Լյուդմիլա Պոլյակովա. «Իմ լավագույն վիճակը մենակությունն է. Հոգեբան Լյուդմիլա Պոլյանովա. «Ես մեծ վտանգ եմ տեսնում նրանում, որ մենք ինտելեկտուալ ծանրաբեռնում ենք մեր երեխաներին».

Տատյանա Սինելնիկովա, հոգեբան, մարմնի պրակտիկանտ: « Շնորհակալություն ռեգրեսիվ հիպնոսի դասընթացների համար։ Վալենտինան նյութը ներկայացրել է կառուցվածքային, բեմականացված և շատ հետաքրքիր։ Խմբում հնարավոր եղավ ստեղծել ջերմ ու ընկերական մթնոլորտ։ Բոլորն ունեին ժամանակ և ուշադրություն: Հատկապես ուզում եմ նշել մարզչի առատությունը, մարզումների և պրակտիկայի ընթացքում ավելին տալու և բոլոր անհասկանալի հարցերը պարզաբանելու ցանկությունը։ Ձեռք բերեցի սուզվելու և հաճախորդին առաջնորդելու անհրաժեշտ գիտելիքներ, փորձ։ Մնացածը կբացահայտվի աշխատանքի ընթացքում»

Լյուդմիլա Սիդորկինա, կլինիկական հոգեբան. «Ես երկար ժամանակ էի փնտրում էի, թե որտեղ կարող եմ բարձրակարգ վերապատրաստում անցնել ռեգրեսիվ հիպնոսում: Վալենտինա Պոլյակովայի հաղորդումն անմիջապես դուր եկավ իր լիարժեքությամբ և ակադեմիական ճիշտ կառուցվածքով։ հատուկ Սանկտ Պետերբուրգից Նիժնի է եկել։ Ես անցա ռեգրեսիվ հիպնոսի միջով, նախ՝ անհատապես, որպեսզի եթե դա ձեզ դուր չգա, ապա երեք օր չկորցնեք և հեռացեք։ Նա ինքը կլինիկական հոգեբան է, արժանապատիվ փորձով և որոշել է ապավինել մասնագիտական ​​բնազդին: Վալենտինան ինձ տպավորեց որպես մասնագետ, իսկ հետո՝ որպես ուսուցիչ։ Մարզումների այս երեք օրերը իմ կյանքի վերջին 10 տարիների ընթացքում ամենաբուռն ու երջանիկն էին: Հիմնականին ուշադրություն պահելու, միաժամանակ 5-6 հարց հիշելու և դրանց համակարգված պատասխանելու, նյութը պարզ և գործնական ներկայացնելու գերազանց ունակություն, ոգեշնչելու, աջակցելու, ուղղորդելու ցանկություն և այս ամենը առանց օշարակ վանիլինի։ Հաճելի է, երբ մարդ իր տեղում է և զբաղվում է իր գործով: Շնորհակալություն!!!"

Իգոր Զավյալով, օստեոպաթ.«Վալենտինան հիանալի ուսուցիչ է»:

Լյուբով Մաքսիմովա, մարզիչ-խորհրդատու. «Շնորհակալություն, Վալենտինա! Դա եզակի գիտելիք էր, եզակի, ոչ այնքան այն պատճառով, որ պարունակում էր հետաքրքիր, դժվարամատչելի նյութ, այլ որովհետև այն ամբողջությամբ փոխանցվեց ձեր միջով, փոխանցեց ձեր հզոր փորձը և իրերի էության խորը ըմբռնումը: Շնորհակալություն այս մասնագիտական ​​առատաձեռնության համար: Սրանք զարմանալի վիճակներ էին, որոնք անպայման պետք է իմանան բոլորը։ Զգացեք այնքան անգամ, որքան անհրաժեշտ է մարդուն: Հնարավորինս դուրս հանեք Տիեզերքի օգնությունը նրանցից, սովորեք և առաջ գնացեք՝ կատարելով ձեր առաջադրանքները և վայելելով կյանքը պայծառ ու լիարժեք։ Ես շատ շնորհակալ եմ ներքին ուժի կիրառման անգնահատելի փորձի համար: Նրան դիպչելը, նրանից կառչելը և նրա հետ շփվելն իսկապես այն է, ինչ ինձ հիմա հատկապես անհրաժեշտ էր: Ընդհանրապես, դա բոլորին վաղուց հայտնի ճշմարտության հանկարծակի գիտակցումն էր՝ ամեն ինչ քո ներսում է։ Այս գիտելիքով նոր կյանքի գիտակցում, ընդունում և զգացում: Վալենտինա, դու ինձ անհավատալի ուժ տվեցիր դրա համար իմ կյանքի երրորդ փուլը, և ես ի սրտե շնորհակալ եմ քեզ»:

Յուլիա Լոպուխովա, հոգեբան.«Միակ բանի համար, ինչի համար ափսոսում էի մարզման ժամանակ, այն էր, որ ավելի շուտ չէի եկել: Պետք էր գնալ։ Լցված գնացի մինչև վեր, հասկանում եմ, դասավորում։ Բացի աշխատանքային գործիքից, ես ստացել եմ բացարձակապես նոր գիտելիքներ իմ մասին։ Շնորհակալություն այս ինքնաբացահայտման փորձի և աշխատանքի ամբողջական տեխնիկայի համար»։

