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Las bibliotecas infantiles en su trabajo utilizan diversas formas y métodos de trabajo, lo que les permite atraer a los niños a la biblioteca, aumentar el interés de los niños por los libros y la lectura.
Los métodos de promoción de la lectura son métodos y técnicas utilizados en las bibliotecas que ayudan a formar una actitud positiva hacia la lectura entre las generaciones más jóvenes.
Actualmente, no existe una clasificación única de los métodos de promoción de la lectura, por lo que hemos considerado los más utilizados y efectivos que utilizan las bibliotecas para la promoción de la lectura y los libros.
Los métodos de promoción de la lectura utilizados en las bibliotecas infantiles se pueden agrupar de la siguiente manera:
métodos interactivos;
Método de lectura en voz alta
Métodos visuales
Métodos de juego
métodos interactivos. El nombre del método proviene del término psicológico "interacción", que significa "interacción". La interacción se entiende como comunicación interpersonal directa, cuya característica más importante es la capacidad de una persona para “asumir el papel de otro”, imaginar cómo un compañero de comunicación o grupo lo percibe, y en consecuencia interpretar la situación y diseñar sus propias acciones. .
"Interactivo" significa la capacidad de interactuar o estar en una conversación, dialogar con alguien o algo. Por lo tanto, los métodos interactivos para promover la lectura en una biblioteca son métodos que se caracterizan por un intercambio de información bidireccional entre el bibliotecario y el lector. El objetivo principal del bibliotecario durante el diálogo es formar una actitud positiva del lector hacia el libro y la lectura.
La esencia del método interactivo radica en el hecho de que los lectores jóvenes no solo deben incluirse emocionalmente en la acción, sino también participar directamente en la acción, inevitablemente realizando ciertos cambios en ella, improvisando activamente. Después de todo, una persona recuerda lo que vio y escuchó en un 50-60 %, y en qué participó, en un 90 %38.
Los métodos interactivos de promoción de la lectura incluyen formas de trabajo masivo en la biblioteca como: seminarios de capacitación, conferencias, concursos, clubes de discusión, diversas acciones masivas en apoyo de la lectura como Flash Mob, Bookcrossing, Library Night, etc.
Los métodos de juego son uno de los métodos efectivos para promover la lectura en las bibliotecas infantiles. La esencia de los métodos de juego para promover la lectura es formar una necesidad estable de lectura tradicional utilizando varias formas de juego interesantes que tienen un efecto positivo en la familiarización con el libro.
Las bibliotecas infantiles utilizan varios tipos de juegos en su trabajo: juegos literarios didácticos, juegos de competición y programas complejos, juegos de rol, juegos educativos y de entretenimiento.
Los juegos literarios didácticos son un tipo de juegos creados con el propósito de enseñar y educar a los niños por medio de la literatura. Contribuyen a la profundización de la comprensión lectora, forman las habilidades de lectura independiente y, en general, la cultura de la lectura.
Los juegos de competencia y las competencias requieren que los participantes tengan erudición general, atención, excelente memoria, ingenio, ingenio, habilidades artísticas y escénicas, y mucho más. En la práctica de las bibliotecas, los concursos y concursos literarios son tradicionalmente populares39. Por ejemplo, varios concursos literarios, conferencias, matinés y veladas serán mucho más interesantes si se incluyen elementos del juego en ellos. "Conferencias de libros", "Estreno de libros", "Batalla literaria", "Subasta literaria": estos y muchos otros eventos se han convertido en lugares comunes en el trabajo de las bibliotecas para promover la lectura y el trabajo cultural.
En el corazón de los programas literarios y de juegos y concursos literarios con elementos de teatralización está siempre el guión del director. En el proceso de su preparación e implementación, se utilizan técnicas y métodos que son ampliamente utilizados en actividades socioculturales.
Un juego de rol es un juego con fines educativos o de entretenimiento, un tipo de acción dramática, cuyos participantes actúan en el marco de sus roles elegidos.
Los juegos de rol contribuyen al desarrollo de la imaginación, la fantasía de los niños.
En la última década se ha producido una especie de auge de las actividades bibliotecarias, que se basan en el juego. Numerosos escenarios de vacaciones, juegos de viaje, noches literarias y otros programas culturales y de ocio complejos se publican en las páginas de las publicaciones periódicas "Biblioteca escolar", "Libros, notas y juguetes para Katyushka y Andryushka", "Biblioteca en la escuela", "Jugar Biblioteca" y otros
Todo lo anterior indica la necesidad de una amplia inclusión de métodos de juego para promover la lectura en el proceso de familiarización con la lectura.
Leer en voz alta desarrolla el habla oral, ayuda a recordar cómo pronunciar las palabras correctamente, dónde poner énfasis semántico. Tal método de promover la lectura como leer en voz alta desarrolla el pensamiento crítico del niño, la capacidad de pensar lógicamente, para encontrar lo más importante e interesante en el texto.
El método en voz alta se caracteriza por las siguientes técnicas:
Lectura expresiva del bibliotecario;
Enseñar lectura expresiva al lector;
Lectura comentada para facilitar la percepción de la obra;
4. Conversación, durante la cual el lector comparte sus impresiones sobre lo leído.
El método de lectura en voz alta se utiliza en cualquier forma de trabajo bibliotecario con niños: por ejemplo, lectura individual de un niño en préstamo, cuando un bibliotecario lee un extracto de un libro, lectura en voz alta en una exposición, durante un evento, en un libro. clubes, en varios días festivos de lectura en voz alta. Pero en la mayoría de los casos, leer en voz alta es "leer en voz alta". Esta es una forma de trabajo de biblioteca que incluye no solo leer en voz alta, sino también discutir lo que se ha leído.
Las bibliotecas también deben apoyar la lectura familiar para desarrollar el amor por la lectura entre las generaciones más jóvenes. Para ello, las bibliotecas organizan diversos concursos, torneos, crean clubes de lectura para familias lectoras.
La "biblioterapia mediante la lectura" es una de las técnicas del método de lectura en voz alta.
La biblioterapia es el uso de material de lectura especialmente seleccionado como herramienta terapéutica en medicina general y psiquiatría para resolver problemas personales a través de la lectura dirigida. Hoy en día, muchas bibliotecas infantiles están implementando proyectos utilizando varios tipos de biblioterapia.
Hay varios proyectos donde personalidades famosas vienen a la biblioteca y leen sus obras favoritas en voz alta a los niños, familiarizando a los niños con lo último en literatura infantil. Con el desarrollo y la introducción generalizada de la tecnología informática, los videos con grabaciones de lectura en voz alta, los proyectos de Internet se han vuelto populares.
Así, el método de lectura en voz alta desarrolla la capacidad de interactuar con el texto, reflexionar sobre lo que se lee y leer, incluye procedimientos que ayudan al lector a analizar su comprensión del contenido, la información contenida en él.
Actualmente, los métodos visuales de fomento de la lectura ocupan un lugar especial en la práctica de las bibliotecas, ya que con el desarrollo de las tecnologías de la información, las imágenes visuales tienen un impacto real en la generación actual.
Las herramientas multimedia cambian de muchas maneras el enfoque de los bibliotecarios para atraer lectores al libro. Los niños, por sus características de edad, dan más preferencia a los métodos visuales, formas de trabajo bibliotecario, que son de carácter visual y figurativo: exposiciones tradicionales y virtuales, teatro en la biblioteca, cineclubes, salones literarios con presentaciones electrónicas, etc.
Para popularizar la lectura y los libros, las bibliotecas infantiles crean colecciones de presentaciones, avances de libros, reflexionan sobre un diseño interior moderno y cómodo, realizan instalaciones de libros, organizan promociones, clases magistrales y mucho más.
Muchas bibliotecas intentan diseñar sus sitios web de una manera interesante y conveniente, ya que es con la ayuda del sitio que puede crear una imagen única e interesante de una biblioteca que los niños querrán visitar.
Con el fin de promover la lectura y los libros, las bibliotecas organizan varios concursos creativos destinados a crear productos de fotografía y video. Por ejemplo: un concurso de booktrailers, dibujos, carteles publicitarios o una reseña en vídeo de un libro que hayas leído. Los niños están felices de participar en tales concursos, ya que tienen la oportunidad de compartir su creatividad, sus impresiones de las obras que han leído.
En la práctica, la biblioteca suele utilizar más de un método, pero una combinación de ellos.
