EN escuela primaria se forma la base de la alfabetización ortográfica de una persona.

Todo el mundo sabe que la dificultad del idioma ruso se debe en gran medida a la discrepancia entre la ortografía y la pronunciación. A menudo, esto se asocia con consonantes emparejadas.

¿Qué es una consonante doble?

Todas las consonantes están entre sí en una u otra oposición según su caracteristicas. Uno de ellos es la oposición de sonidos por sordera-sonoridad.

Algunas consonantes, con la coincidencia de todas las demás características, como el lugar de formación y el método de pronunciación, difieren solo en la participación de la voz en el proceso de sonido. Se llaman parejas. Las consonantes restantes no tienen un par de sordera-sonoridad: l, m, x, c, h, u, d.

consonantes emparejadas		ejemplos de palabras con consonantes emparejadas
		tabla [b] s - tabla [n]
		dibujar [c] a - dibujar [f]
		caro [g] a - caro [k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		bla [w] eso - bla [w]
		helado [s] ny - helado [s]

Aquí hay consonantes emparejadas. La tabla también contiene ejemplos que ilustran la ortografía "Consonantes marcadas en la raíz de la palabra".

Regla de ortografía para consonantes emparejadas

En el proceso de pronunciación, se pueden intercambiar sonidos emparejados. Pero este proceso no se refleja en la carta. Es decir, las letras no cambian, sin importar qué sonidos escuchemos en su lugar. Entonces, en el idioma ruso, se realiza el principio de uniformidad de los morfemas. La ortografía de las consonantes emparejadas está completamente sujeta a esta ley.

La regla puede enunciarse en los siguientes párrafos:

• la raíz de la palabra siempre se escribe de la misma manera, ya que de ella depende la semántica;
• se debe revisar la ortografía seleccionando o cambiando las formas de las palabras;
• es necesario elegir como prueba aquella que, después de una consonante dudosa, tenga un sonido vocálico o sonoro (p, l, m, n, d).

Esto se puede ver en los ejemplos de la tabla: las consonantes ortográficas están al final de las palabras o antes de otros sonidos emparejados. En palabras de prueba, están delante de vocales o delante de fonemas no apareados.

Aplicación de la regla

La ortografía de las consonantes emparejadas necesita ser resuelta. Debe comenzar con la formación de la capacidad de ver la ortografía estudiada. Este será el final de una palabra o una confluencia de consonantes, en la que los sonidos comienzan a influir en el sonido de los demás: el siguiente cambia la calidad de la pronunciación del anterior.

Cuando sepamos qué es una consonante emparejada, no será difícil concluir qué opción elegir:

• bo [p] - frijoles - frijol;
• hermano [t] - vado - vado;
• hermano [f "] - cejas - ceja;
• clavo [t "] - clavos - clavo;
• jardín [t] - huertas - huerta;
• dro [sh] - temblor - temblor;
• polo [s] ka - tira - tira;
• ko [z "] ba - mow - siega;
• re [z "] ba - corte - tallado;
• ciudad [d "] ba - valla - ciudad;
• cro [en "] - sangre - sangre;
• stra [w] - guardia - guardia.

Consonantes emparejadas. Ejemplos de discriminación de palabras

La sordera y la sonoridad son capaces de distinguir las palabras por su significado. Por ejemplo:

• (sopa) densa - (sobre el río) arbusto;
• (telégrafo) poste - (alejandrino) pilar;
• corteza (roble) - montaña (alta);
• calor (insoportable) - (superficie) de la pelota;
• (ramo) de rosas - (niño) creció;
• (nueva) casa - (gruesa) vol.

En posiciones débiles, al final de las palabras, por ejemplo, como en el ejemplo de "rosas" y "rosa", se requiere una verificación para evitar confusiones semánticas. Las consonantes emparejadas en ruso requieren una actitud atenta.

Prueba sobre el tema estudiado

hierba[..]ka, centeno[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, short[..]ka, ko[..]ti.

Fabuloso - un cuento de hadas, cabeza - cabeza, pastel - pasteles, zanja - surco, abedul - abedul, ojos - ojos, raya - rayas, cuaderno - cuaderno, espiguilla - espiguillas, salto - salto

6. W o W?

Sapo... ki, doro... ki, boom... ki, kro... ki, ro... ki, poro..ki, bara... ki, lo... ki, game.. .ki, cha... ki, acuéstate... ki.

• gu ... ki (__________);
• matraces (__________);
• gr… (__________);
• ch… (__________);
• saltar ... ki (____________);
• lo... ka (____________);
• caballo ... b (______________);
• zu.. (_______).

Sha (p/b) ka, provo (d/t), kru (g/c), povia (s/s) ka, me (d/t), su (d/t), sla (d/t) cue, oshi (b/n) ka, doba (v/f) ka, uka (s/s) ka.

9. Insertar letras en el texto:

Lebe ... b - el rey de todas las aves acuáticas. Él, como un sueño..., es blanco, agraciado, tiene ojos brillantes... ki, laca negra... ki y un cuello largo y resonante. ¡Qué hermoso flota en el agua tranquila del estanque!

10. Corrige errores:

• Me encanta leer cuentos de hadas.
• ¡Qué fragantes fresas!
• Las zanahorias se siembran en las camas.
• El abedul Gimp agita los pétalos al viento.
• La bandeja flotaba en el lago.
• Berek se acerca gradualmente.
• Storosh no duerme.
• Un mestizo ladra fuerte en el patio.
• Yosh susurra en los arbustos.

respuestas

1. ¿Qué es una consonante doble? Una consonante que tiene un par de sordera o sonoridad.

