Обобщение на опита на инструктор по физическо възпитание. Описание на опита на инструктора по физическа култура. Системата на физкултурно-здравната работа

Ирина Арифулина

Педагогически опит

инструктор по физическо възпитание Арифулина И. IN

МДОУ детска градина No 20, о. Орехово-Зуево

2slide В момента се разработва физическо възпитаниеа спортът е едно от приоритетните направления на държавната политика у нас.

Моята позиция в работата инструктор по физическо възпитание: „Ще направя всичко по силите си децата да са здрави!

моята педагогическикредо - да внушава интерес към физическо възпитание;

Научете децата на здравословен начин на живот;

Да се ​​формира у децата в предучилищна възраст потребността от физическа активност.

3 слайд Стремя се да създам малка държава на здравето в нашата детска градина, където живеят умни, весели хора.

4 slideIn your педагогическа дейност, аз се придържам към трите основни принципа, които грузинският учител и психолог Ш. НО. Амонашвили: 1 Либете детето. 2 Хуманизирайте средата, в която живее детето. 3 Изживейте детството си в детето си.

Когато видите радостта и интереса в очите на децата, желанието им да осмислят света на движенията, се стремите да разкриете уникалността, индивидуалността и таланта на всеки.

5 слайд За задържане физическо възпитаниекласовете се подобряват RPPS: залата е оборудвана с необходимото спортно оборудване, на територията има спортна площадка, която се използва по всяко време на годината.

6 слайд Всеки ден в нашата детска градина започва със сутрешна гимнастика.

7 слайд Зареждането развива у децата навика да правят всеки ден сутрин физически упражнения. С течение на времето този полезен навик се превръща в потребност, като по този начин се насажда култураздравословен начин на живот при деца в предучилищна възраст.

8 слайд Основният компонент на моята работа е разнообразието от форми на физическа активност на учениците.

9 слайд My опитът доказваче високите проценти в физическиРазвитието на децата в предучилищна възраст може да се постигне с умело и правилно организиране на игровите дейности.

10 слайд Следователно всички проекти - "Здравото дете е успешно дете", "Здрави деца в здраво семейство", "Детска градина - територията на здравето"Правя го чрез играта.

11slide Невъзможно е да си представим живота на дете в детската градина

12 слайд без смешно, интересно вълнуващопразници и състезания.

13 слайд Работата с деца е голямо щастие. Само те знаят как безкористно да обичат, вдъхновяват и вдъхват увереност в необходимостта от моята работа. Общуването с тях ми доставя удоволствие и радост. Те имат нужда от мен и аз имам нужда от тях.

Слайд 14. Целта на здравната работа в нашата детска градина е да създаде устойчива мотивация в необходимостта от запазване на собственото здраве и здравето на другите. Системата за работа по подобряване на децата в предучилищните образователни институции включва 3 блока дейности: Лечебно-профилактична, Осигуряване на психологическата безопасност на личността на детето и Здравословна насоченост на учебно-възпитателния процес.

Работа по работна програма, съставена на базата на примерна образователна програма за предучилищно образование "Раждане до училище"изд. N. E. Veraksa, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova ”, като се вземат предвид изискванията на федералния държавен образователен стандарт, използвам различни иновативни здравеопазващи и здравоформиращи технологии в работата си.

Игрово разтягане - гарантира на децата правилното развитие на функционалните системи на тялото, красива стойка и е отлична профилактика на сколиоза и плоскостъпие.

15 слайд Релаксация. При провеждане на упражнения за релаксация при деца в предучилищна възраст психиката и нервната система се привеждат в нормално състояние, вътрешният стрес се отстранява.

16 слайд Самомасаж - помага на детето да облекчи общата умора, помага на всички органи и системи да работят гладко и ефективно.

17 пързалка Пръстовата гимнастика играе много важна роля. С негова помощ се развиват не само фините двигателни умения, но и речевият център на детето.

Кинезиологичните упражнения с 18 слайда подобряват паметта, говора, вниманието, пространственото мислене, фините и груби двигателни умения и намаляват умората.

19 слайд ВИДЕО дихателни упражнения

20 слайда Кръгова тренировка. Многократното повторение на определени движения, упражнения допринася за по-солидно формиране на двигателни умения, осигурява достатъчно физиологиченстрес върху детето.

Танцово-ритмични движения. Музиката и движенията формират свободата на детето в творческото мислене, дават възможност за импровизация, давайки на детето емоционални реакции в замяна - радост, удоволствие. Музиката и движенията помагат за образоването на децата, дават възможност да опознаят света.

22slide Като част от проекта за развитие на системата за допълнително образование разработих програма за спортно-възстановителна група за подобряване на здравето "смешни крака", чиято основна цел е формирането на ценностно отношение на децата към здравето и здравословния начин на живот, профилактиката и корекцията на заболявания на опорно-двигателния апарат на децата в предучилищна възраст.

23 слайд В тясно сътрудничество с медицинските работници (препоръки, получени по време на медицински прегледи)и писмено родителско съгласие (законни представители)помагат на деца със здравословни проблеми (по-специално предотвратяване на плоски крака).

24 слайд учителии родителите са същите задачи: да направим всичко, така че децата да растат щастливи, здрави, активни, общителни, за да станат хармонично развити личности. Обръщам голямо внимание на сътрудничеството с родителите, насочено към формиране на здравословен начин на живот за всички семейства: бизнес игра „Здравословен начин на живот за цялото семейство“, кръгла маса „Играта ни дойде на гости“, работилница На какво играят вашите деца?, съвместни празници.

Сътрудничество със специалисти.

26 слайд VIDEOPercus

27 слайд ВИДЕО Савельева

28 slide Ние активно си сътрудничим с училища и детски градини. Стана традиция да се провежда състезание между деца в предучилищна възраст от различни градини: МДОУ д/и No 18, МДОУ ЦРР No 28, МДОУ д/и No 23.

Участваме в градски събития: спортни състезания "Чест, доблест и слава"посветен на Деня на защитника на Отечеството, спортни състезания като част от седмицата на здравето, фестивал на спортните танци.

29 слайд Нашите ученици не само участваха в състезанието, но и станаха победители.

