och kärleksfull förälder är att hjälpa barnet att ta sig igenom denna tid och acceptera det faktum att världen inte kommer att lyda honom. Men bakom detta ligger en mycket svår uppgift - om du korrekt känner igen orsaken till hysterin som har uppstått, kommer det att vara möjligt att eliminera det.

Vad ska man göra om barnet på detta sätt helt enkelt försöker uppnå det han vill, eller om det saknar din uppmärksamhet? Eller så kanske det är något som oroar honom, och han är rädd för att erkänna det för dig.

Varför ett barn missköter sig - de främsta orsakerna till olydnad

Det finns något sådant som en "kris vid tre års ålder". Och detta fenomen kännetecknas av ett antal problem i samband med barnets försök att hävda sig och förverkliga sig själv som person.

Därför, när det kommer till utbrott, identifierar psykologer tre huvudorsaker till detta fenomen:

Kämpa för föräldrars uppmärksamhet. Från spädbarnsåldern lär vi ett barn att hans gråt är en signal för vuxna, vilket innebär att allt, även de viktigaste sakerna, bör skjutas upp och uppmärksamheten bör omedelbart växlas till barnet. Därför är det naturligt att ett 3-årigt barn som redan har vuxit upp kommer att försöka locka din uppmärksamhet med raserianfall och nycker under lång tid framöver;


Den andra möjliga orsaken till hysteri är ett försök att försvara sin egen åsikt, som sannolikt kommer att skilja sig från din. Detta är mest typiskt för barn på 3 år, när de först förklarar för sina föräldrar "jag själv" och försöker klara sig på egen hand, ofta misslyckas. I det här skedet är det värsta föräldrar kan göra den kritik och förebråelse som följer direkt efter misslyckande. På ett eller annat sätt kommer de säkert att leda till hysteri.


En separat punkt kan lyftas fram och det faktum som ofta leder till raserianfall medvetenhet om impotens. Till exempel försökte ett barn göra något på egen hand, men på grund av sin ålder lyckades han inte. För en förälder kan detta verka naturligt, men barnets reaktion i detta ögonblick kan vara våldsam och åtföljas av hysteri.

Viktig! I inget fall ska du säga till barnet: "Ja, jag sa till dig att du inte skulle lyckas" eller "Jag visste att du inte skulle klara det." Sådana kommentarer och avvisande attityd från din sida kommer bara att bekräfta barnets idé om hans oförmåga att hantera problemet, och med tiden kommer han att sluta ens försöka övervinna hinder.

Dessa är huvudorsakerna till förekomsten av "plötsliga" raserianfall hos ett barn, som varje förälder borde känna till och kunna känna igen för att kunna reagera på sådana attacker och, som ett resultat, växa upp som en frisk, balanserad person som är självsäker.

Förbud för gott

En annan orsak till de urgamla konflikterna mellan barn och deras föräldrar är förbud. Det ska erkännas att vi förbjuder våra barn mycket, även om vi gör detta för deras bästa. Problemet är att barn, liksom tonåringar, saknar perspektivtänkande. Det vill säga, i själva verket finns det ingen framtid för dem. Det förefaller dem avlägset och overkligt.

Därför är argumenten: "Ät inte godis, dina tänder faller ut tidigt" eller "Spela inte på datorn, du kommer att förstöra din syn" är bara tomma ord för dem. Barnet vill njuta av här och nu, och konsekvenserna är av föga intresse för honom.

Naturligtvis bör sådan omedvetenhet inte i något fall vara orsaken till samförstånd från föräldrarnas sida, men man måste vara beredd på att detta också kan orsaka dåligt beteende och uppkomsten av raserianfall. När allt kommer omkring växer barnets behov varje dag, och följaktligen ökar antalet begränsningar för honom, vilket kan påverka hans beteende.

Viktig! Låt inte i något fall barnet manipulera dig och uppnå ditt mål med hjälp av utbrott. Genom att ge upp en gång ger du ditt barn en anledning att försöka igen och igen, och utbrotten kommer att fortsätta i mer än en månad, eller till och med ett år.

Du måste förstå att alla förbud som du uttrycker för barnet måste vara stabila. Det vill säga, när du väl har satt ramarna bör du inte bryta mot dem varken av egen fri vilja eller efter barnets vilja.

Anta att du har bestämt dig för att nu ska barnet gå och lägga sig senast klockan nio på kvällen och orubbligt hållit ut i flera dagar. Men dina vänner kom hit, och efter att ha suttit uppe sent, gav du barnet möjligheten att till exempel titta på tecknade serier.

Var beredd på att efter det, under de närmaste dagarna, på kvällarna, kommer barnet att ge dig "grundlösa" raserianfall. När allt kommer omkring, om du själv brutit mot ditt förbud, visade du honom att de etablerade reglerna kan ändras på din begäran.

Psykologen rekommenderar! För en hälsosam och sund sömn av barnet rekommenderas det inte att låta barnet titta på tecknade serier eller spela datorspel, minst 2 timmar före sänggåendet. Dessa aktiviteter har en spännande effekt på nervsystemet, vilket kan påverka kvaliteten på barnets vila negativt.

Hur hanterar man barns raserianfall och hittar ett förhållningssätt till sitt eget barn?

Till skillnad från de missuppfattningar som fanns tidigare vet nästan varje förälder idag att även vid tre års ålder är alla barn olika varandra och kräver ett individuellt förhållningssätt. Detta uppmärksammas särskilt av föräldrar om det finns flera barn i familjen. Det som tidigare fungerade med ett äldre barn kanske inte fungerar alls med ett yngre barn.

Den avgörande faktorn som avgör dina handlingar i händelse av ett utbrott hos ett barn är hans temperament. De metoder som kan förhindra eller stoppa en babys nycker kommer sannolikt bara att förvärra problemet i den andra. Därför, innan du fortsätter med avgörande åtgärder, är det nödvändigt att förstå vilken grupp ditt barn tillhör.

Psykologer råder föräldrar att noggrant förstå begreppet "temperament" och att inte förväxla det med "karaktär". När allt kommer omkring är karaktären mottaglig för förändring och kan korrigeras genom utbildning, medan temperamentet är inneboende i barnet från födseln och kvarstår hela livet.

Hos barn, som hos vuxna, finns det fyra huvudtyper av temperament:

melankolisk;


flegmatisk person;


sangvinisk;

Naturligtvis är det nästan omöjligt att träffa en 100% representant för varje typ, och oftast presenteras förhållandet i termer av 70 till 30. Det är dock för det mesta du kan navigera när du väljer en handlingsmetod.

Sangvinisk- de minst benägna att få utbrott barn. Som regel är de glada, och har ett stabilt nervsystem som klarar stress ganska lätt om du byter till en annan aktivitet. Ett sådant barn kan lätt distraheras om du erbjuder honom en ny, intressant aktivitet eller underhållning för honom. De älskar att umgås med vuxna - föräldrar, morföräldrar, att göra saker tillsammans.

Den enda svårigheten som uppstår i processen med en sådan bebis är att sansade människor är väldigt listiga. Att tvinga en bebis att göra något mot sin vilja är nästan omöjligt, och här kan du inte använda alltför hårda metoder för att inte skada barnet. Få din vilja igenom tålmodigt, ihärdigt, men vänligt. Deras beteende beror direkt på din behandling av dem.

Psykolog tips! Om en mormor deltar i att uppfostra ett barn, var noga med att diskutera med henne en enda modell av åtgärder medan barnet utsätter sig för ett utbrott. Annars kommer han väldigt snabbt att förstå vem de agerar på och vilka de inte är.

