Tareas:
Desarrollar la capacidad de moverse de manera organizada en una determinada dirección con aceleración y desaceleración, mejorar el salto de longitud de pie sobre dos piernas, practicar gatear a cuatro patas, pasar por encima de bloques, gatear bajo un arco, caminar sobre una superficie limitada, practicar caminar. manteniendo el equilibrio. Desarrollar la capacidad de experimentar la alegría del movimiento y el placer de las actividades conjuntas.
Tarea del juego: La maestra, disfrazada de payaso, pregunta a los niños si quieren ir con el conejito y jugar con él, y se ponen en camino.
Equipo: Tabla nervada, cuerda, tabla de gimnasia de 25 cm de ancho, sillas para niños, banco de gimnasia, arco, juguete de osito y conejito, dos sonajeros para cada niño, cubos, topes de goma.
Progreso de la lección:
"¡Hola, chicos! Vine a jugar contigo.
Adivina el acertijo:
Salta hábilmente y muerde zanahorias. ¿Quién es? La respuesta correcta es conejito.
¿Quieres jugar con el conejito? Pero para llegar hasta allí hay que ir en tren. "Seré un tren", dice Petrushka. “Suban a los vagones y párense uno detrás del otro. ¿Quién viaja en el primer vagón? ¿Y en el segundo? Un año de edad. Sigamos adelante". “La locomotora empezó a silbar y los vagones se alejaron. Chug-chang, goo-goo-goo, te llevaré lejos”.
El tren avanza lentamente al principio, luego cada vez más rápido. Estación. Vamos más despacio: goo-goo-goo. Mientras tanto, jugaré contigo.
1. “Los niños tomaron los sonajeros y rápidamente jugaron con ellos”.
2. “Empezaron a correr, a saltar y a jugar con sonajeros”
3. “Ahora todos deben pararse en círculo y mostrar los cascabeles”.
4. “Levanta los sonajeros y luego bájalos. Subiendo y bajando, subiendo y bajando”.
5. “Los niños empezaron a ponerse en cuclillas y a golpear con sonajeros. ¡Toca y recto, perra y recto!
6. “Y ahora todos estamos corriendo, haciendo sonar cascabeles”
7. “Iremos en silencio y guardaremos los sonajeros”.
Bien hecho muchachos, hicieron sus ejercicios y se volvieron aún más fuertes, pero para llegar al conejito, deben saltar el arroyo sin mojarse los pies. Cruzaron el claro, uno tras otro, serpenteando entre los árboles. Ahora vamos a superar los obstáculos. Ahora subimos a los montículos y saltamos. Y aquí vive Zoya la maga, escondámonos detrás de una colina para que no nos vean y arrastémonos hacia adelante para que nadie pueda notarnos. Baja, baja, inclínate, ten cuidado. Mira qué estrecho es el camino. Tenemos que caminar tranquilamente por él y luego llegaremos al conejito. El conejito está muy contento de que esas personas acudieran a él.
Buenos chicos, y él realmente quiere jugar con ustedes.
Ahora chicos, llevemos al conejito a casa, su madre lleva mucho tiempo esperándolo.
Notas de lección para cultura Física
para 2016-2017
En el primer grupo juvenil "Enanos".
OBJETIVO: Fortalecimiento físico y Salud psicológica, ampliando las capacidades funcionales del organismo en desarrollo.
Objetivos:
El niño ha desarrollado habilidades motoras gruesas;
El niño domina los movimientos: correr, gatear, trepar, dar pasos.
Septiembre (1-2 semanas)
Septiembre(1-2 semanas)
“¡Visitando a los niños!”
Tareas: Practique caminar en línea recta, desarrolle el sentido del equilibrio; cultivar emociones positivas.
Material: muñeca Katya, ladrillo de madera, sonajero.
Progreso de la lección:
La muñeca Katya vino a visitar a los niños y trajo sonajeros.
"Toma el sonajero de Katya"
Caminar en dirección recta hacia el objeto (3-4 m). Repita 2-3 veces.
2 . "Vamos a mostrarle a Katya nuestras manos".
3 . "Vamos a mostrarle a Katya sus piernas".
La maestra ayuda a los niños a sentarse en la alfombra. La maestra se sienta frente a los niños y realiza el ejercicio con ellos, diciendo: “Mostrémosle a Katya sus piernas; Levanté una pierna y la bajé, luego la otra pierna”. Repita 4 veces.
4 . "Haz como Katya"
Súbete al ladrillo y bájate de él. Repita 2-3 veces. Si es necesario, el profesor echa una mano a los niños para ayudarles a completar la tarea.
Un juego "Encuentra el sonajero"
La maestra está con los niños y la maestra asistente con la muñeca Katya hace sonar un sonajero: "¿Dónde está el sonajero?" Al oír el sonajero, los niños corren hacia Katya y dicen las palabras: "Aquí está el sonajero".
Septiembre (tercera semana)
“Uno, dos, tres, cuatro, cinco: ¡salió el sol a caminar!
Tareas : Fortalecer las habilidades de los niños para caminar y correr en bandada detrás del maestro.
sin chocar unos con otros.Anime a los niños a querer participar y
Haz los ejercicios con todos los demás. Desarrollar destreza, atención,
coordinación de movimientos, resistencia.
Material : Trazar imágenes que representen el sol y los pájaros.
Progreso de la lección:
La maestra invita a los niños a jugar en el claro donde brilla el sol.
1. "Los pies pequeños caminan por el camino, los pies grandes corren por el camino"
Caminando en bandada, siguiendo al maestro. Realice durante 30-40 segundos. Luego se ejecuta
corriendo detrás del maestro. Duración 20-30 segundos.
2. “Calentiémonos las palmas”
Posición inicial gratis. Levanta las manos, alcanza
al sol. Regresar a la posición inicial. Repita 4-5 veces.
3. "¿Dónde están nuestras rodillas?"
Posición inicial: de pie, con las piernas ligeramente separadas y las manos detrás de la espalda.
Nos inclinamos hacia adelante, nos tocamos las rodillas y decimos "Aquí".
Volvemos a la posición inicial. Repita 4-5 veces.
4.Juego "Los pájaros vuelan"
Desarrollar en los niños la capacidad de correr en todas direcciones, sin chocar entre sí, y de responder rápidamente a una señal. Dar a los niños una carga emocional y estimular la actividad física.
Septiembre (4 semanas)
“¡Nuestros pies caminan por el camino!”
Tareas : Practicar caminar sobre una superficie limitada, introducir el lanzamiento de una pelota, desarrollar la atención y la capacidad de responder a las palabras.
Material: aro, bola (25-30 cm de diámetro), cubo de madera.
Progreso de la lección:
La maestra invita a los niños a salir a caminar.
"Caminemos por el camino"
Caminar por un camino (3-4 m) hasta un objeto (cubo). Repita 2-3 veces. Los niños se siguen unos a otros.
"Así de grandes somos"
Posición inicial: piernas juntas, agacharse y estirarse. Repita 4-5 veces. La maestra, junto con los niños, hace sentadillas y dice: “¡Así de grandes nos hemos vuelto, pero éramos pequeños!”
"Pasa el aro"
La maestra sostiene el aro, los niños suben por él uno tras otro. Se sientan en el banco. Repita 2-3 veces.