2. Completa la oración:

Para comprobar las consonantes emparejadas, necesita recoger una palabra de prueba.

3. Resalte las palabras que deben verificarse:

chapuzón..ka, bajo el agua .. ny, señal, disfrazado .. ny, caballo..ka, cuidado..ny, cocínalo..eso, du..ki, yo oh... ki, otro..ny.

4. Escriba los sonidos entre corchetes:

hierba [V] ka, lo [D] ka, zu [B] ki, arbu [Z], lo [D] ka, corto [B] ka, ko [G] ti.

5. Subraya la palabra de prueba:

Fabuloso - un cuento de hadas, cabeza - cabeza, pastel - pasteles, zanja - surco, abedul - abedul, ojos - ojos, raya - rayas, cuaderno - cuaderno, espiguilla - espiguillas, rebotar- saltando

6. W o W?

Botas, huellas, pedazos de papel, migas, cuernos, polvos, corderos, cucharas, juguetes, tazas, ranas.

7. Escriba las palabras de prueba e inserte letras en lugar de puntos:

• pitidos (pitido);
• casillas de verificación (casilla de verificación);
• champiñón (champiñones);
• ojo (ojos);
• saltar (saltar);
• barco (barco);
• caballo (caballos);
• diente dientes).

8. Elija la opción correcta:

sombrero, alambre, círculo, venda, miel, corte, dulce, error, aditivo, puntero.

9. Insertar letras en el texto:

El cisne es el rey de todas las aves acuáticas. Es como la nieve, blanco, elegante, tiene ojos brillantes, patas negras y un cuello largo y flexible. ¡Qué hermoso flota en el agua tranquila del estanque!

10. Corrige errores:

• Me encanta leer cuentos de hadas.
• ¡Qué fragantes son las fresas!
• Las zanahorias se siembran en las camas.
• Un abedul flexible agita sus pétalos al viento.
• El barco navegaba en el lago.
• La costa se acerca poco a poco.
• El vigilante no duerme.
• Un mestizo ladra ruidosamente en el patio.
• Hedgehog susurra en los arbustos.

Hoy en día, casi todos los niños conocen las letras y el alfabeto ya en NIñez temprana. Sin embargo, se recomienda aprender letras sin nombrar las letras como suenan en el alfabeto. Las letras deben aprenderse con sonidos. Hablando de la letra "B", es necesario llamarla [b], y no "ser". Esto es necesario para que sea más fácil para el niño combinar letras en sílabas y palabras.

Sin embargo, el mundo de los sonidos no se limita a esto. Y cuando el bebé crezca, tendrá que dominar conceptos tales como vocales, consonantes duras, suaves, emparejadas, sordas y sonoras. Los invito a hablar hoy sobre sonidos tan diferentes. Hablaremos de esto en forma de cuento de hadas, en la forma más cercana a la percepción de los niños. te invito a cuento fonético . Esta es una versión ampliada del cuento de hadas sobre los sonidos, presentado en.

Así, las cartas amistosas viven en un ambiente hospitalario. Y los sonidos crearon un gran Reino llamado Fonética.

Reino de los Sonidos - Fonética

En el reino de los sonidos de la lengua rusa, la fonética vivían juntos - fared vocales Y consonantes sonidos Cada sonido tenía su propia casa. Las casas de las vocales se pintaron de rojo, mientras que las de las consonantes se pintaron de azul. Pero los techos de todas las casas eran blancos y cambiaban solos cuando los sonidos iban a visitarse unos a otros.

total en el reino 42 habitantes: 6 vocales [a], [e], [o], [y], [i], [s] y 36 consonantes. Vivían juntos y se visitaban a menudo. Y cada vez que se visitaban, ocurría la magia: tan pronto como se tomaban de la mano, se obtenían nuevos sonidos para nuevas palabras.

Los sonidos de las vocales amaban cantar. Por eso, la música siempre sonaba en sus casas. Pero los sonidos de las consonantes no funcionaron en absoluto. Pero eran muy maleables y siempre y en todo "coincidían" con las vocales. Sin embargo, podrían convertirse duro o suave . Por ejemplo, el sonido [p]. En la palabra "vio" suena suave, pero en una palabra "polvo"- con firmeza. Y todo porque el sonido [y] se suavizó [p], y el sonido [s], por el contrario, le dio dureza.

Así es como las consonantes, cogidas de la mano con las vocales, se vuelven blandas o duras a petición suya.

Sin embargo, también hubo sonidos "traviesos" en el reino. Y aunque vivían en casas azules y se llamaban consonantes, no querían cambiar de ninguna manera. Y sucedió el día en que, sentados de brazos cruzados en los bancos, discutían quién es más importante: las vocales o las consonantes. y los sonidos [F],[w] Y [C] Decidió independizarse y no obedecer a nadie, especialmente a los sonidos vocálicos. ¡Se proclamaron a sí mismos como sonidos duros que nunca, bajo ninguna circunstancia, se volverían suaves! Y como prueba de su firme decisión, pintaron de azul oscuro los techos blancos de sus casas.