Sådana barn ska inte få överdrivet beröm om de verkligen inte förtjänar det, eftersom de är benägna att få uppblåst självkänsla, vilket i framtiden kan leda till utvecklingen av "stjärnfeber". Var måttlig i både beröm och kritik. Utvärdera nyktert barnets prestationer, tryck försiktigt på honom att inte stanna där.

melankolisk- en av de mest krävande typerna när det gäller att uppfostra ett barn på 3 år. De blir lätt upprörda och tappar tron ​​på sin egen styrka. De är mycket benägna att stressa, tröttnar snabbt, och det är strängt förbjudet att höja rösten, och ännu mer, att fysiskt straffa ett sådant barn. Annars kommer du i framtiden att behöva spendera mycket tid för att eliminera konsekvenserna av en sådan uppfostran.

Sådana barn upplever allvarlig stress när de går till dagis, och vid denna tidpunkt behöver de särskilt stöd från sina föräldrar och mor- och farföräldrar. Anledningen till utbrott hos sådana barn är oftast oförmågan att klara av omständigheterna på egen hand, och du måste visa maximalt tålamod medan barnet anpassar sig till den nya miljön.

Som pedagogiska åtgärder är "läsnoteringar", såväl som skrik och hot, kategoriskt inte lämpliga för sådana barn. Det bästa sättet är att vara ett exempel, och i händelse av en konfliktsituation, först lugna barnet och sedan försöka skapa den mest lugna atmosfären för honom i huset, umgås med honom, inte förebrå och skämma ut honom för en känslomässig attack och oanständigt beteende.

Det skulle inte vara överflödigt att prata med dagisläraren om barnet redan går där. Förklara situationen och berätta vad du ska göra om barnet bestämde sig för att testa styrkan och fick ett utbrott.

Efter att barnet har kommit tillbaka från dagis, försök att ge honom möjlighet att koppla av. Barn på 3 år kräver ofta en lång anpassningsperiod till ett nytt lag och vardag.

Viktig! Att lugna ett barn betyder inte alls att lova honom att göra vad han vill. Du kan lugnt berätta för honom hur mycket du älskar honom och att du är orolig för hans hälsa och säkerhet, och argumentera för din vägran med verkliga fakta.

Flegmatisk- väldigt lugna och balanserade barn. De är ofta långsamma och obeslutsamma. I det här fallet kommer den mest effektiva metoden för påverkan att vara en verbal förklaring. Sådana barn är mycket mottagliga för konversationer, och om du utbildar dem, så kommer utbrott bokstavligen på en eller två månader att gå till intet och ge vika för balans och kompromisser.

Det viktigaste med att uppfostra en flegmatisk person är att inte undertrycka hans önskningar och inte dominera honom. Annars kommer en person som ett resultat att växa upp som inte vet vad han vill och inte kan fatta ett självständigt beslut.

Koleriker- de mest aktiva och rörliga barnen bland alla fyra arterna. Deras utbrott uppstår som regel ständigt mot bakgrund av överdrivna känslor, och också som en reaktion på överskydd från föräldrar och släktingar: farfäder, mormödrar och andra.

Sådana barn är mest benägna att manifestera aggression, som vid tre års ålder ser ut som ett utbrott. Här kan sådant beteende inte ignoreras, annars kan det med tiden utvecklas till ständiga utbrott av antisocialt beteende.

Intressant! Det är nästan omöjligt att undertrycka hysterin hos ett 3-årigt koleriskt barn om man reagerar med hans egna metoder. Att ropa och bli utbrott från din sida kommer bara att förvärra situationen och underblåsa en redan existerande konflikt.

Det är mycket bättre att gå från motsatsen, anta en ton motsatt barnets ton. Lugnt men tryggt måste du förklara för barnet att hans krav inte kommer att uppfyllas, även om hans utbrott fortsätter. Det är omöjligt att göra ens små eftergifter kategoriskt.

Du måste följa dina rättvisa krav och inte låta barnet manipulera dig med sina attacker av aggression och nycker.

Sammanfattningsvis kan vi säga att att uppfostra ett balanserat barn, självsäker är huvuduppgiften för varje förälder. Därför, när du står inför utbrott och nycker hos ditt barn, måste du agera tålmodigt och konsekvent, och inte ge utrymme åt dina egna känslor och känslor.

Var alltid rättvis, var konsekvent och låt inte ditt barn manipulera dig med raserianfall, oavsett hur gamla de är.

7 tecken på utbrott hos ett barn (video)

Doktor Komarovsky om barns utbrott (video)

Psykologens råd om hur man hanterar hysteri hos ett barn (video)

När fostermamma Paula Hudzhell först såg barnet Tony och han tittade på henne med stora bruna ögon, krossades hennes hjärta omedelbart, enligt The Sun.

Hans ögon var fyllda av en sorg som inget barn borde känna. Han var vacker, men samtidigt var han trasig inuti.

Paula Hadjell

Tonys föräldrar döms till tio års fängelse för sina barnmisshandel. När pojken bara var 41 dagar gammal lades han in på sjukhus med multipel organsvikt, flera frakturer och sepsis. Vid fyra månader gammal vägde han fortfarande extremt lite för sin ålder - 4 kilo, men ändå var fosterföräldrar som fostrar ytterligare sju barn inte rädda för att ta på sig hans hälsa.

De biologiska föräldrarna slog Tony i tio dagar, vilket resulterade i åtta frakturer bara på barnets ben. På grund av allvarliga skador och infektioner fick pojken amputera dem. Men nu har han vuxit till det gladaste barnet. Tony är redan tre år gammal och han slutar aldrig att glädja sin nya familj. Han planerar att lära sig gå med benproteser nästa vinter.

Beslutet att genomföra amputationen var det svåraste vi tog. Men två dagar senare jagade Tony sjuksköterskor i rullstol, och dagen efter var vi hemma igen. Han frågade aldrig om sitt ben och berättade för folk att han blev attackerad av en haj

Paula Hadjell

Det var bara tack vare insatserna från Paula och hennes man Mark som Tonys biologiska föräldrar hamnade bakom lås och bom. Tidigare hade polisen inte tillräckligt med bevis för att ställa dem inför rätta. Sedan började Paula skicka brev till lokala myndigheter för att få igång saker och ting.

Så tre år har flugit iväg! Ljus, mättad, unik! Ditt barn har förvandlats till en fullfjädrad personlighet med sin egen karaktär, vanor, temperament, han har sina egna särdrag av figur och beteende. Han är en bra samtalspartner, han kan berätta hur hans dag gick, var han var, vad han såg. Barn vid 3 års ålder börjar förverkliga sig själva som separata individer, med sina egna önskningar, intressen och preferenser. Under årens lopp har barnet märkbart vuxit upp, bemästrat nya färdigheter och förmågor, blivit fingerfärdig, aktiv och nyfiken. Ordförråd vid 3 år är upp till 1000 ord, i sitt tal använder barnet framgångsrikt siffror, adjektiv, pronomen, adverb, i barns frågor kan du ofta höra "hur?" och varför?" Ibland förbryllar hans många frågor dig, och ibland snurrar ditt huvud av deras nummer. Ha tålamod, avbryt inte barnet, hans önskan att lära sig nya saker i världen omkring honom är naturlig, och din hårdhet kan undertrycka hans kognitiva ambitioner hos barnet, och detta kan negativt påverka den fortsatta utvecklingen av smulorna. Ungen vill vara bra, vi väntar på godkännande och beröm från en vuxen. Allt mer självständig och oberoende. I den här åldern är det väldigt viktigt att ett barn blir uppskattat och berömt.

Vad är nytt

Vid tre år bör ett barn känna till och namnge korrekt fyra primärfärger och några nyanser av färger.

I denna ålder kan barnet samla successivt (det vill säga från minsta till största) mössor, en pyramid, formar, en matryoshka med 4-6 komponenter.

Kan plocka upp geometriska former enligt provet, kan också plocka upp motsvarande former enligt formen på hålet i utvecklingshjälpen (spelet).

