El 18 de mayo de 2018, una nueva composición del Gobierno comenzó su trabajo en Rusia. La mayoría de los ministros continuaron sus actividades en los cargos que ocupaban en el gobierno anterior, pero existen ciertos cambios en la composición del Gabinete de Ministros.
Por ejemplo, se reformateó el antiguo Ministerio de Educación y Ciencia, como resultado de lo cual se formaron dos departamentos a la vez: el Ministerio de Educación, encabezado por la ex Ministra de Educación Olga Vasilyeva, y el Ministerio de Ciencia y Educación Superior. , a la que se incorporó una nueva persona que no había trabajado anteriormente en el gobierno . El nuevo Ministro de Educación de Rusia en 2018, quién es esta persona, ¿por qué exactamente encabezó el ministerio recién formado?
Con el inicio de los trabajos del nuevo gobierno, quedó claro que ya no habría un solo Ministerio de Educación. En cambio, se han establecido dos nuevas estructuras: el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia y Educación Superior. Esta división fue aprobada por el presidente Vladimir Putin a sugerencia del primer ministro Dmitry Medvedev, dividiendo así las responsabilidades de los departamentos. El primero será responsable de las escuelas y la educación secundaria, el segundo - de la ciencia de la innovación y las actividades de las instituciones de educación superior.
Según Medvedev, la reorganización permitirá concentrar mejor las oportunidades del estado para el desarrollo de ambos sistemas educativos.
Según los expertos, la idea de unir todos los niveles del sistema educativo bajo el ala de una sola agencia resultó ser errónea. El resultado de tales acciones fue un grave descenso en el nivel de formación educativa en las universidades y la orientación generalizada de todos los estudiantes para recibir exclusivamente educación superior. Por lo tanto, los cambios en la gestión del sistema educativo están muy atrasados.
A primera vista, la separación de un solo departamento responsable de la educación parece un regreso a la experiencia de la Unión Soviética, cuando también había varios departamentos educativos. Sin embargo, en realidad, la reorganización podría ser necesaria no por la necesidad de salvar la educación y la ciencia rusas, sino simplemente para compartir el poder por igual entre todos los cabilderos.
La práctica demuestra claramente que en Rusia todo tipo de reorganizaciones en el Gobierno no tienen un impacto fundamental en la política seguida por el estado. Según el historiador Yevgeny Spitsyn, en el caso de la división del Ministerio de Educación, existe una lucha entre varios grupos de influencia que quieren hacerse con el control de ciertas áreas de gobierno y flujos de caja. Hay una seria lucha de aparatos, en la que están ligados un gran número de intereses y motivos puramente políticos.
Así, para cumplir con los intereses de todos los grupos de influencia, se decidió que Olga Vasilyeva, contra quien recientemente se había llevado a cabo una campaña seria, debería encabezar el nuevo Ministerio de Educación, ya que realmente era mejor trabajando con el “ escuela” bloque de educación secundaria, pero los representantes del bloque liberal de influencia recibieron la educación superior y la ciencia a merced de ellos. El Ministerio de Ciencia y Educación Superior estaba encabezado por Mikhail Kotyukov, quien anteriormente se desempeñó como director de la Agencia Federal para Organizaciones Científicas.
Mikhail Kotyukov, quien encabezó el recién creado Ministerio de Ciencia y Educación Superior, nació en 1976 en Krasnoyarsk. Recibió educación primaria y secundaria en una escuela integral regular No. 68. Luego ingresó a la Universidad Estatal de Krasnoyarsk, donde se graduó con una licenciatura en Finanzas y Crédito.
Se cree que Valery Zubov, ex decano de la Universidad Estatal de Krasnoyarsk, quien se convirtió en gobernador de la región de Krasnoyarsk e invitó a Mikhail a trabajar en la administración regional antes de graduarse de la universidad, le dio a Kotyukov un boleto para la vida oficial. Después de graduarse de la educación superior, Mikhail Kotyukov recibió un ascenso y se convirtió en el jefe del departamento de control y auditoría del Departamento Financiero Principal de la administración regional.
En 2001, Mikhail Kotyukov cambió el servicio civil a una empresa privada y se convirtió en el jefe del departamento financiero de Krasnoyarskagropromdorstroy OJSC. Sin embargo, un año más tarde volvió a la administración regional bajo el liderazgo del nuevo gobernador de la región Alexander Khloponin. Kotyukov fue aceptado como especialista jefe del departamento de análisis de recursos y política presupuestaria de la Dirección General de Economía y Planificación. Después de otros 2 años, Mikhail Mikhailovich se sentó en la silla del subdirector del Departamento Financiero Principal.