Pero suena compatible y no conflictivo. [SCH],[th] Y [h] estaban muy molestos y temerosos de que el equilibrio de la proporción de sonidos se perturbara en el reino y decidieron permanecer suaves para siempre. Y para que todos los habitantes de Fonética supieran de esto, pintaban de verde los techos de sus casas.

Sin embargo, pronto aparecieron 2 habitantes más en el reino de la fonética: suave y marcas sólidas. Pero no violaron la unidad. mundo sonoro. signo suave ayudó a que las consonantes se vuelvan suaves y duras, duras. Se construyeron casas blancas y todos vivieron en paz y amistad.

Pero los habitantes del Reino de la Fonética eran famosos no solo por sus caracteres duros y blandos. Muchos de ellos tenían y todavía tienen sus propias preferencias especiales. A algunos sonidos les encantaba el sonido de las hojas al caer, mientras que a otros les encantaba el sonido de la lluvia. Incluso construyeron cuartos separados para ellos, de modo que en uno, la campana siempre suena fuerte, y en el otro, como debajo de una cúpula, sordo y ruidoso ... Entonces consonantes sonoras y sordas . Un río fluye entre los cuartos.

Entonces los sonidos [r], [l], [m], [n], [d], [b], [g], [c], [d], [g], [s] se establecieron en el cuarto con la campana Y en un cuarto tranquilo - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [c], [h], [u]. Y algunas cartas se hicieron tan amigas que conectaban sus casas con puentes. Así que hay un puente entre sonidos bb, f-v, t-d, w-w, s-z y k-g. Esta consonantes emparejadas .

Así vive el asombroso Reino de la Fonética. Los sonidos van a visitarse, cambiar, ajustar, hacer ruido, gritar, cantar... Se divierten. Y de esta diversión nacen las palabras, de ellas las oraciones que componen nuestro discurso. Por cierto, sucede... Pero, por cierto, hablaremos de esto en otro momento.

Cómo aprender consonantes suaves y duras

Estas son las complejas relaciones entre los sonidos. Para que a mi hijo le resulte más fácil dibujar patrones de palabras fonéticas, hicimos nubes muy convenientes con él. Es muy fácil determinar la dureza o suavidad de los sonidos consonánticos a partir de ellos.

Lea sobre cómo aprendimos consonantes duras y suaves con la ayuda de las nubes.

Cómo distinguir entre consonantes sonoras y sordas

Y una técnica muy simple nos ayudó a que al niño le resultara más fácil distinguir entre consonantes sonoras y sordas. Nombrando el sonido, presione su palma contra su cuello. Si el sonido es sonoro, entonces se siente vibración (temblor) cuerdas vocales. Si el sonido está amortiguado, no habrá vibración.

Para los mismos propósitos, usamos la imagen con casas y puentes sobre el río, que viste arriba.

¡Disfrute de su relación con el mundo de la fonética!

¡Todo lo mejor!

Alexey Nikolaevich Tolstoy dijo que no hay nada sedimentario o cristalino en el idioma ruso; todo excita, respira, vive. Tal "viveza" de nuestro lengua materna, es el mérito de sus palabras constitutivas. Pero antes de aprender a usarlos, debe aprender las letras y los sonidos. Se discutirán en este artículo.

Al estudiar un idioma con un niño, debe hacerle entender claramente las diferencias entre oral y oral. escribiendo. Para ello, es importante darle el concepto de lo que es un sonido, y lo que es una letra.

Los sonidos son lo que percibimos con nuestros oídos. Nuestro cerebro separa fácilmente lo relacionado con el habla de otros sonidos y los interpreta en imágenes. Podemos escribir los sonidos del habla en letras, formando palabras a partir de ellas.

Una letra es un símbolo gráfico del alfabeto, gracias al cual podemos plasmar en un papel lo que escuchamos de oído. Pero, aquí para el niño yace una dificultad muy grande. Después de todo, la cantidad de sonidos y letras que los reproducen en papel, en Diferentes palabras puede diferir en una u otra dirección.

¿Cuántas letras y sonidos en el idioma ruso y el alfabeto y su proporción?

IMPORTANTE: Oímos sonidos y podemos producirlos con nuestro aparato del habla. ¡Podemos ver y escribir letras! Hay sonidos en todos los idiomas. Incluso en aquellos donde no hay escritura.

En una palabra como "silla" las letras corresponden a los sonidos. Pero, en la palabra "sol", la letra "L" no pronunciado. Las letras tampoco se pronuncian. "B" Y "B". Solo cambian ligeramente la pronunciación de las palabras en las que se usan.

También hay una palabra "escuela" como "Brújula". en el que en lugar de sonido [Y] sonido pronunciado [S].

Todavía hay muchas palabras en ruso que no se pronuncian como se escriben con letras. Por lo tanto, es muy importante que un niño aprenda a comprender correctamente esta diferencia.

Alfabeto

El lenguaje es el principal invento de la humanidad. Además, para cada pueblo que creó su propio idioma, difiere en las características características de este pueblo. En cierta etapa del desarrollo de una comunidad que utiliza a un pueblo en particular, existe la necesidad de grabar los sonidos del habla combinados en palabras y oraciones. Así apareció la escritura, y al mismo tiempo el alfabeto. Es decir, un conjunto de todas las letras utilizadas en la escritura, en estricto orden.

