Teoría de la tarea 13 Examen de ruso. Algoritmo de la tarea. Ortografía de diferentes partes del discurso.

Examen estatal unificado. Idioma ruso.

Tarea 13. ¿Qué tan fácil es completar?

Tarea número 13- uno de los más difíciles. Esto se debe al hecho de que es necesario conocer muchas de las reglas de la ortografía continua, separada y con guiones de las palabras. Además, hay muchas palabras que solo debes recordar. Entonces hay dificultades.

Sugiero la forma más sencilla de realizar esta tarea.

Algoritmo para la tarea número 13

Deletreo de palabras fusionadas, separadas y con guiones

Lea la tarea con atención. Es necesario encontrar una oración de cinco propuestas, en la que se escriban las palabras seleccionadas. juntos o aparte... Incluso si los libros que estudias en su mayoría sugieren encontrar sólido ortografía de palabras, un examen es un examen, necesitas estar preparado para cualquier cosa. Así es con una lectura atenta de la asignación que comienza su implementación.

En cada oración, excluya las palabras escritas con guión... La mayoría de las veces estos son:

Palabras con sufijos O CUALQUIER COSA y el prefijo UFC

Las palabras de todos modos, exactamente exactamente.

Adverbios prefijados SOBRE y sufijos ADM, ÉL, ESQUÍ, LI:

en nuestra opinión, zorros.

Adjetivos para matices de colores, gusto(rojo brillante, agridulce)

puntos cardinales: Sur oeste.

Palabras arraigadas suelo: Empezar con L(medio limón), con una vocal(media manzana), con una letra mayúscula(mitad de Europa).

Adjetivos formados a partir de miembros homogéneos, entre ellos se puede poner una unión Y(revista y periódico, es decir, revista y periódico)

Se ha dado el primer paso. Ciertamente, alguna oración contendrá una palabra escrita con un guión. Por tanto, el número de ofertas está disminuyendo.

Como si

En vista de

Tenga en cuenta

Durante

Continuo

Como consecuencia

Después

porque

Mientras que

Es decir

Para

A pesar de

Independientemente de

Inmediatamente

Como si

El tercer paso es el más importante. Necesita distinguir claramente entre las palabras escritas juntos o aparte.

A- que seria

Misma misma

También el mismo

Pero - por eso

Por qué - de qué

Porque - de eso

Porque - por eso

¿Y qué tiene que ver con eso?

Acerca de (= acerca de) - a la cuenta (en el banco)

Recordar: si un acento lógico recae en una palabra, la resaltas con entonación, se pronuncia con firmeza, con una ligera desaceleración en la entonación, y lo más importante, puedes imaginar algo concretamente, entonces esta palabra está escrita APARTE.

Si ninguno de los anteriores está presente, entonces esta es una unión normal, está escrito POCO.

Comparar.

Que haria¿Debería regalarte por tu cumpleaños? (El énfasis recae en la palabra, representamos el regalo que queremos comprar).

Nos conocimos, PARA discutir temas de actualidad. (La palabra se pronuncia rápidamente, como si fuera de pasada, no nos imaginamos nada, diciendo la palabra PARA, no podemos)

PARA ESO Recibí la tarea cinco.

Se preparó durante mucho tiempo, PERO pasó bien el examen.

Recuerda: si despues ASI QUE MISMO hay COMO Y, entonces siempre se escribe por separado (el trabajo se hizo tan bien como siempre).

Palabra ASI QUE está escrito en conjunto, si se trata de una palabra introductoria ordinaria, algo se resume. ( ASI QUE, el trabajo se completó antes de las vacaciones)

Si tenemos ante nosotros un adverbio y una unión, entonces está escrito por separado, puedes hacer una pregunta. ¿como?(Entonces pasó todo su tiempo libre (¿CÓMO lo pasó? - ASI QUE).

Recuerda que los adverbios negativos siempre se escriben juntos: en ninguna parte, de ninguna manera, en absoluto, en ninguna parte, en ninguna parte etc.

Estos son los principales casos para recordar primero.

Todas las reglas están en este sitio. Presta especial atención a las tablas con la ortografía de los adverbios, memoriza las palabras.

EJEMPLO

Determinar la oración en la que se escriben ambas palabras resaltadas POCO. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

Todo estaba (ENCENDIDO) AÚN, (ESO) NO ha cambiado en absoluto.

(QUÉ) LLEGARÍA a tiempo (EN) REUNIÓN, salimos temprano en la mañana.

(CFU) DONDE (EN) DALI podía ver las luces de las cabañas.

Desapareció (JUSTO) tan repentinamente como apareció.

(Y) Entonces, comencemos con el hecho de que YO (AL) FIN me reuní contigo.

EXPLICACIÓN

Encontramos oraciones en las que las palabras están escritas con un guión. Este es el primero y el tercero: CFM-DONDE, TODAVÍA... Los excluimos. Quedan 3 ofertas.

Encontramos tales palabras que no tiene ninguna duda sobre la ortografía separada. eso ES DECIR(la primera oración, sin embargo, ya ha sido eliminada)

Quedan 3 frases en las que las palabras se pueden escribir correctamente, ponderando su significado.

2da oración: ¿a dónde fuimos? - A LA REUNIÓN(por ejemplo, para una reunión tan esperada). Es decir, imaginamos claramente el encuentro al que van a ir nuestros héroes. Nosotros escribimos aparte. Palabra PARA aquí está escrito en una sola pieza, ya que el significado léxico de la palabra "qué" No).

