भाषण के विकास पर बच्चों के साथ कक्षाओं का सारांश। भाषण विकास पाठ। प्रकृति और परिवेश

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वरिष्ठ समूह "मेरा पसंदीदा खिलौना" में भाषण के विकास पर पाठ का सारांश लक्ष्य: बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव से किसी विषय पर कहानियाँ लिखना सिखाएँ। शब्दों के निर्माण में व्यायाम करें - विलोम। सॉफ्टवेयर कार्य: बच्चों को वर्णनात्मक कहानी लिखना सिखाना जारी रखें। कहानी कहने के कौशल में सुधार करें। सुसंगत भाषण का विकास. विकासमध्यम गति...

छोटे बच्चों के साथ भाषण "खिड़की पर बैठे पक्षी" के विकास पर पाठ का सारांश लक्ष्य: एक साहित्यिक पाठ की श्रवण धारणा बनाने के लिए, सामग्री को समझने के लिए, विकसित करनालय की भावना और परीक्षण में मौजूद विस्मयादिबोधक को समय पर दोहराएं "अय"; लोककथाओं के छोटे रूपों के लिए प्यार पैदा करने के लिए। सामग्री: खिलौना-पक्षी, चित्र "ग्रीष्म ऋतु"पक्षियों की तस्वीर के साथ...

भाषण विकास कक्षाएं। पाठ नोट्स, जीसीडी - भाषण के विकास पर दूसरे जूनियर समूह में जीसीडी सारांश "रूसी लोक कथा पढ़ना" ज़ायुशकिना izbushka "

प्रकाशन "भाषण के विकास के लिए दूसरे कनिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश" पढ़ना ... "आयु समूह: 3 से 4 वर्ष की आयु के प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे। शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास। उद्देश्य: कल्पना के माध्यम से बच्चों के सक्रिय भाषण का विकास। कार्य: शैक्षिक: बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराना ...

शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास, संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास। कार्यक्रम की सामग्री: बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और नाम देना सिखाना, विशिष्ट विशेषताओं (शराबी पूंछ, नरम ...

छोटे बच्चों के साथ भाषण "रयाबा चिकन" के विकास पर पाठ का सारांशउद्देश्य: बच्चों को एक परी कथा को एक मंचित संस्करण में और नियमित रूप से रीटेलिंग में सुनने के लिए प्रोत्साहित करना। आप इसे फिर से सुनना चाहते हैं। संबंधित संज्ञाओं की क्रियाओं के चयन में बच्चों को व्यायाम करके सामान्यीकरण करने की क्षमता बनाना। सामग्री: कठपुतली थियेटर "रयाबा हेन", ...

युवा समूह "विंटर विंटर" में भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों का सारशैक्षिक गतिविधि: भाषण विकास। एकीकरण: कलात्मक - सौंदर्य विकास, भौतिक संस्कृति, सामाजिक और संचार विषय: "शीतकालीन-शीतकालीन" आचरण का रूप: खेल - बातचीत उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना, ...

भाषण विकास कक्षाएं। कक्षाओं का सारांश, जीसीडी - तैयारी समूह में भाषण "ट्रैवल टू ए फेयरी टेल" के विकास के लिए जीसीडी का सारांश

तैयारी समूह "जर्नी इन ए फेयरी टेल" में भाषण के विकास पर पाठ का सारांश उद्देश्य: बच्चों को एक परी कथा को फिर से लिखना सिखाने के लिए, बच्चों को एक पूर्ण वाक्य के साथ जवाब देना सिखाएं, शब्दावली को सक्रिय करें, बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करें, तर्क करने की क्षमता, कल्पना, सोच, तर्क, विकास ...

दूसरे जूनियर समूह में भाषण के विकास पर एक एकीकृत पाठ का सार विषय: "परियों की कहानियों की भूमि की यात्रा" शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संचार, अनुभूति, स्वास्थ्य, संगीत, समाजीकरण। कार्यक्रम के कार्य: 1. रूसी लोक के बारे में ज्ञान को मजबूत करना जारी रखने के लिए ...

पहले जूनियर समूह में भाषण "एक यात्रा पर बिल्ली" के विकास पर पाठ का सारांशपहले जूनियर समूह में भाषण के विकास पर पाठ का सारांश विषय: "एक विज़िटिंग कैट"। कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को एक पालतू जानवर को पहचानना और उसका नाम देना सिखाएं। विशिष्ट विशेषताओं (शराबी पूंछ, मुलायम बाल, आदि) को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए। स्मृति और ध्यान विकसित करें ...

लक्ष्य और उद्देश्य - बच्चों को "गीली" चादर पर अपरंपरागत तरीके से आकर्षित करना सिखाना। - प्लॉट ड्राइंग में रचना में महारत हासिल करें। - मछली का सिल्हूट बनाना सिखाएं। - कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। - बहुआयामी, निरंतर, चिकनी हाथ आंदोलनों और दृश्य को प्रशिक्षित करने के लिए ...

भाषण के विकास पर कक्षाओं का सारांश

नोट्स के साथ यह खंड पूर्वस्कूली संस्थानों के चौकस माता-पिता और शिक्षकों को भाषण के विकास पर प्रीस्कूलर के साथ कक्षाओं के लिए दिलचस्प और रोमांचक रूपों का चयन करने की अनुमति देगा। किसी भी अभ्यास में बच्चों के लिए खेल का तत्व बहुत महत्वपूर्ण है - उनके लिए नई सामग्री सीखना बहुत आसान और आसान है, और उपरोक्त नोट्स नाटक के घटक पर बहुत ध्यान देते हैं। "दादाजी के साथ परी जंगल में", "कॉकरेल - एक सुनहरा कंघी", "सूक्ति का दौरा" और अन्य परिदृश्य बच्चों में परियों की कहानियों को खेलने से और परी-कथा पात्रों के साथ सकारात्मक भावनाओं को जगाने में मदद करेंगे, उनकी कल्पना और तार्किक विकसित करेंगे विचारधारा। इसके अलावा, प्रस्तुत परिदृश्य समूह संचार के साथ-साथ सहानुभूति की भावना को विकसित करने में मदद करते हैं।

कुछ सामग्रियों के साथ न केवल विस्तृत और स्पष्ट विवरण हैं, बल्कि रंगीन चित्र भी हैं। मजेदार पहेलियों और कविताओं, गीतों और विशद सामग्री बच्चों के साथ कक्षाओं को न केवल उपयोगी बनाने में मदद करेगी, बल्कि रोमांचक भी होगी। पाठ "हम एक धब्बा की तलाश में हैं" समान मूल शब्दों को खोजने में मदद करेगा, बच्चों को तनावग्रस्त शब्दांशों की अवधारणा से परिचित कराएगा, उन्हें मौखिक पहेली से दूर ले जाएगा, और शब्दांशों से शब्दों की रचना करने में भी मदद करेगा।

इस खंड में चाहने वालों में से प्रत्येक को अपने लिए उपयुक्त परिदृश्य मिलेगा: आप अपने पसंदीदा बच्चों के नायकों या निर्धारित कार्यों के आधार पर एक विकल्प चुन सकते हैं। किसी भी मामले में, यह खंड बच्चों के साथ विकासात्मक गतिविधियों के संग्रह के लिए एक अच्छा अतिरिक्त होगा।

बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

वायटेगॉर्स्की नगरपालिका जिला

"बालवाड़ी" कोराब्लिक "सामान्य विकासात्मक प्रकार का"

पाठ सारांश

भाषण हानि वाले बच्चों के लिए एक प्रतिपूरक अभिविन्यास समूह के लिए एक प्रारंभिक विद्यालय के बच्चों के साथ भाषण विकास पर

"सबसे ज्यादा किसकी जरूरत है?"

ज़िल्ट्सोवा एवगेनिया विक्टोरोव्नास

शिक्षक भाषण चिकित्सक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

2017 वर्ष

वोलोग्दा

व्याख्यात्मक नोट:

पाठ का यह सारांश पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास के उद्देश्य से है। पाठ को शाब्दिक विषय के ढांचे के भीतर भाषण हानि वाले बच्चों के साथ आयोजित किया जा सकता है: "पालतू जानवर", और बड़े पैमाने पर पूर्वस्कूली समूहों में। सार पूर्वस्कूली शिक्षा (एक एकीकृत एकीकृत दृष्टिकोण के सिद्धांत) के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है। पाठ के उपयोग पर आधारित हैएमदृश्य मॉडलिंग की विधि।यह बच्चे को अमूर्त अवधारणाओं (ध्वनि, शब्द, पाठ) की कल्पना करने की अनुमति देता है, उनके साथ काम करना सीखता है। यह प्रीस्कूलर के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके मानसिक कार्यों को एक प्रमुख भूमिका के साथ हल किया जाता है, बाहरी साधनों, दृश्य सामग्री को मौखिक से बेहतर आत्मसात किया जाता है।

लक्ष्य: "पालतू जानवर" विषय पर बच्चों की शब्दावली को अद्यतन और सक्रिय करना।

कार्य

शैक्षिक:

भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें: भाषण में बहुवचन संज्ञाओं और स्वामित्व वाले विशेषणों का निर्माण और उपयोग करें।

प्रस्ताव का विश्लेषण करने का कौशल तैयार करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

सुसंगत भाषण, रचनात्मक कल्पना, सोच, अनुकरण विकसित करें।

सामान्य बोलने का कौशल विकसित करें। गायन में, स्वर की शुद्धता, वाक् श्रवण, ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन सहित, पहले दी गई सभी ध्वनियों के सही उच्चारण को स्वचालित करें।

सामान्य मोटर कौशल विकसित करने के लिए, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

शैक्षिक:

बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया, पहल, जानवरों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।

सहयोग और आपसी समझ के कौशल के गठन की सुविधा।

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य: चित्र बनानाव्यक्तिगत पाठों में पहेलियों-विवरण, एम। स्ट्रेमिन द्वारा "उपहार" कविता सीखना, जीभ जुड़वाँ, गीत "माई पपी"। एक आउटडोर खेल "तुज़िक"। पालतू जानवरों की समतल आकृतियाँ बनाना।

उपकरण और सामग्री : टेबल थियेटर के लिए कालीन, टेबल, कालीन और विमान के आंकड़े, एक परी धुन की ऑडियो रिकॉर्डिंग, पालतू जानवरों की आवाज, किंवदंती की स्लाइड छवियां, गेंद, बच्चों की संख्या के लिए सुझाव, व्हाटमैन शीट, गौचे, जानवरों की मूर्तियां, गोंद की छड़ें, चित्र : महीना, रोती हुई लड़की, कछुआ, खरगोश -, डॉल्फ़िन, पक्षी, प्रतिबिंब के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए "सूर्य और बादल" सेट करें।

पाठ का कोर्स

1 भाग। आयोजन का समय। स्पीच थेरेपिस्ट वाले बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं।

वार्म-अप स्पीच एक्सरसाइज: "एक पालतू जानवर या बच्चे का नाम ध्वनि [आर] के साथ रखें।(खरगोश, गाय, राम, घेंटा, बछेड़ा)

बच्चे कालीन पर बैठते हैं जैसा कि उनका नाम है।

एक शानदार राग की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

वाक् चिकित्सक। आज हम आपको एक परी कथा की यात्रा पर ले जाएंगे, जहां हम पालतू जानवरों के बारे में बात करेंगे। यात्रा असामान्य होगी - खेलों और अभ्यासों से, जो प्रतीकों द्वारा छिपे हुए हैं (स्लाइड दिखाता है)।

भाग 2। खेल और व्यायाम

वाक् चिकित्सक। हमारी यात्रा शुरू होती है! पहला काम अनुमान लगाना हैपहेलियों-विवरण , जिसे हमने व्यक्तिगत पाठों में तैयार किया है (2-3 बच्चे जिम्मेदार हैं)।

उदाहरण के लिए, वह बड़ी, झबरा, काली है। उसके नुकीले कान, एक चक्राकार पूंछ है। वह अपने स्वामी की रक्षा करती है। यह कौन है? (कुत्ता)

वाक् चिकित्सक। अभी सुनेकविता "उपहार" (बच्चा कहता है):

टोकरी खोली है,

इसमें एक उपहार है, लेकिन क्या उपहार है!

खिलौना नहीं, चित्र नहीं -

कुत्ता छोटा, जीवंत है।

कान लत्ता की तरह मुलायम होते हैं

नाक घंटी के बटन की तरह है,

अनिश्चित पंजे

थोड़ा फैलाओ।

रेशमी गर्म पीठ

पैरों को धीरे से दबाता है...

खिलौना नहीं, चित्र नहीं -

एक दोस्त हमें दिया गया था।

वाक् चिकित्सक। बच्चों, यह कविता किसके बारे में है? (पिल्ला के बारे में)। क्या आप एक पिल्ला के साथ प्रस्तुत किया जाना चाहते हैं? या शायद एक और पालतू? क्यों? कौन बेहतर है? किसकी ज्यादा जरूरत है? (बच्चों के उत्तर)

3. वाक् चिकित्सक। मैं आपको सुनने के लिए आमंत्रित करता हूंपरी कथा "एक पिल्ला की तरह"

पता चला कि सबसे महत्वपूर्ण कौन है " ... (एक टेबल थियेटर के लिए सपाट आंकड़ों की मदद से सचित्र)।

“गर्मियों में, अरिष्का अपनी दादी से मिलने गाँव गई थी। और यह वही है जो उसने एक सुबह देखा और सुना, खिड़की से बाहर देख रहा था। एक कुत्ता चेर्निका बूथ के पास बैठा था और अपने पिल्ला से कह रहा था: (कुत्ते के भौंकने की आवाज़ की एक रिकॉर्डिंग) “मैं काम के लिए जा रहा हूँ, लेकिन आज्ञाकारी बनो और घर से कहीं मत जाओ।

आपके पास किस तरह का काम है? ”पिल्ला ने पूछा।

सबसे महत्वपूर्ण, - चेर्निका ने उत्तर दिया। - मैं घर, परिचारिका और उसकी पोती, यार्ड और यार्ड में सभी जानवरों की रक्षा करता हूं। मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि गुंडे बगीचे में न चढ़ें, और लोमड़ी चिकन कॉप में न आए। मैं सबसे ज्यादा जरूरी जानवर हूं।

- (बिल्ली की म्याऊ की आवाज़ की रिकॉर्डिंग) ऐसा कुछ नहीं, - पोर्च पर बैठी मोटी बिल्ली, असहमत थी। - मेरे लिए सबसे महत्वपूर्ण काम। तहखाने और अटारी में चूहों को कौन पकड़ता है? मालकिन की आपूर्ति की रक्षा कौन करता है? कटहल से स्ट्रॉबेरी की रक्षा कौन करता है? - मैं सबसे ज्यादा जरूरी पालतू हूं।

- (गाय की मूरिंग की आवाज की रिकॉर्डिंग)

कैसी भी हो, - गाय ने अपना सिर खलिहान से बाहर निकाल लिया। - मेरे दूध के बिना तुम क्या करोगे? और मालकिन की पोती दूध, क्रीम, खट्टा क्रीम नहीं तो क्या खाएगी? मैं सबसे ज्यादा जरूरी पालतू हूं।

- (बकरी की नम्र आवाज की रिकॉर्डिंग) वैसे, मेरा दूध स्वस्थ और मोटा है, और मैं ऊन और अद्भुत फुलाना भी देता हूं, - बकरी क्रोधित थी। - मैं सबसे ज्यादा जरूरी जानवर हूं।

- (खरगोश के सूंघने की आवाज की रिकॉर्डिंग) ठीक है, अगर हम फुलाना के बारे में बात करते हैं, तो बेहतर है कि हमारा पता न चले, - पिंजरे में खरगोश उपद्रव कर रहे थे। - और मैं मांस भी देता हूं, और मेरी खाल से फर कोट और टोपियां सिल दी जाती हैं। - मैं सबसे ज्यादा जरूरी पालतू हूं।

- (भेड़ और मेढ़े की आवाज की रिकॉर्डिंग) हम मांस, और एक खाल, और बहुत सारी ऊन भी देते हैं, - एक भेड़ और एक मेढ़े। - हम सबसे ज्यादा जरूरी पालतू जानवर हैं।

- (सुअर के घुरघुराहट की आवाज रिकॉर्ड करना) क्या घिनौना है! - खलिहान की गहराई से घुरघुराहट हो रही थी। - मैं सबसे ज्यादा मांस और चरबी देता हूं। मैं सबसे ज्यादा जरूरी पालतू हूं।

- (घोड़े की आवाज की रिकॉर्डिंग) अस्तबल से एक सुंदर घोड़ा निकला।

अच्छा, क्या आप कहेंगे कि आप सबसे आवश्यक पालतू जानवर हैं? बिल्ली ने पूछा।

नहीं, क्योंकि मुझे लगता है कि हम सभी को लोगों की जरूरत है, हम सभी उन्हें लाभान्वित करते हैं। इसके लिए लोग हमें पालते हैं, खिलाते हैं और हमारी देखभाल करते हैं।

और यह सही है, - गाय मान गई।

और सभी जानवरों ने एक स्वर में सिर हिलाया। लड़की खुश थी कि विवाद इतनी अच्छी तरह से समाप्त हो गया और पिल्ला को पता चला कि आदमी को सभी पालतू जानवरों की जरूरत है। और इसी समय दादी ने उसे नाश्ते पर बुलाया

4.शब्द का खेल “किसका? किसका? किसका? किसका?" गेंद के साथ। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

वाक् चिकित्सक। बैल के सींग - किसके सींग? (बच्चे को गेंद फेंकता है) - बुलिश

कुत्ते का सिर - किसका सिर? (कुत्ते)

गाय का थन - किसका थन? (गाय)

बिल्ली की पूँछ - किसकी पूँछ? (बिल्ली के समान)

गाय का खुर - किसका खुर? (गाय)

शब्द खेल "हाँ - नहीं"

वाक् चिकित्सक। मेरे पास गाय हैं। (बच्चे को गेंद फेंकता है, और वह वापस: "मेरे पास कोई गाय नहीं है")

मेरे पास कोई खरगोश नहीं है (मेरे पास खरगोश हैं)

मेरे पास मेढ़े हैं (मेरे पास मेढ़े नहीं हैं)

मेरे पास कोई बकरियां नहीं हैं (मेरे पास बकरियां हैं)।

बच्चे जोड़े में टेबल पर बैठते हैं।

5 . जोड़े में व्यायाम करें "एक वाक्य की रूपरेखा तैयार करें" : एक बच्चा - एक सुनी परी कथा से एक पालतू जानवर के नाम के साथ एक वाक्य बनाता है, और दूसरा एक आरेख बनाता है। फिर इसके विपरीत। बच्चे एक दूसरे से प्रश्न पूछते हैं: "वाक्य में कितने शब्द हैं?", "तीसरे या पहले शब्द का नाम बताएं", "क्या आपके वाक्य में कोई पूर्वसर्ग है?"

6. आउटडोर खेल "तुज़िक"

यहाँ वह चोटी की तरह घूम रहा है	जगह-जगह घूम रहे हैं। बेल्ट पर हाथ।
तुज़िक, तुज़िक, क्रोकेट पूंछ।	विपरीत दिशा में स्पिन करें।
जो पूरी रफ्तार से उड़ता है अब नदी तक, फिर आँगन में,	मंडलियों में घूमें, कूदें
वह गेट पर ड्यूटी पर है - एक शब्द में, बहुत काम है।	वे फिर से एक घेरे में चलते हैं, छलांग लगाते हैं।

7. एक परी कथा पर बातचीत . भूमिका द्वारा चयनात्मक पुनर्विक्रय।

वाक् चिकित्सक। आइए याद करते हैं वह कहानी जो मैंने आपको बताई थी। एक सुबह अरिशा ने क्या सुना? (पालतू विवाद)

वे किस बारे में बहस कर रहे थे? (किसी व्यक्ति को किसकी अधिक आवश्यकता है?)

सबसे महत्वपूर्ण पालतू कौन है? (सभी पालतू जानवर मनुष्य के लिए आवश्यक हैं क्योंकि वे सभी उपयोगी हैं।

भाषण चिकित्सक भूमिकाएँ प्रदान करता है। बच्चे पशु विवाद खेल रहे हैं।

8. व्यायाम "मेरे पीछे जीभ ट्विस्टर दोहराएं।"

वाक् चिकित्सक। आइए अपनी श्वास को नियंत्रित करें। गहरी सांस लें, सांस रोककर रखें, सांस छोड़ें। आइए अब आपको पिल्लों के बारे में एक टंग ट्विस्टर बताते हैं:

ब्लडहाउंड में तीन पिल्ले हैं:

दो पिल्ले और एक बच्ची।

पिल्ले के गाल बैरल की तरह होते हैं,

बेटे और बेटी।

प्रतीकों के अनुसार जीभ जुड़वाँ की पुनरावृत्ति: एक महीना - चुपचाप, एक रोती हुई लड़की - जोर से, एक कछुआ - धीरे-धीरे, एक खरगोश - जल्दी, एक डॉल्फिन - जोर से-चुपचाप, एक पक्षी - पहले चुपचाप, और फिर जोर से।

9. "घास के मैदान में हरे रंग पर" महाविद्यालय का निर्माण।

बच्चे ड्राइंग पेपर की एक शीट के साथ मेज पर आते हैं, गौचे, जानवरों की मूर्तियाँ, गोंद की छड़ें तैयार की जाती हैं

वाक् चिकित्सक। मेरा सुझाव है कि आप "ऑन द ग्रीन इन मीडो" कोलाज बनाएं, जहां हम उन सभी जानवरों को रखेंगे जिनके बारे में हमने आज बात की। आपको क्या लगता है कि हम कहां से शुरू करते हैं? ("स्प्लैटर" या "प्रहार" तकनीक का उपयोग करके एक किरण को चित्रित करें, एक हेअर ड्रायर के साथ पृष्ठभूमि को सुखाएं)। और फिर आप में से प्रत्येक अपने पालतू जानवर की एक मूर्ति लेगा और घास के मैदान (छड़ी के आंकड़े) में उसके लिए जगह ढूंढेगा।

10. गाना गा रहा।

"मेरा पिल्ला"

मेरे कमरे में सुबह से हंगामा हो रहा है,

क्या हुआ? यह कौन कर सकता था?

बॉक्स से बाहर, मैं देखता हूं, ऊन सफेद हो जाता है।

माँ और पिताजी, समझाओ कि कौन है।

सहगान: गीली नाक, फूली हुई गांठ।

यह वह है, प्रिय पिल्ला।

नमस्कार चमत्कार सबसे अच्छा दोस्त।

तुमने अचानक मेरी दुनिया बदल दी।

सारा दिन हम उसके साथ यार्ड में खेले,

अनाड़ी और मजाकिया, वह मुझ पर भौंकता था।

मैं शराबी को ताजा दूध खिलाता हूं,

मैं उससे बहुत प्यार करता हूँ, बहुत।

सहगान।

कान, लटकन और पूंछ के पीछे स्पॉट,

आज उसने पहली बार हड्डी काटी।

वह रक्षक होगा, लेकिन अभी के लिए

मुझे थोड़ा इंतजार करना होगा।

सहगान।

भाग 3. पाठ का अंत।

वाक् चिकित्सक। परी कथा से पिल्ला के लिए धन्यवाद, जिसने हमें यह पता लगाने में मदद की कि सभी जानवरों की जरूरत है और महत्वपूर्ण है!

बच्चों को पाठ के अपने छापों को व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उन्हें कौन सा कार्य पसंद आया, कौन सा कठिन था, मूड क्या था? बच्चे प्रतीक चुनते हैं: क्रमशः सूर्य या बादल।

सन्दर्भ:

एम। स्ट्रेमिन, कविता "उपहार";

एन.वी. निश्चेवा परियों की कहानियों का विकास: भाषा की शाब्दिक संरचना के विकास पर कक्षाओं का एक चक्र, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार, पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास - एक शिक्षण सहायता - सेंट पीटर्सबर्ग: बचपन-प्रेस, 2002 ;

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक।

सुसंगत भाषण के विकास पर पाठ

मध्य समूह में

विषय: "ई। चारुशिन की कहानी की रीटेलिंग" द कैट "

शिक्षक

मालिशेवा ल्युबोव निकोलेवना

आर. पी. सेवेरो-येनिसी

सॉफ्टवेयर सामग्री।

शैक्षिक कार्य:

पहले से अपरिचित पाठ को फिर से बताना सिखाएं; अंतराल और विकृतियों के बिना अपनी सामग्री के प्रसारण को प्राप्त करने के लिए; कॉपीराइट शब्दों और वाक्यांशों के उपयोग को प्रोत्साहित करना; अभिव्यंजक भाषण को प्रोत्साहित करें; जानवरों और उनके बच्चों के नाम के संबंध में व्यायाम करें

विकासात्मक कार्य:

शैक्षिक कार्य:

अपने साथियों को सुनने की क्षमता बनाने के लिए, रीटेलिंग में कठिनाइयों के मामले में सहायता प्रदान करने के लिए; जानवरों के प्रति दोस्ताना रवैया अपनाएं।

शब्दावली का संवर्धन: खर्राटे लेना, कश, कश अप

शब्दकोश सक्रियण: कोठरी, गड़गड़ाहट, तृप्त, संतुष्ट।

दृश्य सामग्री: शावकों (बिल्ली, बिल्ली के बच्चे, कुत्ते, पिल्ले, चिकन, मुर्गियां, बत्तख, बत्तख, मैगपाई) के साथ जानवरों की तस्वीरें। क्रमिक कहानी कहने के लिए कार्ड आरेख हैं।

सबक का कोर्स।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, उपस्थित लोगों का अभिवादन करते हैं। शिक्षक उन्हें कुर्सियों पर जाने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक: चलो तुम लोगों के साथ खेलते हैं। उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक याद रखें "पंजे"

फिंगर जिम्नास्टिक।

बिल्ली की बेटी पर

पंजे पर पंजे होते हैं।

उन्हें छिपाने के लिए जल्दी मत करो,

बच्चों को देखने दो!

(वैकल्पिक रूप से, दाहिने हाथ की उंगलियों को हथेली से मजबूती से दबाते हुए मोड़ें। अंगूठे को तर्जनी से दबाया जाता है। अंतिम वाक्यांश के बाद, अपनी हथेली को बल से खोलें, "म्याऊ!"

बाएं हाथ से दोहराएं, फिर दोनों हाथों से)

शिक्षक। और अब मैं एक पहेली पूछूंगा। इसका सही अनुमान लगाने के लिए, आपको उत्तर देने से पहले ध्यान से सुनने और सोचने की जरूरत है।

हालांकि मखमली पंजे,

लेकिन मेरा नाम "स्क्रैच" है।

मैं चतुराई से चूहों को पकड़ता हूँ,

मैं तश्तरी से दूध पीता हूँ।

(बच्चों के उत्तर)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक बिल्ली है? (बच्चों के उत्तरों का सारांश)

मैं आपको बिल्ली के बारे में एक नई कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। इसे "बिल्ली" कहा जाता है। कहानी के लेखक लेखक येवगेनी चारुशिन हैं, जो आपसे पहले से परिचित हैं। (बच्चों का ध्यान लेखक के चित्र की ओर आकर्षित करें)

एवगेनी चारुशिन

यह बिल्ली मारुस्का है। उसने कोठरी में एक चूहा पकड़ा, जिसके लिए उसकी मालकिन ने उसे दूध पिलाया। मारुस्का गलीचा पर बैठता है, अच्छी तरह से खिलाया, संतुष्ट। गीत गाता है - गड़गड़ाहट, और उसकी बिल्ली का बच्चा छोटा है - उसे गड़गड़ाहट में कोई दिलचस्पी नहीं है। वह खुद के साथ खेलता है - वह खुद को पूंछ से पकड़ता है, हर किसी को सूंघता है, फुसफुसाता है, फुसफुसाता है।

आप कौन से शब्द नहीं समझते हैं?

एक कोठरी क्या है?

दूसरा पढ़ना

कहानी किसके बारे में है?

बातचीत के दौरान, सामग्री पर शब्दावली का काम किया जाता है, शब्दों को व्यक्तिगत रूप से दोहराया जाता है: कोठरी, परिचारिका, अच्छी तरह से खिलाया, संतुष्ट, गड़गड़ाहट, खर्राटे, कश, कश; वाक्यांश: गीत गाती है, छोटी बिल्ली का बच्चा।

शिक्षक चित्रों - योजनाओं को उजागर करता है।

स्थापना। दोस्तों, मैं कहानी फिर से पढ़ूंगा। ध्यान से सुनो, सब कुछ क्रम में याद रखने की कोशिश करो। उस स्वर पर ध्यान दें जिसके साथ मैं पढ़ता हूं, क्योंकि तब आप इसे स्वयं ही फिर से बताएंगे।

तीसरा पढ़ना।

पढ़ने के बाद, बच्चों को रीटेलिंग के लिए तैयार करने के लिए एक छोटा विराम होता है। 3 - 4 बच्चे रीटेल करते हैं।

पहले दो रीटेलिंग का मूल्यांकन किया जाता है। क्या मूल्यांकन में बच्चों को शामिल करने के लिए सकारात्मक प्रकृति के 1 - 2 गुणों को इंगित करना आवश्यक है?

यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक कठिन शब्दों का सुझाव देता है, वाक्यांश या शब्द को कोरस में फिर से दोहराने का सुझाव देता है।

फ़िज़मिनुत्का

शिक्षक। अब मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। एक घेरे में खड़े हो जाओ।

मैं एक माँ बिल्ली बनूंगी, और तुम मेरे बिल्ली के बच्चे हो। अपनी जादू की छड़ी और जादू की मदद से, मैं तुम्हें असली बिल्ली के बच्चे में बदल दूंगा। अपनी आँखें बंद करो और अपना हाथ फैलाओ: "म्याऊ - म्याऊ - म्याऊ - बिल्ली का बच्चा, तुम एक बिल्ली का बच्चा बन जाओ!"

(बच्चों के हाथों को छूने के लिए छड़ी का प्रयोग करें)

ओह, मेरे प्यारे बिल्ली के बच्चे, तुम बहुत देर तक सोते रहे, लेकिन अब सूरज उग आया है और तुम्हारे जागने का समय हो गया है। आंखें खोलो। उठो, अपनी आँखों को अपने पंजों से पोंछो। ऊपर उठाएं, (घुटने के बल) पैर ऊपर करें, सिर ऊपर करें, पीठ को मोड़ें, और अब पैरों को नीचे करें, अपने सिर को नीचे झुकाएं, पीठ को गोल करें। वे बैठ गए, अपने पंजे से फर को ब्रश किया, थूथन को मिटा दिया। क्या साफ बिल्ली के बच्चे!

वे खाना चाहते थे। उन्होंने कहा: "म्याऊ - म्याऊ, हमें दूध दो, माँ!" (बच्चे वाक्य दोहराते हैं)

अपने स्वास्थ्य के लिए पियो!

हम भरे हुए हैं, अब हम खेल सकते हैं। बिल्ली के बच्चे एक-दूसरे के साथ खेलना पसंद करते हैं (जोड़े में कूदना), और उनकी पूंछ (लहरते हुए)।

काफी खेला, थका हुआ, आराम करने का समय आ गया है। और आपके लिए बच्चों में बदलने का समय आ गया है। आंखें बंद करो, पैर बाहर खींचो। "म्याऊ - म्याऊ - म्याऊ - किटी, तुम बच्चे बन जाओ!"

शारीरिक मिनट के बाद, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक।

चित्रों और बच्चों के समझौते के साथ एक कहानी पढ़ना।

लड़की Varya के पास बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली, पिल्लों के साथ एक कुत्ता, मुर्गियों के साथ एक मुर्गी, बत्तख के साथ एक बत्तख थी।

एक दिन बच्चे नदी की ओर भागे। बत्तखों ने गोता लगाना और तैरना शुरू कर दिया, और बिल्ली के बच्चे, पिल्लों और मुर्गियों ने उनकी ओर देखा। जब अचानक "ट्रा-टा-ता-ताह!" बच्चे डर गए और अपनी माताओं के पास दौड़े: बिल्ली के बच्चे को बिल्ली, कुत्ते को पिल्ले, मुर्गियों को मुर्गियां, बत्तख को बत्तख। माताओं ने अपने बच्चों को शांत किया और वे फिर से नदी की ओर दौड़ पड़ीं। बिल्ली के बच्चे बिल्ली से दौड़ते हैं, कुत्ते से पिल्ले, मुर्गी से मुर्गियां, बत्तख से बत्तख। बस फिर से नदी की ओर भागा: "ट्रा-ता-ता-ताह!"। बच्चे पहले से कहीं ज्यादा डर गए और फिर से अपनी मां के पास दौड़ पड़े। बिल्ली के बच्चे बिल्ली के पास दौड़ते हैं, पिल्ले कुत्ते के लिए, मुर्गियाँ मुर्गी के लिए, बत्तख बत्तख के लिए। वे दौड़ते हुए आए और पूछा: "कौन है जो इतनी बुरी तरह से टूट रहा है?" वे एक पक्षी को जंगल की ओर जाते हुए देख रहे थे: वह स्वयं काला था, उसकी भुजाएँ सफेद थीं, उसकी पूंछ लंबी थी। वह फटा: "ट्रा-ता-ता-तह!" - और गायब हो गया।

यदि बच्चों ने नाम नहीं दिया है, तो एक मैगपाई का चित्र दिखाएँ।

क्या आपको अब पता चला है?

और बच्चों ने मैगपाई को पहचान लिया और शांत हो गए और अपने स्वयं के व्यवसाय के बारे में जाने लगे - जो कीड़े की तलाश में थे, जिन्होंने खेला।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"भाषण के विकास पर सबक"

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "उत्तर-येनिसेई किंडरगार्टन 3"

सुसंगत भाषण के विकास पर पाठ

मध्य समूह में

थीम:"ई। चारुशिन की कहानी की रीटेलिंग" द कैट "

शिक्षक

मालिशेवा ल्युबोव निकोलेवना

आर. पी. सेवेरो-येनिसी

सॉफ्टवेयर सामग्री।

शैक्षिक कार्य:

पहले से अपरिचित पाठ को फिर से बताना सिखाएं;

अंतराल और विकृतियों के बिना अपनी सामग्री के प्रसारण को प्राप्त करने के लिए;

अभिव्यंजक भाषण को प्रोत्साहित करें;

जानवरों और उनके बच्चों के नाम के संबंध में व्यायाम करें

विकासात्मक कार्य:

कला के काम के पुनरुत्पादन के माध्यम से सुसंगत भाषण विकसित करना।

शैक्षिक कार्य:

अपने साथियों को सुनने की क्षमता बनाने के लिए, रीटेलिंग में कठिनाइयों के मामले में सहायता प्रदान करने के लिए;

जानवरों के प्रति दोस्ताना रवैया अपनाएं।

शब्दावली का संवर्धन:खर्राटे लेना, फुफकारना, फुफकारना

शब्दकोश सक्रियण:कोठरी, गड़गड़ाहट, अच्छी तरह से खिलाया, संतुष्ट।

दृश्य सामग्री:शावकों के साथ जानवरों की तस्वीरें (बिल्ली, बिल्ली के बच्चे, कुत्ते, पिल्ले, चिकन, मुर्गियां, बत्तख, बत्तख, मैगपाई)। क्रमिक कहानी कहने के लिए कार्ड आरेख हैं।

सबक का कोर्स।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, उपस्थित लोगों का अभिवादन करते हैं। शिक्षक उन्हें कुर्सियों पर जाने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक:चलो आप लोगों के साथ खेलते हैं। उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक याद रखें "पंजे"

फिंगर जिम्नास्टिक।

बिल्ली की बेटी पर

पंजे पर पंजे होते हैं।

उन्हें छिपाने के लिए जल्दी मत करो,

बच्चों को देखने दो!

(वैकल्पिक रूप से, दाहिने हाथ की उंगलियों को हथेली से मजबूती से दबाते हुए मोड़ें। अंगूठे को तर्जनी से दबाया जाता है। अंतिम वाक्यांश के बाद, अपनी हथेली को बल से खोलें, "म्याऊ!"

बाएं हाथ से दोहराएं, फिर दोनों हाथों से)

शिक्षक।और अब मैं एक पहेली पूछूंगा। इसका सही अनुमान लगाने के लिए, आपको उत्तर देने से पहले ध्यान से सुनने और सोचने की जरूरत है।

हालांकि मखमली पंजे,

लेकिन मेरा नाम "स्क्रैच" है।

मैं चतुराई से चूहों को पकड़ता हूँ,

मैं तश्तरी से दूध पीता हूँ।

(बच्चों के उत्तर)

आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक बिल्ली है? (बच्चों के उत्तरों का सारांश)

मैं आपको एक बिल्ली के बारे में एक नई कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। इसे "बिल्ली" कहा जाता है। कहानी के लेखक लेखक येवगेनी चारुशिन हैं, जो आपसे पहले से परिचित हैं। ( बच्चों का ध्यान लेखक के चित्र की ओर आकर्षित करें)

बिल्ली।

एवगेनी चारुशिन

यह बिल्ली मारुस्का है। उसने कोठरी में एक चूहा पकड़ा, जिसके लिए उसकी मालकिन ने उसे दूध पिलाया। मारुस्का गलीचा पर बैठता है, अच्छी तरह से खिलाया, संतुष्ट। गीत गाता है - गड़गड़ाहट, और उसकी बिल्ली का बच्चा छोटा है - उसे गड़गड़ाहट में कोई दिलचस्पी नहीं है। वह खुद के साथ खेलता है - वह खुद को पूंछ से पकड़ता है, बिल्कुल भी सूंघता है, फुसफुसाता है, फुसफुसाता है।

आप कौन से शब्द नहीं समझते हैं?

आप शब्दों को कैसे समझते हैं - स्नॉर्ट्स, पफ्स, पफ्स अप?

एक कोठरी क्या है?

दूसरा पढ़ना

कहानी किसके बारे में है?

मारुस्का बिल्ली को क्या हुआ?

मारुस्का की बिल्ली का बच्चा क्या था?

बातचीत के दौरान, सामग्री पर शब्दावली का काम किया जाता है, शब्दों को व्यक्तिगत रूप से दोहराया जाता है: कोठरी, परिचारिका, अच्छी तरह से खिलाया, संतुष्ट, गड़गड़ाहट, खर्राटे, कश, कश; वाक्यांश: गीत गाती है, छोटी बिल्ली का बच्चा।

शिक्षक चित्रों - योजनाओं को उजागर करता है।

स्थापना।दोस्तों, मैं कहानी फिर से पढ़ूंगा। ध्यान से सुनो, सब कुछ क्रम में याद रखने की कोशिश करो। उस स्वर पर ध्यान दें जिसके साथ मैं पढ़ता हूं, क्योंकि तब आप इसे स्वयं ही फिर से बताएंगे।

तीसरा पढ़ना।

पढ़ने के बाद, बच्चों को रीटेलिंग के लिए तैयार करने के लिए एक छोटा विराम होता है। 3 - 4 बच्चे रीटेल करते हैं।

पहले दो रीटेलिंग का मूल्यांकन किया जाता है। क्या मूल्यांकन में बच्चों को शामिल करने के लिए सकारात्मक प्रकृति के 1 - 2 गुणों को इंगित करना आवश्यक है?

पोलीना ने जोर से या धीरे से कैसे बात की?

क्या आपको लगता है कि उसने सब कुछ बताया? क्या आपको कुछ याद आया? क्या उसने आपको सब कुछ क्रम में बताया?

यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक कठिन शब्दों का सुझाव देता है, वाक्यांश या शब्द को कोरस में फिर से दोहराने का सुझाव देता है।

क्या आपको खुद को फिर से बताने में मज़ा आया?

फ़िज़मिनुत्का

शिक्षक।अब मैं आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। एक घेरे में खड़े हो जाओ।

मैं एक माँ बिल्ली बनूंगी, और तुम मेरे बिल्ली के बच्चे हो। अपनी जादू की छड़ी और जादू की मदद से, मैं तुम्हें असली बिल्ली के बच्चे में बदल दूंगा। अपनी आँखें बंद करो और अपना हाथ फैलाओ: "म्याऊ - म्याऊ - म्याऊ - बिल्ली का बच्चा, तुम एक बिल्ली का बच्चा बन जाओ!"

(बच्चों के हाथों को छूने के लिए छड़ी का प्रयोग करें)

ओह, मेरे प्यारे बिल्ली के बच्चे, तुम बहुत देर तक सोते रहे, लेकिन अब सूरज उग आया है और तुम्हारे जागने का समय हो गया है। आंखें खोलो। उठो, अपनी आँखों को अपने पंजों से पोंछो। ऊपर खिंचाव, ( घुटने टेकना)पैर ऊपर, सिर ऊपर, पीठ को मोड़ें, और अब पैरों को नीचे करें, अपने सिर को नीचे झुकाएं, पीठ को गोल करें। वे बैठ गए, अपने पंजे से फर को ब्रश किया, थूथन को मिटा दिया। क्या साफ बिल्ली के बच्चे!

वे खाना चाहते थे। उन्होंने कहा: "म्याऊ - म्याऊ, हमें दे दो, माँ, दूध!" (बच्चे वाक्य दोहराते हैं)

अपने स्वास्थ्य के लिए पियो!

हम भरे हुए हैं, अब हम खेल सकते हैं। बिल्ली के बच्चे एक दूसरे के साथ खेलना पसंद करते हैं ( जोड़े में कूदो),और उनके पोनीटेल के साथ (चिल्लाना)।

काफी खेला, थका हुआ, आराम करने का समय आ गया है। और आपके लिए बच्चों में बदलने का समय आ गया है। आंखें बंद करो, पैर बाहर खींचो। "म्याऊ - म्याऊ - म्याऊ - किटी, तुम बच्चे बन जाओ!"

शारीरिक मिनट के बाद, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक।

मेरे पास आपके लिए एक और दिलचस्प कहानी है। लेकिन मुझे आपकी मदद की जरूरत है, आप मुझे संकेत देंगे।

चित्रों और बच्चों के समझौते के साथ एक कहानी पढ़ना।

लड़की वर्या के पास एक बिल्ली थी बिल्ली के बच्चे, कुत्ते के साथ पिल्लों, के साथ रोना चिकन के, बतख के साथ बत्तख का बच्चा.

एक दिन बच्चे नदी की ओर भागे। बत्तखों ने गोता लगाना और तैरना शुरू कर दिया, और बिल्ली के बच्चे, पिल्लों और मुर्गियों ने उनकी ओर देखा। जब अचानक "ट्रा-टा-ता-ताह!" बच्चे डर गए और अपनी मां के पास दौड़े: बिल्ली के बच्चे को बिल्ली, पिल्लों को कुत्ता, मुर्गियां करने के लिए मुर्गा, बत्तखों को बत्तख... माताओं ने अपने बच्चों को शांत किया और वे फिर से नदी की ओर दौड़ पड़ीं। बिल्ली के बच्चे भाग रहे हैं बिल्ली की, पिल्लों से कुत्ते, से मुर्गियां मुर्गी, बत्तखों से बतख... बस फिर से नदी की ओर भागा: "ट्रा-ता-ता-ताह!"। बच्चे पहले से कहीं ज्यादा डर गए और फिर से अपनी मां के पास दौड़ पड़े। वे बिल्ली के पास दौड़ते हैं बिल्ली के बच्चे, कुत्ते को पिल्लों, मुर्गे को चिकन के, बतख को बत्तख का बच्चा... वे दौड़ते हुए आए और पूछा: "कौन है जो इतनी बुरी तरह से टूट रहा है?" वे एक पक्षी को जंगल की ओर जाते हुए देख रहे थे: वह स्वयं काला था, उसकी भुजाएँ सफेद थीं, उसकी पूंछ लंबी थी। वह फटा: "ट्रा-ता-ता-तह!" - और गायब हो गया।

क्या आप लोगों ने अनुमान लगाया है कि यह किस तरह का पक्षी है?

यदि बच्चों ने नाम नहीं दिया है, तो एक मैगपाई का चित्र दिखाएँ।

क्या आपको अब पता चला है?

और बच्चों ने मैगपाई को पहचान लिया और शांत हो गए और अपने स्वयं के व्यवसाय के बारे में जाने लगे - जो कीड़े की तलाश में थे, जिन्होंने खेला।

हमारे लिए भी आराम करने का समय आ गया है।

"बहु-हस्ताक्षरित शब्द"

सामग्री:विषय चित्र (सिलाई सुई और धागा, पेड़ या देवदार, सुई के साथ चिकित्सा सिरिंज, हाथी); गुड़िया, चिप्स, कार्ड पॉलीसेमस शब्दों द्वारा निरूपित वस्तुओं की युग्मित छवियों के साथ।

पाठ का कोर्स

पी, और पैनल पर उत्तरों को उजागर करता है।

मैं एक कान वाली बूढ़ी औरत हूँ

मैं कैनवास पर कूद रहा हूँ

और कान से एक लंबा धागा,

मैं मकड़ी के जाले की तरह खींचता हूं। (सुई।)

यहाँ सुई और पिन हैं

वे बेंच के नीचे से रेंगते हैं

वे मुझे देखते हैं

उन्हें दूध चाहिए। (कांटेदार जंगली चूहा।)

के. चुकोवस्की

यह लड़की क्या है:

दर्जी नहीं, शिल्पकार नहीं,

वह खुद कुछ नहीं सिलती,

और साल भर सुइयों में? (पाइन, स्प्रूस।)

शिक्षक।पहली पहेली से सुई का नाम क्या है? (सिलाई।) हाथी के पास किस तरह की सुइयां होती हैं? (हेजहोग्स।) स्प्रूस में सुइयां होती हैं ... (स्प्रूस), पाइन ... (पाइन)। चिकित्सा सुई भी हैं। "सुई" कितना अद्भुत शब्द है! शब्द एक है, लेकिन इसका अर्थ कई अलग-अलग चीजें हैं। इस तरह के शब्द को बहुविकल्पी कहा जाता है। बहुत सारे अस्पष्ट शब्द हैं। अब हम इस पर यकीन करेंगे। आपके सामने एक गुड़िया, एक मेज और एक कुर्सी है। इन सभी वस्तुओं में क्या समानता है? (पैर) किसके या किसके पैर हैं? प्रत्येक सही उत्तर के लिए आपको एक टोकन मिलता है।

उत्तर समाप्त होने के बाद, शिक्षक बच्चों के चिप्स को मिलाता है।

शिक्षक।यहां आप कितने अलग-अलग पैरों को जानते हैं। एक शब्द, लेकिन कई अर्थ।

गुड़िया के हैंडल भी हैं। आप और कौन से पेन जानते हैं? गुड़िया के पास एक टोपी भी है। उन वस्तुओं के बारे में सोचें जिनमें टोपी है।

बच्चों को पॉलीसेमस शब्दों द्वारा निरूपित वस्तुओं की युग्मित छवियों के साथ कार्ड प्राप्त होते हैं। अस्पष्ट शब्दों के अर्थों का सही प्रयोग करके वाक्य बनाइए।

लेखन कलम - डोरकनॉब;

पेंटिंग ब्रश - हैंड ब्रश;

स्केटिंग रिंक (मशीन) - आइस स्केटिंग रिंक;

ताला से चाबी - कुंजी (धारा);

तारामछली आकाश में एक तारा है।

प्याज (सब्जी) - प्याज (हथियार);

पृथ्वी (ग्रह) - पृथ्वी (क्षेत्र);

निर्माण स्टोव - गैस स्टोव;

सिलाई सुई - स्प्रूस सुई;

चेंटरेल (जानवर) - चेंटरेल (मशरूम)।

पाठ संख्या 22।

"संभाव्य मूल्य के साथ अभिव्यक्ति"

लक्ष्य:एक आलंकारिक अर्थ के साथ एक अभिव्यक्ति की अवधारणा का परिचय दें; ; वाक्यांशों के सही उपयोग में व्यायाम करें।

सामग्री:पंखों वाले भावों को दर्शाने वाले चित्र बनाने में मदद करें।

पाठ का कोर्स

बच्चों को निम्नलिखित भावों का अर्थ समझाने के लिए आमंत्रित किया जाता है: तेज चाकू-…, तेज आंख-…, तेज जीभ-…। ...

एक तेज चाकू एक चाकू है जो अच्छी तरह से काटता है।

तेज आंख - आंखें जो अच्छी तरह से देखती हैं, उत्सुकता से।

तीखी जीभ - वे उस व्यक्ति के बारे में कहते हैं जो अप्रिय, आपत्तिजनक शब्दों का उपयोग करता है।

अभिव्यक्ति "तेज चाकू" का प्रयोग इसके प्रत्यक्ष अर्थ में किया जाता है, लेकिन अभिव्यक्ति "तेज आंख" और "तेज जीभ" का प्रयोग लाक्षणिक रूप से किया जाता है, यानी। एक वस्तु के गुण, जैसा कि उसकी तुलना की गई थी, दूसरी वस्तु में स्थानांतरित कर दिए गए हैं। यह हमारे भाषण को और अधिक सुंदर और रोचक बनाने के लिए किया जाता है। तुलना करना:

शिकारी अच्छे शिकार के साथ आया था, वह सटीक निशाना लगाना जानता है।

शिकारी अच्छे शिकार के साथ आया था, क्योंकि उसकी नजर तेज है।

दो गर्लफ्रेंड टूट गई क्योंकि उनमें से एक ने लगातार आहत शब्द कहे।

दो गर्लफ्रेंड टूट गई क्योंकि उनमें से एक की जीभ बहुत तेज थी।

हमारा भाषण उपयुक्त और लाक्षणिक तुलना में समृद्ध है या वाक्यांशों को पकड़ता है।

बच्चे सुराग चित्रों को देखते हैं, आलंकारिक अर्थों में उपयोग किए जाने वाले पंखों वाले भावों को दोहराते हैं।

एक शॉवर की तरह;

वे बारिश के बाद मशरूम की तरह उगते हैं;

तीर की तरह उड़ो;

पानी में मछली की तरह महसूस करो;

मच्छर नाक को कमजोर नहीं करेगा;

शर्ट का जन्म हुआ;

पहला निगल।

खेल "जब हम ऐसा कहते हैं।"

बच्चे पंखों वाले भावों के सही प्रयोग का अभ्यास करते हैं।

अगर कोई भारी, मूसलाधार बारिश, मूसलाधार बारिश होती है, तो हम कहते हैं ... यह बाल्टी की तरह बरसती है।

अगर कोई बहुत तेज दौड़ रहा हो तो हम कहते हैं... तीर की तरह उड़ता है।

अगर हम अच्छा, स्वतंत्र, आराम से महसूस करते हैं, तो हम कहते हैं ... पानी में मछली की तरह महसूस करें।

अगर कुछ जल्दी दिखाई देता है, बड़ी मात्रा में, हम कहते हैं ... बारिश के बाद मशरूम की तरह।

अगर काम अच्छे से हो जाए और जो किया गया उस पर कोई टिप्पणी न हो तो हम कहते हैं... मच्छर नाक को कमजोर नहीं करेगा।

यदि कोई व्यक्ति सुखी और सफल होता है, तो हम कहते हैं ... शर्ट में पैदा हुआ।

हम किसी चीज के प्रकट होने के पहले संकेत के बारे में बात कर रहे हैं ... पहला निगल।

अंत में, बच्चे यादगार पंखों वाले भावों को दोहराते हैं, उनके साथ वाक्य बनाते हैं, जीवन स्थितियों पर भरोसा करते हैं।

पाठ संख्या 23।

"एक परिवार"

लक्ष्य:बच्चे के सामाजिक अनुभव को समृद्ध करने के लिए, अन्य लोगों और खुद के साथ उसकी पारस्परिक बातचीत, उसे इस दुनिया में अपने उद्देश्य को महसूस करने में मदद करने के लिए; शब्दावली का विस्तार करें; भविष्यवाणी करने की क्षमता, विचाराधीन स्थिति का लगातार विश्लेषण सिखाना।

सामग्री:विषय चित्रों की श्रृंखला "बच्चे से बूढ़ी औरत तक", "बच्चे से बूढ़े आदमी तक"; प्लॉट चित्र "परिवार"; बॉल, रिबस (7Ya - परिवार)।

पाठ का कोर्स

बच्चे पहेली को हल करते हैं: 7Ya - परिवार।

कथानक चित्र "परिवार" प्रदर्शित किया गया है।

कथानक चित्र "परिवार" पर काम करें। बच्चों से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:

परिवार के सदस्यों का नाम बताइए।

लड़का और लड़की, पिताजी, दादी के बीच क्या संबंध है?

अपने भाई, माँ, दादा के लिए लड़की कौन है?

माँ और दादा के बीच क्या संबंध है?

पिताजी और माँ के बीच क्या संबंध है?

परिवार में सबसे बड़ा, सबसे छोटा कौन है?

परिवार में कौन भाई से बड़ा है, लेकिन माँ से छोटा है?

वयस्क कौन है?

खेल "मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ?"

बच्चे इन विशेषताओं के अनुसार परिवार के सदस्यों का अनुमान लगाते हैं: देखभाल करने वाला, मेहनती, सबसे सुंदर; मजबूत, सख्त, बड़ा; दयालु, स्नेही, पुराना; छोटा, मजाकिया, मजाकिया।

खेल "कौन क्या है?"(एक गेंद के साथ एक सर्कल में)।

बच्चे परिवार के प्रत्येक सदस्य के लिए शब्द-चिन्ह चुनते हैं।

शारीरिक शिक्षा।

एक बार उठो, खिंचाव करो।

दो- झुकना, सीधा करना।

आपके हाथ की हथेली में तीन - तीन ताली,

तीन सिर हिलाओ।

चार भुजाएँ चौड़ी।

पांच - अपने हाथों को लहराओ।

छह - चुपचाप बैठ जाओ।

वार्तालाप "मनुष्य का भविष्य"।

अब तुम छोटे हो, और फिर एक दिन तुम अचानक बड़े हो जाते हो, क्या ऐसा होता है? यह कैसे होता है? एक व्यक्ति (शिशु, प्रीस्कूलर, स्कूली बच्चे, किशोर, वयस्क, बूढ़े) के जीवन "श्रृंखला" को क्रमिक रूप से बिछाएं। हमें बताएं कि व्यक्ति के साथ क्या होता है, वह कैसा है, वह हर उम्र में क्या करता है?

खेल "मैं कौन होगा और क्या?"

तुम बड़े होकर क्या बनोगे?

आप क्या गुण रखना चाहते हैं?

पाठ संख्या 24।

"मेरे नाम में क्या है?"

लक्ष्य:बच्चे के सामाजिक अनुभव को समृद्ध करना, अन्य लोगों के साथ उसकी पारस्परिक बातचीत, खुद के साथ; की ओर से एक संरक्षक बनाने के लिए सिखाने के लिए; बच्चों को उनके अंतिम नाम, पूरा नाम, संरक्षक नाम बुलाने में प्रशिक्षित करें।

सामग्री:प्लॉट चित्र "परिवार", टेडी बियर, बॉल।

पाठ का कोर्स

कथानक फिल्म "परिवार" पर काम निम्नलिखित प्रश्नों के अनुसार आयोजित किया जाता है:

परिवार में सबसे महत्वपूर्ण कौन है? क्यों?

बच्चों में उपनाम कहाँ से आता है?

बच्चों को नाम कौन देता है?

बच्चों के सामने एक छोटा भालू दिखाई देता है।

भालू शावक (एम।)।हैलो दोस्तों! मैं एक भालू शावक मीशा हूं, लेकिन मेरी मां, एक भालू, मुझे मिशा कहती है। तुम्हारा नाम क्या है? तुम्हारी माँ तुम्हें क्या बुला रही है?

खेल "आइए जानते हैं"।

बच्चे टेडी बियर पास करते हैं, उनमें से प्रत्येक अपना नाम और अपना पालतू रूप कहता है।

एम।आपका नाम जानकर अच्छा लगा। लेकिन मेरे पास और सवाल हैं। मेरे डैडी भालू मुझे मिशा नहीं, मिशेंका नहीं, बल्कि मिखाइल कह रहे हैं। जानते हो क्यों?

शिक्षक (पु.)।क्योंकि हर नाम के कई रूप होते हैं। मिशा नाम का फुल फॉर्म माइकल है।

खेल "मेरा नाम"।

बच्चे अपना पूरा नाम दें (शिक्षक सहायता की आवश्यकता हो सकती है)।

एम।जब मेरे दादा पोताप पोटापोविच हमारी मांद में देखते हैं, तो वे मुझे मिखाइल इवानोविच और मेरे पिता इवान पोतापोविच कहते हैं। ये क्या नाम हैं?

एन.एस.नाम के अलावा, एक संरक्षक भी है। यह आपके पिता की ओर से बनाया गया है। यदि आपके पिता का नाम इवान है, तो आपका संरक्षक इवानोविच है। तो यह पता चला है कि आप, शावक, मिखाइल इवानोविच और आपके पिता इवान पोटापोविच को सहन करते हैं। स्पष्ट?

एम।अब यह स्पष्ट है।

शारीरिक शिक्षा।

भालू

हमारा मिशुतका फैला हुआ

एक बार झुके, दो बार झुके,

उसने अपने पंजे पक्षों तक फैलाए -

जाहिर तौर पर उसे कोई शहद नहीं मिला।

भालू छत्ते में चढ़ गया और अब -

पंजा से मीठा शहद कैपलेट।

खेल "अपना संरक्षक दें"।

प्रत्येक बच्चा अपने पिता का नाम पुकारता है और अपना संरक्षक बनाता है (एक शिक्षक की मदद की आवश्यकता हो सकती है)।

खेल "फिर क्या?"

दोस्तों, भालू का शावक अभी छोटा है, लेकिन वह बड़ा होगा और होगा ... (बड़ा)?

अब वह एक भालू है, और फिर ... (भालू)?

अब उसका नाम मिशा है, और फिर ... (मिखाइल इवानोविच)?

अब तेरा नाम है...और फिर...?

प्रिय अभिभावक! ये भाषण विकास कक्षाएं 2 से 6 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए डिज़ाइन की गई हैं। वे आपको यह समझने में मदद करेंगे कि आपका बच्चा सही ढंग से बोल रहा है या नहीं: क्या वह शब्द जो उसे महारत हासिल है, क्या वह उन्हें एक-दूसरे से सही ढंग से जोड़ता है और उच्चारण करता है, वह पर्यावरण को कैसे समझता है। बच्चा सुनने की सहायता से भाषण में महारत हासिल करता है। सबसे पहले, वह उसे संबोधित भाषण को समझना सीखता है, और फिर वह खुद बोलना शुरू करता है। इसलिए, आपको अपनी सुनवाई को मजबूत ध्वनि प्रभावों से बचाना चाहिए (टीवी या संगीत को पूरी शक्ति से चालू न करें), समय पर श्रवण अंगों को ठीक करें, और पुरानी राइनाइटिस को रोकें। तीन साल की उम्र तक, एक नियम के रूप में, बच्चा गहन रूप से एक शब्दकोश टाइप कर रहा है, वाक्यांशों में बोलना शुरू कर देता है। साथ ही भाषण के विकास के साथ, बच्चे की सोच और कल्पना विकसित होती है। ध्यान, स्मृति, सोच वे नींव हैं जिन पर भाषण का निर्माण होता है। अपने बच्चे के साथ बात करते समय, अपने स्वयं के भाषण पर लगातार ध्यान दें: यह स्पष्ट और सुबोध होना चाहिए। अपने बच्चे से जोर से न बोलें, जल्दी न बोलें।

कार्यों में परिचित वस्तुओं को पूरा करना, बच्चा, एक वयस्क की मदद से, उनके बीच संबंध स्थापित करता है, जो उसने देखा उसे शब्दों में व्यक्त करना सीखता है। उनकी सक्रिय शब्दावली बढ़ रही है (वे भाषण में जिन शब्दों का उपयोग करते हैं), व्याकरणिक संरचना और उच्चारण सामान्यीकृत होते हैं। बच्चे की उम्र और भाषण के स्तर को ध्यान में रखते हुए, सबसे परिचित सामग्री के साथ पाठ शुरू करें, उदाहरण के लिए, "खिलौने" विषय के साथ। फिर अधिक चुनौतीपूर्ण अभ्यासों पर आगे बढ़ें। कक्षा शुरू करते हुए, स्वयं रुचि दिखाएं। सकारात्मक भावनात्मक स्थिति और शांत वातावरण बनाएं। अपनी कक्षाएं समय-समय पर नहीं, बल्कि नियमित रूप से करें। इसे लंबे समय तक न करें। जब आपको लगे कि बच्चा कम चौकस हो गया है, तो गतिविधि बंद कर दें या किसी अन्य विषय पर आगे बढ़ें। हालांकि, अगली बार उस व्यायाम पर वापस जाएं जिसे आपने छोड़ा था। जांचें कि क्या बच्चा पहले से ही ज्ञात बातों को अच्छी तरह से याद करता है। समय-समय पर कवर किए गए विषयों की समीक्षा करें। अपने बच्चे की तारीफ करना न भूलें। प्रश्न पूछें "क्यों?" अगर बच्चा आपको पहली बार नहीं समझता है तो नाराज न हों। प्रमुख प्रश्नों में सहायता करें। धैर्य रखें! माता-पिता के लिए सुझाव और स्पष्टीकरण प्रत्येक विषय के लिए प्रदान किए जाते हैं। अभ्यास न केवल बच्चे के लिए आवश्यक ज्ञान की एक प्रणाली प्रदान करते हैं, बल्कि यह भी दिखाते हैं कि सामग्री तक कैसे पहुंचे, किसी निश्चित विषय को समझने और आत्मसात करने में कैसे मदद करें। ऐसे कई अभ्यास भी हैं जो सोच विकसित करने में मदद करते हैं, कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता, समानताएं और वस्तुओं के बीच अंतर। सामग्री का चयन बालवाड़ी के भाषण चिकित्सा समूहों के कार्यक्रम के आधार पर किया जाता है।

ये अभ्यास न केवल माता-पिता, प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले भाषण चिकित्सक के लिए, बल्कि सफल स्कूली शिक्षा के आधार के लिए एक उपयोगी मार्गदर्शिका के रूप में कार्य कर सकते हैं। प्रीस्कूलर के भाषण की जांच करते समय यह विशेष रूप से उपयोगी होगा। भाषण चिकित्सा ही नहीं, बल्कि सामूहिक समूहों के शिक्षक भी इसमें बहुत सी उपयोगी चीजें पाएंगे। सभी प्रदान की गई सामग्री, आप डेस्कटॉप गाइड के रूप में प्रिंट और उपयोग भी कर सकते हैं। आपको कामयाबी मिले! और आपको बड़ी सफलता!

ज्यामितीय आकार। रंग
खिलौने
फल
सब्जियां
चौथा अतिरिक्त
मौसम के
समय अभिविन्यास
अंतरिक्ष में अभिविन्यास
संज्ञाओं का बहुवचन
क्रिया का बहुवचन
संज्ञा के छोटे रूपों का निर्माण
यह कौन है? यह क्या है?
क्रिया और विषय।
संज्ञाओं के लिंग का निर्धारण।
विषय के अंश।
विशेषण के साथ संज्ञा की संगति।
मदों की नियुक्ति।
संज्ञा से विशेषणों का निर्माण।
अभियोगात्मक।
पूर्वसर्गीय।
पूर्वसर्गीय।
मूल।
वाद्य मामला।
जनन एकवचन और बहुवचन।
संज्ञाओं को अंकों के साथ संरेखित करना
आंदोलन क्रिया
पूर्व सम्बन्धी क्रिया
उत्तम और अपूर्ण क्रिया
क्रिया शब्द जो अर्थ के करीब हैं।
क्रिया के रूपों को समझना।
वस्तु विशेषता।
वस्तुओं के गुणों और गुणों की तुलना।
गुणवाचक विशेषणों का निर्माण।