En 2007, después del escandaloso envenenamiento de estudiantes en un baile de excelentes estudiantes, Kotyukov fue incluido en la lista de funcionarios que abandonaron sus puestos. Esta versión fue discutida por los medios de Krasnoyarsk, sin embargo, no hubo pruebas que confirmaran la conexión entre los hechos. Otro evento que podría haber causado la salida de Kotyukov fue la auditoría de las actividades financieras del Territorio de Krasnoyarsk por parte de la Cámara de Cuentas. Como resultado de la investigación, se descubrieron gastos irrazonables y deudas con los empleados.
En marzo del mismo año, Mikhail Kotyukov trabajó por un corto tiempo en la Universidad Federal de Siberia, para regresar pronto al servicio civil en la administración regional.
En 2010, Kotyukov, un miembro leal del equipo de Alexander Khloponin, se mudó a la capital junto con su jefe, convirtiéndose en el jefe del departamento de política presupuestaria en la esfera social y científica del Ministerio de Finanzas de la Federación Rusa.
En 2012, Kotyukov se convirtió en viceministro de Finanzas de la Federación Rusa, supervisando la financiación del sector social, incluida la ciencia, según el portal Ros-Register. desde 2013, Mikhail Kotyukov se ha convertido en el jefe de la recién creada Agencia Federal para Organizaciones Científicas (FANO).
En este puesto, Kotyukov participó en el desarrollo de principios para evaluar la eficacia de las instituciones científicas en Rusia, así como en el inventario de propiedad de la Academia Rusa de Ciencias.
Tal injerencia en los asuntos de la academia provocó un gran flujo de críticas negativas contra Kotyukov. Fue acusado por académicos de la Academia Rusa de Ciencias de burocracia excesiva e interferencia en asuntos científicos.
Además de sus actividades como director de FANO, Kotyukov también participó en la reforma del sistema de pensiones y en el trabajo de la corporación Olympstroy, que se dedicaba a la construcción de instalaciones para los Juegos Olímpicos de Sochi.
Así, a la edad de 41 años, Mikhail Kotyukov tiene una lista de trabajo muy extensa, que está repleta de salidas y regresos del nuevo Ministro de Educación de Rusia en 2018 al servicio público. Si esto es bueno o malo, solo el tiempo lo dirá. Como muestra la experiencia del gobierno anterior, Kotyukov tiene todas las posibilidades de permanecer en el servicio civil por otros 6 años.
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El Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia ahora está dividido en dos departamentos: el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ciencia y Educación Superior. El portal profiok.com habla sobre por qué se hizo esto y qué tareas enfrentan los nuevos departamentos.
Continuidad histórica En 1802, el emperador Alejandro I emitió un manifiesto sobre el establecimiento en Rusia del Ministerio de Educación con el fin de "educar a la juventud y difundir la ciencia". Es decir, por primera vez se escuchó esta frase en nuestro país hace más de doscientos años. Durante este período, por supuesto, se llevaron a cabo reformas: la educación se combinó con la cultura o la ciencia, y luego se separaron nuevamente estas áreas.
Después del colapso de la URSS, la educación se combinó nuevamente con la esfera científica. El Ministerio de Educación y Ciencia se ocupa de los jardines de infancia, las universidades y la regulación de las actividades científicas. No importa cómo construya una política de gestión, es difícil formar una estrategia única que conduzca simultáneamente a dos objetivos diferentes. Pero los objetivos son realmente diferentes: por ejemplo, la educación superior y la ciencia buscan talentos, mientras que las escuelas y los jardines de infancia deben esforzarse por brindar las mismas oportunidades a todos.
Un ejemplo vívido es el ataque al Examen de Estado Unificado, realizado por representantes de la Academia Rusa de Ciencias a fines de abril. Desde el punto de vista de los funcionarios, el Examen Estatal Unificado es un impulso social, una oportunidad para que una persona del interior ingrese a una universidad metropolitana. Los académicos, por el contrario, creen que la USE mata la creatividad: no es casualidad que los ganadores de las Olimpiadas no siempre aprueben bien el examen unificado. Olga Vasilyeva también notó el hecho de que a los genios de la Olimpiada no les va bien en el Examen de Estado Unificado. Es cierto que sacó una conclusión diferente: aparentemente, algo no está limpio en estas Olimpiadas, ya que sus ganadores no pueden responder preguntas elementales sobre temas especializados.
Y así en todo. Según Olga Vasilyeva, la tarea de la escuela es educar a una persona y brindarle conocimientos básicos de alta calidad, independientemente de la escuela en la que estudie. Todo lo demás (libros de texto extendidos, clases adicionales, círculos y secciones) es posible, pero no en lugar de, sino además del programa básico. Domina lo básico: amplía el conocimiento.
