Զապորոժցիները, ովքեր այս նկարում նամակ են գրում թուրք սուլթանին, չէին էլ կարող պատկերացնել, որ 21-րդ դարում իրենց ժառանգները ոչ պակաս դժվարություններ կունենան միասնական պետական քննության համար անգլերենով շարադրություն գրելիս։
Ինչպես շրջանցել բոլոր որոգայթները և գրել առաջադրանք 40 սիրելիների համար 14 միավոր- իմ հոդվածում!
ընդհանուր տեղեկություն
Անգլերենի միասնական պետական քննության 40-րդ առաջադրանքը բարդության բարձր մակարդակի առաջադրանք է և պաշտոնապես կոչվում է «մանրամասն գրավոր հայտարարություն՝ հիմնավորման տարրերով (ձեր կարծիքը)»: Հակիրճության համար, մեր քույր, այս հոդվածում ես այս գազանին կանվանեմ պարզապես «շարադրություն» կամ «շարադրություն»:
Ահա թե ինչպես է այն թվում.
| Մեկնաբանեք հետևյալ հայտարարությունը. |
| Պատրաստում. |
| Ինչ է ձեր կարծիքը? Համաձա՞յն եք այս պնդման հետ։ Գրել 200-250 բառ. |
Շարադրությունը համով գործ է, քանի որ այն կարող է բերել 14 միավորքննության վրա։ Եվ եթե ես խորհուրդ եմ տալիս անմիջապես գրել մաքուր օրինակին, ապա ժամանակ խնայելու համար ավելի լավ է շարադրությունը պլանավորել և գրել սևագրի վրա, այնուհետև փոխանցել պատասխանի ձևին (կարող եք ներբեռնել այստեղից -):
Քննության 2019 թվականի ցուցադրական տարբերակից FIPI կայքից երևում է, որ այժմ ուսանողը կարող է ընտրել շարադրության առաջարկված երկու թեմաներից որևէ մեկը:
Գնահատման չափանիշներ
Հասկանալու համար, թե ինչպես գրել պետք է, եկեք ծանոթանանք FIPI կայքից 40 առաջադրանքը գնահատելու չափանիշներին։
Հաղորդակցության խնդրի լուծում
Ինչպես տեսնում եք, ըստ «հաղորդակցման խնդրի լուծում» չափանիշի, դուք կարող եք առավելագույնը ստանալ 3 միավոր... Ես կվերծանեմ, թե ինչու են դրանք տրվում.
- Շարադրությունը գրված է ըստ թեմայով
- Շարադրությունը գրված է պլանի համաձայն
- Էսսեում բավական բառեր
- Ոճ չեզոք
Աշակերտները շարադրություն գրելիս կարող են փոխարինել մեկին թեմամյուսը՝ բացահայտելն ամբողջական չէ, մոռանալ որոշ տարրերի մասին։ Պետք է հստակ վերահսկել, որ թեմայի բոլոր տարրերը հանդիպում են աշխատանքում: Օրինակ, այս հոդվածում ես տալիս եմ մի օրինակ շարադրություն թեմայի շուրջ « Լավ աշխատավարձ ստանալն ավելի կարևոր է, քան աշխատանքից գոհունակությունը«. Այսպիսով, դրանից «չսայթաքելու» համար աշխատանքի մեջ պետք է արտացոլվեն դրա 2 կողմերը՝ «լավ աշխատավարձ ստանալը» VS «աշխատանքից բավարարվածություն»։ Եվ մի մոռացեք համեմատության մասին, ավելի կարևոր է: Եթե այս տարրերից որևէ մեկը անտեսվի, դուք կլինեք բովանդակության մինուս կողմերը:
Գրելու պլանկոմպոզիցիաները ուշադիր տրված են հենց առաջադրանքում (տես վերևում).
- կատարել ներածություն (նշել խնդիրը)
- արտահայտեք ձեր անձնական կարծիքը և բերեք ձեր կարծիքի 2-3 պատճառ
- արտահայտել հակառակ կարծիք և 1-2 պատճառաբանել այս հակառակ կարծիքը
- բացատրեք, թե ինչու համաձայն չեք հակառակ կարծիքի հետ
- եզրակացություն արեք՝ վերահաստատելով ձեր դիրքորոշումը
Բառի հաշվիչՆշվում է նաև առավելագույն միավոր ստանալու համար անհրաժեշտ՝ «Գրել 200-250 բառ»... Սահմանված ծավալից 10%-ով շեղումը թույլատրելի է։ Այսինքն՝ կարող ես գրել 180-ից 275 բառ... Achtung! Ուշադրություն. Եթե դուք գրում եք 180 բառից պակաս, ապա շարադրությունը չի ստուգվի. փորձագետը կապի խնդիր լուծելու համար կդնի 0, իսկ այս կետի համար 0 նշանակում է 0 ամբողջ առաջադրանքի համար: Իսկ գոհ ուսուցիչը ստուգում է 1 շարադրություն պակաս։ Իսկ եթե ուսանողը գերազանցի 275 բառի շեմը, փորձագետը կջնջի 250-րդ բառը և ուղղակի չի ստուգի հետագա: Այսինքն, եթե 250 բառի հետևում կան հակափաստարկներ կամ եզրակացություններ, դրանք պարզապես չեն հաշվվելու, և դուք չեք տեսնի առավելագույնը այս չափանիշի համար։
Մասին բառերի հաշվարկման չափանիշներ... Ներկայացված աշխատանքի ծավալի համապատասխանությունը վերը նշված պահանջներին որոշելիս հաշվի են առնվում բոլոր բառերը՝ առաջին բառից մինչև վերջինը, ներառյալ օժանդակ բայերը, նախադրյալները, հոդվածները, մասնիկները: Որտեղ:
թվանշաններով արտահայտված թվեր, այսինքն. 1, 25, 2009, 126 204 և այլն, հաշվվում են որպես մեկ բառ.
թվեր՝ թվանշաններով արտահայտված՝ տոկոսի նշանի հետ միասին, այսինքն. 25%, 100% և այլն, հաշվվում են որպես մեկ բառ.
բառերով արտահայտված թվերը հաշվվում են որպես բառեր.
բաղադրյալ բառերը, ինչպիսիք են գեղեցիկ տեսքը, լավ դաստիարակվածը, անգլիախոսը, քսանհինգը, հաշվվում են որպես մեկ բառ.
Հապավումները, ինչպիսիք են USA, e-mail, TV, CD-rom, հաշվվում են որպես մեկ բառ:
Չեզոք ոճնկատվում է, եթե 40 առաջադրանքում չկան հապավումներ (վստահ եմ / նշանակություն չունի / նշված չէ) և խոսակցական բառապաշար (այդպես մտածելը հիմարություն է / այս կարծիքը ծծում է / նման հագուստ կրողները խելագարված են):
Անգամ շարադրություն գրելիս խստորեն խորհուրդ եմ տալիս խուսափել հռետորական հարցերից (Բայց երբևէ մտածե՞լ եք…), քանի որ տիկին Վերբիցկայայի կարծիքը դրանց օգտագործման վերաբերյալ անհամապատասխան է՝ մի տարի դրանք կարելի է օգտագործել, մյուս տարի՝ ոչ։ Նաև խորհուրդ չեմ տա գրել մի արտահայտություն, որը սկսվում է Let’s…-ով: Այն կարելի է համարել խոսակցական։ Ավելի լավ է ապահով, քան ներողություն:
Հաղորդակցման առաջադրանքի մասին պարբերությունում ևս մեկ դիտողություն՝ մոտ գրագողություն... Եթե պատասխանի 30%-ից ավելին համընկնում է հրապարակված աղբյուրի հետ, ապա «Հաղորդակցման խնդրի լուծում» չափանիշով տրվում է 0 միավոր, և, համապատասխանաբար, ամբողջ առաջադրանքը գնահատվում է 0 միավորով։ Այնպես որ թեմաներից հատվածներ անգիր անելն անիմաստ է, դուք պետք է ինքներդ մտածեք։
Տեքստի կազմակերպում
Այս չափանիշի առավելագույնը նույնպես 3 միավոր... Դրանք կարելի է ձեռք բերել, եթե.
- շարադրությունը ճիշտ է բաժանված պարբերություններ
- շարադրությունը տրամաբանական է և պարունակում է տրամաբանական հաղորդակցման միջոցներ
Հասկանալի է, որ պետք է գրել այնքան պարբերություն, որքան կա պլանում ( հինգ պարբերություն!) և յուրաքանչյուրը պետք է փոխանցի պլանի այս կետին համապատասխան մտքին։
Ստորև բերված է ավելին ինչ գրելայս հինգ պարբերություններում և որոնք տրամաբանական հաղորդակցման միջոցներդրանք օգտագործելու համար։
Ներածություն (պարբերություն թիվ 1)
«Ճիշտ» ներածությունը բաղկացած է 2-3 նախադասությունից և վերափոխումներհայտարարված թեման, ինչպես նաև ցույց է տալիս գոյությունը երկու հակադիր տեսակետխնդրի վրա։
Վերցնենք թեման վերը նշված առաջադրանքից. Պատրաստումլավ աշխատավարձն ավելի կարևոր է, քան աշխատանքից բավարարվածությունը.
Ստորև բերված պարբերության ներածական պարբերությունը վերափոխում է թեման ( կարիերայի ընտրությունը մեր կյանքի ամենակարևոր որոշումներից մեկն է; ավելի կարևոր է սիրել այն, ինչ անում ես; մինչդեռ մյուսները ապագա մասնագիտություն ընտրելիս կենտրոնանում են բարձր աշխատավարձի վրա) և ցույց է տալիս տարբեր տեսակետների առկայությունը ( Ոմանք կարծում են, որ ..., մինչդեռ մյուսները նախընտրում են կենտրոնանալ ...).
Ներածության համար խորհուրդ կտամ օգտագործել հետևյալ գործիքները տրամաբանական կապ.
- Որոշ մարդիկ կարծում են / հավատում / համարում են, որ ..., մինչդեռ մյուսները կարծում են / հավատում / համարում են, որ ...
- ...-ի խնդիրը / հարցը / հարցը միշտ էլ բուռն / սուր վեճեր / բանավեճեր / քննարկումներ / հակասություններ է առաջացրել
- Մեր ժամանակակից աշխարհն աներևակայելի է / աներևակայելի / աներևակայելի առանց ... Այնուամենայնիվ, կան շատ մարդիկ, ովքեր կարծում են, որ դա անհրաժեշտ չէ / կասկածում է անհրաժեշտության / կարևորության / օգտագործման / օգուտի / լավի վրա ...
- … Այսօր աճող ժողովրդականություն ձեռք բերելով՝ շատերը դեռևս վիճարկում են / կասկածում / մարտահրավեր են նետում / կասկածի տակ են դնում / կասկածի տակ են դնում դրա օգտագործումը հասարակության համար
- Հաճախ դժվար է որոշել, թե որ դիրքորոշումն ընդունել, երբ բանավեճ է ընթանում… և…
Շարադրության առումով երկրորդ պարբերությունում ուսանողը հրավիրվում է իր կարծիքը հայտնելու և տալու Դրան աջակցող 2-3 փաստարկ... Ես կպահեի երկու կողմ, որպեսզի համապատասխանի անհրաժեշտ քանակի բառերին: Իսկ «կողմ» փաստարկները պետք է մանրամասն լինեն, այսինքն՝ մենք ոչ թե պարզապես ասում ենք «ես այդպես եմ կարծում», այլ բացատրում ենք տեսակետը։
Խորհուրդ եմ տալիս նաև շտապել ապացուցել ոչ թե ձեր տեսակետը, այլ պաշտպանել դիրքորոշում, որի համար կարող եք ավելի շատ փաստարկներ բերել։ Վերապատրաստման փուլում շարադրության կառուցվածքը պլանավորելու համար լավ կլինի նկարել մտքի քարտեզներ.
Քննության վրա նման բանը նույնպես բավականին օգտակար է։ Օգնում է հավաքել մտքերը նախքան սևագրի վրա գրելը:
Գաղափարի կամ փողի համար աշխատելու թեմայում ինձ համար ավելի հեշտ էր փաստարկներ գտնել նյութականի նկատմամբ հոգևոր գերակայության մասին.
Կապաններ կարծիք հայտնելու համար:
- Ես հավատում եմ / համարում եմ, որ… / Համոզված եմ, որ…
- Ես անձամբ կողմ եմ...
- Իմ կարծիքով… / Իմ կարծիքով… / Ինձ թվում է, որ…
- Չեմ կարող չհամաձայնել, որ…
- Ես դեմ եմ… / Ես հավանություն չեմ տալիս… / Ես չեմ պաշտպանում… / Ես անձամբ խոժոռվում եմ…
- Ասվում է / հավատում է, որ ...
- Անհասկանալի է, որ ...
Կապաններ փաստարկներ արտահայտելու համար:
- Առաջին հերթին / առաջին հերթին / առաջին հերթին ...
- Հիմնական առավելությունն այն է, որ...
- Սկսելու համար / սկսելու համար կարևոր է ընդգծել, որ…
- Ավելին / Ավելին / Ավելին / Բացի այդ, ...
- Եվս մեկ համոզիչ փաստարկ այն է, որ…
- Մեկ այլ (դրական / բացասական) ասպեկտ ...
- Վերջապես / Վերջապես
Հակառակ տեսակետ (պարբերություն թիվ 3)
3-րդ կետում դուք պետք է նշեք, որ կա նաև հակառակ տեսակետ և աջակցեք դրան փաստարկներ... Դրանցից կարող է լինել 1 կամ 2 (փաստարկ), խորհուրդ եմ տալիս հաշվել արդեն գրված բառերի քանակը և որոշել, թե քանի հակադիր փաստարկ կարող ես թույլ տալ գրել, որպեսզի տեղավորվի 250 բառի մեջ: Հիշեք, որ քանի փաստարկ գրեք այստեղ, կախված է նրանից, թե քանի հերքում պետք է գրեք դրանց վրա 4-րդ պարբերությունում:
Ահա թե ինչ ստացա հակառակ տեսակետով (1 փաստարկ դեմ).
Արտահայտման կապեր հակառակ կարծիք.
- Այնուամենայնիվ, ոչ բոլորն են կիսում իմ տեսակետը։ Ասում են, որ...
- Նրանք ենթադրում են / ենթադրում են ...
- Նրանք կողմ են ... / Նրանք հավանություն են տալիս ... / Նրանք կողմ են ...
- Հարցի մեկ այլ կողմ կա / հարցի ...
- Կան մարդիկ, ովքեր ունեն հակառակ կարծիք։/ Ոչ բոլորն են կիսում իմ տեսակետը։
Հակափաստարկներ (պարբերություն թիվ 4)
Սա շարադրության ամենախնդրահարույց հատվածներից մեկն է։ Լավ և դեմ կողմերը հորինված են. պետք է ավելին հերքել դեմ փաստարկները, որոնք ներկայացված էին 3-րդ կետում։ Եվ դա արեք չեզոք եղանակով։ Այսինքն՝ ֆորումի տրոլի ոճով գրել «Տե՛ս, լավ աշխատավարձ տուր։ Դուք չեք կարող նստել երկու աթոռների վրա »: դա արգելված է.
Մտքի քարտեզներ գծելու պլանավորման փուլում դուք պետք է մտածեք, թե որ փաստարկն է առավել հարմար հակափաստարկի համար և ոչ թե այն գրեք ձեր կարծիքով պարբերության մեջ, այլ պահեք այն «քաղցրության համար», այսինքն՝ չորրորդ պարբերության համար:
Եվս մեկ անգամ շեշտում եմ, որ չորրորդ պարբերությունում մենք հերքելերրորդ պարբերության փաստարկները, և դեռ փաստարկներով չի հանդես գալիս«Դեպի կույտ». 3-րդ պարբերության հակառակ կարծիքը խոսում էր նյութական կարիքները բավարարելու և կենսամակարդակի բարձրացման համար փողի կարևորության մասին։ Եկեք վիճենք, որ աշխատանքից հաճույքը և, որպես հետևանք, պրոֆեսիոնալիզմը ուղղակիորեն կապված են աշխատավարձի չափի հետ։
Արտահայտման կապեր հակափաստարկներ.
- Որոշ չափով դա ճիշտ է, բայց չպետք է մոռանալ, որ… / պետք է հաշվի առնել այն փաստը, որ… / չի կարելի անտեսել… / պետք է հաշվի առնել…
- Որքան էլ ճշմարիտ հնչի, ես չէի համաձայնի վերը նշված մտքի հետ։
- Այնուամենայնիվ, ես համաձայն չեմ այս պնդումների հետ:
- Վախենում եմ, որ չեմ կարող համաձայնվել այս մարդկանց հետ այստեղ, ինչպես կարծում եմ…
Եզրակացություն (պարբերություն թիվ 5)
Դժվարությամբ շահած շարադրության վերջում պետք է նորից գրել ձեր կարծիքն այս հարցի վերաբերյալ. Այստեղ կարևոր է չկրկնվել ձևակերպումների և մտքերի մեջ։
Արտահայտությունները փակման պարբերության համար:
- Եզրափակել / ամփոփել / ամփոփել
- Վերջիվերջո ...
- Հաշվի առնելով ամեն ինչ…
- Այս ամենը հաշվի առնելով / նկատի ունենալով ...
- Կարճ / եզրակացություն ...
Բառապաշար, քերականություն, ուղղագրություն և կետադրություն
Հասկացանք շարադրությունը գրելու պլանը, անցնենք շարադրության քերականական-բառային և ուղղագրական-կետադրական ձևավորմանը։ Ստորև բերված աղյուսակը բացատրում է այս պարամետրերի գնահատման չափանիշները.
Լեքսիկական սխալներ
Եկեք նայենք, թե ինչ սխալներ են հպարտորեն կոչվում «Լեքսիկական»: Սա:
- սխալ օգտագործված բառ համատեքստում (ես այդպես չէի խոսի, այլ ոչ թե այդպես չէի ասի)
- համատեղելիության սխալ (տնային աշխատանք կատարել տնային աշխատանք կատարելու փոխարեն)
- Բառը բաց թողնելը, եթե դա չի ազդում նախադասության քերականական կառուցվածքի վրա (Ծնողներս շատ լավ ծանոթ են (բացակայում են նախադասությունը) թեմայի վրա)
- բառակազմության սխալներ, եթե խոսքի մասը չի փոխվում (օրինակ՝ անպատասխանատու փոխարեն անպատասխանատու)
- բառակապակցության սխալ (ծխելը թողնելու փոխարեն ծխելը թողնելու փոխարեն)
- ուղղագրական սխալ, որը փոխում է բառի իմաստը (մտածելու փոխարեն, թե եղանակի փոխարեն)
Բայց պետք է ոչ միայն խուսափել սխալներից, պետք է հիշել դա բառապաշարշարադրությունում պետք է համապատասխանի առաջադրանքին: Այսինքն, եթե շարադրությունը սննդի մասին է, ապա «սնունդ» թեմայով պետք է օգտագործվեն բոլոր տեսակի հոմանիշներ և արտահայտություններ: Շարադրության բառարանային կազմը պետք է բազմազան լինի: Եթե հեղինակը բավարարվում է պարզ բառերով և արտահայտություններով (կարծում եմ, պետք է ասեմ, լավ է/վատ է) կամ կրկնվում է բառապաշարում, ապա հարսանիքի համար «բառապաշար» չափանիշի վրա առավելագույն միավորներ չեն լինի։ . Ցանկալի միավորը ստանալու համար դուք պետք է օգտագործեք համադրություններ (սկսել անել - վերցնել), բառակապակցությունների բայեր (հանդիպել ընկերներին - հանդիպել), բարդ բառապաշար (մտածել - հաշվի առնել): Օրինակ, էսսեի օրինակը լի է ֆիքսված արտահայտություններով ( կատարողական աշխատանք, վաղ թե ուշ առաջնային նշանակություն ունենալ), այն պարունակում է դարձվածքային բայ ( ներս բերել) և հոմանիշ տողեր կարիերա-աշխատանք-աշխատանք-զբաղմունք / սեր - սիրված լինել - սիրել - շքեղ / գոհացուցիչ աշխատանք - կատարող աշխատանք - սիրելի աշխատանք / բարձր աշխատավարձ - նյութական կողմ - լավ վարձատրվող աշխատանք.
Քերականական սխալներ
Փորձագետը 40 առաջադրանքը ստուգելիս դաշտերում քերականական սխալ է ներկայացնում, եթե սխալը.
- ցանկացած քերականական ձևով, լինի դա բայական ձև, հոգնակի գոյական, համեմատության աստիճան և ցանկացած թեմայում ծածկագրի «Քերականական թեմաներ» բաժնից:
- նախադասության մեջ բառերի հերթականությամբ (օրինակ՝ չգիտեմ, թե ինչի մասին են մտածում։ - Նախադասության երկրորդ մասում բառերի հերթականությունը հակադարձված է, թեև հարցական նշան չկա)
- կա բացակայող բառ, որն ազդում է նախադասության կառուցվածքի վրա (օրինակ՝ Սխալ են այս մարդիկ։ - Բացակայում է կապող «կան» բայը)
- բառակազմության մեջ, եթե խոսքի մասը փոխվում է (օրինակ, ուզում էին գրել «քաղաքական», բայց գրում էին քաղաքական (քաղաքական)
Բացի այդ, եթե ուսանողը բավարարվում է պարզ նախադասություններով, միավորները հանվում են: Շարադրությունում ողջունվում են բարդ կառուցվածքները, մոդալ բայերը, պասիվ / անվերջ/մասնակիցներով արտահայտությունները, պայմանական նախադասությունները, գլխավորը չչափազանցելն է և «ամեն ինչ գեղեցիկը միանգամից չգրել»՝ ի վնաս իմաստի: Օրինակ, իմ էսսեում, բացի բոլոր տեսակի բարդ նախադասություններից, կան համեմատության աստիճաններ ( ամենակարևորը, ավելի բարձր), մոդալ բայեր ( չի կարելի, պետք է), պասիվ ( քիչ են վարձատրվում կամ թերագնահատված), պայմանական դրույթ ( Եթե մարդը սիրում է իր գործը, նա ի վերջո կդառնա իր ոլորտում պրոֆեսիոնալ), կառուցում համեմատական ածականներով ( Որքան շատ փող ունենաք, այնքան ավելի լավ կյանք կարող եք թույլ տալ).
Ուղղագրական և կետադրական սխալներ
Շարադրության մեջ ուղղագրական սխալներն են.
- Բոլոր սխալները, որոնք չեն փոխում բառի իմաստը (օրինակ՝ collegue, becouse, languaege)
(Եթե սխալը փոխում է բառի իմաստը, այն դառնում է բառապաշար, օրինակ՝ բան մտածելու փոխարեն, թե եղանակի փոխարեն) - Եթե ստեղծագործության բառը մեկ անգամ ճիշտ է գրված, իսկ մնացածը սխալ է, ապա դա համարվում է սխալ:
- Եթե տառը կամ բառը անընթեռնելի է, ապա բառը համարվում է սխալ գրված:
Քննության ամբողջ գրավոր հատվածում ուսանողը կարող է ընտրել բառի բրիտանական կամ ամերիկյան ուղղագրությունը՝ սիրելի / սիրելի, գույն / գույն, դեղատուն / դեղատուն, խրթխրթաններ / չիպսեր: Եվ մինչև վերջ մնացեք ընտրված տարբերակին։ Այսինքն՝ եթե մի նախադասության մեջ գույնը գրված է, մյուսում՝ սիրելի, ապա նման փոփոխականությունը կգրանցվի սխալների քանակով։
Հիմա մասին կետադրական նշան... Մոռացեք ձեր էսսեների հապավումների մասին (do't / wouldn't / mustn't) - դրանք ձեզանից միավորներ կխլեն: Նրանք կարող են և պետք է գրվեն ընկերոջը ուղղված նամակում (), բայց ոչ էսսեում:
Եվ եթե աշխատանքը գրված է «թաթով հավի պես» (բարև մեր ռուս ուսուցիչներին =)) - այսինքն ՝ դրանում շատ հարվածներ կլինեն, փորձագետն իրավունք ունի կես կետով իջեցնել նշանը: .
Էսսեի օրինակ
Պատրաստումլավ աշխատավարձն ավելի կարևոր է, քան աշխատանքից բավարարվածությունը.
Հայտնի է, որ կարիերայի ընտրությունը մեր կյանքի ամենակարևոր որոշումներից մեկն է: Որոշ մարդիկ կարծում են, որ ավելի կարևոր է սիրել այն, ինչ անում ես, մինչդեռ մյուսները նախընտրում են կենտրոնանալ ավելի բարձր աշխատավարձի վրա՝ ապագա մասնագիտություն ընտրելիս:
Իմ կարծիքով, բավարար աշխատանքն ավելի կարևոր է, քան լավ եկամուտը: Այն կյանքը լցնում է դրական հույզերով՝ տալով էներգիա տարբեր առաջադրանքներ կատարելու համար, մինչ մենք կառավարում ենք մեր առօրյան: Կատարող աշխատանքի մեկ այլ դրական կողմն այն է, որ ձեր կատարողականությունը և, հետևաբար, արդյունքներն ավելի բարձր են, եթե դուք ցանկանում եք կատարել այն առաջադրանքը, որը կատարում եք:
Կան մարդիկ, ովքեր ունեն հակառակ կարծիք, նրանց համար նյութական կողմն ավելի կարևոր դեր է խաղում, քան իրենց արածից հաճույք ստանալը։ Նրանք արդարացնում են այդ դիրքորոշումը՝ պնդելով, որ որքան շատ փող ունենաս, այնքան լավ կյանք կարող ես քեզ թույլ տալ։ Նրանց կարծիքով՝ փողը հավասար է հնարավորությունների՝ ավելի լավ բնակարանի, կրթության և ժամանցի հնարավորություններ։
Որքան էլ ճշմարիտ հնչի, ես չէի համաձայնի վերը նշված մտքի հետ։ Եթե մարդիկ իրենց աշխատանքն անում են հաճույքի համար, այլ ոչ թե փողի, նրանք ի վերջո կդառնան ընտրված ոլորտում պրոֆեսիոնալներ, և մասնագետները հազվադեպ են ցածր վարձատրվում կամ թերագնահատվում: Ի վերջո, սիրելի աշխատանքը դառնում է լավ վարձատրվող:
Եզրափակելով, ես համոզված եմ, որ ձեր նախընտրած զբաղմունքը անպայման հաղթում է նրան, որը ձեզ միայն փող է բերում, քանի որ աշխատանքը զբաղեցնում է առօրյայի մեծ մասը, և ավելի տրամաբանական է այս ժամանակը հաճույքով անցկացնելը:
Ուշադրություն. Քննության ձևաթղթում ձեր պատասխանը վերաշարադրելիս մի մոռացեք սկզբում գրել առաջադրանքի համարը՝ առաջադրանք 40: Նաև այս տարվանից չեք կարող գրել ձև 2-ի հետևի մասում (այսինքն այն, որտեղ պետք է գրել. շարադրությունը): Եթե դուք ունեք մի բան, որը չի համապատասխանում, և դա չի տեղավորվի, ես ձեզ երաշխավորում եմ, որ դա ձեզ համար հարցրեք հետևյալ ձևը:
Եվ կազմակերպեք ձեր ժամանակը այնպես, որ քննության համար ժամանակ ունենաք բոլոր գրավոր առաջադրանքը վերաշարադրելու ձևի մեջ: Սևագրով գրված շարադրությունը ստուգված չէ։
Քննության վերաբերյալ շարադրություն գրելու ալգորիթմ
- Ստեղծեք 60 րոպե:
- Դուք կարդում եք թեման և գծում եք մտքի քարտեզ թեմայի վերաբերյալ: Նկարելուց հետո համոզվեք, որ բոլոր բերված փաստարկները պարզ են թեմայի վերաբերյալ (ոչ այն, ինչ դուք արդեն գրել եք): Ամեն տարի քննություն գրողները նոր բան են առաջարկում, այնպես որ մի ակնկալեք ստանալ մի թեմա, որին դուք արդեն ծանոթ եք և ոչ մի դեպքում մի սահեք մեկ այլ, նմանատիպ: Սա հղի է «0» գնահատականով կարճ միացման չափանիշի համար, այսինքն՝ «0» միավորով ամբողջ 40 առաջադրանքի համար:
- Կրկին կարդացեք ձեր փաստարկները և գտեք 3-րդ և 4-րդ պարբերությունների համար ամենահարմար փաստարկները, այսինքն՝ դեմ փաստարկները և դրա հակափաստարկները:
- Գրեք շարադրություն նախագծի համար: Եթե քիչ ժամանակ է մնացել, անմիջապես գրեք մաքուր օրինակին։
- Ստուգեք սխալների համար: Այստեղ ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս հիշել ձեր բնորոշ «բլուպերներին» և ստուգել նրանց վրա կատարված աշխատանքը։
- Վերագրեք՝ մաքրելու համար: Ստուգեք սխալները, ստուգեք, որ շարադրությունից առաջ գրել եք «Առաջադրանք 40»:
P.S. - Եթե քննության թեմա եք կարդում և հասկանում եք, որ թեմայում որևէ բառ չգիտեք, խուճապի մի մատնվեք: Հանգստացեք և փորձեք գուշակել, թե ինչպես կարող է թարգմանվել այս բառը:
Ուսուցում
Ես խորհուրդ կտայի պատրաստվել 40 առաջադրանքին, երբ ուսանողի մակարդակը համապատասխանում է առնվազն B1-ին (իդեալականում՝ B2, քանի որ այն հայտարարված է որպես քննության հաջողության գրավական):
B1 մակարդակով ես սկսում եմ նախապատրաստվել այս առաջադրանքին քննությունից մոտ 6 ամիս առաջ. սկզբում վերլուծում ենք գնահատման չափանիշները, այնուհետև կարդում և վերլուծում ենք անցյալ տարիների շարադրությունները, իսկ վերջում արդեն փորձում ենք գրել մեր շարադրությունները:
Պրակտիկայի համար ես խորհուրդ կտայի գնել Խոտունցևայի գիրքը, այն ամենաօգտակարն է բոլոր ձեռնարկներից, որոնք հավակնում են օգնել նախապատրաստվել գրավոր հատվածին: Բայց զգույշ եղեք դրա վրա աշխատելիս. որոշ չափանիշներ, որոնք տեղին էին այս ձեռնարկի թողարկման պահին, արդեն հնացած են: Ըստ այդմ, այս գրքի էսսեների մեծ մասը չի կարող օգտագործվել որպես նմուշ, դրանք ունեն սխալներ՝ ըստ «ՌԽ» չափանիշի։
Բուլկիներ
Ես այստեղ կթողնեմ շարադրությունների գնահատման սխեման, որն օգտագործում է փորձագետը 40 առաջադրանքը ստուգելիս։
Օգտակար է այս գծապատկերը պատրաստելիս ցույց տալ աշակերտին և լրացնել այն միասին՝ գնահատելով սկզբում անցած տարիների շարադրությունները, իսկ հետո՝ աշակերտի սեփական շարադրությունները։
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս հոդվածը արդի է քննության համար-2018 թ... Հետագա տարիներին այս առաջադրանքը գրելու պահանջները կարող են փոխվել, և իմ խորհուրդը կդառնա անտեղի:
Հոդվածը գրելիս օգտագործվել են նյութեր fipi.ru կայքից- քննությանը և քննությանը պատրաստվելու ամենահուսալի աղբյուրը: Այն ամենը, ինչ կարդում եք այլ կայքերում, կարող է պարունակել սխալ տեղեկատվություն. զգույշ եղեք: (Այո, ես տեսել եմ այս կայքերից մի քանիսը սխալ տեղեկություններով և վատ էսսեների օրինակներով):
Հոդվածը մոտենում է ավարտին։ Fuhhhh .. Ես դա գրել էի մոտ երեք շաբաթ, նորից կարդացի կանոնները, տանջվեցի կասկածներից: Ես ուզում էի հնարավորինս պարզել քննության 40 առաջադրանքը գրելու նրբությունները: Բայց, ցավոք, ես չկարողացա ցուցադրել ճշգրիտ բոլոր մանրամասները, որոնց համար միավորները կարող են հետ կանչվել ստուգման ժամանակ: Դրանք բոլորը տեսնելու համար անհրաժեշտ է ինքնուրույն ապամոնտաժել և մեկից ավելի շարադրություն գրել։
Խորհուրդ եմ տալիս դիտել քննական շարադրությունների օրինակներ վերլուծություններով հոդվածում և.
Հ.Գ.- Կասկածու՞մ եք, որ շարադրություն լավ եք գրում։ Դուք կարող եք ինձանից չեկ պատվիրել: Գները այստեղ են!
Շարադրություն քննության համար. Առաջադրանք 40
Շարադրություն գրելու կարողությունը ենթադրում է լեզվի իմացության բավականին բարձր մակարդակ։ Եվ քչերն են տիրապետում այս արվեստին: Մենք ձեզ մի քանի շատ օգտակար խորհուրդներ կտանք անգլերենով շարադրություն կամ շարադրություն գրելու համար, որոնք ձեր կյանքում մեկ անգամ չէ, որ օգտակար կլինեն:
Ուսուցում
Դժվար է, բայց - շուտ սկսեք: Որքան շուտ սկսեք մտածել շարադրության թեմայի շուրջ, այնքան ավելի շատ ժամանակ կունենաք նյութ հավաքելու համար։ Երբ ձեր ուղեղը միաձուլված է մտածելու հարցի շուրջ, տեղեկատվությունը կարծես գրավում է ձեր ուշադրությունը:
Նույնը տեղի է ունենում, երբ անգիր ես անում նոր բառ. այն սկսում է թվալ, որ այն ավելի հաճախ է հանդիպում տեքստում: Բանն այն է, որ դուք ավելի ընկալունակ եք դառնում որոշակի տեսակի տեղեկատվության նկատմամբ՝ ավելի մեծ ուշադրություն դարձնելով դրան։
Սկսելու լավագույն տեղը ուրվագծելն է, թե ինչ գիտեք ձեր շարադրության մասին. դուք կարող եք նույնիսկ ավելին իմանալ, քան կարծում էիք: Սա ձեզ գաղափարներ կտա, թե որ ուղղությամբ պետք է գնալ հաջորդը: Նպատակային կերպով գործելու համար պլան կազմեք և հարցերի նախնական փաթեթ ձևակերպեք: Երբ սկսեք ուսումնասիրել նյութը, կունենաք նոր, ավելի կոնկրետ հարցեր, և արդեն կարող եք դրանց պատասխաններ փնտրել:
Ինչպես հաղթահարել «դատարկ թերթիկի վախը».
Նույնիսկ ամենափորձառու գրողին նոր ստեղծագործության սկզբում երբեմն այցելում են անվճռականության և վախի զգացում: Բայց, ինչպես ասում են, գլխավորը ցանկությունն ու հմտությունը չէ. պարզապես սկսիր գրել: Կարևոր չէ, թե որտեղից կսկսես, գլխավորը շարունակել գրելն է ու առայժմ ոճի ու ուղղագրության մասին չանհանգստանալ։ Կատարեք պատմության հիմնական գաղափարների նախնական էսքիզներ և միայն դրանից հետո անցեք ձեր ապագա ստեղծագործության կառուցվածքի ձևավորմանը:
Եթե դուք գրում եք համակարգչով, ապա ձեզ համար դժվար չի լինի փոխել գրածներիդ տեղերը՝ դրանք խմբավորելով տարբեր ձևերով։ Եթե նախընտրում եք թուղթ և գրիչ, թողեք մեկ կամ երկու տող աբստրակտի միջև, որպեսզի հետո կարողանաք ինչ-որ բան ավելացնել:
Այս գործընթացը հեշտացնելու համար դուք կարող եք նույնիսկ մկրատ վերցնել և թերթիկը շերտերով կտրել: Փորձեք ապագա շարադրությունը դասավորել հիմնական գաղափարի զարգացման հերթականությամբ: Եթե արդյունքում ստանում եք «ոսկե եռյակ»՝ սկիզբ (ներածություն), միջին (շարադրության հիմնական մասը) և վերջ (եզրակացություն), ապա ամեն ինչ ճիշտ եք արել։
Շարադրության ընդհանուր կառուցվածքը
Ներածություն
Ներածությունը պետք է պարունակի ինչ-որ մեկնաբանություն էսսեի թեմայի վերաբերյալ, գուցե հիմնական հասկացությունների սահմանում կամ բացատրություն, ինչպես հասկանում եք հարցը: Այս բաժինը նաև պետք է թվարկի թեմայի որ կողմերը և ինչու եք նայելու:
Հիշեք, որ շարադրությունը վեպ չէ, ուստի թեման լուսաբանելու համար անհրաժեշտ է միայն ընտրել մի քանի հիմնական փաստարկ: Ներածությունը պետք է հստակ լինի այն մասին, թե ինչ է քննարկվելու հետո, և մարզիչը պետք է տեսնի, որ դուք պատասխանում եք առաջադրված հարցերի որոշակի փաթեթին:
Այսպիսով, լավ ներածությունը պետք է.
- ցույց տալ ձեր մտադրությունը պատասխանել առաջադրված հարցին.
- ցույց տվեք, որ հասկանում եք թեման;
- ուրվագծեք ձեր պատասխանի կառուցվածքը և այն հիմնական ասպեկտները, որոնք դուք կքննարկեք (ձեր ծրագիրը).
- հաստատեք, որ կատարել եք որոշակի հետազոտություն և մեջբերեք ձեր աղբյուրներից մեկը.
- լիովին համապատասխանում է թեմային;
- լինի լակոնիկ և զբաղեցնի տեքստի ընդհանուր ծավալի մոտ 8-9%-ը (օրինակ՝ 120 բառ 1500 բառանոց էսսեում):
Նշում:Նրանց համար, ովքեր ավելի հեշտ են կողմնորոշվում ոչ թե բառերի, այլ նիշերի քանակով, օգտակար է հետևյալ բանաձևը՝ միջինը 6 նիշի համար մեկ անգլերեն բառ է վերցվում (ներառյալ բացատները), այսինքն՝ 500 շարադրություն։ բառերը պարունակում են մոտավորապես 3000 նիշ բացատներով:
Սկսեք ձեր շարադրությունը հիմնական արտահայտությամբ, որը ցույց կտա ձեր պատասխանի ուղղությունը: Օրինակ:
- Այս շարադրությունը վերաբերում է ... ( « Այս շարադրությունը վերաբերում է... » )
- Այս առաջադրանքը կուսումնասիրի ... ( « Այս աշխատանքը ուսումնասիրում է... » )
- Այս զեկույցը կվերլուծի ... ( « Այս զեկույցը վերլուծում է... » )
Օգտագործեք նույն կամ նման ձևակերպումները, ինչպես շարադրության թեմայում: Եթե հարցը հնչում է որպես «Քննարկեք կապի տեխնոլոգիաների վերջին զարգացումները», ապա ներածությունը կարող է գրել. «Այս շարադրությունը կքննարկի կապի տեխնոլոգիաների ոլորտում վերջին զարգացումները…», շարադրությունը կքննարկի կապի տեխնոլոգիաների ոլորտում ժամանակակից զարգացումները: ..»): Ավելի վստահություն. ընթերցողին կասկածելու տեղ մի թողեք:
Դուք կարող եք նաև օգտագործել այս բառերն ու արտահայտությունները՝ ընդգծելու ձեր աշխատանքային պլանը, օրինակ.
- Շարադրությունը բաժանված է չորս մասի ... («Այս շարադրությունը չորս մասից է ...»)
- Այն նախ կքննարկի...
- Այնուհետև այն կշարունակի նկարագրել ...
- Երրորդ մասը համեմատում է ...
- Ի վերջո, որոշ եզրահանգումներ կանվեն, թե…
Հիմնական մասը
Հիմնական մարմինը պետք է բացատրի փաստարկներից յուրաքանչյուրը՝ օգտագործելով օրինակներ և նկարազարդումներ:Տեղեկատվությունը պետք է հստակորեն բաժանվի տրամաբանորեն (դրա համար տեքստը բաժանված է պարբերությունների): Դուք պետք է մտածեք շարադրության կառուցվածքի միջոցով և համոզվեք, որ մարմինը տրամաբանորեն եզրակացության է բերում:
Եզրակացություն
Եզրակացությունը պետք է ամփոփի արտահայտված մտքերը:Այստեղ անհրաժեշտ է պատասխանել շարադրության թեմայում ձեւակերպված հարցին. Կամ, կախված թեմայից, նշեք քննարկվող խնդրի հեռանկարները կամ հետեւանքները։
Բացի այդ, այս բաժնում դուք կարող եք ձևակերպել հարակից թեմաներ, որոնք արժանի են հետագա մտորումների և արտահայտել անձնական տեսակետներ, եթե դրանք հիմնված են ձեր ավելի վաղ բերված փաստարկներով:
Լավ եզրակացություն է.
- ոչ միայն ամփոփում. Եզրակացությունը պետք է լինի աշխատանքի մտածված ավարտը, օրինակ՝ գրվածը կիրառել իրական իրավիճակում։
- quintessence, այսինքն՝ հիմնական գաղափարների կարճ ցուցակ։ Արժե անդրադառնալ ներածությանը և զուգահեռներ անցկացնել՝ օգտագործելով նույն հիմնաբառերը կամ պատկերները, բայց օգտագործելով այլ ձևակերպումներ: Մի կրկնեք ինքներդ ձեզ բառ առ բառ:
- ամրապնդելով աշխատանքի հիմնական մասի գաղափարները. Տարբեր տեսակի շարադրություններ պահանջում են տարբեր եզրակացություններ: Կարճ աշխատանքում հիմնական գաղափարների մանրամասն կրկնությունը պետք չէ, իսկ ավելի երկարում դա կարող է անհրաժեշտ լինել։
- գուցե մտածելու տեղիք տվող հարց, վառ, ցուցադրական պատկեր, մեջբերում, եթե տեղին է:
- որպես տարբերակ՝ արդյունքների կամ հետեւանքների կանխատեսում, հնարավոր լուծում, գործողության կոչ։
Այնուամենայնիվ, կան կետեր, որոնք պետք է խուսափել էսսեի եզրակացության մեջ.
- հանդես գալ բոլորովին նոր գաղափարներով. Եթե դրանք իսկապես կարևոր են, ներառեք դրանք մարմնի մեջ:
- օգտագործել արդարացված տոն: Վստահ եղեք ձեր հայտարարություններում: Խուսափեք այնպիսի արտահայտություններից, ինչպիսիք են «Ես կարող եմ փորձագետ չլինել» կամ «Գոնե սա իմ կարծիքն է» («Ես կարող եմ փորձագետ չլինեմ» կամ «Համենայն դեպս ես այդպես եմ կարծում»):
- կենտրոնանալ չափազանց փոքր մանրամասների վրա.
- հերքել նախորդ փաստարկների վավերականությունը.
Շատ մանկավարժների կարծիքով, եզրակացությունը շարադրության ամենակարևոր մասն է:Դրանում դուք ցույց եք տալիս, որ լավ տիրապետում եք նյութին և մտածված եք մոտենում խնդրին: Մի անհանգստացեք, եթե եզրակացությունը ձեզ ստիպում է վերաշարադրել տեքստի մյուս մասերը: Իրականում սա լավ նշան է։
Որպես յուրաքանչյուր հատվածի երկարության ընդհանուր գաղափար, կարող եք օգտագործել հետևյալ բանաձևը (սա ուղեցույց է, բայց ոչ կոշտ և արագ կանոն).
- Ներածություն - շարադրության ծավալի 7-8%-ը
- Եզրակացություն - Շարադրության ծավալի 12-15%-ը
Մի չափազանցեք բարդ բառերն ու արտահայտությունները, այլ խուսափեք ժարգոնից և հապավումներից:Ընդհանրապես, փորձեք գրել կարճ, պարզ նախադասություններ՝ ժամանակ առ ժամանակ դրանք նոսրացնելով ավելի երկար նախադասություններով: Նպատակը պարզ և հստակ ներկայացնելն է էությունը, որպեսզի ընթերցողը կարողանա հեշտությամբ հետևել մտքի ընթացքին և չշեղվել կողմնակի դատողություններից (կարդա նաև ոճերի մասին անգլերենով):
Ավելորդ է ասել, որ ձեր շարադրության մեջ քերականական կամ ուղղագրական սխալներ չպետք է լինեն. ամեն ջանք գործադրեք դա անելու համար: Բացի այդ, դուք պետք է հիշեք, որ դուք գրում եք ոչ թե ձեզ համար, այլ մեկ այլ մարդու, հետևաբար կետադրական նշաններ, նախադասությունների և պարբերությունների բաժանում, ընդհանուր կառուցվածք. այս ամենը պետք է օգնի ընթերցողին:
Խուսափեք խոսակցական խոսքի տարրերից.
