Inna Ivanova
Resumen de una lección de dibujo en el primer grupo de jóvenes "Aquí está el invierno, todo alrededor es blanco"
TAREAS:
Conocimiento de un nuevo material: algodón; entrenamiento de habilidades pintura copos de nieve con un cepillo; entrenamiento de habilidades pintar con gouache; Continúe enseñando correctamente, sostenga el cepillo, trabaje con quistes, use un paño, enjuague el cepillo. Fondeo blanco, temporada. Inducen una sensación de alegría por las caricias que los niños dibujado por nosotros mismos... Fomentar el interés por la creatividad. Desarrollar habilidades motoras finas; para formar la capacidad de realizar movimientos rítmicamente con la música.
EQUIPO Y MATERIALES:
Trozos de algodón para cada niño, hojas de álbum teñidas con arboles pintados, pintura blanca, pinceles, trapos, jarras de agua, un copo de nieve, un cubo de nieve, un soporte para pequeños retratos con la imagen de los copos de nieve (para cada niño, una imagen de finales de otoño, un caballete, paletas para cada niño, un molde, un bucle, grabación de música.
CARRERA:
La maestra les dice a los niños que nos llegó una brisa y un copo de nieve vino a visitarnos con ella. El copo de nieve trajo algo consigo. Snowflake les pide a los chicos que vayan a la mesa y echen un vistazo. Hay un cubo sobre la mesa.
Chicos, ¿qué nos trajo el copo de nieve? (Nieve.)
¿De qué color es la nieve? (Blanco.)
Siente la nieve. ¿Que es el? (Frío.)
La maestra muestra a los niños una imagen de finales de otoño.
Chicos, ¿en qué época del año se muestra en la imagen? (Finales del otoño.)
A finales de otoño, todos los árboles arrojaron las hojas de sus ramas y cayó una bola de nieve.
¿Has visto cómo la nieve se arremolina en el aire? Show.
Los niños giran, muestran con sus manos "Linternas".
Y un copo de nieve se sentó en mi manga, lo soplé, el copo de nieve voló al suelo. Es ligero y esponjoso como el algodón.
La maestra entrega a los niños trozos de algodón y se ofrece a jugar. el juego: "Copo de nieve y brisa" soplar sobre ella.
Nieve blanca esponjosa
Está girando en el aire
Y al suelo silenciosamente
Cae, se acuesta.
Y tu y yo podemos dibujar qué silenciosamente cae la nieve, blanca, limpia como una pelusa. Un pincel y pintura nos ayudarán. ¿Qué tipo de pintura llevaremos a dibujar copos de nieve? (Blanco.)
El maestro llama la atención de los niños hacia hojas de papel tintado con una imagen de árboles, sugiere dibujar qué hermosa está girando la nieve.
Los niños se sientan en las mesas, recogen los pinceles y primero muestran con un pincel seco cómo dibujar copos de nieve(adjuntar-quitar, luego dibujar pintura en la punta y comenzar a trabajar. Los niños hacen el dibujo, el maestro, si es necesario, ayuda, sugiere cómo trabajar con un pincel correctamente.
Al final del trabajo, la maestra elogia a todos los niños, especifica qué color de pintura usaron, cómo pintado con un pincel, señala que después del trabajo, los niños cuidaron sus pinceles, los enjuagaron bien con agua.
¿Quieren jugar con la nieve?
La maestra muestra el cubo, no hay más nieve en él, se ha derretido con el calor.
Y nuestra bola de nieve en los dibujos no se derretirá, porque pintado con pinturas.
Y del balde (nieve derretida) Echaremos un poco de agua en un molde y le pondremos un lazo. Saldremos a pasear y cogeremos un molde con un poco de agua. Veamos qué le pasa al agua, si el agua permanece en el molde o se congela.
Chicos, el copo de nieve se ha derretido, pero ella dejó pequeños retratos de copos de nieve como recuerdo. Completa juego de actividades"Los copos de nieve están girando": con la música, los chicos actúan dando vueltas, al final de la música, los chicos se agachan, bajan las manos.
Abstracto
clases de dibujo en el 2do
grupo más joven
Tema: "Invierno soleado
día en el bosque "
Educador
Enero de 2012
Lección abierta de dibujo en el segundo grupo junior.