En una palabra, ahora se ha creado un departamento separado para cada una de las tareas globales. "Esto nos permitirá concentrar mejor nuestras oportunidades para el desarrollo de un sistema de educación y otro sistema de educación", explicó Dmitry Medvedev al presidente el significado de la reforma de una manera peculiar pero inteligible. El Ministerio de Educación se ocupará de la educación profesional general y secundaria, la educación complementaria y la formación profesional para trabajadores de todas las edades. El Ministerio de Ciencia y Educación Superior consiguió universidades, ciudades científicas, centros de investigación, innovaciones, etc.
Rosmolodezh y Rosobrnadzor ahora reportan directamente al gobierno. Recuerde que la Viceprimera Ministra supervisora en esta área es Tatyana Golikova, quien anteriormente dirigió la Cámara de Cuentas de la Federación Rusa.
Universidades y ciencia La interminable historia de la reforma de la Academia Rusa de Ciencias ha demostrado que el sistema de gestión de la ciencia en nuestro país todavía es rígido. Teniendo en cuenta las tareas planteadas por el presidente, es decir, la necesidad de un avance tecnológico y científico, esto ya no podía continuar. Se suponía que iba a aparecer un departamento separado en el país, que coordinaría el desarrollo de la ciencia universitaria y académica.
El nuevo Ministerio de Ciencia y Educación Superior se creó sobre la base de la liquidada Agencia Federal para las Organizaciones Científicas (FANO). El puesto de ministro fue otorgado al jefe de FASO Mikhail Kotyukov. Cuando se creó FANO, la idea era separar la gestión de la propiedad y el trabajo científico real. En el curso de la reforma de la Academia Rusa de Ciencias, estas esferas divergieron tanto que el desarrollo de la ciencia se estancó. Ahora, como vemos, se está haciendo un nuevo intento de construir un sistema de gestión de la ciencia. Es de destacar que en el marco de un departamento había un montón de ciencia y educación superior. Esto significa que el Estado está apostando seriamente al desarrollo de la ciencia universitaria y juvenil, por ejemplo, los estudios de posgrado.
El decreto de mayo establece que para el 2024 nuestro país debe ingresar entre los cinco primeros países del mundo que realizan desarrollos científicos en áreas determinadas por las prioridades del desarrollo científico y tecnológico. Además, es necesario aumentar la financiación de la ciencia "de todas las fuentes" (es decir, no solo del presupuesto), así como hacer que el trabajo en Rusia sea atractivo para los investigadores y científicos nacionales y extranjeros. Para ello se desarrollarán proyectos de megaciencias, se crearán centros científicos y educativos, y se actualizará la base material y técnica de las organizaciones científicas. Finalmente, se debe conformar un sistema integral de formación y crecimiento profesional del personal científico.
El director de la Academia de Ciencias de Rusia, Alexander Sergeev, expresó su satisfacción por el hecho de que el decreto de mayo incluía muchas ideas de los representantes de la academia. Después de la adopción de enmiendas a la ley de la Academia Rusa de Ciencias, la Academia de Ciencias recibió la autoridad para coordinar toda la ciencia fundamental en el país, independientemente del lugar exacto en el que se lleve a cabo la investigación. Me gustaría creer que la reforma del sistema de gestión de la ciencia aumentará significativamente la eficiencia de la investigación científica, y esta eficiencia se medirá en indicadores más tangibles que los índices de citas en revistas científicas, que todos han aprendido a cerrar durante mucho tiempo.
Educación
Debo decir que, a juzgar por los discursos públicos de Olga Vasilyeva, el tema de la gestión del desarrollo científico siempre ha estado un poco más lejos de ella que enseñar y educar a los escolares. Cuando la ministra cambia de megaproyectos de ciencia a aprender música, jugar al ajedrez o simplemente decir la palabra "niños", su tono cambia notablemente. Probablemente sea correcto que una persona que trabaja como ministro de ahora en adelante esté completamente inmersa en tareas, cuyo alcance está determinado no solo por el deber oficial, sino también por el apego emocional.
Según el decreto de mayo del 07/05/2018, en seis años Rusia debería entrar en los diez primeros países del mundo en cuanto a la calidad de la educación general. Se supone que para ello se introducirán nuevas tecnologías y métodos de enseñanza en todos los niveles, y se garantizará la calidad y accesibilidad de la educación.