Kan namnge välbekanta geometriska former. Samlar en pyramid med 10 ringar (i storlek, till exempel i fallande ordning, i färg, i form).

Skiljer objekt efter storlek - små, medelstora, stora. Kan särskilja ett föremål genom textur - mjukt, hårt.

Ritfärdigheterna förbättras, så att barnet kan komplettera de saknade detaljerna till den vuxnas ritning - till exempel ett löv till en gren, en stjälk till en blomma, rök till ett ånglok.

Han försöker måla över, ritar ovaler, cirklar, ritar linjer.

När barnet ritar kan barnet imitera en vuxens skrift. Under modelleringen kan han nypa av en bit plasticine, rulla den i handflatorna och koppla ihop delarna. Han försöker skulptera enkla former - korv, boll, bagel och andra.

Vid tre år kan ett barn bemästra ganska komplexa färdigheter, som att cykla på trehjuling, gunga, åka pulka. Vid tre års ålder är många barn inte längre rädda för att simma. Barnet är bra på att hoppa över hinder, går på ett lutande plan, hoppar i längd från en plats på två ben, kan hoppa från liten höjd. I den här åldern kan barn utföra två handlingar samtidigt (till exempel stampa och klappa, hoppa och höja armarna åt sidorna). Med lätthet kastar, rullar barnet, fångar bollen.

Treåriga barn tycker om att leka och kommunicera med sina kamrater, byta leksaker, "köra" företag.

Han är också kapabel till långa lekar med en leksak som har väckt hans uppmärksamhet, spela sagospel, titta på bilder och lyssna på sagor. Fokuserar på uppgifter under längre perioder.

Utvecklingen av nervsystemet hos ett barn vid tre års ålder

Från tre till sex år inträffar den slutliga myelineringen av fibrerna, barnets hjärna är nästan mogen, vitala färdigheter bildas. Vid sex års ålder når ett barns mentala utveckling en sådan grad att denna lilla person, i frånvaro av vuxna, fullt ut kan försörja sitt liv.

Från 3 till 6 år i ett barns liv - förskoleperioden. Förskoleåldern intar en plats mellan tidig och grundskoleåldern (från 3 till 6-7 år) och är oerhört viktig för utvecklingen av barnets psyke och personlighet. Den ledande aktiviteten i denna ålder är spelet, så det är ingen slump att det också kallas "spelets ålder". Inom förskoleåldern särskiljs 3 perioder:

• Junior förskoleåldern 3-4 år.


• I snitt 4–5 år.


• Senior 5–6/7 år.

I den yngre förskoleåldern återger barnet lekande handlingar med föremål som är bekanta för honom. Men dessa åtgärder leder inte till utvecklingen av spelets handling, men barnet har inte ett sådant mål.

I genomsnitt är huvudinnehållet i spelet relationen mellan människor. Barn spelar så kallade rollspel. Här utförs inte handlingar längre för handlingars skull, de är ett medel för att förverkliga rollen, vilket bidrar till utvecklingen av handlingen. Införandet av en handling och en lekroll ökar barnets förmågor avsevärt inom många områden av det mentala livet.

I äldre förskoleålder ersätts rollspelet successivt av ett spel med regler. Huvudinnehållet i spelet är implementeringen av de regler som följer av rollen som tas på. Spelåtgärder reduceras, generaliseras och blir villkorade.

Ur vetenskaplig synvinkel är spel av stor betydelse för ett barns mentala utveckling. Vid denna ålder är den mentala utvecklingen av en förskolebarn nästan redo för starten av en systematisk utbildningsprocess i utbildningsinstitutioner.

Barn erbjuds spel som:

• Utveckla finmotorik hos fingrarna.


• Öka den associativa arrayen.


• De hjälper till att lösa logiska problem med låg komplexitet.


• Utveckla uppmärksamhet.

I spelet lär sig barnet att kommunicera med kamrater, lär sig att kontrollera sitt beteende, följa spelets regler. Vad som är relativt lätt för ett barn i spelet, mycket värre erhålls med motsvarande krav från vuxna. I spelet visar barnet mirakel av tålamod, uthållighet, disciplin. Kreativ fantasi, uppfinningsrikedom, viljestarka egenskaper, moraliska attityder utvecklas. Det är i spelet som barnet inser sin önskan om oberoende och simulerar vuxnas liv. Han upptäcker denna värld av mänskliga relationer, olika typer av aktiviteter, människors sociala funktioner.

Förutom lek är även andra former av aktivitet kännetecknande för förskoleåldern: formgivning, teckning, modellering, uppfattning av sagor och berättelser etc. Barnet behärskar gradvis koordineringen av små handrörelser. Detta ger honom möjlighet att förbättra sin visuella aktivitet. De flesta barn i denna ålder ritar med stor entusiasm. Den visuella aktiviteten hos ett barn i denna åldersperiod är annorlunda genom att resultatet är helt oviktigt för honom. Processen att skapa en ritning kommer i förgrunden. Därför, när en ritning är klar, kastar barn den ofta. Och först i slutet av förskoleåldern börjar barnet uppmärksamma själva ritningen, det vill säga att utvärdera resultatet av sitt arbete. Ur psykologisk synvinkel betraktas teckning som ett slags barns tal och som ett förberedande stadium för skriftligt tal. I ritningen uttrycker barnet sin inställning till verkligheten, i den kan du omedelbart se vad som är det viktigaste för barnet och vad som är sekundärt.

Se till att läsa sagor och dikter för ditt barn och be dem sedan återberätta dem.

Var inte för lat för att ägna maximal tid åt den neuropsykiska utvecklingen av barnet. Flytta inte ansvaret till barnskötaren, trädgården, skolan. Även om något går fel är barn som plasticine: i tidig ålder kan mycket korrigeras.

Kris på tre år

De kriser som ditt barn kommer att övervinna (och redan har övervunnit) är faktiskt inte så få: det här är en neonatal kris, en kris på ett år, tre år, sju år, den välkända tonårskrisen. Det bör noteras att namnen på kriser (förutom kanske nyfödda) är mycket villkorade, och tidpunkten för deras uppkomst beror på det speciella barnet och förhållandena i hans liv.

Vid tre års ålder upplever föräldrar ofta att barnet inte är så lätt att hantera. Han slutar plötsligt att lyda, och vad han nyligen tog för givet orsakar honom nu en storm av protester. Varför händer det här? Och hur man kallar barnet till ordning och lugn?

Tre år är åldern då ett barn så vill känna sig som ett vuxet och självständigt, i den här åldern har barn redan sin egen "vilja" och är redo att försvara den inför vuxna. Detta är tiden för upptäckter och fynd, tiden för uppvaknande fantasi och medvetenhet om sig själv som person. Ett uttalat inslag i denna period är krisen på tre år. Hos spädbarn kan det yttra sig på olika sätt, men de främsta "symtomen" är extrem envishet, negativism och egenvilja.

Allt detta förklaras av det faktum att barnet i en ålder av 3-5 år försöker ta sin plats bland människor. Han försöker inse sin individualitet och sina olikheter från andra barn. Han känner sig som en person och gör allt för att vuxna ska uppfatta honom som en jämställd. Det är vid den här tiden som en liten person försöker hitta de aktiviteter som han gillar. Han vill vara som vuxna i allt, och det faktum att de alltid hjälper honom i allt leder honom till negativitet. Genom att förändra beteendet bildas karaktär och viljestarka egenskaper. Det finns stolthet över deras framgångar, en önskan att hjälpa, oberoende, en känsla av plikt. Och poängen är inte ens hur denna period fortskrider, utan vilka förändringar det kommer att innebära i barnets karaktär. Men hur länge processen kommer att pågå och hur smärtsamt det är för barnet beror direkt på föräldrarna, deras utbildningsmetoder. Straff och förbud utan anledning, begränsning av oberoende, undertryckande av initiativ kan vara orsaken till det akuta flödet under denna period.