El alfabeto de la lengua rusa tiene 33 letras y se ve así:

El alfabeto es la base de cualquier idioma que todo aquel que lo aprende necesita saber. ¿Es posible aprender a hablar sin saber el alfabeto? Ciertamente. Pero, además de poder expresar tus pensamientos, necesitas aprender a escribir y leer. Y esto no se puede hacer sin saber el alfabeto.

Hoy en día, los niños tienen muchas ayudas diferentes para aprender el alfabeto. Puede comprar tarjetas especiales, imanes, una pequeña cartilla que el niño puede llevar consigo en caminatas o viajes.

En nuestra era computarizada, también se pueden utilizar dispositivos electrónicos para ayudarlo a aprender el alfabeto. Escribe letras en aplicaciones de texto y nombra los sonidos que las enseñan. Puedes conectar tu imaginación y usar editor gráfico, cambie las fuentes y agregue rellenos. Crear propio alfabeto que será de interés para el niño. Entonces el entrenamiento será más rápido y más eficiente.

INTERESANTE: A los profesores se les ocurrió una forma muy interesante y divertida de aprender el alfabeto. Dedica cada nuevo día en tu familia a una de las letras del abecedario. Por supuesto, no debemos olvidarnos del resto. Hornee bollos en forma de letras, haga letras con plastilina con su hijo, dibújelas, recójalas de palitos para contar. Asegúrese de hablar sobre la letra a la que está dedicado el día y de ejemplos de su uso.

Sonidos de vocales y letras.

Introducir el alfabeto a un niño es una actividad muy emocionante. Pero, este es solo uno de los primeros pasos para dominar el idioma. Para continuar el estudio de sus unidades elementales, debe aprender a dividirlas según sus características.

Aquellas letras que se pronuncian de forma prolongada se llaman vocales.

• Hay 10 vocales en ruso. "A", "E", "E", "I", "O", "U", "S", "E", "Yu", "I"
• 6 vocales [a], [o], [y], [e], [y], [s]. Por lo general, las vocales en currículum escolar debe estar resaltado en rojo.

Ya hemos identificado la diferencia entre partículas elementales idioma.

Letras yo, yo, yu, e - iotado. Significan uno o dos sonidos.

En esta tabla, esta diferencia se puede ver nuevamente:

INTERESANTE: Por cierto, sobre la letra "Yo". Hoy se considera erróneamente que fue introducido en nuestro alfabeto por Karamzin. Pero no lo es. Así lo hizo la directora de la Academia de San Petersburgo, la princesa Ekaterina Dashkova, el 18 de noviembre de 1783 en una reunión con motivo de la creación de la primera diccionario explicativo En Rusia. Ella sugirió cambiar las letras "IO" por una "Yo".

Vocales acentuadas y átonas

• Vocal acentuada se pronuncia con mucha fuerza y ​​no cambia.

Por ejemplo: sn mi g, st ý yo, sh pero F

• sonido vocálico átono se pronuncia con poca fuerza y ​​sufre cambios.

Por ejemplo: para SOBRE rzina (escuchado en lugar de SOBRE, sonar PERO), metro mi dos d (En la primera vocal átona en lugar de mi, se escucha Y), pl mi cho (vocal Y oído en su lugar mi).

IMPORTANTE: El acento no se pone en palabras con una sílaba y en palabras con una letra yo.

Vocales Las letras itadas I, Yu, E, Yo suavizan el sonido de la consonante frente a ellas y crean un sonido: e → [e] o [i], ё → [o], yu → [y], i → [a ].

Por ejemplo:

• Al principio de una palabra: erizo [y'ozhik]
• En medio de una palabra: refugio [en ti]
• Al final de una palabra: arma [rouge y'o]

Las vocales duras y blandas afectan directamente a las consonantes. Por ejemplo, una consonante "PAGS", tal vez tan sólido (en una palabra "paquete"), y suave (en la palabra "galleta").

consonantes y letras

Las consonantes se llaman así debido a la inclusión de consonantes en su composición. Hay 36 consonantes en ruso:

Los sonidos suaves están marcados con un apóstrofe.
Y 21 consonantes:

Consonantes y sonidos suaves y duros: tabla

Las consonantes, como las vocales, pueden ser duras o blandas. Por ejemplo, en la palabra "Río", haya "R" suave, pero "Mano"- sólido En general, varios factores influyen en la suavidad y dureza de los sonidos de una palabra. Por ejemplo, la ubicación de un sonido en una palabra. Suavizar los sonidos de las vocales iot ( "MI", "Yo", "YU" Y "I") y diptongos que van después de consonantes. Por ejemplo:

• "Blanco"
• "Amor"
• "Viernes"

También suaviza los sonidos de la letra. "Y", y su antípoda "Y", por el contrario, hace que el sonido sea duro. Papel importante reproduce la presencia de un signo suave al final de la palabra:

• "Lino" Y "pereza"

Un signo suave puede suavizar el sonido, incluso si está dentro de una palabra:

• "Patines"

Consonantes sordas y sonoras en ruso: tabla

Las consonantes pueden ser sonoras o sordas. Los sonoros se obtienen con la participación de la voz en la formación del sonido. Mientras que en la formación de un sonido sordo, la voz prácticamente no juega su papel creador.

Las consonantes sonoras se forman cuando una corriente de aire pasa a través de la cavidad oral y las cuerdas vocales vibran. Esto da como resultado consonantes como:

Para que sea más fácil recordar las consonantes sordas, recuerda la expresión: STEPKA ¿QUIERES UNA PIEZA? -¡FI!