4 oraciones - fácil, contiene AL IGUAL QUE, entonces escribo la palabra por separado.

Sigue siendo el número 5 - esta es la respuesta correcta: ASI QUE- palabra introductoria, FINALMENTE- adverbio, ¿cuándo?

Completa más tareas y definitivamente tendrás éxito.

¡Buena suerte!

Elaborado por: Vera Melnikova

Por esta tarea, puede obtener 1 punto en el examen en 2019

La Tarea 13 del Examen del Estado Unificado en el idioma ruso sirve para verificar la ortografía de algunas palabras juntas, por separado o con un guión. Además, este boleto de examen es para enseñar a distinguir los homónimos: palabras que suenan y se escriben igual, pero que tienen significados completamente diferentes.

Para completar con éxito la tarea número 13 del Examen Estatal Unificado en el idioma ruso, tendrá que distinguir entre la ortografía de las conjunciones y los pronombres con preposiciones o partículas ("Me enfermé, así que no vendré" - "Voy a llame a este número de teléfono "," Hoy hace frío, pero hace sol "-" Les agradezco que me ayuden "). Las dificultades particulares para los estudiantes son causadas por un par de palabras "también - lo mismo". La regla aquí es simple: si la palabra "también" se puede reemplazar con el sinónimo "también", está escrito en una sola pieza: "También iremos, también iremos", y si hay una comparación en la oración , debe escribirse por separado: “Hoy hace tanto frío como ayer”. Hay un par de palabras similares más complejas en los tickets de examen: "para / qué". ¿La frase expresa un propósito? ¿La palabra se puede reemplazar con un sinónimo "a" o un "para" más detallado? En este caso, debe escribirse junto: "para no enfermarse, para no enfermarse, para no enfermarse". ¿Se puede eliminar la partícula "would" y la oración no perderá su significado? En este caso, la escritura es separada: "Estoy pensando en qué hacer, estoy pensando en qué hacer".

Alguien en la tarea número 13 del Examen de Estado Unificado en el idioma ruso encontrará un par de palabras "con qué / con". La palabra se escribe junta si puede ser reemplazada por un sinónimo "además", en otros casos la ortografía es separada. Lo mismo se aplica a palabras similares "además / además".

Tarea 13 Examen estatal unificado en ruso

Deletreo de palabras fusionadas, separadas y separadas

Ortografía continua:

Palabras compuestas con una vocal de conexión O o E

Palabras sin vocal de conexión, cuya primera parte se presenta en la forma inicial (medición del tiempo)

Palabras que contienen avia-, agro-, aluminium-, asbo-, astro-, audio-, aero-, bar-, benzo-, biblio-, bio-, velo-, vibro-, saw-, helio-, geo-, hidro-, homo-, grafo-, deca-, dendro-, zoo-, iso-, cuasi-, cine-, cosmo-, falso-, lito-, macro-, mega-, met-, meteo-, micro- , mono-, moto-, multi-, neuro-, neuro-, geo-, onco-, orto-, pan-, paleo-, para-, pneumo-, poli-, pseudo-, psico-, radio-, sísmico -, socio-, espectro-, estéreo-, tele-, termo-, turbo-, tetra-, fito-, foto-, fono-, evaco-, exo-, eco-, electro-, endo-, entero-, etno

Palabras compuestas y abreviaturas.

Palabras compuestas, la primera parte de las cuales es una raíz verbal y termina en Y

Palabras formadas a partir de nombres de lugares separados por guiones

Palabras con la primera parte a bordo, palabras con la segunda parte - metro, - cuenta

Una de las partes no se usa sola

Si es imposible insertar AND o HO entre dos adjetivos

Formado a partir de la base de un adverbio en O o E y un adjetivo o participio y utilizado como términos

Palabras sin vocal de conexión, cuya primera parte es un número cardinal

Incluido en palabras compuestas noventa, cien, cuarto, usado en forma de caso nominativo

Las palabras derivadas de la palabra cuarenta tienen una vocal de conexión A (pero: cuarentaOnogo, cuarentaOput, cuarentaOust)

Las palabras dos, tres en la composición de palabras compuestas tienen las formas de dos, tres, dos, tres, tres

half- (semi-), si la palabra no comienza con una vocal, con la letra L o con una letra mayúscula

3) Busque adverbios, preposiciones y conjunciones en diccionarios y recuerde

Ortografía con guiones:
1) Adjetivos y sustantivos:

Nombres geográficos o administrativos y comenzando por: norte, sur, sur, este, oeste, norte, este, sur, oeste

Términos complejos que llaman dispositivos, mecanismos, dispositivos, conceptos profesionales, con raíces bloque-, vacío-, diesel-, dinamo-, cámaras-, prensa-, parada-

Platos y plantas

Unidades

Nombre de las asociaciones sociales y políticas

Nombres en los que la primera palabra es un nombre general, la segunda es más específica

Nombres de plantas que contienen un verbo o unión

Formado a partir de las raíces de los adjetivos, entre los cuales se pueden insertar conjunciones Y, PERO

Indicando tonos de colores.

Formado a partir de una combinación de nombre y patronímico, nombre y apellido o dos apellidos, etc.

2) Números y palabras que contienen números:
PISO - (mitad), si la palabra comienza con vocal, letra L o con letra mayúscula.

