Desarrollo metodológico sobre el tema:
"Tecnologías modernas de ahorro de salud utilizadas en jardín de infantes de acuerdo con GEF DO"
Tecnologías que salvan la salud en educación preescolar: tecnologías destinadas a resolver la tarea prioritaria de la educación preescolar moderna: la tarea de preservar, mantener y enriquecer la salud de los sujetos del proceso pedagógico en el jardín de infantes: niños, maestros y padres.
El concepto de "tecnologías pedagógicas salvadoras de la salud" es discutible y diferentes autores tienen diferentes interpretaciones. N. K. Smirnov, como fundador del concepto de "tecnologías educativas para salvar la salud", argumentó que pueden considerarse como la base tecnológica de la pedagogía para salvar la salud, como un conjunto de formas y métodos para organizar la educación de los niños sin dañar su salud. como característica cualitativa de cualquier tecnología pedagógica según el criterio de su impacto en la salud del niño y del docente. Él cree que como adjetivo, el concepto de "salvar la salud" se refiere a una característica cualitativa de cualquier tecnología pedagógica, mostrando cómo la implementación de esta tecnología resuelve el problema de mantener la salud de los sujetos principales del proceso educativo: niños y sus padres, maestros. Las tecnologías salvadoras de la salud pueden considerarse como un certificado de seguridad para la salud y como un conjunto de aquellos principios, técnicas, métodos de trabajo pedagógico que complementan las tecnologías pedagógicas tradicionales con tareas salvadoras de la salud.
Objetivo tecnologías salvadoras de la salud en la educación preescolar
Aplicado a un niño - garantizar un alto nivel de salud real para un alumno de jardín de infancia y cultivar una cultura valeológica, como una combinación de la actitud consciente del niño hacia la salud y la vida humanas, el conocimiento sobre la salud y la capacidad de protegerla, mantenerla y mantenerla, competencia valeológica que permite un niño en edad preescolar para resolver de manera independiente y efectiva los problemas de un estilo de vida saludable y un comportamiento seguro, tareas relacionadas con la provisión de autoayuda y asistencia médica, psicológica elemental.
Aplicado a adultos - asistencia en la formación de una cultura de la salud, incluida una cultura de la salud profesional de los educadores de las instituciones educativas preescolares y la educación valeológica de los padres
Tipos de tecnologías salvadoras de la salud en la educación preescolar
médico y preventivo;
cultura física y recreación;
tecnologías para garantizar el bienestar sociopsicológico del niño;
· ahorro y enriquecimiento de la salud de los maestros de educación preescolar;
Educación valeológica de los padres; tecnologías educativas que salvan la salud en el jardín de infancia.
Tecnologías médicas que salvan la salud en instituciones educativas preescolares. - asegurar la preservación y mejora de la salud de los niños bajo la guía de una enfermera preescolar de acuerdo con los requisitos y estándares médicos, utilizando instalaciones médicas.
tecnologías de prevención de enfermedades
examen médico en profundidad con la participación de especialistas limitados provenientes de la clínica,
corrección de las desviaciones funcionales que surjan,
rastrear la naturaleza del curso de la patología crónica (para niños con grupo de salud III-U),
rehabilitación del estado de salud somático,
trabajo antiepidémico y control médico del trabajo de la unidad de restauración de acuerdo con las normas sanitarias e higiénicas vigentes,
profilaxis vitamínica (caldo de rosa silvestre en el período otoño - invierno, fortificación de terceros platos con ácido ascórbico),
actividades sanitarias e higiénicas de todos los servicios de las instituciones educativas preescolares.
Cultura física y tecnologías de la salud - dirigido al desarrollo físico y fortalecimiento de la salud del niño, el desarrollo de las cualidades físicas, la actividad física y la formación de la cultura física de los preescolares:
endurecimiento de KGN;
charlas sobre vileología;
vacaciones deportivas;
esparcimiento deportivo y ocio;
semanas de salud;
concursos;
caminatas-caminatas.
Tecnologías de ahorro y enriquecimiento de la salud de los docentes - tecnologías destinadas a desarrollar una cultura de la salud de los maestros de jardín de infancia, incluida una cultura de la salud profesional, desarrollando la necesidad de un estilo de vida saludable.
Ahorro de salud en el trabajo con docentes de instituciones educativas preescolares:
Seminarios-capacitaciones "Salud psicológica de los docentes";
Consultas para maestros "Signos de fatiga de un niño en edad preescolar", "Ejercicios físicos prohibidos para niños en edad preescolar", "Cómo realizar correctamente gimnasia (varios tipos) con niños en edad preescolar", "Prevención de la fatiga de niños en edad preescolar en instituciones educativas preescolares" "El trabajo del educador en las secciones del programa “Fundamentos de seguridad de vida de los niños”, etc.;
Taller para docentes de la institución educativa preescolar “Técnicas de relajación, alivio del estrés durante la jornada laboral”;
Discusión de problemas de salud en consejos pedagógicos y reuniones médicas y pedagógicas en grupos de edades tempranas y grupos correccionales.
Educación valeológica de los padres. - estas son tecnologías destinadas a garantizar la educación valeológica de los padres de alumnos de instituciones educativas preescolares, su adquisición de competencia valeológica. La educación valeológica de los padres debe ser considerada como un proceso continuo de educación valeológica de todos los miembros de la familia.
Interacción de la institución educativa preescolar con la familia en la protección y promoción de la salud infantil:
Los puestos de información para padres en cada grupo de edad tienen títulos que cubren los temas de recuperación sin drogas (conjuntos de ejercicios para la prevención de trastornos del sistema musculoesquelético, órganos de la visión, para el desarrollo de habilidades motoras generales y finas, juegos con los dedos;
Puestos de información de trabajadores médicos sobre el trabajo médico preventivo con niños en instituciones educativas preescolares;
Invitar a los padres a participar en eventos deportivos masivos de instituciones educativas preescolares (competiciones, vacaciones deportivas, jornadas de puertas abiertas, Días y Semanas de la Salud, reuniones de niños en edad preescolar con padres-atletas, etc.);
Consultas, conversaciones con padres sobre temas de salud.
Tecnologías educativas que salvan la salud en el jardín de infancia. - estas son, en primer lugar, tecnologías para educar una cultura valeológica o una cultura de la salud para niños en edad preescolar.
Las tecnologías modernas para salvar la salud utilizadas en el sistema de educación preescolar reflejan dos líneas de trabajo de desarrollo y mejora de la salud:
introducir a los niños a la cultura física
Utilización de formas de desarrollo del trabajo recreativo.
Actualmente, uno de los problemas más importantes y globales es el estado de salud de los niños. Criar a un niño sano es lo más importante que debemos hacer nosotros, los maestros de instituciones preescolares. El pleno desarrollo físico y la salud del niño es la base para la formación de la personalidad.
La salud física de los niños está indisolublemente ligada a su salud mental y bienestar emocional. Basado en el principio "un niño sano es un niño exitoso", considero que es imposible resolver el problema de educar una personalidad socialmente adaptada sin implementar un sistema de medidas para mejorar la salud, el trabajo y la educación física de los niños. Por lo tanto, en la actualidad, una de las áreas prioritarias de la actividad pedagógica es el uso de tecnologías salvadoras de la salud en un jardín de infancia.
El uso de tecnologías pedagógicas que salvan la salud en el trabajo de las instituciones educativas preescolares aumentará la efectividad del proceso educativo, formará orientaciones de valor entre maestros y padres destinados a preservar y fortalecer la salud de los alumnos, si se crean las condiciones para la posibilidad de ajuste. tecnologías, según las condiciones específicas y la especialización de la institución educativa preescolar; si, basándose en el seguimiento estadístico de la salud de los niños, se realizan las modificaciones necesarias en la intensidad de los impactos tecnológicos, se proporciona un enfoque individual para cada niño; se formará motivación positiva entre los maestros de las instituciones educativas preescolares y los padres de los niños.
Las tecnologías de ahorro de salud utilizadas en el complejo finalmente forman una motivación estable para un estilo de vida saludable en el niño.
Solo un niño sano está feliz de participar en todas las actividades, es alegre, optimista, abierto en la comunicación con sus compañeros y maestros. Esta es la clave para el desarrollo exitoso de todas las esferas de la personalidad, todas sus propiedades y cualidades.
Tecnologías pedagógicas modernas que salvan la salud
Tipos de tecnologías pedagógicas salvadoras de la saludHora del día
Características de la metodología.
Responsable
Tecnologías para mantener y estimular la salud
ritmoplastía
No antes de 30 min. después de las comidas, 2 veces a la semana durante 30 minutos. de mediana edad
Preste atención al valor artístico, la cantidad de actividad física y su proporcionalidad con los indicadores de edad del niño.
Instructora de fisioterapia, directora musical, maestras de preescolar
pausas dinámicas
(minutos de educación física)
Durante las clases, de 2 a 5 minutos, ya que los niños se cansan en todos los grupos de edad.
Doe maestros
Juegos móviles y deportivos.
Como parte de una lección de educación física, en una caminata, en una sala de grupo, con un grado de movilidad pequeño y mediano.
Diario para todos los grupos de edad.
Los juegos se seleccionan de acuerdo con la edad del niño, el lugar y el momento de su celebración. En la institución educativa preescolar utilizamos solo elementos de juegos deportivos.
Relajación
Cualquier ubicación adecuada. Según el estado de los niños y los objetivos, el maestro determina la intensidad de la tecnología.
Para todos los grupos de edad.
Puede usar música clásica tranquila (Tchaikovsky, Rachmaninov), sonidos de la naturaleza
Instructora de fisioterapia, maestras de preescolar, psicóloga
Tecnologías estéticas
Implementado en las clases del ciclo artístico y estético, al visitar museos, teatros, exposiciones, etc., decorar locales para fiestas, etc.
Para todos los grupos de edad
Se lleva a cabo en el aula bajo el programa educativo preescolar, así como de acuerdo con un programa de eventos especialmente planificado. De particular importancia es el trabajo con la familia, inculcando el gusto estético en los niños.
Todos los maestros de preescolar.
Gimnasia de dedos
Realizado en cualquier momento conveniente (en cualquier momento conveniente)
Desde una edad más temprana, individualmente o con un subgrupo diariamente. Recomendado para todos los niños, especialmente aquellos con problemas del habla.
Todos los maestros de preescolar, logopeda
Gimnasia para los ojos
Diariamente durante 3-5 minutos. en cualquier tiempo libre; dependiendo de la intensidad de la carga visual desde una edad temprana
Todos los maestros de preescolar.
Gimnasia respiratoria
En diversas formas de cultura física y trabajo de salud desde una edad temprana.
Proporcione ventilación de la habitación, el maestro instruye a los niños sobre la higiene obligatoria de la cavidad nasal antes del procedimiento.
Todos los maestros de preescolar.
Despertar gimnasia
Diariamente después del sueño diurno, 5-10 min. en todos los grupos de edad.
La forma de realización es diferente: ejercicios sobre camas, lavado extensivo; caminar sobre tablas nervadas; correr fácilmente del dormitorio a un grupo con una diferencia de temperatura en las habitaciones y otros, según las condiciones de la institución educativa preescolar.
Doe maestros
carrera de bienestar
Desde la vejez en el período cálido en la recepción de la mañana en la calle o de paseo.
La necesidad de correr en forma física y calzado deportivo.
Instructor de fisio, maestros de preescolar.
Tecnologías para la enseñanza de un estilo de vida saludable
Educación Física
2 veces a la semana en el gimnasio, 1 vez - en la calle. Todos los grupos de edad. Temprana edad - en sala de grupo o gimnasio - 10 min. Edad más joven: 15-20 minutos, mediana edad: 20-25 minutos, edad avanzada: 25-30 minutos.
Las clases se llevan a cabo de acuerdo con el programa según el cual funciona la institución educativa preescolar. Antes de la clase, debe ventilar bien la habitación.
Instructor de fisio, maestros de preescolar.
Problem-playing (entrenamientos de juego y terapia de juego)
En tu tiempo libre, puedes por la tarde. El tiempo no es estrictamente fijo, dependiendo de las tareas establecidas por el maestro desde una edad mayor.
La lección se puede organizar de forma invisible para el niño, al incluir al maestro en el proceso de actividades de juego.
Psicóloga, maestras de preescolar.
Juegos de comunicación
1-2 veces por semana durante 30 min. de mayor edad
Las clases se construyen de acuerdo con un esquema específico y constan de varias partes. Incluyen conversaciones, bocetos y juegos de distintos grados de movilidad, dibujo, modelado, etc.
Psicóloga, maestras de preescolar.
Clases del ciclo "Salud"
1 vez por semana durante 30 min. de mayor edad
Puede ser incluido en el currículo como un desarrollo cognitivo.
Doe maestros
auto masaje
Dependiendo de los objetivos marcados por el maestro, sesiones o en diversas formas de cultura física y trabajo de salud desde una edad temprana
Es necesario explicarle al niño la seriedad del procedimiento y darle a los niños conocimientos básicos de cómo no dañar su cuerpo.
Instructor de fisio, maestros de preescolar.
tecnologías correccionales
Tecnologías de impacto musical
En diversas formas de trabajo de cultura física y salud; o clases separadas 2-4 veces al mes, dependiendo de las metas en todos los grupos de edad
Utilizado como ayuda como parte de otras tecnologías; para aliviar el estrés, aumentar el estado de ánimo emocional, etc.
Docentes de la institución educativa preescolar, directora musical.
Tecnologías de exposición de color
Como lección especial 2-4 veces al mes, dependiendo de las tareas de la mediana edad
Es necesario prestar especial atención a la combinación de colores de los interiores de la institución educativa preescolar. Los colores seleccionados correctamente alivian el estrés y aumentan el estado de ánimo emocional del niño.
Maestras de preescolar, psicóloga.
Tecnologías de corrección de comportamiento
Sesiones de 10-12 lecciones durante 25-30 minutos. de mayor edad
Conducido por métodos especiales en pequeños grupos de 6-8 personas. Los grupos no se forman sobre una base: los niños con diferentes problemas participan en el mismo grupo. Las clases se realizan de forma lúdica, cuentan con herramientas de diagnóstico y protocolos de entrenamiento
Maestras de preescolar, psicóloga.
terapia de cuento de hadas
2-4 lecciones por mes durante 30 minutos. de mayor edad
Las clases se utilizan para el trabajo psicológico terapéutico y de desarrollo. Un adulto puede contar un cuento de hadas, o puede ser una narración grupal, donde el narrador no es una persona, sino un grupo de niños, y el resto de los niños repiten los movimientos necesarios después de los narradores.
Maestras de preescolar, psicóloga.
Etapas de implementación de tecnologías salvadoras de la salud
Análisis del estado inicial de salud, desarrollo físico y aptitud física de los niños en edad preescolar, sus habilidades y capacidades valeológicas, así como el entorno de salud de las instituciones educativas preescolares.
Organización de un espacio educativo salvador de la salud en una institución educativa preescolar.
Establecer contactos con los interlocutores sociales de las instituciones de educación preescolar en temas de salud.
Dominio por parte de los docentes de la institución educativa preescolar de métodos y técnicas para la protección de la salud de los niños y adultos de la institución educativa preescolar.
La introducción de diversas formas de trabajo para preservar y promover la salud para diferentes categorías de niños y adultos.
El trabajo de una orientación valeológica en los padres de la institución educativa preescolar.
Sistema de ahorro de salud en institución educativa preescolar:
varios regímenes de salud (adaptativos, flexibles, parcos, estacionales, para las vacaciones);
un conjunto de medidas de endurecimiento (endurecimiento del aire, caminar por "caminos de salud", prevención de pies planos, caminar descalzo, "pisotear" en cuencas, hacer gárgaras y gárgaras, exposición máxima de los niños al aire libre, gimnasia vigorizante);
clases de educación física de todo tipo;
optimización del modo motor: actividad motora tradicional de los niños (ejercicios matutinos, educación física, juegos al aire libre, caminatas) y tecnologías innovadoras para la rehabilitación y prevención (ritmoplastía, logaritmos, piscina seca, masajeadores, caminos táctiles);
organización de la nutrición racional;
trabajo médico y preventivo con niños y padres;
cumplimiento de los requisitos de SanPiN para la organización del proceso pedagógico;
un conjunto de medidas para preservar la salud física y psicológica de los docentes.
Áreas de trabajo sobre ahorro en salud en instituciones educativas preescolares
Integración de las tareas de cultura física y trabajo de mejoramiento de la salud en varios tipos de actividades conjuntas;
La introducción de tecnologías innovadoras que salvan la salud en el proceso educativo de las instituciones educativas preescolares;
Una variedad de formas de cultura física y actividades de ocio con niños en edad preescolar;
Formación del hábito de un estilo de vida saludable entre preescolares, docentes y padres;
Mejorar las cualidades físicas y asegurar un nivel normal de aptitud física de acuerdo con las capacidades y el estado de salud del niño;
Identificación de los intereses, inclinaciones y habilidades de los niños en la actividad motriz y su implementación a través del sistema de trabajo deportivo y recreativo;
Velar por el bienestar físico y mental de cada niño en preescolar.
Los resultados de la introducción de tecnologías salvadoras de la salud en las instituciones educativas preescolares.
1. Habilidades formadas de un estilo de vida saludable de alumnos, maestros y padres de instituciones educativas preescolares.
2. Interacción de especialistas de la institución educativa preescolar en la organización del trabajo deportivo y recreativo con preescolares de grupos especializados.
3. La manifestación de tolerancia de todos los participantes en la introducción de tecnologías salvadoras de la salud en el proceso pedagógico de las instituciones educativas preescolares.
4. Formación del marco normativo para la rehabilitación de los preescolares.
5. Introducción de enfoques científicos y metodológicos a la organización del trabajo para preservar la salud de los niños, a la creación de un espacio educativo salvador de la salud en la institución educativa preescolar y la familia;
6. Mejora y preservación de los indicadores de salud somática de los niños en edad preescolar.
Diez reglas de oro para el cuidado de la salud:
¡Sigue la rutina diaria!
¡Presta más atención a la comida!
¡Muévete más!
¡Duerme en una habitación fresca!
¡No apagues la ira en ti mismo, deja que estalle!
¡Participa constantemente en la actividad intelectual!
¡Ahuyenta el abatimiento y la tristeza!
¡Responde adecuadamente a todas las manifestaciones de tu cuerpo!
¡Intenta obtener tantas emociones positivas como sea posible!
¡Deséate a ti mismo y a los demás solo lo mejor!
Bibliografía
Akhutina TV Tecnologías de enseñanza que salvan la salud: un enfoque orientado individualmente, 2000.
Kovalko VI Tecnologías salvadoras de la salud. – M.: VAKO, 2007.
Sukharev A.G. “El concepto de mejorar la salud de los niños y adolescentes en Rusia”
Sivtsova A.M. "El uso de tecnologías pedagógicas que salvan la salud en instituciones educativas preescolares" Metodista. – 2007.
Smirnov N. K. “Tecnologías educativas salvadoras de la salud en el trabajo de un docente”
Mariam Voskanián
Tecnologías que salvan la salud en el jardín de infancia
« Tecnologías que salvan la salud en el jardín de infancia»
cuidador mayor grupos: Voskanyan M.P.
La edad preescolar es decisiva en la formación de las bases de la salud física y mental. salud. Hasta la edad de 7 años, una persona atraviesa un enorme camino de desarrollo, que es único a lo largo de su vida posterior. Es durante este período que tiene lugar el desarrollo intensivo de los órganos y la formación de los sistemas funcionales del cuerpo, se establecen los principales rasgos de personalidad, se forma el carácter, la actitud hacia uno mismo y hacia los demás. Es muy importante en esta etapa formar una base de conocimientos y habilidades prácticas en los niños. estilo de vida saludable, una necesidad consciente de educación física y deportes sistemáticos.
Una institución educativa preescolar debe dominar constantemente un conjunto de medidas destinadas a preservar salud niño en todas las etapas de su educación y desarrollo. Existen diversas formas y tipos de actividades encaminadas a preservar y fortalecer salud de los alumnos. Su complejo ahora ha recibido el nombre común « tecnologías que salvan la salud» .
El objetivo principal de estos nuevos tecnologías– unir a maestros, psicólogos, médicos, padres y, lo más importante, a los propios niños para la preservación, el fortalecimiento y el desarrollo salud. Entonces que es « tecnología que salva la salud» ? Tecnología que salva la salud es un sistema completo de educación bienestar, medidas correctivas y preventivas que se llevan a cabo en el proceso de interacción entre el niño y el maestro, el niño y los padres, el niño y el médico.
Objetivo tecnologías educativas que salvan la salud- proporcionar a un niño en edad preescolar la oportunidad de ahorrar salud desarrollar los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para estilo de vida saludable aprender a utilizar los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana. Tecnologías pedagógicas que salvan la salud se utilizan en diversas actividades y se presentan como: tecnología conservación y promoción salud; tecnologías de educación de estilo de vida saludable; correctivo tecnología. Es necesario crear condiciones pedagógicas ahorro de salud el proceso de crianza y desarrollo de los niños, el principal de los cuales son: organización de diversas actividades para niños de forma lúdica; construcción del proceso educativo en forma de modelo de cultura; organización de la creatividad cultural de los preescolares; dotar a las actividades infantiles de material, juguetes, juegos, juegos de ejercicios y manuales. Todo este trabajo debe realizarse de manera integral, a lo largo del día y con la participación de médicos y pedagógicos. trabajadores: educador, director musical. Se debe prestar especial atención a la enseñanza de los movimientos y habilidades básicas de los niños en edad preescolar. estilo de vida saludable poner en práctica la implementación de varios métodos y técnicas para crear un entorno proceso de salvamento de la salud.
Tecnología conservación y promoción salud:
Se realizan pausas dinámicas durante las clases, de 2 a 5 minutos, a medida que los niños se cansan. Durante su implementación, se incluyen elementos de gimnasia para los ojos, respiración, gimnasia de dedos y otros, según el tipo de lección.
Los juegos móviles y deportivos se realizan diariamente como parte de una lección de educación física, en una caminata, en una sala de grupos pequeños, con un grado de movilidad medio. Los juegos se seleccionan de acuerdo con la edad del niño, el lugar y el momento de su celebración.
Relajación. para mental salud los niños necesitan un equilibrio de emociones positivas y negativas, lo que garantiza el mantenimiento de la paz mental y el comportamiento que afirma la vida. Nuestra tarea no es reprimir o erradicar las emociones, sino enseñar a los niños a sentir sus emociones, controlar su comportamiento, escuchar su cuerpo. Con este fin, en mi trabajo utilizo ejercicios especialmente seleccionados para relajar ciertas partes del cuerpo y todo el organismo. Llevado a cabo en cualquier habitación adecuada. Dependiendo de la condición de los niños y objetivos, se determina la intensidad. tecnología. Solía trabajar música clásica tranquila. (Tchaikovsky, Rachmaninov), sonidos de la naturaleza. A los niños les gusta mucho hacer tales ejercicios, porque tienen un elemento de juego. Aprenden rápidamente esta difícil habilidad de relajarse.
La gimnasia de dedos se realiza individualmente o con un subgrupo de niños diariamente. Entrena la motricidad fina, estimula el habla, el pensamiento espacial, la atención, la circulación sanguínea, la imaginación, la velocidad de reacción. Útil para todos los niños, especialmente con problemas del habla. Realizado en cualquier momento conveniente. La gimnasia para los ojos se realiza diariamente durante 3-5 minutos. en cualquier momento libre, dependiendo de la intensidad de la carga visual, ayuda a aliviar la tensión estática en los músculos de los ojos, la circulación sanguínea. Durante su ejecución se utiliza material visual, mostrando al docente. La gimnasia respiratoria se lleva a cabo en diversas formas de cultura física: trabajo de salud. En los niños, el metabolismo del oxígeno se activa en todos los tejidos del cuerpo, lo que contribuye a la normalización y optimización de su trabajo en su conjunto. La gimnasia vigorizante se lleva a cabo diariamente después del sueño diurno durante 5-10 minutos. Su complejo incluye ejercicios en camas para despertar, ejercicios para corregir pies planos, educar la postura correcta y lavado extenso. Con fines preventivos, cada docente confeccionó una alfombra con botones. A los niños les gusta caminar sobre él después de una siesta. La pista masajea perfectamente los pies del bebé, fortalece los músculos y el aparato ligamentoso del pie, protegiendo el cuerpo en su conjunto.
