Herramientas de trabajo de los pueblos primitivos. Origen, uso. Tareas para la Olimpiada de historia (etapa escolar)

Picado, palo de cavar, garrote. Nombra las herramientas más antiguas. Ocupaciones de los pueblos antiguos (20).

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gente primitiva

"Gente antigua" - La aparición de un hombre antiguo. África. Asentamiento de los antiguos pueblos de Rusia. Cortado. Plan de estudios. Norteamérica. Ancianos. Profesor de historia Yegorkina E.M. Sudamerica. La morada de un hombre antiguo. Herramientas antiguas. Historia del mundo antiguo. Europa. Australia. Asia. Lección 1

"Cultura de la sociedad primitiva" - La caza desempeñó un papel especial. Entonces, por ejemplo, los niños juegan a la caza, la persecución, las emboscadas. Hay bailes de culto, bailes, juegos. Los juegos reproducían directamente los elementos de la caza o el combate. Los juegos eran una forma antigua de organización de la educación física. El objetivo es crear una idea de la cultura física de los pueblos antiguos.

"Historia de un hombre antiguo" - Historia en símbolos y signos (10). El arqueólogo Sautuola descubrió la cueva de Altamira. ¿Qué usaban los pueblos primitivos para hacer los platos? Picado, palo de cavar, garrote. ¿Por qué los pueblos antiguos dibujaban animales con lanzas en las paredes de las cuevas? Cronología (30). Historia de las cosas (20). Caza. ¿Cuál es la ocupación principal de los habitantes de la gruta?

"Cultura primitiva" - Creencias y cultos religiosos. - el arte de la era de la sociedad primitiva. Arte primitivo. Fetiche, de lo contrario, un talismán o amuleto con propiedades protectoras, protectoras y sobrenaturales. Animismo Totemismo Fetichismo. Arte de la Edad Paleolítica. Los antropólogos asocian el verdadero surgimiento del arte con la aparición del homo sapiens, también llamado hombre de Cromañón.

"Mundo primitivo" - ¿Sabían los pueblos primitivos cómo cultivar plantas y animales? Cazar. Las primeras ideas sobre el bien y el mal. Ponga las épocas históricas en el orden correcto: una comunidad temprana de personas de aspecto moderno. ¿A qué edad aparecen los síntomas adquiridos? Arco con flechas. Crecer plantas. Ellos construyen casas.

"El arte del hombre primitivo" - Los orígenes de la arquitectura. Elementos de la arquitectura. De los cráneos de los mamuts se dispuso la "base" de la futura vivienda. Tarea: El origen del arte fueron las necesidades reales de la vida cotidiana. Megara. Venus de Milo. Arte primitivo, el arte de la era del primitivo sistema comunal. Imagina que sois gente primitiva.

Hay 30 presentaciones en total en el tema.

Etapa escolar de la Olimpiada de toda Rusia para escolares

Curso 2016-2017

Historia

6to grado

La tarea 1. ¿Por qué principio se forman las filas (2 puntos por cada respuesta correcta, la puntuación máxima es 6)?

a) oso de las cavernas, mamut, rinoceronte lanudo

b) hombre lobo, ídolo, espíritu

c) palo de cavar, hacha, raspador

Tarea 2.¿Son verdaderas las siguientes afirmaciones? ("Realmente no"). Ingrese sus respuestas en la tabla

(1 punto por cada respuesta correcta, la puntuación máxima es 8)?

El hierro fue el primer metal con el que la gente comenzó a fabricar herramientas.

Según los científicos, las primeras personas aparecieron en Asia.

La gente del paleolítico ya sabía cómo usar el fuego.

Un hombre moderno apareció hace unos 40 mil años.

El primer animal domesticado fue el caballo.

Doble blanco - corona roja se ha convertido en un símbolo de la unificación del estado egipcio.

El dios de la sabiduría en el panteón egipcio era Thoth.

El faraón egipcio era considerado hijo del dios Ra

Tarea 3. Resolver problemas.

A. La famosa piedra de Rosetta fue creada en 196 a. C., y en 1822 J.-F. Champollion descifró la inscripción egipcia en ella. ¿Cuántos años han pasado entre estos eventos? Dé sus cálculos (4 puntos por una respuesta correcta).

B. El entierro se hizo en el 2010 a.C. ¿Qué edad tenía este entierro cuando los arqueólogos lo descubrieron en 2012? Dé sus cálculos (4 puntos por una respuesta correcta).

Tarea 4. Lea la descripción del entierro descubierto por los arqueólogos en el famoso sitio de Sungir en la región de Vladimir. ¿Qué se puede aprender de esta descripción sobre la vida de las personas que dejaron este monumento? (10 puntos por respuesta correcta).

