Y qué pedagógico, "psicológico" y, en principio, es correcto hacer los deberes con el niño o en general ...
Por la noche terminé mi siguiente mensaje de texto, me fui a la cama a las cuatro.
Dasha llega por la mañana.
- Mamá, no tuve tiempo para hacer solfeo, ¿lo harás por mí?
En ese momento, estaba dispuesto a hacer cualquier cosa, si no me entregaban.
- Lo haré. Llevaré a Grisha a la trompeta, mientras lo espero, lo haré.
Estudié música durante mucho tiempo y durante 2 años. Lo máximo que puedo ahora es tocar con una mano una melodía simple en dos octavas (la primera y la segunda). La clave de fa ya está más allá de los límites. Bueno, ¿no entiendo el solfeo del segundo grado de la escuela de música? ¡Sí, mierda!
Sin dormir lo suficiente, con los pies de algodón, recojo a Grisha de la escuela y lo llevo a la sala de música.
Miro la tarea, abro mi libro de trabajo. 7 ejercicios en una página, tres en la otra y uno más en la tercera. Los ojos tienen miedo, la cabeza se resquebraja, pero las manos lo hacen. ¡Vamos!
Bueno, definir los grados estables de la escala de C mayor es fácil. ¿Re mayor, sol mayor, fa mayor? - Más difícil, por supuesto, pero factible. En los niveles inestables de si bemol mayor, ya me tensé.
En la tarea "circule con un lápiz azul los pasos de las escalas mayores, entre las cuales se forma un semitono" tosió y se arrastró hacia el libro de texto.
En la etapa de transposición de melodías de fa mayor a sol mayor y de do mayor a si bemol mayor, el director de la escuela de música se sentó conmigo.
- ¡Deja que te ayude!
- ¿Y qué hago de niño?
- Bueno, luego le explicas todo.
- Uh, de alguna manera incómodo. Me siento atrapado en el acto.
- ¡Nada, nada, ahora lo haremos todo rápido!
Lo hicimos en unos minutos. Y luego Grisha se liberó.
Lo conocí bastante animado, vigorizado y satisfecho conmigo mismo.
¡Pero! Debemos afrontar la verdad: la tarea era realmente insignificante.
Recuerdo que recientemente hice ejercicios en intervalos para Dasha (convertir segundos grandes en pequeños, colocar objetos punzantes donde sea necesario para que todos los tercios se agranden, aumentar a partir de los sonidos DO, PE, MI intervalos: m.2, b.2, m 3 y b.3).
Ahí es donde realmente se extrajo el cerebro. ¿Y entonces que? Nimiedad.
La pregunta surge de inmediato,y ¿qué tan pedagógico, "psicológico" y, en principio, es correcto hacer los deberes con el niño o en general para él?
Respuesta oficial: no adecuadamente.
Estudiar en la escuela y la tarea como parte esencial de ella - es responsabilidad del niño.
Este no es un "trabajo" tan fácil, pero completamente factible para él, por lo tanto, idealmente, debería enfrentarlo él mismo (teniendo, por supuesto, la oportunidad de pedir ayuda si algo no está claro o es difícil).
Y si no se las arregla, si no sabe cómo distribuir correctamente su energía y su tiempo, déjelo ir a la escuela con lecciones no aprendidas, que se gane allí sus deuces legales, sonrojarse, enfadarse, sacar conclusiones y corregir.
El caso es quela escolarización es asunto de un niño, no de un padre... Es importante.
Cuanto más asume el padre la responsabilidad y el control aquí, menos permanecen con el niño, que pierde su propia motivación, energía y autoestima.
Y cuanto más tratan los padres de hacer que sus hijos mejoren, es menos probable que lo hagan.
Además de las posibilidades de aprender a manejar tu vida, ser responsable de los resultados de tus actividades, establecer tus propias metas y lograrlas.
Sin embargo, en la vida, como siempre, no todo es tan sencillo e inequívoco.
Los requisitos del plan de estudios escolar moderno son serios.
También hay vida fuera de la escuela (todo tipo de círculos / secciones, lo que realmente atrae).
Y en general, de manera amistosa, todavía debe haber tiempo para caminatas, juegos, libros, dibujos animados y no hacer nada.
Como resultado, nuestro pobre niño de 7-8-9-10 años está cargado hasta la cima.
Él podría estar feliz con solo aprender a tocar la guitarra. Pero en la escuela de música está cargado de solfeo todavía enfermizo, literatura musical y un coro, al que no solo hay que ir, sino también hacer tareas.
Es genial si nuestro hijo tiene una gran motivación, sed de conocimiento, compostura interior y el sistema nervioso es fuerte, pero ¿y si no?
Entonces, ¿necesita un adulto al lado de un niño haciendo su tarea? Yo creo que si - si estamos hablando de los dos (tres) primeros años de la escuela primaria y al menos el primer año de la escuela secundaria (es decir, alrededor del quinto grado, cuando aparece el sistema de gabinete, hay muchas asignaturas nuevas y, lo más importante, profesores con sus requisitos diferentes y, a veces, contradictorios).
El hecho es que, sin un adulto, un niño al principio (!) Le resulta difícil organizar su trabajo, realizar un seguimiento del tiempo y administrar su horario.
Necesita alguien a su lado que le sirva de guía y apoyo confiable en esta nueva actividad para el hombrecito.
Alguien que notará los logros, alentará y cultivará la fe en su propia fuerza.
Recordamos a L.S. Vygotsky y su ley de la "zona de desarrollo próximo": a cada edad, el niño tiene una cierta gama de actividades que puede realizar por sí mismo. Y otro círculo, más, de esas cosas que él mismo no puede hacer, solo con la ayuda de un adulto.