Սեմյոն Յակուբովիչ, օստեոպաթ, քիրոպրակտոր. «Շնորհակալություն 🙂 Հիանալի էր։

Լյուդմիլա Պաշկովա, հոգեբան. «Տպավորված եմ, որ չեմ արելԵս ստիպված էի մի քանի տարի սովորել այս բարդ ու հետաքրքիր տեխնիկան տիրապետելու համար։ Տեղեկատվությունն ու պրակտիկան այնքան հստակ և ճիշտ էր դասավորվել, որ այս երեք օրվա ընթացքում ես իսկապես տիրապետեցի ռեգրեսիվ հիպնոսի տեխնիկային, կարողացա փորձել այն գործողության մեջ և հաջողվեց: Եվ հետո միայն պրակտիկա, որը ես մեծ հաճույքով կզարգացնեմ) Շնորհակալություն»։

Նատալյա Պիսմենսկայա, կախարդ. «Անմիջապես պարզ է դառնում, որ Պոլյակովան պրակտիկանտ է: Փորձ կա, կիսվելու բան կա»։

Տատյանա Լեգասովա, աստղագուշակ. «Շնորհակալություն Վալենտինային ռեգրեսիվ հիպնոսի վերաբերյալ հետաքրքիր սեմինարի համար: Տեխնիկան շատ օգտակար է ինքնաբացահայտման և ինքնաճանաչման վրա աշխատելու համար: Վալենտինան հիանալի ուսուցիչ է, իր ոլորտում պրոֆեսիոնալ։ Ես խորհուրդ կտայի այս սեմինարը բոլորին, ովքեր հետաքրքրված են»:

Նատալյա Գոլոտվինա, հոգեբան, աստղագուշակ.«Սա լավագույն մարզումն է, որը ես երբևէ մասնակցել եմ»:

Մայրիկը նաև «տակառով» խնձոր էր գնում, համեղ անտոնովկա, կոմպոտներ էին եփում, մուրաբաներ, դրանցից հումք էին ուտում։ Եվ ի վերջո, նրանք կերակրեցին այնպիսի աշտարակ, ինչպիսին ես եմ: Մի կողմից, սրանք բոլորը տխուր հիշողություններ են, բայց նրանք սոված մարդիկ էին: Մյուս կողմից, կան շատ ջերմ ու անկեղծ մանրամասներ, ինչպես կապույտ կորեկի շիլան։ Գիտեի՞ք, որ կորեկը շատ երկար եփելու դեպքում կապույտ է դառնում: Վե՛րջ: Այսպիսով, կապույտ կորեկը, խիտ խաշած և կարկանդակի ձևով կտրատված, խիտ լոռամրգի ժելեով լցված, շքեղություն է, ոչ թե ուտելիք։

Մանկության տարիներին մայրս բազմաթիվ հարցեր ուներ, և միայն երբ ես մեծացա, հասկացա, թե որքան դժվար է նրա համար: Չգիտեմ, թե ինչպես կարողացա փախչել, որովհետև այս ուղիներից գործնականում ելք չկար։ Հուսահատությունից բզակավոր տղամարդիկ խմել են, կանայք փող են վաստակել մարմնավաճառությամբ։

Մայրիկը հետաքրքիր էր, ոչ առանց ունակությունների, իր թիվ 4 ավտոբուսային դեպոյում նա հասարակ հաշվապահից դարձավ բաժնի վարիչ։ Եվ սա առանց կրթության: Բայց հենց «մահճակալների» մթնոլորտը, այնտեղ որդեգրված կենսակերպը և երջանկություն գտնելու մորս փորձերը մեծապես խեղեցին երեխայիս հոգեկանը։ Պատկերացրեք, թե ինչ է նշանակում մարդուն բերել վեց մետրանոց սենյակ և երեխայի հույզերը, ում մահճակալը գտնվում է մեկուկես մետր հեռավորության վրա... Երբ բառացիորեն ամբողջ տունը հաշված րոպեների ընթացքում ամեն ինչ գիտեր, և այս սուր իմաստը. Ամոթից, որ մայրիկը կրկին փորձում է դասավորել իր անձնական կյանքը, որը համառորեն չի կարգավորվել:

Փորձեցի բնավորություն ցույց տալ, վիճել, որը, որպես կանոն, նույն կերպ էր ավարտվում՝ նա ինձ դուրս վռնդեց։ Մայրս սկսեց ծալել իմ քառասուն չափսի երկարաճիտ կոշիկները, որոնք, ըստ երևույթին, գնված էին ողջ կյանքի համար, մեկ առ մեկ. սա նշանակում էր, որ մի րոպեից նա ինձ ցույց կտա դուռը: Քեթրինի այգին գրեթե մեր տան դիմաց էր, և ես, իսկապես չհասկանալով իմ զգացմունքները, սովորաբար փախչում էի այնտեղ։ Գնացեք ավելին գտնել: Պատահել է, որ մայրս ինձ փնտրել է մինչև կեսգիշեր և սարսափելի զայրացել, քանի որ անհանգստացել է։ Բայց սովորաբար մենակ էի գալիս, երբ ուզում էի ուտել։ Սակայն հաճախ նման «արշավների» ժամանակ նա վերցնում էր իր սեւ հացի հետ, լցնում արևածաղկի ձեթ և աղ շաղ տալիս։ Ես այն կերա այգում և երազում էի, որ ուրիշ կյանք է լինելու...