“El segundo entierro, ubicado debajo del primero, pertenecía a un hombre adulto. El occiso yacía boca arriba en posición extendida. Con él, se colocaron un cuchillo de pedernal, un raspador y un fragmento de un objeto de hueso. El esqueleto estaba densamente cubierto de ocre, y sobre él yacían numerosas cuentas hechas de colmillo de mamut. La colocación de las cuentas, que conservaron su posición original, permitió reconstruir la ropa. El disfraz consistía en una camisa no abierta, pantalones conectados con zapatos y, posiblemente, un impermeable. En su cabeza había un sombrero, ricamente decorado con cuentas hechas de colmillos y colmillos de zorro perforados. En sus brazos había finos brazaletes de colmillos y sartas de cuentas. Debajo de las rodillas y en los tobillos, también se trazaron vendajes de cuentas. En el interior de las piernas, las cuentas cosidas formaban largas franjas que conectaban los pantalones y los zapatos. En total, se cosieron más de 3,5 mil cuentas.

Tarea 5. Conquistas de los faraones egipcios. Complete los espacios en blanco en el texto poniendo los números de palabras, nombres y títulos que se dan a continuación (las palabras y los títulos se dan en el caso nominativo) en la tabla de acuerdo con la designación de letras del espacio en blanco. Tenga en cuenta que hay más palabras, nombres y títulos que espacios en blanco en el texto. (2 puntos por la respuesta correcta, la puntuación máxima es de 12).

El inicio de las conquistas a gran escala se asocia con el nombre de …………….A. Después de una exitosa ofensiva durante la expedición nubia, sus tropas se trasladaron al norte, a Asia Menor, arruinando ………..B y…………. C. Las tropas egipcias llegan por primera vez al norte de Mesopotamia en la región del río ...................... G que llamaron "Agua Invertida". La restauración de la influencia egipcia en el Mediterráneo oriental y el giro hacia una política agresiva en su conjunto se reflejó en el entierro del faraón de una manera peculiar: primero fue enterrado en…………..D cerca de la moderna Luxor. El nuevo reino no fue un período de construcción de piedra gigante……………….E, se comenzó a dar preferencia a las tumbas de roca más protegidas y baratas.

Tutmosis III

Tutankamón

Palestina

3. Valle de los Reyes

   pirámide

   zigurat

6to grado.

Tarea 1. 2 puntos por cada respuesta correcta, la puntuación máxima es 6)

A) grandes especies extintas de animales primitivos;

B) representantes de la religión pagana de los pueblos primitivos;

C) las herramientas de trabajo de una persona antigua.

Tarea 2. No, no, sí, sí, no, sí, sí, sí.

1 punto por cada respuesta correcta, la puntuación máxima es de 8

Tarea 3.

A. 1822+196=2018 4 puntos por respuesta correcta).

B. 2010+2012=4022 4 puntos por respuesta correcta

Tarea 5. A-1; B-5; EN 3; G-8; D-10; E-11.

(2 puntos por la respuesta correcta, la puntuación máxima es de 12).

Olimpiada de toda Rusia para escolares en la historia.

etapa escolar.

6to grado.

¿Cómo se forman las filas?

(2 puntos por cada respuesta correcta, la puntuación máxima es de 8)

A) Palo excavador, hacha, raspador (las herramientas más antiguas) ________________________________________

B) Nerón, Trajano, Constantino (emperadores romanos) _____________________________________________

C) Amon-Ra, Set, Isis (dioses egipcios) _______________________________________________

D) Pictografía, escritura cuneiforme, jeroglíficos (tipos de escritura) ________________________________________

2. Contesta las preguntas

(4 puntos por cada respuesta correcta. La puntuación máxima es 12)

2.1. ¿Cuáles fueron los nombres de los registros por años en Europa occidental?

a) crónica

B) anales

B) historias

2.2 Qué evento sucedió en 800:

A) creación del reino franco

b) Carlomagno se convirtió en emperador

C) la derrota de los árabes por los francos en Poitiers.

2.3 ¿Cuál es el nombre del documento, que enumera los siguientes castigos: "una multa por matar a un guerrero real - 600 solidi, por matar a un franco común - 100 solidi, un esclavo - 30 solidi".

____ "Verdad sálica" _________________

3. A partir de las frases anteriores, haga definiciones de dos conceptos históricos. Nombra estos conceptos. Las palabras y frases se pueden repetir dos veces. En este constructor lingüístico, puede agregar preposiciones, cambiar palabras por caso. 8 puntos por cada respuesta correcta. (4 puntos para la propuesta. 4 puntos para la definición) la puntuación máxima es de 16.