Bra att veta

Krisen på 3 år hos barn är ett allvarligt test för föräldrar, men barnet vid den här tiden har det ännu svårare. Han förstår inte vad som händer med honom och kan inte kontrollera sitt beteende. Och han behöver ditt stöd.

Tecken på kris 3 år

1. Negativism. I en allmän mening betyder negativism viljan att motsäga, att göra motsatsen till vad han blir tillsagd. Barnet kan vara väldigt hungrig eller verkligen vilja lyssna på en saga, men han vägrar bara för att du, eller någon annan vuxen, erbjuder det till honom. Negativism måste skiljas från vanlig olydnad. När allt kommer omkring, lyder barnet inte dig, inte för att det vill, utan för att det för tillfället inte kan annat. Genom att tacka nej till ditt erbjudande eller förfrågan "försvarar" han sitt "jag".


2. Envishet. Efter att ha uttryckt sin egen åsikt eller bett om något, kommer den lilla treåriga envisen att böja sin linje med all sin kraft. Vill han verkligen ha verkställandet av "ansökan"? Kanske. Men troligen inte särskilt mycket, eller i allmänhet under en lång tid tappad lust. Men hur ska barnet förstå att hans synvinkel beaktas, att hans åsikt lyssnas på om du gör det på ditt sätt?


3. Envishet. Envishet, till skillnad från negativism, är en allmän protest mot det vanliga sättet att leva, uppfostringsnormerna. Barnet är missnöjt med allt som erbjuds honom.


4. Medvetenhet. Den lilla egensinniga treåringen accepterar bara det han själv har bestämt och tänkt ut. Detta är en sorts tendens till självständighet, men hypertrofierad och otillräcklig för barnets förmågor. Det är inte svårt att gissa att ett sådant beteende orsakar konflikter och gräl med andra.


5. Avskrivning. Allt som förr var intressant, bekant, dyrt sjunker. Favoritleksaker under denna period blir dåliga, tillgivna mormor - otäck, föräldrar - arg. Barnet kan börja svära, kalla namn (det finns en försämring av gamla beteendenormer), bryta en favoritleksak eller riva en bok (bilagor till tidigare dyra föremål är avskrivna) etc.


6. Protestupplopp. Detta tillstånd kan bäst beskrivas med den berömda psykologen L.S. Vygotsky: "Barnet är i krig med andra, i ständig konflikt med dem."


7. Despotism. Tills nyligen, tillgiven, förvandlas en baby vid tre års ålder ofta till en riktig familjedespot. Han dikterar till alla omkring honom normerna och beteendereglerna: vad han ska mata, vad man ska ha på sig, vem kan lämna rummet och vem kan inte, vad man ska göra för en familjemedlem och vad för resten. Om det fortfarande finns barn i familjen börjar despotism anta drag av ökad svartsjuka. Från en treårig jordnöts synvinkel har hans bröder eller systrar faktiskt inga rättigheter i familjen.

Krisen på 3 år hos ett barn är inte alls en manifestation av skadlighet eller negativ ärftlighet, utan ett naturligt behov av att testa sig själv, att befästa en känsla av viljestyrka och sin egen betydelse. Detta är ett livsstadium, utan vilket bildandet av ett barns personlighet är omöjligt. Krisen på tre år är en av de mest kända och studerade kriserna i utvecklingen av en liten man. Och det här är bra: du kan hitta mycket information, lära dig olika synvinklar, noggrant förbereda dig för en sådan period i ditt barns liv.

Bra att veta

Krisen på tre år hos barn ska helt enkelt väntas ut som en storm, upplevas som en jordbävning och uthärdas som en sjukdom. Så ditt motto för i år är tålamod, tålamod och tålamod!

Lugn, bara lugn

De viktigaste manifestationerna av krisen, störande föräldrar, består vanligtvis i de så kallade "affektiva utbrotten" - utbrott, tårar, nycker. Rekommendationer för beteende i sådana situationer kommer att vara desamma: gör ingenting och bestäm inte förrän barnet är helt lugnt. Det finns dock många bebisar som kan "kämpa i hysteri" under lång tid, och få mammahjärtan tål denna bild. Därför kan det vara användbart att "tycka synd om" barnet: krama, lägg på knäna, klappa på huvudet. Denna metod fungerar vanligtvis felfritt, men du bör inte missbruka den. När allt kommer omkring vänjer sig barnet vid det faktum att hans tårar och nycker följs av "positiv förstärkning". Och när han väl har vant sig vid det kommer han att använda denna möjlighet för att få en extra "del" av tillgivenhet och uppmärksamhet. Det är bäst att stoppa det inledande raseriet genom att helt enkelt byta uppmärksamhet. Vid tre års ålder är bebisar mycket mottagliga för allt nytt, och en ny leksak, tecknad film eller erbjudande om att göra något intressant kan stoppa konflikten och rädda dina nerver.

Trial and error metod

Låt ditt barn göra misstag nu, framför dina ögon. Detta kommer att hjälpa honom att undvika många allvarliga problem i framtiden. Men för detta måste du själv se i din bebis, gårdagens bebis, en självständig person som har rätt att gå sin egen väg och bli förstådd. Det visade sig att om föräldrar begränsar manifestationerna av barnets självständighet, straffar eller förlöjligar hans försök till självständighet, så störs utvecklingen av den lilla mannen: och istället för vilja, oberoende, bildas en ökad känsla av skam och osäkerhet. Naturligtvis är vägen till frihet inte vägen till samförstånd. Definiera själv de gränser som barnet inte har rätt att gå över. Du kan till exempel inte leka på vägbanan, du kan inte hoppa över tupplurar, du kan inte gå genom skogen utan hatt osv. Du måste hålla dig till dessa gränser under alla omständigheter. I andra situationer, ge barnet friheten att agera efter eget sinne.

frihet att välja

Rätten att fatta ett eget beslut är ett av de främsta tecknen på hur fria vi känner oss i en given situation. Ett treårigt barn har samma uppfattning om verkligheten. Detta kommer att tillåta barnet att bilda de egenskaper som är nödvändiga i livet, och du kommer att kunna hantera några av de negativa manifestationerna av krisen på tre år. Säger barnet "nej", "jag vill inte", "jag vill inte" till allt? Tvinga det inte! Erbjud honom två alternativ att välja mellan: rita med tuschpennor eller pennor, gå på gården eller i parken, äta från en blå eller grön tallrik. Du kommer att spara dina nerver, och barnet kommer att njuta och vara säker på att hans åsikt beaktas. Barnet är envis och du kan inte övertyga honom på något sätt? Försök att "iscensätta" sådana situationer under "säkra" förhållanden. Till exempel när du inte har bråttom och kan välja mellan flera alternativ. När allt kommer omkring, om barnet lyckas försvara sin synvinkel, får han förtroende för sina förmågor, betydelsen av sin egen åsikt. Envishet är början på utvecklingen av viljan, uppnåendet av målet. Och det är i din makt att styra det i denna riktning, och inte göra det till en källa till "åsna" karaktärsdrag för livet. Det är också värt att nämna "gör tvärtom"-tekniken som är känd för vissa föräldrar. Trött på det oändliga "nej", "jag vill inte" och "jag vill inte", börjar mamman energiskt övertyga sitt barn om motsatsen till vad hon försöker uppnå. Till exempel "gå under inga omständigheter till sängs", "du får inte sova", "ät inte den här soppan". Med en liten envis treåring fungerar den här metoden ofta. Men är det värt att använda det? Även utifrån ser det väldigt oetiskt ut: ett barn är samma person som du, men genom att använda din position, erfarenhet, kunskap lurar och manipulerar du honom. Förutom frågan om etik kan vi här erinra oss om en annan punkt: krisen tjänar individens utveckling, karaktärsbildningen. Kommer ett barn som ständigt blir "lurat" på detta sätt att lära sig något nytt? Kommer han att utveckla de nödvändiga egenskaperna hos sig själv? Detta kan bara betvivlas.