Tecnologías educativas que salvan la salud es ante todo tecnología educación de la cultura o cultura valeológica salud del bebe.
El propósito de estos tecnologías- la formación de una actitud consciente del niño hacia salud y vida humana, la acumulación de conocimientos sobre salud y el desarrollo de la capacidad de protegerlo, mantenerlo y preservarlo, la adquisición de la competencia valeológica, que le permite al niño en edad preescolar resolver problemas de manera independiente y efectiva. saludables estilo de vida y comportamiento seguro, tareas relacionadas con la prestación de autoayuda y asistencia médica, psicológica elemental.
En otras palabras, es importante lograr tal resultado que los niños, cruzando el umbral "vida adulta", no sólo tenía un alto potencial salud, permitiéndote estilo de vida saludable, pero también tenían una reserva de conocimiento que les permite hacerlo bien.
Tecnologías para la enseñanza de un estilo de vida saludable:
Los ejercicios matutinos deben realizarse diariamente durante 6-8 minutos. con acompañamiento musical. La música debe acompañar cada ejercicio. Al mismo tiempo, se forman habilidades y destrezas rítmicas en los niños. Las clases de educación física se llevan a cabo 3 veces por semana durante 20-25 minutos. de acuerdo con el programa según el cual funciona la institución educativa preescolar (tradicional, juego de trama, integrado bienestar). Están dirigidos a la enseñanza de habilidades y destrezas motrices. El ejercicio regular fortalece el cuerpo y mejora la inmunidad. Y es que la presencia de la música en el aula ayuda a mejorar el estado psicológico y fisiológico del cuerpo del niño.
El automasaje es un masaje realizado por el propio niño. Mejora la circulación sanguínea, ayuda a normalizar el trabajo de los órganos internos, mejora la postura. Contribuye no sólo al fortalecimiento físico de una persona, sino también recuperación de su psique. Para los niños, el automasaje es la prevención de la escoliosis, los resfriados. Favorece la resistencia psicoemocional al físico. salud, aumenta la actividad funcional del cerebro, tonifica todo el cuerpo. El automasaje se lleva a cabo diariamente en forma de juego en forma de una lección de cinco minutos o como una pausa dinámica en el aula.
Poemas alegres, imágenes vívidas que juegan con los movimientos del masaje, su simplicidad, accesibilidad, la capacidad de usar en varios entornos y en cualquier momento contribuyen a cambiar la posición del niño del objeto al sujeto de la influencia pedagógica, y esto es una garantía. del éxito del trabajo de rehabilitación, correccional y de desarrollo.
Recreación activa (ocio de cultura física, vacaciones de cultura física, ocio musical, "Día salud» ). Al pasar el tiempo libre, las vacaciones, todos los niños participan directamente en varias competencias, competencias, realizan tareas motoras con entusiasmo, mientras que los niños se comportan más relajados que en la educación física, y esto les permite moverse sin mucho estrés. Al mismo tiempo, se utilizan aquellas habilidades y habilidades motoras que ya han dominado firmemente, por lo tanto, los niños muestran una especie de arte, estética en los movimientos. Las vacaciones de cultura física y las actividades de ocio van necesariamente acompañadas de música: tiene un efecto beneficioso en el desarrollo del sentido de la belleza en los niños, fortalece la capacidad de moverse con la música, comprender la naturaleza de una pieza musical, desarrolla el oído para la música, la memoria. Ubicación en para niños El jardín cuenta con equipamiento deportivo que permite brindar la máxima actividad física a los niños en un paseo.
Correctivo tecnología:
Gimnasia articulatoria: ejercicios para entrenar los órganos de articulación (labios, lengua, mandíbula inferior, necesarios para la pronunciación correcta del sonido, ayudan a acelerar "poner" pronunciación correcta del sonido, para superar las violaciones ya existentes de la pronunciación del sonido. Las clases para la prevención y corrección de trastornos del habla con niños son impartidas por un terapeuta del habla.
Tecnología impacto musical. La música tiene un fuerte efecto psicológico en los niños. Afecta al estado del sistema nervioso (calma, relaja o, por el contrario, excita, excita, provoca diversos estados emocionales (desde la paz, la tranquilidad y la armonía hasta la ansiedad, la depresión o la agresividad). En este sentido, es importante prestar atención a qué tipo de música escuchamos a nosotros y a nuestros hijos. Al usar música, es necesario recordar las peculiaridades del impacto de la naturaleza de la melodía, el ritmo y el volumen en el estado mental de los niños. Úselo como ayuda como parte de otro tecnologías, para aliviar el estrés, aumentar el estado de ánimo emocional. Use música para acompañar las actividades educativas de los niños en edad preescolar (en el aula para actividades de arte, diseño, familiarización con el mundo exterior, etc.) La música tranquila que evoca sentimientos de alegría, paz, amor puede armonizar el estado emocional de un pequeño oyente, como así como desarrollar la concentración. La música también se puede usar antes de acostarse para ayudar a los niños que tienen dificultades para conciliar el sueño a calmarse y relajarse. Cuando los niños se acuesten, ponga música tranquila, tranquila, melódica, suave y pídales que cierren los ojos y se imaginen en el bosque, a la orilla del mar, en jardín o en cualquier otro lugar que les provoque emociones positivas. Llamo la atención de los niños sobre cómo se relaja y descansa cada parte de su cuerpo.
La terapia de cuentos de hadas se utiliza para el trabajo psicoterapéutico y de desarrollo. La historia puede ser contada por un adulto, o puede ser una historia grupal. Puedes usar los cuentos de hadas del autor, porque tienen mucho instructivo. Los cuentos de hadas no solo deben leerse, sino también discutirse con los niños. Los niños son muy aficionados "personificar" vencerlos Para ello, puedes utilizar el teatro de marionetas, juegos de rol en los que los niños se transforman en diferentes personajes de cuentos de hadas. Los niños también crean cuentos de hadas, porque un cuento de hadas inventado por un niño, que revela la esencia del problema, es la base de la terapia de cuentos de hadas. A través de un cuento de hadas, puede aprender acerca de las experiencias de los niños de las que ellos mismos no son realmente conscientes o les da vergüenza hablar de ellas con los adultos.
Así, cada uno de los considerados la tecnología tiene un enfoque de salud, y utilizado en el complejo ahorro de salud actividad eventualmente forma en el niño el hábito de estilo de vida saludable. familia y para niños jardín en una serie cronológica están conectados por una forma de continuidad, lo que facilita la continuidad de la crianza y educación de los niños. La condición más importante para la sucesión es el establecimiento de un contacto comercial de confianza entre la familia y jardín de infancia durante el cual se corrige la posición educativa de padres y maestros. Podemos decir con confianza que ni uno solo, ni siquiera el mejor de la cultura física. bienestar el programa no podrá dar plenos resultados si no se implementa en colaboración con la familia. Es necesario mejorar la competencia psicológica y pedagógica de los padres, incluso en materia de fortalecimiento salud de los niños, incluirlos en el proceso de interacción activa con la institución educativa preescolar.
En el proceso de organizar una unidad ahorro de salud espacio preescolar y familiar, use una variedad de formas trabaja:
clases abiertas con niños para padres;
conversaciones pedagógicas con los padres
reuniones de padres generales y grupales;
consultas;
clases con la participación de los padres;
Exposiciones trabajo de niños hecho junto con los padres;
Días abiertos;
participación de los padres en la preparación y celebración de vacaciones, actividades deportivas;
creación conjunta de un entorno de desarrollo de asignaturas;
trabajo con el comité de padres del grupo, cuestionamiento.
Los puestos visuales familiarizan a los padres con la vida del grupo, con la Convención sobre los Derechos del Niño, con las características fisiológicas de los niños relacionadas con la edad. Use la información en las esquinas de los padres, en las carpetas de diapositivas ( “Desarrollo infantil y salud» , "Juegos de movimiento" "El movimiento es la base salud» , "Formación de la postura correcta y prevención de sus violaciones"., "Juegos de invierno con un niño" etc.).
Así, la educación física en curso bienestar trabajo le permite involucrar a los padres en esfuerzos conjuntos para salud de los niños cuerpo durante toda la estadía en una institución preescolar. aplicación en el trabajo tecnologías pedagógicas que salvan la salud aumenta la eficacia del proceso de crianza y educativo, forma orientaciones valorativas entre docentes y padres encaminadas a preservar y fortalecer salud de los alumnos, y el niño tiene una fuerte motivación para estilo de vida saludable.
Anastasia Balakina
Tecnologías salvadoras de la salud en instituciones educativas preescolares
Salud el ser humano siempre será un tema candente. No se puede controlar con medicamentos. Hay un medio más efectivo: el movimiento. El ejercicio físico ciertamente debe entrar en el estilo de vida de toda persona que piensa que es necesario mantener la capacidad de trabajo de por vida, salud y vida plena.
La edad preescolar es una etapa decisiva en la formación de las bases del desarrollo mental y físico. salud de los niños. Es durante estos años que los órganos se forman intensamente y se desarrollan los sistemas funcionales del cuerpo. En los últimos años se ha observado una constante tendencia a la baja en salud preescolar, cada vez más niños muestran una violación del habla y el desarrollo mental.
Análisis de condición salud niños en edad preescolar muestra que durante la última década, el número de absolutamente saludables de niños disminuyó del 23 al 15% y el número de niños con enfermedades crónicas aumentó del 16 al 17,3%. En promedio, en Rusia, cada niño en edad preescolar tiene al menos dos enfermedades por año. Aproximadamente el 20-27% de los niños pertenecen a la categoría de enfermos frecuentes y prolongados. Casi el 90% de los niños en edad preescolar tienen desviaciones estándar en la estructura del sistema musculoesquelético: una violación de la postura, pies planos, tono muscular desequilibrado, debilidad de los músculos abdominales, relación no óptima de movimientos estáticos y dinámicos. Las manifestaciones neuróticas se observan en el 20-30% de los niños en edad preescolar superior. Según las previsiones, el 85% de estos niños son pacientes potenciales con enfermedades cardiovasculares. Alrededor del 50% de los niños necesitan psicocorrección y se caracterizan por una angustia psicológica grave. La gran mayoría de los niños, a partir de la edad preescolar, sufren de falta de movimiento e inmunidad reducida. Su carga muscular disminuye debido al objetivo razones: los niños prácticamente no tienen la oportunidad de jugar al aire libre mientras caminan, y algunos padres están demasiado interesados en el desarrollo intelectual de sus hijos (juegos de computadora, visitando varios círculos). Todo esto hace necesario buscar mecanismos que ayuden a cambiar la situación.
La tarea principal de los maestros de jardín de infantes es preparar a un niño en edad preescolar para una futura vida independiente, brindándole las condiciones necesarias para obtener y consolidar habilidades, habilidades, conocimientos sostenibles e inculcarle los hábitos necesarios. Pero, ¿puede todo maestro o solo un adulto ser indiferente a un estado disfuncional? la salud de sus alumnos, a su notable deterioro? Una de las respuestas es la demanda entre los docentes.
La edad preescolar se considera razonablemente el período más importante en el proceso de formación de la personalidad de una persona. A esta edad, varias habilidades se desarrollan más intensamente, se forman cualidades morales, se desarrollan rasgos de carácter. Es en este período de edad que se establecen y fortalecen los cimientos. salud y el desarrollo de las cualidades físicas necesarias para la participación efectiva del niño en diversas formas de actividad física, lo que, a su vez, crea condiciones para la formación y el desarrollo activos y dirigidos de las funciones mentales y las habilidades intelectuales de un niño en edad preescolar. Por eso la aplicación en el trabajo de DOW tecnologías que salvan la salud puede aumentar la eficacia del proceso de crianza y educación, formar orientaciones de valores entre los maestros y padres de familia encaminadas a preservar y fortalecer salud de los niños.