“Mi bola alegre y resonante”
Aprende a lanzar la pelota hacia adelante con ambas manos. Repita 3-4 veces. El maestro muestra cómo lanzar la pelota y se ofrece a repetir esta tarea después de él. El profesor ayuda a quienes no pueden lanzar la pelota.
Juego al aire libre "Ven a mí"
El maestro se para a una distancia de 3 a 4 metros de los niños y ofrece (ayuda si es necesario) al niño a tomar la pelota y lo llama "¡Tráeme la pelota!". El niño trae la pelota y se la entrega a la maestra. Entonces todo se turna.
Octubre(1 semana)
"EN UN MEDIO SOLEADO"
Tareas: Fortalecer los músculos de brazos, piernas y torso; aprende a gatear a cuatro patas,
Desarrollar la actividad motora, destreza, coordinación de movimientos.
Material: Imágenes de sujetos con la imagen del sol, un espejo.
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy hace mucho sol y calor.
día. Ofertas para “jugar” con el sol.
1. “Escondámonos del sol”
Posición inicial de pie. Piernas ligeramente separadas, manos en la cintura.
Siéntate, protegiéndote la cara con las manos. Regresar a la posición inicial.
Repita 3-4 veces. La maestra realiza el ejercicio junto con los niños.
2. “Los conejitos vinieron a visitarnos” Posición inicial de pie, piernas.
juntos. Saltando sobre dos piernas. Realiza el ejercicio durante 20-30 segundos.
La maestra realiza el ejercicio junto con los niños.
3. “¡Arstretémonos como osos! »
Posición inicial: de pie a cuatro patas. A la señal del profesor.
Se realiza un ejercicio: gatear a cuatro patas. Haz el ejercicio
40 seg. La maestra realiza el ejercicio junto con los niños.
4. Juego "Sunny Bunnies"
Desarrollar destreza, atención, coordinación de movimientos. Evocar una respuesta emocional en los niños durante la actividad física.
Los conejitos soleados juegan en la pared
Atráelos con tu dedo, déjalos correr hacia ti.
Aquí está, un círculo brillante,
Aquí, aquí, aquí - ¡a la izquierda, a la izquierda!
Corrió hacia el techo...
Octubre(2 semanas)
"Abuela de visita"
Tareas: Practique hacer rodar una pelota, caminar sobre una tabla acanalada, repetir gatear y trepar por un banco de gimnasia, cultivar el coraje y la independencia.
Material: tabla nervada, banco de gimnasia, aros, pelotas.
Progreso de la lección :
Vale, vale, ¿dónde has estado? Por la abuela.
“¡Visitando a la abuela!” Camine sobre una tabla acanalada, repita 2-3 veces. Los niños caminan uno tras otro sobre una tabla nervada.
“¡Así es como podemos hacerlo!” Posición inicial acostada boca arriba. Siéntate y luego acuéstate. Repita 3-4 veces.
"¡Qué inteligentes somos!" . Gatear y trepar por un banco de gimnasia. Repita 2-3 veces. Primero, los niños gatean libremente uno tras otro sobre la alfombra y luego trepan al banco de gimnasia.
Juego "Conejitos saltando" - saltando sobre dos piernas.
« Los ratones vienen" - caminar tranquilo. Durante los saltos, los niños se toman las manos libremente. Después de varios saltos, caminan tranquilamente en el lugar. El profesor llama la atención sobre el hecho de que es necesario saltar con facilidad y él mismo muestra cómo hacerlo. Los niños saltan durante 10 a 15 segundos y luego caminan.
Octubre (tercera semana)
“Nuestros pies caminan por un camino llano”
Tareas: repetir gatear y gatear bajo un arco, consolidar la capacidad de lanzar una pelota con ambas manos, cultivar la independencia, desarrollar la capacidad de navegar en el espacio.
Material: arco, pelotas, muñecos.
Progreso de la lección:
La maestra invita a los niños a ir a visitar las muñecas.
“Nuestros pies caminarán por camino llano”. Caminando por un sendero marcado con una cuerda. La longitud del camino es de 2-3 m, el ancho de 30-35 cm y se repite 3-4 veces. Los niños realizan ejercicios de forma independiente, caminando por el camino uno tras otro. El maestro con los muñecos se para al final del camino, llama a los niños y luego todos siguen al maestro con los muñecos.
"Vamos a la muñeca". Arrastrándose y arrastrándose bajo un arco. Al final de la alfombra, la maestra coloca un arco, los niños gatean a cuatro patas, se arrastran debajo del arco y luego se ponen de pie. Repita 2-3 veces.
“¡Vamos a mostrarles la pelota a las muñecas!” Posición inicial: sentado, sujetar el balón con ambas manos. Levanta la pelota y bájala sobre tus rodillas. Repita 4-5 veces. Los niños se sientan en la alfombra frente a ellos y un maestro con un muñeco les muestra cómo hacer el ejercicio. Los niños hacen el ejercicio junto con el profesor.
Juego "Visitando las Muñecas". Caminar con el muñeco en diferentes direcciones. Repita 2-3 veces.
Octubre (4 semanas)
“La gallina salió a pasear”
Tareas: Practique caminar sobre una superficie limitada, gatear y gatear bajo un arco, practicar lanzar una pelota, desarrollar la orientación espacial y desarrollar habilidades de comunicación.
Material : juguete de gallina, arcos, pelotas.
Progreso de la lección:
La gallina invita a los niños a pasear.
La gallina salió a pasear
Pellizca un poco de hierba fresca.
Y detrás de ella están los chicos
Pollos amarillos.
1. “Las gallinas van a la gallina”. Caminando por un sendero de 40 cm de ancho y 4 m de largo. Repita 2-3 veces. Los niños se siguen unos a otros.
2. “Arrastrándose y arrastrándose bajo un arco”. Los niños gatean y gatean bajo el arco. Repita 2-3 veces. Al final de la alfombra, la maestra coloca un arco, los niños gatean a cuatro patas, se arrastran debajo del arco, luego se levantan y se dirigen hacia la gallina, que está parada detrás del arco.
Coco-co-co, coco-co-co,
No vayas muy lejos.
Rema tus patas,
Busque granos.
3. "Los pollitos están jugando" - lanzar la pelota hacia adelante con ambas manos. Repita 3-4 veces.
4. ejercicio de juego"Mamá Pollo" Caminar y correr detrás de la maestra con la gallina.
Mamá gallina está llamando
¡Él toma a todos bajo su protección!
Noviembre(1 semana)
"Vamos al bosque en coche"
Tareas: Enseñe a los niños a moverse rítmicamente al caminar, sin chocar entre sí y empezar a correr; aprender a caminar sobre una superficie limitada; enseñar a los niños a hacer rodar una pelota con ambas manos; evocar una respuesta emocional en los niños durante la actividad física.
Material: cubos (módulos blandos para marcar la pista), bolas.
Progreso de la lección:
La maestra invita a los niños a dar un paseo en coche por el bosque.
"Vamos en coche" Caminata rítmica seguida de carrera. Los niños siguen al maestro, imitando los movimientos de un conductor que conduce un coche. Repita 2 veces.
"Vamos por el sendero del bosque" Caminar sobre una superficie limitada. Los niños caminan por un camino marcado con cubos blandos. La longitud del camino es de 3 metros, el ancho es de 50 cm, se repite 2-3 veces.
"¡Demostremos a los habitantes del bosque lo hábiles que somos!" Hacer rodar la pelota con ambas manos. Repita 4-5 veces. La maestra sienta a los niños en parejas, uno frente al otro. Piernas abiertas. El maestro muestra cómo hacer rodar la pelota entre sí y se ofrece a repetir esta tarea después de él. Para aquellos que no pueden hacer rodar la pelota, el profesor ayuda.
Juego "Somos habitantes del bosque"
Imita los movimientos de los animales salvajes. La maestra muestra y los niños repiten. Evocar una respuesta emocional en los niños durante la actividad física.
Noviembre (segunda semana)
"Visitando el Kolobok"
Tareas: Ejercite a los niños para que caminen y corran en todas direcciones, para que salten para mejorar la orientación en el espacio, la capacidad de moverse en una dirección determinada; consolidar habilidades para seguir adelante; cultivar el coraje y la independencia. Para evocar una buena respuesta emocional en los niños. actividad de juego y el deseo de participar en él.
Material: Pelota grande, bolas pequeñas.
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy vino a visitarnos un bollo.
1. “Bollos horneados por la abuela”.
Vamos a mostrar cómo horneaba bollos la abuela. Transferir una pequeña bola de palma a palma. La maestra realiza el ejercicio, los niños repiten. Repita 5-6 veces.
« Salta, salta: el bollo está saltando”. Los niños realizan saltos sobre dos piernas. La maestra realiza el ejercicio junto con los niños. El ejercicio dura entre 10 y 15 segundos.
“¡Vamos a mostrarle al moño lo grandes que somos!” Posición inicial: pies separados a la altura de los hombros, levante los brazos hacia arriba y hacia abajo. Repita 4-6 veces.
"Ponte al día con el panecillo".
Ejercite a los niños para que caminen y corran en todas direcciones, mejore la orientación en el espacio y la capacidad de moverse en una dirección determinada.
“Kolobok - lado rubicundo
Rodado bajo el puente.
el queria huir
Necesitamos alcanzarlo.
Noviembre (tercera semana)
"Somos caballos"
Tareas: Ejercite a los niños para que caminen y corran en todas direcciones, mejore la orientación espacial y la capacidad de moverse en una dirección determinada; saltar en el lugar y avanzar; Desarrollar la coordinación de movimientos.
Material: caballo de juguete, cintas (para arnés).
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy seremos caballos, por eso realizaremos todos los ejercicios como caballos.
1. "¡Soy un caballo rápido!" Ejercite a los niños para que caminen y corran en todas direcciones, mejore la orientación en el espacio y la capacidad de moverse en una dirección determinada. El ejercicio dura 30 segundos.
2. "Potro"
3. “Caminamos como caballos” Posición inicial de pie. Pies juntos. Nos elevamos alto uno por uno pierna derecha, caminamos, luego nos fuimos. Repita el ejercicio 3-4 veces. La profesora realiza el ejercicio junto con los niños.
4. Juego “Vamos a montar a caballo”
Aprenda a correr en una dirección, actuar según una señal y provocar placer con acciones conjuntas.
noviembre (4 semanas)
"Gatitos ágiles".
Tareas:
banco de gimnasia, introducir lanzamientos por encima de la cabeza
con ambas manos, desarrollar la atención, la orientación en el espacio,
cultivar la destreza.
Material:
Progreso de la lección:
1. "¡Camina como un gato!" »
2. “Arrástrese como un gato”
Diciembre(1 semana)
"Teremok"
Tareas: Mejorar los movimientos básicos; evocar deseo
imitar animales; realizar acciones según la palabra de un adulto,
practicar saltos.
Material : cuento de hadas “Teremok”, aro, pandereta.
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy los héroes del cuento de hadas "Teremok" vinieron a visitarlos.
"Ratones"
La maestra, junto con los niños, camina en círculos con pequeños
en pequeños pasos. Realizar el ejercicio (30-40 seg.)
"Saltemos como ranas"
Posición inicial de pie. Pies juntos, manos en la cintura. Los niños realizan saltos sobre dos piernas (20-30 segundos). El profesor realiza el ejercicio.
junto con los niños.
"Haz pasar al zorro por el aro"
La maestra sostiene el aro, los niños suben uno tras otro por el aro y se sientan en sillas. Repita 2-3 veces.
Juego "Pandereta"
La maestra está de pie con los niños y la maestra asistente toca la pandereta. "¿Dónde está la pandereta?" Los niños corren al son de una pandereta y dicen las palabras: "¡Aquí está!"
Diciembre (segunda semana)
"Muñeco de nieve"
Tareas: Aprenda a correr en una dirección, actúe según las palabras de un adulto, aprenda a lanzar a un objetivo, mantenga la dirección del lanzamiento,
fortalecer los músculos de brazos y piernas, pasando por encima de objetos; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas, los copos de nieve.
Material: Imágenes de cuentos con la imagen de un muñeco de nieve, bolitas, cubos blandos.
Progreso de la lección:
Un muñeco de nieve vino a visitar a los niños.
"Vamos a mostrarle al muñeco de nieve cómo podemos correr"
Caminar y correr detrás del maestro en bandada en una dirección. En curso (40seg.)
"Sube al carrito"
Aprenda a lanzar pelotas (pequeñas) a la canasta, mantenga la dirección del lanzamiento, fortalezca los músculos de los brazos. La maestra les muestra a los niños cómo hacer el ejercicio y luego los niños lo hacen. Si es necesario, el maestro brinda asistencia.
"Pasando por encima de los ventisqueros"
Posición inicial: de pie, con las manos en el cinturón. Sobre la alfombra se colocan cubos blandos (módulos). El niño camina por el sendero, levanta las piernas y pasa por encima de los bloques. El profesor muestra cómo hacer el ejercicio. Luego los niños lo hacen.
juego de musica"Copos de nieve"
Ejercicio de baile con copos de nieve con música. Crear un sentimiento de alegría a partir de acciones conjuntas.
Diciembre (tercera semana)
"El bosque levantó un árbol de Navidad"
Tareas: Mejorar los movimientos básicos; provocar el deseo de imitar a los animales; caminar sobre una tabla acanalada; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas.
Material : Árboles de Navidad, tablero nervado, máscara de zorro.
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy iremos al bosque a visitar.
a los habitantes del bosque.
“¡Vamos al bosque en tren!”
La maestra ayuda a los niños a ponerse en fila uno tras otro. Realizado
caminar en círculo sin chocar entre sí (40 seg.)
“Hace frío para que el conejito se siente, necesitamos calentarle las patas”
Posición inicial de pie. Pies juntos, manos en la cintura. Los saltos se realizan sobre dos piernas (20-30 segundos). Aplaude (20-30 segundos).
"Camina como un lobo gris".
Caminar en línea recta (2-3 m) y caminar sobre una tabla nervada.
Repita 2-3 veces. Los niños caminan sobre el tablero hacia el lado opuesto.
lado de la habitación y siéntese en sillas.
Juego "Atrapa al zorro"
El profesor lleva una máscara de zorro en la cabeza. Al completar una tarea
El maestro cambia constantemente la dirección de la carrera, los niños lo alcanzan.
Diciembre (4 semanas)
"Oso de peluche"
Tareas: Aprenda a caminar en grupo, a correr, a practicar gatear en un banco de gimnasia y a desarrollar el equilibrio.
Material: osito de juguete, banco de gimnasia, tabla inclinada.
Progreso de la lección:
Un oso torpe vino a visitar a los niños.
"¿Dónde vive el oso?"
Subir y bajar sobre una tabla inclinada. Repita 2-3 veces. Niños
realizar ejercicios uno tras otro. El maestro, si es necesario, echa una mano al niño, ayudándolo a subir y bajar.
“Mostrémosle al oso lo que podemos hacer”
Gateando a cuatro patas sobre un banco de gimnasia.
Repita 2-3 veces. La maestra explica que al gatear sobre un banco es necesario agarrarse de los bordes con las manos. Los niños realizan los ejercicios uno a la vez. La maestra camina cerca y, si es necesario, sostiene al niño por el cuerpo.
« ¡Qué grandes somos!
Levanta los brazos, estíralos y bájalos. Repita 3-4 veces.
Juego "Atrapa al oso"
Caminar detrás del maestro en bandada y ponerse a correr (30-40 segundos).
Enero (segunda semana)
“¡Ha venido un perro!”
Tareas
Material:
Progreso de la lección:
"Vamos a buscar al perro"
"Busquemos al perro"
"¡Juguemos a la pelota!"
Juego "Atrapa al perro"
Un perro vino a nosotros.
Perro inteligente.
Juega con los niños
Ladra muy fuerte
¡Ay, ay, ay!
Huye de los niños.
Enero (tercera semana)
"El conejito gris está sentado"
Tareas:
Material
Progreso de la lección:
1. "Saluda al conejito"
2 . "Conejito astuto"
3.
4
Enero (4 semanas)
“EL OSO CAMINABA POR EL BOSQUE”
TAREAS: EJERCICIO CAMINATA CON PIERNAS ALTAS, INTRODUCCIÓN A RODAR UNA PELOTA, REPETIR GASTRAR Y SUBIR SOBRE UN BANCO PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN Y LA ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO, PARA EDUCAR LA ACTIVIDAD MOTRIZ.
Material: OSO DE JUGUETE, cubos de madera, BANCO DE GIMNASIA, BOLAS SEGÚN EL NÚMERO DE NIÑOS.
PROGRESO DE LA CLASE
UN OSO VINO A VISITAR A LOS NIÑOS Y LOS INVITÓ A TODOS A UN PASEO POR EL BOSQUE
1. “LEVANTAR LAS PIERNAS EN ALTO”
CAMINA CON LAS PIERNAS EN ALTO.
CRUCEA TRAVÉS DE cubitos , POSICIONADOEN EL SUELO, A UNA DISTANCIA DE 1,5-2M. uno del otro.REPETIR 2-3 VECES. UNA MAESTRA CON UN OSO ENSEÑANDO CÓMO CAMINAR CON LAS PIERNAS EN ALTO SIN PISARcubitos..
2. “COMO UN OSO”
ARRASTRAR Y SUBIR SOBRE UN BANCO DE GIMNASIA. Repita 2-3 veces. LOS NIÑOS ESTÁN SENTADOS FRENTE A UN BANCO DE GIMNASIA DETRÁS A PEQUEÑA DISTANCIA HAY UNA SILLA EN LA QUE SE ENCUENTRA EL OSO. LA MAESTRA RECUERDA A LOS NIÑOS QUE MIENTRAS GASTRAN ES NECESARIOMIRA ADELANTE AL BANCO.
3 .“Oso astuto”
Posición inicial: párese libremente, mirando en la dirección del lanzamiento. Lanza la pelota a la distancia 2-3 veces con la mano derecha e izquierda. La maestra les muestra a los niños que deben levantar la mano y lanzar la pelota lejos.
4. El juego "El oso enseña a los niños a coger la pelota".
LA MAESTRA MUESTRA CÓMO EL OSO HACE RUEDA LA PELOTA, LA EMPUJA CON AMBAS MANOS, LUEGO HACE EL EJERCICIO JUNTO CON LOS NIÑOS, Y EL OSO MIRA AL OSO CAMINAR CALMAMENTE CON EL OSO CON LA PELOTA EN MANO.
febrero(1 semana)
"¡Somos lindos, muñecos voladores!"
Tareas: Haga ejercicio caminando en un banco de gimnasia, repita
trepar por un aro, practicar lanzar una pelota con una mano, desarrollar
atención y sentido del equilibrio.
Material : muñeca secadora, banco de gimnasia, aro (diámetro 50-
60 centímetros)
Progreso de la lección:
Una muñeca volteadora vino a visitarnos.
1. “¡Mostrémosles a las muñecas cómo caminamos!” Caminar sobre un banco de gimnasia con la ayuda de un adulto. Repita 2-3 veces.
2. “¡Saludamos al muñeco vaso!” Subiendo por un aro. Repita 2-3 veces. La maestra sostiene el aro e invita a los niños a subirse a él, acercarse y saludar al muñeco, que está sentado en una silla a una distancia de 1 a 2 metros del aro.
3. “¡Somos como pájaros!” Posición inicial de pie, brazos a lo largo del cuerpo,
piernas juntas. Levantamos las manos y nos estiramos. Volviendo al original
posición. Repita 2-3 veces.
4. Ejercicio de juego “Encuentra dónde está escondido el muñeco vaso”. Repita 2 veces. La maestra esconde el juguete para que los niños vean dónde lo pone. Entonces todos van a buscarlo, lo encuentran y juegan con él.
somos lindos
muñecas vaso,
camisas brillantes,
No dormimos y no nos sentamos,
Y no queremos irnos a la cama.
febrero (segunda semana)
“¡Ardillas en las ramas!”
Tareas: Practique caminar sobre una tabla inclinada, repita gatear sobre
g banco de gimnasia, lanzar la pelota con ambas manos, cultivar el coraje y
independencia.
Material: juguete: ardilla, tabla de gimnasia, banco, pelotas.
Progreso de la lección:
Una ardilla vino de visita e invitó a los niños al bosque.
1. “Camina por el camino ». Caminar sobre una tabla inclinada elevada 10-20 cm, repetir 2-3 veces. Los niños realizan el ejercicio de forma independiente, caminando uno tras otro sobre la tabla.
2. “¡Busquemos la ardilla!” Arrastrándose sobre un banco de gimnasia y trepando por él. Repita 2-3 veces. Los niños realizan el ejercicio uno tras otro o dos a la vez.
3. "Suelta el bache" !» Lanza la pelota a lo lejos desde detrás de tu cabeza con ambas manos y corre tras ella. Repita 2-3 veces. La maestra muestra el ejercicio y lo realiza junto con los niños.
4. Ejercicio “Corre hacia la ardilla” y camina tranquilamente detrás del profesor. Repita 2-3 veces.
Las ardillas rojas saltan por las ramas,
Las colas esponjosas parpadean aquí y allá.
La pata golpea la pata, las ardillas huyen rápidamente.
febrero (tercera semana)
“¡Ha venido un perro!”
Tareas : Repita caminar sobre una tabla acanalada, practique lanzar una pelota.
en un aro, repita el gateo, desarrolle su vista y su equilibrio.
Material: perro de juguete, tablero nervado, aro, pelotas, arco.
Progreso de la lección:
Un perro vino a visitarnos y se ofreció a jugar.
"Vamos a buscar al perro"
Camine sobre una tabla acanalada. Repita 2-3 veces. Si los niños realizan el ejercicio con confianza, se les pide que se sigan unos a otros.
"Busquemos al perro"
Arrastrándose y arrastrándose bajo un arco. Repita 2-3 veces. Los niños gatean uno tras otro a lo largo de la alfombra hasta el arco, se arrastran debajo del arco y luego se sientan en las sillas.
"¡Juguemos a la pelota!"
Lanzar una pelota a un aro. Repita 2-3 veces. La maestra invita a los niños a recoger la pelota. Luego explica y muestra cómo lanzar la pelota para que golpee el aro. La maestra sostiene un aro y los niños hacen el ejercicio.
Juego "Atrapa al perro"
Caminar y correr detrás del maestro con un perro en sus manos. Crear un sentimiento de alegría a partir de acciones conjuntas.
Un perro vino a nosotros.
Perro inteligente.
Juega con los niños
Ladra muy fuerte
¡Ay, ay, ay!
Huye de los niños.
febrero(4 semanas)
“¡Somos perejil!”
Tareas: Repita caminar sobre la tabla, anímese a lanzar la pelota con una mano,
cultivar la independencia.
Material: Juguete de perejil, tabla de gimnasia, pelotas y bolos.
Progreso de la lección:
Parsley vino a visitar a los niños y los invitó a jugar.
"Caminamos como perejil "- caminar sobre el tablero (de forma independiente).
Repita 2-3 veces.
2. “Muéstrale el juguete a Parsley” . El niño camina sobre la tabla de gimnasia, en cuyo extremo hay un alfiler, se inclina, toma el alfiler y se lo muestra a Parsley. Coloca el juguete en su lugar y vuelve a su posición original.
3. “¡Mostrémosle a Petrushka lo que podemos hacer!” Lanza la pelota a lo lejos desde detrás de tu cabeza con ambas manos 4-5 veces. La maestra muestra cómo lanzar la pelota y vuelve a realizar el ejercicio con los niños.
4. Ejercicio de juego "Ponte al día con el perejil" "Y tranquilamente juega con él. Al completar la tarea, el maestro que sostiene a Perejil cambia constantemente la dirección de carrera.
Marzo(1 semana)
"¡Mi bola alegre y resonante!"
Tareas : Aprenda a caminar sobre una superficie limitada, gatear y subirse a un aro, agacharse con una pelota. Desarrollar la capacidad de actuar ante una señal.
Material: Aro, cuerdas para saltar, pelotas, coche.
Progreso de la lección:
Un camión vino a visitarnos y trajo pelotas.
"Caminemos por el camino hacia el coche"
Caminando por un sendero sinuoso señalizado con cuerdas para saltar. La maestra muestra a los niños el camino y les explica que deben caminar por el camino para no pasar las líneas ni pisarlas. Los niños se siguen unos a otros.
"Obtén la pelota"
Gatear y meterse en un aro. Repita 2-3 veces. Los niños gatean
a cuatro patas, 2-3 metros hasta el aro, el profesor sujeta el aro. niños
sube por el aro, toma la pelota y siéntate en una silla.
"Escondamos la pelota"
Juego "Atrapar la pelota"
Marzo (2 semanas)
"Salto feliz"
Tareas: Incrementar la actividad motora, enseñar a saltar desde alturas bajas y promover emociones positivas.
Material: juguete de rana, banco de gimnasia,
Progreso de la lección:
Una rana vino a visitarnos.
"Rana - croar"
Posición inicial de pie. Manos en el cinturón. Los niños realizan saltos sobre dos piernas (20-30 segundos). La maestra realiza el ejercicio junto con los niños.
"¡Te mostraremos lo que podemos hacer!"
Posición inicial: piernas juntas, agacharse y estirarse. Repita 4-5 veces. La maestra y los niños hacen sentadillas y dicen: “¡Así es como podemos hacerlo!”
"Saltamos como ranas"
Juego "Saltos divertidos"
Los niños corren y saltan sobre dos piernas. Desarrollar la actividad motora, evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas.
Marzo (tercera semana)
"Fuerte y ágil"
Tareas : Caminar y correr en círculos, inclinarse hacia adelante, saltar sobre dos piernas mientras avanza,Dar a los niños una carga emocional.
Material : Muñeca Masha.
Progreso de la lección:
La muñeca Masha vino a visitarnos hoy. Mostrémosle lo fuertes y diestros que somos.
« ¡Mostrémosle a Masha lo que podemos hacer!
Caminar y correr detrás del profesor en círculo, en una dirección. En curso (60seg.)
"Coge tus piernas"
Posición inicial: sentado, piernas estiradas. Inclínate hacia las piernas y luego regresa a la posición inicial. Repetir (3-4 veces). La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego lo realiza junto con los niños.
"¡Somos inteligentes!"
Los saltos se realizan sobre dos piernas en el lugar, avanzando. Realice durante 20-30 segundos. La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego lo realiza junto con los niños.
Juego "Los pájaros vuelan"
Desarrollar en los niños la capacidad de correr en todas direcciones sin chocar entre sí.
En un amigo, responde rápidamente a la señal. Dale a los niños emociones
carga, provoca actividad motora.
Marzo (semana 4)
"Feliz aro"
Tareas : Fortalecer las habilidades para caminar y correr; fortalecer los músculos de las piernas y el torso; Desarrollar precisión y ojo.
Material : 2 muñecos, aro.
Progreso de la lección:
Hoy vinieron a visitarnos muñecas, enseñémosles a jugar con un aro.
"Caminamos alegremente"
levantando las piernas; caminar se convierte en correr. En curso (60seg.)
"Enseñemos a las muñecas a pasar por un aro"
Subiendo por un aro. Posición inicial de pie. Los niños caminan sobre la alfombra hasta el aro a 2-3 metros de distancia, el maestro sostiene el aro. Los niños pasan por el aro y luego vuelven a la forma. Repetir
2-3 veces.
“¡Mostrémosles a las muñecas lo precisos que somos!”
Posición inicial de pie sobre la alfombra. Lanzar una pelota a un aro. Repita 2-3 veces. La maestra invita a los niños a recoger la pelota. Luego explica y muestra cómo lanzar la pelota para que golpee el aro. La maestra sostiene un aro y los niños hacen el ejercicio.
Juego "Atrápame"
Desarrollar la actividad motora, poder navegar en el espacio. Los niños alcanzan a la maestra, que sostiene una muñeca.
Abril(1 semana)
"Brisa"
Tareas: Mejorar la carrera, la orientación en el espacio; fortalecer los músculos del torso y las extremidades, inclinarse hacia los lados;
Realizar un ejercicio para desarrollar la respiración.
Material: sultanes.
Progreso de la lección:
Hace viento afuera hoy. Demostremos qué sucede cuando sopla el viento.
"Brisa rápida"
Corriendo en círculos en diferentes direcciones. Ejecutar (60 seg.)
"El árbol doblado"
Posición inicial: de pie, con los pies juntos y las manos en el cinturón. Nos inclinamos hacia las piernas, tocamos el suelo con las manos y luego volvemos a la posición inicial. Repetir (3-4 veces). La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego lo realiza junto con los niños.
"El viento sopla, los árboles se mecen"
Posición inicial: de pie, con los pies separados a la altura de los hombros y los brazos levantados. Las inclinaciones se realizan hacia la izquierda y luego hacia la derecha. Repetir (3-4 veces). La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego los niños lo hacen ellos mismos.
Juego "Feliz brisa"
Se realiza un ejercicio para desarrollar la respiración. el maestro distribuye
Sultanes para niños. Los niños soplan las plumas.
Abril (segunda semana)
"Estamos volando bajo las nubes"
Tareas: Mejorar correr y caminar en una dirección; caminar sobre un banco de gimnasia; realizar saltos en el lugar y avanzar; aumentar la actividad física.
Material : imagen del sujeto (avión), banco de gimnasia.
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy nos vamos de vuelo.
"Estamos volando bajo las nubes"
Caminar a saltos y correr en círculo uno tras otro, con los brazos extendidos a los lados. Ejecutar (40 seg.)
"Pilotos"
Caminar sobre un banco de gimnasia con los brazos extendidos hacia los lados. Repita 2-3 veces. Los niños realizan el ejercicio de forma independiente, con la ayuda del profesor si es necesario.
"Salto feliz"
Los saltos se realizan sobre dos piernas en el lugar, avanzando. Realice durante 20-30 segundos. La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego lo realiza junto con los niños.
Juego "Aviones"
Desarrollar la actividad física y enseñar a los niños a correr no es
chocando unos con otros.
Abril (tercera semana)
"Globo"
Tareas: Repita caminar y correr en círculo, enseñe a los niños a saltar, desarrollar la coordinación de movimientos e inclinarse hacia adelante.
Material : globos, pelota.
Progreso de la lección:
Hoy llegó un globo aerostático.
"Así es como podemos"
Caminar en círculo en una dirección con pequeños pasos; alto
levantando las piernas; caminar convirtiéndose en correr. En curso (60seg.)
"Volemos alto"
Posición inicial: de pie, con los pies juntos y las manos en el cinturón. La maestra enseña a los niños a saltar y luego los niños lo hacen ellos mismos. Ejecutar (40 seg.)
"Bolas de colores"
Posición inicial de pie. El niño sostiene la pelota en sus manos. Inclínese hacia adelante y coloque la pelota en el suelo, enderece y muestre las manos. La maestra muestra cómo hacer el ejercicio y luego los niños lo hacen. Repita 2 veces.
Juego "Coge la pelota"
Jugar con globos, activar el movimiento, la destreza, desarrollar la coordinación de movimientos.
Abril (semana 4)
"Zoo"
Tareas: Repita caminar sobre una superficie acanalada, gatear y gatear bajo un arco, saltar en el lugar y avanzar, desarrollar la destreza y la capacidad de actuar según una señal.
Material: tablero nervado, arco, bola.
Progreso de la lección:
Hoy vamos al zoológico.
“¡Caminamos como monos!”
Camine sobre una tabla acanalada. Repita 2-3 veces. Si los niños tienen confianza
realizar el ejercicio, se les pide que vayan uno tras otro.
"Somos gatos salvajes"
Arrastrándose y arrastrándose bajo un arco. Repita 2-3 veces. Los niños gatean uno tras otro a lo largo de la alfombra hasta el arco, se arrastran debajo del arco y luego se sientan en las sillas.
"Saltamos como un canguro"
Los saltos se realizan sobre dos piernas en el lugar, avanzando. Realice durante 20-30 segundos. La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego lo realiza junto con los niños.
Juego "Atrapar la pelota"
Lanza la pelota con ambas manos. El maestro lanza la pelota al niño, el niño la atrapa y se la devuelve al maestro. Desarrollar la capacidad de actuar ante una señal.
Mayo (1 semana)
"El conejito gris está sentado"
Tareas: Introducir a los niños a lanzar una pelota a la distancia. mano derecha(izquierda), practique caminar sobre una tabla de gimnasia, desarrolle el sentido del equilibrio, la capacidad de navegar en el espacio y cultive la actividad motora.
Material : juguete: conejito, aro, tabla de gimnasia (ancho 25-30 cm), bolitas.
Progreso de la lección:
Un conejito vino a visitar a los chicos.
1. "Saluda al conejito"
Caminar sobre una tabla colocada en el suelo. Repita 2-3 veces. Los niños están sentados en un banco. Delante de ellos hay un tablero, en uno de cuyos extremos hay un conejito. La maestra muestra cómo caminar sobre la pizarra, los niños caminan uno tras otro, acercándose al conejito y diciendo: “Hola, conejito” (si es posible).
2 . "Conejito astuto"
Posición inicial: párese libremente, mirando en la dirección del lanzamiento. Lanza la pelota a la distancia 2-3 veces con la mano derecha e izquierda. La maestra les muestra a los niños que deben levantar la mano y lanzar la pelota lejos.
3. “Los conejitos entraron corriendo al círculo. Nos sentamos juntos, nos levantamos juntos"
Posición inicial de pie. Agáchate y endereza. Repita 4-6 veces. La maestra realiza el ejercicio junto con los niños.
4 . Juego al aire libre "Atrapa al conejito".
Correr y caminar (25-30 seg.). La maestra se ofrece a jugar con el conejito para alcanzarlo. Los niños están alcanzando al conejito.
Mayo (segunda semana)
"Polluelos"
Tareas: Desarrollar la coordinación de movimientos, consolidar caminar y correr en círculo, repetir caminar en un banco de gimnasia. Enseñe a los niños a actuar rápidamente según la señal del maestro y a ayudarse unos a otros.
Material : Imagen del tema “Bird Yard”, banco de gimnasia.
Progreso de la lección:
La maestra les dice a los niños que hoy vamos a visitar el corral.
"Chicas rápidas"
Caminar y correr en círculos en diferentes direcciones. Ejecutar (60 seg.)
"Polluelos valientes"
Caminar sobre un banco de gimnasia, saltando con ambos pies. Repita 2-3 veces. Los niños realizan el ejercicio de forma independiente, con la ayuda del profesor si es necesario.
"Los pollitos juegan"
Aprende a lanzar la pelota hacia adelante con ambas manos. Repita 3-4 veces.
La maestra muestra cómo se realiza el ejercicio y luego los niños lo hacen ellos mismos.
Juego "Los pájaros se posan en sus nidos"
Enseñe a los niños a caminar y correr en todas direcciones sin chocar entre sí. Enseñe a los niños a actuar rápidamente según la señal del maestro y a ayudarse unos a otros.
Mayo (tercera semana)
"Gatitos ágiles".
Tareas: Practique caminar sobre una tabla acanalada, gatear
banco de gimnasia, introducir el lanzamiento desde detrás de la cabeza con las dos manos, desarrollar la atención, la orientación en el espacio,
cultivar la destreza.
Material: tabla acanalada, banco, pelotas, juguete: un gatito pequeño.
Progreso de la lección:
Un gatito viene a visitar a los niños y los invita a jugar.
1. "¡Camina como un gato!" » Caminar en línea recta (2-3 m) y caminar sobre una tabla nervada. Repita 2-3 veces. Todos siguen al gato a lo largo del tablero hasta el lado opuesto de la habitación y se sientan en sillas. Luego regresan.
2. “Arrástrese como un gato” - gateando en un banco de gimnasia. Repita 2-3 veces. Los niños realizan el ejercicio de forma independiente, con la ayuda del profesor si es necesario.
3. “¡Mostrémosle al gato cómo hemos crecido!” Posición inicial de pie. Los niños deben sentarse y ponerse de pie erguidos. El profesor muestra cómo se realiza el ejercicio y luego lo realiza junto con los niños.
4. Juego “¡Juguemos a la pelota con el gato!” - lanzar el balón desde detrás de la cabeza con ambas manos, correr tras el balón. Repita 2-3 veces. El maestro muestra cómo lanzar la pelota y se ofrece a repetir esta tarea después de él. El profesor ayuda a quienes no pueden lanzar la pelota. Los propios niños corren tras la pelota y repiten el lanzamiento.
Mayo (4 semanas)
"Pez"
Tareas: Aprenda a correr en una determinada dirección, a navegar en el espacio, mejorar la marcha con obstáculos, desarrollar la destreza y la coordinación de movimientos.
Material: juguetes: peces, módulos blandos (cubos), arco, juego "Pesca".
Progreso de la lección:
Los peces vinieron a visitarnos hoy.
"Mostrémosle a los peces cómo podemos correr"
Caminar y correr en círculos en una dirección. En curso (60seg.)
"Supera el obstáculo"
Posición inicial: de pie, con las manos en el cinturón. En la alfombra
Se colocan cubos blandos (módulos). Un niño camina por el camino.
levantando las piernas en alto y pasando por encima de los cubos. El maestro muestra cómo
Haz el ejercicio. Luego los niños lo hacen.
"Los peces nadan bajo el puente"
Arrastrándose y arrastrándose bajo un arco. Repita 2-3 veces. Los niños gatean uno tras otro a lo largo de la alfombra hasta el arco, se arrastran debajo del arco y luego se sientan en las sillas.
Juego "Pesca"
Los niños usan una caña de pescar para “atrapar” peces magnéticos de una palangana. Desarrollar destreza, visión, coordinación de movimientos.
Albina Marinchenko
Apuntes sobre educación física en el primer grupo junior.
CENTRO EDUCATIVO PREESCOLAR AUTÓNOMO MUNICIPAL
INSTITUCION CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL-
JARDÍN DE INFANCIA "ARCOÍRIS"
Apuntes sobre educación física en el primer grupo junior.
Instructor
cultura Física:
A. S. Marinchenko
Tarko-Venta
Objetivo: desarrollar la capacidad de hacer rodar una pelota hacia un objetivo, mejorar la habilidad de saltar sobre dos piernas.
Objetivos de la lección: aprender una serie de ejercicios con el balón; desarrollar las habilidades motoras finas, cultivar el deseo de participar en la educación física.
Equipo de educación física.: un juego de pelotas (una para cada niño, un juego de bolos, una máscara de oso.
Progreso de la lección
Parte introductoria
Ejercicio "Piernas grandes - piernas pequeñas".
1. Caminar en círculo, uno tras otro con largas zancadas – Pies grandes caminaban por el camino. (2 vueltas).
2. Correr en círculo uno tras otro: las piernas pequeñas corrieron a lo largo de la pista durante 1 vuelta.
Repite las tareas 3 veces.
Parte principal
Recuerde a los niños qué tipo de pelotas “viven” en la canasta: suaves, parecidas a pelotas y que rebotan. Y para que no se escapen, hay que sujetar las bolas con fuerza. (extiende los dedos y presiónalos contra la pelota)
Distribuir pelotas, la formación es libre, los niños se paran frente al instructor.
Ejercicios generales de desarrollo con pelota.
1. “Escondamos la pelota”.
I. p. posición amplia, balón delante del pecho con las manos rectas; 1 – esconde la pelota detrás de tu cabeza, 2 – y. p.- “aquí” – 4 veces.
2. “Vaso”.
I. p. posición amplia, coloque la pelota en la cabeza y sosténgala con fuerza; 1 – girar a la derecha, 2 – y. p., 3 – girar a la izquierda, 4 – i. p.- 4 veces.
3. "Mira".
I. p.posición amplia, el balón se presiona contra el pecho, los codos extendidos hacia los lados; 1 – inclinarse hacia “tick”, 2 – i. p. “entonces” – 4 veces.
4. "Vamos a dar un paseo".
I. P. sentado de rodillas, la pelota en el suelo frente a él; gire sobre usted una vez en una dirección y luego en la otra, 2 veces.
Principales tipos de movimientos.
1. Saltar sobre dos piernas cerca de la pelota “saltamos como una pelota”.
2. Hacer rodar bolas hacia el objetivo: bolos.
Juego al aire libre "Al oso en el bosque".
Elegir un presentador (niño)- un oso.
Tomo setas y bayas de un oso en el bosque,
Pero el oso no duerme, sigue mirándonos.
¡Y luego cómo gruñe! Y él correrá tras nosotros.
Los niños caminan alrededor del oso, imitando la recolección de setas y bayas, y luego huyen de él. "oso"- 3 veces.
Parte final
juego de respiración "Hagamos ruido como el viento"- inhala por la nariz, haz un sonido al exhalar "Oooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh", repetir 2 veces.
Juego de respiración "Vamos a explotar una pelota": conecta los dedos, sopla en el agujero, luego toma la "pelota" por la cuerda y llévala al vestuario.
Publicaciones sobre el tema:
Lección integrada de música y educación física en el segundo grupo junior. Lección integrada en el segundo grupo juvenil Desarrollado por: Solovyova L. A. - director musical Makhmutova E. A. - instructora de educación física.
Resumen de las actividades educativas continuas en educación física en el primer grupo juvenil "Visiting Stepashka" Resumen de continuo actividades educacionales Grupos de 1ml. Evento abierto para padres. "De visita en Stepashka". Objetivos: 1. Mejorar.
Notas sobre el dibujo en el primer grupo juvenil (segundo grupo juvenil) “Snowy Street” Primero grupo juvenil Segundo grupo juvenil Dibujo “Snowy Street” Objetivo: crear las condiciones para la formación del interés y la positividad.
Resumen de una lección abierta de educación física en el segundo grupo junior Tema: Los conejos viven en el bosque Autor: Instructora de educación física en MBDOU d/s “Solnyshko” Grekova T. N. Propósito: - Desarrollar la capacidad de conservar.
Resumen de una lección de educación física para niños del segundo grupo juvenil "Kolobok" Objetivos: 1. Aprender a saltar en dirección recta con una pelota entre las piernas. 2. Desarrollar una sensación de equilibrio. 3. Mejorar la orientación.
Resumen de una lección de educación física en el grupo junior “Día del Carbonero” Lección de educación física “12 de noviembre – Día del Carbonero” (para niños de 3 a 4 años). Elaborado por: Instructor Físico cultura MADOU"Jardín de infancia.
Resumen de una lección de educación física en el segundo grupo juvenil "Ayudemos a los Sun Bunnies" MDOU "Kindergarten No. 103", Saransk "Te ayudaremos" rayos de sol» Tareas del 2º grupo junior: practicar formando en columna de uno en uno.
OD en el segundo grupo junior de educación física Actividades educativas en el segundo grupo junior. "¡Apurémonos al rescate!" (L.I. penzulaeva. clases de educación física V jardín de infancia. Diciembre.
NOTA No. 1
Clase "OSO VISITANTE"
Objetivo: Enseñar a los niños a realizar movimientos básicos (gatear a cuatro patas en línea recta, alternar movimientos de brazos y piernas; hacer rodar la pelota hacia adelante, empujándola vigorosamente lejos de ellos) junto con el maestro de forma lúdica.
Haga que los niños se alineen y corran en bandada detrás del maestro.
Evocar una respuesta emocional en los niños y el deseo de participar en una actividad de juego.
Beneficios: juguete: osito de peluche, pelotas.
PROGRESO DE LA CLASE:
I La maestra invita a los niños a ir a Mishka y ver qué hace en su bosque.
Caminando en bandada detrás del maestro (“Las piernas caminaban, pisando, pisando, pisando. Por el sendero del bosque, pisando, pisando, pisando…”)
Corriendo en bandada detrás del maestro (p/i “Sol y Lluvia”)
Vosp.: - Huimos de la lluvia y corrimos hacia la guarida.
II aparamenta exterior (sin artículos)
- "El oso se despertó"
IP gratis
Reproducción: - Levante las manos, estírelas. IP
- "El oso se lava"
IP piernas separadas, manos en el cinturón.
Jugar: - Inclínate hacia abajo, baja los brazos para “recoger un poco de agua”. IP
- "Mishka fue a buscar bayas en bicicleta"
IP acostado boca arriba, apoyado sobre su antebrazo.
Reproducción: - “Bicicleta”.
4. “El oso mira dónde están maduras las bayas”
IP sentado en el suelo, con las manos en el cinturón.
Reproducción: - Gira hacia los lados. IP
5. "Las abejas han llegado"
Reproducción: - Corriendo
6. "El oso se sacude a las abejas"
IP gratis
Jugar: - Brazos hacia adelante, agitando las manos hacia arriba y hacia abajo. IP
ETA
“Misha se cansó, se arrastró a cuatro patas”
Gatear a cuatro patas en línea recta (distancia 3-4 m)
“Me arrastré hasta las frambuesas y miré dónde estaban las bayas”
Ejercicios de alisado
“Comí frambuesas y comencé a jugar con los chicos”
I/u “Hacer rodar la pelota”
P/i "Ponte al día con el oso"
III "Después de jugar con Mishutka, es hora de que vayamos al jardín de infancia".
Camina tranquilamente detrás del profesor.
Avance:
NOTA No. 2
Clase "EN UN MEDIO SOLEADO"
Objetivo: La maestra enseña a los niños a hacer rodar la pelota con ambas manos.
Ejercite a los niños para que gateen a cuatro patas en línea recta (a una distancia de 4 m).
Fortalezca las habilidades de los niños para caminar y correr en bandada detrás del maestro sin chocar entre sí.
Haz que los niños quieran estudiar y hacer ejercicios junto con todos los demás.
Desarrollar agilidad, atención, resistencia.
Beneficios: bolas.
PROGRESO DE LA CLASE:
I La maestra invita a los niños a jugar en el claro donde brilla el sol.
Caminando en rebaño, siguiendo al maestro.
Corriendo detrás del maestro (I/u “Las piernas pequeñas caminan por el camino, las piernas grandes corren por el camino”)
II Corrieron, corrieron, llegaron corriendo a un claro soleado.
Aparamenta exterior (sin artículos)
- "Vamos a calentarnos las palmas"
IP gratis.
Reproducción: - Levanta las manos. IP
- "¿Dónde están tus rodillas?"
IP piernas ligeramente separadas, manos detrás de la espalda
Jugar: - Inclínate hacia adelante, toca tus rodillas, di "Aquí". IP
- "Escondámonos del sol"
IP piernas ligeramente separadas, manos en el cinturón.
Jugar: - Siéntate tapándote la cara con las manos. IP
- “Tomemos el sol en un prado soleado”
IP acostado sobre tu espalda
Jugar: - Ponte boca abajo y boca arriba.
- "Los conejitos galoparon hacia nuestro claro"
Jugar: - Saltar sobre dos piernas.
- Repita el ejercicio 1.
ETA
I/u “Roll the ball” (hacer rodar la pelota con ambas manos hacia el maestro)
I/u “Like a Bear” (gateando a cuatro patas)
P/i “Los pájaros vuelan”
III Juego para personas con movilidad reducida “Quién es más tranquilo”
Contenido del programa
Ver el contenido del documento
“Sinopsis de una lección de educación física en el primer grupo junior”
Resumen de las clases de educación física en el primer grupo junior.
Tema: “Conejito de visita”.
Contenido del programa: ejercite a los niños para que formen una bandada, caminen en bandada detrás del maestro entre los alfileres, pasen por encima de objetos, salten sobre dos piernas y avancen; enseñar a saltar, aplaudir, huir según la letra de la canción infantil; Desarrollar la actividad motora de los niños y el interés por las actividades de educación física.
Inventario:“liebre” de juguete, bolos, “golpes” de papel, rodillos de espuma para pisar.
Progreso de la lección:
Educador: " Chicos, hoy iremos a visitar a Bunny. ¿Dónde viven las liebres? (respuestas de los niños). Así es, Bunny vive en el bosque. Y hay muchos árboles entre los cuales hay que caminar con cuidado para no tropezar con ellos”.
Los niños, siguiendo a la maestra, caminan en bandada entre los alfileres colocados en el suelo.
Educador:“Pasamos por un denso bosque y ahora frente a nosotros hay árboles caídos que tenemos que pasar por encima para no caer”.
Los niños, siguiendo al maestro, pasan por encima de los “árboles caídos” (rodillos de espuma).
Educador: “Chicos, miren cuánta nieve hay en el bosque. Para no caer en la nieve, tenemos que saltar los baches”.
Los niños, siguiendo al maestro, saltan "sobre los baches": círculos de papel en el suelo.
Educador:"¡Bien hecho muchachos! Finalmente encontramos una casa en el bosque donde vive Bunny”. (Saca de su escondite una casa de cartón con una liebre de juguete.)
La maestra recita el texto de la canción infantil:
“El conejito blanco se sienta y mueve las orejas.
Así, así es como mueve sus orejas”.
(Los niños mueven las manos y se las llevan a la cabeza).
“Hace frío para que el conejito se siente, necesitamos calentarle las patitas.
Aplaude, aplaude, aplaude, necesitamos calentarnos las patitas”.
(Desde la palabra "aplaudir" hasta el final de las frases, los niños aplauden).
"Hace frío para que el conejito se pare, el conejito necesita saltar,
Skok-skok, skok-skok, el conejito necesita saltar".
(Desde las palabras “skok-skok” hasta el final de la frase, los niños saltan sobre ambas piernas en el lugar).
"El oso asustó a Bunny, Bunny saltó... y se alejó al galope".
La maestra muestra el osito de juguete y los niños corren a sus lugares.
Los niños juegan a ponerse al día con el conejito.
Educador:“Bien hecho muchachos, llegamos sanos y salvos a Bunny y jugamos bien con él. Ahora digámosle adiós”.
Los niños se despiden de Bunny y se dirigen al grupo.