Ett spel

Ökat oberoende är ett av kännetecknen för treårskrisen. Föräldrar kan verkligen hjälpa barnet att övervinna krisen snabbare, göra det mindre smärtsamt för barnet själv och för alla omkring honom. Detta kan göras i spelet. Det var hennes stora psykolog och expert på barns utveckling, Eric Erikson, som jämförde det med en "säker ö", där barnet kan "utvecklas och testa sin självständighet, självständighet." Världen lär sig genom spel. Glöm inte bort det. Med hjälp av spelet kan du inte bara lära honom etikett eller uppföranderegler, utan också få honom att göra det han inte vill. Till exempel, om han vägrar att äta, erbjud då att mata leksaker som bara kommer att äta med honom. Använd den.

Ålderskrisen är en vändpunkt i ett barns liv. Han kommer att behöva din kärlek, omsorg och ömhet mer än någonsin. Var därför inte snål, låt honom känna att han är älskad av dig.

Fysisk utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Kan stå på tå (strumpor) i några sekunder. Går på tå i minst 3 meter. Måste kunna stå på ett ben i minst 3-4 sekunder.

Hoppar över en linje på golvet. Vid tre års ålder, och ofta ännu tidigare, klättrar han självständigt upp för trappan, alternerande ben: han sätter en fot på varje steg när han klättrar upp. Han går ner försiktigare och sätter två fötter på varje steg. Kan hoppa ner det sista steget genom att hålla ihop båda fötterna.

Kastar och fångar bollen. Vid 3,5 års ålder måste alla barn fånga en boll som kastas på 2 meters avstånd.

Han åker trehjuling och trampar. Om barnet inte har en cykel kan du kontrollera koordinationen med hjälp av ett test.

Testa
Om det visas och förklaras väl kan barnet utföra två olika handlingar samtidigt - stampa fötterna och klappa händerna.

3 år gamla färdigheter

Han klär och bär sig själv. Fäster knappar, förutom obekväma sådana, till exempel på baksidan. Vissa barn kan läras att knyta sina skosnören. Klär av sig självständigt. Vet hur man viker sina kläder innan man går och lägger sig.

Lägger märke till röran i hans kläder. Vet hur man använder näsduk och servett efter behov utan att bli påmind. Vet hur man torkar sina fötter vid entrén till lägenheten. Självtvättar händerna med tvål och torkar dem med en handduk. Vissa barn borstar sina egna tänder, men de flesta behöver fortfarande hjälp med att klämma fast tandkräm på borsten. Sätter in nyckeln i dörrlåset (från två år), vrider nyckeln i dörrlåset. I familjens vardag är han aktiv: han gillar att hjälpa vuxna med att städa huset, handla, arbeta i trädgården och trädgården. Du kan anförtro barnet att bära disken och duka.

Reglerar sina fysiologiska behov – går på toaletten i tid. Gör allt på egen hand (klä av sig, sitta ner, klä på sig), förutom att använda toalettpapper.

Äter försiktigt med sked och gaffel. Håller dem i änden av handtaget.

3 år gammal barnlek

Sätt ihop en pyramid av åtta till tio ringar enligt ett mönster eller mönster (i fallande storleksordning, i storlek och färg, i form och storlek). Bygger ett torn med åtta till nio kuber.

Väljer platta geometriska former till provet (cirkel, rektangel, triangel, trapets, oval, kvadratisk). Några av dem kallas: cirkel, triangel, kvadrat, etc.

På utställningen, på begäran av en vuxen, eller i ett oberoende spel, samlar han sekventiellt (lägger den mindre i den större) häckande dockor, skålar, formar, mössor från fyra till fem komponenter (det vill säga han kan lägga 3-4 häckande dockor i varandra). När du häckar former bör du inte längre använda brute force. Han förstår väl hur man sätter in ett föremål, vilken del eller sida av det man ska föra till ett annat föremål. Men du kan också behöva hjälp med att stänga matryoshkan och kombinera mönstren på dess två halvor.

När han presenteras med tre föremål av olika storlekar hittar han och kan namnge stora, små och medelstora. Bestämmer objektet efter textur (mjukt, hårt).

Från kuber, en designer eller hjälpmaterial börjar han göra mer komplexa berättelsebyggnader och kallar dem: ett hus, ett staket, en bil, en bro, etc. Han bygger inte bara på egen hand eller enligt en vuxens talinstruktion, han kan bygga efter modell eller ritning, kopierar modellen. Använder dessa byggnader för ett brädspel med tomtleksaker (bil, björn, docka).

Redan i den här åldern kan du börja köpa de enklaste brädspelen till ditt barn.

Försöker leka med andra barn. Det blir viktigt för barnet att delta i ett kollektivt rollspel. När de fördelar roller, spelar äldste lätt rollen som tilldelats honom: "Du kommer att bli en kanin." Utför gärna uppgifter i spelet. Följer reglerna i utomhusspel. Visar förståelse för att turas om när man leker med barn. Det finns en tendens att ha vänner. Behandlar barn vänligt: ​​tar inte tag i leksaker, tar inte utan att fråga, delar med sig av sina leksaker. För den fortsatta utvecklingen av barnet är det användbart att organisera kommunikation med andra barn och gå på dagis. Som tidigare nämnts vänjer sig flickor bättre vid dagis. För pojkar kan start av dagis skjutas upp till 3,5 år.

Förbättrat oberoende rollspel. Till exempel, medan han leker med en docka eller en björn, kan ett barn säga "Jag är en mamma", "Jag är en läkare", det vill säga han tar på sig en viss roll. Klä på och av dockor. Visar fantasi i spelet (stol - bil, kub - tvål). På grund av fantasin kan han utföra spelhandlingar utan föremål. Fantiserar i spelet och introducerar sagofigurer i det. I spelet kallar han sig för någon form av karaktär. Svarar på en vuxens fråga: "Vem är du?" Han pratar mycket under spelet, kommenterar sina handlingar eller vad han föreställer sig i spelet. Använder rollspelstal i spelet. Talar för sig själv och för dockan.

drar
Håller pennan korrekt med fingrarna på den dominerande handen, kopierar från provet, ritar horisontella och vertikala linjer, slutna former (cirkel, sol, äpple). Enligt showen kan han rita ett kors, men inte alla barn kan kopiera det. Att kopiera skiljer sig från att rita för visa genom att när man kopierar ser barnet inte hur man ritar själv. Barnet kopierar från ritningen du redan har ritat. Därför är kopiering en svårare uppgift än att rita från din show.

Efter din show börjar han rita en tvådelad man, med ett par lemmar, till exempel två armar, räknade som en del. Han ritar vanligtvis antingen bålen och huvudet, eller bålen och benen, oftast en "bläckfisk" - en man utan bål.

Han börjar måla på egen hand. Förklarar vad han ritar (sol, stig, regn, etc.). Börjar måla över ritningarna. Visar intresse för att rita och modellera. Rulla ut klumpar av lera, plasticine i handflatorna, förbinder delarna. Skulpterar enkla former (boll, kolumn, korv, bagel). Ringer dem som svar på frågan: "Vad är det här?" Han gläds åt sina handlingar när han lyckas. Blir upprörd när han inte kan göra något.

Mental utveckling av ett barn vid 3 års ålder

Han visar en känsla av stolthet över sig själv ("Jag springer bäst av alla"), för föräldrar ("pappa är starkast", "mamma är vackrast"). Börjar förstå humor – skrattar, förbryllad. Reagerar känslomässigt annorlunda på vackert, fult: märker, särskiljer, utvärderar.

