Rita en ekorre steg för steg presentation. Rita ekorrar i etapper i den förberedande gruppen. III. Självständigt arbete

Avsnitt: MHK och IZO

Passblock av lektioner:

Klass: 1 (11 år)

Antal timmar per ämne: 12 (4 lektioner á 3 timmar). Bilaga 1

Metod: en enkel penna (av olika mjukhet).

Mål för lektionsblocket:

• Att höja en känslomässigt lyhörd attityd hos elever baserat på uppfattningen om skönheten i naturen omkring oss.
• Bildande av elevernas medvetna uppfattning om skönheten i naturliga former.
• Studiet av konstnärens steg-för-steg-inställning till den oberoende bilden av en fågel från naturen.
• Bildande av färdigheter och förmågor att rita en lång pedagogisk ritning av en fågel från livet (fast modell).

Uppgifter för lektionsblocket:

Träning:

• För att konsolidera kunskaper, färdigheter, färdigheter hos studenter som erhållits i parallella ämnen: skulptur, målning, komposition (harmonisk komposition, bestämning av proportionella relationer, noggrannhet av bilden av silhuetten av den avbildade formen).
• Att organisera elevernas utbildningsaktiviteter för att studera metoder och tekniker för att rita en uppstoppad fågel från naturen.
• Att fokusera elevernas uppmärksamhet på metoden att noggrant rita siluetten av en fågel: "i form av en uppsättning platser med efterföljande mjukning av hörnen ...", sätt att grafisk överföring av strukturen på fjäderdräkten på en fågel och tillämpa denna kunskap i pedagogiskt arbete.
• Konsolidera kunskap om genomförandet av långsiktigt pedagogiskt arbete på ämnet: "Att rita en fågel från naturen."
• Att forma elevernas färdigheter i att bestämma den konstnärliga och estetiska bedömningen av resultatet av sin egen visuella aktivitet (utställning).

Kognitiv:

• Att aktivera elevernas känslomässiga och kognitiva upplevelse av "kommunikation med naturen", för att skapa en uttrycksfull bild av en fågel i långsiktigt pedagogiskt arbete.
• Att bemästra nya sätt att rita en fågel från naturen: konstruktiv ritning, siluettteckning, överföring av ljus- och skuggaegenskaper, rita fjäderdräktens struktur för den studerade fågeln.
• Att befästa elevernas kunskaper om egenskaperna hos människans uppfattning om formen på en fågel, som består av geometriska former; omvandlingen av den platta formen av "silhuetten" till en tredimensionell form, beroende på ljuskällans riktning, överföringen av texturen av fjäderdräkten och fågelns kroppsdelar.
• Att bekanta sig med metoderna för konstnärlig och estetisk utvärdering av sitt verk (utställning).

Lektion #4

• Lektionens tema: Överföring av ytans struktur med grafiska medel, med hjälp av exemplet på bilden av en fågel från naturen (bilaga 1, bild 31).

Teoretisk del b:

1. Fågel i naturen. Konsolidering av kunskap om ämnet: "Att rita en fågel från naturen."
2. Introduktion till ämnet för lektionen: "Metoder för att överföra texturen på ytan av föremålen som studeras med grafiska medel."
3. Anordnande av en lektion med elever som syftar till att skapa bilden av en "fågel" i långsiktigt pedagogiskt arbete.
4. Att visa ett sätt för estetisk bedömning av det skapade pedagogiska verket, genom anordnandet av utställningen: "Vi ritar fåglar".

Praktisk del:

1. Att bemästra sätten att rita ytan på en fågelkropp med grafiska medel: punkt, linje, streck.
2. Uppmärksamma eleverna på att fylla tonpunkten med grafiska medel.
3. Slutför studiearbetet: "Att rita en fågel från naturen."

material: Förberedande ritning av en fågel från förra lektionen, enkel 8B penna, knappar. Fast fågelmodell: gås, nötskrika.

Visuella hjälpmedel:

• Verk av elever från skolkassan; skisser av fåglar från livet och från minnet gjorda av elever i 1:an. Fågeln i illustratörernas arbete: A. Pakhomov, Yu Vasnetsov, Yu Charushin; fotografier av fåglar i naturen; presentationsfilm: Metodutvecklingsämne: ”Att rita fåglar från naturen”.