30slide Не мога да си представя себе си без постоянно усъвършенстване и разбирам, че трябва да бъда модел за моите ученици.

31 слайд Затова подобрявам професионалното си ниво, приемам най-доброто опит на вашите колеги.

32 слайд И с охота споделям моя опитна личния сайт на нашата детска градина

36slide За да запалите другите, трябва да изгорите себе си.

37 слайд ВИДЕО флашмоб

38 слайд Искам да пожелая на всички, които са избрали пътя учител.

39 слайд Не щади топлината на сърцето си,

Светлината на ума ви в работата с деца

И те ще могат да направят нашия свят по-красив, по-ярък и по-ярък.

„...Физическото възпитание е
това, което осигурява здраве
и носи радост."
кратен

Една от приоритетните дейности на нашата предучилищна образователна институция в съответствие с Програмата за развитие е формиране на здравеопазваща компетентност като предпоставка за поддържане здравето на децата и на тази основа развитие на духовния им потенциал. Цялата физическа възпитателна и здравна работа в детската градина се основава на програмата за спасяване на здравето на Сибирячок, разработена от учители в детската градина. Програмата определя целта, задачите, съдържанието и технологиите на работа по формиране на култура на здравословен начин на живот на дете в предучилищна възраст.

Физикокултурната, здравната и спортната работа се основава на принципите на развитие на педагогиката за подобряване на здравето, където здравето на децата в предучилищна възраст е точка на усилия не само за медицинските работници, но и за учителите и родителите.

Физическата и здравна работа с деца се извършва по 2 програми: комплекс „Дъга“ на Министерството на образованието и науката на Руската федерация. (физическо възпитание, сутрешна гимнастика, спортни занимания) и частичната „Капка роса. Израствам здрав ”(Зимонина В.Н.)

Съдържанието на програмата Rainbow включва основните видове движения, общоразвиващи упражнения, спортни игри и упражнения, игри на открито за всички възрастови групи. Програмният материал предвижда формиране на двигателни умения и способности у децата, развитие на физически качества (сръчност, бързина, сила, издръжливост), формиране на интегративни качества на личността (смелост, дисциплина, чувство за колективизъм). Основната цел е подобряване на здравето на децата, развиване на самостоятелност, инициативност в двигателните действия, съзнателно отношение към тях, способност за самоконтрол, самочувствие при извършване на движения.

Съдържанието на програмата „Росинка. Да растем здравословно“ включва раздели: „Разпознавам себе си“, „Обичам слънцето, въздуха и водата“, „Училище на моето хранене“ за всяка възрастова група. Основната цел е да се насърчи желанието да бъдат здрави (при децата от по-младите групи), да се формира нуждата от здравословен начин на живот (при по-възрастните деца в предучилищна възраст), да се формира ценностно отношение към живота и здравето.

В предучилищната институция, в допълнение към цялостното и частичното, се изпълняват програми за допълнително образование, разработени от учители в детските градини и одобрени от градския експертен съвет. Включването на програми за допълнително обучение във физкултурни и здравно-спортни дейности дава възможност за разширяване на двигателните способности на децата (за поддържане на статични пози, координация, издръжливост, значима скорост, двигателни умения, ловкост), за разкриване на творческия двигателен потенциал на всяко дете. Всичко това се дължи на степ аеробика, спортна аеробика, синхронно плуване и други нетрадиционни форми на физическа култура, спорт и развлекателна работа.

Учителите в детските градини широко използват бадминтон игри, градчета, кегли, хвърляния на пръстена. Овладяването на елементите на спортните игри (баскетбол, волейбол, футбол, хокей) в предучилищна възраст създава основата за по-нататъшни спортни дейности.

В предучилищното образователно заведение работят следните спортни клубове и секции:

Спортно-оздравителна секция "Училище на олимпийския резерв". Има 15 деца в предучилищна възраст. Учител Тарасова Юлия Валериевна - инструктор по физическо възпитание от 1-ва квалификационна категория. Всяка година от 2001 г. насам учениците на МДОУ „ЦРР – Детска градина № 25 „Василек” участват в градски спортни дни, печелят награди, награждават се с грамоти. При влизане в училище децата продължават активно да се занимават със спорт.

Студио за спортни танци "Саяночка". Има 24 деца в предучилищна възраст. Занятията се провеждат от Тарасова Юлия Валериевна - инструктор по физическо възпитание. Учениците от МДОУ участват в демонстрационни изпълнения в състезанията на секциите на Младежкото спортно училище на град Саянск.

Секция за синхронно плуване "Делфин". Участват 15 души. Занятията се провеждат от Светлана Станиславовна Фортова - инструктор по физическо възпитание (плуване) от 1-ва квалификационна категория. Всяка година учениците от детските градини участват в градски състезания, представят демонстративни представления в Дните на отворените врати и Дните на здравето.

Програмата за допълнително образование "Страна Здоровячков". Участват 17 души. Занятията се провеждат от учител от 1-ва квалификационна категория Усенко Олга Анатолиевна.

Резултатите от изявите на ученици от МДОУ

№№	Име на състезанието	Заето пространство
2007		аз
2008	Градска спартакиада на децата в предучилищна възраст		II
2009	Градска спартакиада на децата в предучилищна възраст		II
2009	„Забавни стартове“ заедно с екипа на МДОУ No21 „Брусничка“	аз
2010	Градска спартакиада на децата в предучилищна възраст	аз

Спортните събития в предучилищните образователни институции се провеждат не само под формата на класове и кръгова работа. Основният вид масови спортни събития са спортните празници и забавленията.

Празниците помагат за създаване на положително емоционално настроение, допринасят за създаването на оптимален двигателен режим, повишават работоспособността и спортното закаляване на децата. По време на ваканцията всички деца участват активно в игри на открито и спорт, щафети, танци, атракциони, музикални и ритмични упражнения с елементи на аеробика. Спортните празници на чист въздух се провеждат веднъж в сезона, развлекателните дейности са ежемесечни, 3-4 пъти годишно се провеждат спортни празници в басейна.

Най-масовите и зрелищни са „Денят на здравето”, „Спортен парад на възпитаниците”, където участват деца, родители, учители, млади спортисти на Младежко спортно училище (възпитаници на нашата детска градина). Съдържанието на празниците включва спортни танци, детски изпълнения със скачащи въжета, панделки и топки. Изненадите предшестват следващия брой на празника, изразяват основната му идея и са най-забавните моменти от празника.

