Influencia de plantas, hongos animales y bacterias. Los principales factores ambientales que afectan el crecimiento y desarrollo de los hongos. Nutrición de hongos. Grupos ecológicos. Célula eucariota - estructura

Todos los seres vivos que habitan nuestro planeta tienen una estructura celular. Las células de los seres vivos son lo que une toda la vida en el planeta. Pero, sin embargo, las células de hongos, plantas, animales y bacterias tienen diferencias significativas. Para que sepas en qué se diferencian y en qué se parecen, debes considerar su estructura.

tipos de células

¿Cuál es la diferencia de otros organismos en las bacterias??

Lo principal que diferencia a las bacterias (procariotas) de otros organismos vivos (eucariotas) es que no tienen núcleo.

Los procariotas contienen:

* cápsula protectora;
* sustancia nuclear con datos genéticos;
* citoplasmas que se unen a organelos;
* pared celular que regula el agua y los gases; proporciona forma;
* flagelos, debido a que las bacterias se mueven.

Las funciones del núcleo son realizadas por el nucleoide. Almacena todos los datos genéticos y el ADN.

El citoplasma es un líquido que contiene nutrientes, muchas proteínas, ribosomas que sintetizan proteínas.

La cápsula protege la cubierta y, por lo tanto, está encima de ella. Gracias a la cápsula, la cáscara no se seca ni se daña.

Estructura celular de procariotas y eucariotas

Los procariotas bajo factores externos pueden cambiar su forma y volver a la suya cuando cesa la influencia del exterior (formación de esporas).

Estructura celular de hongos, plantas y animales.

Todas las plantas, animales y hongos son muy similares en su estructura. Sus células contienen:

* mitocondrias;
* centro;
* citoplasma;
* retículo endoplásmico;
* membrana citoplasmática;
* Aparato de Golgi.

El núcleo es el elemento más grande de la célula, responsable de su existencia y actividad vital. Contiene el ADN de animales y plantas, tiene lugar la síntesis de ribosomas y ARN. En todos los organismos, el núcleo suele tener la forma de una esfera.

La membrana citoplasmática protege el interior de la célula de las influencias externas. La membrana contiene poros diseñados para la entrada de agua y nutrientes y la eliminación de productos de desecho.

Las células vegetales también contienen plástidos. Se encuentran en leucoplastos, cloroplastos y cromoplastos. Estos últimos tienen sustancias que dan color a los tallos y frutos. Debido a la coloración brillante, las abejas vuelan a la planta. Los leucoplastos son necesarios para mantener un suministro de sustancias para la nutrición en condiciones adversas. Los cloroplastos son plástidos verdes responsables de la fotosíntesis de las plantas. Los cloroplastos se encuentran solo en tallos y hojas.

Célula eucariota - estructura

estructura de la celula eucariota

La pared celular de las plantas está hecha de celulosa, las células animales no la tienen, los hongos la tienen de quitina. Las células de hongos y animales almacenan glucógeno en el proceso de trabajo y almidón en las células vegetales.

El aparato de Golgi produce y almacena proteínas y polisacáridos complejos.

Las plantas y los animales en las células difieren en el número de vacuolas. Existen plantas con células en las que hay una gran vacuola, pero animales con células en las que es una o varias, pero luego de menor tamaño. Las vacuolas en las plantas son las responsables de la entrada y salida del agua, mientras que en los animales retienen agua e iones, así como productos de desecho en sí mismos. Los hongos no tienen vacuolas.

Las células fúngicas tienen de 1 a 30 núcleos.

Generales y Varios

Los procariotas se diferencian en que son libres de energía nuclear y más pequeños que otros seres vivos.

Además de las diferencias en estructura, las células de hongos, bacterias, animales y plantas se reproducen de diferentes maneras. Las bacterias se multiplican por gemación o constricción, en casos muy raros; sexualmente, no hay nada más notable. Las células eucariotas se multiplican por mitosis.

Otra diferencia importante entre eucariotas y procariotas radica en el ácido ascórbico. Las células eucariotas necesitan constantemente ácido ascórbico, pero las procariotas no.