Սակայն փոփոխությունները չեղան։ Մայրս այլ սիրո մեջ ընկավ, մորաքույրս (նա և իր տատիկը ապրում էին մոտակայքում, ճիշտ նույն վեց մետրանոց պահարանում) նորից ինձ բերեց սպիտակ շոգին ՝ «Միլկա, ինչպե՞ս ես սիրում նոր թղթապանակը»: Հուսահատության մեջ մտածեցի, որ լավ կլիներ նրան ինչ-որ բանով թունավորել: Օրինակ՝ հնգօրյա լոբի ապուր։

Այդ ժամանակվանից ես սիրում եմ մենակ մնալ։ Խցանվել է այգու խորքում և այնտեղ բույն դրել: Ես հավաքեցի իմ բոլոր գանձերը՝ գեղեցիկ տերևներ, գունավոր ապակիներ և միայն իմ ֆանտազիաները: Նա իրեն պատկերացնում էր կամ որպես թագուհի դղյակում, կամ որպես արքայադուստր աշտարակի մեջ։ Բայց գլխավորը ձեզ համար անձնական տարածք ստեղծելն է: Արդեն որոշ ժամանակ իմ անձնական հատկանիշներին ավելացել է ևս մեկը՝ ահավոր վախենում եմ ամբոխից։

Ես միշտ առաջինը կանգնում էի դպրոցի կառավարիչների վրա, դեռահաս հասակս հարյուր յոթանասուն սանտիմետր էր՝ նիհար երկար աշտարակ: Եվ ահա տիրակալը, բոլորը լացում են՝ Ստալինը մահացել է։ Ես իսկապես չեմ հասկանում, բայց ես նաև մի տեսակ շփում եմ աչքերս: Սյունակների սրահում հրաժեշտը տևեց մի քանի օր, մարդիկ հեղեղեցին ամբողջ կենտրոնը։ Տատիկս արգելեց ինձ դուրս գալ դրսում անվտանգության նկատառումներից ելնելով։ Բայց ինչ կասեք անցումային դարաշրջանում այնտեղ որոշակի անվտանգության մասին: Ծիծաղելի է, հիմա իմ բնակարանի պատուհանից նայում եմ Տրուբնայա հրապարակի հենց այն վայրին, որտեղ քիչ էր մնում ջախջախվեի։

Ինչպե՞ս ճիշտ զարգացնել երեխային, որպեսզի չվնասեք նրան: Ի՞նչ անել, եթե երեխայի մոտ ախտորոշվել է «հիպերակտիվություն», և ինչպե՞ս վարվել նման երեխայի հետ հասարակության մեջ:

Ծնողները շատ հարցեր ունեն՝ կապված երեխաների դաստիարակության, զարգացման և կրթության հետ։ Մանկության տարվա շրջանակներում Yugra News-ը հայտարարում է համատեղ նախագիծ Լյուդմիլա Պոլյանովայի հետ՝ հոգեբան, հոգեվերլուծաբան, սոցիոլոգիական գիտությունների թեկնածու, Մոսկվայի «Անհատականություն» հոգեբանական կենտրոնի տնօրեն, Հոգեվերլուծական հոգեթերապիայի եվրոպական համադաշնության անդամ:

-Մենք ապրում ենք մի ռիթմով, երբ ժամանակի աղետալի պակաս կա սեփական երեխաների համար։ Միևնույն ժամանակ, երեխաների մոտ ավելի ու ավելի հաճախ են ախտորոշվում հոգեմետորական զարգացման խանգարումներ։ Ինչպե՞ս ճիշտ սոցիալականացնել այս տղաներին, որպեսզի նրանք դառնան հասարակության լիարժեք անդամ:

– Ինձ համար շատ արժեքավոր է, որ Ձեր մարզում անցկացվում է մանկության տարի։ Կարծում եմ, որ երեխաների պաշտպանությունն ու աջակցությունը մեր հիմնական խնդիրն է, որը մենք կանգնած ենք մեր քաղաքացիական դիրքորոշման տեսանկյունից։ Հիմա ես սկզբունքորեն կխոսեի երեխաների նկատմամբ վերաբերմունքի, նրանց դաստիարակության մասին, հատկապես հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաների նկատմամբ։ Իսկապես, վիճակագրությունը սարսափեցնում է. զգալիորեն աճել է այն հիվանդությունների տոկոսը, որոնք նախկինում հազվադեպ են եղել կամ ընդհանրապես չեն եղել: Այժմ երեխաներին թույլ են տալիս նևրոզներ ունենալ մեկ տարեկանից։ Ինչով են նրանք դրսևորվում՝ ուտելուց հրաժարվելը, քնից, ակտիվ ռեգուրգիտացիա, որը չպետք է լինի: Երեխաների մոտ 25%-ի մոտ ախտորոշվում է հիպերակտիվություն։ Եթե ​​դասարանում կա գոնե մեկ այդպիսի երեխա, ապա անհնար է դասավանդել դասարանին, քանի որ դա թույլ չի տալիս ոչ ուսուցչին, ոչ երեխաներին աշխատել։