Физикултурни и спортни прояви в детската градина

Събитие	Брой деца
1. Ден на знанието
2. "Цветни планети"
3. "Пътешествие в страната на Неболейка"
4. „Посещение на Лунтик“
5. „Зимушка-зима е спортно време!“
6. „Богатирски състезания“ (заедно с татковци)
7. "Штурмувай върховете"
8. "Червено, жълто, зелено"
9. „Забавни стартове“
10. "Денят на Нептун"
11. "Весела игра"
12. „Спортен парад на абитуриентите”
13. Разходки - екскурзии до сечище "Весела раница" - 1 път на сезон (заедно с родителите)
14. Ден на здравето (на тримесечие)
15. Форд "Боярд"
16. Театрални представления с демонстрации млади спортисти
17. "За здраве - цялото семейство"
Обща сума:	25 събития годишно

Оборудването за физическа култура и спорт на MDOU се избира, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата, за да се задоволят най-пълно двигателните нужди на всяко дете, развитието на двигателните качества и способности.

DOE има:

фитнес, с площ от 48 кв.м., където

• часове по физическо възпитание под ръководството на инструктор по физическо възпитание;
• класове на спортни клубове и секции, здравни групи;
• спортни празници, свободно време
  

Където е налично:

• бягащи пътеки,
• велоергометър,
• машини за трениране на мускулите на ръцете и краката,
• хоризонтални прътове, напречни греди, дъмбели, боксова круша,
• китъчни динамометри, крачкомери, хрономери;

басейн, с площ от 60m², за:

• уроци по плуване под ръководството на инструктор по плуване,
• класове на спортни кръжоци и секции, здравни групи;
• спортни празници, свободно време.

Фитнес оборудване:

Игрище

• Бягаща пътека;
• писта с препятствия;
• детска площадка за градовете;
• гимнастически стълби, стрели;
• яма за скокове;
• дъги за пълзене;
• мишени пръстени;
• баскетболно табло;
• отдалечен басейн;
• спортни площадки за игри: футбол, волейбол, баскетбол, хокей;
• през зимата се полага ски писта, излива се ледена пързалка

Басейн

• нестандартно оборудване за профилактика на плоскостъпие;
• топки с различни размери;
• плувни кръгове;
• спасителни жилетки;
• Очила за гмуркане;
• забавни играчки за деца;

В групи в областите на двигателната активност има инвентар и оборудване за самостоятелна двигателна дейност на децата: масажни постелки, ролери, „здравни” пътеки за ходене по неравни повърхности (коркове, камъчета, неравности, пясък, въжета), топки от различни размери, хип топки - хоп, въже за скачане, хвърляне на пръстен, дартс, кегли, дидактически спортни игри, оборудване за спортни игри (тенис, голф, бадминтон, хокей, футбол, волейбол, лагери)

На всяка групова площадка има малки форми за активна двигателна дейност: трупи, напречни греди, вертикални стълби, стълби, мишени халки; оборудване за игра за развитие на двигателните способности: влакове, къщи, коли, лодки, летни басейни.

В ранните възрастови групи има оборудване за развитие на двигателната активност на децата: люлки, пързалка, уреди за упражнения, „здравни“ писти, оборудване за катерене.

Съвместна дейност на възрастен и деца	Самостоятелна дейност на децата	Съвместни дейности със семейството
- сутрешна гимнастика (традиционна, игрова, сюжетна); -гимнастика след сън (загряване в леглото и самомасаж, гимнастика с игрив характер, ходене по масажни пътеки); - Часове по физическо възпитание (игри, занимания от спортен тип, сюжет, физическо възпитание, кръгова тренировка); - физическо възпитание във въздуха; - уроци по плуване в басейна - занимания в спортни кръжоци и секции - игри на открито; - спортни игри и упражнения; - физкултурни минути, гимнастика на пръстите; -почивки, забавления, спортни дейности; - закаляване - индивидуална работа по формиране на основните видове движения;	- самостоятелна двигателна активност на децата в зоните на двигателна активност и на места за разходка - разглеждане на илюстрации за спорт; - изработка на атрибути за игри на открито; - измисляне на опции за познати игри на открито; - дидактически и настолни игри.	-индивидуална работа; - настолни игри "Футбол", "Хокей"; -четене на истории за спорт, спортисти; - изработка на атрибути за игри на открито - провеждане на съвместни празници, развлекателни дейности, туризъм - съвместни занимания на родители и деца - работа на клуб "За здраве - цялото семейство"

Съвместната работа със семейството се превърна в една от важните области в дейността на предучилищното образователно заведение. Приоритетните ценности, върху които се фокусира дейността с родителите, са опазване и укрепване на здравето на децата, изграждане на взаимоотношения родител-дете, формиране на култура на здравословен начин на живот. Ефективни форми на взаимодействие се оказаха визуално-информационни (информационно-образователни, информационно-образователни), които решават проблема за запознаване на родителите с условията, съдържанието и методите за подобряване на здравето на децата. Обхватът включва:

Случайни индивидуални посещения от родители на секции, класове;

Екскурзии и консултации за родители на деца, дошли за първи път в детската градина, за да се запознаят със създадените условия;

Открити гледания на занятия в рамките на дни на отворени врати, седмици на здравето, които се провеждат от по-младата група 4 пъти годишно.

Почивка на чист въздух, във фитнес залата, в басейна за деца с участието на родители;

Изготвяне, с участието на родителите, на видеотека за спортни събития в предучилищното образователно заведение;

Изложби на детски творби “Аз съм силен и силен”, “Страхотно е в нашия басейн” и др. - това са съвместни творби на учители и деца, родители и деца с рисунки и истории;

Фоторепортажи, които особено привличат вниманието на родителите и се практикуват в групи от 2-3 години. Те са придружени от кратки стихотворения, кратка информация за родителите.