La estructura de las células bacterianas (A), animales (B), hongos (C) y plantas (D)

Cabe señalar que las proteínas dominan entre los compuestos orgánicos en las células animales, mientras que los carbohidratos prevalecen en las células vegetales.

Tabla de diferencias y similitudes de plantas, animales, hongos y bacterias.

bacterias

o autótrofo
Organización de la información hereditaria -- Procariotas
Localización de ADN -- Nucleoide, plásmidos

Pared celular -- mureína
Citoplasma - si
Orgánulos -- Ribosomas
Orgánulos de movimiento - flagelos y vellosidades
Vacuolas - Raras
Inclusiones -- Volyutin

animales

Dieta - Heterótrofa


Membrana plasmática - sí
pared celular -
Citoplasma - si
Orgánulos: con membrana y sin membrana, incluido el centro celular

Vacuolas -- contráctiles, digestivas
Inclusiones -- Glucógeno

Hongos

Dieta - Heterótrofa
Organización de la información hereditaria -- Eucariotas
Localización -- Núcleo de ADN, mitocondrias
Membrana plasmática - sí
Pared celular -- quitinosa
Citoplasma - si
Orgánulos -- Con membrana y sin membrana
Orgánulos de movimiento - flagelos y cilios
Vacuolas - A veces
Inclusiones -- Glucógeno

plantas

El modo de nutrición es autótrofo.
Organización de la información hereditaria -- Eucariotas
Localización de ADN -- Núcleo, mitocondrias, plástidos
Membrana plasmática - sí
Pared celular: celulósica
Citoplasma - si
Organelos: con membrana y sin membrana, incluidos los plástidos
Orgánulos de movimiento - flagelos y cilios
Vacuolas -- vacuola central con savia celular
Inclusiones -- Almidón

Y la levadura se utiliza para la producción de alimentos, medicinas. Algunos hongos causan un daño significativo a los humanos: causan el deterioro de los productos alimenticios, destruyen la madera y los productos de cuero. Los hongos parásitos causan diversas enfermedades de plantas, animales y humanos.

El papel de los hongos en el ciclo de las sustancias.

A menudo, en los árboles hay hongos de yesca u hongos de yesca. Las esporas del hongo Tinder se introducen en las heridas de la corteza de los árboles y germinan, formando micelio. Penetra en la madera y se alimenta de la materia orgánica de sus células. Los árboles afectados se vuelven quebradizos, podridos. Unos años después de la infección del árbol con un hongo de la yesca, sus cuerpos fructíferos aparecen en el tronco (Fig. 51). Tienen forma de pezuña y suelen ser muy duros. Los cuerpos frutales perennes de los hongos de yesca a veces pueden alcanzar 0,5-1 m de diámetro. En la parte inferior del cuerpo fructífero, millones de esporas maduran en pequeños túbulos.

Para prevenir la infección con hongos poliporosos, es necesario proteger los árboles del daño a la corteza y la rotura de las ramas, y derribar y quemar los cuerpos fructíferos.

Muchos tipos de hongos sombrero se comen como un producto valioso. Algunas especies se cultivan en condiciones artificiales sobre sustratos de nutrientes especiales: compost a base de paja (champiñones), a base de madera (hongos ostra). Los hongos se cultivan con más frecuencia (Fig. 52), en segundo lugar está el hongo ostra. En Francia, se cultivan trufas negras, en Japón y otros países, shiitake (Fig. 53).

El hombre ha usado hongos durante mucho tiempo en varios sectores de la economía. La vinificación y la repostería, las artesanías más antiguas, serían imposibles sin los hongos de levadura. Durante la cocción, el dióxido de carbono liberado por la levadura levanta la masa y la vuelve porosa y esponjosa. Ciertos tipos de hongos de moho se utilizan para producir quesos (Roquefort y Camembert).

Hongos en la industria microbiológica

Algunos tipos de penicillium se utilizan ampliamente en la industria microbiológica en la producción de ácidos orgánicos, vitaminas y otras sustancias valiosas. Algunos tipos de hongos de moho se utilizan para obtener proteínas, antibióticos y medicamentos para el control de plagas de plantas agrícolas.

La etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares en ecología.

Curso 2014-2015

Grado 9

TAREAS

Ejercicio 1. Se le ofrecen diez tareas en forma de juicios, con cada uno de los cuales debe estar de acuerdo o rechazar. El número máximo de puntos es de 10 (un punto por cada respuesta correcta). Registre su elección de respuesta sí o no en la matriz de respuestas.

1. La regla de la pirámide ecológica define un aumento progresivo por un factor de 10 de la masa de cada eslabón posterior en las cadenas alimentarias.

2. Los mismos organismos vivos pueden formar parte de varias cadenas alimentarias a la vez.

3. No hay autorregulación en la agrocenosis.

4. El agua es el hábitat más poblado.

5. La capacidad de una especie para adaptarse a los factores ambientales cambiantes se denomina lamelaridad ecológica.

6. Si el oxígeno no juega un papel importante para el hábitat del suelo, entonces para el agua es el factor ambiental más importante.

7. En la tundra, la influencia antropogénica es más notable.

8. Para aumentar la captura de peces en los mares del norte, es necesario aumentar el diámetro de las celdas del arte de pesca.

10. Los renos protegen los bosques de taiga del fuego.

Tarea 2. Se le ofrecen veinte tareas de prueba que requieren que elija una respuesta correcta de cuatro posibles. El índice de la respuesta que considere más completa y correcta, indíquelo en la matriz de respuesta. Cada respuesta correcta vale 1 punto, el número máximo de puntos es 20.

11. La influencia de plantas, animales, hongos y bacterias sobre los organismos vivos en un ecosistema se llama factores: A) abiótico; B) biótico; B) antropogénico; D) limitante.

12. Los animales comen los frutos jugosos de algunas plantas. En este caso, las semillas no solo se esparcen en varios lugares, sino que incluso aumentan su capacidad de germinación bajo la influencia del jugo gástrico. Las relaciones similares entre plantas y animales se denominan: A) endozoocoria; B) exozoocoria; B) sinoikia; D) compañerismo.

13. En una relación simbiótica están: A) un león y un chacal; B) tiburón y pescado atrapados; C) drosera y mosca; D) peces y lombrices.

14. ¿Quiénes son los principales proveedores de energía en el pinar? a) bacterias B) proteínas; B) pinos; D) insectos.

15. ¿En qué dirección se realizan las conexiones entre alimentos y energía?

A) consumidores - productores - descomponedores; B) descomponedores - consumidores - productores;

c) reductores - productores - consumidores; D) productores - consumidores - descomponedores.

16. ¿Para qué comunidades de plantas en el norte de Europa la quema periódica es una condición necesaria para la existencia? A) bosque de pinos B) turbera; C) prado inundable; D) matorrales de brezo.

17. Los indicadores (indicadores) más precisos del estado del medio ambiente son especies que: A) existen en una amplia gama de condiciones ambientales; B) exigir condiciones de existencia estrictamente definidas; C) adaptarse a la influencia de factores antropogénicos; d) Mostrar plasticidad ante la acción de los factores ambientales.

18. Los árboles debilitados y enfermos emiten sustancias que atraen plagas, es decir, los primeros tienen sobre los segundos: A) un efecto atractivo; B) acción repelente; C) acción alelopática;

D) acción homeopática.

20. Las poblaciones estables se caracterizan por números que: A) cambia irregularmente con una gran amplitud de oscilaciones; B) está al nivel de la capacidad de soporte del medio; C) cambia regularmente dependiendo de las condiciones ambientales; D) está determinada por la velocidad de los procesos de migración.

21. Las etapas históricas de la relación entre el hombre y la naturaleza pueden construirse en la siguiente secuencia: A) "Revolución Neolítica", "Revolución Paleolítica", "Revolución Industrial"; "revolución verde";

B) "Revolución Paleolítica", "Revolución Verde", "Revolución Neolítica", "Revolución Industrial";

C) "revolución industrial", "revolución verde", "revolución paleolítica", "revolución neolítica";

D) “Revolución Paleolítica”, “Revolución Neolítica”, “Revolución Industrial”, “Revolución Verde”;

22. ¿Cuál es la forma de la "curva de supervivencia" en los mamíferos? A) cóncavo hacia abajo; B) verticales; B) convexo hacia arriba; D) horizontales .