Si elimina todas las vocales de esta expresión, solo quedan las consonantes sordas.

Consonantes duras y blandas emparejadas y no emparejadas: tabla

Por dureza-suavidad, la mayoría de los sonidos forman pares:

Consonantes sonoras y sordas emparejadas y no emparejadas: tabla

En ruso, se acostumbra distinguir pares de consonantes sordas:

Las consonantes restantes no están emparejadas:

A veces hay una sordera o sonoridad "forzada" de un sonido consonante. Esto se debe a la posición del sonido en la palabra. Un ejemplo común tal estado forzado son las palabras: estanque [vara] Y cabina [butka].

Sonorante- consonantes no apareadas sonoras. Solo hay 9 de ellos: [th’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]

Consonantes ruidosas - hay sonoras y sordas:

1. Consonantes sordas ruidosas(16): [k], [k'], [p], [n'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [ x], [x'], [c], [h'], [w], [w'];
2. Consonantes sonoras ruidosas(11): [b], [b'], [c], [c'], [d], [g'], [e], [e'], [g], [h], [h '].

Tabla resumen de letras y sonidos blandos y duros de uso común en ruso:

consonantes sibilantes

consonantes "F", "SH", "H" Y "SCH" se llaman silbidos. Estas letras aportan algo de entusiasmo a nuestro idioma. Al mismo tiempo, lo hacen muy difícil. Mientras estudia estas letras, el niño debe conocer las reglas:

• "ZhI" — "SHI" Escribe con "Y"
• "CHA" — "ShA" con una carta "PERO"
• "CHU" — "SHU" con una carta "tú"

Letras "F" Y "H" se expresan, y los otros dos ( "SH" Y "SCH") sordo. Una característica importante de estos sonidos es que es imposible pronunciarlos sin abrir la boca. Compare su pronunciación con la pronunciación "METRO" o "NORTE". Para pronunciar consonantes sibilantes, debe haber un espacio entre los labios por donde escapará el aire, creando un acompañamiento acústico a estos sonidos.

La letra "y corta" denota el sonido consonante th

Letra "Y" o "Y corto" encontrado en casi todos alfabetos eslavos, así como en aquellos alfabetos no eslavos donde se usa el cirílico. En el alfabeto ruso, esta letra ocupa el puesto 11. Se formó a partir de la vocal "Y" y consonante sonora j.

Es interesante que en el siglo XVIII, cuando se introdujo el tipo civil (en oposición al tipo de iglesia), desaparecieron todos los caracteres en superíndice. y la carta "Y" falta una parte importante. Al mismo tiempo, el sonido que fue designado por esta letra "no sufrió" por tales reformas. Regreso "Y" en la carta tuvo éxito bajo Pedro I. Pero, al mismo tiempo, no fue devuelto al alfabeto. Esto se hizo solo en el siglo XX.

Hoy, cada vez más filólogos atribuyen el sonido "Y" a consonantes sonoras. Es decir, a aquellos sonidos que se ubican entre vocales y consonantes, pero aún se refiere a una consonante. Además, siempre se considera suave.

¿Qué letras tienen múltiples sonidos?

Cinta de letras y sonidos para primaria

Muy buena ayuda para aprender el idioma ruso en varios manuales. Uno de estos beneficios es "Verano de Letras". Ayuda a entender la diferencia entre letras, desarrolla más rápido la lectura en los niños y facilita el análisis fonético de una palabra.

Incluso a primera vista "Cinta de letras" lleva un mínimo de información, esto está lejos de ser el caso. Este manual se puede utilizar no solo en la escuela, sino también en casa. Los padres pueden autoenseñar a sus hijos a leer y escribir con esta herramienta.

En ruso, la mayoría de las consonantes son suaves y duras, esta cualidad es significativa. Comparar palabras:

• tiza - varada;
• banco - casa de baños;
• invitado - invitado

Sin embargo, también existen aquellos cuya dureza es una cualidad constante, lo que significa que siempre son duros.

Sonidos consonánticos: [g]

Aparece en las siguientes palabras:

• vida [zhiz "n"].;
• líquido [zhytk "y];
• madreselva [zhimls "t"];
• vive vive];
• tiembla [temblor];
• guardias [starazhyt];
• zumbido [zumbido];
• rojo rojo];
• bendito [bendecido].

Al comparar la ortografía y el sonido, se puede sacar la siguiente conclusión: después de esta consonante, se escribe una letra Y, pero se escucha el sonido [s]. Al elegir esta ortografía, debe guiarse por la regla: ZhI escribe con la letra I.

Para jugar con un niño con el fin de practicar la ortografía, puede utilizar, por ejemplo, el siguiente texto:

Un escarabajo zumba sobre la madreselva. Vive en algún lugar cerca del escarabajo de tierra. Ella protege su casa de él. Y los erizos rojos corren más allá del charco. Un arbusto se refleja en su líquido líquido, como uno vivo, solo que al revés.

Sonido [w]

Es sólido en contraste con [zh], que se expresa. Este fonema se puede observar en las palabras:

• anchura [shyr "];
• coser [mierda"];
• gasa [gasa];
• vestuario [shyfan "yer];
• ratones [ratones];
• silencio [t "ishyna];
• gorgueras [yirshy];
• centavos [grashes];
• a toda prisa [sp "ishyt];
• acabados [rizos].