Al mismo tiempo, se prestará atención tanto a los estudiantes de jardín de infancia como a los ciudadanos trabajadores que deseen actualizar sus habilidades y competencias profesionales, incluidos, por ejemplo, los conocimientos y habilidades "digitales".
El Ministerio creará condiciones para el desarrollo temprano de niños menores de tres años, identificará y desarrollará habilidades en niños y jóvenes (en general, y no solo niños superdotados en escuelas de élite - aprox. profiok.com), participará en orientación profesional, desarrollo del voluntariado y mentoring. Una tarea separada es garantizar el desarrollo profesional de los docentes: para 2024, al menos uno de cada dos docentes debería participar en el sistema de crecimiento profesional. El departamento también enfrenta la tarea de modernizar la esfera de la educación vocacional y desplegar un sistema de concursos de habilidades profesionales, que abrirá oportunidades de carrera para los ciudadanos. Además, las tareas en el campo de la educación incluyen "la educación de una personalidad armoniosamente desarrollada y socialmente responsable basada en los valores espirituales y morales de los pueblos de la Federación Rusa, las tradiciones históricas y nacionales-culturales".
El jefe de Gabinete, Dmitry Medvedev, instruyó a todos los departamentos antes del 29 de junio de 2018 para desarrollar la dinámica de los indicadores objetivo en las áreas relacionadas con ellos, mencionadas en el decreto de mayo, para aclarar las listas de tareas, para determinar "hitos" (puntos de control ) y responsable. Los proyectos de programas nacionales aparecerán más tarde, a mediados de agosto, los planes de acción para su implementación, a fines de septiembre.
Por lo tanto, no hay detalles todavía, por supuesto. Pero parece que el proyecto 5-100, sobre cuya efectividad diferían tan radicalmente Olga Vasilyeva y la viceprimera ministra Olga Golodets, no aparece en ninguna parte. Lo más probable es que esto sea lo mejor: no necesitamos posiciones en los rankings, sino un nivel de educación decente en todo el país. El 24 de mayo, Olga Vasilyeva llegó a la "Última campana" en su escuela natal. "Nuestro objetivo principal es la ilustración en Rusia, que afectará a los diferentes niveles de educación, incluida la educación de adultos", así formuló las tareas principales del Ministerio de Educación en una conversación con los maestros, y agregó que en las tareas estratégicas establecidas por el presidente, se presta mucha atención a la educación.
Entonces, el Ministerio de Ciencia y Educación Superior capacitará al personal para un avance tecnológico y también creará las condiciones para este mismo avance, aumentando la eficiencia de la investigación científica. La tarea principal del Ministerio de Educación es formar una nación, creando condiciones iguales para todos, deshaciéndose de los "valores" de la década de 1990, enseñando a los niños a trabajar, respetarse, amar su país y su cultura. Estos son objetivos fundamentalmente diferentes, y es poco probable que alguien se comprometa a determinar cuál de ellos es más importante.
Interacción interdepartamental
La separación de los "gemelos siameses" es una operación compleja y responsable. La reorganización del Ministerio de Educación y Ciencia se extenderá hasta el final del ejercicio fiscal y, a partir de enero de 2019, cada uno de los nuevos ministerios comenzará su propia vida independiente. Pero separar esferas de influencia y responsabilidad no es tan fácil. ¿A qué departamento, por ejemplo, pertenecerán los institutos pedagógicos? Probablemente, sería lógico entregarlos al Ministerio de Educación, ya que se ocupa de los docentes, pero luego pueden "caerse" del sistema ruso de educación superior.
Hay preguntas sobre el examen. Hasta ahora, gracias a los esfuerzos de los líderes anteriores del Ministerio de Educación y Ciencia, estudiar en la escuela se percibía únicamente como una preparación para ingresar a la universidad. Ahora la situación está cambiando, y obtener una profesión laboral, así como estudiar en un colegio o escuela técnica en lugar de un instituto, ya no parece un colapso de una carrera en su comienzo. ¿Quizás es hora de replantearse el acercamiento a la USE y no obligar a tomarla a quienes no van a continuar sus estudios en la universidad?
Por otro lado, la orientación vocacional ahora comienza, por regla general, desde los años escolares, si no desde el jardín de infancia. En muchas escuelas hay clases especializadas, formación en la que garantiza la admisión a una universidad en particular. En una palabra, los nuevos departamentos tienen muchos puntos de contacto y la eficacia de su trabajo dependerá, entre otras cosas, de la rapidez con la que puedan lograr una visión y comprensión comunes de las metas y objetivos de cada uno.