Läroplanen för Children's School of Arts (konstavdelningen) sätter sig själva huvudmålet: studiet av grunderna för visuell läskunnighet, som grund för utvecklingen av den kreativa potentialen hos en modern student.

I årskurs 1, på ämnet "ritning", bekantar sig eleverna med grunderna i akademisk teckning: grunderna i pedagogisk teckning, initial kunskap om visuell perception, en helhetssyn på naturen, arbeta med grafiskt material, utveckla ögon- och motorik. av handen, färdigheter och förmågor för det harmoniska arrangemanget av bilden på planet av ett pappersark, med tillämpning av reglerna och teknikerna för komposition.

Klasserna på skolan hålls i ett block med lektioner - 12 timmar, en lektion är 3 timmar. Denna struktur låter dig studera innehållet i det allmänna ämnet i lektionen mer på djupet.

Din uppmärksamhet presenteras för lektion nummer 4 från det allmänna ämnet för lektionsblocket: Rita en fågel från livet (stationär modell). Den här lektionen sammanfattar elevernas kunskap om det studerade ämnet, men introducerar dem samtidigt till konceptet "textur" i grafik. I den praktiska delen av lektionen utför de pedagogiskt arbete och slutför ritstadiet och överför texturen på fågelns yta med grafiska medel. Du kan bekanta dig med lektionssekvensen i Presentationen: Metodisk utveckling. Ämne "ritning". Ämne: Rita en fågel från naturen. Bilaga 1

Under lektionerna

Lärare.

Från början av lektionen kontrollerar läraren listan över journalen för närvaro i lektionen och ber att skriva ner det material som behövs för nästa lektion i dagboken: ett A3-ark, pennor, ett suddgummi, knappar.

”Sjungande fåglar i naturen. Vad börjar vi tänka på? Vad ska man komma ihåg? Kanske en vacker björk, en ringlande vårbäck, ett glatt sommarlov eller kanske en mystisk skog: ”Skogen är fylld av röster. Länge var tystnaden borta från honom. Hon är inte ens här på natten... Skogen mullrar av röster... de bästa sångarna uppträder...”. Bra fågel i naturen. Och vi, inspirerade av fågelsången, skulle vilja slutföra ett långt pedagogiskt arbete på ämnet: "Att rita en fågel från naturen" och titta på resultatet av vårt arbete.

Läraren uppmärksammar eleverna på lektionens ämne: ”Att rita en fågel från naturen” (bilaga 1, bild nr 1) och ber att lösa ”problemet”: ”Vad behöver en konstskoleelev veta för att skapa en lång pedagogisk teckning vars föremål är en "fågel" (bild nr 9).

Barn.

Eleverna minns det tidigare lektionsmaterialet om att rita en fågel från livet och löser "problemet" som ställs i lektionen.

Vi uppmärksammade fågelns natur: gåsen är viktig, nötskrikan är lekfull, kokett.

Du måste känna till livsmiljön för fåglarna du studerar: gåsen är en sjöfågel, nötskrikan är anpassad till livet i skogen, parkerar bland träden.);

För att studera funktionerna i bilden av fåglar, göra skisser från minnet, från naturen, försöker vi urskilja och studera formen på kroppen, huvudet, näbben, svansen, benen, fjäderdräktsmönster (bild 11-14);

Gör skisser på designegenskaperna för konjugationen av geometriska former som utgör en fågelkropp, till exempel: en huvudcirkel, en kroppsovaal, en vingtriangel, etc. (slide 21);

Vi ritade en cylinder (övre sidobelysning) för att se hur den är fördelad på den volymetriska formen av en geometrisk kropp: ljus, penumbra, skugga, fallande skugga, och sedan tillämpa denna kunskap för att rita chiaroscuro på fågeln som studeras; (bild 23-24)

De ritade en "silhuett" (profil) av en fågel och försökte skildra den så exakt som möjligt.

De använde också kläckning för att förmedla chiaroscuro på fågeln, studera dess ton i ljus, halvskugga, skugga (bild 27-30).