Նման երեխաների հետ աշխատելու մեջ ամենակարեւորը մասնագետներն են։ Պետք է պատրաստել ոչ միայն ուսուցիչներ, այլեւ հոգեբաններ, հոգեթերապեւտներ, հոգեվերլուծաբաններ։ Եթե ​​երեխայի հետ ինչ-որ բան այն չէ, պետք է մտածենք, որ մենք նրան չենք տվել, ինչպես ենք փչացրել, ինչպես ենք խանգարում կյանքին։

-Ինչո՞ւ, ըստ Ձեզ, նման հիվանդությունների ալիք եղավ, արդյո՞ք դրանք բնածին չեն։

«Այն, ինչ կատարվում է մեզ հետ, մեզ բնորոշ է: Գումարած այն միջավայրը, որում մենք հայտնվել ենք: Իսկ մասնագետները գիտեն՝ եթե երկվորյակներ են ծնվում և ընկնում տարբեր պայմաններում, բոլորովին այլ մարդիկ են մեծանում։ Կա ուղղում. Մեկը կարող է ավելի առողջ դառնալ, մյուսը կխորացնի նրա հիվանդությունը։ Շրջակա միջավայրը առանցքային դեր է խաղում՝ մայրը, դաստիարակները, ուսուցիչները: Նկատե՞լ եք, որ որոշակի ոլորտի մասնագետներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում երեխաների հետ, քան իրենց ծնողները։ Բայց թե ինչպիսի մասնագետներ են նրանք, հարցն է։

Ես մեծ վտանգ եմ տեսնում նրանում, որ մենք ինտելեկտուալ ծանրաբեռնում ենք մեր երեխաներին։ Ուղեղը զարգանում է աստիճանաբար։ Երբ երեխան ծնվում է, նա չի կարող լուծել մեկ տարեկան երեխայի խնդիրները. Եթե ​​երեխան դեռ չի սկսել քայլել, և մենք նրան տալիս ենք վաղ զարգացման կենտրոն, ինչո՞ւ: Մի՞թե մայրը չի կարող երեխային զարգացնել՝ խաղալով նույն հացահատիկի, մակարոնեղենի, ավազի հետ։ Ցույց տալով, թե ինչպես են մի թռչունի հետքերը տարբերվում մյուսից՝ ծառերի տերևներից։ Շրջապատող աշխարհը ծնում է ֆանտազիա և խթանում ինտելեկտի զարգացումը: Արհեստական ​​գրգռումը վնասում է երեխային կամ խորացնում այն ​​հիվանդությունները, որոնցով նա ծնվել է։

-Ուրեմն դուք ծնողներին խորհուրդ եք տալիս չտարվել վաղ զարգացման տեսություններով, երբ երեխային սովորեցնում են կարդալ ի սկզբանե կամ երկու տարեկանում օտար լեզուներ են տալիս:

– Նման ծառայություններ առաջարկող կենտրոնների ստեղծման խնդիրը բիզնես է։ Որպես կանոն, նրանք գործում են ֆրանչայզով, իսկ ձեր երեխաների հետ գործ ունեն ոչ պրոֆեսիոնալները: Ի դեպ, հետաքրքիր փաստ է, որ դուք կարող եք լրջորեն բեռնել երեխայի ինտելեկտը, երբ կաթնատամները սկսում են փոխվել: Բնությունն ամեն ինչ ասում է մեզ։ Մինչ այդ երեխան պետք է միայն խաղա։ Հիշենք լավ՝ դեռ նախահեղափոխական, այն ժամանակ խորհրդային դպրոցը, որին հիմա նորից վերադառնում ենք՝ մինչև յոթ տարեկան՝ ոչ մի կրթություն, միայն զարգացում և դաստիարակություն։ Հետո շեշտը դրվեց ազատական ​​կրթության վրա, իսկ ճշգրիտ գիտություններն ուսումնասիրեցին հատուկ կարողություններ ցուցաբերած երեխաները։ Ինչո՞ւ։ Որովհետև շատ կարևոր է կիսագնդերի աշխատանքի համակարգումը։ Դրան նպաստում են ազատական ​​արվեստները: Մինչև յոթ տարեկան երեխան խաղում է իր ապագա կյանքը, նա պետք է խաղա։ Թե ինչպիսի խաղեր են, մեր ժամանակի հարցն է։ Իհարկե, պետք չէ անվերջ խորանարդիկներ ավելացնել, պետք է գտնել լավագույն լուծումը երեխայի համար՝ հաշվի առնելով նրա ծննդյան ու զարգացման առանձնահատկությունները։

-Դուք անդրադարձաք սովորական դպրոցներում հատուկ կարիքներով երեխաներին դասավանդելու թեմային ...