Emotionellt utvärderar situationen: empati (om någon är skadad), hjälper (om du behöver hjälp), sympatiserar, beter sig tyst (om någon sover, trött). Han märker sorg, missnöje, glädje hos vuxna eller barn. Känslomässigt empati med karaktärerna när han lyssnar på sagor, tittar på barnföreställningar, tecknade serier (han är glad, ledsen, arg, grimaserar av "smärta" etc.).

Upplever en känsla av sorg, skam. Han förstår att han gjort något dåligt (han inte gå på toaletten, spillde vatten), förväntar sig en negativ bedömning från en vuxen. Orolig om skäll. Long kan bli kränkt av straffet. Han förstår när någon annan gör något fel. Ger en känslomässigt negativ bedömning: "Du kan inte förolämpa (bryta, riva, ta bort, slåss)."

Kan vara svartsjuk, kränkt, gå i förbön, arg, listig, busig.

Visar blyghet med karakteristiska ansiktsuttryck, speciellt när en främling tilltalar honom. Försiktig mot obekanta djur, individer, nya situationer. Det kan finnas rädslor, rädsla för mörkret.

En känsla av försiktighet och en förståelse för fara bildas. Börjar navigera i termer: farlig - säker, skadlig - användbar. Men även i denna ålder är det nödvändigt att fortsätta att förklara för barnet de möjliga farorna, som beskrivs i föregående steg "2 år 6 månader". Utför verbala instruktioner som består av fyra till fem steg. Blir mer tillmötesgående, börjar förstå skillnaden mellan det förflutna och framtiden och inser möjligheten att skjuta upp den omedelbara uppfyllelsen av sina önskningar för framtiden. Gör försök att ställa saker runt honom. Med rätt uppfostran visar han känslomässig återhållsamhet: han skriker inte på offentliga platser, korsar lugnt gatan med en vuxen, springer inte längs trottoaren, lyssnar lugnt på en vuxens begäran och uppfyller den, slutar gråta med ett rimligt förbud .

Samtidigt kan han vara olydig, känslomässigt spänd när rörelserna är begränsade, när vuxna inte förstår hans önskemål och önskningar. Kan vara bestämda i sina krav. Upprepar ofta: "Jag själv." Jämfört med "2 år 6 månader"-stadiet bör alla barn redan tydligt förstå det kvantitativa förhållandet (en och många). Ett test kan göras för att testa denna förståelse.

Testa
Lägg ett föremål på bordet (helst en godis), och på andra sidan - några godisar; be sedan barnet att visa: "Var finns en godis och var är mycket?" I framtiden expanderar idén om siffror. Barnet visar och säger: "En, två, tre, många, få."

Börjar skilja på höger och vänster sida, även om han fortfarande kan ha fel. Den ledande handen (högerhänthet eller vänsterhänthet) bestäms i intervallet 20 månader - 4 år. Under andra halvan av livet kan det finnas övergående vänsterhänthet hos högerhänta barn.

Han förstår skillnaden mellan sin egen och någon annans, lär sig att dela med sig till andra. Han förstår att hans saker ska lämnas tillbaka, och andras leksaker (till exempel på dagis) tillhör inte honom, de måste lämnas tillbaka. Kan namnen på kroppsdelar (huvud, nacke, rygg, bröst, mage, armar, ben, fingrar). Känner till syftet med kroppsdelar: "ögon ser", "öron lyssnar", "ben går".

Kan namnen på samma delar av kroppen hos människor och djur: "ögon - för alla, ben - för en person, tassar - för ett djur, händer - för en person, vingar - för en fågel."

Under denna åldersperiod bör barnet vara ganska välorienterat i fyra färger. Börjar skilja mellan svarta och vita färger, väljer dem enligt ett prov eller på begäran av en vuxen: "Ge mig en röd kub, ge mig en svart kub." På frågan "Vilken färg har kuben?" namnger korrekt 2-3 (ibland fler) färger.

Han lyssnar på sagor med stort intresse, har de mest favoriter och kräver att få upprepa dem om och om igen. Gillar att titta på tv.

Aktivt tal av ett barn vid 3 år

Vid tre år minskar den naturliga mångfalden (variabiliteten) i olika barns talutveckling och alla barn utan några utvecklingsavvikelser måste uppfylla nedanstående krav.

Namnger några djur från bilden, samt deras ungar, husgeråd, kläder, redskap, utrustning, växter osv.

Alla barn i den här åldern borde säga "jag" om sig själva: "Jag gick", "jag själv". Använder pronomen "du", "vi", "min".

Barnet ska kunna tala i enkla, grammatiska fraser. Vanligtvis består fraser av tre eller fyra ord. Börjar kombinera två fraser till en komplex mening (den huvudsakliga och underordnade delen av meningen): "När pappa kommer hem från jobbet ska vi gå en promenad." Ord i fraser kan ändras i siffror och fall. Barnets tal måste vara begripligt för utomstående. Han åtföljer ofta sina handlingar med tal. Går in i taldialoger med barn och vuxna. Berättar kort för vuxna om vad han gör nu eller nyligen har gjort, det vill säga han för ett samtal som består av flera meningar. Svarar på en vuxens frågor enligt handlingsbilden. Berättar en bekant historia på ett sammankopplat sätt.

Uppmärksamhet!

Om ett barn vid 3 års ålder endast kommunicerar med hjälp av porlande ord och fragment av babblande meningar: "gaki" (ögon), "anteckningar" (ben), "öga" (fönster), "jungfrur" (dörr), " uti” (händer) ; "da tina" (ge mig en bil), då är en brådskande konsultation med en neurolog och klasser med en logoped nödvändig (även om barnet har klarat den förebyggande undersökningen av den "officiella" logopeden).

Under denna period kan barnet lära sig och repetera korta dikter (par och kvaträn), korta sånger och stycken ur sagor. Ordskapande och en benägenhet att rimma dyker upp. Visar ett speciellt intresse för vuxnas samtal sinsemellan.

Svarar snabbt på frågan: "Vad heter du?" Han kallar inte bara sitt förnamn, utan också sitt efternamn. Ringer vänner vid namn.

Svarar på frågan: "Hur gammal är du?" Till en början syns han bara på fingrarna, och lite senare börjar han nämna sin ålder. Vet hans kön. Svarar korrekt på frågan: "Är du en pojke eller en tjej?" Börjar urskilja andras kön.

Ställer inte bara enkla frågor: "Vad är det här?", "Vem?", "Var?", "Var?" Allt oftare dyker kognitiva frågor upp: "Varför?", "När?", "Varför?" Övrig. Frågan "varför?" markerar ett nytt stadium i barnets mentala utveckling. Åldern för varför kommer. Innan dess har han precis bekantat sig med världen, och nu försöker han förstå den här världen. Ju tidigare barnet ställde frågan "varför?", desto mer komplett hans mentala utveckling, desto senare, desto mer uttalad är förseningen. Om ett treårigt barn ännu inte ställer denna fråga, bör föräldrarna själva ställa den och svara på den själva, och därigenom stimulera barnets kognitiva intresse.

Barnläge vid 3 års ålder

Sömnen för ett barn vid 3 år skiljer sig praktiskt taget inte från vad den var ett år tidigare. Det är lämpligt att ge minst 10 timmars sömn på natten och söva ett treårigt barn under dagen en gång var eller varannan timme. På grund av ökad motorisk aktivitet och stark påtryckbarhet är det inte lätt att söva barn under dagen i denna ålder, men det är bättre att insistera på egen hand - systematisk sömnbrist kommer inte att vara användbart för barnets kropp.

Innan du går och lägger dig är det bra att ta ett bad. Glöm inte hygienen: en bebis vid 3 år bör redan kunna tvätta sig själv, borsta tänderna och gå på toaletten.