Hoy en día, muchas bibliotecas infantiles rusas están tratando de usar y combinar varios métodos de promoción de la lectura en su trabajo para ayudar al niño a encontrar su camino hacia los libros y la información. Considere la experiencia de las bibliotecas rusas en la promoción de la lectura y los libros.
Por ejemplo, el proyecto de biblioteca de la Biblioteca Regional de Astrakhan “La lectura como regalo. El personal de la biblioteca llevó a cabo la acción "Regalar Lectura".
Los bibliotecarios prepararon memorias de lectores, extractos de 33 desgracias de Lemony Snicket, Educación de adultos de Grigory Oster, una serie de libros de Tamara Kryukova, etc. Los mejores trabajos se publicaron como marcadores y se presentaron a los niños. Además, se realizaron varios concursos creativos "Es genial leer", "El libro es mi amigo".
El proyecto literario de la Biblioteca Infantil Estatal Regional de Moscú (MOGB) "El viaje de la maleta azul" también es fascinante. El objetivo principal del proyecto es introducir y desarrollar las habilidades de lectura y el gusto literario en los niños mediante la promoción de los mejores libros modernos rusos y extranjeros. La peculiaridad del proyecto no es solo la selección de los libros más interesantes, sino también su lectura. en voz alta, seguido de una discusión sobre lo leído.
Existe un cierto esquema bien establecido para llenar la "maleta azul". Los bibliógrafos compilan una lista de libros basados en las recomendaciones de los expertos, los principales expertos en el campo de la lectura infantil, así como en los resultados de las encuestas de lectores. Luego, Blue Suitcase va a las bibliotecas infantiles en la región de Moscú y permanece en cada biblioteca durante dos meses. En primer lugar, la "Maleta Azul" se destina a aquellas bibliotecas donde existen programas efectivos de desarrollo de la lectura, donde trabajan empleados con iniciativa y con ideas interesantes. Al finalizar el programa, la biblioteca que alberga la "Maleta" analiza e? implementación, centrándose en nuevos elementos iniciados por colegas locales, y ofrece sus opciones para mejorar aún más el proyecto.
Un proyecto similar, "Viaje de la maleta azul en Krasnoyarsk", también está operando en el territorio de Krasnoyarsk.
Varios maratones de biblioteca "Lectura para el alma" de la Biblioteca infantil regional de Ivanovo, "Escritores de Irkutsk Lectores visitantes de bibliotecas infantiles" de la Biblioteca infantil regional de Irkutsk están diseñados para promover la educación de un lector joven, la popularización y el conocimiento de nuevos libros. , obras literarias de niños superdotados.
Con el fin de promover la biblioteca, la lectura y los libros, las bibliotecas infantiles buscan constantemente nuevas formas y formas no estándar de resolver este problema. Por ejemplo, la Biblioteca Infantil Regional de Magadan ha desarrollado un programa integral para atraer a los niños a la biblioteca y apoyar la lectura llamado "On the Steps of Growing Up".
Cada paso corresponde a una edad determinada. El primer paso - niños de uno a seis años. Se ha destinado un salón especialmente diseñado, donde se realizan diversas exposiciones, y las funciones de “Universidad de Padres”.
La segunda etapa: niños de 6 a 7 años. Para ellos se creó la sala Klepa, donde pueden satisfacer sus necesidades en el juego, desarrollar sus habilidades creativas a través de la lectura, el dibujo, el modelado.
El tercer paso es de 7 a 11 años. Los niños de esta edad participan activamente en el trabajo del Teatro del Libro. El último escalón son los niños de 12 a 17 años. Para ellos funciona el club Teenager, cuyo programa tiene como objetivo introducir a los niños en la lectura de las mejores obras de la literatura mundial. Tal programa permitió que la biblioteca mejorara la calidad y la duración de la lectura de los niños, para aumentar la legibilidad y la asistencia a la biblioteca.
Booktrailers son muy populares en las bibliotecas de hoy.
Un avance de libro es un video corto sobre un libro. Su tarea principal es contar sobre el libro, intrigar e interesar al lector. Esta es la forma más segura de presentar el libro al mundo, abriendo la trama y mostrando los personajes y los fragmentos más brillantes. En 2013, el booktrailer se mostró por primera vez en 2003 en el Festival del Libro de Los Ángeles; pasó de ser una tendencia mundial de moda al movimiento publicitario habitual de las editoriales de libros occidentales. Demos un ejemplo del proyecto de la biblioteca infantil de la ciudad central que lleva el nombre de A.S. Pushkin, Sarov "BiblioVideoStudio". El proyecto se puso en marcha en 2011.
Como parte del proyecto, los jóvenes lectores, junto con los bibliotecarios, crean anuncios publicitarios, diseño multimedia para eventos, informes y reportajes en video, entrevistas, encuestas, felicitaciones, avances de libros y mucho más. Una forma de trabajo tan fascinante y combinada es muy atractiva para los niños. Los participantes del proyecto primero discuten las ideas del futuro video. A esto le sigue la escritura conjunta del guión, la selección de la utilería, la lectura de la literatura necesaria, los ensayos, el doblaje. Este trabajo permite unir generaciones de niños y adolescentes, para involucrarlos en la lectura.
Las bibliotecas infantiles trabajan en estrecha colaboración con instituciones sociales como las familias y las escuelas para promover la lectura. En las bibliotecas funcionan varios Clubes de Lectura en Familia, se organizan Días de Biblioteca, Lecturas de Clase. Por ejemplo, en la Biblioteca Estatal Rusa, alrededor de trescientos niños y adolescentes estudian todos los días como parte del Día de la Biblioteca, asisten a clases 2 veces al mes, y unas familias asisten los sábados al Club de Lectura Familiar. Algunos niños no solo asisten a las clases del Día de la biblioteca, sino que también se unen al Club de lectura familiar los sábados con sus padres.
La experiencia de la Biblioteca Infantil de la Ciudad Central que lleva el nombre de Gaidar en Moscú (TsGDB lleva el nombre de Gaidar en Moscú) es única. Junto con la Fundación para la Promoción de la Armonización de las Relaciones entre los Animales y la Sociedad “No Solo Perros”, la biblioteca está implementando con éxito el proyecto “Cuentos para Perros”. El proyecto tiene como objetivo crear y fortalecer relaciones armoniosas entre animales y personas, introduciendo a los niños, incluidos los "especiales", a leer y comunicarse con amigos de cuatro patas. Realizado en forma de lecturas gratuitas de libros infantiles. Los oyentes son los perros de compañía de la Fundación.
También en la biblioteca desde 2010 han aparecido 2 biblio-robots, que están equipados con una cámara de video, un micrófono y una pantalla. Los robots están controlados por un empleado de la biblioteca que se sienta en una oficina separada. Al igual que los bibliotecarios ordinarios, los robots atienden a los lectores, realizan diversas excursiones y participan activamente en eventos públicos. También cabe destacar que los biblio-robots Chuk y Gek son muy útiles para trabajar con niños con discapacidad. Cada niño "especial" desde una computadora en casa puede controlar el robot, mientras logra el efecto de presencia total. En el futuro, los bibliotecarios planean organizar visitas virtuales a través del sitio web de la biblioteca con la ayuda de robots de biblioteca.
Tengamos en cuenta el proyecto "La ciudad lee a los niños" de la biblioteca infantil de Severodvinsk (región de Arkhangelsk), en el marco del cual el personal de la biblioteca lee cuentos a los niños por teléfono antes de dormir. Se seleccionaron materiales especiales que se pueden leer en 4-5 minutos, y cualquier niño puede llamar a la biblioteca y escuchar un cuento antes de dormir.
La acción provocó una respuesta positiva de niños y padres.
Consideremos también el proyecto de la Biblioteca Infantil Republicana de Chuvashia para promover la lectura utilizando tecnologías modernas "Reading City", en el marco del cual se realizaron 27 reuniones literarias, en las que participaron más de 400 personas. Durante la campaña se mostraron booktrailers, videos, proyectos expositivos, así como el PROYECTO FOTOGRÁFICO “Un libro en provincias”.
Además de proyectos, acciones, concursos, exposiciones, las bibliotecas infantiles constantemente están ideando nuevas formas y métodos para promover la lectura, ya que los intereses y pasatiempos de los niños cambian, y las bibliotecas deben estar preparadas para cambios y nuevas formas y métodos de trabajo.
Así, hoy en día en el trabajo de las bibliotecas se utilizan diversos métodos de fomento de la lectura: el método de lectura en voz alta, interactivo, visual y lúdico.
