«Մենք գրել ենք, որ լեզվի պտույտները, որոնցում կրկնվում է նույն ձայնը, կարող են օգնել ձեր երեխային պարզել այս ձայնի արտասանությունը: Սովորեք ճիշտ արտասանել բառերն ու արտահայտությունները: Պատկեր խոսքի զարգացման համարդուք կարող եք առաջարկել երեխային, երբ նա նոր է սովորում խոսել: Բայց որպեսզի երեխային չվախեցնեք ավելորդ բարդությունից, դուք պետք է ընտրեք լեզվի ոլորումներ՝ ելնելով երեխայի տարիքից, նրա խոսքի հմտություններից և հնչյուններից, որոնց արտասանությունը ցանկանում եք մշակել: Տեսնենք, թե ինչպես կարելի է երեխայի համար լեզվի պտույտներ ընտրել, որպեսզի նա և՛ հետաքրքրված լինի, և՛ օգտակար:

Մի քիչ պատմություն

Լեզուները, ինչպես նաև առածներն ու ասացվածքները բանավոր ժողովրդական արվեստի ժանրից են: Նրանք հորինվել են ժողովրդի կողմից, որպեսզի երեխային սովորեցնեն խոսել, բառերը ճիշտ արտասանել, ուստի նրանց պատմությունները հաճախ ժպիտ են առաջացնում, երբեմն նույնիսկ ծիծաղելի են թվում.

Կուկու կուկուն գլխարկ է գնել
Կկուն գլխարկ դրեց,
Ինչպես կկուն գլխարկի մեջ, ծիծաղելի է:

Լեզվի շրջադարձերը հատուկ հորինված արտահայտություններ են՝ դժվար արտասանվող կամ դժվար համատեղելի հնչյուններով և բառերով, որոնք պետք է արտասանվեն արագ, պարզ և առանց վարանելու: Ռուսաստանում լեզու պտտվողներին անվանում էին նաև հաճախակի խոսողներ, լեզվի պտույտներ, քանի որ երբեմն հեշտ չէր դրանք ոչ միայն արագ արտասանել, այլ նույնիսկ պարզապես արտասանել.

Դարբնեց զանգ
Այո, ոչ թե զանգի նման:
Մենք պետք է նորից դարբնացնենք զանգը
Այո, նորից գլորեք:

Դուք կարող եք սկսել վարժություններ անել լեզուն պտտվողներով, երբ երեխան նոր է սովորում խոսել (1-ից մինչև 1,5 տարեկան): Այս տարիքում նորածինների համար կարող է դժվար լինել առանձին հնչյուններ արտասանել, ուստի նրանց համար հարմար են լեզվական պարզ պտույտներ, որոնցում կրկնվում է միայն մեկ ձայն, որը դժվար է երեխայի համար, օրինակ [s].

Փղերը խելացի են, փղերը՝ լուռ,
Փղերը հանգիստ և խելացի են:

Երեխան կմեծանա, նրա հետ «կմեծանան» լեզուն պտտողները. նոր հնչյուններին աստիճանաբար կավելանան լեզվապտույտները: Երբ երեխան տիրապետում է հնչյունների մեծամասնության արտասանությանը (սովորաբար դա տեղի է ունենում 5-6 տարեկանում), հնարավոր կլինի լեզվի պտույտներ ավելացնել ձայների դժվար արտասանվող համակցություններով.

Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել,
Իսկ Կլարան Կառլից գողացավ կլառնետը։

Մենք ձեզ համար պատրաստել ենք տարբեր տարիքի երեխաների համար նախատեսված լեզվապտույտների ընտրանի՝ հաշվի առնելով սովորական երեխայի կողմից մայրենի լեզվի հնչյունների տիրապետումը: (Օգտագործել ենք Իննա Սվետլովայի «Տնային լոգոպեդ» գիրքը և ռուսական բանավոր ժողովրդական արվեստին նվիրված գրքեր):

Լեզուն պտտվում է 1-2 տարի

Մեկ տարի անց երեխան տիրապետում է «գ», «դ», «ս», «հ» հնչյուններին: Երբեմն երեխաները փոխարինում են այս կոշտ ձայները մեղմ ձայներով: Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային սկսել տարբերել կոշտ և փափուկ ձայները և դրանք ճիշտ արտասանել, փորձեք օգտագործել այս լեզվական պտույտները՝ այս հնչյունները կիրառելու համար.

