И други държави.
Най-голямата програма за международен образователен обмен, финансирана от правителството на САЩ, програмата Фулбрайт е създадена, за да подобри разбирателството между хората на Съединените щати и хората от други страни. В преследване на тази цел програмата Фулбрайт е предоставила на повече от 300 000 свои членове, подбрани заради научния си потенциал и лидерски качества, възможността да се запознаят с работата на политически, икономически и културни организации в други страни, да обменят идеи и да инициират съвместни проекти за обща полза на народите по света. Програмата на Фулбрайт се администрира от Бюрото по образователни и културни въпроси на Държавния департамент на САЩ. От началото на програмата 46 800 чуждестранни учени са провеждали изследвания или са преподавали в американски университети и повече от 45 200 американски учени са извършили подобна работа в чужбина. Ежегодно програмата на Фулбрайт отпуска около 800 гранта на учени, които идват в САЩ от други страни. В момента програмата на Фулбрайт работи в 155 страни по света.
Основният източник на финансиране за програмата Фулбрайт са годишните бюджетни кредити, отпускани от Конгреса на САЩ на Държавния департамент. Участващите правителства, приемащите университети в чужди държави и Съединените щати също допринасят финансово за програмата, или като част от разходите, или непряко чрез увеличение на заплатите на преподавателите, освобождаване от обучение или университетско жилище.
Осигурява международен образователен обмен за студенти, учени, учители, професионалисти и художници. На конкурентна основа предоставя стипендии както на американски, така и на чуждестранни (включително руски) студенти, учени и изследователи. Стимулира "кръстосаното" образование, по-специално, американски студенти в чужбина и чуждестранни - в Съединените щати. Програмата на Фулбрайт е една от най-престижните програми за награждаване в света по рода си, тя работи в повече от 155 държави, в 50 от които има специални комисии, които управляват програмата, а там, където няма такива, се наблюдава от Информационен и културен отдел на посолството на САЩ.
43 възпитаници на Фулбрайт са получили Нобелови награди (включително две през 2010 г. - Питър Даймънд и Ейичи Негиши), 28 гранта от фондация Макартър и 78 носители на наградата Пулицър.
В рамките на програмата е направено много по отношение на сближаването на руски и американски изследователи. Подобни програми за сътрудничество обаче често пораждат опасения относно „изтичането на мозъци“ в САЩ и са тема за обсъждане на руско-американските отношения. Според Наталия Смирнова, заместник-директор на програмата на Фулбрайт в Русия:
Програмата Фулбрайт предоставя годишно около 8 000 гранта, като към 2010 г. броят на участниците от нейното създаване е достигнал 300 000.
„Съвет за чуждестранни стипендии на Дж. УилямИнститутът Фулбрайт (FSB), който се състои от 12 ръководители на образователни институции и обществени организации, назначени от президента на Съединените щати, определя политиката на програмата, установява критерии за подбор и одобрява кандидатите, номинирани за безвъзмездна помощ.
Бюрото по образование и култураДържавен департамент на САЩ разработва мерки за осигуряване на изпълнениетоцели на програмата, и в сътрудничество с комисии и фондации за образование, изпълнява програмата в 51 страни по света, където има съществуващи споразумения със САЩ за провеждане на програми за обмен. В 90 държави, които нямат такова споразумение, посолствата на САЩ оказват съдействие при изпълнението на програмата. В Съединените щати програмата се подпомага от редица поддържащи агенции.
Двустранни междуетнически комисии и фондовев сътрудничество с университети и организации на приемащата страна те изготвят годишен план за провеждане на обмен. Те също така предварително проверяват кандидатите за техните програми за обмен за студентски и преподавателски стипендии, провеждат интервюта и препоръчват заслужили кандидати в Съвета за чуждестранни стипендии на Дж. Уилям Фулбрайт. В страни, където такива комисии и фондове не съществуват, Министерството на културата на посолството на САЩ определя политиката на програмата и наблюдава нейното изпълнение.
„Съвет за международен обмен на учени“ (CIES), по споразумение за сътрудничество с Държавния департамент, изпълнява програмата Фулбрайт за университетски преподаватели и учени. „Съвет за международен обмен на учени“ е част от Институт за международно образование (IIE)и тясно си сътрудничи с най-големите образователни институции в областта на хуманитарните, социалните и природните науки. CIES предоставя подкрепа на преподаватели и учени, базирани в САЩ по грант от Фулбрайт.
История
Известни възпитаници
Вижте също
- A.F.S.
Напишете отзив за статията "Програмата на Фулбрайт"
Бележки
Връзки
- на уебсайта на Бюрото по образователни и културни въпроси, САЩ Държавен департамент
- , уебсайт на Института за международно образование (английски)
- , уебсайт на Института за международно образование
Откъс, характеризиращ програмата на Фулбрайт
- Донесоха, че всички да умрат... разбойници! — каза той отново и слезе от верандата.Алпатич поклати глава и се изкачи по стълбите. В чакалнята имаше търговци, жени, чиновници, които мълчаливо си разменяха погледи. Вратата на кабинета се отвори, всички станаха и тръгнаха напред. От вратата изтича един чиновник, говори нещо с търговеца, извика зад себе си дебел чиновник с кръст на врата и отново изчезна през вратата, като явно избягваше всички погледи и въпроси, отправени към него. Алпатич се придвижи напред и при следващия изход на чиновника, положил ръка върху закопчаната му потник, се обърна към служителя, като му даде две писма.