Aquí también estamos tratando con la misma tendencia que en el caso del sonido [g]: después de [w], la letra se escribe Y. La regla, en cuanto a la ortografía anterior: "SHI escribe con la letra I".

Para practicar una habilidad ortografía correcta tales palabras, pasemos al dictado:

Los ratones susurran bajo las pendientes del techo. Uno de ellos escucha a la gata respirar en silencio y corre hacia su agujero: allí tiene bebés.

Resumiendo, siempre los sólidos sirven como signos de identificación de la ortografía "Y después de Zh y Sh".

Sonido [ts]

El último sonido, en el que la dureza es una cualidad constante, es [ts]. Tiene más dificultades en cuanto a la ortografía. La ortografía de las vocales después de este sonido depende del morfema. Tomemos ejemplos de palabras con ortografía en la raíz de las palabras:

• dígito];
• brújula [brújula "];
• circo [circo];
• cidra [cidra];
• acacia [akatsyya];
• conferencia [conferencia];
• sección [con "ektsyya];
• sanción [sanción].

Cuando hay esta consonante sólida en una palabra, escuchamos [s] después de ella, pero designamos este fonema de diferentes maneras. En los ejemplos dados arriba, la ortografía está regulada siguiente regla: después de la letra C, se escribe Y en la raíz de la palabra. Pero hay excepciones en las que aún necesita poner Y:

• pollito-pollito-pollito;
• de puntitas;
• Polluelo;
• hacer clic;
• Gitano.

Además de estas excepciones, también es posible escribir Y en sufijos y terminaciones:

• sinitsin;
• hermanas;
• cerca del hospital;
• sin agua;
• a la joven;
• a la chica

Juegue con su hijo para practicar la ortografía de palabras que se escriben con la letra C:

Un gitano actúa en el circo, hace clic en las gallinas: "¡Cállate!" Se esconden en las patas del zorro. Las chicas se ríen, se ponen de puntillas y saludan la amabilidad del zorro con fuertes ovaciones.

En resumen: los sonidos en el alfabeto son siempre Zh, C, Sh. Con ellos se pueden escribir las siguientes vocales: I, Y.

Reemplazando W con W

El sonido [ts] no es un silbido. Y los otros dos se llaman así. En una posición débil (al final de una palabra o antes de consonantes sordas), el sonido [g] se reemplaza por [w]:

• casado [zamush];
• ya [ush];
• insoportable [nefterpesh];
• cuchara [cuchara];
• cuernos [roshk" y].

El texto del dictado sobre este tema, que ayudará a hacerlo interesante. trabajo de entrenamiento sobre esta ortografía:

Esto siempre sucede cuando los sonidos consonantes, sonoros y duros en una posición débil son reemplazados por los mismos, solo sordos.

Las hermanas Golitsyn se casaron. Son insoportables. Y la dote está lista: cucharas, tazas, almohadas, botas, tinas, tazones, tazas, cucharones. Y ahora apareció el droshky en el camino, Seryozhka, Alyoshka, Proshka y Olezhka, los novios de las hermanas, están cabalgando hacia allí. Aquí termina el cuento de hadas y vivieron felices para siempre.

Cuando se pone b después de Zh y Sh

Debido a que las consonantes anteriores siempre son duras, nunca se usa con ellas para indicar suavidad. Sin embargo, hay momentos en los que puedes encontrarlo después de las letras Zh y Sh:

• ratón;
• Falso;
• temblar;
• broche;
• disparates;
• por todas partes;
• No tocar;
• escuchar.

Estos ejemplos ilustran la regla de usar un signo suave para indicar la forma gramatical de las palabras:

1. Sustantivos 3 pliegues: silencio, capricho.
2. Adverbio: revés.
3. Verbos: ir, acostarse.

Usamos las siguientes sugerencias para el entrenamiento:

Es mentira que el ratón da miedo: no lo toques cuando pases, tampoco lo tocará.

Si la casa está en silencio y no gritas, no saltas, no te regocijas, entonces hay algún tipo de trampa que no entenderás de inmediato. ¿Qué haces allí, y tú mismo estás en silencio?

Cuando b no se pone después de Zh y Sh

Siempre las consonantes duras [g] y [w] a veces se escriben con un signo suave, y esto depende de su categoría gramatical. Y, por el contrario, la ausencia de esta letra después de ellos también tiene un significado morfológico:

1. No hay 3 declinaciones para los sustantivos: bebé, vigilante, cubierta de techo.
2. Adjetivo corto: bueno, bonito.
3. Adverbios-excepciones: ya, casado, insoportable.

Texto de práctica:

Mi bebé es bueno, guapo y se parece a papá. Será piloto, volará por encima de los tejados, no podrás seguirlo.

O y Yo después de sisear y C

Las consonantes siempre sólidas requieren una atención especial, ya que la pronunciación de las vocales después de ellas no siempre corresponde a la ortografía. Esto se aplica no solo a las letras I e Y, sino también a O e Y:

• caminó [shol];
• susurro [susurro];
• seda [seda];
• piedras de molino [zhornof];
• bellota [bellota];
• susurro [susurro];
• carretera [shose];
• jockey [jock "hey".

El nombre de esta ortografía es "Oh y Yo en la raíz después de silbar". Regla: "Si puede elegir una palabra con la letra E en una palabra de una sola raíz, entonces escribimos -Yo, si no hay ninguna, escribimos O". Vamos a revisar:

• bellota - bellota;
• seda - sedas;
• piedras de molino - piedras de molino;
• susurro: no se puede verificar;
• jockey: no se puede verificar.