Լեզվի պտույտներ՝ [s] և [s '] հնչյունների կիրառման համար.

Հնձել, թքել, մինչ ցողը:
Ցողը ցած, և մենք տուն ենք:

Կերակուրից ապուր է ուտում:
Լրիվ փիսիկ, դատարկ աման։

Սենյան և Սանյան ցանցերում բեղերով լոքո ունեն։

Քիշը բեղ չունի, բեղ չունի, այլ բեղ:

Բախտավոր Սենկա Սանկա
Սոնյայի հետ սահնակով։
Սահնակ - լոպե, Սենկա - ոտքերից,
Սանկան կողքին, Սոնյան՝ ճակատին։

Լեզվի պտույտներ [h] և [h'] հնչյունները վարելու համար.

Զոյայի նապաստակին անվանում են Զոզնայիկա։

Բոլոր լճերը կանաչ ապակու հայելիներ են։

Վաղ գնաց
Նազարը դեպի շուկա.
Գնել է այծ
Եվ Նազարի զամբյուղ:

Լեզվի պտտիչներ՝ [g] և [g'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Սագերը ծլվլում են լեռան վրա
Հրդեհը այրվում է սարի տակ։

Հա-հա-հա -
Սագի քրքիջներ -
Ես հպարտ եմ իմ ընտանիքով!
Սագերի և սագերի համար
Այն ամենը, ինչ ես նայում եմ -
Ես չեմ նայում:

Ծնոտը նստեց ցանկապատի վրա,
Ռուկը զրույց սկսեց նրա հետ։

Լեզվի պտույտներ [d] և [d'] հնչյունները վարելու համար.

Փայտփորիկը նստում է կաղնու վրա և փորում է կաղնու խոռոչը:

Տունը կաղնու մոտ է, կաղնինը՝ տանը։

Լեզուն պտտվում է 2-3 տարի

2 տարի անց երեխան տիրապետում է «p» և «b», «f» և «c», «t», «k», «x», հնչյունային «m» և «n» հնչյուններին: Հարմար լեզու ոլորողներ, որոնք կօգնեն ձեզ և ձեր երեխային:

Լեզվի պտույտներ [n] և [n'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Հացթուխը կարկանդակներ թխեց ջեռոցում։

Ասա ինձ քո գնումների մասին։
-Ի՞նչ գնումներ:
- գնումների մասին, գնումների մասին,
Իմ գնումների մասին.

Պրոկոպը եկավ - սամիթը եռում է,
Prokop ձախ - սամիթը եռում է:
Եվ Պրոկոպի տակ սամիթը եռում է,
Եվ առանց Պրոկոպի սամիթը եռում է:

Թութակն ասում է թութակին.
«Կվախեցնեմ, թութակ, թութակ»։
Թութակը պատասխանում է նրան. «Թութակ ինձ, թութակ»:

Լեզվի պտտիչներ [b] և [b'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Սպիտակ ոչխարները թմբուկ էին ծեծում։

Սպիտակ ձյուն. Սպիտակ կավիճ.
Սպիտակ շաքարը նույնպես սպիտակ է:
Բայց սկյուռը սպիտակ չէ։
Այն նույնիսկ սպիտակ չէր:

Լեզվի պտույտներ [f] և [f'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Դաշտում Ֆրոսյան կորեկ է թռչում, Ֆրոսյան մոլախոտ է անում։

Ֆանին մարզաշապիկ ունի,
Ֆեդյան կոշիկներ ունի։

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայները [in] և [in '] պրակտիկայի համար.

Բարձրահասակ Վավիլան ուրախությամբ շպրտեց իր պատառաքաղը։

Ջրատարը ծորակից ջուր էր տանում։

Լեզվի պտտիչներ՝ [t] և [t'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։

Ծառի վրա նստած էր մի սև ագռավ, իսկ ճյուղի վրա՝ սև թրթուրը։

Ջուլհակը գործվածքներ է հյուսում Տանյայի շարֆերի համար։

Լեզվի պտտիչներ [k] և [k'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Kitten thread ball
Գլորվեց մի անկյունում:
Գլորվեց մի անկյունում
Թելերի գնդիկավոր կատու:

Փոքրիկ կատու պատուհանի վրա
Շիլան քիչ-քիչ կերա։

Կլավան աղեղը դրեց դարակի վրա,
Նա ինքն իրեն կանչեց Նիկոլկային.