„На г-н барон Аш от генералния главен княз Болконски“, обяви той толкова тържествено и значимо, че служителят се обърна към него и взе писмото му. Няколко минути по-късно губернаторът прие Алпатич и набързо му каза:
- Докладвайте на принца и принцесата, че не знаех нищо: действах според по-високи заповеди - това е ...
Той даде хартията на Алпатич.
„И все пак, тъй като принцът е зле, моят съвет е да отидат в Москва. Сега съм сам. Доклад... - Но губернаторът не довърши: прашен и потен офицер изтича през вратата и започна да казва нещо на френски. На лицето на губернатора се появи ужас.
„Върви“, каза той, кимвайки с глава към Алпатич и започна да пита офицера нещо. Алчни, уплашени, безпомощни погледи се обърнаха към Алпатич, когато напусна кабинета на губернатора. Неволно слушайки сега близките и все нарастващи кадри, Алпатич побърза към хана. Документът, даден от губернатора Алпатич, беше следният:
„Уверявам ви, че град Смоленск все още не е изправен пред ни най-малка опасност и е невероятно да бъде застрашен от нея. Аз съм от едната страна, а принц Багратион от другата страна, ние ще се обединим пред Смоленск, което ще стане на 22-ри и двете армии с обединени сили ще защитават своите сънародници в поверената ви провинция, докато усилията им отстраняват враговете на отечеството от тях или докато бъдат изтребени в храбрите си редици до последния воин. От това виждате, че имате пълното право да успокоите жителите на Смоленск, защото който се отбранява с две такива смели войски, може да бъде сигурен в победата си. (Орден на Барклай де Толи до гражданския губернатор на Смоленск, барон Аш, 1812 г.)
Хората се движеха неспокойно по улиците.
Каруци, натоварени на кон с домакински прибори, столове, шкафове, не спираха да излизат от портите на къщите и да карат по улиците. В съседната къща на Ферапонтов стояха вагони и на сбогом жените виеха и осъждаха. Мелезото, лаейки, се завъртя пред заложените коне.
Алпатич, с по-бърза стъпка, отколкото обикновено вървеше, влезе в двора и отиде право под навеса при конете и фургона си. Кочияшът спеше; той го събуди, заповяда му да посте леглото и влезе в коридора. В стаята на господаря се чуваше детски плач, разтърсващите ридания на жената и гневният, дрезгав плач на Ферапонтов. Готвачът, като уплашено пиле, запърха в прохода, щом влезе Алпатич.
- Убих го до смърт - той биеше любовницата! .. Така биеше, така влачеше! ..
- За какво? — попита Алпатич.
- Помолих да отида. Това е женска работа! Вземете ме, казва, не ме погубвайте с малки деца; хората, казват, всички останали, какво, казват, сме ние? Как да започнете да биете. Толкова бие, толкова влачено!
Алпатич като че ли кимна одобрително при тези думи и, без да иска да знае нищо друго, отиде до отсрещната врата - стаята на господаря, в която останаха покупките му.
„Ти си злодей, разрушител“, извика в този момент слаба, бледа жена с дете на ръце и с откъсната кърпа от главата, избухна през вратата и хукна надолу по стълбите към двора. Ферапонтов излезе след нея и, като видя Алпатич, оправи жилетката и косата си, прозя се и влезе в стаята след Алпатич.
- Искаш ли да отидем? - попита той.
Без да отговори на въпроса и без да поглежда назад към собственика, като сортира покупките му, Алпатич попита колко дълго собственикът е проследил чакането.
- Да броим! Е, губернаторът имаше ли такъв? — попита Ферапонтов. - Какво беше решението?
Алпатич отговори, че губернаторът не му е казал нищо решително.
- Ще си тръгнем ли по работа? каза Ферапонтов. - Дай ми седем рубли за количка до Дорогобуж. И аз казвам: на тях няма кръст! - той каза.
- Селиванов, зарадва се той в четвъртък, продаваше брашно на армията по девет рубли за торба. И така, ще пиете ли чай? той добави. Докато снасяха конете, Алпатич и Ферапонтов пиеха чай и разговаряха за цената на хляба, за реколтата и благоприятното време за прибиране на реколтата.
„Обаче започна да се успокоява“, каза Ферапонтов, след като изпи три чаши чай и стана, „нашите сигурно го взеха“. Казаха, че няма да ми позволят. И така, сила... И смес, казаха, Матвей Иванович Платов ги изгони в река Марина, удави осемнадесет хиляди или нещо такова за един ден.
Алпатич събра покупките си, предаде ги на кочияша, който влезе, и се изплати със собственика. На портата се чу шум от колела, копита и звънци на тръгващ вагон.
Беше вече доста след обяд; половината улица беше в сянка, другата беше ярко осветена от слънцето. Алпатич погледна през прозореца и отиде до вратата. Изведнъж се чу странен звук от далечно свистене и удар, а след това се разнесе сливащ се тътен на топовен огън, от който прозорците потрепериха.
Алпатич излезе на улицата; двама души хукнаха по улицата към моста. От различни посоки се чуха свирки, гюлла и пръсване на гранати, падащи в града. Но тези звуци бяха почти нечувани и не обръщаха внимание на жителите в сравнение със звуците от стрелба, чути извън града. Това беше бомбардировка, която в петия час Наполеон заповяда да отвори града, от сто и тридесет оръдия. Отначало хората не разбраха значението на тази бомбардировка.
Звуците от падащи гранати и гюлла събудиха в началото само любопитство. Жената на Ферапонтов, която преди това не беше спирала да вие под навеса, млъкна и с дете на ръце излезе към портата, безмълвно гледайки хората и слушайки звуците.