23. ¿Cuál es el nombre del estado de la biosfera cuando su desarrollo está controlado por la mente humana? A) la astrosfera B) noosfera; B) litosfera; D) nanoesfera.

24. La mejor manera de restaurar los tajos abiertos puede ser: A) llenarlos con agua; B) arado de pendientes; C) plantar plantas cultivadas en las laderas;

D) relleno con arena.

25. El retorno de elementos biogénicos a la circulación mundial de sustancias se realiza principalmente: A) productores B) descomponedores; B) empresas industriales; D) consumidores.

26. Elija la secuencia correcta de componentes de la cadena alimentaria detrítica:

A) nutria-fitoplancton-carpa-dafnia; B) nutria-fitoplancton-dafnia-carpa cruciana; C) dafnia-fitoplancton-carpa-nutria; D) fitoplancton-dafnia-carpa-nutria.

27. El principio de G. F. Gause puede aplicarse en el caso de: A) descripciones de la relación entre cucarachas negras y rojas; b) determinación del tipo de área natural especialmente protegida; C) cálculo de la dieta de los animales de granja; D) modelado de procesos de erosión .

28. ¿Quién acuñó el término "población"? A) G. De Vries; B) I. I. Schmalhausen; C) W. Johannsen; D) A. Volterra.

29. Esquema correctamente elaborado de sucesión ecológica secundaria: A) fuego → líquenes y algas → pastos y arbustos → bosque de abetos → bosque de abedules → bosque de robles; B) rocas → líquenes y algas → musgos y helechos → pastos y arbustos → bosque de abedules → bosque mixto → bosque de abetos; C) tala → pastos y arbustos → bosque de abedules → bosque mixto → bosque de abetos; d) páramo → musgos y helechos → pastos y arbustos → bosque mixto → bosque de abedules → bosque de robles.

30. Especifique la cadena alimentaria correcta: A) trébol - halcón - abejorro - ratón; B) trébol - abejorro - ratón - halcón C) abejorro - ratón - halcón - trébol; D) ratón - trébol - abejorro - halcón.

Tarea 3. Consiste en elegir la respuesta correcta “sí” o “no” con una justificación escrita de su elección. No solo debe elegir e indicar la respuesta correcta en la matriz, sino también justificarla por escrito, con base en su conocimiento y experiencia. Consta de tres tareas, cada una de las cuales se estima en un máximo de 3 puntos (el número máximo de puntos es 9).

31. ¿Es posible preservar el ecosistema estepario si en él se exterminan todos los ungulados?

32. Tres especies de plantas relacionadas viven en un área: no venenosas, ligeramente tóxicas y venenosas. Los mismos fitófagos se alimentan de ellos (no venenosos y débilmente tóxicos). ¿Es posible que las tres especies de plantas sobrevivan?

33. ¿Hay algún organismo vivo capaz de habitar toda la superficie del planeta?

Tarea 4. Resuelva el problema de la prueba. La tarea consiste en elegir la única respuesta correcta de las cuatro propuestas con una justificación escrita de su elección. No solo debe elegir e indicar la respuesta correcta en la matriz, sino también justificarla por escrito, con base en su conocimiento y experiencia. El número máximo de puntos es de 4 puntos.

34. V. K. Beklemishev introdujo el concepto de conexiones tópicas, entendiendo por ellas la influencia de algunos organismos sobre otros a través de un cambio en varios factores abióticos. Un ejemplo de enlaces ecológicos tópicos es:

A) la presencia de pelo largo, excrecencias en los dedos del jerbo de dedos delgados, un habitante de los desiertos arenosos; B) la colonización por insectos de "charcos" formados por la acumulación de agua de lluvia en las bases de las hojas de plantas de la familia de las bromelias; C) la digestión de la drosera de los insectos que caen sobre la superficie de sus hojas; D) arreglar arenas móviles con la ayuda de plantas psammófilas (sauce-sheluga, kandym y otros arbustos).

Matriz de respuesta

Grado 9

NOMBRE COMPLETO. Clase

Tarea 1. [10 puntos].

31. Elige y justifica tu respuesta.

32. Elige y justifica tu respuesta.

33. Elige y justifica tu respuesta.

Tarea 4.

34. Elige y justifica la única respuesta correcta.

Matriz de respuesta

Grado 9

Máximo 43 puntos.

Tarea 1. [10 puntos].

31. No, porque la fitomasa, que los ungulados absorbían constantemente, comenzará a acumularse de inmediato. La estepa crecerá demasiado y se convertirá en comunidades de estepa forestal.

32. Sí, los animales se comerán todas las plantas por igual y algunas de ellas morirán. Las plantas se conservarán de esta manera. Lo más probable es que las especies no venenosas y ligeramente tóxicas sean similares a las especies venenosas. Además, los fitófagos desarrollarán un reflejo condicionado y solo los individuos jóvenes comerán estas especies.

33. No, porque un crecimiento ilimitado en número conduce al agotamiento de los recursos ambientales y, en consecuencia, a una disminución en el número de la población misma oa su muerte.

34 . La respuesta B) es correcta. Las características estructurales de las hojas de las plantas de la familia de las bromelias crean las condiciones físicas necesarias para el hábitat de otros organismos: los insectos. Por lo tanto, hay una conexión tópica aquí.

La posibilidad de su asentamiento depende en gran medida del contenido de humedad del sustrato nutritivo. Muchos representantes de la microflora del suelo, en cuyo ciclo de desarrollo se forman las zoosporas, se desarrollan mejor en suelos saturados de humedad. Sin embargo, para los hongos que requieren oxígeno, la humedad excesiva del suelo es desfavorable, ya que su aireación se deteriora drásticamente. Casi todos los hongos terrestres requieren una alta humedad del sustrato durante el crecimiento del micelio.

La humedad del aire circundante a menudo determina la intensidad de la esporulación y la propagación del comienzo infeccioso de los hongos. La humedad relativa alta del aire (y para los hongos que forman zoosporas, la humedad del líquido de las gotas) suele ser necesaria durante la formación de órganos de esporulación asexuales. Con la formación de los órganos de reproducción sexual, a veces disminuye la necesidad de agua. Disminuye especialmente bruscamente cuando el hongo pasa a la etapa latente, por ejemplo, durante la formación de esclerocios. La humedad del aire alta y saturada o la presencia de humedad líquida es necesaria para la mayoría de los hongos durante la liberación de esporas de varios huéspedes de esporas, su dispersión y germinación. La capacidad de desarrollar micelio superficial y esporular abundantemente a una humedad relativa del aire baja es inherente a algunos hongos (por ejemplo, el mildiu polvoriento).

La temperatura ambiente tiene una influencia muy fuerte en el crecimiento, la reproducción y la actividad fisiológica de los hongos. Al mismo tiempo, junto con las setas, cuya temperatura óptima es de unos 25-30°C (ya veces incluso más), se conocen muchas especies para las que las temperaturas de 5 a 10°C son óptimas. Hay especies cuyo desarrollo activo se produce a temperaturas cercanas a los 0 °C (por ejemplo, los agentes causantes de la descomposición de los cereales se desarrollan bajo la nieve). Para la mayoría de las setas, las temperaturas óptimas oscilan entre 18 y 25 °C.

A la temperatura óptima, los procesos de metabolismo, crecimiento y esporulación suelen ser más intensos. La temperatura del medio es de gran importancia para la germinación de esporas de hongos. A veces, no solo la posibilidad de germinación de esporas depende de la temperatura, sino también de la tasa de germinación y su naturaleza.