Al presentar a los nuevos ministros Olga Vasilyeva y Mikhail Kotyukov al personal del Ministerio de Educación y Ciencia y FASO, la viceprimera ministra Tatyana Golikova enfatizó que es importante trabajar en tareas estratégicas de manera coordinada y conjunta, e iniciativas "en áreas sensibles "Debe ser discutido con la sociedad y los expertos. En respuesta, ambos ministros aseguraron que estaban comprometidos con una cooperación constructiva.
"Creo que la formación de equipos, un ambiente amigable en nuestro bloque socioeconómico es importante, porque si trabajan personas afines, todo sale bien", concluyó Golikova.
Ley sobre la reforma de la Academia Rusa de Ciencias: el proceso de destrucción continúa...
Hace seis años, el 27 de septiembre de 2013, se firmó la ley federal "Sobre la Academia Rusa de Ciencias, la reorganización de las academias estatales de ciencias...". Hoy resumimos los tristes resultados del proceso de destrucción de la Academia Rusa de Ciencias, que lamentablemente continúa.
Sobre las consecuencias de los nuevos enfoques para organizar contactos con científicos extranjeros
La orden del Ministerio de Educación y Ciencia de regular los contactos entre científicos rusos y extranjeros podría socavar la implementación de los principales programas gubernamentales: el "programa 5/100", destinado a desarrollar la capacidad de las universidades rusas, y el programa de mega subvenciones.
La ciencia fue discutida en el Foro Económico Internacional de San Petersburgo
¿Qué brechas debe superar la ciencia rusa, qué es más importante: los descubrimientos de científicos individuales o grupos científicos, qué impide que las empresas acepten muchas de las ideas de los científicos modernos? Representantes de la ciencia, el gobierno y las empresas hablaron sobre esto y muchas otras cosas en la sesión "Grandes desafíos: un incentivo para el desarrollo de la ciencia" del Foro Económico Internacional de San Petersburgo 2017.
Las tareas del proyecto nacional "Ciencia" se pueden lograr gracias a los esfuerzos de la Academia Rusa de Ciencias y el Ministerio de Educación y Ciencia.
Las tareas establecidas en el proyecto nacional "Ciencia" se pueden lograr gracias al trabajo conjunto bien coordinado de la Academia Rusa de Ciencias (RAS) y el Ministerio de Ciencia y Educación Superior (Minobranuki) de la Federación Rusa, Jefe de la Ministerio de Educación y Ciencia Mikhail Kotyukov dijo en una reunión general de la RAS.
La atención de los funcionarios a la investigación de los científicos se convierte solo en un aumento de la presión burocrática.
El presidente ruso, Vladimir Putin, habló sobre los planes para atraer a los científicos rusos más exitosos de regreso a Rusia. Elegido en septiembre de 2017, el nuevo presidente de la Academia Rusa de Ciencias, Alexander Sergeev, se puso a trabajar con energía (los dos presidentes se reunieron el pasado enero y estaban satisfechos).
Recuerde que el Ministerio se estableció el 15 de mayo de 2018 de conformidad con el Decreto del Gobierno de la Federación Rusa No. 682. Mikhail Mikhailovich Kotyukov fue nombrado Ministro de Ciencia y Educación Superior de la Federación Rusa.
Las autoridades del departamento incluyen funciones para el desarrollo e implementación de la política estatal y la regulación legal en las áreas de:
- educación superior y educación profesional adicional relacionada;
- actividades científicas, científico-técnicas e innovadoras, nanotecnologías; desarrollo de centros federales de ciencia y alta tecnología, centros científicos estatales y ciudades científicas;
- apoyo social y protección social de los estudiantes, política de juventud, etc.
triángulo académico
La eficiencia de la ciencia rusa se probará de acuerdo con 35 parámetrosMikhail Kotyukov: Todas las organizaciones científicas en Rusia pasarán la prueba de rendimiento ¿Es posible aumentar significativamente los salarios de los científicos sin reducir el personal? ¿Por qué unir masivamente las instituciones? ¿Qué tan doloroso será para la ciencia reemplazar a casi un tercio de los directores de institutos en un año? El corresponsal de RG habla sobre esto con Mikhail Kotyukov, el jefe de la Agencia Federal para Organizaciones Científicas (FANO), a la que se han transferido las instituciones académicas.
La Universidad Estatal de Bielorrusia-Rusia recibió nuevos equipos como parte del proyecto del Estado de la Unión
El Ministro de Ciencia y Educación Superior de la Federación Rusa, Mikhail Kotyukov, visitó la Universidad Ruso-Bielorrusa (Mogilev), donde junto con el Ministro de Educación de la República de Bielorrusia, Igor Karpenko, recorrieron los nuevos laboratorios y se reunieron con los estudiantes.