Фотосесии на деца от по-голяма предучилищна възраст, изпълняващи различни упражнения;

Съвместни дейности на деца и родители;

Обмяна на опит в семейното възпитание при организиране на здравословен начин на живот чрез вестник, издаван в предучилищна институция „Детство метличина”;

Работилници за превенция на плоскостъпие, нарушения на стойката;

Изказвания в медиите за значението на физическото възпитание за опазване и насърчаване на здравето на децата (вестник, телевизия). Информационните и образователните форми на взаимодействие са насочени към обогатяване на знанията на родителите за особеностите на двигателната активност на децата в определен възрастов етап, значението в живота и укрепването на здравето на детето. Комуникацията с родителите тук не е пряка, а непряка:

Информационни щандове, които представят графика на секциите, информация за програмите за допълнително обучение, използвани в детската градина, както и игри и упражнения, които могат да се правят у дома;

Папки - превключватели, които запознават родителите по-подробно със системата за подобряване на децата в предучилищна възраст в процеса на обучение на децата.

През последните три години броят на родителите, които оценяват компетентността си в здравеопазването като достатъчна, се е увеличил от 42% на 74%

активно участващи в спортно-възстановителните дейности на предучилищните образователни институции - от 35% на 71%.

Дълги години си сътрудничим със социокултурните институции на града.

Като част от приемствеността ежегодно провеждаме игри - щафети, състезания с ученици от първи клас от СОУ № 4, 5 - възпитаници на нашата детска градина, на които каним деца - възпитаници, посещаващи спортни секции в младежкото спортно училище с демонстрация изпълнения.

Сътрудничеството с градските детски спортни организации се осъществява въз основа на споразумение. Завършилите детски градини продължават да посещават спортни училища, клубове и басейни (75%).

Формирането на култура на здравословен начин на живот, желанието да се занимават с физическо възпитание и спорт сред децата в предучилищна възраст е невъзможно без примера на възрастните около тях. Затова персоналът на детската градина се включва активно във физическото възпитание и спорта. Екипът на детската градина ежегодно печели награди във волейболни състезания между образователните институции на града (2007 - I място, 2008 - II място, 2009 - I място). Всяка година служителите на детската градина участват в състезания по плуване между образователните институции на града (2007 - III място, 2009 - I място, 2010 - II място). Веднъж в сезона се организират екскурзии до спортна база Йолочка, колективни излети сред природата със спортни програми. Занятията по художествена гимнастика се провеждат ежеседмично в спортен клуб „Берьозка” от инструктора по физическа култура Тарасова Ю.В.

Системата за физическа култура и спорт, разработена в предучилищна институция, взаимодействие с родителите и обществото в тази посока позволи на децата в предучилищна възраст и техните родители да формират интерес към физическото възпитание и спорт, съзнателно отношение към поддържането и укрепването на тяхното здраве, поддържане на здравословен начин на живот.

Опит като инструктор по физическо възпитание

„Детска градина No 257 Скъпоценни камъни”

Всяка година нараства актуалността на въпросите, свързани със здравето на по-младото поколение. Децата в предучилищна възраст са особено загрижени. Както знаете, развитието и възпитанието на детето до голяма степен зависи от възрастните, които го заобикалят, и от това какъв пример (положителен или отрицателен) дават с поведението си. Най-често това са членове на семейството на дете в предучилищна възраст. Следователно съзнателното отношение към собственото здраве и здравето на децата трябва преди всичко да се формира у родителите.

Здравето на децата е свързано с условията на техния живот, зависи от здравословното състояние на родителите, наследствеността и дори професията на родителите. Ето защо укрепването на здравето на децата, насърчаването на тяхното физическо развитие е особено актуално.Понастоящем учени и лекари от всички страни разглеждат физическите упражнения и движенията като цяло като важно средство за подобряване на тялото и предотвратяване на заболеваемостта.

В процеса на работа с деца забелязах, че съвременните деца са доста мобилни. Всички моменти от ежедневието им са изпълнени с движение. В същото време лекари и учени от всички страни доказват, че заболеваемостта е висока. Може би причината за тяхната заболеваемост не е в липсата на движение, а в неправилната организация на двигателната дейност, както и в недостатъчно формираните знания за физическата култура сред децата и родителите.

Затова целта на моята работа е да формирам навик за здравословен начин на живот у децата чрез различни форми на работа. А очакваният резултат е намаляване на заболеваемостта на децата в групата. За изпълнението му бяха определени следните задачи:

1. Да формира здравословно и здравословно двигателно поведение. Да формира правилни умения за извършване на основни движения;

2. Да развива у децата гъвкавост, сръчност, бързина, издръжливост, сила, както и баланс и координация на движенията;

3. Поддържайте интерес към двигателната дейност;

4. Култивирайте навика за здравословен начин на живот;

За решаване на проблемите бяха създадени специални условия: спортни кътове в групи, където е съсредоточено стандартно и нестандартно оборудване (оребрени и профилактични писти, масажни постелки, рингове, кегли и др.) Спортна площадка на открито (здравна писта, отдалечена яма за дълго време) скокове, хвърляне на мишена и др.)

След като изучава първоначалните познания на децата за човешкото здраве, тя планира познавателни часове за кръг за спорт и отдих

"Здоровячок" за деца от старша предучилищна възраст.

За развиване на умения за движение и подобряване на физическите качества провеждам часове по физическо възпитание с деца в залата и на въздух, през зимата с достъп до зимния стадион. В класната стая използвам различни мотивации: „Малки спортисти“, „Олимпийци“. Такива игри на открито като "Котка на покрива", "Кафява мечка", "Каменен лъв" и "Костенурките нинджа" и др. носят безценни ползи за здравето на децата. Играят се много интересни игри с топка, въже за скачане и други предмети . Игрите на открито влияят благоприятно върху здравето и цялостното развитие на децата. Децата са станали по-издръжливи, по-добре се ориентират в пространството, скачат правилно на два крака, бягат бързо и ловят топката.