Լեզվի պտույտներ [x] և [x'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Ծիծաղած ծիծաղը ծիծաղեց ծիծաղով.
- Հա՜ Հա՜ Հա՜ Հա՜ Հա՜

Պրոխորն ու Պահոմը ձիով նստեցին։

Համեղ հալվա - գովաբանիր վարպետին:

Ծիծաղող X տառը ծիծաղեց.
Հա հա հա՜

Գորյուխա ճանճը նստեց ականջին։

Այգում իրարանցում էր.
Այնտեղ ծաղկեց տատասկը։
Որպեսզի ձեր այգին չփչանա,
Մոլախոտ տատասկափուշ:

Ցանկանու՞մ եք հեշտությամբ և հաճույքով խաղալ ձեր երեխայի հետ:

Լեզուն պտտվում է 3-4 տարի

3-4 տարեկանում երեխան աստիճանաբար տիրապետում է ֆշշոցին (w, w, h, u) և սուլոցին (z, c): Այս հնչյունների արտասանությունը վարժեցնելու համար կարող են օգտագործվել նաև լեզվական պտույտներ:

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայնը վարժեցնելու համար [g].

Աղացած բզեզը բզզում է, բզզում, պտտվում։

Ոզնին ոզնի ունի, օձը՝ ոզնի։

Օձերը չեն ապրում այնտեղ, որտեղ ոզնիներն են ապրում:

Վախեցած mezhvezhonka
Ոզնին ոզնիով և ոզնիով,
Սիսկին սիսկինով ու չիժոնքով,
Սվիֆթ՝ սանրվածքով և սանրվածքով։

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայնը վարժեցնելու համար [w].

Մաշան Ռոմաշային շիճուկ է տվել մածունից։

Պատուհանի վրա մի կատուն իր թաթով ճարպկորեն բռնում է մի փոքրիկ միջատ:

Տնակում վեց սրիկա կա։

Մեր առագաստը կարված է խղճին,
Փոթորիկը մեզ չի վախեցնի:

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայնը վարժեցնելու համար [h].

Օ՜, տատանվել, տատանվել, տատանվել:
Մենք գուռ ենք, մենք գուռ ենք։

Աշակերտը դասեր է տվել
Նրա այտերին թանաք կա։

Անյան գնել է չեխական կոշիկներ, ձեռնոցներ, կոշիկներ և շապիկ։

Չորրորդ հինգշաբթի
Ժամը չորս ու քառորդին
Չորս սև փոքրիկ սատանաներ
Նկարված սև թանաքով գծանկարով:

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայնը վարժեցնելու համար.

Գայլերը թափառում են, սնունդ են փնտրում։

Լվացեք ձեռքերս ավելի մաքուր և ավելի հաճախ:

Երկու լակոտ՝ այտ առ այտ
Կտտացրեք խոզանակը անկյունում:

Մաշա, մի փնտրիր մեզ.
Կաղամբով ապուրի վրա թրջում ենք թրթնջուկը։

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայնը վարժեցնելու համար [c].

Ծաղիկները ծաղկում են ծաղկի այգում:

Հերոնի ճուտիկը համառորեն կառչում է շղթայից։

Երկու հավ վազում են հենց փողոցով։

աստղային ճանճեր – ձմեռը ավարտվեց.

Լեզուն պտտվում է 4-5 տարի

Հինգ տարեկանից մոտ երեխայի խոսքի ապարատը աստիճանաբար հասունանում է ձայնային [r] և [l] հնչյունների արտասանության համար: Լեզվի պտույտներով վարժություններում կարող եք կենտրոնանալ նաև այս հնչյունների արտասանության վրա:

Լեզվի պտտիչներ՝ ձայնը [p] և [p'] վարժեցնելու համար.

Արարատ լեռան վրա մեծ խաղող է աճում.

Ագռավ ագռավը կանչեց.