På stafflierna fixade eleverna den konstruktiva teckningen av fågelns siluett och tonala skuggning, som gjordes i föregående lektion.

Lärare.

Titta, killar, på dina arbetsritningar, fixade på staffli.

Killar, kan vi säga att ni har uppnått den största likheten med en lång teckning av en fågel på papper, i jämförelse med naturen?

Barn.

I vår ritning finns det inte tillräckligt med mönster på fågeln, fjädrar av olika lätthet, fläckar.

Lärare.

Det stämmer, märkte de, eftersom: "Ett kännetecken för den pedagogiska teckningen av att rita fåglar är att beröringen av en penna på papper ska genomsyras av en uppriktig känsla och önskan att skapa en levande bild."

Läraren uppmärksammar eleverna på ordet: textur. (slide32) Frågar hur de förstår detta ord, och vilka ord som är lämpliga i betydelsen som kan väljas. Det visar sig en serie ord: glas, material, du kan röra det med händerna, slätt, taggigt. Läraren generaliserar innebörden av dessa påståenden och säger att de kan förenas av ett begrepp "ytans karaktär och kvalitet".

Ordbok.

Enligt ordboksdefinitionen,

Textur (lat. "fakturo" - "bearbetning, struktur", av "fakere" - "göra, producera" - ytans taktila kvalitet - slät, sträv, silkeslen, ojämn. Kvaliteten på strukturen beror på den naturliga egenskaper hos materialet, men uppfattas objektivt, därför utvärderas det människor annorlunda.

spelsituation.

Läraren visar fotografier på diabilder som visar ytans struktur, eleverna ska namnge materialet och hur det ser ut om man rör vid det med händerna (bilder nr 32-38).

Barn.

• Mattan är mjuk.
• Papper är knaprigt.
• Trä är grovt.
• Fjäderdräkt - lätt, slät.
• Hö - smulas i händerna, taggigt
• Torr jord är grov.

Lärare.

Med tanke på ytans struktur i fotografier, har du som konstnärer förmodligen redan föreställt dig med hjälp av grafik (punkt, linje, streck), du kan överföra dem på papper. Fyll i rutnätet med dem.

Från början av lektionen delade läraren ut tabeller (Figur 1) för att slutföra denna uppgift. Han visar bilder från #32-37 och med en enkel penna (8B) fyller eleverna i dem med en prick, korta drag, långa drag, streckning osv.

Mästare i konst har lärt sig att förmedla texturens natur med visuella medel:

Målare: penseldrag, metoder för att applicera färg.

Grafisk konstnär: linjens riktning, streck, tonkaraktär (bild nr 38)

Originaliteten hos de grafiska verktygen som du utförde på rutnätsdiagrammet hjälper oss att rita fjäderdräkten på en fågel mer realistiskt och mer uttrycksfullt.

Läraren överför elevernas uppmärksamhet till genomförandet av den praktiska delen av lektionen (Figur 2), d.v.s. till slutförandet av den pedagogiska ritningen av en uppstoppad fågel från naturen. Visning (bilder nr 40-42) förklarar stadierna för att göra fjäderdräktens struktur och detaljer om en fågel (gås).

På den förberedda ritningen av fågelns "silhuett", applicera ett mönster av fjäderdräkt.

Välj ett kort slag för bilden av texturen av mjuk, kort fjäderdräkt, ett långt slag för hårt, tassar - ett nät, fallande skuggor - prickar.

(Förtydligar, ju tätare placeringen av grafiken betyder: punkter, streck, desto rikare och mörkare är tonpunkten.)

Efter att ha ritat fjäderdräktens struktur och detaljer om fågelns kropp specificeras tonaliteten av ljus och skugga och ljusheten i fågelns fjäderdräktmönster.

Detta kommer att vara det sista steget i en realistisk skildring av en fågel från naturen.

Efter avslutad studie. Eleverna kan självständigt fixa teckningen med bilden av en fågel på plats för utställningen: "Vi ritar fåglar". Vi håller en utställning. Under utställningen delar eleverna med sig av sina försummelser, intryck av att rita en fågel från naturen (bild 44).

• Vilka svårigheter uppstod när man ritade en fågel.
• Det jag gillade att rita: fjäderdräkt, konstruktion eller chiaroscuro.
• De verk av vilka eleverna mest exakt förmedlar den realistiska bilden av en fågel.

De kan betygsätta sig själva. Utvärderingskriteriet är problemet löst under lektionerna: "Lyckades eleven skaffa sig alla kunskaper, färdigheter och förmågor han behöver för att rita en lång teckning av en fågel från livet (fast modell)".

Lärare.

Slutsats: Att skissa och skissa hjälpte oss att gå vidare till en teckning av fågeln med längre livslängd (fortfarande modell). Detta är ett viktigt steg för att fortsätta studiet av fåglar och övergången till att observera dem i vilda djur, till exempel i det fria. Genom att studera, i enlighet med läroplanen, hur man ritar fåglar i lektionerna på "DShI nr 3", bidrar vi till bildandet av viktiga egenskaper hos en modern student: lyhördhet för skönhet, observation, intresse för oberoende visuell aktivitet.

Litteratur.

1. SOM. Kuzin, In the rays of the sun, Förlag: Izhevsk, 1989 Sida 71-72.
2. G.I. Kulebakin, Drawing and the basics of composition, Förlag: Moscow, 1994, s. 16-20.
3. David Brown, Learn to Draw Birds, Förlag: Minsk, 2002
4. N.M. Sokolnikova, Bildkonst och metoder för undervisning i grundskolan, Förlag: Moskva, 2003, s. 89-94.
5. Modern ordboksuppslagsbok om konst, Förlag: Moscow, 1999. sid. 689.
6. Konstskola /Tidskrift nr 2(59), 2014/, Från erfarenheten av att undervisa i teckning i första klass på Barnens konstskola, Yuri Ostapenko, s. 16-20.
7. Internetresurser: Wikipedia, den fria encyklopedin. - Åtkomstläge: http://en.wikipedia.org

15.11.2013 14376 0

Typ av aktivitet: djurteckning.

Mål: utveckla visuell representation, observation av djurs vanor; att bekanta sig med djurkonstnärer; att lära barn att rita djur med överföring av proportioner, tredimensionell figur, struktur och färgnyanser av ull; att ingjuta kärlek till djur, beundran för naturens mångfald och respekt för den.

Utrustning: för läraren - metodisk tabell (proportioner av djuret och sekvensen av ritningen); leksaker, fotografier; för studenter - konstmaterial för att rita med färger.

Visuell rad: illustrationer av teckningar av E. Charushin, E. Rachev, V. Lebedev, Yu. Vasnetsov, teckningar av elever.

Litterär serie: utdrag ur sagor, gåtor.

Under lektionerna

I. Organisation av klassen.

II. Arbeta med ämnet för lektionen.

1. En berättelse om djurgenren och djurkonstnärer.

I den evolutionära utvecklingsprocessen har mänskligheten bemästrat nya former av kommunikation med djurvärlden: i ett tämjt djur har en person hittat en beskyddare av sitt välbefinnande och en hängiven vän.

Människolivet har alltid varit oupplösligt kopplat till djur, och de första bilderna av djur och fåglar har dykt upp sedan antiken.

Religion och religiösa ritualer satte sin prägel på utvecklingen av konstnärlig kreativitet: den antika världen lämnade oss, tillsammans med underbara själfulla bilder av djur, symboliska bilder av personifieringen av enheten mellan djur och människa i form av en sfinx, en bevingad tjur , en kentaur. Djuret blir inte bara en källa till en persons materiella existens, utan också ett medel för hans andliga utveckling, förkroppsligandet av skönhet och perfektion. Bilden av djuret intar en betydande plats i bildkonsten. En separat genre dök upp, som kallades djuriska . djur- latinska ord som betyder djur. Djurkonstnärer kallas djurister .

Många konstnärer arbetar inom denna genre, och vi kommer att bekanta oss med några av dem i dag.

Du är bekant med sådana artister som Evgeny Ivanovich Charushin och Evgeny Mikhailovich Rachev från dina barnböcker.

Charushin var en utmärkt djurmålare. Han observerade djur och gjorde många teckningar från naturen. När allt kommer omkring, för att verkligen avbilda ett djur, måste du studera det väl, känna till inte bara vilddjurets utseende, utan också rörelser, vanor och till och med karaktär. Konstnären kunde väl visa karaktären, humöret hos varje djur.

Här är en otroligt rörande nallebjörn. Han är fortfarande så liten att många saker i naturen är obekanta för honom, men han gillade hallon. Här är en fantastisk kattunge. Hur exakt avbildade konstnären en fluffig kattunge, som gömde sig, tittade på en fjäril, hans öron var upprättstående, hans ögon var vidöppna. Vilken nyfikenhet i hans ögon! Du kan inte låta bli att le när du tittar på honom.

Bland de bästa verken av E. Charushin finns illustrationer till boken av S. Marshak "Children in a Cage". Charushin skrev själv böcker och gjorde illustrationer till dem: "Tyupa, Tomka och Skata", "Här är de", "Djur", etc. Charushin talade om djur med kärlek och ömhet och lärde oss att älska djur och beundra dem.

Men en annan konstnär bodde också i världen - Evgeny Mikhailovich Rachev, som mest av allt älskade sagor och gjorde teckningar för dem. Vem av er känner inte till sagor: "Pepparkaksgubbe", "Masha och björnen", "Räv och trast", "vante" etc.

Under många år av sitt arbete skapade Evgeny Mikhailovich en värld av oefterhärmliga sago Rachev-djur. Rachevs teckningar som setts minst en gång är lätta att komma ihåg, de är så uttrycksfulla och oefterhärmliga. Människor är igenkända i djurkaraktärer - gott och ont, roliga och ledsna, fattiga och rika. Konstnärens sagohjältar verkar återöppna världen av godhet och rättvisa för oss, de övertygar oss om att ondskan kommer att straffas.

2. Gåtor om djur.

Det har inte bara skrivits böcker och teckningar om djur, utan många mysterier har också skapats. Gissa vilket av djuren artister oftast gillar att gestalta.

Ligger - tyst

Du kommer - knorra. (Hund.)

Under eken, under bladet

Vriden, ihoprullad till en boll. (Igelkott.)

liten, vit,

Hoppa genom skogen, hoppa,

På snön peta, peta. (Hare.)

Gråaktig, tandig

Vrålar över fältet

Letar efter kalvar, lamm. (Varg.)

Mokhnatenka, mustasch,

Sätt dig ner och sjung en sång. (Katt.)

Det finns en mopp mitt på gården,

Gafflar fram, kvastar bak. (Ko.)

Inte ett lamm och inte en katt,

Bär päls året runt

Pälsrock grå - för sommaren,

För vintern - en annan färg. (Hare.)

Vem bor i skogen döv,

klumpig, klumpig,

På sommaren äter han hallon, honung,

Suger han tassen på vintern? (Björn.)

Bakom träden, buskar

Lågan slog snabbt till

Blinkade - sprang,

Men ingen rök, ingen eld. (En räv.)

Inte en fågel på grenen -

litet djur,

Pälsen är varm, som en värmedyna.

Vem är det? (Ekorre.)

listigt fusk,

rött huvud,

Fluffig svans - skönhet!

Och hon heter... (en räv).

Han sov hela vintern

Han sög sin högra tass,

Och vaknade - började vråla.

Det här odjuret är en skog... (Björn).

"Vem av er kan gåtor om djur?"

– Någon kanske känner till en dikt eller en intressant berättelse om ett djur?

Vilka är dina husdjurs vanor?

Jämför dina intryck och iakttagelser med djurmålares verk.

Vet du att människor i vissa länder, som firade djurens förtjänster, reste monument till dem? Om du känner till sådana monument, berätta om dem.

3. Lärarens ord.

Idag i lektionen kommer vi att rita djur. Djurets kropp indikeras av en långsträckt oval, huvudet indikeras av en cirkel, bröstet, den konkava magen och ryggens vågiga linje är konturerade med flerriktade slag, observera noggrant vilken form som erhålls. Sedan separeras axelgördeln från nacken med en linje, benens tjocklek, huvudets, benens och svansens kontur noteras. Avbilda en fluffig yta med streck. När man avbildar ett djur visas först och främst tecknen som kännetecknar dess vanor: den fega naturen hos en hare, den rörliga naturen hos en ekorre, etc.

Läraren gör, när han förklarar, ritningar på tavlan med krita (se bilaga 1).

III. Självständigt arbete.

– Tänk noga på egenskaperna hos kroppsformen hos vissa djur (till exempel katter). När du ritar ett djur måste du känna till den anatomiska strukturen. Konstruktionen av ritningar är baserad på redan studerade former (cylindriska, koniska, äggformade, sfäriska, etc.). Och det är mycket viktigt att se dessa former i naturens konstruktiva struktur. Därför, innan du ritar en linje på papper, är det nödvändigt att fastställa från vilka geometriska former och kombinationer en ritning kan göras, och sedan visuellt hitta deras relationer och rumsliga position.

Vi skisserar först riktningen och huvudgränserna för stora delar av den framtida ritningen, med hänsyn till kroppens storlek. Sedan förfinar vi konturen och skisserar mindre detaljer, med hänsyn till figurens skala. Samtidigt kan du applicera de viktigaste tonala fläckarna. I slutskedet förmedlar vi äntligen volymen, betonar enskilda platser, utan att förlora uppfattningens integritet. (Se bilaga 2.)

IV. Sammanfattning av lektionen.

Det genomförda arbetet analyseras och utvärderas.

Rita en ekorre steg för steg. "Squirrel on the tree" Master class med steg för steg bilder. Rita med papperston.

"Squirrel on the tree" Master class med steg för steg bilder.

Rita med papperston.

Sidorova Zoya Grigorievna, lärare i MBDOU "Kindergarten av den kombinerade typen nr 8" Aistenok ", Michurinsk
Beskrivning: denna mästarklass är avsedd för barn från 6 år, lärare, lärare för ytterligare utbildning, kärleksfulla föräldrar och kreativa människor.
Syfte: för dekoration av lokalen, en gåva, kan fungera som arbete för en utställning, tävling.
Mål: rita i blandteknik ritteknik.
Uppgifter:
1. Introducera teknikerna för att använda papperstoner i ritning.
2. Lär dig att rita grangrenar och ekorrar i gouache på ett färgat papper med hjälp av olika rittekniker: skissa med en enkel penna, trycka, peta, trycka med en skumpinne, rita med en penselspets.
3. Utveckla förmågan att blanda färger på ett pappersark, på en palett.
4. Att odla förmågan att i teckningen lägga märke till och reflektera djurets strukturella egenskaper, naturens skönhet.

Kära kollegor, idag vill jag fortsätta med att rita på färgad kartong. Den vackra ekorren bor i trädens grönska, så jag bestämde mig för att rita den på grön kartong.

Ekorre i päls
Hoppa och från trädet till alen,
hoppar skickligt genom träden,
Och gömmer nötter i dubbeln.
A. Ganiev
Var bor ekorren och vad äter den?
Proteiner distribueras nästan över hela världen (med undantag för Australien). Det rörliga däggdjuret tillhör familjen gnagare.
Denna typiska invånare i ryska skogar är en riktig skönhet. Två gånger om året (vår och höst) byter hon päls så att hon på sommaren prunkar i en knallröd päls,

och på vintern för att inte vara så märkbar i en grå, isolerad outfit.

En vanlig ekorre bor i en hålighet. Många djur har flera sådana hus. I den ena bor hon och föder upp och använder resten som skafferi.

Den övervintrar inte på vintern, och den är ganska tät med ekollon och nötter - huvudfödan för denna gnagare - under kallt väder. Så hushållets lilla djur förvarar dem åt sig själv för en regnig dag och gömmer dem i bon.
Taigaskönhetens huvudsakliga mat är pinjenötter och ekollon, dess meny kan spädas ut med frön av andra kottar, svampar, bär och till och med fågelägg.
Ekorrar har en egenskap som är mycket användbar för vilda djur - deras ständiga önskan att fylla på. Ekorrar gömmer sig och begraver frön och nötter för vintern, och sedan ... glömmer de var de gömde det! Det de glömde var de begravde, spirar sedan.
Pussel
Sitter på en gren, inte en fågel.
Det finns en röd svans, inte en räv ...
(Ekorre)
Rött litet djur
Hoppa upp och ner för träden.
Han lever inte på jorden
Och på ett träd i en hålighet.
(Ekorre)
Material som behövs för arbetet:
grön kartong;
gouache, två borstar: ponny eller ekorre nr 1 och nr 2;
dubbla glas-ej spill för vatten,
enkel penna, palett, skumpinne

Placera grön kartong horisontellt.

Vi behöver en skumkudde. Vi fuktar det i vatten, pressar ut överflödigt vatten, samlar gul gouache.

Vi målar mitten av arket med gul gouache med en skumgummipinne genom att grunda.

Vi ritar en ekorre (en skiss med en enkel penna)
Rita en trädgren längst ner på arket med en enkel penna.

På en gren, i mitten av arket, rita en oval - kroppen.

Huvudet representeras av en cirkel.

I cirklar skisserar vi lederna på ekorrens fram- och bakben, ritar schematiskt tassarna.

Vi målar över ekorren.
Vi ritar öronen och börjar färga dem.

Vi ritar tassarna, målar huvudet i orange, bröstet och den nedre delen av huvudet i gult.

Vi målar över ryggen, tassarna, den övre delen av svansen.

Gör den nedre delen av svansen mörkare.

Vi målar över grenen med brun gouache.

Med änden av en tunn borste, rita pälsen med drag på öronen, bålen och svansen.

I svart ritar vi ögat, näsan och dessutom pälsen tydligare. Måla barken på grenen med mörkbrun färg.

Gran nål ritning.
Vi samlar grön färg på en skumgummipinne och applicerar en tätning på platserna för de avsedda nålarna.

För att rita grannålar med hjälp av trycktekniken kommer vi att använda en liten bit kartong (bredd 2 cm) och mörkgrön gouache hälld i gouachelocket (kan spädas ut på paletten)

För att rita nålar doppar vi änden av kartongrektangeln i mörkgrön gouache och applicerar den ofta på arket.

Vi samlar ljusgrön gouache på kartongen och ritar ljusa nålar ovanpå de mörka nålarna med en stämpel.

Så här ser grangrenar ut. Du kan rita en bula i tassarna på en ekorre.

Ovanpå de ljusa nålarna ritar du mörkgröna nålar på samma sätt.

Vi har en sån vit!

Låt oss rama in det.

Hur man ritar detta fluffiga djur? Var inte rädd – det är inte så svårt. Naturligtvis, för att avbilda en sådan trovärdig ekorre som på fotografiet, måste du vara en riktig mästare. Men vi börjar smått!

Huvudsaken är mod och tro på sin egen styrka. Vi kommer att rita enkla ekorrar, men väldigt söta. Och vi kommer att göra det med tillförsikt, steg för steg. Jag har förberett flera diagram åt dig, tack vare vilka du kommer att förstå hur lätt det är att rita ett djur. Om du arbetar med alla scheman kommer du att få ett helt rike av ekorrar!

Naturligtvis kommer din ekorre först att se ut som en konstig konstruktion av geometriska former. Men det är från henne som ett underbart djur snart kommer att visa sig. Kom därför ihåg: du måste rita lätt med en enkel penna, inte trycka särskilt hårt på papperet - trots allt måste du radera några hjälplinjer. Så det är önskvärt att de efter det inte lämnar fula spår.

Kan du rita en sådan ekorre med en svamp:

Eller det här lilla djuret med en slug blick:

Och här är en seriös fokuserad ekorre, som förmodligen kommer att hoppa upp på ett annat träd:

Och det här är en glad ekorre på en gren:

Träna på att rita djur steg för steg, och snart kommer du att lära dig att självständigt bestämma de nödvändiga förberedande stegen. Då kommer du att kunna rita om de djur som du gillar, eller till och med avbilda dem som ditt minne och din fantasi säger dig!