Организирам и празник заедно с родителите „Ден на здравето“, „Татко може всичко“, „Татко, мамо, аз съм спортно семейство“, „Мама ми е най-добрата“, където децата получават допълнителен тласък на сила и здраве , а също така имам възможност да покажа уменията си.. Работя в тясно сътрудничество със семейството си. Проведоха се срещи-семинари „Здравето на децата е в нашите ръце“, „Игра на имитационни движения“ в ранна възрастова група, „Заедно движение“, на които препоръчах на родителите допълнителна литература за оздравяване на децата. Родителите споделиха своя семеен опит от съвместни празници с децата си. Индивидуалните разговори с родителите помогнаха да насочат вниманието им към подобряването на децата си. („Правете упражнения”, „Облечете се според времето”) и др. За да изучавам здравословния начин на живот на семействата, проведох анкета сред родителите „Двигателен режим на семейството”. Анализът на въпросниците показа, че всяка година се увеличава броят на семействата, които водят здравословен начин на живот. Такава форма на работа с родителите като фотоизложба позволява на родителите да наблюдават работата на инструктор в развитието на двигателната активност на децата. В предучилищното образователно заведение е украсен спортен кът „Спортен живот“, където публикувам допълнителна информация за подобряване на здравето на децата и др.) Часовете по физическо възпитание заедно с родителите започнаха постепенно да навлизат в нашата практика, допринесоха за хармонизирането на взаимоотношения родител-дете, адаптирани родителите към съвместна двигателна дейност с детето. Точно това е моментът, в който детето и родителят могат да общуват, да си сътрудничат, да взаимодействат заедно. По това време цялото внимание на възрастен е насочено към детето. На родителите се дава възможност да наблюдават детето си, което им позволява да оценят резултата от своето възпитание. Съвместните часове по физическо възпитание на родители с деца са актуална и ефективна форма на работа. Разработих консултации и бележки за учители и родители по физическо възпитание и здравна работа с деца:

„Как да организираме физически упражнения у дома“; "Гимнастика за очите"; и т.н.

Най-важното за мен е, че родителите обърнаха внимание на собствените си деца и децата се интересуваха от физическото възпитание. Така започна да се наблюдава намаляване на заболеваемостта. Съвместната работа на възпитатели, ръководител по физическа култура, психолог, музикален ръководител и родители доведе до значително подобряване на отношенията между родители и деца в екипи. Повечето родители отбелязват промени в децата си, които стават по-общителни, самоуверени, грижовни, което се отразява в сплотеността на всички членове на семейството.

Искам да отбележа тясното сътрудничество с психолога на предучилищното образователно заведение. С нейно предложение използвам психологията на телесността в часовете си. Това много помага за преодоляване на проблемите с липсата на увереност на децата в собствените сили и възможности на тялото си. Формирането на произвол на движенията се основава на използването на творческо въображение. Има така наречените "смислени" двигателни умения. Ефектът от развитието на „смислени“ двигателни умения може да се засили в индивидуален урок, ако детето влезе в един вид диалог с органите на собственото си тяло като самостоятелно действащи „личности“. Например аз работя с дете, което изпитва значителни затруднения при хвърляне на топка с една ръка и опит да я хване с другата. "Не работи? Всичко е наред, казвам му. - Засега си починете малко и оставете ръцете да работят вместо вас. Просто ги гледай. Дайте им имена. Те сестри ли са или приятелки? Какво обичат да играят? На колко са - пет, шест? ... Колко са сръчни, сръчни! Хвалете ги, галете ги. Те също могат да ви научат как да повръщате и да хванете топка толкова готино...” Резултатът е, че ефектът от отделна мярка за подобряване на здравето се фиксира под формата на стабилно, холистично психосоматично състояние, което след това може да бъде възпроизведено в режим на двигателно саморазвитие. Така интердисциплинарните връзки ми помагат да решавам профилните си задачи. В сътрудничество с педагози извършвам работа за възпитание на децата в нуждата от здравословен начин на живот, интерес към физическа култура и спорт.Всеки цикъл завършва със съвместно свободно време с родителите, където придобитите знания и умения се демонстрират от децата и се затвърждават в игри и състезания. Децата и техните родители показват своята спортна подготовка на състезанията „Татко, мама и аз сме спортно семейство”.

В общуването с децата създавам атмосфера на доверие, добронамереност и стимулиране на творческата активност на детето в двигателното себеизразяване, насърчавам желанието на децата за оригиналност, но в рамките на разумното. Уча ги да действат рационално и адекватно във всяка конкретна ситуация.Обяснявам на децата, че понякога безопасността на живота им зависи от умението да бягат, скачат, катерят, падат правилно. Използвам игрови проблемни ситуации, мобилни игри-задачи, колективно взаимодействие. Популяризирам физическата култура и спорта не само в часовете с деца, но и като пример за собствения си живот. Дълбоко съм убеден, че придържането към здравословен начин на живот може да се постигне от учениците само когато вие сами водите такъв.

Обичам спорта, свободата и красотата на движенията. От малка е вярна на физическото възпитание. Спортът се култивираше в нашето семейство и от детството съм на спортни писти с родителите си. Карането на ски, кънки, шейни през зимата и бягане през лятото помогнаха да поддържам майка ми и баща ми в добра форма и здраве и за мен е забавно и полезно да прекарвам време с родителите си.

Моето мото: „Ако не аз, тогава кой? И ако съм, значи всичко е зад мен!” Имам много съмишленици сред моите колеги и родители на ученици.

Разбира се, бих искал да постигна сто процента участие на служителите на предучилищното образователно заведение в спортното движение. И да привлече повече родители с деца за участие в семейни състезания, отколкото сега. Завършилите предучилищни образователни институции посещават училищни кръжоци и градски спортни секции. Имат добри спортни постижения.

По този начин се стремя да гарантирам, че работата на инструктор по физическо възпитание в нашата детска градина не се ограничава до набор от определени показатели за физическото развитие на децата, а те да обичат спорта и движенията за цял живот, също като мен. Така че приятелството с физическото възпитание остава полезен и приятен навик, а здравословният начин на живот остава неотложна необходимост дори когато самите те станат майки и бащи, което позволява на човек да има чувство за достойнство и свобода.

Разсъжденията на инструктора по физическо възпитание на предучилищна образователна институция "Призвание - учител"

Солодова Марина Дмитриевна - инструктор по физическо възпитание в МБДОУ „Детска градина №. Ю.А. Гагарин, Анива, Сахалинска област.
Описание:разкриване на мотивацията за избор на професия, отразяване на собствените педагогически принципи и подходи към образованието, смисъла на педагогическата дейност.
"Давам сърцето си на децата"
Приех тези думи като основни в избраната от мен професия от великия учител новатор В.А. Сухомлински.
работяв детската градина - инструктор по физическо възпитание. От мен зависи какъв „багаж“ от знания за здравословния начин на живот ще получат децата в резултат на общуването с мен като учител. И ако едно дете е здраво тяло и душа от детството си, то определено ще израсне като истински човек, а физическото възпитание и спортът ще му помогнат в това.