A) Conocimiento, relacionado con, pasado, área, estudio, de la humanidad (Un campo de conocimiento relacionado con el estudio del pasado de la humanidad - historia)

B) Estados, poder por herencia, único, jefe, enajenante (único jefe de estado, enajenante de poder por herencia - monarca).

4. ¿Está de acuerdo con las siguientes afirmaciones? Si está de acuerdo, escriba "Sí", si no está de acuerdo, "No".

(2 puntos por cada respuesta correcta. La puntuación máxima es de 10).

4.1 Los fenicios fueron notorios en aquellos países donde navegaron. (SÍ)

4.2. 2600 dC Se construyó la pirámide del faraón Keops. (NO)

4.3. en 395 d.C. el imperio se dividió en el Imperio Romano de Oriente y el Imperio Romano de Occidente (DA).

4.5. La figura más siniestra entre los emperadores.Isiglo después de Cristo era Nerón. (SÍ).

5. Resuelve el problema cronológico.

(4 puntos por cada respuesta correcta. La puntuación máxima es -12.)

5.1 Se cree que la primera pirámide fue construida por el arquitecto Imhotep en 2750 aC. Las últimas pirámides se construyeron en 1700 aC ¿Cuántos años pasaron entre la construcción de la primera y la última pirámide? ¿Hace cuántos años se construyeron las últimas pirámides? _______(1050, 3714)

5.2. La famosa piedra de Rosetta se creó en 196 a. C., y en 1822 J.-F. Champollion descifró la inscripción egipcia en ella. ¿Cuántos años han pasado entre estos eventos? ¿Hace cuántos años se descifró una inscripción egipcia?

_____________________________________________(2018, 192).

5.3 La Campana del Zar, que se encuentra en el Kremlin de Moscú, fue fundida en 1735. ¿Cuál es la edad de la Campana del Zar este año? ______________(280)

6. Establecer una correspondencia entre las herramientas de trabajo y las ocupaciones de los pueblos más antiguos.

Herramientas

clases

1 piedra puntiaguda

A.Caza

2 palo de excavación

B. Reunión

3. Garrote

B. Hacer herramientas

4. picado

1V 2B 3A 4V

7. Reemplazar las frases con eslóganes relacionados con la historia del Mundo Antiguo (2 puntos por cada respuesta correcta. La puntuación máxima es 8)

7.1 Causa de conflicto, riña, disputa, objeto de disputa. (Manzana de la discordia) ____________

7.2. Un regalo peligroso, un regalo al enemigo con el objetivo de destruirlo _____ (Caballo de Troya)

7.3. Una forma de salir de un aprieto (Hilo de Ariadna)

7.4. Punto débil y vulnerable (talón de Aquiles).

8. Lee la historia de un marinero fenicio que viajó a la India. Escribe qué maravillas de este país se describen en el texto, reemplazando los números con palabras

(total 14 puntos: 2 puntos por cada puesto).

Finalmente, aterrizamos en la orilla verde y entramos en la región fragante. Sí, todo huele realmente allí: el aire, los árboles y especialmente la comida en la que los habitantes arrojan polvos multicolores o pequeñas bolas: amargas, agrias, dulces; para que puedan hacer cien tortas de diferentes gustos con harina ordinaria (1). Aunque su harina no es común: la muelen de los granos que han crecido en arbustos verdes, sumergidos en agua hasta las rodillas (2).

En esta región, todo es extravagante: la gente recoge bultos de luz blanca de los arbustos y luego se viste con ellos (3); su miel es dura, como arena helada, y también cruje en los dientes (4). Las vacas entran en cualquier casa, comen la comida de otra persona y nadie las ahuyenta (5).

¡La gente de esta región es como arena de mar! Y es mejor no pelear con ellos, porque no solo son grandes en número, sino también diestros en las batallas. Sus guerreros más importantes miden al menos tres metros de altura, inteligentes y leales, con una piel tan fuerte como el hierro, con piernas gruesas y poderosas (6). Y los comandantes luchan con rapidez y confianza, porque pueden contar y registrar fácilmente el número de sus tropas con la ayuda de garabatos mucho más cortos y sencillos que los egipcios (7).

Responder:

especias

animal sagrado

numeros indios

9. ¿Qué evento se muestra en el mapa?

(Segunda guerra entre Roma y Cartago).

Tarea número 2. Rellene las palabras que faltan

Los primeros humanos vivieron en la tierra dos millones hace años que.

El hombre más anciano se parecía a un mono en que tenía (¿qué tipo de cara? ¿Mandíbula inferior? ¿Frente?) Tenía una cara áspera con una nariz ancha y aplanada, mandíbulas sobresalientes con un mentón inclinado, una frente hundida, arcos superciliares fuertemente desarrollados.

La principal diferencia entre los pueblos antiguos y los animales era que sabían hacer herramientas.

Las herramientas más antiguas eran palo cavador, garrote, raspadores, hachas, hachas de piedra, después se empezaron a hacer puntas de lanza.

Los pueblos más antiguos tenían dos formas principales de obtener alimentos: recolección y caza

Tarea número 3. Rellene el mapa de contorno "Las personas más antiguas de la Tierra"

1. Inscriba el nombre del continente en el que los arqueólogos encontraron los huesos y las herramientas de las personas más antiguas.

2. Colorea el área propuesta de la casa ancestral de la persona

3. Encierra en un círculo los sitios más antiguos del hombre y sus ancestros

Tarea número 4. Responde las preguntas del dibujo de nuestro tiempo.

Ante ti está África hace más de dos millones de años: una manada de criaturas desconocidas. Algunos buscan comida, otros miran ansiosamente a lo lejos. ¿Quiénes son? Monos: ¿los ancestros lejanos del hombre? ¿O gente antigua? La figura en sí contiene la respuesta a estas preguntas. Encuentre esta respuesta y explique su pensamiento.

Estas son las personas más viejas. En primer plano, el hombre más antiguo fabrica una herramienta, procesando una piedra. La capacidad de hacer herramientas, la capacidad de crear, y no solo consumir, es la principal diferencia entre el hombre y los animales.

Tarea número 5. Haz una descripción de la caza de un oso de las cavernas según el dibujo de nuestro tiempo.

¿Dónde acechaban los cazadores a la bestia? ¿Como se veia? Describe las acciones de los cazadores. ¿Con qué fines buscaban matar al oso?

Los cazadores acechaban al oso a la salida de la cueva, donde, muy probablemente, se encuentra la guarida de la bestia. Este es un animal muy grande y fuerte. Habiendo subido a una repisa de roca, los cazadores arrojan piedras grandes al oso, tratando de matar o al menos aturdir a la bestia, para que luego puedan bajar con confianza y acabar con el oso con lanzas. Lo más probable es que la gente cace un oso para obtener carne, o tal vez quieran sacar a la bestia de la cueva, porque los antiguos vivían en cuevas.

Tarea número 6. Rellene las palabras que faltan

Aproximadamente 40 mil Hace años, el hombre se convirtió en lo mismo que la gente de nuestro tiempo. Los científicos lo llaman hombre razonable.

La caza de animales y aves de carrera rápida se volvió más exitosa después de la invención. arcos y flechas con dientes curvos

Tarea número 7. Componer una historia sobre la caza de mamuts a partir de los dibujos de nuestro tiempo.

1. Aquí está el comienzo de la historia.

"Actuando de manera coordinada y amistosa, los cazadores ahuyentaron una manada de mamuts..."

¿Adivina dónde y por qué?

Los cazadores antiguos conducían animales grandes a trampas preparadas previamente, naturales o excavadas por los propios cazadores.

¿Por qué los cazadores prendieron fuego a la hierba, agitaron antorchas, gritaron en voz alta? Describe cómo eran los mamuts.

Para asustar a los animales, porque los animales salvajes tienen miedo al fuego. Esto se nota en los mamuts, que huyen principalmente del fuego y no de los cazadores.

2. Adivina dónde cayó el mamut. ¿Es posible entender por la imagen que la caza era peligrosa? Si es así, ¿entonces qué? ¿Con qué fines los pueblos primitivos cazaban mamuts?

El mamut cayó en un agujero que estaba cubierto de ramas. El animal no podrá salir de él, y los cazadores rematarán al mamut a pedradas y picos. En la imagen vemos que uno de los cazadores está herido, y podemos suponer que la caza era una actividad muy peligrosa. Pero la caza de mamuts trajo mucha carne. De los huesos del animal, la gente hizo herramientas, y de las pieles hicieron ropa.

Tarea número 8. Responde a las preguntas

1. Sabes que "gente razonable" vivía en comunidades tribales. ¿Por qué tal comunidad se llama tribal?

La comunidad incluía varias familias numerosas que estaban relacionadas entre sí.

2. ¿Qué signos de comunidad tribal expresa la palabra "comunidad"? ¿Por qué se llama así? ¿Qué propiedad era común entre los parientes?

Las personas trabajaron juntas para obtener alimentos, construir viviendas, fabricar herramientas y ropa, y criar a los niños. Las existencias de alimentos, herramientas, viviendas eran comunes

3. ¿Cómo se puede explicar que los arqueólogos encuentren figurillas de mujeres durante las excavaciones de los sitios primitivos de “gente razonable”?

En las comunidades tribales, una mujer-madre disfrutaba de un respeto especial.

Tarea número 9. Completa la tarea y responde las preguntas.

Escribe los nombres de las herramientas representadas. ¿Cuál de estas herramientas se usaba generalmente para la caza y cuál para atrapar peces grandes? ¿Explica porque usted piensa de esa manera?

1. Lanza. Está diseñado para cazar a la bestia.

2. Arpón. Esencial para la captura de peces. Perforando a la presa, los dientes se clavaron en ella, evitando que el pez se resbale del arpón.

Tarea número 10. Responde las preguntas del dibujo de nuestro tiempo "Rito funerario primitivo"

Describa el dibujo. ¿Qué creencias de los pueblos primitivos se pueden aprender del rito que se muestra en la imagen? ¿Por qué se acostó al difunto en la posición de dormir? ¿Con qué propósito se le puso un collar de dientes de oso y se puso una lanza en la tumba?

Se entierra a una persona en una fosa, con su ropa habitual, poniendo comida en la tumba. Los antiguos creían que el alma del difunto continúa llevando la vida que llevaba la persona viva. Fueron enterrados durmiendo, probablemente porque consideraron posible que el alma volviera al cuerpo y "despertara" a los muertos. El collar de oso era un símbolo de un valiente cazador que necesitaría una lanza para cazar en otro mundo.

Tarea número 11. Busque errores.

Un estudiante se durmió en clase. Soñó con África hace más de dos millones de años... Aquí hay un grupo de personas con forma de mono en movimiento. Todos tienen prisa por alejarse del mal tiempo: el cielo se volvió negro por las nubes. Solo dos chicos alegres están detrás del resto, hablando con entusiasmo sobre algo. "¡Basta de hablar!" - les grita el líder. De repente, cayó una fuerte nevada, todos se enfriaron de inmediato, incluso la ropa hecha con pieles de animales no pudo proteger a las personas del frío. Finalmente se escondieron en una cueva. Inmediatamente salieron de los senos paranasales y comenzaron a masticar raíces, nueces y hasta pan duro. De repente, todos se quedaron helados de horror: un terrible depredador, un enorme dinosaurio, se acercaba a la cueva. ¡¿Qué pasará después?! No fue posible averiguarlo: la llamada de la lección interrumpió el sueño en el lugar más interesante.

¿Qué errores históricos contiene el sueño del estudiante?

Hace 2 millones de años: a) la gente no podía hablar, b) no podía nevar en África, c) no había ropa hecha con pieles de animales, d) no conocían el pan, e) los dinosaurios se extinguieron por eso hora

Tarea número 12. Resuelve el crucigrama "Cazadores y recolectores primigenios"

Si resuelve correctamente el crucigrama, en las celdas seleccionadas verticalmente, leerá el nombre de la cueva donde se encontraron por primera vez los dibujos de personas primitivas.

Horizontalmente: 1. El continente, donde, según los científicos, vivían las personas más antiguas. 2. Arma de cazadores primitivos, que puede dar en el blanco a gran distancia. 3. La primera fuerza de la naturaleza, que fue dominada por los pueblos primitivos. 4. La ocupación de los pueblos primitivos, que hizo posible la obtención de alimentos cárnicos. 5. Un ser sobrenatural en el que creían los pueblos primitivos; como si viviera en cada persona. 6. El más grande de los animales cazados por los pueblos primitivos. 7. Bestia con cuernos, que a menudo fue representada por artistas primitivos. 8. Herramienta primitiva, especialmente necesaria para los pescadores. 9. La ocupación de los pueblos primitivos, que hizo posible extraer principalmente alimentos vegetales.

COMPRUEBE USTED MISMO

1. ¿Qué fuentes ayudan a los científicos a obtener información sobre la vida de los pueblos antiguos?

Escritos en paredes de cuevas, excavaciones

2. ¿Crees que es posible comparar el arte primitivo con el moderno? Justifica tu respuesta

No, porque con el desarrollo de la civilización se ha acumulado mucho conocimiento sobre cómo dibujar correctamente.

3*. Averigüe en qué territorio de los países modernos vivían las personas más antiguas (use Internet cuando busque información)

En el territorio de Sudáfrica y el sur de Asia desde hace 5 millones hasta 400 mil años.