A medida que el niño se desarrolla, el círculo de sus asuntos independientes aumenta debido a los que anteriormente se realizaban junto con un adulto.
En pocas palabras, mañana el niño CAM hará lo que hizo hoy con su madre (quien sea) y precisamente porque su madre lo AYUDÓ.
¡Pero! Un adulto que ayuda no está presente en la vida de un estudiante para colgar sobre él con un agudo águila crítica o para resolverle problemas. , pero para explicar lo incomprensible, haga las preguntas correctas, planifique el trabajo, ayude a comenzar, y luego verifique y elogie.
A medida que el niño aprende nuevas habilidades, el adulto se retira gradualmente, “suelta las riendas” (lo principal es no perderse este momento en el que es el momento de retirarse lentamente y soltarse), liberando al niño espacio para su desarrollo independiente y permitiéndole sentir alegría y orgullo por el hecho de que él mismo hace mucho, que es capaz, capaz, exitoso.
Y después de todo tan bellamente escrito, me preguntas: ¿cómo es que hago tareas de solfeo para mi hija de 10 años? Todavía no sabes lo que estoy haciendo por ella y por las matemáticas, cuando ella dibuja naturalezas muertas los lunes durante 5 horas en un liceo de arte.
La vida es como un río.El río no siempre tiene orillas correctas y bien definidas. A veces se esparce, se derrama, a veces se aprieta con fuerza entre rocas rugosas.
Lo que quiero decir: la capacidad de priorizar, ser flexible y actuar de acuerdo a las circunstancias, no crearse una prisión para uno mismo a partir de reglas rígidas, aceptadas de una vez por todas, a veces desbordar los bancos, para luego volver a ellos nuevamente, permaneciendo en en consonancia con sus propios valores y actitudes, esto no es malo y ayuda mucho en la vida.
pienso que el niño necesita ser apoyado... No para responsabilizarse de sus estudios, no para controlar cada letra, no, sino para asegurar donde está a punto de quedarse sin recursos, y se derrumbará como una valla en la ruina.
El fracaso, como la fatiga física, tiende a acumularse y envenenar notablemente la existencia.
La acumulación de fatiga y la acumulación de fallas son peligrosas porque el niño puede sobrecargarse, perder la fe en sus propias fortalezas y, como resultado, odiar el aprendizaje y perder el interés y el incentivo por aprender.
Entonces: mira a tu hijo, sus habilidades y capacidades, en ningún caso lo compares con otros niños y no lo culpes de los errores, déjalo desarrollarse donde le interesa, apoya su independencia, no impongas tus ideas sobre el éxito, sea eso un muro de piedra, en el que siempre puede confiar y, si es necesario, pedir ayuda.
¡Y entonces todo estará bien!publicado por . Si tienes alguna duda sobre este tema, pregúntale a los especialistas y lectores de nuestro proyecto. .
Irina Chesnova
PD Y recuerde, con solo cambiar su conciencia, ¡juntos estamos cambiando el mundo! © econet
Si vale la pena ayudar a un niño a completar las lecciones es una pregunta que no tiene una respuesta inequívoca, pero que preocupa a la gran mayoría de los padres. De hecho, por un lado, ayudar a un adulto con la tarea puede mejorar el rendimiento académico. Y a menudo el niño ni siquiera puede comprender correctamente la tarea formulada más para profesores asociados que para estudiantes de primaria. Por otro lado, existe la opinión de los psicólogos de que ayudar a un niño con las lecciones es perjudicial, como si privaría al niño de la independencia y la capacidad de pensar.
¿Qué es lo correcto en tal situación? ¿Necesito hacer la tarea con mi hijo? ¿Cómo pueden los padres no agitar los nervios y no irse a los extremos, encontrar la proporción óptima entre “Papá decide, pero Vasya se rinde” y “Las lecciones son asunto de los niños, no de los adultos”?
En nuestra opinión, la mayor parte de los escolares todavía necesita la ayuda de sus padres con sus deberes, especialmente en los grados de primaria. El maestro de hoy tiene entre 25 y 30 niños en el aula, y el maestro simplemente no tiene tiempo para ayudar a todos, para identificar lo que no está claro, lo que no se aprobó, para mostrar un enfoque individual a cada alumno. Por eso muchos psicólogos y profesores recomendar a los padres al menos al principio es obligatorio ayudar a los niños con lecciones ... Pero la ayuda de los padres no debe consistir en sentarse a la misma mesa, controlar cada letra, o incluso hacer los deberes del niño. La principal tarea de los padres en esta etapa es enseñar a los niños a aprender, a desarrollar un hábito regular de hacer los deberes, a motivarlos, motivarlos y comprometerse. Si la formación se lleva a cabo en un ambiente cómodo y benévolo, los niños aprenden a mantener la concentración durante períodos de tiempo suficientemente largos y se desarrolla una actitud positiva hacia la tarea.
Para una ayuda eficaz, sin nervios, debe seguir algunas reglas simples:
Un calendario claro para completar las lecciones.
Tenga un horario claro para completar su tarea. Para hacer esto, hable con su hijo sobre la hora a la que empezará la tarea y la hora a la que terminará. Tratar de no desviarse del horario es indeseable, porque un plan claro inculca disciplina. El mejor momento para hacer los deberes es entre las 3:00 p. M. Y las 5:00 p. M. El horario más "activo" para los niños es de 11 a 13 horas y de 16 a 19. Sin embargo, si tenemos en cuenta que la quinta lección suele terminar a las 13.00 - 13.30, y después de la escuela es muy bueno para relajarse, tome un caminar, almorzar, luego, más cerca de las 15, es el momento de sentarse para las lecciones.
Es conveniente cuando estas horas caen en el grupo de día extendido, donde el niño tiene tiempo para hacer la tarea y puede estar libre por la noche. Pero si su escuela no proporciona una extensión, vale la pena fijar este tiempo para completar las lecciones en casa. Deje que se convierta en un elemento importante en la rutina diaria del estudiante.
Tomando descansos durante las lecciones
Al hacer la tarea (especialmente si hay muchas), es necesario darle al niño la oportunidad de tomar un descanso. Haber hecho una lección: 10 minutos de descanso. En este momento, el alumno puede saltar, correr, hacer ejercicios para los dedos, jugar con el diseñador, muñecos. En general, durante este descanso, puede permitir que el niño haga lo que quiera (sin embargo, es recomendable excluir la computadora y la televisión).
Lugar de trabajo para lecciones
Asegúrese de que el niño tenga su propio lugar de trabajo. El alumno no debe acurrucarse en la mesa de la cocina, mientras su madre pica el repollo en el mismo lugar. Bonita silla, mesa de clase con la luz adecuada. Es importante que no haya nada superfluo cerca: TV, juguetes, discos, juegos de construcción. Todo esto distraerá y exigirá el juego, y no un asunto serio.
Consejos para el orden de las lecciones. Primero lo que te gusta
¿No estás seguro de con qué tema empezar? Algunos consejos sobre cómo hacer su tarea:
- Empiece la tarea con los elementos que más le gustan a su hijo y que son más fáciles de aprender. Esto motiva, vendrá la confianza: lo logré, me gustó, ¡seguiré haciendo mis deberes!
- Si su hijo se cambia al trabajo durante mucho tiempo, se balancea lentamente, vale la pena, para un calentamiento, invitarlo a facilitar las tareas. Si la situación es la contraria, el estudiante se enciende rápidamente, pero se cansa rápidamente, vale la pena comenzar con la lección que es más difícil, requiere la máxima concentración.
- No es importante comenzar con asignaciones orales o escritas. Lo principal es que al completar las tareas en ruso, por ejemplo, el estudiante primero aprende las reglas y luego hace una tarea escrita para esta regla, y no al revés.
No hay secretos sobre cómo hacer la tarea con un niño sin nervios. Uno de los componentes obvios del bienestar psicológico tanto para el niño como para los padres al hacer la tarea: un ambiente tranquilo. No espere que la capacidad de reunirse, de concentrarse en completar la tarea, llegue al estudiante de inmediato. Todo esto aparecerá, pero con el tiempo.
Por lo tanto, los padres deben estar preparados para varios pasos para ayudar con la tarea:
La primera etapa implica que los padres hagan la mayoría de las tareas con el niño. Están cerca y observan con mucha atención al alumno: determinan dónde hay lagunas en el conocimiento, en qué puntos el niño comienza a distraerse. Es muy importante que los padres asistentes no tengan que realizar la tarea por el niño, solo necesitan estar allí.
En la siguiente etapa, los padres comienzan a confiar en el niño como parte del trabajo y no a controlarlo. Además, elegimos, sobre la base de la etapa anterior, exactamente la parte que el niño definitivamente enfrentará.
La tercera etapa es cuando el niño hace todas las lecciones por sí mismo, pero usted debe estar listo para ayudar si es necesario. ¡Estás ahí y vendrás si te llama!
La cuarta etapa comenzará alrededor del quinto grado, cuando el niño hará todo por sí mismo y ya no necesitará la ayuda de sus padres. Para las mamás y los papás que trabajan, esta es una fiesta. Pero por la noche, revise las lecciones y explique lo que no quedó claro.
Señalar errores
No tengas miedo a los errores. Además, es necesario señalar los errores al niño. La única pregunta es cómo hacerlo. El colegial acaba de levantar la mano para escribir “Maloko” en lugar de “Moloko”, y su madre ya grita: “¡Error! ¡Arruinó el cuaderno! “No es de extrañar que en tal situación el niño esté asustado, se sienta inseguro.
Al revisar un borrador de sus asignaciones de tarea, no las corrija de inmediato. Si ve que se ha cometido un error, incluso algunos errores, invite al niño a mirar de cerca lo que escribió. Deje que intente encontrar el error por sí mismo. Corregir una letra o un número en un papel es fácil, pero baja autoestima en el futuro y el miedo a asumir cualquier cosa, porque en la infancia se “cagaron”, será mucho más difícil.
¡El sueño es más importante!
Si ve que el niño está cansado, no es necesario que lo obligue a abrir los ojos y vadear las letras que se fusionan. Si el niño no se siente bien, está cansado, ayude con las lecciones, lea el capítulo o párrafo en voz alta. Vea que todavía hay mucho por hacer, y queda muy poco tiempo antes de dormir, asuma el trabajo de rutina, como cortar, mientras él hace los cálculos.
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Recuerde este nombre: Dr. Andrew Wakefield. En 1998, publicó un estudio científico en The Lancet sobre el vínculo entre las vacunas y el autismo. Más tarde, estas conclusiones fueron refutadas por decenas de otros científicos, y el propio Wakefield fue acusado de manipular datos.
Además, salió a la luz un detalle interesante. Por la publicación de un artículo sobre el vínculo entre las vacunas y el autismo, el médico recibió una importante suma de un abogado que representó los intereses de las familias en juicios con empresas farmacéuticas. Además, se comprometió a tratar a los niños con supuestos trastornos posvacunales con algunos complementos dietéticos de su propia producción.
Posteriormente, The Lancet publicó una refutación oficial del artículo. En 2009 se puso fin oficialmente a este tema, luego de que se llevara a cabo en Estados Unidos el denominado Proceso Ómnibus de Autismo.
Entonces, ¿es necesario realizar las vacunas y son absolutamente seguras? Sería un error afirmar esto categóricamente. Existe el riesgo de una reacción adversa, por microscópica que sea. Pero los beneficios de las vacunas superan con creces los riesgos. Sí, los aviones a veces se estrellan, pero esta no es una razón para dejar de viajar en avión.
Quienes se oponen a las vacunas a menudo recuerdan que la mayoría de los adultos padecieron rubéola, sarampión y otras enfermedades infecciosas en la infancia, y no sucedió nada terrible. De hecho, el riesgo de complicaciones y muerte por estas infecciones es demasiado alto. El pediatra estadounidense Paul Offit en su libro "Deadly Choice" ofrece las siguientes estadísticas de los Estados Unidos:
- antes del advenimiento de la vacuna, la infección neumocócica causaba hasta 4.000.000 de casos de otitis media cada año, 120.000 casos de neumonía, 30.000 casos de sepsis y 25.000 casos de meningitis;
- Antes de que se introdujeran las vacunas contra el sarampión, alrededor de 100.000 personas eran hospitalizadas cada año y 5.000 de ellas morían;
- antes de que los niños fueran vacunados contra la gripe, se registraban casi 100 muertes cada año (y en 2009, más de 1,000 niños murieron durante la pandemia de H1N1 (gripe porcina)).
¿Por qué se necesitan vacunas?
El principio de funcionamiento de las vacunas es simple: un virus / bacteria debilitado o sus componentes se inyectan en el cuerpo humano. El sistema inmunológico reacciona de forma natural, recuerda al agresor y se deshace de él más rápido y mejor en la próxima reunión.
Gracias a la vacunación universal, la inmunidad de grupo se forma cuando, debido a la mayoría vacunada, la enfermedad no se propaga. Así, por ejemplo, se derrotó una terrible enfermedad que se cobró millones de vidas: la viruela. Desde 1979, no existe tal enfermedad en el mundo. La viruela fue derrotada por la vacunación masiva.
Pero cuando el número de personas vacunadas disminuye, se produce un brote de enfermedad. Esto, por ejemplo, sucedió con el sarampión.
Calendario nacional de vacunación
El calendario de vacunación varía de un país a otro. A diferencia de los países occidentales, nuestro calendario nacional no incluye vacunas contra infecciones meningocócicas y rotavirus, por ejemplo. Se pueden hacer de forma privada, pero, lamentablemente, no son baratos.
A continuación se muestra el calendario nacional (aprobado por el Ministerio de Salud de la Federación de Rusia) de vacunaciones preventivas, que son obligatorias y se llevan a cabo en grandes cantidades, según la edad de los niños.
| Categorías y edad de los ciudadanos sujetos a vacunación obligatoria | Nombre de la vacunación profiláctica |
| Recién nacidos en las primeras 24 horas de vida | Primera vacunación contra la hepatitis viral B |
| Recién nacidos de 3 a 7 días de edad | Vacunación contra la tuberculosis (BCG) |
| Niños 1 mes | Segunda vacunación contra la hepatitis viral B |
| Niños 2 meses | Tercera vacunación contra la hepatitis viral B (grupos de riesgo) |
| Primera vacunación contra la infección neumocócica | |
| Niños 3 meses | Primera vacunación contra difteria, tos ferina, tétanos |
| Primera vacunación contra la poliomielitis | |
| Primera vacunación contra Haemophilus influenzae (grupos de riesgo) | |
| Niños 4.5 meses | Segunda vacunación contra difteria, tos ferina, tétanos |
| Segunda vacunación contra Haemophilus influenzae (grupos de riesgo) | |
| Segunda vacunación contra la poliomielitis | |
| Segunda vacunación contra la infección neumocócica | |
| Niños 6 meses | Tercera vacunación contra difteria, tos ferina, tétanos |
| Tercera vacunación contra la hepatitis viral B | |
| Tercera vacunación contra la poliomielitis | |
| Tercera vacunación contra Haemophilus influenzae (grupo de riesgo) | |
| Niños 12 meses | Vacunación contra el sarampión, la rubéola y las paperas. |
| La cuarta vacunación contra la hepatitis viral B (grupos de riesgo) | |
| Niños 15 meses | Revacunación contra la infección neumocócica |
| Niños 18 meses | La primera revacunación contra la poliomielitis. |
| La primera revacunación contra la difteria, tos ferina, tétanos | |
| Revacunación frente a Haemophilus influenzae (grupos de riesgo) | |
| Niños 20 meses | Segunda revacunación contra la poliomielitis |
| Niños 6 años | Revacunación contra sarampión, rubéola, paperas |
| Niños de 6 a 7 años | Segunda revacunación contra difteria, tétanos |
| Revacunación contra la tuberculosis | |
| Niños 14 años | La tercera revacunación contra la difteria, el tétanos |
| La tercera revacunación contra la poliomielitis | |
| Adultos a partir de 18 años | Revacunación contra la difteria, el tétanos: cada 10 años desde el momento de la última revacunación |
|
Niños a partir de los 6 meses, estudiantes en los grados 1-11, algunas categorías de ciudadanos adultos. |
Vacuna contra la gripe |
¿Qué otras vacunas se dan en nuestro país? Además del calendario de vacunación nacional, hay vacunaciones regionales. Se complementan con infecciones que son especialmente frecuentes en determinadas regiones. Se trata de la vacunación contra la encefalitis transmitida por garrapatas. Esta infección se encuentra a menudo en las regiones del Lejano Oriente, los Urales, Karelia, Pskov, Yaroslavl, Kostroma, Leningrado.
Qué hacer antes de las vacunas.
¡Asegúrese de visitar a un médico! Mirará dentro de la garganta, escuchará los pulmones y el corazón, controlará la temperatura, se familiarizará con los resultados de la prueba y preguntará si el niño ha estado enfermo durante mucho tiempo. Si, después de una exacerbación de una enfermedad crónica, así como desde el momento de la última infección (respiratoria o intestinal, ¡no importa!) Ha pasado menos de un mes, es mejor posponer la vacunación.
Además, es mejor rechazar la vacunación durante infecciones intestinales y infantiles o cuando alguien de la familia está enfermo con ellas. En este caso, las vacunas deben realizarse solo después de que haya pasado el período de incubación y el médico tratante dé su consentimiento.
¿Se puede administrar la vacuna si el bebé ha tenido convulsiones febriles o se le ha diagnosticado encefalopatía perinatal después del nacimiento? Luego, cuando el neurólogo lo considere seguro.
Lo que los padres deben saber sobre los niños con discapacidades
En los niños con patología crónica, cualquier infección es más grave y conduce a una exacerbación de la enfermedad subyacente. Por lo tanto, necesitan vacunas incluso más que sus compañeros sanos. Pero solo estos bebés se vacunan con una serie de precauciones.
Por ejemplo, un niño con alergia al polen no debe vacunarse en la primavera y el verano cuando el alérgeno está en el aire, lo que provoca una exacerbación de la fiebre del heno. Y las alergias domésticas recuerdan más a sí mismas en otoño e invierno. Por lo tanto, es mejor vacunar a los niños con dicho diagnóstico en la estación cálida.
Los niños con intolerancias alimentarias, todos los alérgicos y asmáticos deben seguir una dieta hipoalergénica en el momento de la vacunación. Para los jóvenes alérgicos y asmáticos, todas las vacunas se administran por separado. ¡Sin inmunopreparaciones combinadas de tipo DTP! La tos ferina, la difteria y el tétanos deberán vacunarse en meses diferentes y no el mismo día. Para prevenir reacciones a la vacunación, se aumenta el intervalo entre la administración repetida de la vacuna.
De tres a cuatro días antes de la vacunación, a un niño propenso a las alergias se le administran medicamentos y preparados de calcio. Cuando se utilizan vacunas inactivadas (no vivas), este curso se continúa durante otros tres o cuatro días. O lo extienden a tres semanas si el niño fue vacunado con una vacuna con microorganismos vivos debilitados.
¿Y qué niños no deberían vacunarse en absoluto? Con cáncer, inmunodeficiencia y reacción severa a vacunas previas. Algunas vacunas contienen antibióticos, albúmina de clara de huevo, gelatina, levadura y conservantes: un niño puede reaccionar a cualquiera de estos ingredientes.
¡Es imposible volver a introducir la vacuna a la que dio reacción! Los niños con alergias y asma deben vacunarse solo en una sala de tratamiento especialmente equipada, que tenga todo lo necesario para brindar terapia antichoque, y permanecer bajo supervisión médica durante al menos una hora después de la vacunación.
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Los padres de hoy suelen tener dudas sobre las vacunas que ofrecen los médicos. Averigüemos si la vacunación es realmente necesaria, cuáles son las desventajas de las vacunas y si todos deben ponerlas.
Calcule el calendario de vacunaciones
Pros y algunas estadísticas
- Todas las enfermedades que las vacunas intentan prevenir son muy peligrosas para los niños pequeños. El virus de la hepatitis B, habiendo ingresado al cuerpo de las migajas en la infancia, permanecerá allí de por vida, causando daño al tejido hepático. Al colocar al bebé en el hospital con BCG, lo protegerá de formas graves de tuberculosis. Las infecciones como el tétanos, la tos ferina, el sarampión, la poliomielitis, la infección hemofílica y otras son muy peligrosas en la infancia. Por ejemplo, la tasa de mortalidad por tétanos supera el 80%.
- Al negarse a vacunar a sus hijos, los padres aumentan el riesgo de epidemias de enfermedades peligrosas en el futuro.
- El impacto de la vacunación en el desarrollo del autismo fue examinado por un estudio de 2005, que tomó en cuenta los datos de alrededor de 100 mil niños vacunados. No encontró ningún vínculo entre las vacunas y la enfermedad.
- El porcentaje de complicaciones después de la vacunación es muchas veces menor, que el porcentaje de complicaciones de la enfermedad si el niño no está vacunado.
Los contras
Los padres que se oponen a las vacunas suelen presentar muchos argumentos, la mayoría de los cuales son solo parcialmente ciertos:
- Las vacunas afectan negativamente al sistema inmunológico del niño. Inmediatamente después de la vacunación, el bebé se vuelve más vulnerable a enfermedades que pueden no haberse desarrollado en un niño no vacunado. Esto es cierto, pero el debilitamiento es solo temporal.
- La vacuna no protege contra la enfermedad, cuyo patógeno está dirigido al 100%. Aunque tener protección parcial sigue siendo mejor que no tener ninguna protección. Cuando un niño vacunado se infecta, su enfermedad progresa con mayor facilidad y prácticamente no da complicaciones.
- Un bebé que recibe leche materna está protegido de infecciones, por lo que no debe sobrecargar su sistema inmunológico durante el primer año de vida. De hecho, con la leche materna, los anticuerpos se transmiten al bebé y durante los primeros meses son una buena protección para el bebé contra las infecciones, pero ya a los 3 meses de edad su concentración disminuye y el niño se vuelve indefenso frente a bacterias y virus.
- Cada vacuna contiene conservantes tóxicos que tienen un efecto negativo en el organismo del bebé. Cabe señalar que las vacunas mejoran constantemente y la concentración de tales sustancias está disminuyendo. Además, si un niño se enferma, tendrá que tomar medicamentos, que también pueden ser tóxicos para los riñones y el hígado del bebé.
- No existen vacunas completamente seguras, cada una de las cuales puede causar alergias, daño cerebral e incluso la muerte. Sin embargo, es cierto que las enfermedades contra las que se vacuna la mayoría de las veces provocan discapacidad y muerte; en el caso de la vacunación, estas son solo excepciones a la regla.
Opinión de E. Komarovsky
El reconocido pediatra asegura que la vacunación es muy importante. Recuerda que todas las enfermedades contra las que se vacuna a un niño moderno siguen siendo detectadas por los médicos y amenazan tanto la salud de los niños como sus vidas. Es por eso que los padres deben pensar detenidamente si privar a sus hijos de la protección de esas enfermedades peligrosas, cuyos patógenos son el objetivo de las vacunas del calendario nacional.
¿Es necesario vacunar a todos los niños?
Si el niño está completamente sano, las vacunas sin duda lo beneficiarán. Sin embargo, hay situaciones en las que las vacunas se retrasan o cancelan. Por tanto, la vacuna no se administra:
- Un niño con alguna enfermedad aguda y empeoramiento de su estado general.
- Un niño cuya patología crónica ha empeorado.
- Niños que han tenido reacciones graves a la administración previa de una vacuna.
- Lactantes con inmunodeficiencias, anemia grave o cáncer.
Además, la vacuna contra la hepatitis B no debe administrarse a los niños alérgicos a la levadura, la vacuna contra el sarampión o la gripe no debe administrarse a un niño alérgico a la clara de huevo de gallina, y la vacuna contra la rubéola y el sarampión no debe administrarse a los bebés alérgicos a los aminoglucósidos. . Los bebés prematuros no reciben BCG y la vacuna DTP no debe administrarse a bebés con enfermedades neurológicas.
Admisión al jardín de infancia
Solo los padres pueden decidir si vacunar a su bebé o no. Todas las vacunas previstas en el calendario nacional se llevan a cabo solo de forma voluntaria, es decir, con el consentimiento de los padres.
Desde 1998, la capacidad de rechazar la vacunación está consagrada en la ley, para ello debe escribir una negativa a vacunar. Al mismo tiempo, en la práctica, es muy difícil entrar al jardín sin vacunas.
Los padres que intentan colocar a un niño no vacunado en el jardín de infantes pueden enfrentar una negativa del personal médico a firmar una tarjeta médica en una clínica y a aceptar una tarjeta en un jardín de infantes por el director. Esta es una violación del derecho de su hijo a la educación, por lo que se puede abordar. Solicite confirmación por escrito de la denegación del ingreso del niño al jardín. Por lo general, el problema desaparece después de eso.
No obstante, si vas a enviar a un bebé a una guardería sin haberlo vacunado, no debes olvidar que tú eres responsable de su salud por tu cuenta.
Y, significativamente, las vacunas se inventaron para prevenir epidemias. Sin embargo, como demostró el ejemplo de la viruela en Inglaterra (la ciudad de Leicester) a principios del siglo XX, cuando la gente empezó a rechazar las vacunas y la epidemia volvió a caer, el número de casos entre las personas no vacunadas era extremadamente bajo. Resultó que la mayoría de las personas con un nivel normal de inmunidad natural son inmunes a esta enfermedad. Esta experiencia ha demostrado que la inmunización voluntaria, es decir, mejorar la nutrición, la higiene, etc., ha sido mucho más beneficiosa que la vacunación y sin efectos secundarios. Lo que se atribuye a la vacunación se asocia a menudo con una mejora en la calidad de vida de las personas y, como consecuencia, con el fortalecimiento de su inmunidad natural.
En la actualidad, la vacunación generalizada está condicionada por la ilusión de una vida sin enfermedades. Las personas están tratando de convencer a las personas de que pueden vivir como quieran, no cuidar su salud, beber alcohol, fumar, tener relaciones sexuales promiscuas, etc., y al mismo tiempo mantenerse saludables vacunándose y tomando una pastilla. ¡Este es un engaño muy fuerte y vicioso! Si una persona no fortalece su inmunidad, la vacunación a menudo permanece impotente, y cuál es la sorpresa de los padres de que los niños vacunados padezcan las enfermedades de las que fueron vacunados. Después de todo, nadie oculta que la vacunación no brinda protección al 100%. Sin embargo, ocultan que la vacuna socava la frágil inmunidad del niño.
Es justo decir que hay ocasiones en las que el riesgo de daño a la salud por las vacunas es menor que por la enfermedad. Por lo tanto, debe sopesar consciente y sensiblemente sus decisiones. Hoy hablaremos específicamente de vacunas para niños, ya que aquí hay algunos matices.
¿Los niños necesitan ser vacunados?
"¿Los niños necesitan ser vacunados?" - La respuesta a esta pregunta requiere una aclaración, ya que es imposible tomar y recomendar indiscriminadamente hacer o no vacunar a absolutamente todo el mundo. Debe comprender las condiciones en las que vive este o aquel niño, qué edad tiene, qué tipo de vida llevan sus padres y, en consecuencia, él, además, es importante cómo fue llevado y cómo nació, cómo su la madre comió antes y durante el embarazo, ya sea que haya sido amamantado o no, y por cuánto tiempo y mucho más.
Si, no obstante, trata de responder a la pregunta planteada (si los niños necesitan ser vacunados), entonces los niños sanos, cuyos padres llevan un estilo de vida saludable, no consumen alcohol, drogas, no fuman, viven en un área normal y aún más. por eso, en un pueblo o fuera de la ciudad, los niños a los que templan regularmente, comen bien, cuyos familiares no padecen tuberculosis, las vacunas, por supuesto, son inútiles.
El hecho es que los niños de familias desfavorecidas corren peligro. Esto no se refiere a la riqueza material como tal, sino al entorno y las condiciones en las que se mantiene al niño.
Para decidir por sí mismos si vacunar o no a su hijo, los padres deben sopesar los beneficios y los daños de la vacunación. Por ejemplo, es extremadamente desfavorable que los recién nacidos se vacunen en los primeros días de vida, ya que el organismo aún no ha tenido tiempo de adaptarse a las nuevas condiciones. Y para la inmunidad del bebé, esto es un estrés increíble, ya que la inmunidad de la vacuna, por el contrario, se ve socavada. Además, los padres deben ser conscientes de que las vacunas como BCG y DPT tienen fuertes efectos secundarios y, en la mayoría de los países desarrollados, se negaron a administrar estas vacunas a todo el mundo, porque hacen más daño que bien. Los médicos de nuestro país no ocultan desde hace mucho tiempo que estas vacunas suelen provocar complicaciones.
Echemos un vistazo a lo que algunas vacunas están diseñadas para proteger, lo que con suerte lo ayudará a sopesar los riesgos actuales de contraer estos virus y tomar la decisión correcta sobre la vacuna.
BCG- vacuna contra la tuberculosis. El sitio web dedicado a esta enfermedad dice: “La tuberculosis rusa es un fenómeno social, cuyas raíces se encuentran en el bajo nivel de calidad de vida de las personas. Los casos de tuberculosis se registran con mayor frecuencia en las cárceles ”. Además, se destacan los factores que contribuyen a la aparición de tuberculosis:
- nutrición inadecuada;
- la presencia de enfermedades crónicas: patologías del sistema pulmonar, úlceras de estómago, diabetes, etc .;
- alcoholismo, tabaquismo;
- adiccion;
- Ambiente de vida desfavorable.
Y al final, los autores del sitio llegan a una conclusión muy sensata: "La principal forma de superar la tuberculosis es popularizar un estilo de vida saludable". Si observa las estadísticas de la incidencia de tuberculosis en Rusia, encontrará una relación inversa entre el nivel de calidad de vida y el número de pacientes. Tenga en cuenta que ahora la calidad de vida está creciendo. Entonces, ¿cuál es la probabilidad de que un recién nacido que se mantiene en un buen hogar desarrolle tuberculosis? Aquí, todos deben dar una respuesta basada en su propia situación.
DTP- vacunación contra el tétanos, tos ferina, difteria. Como se mencionó anteriormente, puede tener efectos secundarios graves. Además de las sustancias que se incluyen en su composición, el daño ejerce demasiada presión sobre el sistema inmunológico; en los días posteriores a la vacunación, esto debilita tanto el sistema inmunológico que el niño se vuelve vulnerable a otras enfermedades infecciosas. Y, sin embargo, consideremos cuál es la probabilidad de que un niño se enferme con estas enfermedades en los primeros meses de vida.
El bacilo del tétanos puede ingresar al cuerpo a través de tejidos epiteliales lesionados (piel, membranas mucosas) del suelo, herramientas oxidadas, uñas, mordeduras de animales. Para que se active el tétanos, el oxígeno no debe entrar en la herida, es decir, debe ser una herida bastante profunda. En este caso, la vacuna contra el tétanos se puede hacer por separado cuando sea necesario, es decir, en caso de una lesión grave, y no así, por si acaso. Al mismo tiempo, los médicos homeopáticos argumentan que puede hacer frente a los remedios homeopáticos sin recurrir a métodos tan radicales como la vacunación.
Tos ferina transmitida por gotitas en el aire a través del contacto directo con el portador del virus. Después de una enfermedad, se forma una inmunidad estable natural de por vida. El efecto de la vacunación es a corto plazo y requiere revacunación. Además, la vacuna no garantiza una protección completa contra la enfermedad. Anteriormente, llevaban a sus hijos a enfermos de tos ferina para que se enfermaran, como ahora hacen con la varicela, por ejemplo.
Hepatitis B... Además de BCG, al nacer un niño, se vacuna a un niño contra la hepatitis B. Cabe señalar que esta vacuna está modificada genéticamente, lo que significa que nadie sabe hasta el final qué efecto tendrá en el organismo en el futuro, sin embargo, como cualquier producto OGM. Cabe señalar que el virus de la hepatitis B se transmite a través de la sangre, la saliva, la orina, el semen y otros fluidos biológicos del portador del virus. La infección ocurre cuando los fluidos biológicos de una persona infectada ingresan directamente a la sangre de una persona sana, en ausencia de inmunidad a la hepatitis B. Esto puede suceder en caso de lesión y la introducción de un virus allí, en caso de contacto sexual con un persona infectada o cuando se usa una jeringa sin esterilizar. Resulta que el riesgo de contraer este virus aumenta significativamente con la introducción de vacunas. Atención, la pregunta: "¿Por qué un recién nacido debe recibir esta vacuna?" Lo más interesante es que incluso una madre infectada no puede transmitirle este virus, sujeto a la integridad de la placenta y al paso normal del parto. En Inglaterra, por ejemplo, esta vacuna se administra solo si los padres son portadores de la enfermedad.
No consideraremos todas las vacunas incluidas en el calendario de vacunación, hay demasiadas, pero te recomiendo encarecidamente que estudies cada una si no estás seguro de tu decisión.
El derecho a rechazar las vacunas.
Todo ciudadano de la Federación de Rusia tiene derecho a rechazar las vacunas para él y sus hijos. Según el art. 5 de la Ley No. 157-FZ de 17.09.1998 "Sobre Inmunoprofilaxis de Enfermedades Infecciosas", cualquier persona tiene derecho a rechazar las vacunas, también el Art. 11 de dicha ley establece que la vacunación de menores se realiza únicamente con el consentimiento de los padres. Hay que tener en cuenta que la falta de vacunaciones preventivas conlleva:
- la prohibición de que los ciudadanos viajen a países en los que, de conformidad con las normas médicas y sanitarias internacionales o los tratados internacionales de la Federación de Rusia, se requieran vacunas preventivas específicas;
- negativa temporal a admitir ciudadanos en organizaciones educativas e instituciones de salud en caso de enfermedades infecciosas masivas o la amenaza de epidemias;
- negativa a contratar ciudadanos o suspensión del trabajo de los ciudadanos, cuya realización está asociada a un alto riesgo de contraer enfermedades infecciosas.
La lista de trabajos, cuya ejecución está asociada con un alto riesgo de contraer enfermedades infecciosas y requiere vacunas preventivas obligatorias, la establece el organismo ejecutivo federal autorizado por el Gobierno de la Federación de Rusia.
El rechazo de las vacunas se realiza en un formulario, que debe expedirse en una clínica o institución educativa. Si el formulario no se emite por alguna razón, los padres deben escribir una solicitud por su cuenta. El Apéndice de la Orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social de Rusia del 26 de enero de 2009 No. 19n recomendó un formulario de muestra para rechazar las vacunas para un niño: "Consentimiento informado voluntario para llevar a cabo vacunas preventivas para niños o rechazarlas". Dado que este formulario solo se recomienda, los padres tienen derecho a redactar una declaración en cualquier forma, en la que deben indicar:
- Nombre completo del padre, también se recomienda indicar la fecha de nacimiento, lugar de residencia.
- Nombre completo y fecha de nacimiento del niño.
- Nombre completo de la vacuna (o lista de vacunas), que está siendo rechazada.
- Las referencias a la legislación son bienvenidas.
- Asegúrese de indicar que la decisión de rechazar es deliberada.
- Fecha y firma.
Hay suficientes ejemplos de declaraciones de rechazo de vacunas en Internet, puede usarlos.
Dificultades que se pueden enfrentar en caso de rechazo de las vacunas.
Es 2018, lo que significa que toda una generación ha crecido sin vacunas, por lo que en muchas regiones de nuestro país, los trabajadores sociales están acostumbrados a rechazar las vacunas y, a menudo, ya no reaccionan. Al mismo tiempo, los niños asisten tranquilamente a jardines de infancia y escuelas. Y, sin embargo, a veces surgen algunas dificultades.
Por ejemplo, si un niño no está vacunado contra la tuberculosis y no se hizo la prueba de Mantoux, al ingresar a un jardín de infantes o una escuela, a menudo se requiere un certificado de un fthisiatra. Hasta hace poco, la gente escribía activamente negativas a visitar a un fthisiatra, ya que requería una prueba de Mantoux o una radiografía, lo cual es extremadamente indeseable para un niño. El hecho es que entre los componentes de la prueba de Mantoux hay sustancias nocivas, como el estrógeno, que tiene un efecto negativo en el sistema hormonal humano, y el fenol, una sustancia tóxica, cuya sobredosis puede interrumpir el funcionamiento del corazón. riñones, sistema reproductivo y conduce a la supresión de la inmunidad. Lo que pone este procedimiento a la par con la vacunación. Además, los indicadores suelen ser falsos positivos en personas sanas. Según la legislación, las radiografías se pueden recetar a niños menores de 14 años solo en casos extremos. Pero en este momento la situación ha cambiado y han aparecido nuevos métodos alternativos modernos y precisos de diagnóstico de la tuberculina, uno de los cuales, tal vez, tenga sentido para no perder tiempo y esfuerzo en declaraciones, negativas, fiscales, etc.
- PCR - reacción en cadena de la polimerasa. Para el análisis, se pueden tomar las secreciones fisiológicas de una persona: moco, esputo, eyaculación e incluso líquido cefalorraquídeo. La precisión de la prueba es del 100%. Es cierto que la prueba no distingue entre el ADN de tuberculosis fallecido de los vivos, por lo tanto, en una persona que acaba de recuperarse de la tuberculosis, la prueba puede mostrar un resultado falso positivo.
- Prueba de Quantiferon. Para el análisis se utiliza sangre venosa. Precisión: 99%.
- T-SPOT es un análogo de la prueba de cuantiferón. Recomendado para personas infectadas por el VIH y personas con inmunidad gravemente debilitada. Seguro para mujeres embarazadas y bebés. Precisión: hasta el 98%.
Cabe señalar que la precisión de la prueba para la reacción de Mantoux es de hasta un 70%, este método se considera obsoleto en el mundo moderno. En este caso, el único aspecto negativo de los métodos alternativos descritos anteriormente es su alto costo.
Además, hay situaciones en las que los padres son amenazados de que no aceptarán a su hijo en el jardín de infancia o la escuela sin vacunas, sucede que realmente rechazan la admisión y son suspendidos de clases. En este caso, debe comunicarse con la oficina del fiscal, estas acciones de la administración de las instituciones infantiles son ilegales, si no se trata de una suspensión temporal asociada con una epidemia.
Sea cual sea la decisión que tome, recuerde que lo principal en materia de vacunaciones es la inmunidad. Y se coloca mucho antes del nacimiento del niño, y también depende de qué tan pronto se cortó el cordón umbilical al nacer, si la madre amamanta al niño y cómo se alimenta ella misma. En los primeros años de vida, mientras el niño ingiere leche materna, está bajo la doble protección de su inmunidad y la de la madre, por lo tanto, en condiciones normales, los niños en estos años rara vez se enferman y se recuperan rápidamente. Además, ¡no olvides templar a tus hijos desde los primeros días de vida, ve con ellos a la casa de baños y sírvete agua fría!
Recuerde, ¡la mejor alternativa a la vacunación es un estilo de vida saludable!