En sufijos y terminaciones después de Zh y Sh, la letra O se escribe bajo estrés:

• morsa;
• grande.

Sin estrés, debes escribir la letra -E:

• Naranja;
• pera.

Después de C, nunca se escribe la letra E, solo O (acentuada) o E (sin acentuación).

• sótano;
• Iglesia;
• cara final;
• lucha;
• pizarra;
• lustroso;
• toalla;
• estigma.

letras consonantes que representan sonido duro(F, W, C), requieren muy gran atención. Como puedes ver, están muy conectados. un gran número de ortografía. El currículo escolar proporciona prueba asociado con la prueba de conocimiento con estas consonantes. Por ejemplo, aquí hay un dictado:

"Una vez fuimos a cazar y nuestros perros corrieron detrás de nosotros.

En los bosques en otoño hay muchas cosas deliciosas: conos, peras, bayas de madreselva, moras, bellotas. Los animales comen en este momento y engordan.

Aquí estamos en la espesura misma del bosque, escuchamos los ladridos de los perros y corremos hacia ese lugar. Vemos un agujero de zorro allí. Los perros abrieron la entrada y la sacaron a rastras. Ahuyentamos a los perros. El traje esponjoso rojo zorro está ligeramente arrugado, pero aún así es sedoso y suave. Círculos amarillos alrededor de los ojos. El pecho es blanco, las patas son negras. ¡Buenos zorros!

Liberamos al pobre hombre, ella rápidamente corrió hacia los arbustos, y el rastro se enfrió de la hermana zorro.

Fonética- Esta es una rama de la ciencia del lenguaje, en la que se estudian los sonidos y sus alternancias, así como el estrés, la entonación, la división de sílabas.

Gráficos- Esta es una rama de la ciencia del lenguaje, en la que se estudian los contornos de las letras del alfabeto y su relación con los sonidos del habla.

ruso moderno alfabeto consta de 33 letras, 10 de las cuales están destinadas a denotar vocales y se denominan respectivamente vocales. Se utilizan 21 consonantes para designar consonantes. Además, en ruso moderno hay dos letras que no son los sonidos no significan: B(signo duro) B(signo suave).

Vocales y consonantes

Todos los sonidos del idioma ruso se dividen en vocales y consonantes.

1. Sonidos vocales son los sonidos que se forman con la participación de la voz. Hay seis de ellos en ruso: [a], [e], [i], [o], [y], [s].

2. Consonantes- estos son sonidos que se forman con la participación de voz y ruido o solo ruido.

pero) Las consonantes se dividen en duro y blando. La mayoría de las consonantes duras y blandas se forman pares por dureza-suavidad: [b] - [b′], [c] - [c′], [g] - [g′], [d] - [d′], [h] - [h′], [k] - [k′], [l] - [l′], [m] - [m′], [n] - [n′], [p] - [n′], [p] - [p′], [s] - [s ′], [t] - [t ′], [f] - [f ′], [x] - [x ′] (el apóstrofe en la parte superior derecha indica blandura sonido consonante). Por ejemplo, arco - [arco] y escotilla - [l′uk].

B) Algunas consonantes no tienen pares correlativos de dureza-suavidad, es decir, hay consonantes duras no apareadas[g], [w], [c] (es decir, siempre son sólidos) y consonantes blandas no apareadas[sh ′], [th], [h] (es decir, siempre son solo suaves).

Notas:

• para los sonidos [th], [h], no se acostumbra denotar suavidad con un apóstrofe, aunque en algunos libros de texto se indica;
• el sonido [w ′] se indica en la letra con la letra SCH;
• overline significa sonido doble (largo). Por ejemplo, mejilla - [sh ′ika], matorral - [taza ′a], baño - [van a], caja registradora - [cas a]. En algunos libros de texto, consonantes largas entonces: [van: a] - baño.

en) Las consonantes formadas con la participación de la voz y el ruido se llaman expresado(por ejemplo, [d], [d′], [h], [h′], etc.); si solo el ruido está involucrado en la formación de sonidos, entonces tales sonidos se llaman sordo consonantes (por ejemplo, [t], [t′], [s], [s′], etc.). Consonantes más sonoras y sordas en forma rusa pares de sordera sonora: [b] - [p], [b′] - [p′], [c] - [f], [c′] - [f′], [g] - [k], [g′] - [k′], [d] - [t], [d′] - [t′], [h] - [s], [h′] - [s′], [g] - [w]. Miércoles: batir - beber, año - gato, vivir - coser.

GRAMO) Los sonidos [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [p], [p′] no forman pareja correlativa con consonantes sordas , por lo tanto son voz no emparejada(las consonantes sonoras no apareadas también se llaman sonoro, estos son sonidos en cuya formación participan tanto la voz como el ruido). Por el contrario, las consonantes sordas que no se emparejan con las sonoras son sordo no emparejado. Estos son los sonidos [h], [c], [x], [x′].