Tema: Cuadro con pinturas "Día soleado de invierno en el bosque".
Tareas. 1... Seguir enseñando a los niños a utilizar con cuidado un pincel y gouache, enseñar a dibujar nieve en forma de ventisqueros, consolidar la capacidad de transmitir una forma redondeada, consolidar las técnicas de pintura, transmitir las huellas de los animales con el ritmo de los trazos. . 2. Desarrollo de la imaginación creativa, percepción estética de los niños, desarrollo del interés por las actividades visuales: pregunte a los niños qué se puede dibujar sobre el invierno; considere ilustraciones que representen un día soleado de invierno y ventisqueros (luego los niños los describen); para transmitir los fenómenos de la realidad. Admira la belleza del dibujo.
Material. Papel acuarela pre-protonado en azul, para cada niño, gouache blanco, amarillo y negro, pinceles # 8-10, tinajas de agua, grabadora, disco musical "Kid in the Village" de la serie de voces mágicas de la naturaleza.
Plan de estudios:
1. Examinando ilustraciones que representan el invierno. Los niños responden a las preguntas del maestro.
2. El maestro muestra las técnicas de dibujo de ventisqueros. Los niños dibujan.
3. La maestra les pide a los niños que dibujen el sol. Los niños dibujan.
4. Educación física: "La nieve está girando".
5. El profesor muestra cómo dibujar huellas en la nieve con el ritmo de los trazos. Los niños dibujan.
6. Admire la belleza del dibujo.
El curso de la lección.(Antes del comienzo de la lección, el maestro llama la atención de los niños sobre la llegada de los invitados).
La lección comienza con la maestra preguntando a los niños qué época del año es; cómo supusieron que era invierno; qué juegos se juegan en invierno; ¿Brilla el sol en invierno, qué tipo de derivas hay, etc. A continuación, la maestra examina ilustraciones de paisajes invernales con los niños, los niños las describen. Antes de que la maestra les pida a los niños que dibujen un día soleado de invierno, repetimos cómo usar un cepillo, gouache y agua correctamente. La maestra les recuerda a los niños que sean prolijos.
Primero, el maestro muestra cómo se dibuja un ventisquero. Los niños dibujan. Luego, los niños dibujan el sol por su cuenta (la lección de dibujo anterior se dedicó a dibujar el sol). En ese momento, los niños tienen tiempo de cansarse y comienza la educación física.
Educación Física
Educación Física... Los niños salen a la alfombra. El profesor incluye música de fondo. Los niños repiten los movimientos detrás del maestro siguiendo el poema:
"Los copos de nieve están cayendo del cielo, como en una imagen de cuento de hadas, Los atraparemos con nuestras manos y se los mostraremos a nuestra madre en casa, Y hay ventisqueros alrededor, las carreteras están cubiertas de nieve, No te quedes atascado en el campo para que levantemos más las piernas, Hay un zorro en el campo saltando como una suave pelota roja Bueno, nos vamos, nos vamos y de nuevo entramos a la casa ”.
La maestra llama la atención de los niños sobre las palabras del poema sobre el zorro y pregunta qué quedará en la nieve si el zorro corre. Los niños responden que hay rastros. El profesor se ofrece a terminar el dibujo: representar huellas de zorros en la nieve. Todos se sientan. El profesor muestra cómo trazar trazos con el ritmo de los trazos. Los niños dibujan.
Al final de la lección, el maestro elogia a los niños y llama la atención de los niños sobre la belleza del dibujo.
Resumen del OOD en el segundo grupo de dibujo junior.
Tema: "Invierno" (dibujo con pincel y bastoncillos de algodón)
Objetivo: generalizar y sistematizar la idea del invierno como estación del año.