3) Adverbios:

Con el prefijo algunos

Con sufijos -this, -this, -this

Con el prefijo po y los sufijos -th (-th), -y

Con el prefijo в- (в-) y el sufijo -s (-s)

Con las mismas raíces

4) Pronombres:

Con el prefijo algunos

Con sufijos -esto, -algo

5) Partículas:
-Algo -algo -algo -algo -algo -algo -así

Ortografía separada:
1) Sustantivos:
Si las palabras son Mini, Maxi ocupa el segundo lugar

2) Adjetivos:
Si el adverbio se usa rápidamente en su significado directo
La palabra forever siempre se escribe por separado (excepto la palabra evergreen)

3) Números y palabras que contienen números:
SEXO - (mitad), si hay un adjetivo o pronombre entre este y la palabra.
Combinaciones cuantitativas que incluyen la palabra mitad

4) Vale la pena consultar los adverbios, las preposiciones y las partículas en los diccionarios y recordarlos.

Opciones de prueba para la tarea 13 de Ege en ruso:

Intente resolverlos usted mismo y compárelos con las respuestas al final de la página.

Ejemplo 1:

(EN) AL PRINCIPIO parecía que las palabras de Cyril en la reunión no causaron ninguna impresión, pero (EN) PRONTO se descubrió que todo el departamento estaba discutiendo su discurso.
(EN) EL INICIO de la novela del joven escritor era difícil juzgar el talento del autor, sin embargo (EN) LAS CONSECUENCIAS los lectores apreciaron su trabajo.
Pavel Petrovich (NO) UNA VEZ ayudó a su hermano cuando estaba atormentado, averiguando CÓMO (PODRÍA) esquivar y encontrar la cantidad que faltaba.
El pensamiento de (MÁS ALLÁ) de la FRONTERA, la necesidad de comprar maletas, boletos, elegir la ruta lleva a Oblomov, (B) DIFERENCIA de su amigo Andrei Stolts, a un estado cercano al pánico.
Nosotros (BY) avanzamos UN POCO y TAN (MISMO), como antes, no nos cansamos de sorprendernos con la belleza de la naturaleza.

Ejemplo 2:

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

¡Oh, QUÉ (PODRÍA) no dar a cambio de esos minutos de felicidad! (PARA) ¿POR QUÉ dejé mi patria?
Semillas de orquídeas, (B) DIFERENTES DE LAS SEMILLAS DE FICUS, (AT) TAN PEQUEÑO que parece polvo.
Bajamos al valle y, (AS) SOLO encontramos agua, ESA (HORA) se detuvo.
Sea TAN cortés en palabras como en sus acciones, diga ESO (MISMO) lo que piensa.
En ese momento, los gorriones A (MISMO) notaron el peligro y se apresuraron (EN) PERDIDA.

Ejemplo 3:

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

(DE) Mucho depende de cómo vaya esta reunión, (PARA) ESTO estoy muy preocupado.
En un día soleado, los álamos se juntaron en el borde del bosque, AS (BUDTO) hizo frío para ellos y salieron a calentarse, ya que en los pueblos la gente sale de la casa y (IN) LUGAR se sienta en los montones.
(DE) ¿QUÉ no vuelan las personas y (POR) QUÉ no tienen alas?
Ivan Petrovich se quedó de pie con los ojos cerrados, COMO (PODRÍA) recopilar pensamientos, QUÉ (PODRÍA) pronunciar la última palabra.
Misha miró en silencio a los hermanos que discutían, Vasily LIKE (MISMO) (B) DURANTE toda la discusión no pronunció una palabra.

Ejemplo 4:

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

(C) VISTA la refractariedad y la alta resistencia química del platino, el material de vidrio de laboratorio está hecho de él y las partes del aparato resistentes a la corrosión (MISMA).
El poema "Mountain Road" se percibe de una manera completamente (DE OTRO MODO) DIFERENTE, (DUEÑO) EN EL hecho de que los sentimientos de ansiedad, tristeza, tristeza pasan a primer plano en él.
(B) DURANTE su vida, Richter realizó muchas giras en diferentes países del mundo, (CUÁNDO) LO QUE consideró que lo más interesante de su gira fue un viaje de conciertos por Rusia.
(EN) TIEMPO A.S. Pushkin, la bailarina A.I. Istomina. Ella brilla TAN (MISMO) en "Eugene Onegin".
(B) PARA TODA LA MAÑANA Cyril no dejó la sensación, COMO (VOLUNTAD) el aire se lavó con agua de manantial.

Ejemplo 5:

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

(NO) MIRANDO la ambigüedad de la interpretación de ciertas disposiciones, la teoría general de la relatividad es ampliamente reconocida (IZ) por su simplicidad fundamental.
Las sales, (HA) EJEMPLO, se pueden representar (B) por los resultados de la interacción de óxidos ácidos y básicos.
(C) CONCLUSIÓN Debe decirse que tanto Pushkin como Griboyedov lograron retratar psicológicamente correctamente a la sociedad noble de su tiempo, (C) EN PARTICULAR la nobleza de Moscú.
(POR) TAN PRONTO COMO un artista elige libremente técnicas y planes, entonces él (SIN) Duda es libre de ser independiente en su trabajo.
(ON) PROBABLEMENTE serán las decisiones tomadas por (C) HOT.

Ejemplo 6:

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

Independientemente de lo que dijera el invitado, Katerina observó lo MISMO estrictamente que antes.
Sólo con la confesión de Ilya Ilich a Olga (AT) EN EL PRINCIPIO de la segunda parte de "Oblomov" hay una trama, y ​​(PARA) ESO y la acción de la novela, que estuvo ausente en los primeros capítulos.
(C) EL COMIENZO Marina no estaba segura en el pueblo e incluso, al ver a Lena en la distancia, se internó en el alto y espeso centeno cubierto de acianos, LO QUE (NO PODÍA) llamar la atención de su vecina.
Oblomov dibuja a Stolz su ideal de vida familiar con referencia a peticiones espirituales desconocidas para sus antepasados, pero (B) TODO resistir el espíritu patriarcal-idílico: camina (B) DOS después de un abundante desayuno, conversaciones tranquilas con amigos.
DONDE (ESO) se escuchó un aullido prolongado en el bosque, sin embargo (NINGUNO) de los cazadores ni siquiera se inmutó.

Ejemplo 7:

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

(C) A PRINCIPIOS de agosto, el calor es insoportable - ni siquiera la persona más decidida puede cazar, el perro más leal, sacando la lengua exageradamente, mueve humildemente la cola, pero (C) NO AVANZA .
SI (PODRÍA) la naturaleza sentir gratitud por el hombre (POR) QUE él penetró en su vida, la exaltó y glorificó, esta gratitud recaería en la suerte de Prishvin.
El sol se puso silenciosamente detrás de las montañas, arrojó (A) ARRIBA un rayo verde de despedida, y Baikal (ESA) HORA reflejó el tierno verdor en sí mismo.
Andrei Rublev fue (ON) TRUE un destacado maestro de la pintura antigua rusa, pero poco se sabe de él: (DESDE) ESE tiempo lejano, solo ha sobrevivido una miniatura, en la que está impresa el artista.
NO (POR) QUÉ demonios accedió Marusya a separarse (DE) MÍ.

Respuestas:

al principio, pronto

también, esparcido

porque porque

en vista de también

en el calor del momento, apenas

primero a

Defina una oración en la que ambas palabras resaltadas se escriban LITTLE. Expande los corchetes y escribe estas dos palabras.

Chopin INMEDIATAMENTE (MISMO) conquistó los salones parisinos con su original e inusual actuación, y TAMBIÉN (MISMO) con su brillante humor e ingeniosas improvisaciones.

QUÉ (PODRÍA) sentir el fluir de la vida más plenamente, en el otoño de 1877, Tchaikovsky deja (PARA) LA FRONTERA: vive durante mucho tiempo en Italia, Suiza y Francia.

En "Autorretrato de un artista con paleta" y "Las niñas de Aviñón" de Picasso, hay mucho en común: lo mismo (MISMO) la expresión misma de los rostros, los mismos y los mismos ojos, tonos de color similares.

(Y) ASÍ, la etiqueta del habla es un fenómeno universal, pero al MISMO (MISMO) momento, cada nación ha desarrollado su propio sistema específico de reglas para el comportamiento del habla.

El regalo fue preparado (B) SECRETO de otros, (B) UN DISPARO hablando por las noches.

Explicación (consulte también la regla a continuación).

Aquí está la ortografía correcta.

Chopin conquistó INMEDIATAMENTE los salones parisinos con su original e insólita interpretación, y TAMBIÉN con su brillante humor e ingeniosas improvisaciones.

Para sentir más plenamente el curso de la vida, en el otoño de 1877, Tchaikovsky abandona la FRONTERA: vive durante mucho tiempo en Italia, Suiza y Francia.

En "Autorretrato de un artista con paleta" y "Las chicas de Aviñón" de Picasso hay mucho en común: las mismas expresiones faciales, los mismos ojos, los mismos tonos de color.

Entonces, la etiqueta del habla es un fenómeno universal, pero al mismo tiempo, cada nación ha desarrollado su propio sistema específico de reglas para el comportamiento del habla.

El regalo fue preparado en SECRETO por otros, hablando en voz baja por las noches.

En el extranjero- sustantivo, significa: países extranjeros, por ejemplo: comerciar con el extranjero, amar en el extranjero, vivir en el extranjero; en el extranjero nos ayudará.

Extranjero, Extranjero- una combinación de una preposición con un sustantivo, significa: en países extranjeros, en países extranjeros; fuera, fuera de la patria, por ejemplo: vivir en el extranjero, viajar al extranjero.

Derecha

Vivir en el extranjero y vivir en el extranjero

Regla: ortografía de palabras concatenadas, separadas y con guiones. Tarea 14.

Ortografía continua, separada y con guiones de varias partes del discurso.

De acuerdo con la "Especificación" en esta tarea, se prueba el conocimiento del material más voluminoso, más diverso y, por lo tanto, más complejo. En esta sección "Referencias" se sistematizarán las reglas de los libros de texto escolares, así como se complementarán con la información necesaria para completar con éxito la tarea USE y dominar la alfabetización práctica. El conjunto de reglas que se analizarán no es aleatorio: la creación de la lista fue precedida por trabajos en el estudio de asignaciones de años pasados, el banco FIPI, así como publicaciones impresas de los creadores de KIMs (Tsybulko IP, Egoraeva , Vasiliev IP y otros).

La tabla 1 contiene palabras, una característica distintiva de muchas es la presencia de homónimos, es decir, palabras que suenan igual, pero tienen una ortografía diferente. Para indicar partes del discurso y explicaciones. abreviaturas utilizadas:

sustantivo - sustantivo

num. - numeral

litera - adverbio

lugares. - pronombre

ciervo. - participio verbal

p / p - preposición derivada

n / a - preposición no derivada

i / s - palabra introductoria

fe - unidad fraseológica

Carta	POCO / SEPARADO / DEPHIS	EXPLICACIÓN
B	sería B	fusionados solo en unión así que eso... Me fui a la cama antes para no pierdas el tren. ( unión, = con el fin de haría no se puede mover ni quitar) Para Para no quedarse sin un certificado, tendrá que estudiar cómo se escribe la partícula "would". Así que eso no lo olvides, lo anotaré en el diario.
		por separado en todos los demás casos: ¿Qué haría debo leer? ( lugares + frecuentes, haría se puede mover o quitar.) Dijo haría más temprano; cómo haría no llegues tarde; qué haría lo hice sin ti? Estaré de vuelta que haría nunca ocurrió.
V	todos iguales	de acuerdo con la regla de escribir una partícula, entonces. Siempre con guiones.
	al final a diferencia de (diferencia) en la oscuridad aparte en general (no en general) abiertamente todo el tiempo no importa no importa qué	siempre separados
	en el fondo dos veces (tres veces ...) Vete a casa en persecución	siempre juntos
	en vista de	omitido en vista de enfermedad (n / n, = debido a) tengo en mente (FE) decoración como mariposas
	Subir Subir	Mira (donde? litera.) hasta; ubicado ( ¿dónde? adverbio) hasta apuntar (¿qué?) a la cima(¿Qué?) árbol, objetivo ( )
	En el fondo de	irse En el fondo de (¿dónde? litera.) irse En el fondo de (¿Qué?) bosques ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	En el final	agotamiento En el final (¿como? nar., = finalmente) reorganizar la frase En el final (¿Qué?) sugerencias ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	en cambio, juntos a un lugar, a un lugar	habló en lugar de me ( p / p, = para), juntos(adverbio) conmigo. No puedes: en mi lugar obtener ( ¿Qué?) en lugar de caer, encontrar ¿dónde?) en la ubicación ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	en la distancia, en la distancia muy, muy lejos	mirar ( donde ?, adverbio) en la distancia; visto en la distancia (¿dónde? adverbio.) en la distancia ( ¿qué ?, n / a + n. a Rod. caso) mares; visto en la distancia (¿Qué?) mares n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	inicialmente	duro inicialmente(¿Cuándo? litera) inicialmente ( ¿Qué?) libros ( n. + n / a, hay una palabra aclarada
	a tiempo	hacer a tiempo (¿Cuándo? litera.) duele durante (¿Qué?) dormir ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	Abajo abajo	cayó ( ¿dónde? litera.)camino hacia abajo; ubicado ( ¿dónde? adverbio)en el fondo apuntar ( ¿Qué?) camino hacia abajo (¿Qué?) árbol, objetivo ( n. + n / a, hay una palabra aclarada), al (muy) pie de la montaña
	Abajo a	aprender hasta en la mañana ( p / p, = hasta) vestir ¿Qué?) en la carne y sangre n + n / a)
	cerrar en su totalidad	sube cerrar (¿como? Nar., = Muy cerca) envolver en apretado papel ( ¿Cuál? aplicación + n / a)
	A la derecha	girar A la derecha(donde, adverbio) ¿Qué? A la derecha herencia ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	tiene derecho a	tiene derecho a saber ( k / s, = tiene el derecho) Cuota v(¿en que?) Derecha la propiedad de un apartamento n. + n / a, hay una palabra aclarada), en criminal ( ¿Qué?) Derecha
	A continuación en continuación, en continuación	una preposición que define un período de tiempo. Combina con las palabras día, día, hora, semana, etc.: durante el día, durante la lección, durante el año (parece "durante") Sustantivo continuación en diferentes casos con la preposición в: en continuación ( ¿Qué?) de la novela, se introducirán nuevos personajes. En la continuación de la novela ( ¿en que?) aprendemos sobre sus destinos.
	primero	ver primero (¿Cuándo? litera.) pierda primero dias ( ¿cuales? núm. + n / a)
	debido a en investigación, en investigación	vuelo retrasado debido a (p / p, = debido a) mal tiempo Sustantivo consecuencia en diferentes casos: intervenir ( ¿Qué?) en consecuencia(n + n / a); errores en (provisional) consecuencia(n + n / a)
	después	mirar ( ¿donde que?) después(personas) para que el tren salga despuésél, después de un amigo p / p, = para) seguir la pista ( n + n / a)
	durante en el flujo, en el flujo	una preposición que define un período de tiempo. Combina con las palabras día, día, hora, semana, etc.: durante el día, durante la lección, durante el año (parece "todo") Sustantivo fluir en acusativo o preposicional con la preposición в: durante ( ¿Qué?) ríos; ( acerca de) sobre el curso del río.
mi	si	siempre lo mismo
F	Mismo	Siempre separados por la regla de las partículas. La partícula aporta un significado amplificador. Necesario lo mismo, contar lo mismo, cómo lo mismo es posible como lo mismo, este es lo mismo no es cierto, uno y otro lo mismo, luego lo mismo la mayoría, entonces lo mismo tiempo, exactamente así lo mismo. No confundir con sindicatos TAMBIÉN y TAMBIÉN (ver tabla)
Z	trabajar y vivir en el extranjero por falta de tiempo o dinero a expensas (tratar a expensas de la institución)	siempre lo mismo
	antes del anochecer	siempre lo mismo
	luego	Adverbios y conjunciones: luego (¿Cuándo? nar., = entonces) nos iremos; Por qué¿pedido? ( Nar., = ¿Con qué propósito?); pequeña, pero (unión, = pero) inteligente. Pronombres con preposiciones: Vine por temas (¿qué exactamente?) un gatito que me gustó; Tomé la cola para temas (¿qué exactamente?) por la persona que se acercó a la ventana. Del mismo modo: para cómo(exactamente) cola? ( lugares. + n / a, = ¿qué producto?) ¿Para qué (exactamente) regresaste? Por las llaves. Asimismo: te agradezco por luego(para que exactamente?) que me ayudaste; No estoy ofendido por luego (para que exactamente?), que no viniste, sino por eso ( para que exactamente?) que me engañó.
	a menudo FRECUENTEMENTE	a menudo sin resultados ( nar., = a menudo) para los frecuentes cambios de humor ( ¿para qué? aplicación + n / a)
Y	desde lejos	siempre juntos
	asi que	asi que, ¡comencemos la lección! ( palabra introductoria) retorcido asi que y entonces ( ¿como? nar. + unión); asi que (¿Cómo es eso?) muchas veces, asi que todo el tiempo
PARA	-KA	Siempre separados por la regla de las partículas. Traer -ka, contar -ka, Mira -ka
PARA	en una fila	Repetidamente en una fila (como, adverbio = en una fila) estornudó A un número(por qué, nombre sustantivo + n \ n.) números, a una fila conocidos
	como si una vez sin embargo	siempre lo mismo
L	Lee (partícula)	Siempre iguales y separados.
H	contra mediante no muy lejos	Siempre lo mismo
	a lo largo de	siempre lo mismo
	hacia a una reunion	ir hacia(¿dónde? litera.); ir hacia(a quien?) amigo (p / p) ir sobre(largamente esperado) cita con un amigo ( n + n / a)
	finalmente	finalmente el se quedó dormido ( Nar., = Después de todo) posponer finalmente meses ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	adelante en antes (¡raramente!)	lo se todo adelante(¿como? nar., = por adelantado) cayó en el frente carros ( )
	igual que igual que	figura igual que bola ( p / p, = como) tarea ( ¿para qué?) igual que triangulos ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	por ejemplo por ejemplo	Era, por ejemplo, (palabra introductoria) tal caso. Nota sobre(esta) ejemplo (n + n / a)
	mitad por la mitad	destruido mitad (Nar., = Parcialmente) afirmar ( ¿para qué?) por la mitad en casa ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	sobre	saber sobre (p / p, = o) Entradas Pon dinero sobre(Banco) cheque(n + n / a), no te lo tomes como algo personal (FE)
	espalda en la parte trasera (¡raramente!)	Giro de vuelta espalda (¿dónde? litera.) Mira sobre(roto) trasero coche ( n + n / a)
	Subir Subir en la parte superior, en la parte superior *	subir hasta(¿dónde? litera.), en la cima (¿dónde? litera.) hacía frío subir a la cima (¿Qué?) las montañas ( n. + n / a, hay una palabra aclarada), sobre ( ¿cómo?) en la parte superior del edificio, en la parte superior de la dicha (significado figurado)
	por la fuerza	por la fuerza retenido (¿cómo? nar., = con gran dificultad) esperar sobre(mi) fuerza (¿para qué? n + n / a)
	cuánto cuánto	Cuánto¿Es lo correcto? ( Nar., = ¿Hasta qué punto?) Cuánto aumentará la pensión? (local + n / a)
	asi que mucho	asi que cansado de que me quede dormido en que medida litera.) Qué número mucho¿menos? ( = para el mismo número, asientos + n / a)
	quizás quizás	Probablemente, lloverá. ( palabra introductoria = probable) Probablemente¡nosotros vamos! ( adj. + n / a, ¿qué negocio? cierto)
	muerte a muerte	vencer a muerte(¿como? nar., = hasta la muerte) Fueron enviados sobre(cierto) muerte.(n + n / a)
	en la cabeza en la cabeza	los enemigos son derrotados absolutamente (¿como? nar., = finalmente) vendaje en la cabeza (¿para qué? n + n / a)
	compitiendo por interrupciones	habló compitiendo (¿como? Nar., = Interrumpirse) quejarse en interrupciones (permanentes) suministro de agua ( ¿para qué? n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	honestamente para ser sincero	hablar honestamente (¿como? Nar., = Francamente) Nota para ser sincero en habitación ( ¿para qué? n. + n / a, hay una palabra aclarada)
	en la cara	hechos en la cara (nar., = disponible) aplicar crema sobre(su) cara (¿para qué? n + n / a)
	por mucho tiempo	dejar por mucho tiempo(Nar., ¿Por cuánto tiempo?) mirar por mucho tiempo bailarina ( bailando como largo, nar. + n / a)
	por los siglos de los siglos por los siglos de los siglos	irse por los siglos de los siglos(Nar., ¿Por cuánto tiempo?) mirar sobre siempre chica ordenada ordenado cuando? siempre, nar. + n / a)
	a pesar de sin mirar	corrió, a pesar de fatiga p / p, = contrario a) corrió, sin mirar bajo tus pies ( dep., = sin mirar)
	independientemente de a pesar de	Independientemente de cansancio, fuimos a inspeccionar la ciudad p / p, = contrario a) Traté de sentarme independientemente de ojos que rodean y esconden dep., = sin mirar)
O	desde allí	siempre lo mismo
	de esto	por separado siempre
	es por eso	No he recibido la citación, es por eso y no apareció. ( Nar., = Por esta razón) A partir de ese, que no es agradable, y el regalo es odioso. ( ¿de quien? lugares. + n / a, = de persona) Empujado a partir de ese costa ¿de qué? lugares. + n / a, = de adj..)
	de qué	De qué¿No dormiste? ( Nar., = ¿Por qué?) Porque funcionó. De qué te negaste ( asientos + n / a) Del trabajo, de la tarea.
	parcialmente	Parcialmente tienes razón. ( ¿Cuánto cuesta? Nar., = Parcialmente) El se negó de(más grande) partes ingreso. ( ¿de qué? n. + n / a, hay una palabra aclarada)
NS	detrás simplemente en la medida en poco a poco individualmente	siempre juntos
	porque comparado con) con el flujo	siempre separados
	es más	La cosa es hermosa es más barato. ( unión, = además, además) Que tiene que ver con eso Te quedarás ( lugares. + n / a, = ¿con qué?) Que hace ( asientos + n / a) ¿Están los padres aquí, si es culpa tuya?
	es más	La cosa es hermosa es más barato. ( unión, = además, además) A volumen Los manuales tienen un archivo adjunto. ( en que asientos + n / a, = adj.)
	porque	Él se quedó porque, que quiere saber la verdad. ( ¿Por qué? Nar., = Por eso) ir porque orilla ( ¿en que? asientos + n / a, = adj.) adivinado porque lo que vi ( lugares. + n / a, = según lo que vio)
	por qué	Por qué estás en silencio ( Nar., = ¿Por qué?) Porque no quiero hablar. Por qué estás haciendo ( lugares. + n / a, = ¿para qué beneficio?) Según el libro de texto de Rosenthal. Por qué¿Extrañas más? Por el verano, por el sol.
	por lo tanto	trabajó mucho, por lo tanto cansado ( Nar. ¿Por qué? ¿por qué razón?) estudio por lo tanto libro de texto ( lugares + n / a, ¿para qué? = adj..)
	verdaderamente verdaderamente	eso verdaderamente una cosa rara. ( nar., = en realidad) La gente se aburre sobre(verdadero) la verdad. (n + n / a)
	en primer lugar al principio	pierda en primer lugar (Nar., = Primera vez) adivinar sobre(la mayoría) el principio novela ( n. + n / a, hay una palabra aclarada)
CON	con tiempo	por separado siempre
	de inmediato, de inmediato	siempre lo mismo
	en primer lugar	en primer lugar pensar ( ¿Cuándo? litera.) ¿No debería empezar un cuento de hadas? con(él mismo) comienzo? (¿Por qué? n + n / a)
	en absoluto	en absoluto no dormir lo suficiente ( ¿como? nar., = completamente) izquierda en absoluto propiedad ( ¿con la cual? asientos + n / a)
	hombro	balanceo hombro(¿como? Nar., = Inmediatamente) despegar con(su) hombro loro ( ¿Por qué? n + n / a)
T	Taki	Puede escribirse con un guión o por separado. Rompió -asi que, de nuevo -asi que, directamente -asi que después de verbos, adverbios, partículas con un guión Me todavía contratado, yo todavía tarde - en todos los demás casos por separado
	ahora	apareció inmediatamente (¿como? nar., = inmediatamente) ha llegado esa hora (lugares + sustantivo, ¿qué hora es? ese) cuando te volví a ver
		Homónimos: hay sindicatos tambien YO SOY también como tú, estudio idiomas extranjeros. ( union, = y, SAME no se pueden omitir). Yo tengo un gato y tu también.. Me gusta la musica, y además Realmente me gusta leer. ( union, = y, SAME no se pueden omitir). Al gato le encanta dormir y además esconderse en nuevos paquetes. Homónimos: pronombre con partícula lo mismo... Realza el significado, ver MISMO Reunirse en además tiempo. ( lugares. + frecuentes, ¿a qué hora exactamente?) - en eso; lo mismo Hermano aconsejó además eso eres. ( lugares. + frecuentes, aconsejado ¿qué exactamente?) - luego; lo mismo puede omitirlo, reemplazarlo con una unión y no puede! usted mismo camino tan joven como hace diez años. (Nar., Joven, ¿cómo?) - entonces; lo mismo puede omitir, reemplazar con una unión y no puede).
	aquí mismo	por separado siempre
NS	al menos, al menos b	por separado siempre