-Այսպիսի դժվար երեխան միշտ խնդիր է աշակերտների, նրանց ծնողների, ուսուցիչների համար։ Իհարկե, մենք չէինք ցանկանա, որ դա խանգարի մեր երեխաների զարգացմանն ու ուսմանը։ Բայց եկեք հիմա մտածենք երեխայի մասին, որն ունի այս հատկանիշը: Պետք է ելք փնտրել ու պայմաններ ստեղծել, քանի որ այն, ինչ մեզ շրջապատում է, դառնում է նորմ։ Հատուկ դասարաններում, որտեղ բոլոր երեխաներն ունեն նմանատիպ հաշմանդամություն, նրանց առջև առողջ պահվածքի օրինակ չկա։ Այս երեխաների համար նորմալ միջավայրը կարևոր է։ Այն ստեղծված է հասարակության կողմից, մենք ձեզ հետ ենք։ Եվրոպական երկրներում երբեք չեք հանդիպի այլ ծնողների թյուրիմացության ու ագրեսիայի։ Բոլորը կօգնեն, կհարմարվեն այս իրավիճակին, իսկ մեծերը կկիսեն այս երեխայի պատասխանատվությունը։ Իսկ դեֆեկտոլոգը հատուկ ուշադրություն կդարձնի նրան՝ միաժամանակ պաշտպանելով մոտակայքում գտնվող մյուս երեխաներին։ Այստեղ ինչ-որ մեկի հաշվին չես կարող որոշել հարցը։

Ուղարկեք ձեր հարցերը խմբագրության հասցեին և էլ [էլփոստը պաշտպանված է]«Հոգեբան» նշումով։ Ամիսը մեկ անգամ հարցազրույց կհրապարակենք Լյուդմիլա Պոլյանովայի հետ։

Լյուդմիլա Պոլյակովան Ռուսաստանի ժողովրդական արտիստուհի է, ով հայտնի է դարձել թատրոնի բեմում և կինոյում։ Դերասանուհին հեռուստադիտողներին հայտնի է «Զեմսկի բժիշկ» հեռուստասերիալից։

Լյուդմիլան ծնվել է Մոսկվայում, բայց երբ երեխան ընդամենը երկու տարեկան էր, պատերազմը սկսվեց, և մայրը և նրա երեխան տարհանվեցին Մուրոմ քաղաք, որտեղ աղջիկն անցկացրել է իր վաղ մանկությունը: Ընտանիքն ապրում էր աղքատության մեջ։ Լյուդմիլան հիշում է, որ ստիպված է եղել շուտ սկսել աշխատանքը, քանի որ տանը նույնիսկ ամենաանհրաժեշտ իրերը չկար։

Որոշ ժամանակ անց աղջիկը գնաց արևոտ Օդեսա - Լյուդմիլան գաղափար ունեցավ օվկիանոսագետ դառնալու: Ինստիտուտում սովորելուց բացի, Պոլյակովան սովորել է ֆրանսերեն և սովորել է սղագրություն։ Այդ պահին Լյուդմիլան վախենում էր երազել դերասանուհու կարիերայի մասին։ Ոչ թե այն պատճառով, որ ես ինձ չտեսա բեմում, այլ իմ հասակի պատճառով։ Այսօր դա զարմանալի է հնչում, բայց 50-ականների վերջին Լյուդմիլա Պոլյակովան՝ 176 սանտիմետրով, ոչ միայն բարձրահասակ, այլ ցնցող տեսք ուներ։

Բայց մի օր, ժամանելով Մոսկվա, որտեղ նրա մայրը վաղուց էր վերադարձել տարհանումից, աղջիկը տեսավ Միխայիլ Շչեպկինի անվան թատերական դպրոց ընդունվելու հայտարարություն: Լյուդմիլան որոշեց, որ կորցնելու ոչինչ չունի և դիմեց։ Պոլյակովային առաջին անգամ հաջողվեց գրավել ընտրական հանձնաժողովը։ Հանրության ֆավորիտը հատկապես պնդել է տեքստուրային դիմորդ գրանցել։ Հետագայում դերասանը նշանակալից դեր կխաղա Պոլյակովայի ճակատագրում, երբ նա նպաստի Մալի թատրոնում դասընկերոջ ընդունմանը։

Բայց դա կլինի շատ ավելի ուշ. Լյուդմիլան Մալի կհասնի միայն 1990 թվականին, իսկ մինչ այդ նա կնվաճի դրամատիկական թատրոնների բեմերը Մալայա Բրոննայում և Անունում, Տագանկայի թատրոնը և Դրամատիկական արվեստի թատրոնի դպրոցը: Բայց «Մալի» թատրոնը դերասանուհու համար ավելի քան 25 տարվա ստեղծագործական կենսագրության ընտանիք կդառնա. Պոլյակովան մինչ օրս թատերախմբի անդամ է: Հատկապես Լյուդմիլան հաջողվում է հզոր և ուժեղ կանանց դերերում, որոնցում հեռուստադիտողը նկարչի տաղանդի օգնությամբ կարողանում է տեսնել խոցելի հոգի։

Ֆիլմեր

Լյուդմիլա Պոլյակովան իր դեբյուտը կինոյում ունեցավ ինստիտուտն ավարտելուց մեկ տարի անց։ «Մոսֆիլմ» կինոստուդիայից, որտեղ դերասանուհու լուսանկարները եղել են բացիկի ֆայլում, Լյուդմիլան հրավիրվել է մասնակցելու «Անհայտ դարաշրջանի սկիզբը» կինոալմանախի մի դրվագին, որտեղ Պոլյակովան խաղում էր «Հրեշտակ» պատմվածքում։ Հաջորդը «Ճանապարհ դեպի տուն» դրաման էր, որում դերասանուհին հանդես էր գալիս որպես Մաշայի ընկերուհի (): Բայց «Կուսակցական կոմիտեի քարտուղար» ֆիլմում Լյուդմիլան խաղացել է գլխավոր հերոսին՝ կոլեկտիվ ֆերմեր Պոլինա Գոնչարենկոյին։