Tareas:
- mejorar las habilidades de dibujo con pinturas gouache;
Use hábilmente un pincel para pintar para representar ventisqueros, nieve en árboles de Navidad;
Fortalezca la capacidad de dibujar copos de nieve con hisopos de algodón utilizando el método de empujar; enseñar a los niños a transmitir una imagen del invierno en un dibujo;
Consolidar técnicas de dibujo familiares para los niños;
Ampliar el conocimiento de los niños sobre los fenómenos naturales invernales;
Involucrar a los niños en la visualización de ilustraciones de la temporada de invierno;
Ser capaz de razonar;
Aclare la idea del invierno a través de los copos de nieve;
Desarrollar el pensamiento visual-figurativo, la imaginación, el sentido del color y el ritmo, la curiosidad, la sensualidad;
Educar a los niños para que amen a los animales y la naturaleza, a mostrar interés y respeto por ellos;
Cultivar la alegría y el interés en mostrar sus impresiones en actividades visuales.
Integración de diferentes tipos de actividades: conversaciones sobre fenómenos naturales invernales, lectura de poemas, cuentos, cuentos de hadas sobre el invierno, adivinar acertijos sobre el tema del invierno, ver ilustraciones de la temporada de invierno, observar en una caminata, juegos al aire libre en una caminata sobre un tema invernal, establecer causas y Efectuar relaciones entre fenómenos naturales.
Trabajo preliminar: ver ilustraciones de la naturaleza invernal; observar nevadas, ventisqueros mientras camina, mirar copos de nieve atrapados en una manopla; leer ficción sobre el invierno; adivinar acertijos sobre el invierno y los fenómenos invernales; realización de juegos al aire libre sobre un tema invernal; conversaciones con niños sobre la temporada de invierno con visualización de ilustraciones.
Materiales y equipamiento: juguete de peluche "Bunny", copos de nieve blancos de papel; una caja mágica (un paquete de un oso), gouache blanco, pinceles, bastoncillos de algodón, hojas de papel teñido de azul con la imagen de árboles de Navidad verdes, vasos con agua, servilletas de tela y papel, ilustraciones de un oso pardo y naturaleza invernal .
El curso en sí es una actividad educativa.
Educador: ¡Hola chicos! ¡Hola queridos invitados!
Me gustaría comenzar nuestra reunión de hoy con un acertijo.
Le encanta comer zanahorias,
Muerde hábilmente un repollo,
Blanco, gris y oblicuo
¿Quién es? (liebre )
Educador: ¡Bien hecho, lo has adivinado! ¡Por supuesto que es un conejito! Hoy vino corriendo hacia ti en el jardín de infancia desde el bosque. (los niños saludan al conejito )
Educador: Chicos, miren, el conejito les trajo algo (la maestra saca una caja mágica, muestra a los niños )
Educador: Chicos, el conejito me dijo en secreto que este paquete les fue dado por un habitante del bosque, y quién es él, intenten adivinar
Se chupa la pata, duerme todo el invierno
Y cuando llega la primavera, se despierta del sueño
Y rugiremos en el bosque, porque su nombre es (soportar )
Así es chicos, ¡es un oso!
Educador: Desafortunadamente, el oso no pudo venir a visitarnos con el conejito, porque ahora está durmiendo en una guarida y chupándose la pata, pero te envió un paquete mágico, en el que hay muchas tareas interesantes.
Educador: ¡Vamos a abrirlo!el maestro abre un paquete mágico, saca una carta, en la letra - acertijos )
Las estrellas vuelan del cielo
Y brillar al sol.
Como un baile de bailarina
Girando en invierno ... (copos de nieve )
Cada día hace más frío
El sol se debilita cada vez más
En todas partes hay nieve, como una franja,
Entonces ella vino a nosotros ... (invierno )
Educador: ¡Bien hecho chicos, acertaron! ¿Y por qué exactamente estos acertijos te envió el oso, adivina? (porque es invierno afuera )
Educador: Ahora mismo en la calleinvierno.Echemos un vistazo a lo que sucedeinvierno ( el maestro publica ilustraciones de la temporada de invierno en la pizarra, los niños las examinan )
Educador: Chicos, ahora díganos, ¿qué tipo de invierno pasa? (nevado, frío, helado, hermoso, etc. .)
Educador: ¿Y qué cae del cielo en invierno? (nieve )
¿Qué tipo de nieve hay? (suave, blanco, frío, esponjoso, plateado, etc. )
¿De qué está hecha la nieve? (de los copos de nieve )
¿Quién puede decir qué son los copos de nieve? (claro, hermoso, blanco )
¿Y qué pueden hacer los copos de nieve? (girar, volar, caer, etc. )
Educador: ¿Aman el invierno? ¿Qué te gusta en invierno? (jugar bolas de nieve, trineos, trineos de hielo, hacer un muñeco de nieve, etc. .)