El método interactivo de promoción implica la interacción del bibliotecario y el lector, durante la cual se forma la cultura del lector. El método de lectura en voz alta se utiliza para mejorar el habla y las habilidades auditivas de los niños. Método visual: un método para atraer a la lectura utilizando medios visuales. Con el desarrollo de tecnologías multimedia, el método de promoción visual es especialmente popular en las bibliotecas infantiles. Los métodos de juego se incluyen en casi todas las formas de trabajo bibliotecario. Se ha demostrado la eficacia de los métodos de juego en la formación de una actitud positiva hacia la lectura en los niños. También se considera la experiencia de las bibliotecas rusas en la promoción de la lectura.
Entonces, hoy en día hay cambios significativos en la lectura de los niños. El repertorio, la duración, la cultura de la lectura están cambiando. Los investigadores llaman a este proceso “cambio de patrón de lectura”. Hoy en día, 3633 bibliotecas infantiles especializadas se dedican a los servicios bibliotecarios. En el primer capítulo se consideraron las principales metas y objetivos de las bibliotecas infantiles modernas, se identificaron los principales problemas que enfrentan las bibliotecas infantiles.
Las bibliotecas infantiles deben responder con prontitud a los cambios en la lectura de los niños, ya que la tarea principal de las bibliotecas es la formación y el desarrollo de una cultura de lectura entre las generaciones más jóvenes. Para fomentar la lectura hoy en día, las bibliotecas están tratando de utilizar varios métodos y formas de promover la lectura. Se consideraron métodos interactivos, de juegos, visuales y de lectura en voz alta. Método interactivo: un método para promover la lectura, que implica la interacción del bibliotecario con el lector, durante la cual el bibliotecario forma una actitud positiva hacia el libro.
Los métodos lúdicos son muy utilizados en las bibliotecas, ya que la inclusión del juego en el proceso de familiarización con el libro da resultados significativos. Los métodos visuales para promover la lectura con el desarrollo de tecnologías multimedia son cada vez más populares en las bibliotecas infantiles. El método de lectura en voz alta: desarrolla el pensamiento crítico del niño, la capacidad de pensar lógicamente, para encontrar lo más importante e interesante en el texto. En la práctica de las bibliotecas, a menudo no se encuentra una aplicación separada de métodos, sino su combinación. También consideramos la experiencia de promover la lectura de las bibliotecas infantiles en Rusia. Hoy en día, las bibliotecas implementan una variedad de proyectos, campañas de apoyo a la lectura, clases interactivas, conferencias, exhibiciones y programas de juegos dentro de sus paredes.
La introducción de la población a la lectura, al uso de los libros de la biblioteca ha sido siempre la principal tarea de las bibliotecas de la república. Un análisis de las actividades de las bibliotecas en 2008 mostró que realizaron diversas actividades para promover el libro y la lectura.
Las bibliotecas del distrito Mariinsko-Posadsky utilizan las capacidades de las bibliotecas modernizadas para promover la lectura. Por ejemplo, en la biblioteca rural Sutchevskaya para estudiantes del grado 11 de una escuela de educación general rural, se presentó una presentación de la exposición-vista de la literatura "La edad de plata en la literatura rusa", donde, junto con publicaciones sobre medios tradicionales, Se presentaron libros electrónicos.
La biblioteca modelo rural Sotnikovskaya del asentamiento rural Bolsheshigaevsky, en el marco del Día Internacional del Libro, preparó y realizó una Semana del Libro Infantil, cuyo programa incluyó las lecturas de Yakovlevsky e Ivanovo, tradicionales en la región, que no solo promueve la popularización de libros y lectura, pero sirve como un buen regalo para los días de recuerdo de I.Ya. . Yakovlev y K. Ivanov. Cuentos de hadas de I.Ya. Yakovlev y la perla de la poesía de Chuvash: el poema "Narspi" de K. Ivanov. La biblioteca ha preparado exposiciones de retratos dedicadas a estas personas destacadas que están orgullosas del pueblo de Chuvash, una descripción general de su vida y obra, una representación teatral basada en el poema "Narspi". La sala de cine multimedia estuvo funcionando toda la semana en la biblioteca, donde se demostró una presentación electrónica dedicada a Narspi.
La biblioteca rural Pervochurashevskaya del distrito de Mariinsky Posad preparó lecciones de lectura "Las palabras vuelan, lo que está escrito permanece ..." para niños de los grupos mayores y preparatorios del jardín de infancia. Están dedicados al 75 aniversario de la fundación de la editorial "Literatura infantil" (1933) y al Día de la literatura y la cultura eslavas. La editorial ha publicado muchos libros con cuentos populares rusos, epopeyas, folclore ruso, por lo que el personal de la biblioteca, con la ayuda de estas publicaciones, está tratando de inculcar en los niños el amor por los libros y la lectura. Los niños vieron dibujos animados basados en cuentos populares rusos.
Se promueve la lectura en las bibliotecas como parte de la implementación de programas especializados. Por ejemplo, la Biblioteca de lectura familiar de la ciudad en el Día Internacional del Niño presentó el "Programa de lectura de verano" - "Juntos con un libro - en el verano" y anunció el concurso de fotografía "Verano". Papá. Madre. Soy una familia lectora. El programa de lectura de verano incluyó jornadas de puertas abiertas, horas informativas y educativas y mucho más.
En todas las bibliotecas del municipio "City CLS" Kanash se realizan actividades de promoción y promoción de la lectura. Introducen a los niños y jóvenes en el trabajo de los escritores clásicos, contribuyendo a la popularización de la literatura entre los jóvenes, y también familiarizan a la generación más joven con el trabajo de los escritores contemporáneos. Los clubes de interés están trabajando mucho en esta dirección. El club literario "Rodnik" funciona en la Biblioteca Central, que se ha convertido en un lugar de encuentro para escritores, poetas e intelectuales creativos de la ciudad. Desde 2002, la biblioteca central y la escuela de arte infantil trabajan para promover el libro y la lectura entre niños y jóvenes en la asociación estética "En el reino de los colores y los libros". Como parte del trabajo de esta asociación, se ofreció a la atención de los niños: la composición literaria “Todo comienza con el amor…”, la clase de etiqueta “Aprendemos las reglas de las buenas costumbres”, el concurso intelectual por el Día de la Literatura y cultura eslava "ABC: el verbo es bueno", la velada ecológica "Respiro, lo que significa que vivo ...", etc.
La Biblioteca Infantil Central de la ciudad continuó con el trabajo del centro para el desarrollo de la lectura "Libro Mágico" en el marco del programa "Escritores - Aniversarios 2008". El propósito del programa es desarrollar en los niños la necesidad de lectura sistemática, así como la necesidad de nuevos conocimientos; familiarización con los clásicos de la literatura infantil. Los eventos se llevaron a cabo para niños que se encontraban en una situación de vida difícil. Mensualmente se realizaron maratones literarios, veladas de poesía, encuentros con escritores para los alumnos del internado, albergue social, centro de rehabilitación y colegios de la ciudad, donde los niños podían conversar con los bibliotecarios sobre el libro leído en un ambiente libre y distendido.
Desde 1992 funciona el teatro del libro "Luciérnagas" en la biblioteca de lectura familiar - sucursal No. 3, que contribuye al desarrollo de la imaginación y las habilidades creativas de los niños, la ampliación de los horizontes del lector y la popularización de las mejores obras de la literatura infantil.
Cada año la Biblioteca Central de Urmar celebra el Día de los Primeros Lectores. En 2009, el evento se llamó: "Leer libros es un placer". Cada encuentro con un nuevo visitante es interesante, porque se utilizan varios sorteos y concursos.
También se ha convertido en una tradición realizar campañas “Regala un libro a la biblioteca”. Tras sus resultados, se realizó una reunión con los donantes bajo el título "Dar - glorificamos nuestro nombre". Se entregaron cartas de agradecimiento a todos los que pusieron un pedazo de su corazón en esta noble causa. Se organizó una exposición de libros personales del lector "De la colección de V. Slavin", quien donó más de cien libros a la biblioteca.
Con el fin de atraer a los jóvenes a la lectura para los estudiantes de secundaria del pueblo, en la biblioteca central se llevó a cabo el "Arco iris literario" de vacaciones de jóvenes lectores. En el marco de la acción "Biblioteca + Familia", la Biblioteca Infantil del Distrito de Batyrevskaya realizó un estudio sociológico entre los niños y sus padres "Lectura en el círculo familiar: estado actual y perspectivas". El propósito del estudio es determinar:
§ qué papel juega la lectura de libros en la infancia;
§ cuál es el impacto de la lectura en la vida;
§ participación de los padres en los problemas de lectura de los niños;
§ Cuál es el círculo de lectura de los niños y sus padres, abuelos.
Se entrevistó a un total de 40 padres y 50 niños. Según la categoría de edad, la encuesta involucró a padres de familia de 27 a 50 años. En cuanto al nivel educativo, 26 encuestados tienen educación superior, que es el 65%; 11 - secundaria profesional (27,5%); 3 - educación secundaria (7,5%). Además, no todos los encuestados son lectores de la biblioteca infantil, por lo que los bibliotecarios prestaron especial atención a este grupo y se fijaron un objetivo:
§ familiarizarlos con las colecciones de libros de la biblioteca infantil;
§ Intensificar el trabajo con los padres.
Por ello, durante la campaña se distribuyeron cuadernillos acercando a los padres a la biblioteca, con lo último en literatura moderna, invitaciones a visitar nuestra biblioteca infantil modelo y se realizaron conversatorios sobre la necesidad de la lectura familiar para la educación de niños y adolescentes.
Entre los niños, fueron entrevistados 17 niños y 33 niñas de 8 a 17 años. El círculo de lectura de padres e hijos en su mayor parte coincide: principalmente notan los clásicos de la literatura infantil y rusa. Casi todos los encuestados dieron las mismas respuestas que el libro es un amigo de su familia. Las familias lectoras no solo son capaces de aprender continuamente y adquirir constantemente nuevos conocimientos, son las que pueden dominar lo más valioso de la cultura mundial.
Resumiendo los resultados de la encuesta "La lectura en el círculo familiar: estado actual y perspectivas" podemos decir:
§ que una tarea importante de la biblioteca es apoyar la lectura familiar, ya que es en la familia donde se sientan las bases morales, se inculcan los valores espirituales;
§ Para promover la lectura infantil durante el verano, la biblioteca acogerá los siguientes eventos: exposiciones-vistas "Vacaciones con un libro", "Relájate, pero no te olvides de leer". Se han desarrollado programas de lectura infantil “Qué leer en verano” para diferentes edades. Se anuncia un concurso para la mejor "forma de lector de verano";
§ Para familiarizar a los padres, abuelos con el trabajo de la biblioteca infantil, se organizarán las fiestas “A la Biblioteca con Toda la Familia”, “Día de Puertas Abiertas”, “Libros Favoritos de Mi Familia”.
Hoy, para que los niños y adolescentes puedan leer, es necesario esforzarse mucho más que antes, y estas complejas tareas deberán ser resueltas por bibliotecarios en estrecho contacto con los padres.
En las actividades de las bibliotecas infantiles, se puede notar la activación de la organización de lecturas de verano para niños. Las bibliotecas comenzaron a formalizar este trabajo como un programa focalizado, lo que mejora significativamente su nivel de calidad. El programa "La magia del verano del libro" de la Biblioteca infantil Alikovskaya tiene como objetivo atraer a los niños a la biblioteca durante las vacaciones de verano, su desarrollo intelectual, la creatividad conjunta de padres e hijos, la comunicación estrecha entre el pequeño lector y el bibliotecario, la difusión de conocimiento de la historia local, fomentando el sentido de amor por la Patria.
Con el fin de acercar el libro lo más posible al lector, algunas bibliotecas han desarrollado e implementado proyectos para organizar la lectura infantil “al aire libre” (“Sala de lectura al aire libre” de la Biblioteca Infantil Central de Cheboksary), concursos de dibujos sobre asfalto, representaciones teatrales en campamentos escolares. En la Biblioteca Infantil y Juvenil Republicana de Chuvash (ChRDYUB) todos los años, durante las vacaciones de verano, se lleva a cabo la acción "Leer en el parque". Muchos lectores jóvenes se sintieron atraídos por la llamada "biblioteca del parque", donde los voluntarios también actúan como bibliotecarios (los estudiantes de secundaria son lectores habituales de la biblioteca). El programa de lectura de verano "Los libros no tienen vacaciones" está diseñado para ayudar a los escolares a no perder los conocimientos adquiridos durante el verano, sino a aumentarlos. Como regla general, durante todo el verano, la biblioteca tiene una exposición de libros con publicidad "Los libros más populares del verano", lecturas literarias temáticas y concursos, concursos "El mejor lector del verano" y la biblioteca se convierte en una isla de lectura.
El 23 de noviembre de 2009, se lanzó el maratón literario y teatral "MOVIMIENTO DE LECTURA" en CHRDYUB, que se llevó a cabo como parte del maratón de la red de eventos culturales de la República de Chuvash. La realización de una acción a gran escala fue posible gracias a la Beca del Presidente de la República de Chuvash para apoyar proyectos innovadores en el campo de la cultura y el arte.
En el vestíbulo de la biblioteca, los héroes literarios recibieron a los invitados y participantes de la festividad. La acción festiva tuvo lugar en la sala de lectura, que por un tiempo se convirtió en una "estación de cuento de hadas", desde donde los personajes principales -héroes y escritores- parten en un insólito viaje por las ciudades y pueblos de la república.
Conocidos escritores de Chuvashia R. V. Sarbi, E. V. Basova, D. Yu. Suslin, G. A. Belgalis asistieron a la reunión con lectores jóvenes. Por primera vez, los lectores escucharon poemas de la poetisa Irina Niva, canciones interpretadas por la cantante K. Osokina basadas en poemas de G. Serebryakova.
El 24 de noviembre, el aterrizaje de los escritores "¡Alegría del lector, a los niños del pueblo!" Aterrizó en la región de Tsivilsky. Los equipos creativos de niños dirigidos por E. Gordeeva dieron el ambiente de las vacaciones en el programa de conciertos "El sol se ríe en el cielo ...".
El lugar de encuentro de escritores y lectores el 26 de noviembre fue el distrito de Yantikovskiy. Aquí los invitados fueron reunidos por los escritores L. M. Sarine, N. Parchagan, V. P. Pugacheva, N. P. Izhendey, periodistas de los periódicos infantiles "Tette", "Samant", "Tantgsh".
Durante la Maratón se realizó una campaña de bookcrossing y campañas de donación de libros. Entonces, al igual que durante muchos años seguidos, en la víspera de las vacaciones de Año Nuevo, las bibliotecas infantiles recibirán un juego de los mejores libros para niños como regalo del presidente de Chuvashia, N.V. Fedorov.
La actividad de las bibliotecas infantiles en la promoción de la lectura, la educación espiritual, moral y patriótica de niños y adolescentes se demuestra mejor con su participación en la exitosa serie de exposiciones de libros "¡Lector lanzado!". Maratón literario y teatral terminado en CHRDYUB.
La Biblioteca Central también lleva a cabo la organización de eventos teatrales culturales y de ocio que formen una actitud positiva hacia la lectura y contribuyan a la educación multicultural de las generaciones más jóvenes. Yu. Gagarin, Novocheboksarsk, habiendo creado un teatro del libro "Lectura" en la biblioteca. La finalidad del Teatro del Libro es, ante todo, la rehabilitación espiritual de la persona. Para ello se toma un libro y se hace una performance. Por lo general, la teatralización del libro no es una repetición completa del original. Este enfoque no es casual. Su esencia radica en el hecho de que queda algún tipo de eufemismo y empuja a la audiencia a leer el libro. En el repertorio del Teatro del libro "Lectura" - solo las mejores obras de literatura para niños y jóvenes.
Cada actuación en una forma discreta y discreta habla sobre los valores básicos, sin los cuales una persona no tiene derecho a ser llamada persona: sobre el amor y la fidelidad, sobre la tolerancia y la misericordia, sobre la bondad y el coraje. Y junto con los personajes de la obra, el espectador busca una respuesta a cuestiones morales difíciles, aprendiendo a distinguir el bien del mal. Las impresiones de tal comunicación con el libro permanecen de por vida. Es importante prestar atención al hecho de que la "intriga" creada alienta a los espectadores pasivos a convertirse en lectores activos más tarde. Las formas de trabajo del Teatro del libro son muy diversas: se trata de veladas literarias, de fantasías teatrales, de lecciones-representaciones, etc.
El fondo bibliotecario es un fenómeno complejo. Puede ser vista desde diferentes posiciones: como un fenómeno cultural, como parte de los recursos de información de la sociedad y, finalmente, como el principal producto de información de la biblioteca.En un entorno de mercado, las bibliotecas se ven obligadas a luchar por la atención de sus usuarios, para demostrar que su fondo de documentos y servicios son mejores que los de otros propietarios de recursos de información útiles. Esto es lo que hacen los productores de productos y servicios en cualquier campo, y las bibliotecas no pueden ni deben ceder en este campo de pruebas, permanecer en la misma paz complaciente, como en los días en que el lector casi no tenía otras fuentes de conocimiento, excepto la biblioteca. colecciones
METRO El enfoque de marketing para el fondo de la biblioteca se corroboró por primera vez en 1995 en el libro de I.V. Eidemiller*.
* Eidemiller I.V. Estrategia para la formación de colecciones de bibliotecas públicas: un enfoque de marketing / RNL. - San Petersburgo, 1995. - 124 p.
El autor considera ideas de marketing en relación con la formación de la composición del fondo, teniendo en cuenta las necesidades del segmento de mercado objetivo seleccionado, es decir. grupos de consumidores prioritarios. Intentaremos considerar otro aspecto del marketing relacionado con la promoción del fondo bibliotecario como el producto de información más importante de la biblioteca, gracias al cual se mantiene como una institución social específica, conservando su lugar indiscutible en la sociedad.
Como saben, el marketing es un concepto de gestión que brinda orientación al mercado en la producción y comercialización de productos y servicios. Las actividades de marketing de la Biblioteca también están dirigidas a mejorar la comercialización de sus productos y servicios y atraer usuarios. Sin embargo, durante las últimas dos décadas de trabajo en el mercado, las bibliotecas han utilizado herramientas de marketing para vender productos principalmente en relación con sus servicios pagos, actividades culturales y de ocio, y en parte con la creación de bases de datos y publicaciones publicadas en la biblioteca. El fondo de la biblioteca y los documentos del mismo, emitidos a los usuarios, prácticamente no se consideraron como un objeto de los esfuerzos de marketing, como un producto destinado a la venta a los consumidores.
La provisión de documentos de la colección sigue siendo un servicio bastante conservador de la biblioteca. Mientras tanto, los especialistas en bibliotecas deben ser conscientes de que es en esta área donde se desarrolla una seria competencia con los recursos de información y los servicios de Internet que plantean un desafío sin precedentes para las bibliotecas, poniendo en duda la posibilidad de su propia existencia en el futuro.
Parece que en esta situación, la colección de la biblioteca, como principal producto de la biblioteca, también merece que se utilicen todas las herramientas de marketing efectivas para promocionarla entre el consumidor.
Consideremos cómo debería verse si abordamos tal tarea de una manera compleja y sistemática, como lo requiere el marketing.
La base de las actividades de marketing es el llamado marketing mix, o mezcla de marketing. En Occidente, es costumbre llamarlo "modelo 4P". Refleja cuatro variables principales, cuya contabilidad asegura el éxito en la implementación de productos y servicios. Todos ellos se denotan condicionalmente por términos en inglés que comienzan con la letra P: Producto - producto, Lugar - lugar, Precio - precio, Promoción - promoción. Tratemos de considerar el fondo de la biblioteca desde el punto de vista de estos conceptos de marketing.
PRODUCTO- el propio fondo bibliotecario, que tiene características cuantitativas y cualitativas que responden a las exigencias de los consumidores, y es capaz de satisfacer sus necesidades.
El marketing se basa en la idea de que se necesita producir un producto que será demandado por los consumidores, y para ello es necesario tener en cuenta las necesidades y requerimientos de un cliente potencial.
Para atraer con éxito la atención de los usuarios hacia el fondo bibliotecario, es necesario a nivel de diseño de producto (en ciencia de fondos comúnmente llamado modelado de fondos) establecer aquellas características que aseguren su atractivo y, en consecuencia, demanda. Para ello, es importante mirar el fondo de la biblioteca a través de los ojos de un usuario potencial.
El consumidor, además de las propiedades funcionales del fondo como producto capaz de satisfacer determinadas necesidades de información, definitivamente prestará atención a la apariencia tanto del fondo en su conjunto como del documento que se le emite. Además, evaluará instantáneamente la gama de documentos y la variabilidad de su recibo (puedo llevarme el libro a casa, hacer una fotocopia, escanear, etc.), el nivel del servicio ofrecido.
Todas estas características son indicadores de la calidad de la colección de la biblioteca desde el punto de vista del usuario. En marketing, la calidad del producto se percibe como una característica necesaria del producto, que asegura su competitividad y oportunidades de venta. En otras palabras, si el producto es de alta calidad, es fácil venderlo: se anuncia y se promociona a sí mismo.
LUGAR- "punto de venta", que asegura la disponibilidad del producto para el mercado objetivo y significa que el producto debe estar presente en el mercado en el lugar correcto (donde el consumidor objetivo puede verlo y comprarlo) en el momento correcto (cuando el consumidor objetivo necesita su uso).
En relación con la colección de la biblioteca, "lugar de venta" significa:
· organizar un fácil acceso a la misma, incluso a través de Internet;
· varias restricciones relacionadas con el registro, el lugar de trabajo o estudio, la presencia de ciertos documentos;
· canales de distribución de documentos del fondo, contribuyendo a acercarlos al consumidor interesado, por ejemplo, reenvío por IBA o envío electrónico de documentos (EDD);
· formas no estacionarias de servicio bibliotecario: puntos de biblioteca móviles, sucursales de bibliotecas, venta ambulante de libros, bibliobuses, etc.
Esto también debe incluir la ubicación de la biblioteca, su accesibilidad de transporte, horarios de apertura, días libres, en una palabra, todo lo relacionado con el concepto de "accesibilidad del fondo de la biblioteca".
PROMOCIÓN- promocionar el producto al consumidor, estimulando la demanda a través de comunicaciones de marketing: publicidad, relaciones públicas, venta directa, organizando diversas promociones (degustaciones, distribuciones de muestras, descuentos, etc.), así como utilizando técnicas de merchandising que, utilizando diversas formas de visualización bienes, programa la demanda de los consumidores de ciertas marcas de bienes.
Estudiamos las actividades publicitarias y promocionales de las bibliotecas para identificar las formas de comunicaciones de marketing utilizadas para promover el fondo de la biblioteca. Resultó que, aparte de las exposiciones tradicionales y ahora todavía electrónicas, casi nunca se utilizan otros medios publicitarios para los libros del fondo.
Por supuesto, puede hablar sobre acceso abierto, separadores, catálogos que revelan parcialmente la composición del fondo de la biblioteca, sobre actividades culturales y de ocio, que en las bibliotecas suelen perseguir otros objetivos que la promoción de documentos del fondo. Pero todas estas herramientas, a excepción de las exposiciones electrónicas en los sitios web, se encuentran dentro de la biblioteca, es decir. van dirigidas al usuario que ya ha acudido a ella, y no se utilizan en absoluto medios externos dirigidos a potenciales consumidores del fondo bibliotecario.
No hace mucho tiempo, aparecieron puestos publicitarios en las calles de Kemerovo con citas de las obras de los clásicos rusos y con el llamado: "¡Lea en todas las bibliotecas de la ciudad!" Fue un movimiento publicitario exitoso: ¡simple y al mismo tiempo inusual para la publicidad exterior de la ciudad! Pero resultó que los clientes de este anuncio no eran bibliotecas de la ciudad, sino cierto periodista que estaba abatido por el hecho de que la juventud moderna no lee y que, con su propio dinero, produjo y colocó varias versiones diferentes de carteles publicitarios en diferentes partes de la ciudad.
En la actualidad, las bibliotecas están dominando activamente las tecnologías publicitarias; solo es importante introducir fondos en la esfera de su uso y propaganda.
PRECIO- el precio del producto. Como saben, una persona moderna busca encontrar una combinación razonable de precio y calidad: esto es lo que debe guiarse en la provisión de productos y servicios bibliotecarios, incluido el fondo de la biblioteca.
Se cree que el uso del fondo de la biblioteca es gratuito. Pero, ¿es realmente así? En la práctica, para satisfacer nuestras necesidades en el nivel moderno, ya familiar, es necesario desembolsar varios servicios pagos (copia, escaneo, impresión, alquiler, prenda, suscripción nocturna, etc.). Sí, y las tarjetas de biblioteca gratuitas se han convertido casi en cosa del pasado, y sin ellas es imposible acceder al fondo.
Si comparamos el costo de los servicios bibliotecarios de pago con el precio de un análogo digital de un libro en una tienda en línea, entonces su compra puede resultar más rentable para el lector. Pero incluso con el mismo costo, el tiempo que el usuario pasa en la tienda en línea es significativamente menor y hay menos restricciones diversas. Esto debe tenerse en cuenta al fijar los precios de los servicios bibliotecarios de pago.
En los últimos años, el modelo de marketing mix 4P se ha enriquecido con nuevos elementos, han aparecido los modelos 5P y 7P. a los elementos básicos del marketing se le añadieron otros, tradicionalmente comenzando por R.
GENTE- personas que pueden influir en la percepción del producto (en nuestro caso, el fondo de la biblioteca) a los ojos de los consumidores. Aquí, el marketing trata de tener en cuenta la influencia personal de diferentes personas en la decisión de utilizar la colección de la biblioteca. Por ejemplo, la recomendación de un libro para leer depende en gran medida de la autoridad de un experto: quién a veces habla más importante que qué dice. Aunque también se tiene en cuenta la capacidad de persuasión del discurso, la capacidad de encontrar los "ganchos" más interesantes para un lector potencial.
Para resolver este problema de marketing, se debe utilizar el potencial de los líderes de opinión: personas cuyas recomendaciones se escuchan, cuyas preferencias se guían por otros usuarios. Estos pueden ser escritores famosos, políticos, artistas u otros ciudadanos con autoridad. Por supuesto, los bibliotecarios tienen un papel que desempeñar en esto.
Según nuestras observaciones, muy pocas veces los bibliotecarios comenzaron a asumir el papel de líderes de opinión en lectura. Al parecer, la lucha frenética contra la propaganda de la literatura en nombre de la libertad del lector, que se libró en la década de 1990, ha dado sus frutos. ¿Quizás, en una nueva ronda de la espiral de desarrollo, vale la pena volver a esta útil herramienta para promover el fondo bibliotecario?
PROCESO- el proceso de entrega del fondo al usuario, que debe ser lo más cómodo y amigable posible. Esto debería incluir la racionalidad y facilidad de ubicación de la colección, su estructura, la lejanía de algunas secciones de la colección y el catálogo, la economía y la facilidad de uso de la interfaz de la base de datos, el sitio web de la biblioteca, etc. En nuestra opinión, las bibliotecas todavía necesitan trabajar en ello, ya que la tecnología del servicio bibliotecario que se utiliza sigue siendo extremadamente incómoda para los usuarios, ya que se basa en una total desconfianza hacia ellos.
Por ejemplo, en comparación con el Internet de casa, ir a la biblioteca lleva mucho más tiempo, y en la propia biblioteca, para conseguir un libro, hay que pasar por muchos puntos intermedios intermedios (guardarropa, departamento de grabación, catálogo, etc.). ), completar varios documentos: tarjeta de la biblioteca, lista de verificación, formulario del lector, requisito del lector, etc. Se dedica un cierto tiempo a buscar en el catálogo y esperar la entrega. Si se trata de una biblioteca grande, debe recorrer los departamentos especializados, averiguar dónde se encuentra el documento correcto y esperar al trabajador del servicio que falta.
En este sentido, la calidad del fondo bibliotecario para el consumidor también tiene dimensiones temporales.
EVIDENCIA FÍSICA(en traducción significa "evidencia material y física") - un elemento del complejo de marketing asociado con las condiciones ambientales, el medio ambiente, la atmósfera creada para vender el producto de manera más efectiva. En la biblioteca, esto se conoce comúnmente como un entorno o espacio bibliotecario cómodo, que incluye la distribución, el diseño, la iluminación y el equipamiento de las instalaciones, las señales y los divisores, y una cultura de servicio.
Es cierto que en marketing esto incluye importantes elementos de imagen que influyen en la decisión del consumidor de utilizar este producto en particular, y no otro: diplomas, certificados, distinciones recibidas en concursos y exposiciones. Pero nos parece que las bibliotecas difícilmente podrán presumir de tales comprobaciones físicas de la calidad de su fondo bibliotecario, ya que no existen concursos de este tipo.
Así, el enfoque de marketing nos prepara para una visión integral del fondo bibliotecario como un producto que se ofrece a los usuarios en un mercado competitivo. Un fondo de calidad, incluso si está completamente enfocado en el consumidor objetivo, puede no ser percibido como un tipo de valor. El usuario evalúa el fondo de la biblioteca no solo desde el punto de vista de su integridad y confiabilidad, sino también desde el punto de vista de la comodidad de acceso y, aún más, la comodidad de todo el entorno.
En cuanto a la elección de fuentes para satisfacer sus necesidades de información, el usuario prefiere aquellas que le ofrezcan las mejores condiciones adicionales, comodidad: disponibilidad, eficacia en la búsqueda y respuesta a una solicitud, posibilidad de obtener una copia al mejor precio.
Recordemos que una biblioteca es una institución creada para dar acceso específicamente al fondo documental, y todos los servicios de información de las bibliotecas son un servicio adicional que debe ayudar al usuario a utilizar las posibilidades del fondo bibliotecario de la forma más cómoda y completa.
Y, por supuesto, es necesario participar activa y decididamente en la publicidad y la propaganda de las colecciones de la biblioteca, las mejores publicaciones que están disponibles en las colecciones de la biblioteca.
La fuerza del enfoque de marketing radica en su sensibilidad hacia el consumidor, por lo que todos los que usan herramientas de marketing seguramente ganarán. Estoy seguro de que al promover sus colecciones, teniendo en cuenta los requisitos del usuario moderno para la comodidad del servicio, las bibliotecas podrán confirmar su viabilidad y la necesidad de la sociedad.
"Lo apruebo"
Jefe Administrativo
Asentamiento rural Almanchinsky
VV Dolgov
Información sobre los eventos
Biblioteca Albakhtinskaya
para el Fomento de la Lectura 2010.
La lectura y los libros son uno de los medios más poderosos para el desarrollo creativo, intelectual y espiritual de los niños, adolescentes y jóvenes. En la era de las nuevas tecnologías de la información, el camino hacia la formación de la espiritualidad, el intelecto de un niño pasa principalmente por la lectura. A menudo, la reunión de un niño con libros inteligentes y amables se lleva a cabo en la biblioteca. El futuro de las bibliotecas depende de la demanda de las mismas por parte de la sociedad, de los niños que necesitan un buen libro. El principal auxiliar del bibliotecario en esta noble causa es el Libro. Y, en primer lugar, la ficción.
Con el fin de promover la lectura, se llevaron a cabo interesantes eventos memorables en la Biblioteca de Albakhta.
Para inculcar el amor por la lectura, por un libro, puedes utilizar diferentes métodos.
La organización de exposiciones de libros es uno de los principales y principales componentes para atraer lectores al libro.
Una competición es una competición, una competición apasionante y una oportunidad para mostrarse.
"Sobre el libro y la biblioteca"
Como dijo M. Gorky: “Todo lo mejor de mí se lo debo a los libros.
Del 1 de febrero al 15 de marzo de 2010, el departamento de cultura, deportes y asuntos juveniles de la administración del distrito de Krasnoarmeysky de la República de Chechenia y la RMUK "Biblioteca central entre asentamientos del distrito de Krasnoarmeysky de la República de Chuvash" hasta el 75. aniversario de la formación del distrito Krasnoarmeysky y al 75 aniversario de la apertura de la biblioteca central Krasnoarmeysky (30 de marzo de 1935) realizó un concurso regional de ensayos "Sobre el libro y la biblioteca" con el fin de popularizar los libros, la lectura, las bibliotecas. Los lectores de la Biblioteca de Albakhta participaron activamente en este concurso. Fedorova Marina Yurievna, estudiante del grado 11, recibió un premio de incentivo por su participación.
Adultos y niños.
El 16 de octubre, la biblioteca acogió un juego intelectual denominado “Adultos y Niños”, donde participaron 2 equipos de 6 personas cada uno. Jugando con dados normales. Se requería realizar tareas de ingenio, ingenio e ingenio. Las reglas del juego fueron las siguientes: los representantes de los equipos arrojaron los dados en el campo de juego (mesa), el presentador determinó el área de la tarea en la que cayeron los dados (matemáticas, medio ambiente, música, idioma ruso, trabajo, literatura, concurso de capitanes, pausa musical), formuló una pregunta a partir de ella. Los equipos se turnaron para responder, el anfitrión anunció la respuesta correcta y resumió, donde ambos equipos quedaron empatados. Los participantes nos mostraron lo fuertes, inteligentes y eruditos que eran. El evento estuvo dedicado al Año del Maestro.
"Que siempre haya un libro, que siempre esté yo"
Semana del Libro Infantil y Juvenil.
La ficción siempre ha sido un medio de comunicación: el autor y el lector, el lector y el oyente. Para la comunicación emocional e intelectual, para la discusión, se necesita una atmósfera benévola y propicia. Los niños y sus padres acuden a la biblioteca con sus problemas y dudas. ¿Quién mejor que un bibliotecario conoce la importancia de un buen libro? Pero, ¿qué requisitos debe cumplir la ficción infantil, qué libros recomendar a los niños, a los padres, a los líderes de la lectura infantil? ¿Pueden los niños leer cuidadosamente y analizar lo que leen? ¿Pueden empatizar con los personajes de los libros? ¿Es correcto y por qué principio se eligen los héroes para imitarlos? La tradicional Semana del Libro Infantil y Juvenil, que se celebra en la biblioteca a gran escala, curiosamente con mucha imaginación, ayuda a dar respuesta a estas y otras preguntas. Así, del 24 al 29 de marzo se llevó a cabo la Semana del Libro Infantil bajo el título “Que siempre haya un libro, que siempre esté yo”.
Día 1 - Apertura de la semana:
"Visitando a León Tolstoi" ( 2000-2010 es declarada por la UNESCO como la Década de L, N, Tolstoy) - visionado de exposiciones, concurso literario "Pensemos juntos";
Día 2 - Día de la Bibliografía:
"Viaje al país de la filología" - un juego bibliográfico ( al 110 aniversario del nacimiento de S.I. Ozhegov)
Día 3 - Día de los cuentos de hadas - día de los milagros
"En los caminos de los cuentos de hadas G, X, Andersen" ( al 205 aniversario del nacimiento del narrador danés G, H, Andersen) –vista-multimedia;
Día 4 - Día del Coraje:
"Dedicado al soldado victorioso" - una hora de una historia sobre la guerra ( al 65 aniversario de la Gran Victoria);
Día 5 - Día de la Ecología:
"Encuentra con amor bandadas de pájaros" - día de los pájaros;
Día 6 - Cierre de semana - Día de la Historia Local:
"Por los caminos literarios de la tierra natal" - un encuentro con escritores locales ( al 75 aniversario del distrito de Krasnoarmeisky ).
“Chăvash chĕlkhi – anne chĕlkhi”
(Semana de la lengua y literatura de Chuvash)
Del 24 al 30 de abril, se llevó a cabo en la biblioteca la semana de la lengua y literatura chuvashia "Chăvash chĕlkhi - anne chĕlkhi".
El primer día, organizaron una presentación electrónica "Clásico literario de Chăyour - Konstantin Ivanov" (con motivo del 120 aniversario del nacimiento de K.Ivanov). Nos detuvimos en su biografía, aprendimos que es uno de los representantes más grandes y talentosos de la cultura Chuvash, un poeta demócrata. Había 14 personas presentes.
Día 2 - el día del escritor - "Kĕneke hyççăn kĕneke" al 55 aniversario del nacimiento del escritor folklorista Edison Ivanovich Patmar. Expuso y vio 9 libros. Publicó 5 obras. Había 9 estudiantes presentes.
Día 3: una hora de historia sobre personajes famosos "Trak tărăhĕnchen vĕsem", dedicada al 75 aniversario de la formación del distrito Krasnoarmeysky. Los estudiantes aprendieron que hay mucha gente famosa en nuestra área. Nos detuvimos en la vida y obra de tales como: Boris Romanov, Gennady Yumart, Yuri Petrov, Vasily Vaskin, Varkhush Enzhey, Leonid Antonov, Luka Semenov, Nikolai Ershov poetas, Nikolai Filimonov, Ilya Stepanov, Yuri Shepilov compositores, Leonid Nikolaev y Leonty Periodistas de Alekseev, Zoya Nesterova, Osip Alekseev, escritores de Filipp Andreev, escultor de Veniamin Alexandrov, Raisa Fedorova, artistas de Sergey Ilyin y otros. Había 10 estudiantes.
El día 4 estuvo dedicado al 65 aniversario de la celebración de la Gran Victoria. Realizó una revisión de las obras "Trak en çyravçisem vărçă çinchen". Según el guión, se familiarizaron con las obras de Prokhor Trofimov, Porfiry Yegorov, Philip Andreev, Mĕtri Vaçley, Ivan Patmar, Shetmĕ Mikhali, Yuri Semender, Yuri Petrov-Virial, Nikolai Karay, Vladimir Kharitonov, Gennady Yumart, Gury Dubrov. Donde eran cuentos, cuentos, poemas... Participaron 12 alumnos.
No se olvidaron de la celebración del 75 aniversario de la inauguración de la biblioteca regional central. Estaba dedicada al quinto día de la semana, una hora de recuerdos, "Biblioteca-yuratnă vyrăn". Al mismo tiempo, usaron la carpeta "Biblioteca de Historia" (de las memorias de Volya Illarionovna Grigorieva). Había 11 personas presentes.
Con qué tema empezó la semana, con el mismo tema decidieron terminarla. La semana terminó con una hora literaria “San yurrusen sonmi kăvarĕ”, dedicada al 120 aniversario del nacimiento de K. Ivanov. Se interpretaron sus obras "Nuestro siglo", "Otoño", "Pensamientos del viejo bosque". Además, no se hicieron a un lado en el trabajo "Narspi". Después de todo, el poema "Narspi" es el pináculo de la creatividad poética del clásico de la literatura de Chuvash. Contiene imágenes de personajes fuertes y apasionados. Las ideas progresistas de la humanidad encontraron su máxima expresión estética en el poema. Participaron 13 estudiantes.
"Gravedad de la Tierra".
Cada persona que piensa en su futuro está activamente interesada en las biografías de grandes personas. Gracias a la gran hazaña del cosmonauta-3 Andriyan Grigorievich Nikolaev, el mundo entero se enteró de que Chuvashia está en el Volga con su gente talentosa y trabajadora.
Para el día de la cosmonáutica el 12 de abril, en la biblioteca con estudiantes de los grados 6-9, se realizó una revisión de la literatura "Star Sons of the Planet", utilizando las obras de K. Petrov "Blue Star", M. Yukhma "Ģăltărsem chĕneççĕ", A. Nikolaev "Atracción de la Tierra", donde aprendió en detalle sobre la vida y el valiente camino del piloto-cosmonauta de la URSS, dos veces Héroe de la Unión Soviética Andriyan Grigorievich Nikolaev. Los libros plantean los problemas del patriotismo, del amor a la patria. Contienen mucha información sobre la ciencia espacial y el desarrollo de la astronáutica en la antigua URSS.
Para consolidar el material, se mostró un disco de video "Espacio ruso" (una pequeña enciclopedia espacial).
Había 12 estudiantes presentes.
"Para siempre en la memoria humana".
(revisión de información por el 65 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria)
Cada año el tiempo aleja de nosotros los trágicos acontecimientos de la Gran Guerra Patria. Pero las hazañas inmortales de la legendaria generación de ganadores permanecerán para siempre para la posteridad como un modelo de fuerza, resistencia y amor ardiente por su tierra natal.
Hace 65 años, se extinguieron las últimas andanadas de la guerra más feroz y sangrienta de la historia de la humanidad. Nuestros soldados, habiendo demostrado un coraje sin igual, defendieron la libertad y la independencia de la Patria, trajeron la paz a los pueblos de Europa. Nosotros, la generación actual, estamos sinceramente orgullosos de nuestros padres, abuelos y bisabuelos, que lograron sobrevivir y vencer, recordamos y honramos a los que fallecieron en nombre del futuro de nuestra Patria. En este sentido, la biblioteca organizó una exhibición activa en anaqueles “NOS DIERON UN CIELO EN PAZ” y el 4 de marzo se realizó con los estudiantes un repaso informativo “Por siempre en la memoria humana”. Nos decidimos por una colección de ensayos, historias, memorias, cuyo testigo y participante fue el autor Ivan Timofeevich Dupliy "Historias no ficticias". Cheboksary: Chuvash.kn.izd-vo, 1999.-190s. Había 13 personas presentes. Cada uno de nosotros está en deuda con los soldados de primera línea y los trabajadores del frente interno, quienes, a costa de sacrificios y penurias increíbles, acercaron la Gran Victoria, y después de la guerra restauraron las ciudades y pueblos destruidos. Y debemos hacer todo lo posible para brindarles a nuestros veteranos una vida digna.
"Sé digno de la memoria de los caídos".
Nadie puede olvidar la historia. El tiempo no borrará de la memoria del pueblo esa terrible guerra, la más difícil y cruel de todas las guerras en la historia de nuestro país. En el corazón de la gente, ella está viva, porque sus heridas aún no han sanado, su dolor no se ha secado.
Con motivo del 65 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria, el pasado 6 de mayo, la biblioteca organizó la exposición del libro “¡Inclínate, pueblo, al Soldado!”. Con gran interés los niños escucharon los cuentos de los viejitos sobre la Gran Victoria “Hogueras de los RECUERDOS”. Había 11 personas presentes. El 7 de mayo pasamos una hora de historia “Sé digno de la memoria de los caídos”, reseñas “LA HISTORIA ES INTERESANTE”, “LA GUERRA PASÓ POR ESTOS DESTINO” (se utilizaron materiales de historia local). Asistieron 9 personas y el 8 de mayo se realizaron las veladas literarias del ciclo “Y EL CORAJE COMO ESTANDARTE SE LLEVARON”, dedicado a los escritores y poetas fallecidos en los frentes de la Segunda Guerra Mundial. Día de la bibliografía - "Sobre la guerra, sobre los camaradas, sobre mí". Había 10 estudiantes presentes. El 9 de mayo se organizó una hora de recordación "Recordemos la Guerra Patria" con un minuto de silencio y se proyectó un video film "... LOS AMANECEROS AQUÍ SON TRANQUILOS". Había 16 personas presentes.
La labor de la biblioteca de fomento del libro y la lectura no cesa durante las vacaciones escolares de verano. La lectura de verano eleva el prestigio de la biblioteca, fortalece los lazos con los padres, activa el interés de los niños por la lectura, los introduce en la cultura de la lectura, desarrolla la imaginación y la creatividad. Además, Summer Readings resuelve el problema de que los niños estén ocupados durante las vacaciones.
"Verano con un libro 2010"
El verano es el momento de leer buenos libros. La biblioteca ha lanzado un programa de lectura de verano "Sin vacaciones en la tierra de la literatura". En este sentido, organizaron una exposición del libro “Léelo tú mismo, comparte con un amigo”. En el marco del programa se realizaron las siguientes actividades:
Programa de lectura de verano
para junio - agosto 2010
"No hay vacaciones en la tierra de la literatura".
- "¿Has leído estos libros?" - una exposición de libros olvidados;
- "Abriendo un libro, abres el mundo" - repisa
Exposición;
- "Niños de primer grado y preescolar: ¡estos libros son para ustedes!"-
exposición - asesoramiento;
- “Divina, la naturaleza es tu lenguaje” - una hora de arte;
- "Viaje al eco-reino" - hora del cuento;
- "Entra en la casa verde, verás milagros en ella" -
hora de información;
- "Todo lo nuevo para los niños" - una hora de información;
- "Mundo Mágico" - una hora de cuentos de hadas;
- "Buen mundo de libros favoritos" - festival del libro;
- "Lectura infantil para el corazón y la mente" - concursos -
novia;
folleto.
Un niño lector es una esperanza para el futuro de la cultura rusa. En unos años dependerá de él qué lugar y qué papel ocupará el libro en la sociedad. Los niños modernos tienen que vivir en un mundo saturado de información, por lo que presentarles libros y publicaciones periódicas es extremadamente importante hoy en día.
Para implementar el programa de lectura de verano, la biblioteca organizó una exposición de libros olvidados "¿Has leído estos libros?".
El 28 de junio pasó con éxito la hora ecológica "Entra en la casa verde, verás milagros". Diseñamos la exposición "Viaje al Eco-Reino".
Los lectores jóvenes son los visitantes más frecuentes de la biblioteca. Desde el primer encuentro con ellos, desde su primer libro sacado de la biblioteca, tratamos siempre de inculcarles el amor por el libro, por su lengua natal, por su tierra natal. Implementando el programa de lectura de verano “No hay vacaciones en el país de la literatura”, la biblioteca para los más pequeños tiene un rincón donde organizaron una exposición-asesoramiento “Grado 1 y preescolares - ¡estos libros, chicos!”. La literatura está ordenada de acuerdo a los temas de su interés, en recuadros. Para los estudiantes de los grados 2-4, se organizó una exposición de libros "Léelo tú mismo - comparte con un amigo", donde se coloca literatura sobre lectura extracurricular. Para estudiantes promedio - una exposición de libros olvidados "¿Has leído estos libros?", Donde se coloca literatura clásica como: Jules Verne "Hijos del Capitán Grant", Rudyard Kipling "Capitanes valientes", James Fenimore Cooper "El último de los mohicanos", etc. También hay una exposición en el estante "Abriendo un libro - abriendo el mundo" para un usuario mayor.
Hacer amistad con padres e hijos, para asegurarse de que el camino a la biblioteca por un libro se convierta para ellos en el camino hacia un hogar familiar feliz: este fue el propósito del evento:
"Un hogar donde eres amado y esperado"
Muy a menudo, los padres vienen a la biblioteca con sus hijos, no solo como visitantes, sino como líderes en la lectura de sus propios hijos. Como dijo V. A. Sukhomlinsky – “La familia es ese ámbito primario donde la persona debe aprender a hacer el bien”.En este sentido, se organizó una fiesta en la biblioteca el 8 de julio, dedicada al día de la familia, el amor y la fidelidad."Un hogar donde eres amado y esperado". A ese vacaciones, se creó un programa de información y apoyo psicológico para padres: carpetas- « Ashshĕ-amăshne pulăshma", "Ģemye ăshshi - chun ăshshi", "Para familias jóvenes", donde hubo consultas de muchos especialistas, incluidos psicólogos. Realizó una revisión de la literatura LN Tolstoi "Felicidad familiar" - una de las pocas obras en las que hablamos de lo más aparentemente ordinario y al mismo tiempo sentimiento maravilloso - el amor de los cónyuges en la familia.
"No solo la naturaleza te está esperando"
Todo terrícola, ya sea un niño pequeño o una persona mayor, debe cuidar la pureza y la belleza del mundo primordial, tratar la naturaleza con cuidado. Cada uno de nosotros puede hacer una contribución a la preservación del medio ambiente. Por lo tanto, la dirección ambiental en las actividades de la biblioteca se considera una de las prioridades. El trabajo sobre la educación ambiental de los lectores se ha convertido desde hace mucho en una buena tradición. Al estudiar libros sobre la naturaleza y su protección, vemos en ellos un rico potencial educativo y cognitivo. La biblioteca no se olvida de las actividades tradicionales: exposiciones, eventos. A principios de julio se organizó una exposición de libros "Quiero ser amigo de la naturaleza", los lectores también disfrutan de la exposición permanente de libros "Leyendo sobre la naturaleza". La jornada informativa “No solo la naturaleza te espera”, celebrada el 22 de julio, estuvo dedicada a la problemática ambiental de la Tierra. Durante el evento, tuvo lugar un conocimiento de los libros, una conversación, un viaje de juego. Todos los lectores que visitaron la biblioteca ese día recibieron mucha información interesante y útil.
"Bandera de la Unidad"
El 21 de agosto, la biblioteca acogió una hora de información "Bandera de la Unidad", dedicada al Día de la Bandera Estatal de Rusia. Cada estado tiene sus propios símbolos estatales. Personifican el sistema de sus valores estatales, sociales y espirituales. Esta es la bandera, emblema e himno del estado. El 20 de agosto de 1994, B. N. Yeltsin, mediante su decreto, decidió considerar el 21 de agosto como feriado nacional, el día de la bandera de la Federación Rusa. La historia de la bandera rusa es interesante e inusual. La mayoría de los historiadores asocian la aparición de la bandera blanca, azul y roja en Rusia con el reinado de Alexei Mikhailovich (1629-1676), el zar ruso de 1645, hijo del zar Mikhail Fedorovich. Luego, los chicos participaron en un viaje a través de la historia de la bandera estatal de Rusia. Y al final, verificamos qué tan atentos estaban los viajeros, realizamos un pequeño cuestionario. Había 9 estudiantes
Cabeza Biblioteca rural de Albakhta: LL Fedorova