Si la temperatura óptima es necesaria para el mejor desarrollo de una especie, entonces las temperaturas extremas (mínimas y máximas), que se denominan cardinales, suelen ser más importantes para la supervivencia y conservación en la naturaleza. A la temperatura mínima, comienzan los procesos vitales del hongo, a la máxima, se debilitan bruscamente o casi se detienen. Las esporas en reposo, los esclerocios y los cuerpos fructíferos de algunos hongos pueden soportar temperaturas extremas durante un cierto período de tiempo, en el que todos los procesos de la vida se detienen por completo. Por lo tanto, los cuerpos fructíferos perennes de los hongos poliporosos permanecen viables durante las heladas invernales severas (hasta -40°C).

El efecto destructivo de las altas temperaturas se aprovecha para desinfectar materiales, productos y sustratos infectados con hongos, para desinfectar semillas y material de siembra. El método termoquímico de esterilización se basa en el uso de alta temperatura en combinación con el procesamiento químico.

Acidez. La reacción del medio ambiente es uno de los principales factores que determinan la posibilidad de que los hongos infecten ciertas especies de plantas u órganos, colonizando diversos sustratos naturales, productos alimenticios y materiales industriales.

Luz. La mayoría de los hongos crecen mejor en luz difusa. El micelio fúngico suele ser insensible a la luz, pero la luz suele ser necesaria para el desarrollo normal de los órganos de esporulación. Muchos hongos en la oscuridad no esporulan o esporulan débilmente, otros (por ejemplo, algunos hongos de yesca) forman cuerpos fructíferos feos, a veces estériles. Hay algunas especies que no necesitan iluminación en absoluto. A menudo, en los hongos, se observa el fenómeno del fototropismo, que con mayor frecuencia se manifiesta en el crecimiento o la flexión de conidióforos, esporangióforos y cuerpos fructíferos hacia la fuente de luz. La alternancia de iluminación y oscurecimiento suele estimular el crecimiento y la esporulación de los hongos.

La luz solar directa tiende a retardar el crecimiento del micelio y, con una exposición prolongada, hace que muera. No resiste la luz solar directa y las esporas propagativas de muchos hongos, especialmente los incoloros. La excepción son los hongos del mildiu polvoriento. Los esclerocios, las esporas en reposo y los huéspedes de esporas fúngicas, resistentes a la luz directa, suelen tener caparazones gruesos e intensamente pigmentados.

La presencia de pigmentos de color negro oliva (melaninas) en las conchas de esporas, cuerpos fructíferos y otros órganos de hongos tiene un efecto protector contra la radiación ultravioleta, infrarroja, rayos X y otras. Varios tipos de radiación, según la dosis, la exposición, la temperatura y otros factores, pueden estimular el crecimiento y la esporulación, provocar un cambio en las propiedades genéticas (mutaciones) o la muerte del hongo.

La ciencia de la biología, que estudia la vida en la Tierra, nunca deja de sorprender a sus adeptos. Revela con más detalle los complejos niveles estructurales de la relación de las diferentes manifestaciones de la vida entre sí y con el medio ambiente. Una dirección prometedora para comprender el papel que desempeñan los procariotas (bacterias) en la vida de los macroorganismos es el estudio de la presencia de bacterias en la vida celular de las plantas.

A pesar de la edad venerable de la ciencia de la biología en sí misma, los microbiólogos solo a fines del siglo XIX pudieron identificar algunas características de la vida conjunta de bacterias y plantas. Sólo entonces, con la llegada de los microscopios electrónicos, se establecieron los mecanismos de esas conexiones, cuya existencia sólo se comprobó en el estudio de organismos con instrumentos más primitivos.

Puedes ver la clasificación con más detalle en la tabla.

Además de la separación según la naturaleza de la utilidad, las simbiosis de plantas con procariotas pueden ubicarse fuera de las células vegetales (exosimbiosis) o con daño a las células vegetales eucariotas (endosimbiosis).