3. En el flujo del habla, el sonido de un sonido puede compararse con el sonido de otro sonido. Tal fenómeno se llama asimilación. Entonces, en la palabra vida, el sonido [z], junto a la suave [n′], también se suaviza, y obtenemos el sonido [z′]. Así que la pronunciación de la palabra una vida se escribe así: [zhyz′n′]. El acercamiento sonoro también es posible para sonidos emparejados en sonoridad-sordera. Entonces, las consonantes sonoras en una posición antes de los sordos y al final de una palabra suenan más cerca de los sordos emparejados. Por lo tanto, sucede aturdir consonantes Por ejemplo, un barco es a lo [t] ka, un cuento de hadas es un cuento de hadas [s] ka, un carro está en [s]. El fenómeno opuesto también es posible, cuando las consonantes sordas en una posición frente a las sonoras también se vuelven sonoras, es decir expresado. Por ejemplo, cortar - ko [z ′] ba, solicitar - sobre [z ′] ba.

La designación de la suavidad de las consonantes en la escritura.

En ruso, la suavidad de las consonantes se indica de las siguientes maneras:

1. Usando una letraB(signo suave) al final de una palabra y en medio entre consonantes: beneficio - [pol′za], alce - [los′], etc.

Nota. El signo suave no indica la suavidad de las consonantes en los siguientes casos:

a) si sirve para separar consonantes, la segunda de las cuales el(yot): hojas - zorro [t′ya], be-lye - be [l′yo];

b) distinguir categorías gramaticales: centeno (3 pliegues, hembra) - cuchillo (2 pliegues, m.s.);

c) distinguir las formas de las palabras (después de sisear): leer (2 l., singular), cortar (forma modo imperativo), ayuda ( forma indefinida verbo-la), así como adverbios: saltar, retroceder.

2. A través de cartasY,e, yo, yu, yo, indicando la suavidad de la consonante anterior y transmitiendo las vocales [i], [e], [o], [y], [a]: forest - [l'es], honey - [m'ot], lil - [l ′il], escotilla - [l′uk], arrugado - [m′al].

3. Con la ayuda de consonantes suaves posteriores: diente - [in′t′ik], ciruela - [s′l′iva].

El significado sonoro de las letras e, e, u, i

1. Las letras e, e, u, puedo denotardos sonidos: [vosotros], [yo], [yu], [ya]. Esto sucede en los siguientes casos:

• al comienzo de una palabra: por ejemplo, picea - [ye] l, hedgehog - [yo] zh, yula - [yu] la, yama - [ya] ma;
• después de un sonido de vocal: lava - mo [ye] t, canta - po [yo] t, da - sí [yu] t, ladra - la [ya] t;
• después de dividir b, b: comer - c [ye] m, beber - beber [yo] t, verter - l [yu] t, celoso - ry [ya] ny.

Además, tras la separación B dos sonidos se denotarán con una letra Y: ruiseñores - ruiseñor [yi].

2. Las letras e, e, u, i indican la suavidad de la consonante precedente en una posición después de consonantes, emparejadas en dureza-suavidad: pelaje - [m′eh], llevado - [n′os], escotilla - [l′uk], arrugado - [m′al].

Recordatorio:

• Sonidos [th], [l], [m], [n], [r] - sonoros (no tienen un par de sordera sonora)
• Los sonidos [x], [c], [h], [w′] son ​​sordos (no tienen par en cuanto a dureza-suavidad)
• Los sonidos [w], [w], [c] son ​​siempre sólidos.
• Los sonidos [th], [h], [sh ′] son ​​siempre suaves.

Análisis fonético de la palabra (análisis sonido-letra de la palabra) es un análisis de la palabra, que consiste en caracterizar estructura silábica Y composición sonora de la palabra; El análisis fonético de una palabra implica elementos de análisis gráfico. palabra para análisis fonético en los libros de texto escolares se indica con el número 1: por ejemplo, tierra 1 .

Al realizar un análisis fonético de una palabra, es imperativo pronunciar la palabra en voz alta. Es imposible traducir automáticamente una entrada de letra a una de audio, esto genera errores. Debe recordarse que no son las letras las que se caracterizan, sino los sonidos de la palabra.

Orden fonético(sonido-letra) análisis de palabras (según la tradición escolar):

1. Escribe palabra dada, dividirlo en sílabas, indicar verbalmente el número de sílabas.

2. Ponga el énfasis en la palabra.

3. Escriba la transcripción fonética de la palabra (escribimos la palabra en letras en una columna, frente a cada letra escribimos el sonido entre corchetes).

4. Describe los sonidos (pon un guión delante de cada sonido y escribe sus características, separándolos con comas):

• características de un sonido de vocal: indicar que el sonido es una vocal; percusión o sin impacto;

• características del sonido consonante: indicar que el sonido es consonante; duro o suave, sonoro o sordo. También puede especificar emparejado o no emparejado en términos de dureza-suavidad, sonoridad-sordera.

5. Especifique el número de sonidos y letras.

patrones fonéticos(sonido-letra) análisis de palabras(un nivel básico de)

Tierra - tierra-le
z [z ′] - consonante, suave, sonora
e [i] - vocal, átona
m [m] - consonante, sólido, sonoro
l [l′] - consonante, suave, sonora
e [e] - vocal, acentuada
__________
5 letras, 5 sonidos

Ennegrecer - negro-né-yut
h [h] - consonante, suave, sordo
e [i] - vocal, átona
r [r] - consonante, dura, sonora
n [n ′] - consonante, suave, sonora
e [e] - vocal, acentuada
yu [th] - consonante, suave, sonora
[y] - vocal, átona
t[t] - consonante, dura, sorda.
___________
7 letras, 8 sonidos