- մի օգտագործեք հապավումներ (don "t, they're, it's), միշտ օգտագործեք ամբողջական ձևը.
- մի օգտագործեք ժարգոնային և խոսակցական արտահայտություններ (երեխա, շատ / շատ, թույն);
- գրեք կետին և մի շեղվեք թեմայից.
- փորձեք խուսափել բառակապակցական բայերից (հեռանալ, պրծնել, դնել - ավելին բառակապակցական բայերի մասին), օգտագործեք մեկ բառի հոմանիշներ.
- խուսափեք չափազանց ընդհանուր բառերից (բոլորը, ցանկացած, յուրաքանչյուրը), եղեք կոնկրետ և ճշգրիտ.
- մի չարաշահեք փակագծերը, բացականչական նշանները.
Մնացեք ակադեմիական ոճին.
- հնարավորության դեպքում խուսափեք առաջին դեմքի անձնական դերանուններից (ես, իմ, մենք, մեր);
- խուսափել չափազանց կատեգորիկ դատողություններից և ընդհանրացումներից.
- կրկնօրինակեք ասվածը մեջբերումներով, տվյալներով և աղբյուրներով.
- Անգլերենում գենդերային հավասարության նկատմամբ հարգանքը կարևոր է. եթե մենք խոսում ենք վերացական մարդու մասին, տղամարդու փոխարեն օգտագործեք մարդ: Եթե հնարավոր է, ավելի լավ է հոգնակի թվացնել առարկան և օգտագործել նրանք դերանունը նրա փոխարեն;
- հնարավորության դեպքում օգտագործեք ակտիվ ձայն, մի բարդացրեք նախադասությունները: Օրինակ՝ «Հանցագործությունն արագորեն աճում էր, և ոստիկանությունը մտահոգվում էր» գրության փոխարեն գրեք «Հանցավորության արագ աճը անհանգստություն էր առաջացնում ոստիկանների շրջանում». ոստիկանությունը»):
Ձգտեք տեքստին օբյեկտիվություն հաղորդել.
- օգտագործել անանձնական կոնստրուկցիաներ. Ենթադրվում է, որ ..., Չի կարելի պնդել, որ ...
- օգտագործեք պասիվ ձայնը, եթե չեք ցանկանում նշել գործողության կատարողին. Թեստերն անցկացվել են («Թեստերն անցկացվել են ...»);
- օգտագործել ոչ դասակարգային բայեր, օրինակ՝ առաջարկել (առաջարկել, ենթադրել, կարծիք հայտնել), պնդել (պնդել, հայտարարել), ենթադրել (համարել, հավատալ, ենթադրել);
- ցույց տալու ձեր վերաբերմունքը խնդրին, բայց խուսափել անձնական դատողություններից, կարող եք օգտագործել մակդիրներ՝ ակնհայտորեն (ակնհայտորեն), վիճելի (հավանաբար), իդեալականորեն (իդեալական), տարօրինակ (տարօրինակ), անսպասելիորեն (անսպասելիորեն);
- օգտագործել մոդալ բայեր would, could, may, may՝ կատեգորիկականը մեղմելու համար;
- ընդհանրացումներից խուսափելու համար օգտագործեք որակավորող մակդիրներ՝ որոշ (ոմանք), մի քանի (մի քանի), փոքրամասնություն (փոքր մաս), մի քանի (մի քանի), շատ (շատ):
Պարբերություններ
Յուրաքանչյուր պարբերություն սովորաբար շոշափում է հիմնական գաղափարի մեկ կողմը: Երկու պարբերությունները կարող են վերաբերել տարբեր ասպեկտների, բայց փոխկապակցված լինել, օրինակ՝ պատճառն ու հետևանքը, դրական և բացասական կողմերը, իրերի դրությունը առաջ կամ հետո:
Երբեմն պարբերության առաջին նախադասությունը ներածական է, այսինքն՝ բացատրում է, թե ինչ է քննարկվելու։
Կապակցում
Տրամաբանական անցումը մի պարբերությունից մյուսը երբեմն լուրջ դժվարություններ է առաջացնում հեղինակի համար։ Տեքստի համահունչությունը պահպանելու համար անհրաժեշտ է ուղղորդել ընթերցողին, նրան ազդանշաններ տալ։ Այս հարցում կարող են օգնել ներածական և միացնող բառերը, որոնք կատարում են տարբեր գործառույթներ: Օրինակ:
- ընդդիմություն: բայց, սակայն, մյուս կողմից, դեռ;
- օրինակ: օրինակ, այսինքն;
- լրացում: նմանապես, ավելին, ավելին, ի լրումն.
- եզրակացություն. հետևաբար, հետևաբար, արդյունքում, այսպիսով;
- թվարկում: հետո, դրանից հետո, ի վերջո:
Մեջբերումներ և հղումներ
Երբ դուք մեջբերում եք գիրք կամ գրավոր այլ աղբյուր, կամ տեղեկատվություն եք փոխանցում ձեր իսկ խոսքով, դուք պետք է նշեք հեղինակի անունը և հրատարակման ամսաթիվը: Դա կարելի է անել հետևյալ կերպ.
- Ըստ Սմիթի (1998), լավ շարադրություն գրելը երբեմն դժվար է, բայց հաստատ ոչ անհնար: («Լավ էսսե գրելը երբեմն դժվար է, ըստ Սմիթի (1998), բայց դա, անկասկած, հնարավոր է»:
- Լավ էսսե գրելը երբեմն դժվար է, բայց հաստատ ոչ անհնար (Smith 1998): («Լավ էսսե գրելը երբեմն դժվար է, բայց անկասկած հնարավոր է (Smith 1998)»):
Ստուգում և խմբագրում
«Lifehack». Դուք կարող եք ինքնուրույն թելադրել շարադրություն ձայնագրող սարքի վրա և լսել այն: Հաճախ այսպես է հնարավոր հայտնաբերել քերականական կառուցվածքների անհամապատասխանությունները կամ իրերի տրամաբանական ընթացքի անհամապատասխանությունները:
Համոզվեք, որ օգտագործեք ուղղագրության ստուգիչը տեքստային խմբագրիչում, բայց հիշեք, որ ինքներդ սրբագրեք տեքստը: Օրինակ, Word-ը երբեմն բաց է թողնում բավականին հետաքրքիր սխալներ, որոնք կարող են լրջորեն փչացնել ձեր գրավոր աշխատանքի տպավորությունը: Եթե ինչ-որ բանում վստահ չեք, ստուգեք բառարանը։
Եվ ևս մեկ օգտակար հնարք՝ գործն ավարտելուց առաջ մի երկու ժամով մի կողմ դրեք (ավելի լավ՝ մեկ օրով), ապա թարմ տեսքով վերադարձրեք դրան։ Սա ևս մեկ պատճառ է, թե ինչու պետք է սկսել նախօրոք շարադրություն գրել՝ բավական ժամանակ ունենալով:
Անգլերենով քննության համար շարադրության (շարադրության) վերլուծություն. Առաջադրանք 40 (Գ2).
Վերբիցկայայի վրա
Զորավարժություններ.
Մեկնաբանեք հետևյալ հայտարարությունը.
Հաղորդվում է, որ ամեն տարի միլիարդավոր դոլարներ են ծախսվում տիեզերական հետազոտական ծրագրերի վրա: Որոշ մարդիկ կարծում են, որ այդ գումարը պետք է օգտագործվի Երկրի վրա խնդիրները լուծելու համար։
Ինչ է ձեր կարծիքը? Ի՞նչ խնդիրներ պետք է լուծի մարդկությունը առաջին հերթին։
Գրեք 200-250 բառ:
Ցույց տալ K1 գնահատման պլանը և սխեման
Օգտագործեք հետևյալ պլանը.
- կատարել ներածություն (նշել խնդիրը)
- արտահայտեք ձեր անձնական կարծիքը և բերեք ձեր կարծիքի 2-3 պատճառ
- արտահայտել հակառակ կարծիք և 1-2 պատճառաբանել այս հակադրվելու համար
կարծիք
- բացատրեք, թե ինչու համաձայն չեք հակառակ կարծիքի հետ
- եզրակացություն արեք՝ վերահաստատելով ձեր դիրքորոշումը
«Հաղորդակցության խնդրի լուծում» չափանիշի գնահատման սխեման.
ա) հայտարարության ծավալը համապատասխանում է առաջադրանքին
բ) ներածություն - խնդրի շարադրանք.
գ) հեղինակի կարծիքը 2-3 փաստարկներով.
դ) հակառակ տեսակետը 1-2 փաստարկներով.
ե) բացատրություններ, թե ինչու հեղինակը համաձայն չէ հակառակ տեսակետի հետ (հակափաստարկներ).
զ) եզրակացություն (եզրակացություն).
Շարադրության տեքստ
Մեր գիտությունը տարեցտարի փոխվել է։ Մեր օրերում մեծ գումարներ են ծախսվում տիեզերական հետազոտական ծրագրերի վրա։ Շատերը կարծում են, որ դա ճիշտ չէ, քանի որ այս գումարը պետք է օգտագործվի Երկրի վրա խնդիրները լուծելու համար։ Դիտարկենք այս հարցի երկու տեսակետները:
Իմ կարծիքով, տիեզերական հետազոտությունը մեզ համար շատ կարևոր է, քանի որ մենք պետք է ավելին իմանանք տիեզերքի, մոլորակների, աստղերի և երկնաքարերի մասին: Գիտնականները դեռևս չգիտեն դրանց մասին և արդյոք դրանք վտանգավոր են մեզ համար: Երկրորդ, երբ գիտնականներն ուսումնասիրեցին արևը, նրանք հայտնաբերեցին նոր քիմիայի տարրեր, օրինակ՝ գելիուսը: Նաև, երբ նրանք ուսումնասիրում են արևը, նրանք ուսումնասիրում են, թե ինչպես է դրանից կախված մեր առողջությունը: Երրորդ, մենք կարող ենք ճանապարհորդել տիեզերքով և տիեզերանավից տեսնել Երկիրը:
Մարդիկ մեծ գումարներ են ծախսում այս ճանապարհորդության համար, ուստի նրանք տալիս են այս գումարը նոր բացահայտումների համար:
Մյուս կողմից, որոշ մարդիկ, ովքեր կարծում են, որ տիեզերական հետազոտությունը ժամանակի և փողի վատնում է, քանի որ այս գումարը կարող է օգնել մարդկանց, ովքեր ունեն շատ վտանգավոր հիվանդություններ: Երկրորդ՝ կառավարությունը կարող է օգնել այս գումարը ծախսել մեր կրթության վրա։ Նրանք կարող են նոր սարքավորումներ գնել դպրոցի համար։ Երրորդ, այս գումարը կարող է օգտագործվել աղքատ երկրներին ու նրանցում ապրող մարդկանց օգնելու համար։ Այս գումարը կարող է օգնել նրանց կյանքը ավելի լավը դարձնելու համար:
Ի դեպ, ես կցանկանայի ասել, որ ավելի լավ է գումար ծախսել տիեզերական հետազոտության վրա, քանի որ ապագայում մարդիկ կապրեն տիեզերքում: (231 բառ)
Առաջադրանքի վերլուծություն
1.1. Կա՞ ներածական մաս, որը հստակեցնում է հիմնական խնդիրը: -Այո: Հեղինակը ուրվագծել է խնդրի էությունը այլ կերպ՝ փորձելով փոքր-ինչ փոփոխել հանձնարարության ցուցումներում առաջարկվածը, ինչպես նաև նշել խնդրի հրատապությունը։
1.2. Որքանո՞վ է հեղինակին հաջողվել արտահայտել սեփական կարծիքը և հիմնավորել այն օբյեկտիվ փաստարկներով։
- Հեղինակը կիսում է իր համոզմունքը. «Կարծում եմ, որ մարդիկ պետք է գրքեր կարդան, նոր միայն դիտեն ֆիլմի ադապտացիան»։ Բայց պատճառաբանությունն անորոշ է: Չկա շինարարության հստակ կառուցվածք, և որոշ փաստարկներ ընդհանրապես չեն կարող փաստարկներ կոչվել, օրինակ. Ինձ համար սա ճիշտ ճանապարհն է։
Հեղինակը կարծում է, որ տպագիր տարբերակը կարդալուց հետո ավելի լավ է ծանոթանալ ստեղծագործության կինեմատոգրաֆիկ տարբերակին, սակայն նրա փաստարկը չի հիմնավորվում ռացիոնալ փաստարկներով։
1.3. Արդյո՞ք շարադրությունն առաջարկում է այլընտրանքային տեսակետ՝ հիմնված իր կողմնակիցների 1-2 փաստարկներով: - Հեղինակն այլ տեսակետ չի առաջարկում. Ըստ այդմ, չկան փաստարկներ, որոնք կարող են աջակցել այլընտրանքային տարբերակին։
1.5. Վերջնական մաս կա՞ եզրակացությամբ։
- Եզրափակիչ մասը ներառված է կազմի մեջ. Մեջ եզրակացություն Ի ցանկանում դեպի ասա որ Ժողովուրդ պետք է կարդալ գրքեր.
Իսկ դրանից հետո, եթե ուզում են, թող այս ֆիլմը նայեն։Բայց գրքեր կարդալն իմ մտքի համար անհրաժեշտ է։
Բայց ձևակերպումը բավականին անորոշ է. Հեղինակն ասում է, որ «պետք է գրքեր կարդալ, իսկ հետո, եթե ուզում ես, ֆիլմ դիտել»։ Ուսանողը որևէ հիմնավորում չի տալիս՝ նկատի ունի որևէ կոնկրետ աշխատությո՞ւն, թե՞ ընդհանրացնում է։ Եզրափակելով՝ նա հերթական անգամ կրկնում է նույն թեզը, բայց բացատրություններով չի հիմնավորում։
Այս առաջադրանքում հաղորդակցության խնդիրը միայն մասամբ է լուծվում։ Առաջին չափանիշին տրվում է 1 միավոր։
Չափանիշ K2 - Շարադրության կազմակերպում
2.1. Տեքստը բաժանվա՞ծ է պարբերությունների։ Արդյո՞ք տեքստի բաժանումը հետևում է կանոններին: -Առաջին երեք պարբերությունները պետք է համադրվեն, քանի որ հեղինակը սկսում է խոսել ֆիլմեր դիտելու համեմատությամբ գրքեր կարդալու առավելությունների մասին, որից հետո առաջարկում է այս թեզը հաստատող փաստարկներ։
2.2. Դուք օգտագործում եք տրամաբանական հաղորդակցման գործիքներ: Որքանո՞վ է տեքստը տրամաբանական և հետևողական: - Տեքստում խախտված են ներկայացման հաջորդականությունն ու հետևողականությունը։ Տրամաբանական կապի միջոցները գործնականում չեն օգտագործվում։ Որոշ արտահայտություններում սխալներ են թույլ տրվել. իմ մտքի համար(ճիշտ: « դեպի իմ միտք» ).