Mutualismo

La biología recibió las primeras descripciones del mutualismo como resultado de la investigación del botánico holandés Beijerinck, realizada en 1888. Estudió los nódulos de las leguminosas, cuya naturaleza ha sido de interés para la biología desde el siglo XVII. En el transcurso del estudio, se tomaron y germinaron semillas estériles de plantas leguminosas en condiciones controladas. Algunas semillas en proceso de vida fueron tratadas con cultivos puros de bacterias (cepas especialmente diluidas en condiciones de laboratorio) aisladas de nódulos, mientras que otras no fueron tratadas.

Como resultado del experimento, las leguminosas tratadas con un líquido que contenía bacterias tenían nódulos característicos en sus raíces, mientras que las no tratadas no. Por lo que se encontró que la presencia de bacterias es importante en la formación y vida del sistema radicular de las leguminosas.

Los beneficios de la simbiosis se han establecido desde hace mucho más tiempo, y hoy en día la biología tiene la siguiente descripción del proceso de esta interacción beneficiosa:

1. Cada especie de leguminosas tiene su propia bacteria simbionte personal (el trébol tiene la suya, los guisantes tienen la suya, los frijoles tienen la suya). Tal personificación es importante en la interacción de las proteínas (lectinas) de los pelos de las raíces de las plantas con los carbohidratos de la membrana celular bacteriana. Las proteínas de cada tipo de legumbre tienen sus propias características distintivas. Es por eso que se requieren diferentes carbohidratos en las membranas de las células bacterianas para una vida exitosa en común.
2. Durante la germinación de las semillas de las plantas, los nutrientes orgánicos se acumulan en la rizosfera (el área del suelo cerca de las raíces), que liberan las raíces en el suelo durante su crecimiento. Las bacterias atraídas por esta materia orgánica interactúan con los pelos de las raíces de las plantas y, a través de ellos, penetran en las células eucariotas de las raíces de las leguminosas.
3. Desde el momento en que las bacterias penetran en el tejido de la raíz, las células de la raíz comienzan a producir proteínas especiales, los flavonoides (los científicos han determinado el papel dominante de los flavonoides en la formación del color de las plantas). En respuesta a un aumento en la cantidad de flavonoides, la bacteria comienza a producir proteínas responsables de la coordinación de las acciones de la célula bacteriana y la célula de la raíz.
4. Actuando en conjunto, las células procariotas y eucariotas forman un tubo en la cavidad de la raíz de la leguminosa, en el que crece la colonia bacteriana.
5. En el proceso de simbiosis, las bacterias liberan a las células eucariotas del exceso de oxígeno y fijan nitrógeno de la atmósfera en los nódulos del sistema radicular. El nitrógeno atmosférico se fija solo en estas formaciones simbióticas debido a la síntesis de una proteína protectora en ellas: la leghemoglobina.

Tal vida conjunta juega un papel importante en la agricultura como la única forma natural de enriquecer las tierras de cultivo con nitrógeno.

• adhesión (propiedades específicas de las bacterias que les permiten adherirse a las células vegetales);
• la acción de las enzimas hidrolasas (proteínas que aceleran las reacciones químicas), que destruyen las paredes de las células eucariotas.

La biología ha proporcionado material para el estudio de las toxinas que afectan la vida y la salud de las plantas. En biología, se conoce el efecto de las toxinas bacterianas en las plantas. Ellos llaman:

• marchitamiento como resultado del bloqueo de los vasos conductores;
• destrucción de tejido (podredumbre);
• necrosis (deterioro de las hojas);
• tumores (hipertrofia) como resultado de la formación inadecuada de tejidos vegetales.

comensalismo

La biología conoce suficientes ejemplos de comensalismo. Básicamente, este es el uso por parte de los organismos comensales de las superficies de otros organismos como refugio o para moverse en el espacio. Con el comensalismo, tales relaciones son beneficiosas para un participante e indiferentes para el otro.

Los hongos comensales se encuentran ampliamente distribuidos en la naturaleza. Básicamente, los hongos cooperan con los insectos, que tienen la capacidad de propagar esporas de hongos en sus extremidades. También se conocen hongos, que actúan como una parte que crea las condiciones para la existencia exitosa de un organismo comensal. Entonces, los hongos que destruyen la madera crean condiciones (polvo) para el desarrollo de larvas de algunas especies de insectos.