Por lo tanto, tecnologías que salvan la salud en educación preescolar - tecnología destinado a resolver la tarea prioritaria de la educación preescolar moderna: la tarea de preservar, mantener y enriquecer salud sujetos del proceso pedagógico en la infancia jardín: niños, maestros y padres.
Objetivo tecnología que salva la salud- proporcionar a cada niño en edad preescolar un alto nivel salud, dándole el bagaje necesario de habilidades, conocimientos, habilidades que se necesitan para estilo de vida saludable inculcando una cultura salud.
Este objetivo se logra resolviendo muchos problemas por parte del maestro en el curso de su actividad. Los educadores enseñan a los niños sobre la cultura. salud cómo cuidar de su cuerpo, es decir, una actitud razonable hacia el personal salud, comportamiento seguro.
Tareas tecnologías que salvan la salud:
1. Proporcionar condiciones para el bienestar físico y psicológico - salud- todos los participantes en el proceso educativo.
2. Formar ideas y conocimientos accesibles sobre un estilo de vida saludable, los beneficios del ejercicio físico, sobre sus requisitos y normas básicas de higiene.
3. Implementar un enfoque sistemático en el uso de todos los medios y formas de trabajo educativo con los niños en edad preescolar para el desarrollo oportuno de las habilidades y destrezas motrices vitales de los niños.
4. Formar las bases de la seguridad de la vida.
5. Brindar asistencia integral a la familia en la prestación de salud niños y su participación en estilo de vida saludable.
Tecnologías que salvan la salud generalmente divisible por 3 grupos:
YO. Tecnología conservación y promoción salud preescolar.
Extensión;
ritmoplastía;
pausas dinámicas;
juegos al aire libre y deportivos;
gimnasia para los ojos;
gimnasia con los dedos;
gimnasia ortopédica;
gimnasia gorreguladora;
gimnasia vigorizante;
ejercicios de respiración;
relajación.
El estiramiento es un conjunto de ejercicios para estirar ciertos músculos, ligamentos y tendones. Gracias a él, aumenta la movilidad de las articulaciones, los músculos se vuelven más elásticos y flexibles, menos propensos a lesiones y conservan su eficiencia por más tiempo. El estiramiento reduce la tensión muscular, aumenta su elasticidad, lo que, a su vez, reduce el trauma y el dolor. El estiramiento también tiene un efecto psicológico. efecto: mejora el estado de ánimo, eleva la autoestima, crea una sensación de comodidad y tranquilidad en general. Aumenta la actividad motora general, lo que tiene un efecto beneficioso sobre las articulaciones y la prevención de la fragilidad ósea. Los estiramientos son útiles durante el desarrollo de técnicas de relajación, reducen el dolor. Una buena flexibilidad le permite realizar ejercicios con un mayor rango de movimiento y también proporciona una buena postura y reduce la probabilidad de dolor de espalda.
La ritmoplastia es gimnasia con orientación para mejorar la salud, cuyos medios principales son complejos de ejercicios gimnásticos, de naturaleza diferente, realizados con música rítmica, decorados con movimientos de baile.
Pausas dinámicas. Son pequeñas actividades activas que se realizan durante el día, satisfaciendo la necesidad natural de movimiento de todo niño. Los niños modernos a menudo están cargados de cosas útiles, pero sedentarias. asuntos: dibujar y modelar, enseñar los conceptos básicos de contar y escribir. Tales clases deben necesariamente alternar con las móviles.
Las pausas dinámicas son juegos al aire libre, bailes redondos, ejercicios de control de postura, minutos de entrenamiento físico y juegos de dedos, ejercicios de respiración, gimnasia ocular, así como masajes de manos y rostro, ejercicios al son de música rítmica y clases especiales de valeología.
Juegos móviles y deportivos. Los juegos son un medio no solo de educación física, sino también moral. Durante el juego, los niños no solo aprenden sobre el mundo, sino que también aprenden a actuar de forma independiente en diversas situaciones. El valor pedagógico de los juegos se ve reforzado por su emotividad. Los niños en el juego experimentan diferentes sentimientos: alegría, interés, voluntad de ganar y, a veces, disgusto, molestia. Todos estos sentimientos crean un estado de ánimo emocional en los niños, sobre cuya base se lleva a cabo el desarrollo moral de la personalidad. En las actividades de juego, las normas imperativas se combinan con la iniciativa y la independencia creativa.
Los juegos se dividen en dos. clase: deportivo y móvil.
Los juegos deportivos son una forma más compleja de juegos. Regulan estrictamente el número de participantes, tiempo, reglas. Estos juegos requieren que los participantes tengan un cierto nivel de condición física y condición física.
Los juegos móviles son más simples. Se dividen en colectivos e individuales. Los juegos colectivos al aire libre requieren la participación de varios niños o de todo un grupo. En los juegos individuales al aire libre, el propio niño puede cambiar las condiciones del juego, sus objetivos, elegir formas de lograr estos objetivos.
Gimnasia para los ojos. Todos los días, durante una pausa dinámica, puede hacer ejercicios oculares con niños.
El propósito de la gimnasia visual es formar en los niños en edad preescolar ideas sobre la necesidad de cuidarse a sí mismos. salud, sobre la importancia de la visión, como parte integral de la preservación y fortalecimiento salud.
gimnasia visual utilizado:
para mejorar la circulación sanguínea y el líquido intraocular de los ojos;
para fortalecer los músculos de los ojos;
para mejorar la acomodación (esta es la capacidad del ojo humano para tener una buena calidad de visión a diferentes distancias)
Gimnasia de dedos. Desarrollan la destreza de los dedos, su movilidad y las rimas divertidas ayudan a los niños a aliviar el estrés moral.
Pero estos no son todos los beneficios que trae la gimnasia de dedos. El hecho es que en los dedos y en las palmas hay "puntos activos", cuyo masaje tiene un efecto positivo en el bienestar, mejora la función cerebral.
La gimnasia ortopédica es tecnología que salva la salud conservación y promoción salud. Se recomienda para niños con pie plano y como prevención de enfermedades del arco de apoyo del pie.
gimnasia correctiva (del lat. corrigo - enderezar, corregir)- una especie de gimnasia terapéutica. En los niños, es un sistema especial. físico ejercicios utilizados principalmente para eliminar los trastornos posturales y la curvatura de la columna vertebral.
La gimnasia tonificante no es solo un conjunto de ejercicios físicos, es una fuente de salud, este es un ladrillo importante en la formación de los cimientos salud de los niños, que sólo puede fortalecerse con una implementación sistemática. Hacer ejercicio después de una siesta es una forma de ahorrar salud de los niños en edad preescolar. Después del despertar diurno del niño, los procesos inhibitorios en el sistema nervioso se conservan, en este momento hay una disminución en el rendimiento mental y físico, la tasa de reacción disminuye drásticamente. Esto puede deberse a la calidad del sueño, y ¿cómo se acostó el niño la víspera de llegar al jardín de infantes? Todo esto se verá reflejado en el cansancio general de su cuerpo.
Ejercicios de respiración. Hay muchas enfermedades para cuyo tratamiento se necesitan ejercicios de respiración. Pero aún así, en general, para los niños pequeños, el propósito de los ejercicios de respiración es fortalecer el sistema inmunológico y, por lo tanto, la prevención de enfermedades, especialmente las respiratorias agudas.
Relajación: relajación muscular profunda, acompañada de la eliminación del estrés mental. La capacidad de relajación le permite eliminar la ansiedad, la agitación, la rigidez, restaura la fuerza, ayuda a concentrarse, aumenta la energía. Para ello, al trabajar con niños, es necesario utilizar ejercicios especialmente seleccionados para relajar ciertas partes del cuerpo y todo el organismo. A los niños les gusta mucho hacer tales ejercicios, porque tienen un elemento de juego.
II. Tecnologías de educación de estilo de vida saludable.
Educación Física;
juego de problemas (entrenamiento de juego y terapia de juego);
juegos de comunicación;
automasaje;
acupresión;
biorretroalimentación (BOS);
lecciones de la serie « Salud» .
Educación Física. Son una de las principales formas de educación sistemática, crianza y desarrollo físico de los niños. En el jardín de infantes, puede usar formas de educación física tradicionales y no tradicionales.
Una situación-problema de aprendizaje basado en juegos puede incluir juegos de viaje, juegos de conversación, juegos de dramatización, juegos de improvisación, actividad visual, construcción, ejercicios de simulación, examen de objetos.
"Igroentrenamiento"- clases complejas con niños de diferentes edades para el desarrollo de todos los canales de percepción. El entrenamiento del juego puede ser un tema separado y usarse en fragmentos.
La terapia de juego es el proceso de interacción entre un niño y un adulto a través de juegos y juguetes, es un proceso de convivencia con un niño y comprensión de cualquier situación vital presentada de forma lúdica. Es difícil para los niños describir sus sentimientos y pensamientos, pero pueden mostrar fácilmente sus miedos, preocupaciones y resentimientos en el juego. Como señaló Sigmund Freud, el niño convierte en la actividad del juego lo que antes había experimentado pasivamente. Con la ayuda del dibujo, el juego de roles, un niño puede expresar esos miedos, estados emocionales y traumas mentales de los que no puede hablar. Como regla general, los psicólogos utilizan la terapia de juegos y el entrenamiento de juegos.
Jugando juegos comunicativos con los niños, el maestro brinda asistencia práctica a los niños en la adaptación social; desarrolla los medios no verbales comunicaciones: expresiones faciales, pantomima, gestos; crea una actitud positiva hacia el propio cuerpo y desarrolla la capacidad de controlarlo; desarrolla la capacidad de entenderse entre sí; profundizar en la esencia de la información recibida; enseña a determinar el estado emocional y reflejarlo con la ayuda de movimientos expresivos y habla; fomenta una relación de confianza entre ellos; desarrolla la imaginación no verbal, el pensamiento figurativo.
El automasaje es un masaje realizado por el propio niño. Mejora la circulación sanguínea, ayuda a normalizar el funcionamiento de los órganos internos. Para los niños, el automasaje es también la prevención de los resfriados. Favorece la resistencia psicoemocional al físico. salud, aumenta la actividad funcional del cerebro, tonifica todo el cuerpo.
El juego de automasaje es una gimnasia táctil única, gracias a la cual una poderosa corriente de impulsos de los receptores ubicados en la piel ingresa al cerebro.
La acupresión es uno de los métodos de tratamiento más antiguos. Este es un procedimiento muy útil, ya que debido al impacto en ciertos puntos del cuerpo, puede cambiar el estado salud bebé y prevenir el desarrollo de muchas enfermedades, detener la enfermedad y fortalecer el sistema inmunológico. Los padres pueden hacer acupresión para los niños por su cuenta, desde los primeros días de vida. Actualmente, la acupresión para niños en el jardín de infantes se está convirtiendo en una técnica que está ganando una inmensa popularidad. Una de las ventajas de la acupresión es que el método de su implementación es bastante simple, no requiere equipos adicionales ni dispositivos costosos.
Los ejercicios de acupresión enseñan a los niños a cuidarse conscientemente salud y son la prevención de los resfriados. El propósito de los complejos de masajes no es solo prevenir resfriados y otras enfermedades, aumentar la vitalidad en los niños, sino también inculcarles un sentido de responsabilidad por su salud confianza en que pueden ayudarse a sí mismos a mejorar su bienestar.
Biorretroalimentación. Qué es Biofeedback: este es un nuevo método libre de drogas para corregir violaciones de las funciones corporales utilizando dispositivos electrónicos que registran y convierten información sobre el estado de los órganos y sistemas humanos en señales visuales y auditivas comprensibles. El autor del método es un fisiólogo ruso, candidato a ciencias biológicas, presidente de la Asociación de Biorretroalimentación A. A. Smetankin Según A. A. Smetankin, la biorretroalimentación es tecnología de la salud del siglo XXI, ya que implica una actitud activa de una persona hacia la formación de su propia salud, te da la oportunidad de aprender a controlar tu cuerpo.
tecnología de biorretroalimentación, tiene un propósito polivalente: ayuda a reducir tres o más veces la tasa de incidencia entre los niños con enfermedades frecuentes y prolongadas, corrige y mejora las funciones del habla, reduce el estrés psicoemocional y tiene un enfoque psicoprofiláctico sobre el estrés. . Tecnología le permite llevar a cabo simultáneamente la masa recuperación y mejorar la eficiencia del proceso educativo.
clases de la serie « Salud» por programa "Infancia" T. I. Babaeva.
tercero Tecnología de corrección de comportamiento.
Terapia artística;
tecnología impacto musical;
terapia de cuento de hadas;
tecnologías de corrección de comportamiento;
ritmo fonético;
psicogimnasia;
tecnologías de exposición de color.
La arteterapia (latín ars - arte, griego therapeia - tratamiento) es un método de tratamiento y desarrollo con la ayuda de la creatividad artística. Entre otras cosas, la terapia del arte es una excelente manera para que otros expresen sus emociones y sentimientos sin dolor. La arteterapia infantil es una forma sencilla y eficaz de ayuda psicológica basada en la creatividad y el juego. En otras palabras, es la curación por la creatividad.
Tecnología impacto musical. Utilizado en varias formas de educación física. bienestar trabajar como una ayuda como parte de otros tecnologías; para aliviar el estrés, aumentar el estado de ánimo emocional, etc.
La terapia de cuentos de hadas es una dirección de la psicología práctica que utiliza los recursos de los cuentos de hadas para resolver una serie de problemas. Tareas Palabras clave: crianza, educación, desarrollo de la personalidad y corrección de la conducta. Dado que los cuentos de hadas, en un sentido amplio, rodean a una persona durante toda su vida, esta dirección es ideal tanto para niños como para adultos; personas con estudios superiores y personas sin estudios.
Tecnologías de corrección de comportamiento. En la Enciclopedia Pedagógica, el concepto de corrección se define como corrección (parcial o completo) deficiencias en el desarrollo mental y físico en niños anormales con la ayuda de un sistema especial de técnicas y actividades pedagógicas. Además, la corrección se considera como un impacto pedagógico, que no se limita a ejercicios de entrenamiento destinados a corregir un solo defecto, sino que implica un impacto en la personalidad del niño en su conjunto. La corrección psicológica y pedagógica intencional en el marco de la posibilidad de una institución educativa preescolar debe considerarse como una tarea independiente, resuelta de acuerdo con tecnologías educativas que salvan la salud.
El ritmo fonético es un sistema de ejercicios especiales que combina el habla y el movimiento, donde la pronunciación del material del habla (sonidos, sílabas, textos) acompañado de movimientos (brazos, piernas, cabeza, cuerpo). Las clases de ritmo fonético ayudarán a formar un habla fonéticamente correcta.
La psicogimnasia es un curso de clases especiales (estudios, ejercicios y juegos destinados a desarrollar y corregir diversos aspectos de la psique del niño (tanto en su ámbito cognitivo como en el afectivo-personal). La psicogimnasia es adyacente a los métodos psicológicos, pedagógicos y psicoterapéuticos, cuya tarea común es preservar el estado mental. salud y prevención de los trastornos emocionales en los niños.
tecnología de exposición de color. terapia de color (cromoterapia)- esta es la dirección en la que se utiliza la influencia de los colores en el estado psicoemocional de un niño en edad preescolar, en su bienestar. Con un uso hábil, el color tiene un efecto beneficioso en las personas, independientemente de su edad. El color puede ayudar a aliviar el estrés o la excitación nerviosa, calmar o viceversa: puede activar la eficiencia, aumentar la vitalidad del cuerpo.
El maestro que se siente guardián salud de los niños quien nutre la cultura salud niños y sus padres, él mismo debe ser saludables, tener conocimientos valeológicos, no sobrecargados, para poder evaluar objetivamente sus carencias y ventajas asociadas a la profesión. Debe hacer un plan de autocorrección y comenzar a implementarlo.
Para lograr un desarrollo físico enriquecido y recuperación los niños en instituciones educativas preescolares utilizan métodos no tradicionales.
Cada grupo debe estar equipado con un "Esquina salud". Debe contener ayudas tradicionales (masajes, colchonetas de masaje, equipos deportivos, así como equipos no estándar hechos por nosotros mismos manos:
"Acuario seco": ayuda a aliviar la tensión y la fatiga, relaja los músculos de la cintura escapular.
Alfombra de corcho. Caminar sobre una alfombra de este tipo masajea los pies.
Tocadiscos, sultanes. Necesario para el desarrollo de la respiración del habla, para entrenar el trabajo de los pulmones, para aumentar su volumen.
Masajeadores, incluidos los caseros. Se sabe que existen muchos puntos en las palmas de las manos, masajes que pueden afectar diferentes puntos del cuerpo.
Alfombras y cuerdas con nudos. Necesario para el masaje de pies, que contribuye al desarrollo de la coordinación de movimientos.
Bienestar la gimnasia debe hacerse diariamente después de dormir, descalzo con la música.
Ahorro de salud actividad forma como resultado la motivación del niño para estilo de vida saludable pleno desarrollo.
Tecnologías que salvan la salud utilizado en el trabajo con los padres
También puede responder a todas estas preguntas en las reuniones de padres;
Diseños de carpetas;
Ejemplo personal de un maestro;
Formas no tradicionales de trabajo con padres, demostraciones prácticas;
Interrogatorio;
promociones conjuntas: dias salud, vacaciones deportivas;
Folletos, notas de la serie "Gimnasia de dedos", "¿Cómo endurecer a un niño correctamente?";
Días abiertos;
Enseñar técnicas a los padres sanando niños(talleres, capacitaciones);
Emisión del periódico DOW, etc.
Acondicionamiento ahorro de salud educación preescolar implica:
Organización de actividades infantiles de forma lúdica;
Organización de la creatividad cultural de los preescolares;
Construcción del proceso pedagógico en forma de modelo de cultura;
Suministro de actividades infantiles con juguetes, equipos, juegos, manuales.
Todo este trabajo debe realizarse de manera integral, a lo largo del día. Este trabajo debe involucrar tanto a médicos como a pedagógicos. trabajadores: profesora-psicóloga, profesora de logopeda, educadora, profesora de educación física, directora musical.
Los padres son los principales educadores del niño. De cómo se organiza el día del niño, cuánta atención prestan los padres salud de los niños depende de su estado de ánimo, comodidad psicológica. Estilo de vida saludable de un niño, a lo que se le enseña en el jardín de infantes, puede recibir apoyo diario en el hogar y consolidarse, o no encontrar apoyo, entonces la información recibida por el niño será dolorosa y superflua para él.
Así que cuidando salud es una de las tareas más importantes de cada persona. Salud entre todas las bendiciones de la Tierra, es el regalo más valioso que no puede ser reemplazado por nada, pero la gente no lo cuida como es necesario. Es importante entender que el cuidado de niños salud hoy es un potencial laboral completo de todo nuestro país en un futuro próximo.
Maestros, doctores, padres, todos quieren que nuestros hijos estudien bien, sean más fuertes cada año, crezcan y salgan a una gran vida como personas que no solo tienen conocimientos, sino también saludables. Después de todo la salud es un regalo invaluable!
¿Qué es la salud? No es sólo la ausencia de esta o aquella enfermedad. La salud es un estado de retorno creativo, buen desempeño y tono emocional. De todo esto, se forma el bienestar del individuo.
Hoy podemos afirmar que la salud humana, ya sea del adulto o del niño, ocupa los puestos de mayor prioridad en el mundo. El hecho es que cualquier estado necesita individuos creativos y activos que tengan un desarrollo armonioso. Pero todos los días se hacen nuevas y cada vez mayores demandas a una persona. Sólo una persona sana es capaz de conocerlos.
Pero, ¿cómo resolver este problema? La respuesta a esta pregunta puede ser la sabiduría oriental de que la salud humana es la cima, que todos deben conquistar por sí mismos. ¿Cuál es el papel de los profesores en este caso? Deben enseñar a sus alumnos a conquistar tal cima.
Importancia de la etapa inicial de la vida
En la edad preescolar, se forma la base de la salud mental y física de una persona. Los primeros siete años de vida es el período en que las personas recorren un enorme camino de su desarrollo, que no encuentra repetición en los años siguientes.
Es en el período preescolar que todos los órganos se desarrollan intensamente, tiene lugar la formación de sistemas funcionales, se forma el carácter y se establecen los rasgos definitorios de la personalidad. Al mismo tiempo, una persona pequeña comienza a tratarse a sí mismo y a las personas que lo rodean de cierta manera.
La tarea del maestro
El adulto responsable de la crianza del niño debe:
Inculcarle una actitud de valor hacia la salud;
- aprender a rechazar todo lo dañino para el cuerpo;
- inculcar un sentido de responsabilidad por su salud.
Estas tareas deben resolverse mediante la implementación del programa "Ahorro de salud en instituciones educativas preescolares". El éxito de su implementación depende de un enfoque sistemático para resolver este problema, que la institución utiliza en su trabajo. Las actividades que se lleven a cabo en esta dirección deben llevarse a cabo de acuerdo con una política coordinada, respaldada por un plan de acción integral aprobado.
Relevancia del tema
De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, el educador en su trabajo debe aplicar varias tecnologías de ahorro de salud en las instituciones educativas preescolares. Al hacerlo, logrará una solución a la tarea prioritaria que enfrenta el moderno, a saber, la preservación, mantenimiento y enriquecimiento de la salud del niño, el maestro y los padres. Es decir, todas las materias del proceso educativo que se lleva a cabo en la institución educativa preescolar.
Educación de una personalidad socialmente adaptada.
El programa de ahorro de salud en la institución educativa preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal incluye pasos para mantener la condición física del niño. Y esto es muy importante. Después de todo, la salud física de los niños está indisolublemente ligada a su bienestar emocional, así como a su salud mental. Y solo un alto nivel de todos estos componentes nos permite hablar de una personalidad armoniosamente desarrollada.
El programa de ahorro de salud en la institución educativa preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal está estructurado de tal manera que el principio de darse cuenta de que un niño sano ciertamente tiene éxito es dominante en él. Esto se puede lograr a través de todo un sistema de actividades dirigidas a la educación física de los niños.
Aplicación de tecnologías pedagógicas
En la actualidad, el trabajo sobre el ahorro en salud en las instituciones educativas preescolares es una de las áreas de mayor prioridad del proceso educativo. ¿Cómo implementar estas actividades? Y aquí las tecnologías que salvan la salud acuden en ayuda del maestro.
Debe tenerse en cuenta que al definirlo, no se debe detenerse solo en el componente físico de esta definición. En este caso, uno no debe olvidarse del lado socio-psicológico y espiritual y moral del problema. Después de todo, la salud es un concepto multifacético. E incluye muchos aspectos diferentes.
Es por eso que la modernización del sistema educativo ruso tiene como objetivo crear condiciones para el ahorro de salud de las instituciones educativas preescolares. Esto sin duda mejorará la calidad del proceso educativo. En este sentido, los estándares estatales recientemente adoptados (FSES), como tarea principal que se establece para las instituciones educativas, señalan el desarrollo integral de la generación más joven, teniendo en cuenta las capacidades de edad y las habilidades individuales de cada niño, manteniendo y fortaleciendo su salud.
El concepto de tecnologías pedagógicas.
El trabajo de los niños en la protección de la salud de una institución educativa preescolar depende directamente del programa según el cual los maestros deben trabajar. A la hora de compilarlo se tiene en cuenta lo siguiente:
Condiciones específicas en el DOW;
- competencia profesional de los profesores;
- indicaciones de morbilidad en los niños.
¿Qué significa el concepto de “tecnologías pedagógicas para el ahorro de la salud”? Diferentes autores lo interpretan de manera diferente. Entonces, el fundador de este concepto N.K. Smirnov en sus escritos dijo que esto no es más que un conjunto de métodos y formas de tal organización del proceso de aprendizaje que no se llevaría a cabo en detrimento de la salud de los estudiantes. A su juicio, el ahorro en salud en una institución educativa preescolar debe estar presente en la aplicación de cualquier tecnología pedagógica y ser su característica cualitativa. Al mismo tiempo, es importante que todos mantengan la salud, y esto incluye a los maestros, los niños y sus padres.
Las tecnologías que salvan la salud son una especie de certificado de la seguridad de la condición física de las personas que participan en el proceso educativo. Además, tales tecnologías sirven como una combinación de aquellos métodos, técnicas y principios del trabajo del educador, que son una adición a las tecnologías pedagógicas tradicionales.
Propósito de la aplicacion
¿Por qué es necesario el cuidado de la salud en el preescolar? El propósito de esta dirección es multifacético. Entonces, para un niño, este tipo de tecnología pedagógica permite asegurar un alto nivel de su salud con una cultura simultánea. La competencia valeológica es una combinación de la actitud consciente de un niño hacia su salud y la capacidad de protegerla, preservarla y mantenerla. Todo ello permitirá que el preescolar resuelva de forma eficaz e independiente los problemas de conducta segura, así como de un estilo de vida saludable, que están asociados a la prestación de la más elemental asistencia física, psicológica y asistencia mutua.
El ahorro en salud de las instituciones educativas preescolares de padres y docentes es asistencia en el desarrollo de una cultura de la salud. Este concepto incluye el mantenimiento de la condición física de los educadores, así como la educación valeológica de los padres y madres del bebé.
El ahorro de salud en las instituciones educativas preescolares con el uso de tecnologías apropiadas aumentará significativamente la eficiencia del proceso educativo. Al mismo tiempo, dicho programa formará orientaciones de valor para padres y maestros destinados a fortalecer la salud de los niños en edad preescolar. Pero esto solo es posible si se crean las condiciones para ajustar las tecnologías, teniendo en cuenta las condiciones específicas, así como la especialización de la institución. Además, un programa destinado a proteger la salud de los maestros de preescolar y los padres de los niños formará motivaciones positivas en los adultos solo si se basa en el seguimiento estadístico de la condición física de los niños. Al mismo tiempo, es importante realizar modificaciones en todas las actividades en curso que se relacionen con la intensidad de los métodos tecnológicos y garantizar un enfoque individual para cada alumno.
Solo entonces todas las acciones ayudarán a lograr el objetivo. Las tecnologías que salvan la salud permitirán que el niño forme una motivación estable destinada a mantener un estilo de vida activo. En este caso, el bebé estará alegre, abierto a la comunicación y optimista. Alcanzar este objetivo es la clave para el desarrollo exitoso de todo el espectro de cualidades y rasgos de personalidad.
Variedades de tecnologías pedagógicas.
¿Qué debe incluirse en un plan de salud en una institución educativa preescolar? Debe incluir todas las actividades dirigidas al uso de varios tipos de tecnologías para salvar la salud. Y esto:
minutos de educación física (pausas dinámicas);
- ritmoplastía;
- juegos de deporte;
- tecnologías que tienen una orientación estética;
- relajación;
- gimnasia para los ojos y los dedos, para despertar y respirar;
- carrera recreativa;
- educación Física;
- juegos de comunicación y entretenimiento;
- auto-masaje;
- clases sobre el tema "Salud";
- tecnologías de influencia por color, música;
- terapia de cuento de hadas, etc.
Etapas de implementación
El plan de ahorro en salud en la institución educativa preescolar se lleva a cabo a través de varias etapas. Entonces, las etapas de implementación de tales tecnologías son:
1. Análisis del desarrollo físico y estado de salud inicial. Al mismo tiempo, es importante tener en cuenta el nivel de desarrollo de las habilidades y capacidades valeológicas de los niños. Un factor importante para el análisis debe ser el ambiente salvador de la salud que existe en la institución educativa preescolar.
2. Organización del espacio necesario.
3. Establecer contactos con otros empleados de la institución infantil.
4. sobre el ahorro de salud con el estudio de todas las técnicas y métodos de esta dirección.
5. La introducción de diversas formas de trabajo para fortalecer y preservar la salud de diversas categorías de adultos y niños.
6. Trabajo con padres de bebés, que tiene una orientación valeológica.
Todas las tecnologías descritas anteriormente deben incluirse en el plan de autoeducación del maestro de preescolar sobre el tema del ahorro de la salud. Sus acciones en el futuro deben tener un enfoque integral. Solo en este caso, el niño formará el hábito de llevar un estilo de vida saludable. El trabajo de introducción de estas tecnologías debe ser realizado no solo por los educadores. Es necesario que participen profesores de educación física, directores musicales, psicopedagogos y logopedas. Solo en este caso, el niño aprenderá a comprender sus propias emociones, comenzará a controlar el comportamiento y también sentirá y escuchará su cuerpo.
Aplicación de regímenes de bienestar.
¿Qué más se debe prever para el cuidado de la salud de los niños en edad preescolar? Este programa definitivamente incluirá:
Una variedad de regímenes de bienestar, que incluyen flexibles y adaptables, estacionales y moderados;
- un conjunto de actividades de desarrollo, que incluye el paso de "caminos de salud", endurecimiento del aire, caminar descalzo, enjuagar la boca y la garganta, gimnasia vigorizante, etc .;
- una variedad de actividades de educación física;
- aprovechamiento máximo del modo motor;
- medidas preventivas en forma de ritmoplastía, piscina seca, logorritmia, pistas táctiles.
El plan de autoformación de la maestra de preescolar sobre el tema del ahorro en salud ciertamente debe incluir una pregunta sobre la organización de la alimentación racional.
También es necesario prever toda una serie de medidas que preserven la salud psíquica y física de los adultos. Además, todas las actividades del profesor deben llevarse a cabo de conformidad con los requisitos de SanPiN.
Resultados de la introducción de tecnologías pedagógicas
Un maestro que recibe autoeducación en el cuidado de la salud de una institución educativa preescolar debe recordar que el trabajo sobre el estado físico y psicológico del niño no es un evento periódico separado. La introducción de tecnologías apropiadas en la práctica debe convertirse ciertamente en la ideología de todo el proceso educativo. Después de todo, su resultado será la creación de una cierta base de comportamiento del individuo, que permanecerá de por vida.
El resultado de la introducción de tecnologías salvadoras de la salud debería ser:
Formación de las habilidades necesarias que contribuyan a mantener un estilo de vida saludable tanto en niños como en adultos;
- interacción activa de todos los especialistas de la institución educativa preescolar en la organización del trabajo de salud y educación física con niños;
- la manifestación de tolerancia de cada uno de los participantes en la introducción de tales tecnologías en el proceso educativo general de la institución educativa preescolar;
- creación de un marco regulatorio que considere los temas de mejorar la salud de la generación más joven;
- aplicación de los últimos métodos científicos y metodológicos;
- organización de un proceso destinado a preservar la salud física y mental de los niños y crear el espacio necesario para salvar la salud no solo en la institución educativa preescolar, sino también en la familia;
- Preservación y mejora de los indicadores de salud infantil.
La introducción de tales tecnologías pedagógicas es una de las áreas de trabajo más prometedoras para las instituciones educativas. Este conjunto de técnicas y métodos de enseñanza a los niños pequeños logrará el desarrollo armónico del individuo sin comprometer su desarrollo físico y mental.
Tecnologías de estimulación y preservación de la salud
Consideremos con más detalle las técnicas que utiliza el maestro durante las actividades para preservar la salud de los niños.
Uno de los componentes de dicho proceso es la ritmoplastía. Desarrolla la flexibilidad de los niños y el oído para la música, forma la postura correcta.
Durante las clases, el profesor debe realizar pausas dinámicas. Son un conjunto de ejercicios en dedo y ejercicios de respiración. También deben incluir ejercicios para los ojos. Tales sesiones de entrenamiento físico no suelen durar mucho tiempo. Su frecuencia depende de la fatiga de los niños. El tiempo asignado para su implementación es de 2 a 5 minutos.
Todos los días, el maestro debe realizar juegos deportivos con niños. Sin embargo, por lo general son parte de una clase de educación física. Se recomiendan juegos al aire libre para niños y durante un paseo. También se llevan a cabo en una sala de grupo, cuando los bebés no tienen la oportunidad de mostrar un alto grado de movilidad. Los juegos deben seleccionarse teniendo en cuenta la edad del niño, así como el lugar y el momento de su realización.
Importante para mantener y fortalecer la salud y la relajación de los niños. Su tarea principal es enseñar a los niños a manejar sus propias emociones y comportamiento. Gracias a la relajación, los preescolares comienzan a "escuchar" su cuerpo.
El maestro realiza actividades destinadas a crear un equilibrio de emociones positivas y negativas, así como a garantizar una posición que afirme la vida y mantenga el equilibrio interno. La tarea de un adulto no es suprimir o erradicar las emociones que han surgido en un niño. Enseña a los niños a sentir sus sentimientos y controlar el comportamiento.
Para conseguir este objetivo se utilizan ejercicios de relajación tanto para una u otra parte de los músculos como para todo el cuerpo. Durante la relajación, es importante crear el estado de ánimo necesario. Para hacer esto, en la habitación debe sonar música tranquila (Rakhmaninov, Tchaikovsky) o los sonidos de la naturaleza. En tales ejercicios hay un elemento del juego y, por lo tanto, son muy populares entre los niños que aprenden rápidamente una relajación tan difícil que parece.
La gimnasia de dedos ciertamente debe participar en el programa de ahorro de salud. Sus tareas principales son:
Desarrollo de la precisión y destreza manual;
- estimulación de las capacidades creativas del bebé;
- desarrollo del habla y la fantasía;
- preparar la mano de un niño en edad preescolar para escribir.
Las clases de gimnasia con los dedos se llevan a cabo todos los días. Pueden ser individuales o involucrar a un grupo de niños. El entrenamiento de la motricidad fina le permite estimular el pensamiento espacial, el habla, la circulación sanguínea y la atención, la velocidad de reacción y la imaginación. Todo esto es especialmente útil para aquellos niños que tienen problemas del habla.
En cualquier momento libre, el maestro puede realizar gimnasia para los ojos con niños. El período de tiempo específico dependerá de la carga visual del niño. Con la ayuda de tal gimnasia, se elimina la tensión estática en los músculos de los ojos y mejora la circulación sanguínea en ellos. Para enseñar ejercicios a los niños, el maestro utiliza material visual.
Uno de los tipos de cultura física y trabajo de mejora de la salud es la gimnasia respiratoria. Gracias a sus ejercicios en niños se activa el metabolismo del oxígeno en los tejidos. Al mismo tiempo, se normaliza el trabajo de todo el organismo.
Al elaborar planes de salud, el maestro debe proporcionar gimnasia vigorizante diaria. Se lleva a cabo dentro de los 5-10 minutos inmediatamente después del sueño diurno. Este es un pequeño complejo, que incluye:
ejercicios de cama;
- movimientos para la corrección de pies planos;
- educación de la postura correcta;
- Lavado.
Todos los días, se deben realizar ejercicios matutinos con niños. Estos 6-8 minutos de clases serán más efectivos si reciben acompañamiento musical. Al mismo tiempo, los niños comenzarán la formación activa de habilidades y destrezas gimnásticas.
Un conjunto más complejo de ejercicios debería incluir educación física. Se llevan a cabo tres veces por semana. La duración de tales clases no debe ser inferior a treinta minutos. Los ejercicios utilizados en este proceso enseñan habilidades y destrezas motoras a los preescolares. Con la educación física regular en los niños, aumenta la inmunidad.
Pero no importa cuánto hagamos nosotros, los adultos, por nuestros hijos, solo se puede obtener un buen resultado después de que el niño mismo esté involucrado en el proceso de curación. A pesar de su edad, puede hacer mucho por su desarrollo físico. Este chico solo necesita que se lo digan. Para lograr este objetivo, el docente realiza una serie de clases denominadas "El ABC de la Salud". Sus temas son: “Mi cuerpo”, “Yo y mi cuerpo”, etc.
En forma de pausa dinámica en el proceso de aprendizaje o en forma de juego, un adulto debe ofrecer a los niños que se hagan un automasaje. Al mismo tiempo, los movimientos simples y accesibles deben ir acompañados de imágenes vívidas y versos alegres. Después del automasaje, aumenta la circulación sanguínea, se normaliza el trabajo de los órganos internos y mejora la postura. Fortalece no solo la salud física de una persona, sino también su psique.
Todos estos, así como muchas otras tecnologías destinadas a proteger la salud de los niños, tienen una eficiencia bastante alta. Sin embargo, el impacto positivo de todos los métodos y técnicas está determinado no solo por sus características cualitativas, sino también por su aplicación competente en el sistema de educación general.
El artículo revela el concepto de "tecnologías salvadoras de la salud", su esencia y principios de aplicación en el trabajo de un maestro de jardín de infancia; describe los tipos de estas tecnologías y formas de trabajo recreativo en una institución preescolar.
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Avance:
Institución educativa preescolar estatal que compensa el tipo de jardín de infantes.
el pueblo de Belaya Glina, Territorio de Krasnodar
REPORTE
en el tema:
"Tecnologías de ahorro de salud utilizadas en el jardín de infantes"
Arcilla Blanca, 2014
“No tengo miedo de repetir una y otra vez:
el cuidado de la salud es lo mas importante
el trabajo de un educador. de la alegría,
el vigor de los niños depende de su vida espiritual,
perspectiva, desarrollo mental,
fuerza del conocimiento, fe en la propia fuerza.
VIRGINIA. Sukhomlinsky
La edad preescolar se considera razonablemente el período más importante en el proceso de formación de la personalidad de una persona. A esta edad, varias habilidades se desarrollan más intensamente, se forman cualidades morales, se desarrollan rasgos de carácter. Es en este período de edad que se sientan y fortalecen las bases de la salud y el desarrollo de las cualidades físicas, que son necesarias para la participación efectiva del niño en diversas formas de actividad física, lo que, a su vez, crea las condiciones para el activo y formación dirigida y desarrollo de funciones mentales y habilidades intelectuales de un niño en edad preescolar.
Un análisis del estado de salud de los niños en edad preescolar muestra que en la última década el número de niños absolutamente sanos ha disminuido del 23 al 15% y el número de niños con enfermedades crónicas ha aumentado del 16 al 17,3%. En promedio, en Rusia, cada niño en edad preescolar tiene al menos dos enfermedades por año. Aproximadamente el 20-27% de los niños pertenecen a la categoría de enfermos frecuentes y prolongados. Casi el 90% de los niños en edad preescolar tienen desviaciones estándar en la estructura del sistema musculoesquelético: una violación de la postura, pies planos, tono muscular desequilibrado, debilidad de los músculos abdominales, relación no óptima de movimientos estáticos y dinámicos. Las manifestaciones neuróticas se observan en el 20-30% de los niños en edad preescolar superior.
¿Qué son las tecnologías que salvan la salud?
Las tecnologías que salvan la salud en la educación preescolar son tecnologías destinadas a resolver la tarea prioritaria de la educación preescolar moderna: la tarea de preservar, mantener y enriquecer la salud de los sujetos del proceso pedagógico en el jardín de infantes: niños, maestros y padres.
El objetivo de las tecnologías de ahorro de salud en la educación preescolar en relación con un niño es garantizar un alto nivel de salud real para un alumno de jardín de infantes y la educación de una cultura valeológica como una combinación de la actitud consciente del niño hacia la salud humana y la vida, el conocimiento sobre la salud y la capacidad para protegerla, mantenerla y preservarla, competencia valeológica que le permite al preescolar resolver de manera independiente y eficaz los problemas de un estilo de vida saludable y un comportamiento seguro, tareas relacionadas con la prestación de autoayuda y asistencia médica, psicológica elemental.
En nuestra institución educativa preescolar, se ha desarrollado una "tecnología de ahorro de salud", cuyas tareas son:
1. Preservación y fortalecimiento de la salud infantil a partir del uso integrado y sistemático de herramientas de educación física disponibles para jardín de infantes, optimización de la actividad motriz al aire libre.
2. Asegurar la posición activa de los niños en el proceso de adquisición de conocimientos sobre un estilo de vida saludable.
3. Colaboración constructiva de la familia, el profesorado y los propios niños en el fortalecimiento de su salud, desarrollando su potencial creativo.
Tipos de tecnologías salvadoras de la salud utilizadas en las instituciones educativas preescolares.
Las actividades de salvamento de la salud en nuestro jardín de infancia se llevan a cabo de las siguientes formas:
Tecnologías médicas y preventivas
Las actividades médicas y preventivas aseguran la preservación y mejora de la salud de los niños bajo la dirección del personal médico de la institución educativa preescolar de acuerdo con los requisitos y estándares médicos utilizando medios médicos.
Los objetivos de esta actividad:
Organización del seguimiento de la salud infantil y desarrollo de recomendaciones para optimizar la salud infantil;
Organización y control de la nutrición infantil, desarrollo físico, endurecimiento;
Organización de medidas preventivas que contribuyen a la resistencia del cuerpo del niño (por ejemplo, inmunización, gárgaras con hierbas antiinflamatorias, un régimen moderado durante el período de adaptación, etc.).
Organización de control y asistencia en el aseguramiento de los requisitos de las normas sanitarias y epidemiológicas - San PiNov
Organización de un entorno de ahorro de salud en una institución educativa preescolar.
El control del estado de salud y el desarrollo físico de los niños lo llevan a cabo los trabajadores médicos del jardín de infancia. Todo el trabajo sobre la educación física de los niños en la institución educativa preescolar se basa en su condición física y las desviaciones existentes en el estado de salud. Para ello, sobre la base de los registros médicos individuales, el médico de la institución preescolar elabora un esquema resumido para cada grupo de edad, que ayuda a los educadores y trabajadores médicos a tener una idea clara del estado de salud de los niños de todo el grupo. y cada niño individualmente. Este esquema de análisis y recomendaciones específicas se consignan en el grupo "Diario de Salud" - "Ruta individual del niño" - para que cada docente planifique el trabajo de educación física y salud de acuerdo con las características de salud de los niños.
Cultura física y tecnología de la salud.
La cultura física y las actividades de mejora de la salud tienen por objeto el desarrollo físico y el fortalecimiento de la salud del niño.
Los objetivos de esta actividad:
Desarrollo de cualidades físicas;
Control de la actividad física y formación de la cultura física de los preescolares,
Formación de una postura correcta, prevención de trastornos del sistema musculoesquelético;
Cultivar el hábito de la actividad física diaria;
Recuperación mediante endurecimiento. La cultura física y las actividades para mejorar la salud son realizadas por un instructor de educación física en clases de educación física, así como por maestros, en forma de diversas gimnasias, minutos de educación física, pausas dinámicas, etc .;
Tecnologías para asegurar el bienestar sociopsicológico del niño;
La tarea de esta actividad es garantizar la comodidad emocional y el bienestar psicológico positivo del niño en el proceso de comunicación con compañeros y adultos en el jardín de infantes, la familia; asegurar el bienestar socioemocional de un niño en edad preescolar, tk. el estado de ánimo emocional, el bienestar mental, el estado de ánimo alegre de los niños es importante para su salud.
Tecnologías de ahorro y enriquecimiento de la salud de los docentes
Todo el estilo de vida del niño en el jardín de infancia, la actitud cariñosa y atenta de los adultos hacia él, el alto sentido de responsabilidad de todo el equipo por cada alumno influyen en la mejora de la salud de los niños, su desarrollo físico favorable. El maestro que vela por la salud del niño, educando la cultura de la salud del niño y de los padres, en primer lugar, debe estar sano él mismo, tener conocimientos valeológicos, no estar sobrecargado de trabajo, debe poder evaluar objetivamente sus propias ventajas y desventajas asociadas. con actividades profesionales, elaborar un plan para la autocorrección necesaria y proceder a su implementación.
Tecnologías de la educación valeológica de los padres.
Los principales educadores del niño son los padres. De cómo se organiza adecuadamente el régimen del día del niño, depende la atención que los padres prestan a la salud del niño, su estado de ánimo y el estado de comodidad física. El estilo de vida saludable de un niño, al que se le enseña en una institución educativa, puede encontrar apoyo diario en el hogar y luego arreglarse o no, y luego la información recibida será superflua y dolorosa para el niño.
Las actividades de información y educación se expresan en la formación de un estilo de vida saludable en los padres como un valor, así como en familiarizar a los padres con diversas formas de trabajo sobre educación física en una institución preescolar, informando sobre el estado de salud y desarrollo físico, sobre el nivel de aptitud motora de su hijo; atraer a los padres a participar en diversas actividades conjuntas de ocio y vacaciones de cultura física.
Para cooperar con los padres en la formación de un estilo de vida saludable en los niños, hemos desarrollado un sistema de actividades, que incluyen:
reunión de padres,
consultas,
conferencias,
concursos,
vacaciones deportivas,
vacaciones de salud,
club familiar
carpetas de diapositivas,
conversaciones,
ejemplo personal del maestro
formas no tradicionales de trabajo con los padres,
demostraciones prácticas (talleres)
Tecnologías educativas salvadoras de la salud.
Este tipo de actividad implica la educación de una cultura valeológica, o una cultura de la salud, para los niños en edad preescolar. Su finalidad es formar en los niños una actitud consciente del niño ante la salud y la vida, la acumulación de conocimientos sobre la salud y el desarrollo de habilidades para protegerla.
Las tecnologías educativas que salvan la salud son las más significativas entre todas las tecnologías conocidas en términos del grado de impacto en la salud de los niños. Su característica principal es el uso de técnicas, métodos y enfoques psicológicos y pedagógicos para resolver problemas emergentes.
La actividad educativa consiste en realizar clases y conversaciones con preescolares sobre la necesidad de observar la rutina diaria, la importancia de la higiene y la cultura motora, la salud y los medios para fortalecerla, el funcionamiento del cuerpo y las reglas para cuidarlo, los niños adquieren habilidades culturales. y un estilo de vida saludable, conocimiento de las normas de comportamiento seguro y actuación razonable en situaciones imprevistas.
La preparación para un estilo de vida saludable de un niño basado en tecnologías que salvan la salud debe convertirse en una prioridad en las actividades de cada institución educativa para niños en edad preescolar.
Formas de trabajo recreativo en una institución preescolar.
En nuestra institución preescolar, se brindan diariamente varias formas de educación física para niños en todos los grupos de edad, lo que contribuye al fortalecimiento de la salud y permite la actividad física necesaria de los niños durante todo el día.
Prestamos especial atención en la rutina diaria a la celebraciónprocedimientos de endurecimiento,promover la salud y reducir la enfermedad. Las actividades de templado, como parte importante de la cultura física, contribuyen a la creación de condiciones y hábitos obligatorios de un estilo de vida saludable. El sistema de endurecimiento que utilizamos prevé una variedad de formas y métodos, así como cambios en relación con las estaciones, la edad y las características individuales del estado de salud de los niños.
Cuando se trabaja con niños, se deben observar los principios básicos del endurecimiento:
Implementación de endurecimiento siempre que el niño esté sano;
La inadmisibilidad de los procedimientos de endurecimiento si el niño tiene reacciones emocionales negativas (miedo, llanto, ansiedad);
Consideración cuidadosa de las características individuales del niño, su edad, la posibilidad de una mayor sensibilidad a las medidas de endurecimiento;
La intensidad de los procedimientos de endurecimiento aumenta de manera gradual y constante, con la expansión de las zonas de influencia y el aumento del tiempo de endurecimiento;
La sistemática y constancia del endurecimiento (y no de caso en caso.
Para la mayor eficiencia de endurecimiento, proporcionamos:
Una organización clara de las condiciones térmicas y del aire en la habitación (higiene “térmica”);
Ropa racional, que no se calienta en exceso para niños;
Cumplimiento del régimen de paseos en todas las estaciones;
Dormir con travesaños abiertos;
Procedimientos de higiene (lavado y rociado de manos hasta el codo con agua fría, enjuague de la boca con agua hervida a temperatura ambiente);
Caminar descalzo, ejercicios matutinos descalzos y educación física. El significado principal de andar descalzo es endurecer la piel de los pies ante la influencia de las bajas temperaturas, lo que se lleva a cabo principalmente por la acción de las bajas temperaturas del suelo. Es esta acción la decisiva, si no la única, en el endurecimiento, ya que no hay evidencia convincente en la literatura científica sobre la influencia de otros componentes.
El método de endurecimiento por aire de contraste, que se lleva a cabo al final del sueño diurno alternativamente en habitaciones frías y cálidas. La temperatura del aire en una habitación cálida se mantiene con la ayuda de calentadores, en una habitación fría se reduce debido a la ventilación intensiva, en verano hasta corrientes de aire.
Uno de los procedimientos de endurecimiento más eficaces en la vida cotidiana es paseo. Para que la caminata tenga efecto, cambiamos la secuencia de actividades para los niños, según la naturaleza de la lección anterior y las condiciones climáticas. Así, en época de frío y después de la lección en la que estaban sentados los niños, la caminata comienza con una carrera, un juego al aire libre; en la estación cálida o después de clases de educación física y música, desde la observación, juegos tranquilos.
Un paseo es uno de los momentos más importantes del régimen durante el cual los niños pueden desarrollar suficientemente sus necesidades motrices. La mejor forma para esto esjuegos al aire libre y ejercicio en la calle.
juego móvil ocupa un lugar especial en el desarrollo del niño en edad preescolar. Ayuda a consolidar y mejorar las habilidades y capacidades motoras, brinda la oportunidad de desarrollar interés cognitivo, forma la capacidad de navegar en la realidad circundante, que es tan importante para que un niño adquiera experiencia de vida.
Una variedad de actividades de juego desarrollan destreza, velocidad, coordinación de movimientos y tienen un efecto positivo en el estado emocional de los niños.
La necesidad de movimientos en los niños en edad preescolar es grande, pero un organismo frágil es extremadamente sensible no solo a la falta, sino también al exceso de movimientos. Es por eso que, al elegir juegos al aire libre y ejercicios de juego, tratamos de observar el modo óptimo de actividad física, regular la carga permitida, cambiar la situación del juego, aumentar o disminuir el número de repeticiones.
Además de los juegos al aire libre, en nuestro jardín de infantes usamos ampliamente una variedad de ejercicios en los principales tipos de movimientos:
correr y caminar
saltando
Lanzar, lanzar y atrapar la pelota
Ejercicios de carrera de obstáculos
Los ejercicios físicos realizados al aire libre contribuyen a la mejora funcional del cuerpo del niño, aumentan su eficiencia, desarrollan fuerzas protectoras en relación con factores ambientales adversos. Cada dos semanas hay 3-4 series de ejercicios físicos en el aire:
Por buen tiempo (según la temporada);
En caso de clima húmedo;
Para vientos racheados.
Por supuesto, al criar a un niño sano en nuestra institución preescolar, se otorga especial importancia al desarrollo de los movimientos y la cultura física enclases de educacion fisica. Además, en cada período de edad, las clases de educación física tienen un enfoque diferente:
Dan placer a los niños pequeños, les enseñan a navegar en el espacio, a utilizar técnicas elementales de seguro;
En la mediana edad, desarrollan cualidades físicas, ante todo, resistencia y fuerza;
En grupos mayores, forman la necesidad de movimiento, desarrollan habilidades motoras e independencia.
Es por eso que en nuestro jardín de infantes utilizamos una variedad de opciones para realizar clases de educación física:
Clases según el esquema tradicional;
Clases compuestas por un conjunto de juegos al aire libre de alta, media y baja intensidad;
Clases-competiciones, donde los niños en el transcurso de varias carreras de relevos de dos equipos identifican a los ganadores;
Clases del ciclo "Salud", que también se pueden incluir en el horario de clases como desarrollo cognitivo. En el curso de tales clases, a los niños se les dan ideas sobre la estructura de su propio cuerpo, el propósito de los órganos, lo que es bueno y malo para el cuerpo humano, así como habilidades elementales en el cuidado de sí mismo y primeros auxilios. Estas clases son de gran importancia en la educación de la necesidad del niño de un estilo de vida saludable.
Uno de los componentes más importantes para fortalecer y mejorar el cuerpo del niño, así como la organización del régimen motor del niño, destinado a elevar el tono emocional y muscular de los niños, esejercicio mañanero.
El ejercicio diario bajo la guía de un adulto contribuye a la manifestación de ciertos esfuerzos volitivos, desarrolla en los niños el hábito útil de comenzar el día con ejercicios matutinos. La gimnasia matutina involucra gradualmente a todo el cuerpo del niño en un estado activo, fortalece la respiración, aumenta la circulación sanguínea, promueve el metabolismo, provoca la necesidad de oxígeno y ayuda a desarrollar una postura correcta. Para prevenir la aparición de pies planos, se ofrecen ejercicios para fortalecer el arco del pie: levantar los dedos de los pies, los talones.
La música que acompaña los movimientos crea un ambiente alegre, tiene un efecto positivo en el sistema nervioso del niño.
Los ejercicios de la mañana se realizan todos los días antes del desayuno, durante 10 a 12 minutos al aire libre o en el interior (dependiendo de las condiciones climáticas). Durante toda la mañana la gimnasia se realiza en el interior, las ventanas permanecen abiertas, los niños se dedican a la educación física y descalzos.
Entre clases, especialmente en los grupos mayores del jardín de infantes,entrenamiento motorSu objetivo es prevenir el desarrollo de fatiga en los niños, aliviar el estrés emocional en el proceso de entrenamiento con estrés mental, lo que contribuye a una percepción más rápida del material del programa. El calentamiento motor le permite relajarse activamente después del estrés mental y la postura estática forzada, ayuda a aumentar la actividad motora de los niños. Los ejercicios de juego utilizados en el calentamiento son bien conocidos por los niños, de contenido simple, con pocas reglas, no largos (no más de 10-12 minutos), accesibles para niños con diferentes niveles de actividad física.
Con el fin de prevenir la fatiga en las clases asociada a estar sentado durante mucho tiempo en una posición monótona, que requiere atención concentrada y mantener el rendimiento mental de los niños en un buen nivel,minutos de educacion fisica.
Los minutos de educación física aumentan el tono general, las habilidades motoras, contribuyen al entrenamiento de la movilidad de los procesos nerviosos, desarrollan la atención y la memoria, crean un estado de ánimo emocional positivo y alivian el estrés psicoemocional.
Las sesiones de educación física son realizadas por el educador según sea necesario durante las clases para el desarrollo del habla, la formación de conceptos matemáticos elementales, etc. La duración es de 3-5 minutos.
Las sesiones de educación física se llevan a cabo de múltiples formas: en forma de ejercicios generales de desarrollo (movimientos de cabeza, brazos, torso, piernas), juegos al aire libre, juegos didácticos con diferentes movimientos, movimientos de baile y ejercicios de juegos. Un minuto físico puede ir acompañado de un texto relacionado o no con el contenido de la lección.
Junto con diversas actividades recreativas en una institución preescolar,gimnasia después de un sueño diurno,lo que ayuda a mejorar el estado de ánimo de los niños, eleva el tono muscular, y además ayuda a prevenir trastornos posturales y de los pies. La gimnasia se lleva a cabo con las ventanas abiertas durante 7-15 minutos. A lo largo del año, se utilizan diversas variaciones de la gimnasia.
Entrenamiento en la cama. Los niños se despiertan gradualmente con los sonidos de música agradable y, acostados boca arriba sobre una manta, realizan 5-6 ejercicios de impacto general en el desarrollo. Los ejercicios se realizan desde diferentes posiciones: acostado de lado, boca abajo, sentado. Después de completar los ejercicios, los niños se levantan y realizan varios movimientos a un ritmo diferente (caminar en el lugar, caminar sobre colchonetas de masaje, gradualmente convertirse en carrera). Luego, todos se trasladan del dormitorio a una sala grupal bien ventilada y realizan movimientos arbitrarios de baile, musical-rítmicos u otros al ritmo de la música.
Juego de gimnasia. Consiste en 3-6 ejercicios de simulación. Los niños imitan los movimientos de pájaros, animales, plantas, crean varias imágenes ("esquiador", "patinador", "perejil", "flor").
Jogging por los senderos de masaje. Se combinan con baños de aire de contraste y se realizan 2 veces por semana durante 5-7 minutos. La pista de masaje consta de ayudas y artículos que promueven el masaje de pies. Los niños hacen ejercicio descalzos, caminan a un ritmo rápido por el camino y cambian suavemente a correr (1-1.5 min.) Y nuevamente cambian a caminar tranquilo con ejercicios de respiración. Esto contribuye al desarrollo de la resistencia, la coordinación de movimientos, la formación del pie y el fortalecimiento del cuerpo de los niños.
Ejercicios de respiración. La salud de una persona, su actividad física y mental depende en gran medida de una respiración adecuada. Los ejercicios de respiración aumentan la ventilación, la circulación linfática y sanguínea en los pulmones, reducen el espasmo de los bronquios y bronquiolos, mejoran su permeabilidad, promueven la producción de esputo, entrenan la capacidad de controlar voluntariamente la respiración, forman la biomecánica correcta de la respiración y previenen enfermedades y complicaciones de el sistema respiratorio.
En los niños en edad preescolar, los músculos respiratorios aún son débiles, por lo que se necesita un sistema especial de ejercicios en la respiración rítmica natural, así como en el uso correcto de la inhalación y la exhalación con movimientos simples y más complejos, y el ritmo de respiración y forma de movimiento. un todo rítmico. Los ejercicios de gimnasia que forman una respiración adecuada incluyen ejercicios para establecer una respiración adecuada por la nariz, desarrollar los músculos del pecho para aumentar su elasticidad y estirar activamente la columna vertebral. Todos los ejercicios se realizan en su propio ritmo respiratorio, lentamente, siguiendo la inhalación y la exhalación y una pausa compensatoria después de la exhalación.
El método de usar ejercicios de respiración:
Inhala por la nariz, exhala por la boca con los labios cerrados, combina ejercicios de respiración con ejercicios generales de desarrollo, forma un tipo mixto de respiración.
Acupresión - un método elemental de autoayuda para tu cuerpo. Los ejercicios de acupresión enseñan a los niños a cuidar conscientemente su salud, infundiéndoles la confianza de que ellos mismos pueden ayudarse a sí mismos a mejorar su bienestar. Junto con esto, la acupresión es la prevención de los resfriados.
Durante el masaje con los dedos, se produce irritación de los receptores de la piel, los músculos, los tendones y los dedos, cuyos impulsos pasan simultáneamente al cerebro y la médula espinal, y desde allí ya se recibe la orden de participar en el trabajo de varios órganos y estructuras El masaje aumenta las propiedades protectoras de las membranas de la nasofaringe, laringe, tráquea, bronquios y otros órganos. Bajo la influencia del masaje, el cuerpo comienza a producir sus propios medicamentos (por ejemplo, interferón), que a menudo son mucho más efectivos y seguros que las píldoras.
Conclusión
Uno de los aspectos del fortalecimiento de la salud de los participantes en el proceso pedagógico de las instituciones educativas preescolares es la creación de un entorno que salve la salud. El desarrollo de las direcciones conceptuales de un entorno salvador de la salud se basa en las siguientes tareas:
formación de la salud infantil sobre la base del uso complejo y sistemático de los medios de educación física disponibles para una institución preescolar en particular, optimización de la actividad motora al aire libre;
el uso en las actividades educativas de la institución educativa preescolar del potencial espiritual, moral y cultural de la ciudad, el microdistrito, el entorno inmediato, la educación de los niños en las tradiciones de la cultura rusa;
asociación constructiva de la familia, el personal docente y los propios niños en el fortalecimiento de su salud, desarrollando su potencial creativo;
asegurando la posición activa de los niños en el proceso de adquisición de conocimientos sobre un estilo de vida saludable.
Los medios para solucionar estos problemas pueden ser:
capacitación directa de niños en métodos elementales de un estilo de vida saludable (salud, dedos, correctivos, ejercicios de respiración, automasaje) y las habilidades más simples para brindar primeros auxilios para cortes, abrasiones, quemaduras, mordeduras; así como inculcar habilidades higiénicas y culturales elementales en los niños;
medidas de rehabilitación (fitoterapia, terapia de vitaminas, aromaterapia, inhalación, música funcional, ejercicios de fisioterapia, masajes, psicogimnasia, entrenamientos);
actividad física especialmente organizada del niño (minutos de educación física, educación física recreativa, juegos al aire libre, vacaciones deportivas y recreativas, vacaciones temáticas de salud, salidas a la naturaleza, excursiones).
La preparación para un estilo de vida saludable de un niño basado en tecnologías que salvan la salud debe convertirse en una prioridad en las actividades de cada institución educativa para niños en edad preescolar.