Այս չափանիշով քննվողը ստանում է 1 միավոր։
Չափանիշ K3 - Բառապաշար.
3.1. Որքանո՞վ է ճիշտ բառապաշարը: Արդյո՞ք դա առնչվում է պատմության հիմնական նպատակին: -Բառապաշարը ճիշտ է ընտրված։
3.2. Որքա՞ն ընդարձակ է բառապաշարը: Ո՞ր մակարդակին է համապատասխանում քննողի բառապաշարը: - Դատելով շարադրության բառապաշարի բովանդակությունից՝ աշակերտը շատ սուղ բառապաշար ունի։
3.3. Արդյո՞ք հեղինակը պահպանում է բառակապակցությունների և բառակապակցությունների կառուցման կանոնները, արդյո՞ք ճիշտ բառեր է ընտրում, համապատասխանում են համատեքստին և արդյոք սխալները խանգարում են տեքստի բովանդակության ըմբռնմանը: - Հեղինակը բառային անճշտություններ է անում. Սակայն դրանք չեն խեղաթյուրում տեքստի իմաստը։ Օրինակ՝ «իրականություն» բառը համատեքստում տեղին չէ: Բացի այդ, խախտվել են բառերի կառուցման կանոնները։
Երրորդ չափանիշով քննվողը ստանում է 2 միավոր։
Չափանիշ K4 - Քերականություն.
4.1. Որքանո՞վ են ճիշտ քերականական կառուցվածքները: Արդյո՞ք դրանք համապատասխանում են շարադրության ընդհանուր բովանդակությանը։ -Ընդհանուր առմամբ՝ այո։
4.2. Ի՞նչ կարելի է ասել քերականական գործիքների կիրառման բազմազանության և դրանց բարդության աստիճանի մասին։ - Շարադրությունում օգտագործվում են միապաղաղ կառուցվածքներ, որոնք չեն համապատասխանում առաջադեմ մակարդակին: Սխալներ են արվել. Եվ դրանցից մի քանիսը համապատասխանում են քերականության սկզբնական մակարդակին. այս գրքերն ավելի իմաստուն են: Այնուամենայնիվ, թույլ տրված սխալները չեն ազդում շարադրության բովանդակության ըմբռնման վրա։
Չափանիշ K5 - Ուղղագրություն և կետադրություն:
Տրվել են ուղղագրական և կետադրական սխալներ։ Օրինակ: piace, thiks, ապա. Որոշ տեղերում ստորակետերը սխալ են օգտագործվում։
Շարադրության գնահատականը 6 միավոր է։
ԻՆՉՊԵՍ ԿԱՐԵԼԱՎԵԼԵԼ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ՄԱՍԻՆ շարադրությունը մինչև 14 միավոր
Ինչպես կառուցել հստակ փաստարկ անգլերեն շարադրության մեջ
Մենք տեսանք, որ հաղորդակցական առաջադրանքի լուծման գնահատականը տրվում է նաև փաստարկների որակի համար (Մեթոդական առաջարկություններ քննության կազմակերպիչներին և փորձագետներին, Վերբիցկայա, Մախմուրյան): Այսինքն՝ նախ՝ թեմայից դուրս ավելորդ փաստարկներ չպետք է լինեն, և երկրորդ՝ դրանք պետք է լինեն հետևողական և համոզիչ։ Այսինքն, դուք կարող եք ամբողջությամբ լուծել հաղորդակցական խնդիրը 2018 թվականի միասնական պետական քննության շարադրության մեջ, եթե ճիշտ ընտրեք փաստարկներն ու օրինակները։ Այս հոդվածում իրական շարադրանքի օրինակով ես ցույց կտամ
ինչպես դա անել, բայց առայժմ մի փոքր տեսություն:
ԻՆՉՊԵ՞Ս ՃԻՇՏ ՎԻՃԱՐԵԼ.
Մտածեք փաստարկը որպես պարզ մաթեմատիկական կոտորակ: Կա համարիչ (վերևում), կա հայտարար (ներքեւում)... Փաստարկները միշտ հիմնված են երկու հասկացությունների «ընդհանուր հայտարարով» համեմատելու կամ հակադրելու վրա։ «Ընդհանուր հայտարարը» որոշ հատկանիշ է, որը ընդհանուր կլինի բոլոր հասկացությունների համար, բայց «համարիչները» տարբեր կլինեն՝ այսպես է արտահայտվում այս հատկանիշը։
ՕՐԻՆԱԿ 1
- Լողն ու վազքը երկուսն էլ օգտակար են, բայց լողը զարգացնում է բոլոր մկանները, իսկ վազելը միայն ոտքերը և կապանները ( օգուտ- «հայտարար», զարգացնում է բոլոր մկանները / միայն ոտքերն ու կապանները- «համարիչներ»):
- Ֆուտբոլն ու թենիսը երկուսն էլ սպորտ են, բայց մեկը թիմային է, մյուսը՝ անհատական։
Մեր տեքստում մենք կհամեմատենք տիեզերական հետազոտության մեջ ներդրումներ կատարելու առավելությունները երկրի վրա խնդիրների լուծման վրա գումար ծախսելու առավելությունների հետ:
«Հայտարարը» կլինի այնպիսի բնութագրիչներ, ինչպիսիք են «Ժամանակ», «քանակ» / «չափ», «հավանականություն», «հեռավորություն».
- ժամանակ:հիմա / հետո, հիմա / առաջ
- թիվ:շատ / քիչ
- չափը, մասշտաբը:մարդ / մարդկություն, մեծ / փոքր
- հավանականություն:ճշգրիտ / ոչ ճշգրիտ
- հեռավորությունը:մոտ / հեռու
ՕՐԻՆԱԿ 2
- Տիեզերական հետազոտությունների արդյունքները դեռ հնարավոր է միայն ապագայում օգուտ քաղել, բայց մյուս կողմից՝ Երկրի վրա բնակվող բոլոր մարդկանց կամ նրանք, ովքեր միանգամից կտեղափոխվեն այլ մոլորակներ։
- Հեռավորությունը- շատ հեռու
- Ժամանակը-Հետո
- Վստահություն- ոչ ճշգրիտ (բացասական հատկանիշներ)
- Սանդղակ- ողջ մարդկությունը (դրական բնութագիր)
2. Գումար ծախսել երկրային կարիքների վրա՝ նշանակում է օգնել կոնկրետ հիվանդներին, և դա անել հենց այստեղ և հիմա: Կամ կազմակերպել կրթություն այստեղ և հիմա աղքատ երկրներում։
- Ժամանակը-հիմա
- Հեռավորությունը- այստեղ,
- Վստահություն- ճշգրիտ (դրական հատկանիշներ)
- Սանդղակ- միայնակ անձ (բացասական բնութագիր)
Սրանք առաջին մտքերն են, որոնք ինքնաբերաբար գալիս են գլխում: Նրանք, ովքեր «հավատացած են, որ փողը պետք է ծախսել» երկրային խնդիրների լուծման վրա, առաջնորդվում են դրական հատկանիշներով». այստեղ» « հիմա«և» իհարկե«.
Էսսեի հաղորդակցման խնդիրը կարող ենք լուծել երկու եղանակով՝ պաշտպանել տիեզերական հետազոտությունը կամ համաձայնել իրենց հակառակորդների հետ: Սրանից կախված՝ մենք կկառուցենք մեր փաստարկը։
ԴԱԴԱՐՁՎԱԾ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
- Պարզապես համաձայնեք նրանց հակառակորդների փաստարկների հետ և բերեք օրինակներ, թե ինչպես դրամական հոսքերի վերահղումը բոլորին կուրախացնի
- Երրորդ պարբերությունում ասեք հետազոտության օգուտների մասին, որպեսզի պարզ լինի, որ դա լուրջ չէ։
Օրինակային շարադրանքի բարելավման քայլ առ քայլ հրահանգներում մենք կպաշտպանենք հետազոտությունը և կօգտագործենք փաստարկման երկու մեթոդները:
Առաջադրանքը հակադրում է հետազոտությունների հեռավոր օգուտները նմանատիպ խնդիրներին, այսինքն՝ ըստ «հայտարարի». հեռավորությունը (փակելդեմ շատ հեռու), ժամանակ (հիմադեմ Հետո) և հավանականությունը (իհարկեդեմ Միգուցե).
Եկեք տիեզերքը մոտեցնենք մեզ. հայտնագործություններն արդեն կիրառվում են բժշկության մեջ«. Ամրացնենք կապը մարդու հետ. տիեզերական ճառագայթներ + գենային մուտացիաներ.Ավելացնենք մասշտաբներ՝ ողջ մարդկության գոյատեւումը մեկ հիվանդի դեմ։
Վատ է, որ արդեն 230 բառ կա։ Այսինքն՝ գրեթե վերին սահմանը, ու դեռ պետք է հակափաստարկներ գրենք։ Օ, այո, ես դեռ պետք է վերաձեւակերպեմ առաջին պարբերությունում: Իսկ «Մեր գիտությունը փոխվել է ամեն տարի» մասին ավելորդը՝ առաջադրանքում փոփոխությունների ու ժամանակի մասին խոսք չկա։ Այս արտահայտության մեջ «հայտարարը». փոփոխություն, Դա եղել էդեմ դարձավ... Բայց հարցն այն չէ.
Ճանապարհին մենք կդիվերսիֆիկացնենք քերականությունն ու բառապաշարը, ինչպես նաև կբարելավենք տեքստի տրամաբանությունը։
ՏԵՍԵՔ ԱՐԴՅՈՒՆՔԸ
Իմ կարծիքով տիեզերքի հետախուզումը մեզ համար չափազանց կարևոր է, և մարդկությունը պետք է շարունակի դրանով: Առաջին հերթին դա մեզ թույլ է տալիս ավելին իմանալ տիեզերքի, մոլորակների, տիեզերական ճառագայթների և աստերոիդների մասին։ Հեռավոր մոլորակները պետք է ուսումնասիրվեն որպես մարդկության պոտենցիալ տուն ապագայում, իսկ աստերոիդները կարող են վտանգավոր լինել Երկրի համար հիմա: Հետևաբար, ողջ մարդկության կյանքը կարող է կախված լինել այն բանից, թե մենք որքան գիտենք դրանց մասին: Ավելին, տիեզերական օբյեկտներն ուսումնասիրելիս գիտնականներն արդեն բացահայտումներ են անում, որոնք փոխում են կյանքը Երկրի վրա հենց հիմա: Օրինակ, նման հետազոտությունների ընթացքում կարելի է գտնել նոր քիմիական տարրեր, ինչպիսին է հելիումը: Բացի այդ, մարդկանց առողջության վրա տիեզերքի և աստղերի ազդեցության մասին տեղեկատվություն կարելի է ստանալ տիեզերական ուսումնասիրությունների արդյունքում, ինչպես օրինակ տիեզերական ճառագայթների դերը գենային մուտացիաներում և բուն էվոլյուցիայում:
Մյուս կողմից, տիեզերքի հետախուզումը հաճախ համարվում է ժամանակի և փողի վատնում: Նրանք, ովքեր այդպես են մտածում, կարծում են, որ այս գումարը պետք է ծախսվի հենց հիմա վտանգավոր հիվանդությունների բուժման և երկրի վրա մարդկանց փրկելու վրա: Նրանք նաև խրախուսում են կառավարություններին ավելի շատ ներդրումներ կատարել կրթության մեջ՝ ասելով, որ հազարավոր դպրոցներ, հատկապես աղքատ երկրներում, կարող են համալրվել այդ գումարով:
Սակայն նրանք մոռանում են, որ տիեզերական փորձերի արդյունքում ձեռք բերված նոր նյութերն ու տեխնոլոգիաներն արդեն կիրառվում են ժամանակակից բժշկության մեջ, մասնավորապես՝ արհեստական օրգանների, կամ ձեռքերի ու ոտքերի մեջ։ Ավելին, երկրների միջև կենսապայմանների անհավասարության խնդիրը եղել է տիեզերքում առաջին մարդուց շատ առաջ, ուստի անհիմն է գիտության հաշվին այդ հարցը լուծել:
Ընդհանուր առմամբ, ես հավատում եմ, որ տիեզերքի ուսումնասիրության ներկայիս և հնարավոր օգուտները այնքան մեծ են և կարևոր, որ այն անպայման պետք է շարունակվի:
(339 բառ)
Գրեթե ամեն ինչ ստացվեց, հիմա հինգ պարբերություն կա, հասկանալի ու հարակից փաստարկներ, միայն գրեթե հարյուր բառ կա։ Հաջորդ փուլում մենք կփորձենք հաղթահարել դա, բայց հիմա մենք կվերլուծենք այն, ինչ մենք պարզապես արել ենք.