моето мястосреща с деца е спортна зала, в която „Давам сърцето си на децата“. Децата имат нужда от топлина, внимание, осъзнаване на необходимостта да бъдат здрави. И ако им помогнете в това, връзката с тях става дългосрочна.

Важна роляПри избора на професия страстта ми към спорта се прояви в тийнейджърските ми години, където се занимавах с лека атлетика, ски, волейбол. Харесвах да карам ски, да бягам, да скачам, да спортувам и игри на открито, да участвам в различни спортни състезания. Имаше възходи и падения, победи и поражения! Така изминаха единадесет години! Моментът на моя избор на професия дойде и без колебание отидох в SAKhGU (Сахалински държавен университет), във факултета по физическа култура и спорт! Завърших с отличие. В това ми помогна моят спортен дух, закален в спорта! През 2002 г. дойдох в детска градина №. Ю. А. Гагарин и все още работя там в полза на всички момчета. И сега, работейки като инструктор по физическо възпитание в детска градина, често си спомням ученическите си години.

аз все ощеМного обичам да спортувам и игри на открито с децата, да виждам светещите им очи, обичам да доставям удоволствие на децата, да задоволявам с интерес и полза естествената им потребност от движение. Обичам професията си, намерих своето призвание – призванието да бъда учител в детската градина.
Инструктор по физическо възпитание в детската градина, какво е специалното в тази професия?

основен бизнесв професионалната ми дейност - запазване, укрепване и укрепване на здравето на децата. В крайна сметка децата са нашето бъдеще, а здравото дете е най-важната ценност на обществото, ключът към неговото успешно развитие!
Обучавам момчетаТичам, скачам, катеря, мисля и играя! И в същото време, закалете своя спортен дух! Уча ги да вървят през живота здрави, така че целта да бъде постигната, така че победите им да вдъхновяват, а неуспехите да ги каляват !!!

Като резултат,дори малък успех на дете се превръща в мой успех, а първите им победи в предучилищни спортни състезания се превръщат в мои големи победи. Разбира се, не всички мои ученици ще станат спортисти, но вече важен резултат от моята дейност е, че децата са активни в изучаването на физическа култура и спорт, умеят да общуват в детски екип, осъзнават необходимостта от водене на здравословен начин на живот и демонстрират високо ниво на физическа годност.
Но производителностчасовете по физическо възпитание с деца в предучилищна възраст се проявява не само в тяхното стабилно овладяване на определени умения и способности, учене на движения и други (въпреки че това е много важен показател). Успехът на работата се доказва от желанието на децата да посещават часовете по физическо възпитание отново и отново, радостта, получена от физически упражнения, желанието да водят здравословен начин на живот, да спортуват. Да видиш щастливи и здрави лица на децата е огромна награда за учител!

Важно условиеСчитам сътрудничеството с родителите на учениците като моя професионална дейност.
Вярвам, че укрепването на здравето на детето е невъзможно без участието на родителите. Твърдо съм убеден, че личният пример на родителите за едно дете е по-убедителен от всякакви аргументи, най-добрият начин да възпитате любов към физическото възпитание на детето е да го правите с него! Децата имат индивидуално качество: те подсъзнателно запомнят думите и действията на възрастните, дори копират изражението на лицето им. Това може успешно да се използва за развиване на вкуса на детето към физическото възпитание. Хлапето, ежедневно виждайки пред себе си енергични, атлетични и весели родители, се научава да вярва в себе си и да бъде оптимист. Трябва да помним, че е много по-лесно да преодоляваме житейските трудности, ако сме единни.

Аз вярвам -не можеш да спреш на постигнатото...трябва да растеш постоянно, както растат децата, които идват на детска градина. Когато вложите частица от душата си в работата си, цялата светлина и добро, което имате, тогава става възможно да постигнете високи резултати.
Искам да завърша есето си с думите от текста на песента: „Вземете сърцето си, запалете го смело – дайте го на децата си, за да гори вечно! За общо щастие, за обща кауза!

Общинска предучилищна образователна институция комбиниран тип детска градина № 11 "Дъга", Георгиевск

работен опит

Шулгина Я.О.

Инструктор по физическо възпитание

2016 г

Смятам, че днес водещо място трябва да се отдели на използването на технологиите за поддържане и стимулиране на здравето, както и на технологиите за обучение на здравословен начин на живот и коригиращи технологии.

________________________________________________________

Яна Олеговна разработи дългосрочно планиране на часовете по физическо възпитание за деца от младши, средни, старши и подготвителни групи, систематизира разнообразие от дидактически материал. Учителят е натрупал „банка“ от игри на открито, които развиват сръчност, бързина и издръжливост. Събрани са комплекси от терапевтична гимнастика за корекция и профилактика на нарушения на опорно-двигателния апарат: плоски крака и нарушения на стойката. Събрани са и систематизирани различни методи за профилактика на остри респираторни заболявания и общо подобряване на здравето на децата.

Учителят постоянно овладява иновативни методи и техники, които въвежда в часовете си, технологии, използващи нестандартно оборудване

Спортната зала е обновена и преукрасена, попълнено е спортно оборудване, създаден е информационен и текстов щанд, в който инструкторът подготвя тематични изложби за запознаване на родителите и възпитателите с иновативни технологии, предлага им препоръки за подобряване на децата в предучилищна възраст. и превантивни методи.

Яна Олеговна работи в тесен контакт с родителите, организирайки съвместни празници и забавления за деца и родители: спортно състезание „Отглеждане на шампиони“, „Какво знаем за природата?“, „В страната на смешните топки“.

Учениците на Яна Олеговна могат уверено и активно да изпълняват основните елементи на техниката на движение, редовни упражнения и различни начини за възстановяване. Самостоятелно организирайте игри на открито. Те владеят основните видове движение: бягане, скачане, ходене, баланс, хвърляне, катерене, елементи от спортни игри. Диагностични резултатисвидетелстват за високо физическо ниво на развитие на децата, умения за морално поведение, физическа и психологическа готовност за училище.

Тя е активен участник в педагогически работилници в предучилищна институция и общоградски прояви..

В съвременната образователна система има много проблеми. Една от тях е насочеността на цялата образователна система към здравеопазващо образование и възпитание. Предучилищното образование в момента е изправено пред остър въпрос за начини за подобряване на работата по укрепване на здравето, развитие на движенията и физическото развитие на децата. Днес проблемът за здравето на децата и реалното влошаване на тяхното физическо, психическо, морално и духовно състояние са много актуални. Всички ние носим историческа отговорност за здравето на бъдещите поколения и само заедно можем да променим ситуацията.

Започвайки да работя по този проблем, проучих методическата литература за оздравителна работа в предучилищните образователни институции. А също така се разглеждат основните задачи, средства и литература по физическото възпитание на деца в предучилищна възраст и решенията, предложени от разработчиците на методически помагала по проблема за укрепване и поддържане на здравето на децата в предучилищна възраст.

От няколко години направлението физическа култура и здраве е основното направление в работата ми. Не си поставям за цел да постигна високи резултати за кратък период от време. Основното нещо е да помогнете на децата да покажат собствения си потенциал, да ги запознаете със здравословен начин на живот, да внушите любов към физическата култура и спорта.

За да изпълнявам успешно задачите по опазване на здравето, разработих програма за запазване и подобряване на здравето на децата в предучилищна образователна институция. Програмата показва:

Въвеждането на нови здравеопазващи технологии в дейността на предучилищните образователни институции (внедряванепрограми за запазване и подобряване на здравето на децата в предучилищна образователна институция), елементи на фитбол - гимнастика;

Използване на валеологични техники за мотивиране на здравословен начин на живот;

Използване на ИКТ за по-добро демонстриране на ползите от здравословния начин на живот.

Тя състави електронен файл от събития с деца, учители и родители, файл с игри и упражнения от различни форми на физическа активност, като допълнение към основната образователна програма за обучение и обучение в детската градина.Материали от трудовия опит бяха публикувани на международния интернет форум на педагогическите работници „МААМ.EN».

В допълнение към основната изчерпателна програма учителите използват частични програми и методи: L. I. Penzulaeva "Развлекателна гимнастика за деца в предучилищна възраст", L. I. Penzulaeva "Игри на открито и игрови упражнения за деца 3-5 и 5-7 години", S. Ya. Лайзане „Физическо възпитание за деца“, валеологичната програма на Н. В. Козлова „Аз съм мъж“, авторската програма на К. К. Утробина „Забавно физическо възпитание“.

За осигуряване на пълноценно навременно развитие на децата, запазване и укрепване на физическото и психическо здраве, предотвратяване на настинки, физическо развитие и рехабилитация на учениците, предучилищното заведение разполага със спортна зала, оборудвана с необходимото традиционно и нестандартно оборудване, спортни кътове в групи, които се създават, като се вземат предвид възрастовите особености на децата. Разходните зони на детската градина разполагат със спортни и игрови съоръжения, където децата имат възможност да развиват двигателни умения по всяко време на годината.

Във всяка група са създадени зона за физическа активност и зона на уединение, а в приемната са оборудвани здравни кътове с информация за родителите. Всички групи имат кътчета на природата. Те създават домашна, уютна атмосфера и комфортна, развиваща и опазваща здравето атмосфера за децата.

Всяка година, три пъти годишно, за да идентифицирам физическото развитие на децата в предучилищна образователна институция, провеждам мониторинг с помощта на софтуерно-технологичен комплекс (PTK) - товакомпютърна програма, предназначена за решаване на образователни, аналитични, прогностични и информационни задачи, свързани с управлението на образователните дейности в предучилищна образователна институция. Програмата е насочена към анализ на реалния резултат от образователния процес, като помага да се види динамиката на развитието на всяко дете според основните характеристики: социални, когнитивни, естетически и психофизични.

Анализирайки резултатите от мониторинга, се оказа, че децата изпитват „моторен дефицит” поради лошото физическо развитие на децата при постъпване в детска градина и поради това възрастовото развитие на всички физически качества се забавя. Децата са с наднормено тегло, постурални нарушения, в резултат на което визуално имат тромавост, торбести, жестикулации и мудни изражения на лицето, при ходене влачат краката си зад себе си, усещат скованост, несигурност, главата им е наведена надолу, няма стойка. Затова стигнах до извода, че за пълноценното физическо развитие на децата е необходимо да се използват здравословни технологии и оздравителни техники, които трябва да допринесат за корекция на физическото, психомоторното, говорното, емоционалното и общото психическо развитие.

Проучване на родителите на деца, посещаващи детска градина, разкри следния проблем: оказа се, че родителите нямат достатъчно познания за това как да подобрят здравето на детето чрез физически упражнения, закаляване и игри на открито. Те често предпазват децата си от физически усилия („не бягайте, не скачайте, не се катерете, иначе ще паднете, ще седнете“), дори от здравословно състезание в игрите на открито.Разработих „електронна касичка“ от събития, за да си сътруднича с родителите за формиране на здравословен начин на живот при децата: родителски срещи, консултации, състезания, спортни празници, здравни празници, дни на отворени врати, папки, разговори. Информационно-образователната дейност се изразява във формирането на здравословен начин на живот сред родителите, като ценност, както и в запознаването на родителите с различни форми на работа по физическо възпитание в предучилищна институция. Информиране за здравословното състояние и физическото развитие, за нивото на двигателна подготовка на тяхното дете, привличане на родителите да участват в различни форми на съвместни дейности: спортни занимания и празници.

За успешна работа по приобщаването на родителите и учителите към здравословния начин на живот,е разработена програма за запазване и подобряване на здравето на децата в предучилищна образователна институция, която отразява перспективата за здравеопазванедейности за пет години.

Всички работят по физическото възпитание на децата в редиците, като се вземат предвид тяхната физическа годност и съществуващи отклонения в здравословното състояние. В основата са резултатите от медико-педагогическата диагностика. За тези цели изготвям индивидуални карти за всяко дете в предучилищното образователно заведение. Обработката на данни дава възможност да се идентифицират деца за прилагане на диференциран подход в процеса на развитие на двигателните умения. Това ви позволява да планирате физическа култура и оздравителна работа, като се вземат предвид съществуващите отклонения в здравословното състояние. Отделям здравни групи на новопристигналите деца, определям нивото на физическите качества на децата и правя антропометрични измервания. Децата идват в нашето предучилищно заведение предимно с II и III здравни групи и с различни патологии. След анализ на фактите разкрих противоречието между необходимостта от формиране на съзнателно отношение на детето към неговото здраве и липсата в предучилищното образователно заведение на развита холистична система за физическо възпитание и работа за подобряване на здравето, базирана на съвременни здравни технологии и приемане на отчитане на местните условия и необходимостта от въвеждане на нетрадиционни подходи в работата с деца.

Образователната дейност, която изградих, включва поредица от разговори с деца в предучилищна възраст: за необходимостта от спазване на ежедневието, за значението на хигиенната и двигателната култура, за здравето и средствата за неговото укрепване, за функционирането на тялото и правилата. за грижата за него. Децата придобиват умения за култура и здравословен начин на живот, познания за правилата за безопасно поведение и разумни действия в непредвидени ситуации.Грижата за здравословния начин на живот на децата в предучилищна възраст е в основата на физическото и моралното здраве, а промоцията на здравето може да се осигури само чрез цялостно решаване на педагогически, медицински и социални въпроси.

Едно от решенията е интегриран подход към усъвършенстването на децата чрез използване на здравеопазващи технологии, без които е немислим педагогическият процес на съвременната детска градина. Тяхното прилагане се основава на формирането на съзнателно отношение на детето към неговото здраве, което от своя страна трябва да се превърне в системообразуващ фактор при модернизирането на физическата култура и оздравителните дейности на съвременната детска градина.

Започвам да се занимавам с гимнастика на пръстите от по-малка възраст, индивидуално и с подгрупа, през деня: по време на сутрешна гимнастика, физическо възпитание, в свободното си време сутрин и след сън за 2-3 минути. При децата в предучилищна възраст често има забавяне в развитието на речта, въпреки че са здрави и за да се повиши ефективността на мозъчната кора, да се подобри артикулационните движения и да се подготви ръката за писане, е необходимо системно да се тренира движения на пръстите и цялата ръка, които са най-важният фактор в развитието на детето. Най-често използвам поетичен ритъм в работата на гимнастиката на пръстите, който помага да се настрои правилното дишане, да се развие слухът на речта. Децата особено харесват такава гимнастика като: „Къща и порти“, „Гости“, „Кой пристигна?“.

Проучванията показват, че 90% от цялата информация за света около човек получава през очите. Натоварването на очите на съвременното дете е огромно и те почиват само по време на сън. Гимнастиката за очите е полезна за всички и особено за децата. Едно от най-честите заболявания на нашето време е късогледството. За предотвратяване на късогледството и забавяне на прогресирането й използвам специални упражнения за очите. В работата си използвам редица различни игрови упражнения по метода на професор В.Ф. Базарни. Упражненията за очи включват движение на очната ябълка във всички посоки.

Една от основните характеристики на нервната система на децата в предучилищна възраст е бавното преминаване от едно състояние в друго, което допринася за незрялост на нервните процеси. Ето защо след дневен сън с деца провеждам специални упражнения, които им позволяват постепенно да преминат към енергично състояние.

В съдържанието на сутрешната гимнастика включвам различни конструкции и реконструкции, различни видове ходене, бягане, скачане с постепенно увеличаване на двигателната активност на децата. За децата предлагам упражнения за баланс и развитие на координацията, игри на открито и основни развиващи упражнения.

Пробуждащата гимнастика се извършва в легнало положение. Първо децата се изпъват: огъват гърбовете си, изпъват ръце нагоре, обръщат се от едната на другата страна. След това те правят упражнения, придружени от текст, който особено харесват („Pussy wake up“, „Crab“, „Snake“). След гимнастика децата се разхождат по оребрена или масажна пътека на здравето, което засилва лечебния ефект. Значението на пробуждащата гимнастика не може да бъде подценено. Развива дихателната мускулатура, повишава подвижността на гръдния кош и диафрагмата, подобрява кръвообращението в белите дробове, дейността на сърдечно-съдовата система, укрепва мускулите на гърба, краката, повишава концентрацията.

В преподавателската си практика системно използвам двигателни загряващи игри, които могат да намалят емоционалния и физически стрес на децата на психологическо и физическо ниво. Това от своя страна допринася за формирането и укрепването на адаптивните механизми.

Двигателните загряващи игри се провеждат в началото, средата или края на директно организирани дейности, като децата се уморяват, с продължителност 3-5 минути в зависимост от възрастта. Трябва да се помни, че интензивността на упражненията не трябва да е висока, основната им задача е да позволят на детето да промени позицията си, да използва мускулите, които не са включени в процеса на дейност, и да отпуснат мускулите, които са работили. А краткото, но интензивно натоварване ще доведе само до обратния ефект - до допълнителна умора и, освен това, вече уморени деца. Препоръчително е да се извършват плавни „разтягащи“ движения за всички деца като превенция на умората, които облекчават мускулното напрежение, повишават нивото на умствена и работоспособност, поради което в началото на загрявката се обръща голямо внимание към дихателни упражнения в комбинация с различни движения на тялото. Това допринася за оптимизирането на газообмена и кръвообращението, вентилацията на всички части на белите дробове, както и общото здраве и благополучие.

Анализ през последните три години показа, че динамиката на заболеваемостта в детските градини е намаляла, което се доказва от сравнителен анализ на ПТК.Когнитивните моменти са органично свързани с уелнес, образователните дейности се съчетават с дихателни упражнения, гимнастика за очите, релаксация, самомасаж и други здравословни технологии.

Резултатите убеждават в правилността и ефективността на избраните от мен мерки за подобряване на физкултурната и здравната работа. Аз обаче не спирам дотук. Моето творческо търсене продължава и днес. През учебната 2016-2017 г. организира работата на здравен клуб за деца в предучилищна възраст „Фитбол училище”.