Hans kläder ska vara rena och strukna. Om barnet är smutsigt måste det bytas omedelbart. Han borde veta att inte gå runt i smutsiga kläder, så han vänjer sig vid att vara snygg. För barn är det lämpligt att endast köpa kläder av naturliga tyger. Speciellt, som är i kontakt med kroppen, så att det inte orsakar skav och irritation. Hemma ska bebisen vara klädd i mjuk, skön flanell eller stickat plagg.

Vid tre år försöker barnet att borsta tänderna på egen hand, under uppsikt av vuxna. Låt honom göra detta, samtidigt som du med jämna mellanrum visar honom hur man flyttar borsten på rätt sätt. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt urtagningarna mellan tänderna, eftersom det är där som de flesta matpartiklar finns kvar och plack ackumuleras. Barnets tänder bör borstas 2 gånger om dagen: på morgonen - efter frukost och på kvällen - efter middagen. Under för, efter varje måltid (särskilt sött), lär ditt barn att skölja munnen.

Lär ditt barn att endast använda sina egna hygienartiklar (handduk, tvättlapp, tandborste, kam etc.) För att förebygga sjukdomar är det bättre att hänga en separat handduk till barnet. Visa honom var den hänger och byt ut den regelbundet mot en ren.

3 år är den tid då flest barn går på dagis. Alla barn är individuella, och därför är det nödvändigt att bestämma om ett barn på 3 år kan skickas till ett dagis eller inte, baserat på de medföljande omständigheterna. Om du inte har något annat val – självklart går barnet på dagis. Om du bestämmer dig för att ta ditt barn till dagis, åtminstone under en tid innan dess, gå med honom till tidiga utvecklingsgrupper - så att avskedet med dig inte blir så abrupt. Det är nödvändigt att vänja barnet vid laget av kamrater i förväg. Då kommer dagiset att vara en fröjd för honom: nya intryck, nya ansikten, lekar med kamrater.

Bra att veta

Efterlevnad av den dagliga rutinen kommer att underlätta anpassningsperioden för barnet till dagis. Ta reda på i förväg hur vardagen är på dagis (som barnet ska gå på) och försök hålla dig till det.

Hur man ammar en 3-åring

Vid tre års ålder blir barnet mer och mer aktivt. Näringen för barnet ska vara korrekt, balanserad, varierad. Många föräldrar tror felaktigt att från 3 års ålder är det dags för ett barn att äta alla rätter från ett vuxenbord. Men matsmältningen i denna ålder är ännu inte tillräckligt utvecklad och det är nödvändigt att fortsätta att vara uppmärksam på näring. Att överföra ett barn helt till ett vuxenbord är inte värt det. Det är mycket lättare att agera klokare - att överföra hela familjen till en hälsosam kost och därigenom skapa en gemensam meny för barn och vuxna.

Definitivt inget behov av att använda en mixer längre när du gör barnmat. Mat ska vara i bitar, få tuggmusklerna att arbeta och stärka. Men hård mat bör inte vara, barnet kommer inte att kunna tugga det bra eller helt vägra sådan mat.

Näring för barn 3 år är också självständighet. Tidigare föredrog barnet att öppna munnen, se en sked tas med eller sprida purén på ytorna som omger honom. När han blir äldre visar han gärna sina färdigheter i självständig användning av en sked, älskar att äta vid samma bord med vuxna, imiterar processen att äta, leka med andra barn eller favoritleksaker.

Den dagliga rutinen för ett 3-årigt barn bör innehålla minst 4-5 måltider med ett intervall på tre till fyra timmar:

• Frukost.


• Den andra frukosten kan se ut som ett mellanmål.



• eftermiddagste


• Middag.

Mat smälts i barnets mage i genomsnitt inom 3,5-4 timmar, så intervallen mellan måltiderna bör vara ungefär lika med denna tid. För barn 3-4 år är den mest fysiologiska kuren med fyra måltider om dagen: kl 8 - frukost, kl 12 - lunch, kl 15.30 - eftermiddagsmellanmål, kl 19 - middag. Den totala mängden mat för hela dagen är i genomsnitt: för barn vid 3 år - 1500-1600 g, för barn vid 4 år - 1700-1750 g. Den totala mängden kalorier bör vara cirka 1540 kcal.

Bra att veta

det är viktigt att observera åtgärden - övermata inte barnet. Länge borta är de hungriga tiderna när välmat betydde hälsosamt. Ett barn kan och bör inte äta en vuxenportion. Tycka synd om barnet - vanan att äta för mycket i framtiden kan orsaka många problem, både medicinska och psykologiska.

Vad ska finnas i kosten för ett barn på tre år

Köttprodukter - i mängden 70 gram per dag. Konsumera dagligen. Det kan vara kanin, kalvkött, magert fläsk, lever, såväl som premiumköttprodukter: barnmjölkskorvar, korvar, läkares kokt korv. Rökta köttprodukter är kontraindicerade för jordnötter.

Från fisk och fiskrätter (till exempel fiskkakor) i mängden 60-70 gram per dag. Konsumera två gånger i veckan. Obligatoriskt villkor: fisken måste noggrant separeras från benen.

Från mjölk och mejeriprodukter som barnet behöver dagligen. Sammansättningen av denna värdefulla produkt innehåller kalcium och lättsmält protein, som är mycket viktiga för barnets tillväxt och utveckling. Du kan överraska ditt barn med nya rätter för honom: lata dumplings, ostmassa, kesogryta, etc.

Gröt - som är önskvärt att servera barnet till frukost dagligen. Varför på morgonen? Ja, eftersom spannmålen som spannmål framställs av består av användbara matsmältningsfibrer som förbättrar matsmältningssystemets funktion, innehåller vitaminer, ett antal spårämnen som ger barnet en energikick för hela dagen. Det är användbart för en treårig baby att äta havregryn, bovete, pärlkorn, vete och korngröt, kokt i vatten eller mjölk.

Kokta ägg. Det är kontraindicerat att ge råa ägg till ett barn.

Grönsaker - som måste konsumeras av barnet i mängden trehundra gram dagligen. Det ska vara potatis, rödbetor, morötter, lök kokt eller stuvad. Vinägrett kan göras av grönsaker.

Mjölprodukter - bröd, pasta, pannkakor, pannkakor, kex och havregrynskakor, som barnet behöver i mängden hundra gram per dag.

Frukt - äpplen, päron, torkad frukt, bananer.

Dricka - naturliga juicer, kakao, fruktdrycker, fruktdrycker, te. Låt ditt barn dricka så mycket han vill, särskilt under den varma årstiden. Soda rekommenderas inte, juice är fortfarande bättre och hälsosammare att späda med vatten.

Vanligtvis är det vid tre eller fyra års ålder som barnets första bekantskap med godis inträffar - såvida inte föräldrarna är deras främsta motståndare. Det är ingen stor sak att ibland ge ditt barn godis (även om honung är nyttigare), men gör det inte mellan matningarna. Du kan också njuta av marmelad eller marshmallows. Choklad kan ges i begränsade mängder om man inte är allergisk mot det.

Bra att veta

Godis bör inte ges till barn på natten, eftersom syran som bildas i munnen efter godis bidrar till karies.

Istället för godis kan du erbjuda ditt barn torkad frukt. De är fantastiska för barn, rika på mineraler som kalium, kalcium, järn och magnesium, men har även vissa läkande egenskaper. Torkade aprikoser är bra för det kardiovaskulära systemet, och hjälper mot förstoppning, och torkade päron rekommenderas vid matsmältningsbesvär och tendens till diarré.

Bra att veta

När du köper torkad frukt, jaga inte efter ett vackert utseende - för att förbättra presentationen behandlar säljare ofta torkad frukt med svaveldioxid eller kemiska färgämnen.