Բառերի կրճատում ձեր շարադրության մեջ
Մեր օրերում գիտնականները տիեզերքում բազմամիլիարդ հետազոտություններ են անցկացնում, ինչը հարուցում է նրանց բուռն հակազդեցությունը, ովքեր կարծում են, որ Երկրի վրա կան ավելի անմիջական և ավելի կարևոր խնդիրներ, որոնց լուծմանն այս գումարը կարող է օգնել: Եկեք մտածենք, թե արդյոք պետք է հրաժարվել տիեզերական հետազոտություններից՝ հօգուտ մեր մոլորակի խնդիրների: (50 բառ)
Մեր օրերում գիտնականները տիեզերքում իրականացնում են բազմամիլիարդ հետազոտություններ, որոնց ոմանք դեմ են պնդելու, որ Երկրի վրա կան հրատապ խնդիրներ, որոնք ուշադրություն են պահանջում։ Եկեք մտածենք, թե արդյոք տիեզերական հետազոտությունները պետք է լքվեն՝ հօգուտ ավելի ակնհայտ խնդիրների: (35 բառ)
Իմ կարծիքով տիեզերքի հետախուզումը մեզ համար չափազանց կարևոր է, և մարդկությունը պետք է շարունակի դրանով: Առաջին հերթին դա մեզ թույլ է տալիս ավելին իմանալ տիեզերքի, մոլորակների, տիեզերական ճառագայթների և աստերոիդների մասին։ Հեռավոր մոլորակները պետք է ուսումնասիրվեն որպես ապագա մարդկության պոտենցիալ տուն, մինչդեռ աստերոիդներն այժմ կարող են վտանգավոր լինել Երկրի համար: Հետևաբար, ողջ մարդկության կյանքը կարող է կախված լինել այն բանից, թե մենք որքան գիտենք դրանց մասին: Ավելին, տիեզերական օբյեկտներն ուսումնասիրելիս գիտնականներն արդեն բացահայտումներ են անում, որոնք փոխում են կյանքը Երկրի վրա հենց հիմա: Օրինակ, նման հետազոտությունների ընթացքում կարելի է գտնել նոր քիմիական տարրեր, ինչպիսին է հելիումը: Բացի այդ, մարդկանց առողջության վրա տիեզերքի և աստղերի ազդեցության մասին տեղեկություններ կարելի է ստանալ տիեզերական ուսումնասիրությունների արդյունքում, ինչպես օրինակ տիեզերական ճառագայթների դերը գենային մուտացիաներում և բուն էվոլյուցիայում: (138 բառ)
Իմ կարծիքով տիեզերքի հետախուզումը չափազանց կարևոր է դադարեցնելու համար: Առաջին հերթին այն արժեքավոր գիտելիքներ է տալիս տիեզերական տարբեր երեւույթների մասին։ Հեռավոր մոլորակները ուսումնասիրվում են որպես մարդկության ապագա պոտենցիալ տուն, մինչդեռ աստերոիդներն այժմ կարող են վտանգավոր լինել երկրի համար: Հետևաբար, մարդկության կյանքը կարող է կախված լինել դրանց մասին գիտելիքներից: Ավելին, տիեզերական հետազոտողներն արդեն կյանքը փոխող բացահայտումներ են անում։ Օրինակ, հելիումը հայտնաբերվել է արևն ուսումնասիրելիս, և այժմ նոր նյութեր են մշակվում տիեզերքում: Բացի այդ, մարդկանց առողջության վրա տիեզերական ազդեցության մասին տեղեկատվություն կարելի է ստանալ տիեզերական ուսումնասիրությունների արդյունքում, ինչպես օրինակ տիեզերական ճառագայթների դերը գենային մուտացիաներում և էվոլյուցիայում: (106 բառ)
Մյուս կողմից, տիեզերքի հետախուզումը հաճախ համարվում է ժամանակի և փողի վատնում: Նրանք, ովքեր այդպես են մտածում, կարծում են, որ այս գումարը պետք է ծախսվի հենց հիմա վտանգավոր հիվանդությունների բուժման և Երկրի վրա մարդկանց փրկության վրա: Նրանք նաև խրախուսում են կառավարություններին ավելի շատ ներդրումներ կատարել կրթության մեջ՝ ասելով, որ հազարավոր դպրոցներ, հատկապես աղքատ երկրներում, կարող են հագեցած լինել այդ գումարով: (63 բառ)
Մյուս կողմից, տիեզերքի հետախուզումը հաճախ համարվում է ժամանակի և փողի վատնում: Նրանք, ովքեր այդպես են կարծում, կարծում են, որ այս գումարը պետք է ծախսվի վտանգավոր հիվանդությունների բուժման համարխնայողություն մարդիկ Երկրի վրա, հիմա. Նրանք նաև պնդում են, որ կառավարությունները ավելի շատ ներդրումներ կատարեն կրթության մեջ՝ ասելով, որ աղքատ երկրներում հազարավոր դպրոցներ կարող են համալրվել այդ գումարով:(59 բառ)
Սակայն նրանք մոռանում են, որ տիեզերական փորձերի արդյունքում ձեռք բերված նոր նյութերն ու տեխնոլոգիաներն արդեն իսկ կիրառվում են ժամանակակից բժշկության մեջ, մասնավորապես՝ արհեստական օրգանների, կամ ձեռքերի ու ոտքերի մեջ։ Ավելին, երկրների միջև կենսապայմանների անհավասարության խնդիրը եղել է տիեզերքում առաջին մարդուց շատ առաջ, ուստի անհիմն է փորձել այն լուծել գիտության հաշվին: (62 բառ)
Այնուամենայնիվ, տիեզերքի հետ կապված նոր նյութեր և տեխնոլոգիաներ արդեն կանլինելը օգտագործվում է ժամանակակից բժշկության մեջ, մասնավորապես՝ արհեստական օրգաններում։Լրացուցիչ , երկրների միջև ապրելու պայմանները շատ առաջ տարբեր էինտիեզերական թռիչքներ , ուստի մենք չպետք է այս հարցը լուծենք գիտության հաշվին։(40 բառ)
Ընդհանուր առմամբ, ես կարծում եմ, որ ներկայիս և հնարավոր օգուտները, որոնք կարող են մեզ տալ տիեզերական հետազոտությունները, այնքան մեծ և կարևոր են, որ դրանք անպայման պետք է շարունակվեն: (26 բառ) Ընդհանուր - 339 բառ
Ընդհանուր առմամբ, ես կարծում եմ, որ տիեզերական հետազոտությունն օգնում է լուծել այնքան համապատասխան խնդիրներ, որ այն անպայման պետք է շարունակվի: (19 բառ) Ընդհանուր - 259 բառ
Անգլերենով շարադրություն գրելը քննության ստանդարտ առաջադրանք է: Հենց այս աշխատանքի համար է տրվում ամենաշատ միավորները՝ tk. խնդիրն ինքնին հեշտ չէ: Նույնիսկ իրենց մայրենի լեզվով, ոչ բոլորը կկարողանան գրագետ և հետևողականորեն արտահայտել իրենց մտքերը որոշակի թեմայի վերաբերյալ: Ինչ կարող եմ ասել, եթե դուք պետք է դա անեք անգլերենով:
Այսպիսով, ինչ է շարադրությունը: Շարադրությունը կարճ շարադրություն է, որի նպատակը կոնկրետ հարցի վերաբերյալ անհատական տպավորություններ և մտքեր հաղորդելն է։ Դա այնպիսի ստեղծագործական խնդիր է, ինչպիսին է շարադրություն գրելը, որը հնարավորություն է տալիս բնութագրել քեզ որպես մարդ, ցույց տալ քո աշխարհայացքը, քո գիտելիքները, քո ներուժը։
Ինչպես արդեն հասկացաք, անգլերենով շարադրություն գրելը պահանջում է լեզվի իմացության բավականին բարձր մակարդակ: այս առաջադրանքը կարելի է անվանել ստեղծագործական, դուք պետք է սովորեք արտահայտել ձեր տեսակետը և զարգացնել տրված միտքը: Այս արվեստը միանգամայն հնարավոր է տիրապետել, հատկապես, եթե հետևեք ստորև քննարկված պլանին: Ես ձեզ մի քանի շատ օգտակար խորհուրդ կտամ անգլերենով էսսեներ գրելու համար, որոնք կօգնեն ձեզ ավելի քան մեկ անգամ:
Անգլերենով շարադրությունը պետք է ներառի երեք իմաստային մաս՝ ներածություն, հիմնական մաս և վերջաբան:
Ներածություն
Ներածությունում դուք պետք է հստակ բացահայտեք առանցքային թեմա-խնդիրը, որը, ըստ էության, հետագայում կքննարկեք։ Այսինքն, սկզբից դուք պետք է հաղորդակցեք շարադրության թեմային՝ այն վերափոխելով՝ օգտագործելով հիմնաբառերի հոմանիշներ: Դուք պետք է ցույց տաք, որ հասկանում և հասկանում եք թեման:
Հարկ է նաև նշել, որ այս խնդրի վերաբերյալ հակասական կարծիքներ կան, և նշեք, թե որ դիրքորոշումն եք դուք ընդունում։ Դրանով լավագույնս օգտագործել անանձնական կոնստրուկցիաներ՝ օբյեկտիվությունն ընդգծելու համար:
Ներածությունը կարող է պարունակել որոշակի մեկնաբանություն թեմայի վերաբերյալ: Սա կարող է լինել հիմնական հասկացության սահմանումը կամ ձեր բացատրությունը, թե ինչպես եք հասկանում թեման: Դուք կարող եք ճշգրիտ թվարկել թեմայի որ կողմերը և ինչու:
Այսպիսով, լավ գրված ներածությունը պետք է հստակ պատկերացում տա այն մասին, թե ինչ է քննարկվելու հիմնական մասում: Այն գեղեցիկ և ճիշտ ձևակերպելու համար օգտագործեք հետևյալ արտահայտությունները, որոնք ցույց են տալիս ձեր մտքերի ուղղությունը.
- Այժմ ես կցանկանայի հայտնել իմ տեսակետը խնդրի վերաբերյալ ... - Այժմ ես կցանկանայի հայտնել իմ կարծիքը ...
- Այս շարադրությունը վերաբերում է ... - Այս շարադրությունը քննում է ...
- Այս շարադրությունը կքննի ... - Այս շարադրությունը կքննի ...
- Այս շարադրությունը կվերլուծի ... - Այս շարադրությունը կվերլուծի ...
- Շատերը կարծում են, որ ... բայց մյուսները համաձայն չեն - Շատերը կարծում են, որ ..., բայց մյուսները համաձայն չեն
- Եկեք քննարկենք, թե որոնք են ...-ի առավելություններն ու թերությունները - Դիտարկենք, թե որոնք են առավելություններն ու թերությունները ...
- Եկեք քննարկենք դրա դրական և բացասական կողմերը - Եկեք քննարկենք (սա) որոշ դրական և բացասական կողմեր:
- Եկեք սկսենք հաշվի առնելով փաստերը - Եկեք սկսենք հաշվի առնելով փաստերը
- Եկեք սկսենք հաշվի առնելով դրա դրական և բացասական կողմերը - Եկեք սկսենք հաշվի առնելով (սա) դրական և բացասական կողմերը:
- Այսօր ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ ... - Այսօր ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ ...
Կարող եք նաև օգտագործել արտահայտություններ, որոնք սահմանում են ձեր աշխատանքի պլանը.
- Շարադրությունը բաժանված է երեք հիմնական բաժինների - Շարադրությունը բաժանված է երեք հիմնական բաժինների
- Երրորդ մասը համեմատում է ... - Երրորդ մասը համեմատում է ...
- Ի վերջո, որոշ եզրահանգումներ կարվեն այն մասին, որ ... - Վերջում որոշ եզրահանգումներ կարվեն ...
Հիմնական մասը
Հիմնական մասում դուք նաև պետք է ներկայացնեք մի քանի հակադիր կարծիքներ, որոնք համաձայն չեն ձեր անձնական կարծիքի հետ և ասեք, թե ինչու եք համաձայն չէ դրանց հետ: Ամեն ինչ պետք է հիմնավորվի և հիմնավորվի օրինակներով։
Հիմնական մասի բոլոր տեղեկությունները պետք է տրամաբանորեն տարանջատվեն (այսինքն՝ տեքստը բաժանված է պարբերությունների): Դուք պետք է ուշադիր մտածեք ձեր շարադրության կառուցվածքի մասին և ճիշտ ամփոփեք հիմնական մասը:
Խնդրի մասին մտածելիս և ձեր տեսակետը վիճարկելիս հիմնական մասում կարող են օգտագործվել հետևյալ արտահայտությունները.
- Սկսենք ... - Սկսենք նրանից, որ ...
- Դուք կարող եք ... - Դուք կարող եք (կարող եք) ...
- Նախ,… / Երկրորդ,… / Վերջապես,… - Նախ,… / Երկրորդ,… / Վերջապես,…
- Առաջին բանը, որ պետք է ասել, դա ... - Նախ պետք է ասել, որ ...
- Մեկ փաստարկ ի պաշտպանություն ... - Փաստարկներից մեկը ի պաշտպանություն ...
- Այստեղ պետք է նշել, որ ... - Այստեղ պետք է նշել, որ ...
- Նախ և առաջ ... - Նախ և առաջ ...
- Հաճախ ասում են, որ ... - Հաճախ ասում են, որ ...
- Ճիշտ է, որ… / պարզ է, որ… / նկատելի է… - Ճիշտ է… / Պարզ է, որ… / Հատկանշական է, որ…
- Երկրորդ պատճառը ... - Երկրորդ պատճառը ...
- Եվս մեկ լավ բան ... այն է, որ ... - Մեկ այլ լավ բան ... այն է, որ ...
- Մարդկանց մեծամասնության համար ... - Մարդկանց ճնշող մեծամասնության համար ...
- Մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ ... - Մենք ապրում ենք մի աշխարհում, որտեղ ...
- Հայտնի փաստ է, որ ... - Հայտնի է, որ ...
- Անհերքելի է, որ ... - Չի կարելի հերքել, որ ...
- Հայտարարությունից բխում են մի շարք առանցքային հարցեր. Օրինակ, ... - Այս հայտարարությունը բարձրացնում է մի շարք առանցքային հարցեր: Օրինակ, …
- Նախ, եկեք փորձենք հասկանալ ... - Նախ, եկեք փորձենք հասկանալ ...
- Այս խնդրի ամենավառ առանձնահատկություններից մեկը ... - Այս խնդրի ամենավառ առանձնահատկություններից մեկը ...
- Ավելին, ... - Ավելին, ...
- Հասարակությունն ընդհանրապես հակված է հավատալու, որ ... - Հանրությունն ընդհանրապես հակված է հավատալու, որ ...
- Բացի այդ, ... քանի որ դա ... - Բացի այդ, ... որովհետև ...
- Անկասկած, ... - Անկասկած, ...
- Այս դիտարկումներից (շատ) պարզ է, որ ... - Այս դիտարկումներից (բացարձակապես) պարզ է, որ ...
- Չի կարելի հերքել, որ… - Չի կարելի հերքել, որ…
- Այս հարցին նայելու մեկ այլ ձև է ... - Այս խնդրին մյուս կողմից նայելու համար պետք է ...
- Մյուս կողմից, մենք կարող ենք դիտարկել, որ ... - Մյուս կողմից, մենք կարող ենք նկատել, որ ...
- Եթե մի կողմից կարելի է ասել, որ ... նույնը ճիշտ չէ ... - Եվ եթե, մի կողմից, մենք կարող ենք ասել, որ ..., նույնը չի կարելի ասել ...
- Մետաղադրամի մյուս կողմն այն է, սակայն, որ ... - Այնուամենայնիվ, մյուս կողմից, ...
- Պետք չէ, սակայն, մոռանալ, որ… - Այնուամենայնիվ, պետք է, այնուամենայնիվ, չմոռանալ, որ ...
- Պետք է, այնուամենայնիվ, խնդիրը դիտարկել այլ տեսանկյունից։
- Մյուս կողմից, ... - Մյուս կողմից, ...
- Չնայած ... - Չնայած ...
- Բացի այդ, ... - Բացի այդ, ...
- Ավելին, ... - Ավելին, ...
- Այնուամենայնիվ, պետք է ընդունել, որ ... - Այնուամենայնիվ, պետք է ընդունել, որ ...
- Ավելին, չպետք է մոռանալ, որ ... - Ավելին, չպետք է մոռանալ, որ ...
- Ի հավելումն ... - Բացի այդ ...
- Այնուամենայնիվ, մենք նույնպես համաձայն ենք, որ… - Այնուամենայնիվ, մենք նույնպես համաձայն ենք, որ…
Անձնական կարծիք արտահայտող արտահայտություններ.
- Իմ կարծիքով այս թեման շատ հակասական է - Իմ կարծիքով այս թեման հակասական է
- Իմ կարծիքով ... - Իմ կարծիքով, ...
- Իմ կարծիքով ... - Իմ կարծիքով, ...
- Իմ մտածելակերպին… -Իմ կարծիքով…
- Անձամբ ես հավատում եմ, որ ... - Անձամբ ես հավատում եմ, որ ...
- Ես խորապես զգում եմ, որ ... - Ես խորապես համոզված եմ, որ ...
- Ինձ թվում է, որ ... - Ինձ թվում է, որ ...
- Ինչ վերաբերում է ինձ ... - Ինչ վերաբերում է ինձ, ...
Դուք կարող եք հաստատել ձեր կարծիքը որոշ փորձագետների կարծիքով.
- Փորձագետները կարծում են, որ ... - Փորձագետները կարծում են, որ ...
- … Ասա… -… ասում են, որ…
- … Առաջարկեք, որ… -… առաջարկեք, որ…
- … Համոզված են, որ… -… համոզված են, որ…
- ... նշեք, որ ... - ... նշեք, որ ...
- ... ընդգծել, որ ... - ... ընդգծել, որ ...
- Թերևս պետք է նաև մատնանշել այն փաստը, որ ... - Թերևս պետք է նաև մատնանշել այն փաստը, որ ...
- Որոշ փորձագետների կարծիքով ... - Ըստ որոշ փորձագետների, ...
- Պետք է խոստովանել, որ ... - Պետք է խոստովանեմ, որ ...
- Անարդար կլինի չնշել այդ փաստը, որ ... - Անարդար կլինի չնշել այն փաստը, որ ...
- Ինչը կարծես հաստատում է այն միտքը, որ ... - Որը կարծես հաստատում է այն գաղափարը, որ ...
- Մենք չենք կարող անտեսել այն փաստը, որ ... - Մենք չենք կարող անտեսել այն փաստը, որ ...
- Այս փաստերից կարելի է եզրակացնել, որ ... - Այս փաստերից կարելի է եզրակացնել, որ ...
- Հնարավոր չէ ընդունել այն փաստը, որ ... - Դժվար է համակերպվել այն փաստի հետ, որ ...
- Սրա դեմ ամենատարածված փաստարկն այն է, որ ... - Սրա դեմ ամենատարածված փաստարկն այն է, որ ...
- Այսպիսով, ... / Հետեւաբար, ... - Այսպիսով, ... / Հետեւաբար ...
Եզրակացություն
Եզրակացությունը ձեր շարադրության վերջին մասն է: Եզրափակելով, դուք պետք է ամփոփեք նշված պատճառաբանությունը, այսինքն ՝ եզրակացություն անեք և հաստատեք ձեր տեսակետը: Կախված շարադրանքի թեմայից, կարող է տեղին լինել հիմնավոր կամ պարզ պատասխան տալ թեմայի կողմից առաջադրված հարցին: Որպես այլընտրանք, դուք կարող եք պարզաբանել տվյալ խնդրի հեռանկարներն ու հետևանքները:
Եզրափակելով, դուք պետք է արտահայտեք ձեր կարծիքը, որը հաստատվում է ավելի վաղ քննարկված փաստարկներով: Եզրափակելով, սովորաբար տեղին է թվարկել շարադրության հիմնական գաղափարները: Այս դեպքում անհրաժեշտ է անդրադառնալ ներածությանը և զուգահեռներ անցկացնել։ Բայց մի կրկնեք ինքներդ ձեզ բառ առ բառ, օգտագործեք այլ ձևակերպում:
Եզրակացության մեջ կարող է լինել հետագա մտորումների հուշող հարց, մեջբերում, վառ տպավորիչ պատկեր (իհարկե, եթե դա տեղին է): Որպես այլընտրանք, եզրակացության մեջ կարող եք առաջարկել քննարկվող խնդրի լուծումը, արդյունքների կամ հետևանքների կանխատեսում անել, գործողությունների կոչ անել։
Եզրակացությունը շարադրության ամենակարևոր մասն է։ Ի վերջո, այն եզրակացության մեջ է, որ ձեր աշխատանքի ողջ արժեքը կայանում է նրանում, որտեղ դուք ամփոփում եք ձեր հիմնավորումը: Դրանում դուք ցույց եք տալիս, թե որքան լրջորեն եք մոտեցել տվյալ թեմայի քննարկմանը և, ընդհանուր առմամբ, որքանով եք կարողանում ինքնուրույն տրամաբանել և եզրակացություններ անել:
Հատուկ արտահայտությունները կօգնեն ձեզ հետևողականորեն արտահայտել ձեր մտքերը.
- Եզրափակելով ... - Վերջապես ...
- Ընդհանուր առմամբ ... - Ընդհանուր առմամբ ...
- Եզրափակել ... - Եզրափակելով ...
- Ամփոփելու համար ... - Այսպիսով ...
- Ընդհանուր առմամբ ... - Ընդհանուր առմամբ ...
- Ամեն ինչ հաշվի է առնվում ... - Ամեն ինչ հաշվի է առնվում ...
- Վերջապես ... - Ի վերջո ... (Եզրափակելով ...)
- Վերջապես ... - Եզրափակելով ...
- Եզրափակելով, կարող եմ ասել, որ չնայած ... - Եզրափակելով, կարող եմ ասել, որ չնայած ...
- Ամեն ինչ հաշվի առնելով ... - Ամեն ինչ հաշվի առնելով ...
- Ամեն ինչ հաշվի առնելով ... - Ամեն ինչ հաշվի առնելով ...
- Ուրեմն բոլորի որոշելիքն է․․․, թե ոչ։ Այսպիսով, յուրաքանչյուրն ինքը պետք է որոշի… թե ոչ
- Մեր ներկայացրած փաստարկները… հուշում են, որ… / ապացուցել, որ… / կնշեն, որ… – Մեր ներկայացրած փաստարկները… հուշում են, որ… / ապացուցել, որ… / ցույց են տալիս, որ…
- Եզրակացություն անելու համար կարելի է ասել, որ ... - Ամփոփելով կարելի է ասել, որ ...
- Այս փաստարկներից պետք է… / կարելի է… / կարող է… եզրակացնել, որ… - Այս փաստարկների հիման վրա անհրաժեշտ է… / հնարավոր է… / կարելի է… գալ այն եզրակացության, որ…
Եթե դուք արդեն գրել եք շարադրության հիմնական մասը, ապա դժվար չպետք է լինի եզրակացություն անելը։ Միևնույն ժամանակ, ես կցանկանայի թվարկել ամենալուրջ սխալները, որոնք պարզապես չեն կարող արվել շարադրության եզրակացության մեջ.
1. Եզրակացության մեջ չես կարող բոլորովին նոր գաղափարներ առաջ քաշել։ Պարզապես իմաստ չունի: Եթե դրանք իսկապես կարևոր են, ապա դրանք պետք է ներառվեն մարմնի մեջ:
2. Երբեք մի օգտագործեք արդարացում: Դուք պետք է վստահ լինեք ձեր հայտարարություններում: Մի օգտագործեք այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են.
- I may not be an expert - I may not be an expert
- Գոնե սա իմ կարծիքն է - Համենայն դեպս ես այդպես եմ կարծում
3. Մի կենտրոնացեք չափազանց մանր ու աննշան մանրամասների վրա։ Ձեր խնդիրն է հաշվի առնել և եզրակացություններ անել:
4. Ոչ մի դեպքում չպետք է հերքվի մարմնում առկա նախկին փաստարկների հիմնավորվածությունը։
Բաժինների ծավալը
Յուրաքանչյուր բաժինի երկարությունը կարող է տարբեր լինել՝ կախված առաջադրանքից և շարադրության թեմայից: Ամեն դեպքում, ձեր շարադրության առնվազն կեսը պետք է լինի հիմնական մասը: Հետևյալ հարաբերակցությունը կարող է ծառայել որպես յուրաքանչյուր հատվածի ծավալի ընդհանուր պատկերացում.
- Ներածություն - 10 - 25% ընդհանուր
- Հիմնական մասը՝ ընդհանուր ծավալի 50 - 80%-ը
- Եզրակացություն՝ ընդհանուրի 10 - 25%-ը
Օգտակար ներածական արտահայտություններ
- Ավելին ... - Ավելին ...
- Ամենից շատ ... - Ամենից շատ ...
- Կարևոր է նշել, որ ... - Կարևոր է նշել, որ ...
- Կարևոր է հիշել, որ ... - Կարևոր է հիշել, որ ...
- Կարևոր կետն այն է, որ ... - Կարևոր է, որ ...
- Այս պահին, ... - Այս պահին, ...
- Եզրափակելով,… - Եզրափակելով,…
- Ի վերջո, ... - Ի վերջո, ...
- Ամեն դեպքում,… / Ինչևէ,… / Ամեն դեպքում,… – Ամեն դեպքում,…
- Փաստորեն, ... - Փաստորեն, ...
- Նախ, ... - Նախ, ...
- Փոխարենը… - Փոխարենը…
- Առաջին հերթին, ... - Նախ և առաջ, ...
- Ժամանակ առ ժամանակ, ... - Ժամանակ առ ժամանակ, ...
- Արդյունքում ... - Արդյունքում ...
- Իսկապես, ... - Իսկապես, ...
- Որպեսզի ... - Որպեսզի ...
- Ես պետք է խոստովանեմ, ... - Պետք է խոստովանեմ ...
- Այսինքն, ... - Այսինքն, ...
- Դա իմաստ ունի (to) ... - Դա իմաստ ունի ...
- Թվում է, թե ... - Թվում է, թե ...
- Մի խոսքով… / Մի խոսքով… - Մի խոսքով… / Կարճ ասած…
- Բացի այդ, ... - Բացի այդ, ...
- Բարեբախտաբար, ... / Բարեբախտաբար, ... - Բարեբախտաբար ...
- Ցավոք, ... - Ցավոք, ...
- Բացի այդ, ... - Բացի այդ, ...
- Ի դեպ, ... - Ի դեպ, ... / Ի դեպ, ...
- Ես պետք է ... / Ես ավելի լավ էի ... - Ես պետք է ...
- Կարող է թվալ, որ ... - Կարող է թվալ, որ ...
- Վերջապես… – Վերջապես…
- Փաստորեն, ... / Փաստորեն, ... - Փաստորեն, ...
- Որքան ես գիտեմ, ... - Որքան գիտեմ ...
- Որքան կարող եմ դատել, ... - Որքանով կարող եմ դատել, ...
- Կարևոր չէ, որ ... - Կարևոր չէ, որ ...
- Զարմանալի չէ, որ… / Զարմանալի չէ, որ… – Զարմանալի չէ, որ…
- Բայց բացի դրանից, ... - Բայց բացի դրանից ...
- Այնուամենայնիվ,… - Այնուամենայնիվ,… / Այնուամենայնիվ,…
- Պարզվեց, որ ... - Պարզվեց, որ ...
- Անկեղծ ասած, ... / Ճիշտն ասած, ... - Անկեղծ ասած, ... / Անկեղծ ասած, ...
- Իմ կարծիքով, ... - Իմ կարծիքով, ...
- Ճիշտն ասած, ... - Ճիշտն ասած, ...
- Փաստորեն, ... - Փաստորեն, ...
- Առաջին հերթին… / Ամենից առաջ… - Նախ և առաջ…
- Ինքնին հասկանալի է, որ ... - Անշուշտ պետք է ասել, որ ...
- Անհասկանալի է, որ ... - Անշուշտ պետք է ասել, որ ...
- Հարկ է նշել, որ… - Հարկ է նշել, որ…
- Ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս ... - խորհուրդ եմ տալիս ...
- Մի կողմից ..., մյուս կողմից ... - Մի կողմից ..., մյուս կողմից ...
- Նաև ... - Նաև ...
- Ինչպես նաև ... - Ինչպես նաև ...
- Մինչդեռ… / Մինչդեռ… - Մինչդեռ…
- Հայտնի է, որ ... - Հայտնի է, որ ...
- Ինչ վերաբերում է ... / Ինչ վերաբերում է ... - Ինչ վերաբերում է ...
- Դա կարող է նշանակել, որ ... - Սա կարող է նշանակել, որ ...
- Ես կնախընտրեի ... - Ես կնախընտրեի ...
- Ես կցանկանայի ... - Ես կցանկանայի ...
- Կարծում եմ, ... / Ես հավատում եմ, ... / Ես ենթադրում եմ, ... - Կարծում եմ ... / Ես հավատում եմ ... / Ես հավատում եմ ...
Որպեսզի չանհանգստանաք ձեր շարադրության պարզության համար, դուք պետք է ունենաք հստակ ուրվագիծ և նյութի խորը ըմբռնում: Փորձեք օգտագործել պարզ արտահայտություններ, առանց անհեթեթ արտահայտությունների: Այս կերպ դուք կարող եք խուսափել անգլերենի բազմաթիվ սխալներից: Առանց բարդ արտահայտությունների չափից շատ օգտագործելու, պետք է նաև խուսափել հապավումներից կամ ժարգոնից:
Հիշեք գրելու և խոսելու տարբերությունը: Օգտագործեք որքան հնարավոր է շատ ածականներ և մակդիրներ՝ ձեր շարադրությունը գունեղ և արտահայտիչ դարձնելու համար: Ընդհանրապես, դուք պետք է հստակ և հստակ շարադրեք ձեր շարադրության հիմնական գաղափարներն ու խնդիրները, որպեսզի ընթերցողը կարողանա հետևել ձեր մտքի շարժին` առանց ավելորդ պատճառաբանությամբ շեղվելու:
Իդեալում, դուք պետք է նպատակ ունենաք լիովին զերծ մնալ քերականական և ուղղագրական սխալներից: Ընդհանուր կառուցվածքը, պարբերությունները, կետադրական նշանները. ամեն ինչ պետք է ճիշտ արվի, որպեսզի օգնի ընթերցողին զգալ ձեր պատճառաբանությունը: Ահա մի քանի խորհուրդ շարադրություն գրելու համար.
1. Օգտագործեք ակադեմիական գրելու ոճ
- Խուսափեք շատ կատեգորիկ դատողություններից ու ընդհանրացումներից։
- Հնարավորության դեպքում խուսափեք անձնական դերանուններից:
- Ասվածն ապացուցեք չակերտներով և տվյալներով՝ նշելով աղբյուրը։
- Հարգանք գենդերային հավասարության նկատմամբ. Երբ խոսքը վերաբերում է վերացական անհատականությանը, տղամարդու փոխարեն օգտագործեք անձին: Նաև ավելի լավ է օգտագործել նրանք դերանունը նրա փոխարեն:
- Փորձեք օգտագործել բառակապակցություններ, որոնք հիմնված են ոչ թե բայի, այլ գոյականի վրա: Օրինակ՝ «Հանցագործությունն արագորեն աճում էր, և ոստիկանությունը մտահոգվում էր» գրության փոխարեն գրեք «Հանցավորության արագ աճը անհանգստություն էր առաջացնում ոստիկանների շրջանում»:
2. Մի օգտագործեք խոսակցական խոսքի տարրեր
- Հապավումների փոխարեն don't, they're, it's, և այլն, միշտ օգտագործեք ամբողջական ձևը
- Վերացրեք ժարգոնային և խոսակցական արտահայտությունները. Օրինակ՝ երեխա, շատ / շատ, թույն:
- Մի շեղվեք թեմայից.
- Դարձվածային բայերի փոխարեն օգտագործեք մեկ բառի հոմանիշներ (հեռանալ, իջնել, դնել):
- Խուսափեք չափազանց ընդհանուր բառերից (բոլոր, ստանալ, բան): Եղեք կոնկրետ և ճշգրիտ:
- Չափից դուրս մի օգտագործեք բացականչական նշանները, փակագծերը, խուսափեք ուղղակի հարցերից։
3. Ձգտեք տեքստին օբյեկտիվություն հաղորդել:
- Խրախուսվում է անանձնական կոնստրուկցիաների օգտագործումը (Ենթադրվում է, որ., Կարելի է պնդել, որ ...):
- Օգտագործեք պասիվ ձայն, եթե ձեզ հարկավոր չէ նշել գործողության կատարողին (Փորձն անցկացվել է):
- Օգտագործեք ոչ դասակարգային բայեր (առաջարկել, պահանջել, ենթադրել):
- Անձնական դատողություններից խուսափելու, բայց խնդրին ձեր վերաբերմունքը ցույց տալու համար կարող եք օգտագործել մակդիրներ՝ ըստ երեւույթին, իդեալական, վիճելի, անսպասելի, տարօրինակ կերպով:
- Կատեգորիկությունը մեղմելու համար օգտագործեք կարող, will, may, may մոդալ բայերը:
- Ընդհանրացումներից խուսափելու համար օգտագործեք որակավորող մակդիրներ՝ որոշ, փոքրամասնություն, մի քանի, շատ, մի քանիսը:
4. Տեքստի համահունչություն
Որպեսզի ձեր շարադրանքը ընթերցանության համար հաճելի լինի, բացի նրանից, որ դրանում մտքերը պետք է հետևողականորեն արտահայտվեն, մի մտքից մյուսին անցումը պետք է լինի սահուն, մեկը պետք է, ասես, մյուսից բխի։ Պետք է պահպանել հետևողականությունը և ուղղորդել ընթերցողին: Այս հարցում ձեզ կօգնեն վերևում քննարկված ներածական և կապող արտահայտությունները: նրանք կարող են կատարել տարբեր գործառույթներ: Օրինակ:
- ընդդիմություն. բայց, սակայն, ընդհակառակը, մյուս կողմից՝ դեռ
- օրինակ. օրինակ, այսինքն
- պատճառ. հետևաբար, հետևաբար, հետևաբար, սա հանգեցնում է, սա հանգեցնում է
- հավելում. նմանապես, ինչպես նաև, ավելին, ավելին, ի լրումն
- թվարկում. հետո, հաջորդ, դրանից հետո, վերջապես, ի վերջո
- եզրակացություն. հետևաբար, հետևաբար, արդյունքում
Անգլերեն շարադրություն գրելիս չպետք է «ավելի շատ ջուր լցնել» ծավալի համար։ Շատ անհարկի տեղեկատվությունը մեծ թերություն կլինի ձեր շարադրության մեջ:
Հուսով ենք, որ մեր խորհուրդներն օգտակար կլինեն: Սովորե՛ք գրել շարադրություններ անգլերենով և կատարելագործե՛ք ձեր անգլերենը: Դիտեք հետևյալ տեսադասընթացները թեմայի շուրջ՝ «Շարադրություն գրել անգլերենով»
Նախ, ձեր անգլերեն շարադրությունը պետք է ընդգրկի առաջադրանքի ԲՈԼՈՐ ասպեկտները, ինչպես նաև գրված լինի համապատասխան (չեզոք) ոճով: Այն պետք է տրամաբանորեն բաժանվի պարբերությունների և համապատասխանի առաջադրանքում առաջարկված պլանին:
Որպեսզի չշփոթվեք ձեր շարադրությունը գրելու գործընթացում, դուք պետք է 5-7 րոպե տրամադրեք պլանի մասին մտածելու և բոլոր փաստարկները պատրաստելու համար: Ավանդաբար, մենք շարադրությունը կբաժանենք հինգ պարբերության:
Պարբերություն 1. Ներածություն
Խնդրի մասին հայտարարություն պետք է լինի։ Քանի որ խնդրի շարադրումն արդեն ներկայացված է առաջադրանքում, ձեր խնդիրն է ճիշտ վերապատմել այն: Ճշգրիտ RELATE-ի, այլ ոչ թե վերափոխելու համար:
Սովորականի փոխարեն»Ոմանք մտածում են, ... Ոմանք կարծում են, ..." կարող է օգտագործվել:
Որոշ մարդիկ պնդում են, որ ..., իսկ մյուսները պնդում են, որ ...
Խնդրի էությունը նկարագրելուց հետո կարող եք ուղղակիորեն տալ հարցը, որին կպատասխանեք ձեր էսսեում։ Օրինակ:«Ի՞նչն է ավելի լավ՝ ... կամ ...», «Ի՞նչ պետք է անենք. ... կամ ...»:
Ձեր բացման պարբերության վերջին նախադասությունը պետք է լինի ձեր շարադրության նպատակը: Դա կարելի է անել, օրինակ, այսպես.
Այս հոդվածում ես կփորձեմ անդրադառնալ այս հարցին:
Այս շարադրության մեջ ես կփորձեմ արտահայտել իմ կարծիքը այս հարցի վերաբերյալ։
Այս շարադրության մեջ ես կցանկանայի արտահայտել իմ տեսակետը այս հարցի վերաբերյալ։
Այս էսսեում ես կփորձեմ պատասխանել այս հարցին.(Սա ամենապարզ տարբերակն է, եթե ձեզ համար դժվար կլինի հիշել նախորդ երկուսը, հիշեք այն)
Պարբերություն 2. Ձեր կարծիքը
Առավել տրամաբանական է այս պարբերությունը սկսել այս հարցում ձեր դիրքորոշման արտահայտմամբ։ Օգտակար արտահայտություններ (անպայման հետևեք այս կետադրական նշաններին).
Իմ կարծիքով, ...
Իմ տեսանկյունից, ...
Իմ կարծիքով, ...
Անձամբ ես կարծում եմ, որ...
Ես վստահ եմ, որ...
Որքանով ես տեղյակ եմ, ...
Հաջորդը, դուք պետք է բերեք ձեր տեսակետը հաստատող 2-3 փաստարկ: Փաստարկները կարող են լինել ցանկացած, եթե դրանք ճիշտ մեկնաբանեք: Այսինքն՝ այնպիսին, որ դժվար լինի նրանց հետ վիճելը (իհարկե ողջամիտ սահմաններում)։
Խորհուրդ. Ավելի լավ է բերել 2 փաստարկ և հիմնավորել դրանք մանրամասն և օրինակներ բերել դրանց հաստատման համար, քան 3 կարճ և թերի բացահայտվածները։ Հիշեք, որ շարադրությունում բառերի քանակը սահմանափակ է:
Այստեղ չպետք է մոռանալ նախադասությունների տրամաբանական կապի միջոցների մասին։ Առաջին փաստարկը լավ տեղ է սկսելու համար.
Նախ,...
Սկսելու համար, ...
Սկսել - ից, ...
Նախ եւ առաջ, ...
Առաջին փաստարկը ձևակերպելուց հետո դուք պետք է հաստատեք այն և/կամ օրինակ բերեք ի աջակցություն: Ահա ամենապարզ մոդելները, թե ինչպես դա անել.
Որովհետեւ ...
... Ահա թե ինչու ...
... Օրինակ, ...
Եթե դուք սկսել եք մի բառով«Նախ, ...» , ապա երկրորդ փաստարկը պետք է սկսվի բառովԵրկրորդ,. Եթե առաջին փաստարկը եկել է «Սկսել, ...», «Սկսել, ...» արտահայտություններով, ապա երկրորդը կարելի է սկսել հետևյալ բառերով.
Ավելին, ...
Ավելին, ...
Բացի այդ, ...
Ի հավելումն, ...
Երկրորդ փաստարկը նույնպես պետք է հիմնավորվի օրինակով կամ ապացույցներով:
Պարբերություն 3. Հակառակ կարծիք
Դուք կսկսեք պարբերություն առաջարկվող թեմայի կամ հարցի վերաբերյալ հակառակ կարծիք հայտնելով: Դուք կարող եք դա անել այսպես.
Մյուսները կարծում են, որ...
Որոշ մարդիկ պնդում են, որ...
Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ կարծում են, որ ...
Դրան հաջորդում են հակառակ կարծիքը հաստատող 1 կամ 2 փաստարկ։ Խորհուրդ եմ տալիս սկզբում մտածել երկուսի մասին. Եվ որքան պետք է գրել վերջում. 1 կամ 2 - որոշեք ընթացքում՝ ելնելով ձեր շարադրության արդյունքում ստացված չափից:
Խորհուրդ. Այնուհետև ստիպված կլինեք վիճարկել հակառակ փաստարկները, հետևաբար, սկզբում դրանք բերելով, մտածեք, թե ինչպես կվիճարկեք դրանք: Եթե հորինված փաստարկի հետ վիճելու բան չունեք, ապա ավելի լավ է անմիջապես այն փոխարինեք մեկ այլով, որպեսզի դա չանեք շարադրությունը գրելիս։ Այն նաև սահմանափակ է!
Հուշում. Փաստարկները վիճարկելիս չպետք է կրկնել երկրորդ պարբերությունում գրված որևէ բան: Այսպիսով, եթե չես կարող հակափաստարկ ներկայացնել առանց քեզ կրկնելու, փորձիր այլ բան բերել: Որպես այլընտրանք, դուք կարող եք մտածել այլ դրական կողմերի մասին, մինչդեռ շարադրությունը դեռ գրված չէ: Ամեն դեպքում, ավելի լավ է դրա մասին մտածել սկզբում, երբ շարադրության ուրվագիծն եք կազմում, այլ ոչ թե գրելու ընթացքում:
Պարբերություն 4. Ձեր հակափաստարկները
Այս պարբերության իմաստը բացատրելն է, թե ինչու չեք համաձայնվում հակառակ կարծիքի հետ: Դուք կարող եք սկսել պարբերությունը, օրինակ, նախադասությամբ.
Ես չեմ կարող համաձայնվել այս կարծիքի հետ, քանի որ…
Վախենում եմ, որ չեմ կարող համաձայնվել այս մտքի հետ, քանի որ…
ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. եթե նախորդ պարբերությունում բերեցիք երկու փաստարկ, ապա երկուսն էլ պետք է հերքվեն։ Դուք կարող եք դրանք տարբերել հետևյալ արտահայտություններով.
Ինչ վերաբերում է...
Խոսելով...
Ինչ վերաբերում է ...
Հուշում. Հակառակ փաստարկները հերքելիս ավելի լավ է դրանք լուծելու ուղիներ առաջարկել, այլ ոչ թե ապացուցել, որ դրանք ունակ չեն: Օրինակ, եթե ինչ-որ մեկը կարծում է, որ ընտանի կենդանիները վտանգավոր են, ապա կարիք չկա պնդելու, որ դրանք իրականում անվնաս են։ Ավելի լավ է այս թերությունը վերածել արժանապատվության՝ ասելով, որ, մյուս կողմից, նրանք հիանալի պահակներ են գյուղական տներում։
Պարբերություն 5. Եզրակացություն
Ամենատարածված սխալը, որն անում են շատ ուսանողներ. եզրակացության մեջ նրանք պարզապես արտահայտում են իրենց կարծիքը: Սա բավարար չէ։ Ի վերջո, եզրակացությունը վերաբերում է ամբողջ շարադրությանը, ոչ միայն երկրորդ պարբերությանը:
Այսպիսով, եզրակացության մեջ դուք պետք է ամփոփեք այն ամենը, ինչ ասվեց շարադրության մեջ և արտահայտեք ձեր տեսակետը: Կարող եք նաև տալ ձեր առաջարկությունները առկա խնդրի վերաբերյալ: Ամենակարևորը՝ եզրակացության մեջ նոր տեղեկություն չպիտի լինի։
Ամփոփելով, ... Ամփոփելով, ... Եզրափակելով, ...
Ավելին, ընթերցողին թույլ ենք տալիս հասկանալ, որ այս խնդրի վերաբերյալ կա երկու տեսակետ, և չնայած հակառակ տեսակետին, մենք դեռ մնում ենք մեր տեսակետին: Օրինակ, դա կարելի է անել հետևյալ սխեմայով.
Չնայած այն հանգամանքին, որ ..., ես համոզված եմ, որ ...
Հաշվի առնելով այս հարցում տարբեր կարծիքներ՝ կարծում եմ, որ ...
Շարադրության լեզվի ձևավորում
USE-ի շարադրությունն անգլերեն գրելուց հետո, համոզվեք, որ նորից վերանայեք այն հնարավոր սխալների համար: Ամենատարածված սխալների իմ փորձից խորհուրդ եմ տալիս ուշադրություն դարձնել հետևյալ բաներին.
Գործարկեք յուրաքանչյուր գոյական առանձին: Եթե գոյականը հաշվելի է և եզակի թվով է, ապա դրա դիմաց պետք է լինի հոդված։ Ամենայն հավանականությամբ, դուք պետք է ունենաք այն չսահմանված (բայց ինքներդ տեսեք համատեքստից):
Անցեք բոլոր ներածական բառերն ու արտահայտությունները և համոզվեք, որ դրանցից հետո ստորակետներ կան: Մյուս կողմից, «դա» բառից առաջ չպետք է լինի ստորակետ.«Ես կարծում եմ, որ ...», «Ուրիշները հավատում են, որ ...»:.
Եթե առարկան արտահայտված է եզակի 3-րդ դեմքով (նա / նա / այն ), մի մոռացեք բային ավելացնել -s վերջավորությունը:
Ինչ վերաբերում է «խելացի» խոսքերին, առանձին խոսակցություն. Գնահատման չափանիշներում կա առանձին կետ՝ Բառապաշար։ Հավատացե՛ք, ավելի լավ է խելացի բառ չօգտագործել, քան այն սխալ օգտագործել և դրա դիմաց մինուս միավորներ ստանալ։
Խորհուրդ. Եթե չգիտեք շատ «խելացի» բառապաշար, ապա առավելագույնը խցկեք այն նախապես անգիր արած արտահայտությունների մեջ: Օրինակ, սովորական «օրինակ» բառի փոխարեն կարող եք օգտագործել «օրինակ»; «Կարծում եմ» փոխարեն օգտագործեք «Ես հավատում եմ / ենթադրում եմ / ենթադրում եմ»: Այսինքն, ըստ էության, դուք պետք է գտեք բառապաշար, որը դուք անպայման կարող եք օգտագործել ձեր էսսեում անգլերենով, անկախ նրանից, թե ինչ թեմայի եք հանդիպել:
