Johann Mendel nació el 20 de julio de 1882 en el pequeño pueblo de Heinzendorf en el Imperio austríaco en una familia de campesinos. Mendel mostró su pasión por la biología al principio de su biografía. Durante dos años asistió al Instituto Olmutz, tras lo cual se convirtió en monje en el monasterio agustino de Santo Tomás.
Luego, de 1844 a 1848, estudió en el instituto teológico de Brunn. Pero Mendel adquirió un conocimiento profundo en muchas áreas gracias a la autoeducación. Enseñó durante un corto tiempo, después de lo cual fue a estudiar a la Universidad de Viena. Fue allí donde Gregor Mendel, en su biografía, dedicó mucho tiempo al estudio de descendientes híbridos de plantas. Durante muchos años (1856 - 1863) experimentó con guisantes y, como resultado, formuló las leyes de la herencia ("leyes de Mendel").
Sus obras fueron publicadas, pero no interesaron a los famosos botánicos de la época. Luego, en la biografía de Georg Mendel, se realizaron varios experimentos más (en un halcón, en abejas), pero el resultado no tuvo éxito. Así que Mendel abandonó sus experimentos biológicos y se convirtió en abad del monasterio.
El mecanismo de herencia, descubierto gracias a la biografía de Grigory Mendel, interesó a los científicos solo a principios del siglo XX.
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B. Volodin
QUÉ SABÍA DE ÉL CUANDO VIVÍA
Vivió hace ciento cincuenta años.
Vivía en la ciudad checa de Brno, que entonces se llamaba Brunn en alemán, porque la República Checa era parte del entonces Imperio Austro-Húngaro.
Todavía está allí, maestro Mendel ... Este monumento de mármol fue erigido en Brno en 1910 a expensas de científicos de todo el mundo.
En la escuela real de Brno, donde trabajaba, había alrededor de mil estudiantes y veinte profesores. De estos veinte maestros de mil niños "realistas", él era uno de los más queridos: el maestro de física y ciencias naturales Gregor Mendel, "Padre Gregor", es decir, "Padre Gregor".
Lo llamaban así porque él, el maestro Mendel, también era monje. Fue monje en el Monasterio de Santo Tomás de Brno.
Entonces supieron de él que era hijo de un campesino; incluso muchos años después de que dejó su pueblo natal de Khinčice, su habla conservó el dialecto levemente ceceo de la zona donde pasó su infancia.
Sabían que tenía mucho talento y que siempre había estudiado de manera brillante: en una escuela rural, luego en una escuela del distrito y luego en un gimnasio. Pero los padres de Mendel no tenían dinero para seguir pagando sus enseñanzas. Y no pudo ingresar al servicio por ningún lado, porque era hijo de un simple campesino. Para abrirse camino, Johann Mendel (de nacimiento su nombre era Johann) tuvo que entrar en un monasterio y, según la costumbre de la iglesia, adoptar un nombre diferente: Gregor.
Ingresó en el monasterio de St. Tomas y comenzó a estudiar en una escuela teológica. Y allí también mostró habilidades brillantes y un celo increíble. Se suponía que se convertiría en Doctor en Divinidad, le quedaba muy poco antes de eso. Pero el padre Mendel no se presentó a los exámenes para el grado de Doctor en Teología, porque no le interesaba la carrera de teólogo.
Logró algo más. Me aseguré de que lo enviaran como maestro a un gimnasio en la pequeña ciudad de Znojmo, en el sur de Checoslovaquia.
En este gimnasio, comenzó a enseñar no la ley de Dios, sino matemáticas y griego. Sin embargo, esto tampoco lo satisfizo. Desde su juventud tuvo otro cariño: le gustaba mucho la física y las ciencias naturales y pasaba mucho tiempo estudiándolas.
El camino autodidacta es un camino espinoso. Un año después de comenzar a enseñar en Znojmo, Mendel intentó aprobar los exámenes para el título de profesor de física y ciencias.
Reprobó estos exámenes porque, como cualquier autodidacta, sus conocimientos eran fragmentarios.
Y luego Mendel logró una cosa más: logró que las autoridades monásticas lo enviaran a Viena, a la universidad.
En ese momento, toda la enseñanza en Austria estaba en manos de la iglesia. Para las autoridades eclesiásticas era importante que los monjes-maestros tuvieran los conocimientos necesarios. Por eso enviaron a Mendel a la universidad.
Estudió en Viena durante dos años. Y todos estos dos años asistió a clases únicamente de física, matemáticas y ciencias naturales.
De nuevo demostró ser sorprendentemente capaz, incluso fue contratado como asistente asistente en el departamento del famoso físico experimental Christian Doppler, quien descubrió un efecto físico importante llamado en su honor "efecto Doppler".
Y Mendel también trabajó en el laboratorio del notable biólogo austriaco Kollar.
Pasó por una verdadera escuela científica. Soñaba con hacer una investigación científica, pero se le ordenó regresar al monasterio de St. Tomas.
No había nada que hacer. Era monje y tuvo que someterse a la disciplina monástica. Mendel regresó a Brno, comenzó a vivir en un monasterio y a enseñar física experimental y ciencias naturales en una escuela real.
Fue uno de los maestros más queridos de esta escuela: en primer lugar, porque conocía muy bien las materias que enseñaba, y también porque sabía explicar las leyes físicas y biológicas más complejas de una manera asombrosamente interesante y sencilla. Los explicó, ilustrando sus explicaciones con experimentos. Era monje, pero cuando hablaba con sus alumnos sobre los fenómenos naturales, nunca se refería a Dios, la voluntad de Dios y las fuerzas sobrenaturales. Monk Mendel explicó los fenómenos naturales como materialista.
Era una persona alegre y amable.
En el monasterio, el monje Gregor ocupó el cargo de "Padre Küchenmeister", el jefe de la cocina. Recordando su juventud hambrienta, invitó a los discípulos más pobres a visitarlo y les dio de comer.
Pero a los estudiantes no les gustaba visitarlo en absoluto porque el maestro les invitó a algo sabroso. Mendel cultivaba árboles frutales y hermosas flores, raras en esos lugares, en el jardín del monasterio: había algo de lo que maravillarse.
La maestra también monitoreó el clima y los cambios en el sol todos los días; esto también fue interesante. Uno de sus alumnos se convirtió más tarde en profesor de meteorología y escribió en sus memorias que su maestro Mendel le inculcó el amor por esta ciencia.
Los discípulos sabían que en la esquina del jardín, debajo de las mismas ventanas de uno de los edificios del monasterio, había una pequeña área vallada, de solo treinta y cinco por siete metros. En ese sitio, el maestro Mendel se volvió completamente poco interesante: guisantes ordinarios de varias variedades. El maestro dedicó demasiado trabajo y atención a estos guisantes. Hizo algo con él ... creo que estaba cruzando ... No les dijo nada a sus alumnos sobre esto.
LA GLORIA NO TIENE PRISA
Murió, y muy pronto la gente de Brno comenzó a olvidar que un hombre llamado Gregor Mendel vivía en su ciudad. Solo los estudiantes lo recordaban: el padre Gregor era un buen maestro.
Y de repente dieciséis años después de su muerte, en 1900, la fama le llegó a Mendel. El mundo entero empezó a hablar de él.
Fue así.
En 1900, tres científicos que estudiaron los fenómenos de la herencia dedujeron de sus experimentos las leyes según las cuales, cuando se cruzan diferentes plantas y animales, los rasgos se heredan para la posteridad. Y cuando estos científicos, independientemente unos de otros, comenzaron a preparar sus trabajos para su publicación, luego, mirando a través de la literatura, cada uno de ellos descubrió inesperadamente que estas leyes ya habían sido descubiertas por el maestro de la ciudad de Brno, Gregor Mendel. Descubierto en esos experimentos con guisantes que crecían en una pequeña parcela en la esquina del jardín del monasterio.
El maestro no les dijo a los niños de la escuela real, pero había una sociedad de amantes de la naturaleza en Brno. En una de las reuniones de la sociedad, Gregor Mendel realizó un informe "Experimentos sobre híbridos de plantas". Contó en él sobre el trabajo, que tomó hasta ocho años.
Una sinopsis del informe de Mendel se publicó en una revista y se envió a ciento veinte bibliotecas de diferentes ciudades europeas.
¿Por qué los científicos prestaron atención a este trabajo solo dieciséis años después?
¿Quizás nadie ha abierto la revista antes? ¿No has leído el informe?
¿Por qué la gloria del gran científico tenía tanta prisa por llegar a Mendel?
Primero necesitas averiguar qué es exactamente lo que descubrió.
Lo que contaron los guisantes del jardín
Los niños son como papás y mamás. Algunos se parecen más a los papás. Otros son más sobre mamás. Otros más, para papá y mamá, o abuela o abuelo. Los hijos de animales también son como padres. Plante niños también.
La gente se dio cuenta de todo esto hace mucho tiempo.
Durante mucho tiempo, los científicos sabían de la existencia de la herencia.