"Diálogo": el futuro de la educación superior rusa
Conversación entre el Ministro de Ciencia y Educación Superior, Mikhail Kotyukov, y el Rector de la Universidad Estatal de Moscú, Viktor Sadovnichy, sobre el futuro de la educación superior rusa, el proyecto nacional "Ciencia" y las perspectivas para el desarrollo de la sustitución de importaciones en Rusia.
Científicos y empresas discutieron los problemas de la asociación público-privada
En el marco del Foro Económico de Krasnoyarsk, la Agencia Federal para las Organizaciones Científicas realizó la mesa redonda “Aplicación del mecanismo de asociación público-privada en el marco de la implementación de la Estrategia para el Desarrollo Científico y Tecnológico”.
Acreditación de periodistas para el foro U-NOVUS - 2017 anunciado en Tomsk
Para obtener la acreditación de periodistas para el foro U-NOVUS - 2017, debe completar el formulario de registro de participantes en el sitio web del foro. Como se informó a NIA Tomsk en la administración de la región de Tomsk, los periodistas que planean cubrir el trabajo del foro, al completar la columna "Formulario de participación", deben seleccionar la categoría "medios" e indicar el nombre del medio.
El titular del Ministerio de Educación y Ciencia dijo si cambiará el número de plazas presupuestarias en las universidades
El ministro de Ciencia y Educación Superior de la Federación Rusa, Mikhail Kotyukov, dijo si cambiará el número de plazas financiadas por el estado en las universidades rusas. “Se ha establecido legalmente el monto de la llamada garantía estatal, es decir, el número de personas que pueden estudiar con cargo al presupuesto federal.
Tras la visita de Mikhail Kotyukov a Ekaterimburgo
Mikhail Kotyukov visitó Ekaterimburgo, una de las ciudades más intensivas en ciencia y universidad de Rusia. El programa de la visita fue rico. El jefe del Ministerio de Educación y Ciencia se reunió con Nikolai Tsukanov, enviado presidencial al Distrito Federal de los Urales, y Yevgeny Kuyvashev, gobernador de la región de Sverdlovsk.
Con el colapso de la Unión Soviética, en noviembre de 1991, se transformó el actual Ministerio de Educación de la RSFSR. Sobre esta base, mediante la combinación de varios comités republicanos más, se creó el Ministerio de Educación de la RSFSR. Y a finales de diciembre cambió el nombre del estado. Y el ministerio pasó a llamarse Ministerio de Educación de la Federación Rusa.
Todos los nombres de los Ministros de Educación de Rusia
El Ministerio de Educación de la Federación Rusa es una autoridad estatal cuya actividad es la implementación de la política estatal sobre regulación y regulación legal en el campo de la ciencia, la educación pública, la política juvenil, la tutela y la tutela, la protección social y el apoyo a los alumnos de educación. instituciones
Durante los veintiséis años de existencia de la nueva Rusia, 8 personas han ocupado el cargo de Ministro de Educación de Rusia.
Periodo de empleo |
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E. D. Dneprov | Del 07.1990 al 12.1992 |
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EV Tkachenko | Del 12.1992 al 08.1996 |
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VG Kinelev | Del 08.1996 al 02.1998 |
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A. N. Tikhonov | Del 02.1998 al 09.1998 |
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V. M. Filippov | Del 09.1998 al 03.2004 |
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A. A. Fursenko | Del 03.2004 al 05.2012 |
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DV Livanov | Del 05.2012 al 08.2016 |
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O. Yu. Vasilyeva | Agosto 2016 al presente. |
Todos los ministros de educación de Rusia, cada uno en su tiempo, hicieron una gran contribución a la preservación y desarrollo del sistema de educación de la población del país.
El primer Ministro de Educación elegido de la Federación Rusa
Eduard Dmitrievich Dneprov - académico, doctor en ped. Ciencias, Candidato a Ciencias Históricas. Se le considera legítimamente un reformador de la educación rusa durante la formación del estado recién formado.
La carga de reorganizar el Ministerio de Educación de la RSFSR en el Ministerio de Educación de Rusia recayó sobre sus hombros. Desde diciembre de 1992 estuvo Yeltsin B. N. Dneprov E. D., autor de muchas obras sobre la historia de la pedagogía y la escuela rusas.
segundo ministro
Después de Eduard Dneprov, el ministerio estuvo encabezado por E. V. Tkachenko, quien anteriormente había trabajado como rector del Instituto de Psicología de Sverdlovsk, profesor, doctor en ciencias químicas. Habiéndose convertido en ministro, anunció una moratoria sobre la privatización de todas las propiedades en todas las estructuras del ministerio. Fue partidario de la humanización y democratización de la educación.
Ministerio de Educación General y Profesional
En agosto de 1996, se abolió el Comité Estatal de Educación Superior de la Federación Rusa. Sus funciones fueron transferidas al Ministerio de Educación, cambiando al mismo tiempo el nombre del ministerio. El 14 de agosto pasó a ser el Ministerio de Educación General y Profesional. V. G. Kinelev fue nombrado ministro.
Desde febrero hasta finales de septiembre de 1998, el cargo de Ministro lo ocupó el ex Primer Viceministro de Educación de Rusia A. - Doctor en Ciencias Técnicas, Académico. Es conocido por su trabajo en ciencia de materiales en el espacio y campos de radiación. Desde octubre de 1998 pasó a trabajar en el soporte metodológico y científico de la informatización de las escuelas y colegios del país, la metodología para la aplicación de las tecnologías de la información en el ámbito educativo y científico.
Filippov V. M.
En septiembre de 1998 fue nombrado ministro M. Antes de eso, fue rector de la famosa Universidad RUDN. Llegó al gobierno junto con Primakov E.M.
Junto con el viceprimer ministro Matvienko V.I., comenzó a trabajar para estabilizar la situación en el campo de la educación y la crianza, prestando especial atención a la reducción de los salarios atrasados de los maestros de escuela y de jardín de infancia.
El Ministerio de Educación General y Profesional en mayo de 1999 pasó a llamarse Ministerio de Educación de la Federación Rusa. En el mismo año, se aprobó el programa estatal para el desarrollo y mejora del sistema para el período hasta 2004. Por iniciativa de Filippov, ha comenzado una renovación activa del sistema y los principios de la educación. A principios de 2000, Filippov celebró el Congreso de Maestros y Educadores de Rusia en Moscú, que los ministros anteriores no celebraron.
Vladimir Mikhailovich llevó a cabo una modernización casi completa del sistema educativo. Proporcionó autobuses a las escuelas, llevó a cabo la informatización en las instituciones educativas, se desarrollaron e introdujeron nuevos estándares de educación general. Ha comenzado la introducción gradual del Examen Estatal Unificado. El sistema de reclutamiento de estudiantes para las universidades del país sobre la base de olimpiadas universitarias, regionales y de toda Rusia comenzó a funcionar. Se aprobaron las reglas para el envío de cuotas específicas de jóvenes a estudiar en ciertas instituciones de educación superior y mucho más.
Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia
En 2004, el Primer Ministro M. Fradkov transfirió a A. A. Fursenko del Ministerio de Industria al Ministerio de Educación y Ciencia.
El Ministro de Educación y Ciencia de Rusia (ahora así se llama el Ministerio) comenzó su labor continuando las reformas iniciadas por Filippov. Bajo su mando, el Examen Estatal Unificado finalmente se puso en vigencia en todos los undécimos grados. La educación superior se ha convertido en dos niveles: pregrado y posgrado. En 2012, cuando V. Putin volvió a ser presidente, Fursenko se puso a trabajar en su oficina.
Para ocupar la vacante se nombró al rector del MISiS, partidario de reducir el número de universidades. Propuso privar a todas las instituciones de educación superior ineficientes de licencias del financiamiento presupuestario.
ministro hoy
¿Quién es el Ministro de Educación de Rusia ahora? Desde agosto de 2016, este cargo lo ocupa Olga Vasilyeva, Doctora en Ciencias Históricas. Durante un año de trabajo en el cargo encomendado, se demostró, como todos los ministros de educación anteriores de Rusia, como una funcionaria que se preocupa por la prosperidad de la ciencia y la educación doméstica.
El gobierno presentó a la Duma Estatal un proyecto de ley sobre el cambio del procedimiento para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado. Orden de 12 de noviembre de 2019 N° 2986-r. En particular, se propone en lugar de los estándares educativos estatales federales en las áreas de formación de personal altamente calificado en la escuela de posgrado, establecer requisitos estatales federales para la formación de personal altamente calificado en programas de posgrado y, en consecuencia, cancelar la acreditación estatal de actividades educativas en los programas de posgrado. También se especifican los requisitos para la certificación final de los programas de posgrado.4 de diciembre de 2019, Se entregaron premios del Gobierno de Rusia en el campo de la ciencia y la tecnología para 2019 Orden de 29 de noviembre de 2019 N° 2846-r. 131 solicitantes se convirtieron en laureados de premios en 2019. Se otorgaron premios por trabajos en el campo de la medicina, la energía, la geología, las tecnologías de producción, la ciencia de los materiales, la ingeniería mecánica, el transporte, la tecnología de la información, la ecología y la agricultura.
2 de diciembre de 2019 Sobre el Viceministro de Ciencia y Educación Superior de la Federación Rusa Orden de 30 de noviembre de 2019 N° 2854-r
12 de octubre de 2019 , Política de Estado en materia de investigación y desarrollo Se otorgaron premios del Gobierno de Rusia en el campo de la ciencia y la tecnología para jóvenes científicos para 2019 Orden de 7 de octubre de 2019 N° 2323-r. En 2019, 25 postulantes se convirtieron en los laureados de los premios. Los premios, en particular, se otorgaron por el desarrollo e implementación de métodos y sistemas para el control inteligente de robots de diversos tipos y propósitos, un sistema integrado para garantizar un ciclo de vida sostenible de edificios y estructuras, fuentes electrónicas de plasma de vacío para procesar y modificar materiales dieléctricos.
3 de octubre de 2019 , Relaciones económicas con países extranjeros (excepto la CEI) sobre una base bilateral El Gobierno de la Federación Rusa aprobó el proyecto de Acuerdo entre los gobiernos de Rusia y Cuba sobre cooperación científica, técnica e innovadora Orden de 30 de septiembre de 2019 N° 2242-r. El Acuerdo tiene por objeto ampliar y fortalecer los vínculos entre las organizaciones científicas y educativas, así como otras organizaciones de Rusia y Cuba que cooperan en los campos científico, técnico y de innovación.
20 de septiembre de 2019 , Política de migración El gobierno presentó a la Duma estatal proyectos de ley sobre la mejora del procedimiento para realizar un examen completo en el idioma ruso para ciudadanos extranjeros. Resoluciones de 18 de septiembre de 2019 N° 2084-r, N° 2085-r. La adopción de los proyectos de ley garantizará enfoques uniformes para el procedimiento para realizar un examen completo en Rusia y en el extranjero, mejorará la calidad de su conducta, controlará y supervisará de manera más efectiva las actividades de las organizaciones educativas durante el examen y eliminará los riesgos de posibles falsificación de certificados.
11 de septiembre de 2019 , Transporte por carretera. Carretera segura Sobre decisiones tras la reunión de la Comisión Gubernamental para la Seguridad Vial Sobre el aumento de la protección de los niños frente a los accidentes de tráfico y sus consecuencias.
7 de septiembre de 2019 Se entregaron premios del Gobierno de Rusia en el campo de la educación para 2019 Orden de 31 de agosto de 2019 N° 1944-r. 10 postulantes se convirtieron en los laureados de los premios en 2019. Se otorgaron premios por el desarrollo de un complejo educativo digital en mecánica teórica y de ingeniería, libros de texto y manuales científicos y prácticos en geotecnia, así como por publicaciones educativas y científicas en el campo de los modernos sistemas radioelectrónicos de medición y control de información.
7 de septiembre de 2019 , Política de Estado en materia de investigación y desarrollo Se ha aumentado el tamaño de los premios del Gobierno de Rusia en el campo de la ciencia y la tecnología para jóvenes científicos. Decreto de 31 de agosto de 2019 N° 1121. Desde 2020, el monto de la parte monetaria de los premios del Gobierno ruso en el campo de la ciencia y la tecnología para jóvenes científicos se ha incrementado de 500 mil rublos a 1 millón de rublos.
23 de agosto de 2019 , Política de Estado en materia de investigación y desarrollo Se han establecido indicadores para la implementación de la Estrategia de Desarrollo Científico y Tecnológico, cuya dinámica está sujeta a seguimiento Orden de fecha 15 de agosto de 2019 N° 1824-r. Se han identificado 11 indicadores que reflejan el progreso de la implementación de la Estrategia en las siguientes áreas: el impacto de la ciencia y la tecnología en el desarrollo socioeconómico de Rusia, incluso debido a la transición a un modelo de grandes desafíos; el estado y eficacia del ámbito de la ciencia, la tecnología y la innovación; la calidad de la regulación estatal y la prestación de servicios de las actividades científicas, científicas, técnicas e innovadoras.
23 de agosto de 2019 , Innovaciones sociales. organizaciones sin ánimo de lucro. Voluntariado y voluntariado. Caridad Aprobadas las normas para el funcionamiento de un sistema de información unificado en materia de desarrollo del voluntariado Decreto de 17 de agosto de 2019 N° 1067. Las decisiones tomadas tienen como objetivo brindar información y soporte analítico para las actividades de voluntariado, y permitirán la formación de una plataforma única para la interacción de las instituciones de actividad voluntaria.