Готвачът и магазинерът излязоха до портата. Всички с весело любопитство се опитаха да видят снарядите, летящи над главите им. Няколко души излязоха иззад ъгъла и говореха оживено.
- Това е силата! - каза единият. - И покривът и таванът бяха толкова разбити на парчета.
„Той взриви земята като прасе“, каза друг. - Това е толкова важно, това е толкова развеселено! - каза той смеейки се. - Благодаря ти, отскочи, иначе щеше да те размаже.
Хората се обърнаха към тези хора. Спряха и разказаха как наблизо техните ядра са влезли в къщата. Междувременно други снаряди, ту с бърза, мрачна свирка – ядра, после с приятна свирка – гранати, не спираха да летят над главите на хората; но нито един снаряд не падна близо, всичко издържа. Алпатич се качи във вагона. Собственикът беше на портата.
- Какво не видях! — извика той на готвачката, която със запретнати ръкави, с червена пола, полюшвайки се с голи лакти, отиде в ъгъла да слуша какво се говори.
„Какво чудо“, каза тя, но, чувайки гласа на собственика, се върна, дърпайки прибраната си пола.
Отново, но този път съвсем близо, нещо изсвири като птица, летяща отгоре надолу, огън блесна в средата на улицата, нещо се изстреля и покри улицата с дим.
— Злодей, защо правиш това? — извика домакинът и се затича към готвача.
В същия миг от различни посоки завиха жалки, едно дете започна да плаче от страх, а хора с бледи лица мълчаливо се тълпяха около готвача. От тази тълпа стенанията и изреченията на готвача се чуха най-ясно:
- О, о, мили мои! Гълъбите ми са бели! Не позволявайте да умрете! Моите гълъби са бели!..
Пет минути по-късно на улицата не остана никой. Готвачката, със счупено бедро от граната, беше отнесена в кухнята. Алпатич, неговият кочияш, жената на Ферапонтов с деца, портиерът седяха в мазето и слушаха. Тътенът на оръжията, свистенето на снаряди и жалкият стон на готвача, който надделяваше над всички звуци, не спряха нито за миг. Домакинята ту люлееше и убеждаваше детето, после с жалък шепот попита всеки, който влезе в мазето къде е господарят й, кой остана на улицата. Магазинерката, която влезе в мазето, й каза, че собственикът е отишъл с хората в катедралата, където издигат чудотворната Смоленска икона.
Привечер канонадата започна да затихва. Алпатич излезе от мазето и спря на вратата. Преди ясна вечер небето беше покрито с дим. И през този дим блестеше странно млад, високо изправен сърп на луната. След като някогашният ужасен тътен на оръжията утихна над града, тишината сякаш се прекъсваше само от шумоленето на стъпките, стенанията, далечните крясъци и пукането на огньове, сякаш се разнасяше из целия град. Стенанията на готвача вече са тихи. От двете страни се издигаха и се разпръскваха черни облаци дим от пожари. По улицата, не на редици, а като мравки от разрушена кръчка, в различни униформи и в различни посоки минаваха и тичаха войници. В очите на Алпатич няколко от тях се втурнаха в двора на Ферапонтов. Алпатич отиде до портата. Някакъв полк, тълпен и бързащ, блокира улицата, връщайки се обратно.
„Градът се предава, тръгвай, тръгвай“, каза му офицерът, който забеляза фигурата му и веднага се обърна към войниците с вик:
- Ще те оставя да тичаш из дворовете! той извика.
Алпатич се върна в хижата и, извикайки кочияша, му заповяда да си тръгне. След Алпатич и кочияша излязоха всички домакинства на Ферапонтов. Виждайки дима и дори светлините на огньовете, които сега се виждаха в началото на здрача, жените, които дотогава мълчаха, внезапно започнаха да викат, гледайки огньовете. Сякаш отеквайки им, подобни викове се чуха и в другите краища на улицата. Алпатич с кочияш, с треперещи ръце, изправи заплетените юзди и конски въжета под навес.
Когато Алпатич излизаше от портата, той видя десет войници в отворения магазин на Ферапонтов да сипват с висок глас чували и раници с пшенично брашно и слънчогледи. В същото време, връщайки се от улицата към магазина, влезе Ферапонтов. Като видя войниците, той искаше да извика нещо, но внезапно спря и, като се хвана за косата, избухна в смях от ридаещ смях.
- Вземете всичко, момчета! Не хващайте дяволите! — извика той, сам грабна чувалите и ги изхвърли на улицата. Някои войници, уплашени, изтичаха, някои продължиха да се изливат. Виждайки Алпатич, Ферапонтов се обърна към него.
- Решено! Русия! той извика. - Алпатич! реши! Сам ще го изгоря. Реших... - Ферапонтов изтича в двора.
Войниците непрекъснато вървяха по улицата, запълвайки я, така че Алпатич не можеше да мине и трябваше да чака. Домакинята Ферапонтова също седеше на количката с децата и чакаше да може да си тръгне.