Pero no basta con que la ciencia sepa que los rasgos de los padres son heredados por sus descendientes. Ella está obligada a responder las preguntas más difíciles: "¿Por qué está pasando esto?", "¿Cómo está pasando?" 
Las leyes de Mendel se descubren en los guisantes, pero se pueden ver en muchas plantas. Se cruzaron dos tipos de ortigas. Vea cómo se ven las hojas en los padres de diferentes especies, en sus hijos (híbridos de ortiga) y nietos.
Muchos científicos se han preguntado por el misterio de la herencia. Llevaría mucho tiempo volver a contar cuáles eran sus suposiciones, cómo vagaron los investigadores de diferentes épocas, tratando de comprender la esencia de un fenómeno complejo.
Pero cien años antes de Mendel, el botánico académico de Petersburgo Kelreiter comenzó a cruzar dos variedades diferentes de claveles. Observó que la primera generación de claveles, cultivados a partir de semillas obtenidas por cruzamiento, tenía algunos rasgos, por ejemplo, el color de las flores, como en la planta padre, otros, por ejemplo, flores dobles, como en la planta madre. No hay signos mixtos. Pero lo más interesante: en la segunda generación, en algunos de los descendientes de los híbridos, no florecían flores dobles, aparecieron signos de una planta de abuelo o una planta de abuela, que los padres no tenían.
Los mismos experimentos han sido llevados a cabo durante cien años por muchos investigadores: franceses, británicos, alemanes, checos. Todos ellos confirmaron que el rasgo de uno de los padres domina en la primera generación de plantas híbridas, y el rasgo de una abuela o abuelo se manifiesta en el destino de las plantas de los nietos, que se ha "alejado" de su progenitor.
Los científicos han tratado de averiguar por qué leyes los signos "retroceden" y vuelven a aparecer. Cultivaron cientos de plantas híbridas en parcelas experimentales, describieron cómo se transmiten los rasgos a la descendencia, todo a la vez: la forma de las flores y las hojas, el tamaño del tallo, la disposición de las hojas y las flores, la forma y el color de las semillas, y así sucesivamente, pero no pudieron deducir ningún patrón claro ...
En 1856, Mendel asumió el cargo. 
Esto es lo que vio Mendel en la primera, segunda y tercera generación de híbridos de guisantes. Los consiguió cruzando plantas con flores rojas y plantas con flores blancas.
Para sus experimentos, Mendel eligió diferentes variedades de guisantes. Y decidí seguir la transmisión de no todos a la vez, sino solo un par de señales.
Recogió varios pares de plantas con características opuestas, por ejemplo, guisantes con granos amarillos y guisantes con granos verdes, con flores rojas y blancas.
Cortó anteras en flores de guisantes inmaduras para que las plantas no se polinizaran, y luego aplicó polen de plantas con granos verdes a los pistilos de plantas con granos amarillos y polen de plantas con granos amarillos en los pistilos de plantas con granos verdes. .
¿Qué sucedió? Los descendientes de todas las plantas produjeron semillas amarillas. En todos prevaleció el signo de uno de los padres. 
Esta figura muestra claramente que los diferentes caracteres (color y arrugamiento del guisante) transmitidos a la descendencia no están relacionados entre sí.
Al año siguiente, Mendel dio a estas plantas la oportunidad de polinizar con su propio polen y, para que no ocurriera ningún accidente en el experimento, cubrió las flores con tapas de papel-aislantes. Después de todo, ¿podría ser que los escarabajos transportaran polen extraño al pistilo? .. Los aisladores protegían a las flores de esto. Cuando los granos maduraron en las vainas, resultó que tres cuartas partes de estos granos eran amarillos y una cuarta parte eran verdes, que no eran de sus padres, sino de sus abuelos.
Al año siguiente, Mendel volvió a sembrar estas semillas. Y nuevamente resultó que en las vainas de plantas híbridas cultivadas a partir de granos amarillos, tres cuartas partes de los granos son amarillos y una cuarta parte es verde, como ya no estaba en las plantas, los abuelos, sino en la bisabuela o la bisabuela. abuelo. Lo mismo sucedió con el color de los granos y su forma, y con el color de las flores y su disposición en el tallo, y con la longitud del tallo, y con otros caracteres. Cada rasgo se transmitió a la descendencia, obedeciendo estrictamente las mismas reglas. Y la transmisión de un signo no dependía de la transmisión del otro.
Eso es todo lo que han demostrado los experimentos. Como puede ver, Mendel rastreó en una gran cantidad de plantas lo que se conocía antes.
Sin embargo, hizo más que sus predecesores: explicó lo que vio.
¿QUÉ ERA ÉL?
Era maestro: daba lecciones en la escuela, salía de excursión con los estudiantes, recolectaba plantas para herbario.
Era un monje: estaba a cargo de la cocina del monasterio y luego de toda la economía del monasterio. 
Así fue en los años en que trabajó en el descubrimiento de las leyes de la herencia.
Pero, sentado por las tardes en un escritorio lleno de folletos con notas de observaciones, el maestro Mendel se convirtió en cibernético. Sí, sí, ahora existe tal campo de la ciencia: la cibernética, que estudia cómo se controlan los procesos que ocurren en la naturaleza, cómo se regulan.
En cibernética, existe un grupo de tareas, llamadas convencionalmente "tareas de caja negra". Su significado es el siguiente: algunas señales ingresan al dispositivo de diseño desconocido. En el dispositivo, en la "caja negra", se reciclan y se liberan en una forma modificada.
Se sabe qué señales se recibieron y cómo cambiaron.
Necesita averiguar cómo funciona el dispositivo.
Esta es exactamente la tarea que tuvo que resolver el profesor de Brno.
Mendel sabía qué rasgos poseían las plantas madre. Aprendió cómo estos signos se transmitían a los descendientes, cómo algunos dominaban, mientras que otros retrocedían o reaparecían.
Sabía una cosa más: los rasgos se transmitían a través del polen y los huevos, a partir de los cuales se desarrollaban las semillas de las plantas. Ni el polen ni los huevos tenían (no importa cómo los mires bajo un microscopio) ni tallos ni flores, pero produjeron granos amarillos o verdes completamente diferentes: semillas. De las semillas, crecieron tallos similares a ellos, luego florecieron flores de un tono u otro color.
Y Mendel, por primera vez en la historia de la ciencia, se dio cuenta de que desde las plantas-padres a plantas-hijos a través del polen y los huevos, no se transmiten los rasgos en sí mismos, ni el color y la forma de las flores y semillas, sino algo más: partículas invisibles a la vista, gracias a las cuales aparecen estos rasgos. Llamó a estas partículas inclinaciones hereditarias.
Se dio cuenta de que cualquiera de las plantas progenitoras transmite a su descendencia un depósito de cada rasgo. Estas inclinaciones no se fusionan, no forman nuevas inclinaciones. Estas inclinaciones son "iguales": puede aparecer una y puede aparecer otra.
Los ingredientes no desaparecen. Si en la primera generación se manifestó un depósito, entonces en parte de las plantas de la segunda generación puede aparecer otro. Además, incluso algunos de los descendientes de plantas de segunda generación y los descendientes de sus descendientes también muestran las inclinaciones heredadas de la planta bisabuelo.
Pero aquí surge una pregunta más. Si las inclinaciones no desaparecen en ninguna parte, entonces cada generación siguiente, al parecer, debería acumular una multitud de inclinaciones del mismo rasgo recibidas de padres, madres, abuelos, abuelas, bisabuelos y bisabuelas. Y dado que estas inclinaciones son materiales, esto significa que las células reproductoras, las células del polen de las plantas y el óvulo de generación en generación tendrían que aumentar de tamaño si el número de inclinaciones aumentara exponencialmente en ellas todo el tiempo.
Nada de eso ocurrió ...
Y luego, para explicar esto, Mendel sugirió que cada célula reproductiva siempre lleva solo una inclinación de cada rasgo, y durante la fertilización de un óvulo, durante la formación de una célula a partir de la cual se desarrollará un embrión, hay dos inclinaciones en él. .
Y cuando se forma una nueva célula reproductora, entonces estas inclinaciones, aparentemente, divergen, y en cada célula reproductora nuevamente hay solo una.
Y Mendel, sobre la base de sus experimentos, también demostró que el depósito de un carácter se transmite independientemente del depósito de otro carácter. Después de todo, los granos de las plantas de guisantes pueden tener el color que tenía la planta del abuelo, por ejemplo, amarillo, y la forma que tenía la planta de la abuela.
Mendel probó todo esto matemáticamente, todas sus demostraciones eran muy precisas, nadie sabía cómo resolver tales problemas en ese momento. Y así, sus contemporáneos les parecieron fantásticos a sus contemporáneos.
... Mendel pronunció una conferencia en la Sociedad de Naturalistas de Brno.
La revista con su informe se publicó y se incluyó en ciento veinte bibliotecas de universidades de diferentes ciudades europeas.
Al parecer, fue leído por muchos naturalistas serios. Pero en ese momento los biólogos no tenían un conocimiento exacto sobre cómo ocurre la división celular, en qué eventos asombrosos consiste este proceso.
Y el trabajo de Mendel no fue entendido por nadie. El trabajo de Mendel fue olvidado ...
Pasaron los años. A finales de los 70 del siglo XIX, los biólogos aprendieron a teñir núcleos celulares.
Y luego se descubrió que antes de la división celular, los cuerpos especiales - "cromosomas" (en griego, esta palabra significa "cuerpos que tiñen") se identifican en los núcleos. Al observar el desarrollo de una célula fertilizada, los biólogos sugirieron que los cromosomas están relacionados con la transmisión de rasgos hereditarios.
Y en 1900, las leyes de Mendel fueron redescubiertas por otros científicos. Luego, sus obras se volvieron a leer. Y resultó que, sin ver lo que sucede en los núcleos de las células, Mendel creó una teoría de la transmisión de las inclinaciones hereditarias. Así que hace cien años, un profesor de física y biología de la ciudad checa de Brno sentó las bases de una nueva ciencia: la genética, la ciencia de la herencia.
La genética es una ciencia muy importante. Ella reconoce cómo ocurren los cambios hereditarios en animales y plantas. Pero solo conociendo la esencia de procesos tan complejos, es posible criar nuevas razas de animales y nuevas variedades de plantas, para prevenir muchas enfermedades hereditarias en los humanos.
A lo largo de los años, ha habido muchos avances en la ciencia de la herencia. En él surgieron muchas teorías y en él se refutaron muchas teorías. Pero lo que entendió el humilde y brillante maestro de Brno permaneció inquebrantable.
El sacerdote y botánico austriaco Gregor Johann Mendel sentó las bases de la ciencia de la genética. Derivó matemáticamente las leyes de la genética, que ahora se llaman por su nombre.
Mendel Gregor Johann
22 de julio de 1822 - 6 de enero de 1884
El sacerdote y botánico austriaco Gregor Johann Mendel sentó las bases de la ciencia de la genética. Derivó matemáticamente las leyes de la genética, que ahora se llaman por su nombre.
biografia corta
Johann Mendel nació el 22 de julio de 1822 en Heisendorf, Austria. De niño, comenzó a interesarse por el estudio de las plantas y el medio ambiente.
Johann nació como el segundo hijo de una familia de campesinos de origen mixto germano-eslavo e ingresos medios, de Anton y Rosina Mendel. En 1840, Mendel se graduó de la escuela primaria de sexto grado en Troppau (ahora Opava) y al año siguiente ingresó a las clases de filosofía en la Universidad de Olmutz (ahora Olomouc). Sin embargo, la situación económica de la familia empeoró durante estos años, y a partir de los 16 años el propio Mendel tuvo que hacerse cargo de su alimentación. Al no poder soportar constantemente tal estrés, Mendel, al final de sus clases filosóficas, en octubre de 1843, ingresó al monasterio de Brunn (donde recibió el nuevo nombre de Gregor) como novicio. Allí encontró patrocinio y apoyo financiero para estudios posteriores. Ya en 1847 se hizo sacerdote.
La vida de un clérigo no consiste solo en oraciones. Mendel logró dedicar mucho tiempo al estudio y la ciencia. En 1850, decidió aprobar los exámenes para obtener un diploma de maestro, pero reprobó, recibiendo un "dos" en biología y geología. Mendel pasó 1851-1853 en la Universidad de Viena, donde estudió física, química, zoología, botánica y matemáticas. A su regreso a Brunn, el padre Gregor, sin embargo, comenzó a enseñar en la escuela, aunque nunca aprobó el examen para obtener un diploma de maestro. En 1868, Johann Mendel se convirtió en abad.
Mendel ha estado llevando a cabo sus experimentos, que finalmente llevaron al descubrimiento sensacional de las leyes de la genética, en su pequeño jardín parroquial desde 1856. Cabe señalar que el círculo del Santo Padre contribuyó a la investigación científica. El caso es que algunos de sus amigos tenían una muy buena educación en el campo de las ciencias naturales. A menudo asistieron a varios seminarios científicos en los que también participó Mendel. Además, el monasterio tenía una biblioteca muy rica, de la que Mendel, naturalmente, era un asiduo. Estaba muy animado por el libro de Darwin "El origen de las especies", pero se sabe con certeza que los experimentos de Mendel comenzaron mucho antes de la publicación de este trabajo. 
El 8 de febrero y el 8 de marzo de 1865, Gregor (Johann) Mendel habló en las reuniones de la Sociedad de Ciencias Naturales en Brunn, donde habló de sus inusuales descubrimientos en un campo aún desconocido (que luego se llamaría genética). Gregor Mendel puso sus experimentos en guisantes simples, sin embargo, más tarde la gama de objetos experimentales se amplió significativamente. Como resultado, Mendel llegó a la conclusión de que las diversas propiedades de una planta o animal en particular no aparecen de la nada, sino que dependen de los "padres". La información sobre estas propiedades hereditarias se transmite a través de genes (un término acuñado por Mendel, del que se deriva el término "genética"). Ya en 1866 se publicó el libro de Mendel Versuche uber Pflanzenhybriden (Experiments with Plant Hybrids). Sin embargo, sus contemporáneos no apreciaron el carácter revolucionario de los descubrimientos del humilde sacerdote de Brunn.
No se hicieron preguntas en la reunión y el artículo no recibió respuesta. Mendel envió una copia del artículo a K. Negeli, un conocido botánico, un experto autorizado en los problemas de la herencia, pero Negeli tampoco pudo evaluar su importancia. De manera educada, el profesor aconsejó posponer las conclusiones, pero por ahora continuar los experimentos con otras plantas, por ejemplo, halcones. No tenía dudas sobre la pureza de la experiencia mendeliana. Sembró las semillas enviadas por Mendel y él mismo estaba convencido de los resultados.
Pero cada biólogo tiene su propio objeto de observación favorito. Para Negeli, era un halcón, una planta bastante insidiosa. Incluso entonces se le llamó la "cruz del botánico", porque en comparación con otras plantas, el proceso de transferencia de rasgos era inusual en ella. Y Negeli dudaba del significado biológico general de las leyes descubiertas por Mendel. Le presentó a Mendel una tarea casi imposible: hacer que los híbridos de halcón se comporten como guisantes. Si logra hacer esto, entonces creerá en la validez de las conclusiones del autor.
El profesor dio un consejo fatal. Como se descubrió mucho más tarde, no se pueden realizar experimentos con halcones, ya que son capaces de reproducirse y no sexualmente. Los experimentos sobre el cruce de halcones fueron inútiles. Tres años de experimentación lo han demostrado. Mendel realizó experimentos en ratones, maíz, fucsia, ¡el resultado fue! Pero no pudo explicar la razón de sus fracasos con el halcón. Solo a principios del siglo XX. quedó claro que hay una serie de plantas (halcón, diente de león) que se reproducen asexualmente (por partenogénesis) y al mismo tiempo forman semillas. El halcón resultó ser una planta, una excepción a la regla general.
Y Mendel, habiendo llevado a cabo una serie adicional de experimentos siguiendo el consejo de Negeli, dudó de sus conclusiones y nunca volvió a ellas. Tras infructuosos intentos de obtener resultados similares al cruzar otras plantas, Mendel detuvo los experimentos y hasta el final de su vida se dedicó a la apicultura, horticultura y observaciones meteorológicas.
A principios de 1868 murió el prelado Napp. Se abrió una vacante electiva muy alta, prometiendo al feliz elegido ser prelado, un peso enorme en la sociedad y 5 mil florines de sueldo anual. El capítulo del monasterio eligió a Gregor Mendel para este cargo. Según la costumbre y la ley, el abad del monasterio de Santo Tomás ocupa automáticamente un lugar importante en la vida política y financiera de la provincia y de todo el imperio.
En los primeros años de su abadía, Mendel amplió el jardín del monasterio. Allí, según su proyecto, se construyó una casa de abejas de piedra, donde, además de las razas locales, también vivían abejas chipriotas, egipcias e incluso americanas "desatadoras". Los experimentos con el halcón no dieron los resultados deseados, y se dejó llevar por los problemas del cruce de abejas. Trató de obtener híbridos de abejas, pero no sabía, como todos los demás en ese momento, que la reina se aparea con muchos zánganos y almacena esperma durante muchos meses, durante los cuales pone huevos día tras día. Los científicos no podrán realizar un experimento sobre el cruce de abejas durante más de medio siglo ... Solo en 1914 se obtendrán los primeros híbridos de abejas, y las leyes descubiertas por Mendel también se confirmarán sobre ellas.
La meteorología se convirtió en otro pasatiempo científico de Mendel. En sus trabajos meteorológicos, todo era simple y claro: temperatura, presión atmosférica, tablas, gráficos de fluctuaciones de temperatura. Habla en reuniones de la Sociedad de Naturalistas. Está estudiando el tornado que arrasó las afueras de Brunn el 13 de octubre de 1870.
Pero los años pasan inexorablemente su precio ... En el verano de 1883, al prelado Mendel le diagnosticaron nefritis, debilidad cardíaca, hidropesía ... - y se le prescribió reposo absoluto.
Ya no podía salir al jardín a trabajar con sus matthiols, fucsias y halcones ... Los experimentos con abejas y ratones quedaron en el pasado. La última afición del abad enfermo es el estudio de los fenómenos lingüísticos utilizando los métodos de las matemáticas. En los archivos del monasterio se encontraron láminas con columnas de apellidos terminados en "mann", "bauer", "mayer" con algún tipo de fracciones y cálculos. En un esfuerzo por descubrir las leyes formales del origen de los apellidos, Mendel realiza complejos cálculos en los que tiene en cuenta el número de vocales y consonantes en alemán, el número total de palabras consideradas, el número de apellidos, etc. Fue fiel a sí mismo y abordó el análisis de los fenómenos lingüísticos como un hombre de ciencia exacta. Y en lingüística, introdujo el método de análisis estadístico-probabilístico. En los años 90 del siglo XIX. sólo los lingüistas y biólogos más atrevidos han declarado la viabilidad de tal método. Los filólogos modernos se interesaron por este trabajo solo en 1968. 
El 6 de enero de 1884 falleció el padre de Gregor (Johann Mendel). Está enterrado en su Brunne natal. La fama como científico llegó a Mendel después de su muerte. Pero más sobre eso más adelante.
Gregor Mendel: ¿maestro o monje?
El destino de Mendel después del Instituto Teológico ya está arreglado. El canónigo de veintisiete años, ordenado sacerdote, recibió una excelente parroquia en Stary Brunn. Lleva un año preparándose para los exámenes de doctorado en teología, cuando se están produciendo serios cambios en su vida. Georg Mendel decide cambiar drásticamente su destino y se niega a realizar el servicio religioso. Le gustaría estudiar la naturaleza y por esta pasión decide tomar un lugar en el Znaim Gymnasium, donde para este momento se abrirá el séptimo grado. Pide el puesto de “profesor colaborador”.
En Rusia, "profesor" es un título puramente universitario, y en Austria y Alemania, incluso el mentor de los alumnos de primer grado se llamaba así. Partidario del gimnasio es más probable que se traduzca como "un maestro ordinario", "asistente de maestro". Podría ser una persona que domine el tema, pero como no tenía un diploma, fue contratado de forma temporal.
También hay un documento que explica una decisión tan inusual del pastor Mendel. Esta es una carta oficial al obispo conde Schaffgottch del abad del monasterio de St. Tomas, prelado Nappa ". ¡Su amable obispo Eminencia! El Alto Presidium de la Tierra Imperial-Real, por decreto No. Z 35338 del 28 de septiembre de 1849, consideró bueno nombrar al canónigo Gregor Mendel como partidario del Gimnasio Znaim. “... Un canon tiene una forma de vida temerosa de Dios, con abstinencia y conducta virtuosa, que corresponde plenamente a su dignidad, combinada con una gran devoción a las ciencias ... Sin embargo, es algo menos apto para el cuidado de las almas de los laicos, pues en cuanto se encuentra en la cama de un enfermo, como de una especie que padece, nos sobreviene una confusión insuperable y por ello él mismo enferma peligrosamente, lo que me impulsa a renunciar a él los deberes de un confesor ".
Entonces, en el otoño de 1849, Canon y su partidario Mendel llega a Znheim para comenzar sus nuevas funciones. Mendel gana un 40 por ciento menos que sus colegas graduados. Es respetado por sus colegas y amado por sus estudiantes. Sin embargo, en el gimnasio no imparte asignaturas del ciclo de ciencias naturales, sino literatura clásica, lenguas antiguas y matemáticas. Necesito un diploma. Esto permitirá la enseñanza de la botánica y la física, la mineralogía y la historia natural. Había 2 caminos hacia el diploma. Uno es graduarse de la universidad, el otro es un camino más corto: aprobar en Viena ante una comisión especial del ministerio imperial de cultos y exámenes de educación para el derecho a enseñar tal o cual materias en tal o cual clases.
Exámenes reprobados o la historia de cómo los grandes cometen errores.
Entonces, estaba claro que el padre Mendel tenía que aprobar los exámenes para el puesto de profesor de gimnasia. La dirección y el "cuerpo" de profesores le proporcionaron rápidamente las peticiones necesarias, que fueron enviadas a las direcciones correspondientes en Brunn, a la oficina de Stadtholder, y en Viena, al ministerio. La solicitud del solicitante de un diploma de maestro con autobiografía se envió a las mismas direcciones. Mendel, tal vez, no enfatizó del todo con circunspección que ingresó al monasterio solo por necesidad, y sus pensamientos siempre se volvieron hacia la ciencia.
Mendel fue admitido a los exámenes y comenzó a prepararse con plena confianza en su suerte. Está acostumbrado al éxito constante. Pero no hay nada peor y más peligroso que tal hábito. Si Mendel hubiera sido menos presuntuoso en aquellos días, debería haber estado asombrado por los nombres de los examinadores.
El presidente de la comisión era un físico de la Universidad de Viena Baumgartner, el segundo examinador era Herr Doppler, que estaba destinado a glorificar su nombre en 1842 con el descubrimiento del famoso "efecto Doppler". Este efecto actúa en varios procesos de ondas. La forma más sencilla de rastrearlo es mediante ondas sonoras. El caso es que el tono del silbato del tren cambia a medida que se acerca y se aleja del andén. Un tren que se aproxima tiene un tono más alto que uno parado, y un tren que se aleja tiene un tono más bajo. Al acercarse, la longitud de la onda de sonido se percibe como decreciente, y cuando se aleja, se percibe que aumenta. Por eso hay un cambio en el tono de la bocina del tren.
El examinador en biología fue el profesor Kner, autor de trabajos fundamentales sobre ictiología y paleontología. Los otros miembros de la comisión eran estrellas de similar magnitud.
En la primera etapa, se suponía que el candidato a maestro debía presentar ensayos escritos en casa sobre física e historia natural. Esta etapa se desarrolló en ausencia. Los temas que recibió Mendel de Viena fueron serios y laboriosos. “Es necesario hablar de las propiedades mecánicas y químicas del aire atmosférico y, sobre la base de las primeras, explicar la naturaleza de los vientos”, esta fue la tarea del profesor Baumgartner.
Según la historia natural, se debería “… hablar sobre procesos volcánicos y neptúnicos y sobre la formación de minerales”. El Sr. Mendel hizo frente a la tarea de correspondencia con mucho éxito y fue admitido en la segunda etapa de la prueba: ensayos escritos sobre física y biología, que tuvo que realizar en Viena, en presencia de examinadores.
Su segundo trabajo sobre la física de los metales no tuvo tanto éxito como el primero. Su conocimiento era libresco y no extenso. Sin embargo, los profesores Baumgartner y Doppler encontraron posible admitir al candidato a la tercera etapa de la prueba, los exámenes orales.
Sin embargo, la respuesta del profesor Kner al ensayo sobre biología fue simplemente devastadora. Mendel tuvo que dar una clasificación de mamíferos e indicar la importancia económica de las especies más importantes. Mendel dividió a los mamíferos en murciélagos, animales con patas, pinnípedos, ungulados y garras. En un grupo, animales con patas, trajo un canguro y una liebre con un castor. El elefante, según su taxonomía, cayó en los ungulados ... La educación de la iglesia también se hizo sentir, porque el canon examinado no se atrevió a inscribir a una persona en el escuadrón de primates junto con los monos. Aunque todavía faltaba bastante tiempo para la publicación de la famosa obra de Darwin, los zoólogos-clasificadores han establecido desde hace mucho tiempo la relación entre los "homínidos".
Los exámenes orales no se llevaron a cabo. La decisión de la comisión sonó como un veredicto para Mendel. “El candidato tiene ciertos conocimientos, pero carece ... de la necesaria claridad en los conocimientos, por lo que la comisión se ve obligada a negarle el derecho a enseñar física en el gimnasio ... se consideró oportuno otorgarle el candidato el derecho a ser admitido a pruebas repetidas después de un año ".
G. Mendel es voluntario en la Universidad de Viena.
De Viena, Mendel no fue a Znaim, sino al monasterio ... Fue derrotado por lo que había sucedido. Pasa varios años dentro de los muros del monasterio, trabajando en el jardín e invernadero de la comunidad de St. Tomas. En este trabajo, sin duda se ve ayudado por el conocimiento que recibió al escuchar en 1846 un curso de dos meses sobre fruticultura y viticultura en el Instituto Teológico Brunn. Mendel no dejó de pensar en recibir una buena educación. Y, unos meses después, en octubre de 1851, ante la insistencia del abad Nappa y del físico Baumgartner, que para entonces se había convertido en ministro de Comercio, logró ingresar en el departamento de filosofía de la Universidad de Viena como auditor.
Durante el primer semestre de estudio, se inscribió en clases de una sola materia: física experimental para Christian Doppler. Además, como testificaron los compañeros de la universidad de Mendel, el profesor lo llevó al departamento como asistente de conferenciante, confiándole la responsabilidad de demostrar experimentos a los estudiantes. Como auditor, seleccionó solo lo que consideraba vital. Tendría que pagar cada hora de sus estudios.
En marzo del mismo año, Canon Mendel estudió minuciosamente un microscopio en el laboratorio de Unger, uno de los primeros citólogos del mundo. Aprendió a colorear las drogas.
Sin embargo, las clases en el departamento de Unger no se limitaron solo a las drogas. Al profesor le gustaban los problemas que distaban mucho de ser microscópicos. Estudió el papel de las condiciones externas en la variabilidad de las plantas. Trató de delinear el camino del desarrollo de la vida desde las criaturas primitivas hasta el hombre. Y el profesor publicó diecisiete "Botanical Letters" en la liberal "Vienna Gazette".
Sebastian Brunner, el editor de la Vienna Church Gazette, reaccionó de inmediato con dureza a sus cartas. "Uno solo tiene que preguntarse si los periódicos dan la bienvenida al materialismo de hoy, si los periódicos proclaman a una persona como una especie de orangután elevado y, por lo tanto, convierten la tierra en una especie de zoológico ..."
Este es el laboratorio en cuyo laboratorio Canon Mendel tiñó sus preparaciones. Pintó y se preguntó qué clases debería pagar en su cuarto semestre. El caso es que el prelado Nappa le advirtió de la necesidad de regresar al monasterio en julio de 1853. Por lo tanto, de abril a julio, Mendel se inscribió nuevamente en clases de física: "Fundamentos del diseño y uso de dispositivos físicos y física matemática superior". También asistió a conferencias sobre zoología con Kner, paleontología con Zekely, Entomología con Kollar.
Los profesores universitarios valoraron muy positivamente sus conocimientos. Por recomendación de Kollar ... y Kner, sí, ¡Kner le reprobó el examen! - Mendel, siendo aún estudiante, fue aceptado como miembro de la Sociedad Zoológica y Botánica de Viena, donde se reunieron todos los científicos de la capital austriaca. Este fue el resultado de los dos años de Viena.
En el verano de 1853, Gregor Mendel regresa a Brunn, dentro de los muros del monasterio. Luego viajó mucho por el país, viajó como turista, como delegado a un congreso científico y al final como un paciente que necesita aguas curativas. Pero ahora solo el monasterio de Santo Tomás será siempre su hogar.
Mendel ... y la teoría de Darwin
Hay muchos libros de biología en la biblioteca mendeliana, salpicados de notas. Aquí están Kelreiter, Gartner y Darwin. Estudió estos libros con mucha seriedad. The Origin of Species, publicado en inglés en 1859 y en alemán en 1863, llamó la atención de esa generación. Fue admirado por Marx y Engels, fue promovido en Rusia por Pisarev. Fue vilipendiado por los clérigos. Todos elogiaron a Darwin.
Mendel leyó su trabajo con un lápiz y comprendió que algo faltaba en la teoría ... ¡El desarrollo de la teoría de la herencia faltaba en la gran teoría! Y en 1867, el ingeniero Jenkin desató una serie de objeciones contra ella. Acusó a Darwin de atribuir a la selección de acciones que no pudo realizar.
Según Darwin, una especie cambia cuando sus representantes acumulan una cantidad suficiente de cambios menores heredados. Junto con su acumulación, la selección natural hace su juicio, dejando vivos solo a los individuos más adaptados a las condiciones del medio.
Pero en la vida, razonó Jenkin, los cambios hereditarios menores no ocurren en todos los individuos, sino solo en algunos. Estos cambios no pueden acumularse, ya que cada cruce, en su opinión, condujo a una dilución del rasgo. Y si es así, la acumulación debida no es realista. Y, por tanto, toda la teoría de la selección es incorrecta.
Darwin en 1867 no encontró ningún argumento para rechazar a su oponente. Pesadilla de Jenkin estos eventos fueron nombrados.
Pero en este momento ya había aparecido la obra de Gregor Mendel, pero sus contemporáneos no la entendieron. Y el mundo entero parecía haberse olvidado del trabajo realizado hace cien años por Joseph Gottlieb Kelreiter, cuyo trabajo estudió Mendel.
Kelreiter, profesor de la Academia de San Petersburgo, cruzó claveles chinos y dobles, así como diferentes variedades de tabaco para probar la existencia del sexo en las plantas. Concluyó que el polen y los huevos de las plantas son portadores iguales de rasgos hereditarios en el organismo de las plantas. Obtuvo interesantes formas hereditarias híbridas de tabaco. En 1761, en San Petersburgo, logró obtener un grupo de plantas en las que las características de la planta madre eran casi invisibles. Esto fue posible gracias a la polinización, durante 5 años consecutivos, de la forma híbrida obtenida inicialmente y su posterior descendencia solo con el polen de la planta de la especie paterna.
Siguiendo a Kellreiter, los ingleses Knight y Gosset, los franceses Sagere y Noden notaron el predominio de los rasgos de una de las plantas en la primera generación de híbridos en muchas plantas y la identificación de los rasgos del segundo padre en generaciones posteriores.
Entonces, ¿qué hizo por la ciencia?
El trabajo sobre la hibridación de plantas y el estudio de la herencia de rasgos en la descendencia de híbridos se llevó a cabo décadas antes de Mendel en diferentes países tanto por obtentores como por botánicos. Los hechos de dominación, escisión y combinación de caracteres se notaron y describieron, especialmente en los experimentos del botánico francés S. Noden. Incluso Darwin, cruzando las variedades de boca de dragón, diferentes en estructura floral, recibió en la segunda generación una proporción de formas cercana a la famosa división mendeliana de 3: 1, pero vio en esto sólo un "juego caprichoso de las fuerzas de la herencia". La variedad de especies y formas de plantas incorporadas a los experimentos aumentó el número de afirmaciones, pero disminuyó su validez.El significado o "alma de los hechos" (expresión de Henri Poincaré) permaneció vago hasta Mendel.
Del trabajo de siete años de Mendel se derivaron consecuencias muy diferentes, que legítimamente constituye la base de la genética.
primeramente, creó los principios científicos para describir y estudiar los híbridos y su descendencia (qué formas tomar en el cruce, cómo analizar en la primera y segunda generación). Mendel desarrolló y aplicó un sistema algebraico de símbolos y notaciones de características, que fue una importante innovación conceptual.
En segundo lugar, Gregor Mendel formuló dos principios básicos, o leyes de herencia de rasgos en una serie de generaciones, que permiten hacer predicciones.
Por fin Mendel expresó implícitamente la idea de la naturaleza discreta y binaria de las inclinaciones hereditarias: cada rasgo está controlado por el par de inclinaciones materno-paterno (o genes, como luego se les llamó), que se transmiten a los híbridos a través de la células germinales parentales y no desaparecen en ninguna parte. Las inclinaciones de los rasgos no se afectan entre sí, sino que divergen durante la formación de las células germinales y luego se combinan libremente en la descendencia (leyes de división y combinación de rasgos). Un emparejamiento de inclinaciones, un emparejamiento de cromosomas, una doble hélice de ADN: esta es la consecuencia lógica y el camino principal del desarrollo de la genética del siglo XX basada en las ideas de Mendel.
La única página sobreviviente de los cálculos de Mendel.
A qué experimentos, a qué plantas se refiere, aún no se ha establecido.
Cabe señalar que G. Mendel tuvo mucha suerte. Examinó 7 pares de signos de un guisante con 7 pares de cromosomas. Inmediatamente atacó tales rasgos, cuyos factores hereditarios estaban en diferentes pares de cromosomas homólogos, y al mismo tiempo pasó por alto un fenómeno como el enlace genético.
Pero, ¿por qué pasan siempre los investigadores que han dedicado su trabajo a G. Mendel? Ésta es una forma de escritura genética. Los símbolos de letras para describir híbridos fueron propuestos por I.G. Kelreiter allá por 1766. Sin embargo, G. Mendel le dio un sonido diferente. ¿Qué quiso decir cuando escribió el genotipo, por ejemplo AA o Aa? Un factor hereditario vino del padre y el otro de la madre. Todo parece claro. Sobre esta base, surgió una forma matematizada de registro biológico que, lamentablemente, ni los biólogos ni los matemáticos comprendieron. Si hubiera escrito A2, o 2A, sería comprensible para los matemáticos, pero desde un punto de vista biológico, es completamente incorrecto. ¿En qué condiciones se pueden poner uno al lado del otro dos factores que provienen del padre y la madre, por ejemplo Aa? Esto solo podría hacerse cuando sean iguales, iguales, iguales, finalmente.
Así, este "santo padre" no sólo sugirió la existencia y descubrió los factores materiales de la herencia, sino que también, sobre una base científica, equiparó el sexo femenino con el masculino. Si entendieran esto, entonces los ministros de religión no lo perdonarían por tan librepensar.
... Un análisis cuidadoso del trabajo de Mendel ahora lleva a algunos genetistas a asumir que la teoría en términos generales se formó en él en los primeros años de investigación independiente y que estableció experimentos de ocho años para probarla a fondo, aclarar detalles, fundamentar y confírmalo.
Entonces, tiempo, lugar, entorno, formación ... Sin coincidencias. Y genio, talento, trabajo duro, bueno, ¿no les queda nada? ¡Izquierda! Era necesario liberarse del cautiverio de las ideas habituales sobre el mundo, sobre los métodos de investigación. Mirar todo con nuevos ojos y, darse cuenta de que no hay barreras entre las ciencias, creer en el álgebra la armonía de la naturaleza ... Y darle vida. Durante sesenta años fue estudiante, sacerdote, y un maestro, un investigador e incluso un político y un noble, una iglesia y laica. Es imposible negarle la energía del pensamiento, en la iluminación creativa, que los católicos creyentes hasta el día de hoy consideran la gracia enviada por Dios ...] No sabemos todo sobre sus obras y labores. En 1928, el sobrino de Mendel, Allois, le dirá al mundo cómo, casi por pura casualidad, quemó el archivo mendeliano ... Lo que tenemos en nuestras manos hoy son solo migajas de las riquezas que podrían llegarnos a través de los años. Mendel publicó trece artículos en su vida: cuatro sobre biología, nueve sobre meteorología.
Fama mundial ... 35 años después de su apertura
En torno al destino paradójico del descubrimiento y redescubrimiento de las leyes de Mendel, se ha creado un hermoso mito de que su obra permaneció completamente desconocida y solo de manera accidental e independiente, 35 años después, tres redescubrimientos se encontraron con ella. Esto es un poco diferente. Las actas de la Sociedad, donde se publicó el artículo de Mendel, fueron recibidas por 120 bibliotecas científicas, y Mendel envió 40 reimpresiones adicionales. Además, Mendel envió reimpresiones de su investigación a los principales botánicos de la época, a quienes consideraba capaces de comprender su trabajo.
El primero en mencionar la obra de Mendel fue el "ordinarius botanus" Hoffmann de Hesse. La segunda mención se encontró en la tesis de maestría del joven botánico de Petersburgo I.F. Schmalhausen: el padre del notable científico-darwinista Ivan Ivanovich Schmalhausen. "Me familiaricé con el trabajo de Mendel" Experimentos con híbridos de plantas "solo después de que mi trabajo fue enviado a la imprenta ... Sin embargo, el método del autor y la forma de expresar sus resultados en fórmulas merece una atención completa y debería desarrollarse más. . " Schmalhausen publicó su opinión sobre este trabajo solo en una nota al pie de una de las páginas de su disertación dedicada a la historia de la hibridación. Quizás esta fue la única respuesta seria al trabajo de Mendel durante su vida. Pero Mendel no se enteró de él, ya que la disertación de Schmalhausen se publicó en su totalidad solo en ruso, en las Actas de la Sociedad de Naturalistas de San Petersburgo.
En 1875, el trabajo del científico ruso se publicó en alemán en el Botanische Zeitung, una revista leída por los principales biólogos. Pero en su publicación, la editora excluyó del texto un panorama histórico de los problemas de la hibridación. Ya hemos hablado de Karl Negeli
Además, como resultó durante el análisis de los libros de trabajo de K. Correns, allá por 1896 leyó el artículo de Mendel e incluso hizo un resumen, pero en ese momento no entendió su significado profundo y lo olvidó !!!
Los botánicos recordaron el nombre de Mendel solo en 1881, de la monografía publicada Pflanzenmischlingen por W. Focke, que el propio autor llamó una recopilación de todos los trabajos sobre hibridación de plantas. Foquet ingresó el nombre de Mendel en la bibliografía y lo mencionó repetidamente en el texto en relación con el trabajo sobre el cruce de guisantes y gavilanes.
Fue del libro de Fock que el científico holandés más destacado del siglo XX se enteró de Mendel. Hugo de Vries y el botánico alemán Karl Correns. Ambos se dedicaban a la fisiología vegetal. Los resultados de las observaciones en numerosos experimentos de hibridación permitieron a cada uno de ellos, independientemente entre sí, formular conclusiones que tenían la naturaleza de un patrón general en el comportamiento de los híbridos. Y ambos los consideraron innovadores.
Pero, habiendo estudiado las obras de Mendel, ambos reconocieron su prioridad en el descubrimiento de las primeras leyes de una nueva ciencia: la genética. Sin embargo, Mendel privó no solo de la fama a Hugo de Vries y Karl Correns, sino también al botánico austriaco Erich Cermak y al inglés Batson, quienes descubrieron las reglas de la herencia en experimentos de cruce de animales. Cuatro personas llegaron simultáneamente a la comprensión del mecanismo más importante de la existencia de la naturaleza viva. La ciencia está lista para tal descubrimiento. Pero ya se ha hecho antes. El padre de la genética recibió una merecida fama, 16 años después de su muerte. ¡Los descubrimientos del abad, monje del monasterio agustino, revolucionaron el mundo científico!
Epílogo
Sin embargo, el propio G. Mendel comprendió la importancia de sus descubrimientos. Tres meses antes de su muerte, quince años antes de que el austríaco Erich Cermak, el alemán Karl Correns y el holandés Hugo de Vries redescubrieran las leyes básicas de la herencia, G. Mendel resumía su trabajo: “Si tuviera que soportar horas amargas, entonces Debo admitir con gratitud que obtuve muchas más horas buenas. Mis trabajos científicos me dieron mucha satisfacción y estoy convencido de que no pasará mucho tiempo y el mundo entero reconocerá los resultados de estos trabajos ”. 
Basado en materiales de los siguientes artículos :
http://xarhive.narod.ru/Online/hist/mendel.html
http://taina.aib.ru/biography/gregor-mendel.htm
http://velikie.net/?p=15
http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200700411
El científico austrohúngaro Gregor Mendel es legítimamente considerado el fundador de la ciencia de la herencia: la genética. El trabajo del investigador, "redescubierto" recién en 1900, trajo fama póstuma a Mendel y sirvió como el comienzo de una nueva ciencia, que más tarde se denominó genética. Hasta finales de los años setenta del siglo XX, la genética se movía básicamente por el camino trazado por Mendel, y solo cuando los científicos aprendieron a leer la secuencia de bases nucleicas en moléculas de ADN, se empezó a estudiar la herencia no analizando los resultados de la hibridación, pero basado en métodos fisicoquímicos.
Gregor Johann Mendel nació en Heisendorf, Silesia, el 22 de julio de 1822, en una familia campesina. En la escuela primaria, descubrió una habilidad matemática sobresaliente y, ante la insistencia de sus maestros, continuó su educación en el gimnasio del pequeño y cercano pueblo de Opava. Sin embargo, la familia no tenía suficiente dinero para continuar con la educación de Mendel. Con gran dificultad, lograron luchar juntos para completar el curso del gimnasio. La hermana menor Teresa vino al rescate: donó la dote que había acumulado para ella. Con estos fondos, Mendel pudo estudiar más tiempo en cursos de preparación universitaria. Después de eso, los fondos de la familia se agotaron por completo.
La salida fue sugerida por el profesor de matemáticas Franz. Aconsejó a Mendel que se uniera al monasterio agustino de Brno. En ese momento, estaba encabezado por el abad Cyril Napp, un hombre de mente abierta que fomentaba la búsqueda de la ciencia. En 1843, Mendel entró en este monasterio y recibió el nombre de Gregor (al nacer se le dio el nombre de Johann). A través de
Durante cuatro años, el monasterio envió al monje Mendel, de veinticinco años, a una escuela secundaria como maestro. Luego, de 1851 a 1853, estudió ciencias naturales, especialmente física, en la Universidad de Viena, después de lo cual se convirtió en profesor de física y ciencias naturales en una escuela real en la ciudad de Brno.
Su actividad pedagógica, que duró catorce años, fue muy apreciada tanto por la dirección de la escuela como por los alumnos. Según los recuerdos de este último, se le consideraba uno de los maestros favoritos. Durante los últimos quince años de su vida, Mendel fue abad del monasterio.
Desde su juventud, Gregor se interesó por las ciencias naturales. Mendel, un científico biológico aficionado más que profesional, experimentó constantemente con varias plantas y abejas. En 1856 comenzó el trabajo clásico sobre hibridación y análisis de la herencia de rasgos en guisantes.
Mendel trabajaba en un jardín de monasterio diminuto, de menos de dos acres y medio de hectáreas. Sembró guisantes durante ocho años, manipulando dos docenas de variedades de esta planta, de diferente color de flores y tipo de semillas. Hizo diez mil experimentos. Con su diligencia y paciencia, sorprendió a los socios que lo ayudaron en los casos necesarios: Winckelmeyer y Lilenthal, así como al jardinero Maresh, que era muy adicto a la bebida. Si Mendel y
dio explicaciones a sus asistentes, apenas pudieron entenderlo.
La vida en el monasterio de St. Tomas transcurría sin prisas. Gregor Mendel tampoco tuvo prisa. Persistente, observador y muy paciente. Estudiando la forma de las semillas en plantas obtenidas como resultado de cruces, con el fin de comprender los patrones de transmisión de un solo rasgo ("liso - arrugado"), analizó 7324 guisantes. Examinó cada semilla con una lupa, comparó su forma y tomó notas.
Con los experimentos de Mendel, comenzó otra cuenta regresiva, cuyo principal rasgo distintivo fue nuevamente el análisis hibridológico de la herencia de los rasgos parentales individuales en la descendencia, introducido por Mendel. Es difícil decir qué hizo exactamente que el científico natural recurriera al pensamiento abstracto, a distraerse de los números y de los numerosos experimentos. Pero fue precisamente esto lo que permitió al humilde maestro de la escuela del monasterio ver el cuadro completo del estudio; para verlo sólo después de haber tenido que descuidar décimas y centésimas, debido a las inevitables variaciones estadísticas. Sólo entonces los caracteres alternativos, literalmente “marcados” por el investigador, le revelaron algo sensacional: ciertos tipos de cruces en diferentes descendientes dan una proporción de 3: 1, 1: 1 o 1: 2: 1.
Mendel recurrió al trabajo de sus predecesores en busca de la confirmación de una suposición que lo atravesó como un relámpago. Aquellos a quienes el investigador consideraba autoridades llegaron en diferentes momentos y cada uno a su manera a una conclusión general: los genes pueden tener propiedades dominantes (supresoras) o recesivas (suprimidas). Y si es así, concluye Mendel, la combinación de genes heterogéneos da la misma división de signos que se observa en sus propios experimentos. Y en las mismas proporciones que se calcularon utilizando su análisis estadístico. "Verificando la armonía" de los cambios en las generaciones resultantes de guisantes con álgebra, el científico incluso introdujo designaciones de letras, marcando el estado dominante con una letra mayúscula y un estado recesivo del mismo gen con una letra minúscula.
Mendel demostró que cada rasgo de un organismo está determinado por factores hereditarios, inclinaciones (más tarde llamadas genes), que se transmiten de padres a hijos con células reproductoras. Como resultado del cruce, pueden aparecer nuevas combinaciones de rasgos hereditarios. Y se puede predecir la frecuencia de aparición de cada una de esas combinaciones.
Generalmente, los resultados del trabajo del científico se ven así:
Todas las plantas híbridas de la primera generación son iguales y muestran el rasgo de uno de los padres;
Entre los híbridos de segunda generación, las plantas aparecen con rasgos dominantes y recesivos en una proporción de 3: 1;
Dos personajes de la descendencia se comportan de forma independiente y en la segunda generación se encuentran en todas las combinaciones posibles;
Es necesario distinguir entre rasgos y sus inclinaciones hereditarias (las plantas que exhiben rasgos dominantes pueden, en forma latente, portar
los ingredientes de recesivo);
La unión de gametos masculinos y femeninos es accidental en relación con las características de las características que tienen estos gametos.
En febrero y marzo de 1865, en dos informes en las reuniones del círculo científico provincial, que llevaba el nombre de la Sociedad de Naturalistas de la ciudad de Bru, uno de sus miembros ordinarios, Gregor Mendel, informó los resultados de sus muchos años de investigación, completada en 1863.
A pesar de que sus informes fueron recibidos con bastante frialdad por los miembros del círculo, decidió publicar su trabajo. Vio la luz en 1866 en las obras de una sociedad llamada "Experimentos sobre híbridos de plantas".
Los contemporáneos no entendieron a Mendel y no apreciaron su trabajo. Para muchos científicos, una refutación de la conclusión de Mendel no significaría más que la aprobación de su propio concepto, que dice que un rasgo adquirido puede "comprimirse" en un cromosoma y convertirse en uno heredado. Tan pronto como la conclusión "sediciosa" del modesto abad del monasterio de Brno no fue aplastada por venerables científicos, no inventaron ningún epíteto para humillar, ridiculizar. Pero el tiempo decidió a su manera.
Sí, Gregor Mendel no fue reconocido por sus contemporáneos. Para ellos, demasiado simples, ingenuos, les presentaron un esquema en el que, sin presiones ni crujidos, encajaban en él los complejos fenómenos que constituían la base de la pirámide inquebrantable de la evolución en las mentes de la humanidad. Además, había vulnerabilidades en el concepto de Mendel. Así, al menos, les pareció a sus oponentes. Y el propio investigador, también, ya que no pudo disipar sus dudas. Uno de los "culpables" de sus fracasos fue
halcón.
El botánico Karl von Negeli, profesor de la Universidad de Munich, después de leer el trabajo de Mendel, sugirió que el autor revisara las leyes que descubrió en un halcón. Esta pequeña planta era el objeto favorito de Negeli. Y Mendel estuvo de acuerdo. Gastó mucha energía en nuevos experimentos. El halcón es una planta extremadamente inconveniente para el cruce artificial. Muy pequeña. Tuve que forzar mi vista, pero comenzó a deteriorarse cada vez más. La descendencia obtenida de cruzar el halcón no obedecía la ley, como él creía, correcta para todos. Solo años después de que los biólogos establecieran el hecho de una reproducción diferente, no sexual del halcón, las objeciones del profesor Negeli, el principal oponente de Mendel, fueron eliminadas de la agenda. Pero ni Mendel ni el propio Negeli, por desgracia, ya estaban vivos.
El más grande genetista soviético, el académico B.L. Astaurov, el primer presidente de la All-Union Society of Geneticists and Breeders que lleva el nombre de N.I. Vavilova: “El destino de la obra clásica de Mendel es perverso y no ajeno al drama. Aunque se descubrieron leyes muy generales de la herencia, claramente mostradas y entendidas en gran medida por él, la biología de esa época aún no había madurado hasta la realización de su naturaleza fundamental. El mismo Mendel, con una visión asombrosa, previó el significado general de los patrones encontrados en los guisantes y obtuvo alguna evidencia de su aplicabilidad a algunas otras plantas (tres tipos de frijoles, dos tipos de levkoy, maíz y una belleza nocturna). Sin embargo, sus persistentes y tediosos intentos de aplicar los patrones encontrados al cruce de numerosas variedades y especies del halcón no cumplieron con las expectativas y sufrieron un completo fiasco. Tan feliz como fue la elección del primer objeto (el guisante), el segundo no tuvo éxito. Solo mucho más tarde, ya en nuestro siglo, quedó claro que los patrones peculiares de herencia de rasgos en el halcón son una excepción que solo confirma la regla. En la época de Mendel, nadie podía sospechar que los cruces de la especie de halcón que intentó no ocurrieran realmente, ya que esta planta se reproduce sin polinización y fertilización, de forma virgen, a través de la denominada apogamia. El fracaso de los experimentos concienzudos y arduos, que le provocaron una pérdida casi total de la vista, los gravosos deberes de un prelado y sus años de avanzada, que recayeron sobre Mendel, lo obligaron a interrumpir sus amados estudios.
Pasaron algunos años más, y Gregor Mendel falleció, sin anticipar qué pasiones arderían en torno a su nombre y qué gloria eventualmente cubrirá. Sí, la fama y el honor llegarán a Mendel después de la muerte. Dejará la vida sin haber resuelto el misterio del halcón, que no "encajaba" en las leyes de uniformidad de los híbridos de la primera generación y escisión de rasgos en la descendencia que él dedujo ”.
Hubiera sido mucho más fácil para Mendel si hubiera sabido sobre el trabajo de otro científico, Adams, quien en ese momento había publicado un trabajo pionero sobre la herencia de rasgos en humanos. Pero Mendel no estaba familiarizado con este trabajo. Pero Adam, sobre la base de observaciones empíricas de familias con enfermedades hereditarias, en realidad formuló el concepto de inclinaciones hereditarias, señalando la herencia dominante y recesiva de rasgos en los humanos. Pero los botánicos no se enteraron del trabajo de un médico, y ese, probablemente, tenía tanto trabajo médico práctico que simplemente no tuvo tiempo suficiente para reflexiones abstractas. En general, de una forma u otra, pero los genetistas aprendieron sobre las observaciones de Adams, y solo comenzaron a estudiar seriamente la historia de la genética humana.
Mendel también tuvo mala suerte. Demasiado pronto, el gran investigador comunicó sus descubrimientos al mundo científico. Este último aún no estaba preparado para esto. Solo en 1900, habiendo redescubierto las leyes de Mendel, el mundo se asombró de la belleza de la lógica del experimento del investigador y la elegante precisión de sus cálculos. Y aunque el gen siguió siendo una hipotética unidad hereditaria, finalmente se disiparon las dudas sobre su materialidad.
Mendel fue contemporáneo de Charles Darwin. Pero el artículo del monje de Brune no llamó la atención del autor de Sobre el origen de las especies. Uno solo puede adivinar cómo Darwin habría apreciado el descubrimiento de Mendel si se hubiera familiarizado con él. Mientras tanto, el gran naturalista inglés mostró un interés considerable en la hibridación de plantas. Cruzando diferentes formas de boca de dragón, escribió sobre la división de híbridos en la segunda generación: “¿Por qué es así? Dios sabe..."
Mendel murió el 6 de enero de 1884, abad del monasterio donde realizaba sus experimentos con guisantes. Inadvertido para sus contemporáneos, Mendel, sin embargo, no dudó en lo más mínimo en su rectitud. Dijo: "Mi hora llegará todavía". Estas palabras están inscritas en su monumento, erigido frente al jardín del monasterio, donde escenificó sus experimentos.
El famoso físico Erwin Schrödinger creía que la aplicación de las leyes de Mendel equivale a la introducción del principio cuántico en biología.
El papel revolucionario del mendelismo en biología se hizo cada vez más evidente. A principios de los años treinta de este siglo, la genética y las leyes mendelianas subyacentes se habían convertido en la base reconocida del darwinismo moderno. El mendelismo se convirtió en la base teórica para el desarrollo de nuevas variedades de plantas cultivadas de alto rendimiento, razas de ganado más productivas y tipos útiles de microorganismos. El mendelismo dio impulso al desarrollo de la genética médica ...
En el monasterio agustino en las afueras de Brno, ahora se erige una placa conmemorativa y un hermoso monumento de mármol a Mendel se ha erigido junto al jardín delantero. Las habitaciones del antiguo monasterio, con vistas al jardín delantero, donde Mendel llevó a cabo sus experimentos, ahora se han convertido en un museo que lleva su nombre. Aquí se recogen manuscritos (lamentablemente, algunos de ellos murieron durante la guerra), documentos, dibujos y retratos relacionados con la vida del científico, libros que le pertenecieron con sus notas en los márgenes, un microscopio y otras herramientas que utilizó, así como publicado en diferentes países libros dedicados a él y su descubrimiento.
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Gregor Mendel fue el primero en acercarse a resolver un antiguo misterio. Era un monje en el Monasterio de Brunn (ahora Brno, República Checa) y además de enseñar, estaba involucrado en experimentos sobre el cruce de guisantes en su tiempo libre. Su artículo sobre este tema, publicado en 1865, no fue ampliamente aceptado. A pesar de que la teoría de la selección natural había atraído la atención de todo el mundo científico seis años antes, los pocos investigadores que leyeron el artículo de Mendel no le dieron mucha importancia y no conectaron los hechos expuestos en él con la teoría de la origen de las especies. Y solo a principios del siglo XX, tres biólogos, que realizaron experimentos en diferentes organismos, recibieron resultados similares, confirmando la hipótesis de Mendel, quien se hizo famoso póstumamente como el fundador de la genética.
¿Por qué Mendel tuvo éxito en lo que la mayoría de los otros investigadores fracasaron? Primero, solo examinó rasgos simples y claramente identificables, como el color o la forma de las semillas. No es fácil aislar e identificar rasgos simples que se pueden heredar. Rasgos como la altura de las plantas, así como la inteligencia o la forma de la nariz de una persona, dependen de muchos factores, y es muy difícil rastrear las leyes de su herencia. Exteriormente perceptibles y al mismo tiempo independientes de otros, los signos son bastante raros. Además, Mendel observó la transmisión del rasgo durante varias generaciones. Y quizás lo más importante, escribió la exacta número personas con tal o cual rasgo y realizó un análisis estadístico de los datos.
En los experimentos clásicos de genética, siempre se utilizan dos o más variedades, dos variedades o líneas, de la misma especie biológica, que se diferencian entre sí en formas tan simples como el color de la flor de las plantas o el color del pelaje de los animales. Mendel comenzó con lineas limpias guisantes, es decir, de líneas que, durante varias generaciones, se cruzaron exclusivamente entre sí y, por lo tanto, mostraron constantemente solo una forma del rasgo. Se dice que tales lneas son reproducir limpio. Durante el experimento de Mendel cruzado entre ellos individuos de diferentes líneas y recibieron híbridos. Al mismo tiempo, sobre el estigma de una planta a la que se le quitaron las anteras de una línea, transfirió el polen de la planta de otra línea. Se asumió que los rasgos de diferentes plantas parentales en la descendencia híbrida deberían mezclarse entre sí. En un experimento (Fig. 4.1), Mendel cruzó una variedad pura con semillas amarillas y una variedad pura con semillas verdes. En el registro del experimento, la cruz significa "cruzado con ...", y la flecha apunta a la siguiente generación.
Se podría suponer que la generación híbrida tendría semillas de color amarillo verdoso o algo de amarillo y algo de verde. Pero solo se formaron semillas amarillas. Parecería que el signo "verde" ha desaparecido por completo de la generación. F 1(carta F se indican generaciones, de la palabra latina filius - hijo). Entonces Mendel plantó las semillas de una generación. F 1 y cruzaron las plantas entre sí, obteniendo así la segunda generación F 2. Es interesante que el rasgo "verde", que desapareció en la primera generación híbrida, reapareció: en algunas plantas de generación F 2 tenía semillas amarillas, mientras que otras tenían semillas verdes. Otros experimentos sobre el cruce de plantas con diferentes manifestaciones del rasgo dieron los mismos resultados. Por ejemplo, cuando Mendel cruzó una variedad pura de guisantes con flores violetas y una variedad pura con flores blancas, en la generación F 1 todas las plantas resultaron tener flores de color púrpura, y en una generación F 2 algunas plantas tenían flores violetas y otras blancas.
A diferencia de sus predecesores, Mendel decidió contar el número exacto de plantas (o semillas) con tal o cual rasgo. Al cruzar plantas según el color de las semillas, recibió en una generación F 2 6022 semillas amarillas y 2001 semillas verdes. Al cruzar plantas según el color de las flores, recibió 705 flores violetas y 224 blancas. Estas cifras aún no dicen nada, y en casos similares, los predecesores de Mendel se rindieron y argumentaron que nada razonable se podía decir al respecto. Sin embargo, Mendel notó que la proporción de estos números estaba cerca de 3: 1, y esta observación lo llevó a una conclusión simple.
Mendel desarrolló modelo- una explicación hipotética de lo que sucede al cruzar. El valor de un modelo depende de qué tan bien explica los hechos y predice los resultados experimentales. Según el modelo de Mendel, en las plantas existen ciertos "factores" que determinan la transmisión de rasgos hereditarios, y cada planta tiene dos factores para cada rasgo, uno de cada padre. Además, uno de estos factores puede ser dominante es decir, fuerte y visible, y el otro - recesivo, o débil e invisible. El color amarillo de las semillas debe ser dominante y el color verde debe ser recesivo; el violeta es dominante sobre el blanco. Esta propiedad de los "factores de la herencia" se refleja en el registro de experimentos genéticos: una letra mayúscula significa un rasgo dominante y una letra minúscula significa uno recesivo. Por ejemplo, el amarillo se puede denotar como Ү y el verde como en. Según el punto de vista moderno, los "factores de la herencia" son genes individuales que determinan el color o la forma de las semillas, y llamamos a las diferentes formas del gen alelos o alelomorfos (morph- formulario, alelon- El uno al otro).
Arroz. 4.1. Explicación de los resultados obtenidos por Mendel. Cada planta tiene dos copias de un gen que determina el color, pero transfiere una de estas copias a sus gametos. El gen Y es dominante con respecto al gen y; por lo tanto, las semillas de todas las plantas de la generación F t con un conjunto de genes Yy son amarillas. En la próxima generación, son posibles cuatro combinaciones de genes, tres de las cuales producen semillas amarillas y una- verde
En la Fig. 4.1 muestra el curso de los experimentos de Mendel y también muestra las conclusiones a las que llegó. Una línea limpia de guisantes de semillas amarillas debe tener dos factores Y (YY), y una línea pura de guisantes con semillas verdes son dos factores u (ooh). Dado que ambos factores en las plantas madre son iguales, decimos que homocigoto o que estas plantas - homocigotos. Cada una de las plantas progenitoras le da a la descendencia un factor que determina el color de las semillas, por lo que todas las plantas de la generación F t tener factores Yy. Sus dos factores de color son diferentes, por eso decimos que heterocigoto o que estas plantas - heterocigotos. Cuando las plantas heterocigotas se cruzan entre sí, cada una produce dos especies de gametos, la mitad de los cuales llevan el factor Y, y la otra mitad es un factor en. Los gametos se combinan aleatoriamente y dan cuatro tipos de combinaciones: YY, Yy, yҮ o Guau. Las semillas verdes se forman solo con la última combinación, ya que ambos factores son recesivos; otras combinaciones producen semillas amarillas. Esto explica la relación de 3: 1 observada por Mendel.