Educador: Y me encanta el invierno, especialmente por su belleza.
Chicos, el oso nunca ha visto lo hermoso que es en invierno. Qué silenciosamente los copos de nieve blancos giran y caen al suelo, cómo cubren las ramas de los árboles, los árboles de Navidad, los pinos, qué tan grandes son los ventisqueros, qué patrones dibuja la escarcha en el vidrio. Dibujemos el invierno para él como regalo (los niños están de acuerdo)
Educador: ¿De qué color lo vamos a pintar? (blanco)
Educador: ¿Por qué blanco? (porque la nieve es blanca y todo es blanco )
Educador: Chicos, tienen sábanas azules en sus mesas con árboles de Navidad, gouache blanco y pinceles mágicos; estos son hisopos de algodón. Con hisopos de algodón dibujarás copos de nieve., cayendo del cielo (el maestro muestra la técnica de trabajar con un hisopo de algodón: primero, mojamos el hisopo de algodón en agua una vez, pero no lo mojamos demasiado, y luego lo mojamos en gouache blanco y dibujamos muchos, muchos copos de nieve con el "empujón" método )
Los niños realizan la tarea (En el proceso de hacer el trabajo, el profesor explica que los copos de nieve se dibujan uno al lado del otro, sin dejar espacios vacíos. )
Educador: ¡Bien hecho muchachos! Y ahora jugaremos contigo y el conejito(La maestra abre el paquete mágico y saca copos de nieve de papel blanco )
Educador: ¡Mira qué hermosos copos de nieve te envió el oso! ¡Y cuántos de ellos!
Juego de copo de nieve
Somos copos de nieve blancos,los niños corren ("vuelan") con copos de nieve en un círculo
Volamos, volamos, volamos.
Caminos y caminos-agitando copos de nieve, tirándolos
Empolvaremos todo
Vamos a rodear el jardín.girando con copos de nieve
En un día frío de invierno
Y nos sentaremos en silencio a tu ladoponerse en cuclillas
Con lo mismo que nosotros
Bailamos sobre los camposforma un baile redondo, corre en un círculo
Dirigimos nuestro baile redondo
Donde no nos conocemos a nosotros mismos, - gira con copos de nieve, tíralos
El viento nos llevará.
Educador: ¡Qué buenos compañeros, qué alegres jugaban! Y al conejito le gustó el juego, pero tú y yo tenemos que terminar de pintar el invierno blanco como la nieve. Siéntate en las sillas.
Educador: Chicos, dibujamos copos de nieve, pero no mostramos en el dibujo lo hermoso que puede ser el abeto después de una nevada y qué ventisqueros barre la nieve.
Educador: Tienes cepillos en los pies con los que puedesdibujar nieve en los árboles de Navidad y se desplaza cerca de los abetos. (El maestro les recuerda a los niños cómo trabajar con un pincel y gouache. )
Los niños completan la tarea usando técnicas familiares (Cuadro líneas rectas y onduladas, contiguas, pintadas, etc. )
Educador: ¡Bien hecho muchachos! Muy hermosoinvierno blanco como la nieve tienesresultó! ¿Te gusta, conejito? (Los niños, junto con el maestro y el conejito, miran el trabajo y recuerdan qué pintura y qué técnicas. dibujo utilizado ).
Educador : Chicos, ¿recuerdan que hicieron sus fabulosos dibujos para el oso? (respuestas de los niños )
Educador: Chicos, ¿se han olvidado del paquete mágico? Abrámoslo de nuevo, ¿tal vez haya algo más en él?
Momento sorpresa: la maestra abre el paquete y saca un regalo del oso para los niños, los invitados y el conejito.
Los niños y la maestra agradecen al conejito por venir a visitarlos desde el bosque, trayendo una caja mágica en la que había interesantes tareas del oso, que todos los chicos hicieron frente.
Los chicos le dan al conejito sus dibujos, le piden que se los entregue al oso, quien pronto se despertará y se despedirá del conejito.