Ungefär per dag bör ett barn på 3–5 år få protein:

• Kött - 100–140 g.


• Fisk - 50–100 g.


• Ägg - 1/2-1 st.


• Mjölk (inklusive kostnaden för matlagning) och kefir - 600 ml.


• Keso - 50 g, hårdost och gräddfil - 10–15 g vardera.

Kolhydrater spelar en lika viktig roll i kroppen - detta är den huvudsakliga energikällan. För att fylla på kroppen med kolhydrater måste du äta grönsaker, frukt, spannmål. Med otillräckligt intag av kolhydrater kan kroppen använda proteiner för energibehov, vilket kommer att leda till proteinbrist. I sin tur kan ett överskott av kolhydrater leda till fetma, flatulens, hypovitaminos, vätskeansamling i kroppen. Ungefär per dag bör ett barn på 3-5 år få kolhydrater:

• Spannmål, baljväxter, pasta - 60 g, mjöl - 30 g.


• Grönsaker - 300 g (glöm inte att ge barn kålrot, rädisor, vitlök, grön sallad), potatis - 150-200 g.


• Frukt och bär - 200 g.


• Torkad frukt - 15 g.


• Bröd - 80–100 g.


• Socker (med tanke på det i sammansättningen av konfektyrprodukter) - 60-70 g.


• Te (bryggning) - 0,2 g.

Den tredje viktiga ingrediensen är fett. Deras roll för kroppen kan inte överskattas - de är en energikälla, fleromättade fettsyror, fettlösliga vitaminer och har en proteinbesparande funktion. Du bör inte äta fett mer än normen, eftersom de har ett högt kaloriinnehåll, de stör lätt funktionen hos matsmältningsorganen. Ungefär per dag bör ett barn på 3–5 år få fett: Vegetabilisk olja - upp till 30 g, smör - upp till 10 g.

Bra att veta

De mest skadliga är fetter som bildas när vegetabilisk olja värms upp. Därför är det som verkligen behöver begränsas i barnets kost mat stekt i en stor mängd olja (chips, pommes frites, snabbmat), såväl som margarin och alla produkter som tillagas med dess användning - kakor, bakverk.

Mikro-, makroelement och vitaminer har inget näringsvärde för kroppen, men är väsentliga för strukturen av ben och tänder, immunförsvaret, för hudens, ögonens hälsa, för metaboliska processer, osmotiskt tryck, syra-bastillstånd. Därför behöver du dricka mineralvatten, äta varierat, äta grönsaker och frukt varje dag och se till att tillsätta dill, persilja, lök och selleri i sallader.

Recept:

Ingredienser per 500 g (tre små portioner):

• 120 g nudlar eller pasta eller vermicelli.


• 180 g keso 9% (1 förpackning).


• 1 ägg.


• 2 matskedar socker.


• 10 g gräddfil.


• 1 msk ströbröd.


• Smör för att smörja formen.


• Gräddfil till servering.

Koka upp en liter vatten i en liten kastrull, salta lite. Koka nudlarna i kokande vatten tills de är genomstekta enligt anvisningarna på förpackningen (vanligtvis kokar nudlarna i 8-10 minuter). Häll av vattnet, lägg nudlarna i en stor skål.

Tillsätt keso och socker till de varma nudlarna, blanda dem med en sked tills kesoen inte har några stora bitar.

Tillsätt ägget och blanda igen.

Smörj formen med olja och strö botten och sidorna av formen med ströbröd, skaka av överflödigt ströbröd. Lägg nudlarna med keso i en form och jämna till. Pensla toppen av grytan med gräddfil och strö över lite ströbröd.

Värm ugnen till 200 grader. Sätt in grytan i ugnen och grädda i ca 30-35 minuter tills grytan fått färg. Ta bort grytan och låt stå i 15 minuter, skär sedan i bitar och servera med gräddfil.

Hur man utvecklar ett barn vid 3 år

Eventuella klasser med ett barn på 3 år bör genomföras på ett lekfullt sätt, utan användning av tvång i någon form. Barnet måste visa intresse för det pedagogiska spelet och njuta av det, annars kommer han att tappa intresset för det och sluta spela det helt. Spendera inte mer än 15 minuter på någon aktiv aktivitet. Kräv inte att ett barn vid 3 år slutför uppgiften "oavsett vad" - det kan leda till överansträngning. Uppmuntra ditt barns prestationer - ge honom vykort eller hemgjorda medaljer. Du kan skapa ett brev i slutet av klasscykeln, signera och belöna barnet med det.

Använd olika didaktiska hjälpmedel – layoutböcker, bingo eller domino med bilder, böcker med uttrycksfulla illustrationer, böcker med fönster, brädspel med bilder, väggkalendrar och affischer med användbar information (djur, växter, siffror, årstider). Slipa applikationssatser, pappersapplikationer. Du kan erbjuda ditt barn barnsax – vid tre års ålder börjar barn klippa ut enkla former, låt av säkerhetsskäl lekarna med sax ske under din uppsikt.

Kreativa kit - pennor, kritor, plasticine, lera, snörningsspel, färgade papperssatser, klistermärken, akvareller. Ett staffli är bra för att rita. Det är väldigt bekvämt att använda papper i rullar, det kan rullas ut på golvet och skapa mer utrymme för kreativitet.

Vilka leksaker att välja för ett barn vid 3 år

I denna ålder föredrar barn mer komplexa och funktionella leksaker. Leksaker för motorisk utveckling - bollar, gymnastikstavar, pull-up leksaker, cyklar, simcirklar, käglor och andra.

För utveckling av designförmågor - leksaker som består av geometriska former, leksaker som öppnar och stänger, kuber, pyramider, Lego med stora detaljer, sandformar och andra.

Leksaker för rollspel och sagospel - uppsättningar av en läkare, en brandman, en frisör, en byggare, en lärarbutik, en uppsättning barnrätter, leksaksgrönsaker, frukt, bilar, hus, dockor, djur och andra.

Trots att barnet redan är stort, försök att ge honom tid. Lek och studera med honom. Beröm för insatser oftare och då kommer hans framgångar inte att låta dig vänta.

Skaffa projektorn...

Bra att veta

Moderna tecknade serier på TV eller DVD, det här är säkert bra. Men det blir ännu bättre om du har gamla filmremsor och en projektor. Barn är väldigt förtjusta i att titta på sådana hemgjorda tecknade serier på väggen eller på ett vitt ark. Det finns ett visst mått av mystik och mystik i denna process. Dessutom är de gamla sovjetiska serierna intressanta och väldigt snälla. Det är viktigt för ett barn att mamma eller pappa är i närheten, som i detta ögonblick ser ut som bra trollkarlar.

Utomhus spel

Ett exempel på sådana spel:
Gå som gäss eller andra djur.
Gå på alla fyra.
Träna på den svenska väggen eller på hela hemmaidrottsanläggningen - med ringar, en trapets, tvärbalkar, repstegar, ett rep.
Spela volleyboll med en gummibåt eller ballong.
Spela bowling.
Gå med en mjuk leksak eller en bok på huvudet.

Behöver jag gå till kliniken vid 3 års ålder

Vid tre års ålder genomgår barnet en fördjupad medicinsk undersökning - klinisk undersökning, särskilt om han går på dagis.

Den treåriga läkarundersökningen inkluderar:

• Undersökning av barnläkare, neurolog, ögonläkare, ÖNH-läkare, ortoped, hudläkare, logoped, tandläkare, eventuellt gynekolog.


• Laboratorieundersökning - klinisk analys av blod, urin, koproskopi, undersökning av skrapningar för enterobiasis (eller avföring för helmintägg).

Om ett barn är vaccinerat enligt det nationella vaccinationsschemat görs inga rutinvaccinationer vid tre års ålder.