Ընդհանրապես, դերասանուհին իրեն տեսնում էր թատրոնի բեմում, ուստի նախընտրում էր երկրորդական դերերը կինոյում։ Բայց ես փորձեցի վերցնել այնպիսի կերպարներ, որոնք խարիզմատիկ էին ու հատկանշական։

1970-ին աղջկան հաջողվեց նկարահանվել «Ռուսական կայսրության թագը, կամ էլի անորսալի» սովետական ​​հայտնի մարտաֆիլմի դրվագում: Չորս տարի անց դերասանուհու մասնակցությամբ էկրան է բարձրացել «Ճակատ առանց թեւերի» ֆիլմը։ Պոլյակովան կրկին փորձեց կոլտնտեսության նախագահի ծանոթ կերպարը։

1975թ.-ին հաջորդեց աշխատանքը ռեժիսորի կողմից ստեղծված Agony պատմական դրամայում: Նկարը դժգոհություն է առաջացրել կուսակցական աշխատողների մոտ, ովքեր իրենց տեսել են կերպարներում, ինչի արդյունքում ժապավենը 10 տարի մնացել է դարակին։ Գլխավոր դերերը խաղացել են խորհրդային կինոյի աստղերը. Կնոջ՝ Պարասկևայի դերը մարմնավորել է Լյուդմիլա Պոլյակովան։

1970-ականների երկրորդ կեսին դերասանուհին հայտնվեց «Համբարձում» դրամայում, «Մոսկվայի ժամանակ» ֆիլմի պատմվածքում, «Քաղաքացի Նիկոնորովան սպասում է քեզ» մելոդրամայում և «Գրեթե զվարճալի պատմություն» կատակերգությունում: Դերասանուհին գլխավոր դերեր է կատարել նաև մի շարք հեռուստաշոուներում՝ «Անձրև վաճառողը», «Նիսկավուրիի երիտասարդ տիրուհին», «Մի սիրո հեքիաթը»։

80-ականները դերասանուհու համար սկսվեցին «Մեծ գետի ափին» մելոդրամայով, որտեղ Լյուդմիլան կերպարանափոխվեց Բրագինների մորաքրոջ հերոսուհուն։ Ֆիլմը երիտասարդ աղջկա՝ Անաստասիայի (Օլգա Սիրինա) մասին է, ով որդեգրել է երեք որբերի։ Դրան հաջորդեց աշխատանքը «Հրաժեշտ» և «Հնդկական ամառվա վերջը» ֆիլմերում։

Հետագա տարիներին դերասանուհուն կարելի էր տեսնել կենսագրական սերիալի գլխավոր հերոսուհու կոշտ և տիրական խորթ մոր դերում, կամային Քսենյա Ռյաբցևային «Որբանոցի տիրուհին» մելոդրամայում, անվախ Վերային ռազմական դրամայում»: ջոկատ». 1985 թվականին դերասանուհին մետրոյում թունելագործի նոր դերի էր սպասում «Հանդիպիր ինձ մետրոյում» մետրոյի շինարարների մասին սոցիալական դրամայում։ «Ուրիշի կանչը» գլխավոր դերակատար դրամայում դերասանուհին վերամարմնավորվել է որպես մորաքույր Շուրա։

1986 թվականին Պոլյակովան հայտնվեց «» ֆիլմի ադապտացիայի դրվագում, որը համատեղ ստեղծվել է խորհրդային և գերմանացի կինոգործիչների կողմից։ «Առերեսում» քրեական հեռուստաֆիլմում նա հանդես է եկել որպես քննիչ։ 1988 թվականին Լյուդմիլա Պոլյակովան խաղացել է երիտասարդ ջուլհակի դաստիարակի դերը «Հույսի յոթ օր» ֆիլմում։ Մեկ տարի անց դերասանուհին նկարահանվել է «Բնակարան» մելոդրամայում, որը ստեղծվել է «Տաջիկֆիլմ» կինոստուդիայում։ Հետագայում դերասանուհու ֆիլմագրությունը համալրվել է «Դատավարությունը» քրեական դրամայում, գլխավոր դերը «Փոթորկի մայրը» ֆիլմում, «Նվաստացած և վիրավորված» ֆիլմի ադապտացիայով։

«Ռուս եղբայրներ» և «Անօրինականների երեք օր» ֆիլմերում նկարահանվելուց հետո դերասանուհին ընդունել է «Կյանքում փոքրիկ բաներ» առաջին ռուսական սերիալի ստեղծողների հրավերը, որը նկարահանվել է 1992 թվականից հինգ տարի շարունակ։ Ֆիլմի գլխավոր հերոսներին՝ Կուզնեցով զույգին, մարմնավորել են և. Լյուդմիլա Պոլյակովան վերամարմնավորվեց որպես երկրորդական հերոսուհի Լիդիա: Միևնույն ժամանակ նկարիչը ստանում է գլխավոր հերոսուհի Տատյանայի () սկեսուրի դերը «Ֆրանսիական և ռուսական սեր» մելոդրամայում։

Նաև Լյուդմիլա Պոլյակովան նկարահանվել է բազմաթիվ հայտնի «Ծաղրածուների ժպիտը» սերիալներում՝ «Կամենսկայա», «» և «Դաշա Վասիլևա. մասնավոր հետաքննության սիրահար» և ժամանակակից ֆիլմերում, այդ թվում՝ «Բարձր անվտանգության արձակուրդ»։ Հետաքրքիր դեր ստացավ դերասանուհին «Զեմսկի բժիշկ» մելոդրամայում, որը արժանացավ բարձր արձագանքների և շարունակվեց հաջորդ եթերաշրջանների տեսքով։

Հատկանշական է, որ, չնայած բավականին մեծ տարիքին, Լյուդմիլա Պոլյակովան շարունակում է աշխատել։ Համեմատաբար վերջերս թողարկվեց դեռահասների «Baby» մյուզիքլը, որտեղ դերասանուհին խաղաց դպրոցի տնօրենի դերը, ինչպես նաև «Mockingbird’s Smile» մելոդրաման և «Դահիճը» վարկանիշային թրիլլերը։ Բացի գեղարվեստական ​​ֆիլմերից, դերասանուհին նկարահանվել է նաև գործընկերոջ ճակատագրի մասին «Նա սիրահարվել է նրան տանջանքների համար ...» վավերագրական ֆիլմում:

Լյուդմիլա Պոլյակովան օրգանական տեսք ունի տարիքային դերերում. Դերասանուհին տատիկների դերերում նկարահանվել է 2011 թվականին «Առանդ» ֆիլմի ադապտացիայի մեջ, «Կախարդ բժիշկը» մելոդրամայում և «Ափեր» հեռուստասերիալում։ 2013-ին Լյուդմիլան երկրպագուներին նվիրեց մի շարք հետաքրքիր աշխատանքներ «Կանանց բիզնես չէ», «Ճակատագրի շրջադարձեր», «Երրորդ համաշխարհային պատերազմ», «Ես անգինա եմ» սերիալային ֆիլմերում:

Անձնական կյանքի

Շչեպկինսկու դպրոցում Լյուդմիլա Պոլյակովան ռոմանտիկ հարաբերություններ սկսեց դասընկերոջ հետ, որը նույնպես զգալի հաջողությունների հասավ։ Երկար տարիներ միասին ապրելուց հետո զույգը բաժանվեց։ Դերասանուհու խոսքով՝ դրա պատճառն այն է եղել, որ ընտանիքում երբեք երեխաներ չեն հայտնվել։ Բայց Պոլյակովան և Բոչկարևը սիրով բաժանվեցին, մնացին լավ հարաբերությունների մեջ և երկար տարիներ անց նրանք միասին խաղացին Մալի թատրոնում:

Պոլյակովայի երկրորդ ամուսինը ստեղծագործական մասնագիտությանը չէր պատկանում։ Ամուսինը օդաչու էր, հաճախ էր մեկնում գործուղումների, և այդ պատճառով ամուսնությունը բավականին կարճատև ստացվեց։ Լյուդմիլա Պետրովնան հարցազրույցում ասում է, որ հաճախ է պարզվում, որ իր ամուսինը թռչում է թռիչքից, և Լյուդմիլան անմիջապես մեկնում է շրջագայության: Դերասանուհու անձնական կյանքը շուտով խարխլվեց. Բայց այս միությունը դերասանուհուն պարգեւեց մայրության բերկրանքը։

1974-ին Պոլյակովան ծնեց որդի՝ Իվան, ով փորձեց գնալ մոր հետքերով, բայց թատերական բաժնում ընդամենը մի քանի կիսամյակ սովորելուց հետո թողեց այս գաղափարը և անցավ երաժշտությանը։ Այժմ Իվանը շրջում է Եվրոպայում որպես դիջեյ և մշտապես ապրում է Բարսելոնայում, որտեղ ապրում է իր իսպանացի կնոջ հետ։

Որդուն ավելի հաճախ տեսնելու համար Լյուդմիլա Պոլյակովան վաճառել է մերձմոսկովյան իր ամառանոցը և բնակարան գնել Կատալոնիայի մայրաքաղաքում։ Դերասանուհին այնտեղ գտնվող բնակարանն անվանում է «իմ Բարսելոնա»։ Նկարիչն Իսպանիայում անցկացնում է տարեկան առնվազն 3-4 ամիս։

Լյուդմիլա Պոլյակովան հիմա

Այժմ Լյուդմիլա Պոլյակովան մնում է պահանջված դերասանուհի։ 2016 թվականին արտիստը գլխավոր դերով հանդես է եկել «Դուք բոլորդ ինձ բարկացնում եք» կատակերգությունում։ Ֆիլմը հեռարձակվել է STS հեռուստաալիքով 2017 թվականի սկզբին։ Լյուդմիլա Պոլյակովան բժիշկ էր խաղում.

Հերոսուհի Ուշիհայի գլխավոր դերը դերասանուհին ստացավ «Կլինի» հեռուստասերիալում։ Նույն թվականին ավարտվեցին «Երեք քույրեր» դրամայի նկարահանումները, որում, բացի Լյուդմիլա Պոլյակովայից, գլխավոր դերասանական կազմը ներառում էր.