La tabla 1 se basa en los materiales de la profesora de idioma ruso Kryukova M.A. (sitio "Locamente en el OGE y USE!")

Los adverbios formados con un guion se escriben:

1) de adjetivos completos o pronombres con prefijo sobre- y terminando en -mu, -mu, -tski, -ski, -yi	actuar de manera amistosa cantar en kazajo vivir de una manera nueva hacerlo a tu manera como una liebre cobarde
2) de números ordinales a -th, -th usando el prefijo en en-)	segundo tercero quinto
3) repitiendo la misma palabra o raíz, complicada con prefijos, sufijos	apenas, al igual que un día a día más o menos lo quieras o no
4) conectando sinónimos	inesperadamente, inesperadamente, te recogeré en
5) usando un prefijo alguna cosa y sufijos algo, algo, algo	en algún lugar, en algún momento, en algún lugar, en algún lugar

Semi- siempre se escribe junto: creciente, semestre.

En la 13a tarea del nivel de perfil del USE en matemáticas, es necesario resolver la ecuación, pero ya de un nivel de complejidad incrementado, ya que las tareas del antiguo nivel C comienzan a partir de la 13a tarea, y esta tarea puede ser llamado C1. Pasemos a considerar ejemplos de tareas típicas.

Análisis de opciones típicas para las asignaciones No. 13 de la USE en matemáticas del nivel de perfil

La primera variante de la tarea (versión demo 2018)

a) Resuelve la ecuación cos2x = 1-cos (n / 2-x)

b) Encuentre todas las raíces de esta ecuación que pertenecen al intervalo [-5n / 2; -n].

Algoritmo de solución:

1. t
2. Hacemos el cambio inverso y resolvemos las ecuaciones trigonométricas más simples.
1. Construimos un eje numérico.
2. Le echamos raíces.
3. Marcamos los extremos del segmento.
4. Seleccionamos aquellos valores que se encuentran dentro del intervalo.
5. Escribimos la respuesta.

Solución:

1. Transformamos el lado derecho de la igualdad usando la fórmula de reducción cos ( π/ 2−X) = pecado X... Tenemos:

cos2x = 1 - pecado X.

Transforme el lado izquierdo de la ecuación usando la fórmula del coseno de doble argumento usando el seno:

cos (2x) = 1−2sin 2x

Obtenemos la siguiente ecuación: 1 - sin 2 X= 1− pecado X

Ahora la ecuación contiene solo una función trigonométrica sin X.

2. Introducimos un reemplazo: t= pecado X... Resolvemos la ecuación cuadrática resultante:

1−2t 2 =1−t,

−2t 2 +t=0,

t(−2t+1)=0,

t = 0 o -2t + 1 = 0,

t 1 = 0 t 2 = 1/2.

3. Hacemos el reemplazo inverso:

pecado X= 0 o pecado X = ½

Resolvemos estas ecuaciones:

pecado X =0↔X=πn, nЄZ

pecado ( X)=1/2↔X= (-1) n ∙ ( π / 6)+πn, nЄZ.

Por tanto, obtenemos dos familias de soluciones.

1. En la sección anterior, se obtuvieron dos familias, cada una de las cuales contiene infinitas soluciones. Es necesario averiguar cuáles de ellos están en el intervalo dado. Para hacer esto, construimos una recta numérica.

2. Le ponemos las raíces de ambas familias, marcándolas de verde (primera) y azul (segunda).

3. Marque los extremos del espacio en rojo.

4. En el intervalo indicado hay tres raíces que son tres raíces: −2 π ;−11π/ 6 y −7 π/ 6.

a) πn, nЄZ;(-1) n ∙ ( π / 6)+πn, nЄZ

b) −2 π ;−11π 6;−7π 6

La segunda variante de la tarea (de Yashchenko, n. ° 1)

a) Resuelve la ecuación.

Algoritmo de solución:

1. Reemplazar esta función con una variable t y resuelva la ecuación cuadrática resultante.
2. Hacemos la sustitución inversa y resolvemos las ecuaciones exponenciales más simples y luego trigonométricas.
1. Construimos un plano de coordenadas y un círculo de unidad de radio en él.
2. Marcamos los puntos que son los extremos del segmento.
3. Seleccionamos aquellos valores que se encuentran dentro del segmento.
4. Escribimos la respuesta.

Solución:

1. Introduzca el reemplazo t = 4 cos x. entonces la ecuación tomará la forma:

Resolvemos la ecuación cuadrática usando las fórmulas discriminante y raíz:

D = segundo 2 - c = 81 - 4 ∙ 4 ∙ 2 = 49,

t 1 = (9 - 7) / 8 = ¼, t 2 = (9 + 7) / 8 = 2.



1. Construya un plano de coordenadas y un círculo de unidad de radio en él.

2. Marque los puntos que son los extremos del segmento.

3. Seleccione los valores que se encuentran dentro del segmento.



Éstas son las raíces. Hay dos de ellos.

a)

La tercera variante de la tarea (de Yashchenko, n. ° 6)

a) Resuelve la ecuación .

b) Encuentra todas las raíces de esta ecuación que pertenecen al segmento.

Algoritmo de solución:

1. Usando fórmulas trigonométricas, llevamos la ecuación a una forma que contiene solo una función trigonométrica.
2. Reemplazar esta función con una variable t y resuelva la ecuación cuadrática resultante.
3. Hacemos la sustitución inversa y resolvemos la ecuación exponencial más simple y luego la trigonométrica.
1. Resolvemos desigualdades para cada caso.
2. Escribimos la respuesta.

Solución:

1. Según las fórmulas de reducción .

2. Entonces esta ecuación tomará la forma:



3. Presentación de un reemplazo ... Obtenemos:



Resolvemos la ecuación cuadrática habitual usando las fórmulas discriminante y raíz:



Ambas raíces son positivas.

3. Volviendo a la variable x: