Hoy en día, casi todos los niños ya conocen las letras y el alfabeto. NIñez temprana. Sin embargo, se recomienda aprender las letras sin nombrarlas como suenan en el alfabeto. Las letras deben enseñarse con sonidos. Cuando se habla de la letra “B”, es necesario llamarla [b], y no “be”. Esto es necesario para que al niño le resulte más fácil combinar letras en sílabas y palabras.

Sin embargo, el mundo de los sonidos no termina ahí. Y cuando el bebé crezca, tendrá que dominar conceptos como los sonidos de las vocales, las consonantes duras, suaves, emparejadas, sordas y sonoras. Los invito a hablar hoy sobre sonidos tan diferentes. Hablaremos de esto en forma de cuento de hadas, de la forma más cercana a la percepción de los niños. te invito a cuento fonético . Esta es una versión ampliada del cuento de los sonidos, presentado en.

Entonces, las cartas amistosas viven en un lugar hospitalario. Y los sonidos crearon un gran reino llamado Fonética.

Reino de los sonidos - Fonética

En el reino de los sonidos de la lengua rusa Fonética vivimos juntos y nos llevamos bien vocales Y consonantes sonidos. Cada sonido tenía su propia casa. Para las vocales, las casas estaban pintadas de rojo y para las consonantes, de azul. Pero los techos de todas las casas eran blancos y cambiaban solos cuando los sonidos se visitaban entre sí.

total en el reino 42 habitantes: 6 sonidos vocálicos [a], [e], [o], [u], [i], [s] y 36 consonantes. Vivían amigablemente y se visitaban con frecuencia. Y cada vez que se visitaban, ocurría magia: tan pronto como se tomaban de la mano, se creaban nuevos sonidos para nuevas palabras.

A los sonidos vocales les encantaba que los cantaran. Por eso, siempre había música sonando en sus casas. Pero con los sonidos consonantes no era posible cantar en absoluto. Pero eran muy dóciles y siempre “estuvieron de acuerdo” con las vocales en todo. Al mismo tiempo, podrían convertirse duro o suave . Por ejemplo, el sonido [p]. En una palabra "sierra" suena suave, pero en palabras "polvo"- firmemente. Y todo porque el sonido [i] suavizó el [p], y el sonido [s], por el contrario, lo hizo más difícil.

Así es como los sonidos de las consonantes, uniendo sus manos a las vocales, se vuelven suaves o duros a petición de ellos.

Sin embargo, también hubo sonidos “traviesos” en el reino. Y aunque vivían en casas azules y los llamaban consonantes, no querían cambiar de ninguna manera. Y esto sucedió el día en que, sentados de brazos cruzados en los bancos, discutían quién era más importante: las vocales o las consonantes. y sonidos [y],[w] Y [ts] Decidió independizarse y no obedecer a nadie, especialmente a los sonidos de las vocales. ¡Se proclamaron sonidos duros que nunca, bajo ninguna circunstancia, se volverían suaves! Y para demostrar su firme decisión, pintaron de azul oscuro los tejados blancos de sus casas.

Pero sonidos compatibles y no conflictivos. [sch],[th] Y [h] Estaban muy molestos y temían que se alterara el equilibrio de la proporción de sonidos en el reino y decidieron permanecer suaves para siempre. Y para que todos los vecinos de Fonética se enteraran de esto, pintaron de verde los tejados de sus casas.

Sin embargo, pronto aparecieron 2 habitantes más en el reino de la Fonética: suaves y marcas sólidas. Pero no rompieron la unidad. mundo sonoro. El signo suave ayudó a que las consonantes se volvieran suaves y el signo fuerte ayudó a que las consonantes se volvieran duras. Se construyeron casas blancas y todos vivieron en paz y amistad.

Pero los habitantes del Reino de la Fonética eran famosos no sólo por sus caracteres duros y suaves. Muchos de ellos tenían y todavía tienen sus preferencias especiales. A algunos sonidos les encantaba el sonido de las hojas cayendo, mientras que a otros les encantaba el sonido de la lluvia. Incluso construyeron habitaciones separadas para ellos, de modo que en una la campana siempre suena fuerte, y en la otra, como bajo una cúpula, es sorda y ruidosa... Así aparecieron consonantes sonoras y sordas . Y un río fluye entre los bloques.

Entonces en el cuarto con campana suenan [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] resuelto. Y en un barrio tranquilo - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. Y algunas cartas se volvieron tan amigables que conectaron sus casas con puentes. Entonces hay un puente entre suena pb, f-v, t-d, sh-zh, s-z y k-g. Este consonantes emparejadas .

Así vive el asombroso Reino de la Fonética. Los sonidos se visitan, cambian, se adaptan, hacen ruido, gritan, cantan... Se divierten. Y de esta divertida nacen las palabras, de ellas las frases que componen nuestro discurso. Por cierto, el habla sucede... Sin embargo, hablaremos de esto en otro momento.

Cómo aprender consonantes suaves y duras

Éstas son las relaciones complejas entre los sonidos. Para que a mi hijo le resultara más fácil dibujar diagramas fonéticos de palabras, él y yo hicimos nubes muy convenientes. Utilizándolos, es muy fácil determinar la dureza o suavidad de los sonidos de las consonantes.

Lea acerca de cómo enseñamos consonantes duras y suaves usando nubes.

Cómo distinguir entre consonantes sonoras y sordas

Y una técnica muy sencilla nos ayudó a que al niño le resultara más fácil distinguir entre consonantes sonoras y sordas. Al nombrar el sonido, presione la palma de la mano contra el cuello. Si el sonido suena, entonces se siente una vibración (temblor) de las cuerdas vocales. Si el sonido es sordo, no habrá vibración.

Para el mismo propósito utilizamos la imagen con casas y puentes sobre el río, que viste arriba.

¡Disfruta de tu conocimiento del mundo de la fonética!

¡Mis mejores deseos!

1. una una una
2. B b b b b
3. en en ve
4. Ggg
5. D d d e
6. Ee ee
7. Yo yo yo
8. Zhe zhe
9. Z ze ze
10. y y y
11. Tu y corto
12. k k ka
13. l l el
14. Mmmm
15. n n en
16. Ooo
17. p p pe
18. r r er
19. S s es
20. T t teh
21. Uu u
22. F f ef
23. X x ja
24. Ts ts tses
25. Ch h wh
26. sh sh sha
27. shch shcha
28. ъ señal dura
29. s s
30. b señal suave
31. Eh, eh
32. yu yu yu
33. yo yo yo

42 sonidos
6 vocales		36 consonantes
[a] [i] [o] [y] [s] [e]		Dobles		no emparejado
Batería	Átono	Expresado	Sordo	Expresado	Sordo
		[b] [b"] [en en"] [g] [g"] [d] [d"] [y] [z] [z"]	[n] [n"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [w] [s] [s"]	[th"] [l] [l"] [milímetros"] [n] [n"] [r] [r"]	[x] [x"] [ts] [h"] [sch"]
		Dobles		no emparejado
		Sólido	Suave	Sólido	Suave
		[b] [V] [GRAMO] [d] [h] [A] [l] [metro] [norte] [PAGS] [R] [Con] [t] [F] [X]	[b"] [V"] [GRAMO"] [d"] [z"] [A"] [l"] [metro"] [norte"] [PAG"] [R"] [Con"] [T"] [F"] [X"]	[y] [ts] [w]	[th"] [h"] [sch"]

¿En qué se diferencian las letras de los sonidos?

El sonido es vibraciones elásticas en cualquier entorno. Oímos sonidos y podemos crearlos, entre otras cosas, con la ayuda del aparato del habla (labios, lengua, etc.).

Una letra es un símbolo del alfabeto. Tiene una versión en mayúscula (excl., ь y ъ) y minúscula. A menudo, una letra es una representación gráfica del sonido del habla correspondiente. Vemos y escribimos cartas. Para que la escritura no se vea afectada por las peculiaridades de la pronunciación, se han desarrollado reglas ortográficas que determinan qué letras se deben utilizar en la palabra en cuestión. La pronunciación exacta de la palabra se puede encontrar en la transcripción fonética de la palabra, que se muestra en corchetes en diccionarios.

vocales y sonidos

Los sonidos vocálicos (“glas” es la “voz” en antiguo eslavo) son los sonidos [a], [i], [o], [u], [s], [e], en cuya creación participan. cuerdas vocales, y no se levanta ningún obstáculo en el camino del aire exhalado. Se cantan estos sonidos: [aaaaaaa], [iiiiiiiii]...

Los sonidos de las vocales se designan con las letras a, e, e, i, o, u, y, e, yu, i. Las letras e, e, yu, i se llaman iotizadas. Denotan dos sonidos, el primero de los cuales es [th"], cuando

1. son primeros en palabra fonética e le [th" e ́l"e] (3 letras, 4 sonidos) e shche [th" y ш"о́] (3 letras, 4 sonidos) e f [th" o ́sh] (2 letras, 3 sonidos) Yu la [th" u ́l"a] (3 letras, 4 sonidos) i bloqueo [th" a ́blaka] (6 letras, 7 sonidos) i ichko [th" y ich"ka] (5 letras, 6 sonidos)
2. sigue después de las vocales birdie d [pt "itsy" e ́t] (7 letras, 8 sonidos) ee [yiy" o ́] (2 letras, 4 sonidos) kayu ta [kai" u ́ta] (5 letras, 6 sonidos) azul [con "en" a] (5 letras, 6 sonidos)
3. sigue después de ь y ъ е зд [вй" е ́ст] (5 letras, 5 sonidos) subir m [caída" о ́м] (6 letras, 6 sonidos) lyu [л"й" у ́] (3 letras, 3 sonidos ) alas [ala "th" a] (6 letras, 6 sonidos)

La letra y también denota dos sonidos, el primero de los cuales es [th"], cuando

1. sigue después de ь ruiseñor [salav "й" y ́] (7 letras, 7 sonidos)

En una palabra, los sonidos de las vocales que se enfatizan durante la pronunciación se llaman acentuados y los que no se enfatizan se llaman átonos. Los sonidos acentuados suelen ser tanto escuchados como escritos. Para comprobar qué letra se debe colocar en una palabra, debe seleccionar una palabra de raíz única en la que se acentuará el sonido átono deseado.

Corriendo [b"igush"] - corriendo [b"ek] montaña [gara] - montañas [montañas]

Dos palabras unidas por un solo acento forman una palabra fonética.

Al jardín [fsat]

En una palabra hay tantas sílabas como vocales. La división de una palabra en sílabas puede no corresponderse con la división durante la separación de palabras.

e -e (2 sílabas) a -chka (2 sílabas) o -de -va -tsya (4 sílabas)

Consonantes y sonidos

Los sonidos consonantes son sonidos que crean una obstrucción en el camino del aire exhalado.

Las consonantes sonoras se pronuncian con la participación de la voz y las sordas se pronuncian sin ella. La diferencia es fácil de escuchar en consonantes emparejadas, por ejemplo, [p] - [b], cuando se pronuncian, los labios y la lengua están en la misma posición.

Las consonantes suaves se pronuncian con la participación de la parte media de la lengua y se indican en la transcripción mediante un apóstrofe. " ¿Qué pasa cuando las consonantes?

1. son siempre suaves [th"], [ch"], [sch"] ai [ai" ] (2 letras, 2 sonidos) ray [ray" ] (3 letras, 3 sonidos) besugo [l "esch" ] (3 letras, 3 sonidos)
2. sigue antes de las letras e, e, i, yu, i, b (excl., siempre duras [zh], [ts], [sh] y en palabras prestadas) mel [m "el"] (4 letras, 3 sonidos ) tía [t"ot"a] (4 letras, 4 sonidos) gente [l"ud"i] (4 letras, 4 sonidos) vida [zh yz"n"] (5 letras, 4 sonidos) circo [ts yrk ] (4 letras, 4 sonidos) cuello [sh eyya] (3 letras, 4 sonidos) tempo [t emp] (4 letras, 4 sonidos)
3. venir antes de consonantes suaves (algunos casos) panqueque [bl"in" ch"ik]

De lo contrario, los sonidos de las consonantes serán predominantemente difíciles.

Las consonantes sibilantes incluyen los sonidos [zh], [sh], [h"], [sch"]. Los logopedas regulan su pronunciación en penúltimo lugar: la lengua debe ser fuerte y flexible para resistir el aire exhalado y estar apoyada contra el paladar en forma de copa. Los últimos de la fila siempre están vibrando [p] y [p"].

¿Los escolares necesitan fonética?

Sin dividir en vocales, consonantes, acentuadas y átonas, por supuesto, es imposible. Pero la transcripción es claramente excesiva.

Los logopedas deben conocer el análisis fonético de las palabras, lo que probablemente pueda resultar útil para los extranjeros.

Para los estudiantes (¡a partir de 1er grado!) que aún no dominan las reglas de ortografía, es suficiente estudio en profundidad la fonética sólo interfiere, confunde y promueve memorización incorrecta escribiendo palabras. Es "atrás" lo que el niño asociará con la pronunciada "correr".

Regla general. Consonantes sordas emparejadas p,f,t,s(y los suaves correspondientes), k, w al final de las palabras y antes de las consonantes sordas se pueden representar mediante letras, respectivamente PAG o b , F o V , t o d , Con o h , A o GRAMO , w o y . Las mismas letras pueden transmitir consonantes sonoras emparejadas. b, c, d, h(y los suaves correspondientes), gramo, f antes de consonantes sonoras emparejadas (excepto V). Para escribir correctamente una consonante en estos casos, es necesario elegir otra forma de la misma palabra u otra palabra, donde en la misma parte significativa de la palabra (la misma raíz, prefijo, sufijo) la consonante que se está probando se encuentre antes de la vocal. o antes de las consonantes r, l, m, n, v(y los blandos correspondientes), así como antes j(por escrito - antes de los separadores ъ Y b , véanse los § 27 y 28). Ejemplos:

Consonantes en raíces y sufijos:

1) al final de una palabra: dub (cf. roble, roble), pegamentoPAG (estúpido, estúpido), graser (robar), sibeber (espolvorear), PeroCon (narices), enh (carros),thd (del año), krot (lunar), esposat (casado), manoV (mangas), krove (sangre, sangre), shtraF (multas, multa, pena), vymoA (mojarse, mojarse, mojarse), azulA (moretones), mesGRAMO (tal vez, podría), pequeñow (bebé bebé),montañay (instalación, montaje), dibujarsí (temblar, temblar); Casarse famélicos (escarcha, escarcha, congelar) Y famélicosya (llovizna, llovizna);

2) antes de consonantes:

A) delante de los sordos: dub ki(cf. robles, roble), sacudidaPAG ká (trapo, trapo, trapo, trapo), kuPAG tsa (comerciante), ohV tsa (oveja),miraV señal (diestro), manoV polluelo (mangas), shkaF polluelo (gabinetes), nih señal (bajo), miCon ká (bochas), Virginiasya ká (Vasya), kús ká (Kuzya, Kuzmá), kád ká (bañera), yot señal (marcas), coGRAMO tú (garra), miraA tú (codo), serGRAMO calidad (corriendo, fugitivo), miray ká (cuchara, cuchara), habitaciónw ká (pequeñas habitaciones), alasw co (alas); Casarse de ida y vueltay ku (alterno) Y de ida y vueltaw ku(mezcla), suPAG polluelo (sopas) Y sub polluelo (sujeto);

b) antes de los sonoros emparejados (excepto V): molot licenciado en Letras (trillar), casamenterosí bA (bodas, novia; no compruebes con palabras cortejar), xosí licenciado en Letras (caminar), acerca desya licenciado en Letras (preguntar), res licenciado en Letras (cortar), bueyw licenciado en Letras (magia), boy licenciado en Letras (jurar), mentirasy Sí(hostil), y Gu (quemado, quemar), y dar (esperar).

Excepciones: en palabras agujereado Y boquiabierto está escrito Con , aunque hay verbos abierto (Xia), abierto (Xia) Y abrir (Xia), abrir (Xia). En palabras abstracción, reacción, corrección está escrito A (A pesar de resumen, reaccionar, corregir), en una palabra transcripción está escrito PAG (A pesar de transcribir); en estos casos, la letra refleja las alternancias de consonantes en el idioma de origen (latín). Acerca de las relaciones de tipo pronóstico - pronóstico, diagnóstico - diagnóstico ver a.1.3.1.3, párrafo 2, Nota 1.

Consonantes en prefijos (antes de una consonante sorda o sonora pareada, excepto V): V caminar,V derrotar(cf. entrar, entrar), end pinchazo (cortar, desgarrar), ohb ¡Oh, oh!b freír (cortar, cortar, dar la vuelta), oht hablar sobret llama, oht aconsejar (dejar de depender de), Pord tirar, pord dejar de fumar, pord enviar (traer, enviar), Con hacer,Con ser astuto(poder, poder, deshacerse de), Pred Cárpatos (Cis-Urales).

Hay muchos problemas con las letras, esa es la clase de gente que son.

Los sonidos cambian sin preguntar y pretenden ser diferentes.

¡Cuántos problemas causan estas letras y sonidos a los niños! ¡Aprende las letras y luego recuerda cuándo y qué sonido representan! Y hay oh-oh-oh tantos sonidos. Como recordar todo consonantes sonoras y sordas?

Todo resulta muy sencillo si configuras a tu hijo correctamente.

Ya escribí sobre eso. Pero las consonantes no sólo son duras y suaves, sino también sonoras y sordas. ¡Y causan tantos problemas a los niños en forma de errores! ¿Cómo enseñar a un niño a identificarse correctamente?

Simplemente memorizar consonantes sonoras y sordas es una propuesta perdida. Incluso si el niño recuerda, le resultará muy difícil aplicar este conocimiento. Pero si un niño comprende cómo se producen los sonidos sonoros y sordos, aprende a oírlos y a identificarlos por sus signos, le resultará fácil recordarlos.

Primero averigüémoslo nosotros mismos consonantes sonoras y sordas.

En el idioma ruso, los sonidos consonánticos se dividen en sonoros y sordos, según la participación de la voz en la pronunciación del sonido. ¿Cómo determinar esto? Di un solo sonido de consonante y coloca tu mano en tu garganta. Si las cuerdas vocales vibran, entonces esto es sonido de timbre. Si no, entonces estás sordo. Consulte con su hijo y pronuncie los sonidos B - P, M o X. ¿Lo notó?

La sonoridad o la sordera se pueden definir de manera diferente. Cúbrete los oídos con las palmas y pronuncia un sonido consonante. ¿Escuchaste una voz o un ruido? Si se escucha una voz, entonces el sonido suena, si el ruido es sordo.

Y de esta manera podrás determinar fácil y simplemente consonante sonora o sorda. Al principio, este método es muy bueno. Pero si el niño continúa así, le llevará mucho tiempo. El niño no tendrá tiempo para completar el trabajo en clase. Por tanto, es necesario que el niño recuerde las consonantes sonoras y sordas.

Y aquí debemos recordar que el cerebro puede percibir información de diferentes maneras: a través del oído, la visión o las sensaciones. Esto significa que para que un niño recuerde información, es necesario influir en todos sus sistemas.

Al determinar de oído la sonoridad y la sordera de las consonantes, ya hemos incluido la audición en el trabajo. Al llevarnos la mano a la garganta conectamos las sensaciones. Ahora necesitamos conectar nuestra visión. Para hacer esto, necesita hacer un letrero o dibujo, donde denota las consonantes sonoras y sordas con algunos símbolos.

Consonantes sonoras y sordas Los hay emparejados y no emparejados. Esto significa que al crear un diagrama o tableta de este tipo, debe colocar consonantes emparejadas una al lado de la otra. Puede utilizar cualquier símbolo que le recuerde al niño que el sonido es sonoro o sordo. Entonces, en este esquema, las consonantes sonoras se indican mediante una campana y las consonantes sordas se indican mediante auriculares.

Dibuje un letrero similar con su hijo. Permítale colocar las letras de forma independiente cerca del símbolo deseado y usted simplemente controlará y guiará las acciones del niño. Recuerde que una persona solo recordará bien lo que hizo por sí misma.

Juega varias veces con la colocación de letras en suelos o casas con el símbolo deseado y el niño recordará perfectamente las consonantes sonoras y sordas. Cuelgue este letrero en un lugar visible y vuelva periódicamente a él, pídale al niño que le diga, muestre y nombre algunos sonidos.

Entonces, jugando, repitiendo propiedades ya familiares de sonidos y letras, ayudará a su hijo a aprender los conceptos básicos del idioma ruso sin dificultad. recordar consonantes sonoras y sordas.

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Mientras tanto, obtén algo de positividad y mira una caricatura maravillosa. Aprendamos de este alegre mono a encontrar lo bueno en todo.

Como sabes, los sonidos del habla se pueden dividir en vocales (pronunciadas solo con voz) y consonantes (el ruido interviene en su pronunciación). Muchas consonantes se pueden emparejar según sus características, pero no todas.

Consonantes emparejadas y no emparejadas según la sordera-voz

Cabe señalar de inmediato que solo hay cuatro sonidos de este tipo que no están emparejados en todos los aspectos. Hablaremos de ellos al final del artículo. La mayoría encaja en una pareja en función de una característica, pero no de otra. Por lo tanto, no tiene sentido escribir sobre la consonante "no emparejada"; es necesario indicar sobre qué base.

Las consonantes se diferencian en sordera y sonoridad. Esto significa que al pronunciar algunos de ellos se utiliza más voz (sonoro, sonoro), mientras que otros utilizan más ruido (sordo) o incluso un solo ruido (silbido).

Las sonorantes son consonantes muy sonoras, tienen mucha voz, pero poco ruido.

Dos consonantes sonoras, [L] y [R], pueden incluso, en algunas circunstancias, formar una sílaba, es decir, comportarse como vocales. Seguramente te has topado con la ortografía errónea “teatro”. Se explica precisamente por el hecho de que [P] en ​​esta palabra es silábica. Otros ejemplos son las palabras "Alexander", "significado".

Los sonidos de consonantes sonoras no apareadas son solo sonidos sonoros. Hay cinco de ellos:

A veces, [Y] no se clasifica como sonora, pero aún así permanece expresada sin apareamiento. Miremos la mesa.

Muestra que, además de los sonidos sonoros no apareados, también existen sonidos no apareados. La mayoría de ellos son gaseosos; Sólo el sonido consonante sordo y no apareado [Ts] no pertenece a los sonidos sibilantes.

En este artículo consideraremos sólo los sonidos del habla rusa. En otros idiomas, el emparejamiento puede ser diferente. Por ejemplo, en el idioma tibetano hay un par sordo con una [L] sonora.

Pares dureza-suavidad

Además de la sordera y la sonoridad, las consonantes rusas forman pares basados ​​​​en dureza y suavidad.

Esto significa que algunos de ellos se perciben de oído como más suaves. Entonces generalmente lo indicamos por escrito de alguna manera: por ejemplo, escribimos un signo suave o una de las vocales E, Yo, Yu, Ya.

El habla oral es primaria (todos entienden que apareció antes que el habla escrita), por lo que es incorrecto decir: "El sonido [N'] en la palabra HORSE es suave porque va seguido de b". Por el contrario, escribimos b porque H' es blando.

Según la dureza-suavidad, las consonantes también forman pares. Pero incluso en este caso, no todo. En el idioma ruso hay consonantes duras y suaves impares.

Los sonidos de consonantes duras no apareadas son principalmente silbidos ([Zh], [Sh]) y [C]. Siempre se forman en el paladar lejano.

Pero en el antepasado de nuestra lengua, el antiguo eslavo eclesiástico, por el contrario, [ZH] y [SH] siempre fueron suaves y no tenían un par duro. Entonces [K], [G] y [X] no eran blandos. Hoy en día se puede encontrar (antes la única posible) pronunciación con un suave [Zh’] [DROZH’ZH’I] o [DOZH’] (lluvia), pero esto ya no es necesario.

Los suaves no emparejados son [Y'] y nuevamente silban [H'] y [Ш'].

Es decir, todos los que silban son siempre duros o siempre blandos. La letra b después de ellos no indica suavidad, cumple una función gramatical (por ejemplo, incluso sin saber qué es "calvicie", cualquiera dirá inmediatamente que esta es la palabra femenino, porque en el género masculino b no se coloca después de palabras silbantes). Los sonidos de consonantes silbantes fuertes y no emparejados en una palabra pueden tener b con ellos, pero esto no significa que deban suavizarse. Esto significa que tenemos un sustantivo, un adverbio o un verbo de tercera declinación.

Los sonidos de consonantes suaves no apareados en una palabra hacen que quieras poner b después de ellos, lo que a menudo no es necesario. Por tanto, tiene sentido recordar que en combinaciones CHK, CHN, etc. b después de h no es necesario.

Los sonidos están “completamente desemparejados”

En el idioma ruso, la mayoría de las consonantes están emparejadas según ambas características, o emparejadas según una característica y no emparejadas según otra. Por ejemplo, en la palabra [P'EN'] (muñón) el sonido [P'] está emparejado tanto en sordera-voz (P' - B'), como en dureza-suavidad (P' - P), y el sonido [ N'] está emparejado en términos de dureza-suavidad (N' - N), pero no emparejado en sordera-voz.

Sin embargo, hay varios sonidos que no están apareados en ambas características. Estos son los sonidos [Y'] (sónico no apareado, suave no apareado), [Ch'] (suave no apareado, sordo no apareado), [Sh'] (suave no apareado, sordo no apareado) y [Ts] (duro no apareado, sordo no apareado) . Estos sonidos se emiten a menudo en las Olimpiadas en ruso. Por ejemplo,"Adivina el sonido por sus características: duro sin emparejar, sordo sin emparejar". Ya vemos que este es [C].

¿Qué hemos aprendido?

Del artículo sobre consonantes emparejadas y no emparejadas, aprendimos que en el idioma ruso hay consonantes tanto emparejadas como no emparejadas. Las consonantes pareadas se diferencian en sordera-sonorización y dureza-suavidad.

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