Беше вече доста нощ. На небето имаше звезди и от време на време блестеше млада луна, обвита в дим. При спускането към Днепър каруците на Алпатич и домакинята, бавно движещи се в редиците на войниците и други екипажи, трябваше да спрат. Недалеч от кръстовището, където са спрели каруците, в една уличка горяха къща и магазини. Огънят вече е изгорял. Пламъкът или заглъхна и се изгуби в черен дим, а след това изведнъж блесна ярко, странно ясно осветявайки лицата на претъпканите хора, стоящи на кръстопътя. Пред огъня проблясваха черни фигури на хора, а иззад неспирното пукане на огъня се чуха гласове и писъци. Алпатич, който слезе от фургона, като видя, че няма да пропуснат фургона му скоро, се обърна към алеята, за да погледне огъня. Войниците се хвърляха непрестанно напред-назад покрай огъня и Алпатич видя как двама войници и с тях един мъж във фризово палто влачат горящи трупи от огъня през улицата в съседния двор; други носеха шепи сено.
Алпатич се приближи до голяма тълпа от хора, стоящи пред висока плевня, горяща с пълен огън. Всички стени горяха, гърбът рухна, покривът с дъски рухна, гредите горяха. Очевидно тълпата чакаше момента, в който покривът ще се срути. Алпатич очакваше същото.
- Алпатич! Изведнъж познат глас извика стареца.
„Отче, ваше превъзходителство“, отвърна Алпатич, като веднага разпозна гласа на своя млад принц.
Принц Андрей, в дъждобран, яздейки черен кон, застана зад тълпата и погледна Алпатич.
– Как си тук? - попита той.
- Ваше ... ваше превъзходителство - каза Алпатич и изхлипа ... - Ваше, ваше ... или вече изчезнахме? татко…
– Как си тук? — повтори принц Андрю.
Пламъкът пламна ярко в този момент и озари бледото и изтощено лице на Алпатич на младия му господар. Алпатич разказа как е изпратен и как е могъл да напусне насила.
— Е, Ваше превъзходителство, или сме се загубили? — попита той отново.
Княз Андрей, без да отговори, извади тетрадка и, като повдигна коляно, започна да пише с молив върху скъсан лист. Той пише на сестра си:
„Смоленск се предава“, пише той, „Плешивите планини ще бъдат окупирани от врага след седмица. Тръгнете сега за Москва. Отговорете ми веднага щом тръгнете, като изпратите куриер до Usvyazh.
След като написа и предаде листа на Алпатич, той устно му каза как да организира заминаването на принца, принцесата и сина с учителя и как и къде да му отговори незабавно. Още не беше имал време да изпълни тези заповеди, когато началникът на щаба на кон, придружен от свитата си, препусна към него в галоп.
- Полковник ли сте? — извика началникът на щаба с немски акцент с глас, познат на княз Андрей. - Къщите светят във ваше присъствие, а вие стоите? Какво означава това? Вие ще отговорите - извика Берг, който сега беше помощник-началник-щаб на левия фланг на пехотните войски на първата армия, - мястото е много приятно и нагледно, както каза Берг.
Принц Андрей го погледна и без да отговори, продължи, обръщайки се към Алпатич:
„Така че ми кажи, че чакам отговор до десети и ако на десети не получа новината, че всички са напуснали, аз самият ще трябва да зарежа всичко и да отида в Плешивите планини.
Обучението в американски университети, за което студентът не плаща нито стотинка, е точно такава възможност, която предоставя програмата за академичен обмен на Фулбрайт. За стипендията могат да кандидатстват участници от 155 държави, включително Украйна и Русия. Системата за подбор е доста сложна и всички нейни етапи отнемат около година. Освен това има и допълнителен списък с условия. ForumDaily намери студенти и завършили програмата, които уверяват, че е напълно възможно да спечелите стипендия и за това абсолютно не е необходимо да сте гений. Основното нещо е да имате време да подадете документи навреме: до 15 май за руснаците и до 17 май за украинците.
Артур Денисенко изучава алтернативна енергия по програма Фулбрайт. Снимка: техен личен архив
От почти година Артур Денисенко, жител на Киев, живее в щата Делауеър. В местен университет той изучава алтернативна енергия и може да говори с часове за студентските си дни. Човекът казва, че никога през живота си не е учил толкова много. И никога не съм се наслаждавал толкова много.
„Натоварването е просто огромно, всъщност само половината от петък и събота са безплатни, а през останалото време уча. Поради липса на време дори наскоро деактивирах Facebook “, казва Артур.
В момента завършва първата година от двугодишната си магистърска степен по Фулбрайт. Грантът, който се финансира от американския бюджет, покрива всичко за човека: обучение, настаняване, застраховка, полети от Украйна и обратно, плюс има стипендия, която, както уверява Артър, е повече от достатъчна за него.
Какво представлява програмата на Фулбрайт
Уникална възможност за студенти, изследователи, учени и учители от цял свят съществува от 1946 г. Тогава сенаторът от Арканзас Джеймс Фулбрайт предложи създаването на международна програма за научен обмен. Конгресът подкрепи инициативата и се съгласи да я финансира. Стипендията е кръстена на самия Фулбрайт и оттогава повече от 300 000 участници от цял свят са се възползвали от нея. Най-популярната категория е бакалавърската и магистърската програма, която ви позволява да завършите магистърска степен в Съединените щати.
Процесът на подбор за тази субсидия може да бъде грубо разделен на четири етапа. Първо трябва да попълните заявление на сайта и да подадете набор от документи. След това кандидатът чака интервю, след това полагане на изпитите TOEFL и GRE, след тях - прием в университета. Като цяло процедурата се простира за почти година.
„Когато кандидатствах, имах чувството, че е просто нереалистично – толкова много условия и толкова дълъг процес“, признава Артър. Но в действителност, казва той, всичко се оказа много по-просто: ако ясно знаете какво точно искате и следвате всички инструкции. Те могат да бъдат намерени на официалния уебсайт на Фулбрайт във вашата страна, който е лесен за достъп през главната страница на програмата.
Първи етап: формуляр за кандидатстване, събиране на документи и избор на университети
Артър казва: трябва да попълните въпросника онлайн и не е нужно да го правите наведнъж - можете просто да запазите резултатите и да продължите, например, на следващия ден. Освен лични данни тук се изискват и две есета, които трябва да убедят комисията, че вие сте този, който заслужава стипендия.
„Важно е не просто да имаш желание - казват, че искам да отида да уча и нека да са Щатите, защото има готино и добро образование. Не, това няма да стане. Наистина трябва да разберете защо точно тази посока, по-специално САЩ, и този конкретен университет “, казва Людмила Ломпас, жителка на Киев, която завърши Фулбрайт преди две години.
Учила е в същия университет като Артър, специалност икономика. Момичето уверява: ако събирането на документи е технически процес, тогава есето трябва да се работи задълбочено. Тя дори отиде на специален семинар, организиран от украинския офис на Фулбрайт, където обясниха подробно всички изисквания към кандидатите. Въпреки това, можете да намерите изисквания за есе в Интернет.
„В първото есе описвате себе си и така наречения си житейски път. Обяснявате и защо имате нужда от Фулбрайт. Обемът е не повече от две страници “, уточнява Артър .
Във втория, трябва да предоставите изследователска тема и да обясните как придобитите знания ще помогнат за вашето професионално развитие. „В Украйна учих банково дело и определено избрах посоката - парична икономика. Цялото ми есе беше за това “, добавя Людмила.
Също така във въпросника ще трябва да посочите три университета и програми, които представляват интерес за вас. А това според Людмила е най-трудното нещо, защото в Америка има стотици колежи.
„Казаха ни да не гледаме веднага към Ivy League. (асоциация от осем частни американски университета, които се считат за едни от най-престижните в страната - ForumDaily)и изберете по-скромни университети. Отначало имах списък от сто, после от двадесет, в резултат го стесних до три. Отне две седмици “, продължава момичето.
Друг важен елемент са препоръчителните писма. Трябва да са три и винаги на английски. Самите ви рецензенти се регистрират на сайта и ви дават описание, така че няма да можете да пишете ласкателни думи за себе си. „Имах писма от университета, от работодателя и едно от външна организация, с която си сътрудничих в работата“, казва Артур.
Крайният срок за подаване на целия пакет документи е 15 май за руснаците и 17 май за украинците.
Интервю: „покажете своя див интерес“
Ако кандидат премине на второ ниво, през лятото получава писмо с покана за интервю. Трябва да дойдете лично в офиса на Фулбрайт във вашата страна. Артър знаеше предварително, че интервюто ще бъде на английски. „Не спах половината нощ преди това, мислейки как ще мине всичко. Но всъщност, когато влезете в публиката, времето лети незабелязано “, продължава човекът. В комисията имаше 10 души, като всеки задаваше въпроси, които бяха само по темата на изследването, така че Артур дава отговори лесно.
„Те искат да видят, че наистина ти е писнало от това, изострят се, гледайки на истинската мотивация на човек, така че трябва да покажеш своя „див“ интерес“, обяснява човекът.
TOEFL и GRE изпити: има няколко опита и програмата плаща за изпитите
Това е третият етап, полуфиналите. Преминалите през предишните два теста ще трябва да преминат тест по английски език – TOEFL и задължителен изпит за прием в магистърска програма – GRE от края на декември.
„Те ви казват какъв минимален резултат трябва да отбележите, за да преминете напред. Но дори и да го спечелите, най-вероятно ще бъдете изпратени да се явите на изпит отново, за да подобрите резултата “, казва Артур. И, което е важно, всички опити се плащат от програмния бюджет, а не от джоба на кандидата.
Артър премина TOEFL три пъти, GRE два пъти, всеки опит се оказа по-добър от предишния. По време на изпитите той взе цялата си ваканция и се подготви усилено. Казва, че е било по-лесно с теста по английски език, но трябвало да работи усилено върху GRE. „Състои се както от математическа част, така и от езикова част. Аз самият съм хуманист и бях сигурен, че първото ще ми бъде много трудно. Но се оказа обратното. Най-трудната част и за всички е речникът, където се проверяват знанията от 4000 хиляди думи, които дори англоговорящите хора не винаги знаят и използват “, казва човекът. Артър изпращаше оценките в офиса на Фулбрайт всеки път и когато най-накрая бяха доволни от резултатите, изпитите за него приключиха.
Избор на университет и прием: мечтаем за Харвард, но гледаме на колежите по-скромно
Всеки кандидат посочва списъка с желаните университети във въпросника. Но едва на този етап те започват да ги разглеждат по-подробно, за да изберат няколко, на които ще бъдат изпратени документи. „Фактът, че спечелихте във Фулбрайт, не означава нищо на този етап, защото все още не сте приети в университета“, казва Артър. Представители на офиса на Фулбрайт, заедно с кандидата, решават къде е по-добре да се направи. И може да се случи, че списъкът с колежи в крайна сметка ще бъде напълно различен от профила на бъдещ студент. Така например беше с Людмила.
„Вече тече процес на обсъждане – какво е съгласен кандидатът и какво може да предложи програмата. С цялата сила на обикновеното търсене в Google със сигурност знаех по-малко за образованието в САЩ от експертите на Фулбрайт. Те ясно ми препоръчаха онези университети и програми, които може да са ми интересни “, казва момичето.
Освен това тя веднага беше предупредена, че вероятността да влезе в университетите на Ivy League е много малка, тъй като обучението в Харвард или Станфорд е скъпо, а за тези пари програмата може да изпрати двама студенти да учат в по-скромни колежи.
Във всеки случай списъкът с университети се съгласува с кандидата. И често самият колеж може да предложи стипендия на своя потенциален студент. Така например се случи с Артър - той влезе и в трите университета, където кандидатства, и два от тях предложиха да покрият частично разходите за обучение. „За програмата това означава спестявания, върху които те могат да изпратят друг кандидат да учи.“
Всичко за студент, учен, изследовател
„Рай за тези, които обичат да учат“, така Людмила описва накратко магистърската си програма в Америка. Казва, че за две години е научила не само за какво кара, но и много повече. Възможността да ходи на лекции като „свободен слушател“, наличието на материали и университетския живот - момичето си спомня всичко това с носталгия.
Татяна Ярошенко, вицепрезидент на един от най-добрите университети в Украйна, Киево-Мохилянската академия, е абсолютно съгласна с нея. Тя два пъти е пътувала до Щатите като учен по програмата на Фулбрайт: тя е написала дисертация в Йейл и научна монография в Колумбийския университет.
„Това не е просто изследване в добрите библиотеки. Обръща човек на 360 градуса. Това ви дава възможност да разберете нивото си, да го сравните с нивото на колегите “, казва тя.
Сега Татяна е ръководител на украинския кръг на Фулбрайт, благотворителна организация, която обединява всички завършили програмата на страната - повече от 900 души.
„Няма бивши студенти на Фулбрайт“, повтаряме това през цялото време, защото който и да е станал стипендиант поне веднъж, да е правил изследвания, да е работил с колеги, да е учил в най-добрите американски университети, със сигурност ще остане верен на тази програма завинаги“, тя продължава. Целта на тяхната организация е да подпомагат завършилите и общи проекти. Например, сега те организират лятно училище за студенти от университети, прехвърлени от Източна Украйна, които се намираха там, където сега се водят военни действия.
Татяна казва: миналата година те проведоха проучване за това доколко завършилите са доволни от програмата на Фулбрайт. 87% отговарят абсолютно утвърдително, а само един процент от анкетираните са категорично недоволни. Учителят уверява, че сред Фулбрайтови няма безработни и тази стипендия без преувеличение променя живота. В същото време тя настоява: програмата не е за гении, а за хора, които ясно знаят какво и къде искат да научат.
„Аз съм абсолютно обикновен средностатистически човек и мога да кажа без преувеличение, че това е много прозрачно и честно състезание. Получаването на стипендия е реално, всичко зависи от амбициите на човека. Няма нужда да се страхувате“, казва тя.
Артър е съгласен с нея. Казва, че никога не е имал червена диплома и е кандидатствал за магистърска програма на Фулбрайт, която не е основната му университетска специалност. По първо образование той е политолог, което е много далеч от алтернативната енергетика, която изучава в момента. Въпреки това всичко се получи. Той вече си е намерил летен стаж в американска компания и казва, че университетът му дава точно знанията, на които е разчитал.
Прехвърлянето на резултатите от USE се извършва след изчисляване на първичния резултат, на базата на одобрената скала, който се преобразува в тестови резултати.
Те играят важна роля при постъпване в университет и се записват в удостоверението за издържан изпит.
Тези, които завършват 11-ти клас и се готвят да влязат в университет, са особено заинтересовани да научат как се превежда резултатът от USE.
Стотици хиляди студенти се подлагат на тази процедура всяка година. За да получите сертификат, е достатъчно да преминете само два предмета - математика и руски език.
Останалите предмети – и общо 14 от тях – се изучават на доброволни начала, в зависимост от избрания университет.
За да могат резултатите да бъдат показани в сертификата, завършилият трябва да спечели повече от установения минимум точки.
Как се оценяват резултатите от изпита
Резултатите от изпита се оценяват от комисията и се превеждат в 100-бална система.
Има алгоритъм за преобразуване на тези суми в по-познати оценки. Официално този метод не се използва от 2009 г.
Но ако желаете, можете да се запознаете със скалата за прехвърляне на USE марки.
Оценката на резултатите се извършва на два етапа:
- по броя на изпълнените задачи ученикът получава първичен резултат. Състои се от сбора за всички правилно изпълнени задачи;
- тогава първичните резултати от USE се превеждат в резултати от тестове. Тази цифра е фиксирана в сертификата за USE и играе важна роля за приемане в университета. По-долу е дадена таблица за превод за изпита по математика.
Важно: скалата е проектирана, като се вземе предвид сложността на задачите.
Актуална информация за изпита винаги можете да получите на портала http://ege.edu.ru/ru.
Какъв е минималният резултат
За да получи сертификат за USE, ученикът трябва да спечели повече от установената минимална граница по руски език и математика.
Определя се ежегодно за всеки отделен предмет. Всъщност минималният резултат е еквивалент на тройка.
Този резултат отразява, че ученикът е усвоил задоволително учебната програма.
минимален резултат:
- Определя издаване на удостоверение за положен изпит.
- Определя се за всеки предмет ежегодно след полагане на изпита и преди публикуване на резултатите.
В края на 2016 г., за да се получи сертификат, беше необходимо да се получат най-малко 36 тестови точки по руски език.
По математика тази граница е 3, а в профилното ниво - 27.
Разликата между първичните резултати и резултатите от теста
При оценяване на резултатите от полагането на изпита първо се задава основната сума. След това тези резултати от USE 2017 се прехвърлят в резултатите от тестовете.
Те се определят по 100-бална скала. Този резултат ще бъде в сертификата за USE, ако е над минималния.
При изчисляване на точки алгоритъмът е както следва:
- За всяка правилно изпълнена задача се присъждат една или повече точки.
- Накрая се изчислява сумата за цялата работа.
- Основните резултати за USE се превеждат.
Що се отнася до резултатите от теста, те се изчисляват по 100-точкова система. Но количеството на първичното може да се различава за различните артикули.
Например по математика можете да получите 30 основни точки, а за чужди езици тази граница е 80.
Оценката на задачата зависи от нейната сложност. За задачите от част Б се присъжда една основна точка за верния отговор.
За част C има няколко опции: за задачи 1 и 2 се присъждат 2 основни точки, правилният отговор на въпрос 3 и 4 веднага дава 3, а задачи 5 и 6 ще добавят 4 точки към резултата на ученика.
ИЗПОЛЗВАЙТЕ резултати и оценки
Въпреки че има приблизителна скала за преобразуване на резултатите от USE в оценки, познати на всички студенти, от 2009 г. тази система не се прилага.
Отказът за прехвърляне в оценки се дължи на факта, че броят на точките не влияе на индикатора в сертификата. Той е фиксиран в отделен сертификат.
В случай, че ученик е отбелязал по-малко от минималния резултат по един от задължителните предмети, не му се издава нито свидетелство, нито диплома за средно образование.
Ако това е тема от тези, които се предават на доброволни начала, резултатът просто няма да се зачете никъде.
Ако е получена незадоволителна оценка според резултатите от изпита, какво трябва да направя? Всичко зависи от какъв предмет.
- Ако броят на точките е под минимума по математика или по руски език, можете да положите отново изпита през същата година в един от резервните дни.
- Когато се получи незадоволителна оценка веднага и по двата предмета, повторното полагане е възможно само за следващата година.
- Ако не сте успели да съберете достатъчно точки по предмет по избор, можете да се явите отново на изпита само през следващата година. Незадоволителен резултат няма да бъде отразен в нито един документ. Всъщност всичко ще изглежда така, сякаш абитуриентът изобщо не е издържал този изпит.
В зависимост от предмета, повторното полагане е възможно или през същата година в резервни дни, или през следващата.
Така, ако ученикът не е издържал математика на основно ниво, той може да използва резервните дни.
И ако е получен нисък резултат въз основа на резултатите от нивото на профила, повторното поемане ще бъде възможно само след една година.
Какво да направите, ако завършилият не е съгласен с оценката
Ако завършилият е сигурен, че работата му заслужава по-висока оценка, той има право да подаде жалба.
В такава ситуация работата ще бъде преразгледана от конфликтната комисия.
Има два възможни изхода. Когато резултатът изглежда нисък, на ученика могат да се дадат точки или точките да бъдат премахнати.
Важно: според резултатите от Единния държавен преглед през 2010 г. от всички подадени жалби третата част е уважена.
Първите две части от изпита се тестват без човешка намеса. Не може да се изключи възможността за грешки.
Причината за това може да е нечетлив почерк и подобни обстоятелства.
Ако се окаже, че оценката е ниска, учениците подават жалба.
Какво е изпитът
Общият текст на задачата се състои от три части.
- Част А е под формата на тест. От четирите предложени отговора абитуриентът трябва да избере един верен.
- В част Б са възможни следните типове задачи: писане на отговор с една дума, избор на няколко правилни варианта или установяване на кореспонденция.
- В част C ученикът трябва да даде подробен отговор на въпроса.
В зависимост от вида на задачата, процесът на проверка е различен. Първите две части се проверяват автоматично. Отговорите се сканират от системата и се оценяват.
Този процес протича без човешка намеса. След приключване на теста резултатите се изпращат в центъра за тестване, разположен в Москва.
Част C се оценява от двама независими експерти. Ако резултатите съвпадат, тази сума се задава.
Ако след оценката се установи леко несъответствие, се показва средният резултат.
При забележимо несъответствие се назначава трети специалист.
След като проверката приключи, всички данни се изпращат до един център за тестване. Там те се обработват и фиксират в базата данни.
Оттам те се изпращат в училищата, където е положен изпитът.
Как резултатите от USE влияят на приема в колеж?
За да кандидатстват за прием в университет, завършилите трябва да се явят на изпит.
Общо можете да кандидатствате в 5 университета, във всеки от тях не повече от три специалности.
Заявлението се изготвя писмено и се предава лично или се изпраща по пощата.
Ако бъде избрана втората опция, ще трябва да издадете препоръчано писмо с описание на прикачения файл, както и известие за получаване.
За да разберете дали заявлението е одобрено, трябва да отидете на официалния уебсайт на университета.
Когато приемът на документи приключи, там се излага списък на кандидатите за записване. Там са дадени и техните резултати от полагането на изпита.
Записването става на две вълни.
- Когато се публикува първият списък, се отделят няколко дни на кандидатите да предоставят оригиналите на своите документи (в повечето случаи те изпращат копия).
- Ако срокът за подаване на документи е изтекъл, но все още има свободни места, се изготвя втори списък.
За да влезете в университета, ще ви трябва следния пакет документи:
- заявление за прием;
- заверени копия на удостоверение и документ за самоличност;
- формуляр със списък на точките, отбелязани според резултатите от изпита;
- снимки (размерът и броят им се определят от правилника на университета).