Ֆիլմագրություն

• 1967 - «Անհայտ դարաշրջանի սկիզբ»
• 1974 - Հոգեվարք
• 1978 - «Քաղաքացի Նիկանորովան սպասում է քեզ»
• 1979 - «Նիսկավուրի երիտասարդ տիրուհին»
• 1985 - «Այլմոլորակայինի զանգ»
• 1986 - «Միխայիլո Լոմոնոսով»
• 2000 - «Կամենսկայա»
• 2003 - «Բումեր»
• 2005 - Եսենին
• 2014 - «Mockingbird Smile»
• 2016 - «Դուք բոլորդ ինձ ջղայնացնում եք»
• 2017 - «Դեռ կլինի»
• 2017 - «Երեք քույրեր»

Բարև Ռևսիկ։ Հետաքրքիր է, ի՞նչ է մտածում ձեր աղջիկն այս իրավիճակի մասին: Նա ձեզ հետ քննարկո՞ւմ է իր ապագա ծրագրերը: Ենթադրում եմ, որ նա շատ մտավախություններ ունի՝ միայնակ լինելու նման ախտորոշմամբ։ Հնարավոր է, որ ձեր աջակցությունը և նրա կյանքն ու ընտրությունները ընդունելու ձեր կարողությունը օգնեն նրան հապճեպ որոշումներ կայացնելու հարցում: Վստահեք նրան:

Այցելություն մանկապարտեզ.
Այս իրավիճակում կարեւոր է հասկանալ, թե ինչ է անում երեխան, ինչն է նրան վախեցնում։ Փորձեք ինքներդ կամ մանկական հոգեբանի օգնությամբ։ Երևի ուսուցչի հետ շփվելու որոշակի դժվարություն կար։ Այս տարիքի երեխաները շատ ընկալունակ են, և մեծահասակների մի աննշան արտահայտությունը, երբեմն նույնիսկ պատահաբար նետված, կարող է ձեռք բերել մի ամբողջ փիլիսոփայություն:
Հարցրեք նրան այն ժամանակաշրջանի մասին, երբ սկսվեցին զայրույթները: Հաջողություն Ալինա:

ինչպես ճիշտ դարձնել
Ես բախվեցի նմանատիպ խնդրի. Ձեր երիտասարդը կարող է քրոնիկական մեղքի զգացում ունենալ, և նա ձեր բոլոր գործողություններն ընկալում է որպես իր դեմ ուղղված ագրեսիա: Եթե ​​նրա հետ ձեր հարաբերությունները ձեզ համար թանկ են, փորձեք նրա ուշադրությունը դարձնել, թե ինչպես է նա արձագանքում և ասեք, թե ինչպիսին կլինի նրա արձագանքը ձեզ համար։
Սա փոխըմբռնմանն ուղղված բազմաթիվ փոքր քայլերից մեկն է, և վատ չէր լինի, եթե այս ճանապարհին դիմեիք հոգեբանի օգնությանը։

Չգիտեմ՝ ինչ անեմ
Դուք ինքներդ խորհուրդ եք տվել. «Ես իսկապես չեմ ուզում ...»: Իմ կարծիքով, պետք է ինքնուրույն աշխատել, եթե մեղադրում ես ԲԱԺԱՆՅԱՆԻՆ։ Եվ միևնույն ժամանակ, պետք է ավելի շատ երգել, քանի դեռ դուք «երևում եք, որ երևում եք, ձեր ընտրությունն է մեղավոր: Հակառակ դեպքում, Օլեգը մի փոքր փորձանքի մեջ կհայտնվի, այլապես Yogo supernik-ը կշահի ձեր հարգանքը»:

Լրացուցիչ

Պերեյասլավ-Խմելնիցկի

Գնահատում գործընկեր հոգեբաններից

Ինչո՞ւ օգտատերերը չեն կարող գնահատել հոգեբաններին: Ինչու՞ չի կարելի հարց տվողներին թույլ տալ գնահատել պատասխանները:

Հոգեբանական օգնության դիմող մարդը, ինչպես նաև սկզբունքորեն ցանկացած ոչ մասնագետ, միշտ չի կարող օբյեկտիվորեն գնահատել կոնկրետ հոգեբանի պատասխանի առավելությունները: Երբեմն կոնկրետ իրավիճակում ամենաճիշտ պատասխանը խստորեն խորհուրդ տալն է, որ դուք անձամբ կապվեք հոգեբանի հետ, և հարցնողի համար ամենահաճելիը հավաստիացումներն են, որ ամեն ինչ ինքնըստինքյան կստացվի:
Երբեմն հենց այն պատասխանները, որոնք «վնասում» են հաճախորդին՝ առաջացնելով գրգռվածության և ագրեսիայի զգացում, պարզապես ավելի «ճիշտ» են։
Լավ խորհուրդը միշտ չէ, որ անմիջապես հանգստություն է բերում:
Հոգեբանի հմտությունը առավել ճշգրիտ կարող է գնահատել մեկ այլ մասնագետ։

Հրապարակումներ

ԱՅՍ ՀՈԳԵԲԱՆԻ ՀՐԱՊԱՐԱԿՈՒՄՆԵՐԸ

Մեր պորտալում հոգեբանի հրապարակումներ չեն հայտնաբերվել։