Цели три години отлетяха! Ярки, богати, уникални! Вашето дете се превърна в пълноценна личност със собствен характер, навици, темперамент, има свои собствени характеристики на фигура и поведение. Той е добър събеседник, може да ви разкаже как е минал денят му, къде е бил, какво е видял. Децата на 3-годишна възраст започват да се разпознават като отделни личности, със свои желания, интереси и предпочитания. През годините бебето е пораснало забележимо, усвоило е нови умения и способности, станало е сръчно, активно и любознателно. Речникът на 3 години е до 1000 думи, в речта си бебето успешно използва числа, прилагателни, местоимения, наречия, често можете да чуете "как?" и защо?" Понякога многобройните му въпроси те озадачават, а понякога от броя им ти се замайва главата. Бъдете търпеливи, не прекъсвайте детето, желанието му да научава нови неща в света около него е естествено и вашата грубост може да потисне когнитивните му стремежи в бебето и това може да повлияе неблагоприятно на по-нататъшното развитие на бебето. Детето иска да бъде добро, очакваме одобрение и похвала от възрастния. Самостоятелността и независимостта стават все по-очевидни. На тази възраст е много важно детето да бъде оценено и хвалено.
Какво ново
На три години детето трябва да знае и правилно да назовава четири основни цвята и някои нюанси на цветовете. На тази възраст бебето може да сглобява последователно (т.е. от най-малката към най-голямата) капачки, пирамиди, формички и матрьошки от 4-6 компонента.
Може да избира геометрични фигури въз основа на модел и може също да избира подходящи форми въз основа на формата на дупка в наръчник за развитие (игра).
Може да назовава познати геометрични фигури. Събира пирамида от 10 пръстена (по размер, например, низходящ, по цвят, по форма).
Различава предметите по големина – малки, средни, големи. Може да различи предмет по текстурата му - мек, твърд.
Уменията за рисуване се подобряват, така че детето може да добави липсващите детайли към рисунката на възрастен - например лист към клон, стъбло към цвете, дим към парен локомотив.
Опитва се да рисува, рисува овали, кръгове, рисува линии.
Докато рисува, детето може да имитира писането на възрастен. По време на моделирането може да отщипе парче пластилин, да го разточи в дланите си и да свърже частите. Опитва се да вае прости форми - наденица, топка, франзела и други.
На три години детето може да овладее доста сложни умения, като каране на триколка, люлка или шейна. До тригодишна възраст много деца вече не се страхуват да плуват. Детето умее да прескача препятствия, да ходи по наклонена плоскост, да скача на дължина от изправено положение на два крака и да скача от малка височина. На тази възраст децата могат да извършват две действия едновременно (например да тропат и пляскат, да скачат и да вдигат ръце встрани). Детето хвърля, търкаля и хваща топката с лекота.
Тригодишните деца обичат да играят и да общуват с връстници, да си разменят играчки и да си правят компания.
То също е способно на дълги игри с играчка, която е привлякла вниманието му, да играе сюжетни игри, да разглежда снимки и да слуша приказки. Концентрира се върху задачи за по-дълги периоди от време.
Развитие на нервната система при дете на тригодишна възраст
От три до шест години настъпва окончателната миелинизация на влакната, мозъкът на детето е почти зрял и са формирани жизненоважни умения. До шестгодишна възраст умственото развитие на детето достига такава степен, че в отсъствието на възрастни този малък човек може напълно да осигури жизнената си дейност. От 3 до 6 години в живота на детето е предучилищният период. Предучилищната възраст заема място между ранната и младшата училищна възраст (от 3 до 6–7 години) и е изключително важна за развитието на психиката и личността на детето. Водещата дейност на тази възраст е играта, затова неслучайно я наричат още „епоха на играта“. В предучилищната възраст има 3 периода:
- Младша предучилищна възраст 3–4 години.
- Средно 4-5 години.
- Старши 5–6/7 години.
Средно основното съдържание на играта са взаимоотношенията между хората. Децата играят така наречените ролеви игри. Тук действията вече не се извършват в името на действията, те са средство за реализиране на ролята и допринасят за развитието на сюжета. Въвеждането на сюжет и игрална роля значително увеличава възможностите на детето в много области на умствения живот.
В по-стара предучилищна възраст ролевата игра постепенно се заменя с игра с правила. Основното съдържание на играта е изпълнението на правилата, произтичащи от поетата роля. Игровите действия се редуцират, обобщават и стават условни.
От научна гледна точка игрите са от голямо значение за умственото развитие на детето. На тази възраст умственото развитие на предучилищна възраст е почти готово за началото на систематичен образователен процес в образователните институции.
На децата се предлагат игри, които:
- Развийте фините двигателни умения на пръстите.
- Увеличете асоциативните серии.
- Помогнете за решаването на логически задачи с ниска сложност.
- Развийте вниманието.
Освен играта, за предучилищната възраст са характерни и други форми на дейност: конструиране, рисуване, моделиране, слушане на приказки и разкази и др. Детето постепенно овладява координацията на дребните движения на ръцете. Това му позволява да усъвършенства своята артистична дейност. Повечето деца на тази възраст рисуват с голям ентусиазъм. Визуалната дейност на дете от този възрастов период е различна, тъй като резултатът е напълно маловажен за него. Процесът на създаване на рисунка излиза на преден план. Ето защо, след като рисунката е завършена, децата често я изхвърлят. И едва към края на предучилищна възраст детето започва да обръща внимание на самата рисунка, тоест да оценява резултата от работата си. От психологическа гледна точка рисуването се разглежда като вид детска реч и като подготвителен етап на писмената реч. В рисунката детето изразява своето отношение към действителността, в нея веднага се вижда кое е най-важното за детето и кое е второстепенно.
Не забравяйте да прочетете приказки и стихове на детето си и след това го помолете да ги преразкаже.
Не бъдете мързеливи, за да отделите максимално време за невропсихическото развитие на детето. Не прехвърляйте отговорността на бавачка, детска градина, училище. Дори нещо да се обърка, децата са като пластилин: в ранна възраст много неща могат да бъдат коригирани.
Криза от три години
Кризите, които вашето дете ще преодолее (и вече е преодоляло), всъщност не са толкова малко: това е кризата на новороденото, кризата на една година, три години, седем години, добре познатата криза на юношеството. Трябва да се отбележи, че имената на кризите (с изключение, вероятно, на новородените) са много произволни и времето на тяхното възникване зависи от конкретното дете и условията на живот.До тригодишна възраст родителите често установяват, че бебето не е толкова лесно за справяне. Той внезапно спира да се подчинява и това, което доскоро приемаше за даденост, сега предизвиква бурен протест у него. Защо се случва това? И как да призовете бебето към ред и спокойствие?
Три години е възрастта, когато детето толкова иска да се почувства възрастен и независим; на тази възраст децата вече имат свои собствени „желания“ и са готови да ги защитават пред възрастните. Това е време на открития и открития, ерата на пробуждането на въображението и осъзнаването на себе си като индивид. Ярко изразена характеристика на този период е кризата от три години. При децата може да се прояви по различни начини, но основните „симптоми” са изключителна упоритост, негативизъм и своеволие.
Всичко това се обяснява с факта, че на възраст 3-5 години детето се опитва да заеме своето място сред хората. Опитва се да осъзнае своята индивидуалност и различията си от другите деца. Той се чувства като индивид и прави всичко така, че възрастните да го възприемат като равен. Точно по това време малкият човек се опитва да намери дейности, които харесва. Той иска да бъде като възрастните във всичко и фактът, че винаги му помагат във всичко, го води до негативизъм. Чрез промяна на поведението се формират характер и волеви качества. Има гордост от успехите, желание за помощ, независимост и чувство за дълг. И въпросът дори не е как протича този период, а какви промени ще доведе до това в характера на детето. Но колко дълго ще продължи процесът и колко болезнено е за детето зависи пряко от родителите и техните методи на възпитание. Наказания и забрани без причина, ограничаване на независимостта, потискане на инициативата могат да бъдат причина за острия ход на този период.
Добре е да се знае
3-годишната криза при децата е сериозно изпитание за родителите, но още по-трудно е за детето в този момент. Не разбира какво се случва с него и не може да контролира поведението си. И той има нужда от вашата подкрепа.
Признаци на криза 3 години
- Негативизъм.В общ смисъл негативизмът означава желанието да противоречиш, да правиш обратното на това, което ти се казва. Детето може да е много гладно или много да иска да слуша приказка, но ще откаже само защото вие или друг възрастен му я предлагате. Негативизмът трябва да се разграничава от обикновеното неподчинение. В крайна сметка детето не ви се подчинява не защото иска, а защото в момента не може по друг начин. Отказвайки вашето предложение или молба, той „защитава“ своето „аз“.
- Инат.След като изрази собствената си гледна точка или поиска нещо, малкото упорито тригодишно дете ще се придържа към линията си с всички сили. Така ли иска да бъде изпълнена неговата „поръчка“? Може би. Но най-вероятно той наистина вече не иска или отдавна е спрял да иска. Но как бебето ще разбере, че неговата гледна точка се взема предвид, че неговото мнение се слуша, ако действате по свой начин?
- Упоритост.Упоритостта, за разлика от негативизма, е общ протест срещу обичайния начин на живот и нормите на възпитание. Детето е недоволно от всичко, което му се предлага.
- Своеволие.Малкото вироглаво тригодишно дете приема само това, което сам е решил и замислил. Това е своеобразна тенденция към самостоятелност, но преувеличена и неадекватна на възможностите на детето. Не е трудно да се досетите, че подобно поведение предизвиква конфликти и кавги с другите.
- Амортизация.Всичко, което преди е било интересно, познато и скъпо, се обезценява. През този период любимите играчки стават лоши, привързаната баба става гадна, родителите стават зли. Детето може да започне да ругае, да нарича обидни думи (старите норми на поведение се обезценяват), да счупи любима играчка или да разкъса книга (обезценяват се привързаностите към скъпи преди това предмети) и др.
- Протест-бунт.Това състояние може да се характеризира най-добре с думите на известния психолог Л.С. Виготски: „Детето е във война с околните, в постоянен конфликт с тях.
- Деспотизъм.Доскоро нежното дете на тригодишна възраст често се превръща в истински семеен деспот. Той диктува норми и правила на поведение на всички около себе си: с какво да го храни, с какво да го облича, кой може да излиза от стаята и кой не, какво да прави за някои членове на семейството и какво за останалите. Ако в семейството има повече деца, деспотизмът започва да придобива черти на повишена ревност. В края на краищата, от гледна точка на едно тригодишно малко дете, неговите братя или сестри нямат никакви права в семейството.
Добре е да се знае
Кризата от три години при децата просто трябва да се изчака като буря, да се преживее като земетресение и да се понесе като болест. Затова вашето мото за тази година е: търпение, търпение, търпение!
Спокойно, само спокойно
Основните прояви на кризата, които тревожат родителите, обикновено се състоят от така наречените „афективни изблици“ - истерия, сълзи, капризи. Препоръките за поведение в такива ситуации ще бъдат същите: не правете нищо и не решавайте, докато бебето не се успокои напълно. Въпреки това има много бебета, които са способни да „бият в истерия“ за дълго време и малко майчини сърца могат да издържат на тази картина. Затова може да е полезно да „съжалявате“ детето: прегърнете, седнете в скута си, потупайте го по главата. Този метод обикновено работи безупречно, но не трябва да се злоупотребява. В крайна сметка детето свиква с факта, че неговите сълзи и капризи са последвани от „положително подсилване“. И след като свикне, ще използва тази възможност, за да получи допълнителна „порция“ обич и внимание. Най-добре е да спрете започваща истерия, като просто превключите вниманието. На тригодишна възраст децата са много възприемчиви към всичко ново и нова играчка, анимационен филм или предложение да направите нещо интересно може да спре конфликта и да ви спести нервите. Метод на пробите и грешките
Дайте възможност на вашето бебе да прави грешки сега, пред очите ви. Това ще му помогне да избегне много сериозни проблеми в бъдеще. Но за това вие сами трябва да видите в бебето си, вчерашното бебе, независим човек, който има правото да върви по своя път и да бъде разбран. Установено е, че ако родителите ограничават проявите на независимост на детето, наказват или се присмиват на опитите му за независимост, тогава развитието на малкия човек се нарушава: вместо воля и независимост се формира повишено чувство на срам и несигурност. Разбира се, пътят на свободата не е пътят на угодничеството. Определете сами границите, над които детето няма право. Например, не можете да играете на пътя, не можете да пропускате дрямка, не можете да ходите в гората без шапка и т.н. Трябва да се придържате към тези граници при всякакви обстоятелства. В други ситуации дайте на детето си свободата да действа според собствените си разбирания.свобода на избор
Правото да взимаме собствени решения е един от основните признаци за това колко свободни се чувстваме в дадена ситуация. Едно тригодишно дете има същото възприятие за реалността. Това ще позволи на детето да развие нужните му качества в живота, а вие ще успеете да се справите с някои от негативните прояви на тригодишната криза. Вашето дете казва ли „не“, „няма“, „не искам“ на всичко? Тогава не го насилвайте! Предложете му две възможности за избор: да рисува с флумастери или моливи, да се разхожда в двора или в парка, да яде от синя или зелена чиния. Ще спестите нервите си, а детето ще има удоволствие и увереност, че неговото мнение е взето под внимание. Детето ви е упорито и не можете да го убедите в противното? Опитайте се да „инсценирате“ подобни ситуации в „безопасни“ условия. Например, когато не бързате и можете да избирате от няколко опции. В края на краищата, ако детето успее да защити своята гледна точка, то придобива увереност в способностите си и важността на собственото си мнение. Упоритостта е началото на развитието на волята, постигането на цел. И във вашата власт е да го насочите в тази посока, а не да го превърнете в източник на „магарешки“ черти на характера до края на живота му. Струва си да се спомене и техниката „направи обратното“, известна на някои родители. Уморена от безкрайните „не“, „не искам“ и „няма“, майката започва енергично да убеждава бебето си в обратното на това, което се опитва да постигне. Например „Не си лягайте при никакви обстоятелства“, „Не трябва да спите“, „Не яжте тази супа“. При малко, упорито тригодишно дете този метод често работи. Въпреки това, струва ли си да го използвате? Дори отстрани изглежда много неетично: детето е същият човек като вас, но използвайки вашата позиция, опит, знания, вие го мамите и манипулирате. В допълнение към въпроса за етиката, тук може да се помни още един момент: кризата служи за развитието на индивида, за формирането на характера. Ще научи ли нещо ново едно дете, което непрекъснато се „залъгва“ по този начин? Ще развие ли нужните качества? Човек може само да се съмнява в това.Игра
Повишената независимост е една от характеристиките на тригодишната криза. Родителите наистина могат да помогнат на детето си да преодолее кризата по-бързо, като го направи по-малко болезнено както за самото дете, така и за всички около него. Това може да стане в играта. Големият психолог и експерт по детското развитие Ерик Ериксън го сравни с „сигурен остров“, където бебето може да „развие и тества своята независимост и автономност“. Светът се изследва чрез игри. Не забравяйте това. С помощта на игра можете не само да го научите на етикет или правила на поведение, но и да го принудите да направи нещо, което не иска. Например, ако откаже да яде, тогава предложете да нахраните играчки, които ще ядат само с него. Използваи го. Възрастовата криза е повратна точка в живота на детето. Той ще има нужда от вашата любов, грижа и нежност повече от всякога. Затова не бъдете стиснати, оставете го да почувства, че е обичан от вас.
Физическо развитие на дете на 3 години
Може да стои на пръсти (пръсти) за няколко секунди. Ходи на пръсти поне 3 метра. Трябва да можете да стоите на един крак поне 3-4 секунди.
Прескача линията на пода. До тригодишна възраст, а често и по-рано, то изкачва стълби самостоятелно, като редува краката си: поставяйки по един крак на всяко стъпало, когато се качва. Слиза по-внимателно, поставяйки два крака на всяко стъпало. Може да скочи от последното стъпало, като държи двата крака заедно.
Хвърля и хваща топката. На 3,5 години всички деца трябва да хващат топка, хвърлена от разстояние 2 метра.
Той кара триколка, върти педалите. Ако детето ви няма велосипед, можете да проверите координацията си с тест.
Тест
Ако му бъде показано и добре обяснено, бебето може да изпълнява две различни действия едновременно – да тропа с крачета и да пляска с ръце.
Детски умения на 3 години
Сам се облича и обува. Закопчава копчета, с изключение на неудобните, например на гърба. Някои деца могат да бъдат научени да връзват връзките на обувките си. Съблича се сам. Знае как да сгъва дрехите си преди лягане. Забелязва безпорядъка в дрехите му. Знае как да използва носна кърпичка и салфетка, ако е необходимо, без да му се напомня. Знае как да избърше краката си, когато влезе в апартамент. Измийте самостоятелно ръцете със сапун и ги подсушете с кърпа. Някои деца мият зъбите си сами, но повечето все пак се нуждаят от помощ, за да изстискат пастата върху четката. Вкарва ключа в ключалката на вратата (от две години), завърта ключа в ключалката на вратата. Той е активен в ежедневието на семейството: обича да помага на възрастните в почистването на къщата, пазаруването и работата в градината. Можете да поверите на детето си да носи съдовете и да подрежда масата.
Регулира физиологичните си нужди – ходи навреме до тоалетна. Прави всичко самостоятелно (събличане, сядане, обличане), с изключение на използването на тоалетна хартия.
Храни се самостоятелно с лъжица и вилица. Той ги държи за края на дръжката.
Детска игра на 3 години
Сглобява пирамида от осем до десет пръстена по шаблон или шаблон (в низходящ ред по размер, по размер и цвят, по форма и размер). Изгражда кула от осем до девет кубчета.Сравнява плоски геометрични фигури с образеца (кръг, правоъгълник, триъгълник, трапец, овал, квадрат). Някои от тях се наричат: кръг, триъгълник, квадрат и др.
При демонстрация, по желание на възрастен или в самостоятелна игра, той сглобява последователно (слага по-малки в по-големи) кукли, купи, форми, капачки от четири до пет компонента (т.е. може да сложи 3-4 гнездящи). кукли една в друга). Когато влагате фигури, вече не трябва да използвате груба сила. Той разбира добре как да вмъкне предмет, коя част или страна да го приближи до друг обект. Но може да се нуждаете и от помощ, за да затворите куклата и да съпоставите шарките на двете й половини.
Когато му бъдат представени три предмета с различни размери, той намира и може да назове големи, малки и средни. Идентифицира обект по неговата текстура (мека, твърда).
От кубчета, строителни комплекти или помощни материали, той започва да прави по-сложни сюжетни сгради и ги назовава: къща, ограда, кола, мост и др. Той строи не само самостоятелно или според устните инструкции на възрастен, той може да строи по модел или чертеж, или копира модел. Използва тези сгради за настолна игра с сюжетни играчки (кола, плюшено мече, кукла).
На тази възраст вече можете да започнете да купувате прости настолни игри за вашето дете.
Стреми се да играе с други деца. Участието в колективната ролева игра става важно за детето. Когато му се възлагат роли от старейшините, той с готовност играе ролята, която му е възложена: „Ще бъдеш зайче“. С желание изпълнява инструкциите в играта. Спазва правилата в игрите на открито. Когато играе с деца, демонстрира разбиране на завоите. Има тенденция да имате приятели. Отнася се любезно към децата: не грабва играчките, не ги взема без да ги пита, споделя играчките си. За по-нататъшното развитие на детето е полезно да се организира комуникация с други деца и да се посещава детска градина. Както беше посочено по-рано, момичетата се адаптират по-добре към детската градина. За момчетата започването на детска градина може да се отложи до 3,5 години.
Самонасочващата се ролева игра се подобрява. Например, когато играе с кукла или плюшено мече, детето може да каже „Аз съм майка“, „Аз съм лекар“, тоест поема определена роля. Облича и съблича кукли. Проявява въображение в игрите (стол - кола, куб - сапун). Благодарение на въображението той може да извършва игрови действия без предмети. Фантазира в играта, въвеждайки в нея приказни герои. В играта той нарича себе си някакъв герой. Отговаря на въпроса на възрастен: „Кой си ти?“ Той говори много по време на играта, коментира действията си или това, което си представя в играта. Използва ролева реч в играта. Говори за себе си и за куклата.
равенства
Държи правилно молив с пръстите на доминиращата ръка, копира от образец, рисува хоризонтални и вертикални линии, затворени форми (кръг, слънце, ябълка). Както е показано, той може да нарисува кръст, но не всяко дете може да го копира. Копирането се различава от рисуването чрез демонстрация по това, че когато копира, детето не вижда как вие сами рисувате. Детето копира от рисунка, която вече сте нарисували. Следователно копирането е по-трудна задача от рисуването от вашето шоу.
След вашата демонстрация той започва да рисува човек от две части, с чифт крайници, например две ръце, считани за една част. Обикновено рисува или торса и главата, или торса и краката, най-често „главоного“ - човек без торс.
Започва да рисува по собствени идеи. Обяснява какво рисува (слънце, пътека, дъжд и др.). Започва да рисува върху рисунките. Проявява интерес към рисуване и моделиране. Разточва бучки глина и пластилин в дланите си и свързва частите. Извайва прости форми (топка, колона, наденица, багел). Назовава ги в отговор на въпроса: „Какво е това?“ Той е доволен от действията си, когато се получават. Разстройва се, когато не можете да направите нещо.
Психично развитие на дете на 3 години
Проявява чувство на гордост от себе си („Аз съм най-добрият бегач“), от родителите си („Татко е най-силният“, „Мама е най-красивата“). Започва да разбира хумора - смее се, недоумява. Емоционално реагира различно на красивото и грозното: забелязва, разграничава, оценява.Емоционално оценява ситуацията: съчувства (ако някой изпитва болка), помага (ако някой има нужда от помощ), съчувства, държи се тихо (ако някой спи, уморен). Забелязва тъгата, недоволството и радостта на възрастни или деца. Емоционално съпреживява героите, когато слуша приказки, когато гледа детски пиеси, анимационни филми (той е щастлив, тъжен, ядосан, трепва от „болка“ и др.).
Чувства се тъжен и засрамен. Той разбира, че е направил нещо лошо (нямаше време да отиде до тоалетната, разля вода) и очаква отрицателна оценка от възрастен. Притеснява се, ако му се скарат. Той може да бъде обиден дълго време от наказание. Той разбира, ако някой друг прави нещо лошо. Дава емоционално негативна оценка: „Не можете да обидите (счупите, разкъсате, отнемете, бийте се).“
Може да бъде ревнив, обиден, ходатайстващ, ядосан, неискрен, пакостлив.
Проявява срамежливост с характерни изражения на лицето, особено когато се обръща към непознат. Предпазлив към непознати животни, отделни хора и нови ситуации. Може да възникнат страхове и страх от тъмнината.
Формират се чувство за предпазливост и разбиране за опасност. Започва да се ориентира в понятията: опасно - безопасно, вредно - полезно. Но дори и на тази възраст е необходимо да продължите да обяснявате на детето възможните опасности, както е описано в предишния етап „2 години 6 месеца“. Следва устни инструкции в четири до пет стъпки. Става по-сговорчив, започва да разбира разликата между миналото и бъдещето и осъзнава възможността да отложи непосредственото изпълнение на желанията си за бъдещето. Прави опити да възстанови реда около себе си. При правилно възпитание проявява емоционална сдържаност: не крещи на обществени места, пресича спокойно улицата с възрастен, не тича по тротоара, изслушва спокойно молбата на възрастен и я изпълнява, спира да плаче, когато има обоснована забрана. .
В същото време то може да бъде непокорно и емоционално напрегнато, когато движенията му са ограничени или когато възрастните не разбират молбите и желанията му. Може да бъде упорит в исканията си. Той често повтаря: „Аз самият“. В сравнение с етапа „2 години 6 месеца“, всички деца трябва ясно да разбират количествената връзка (едно и много). Може да се приложи тест, за да се провери това разбиране.
Тест
Поставете един предмет на масата (за предпочитане бонбони), а от другата страна - няколко бонбона; след това помолете детето да покаже: „Къде е един бонбон и къде има много?“ В бъдеще идеята за числата се разширява. Детето посочва и казва: „Едно, две, три, много, малко“.
Започва да прави разлика между дясната и лявата страна, въпреки че все още може да прави грешки. Водещата ръка (десничарство или левичарство) се определя в интервала от 20 месеца – 4 години. През втората половина на живота може да има преходно левичарство при деца с дясна ръка.
Разбира разликата между своето и чуждото, учи се да споделя с другите. Той разбира, че нещата му трябва да бъдат върнати, но играчките на други хора (например в детската градина) не му принадлежат, те трябва да бъдат върнати. Познава имената на частите на тялото (глава, шия, гръб, гърди, корем, ръце, крака, пръсти). Познава предназначението на частите на тялото: „очите гледат“, „ушите слушат“, „краката ходят“.
Познава имената на едни и същи части на тялото при хора и животни: „всеки има очи, крака - човек, лапи - животно, ръце - човек, крила - птица.
През този възрастов период детето трябва доста добре да се ориентира в четири цвята. Започва да прави разлика между черни и бели цветове, избира ги по модел или по искане на възрастен: „Дайте ми червено кубче, дайте ми черно кубче.“ На въпроса "Какъв цвят е кубът?" назовава правилно 2–3 (понякога повече) цвята.
Той слуша приказки с голям интерес, има свои любими и изисква да ги повтаря отново и отново. Обича да гледа телевизия.
Активна реч на дете на 3 години
На тригодишна възраст естественото разнообразие (вариативност) в речевото развитие на различните деца е намалено и всички деца без никакви увреждания в развитието трябва да отговарят на изискванията по-долу.
Назовава по картинка някои животни, както и техните малки, предмети от бита, дрехи, съдове, инвентар, растения и др.
Всички деца на тази възраст трябва да казват „Аз“ за себе си: „Аз отидох“, „Аз самият“. Използва местоимения „ти“, „ние“, „мое“.
Детето трябва да може да говори с прости, граматични фрази. Фразите обикновено се състоят от три или четири думи. Той започва да комбинира две фрази в сложно изречение (главната и подчинената част на изречението): „Когато татко се прибере от работа, ще отидем на разходка.“ Думите във фразите могат да се променят според числата и падежите. Речта на детето трябва да бъде разбираема за външни лица. Той често придружава действията си с реч. Влиза в словесен диалог с деца и възрастни. Накратко казва на възрастните какво прави сега или е направил наскоро, тоест провежда разговор, състоящ се от няколко изречения. Отговаря на въпроси от възрастен въз основа на сюжетната картина. Разказва позната приказка свързано по картината.
внимание!
Ако на 3 години детето общува само с помощта на бърборещи думи и фрагменти от бърборещи изречения: „гаки“ (очи), „ноти“ (крака), „око“ (прозорец), „дев“ (врата), „ uti” (ръце) ; „Да, Тина“ (дай ми колата), тогава е необходима спешна консултация с невролог и сесии с логопед (дори ако детето е преминало успешно профилактичен преглед от „официален“ логопед).
През този период детето може да научи и повтори кратки стихотворения (куплети и четиристишия), кратки песни и откъси от приказки. Появява се словотворчество и склонност към римуване. Проявява особен интерес към разговорите между възрастни.
Бързо отговаря на въпроса: „Как се казваш?“ Той казва не само собственото си име, но и фамилията си. Обажда се на приятели по име.
Отговаря на въпроса: „На колко години си?“ Първоначално само сочи с пръсти, а малко по-късно започва да разказва възрастта си. Познава своята полова идентичност. Отговаря правилно на въпроса: „Момче ли си или момиче?“ Започва да различава пола на околните.
Задава не само прости въпроси: „Какво е това?“, „Кой?“, „Къде?“, „Къде?“ Все по-често се появяват когнитивни въпроси: "Защо?", "Кога?", "Защо?" и други. Възниква въпросът "защо?" бележи нов етап в психическото развитие на детето. Възрастта на защо идва. Преди това той просто се запознаваше със света, но сега се стреми да разбере този свят. Колкото по-рано детето зададе въпроса "защо?", Колкото по-пълно е психическото му развитие, толкова по-късно, толкова по-очевидно е забавянето. Ако едно тригодишно дете все още не задава този въпрос, тогава родителите трябва да го зададат сами и да отговорят сами, като по този начин стимулират познавателния интерес на детето.
Детски режим на 3 години
Сънят на дете на 3 години практически не се различава от това, което беше година по-рано. Препоръчително е да отделите поне 10 часа за сън през нощта и да приспите тригодишно дете през деня веднъж за час-два. Поради повишената физическа активност и силната впечатлителност, не е лесно да поставите децата на тази възраст в леглото през деня, но е по-добре да настоявате сами - системната липса на сън няма да бъде от полза за тялото на детето. 
Полезно е да се къпете вечер преди лягане. Не забравяйте за хигиената: до 3-годишна възраст детето вече трябва да може да се мие, да си мие зъбите и да ходи до тоалетната.
Дрехите му трябва да са чисти и изгладени. Ако детето се изцапа, трябва незабавно да се преоблече. То трябва да знае, че не трябва да носи мръсни дрехи, така ще свикне да бъде спретнато. За децата е препоръчително да купувате дрехи само от естествени тъкани. Особено този, който влиза в контакт с тялото, за да не причинява протриване и дразнене. У дома детето трябва да бъде облечено в меки удобни дрехи от фланела или трико.
На три години детето се опитва да си мие зъбите самостоятелно, под наблюдението на възрастни. Оставете го да направи това, като периодично му показвате как да движи правилно четката. Особено внимание трябва да се обърне на вдлъбнатините между зъбите, тъй като там остават повечето хранителни частици и се натрупва плака. Зъбите на детето трябва да се мият 2 пъти на ден: сутрин - след закуска и вечер - след вечеря. По време и след всяко хранене (особено сладкиши), научете детето си да изплаква устата си.
Научете детето си да използва само собствените си хигиенни предмети (кърпа, кърпа, четка за зъби, гребен и др.). За да предотвратите заболявания, по-добре е да окачите отделна кърпа за детето. Покажете му къде виси и го сменете редовно за чисто.
3 години е времето, когато повечето деца ходят на детска градина. Всички деца са индивидуални и затова е необходимо да се реши дали 3-годишно дете може да бъде изпратено на детска градина или не въз основа на съпътстващите обстоятелства. Ако нямате друг избор, разбира се, детето ще отиде на детска градина. Ако решите да водите детето си на детска градина, поне за известно време преди да тръгнете с него в групите за ранно развитие - за да не е толкова внезапна раздялата с вас. Необходимо е предварително да привикнете детето към група връстници. Тогава детската градина ще бъде радост за него: нови впечатления, нови лица, игри с връстници.
Добре е да се знае
Спазването на дневен режим ще спомогне за по-лесната адаптация на детето към детската градина. Информирайте се предварително какъв е дневният режим в детската градина (където ще ходи детето) и се опитайте да го спазвате.
Как да храним дете на 3 години
На тригодишна възраст детето става все по-активно. Храненето на детето трябва да бъде правилно, балансирано, разнообразно. Много родители погрешно смятат, че от 3-годишна възраст е време детето да яде всички ястия от масата за възрастни. Но храносмилането на тази възраст все още не е достатъчно развито и е необходимо да продължите да внимавате за храненето. Не си струва да прехвърляте детето изцяло на масата за възрастни. Много по-лесно е да направите по-мъдрото - да преминете цялото семейство към здравословна диета, като по този начин установите общо меню за деца и възрастни. Определено вече няма нужда да използвате блендер, когато приготвяте детски ястия. Храната трябва да е на парчета, принуждавайки дъвкателните мускули да работят и укрепват. Но храната не трябва да е твърда, детето няма да може да я дъвче добре или напълно ще откаже такава храна.
Храненето на деца на 3 години означава и независимост. Преди бебето предпочиташе да отваря уста, когато види, че му се предлага лъжица, или да маже пюрето по повърхностите около него. Когато порасне, той с радост демонстрира способността си да използва самостоятелно лъжица, обича да яде на една маса с възрастни и имитира процеса на хранене, като играе с други деца или любимите си играчки.
Дневният режим на 3-годишно дете трябва да включва най-малко 4-5 хранения с интервал от три до четири часа:
- закуска.
- Втората закуска може да изглежда като лека закуска.
- Следобедна закуска
- Вечеря.
Добре е да се знае
Важно е да спазвате умереност - не прехранвайте детето. Отдавна отминаха онези гладни времена, когато да бъдеш добре нахранен означаваше да си здрав. Детето не може и не трябва да яде порция за възрастен. Съжалявайте детето - навикът за преяждане в бъдеще може да причини много проблеми, както медицински, така и психологически.
Какво трябва да има в диетата на тригодишно дете?
Месни продукти - 70 грама на ден. Използвайте ежедневно. Това може да бъде заешко, телешко, постно свинско месо, черен дроб, както и първокласни месни продукти: детски млечни колбаси, колбаси, докторска варена наденица. Пушените месни продукти са противопоказани за малки деца.От риба и рибни ястия (например рибни котлети) в количество 60-70 грама на ден. Използвайте два пъти седмично. Задължително условие: рибата трябва да бъде внимателно отделена от костите.
От мляко и млечни продукти, от които бебето се нуждае всеки ден. Този ценен продукт съдържа калций и лесно смилаеми протеини, които са много важни за растежа и развитието на детето. Можете да изненадате бебето си с нови ястия: мързеливи кнедли, извара, извара и др.
Овесена каша - която е препоръчително да сервирате на бебето си за закуска всеки ден. Защо сутрин? Да, защото зърнените култури, от които се приготвят кашите, се състоят от здравословни храносмилателни фибри, които подобряват функционирането на храносмилателната система, съдържат витамини и редица микроелементи, които дават на бебето енергия за целия ден. Полезно е тригодишно дете да яде овесена каша, елда, перлен ечемик, пшенична и ечемична каша, варени във вода или мляко.
Варени яйца. Противопоказно е да давате сурови яйца на вашето бебе.
Зеленчуци - които бебето трябва да консумира в размер на триста грама дневно. Трябва да са картофи, цвекло, моркови, лук, варени или задушени. Можете да направите винегрет от зеленчуци.
Продукти от брашно - хляб, тестени изделия, палачинки, палачинки, бисквити и овесени бисквити, от които бебето се нуждае в количество от сто грама на ден.
Плодове - ябълки, круши, сушени плодове, банани.
Пиене - натурални сокове, какао, компоти, плодови напитки, чай. Оставете бебето да пие, както поиска, особено през горещия сезон. Содата не се препоръчва; соковете са по-добри и по-здравословни за разреждане с вода.
Обикновено първото запознаване на детето със сладкишите е на възраст от три или четири години - освен ако, разбира се, родителите не са техни основни противници. Няма голяма вреда понякога да давате на бебето си бонбони (въпреки че медът все още е по-здравословен), но не трябва да го правите между храненията. Можете също така да се насладите на мармалад или marshmallows. Шоколадът може да се дава в ограничени количества, ако няма алергия към него.
Добре е да се знае
На децата не трябва да се дават сладкиши през нощта, тъй като киселината, която се образува в устата след сладкиши, допринася за зъбния кариес.
Вместо сладки, можете да предложите на детето си сушени плодове. Те са чудесни за деца, богати са на минерали като калий, калций, желязо и магнезий, но имат и някои лечебни свойства. Сушените кайсии са полезни за сърдечно-съдовата система и помагат при запек, а сушените круши се препоръчват при лошо храносмилане и склонност към диария.
Добре е да се знае
Когато купувате сушени плодове, не преследвайте красив външен вид - за да подобрят представянето им, продавачите често третират сушените плодове със серен диоксид или химически багрила.
Приблизително на ден дете на 3-5 години трябва да получава протеини:
- Месо - 100-140 гр.
- Риба - 50-100 гр.
- Яйце - 1/2-1 бр.
- Мляко (включително консумация за готвене) и кефир - 600 мл.
- Извара - 50 г, твърдо сирене и заквасена сметана - по 10-15 г.
Въглехидратите играят също толкова важна роля в организма – те са основният източник на енергия. За да попълните тялото с въглехидрати, трябва да ядете зеленчуци, плодове и зърнени храни. Ако приемът на въглехидрати е недостатъчен, тялото може да използва протеини за енергийни нужди, което ще доведе до протеинов дефицит. От своя страна излишъкът от въглехидрати може да доведе до затлъстяване, метеоризъм, хиповитаминоза и задържане на вода в тялото. Приблизително на ден дете на 3-5 години трябва да получава въглехидрати:
- Зърнени, бобови, макаронени изделия - 60 гр., Брашно - 30 гр.
- Зеленчуци - 300 г (не забравяйте да дадете на децата ряпа, репички, чесън, зелена салата), Картофи - 150-200 г.
- Плодове и плодове - 200 g.
- Сушени плодове - 15 гр.
- Хляб - 80–100 гр.
- Захар (като се вземе предвид в състава на сладкарските изделия) - 60-70 g.
- Чай (запарка) - 0,2 g.
Добре е да се знае
Най-вредни са мазнините, образувани при нагряване на растително масло. Следователно, това, което наистина трябва да се ограничи в диетата на детето, е храната, пържена в големи количества масло (чипс, пържени картофи, бързо хранене), както и маргаринът и всички продукти, приготвени с него - бисквитки, печива.
Микро-, макроелементите и витамините нямат хранителна стойност за организма, но са изключително необходими за структурата на костите и зъбите, имунната система, за здравето на кожата, очите, метаболитните процеси, осмотичното налягане и киселинно-алкалното състояние. Затова трябва да пиете минерална вода, да се храните разнообразно, да ядете зеленчуци и плодове всеки ден и задължително да добавяте към салатите си копър, магданоз, лук и целина.
Рецепти:
Състав на 500 гр. (три малки порции):
- 120 г юфка или паста или фиде.
- 180 г извара 9% (1 опаковка).
- 1 яйце.
- 2 супени лъжици захар.
- 10 г заквасена сметана.
- 1 с.л. галета.
- Масло за намазване на формата.
- Заквасена сметана за сервиране.
Сварете един литър вода в малка тенджера и добавете малко сол. Сварете юфката във вряща вода до готовност според инструкциите на опаковката (обикновено юфката се готви за 8-10 минути). Отцедете водата и прехвърлете фидето в голяма чаша.
Към горещите юфки добавете изварата и захарта, разбъркайте ги с лъжица, докато не останат големи парчета извара.
Добавете яйцето и разбъркайте всичко отново.
Намажете тавата с масло и поръсете дъното и стените на тавата с галета, като изтръскате излишната галета. Поставете фидето с извара във формата и го загладете. Отгоре гювечът се намазва със сметана и се поръсва с малко галета.
Загрейте фурната на 200 градуса. Сложете гювеча във фурната и печете около 30-35 минути, докато гювечът леко покафенее. Извадете гювеча и го оставете да престои 15 минути, след което нарежете на парчета и сервирайте със заквасена сметана.
Как да развием дете на 3 години
Всички дейности с 3-годишно дете трябва да се провеждат в игрива форма, без да се използва принуда под каквато и да е форма. Бебето трябва да проявява интерес към образователната игра и да й харесва, в противен случай ще загуби интерес към нея и ще спре да я играе напълно. Отделете не повече от 15 минути за каквато и да е активна дейност. Не изисквайте дете на 3 години да изпълни задачата „без значение какво“ - това може да доведе до преумора. Насърчавайте постиженията на детето си – дайте му картички или домашно изработени медали. В края на цикъла на урока можете да направите сертификат, да го подпишете и да наградите детето с него. Използвайте различни учебни помагала - сгъваеми книги, лото или домино с картинки, книги с изразителни илюстрации, книги с прозорци, настолни игри с картинки, стенни календари и плакати с полезна информация (животни, растения, числа, сезони). Комплекти за пясъчна апликация, апликация от хартия. Можете да предложите на детето си детски ножици - на три години децата започват да изрязват прости фигури; от съображения за безопасност нека игрите с ножици се провеждат под ваше наблюдение.
Комплекти за творчество - моливи, пастели, пластилин, глина, игри с връзки, комплекти цветна хартия, стикери, акварели. Стативът е чудесен за рисуване. Много е удобно да се използва хартия на рула, тя може да се разточи на пода и да се създаде повече пространство за творчество.
Какви играчки да изберете за дете на 3 години
На тази възраст децата предпочитат по-сложни и функционални играчки. Играчки за двигателно развитие - топки, гимнастически щеки, играчки за набирания, велосипеди, плувни кръгове, кегли и други. Развитие на дизайнерски способности - играчки, състоящи се от геометрични фигури, играчки за отваряне и затваряне, кубчета, пирамиди, Лего с големи части, пясъчни форми и други.
Играчки за ролеви и сюжетни игри - комплекти лекар, пожарникар, фризьор, строител, учителска работилница, комплект детски съдове, играчки зеленчуци, плодове, коли, къщи, кукли, животни и други.
Въпреки факта, че детето вече е голямо, опитайте се да отделите време за него. Играйте и тренирайте с него. По-често го хвалете за усилията му и тогава успехът му няма да закъснее.
Вземете проектора...
Добре е да се знае
Съвременните карикатури по телевизията или DVD със сигурност са добри. Но ще бъде още по-добре, ако все още имате стари филмови ленти и проектор. Децата обичат да гледат такива домашни карикатури на стената или бял лист. В този процес има известна доза мистерия и мистерия. Освен това старите съветски карикатури са интересни и много мили. За детето е важно мама или татко да са наблизо, които в този момент изглеждат като добри магьосници.
Игри на открито
Пример за такава игра:Ходете като гъски или други животни.
Ходете на четири крака.
Тренирайте на стена или на цял домашен спортен комплекс - с халки, трапец, напречна греда, въжени стълби, въже.
Играйте волейбол с надуваем или балон.
Играйте боулинг.
Разхождайте се с мека играчка или книга на главата.
Трябва ли да отида в клиниката на 3 години?
На три години детето се подлага на задълбочен медицински преглед - клиничен преглед, особено ако ходи на детска градина.Медицинският преглед на три години включва:
- Преглед от педиатър, невролог, офталмолог, УНГ, ортопед, дерматолог, логопед, зъболекар, евентуално гинеколог.
- Лабораторен преглед - клиничен кръвен тест, тест за урина, копроскопия, изследване на остъргвания за ентеробиоза (или изпражнения за яйца на хелминти).
Когато родителите разберат, че зрението на детето им се е влошило, те често, вместо да отидат на лекар, започват да ровят в причините. Някои обвиняват наследствеността, казват, че нищо не може да се направи по въпроса, някои критикуват училището - трябва да четете много, други просто отнемат таблета и смятат, че проблемът ще се реши сам. Правейки това, родителите губят ценно време, когато могат не само да запазят зрението си, но и да спестят детето си от необходимостта да носи очила в бъдеще.
Игор Ерикович Азнаурян, доктор на медицинските науки, академик на Академията на медицинските науки на Руската федерация, детски офталмолог, офталмохирург, ръководител на асоциацията на детските очни клиники Yasny Vzor, разказа на Letidor какви грешки трябва да се избягват и как да се запазят визия на дете.
Какво трябва да бъде зрението и отклонения от нормата?
Всички деца се раждат далекогледи. Далекогледството при раждането е около +3,5–+3,0 диоптъра. С израстването на детето степента на далекогледство намалява. И на 1 година стойността му по правило трябва да бъде + 1,25–+1,0 диоптъра, а на 3 години - +0,5–+0,25 диоптъра.
Сериозните отклонения от нормата показват предразположеност към развитието на една или друга очна патология.
Компетентен офталмолог може точно да идентифицира тези отклонения при дете още на 6-8 месеца и веднага да даде всички необходими препоръки.
В случай на сериозни увреждания (далечогледство, астигматизъм и високо късогледство, страбизъм), вече на тази възраст детето може да получи първите очила, които ще му позволят да вижда ясно лицата на родителите си и свободно да се движи в пространството.
Ако рефракционната грешка се открие в по-напреднала възраст - като правило това се случва, когато детето е изпратено в детска градина - тогава или родителите са пропуснали профилактични прегледи при детски офталмолог, или диагнозата е извършена лошо.
Какво се наследява
Наследствеността е една от основните причини за развитието на очни заболявания при децата.
Според статистиката късогледството се унаследява в 80% от случаите, ако и двамата родители са с късогледство, и в 50%, ако единият е, астигматизмът в 66% от случаите и далекогледството в 50%.
Ако в семейството има роднини с очна патология, посещенията при детски офталмолог трябва да се приемат сериозно и да не се пропускат рутинни прегледи.
През първата година от живота педиатричен офталмолог трябва да прегледа детето на 3, 6 и 9–12 месеца.
Ако не се открие патология, покажете детето на лекаря веднъж годишно със задължителен преглед за тясна и разширена зеница. В случай, че лекарят диагностицира проблема, той ще определи индивидуален график на посещенията и тактиката на наблюдение и лечение.
Ако загубата на зрение се установи навреме и се вземат незабавни мерки, вашето дете може да бъде спестено от необходимостта да носи очила!
Такива технологии са разработени и успешно прилагани.
Три причини, които пречат на децата да запазят зрението си
1. Снизхождение и половинчати мерки
Дори знаейки за очното заболяване, някои родители или не правят нищо, или се ограничават до половин мерки - слагат очила на детето и това е. Но практически всяка очна патология вече може да бъде успешно лекувана! И много неприятни моменти, свързани с усложнения, могат да бъдат избегнати с правилно и навременно лечение.
Каква е опасността
Започнаха ли лечение в неподходящ момент, не обърнаха ли внимание на несъответствието между зрителната острота и възрастовата норма? След това бъдете подготвени за факта, че амблиопията, частичната атрофия на зрителния нерв, нистагъмът и страбизмът могат да се добавят към вродена миопия, далекогледство и/или астигматизъм. Тези заболявания, в допълнение към сериозните нарушения на зрителната система и затруднената ориентация в пространството, ще създадат психологически проблеми и ограничения при избора на професия в бъдеще. А придобитата миопия може да доведе до рязък спад на зрението и сериозни усложнения, включително отлепване на ретината.
2. Вярване в митове и следване на предразсъдъци
Това е най-честата причина, която ви пречи да поддържате отлично зрение или да го възстановите.
„Ще си отиде от само себе си, ще го надрасне, лекувайте го, когато порасне.“Това погрешно схващане е може би популярно не само сред родителите, но и, колкото и да е парадоксално, сред специалистите.
Какво чуваме най-често? Миопията не може да бъде излекувана, което означава, че няма нужда да се лекува. Фундаментално погрешно! Наистина не можете да се отървете от съществуващия недостатък без лазерна корекция. Лечението на късогледството се провежда единствено, за да се предотврати увеличаването на този недостатък.
Най-коварното късогледство е това, което се развива в резултат на неконтролирано зрително напрежение.
Това късогледство прогресира много бързо. Очната ябълка расте, това е изпълнено с разтягания и разкъсвания на ретината - най-честите усложнения на късогледството. И терапевтичното лечение ни позволява успешно да избегнем всички тези проблеми.
„Терапевтичното лечение е неефективно и ще изчезне от само себе си.“При далекогледство и астигматизъм, благодарение на правилната терапия, лекарите постигат фантастични резултати, дори се отърват от очилата.
И в случай на такива сложни патологии, които преди това са били считани за нелечими, като амблиопия, страбизъм или нистагъм, с помощта на терапията не само се повишава зрителната острота и лошо виждащото (мързеливо) око се включва в работата, но и бинокулярно и възстановява се стереоскопичното зрение - способността на детето да възприема 3D формат, което липсва при 90% от децата с тези патологии.
Могат ли такива сериозни смущения във функционирането на зрителната система да преминат от само себе си?
Каква е опасността
Следването на митове е загуба на време. Ако сте запознати с очната патология от първа ръка, трябва да сте наясно, че лечението ще изисква време и усилия. Курсовете на лечение трябва да се провеждат няколко пъти годишно, обикновено 3-4 пъти. А в случай на късогледство може би по-често.
Зрителното натоварване на съвременните деца е толкова голямо, че резервът от акомодация (фокусиране на очите - бел. ред.), който може да се постигне, едва достига за два месеца и лечението трябва да се провежда по-често (преди няколко години лечението веднъж на всеки 4-6 месеца бяха достатъчни).
Но няма защо да се страхувате. Въпросът винаги се решава индивидуално. Между курсовете на лечение лекарят може да препоръча медицински процедури у дома, за да консолидира постигнатия резултат.
Всички тези усилия, както на деца, така и на родители, се отплащат с лихва, когато резултатите са видими всеки ден благодарение на лечението.
Чакането на началото на лечението, когато детето навърши определена възраст (между другото, срещахме различни числа - 7, 10, 18 години) или пубертета е върха на несериозността.
Витамините определено са полезни. Лятото дойде, включете в диетата си сезонни зеленчуци и плодове и прекарвайте повече време на открито. Това е полезно не само за очите, но и за тялото като цяло. Но ако има очна патология, трябва да се лекува от детски офталмолог.
Възрастта след две години често се превръща във възраст на необяснимо упоритост и негативизъм. Това е много важен период в развитието на бебето.
През този период бебето осъзнава себе си и се стреми към независимост. Той за първи път открива, че е същият човек като другите, например като родителите си. Едно от проявленията на това откритие е появата на местоимението „аз” в неговата реч. Преди това детето говори за себе си само в трето лице или се нарича по име.
Новото самосъзнание се проявява в желанието да имитират възрастните, да имитират поведението им и да се опитват по различни начини да отстояват своето равенство с тях.
Детето започва да развива воля, която се нарича "автономия" или независимост. Децата не искат да изпитват прекомерен контрол от страна на възрастните и се стремят да направят своя избор в много, дори незначителни ситуации.
Ако родителите са забелязали този момент и са разбрали, че е време да възстановят и променят предишното си отношение към детето, тригодишната криза може да премине съвсем гладко и безболезнено. В случай, че преди това е имало топла, приятелска връзка между родителите и детето и в семейството е царяла приятелска атмосфера, родителите дори ще бъдат изненадани, ако някой им каже, че детето им е в труден етап на развитие. Но ако родителите не са разбрали, че предишните методи на общуване с детето вече не са актуални на етапа на новата възраст, тогава детето може да се превърне в напълно неконтролируем малък тиранин.
Детето започва да осъзнава себе си като отделна личност, със свои желания и характеристики. На тази възраст детето развива нови любими думи и изрази: „АЗ СЕБЕ”, „НЕ ИСКАМ” и „НЕ”.
Бебето често действа обратното: викате го и то бяга; помолете го да внимава, но той нарочно хвърля нещата. Детето крещи, може да тропа с крака или да замахне към вас с ядосано, гневно лице. Така бебето проявява своята активност, независимост и постоянство в постигането на това, което иска. Но уменията за това все още липсват. Започва да не харесва нещо и детето изразява недоволството си много емоционално.
Кризата може да започне още на 2,5 години и да завърши на 3,5 - 4 години.
Родителите са ужасени: нещо ужасно се случва с детето! Чести истерии, понякога на ръба на гърчове: опитайте, не купувайте играчка, пада на пода и крещи като луд! Невероятен инат, непокорство... „Махай се!” Това е моят стол, седнах на него!” - крещи на татко, а в очите му има искрен гняв. Какво стана с бебето? „Пропуснахме момента и расте някакво чудовище!“ - разтревожени констатират родителите. „Те напълно се разпаднаха!“ – мърморят баба и дядо.
„Нищо подобно, всичко е напълно нормално!“ - казват детски психолози. Просто едно дете има криза от три години, която му е необходима, за да порасне като въздух. През третата година от живота бебето за първи път упорито ни съобщава: „Аз самият! Вече съм възрастен!
Кризата от три години задължително трябва да се случи в живота на всяко дете. Ако го няма, значи нещо не е наред с бебето. Кризата е добре! Да, труден период очаква родителите, но той определя нов, много важен етап в развитието на детето.
Има няколко подобни кризи в живота на детето и всяка от тях може да се превърне в творчески и прогресивен етап на растеж. Именно на тригодишна възраст е важно да се подкрепи желанието на детето за самоутвърждаване и зрялост! Ако бебето ви е на две години: очаквайте криза! Тя ще расте постепенно, ще достигне бурен връх - със същите истерии и конфликти, а след това ще избледнее, превръщайки се във велико училище за живота на детето.
Седем признака на тригодишна криза.
Важно е да се разграничат нормалните проблеми с растежа от разваляне или от капризите на бебето, свързани с липсата на любов и топлина на майката.
1. Негативизъм. Детето дава отрицателна реакция "не!" не толкова от действието, което той е помолен да извърши, а от искането или молбата на определен възрастен. Той не прави нещо само защото определен възрастен му го е предложил. В този случай детето пренебрегва изискванията на един член на семейството или един учител, но може да се подчини на други.
На пръв поглед изглежда, че палаво дете на всяка възраст се държи по този начин. Но с обикновено неподчинение той не прави нещо, защото това не иска да прави, например да си ляга навреме. Ако му предложите друго занимание, което да му е интересно и приятно, то веднага ще се съгласи.
Негативизмът е акт от социален характер: той е насочен най-вече към конкретни хора. Когато детето изразява рязко негативизъм, комуникацията с възрастен може да приеме крайна форма, когато детето реагира предизвикателно на всяко изявление на възрастен: „Яжте супа! - "Няма!", "Хайде да се разходим" - "Няма да отида", "Млякото е горещо" - "Не, не е горещо" и т.н.
На тригодишна възраст детето за първи път става способно да действа противно на непосредственото си желание. Поведението на детето се определя не от това желание, а от връзката с възрастен. Мотивът за поведение вече е извън конкретната ситуация. Запомнете: негативизмът не е патология или сложното желание на детето да дразни възрастен.
Разбира се, негативизмът е кризисно явление, което трябва да изчезне с времето. Но фактът, че едно дете на 3 години получава възможността да действа не под влиянието на някакво случайно желание, а въз основа на други, по-сложни и стабилни мотиви, е важно постижение в неговото развитие.
Когато на детето се каже „да“ и то повтори „не“, бебето ясно показва, че има право на собствени възгледи и иска те да бъдат взети под внимание. Детето се бори за своята автономия, бори се за правото си на избор, което е абсолютно необходимо условие за личностно развитие. Срещайки категоричното неприемане на подобно поведение от страна на родителите, детето попада в условия, неблагоприятни за натрупване на опит, жизненоважен за формирането на неговата личност.
Ако на този етап от живота „не“ на малък човек е напълно игнорирано от възрастните, тогава момчето или момичето може да не научат най-добрия житейски урок за себе си. Смисълът на този урок се свежда приблизително до следното: ако искате да бъдете добри, винаги трябва да се съгласявате с външно мнение, особено с авторитетно мнение. След като са взели такова решение в ранна детска възраст, много момчета и момичета, които угаждат на родителите и учителите си с послушание, не винаги могат да кажат „не“, когато по-възрастните им другари ги канят да участват в неприлични действия.
Възрастен, който предизвиква изблици на негативизъм у дете, трябва да анализира естеството на връзката с детето. Може би той е твърде взискателен към детето, твърде строг към него или непоследователен в действията си. Понякога възрастен, без да иска, може да провокира изблици на негативизъм. Това се случва, когато се използва авторитарен модел на взаимодействие с дете.
Негативизмът може да изчезне много бързо, ако възрастните не се впускат в дълги спорове с детето, не се опитват да „изкоренят размириците“ в зародиш и настояват на своето. В същото време негативизмът може да се превърне в игра, която учи детето да изразява своите желания и намерения по различен начин. Можете например да играете играта „Не искам“. Още повече, че ролята на непослушното дете би могла да се играе от майката. И тогава самото дете ще трябва да намери правилното решение за „капризната малка майка“, като по този начин предлага как най-добре да се държи.
Този пример ясно показва, че правилната позиция на родителите със сигурност е важна. Но техниките, с които могат „с чест“ да излязат от трудна ситуация в отношенията си с дете, също са важни.
2. Инат. Детето настоява за нещо само защото то само го е предложило.
Купете топка!
Мама го купува, но след минута балонът вече не е необходим.
Купи кола!
Наистина ли ви трябва?
Минута по-късно интересът към колата изчезна и тя лежеше там без колела. Обяснението е просто: всъщност детето не се интересува както от топката, така и от колата, но за него е важно да настоява за своето. Ако мама не го купи, тя е истерична! Но упоритостта трябва да се разграничава от постоянството: в други случаи машината е от истински изследователски интерес и вашето бебе ще играе с нея дълго време.
Инатът е реакцията на дете, което настоява за нещо не защото наистина го иска, а защото самото то е казал на възрастните за това. Настоява мнението му да бъде взето предвид. Първоначалното му решение определя цялото му поведение и детето не може да откаже това решение дори при променени обстоятелства.
Инатът не е упоритостта, с която детето постига това, което иска. Упоритостта се различава от постоянството по това, че упоритото дете продължава да настоява за решението си, въпреки че вече не го иска толкова много, или изобщо не го иска, или отдавна е престанало да го иска.
Домашните психолози дават следния пример за упоритост: „Баба моли тригодишния Вова да яде сандвич. Вова, който в този момент играе с конструктор, отказва. Баба го пита отново и отново и започва да го убеждава. Вова не е съгласен. Баба идва при него след четиридесет минути и отново му предлага сандвич. Вова, който вече е гладен и не е против да изяде предложения сандвич, грубо отговаря: „Казах, няма да ям вашия сандвич! Няма да го направя за нищо!" Бабата, разстроена и обидена, започва да се кара на момчето: „Не можеш да говориш така с баба. Баба е двадесет пъти по-възрастна от теб. Знам по-добре от теб какво трябва да ядеш.
Вова свежда глава надолу, ноздрите му се раздуват шумно, устните му са силно стиснати. Бабата, виждайки главата на внука си, смята, че е „спечелила“ и самодоволно пита: „Е, Вова, ще ядеш ли сандвич?“ Вместо отговор, Вова хвърля частите от конструктора на пода, тъпче ги с крака и крещи: „Няма, няма, няма да ти ям сандвича!“ Той плаче, защото е гладен от дълго време, но не знае как да излезе от тази ситуация с достойнство и да се откаже от думата си.
Възрастните, които са близо до детето в такъв момент, трябва да го научат какво да прави в този случай, а не да го притискат в ъгъла с исканията си. Разбира се, бабата може да „спечели битката“, като накара детето да направи това, което тя изисква. Но е по-добре възрастен да не заема позицията „кой ще спечели“. Това само ще доведе до повишено напрежение и евентуално до истерия у детето. В допълнение, детето може да интернализира неконструктивното поведение на възрастен и ще действа по подобен начин в бъдеще.
Как да се справим с упорито дете?
- Бъдете чувствителни. По-малко се намесвайте в действията на детето, не го бързайте. Понякога е по-удобно майката да направи нещо за детето, например да го облече, нахрани, почисти и т.н., но не бързайте. Оставете го да се облича и съблича по свой вкус, да прибира разхвърляните играчки и да сресва косата си пред огледалото. Бъди търпелив. Този период в отношенията с детето е не само неговата мъка на отглеждане, но и изпит за възрастните.
- Бъдете по-гъвкави и изобретателни. Например, дете отказва да яде, въпреки че със сигурност знаете, че вече трябва да е доста гладно. Не го моли. Например, подредете масата и поставете играчка до нея. Преструвайте се, че е дошла за обяд и моли бебето, като възрастен, да опита дали супата е твърде гореща и да я нахрани. Резултатът е удивителен: много деца, увлечени от играта, сядат до играчката и някак незабелязано за себе си изяждат съдържанието на чинията заедно с нея.
Или друг пример: „Няма да нося ръкавици (сваля пижамата си, да си измия ръцете и т.н.!“ Родител може да каже със спокоен глас: „Да, разбира се, НЕ ПОЗВОЛЯВАМ да носите ръкавици за известно време разходка (свалете пижамата си преди обяд, измийте ръцете си със сапун и ги подсушете с кърпа).“ Детето обикновено започва веднага да слага ръкавици, да сваля пижама и т.н. Това са „малките трикове“, които позволяват комуникацията не води до конфликт!
- Тригодишните деца очакват близките им да признаят тяхната независимост и автономност. Затова разширете правата и отговорностите на бебето. Позволете му да демонстрира своята независимост в разумни граници.
Детето иска да помогне на майка си да изчисти бъркотията - чудесно! Дайте му парцал, метла или прахосмукачка и не забравяйте да го похвалите. Ако родителите през този период започнат да предоставят на детето повече свобода, тогава те подкрепят новия му образ на себе си и го учат да прави разлика между онези области от живота, в които наистина може да се държи почти като възрастен, и тези, в които все още остава малко дете, нуждаещо се от помощ и напътствие.
3. Упоритост. Детето внезапно се бунтува срещу обикновените задачи, които преди е изпълнявало без проблеми. Категорично отказва да се мие, да яде и да се облича. Например, детето вече знае как да яде с лъжица, но може категорично да откаже да яде самостоятелно.
За разлика от негативизма, упоритостта не е насочена към човек, а срещу предишния начин на живот, срещу правилата, които са били в живота на дете до тригодишна възраст. Упоритостта се изразява в някакво детско недоволство, предизвикващо реакция, с която детето реагира на всичко, което му се предлага и което се прави. Авторитарното възпитание в семейството, когато родителите често използват заповеди и забрани, допринася за ясното проявление на упоритост.
Упоритостта се различава от обичайната липса на съгласие на детето по това, че е пристрастна. Детето се бунтува, неговото недоволно, предизвикателно поведение е тенденциозно в смисъл, че наистина е пропито от скрит бунт срещу това, с което детето се е занимавало преди.
Много често родителите на тригодишни деца се оплакват, че детето изведнъж започва да проявява своята независимост. Вика, че сам ще си върже връзките на обувките, сам ще си налее супа в чиния и сам ще пресече пътя. Освен това той често не знае как да направи това, но въпреки това изисква пълна независимост.
Родителите, в зависимост от ситуацията, индивидуалните характеристики на детето и семейните традиции, могат да решат проблема по различни начини: да разсейват детето, да го убеждават, да му позволяват да действа самостоятелно. Но ако това действие е опасно за живота и здравето на бебето, възрастните трябва да забранят на детето да прави това (например пресичане на пътя, включване на газ).
4. Своеволие. Сега на преден план винаги излиза същото, до болка познато „аз самият!“. Той се стреми сам да прави всичко, което може и не може. Много все още не се е получило, той разбира, че трябва да се обърне към възрастен за помощ, но гордостта му не го позволява, защото самият той вече е възрастен! Бедният малък човек е разкъсван от вътрешно противоречие: не мога да го направя сам и не мога да помоля възрастните. Конфликт, скръб, истерия, рев...
5. Протест, бунт. Детето влиза в конфликт с всички, а родителите смятат, че злонамерено им се подиграва. Хвърля играчка:
Вдигни го, не мога! - заповядва мама.
Не, вземете го сами.
не мога! Ти го вдигни! - и истерия.
6. Амортизация. Тя предизвикателно чупи играчки, обръща чантата си с гримове и рисува по стените с най-доброто червило на майка си. Той може да нарича имена, да вмъква в речта си груби и дори ругатни, чути някъде. Психолозите обясняват: по този начин той напомня: „Аз отговарям тук!“
Какво се обезценява в очите на едно дете? Това, което преди беше познато, интересно и скъпо. Тригодишно дете може да изхвърли или дори да счупи любима играчка (харесваните в миналото неща се обезценяват). Такива явления показват, че отношението на детето към другите хора и към себе си се променя. Той е психологически отделен от близки възрастни.
7. Деспотизъм и ревност.
Казах, че татко ще седи на този стол, а не на кресло!
Татко се опитва да смени местата - изпада в истерия! Ако в семейството има и други деца, малкият деспот ще изхвърли играчките им от злоба и ще избута „съперника“ от скута на майка си.
В семейство с единствено дете често може да се прояви деспотизмът на син или дъщеря. В този случай бебето на всяка цена иска да гарантира, че всяко негово желание е изпълнено; иска да стане „господар на ситуацията“. Средствата, които той ще използва в този случай, могат да бъдат много разнообразни, в зависимост от „слабото място“ в поведението на родителите.
Ако в семейството има няколко деца, същият симптом може да се нарече ревност. Детето е принудено да споделя властта над другите със своя брат или сестра. Тази ситуация не го устройва и той се бори за власт с всички сили. Ревността може да се прояви открито: децата често се карат, карат се, опитват се да подчинят противника си, за да покажат, че един от тях е по-добър, „по-важен“.
За да не се случи това, родителите трябва да бъдат по-чувствителни към нуждите на всяко дете в семейството. Понякога е по-добре да отложите някои домакински задължения, но не забравяйте да посветите поне няколко минути неразделено внимание на всяко от децата през деня, независимо на каква възраст е. Всяко дете има нужда майка му или баща му да „принадлежат“ само на него дори за най-кратко време, когато не трябва да споделя родителската любов с никого.
Това са основните симптоми на кризата от три години. Не е трудно да видим, след като разгледахме тези симптоми, че кризата се проявява главно в такива черти, които позволяват да се разпознае в нея някакъв вид бунт срещу авторитарното възпитание, тя е като детски протест в логиката на „Не! ” Това е протест на малък човек, който изисква независимост, надраснал нормите на взаимодействие и формите на настойничество, развили се в ранна възраст.
Всички симптоми са разположени около оста "Аз" на детето и хората около него. Тези симптоми показват, че отношението на детето към хората около него или към собствената му личност се променя. Като цяло симптомите, взети заедно, създават впечатление за еманципация на детето: преди възрастните са го „водели за ръка“, но сега то има тенденция да „ходи самостоятелно“. Появяват се лични действия и съзнание „АЗ СЕБЕ”, „ИСКАМ”, „МОГА”, „ПРАВЯ” (през този период много деца започват да използват местоимението „Аз” в речта).
Кризата от три години (както всяка друга криза) ще бъде остра само ако възрастните не забелязват или не искат да забележат промените, настъпващи в детето, ако родителите на всяка цена се стремят да запазят предишния характер на отношенията в семейство, които детето вече е надраснало. В този случай възрастните се опитват да ограничат активността и независимостта на детето си. Резултатът може да бъде само нарастващо взаимно неразбиране и чести конфликти.
Кризата на третата година от живота е периодът, когато детето за първи път започва да осъзнава: то е пораснало и вече е нещо, може да влияе на други хора и обстоятелства, може да решава само какво да прави, какво иска и не прави. не искам. Чувства се голям човек и изисква подходящо отношение и уважение! А ние, родителите, все още диктуваме и командваме – какво да се облича, кога да се яде и спи, с какво да се играе и какво да се прави. Ето защо се ражда бунтът: всичко решавам сам! Освен това завоюването на правото на самоопределение става не само в борба с възрастните, но и със себе си.
За родителите е безкрайно трудно да издържат на инат, крясъци и истерии. Но помнете: много по-трудно е за вашето бебе в тези противоречия! Той не осъзнава какво се случва с него и няма контрол над емоциите си; бурята го завладява отвътре. Така в агония става формирането на психиката.
Пикът на кризата е истерията. Освен това, ако преди двегодишна възраст те също понякога се случваха, но бяха свързани с преумора, което означава, че е необходимо да се успокоите и да помогнете, сега истерията се превърна в инструмент за манипулация. Детето сякаш изпитва родителите си (не нарочно, разбира се!), за да види дали този метод ще му помогне да постигне желанието си или не. Между другото, истериците изискват публика - затова детето обича да прави сцена в магазин, на детска площадка или точно по средата на градска улица.
Между другото, кризата от три години е подобна на тийнейджърската криза. И от това колко мъдро ще се държат родителите до голяма степен ще зависи какъв ще бъде тийнейджърският период - тежка катастрофа с лоша компания и майчини сълзи или успешно, макар и трудно, придобиване на зряла възраст.
Как да се държим така, че всички да излязат победители?
- Променете тактиката и стратегията си за общуване с детето си: време е да признаете, че е възрастен (е, почти), уважавайте мнението му и желанието за независимост. Не е необходимо да правите вместо детето това, което може да направи само, оставете го да опита колкото е възможно повече - всичко, което не е опасно за живота: миене на пода, подреждане на масата, пране. Е, той ще достави вода, ще счупи няколко чинии - не е голяма загуба... Но колко много ще научи и как ще може да се утвърди!
- Постоянно предлагайте избор (или илюзията за избор). Да кажем, че мама знае, че е време за разходка, и предлага: „Костя, по стълбите ли да се разходим или с асансьора?“ (Опции: В черно сако или в зелено? Ще ядеш ли борш или каша? От чиния с цвете или с пишеща машина? С лъжица или вилица?).
- Не насилвайте, а помолете за помощ: „Серьожа, прехвърли ме за ръка през пътя, иначе ме е страх“. И сега синът здраво се вкопчва в ръката на майка си - ситуацията е под контрол и без конфликти.
- Трябва да се очаква, че детето се нуждае от повече време за всичко, отколкото възрастен, защото все още има различен тип нервна система и ритъм на живот. Да кажем, че една майка се нуждае от няколко минути, за да се облече сама и да облече детето, но сега то се облича само - което означава, че процесът трябва да започне половин час по-рано.
Всичко това ще помогне за предотвратяване на истерици. И все пак те неизбежно се случват, и то много често публично. Какво да правим тогава?
- На ултимативното искане на детето казваме твърдо и рязко „Не!“. И ние се обръщаме. Основното нещо е да запазите външно спокойствие и безстрастие - колкото и трудно да е това. Бебето крещи, пада на пода, тропа с крака, минувачите гледат неодобрително... Ще трябва да имате търпение. Ако следвате примера, истерията ще се превърне в обичаен инструмент на детето за манипулиране на родителите.
- Ако малко упорит предизвикателно падне в локва или на пътното платно, ние го хващаме в ръка, отнасяме го на безопасно място и го слагаме, както сме го взели - нека крещи там. Уви, увещанията в такъв момент може да не помогнат; просто ще трябва да изчакате, докато бурята отмине.
- Създайте приятни перспективи - понякога това също помага да се успокоите. Например майка ми казва: „Коля, ти изкрещя, защото наистина искаше да гледаш анимационния филм. Но сега ще отидем да купим хляб. Ще купим маркери по пътя и ще рисуваме.
- Най-накрая бебето се успокои. В същото време разбрах, че методът не работи. Не го критикувайте: „Защо викаш, срам ме е, хората те гледат...“. По-добре е да кажете с горчивина: „Много ми е неприятно, че се оказа такъв плач...“ или „Толкова съм ядосан за случилото се, че просто искам да крещя!“ Такива фрази учат детето да изразява емоциите си. По-късно той също ще каже нещо подобно: „Обиден съм, че не забелязахте усилията ми!“ За вас е по-лесно, когато говорите чувствата си, а за другите е ясно какви са причините за избухването.
Типична грешка на родителите по време на кризата на трите години на детето им е липсата на твърда позиция, ясна дефиниция какво и как да изискват от детето, как точно да се вземат предвид характеристиките на този възрастов етап. Често различните членове на семейството не могат да постигнат съгласие помежду си относно принципите на възпитание, което създава допълнителни трудности. Погрешен е и подходът, който изисква пълно подчинение от детето на родителите и нарушава волята му. Последствието от типичните родителски грешки е образуването на „омагьосан кръг“: грешките „стимулират“ негативните емоции на детето, а тяхното увеличаване води до увеличаване на родителското объркване, съмнение в себе си и емоционални сривове.
Правилните действия на родителите предполагат разбиране на поведението на детето и значението на неговите действия. Те разчитат на ясна позиция, която определя кога, как и за какво да настояват, с какво да се примиряват в поведението на детето и какви възпитателни техники е полезно да използват.
За да преодолеете успешно кризата от три години, трябва да запомните принципите: твърдост в намеренията, но гъвкавост в действията. Важно е да се вземат предвид индивидуалните характеристики на бебето. Полезно е да имате на склад различни педагогически техники, които позволяват на родителите да помогнат на детето си успешно да преодолее кризата и да се издигне до ново възрастово ниво на развитие на личността.
Тук има много интересни статии! - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear
Първите три години от живота на бебето са критичен период за развитието на речта. Именно през този период човек може да успее да направи много, ако има говорни дефекти. Ако детето не говори на 3 години, това е знак за голям проблем, който трябва да бъде решен спешно.
Защо този период от живота на детето е толкова важен? До 3-годишна възраст областите на мозъка, отговорни за речта, узряват, децата овладяват основните граматически форми на родния си език, неговия ритъм и основни характеристики, натрупват голям активен и пасивен речников запас.
Ако до тригодишна възраст не се започне необходимата корективна работа, в бъдеще това ще изисква неизмеримо повече усилия. И морално, и материално.
Според изследванията в областта на детската физиология, по време на формирането на функциите на централната нервна система, те лесно се обучават. Тъй като сензитивният (благоприятен) период за интензивно развитие на мозъка продължава до 5 години, сега може да се направи много за развитието на речта.
Какво трябва да каже едно тригодишно дете?
Ако детето не говори на 3-годишна възраст, това обстоятелство тревожи дори онези родители, които са пренебрегнали такова забавяне в по-ранна възраст.
Нормално развитие на речта на децата на 3 години:
- активен речник (думи, използвани от бебето) варира от 250 до 1000;
- знае и казва на колко години е, дали е момче или момиче, собственото си име, презиме;
- започва да променя, понякога с грешки, думите в изреченията по род, падеж и число;
- изреченията, произнесени от тригодишно дете, се състоят от най-малко 3 думи;
- детето може да следва многоетапни инструкции като „сложи колата в шкафа“, „постави конструктора на масата“, „постави книгите на нощното шкафче“;
- в речта се появи голям брой прилагателни, местоимения и наречия;
- разбира какво е „едно” и „много”, опитват се да броят предмети;
- някои деца изказват вербално това, което виждат или правят, когато играят или правят нещо сами;
- слуша с интерес литературни произведения, които разбира, разглежда картинки в детски книжки, запомня стихотворения и приказки, които харесва и с удоволствие ги разказва на близки.
Когато анализирате речта на вашето бебе, трябва да запомните, че всички деца се развиват по индивидуален път и колкото по-големи стават, толкова по-широк е наборът от умения, които отличават едно дете от друго. Въпреки това, когато нивото на развитие на речта на детето се различава значително от речта на връстниците, трябва да се извърши диагностика с участието на квалифицирани специалисти и да се разберат причините за такова изоставане.
Признаци на забавяне на речта
Причината за предпазливостта на родителите не трябва да бъдат само грешките на детето в координирането и промяната на думите и в произношението на звуци. На тази възраст речта е основното средство за комуникация между децата и близките. Ако бебето не се стреми да се обърне към родителите и другите членове на семейството, ако изразява молбите си с изражение на лицето или жестове, струва си внимателно да оцените неговите речеви възможности.
Сигнали за проблеми, ако 3-годишно дете говори лошо:
- има ограничен речников запас, състоящ се главно от съществителни имена, по-рядко глаголи, ономатопея и бърборещи думи.
- неговите разговори са като речта на чужденец, когото малцина могат да разберат.
- При произнасяне на звуци се наблюдава голям брой замествания и изкривявания на звуци. Например, вместо звука [к], той произнася звука [т] (котка - това), когато говори, езикът му е между зъбите;
- бебето говори във фрази, състоящи се от 1-2 думи, много неохотно повтаря думи или изречения след възрастни или изобщо не го прави.
- не може да изпълни проста молба, не отговаря на името си, не знае на колко години е;
Ако причината за забавянето на говора на детето са проблеми със слуха, бебето може да не реагира на думите, отправени към него, докато не види лицето на говорещия. В случай на слухова патология е необходимо да започнете корекция на слуха възможно най-скоро, за да наваксате загубеното време за формиране на речта на децата. При правилно организирано обучение речта на такива деца след година и половина почти не се различава от речта на техните връстници.
Когато детето мълчи или говори зле на тригодишна възраст, това може да е симптом на различни разстройства. Първо, трябва да се свържете с отоларинголог и невролог за преглед и да получите съвет от логопед, логопед или психолог. Ако детето не говори 3 години, това не е мързел или невъзпитание. Той може да има следните проблеми с развитието на речта:
- двигателна или сензорна алалия;
- забавяне на темпото на речта;
- общо недоразвитие на речта (GSD).
Всяка от тези патологии, въпреки факта, че се проявява с подобни симптоми, изисква различен коригиращ подход. Навреме установеният проблем ще ви позволи да изберете индивидуален план за уроци с логопед, психолог или логопед.
Причините за недоразвитие на детската реч могат да бъдат следните:
- хромозомни патологии, вродени заболявания;
- наследственост, когато в едно семейство няколко поколения имат късно начало на речта;
- патологии на бременността и раждането;
- педагогическо пренебрегване - случва се не само в асоциални семейства, където не обръщат внимание на децата, но и където го обичат лудо и се опитват да изпълнят всичките му капризи и желания;
- заболявания и увреждания на мозъка в ранна възраст.
Най-тежките последствия са причинени от увреждане на мозъка по време на вътреутробното развитие, по време на раждането и през първата година от живота.
Как да помогнете на детето си
Когато дете на 3 години не говори, определено трябва да попитате как да се справите с него, как да го научите да общува. Необходимите препоръки за формиране на речева среда определено ще бъдат дадени от специалисти - логопед или логопед. Родителите могат да направят много заедно с тях, за да стимулират развитието на речта на тригодишно дете. И обратно, ако има безразлично отношение към възможностите и постиженията на детето, професионалистите ще бъдат по-малко способни да помогнат.
Съвети за стимулиране на речта на децата:
- Придружете с вашите коментари всички действия, свързани със съвместни дейности с вашето бебе, обяснете функциите на отделните предмети, говорете какви интересни неща сте видели на разходка, от прозореца на автобус или кола по време на пътуване. Може все още да не получите отговор от детето, но пасивният му речник непрекъснато ще се разширява.
- Уверете се, че речта ви е стандартна, има ясен звук и правилно произношение.
- Четете детска литература, насърчавайте ги да повтарят фрази и реплики от стихотворения, гледайте илюстрации, обяснявайки какво е изобразено на тях.
- Не оставяйте детето си само с телевизора или таблета, гледайте анимационни филми и играйте заедно, като обяснявате имената на героите и действията на героите.
- Научете детето си да сглобява мозайка, да нанизва мъниста на шнур, да прави сгради от кубчета, да поставя зърнени храни, грах и боб в чинии, защото развитието на фините двигателни умения активно стимулира речевите области на мозъка.
- Научете няколко игри с пръсти или детски стихчета и ги играйте по-често; дейността също развива речта и фината моторика.
Опитайте се да не се притичвате на помощ на детето, изпълнявайки мълчаливите му молби. Нека се опита да изрази желанието си. Понякога присъствието в детска група, в съвместни часове за развитие се превръща в мощен тласък за преодоляване на забавянето на речта. Ако иска да общува, бебето ще се опита да използва всички ресурси, с които разполага.
Видеото по-долу показва няколко упражнения за обучение на децата да развиват речта. Ако вашето бебе не говори на 3 години, струва си да ги запомните и да ги използвате в игри:
Внимателното внимание към проблемите на забавянето на речта при тригодишно дете, навременната диагноза и навременното започване на класове със специалисти ще намалят времето за необходимата корекция и ще предотвратят по-нататъшно изоставане от връстниците.
Детето на 3 години стана много капризно- това са често срещани случаи. Всяко семейство минава през нещо подобно, просто при едни нещата вървят по-гладко, а при други прехвърчат искри във всички посоки. На всяка майка изглежда, че всичко върви както преди. Но по това време връзката ни с детето преминава на ново ниво. Бебето преживява първата си сериозна криза от 3 години.
Бебето расте. Тук той се роди, сега е на една година, вече на две, а след това родителите започват да се сблъскват с проблема на кризата от три години. Това е името на преходния период в детството, когато детето се превръща в малко чудовище, което не може да бъде разсеяно от нищо смешно или ново, не може да бъде разсъдено и не може да бъде спряно от неразбираеми сълзи, капризии истерия. Ако това се случва няколко пъти седмично, тогава не е страшно, това е всичко, но ако това се случва няколко пъти на ден, това означава, че вашето бебе е в критичен период на развитие. състояние много капризно дете на 3 годинини кара да търсим решение и да изграждаме отношенията си с него по нов начин. Следователно всеки родител в крайна сметка знае какво да правяв един или друг случай.
Всички деца са различни и всички имат избухвания и капризиразлично. За някои това е истерия, лежане на пода, търкаляне от една страна на друга, силни писъци и сълзи в градушка. За други това е хвърляне на всичко, до което могат да се докопат, играчки, неща, храна. Дете на 3гможе да бъде много капризни и дори неконтролируеми.
причини
При деца за такива капризитолкова много. Може да бъде: внезапно желание да пиете сок или мляко късно вечерта, но желаното нещо не е у дома; Исках да вървя за ръка по пътя, но ръката на майка ми се оказа заета с тежка чанта. За възрастните всички тези случаи са неразбираеми и необясними. И ако игнорирате и реагирате неправилно на истерии и капризи, тогава ще получите капризно детеи в 4 годиниЕдин и същ. В същото време е важно КаквоТи ще направии как да реагирате, така че тази криза да не се проточи и вашето бебе да се развие като пълноценна личност. Бих искал да отбележа, че за начало кризаМоже би при дете и на 4г. Тоест, ако изведнъж стане капризен, тогава няма нужда да му се карате: прегърнете го и се опитайте да го разберете!
родителиТе започват да мислят какво са направили погрешно, къде са направили грешка във възпитанието си и как сега да коригират настоящата ситуация. В края - какво да правяправилно, и какво не е наред?! Но причината за такова поведение на детето не винаги е неговото неграмотно възпитание. Бебето расте всеки ден и въпреки факта, че е само 3 или 4 годининеговото „аз” претърпява силни промени. Желанието за независимост расте и укрепва с него всеки ден (!). Той иска да бъде независим в много въпроси и особено в тези, за които е още много млад. Ако наистина искате да облекчите положението му, приемете го и се опитайте да не ескалирате ситуацията в къщата. Основното е в този момент детето да няма усещането, че не е дискриминирано, а ценено.
Как да решим проблема с капризното дете
Каквоправят родители дете на 3г, който има само капризи. Важно е първо да се научите да контролирате емоциите си. Не може да се покаже капризно детевашето раздразнение, вашето недоволство. Опитайте се да не викате и да не се отдръпвате. Трябва да се опитате да достигнете до детето, а не просто да го разсейвате, тъй като това ще е само временно, но се опитайте да го направите така, че бебето да ви слуша и да разбира защо и какво искате от него.
Например, детето ви не иска да се прибере от улицата, за да обядва. Започва истерия На детската площадка: „Не искам да се прибирам вкъщи... Искам да се разходя... Искам да се кача на люлката...” И това може да бъде така ad infinitum.
Опитайте се да предадете позицията си на бебето много спокойно, без крещи, без псувни или викове. Обяснете му, че го разбирате и разбирате, че иска да се разхожда, че е малък и затова обича да се люлее на люлка и да играе в пясъка с лопатки, но всички малки деца трябва да ядат, трябва да печелят сила за разходки. Просто обяснете спокойно, без дразнене. Опитай използвайки примера на любимата си играчкаизяснете ситуацията, може би това ще го направи по-ясно за него и той ще може морално да ви отстъпи и да се съгласи с предложението.
Ако капризите прерастват в истерия– не се поддавайте, не угаждайте, не угаждайте на детето, само за да се успокои. Това ще доведе до повторение на същото нещо следващия път. Достатъчно е веднъж да се съгласите с искането на детето и всички ранни забрани просто ще се разсеят и детето ще почувства власт над вас.
Какво може да се направи, за да се предотврати при дете на 3 или 4 годинисъстояния, в които се намира нервен и капризен:
- Търпение и чувствителност, проявявайте тези качества по-често, защото бебето наистина се нуждае от вашата помощ. Повярвайте ми, преди да се усетите, той ще порасне и ще се опита да направи всичко сам, така че не хвърляйте веднага тежестта на отговорността върху него, а му помогнете (особено в началото) да се справи с нея;
- Следвайте един принцип на образование. Не се люшкайте от едната страна на другата. Такава люлка ще се превърне в невъзможно бреме за бебето и най-важното е, че той няма да разбере кога и как да действа правилно;
- След като започне истерията, бъдете търпеливи. Няма нужда да крещите, да ругаете или да се побърквате. Покажете с външния си вид, че не ви е интересно да слушате това, така че сте заети с нещо друго, например да гледате през прозореца. Просто не правете раздразнени действия, не местете неща от масата и не бършете праха. Задачата е да предаде на капризно детецялата сол на вашето отстраняване от неговата истерия;
- Няма нужда да бързате, оставете го да направи всичко сам, дори ако всичко се случва много бавно. Бъдете търпеливи и просто изчакайте. Ако иска сам да се преоблече след секциото, нека си вземе нещата и се приготви. След два-три месеца дори няма да мислите да го промените сами. Той ще го направи сам. Както и да следи пълненето на вода за секцията и чисти неща;
- Можете да се поддадете на незначителни подробности, за да покажете, че можете да приемете неговия избор. Например, ако иска да яде първо второто ястие, а след това първото, оставете го да яде, не е страшно. В крайна сметка за него това е експеримент, за вас това е просто отклонение от стандартната последователност от действия;
- Поканете детето си да избере играчката, която ще вземе със себе си на детска градина или на разходка. Такава привидно дреболия ще му помогне да го научи да избира най-важното! В бъдеще той ще може да планира деня си, като правилно определя приоритетите.
- Предлагайте по-често помощта си, но не правете нищо вместо детето. Дори и много да искаш. Например, той сам се е облякъл, но все още не е имал време да сгъне нещата си - не бързайте с тях; веднага щом разбере, че се е облякъл, той ще сгъне всичко сам. И ще се гордее със себе си, защото всичко е направил сам!
Полезно видео
Капризно дете на 3 годиниТова е добре, Д-р Комаровскище ви разкаже повече в програмата си какво да правя:
Резултати
Кризата като капризи на 3 или 4 години– това е един от важните периоди в живота бебе. Не забравяйте, че и вие сте били деца и родителите ви са минали през това. Отнесете се към този период малко по-просто и леко. Детето не е робот, за да повтаря всичко, както пожелаете. Той е човек, макар и малък, но със своите желания и възникващи мнения.
Снимки и видеоклипове: безплатни интернет източници