От заявителя могат да бъдат изискани други документи. За повече информация, моля, свържете се с университета, който ви интересува.
Прехвърлянето на ESE оценки през 2017 г. се извършва по същата система, както през предходните години.
За да преминете изпита, трябва да спечелите поне минималния брой точки, който се определя за всеки предмет годишно.
За да получите сертификат и сертификат с резултатите от Единния държавен изпит, трябва да надвишите този лимит по задължителни предмети.
Как да преведем първичните резултати в тест USE 2015 на руски език
Насоки, базирани на документите на Министерството на образованието и науката.
Междинното оценяване е удобен начин за наблюдение на напредъка на учениците. При даване на четвъртинка се вземат предвид всички силни и слаби страни на детето. По този начин можете да получите обективна оценка на знанията му. Въпреки че за редица предмети, като физическо възпитание, музика и изобразително изкуство, се препоръчва въвеждането на немаркирана система.
Вашето училище трябва да разработи Наредба за оценяване на постиженията на учениците по предмети, която да отчита и спорни въпроси. Системата за оценяване за междинна сертификация, формите и процедурата за нейното провеждане трябва да бъдат посочени в устава на институцията (член 13 от Закона на Руската федерация „За образованието“). Имайте предвид, че при изпълнение на професионални задължения учителите имат право на свободен избор на методи за оценка на знанията на учениците (член 55 от Закона на Руската федерация „За образованието“).
- При използване на остарелия метод за определяне на четвърта оценка, учителят сумира всички точки, получени от детето, и изчислява средноаритметичната стойност.
Освен това резултатът се закръгля нагоре до цели числа нагоре, ако първата цифра след десетичната запетая е равна или по-голяма от 5, и надолу, ако тази цифра е по-малка от 5.
Този метод на междинно сертифициране беше несъвършен, тъй като изчислението не взе предвид за какво точно детето е получило тази или онази оценка.
Ето защо сега този метод не се препоръчва за използване от Министерството на образованието и науката. - Точките, спечелени за теста или контролната работа, са от голямо значение.
Оценките от работата в клас и отговорите на бялата дъска се считат за по-малко значими.
Резултатите от домашните изобщо нямат голяма тежест, тъй като когато ги прави, детето има възможност да използва допълнителни материали и външна помощ, не е ограничено във времето и следователно оценката на домашната работа е доста субективна и се взема предвид отчита се при оценяване само в спорни случаи, като показател за усърдие на ученика. - Ако в едно тримесечие детето има поне една незадоволителна оценка по предмет, тогава по време на сертифицирането не може да му бъде даден най-висок резултат.
Но може да има изключения от това правило.
Ако в заключителната контролна работа имаше задачи по тема, по която детето преди това е имало незадоволителен резултат, но самата работа е завършена с най-висок резултат, тогава по преценка на учителя четвъртият клас също може да бъде отличен. - Съберете всички оценки за домашна работа и изчислете общия резултат.
По същия начин изчислете средната оценка за работа в клас.
Ако резултатите от класната и домашната работа са еднакви, можем да приемем, че това е обективна оценка на знанията на ученика.
Ако резултатът за работа в клас е по-висок или по-нисък от този за домашна работа, това трябва да се счита за приоритет. - Изчислете и оценете общия резултат от изпитите.
Ако съвпада с оценката за домашна и/или класна работа, трябва да се счита за обща четвърт.
Ако резултатите от теста са по-високи или по-ниски, се дава предимство на резултатите от теста. - В спорни случаи трябва да се анализират резултатите и да се направи опит да се разбере причината за ниските резултати.
Ако тестовите задачи се изпълняват по-зле поради бавността или неточността на ученика, но обективно знанията му са по-високи от получения резултат, можете да поставите по-висок резултат. - Вземете предвид индивидуалните характеристики на детето, когато давате четвърти оценки.
Ако знаете, че устните отговори на ученика винаги са много по-добри от писмените поради личните му качества, можете да увеличите малко оценката, като се съсредоточите върху резултатите от устните методи на работа с него.
Възможна е и обратната ситуация: ако детето е по-успешно в писмената работа, отколкото в устната работа, обърнете внимание на съответните оценки. Това ще помогне за по-обективна оценка на знанията на ученика, като се вземе предвид нивото на неговите комуникативни умения.
- Заповед на Министерството на образованието на СССР от 27 декември 1974 г. № 167 „За утвърждаване на инструкции за водене на училищна документация”;
- Заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 29 декември 1997 г. № 2682 „За нарушения при подготовката и провеждането на окончателната атестация на завършилите учебни заведения”;
- Писмо на Министерството на образованието на Русия от 19 ноември 1998 г. No 1561/14-15 „Мониторинг и оценяване на резултатите от обучението в основното училище”;
- Писмо на Министерството на образованието на Русия от 20 февруари 1999 г. No 220/11-12, стр. 12 „За недопустимостта на претоварвания на учениците от началното училище”;
- Насоки за работа с документи в образователни институции (писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 20 декември 2000 г. № 03-51 / 64);
- Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 07.02.2001 г. № 22-06-147 „За съдържанието и правното осигуряване на служебния контрол на ръководителите на учебни заведения“;
- Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 16 май 2002 г. N 14-55-353in / 15 "За методологията за създаване на инструменти за оценка за окончателно държавно удостоверяване на завършилите университет";
- Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация № 13-51-237/13 от 03.10.2003 г. „За въвеждане на некласифицирано образование по физическа култура, изобразително изкуство, музика“.