Մկնիկը կեղև ունի պանրի փոսում:

Անտառի պատճառով, սարերի պատճառով Եգոր պապը գալիս է։

Մթության մեջ, խեցգետինը աղմկոտ կռվի մեջ:

Երեք շեփորահար փող են հնչեցրել։

Լեզվի պտտիչներ [l] և [l'] հնչյունները վարժեցնելու համար.

Կոլյան դանակահարում է ծակերը,
Դաշտային թռիչք.

Մեր Պոլկանն ընկավ ծուղակը։

Ձկնորսը ձուկ է բռնում
Ամբողջ որսը լողում էր գետը։

փոքրիկ բամբասող
Կաթը խոսեց, խոսեց,
Չի պղտորվել:

Լեզվի պտույտներ՝ ձայների դժվար արտասանվող համակցությունների համար

5-6 տարեկանում, երբ երեխան տիրապետում է բոլոր հնչյունների արտասանությանը, նրան արդեն կարող են առաջարկել լեզվական պտույտներ՝ ձայների դժվար արտասանվող համակցություններով.

Խոտը բակում, վառելափայտ՝ խոտի վրա։
Բակի խոտերի վրա փայտ մի՛ կտրեք։

Վարենկային տվել են՝ ֆետրե կոշիկներ, Վալենկային՝ ձեռնոցներ։

Բոլոր կավավորները բարի են իրենց ձագերի նկատմամբ:

Ցուլը հիմար շուրթեր ունի, ցուլը հիմար է։

Ինչպես սովորեցնել

1. Նախ պետք է սովորել լեզվի ոլորումը: Խոսեք ձեր երեխային սկզբում շատ դանդաղ, կարծես վանկերով: Թող երեխան կրկնի դա: Եթե ​​լեզվի պտույտը երկար է, ապա բաժանեք այն մասերի: Համոզվեք, որ երեխան չի կուլ տալիս բաղաձայն հնչյունները և ճիշտ է արտասանում ձայնավորները, ինչպես գրված է (ոչ թե «երկու-ռե», այլ «երկու-ռե»): Դուք կարող եք խոսել երգող ձայնով, ձայնավորները ձգելով:
2. Երբ երեխան լավ հիշում է լեզվի պտույտը, խնդրեք նրան մի փոքր ավելի արագ արտասանել, հետո նույնիսկ ավելի արագ:
3. Փոփոխության համար դուք կարող եք արտասանել լեզվի շրջադարձը բարձր և հանգիստ ձայնով կամ գրեթե շշուկով: Դուք կարող եք երգել կամ, ընդհակառակը, խոսել կտրուկ, ռոբոտի նման: Հրավիրեք երեխային ուրախ կամ տխուր ասել լեզվի պտույտը, վախից դողալով կամ ուրախությունից տեղում ցատկելով և այլն:

Ինչպես հետաքրքրվել

Որպեսզի լեզվի պտույտները իրական օգուտ ունենան, ուշադրություն դարձրեք երեխայի կողմից հնչյունների ճիշտ արտասանությանը: Եթե ​​փոքրիկի համար դժվար է արտասանել այդքան երկար տեքստ, հրավիրեք նրան երգել այն։ Երեխաների համար սովորաբար ավելի հեշտ է երգել, քան խոսել:

Երեխան մեծ ոգևորությամբ կկրկնի լեզվի պտույտը, եթե ձեզ հաջողվի այն խաղի մեջ դնել և հետաքրքրել երեխային:

Ուղեկցեք լեզուն պտտվողներին գունավոր նկարներով: Դուք կարող եք ինքներդ նկարել նկարը, ամսագրից կտրել համապատասխան նկարը կամ օգտագործել գրքեր: Այժմ տպագրվում են լեզվակռիվներով շատ գրքեր՝ մի քանի էջանոց ամենապարզ գրքերից մինչև այնպիսի գլուխգործոցներ, ինչպիսին գիրքն է։ « Կրկին փորձեք: Ռուսերեն լեզվի պտույտներ» ֆիլմը շատ գեղեցիկ նկարազարդումներով։

Շատ փոքր երեխաների դեպքում ավելի լավ է սովորել լեզվի շրջադարձերը չափածո: Երեխայի համար մանկական ոտանավորներ կարդալիս և, հատկապես, չափածո այբուբենը, ուշադրություն դարձրեք հարակից բառերով հնչյունների կրկնությանը: Շատ հաճախ կան արտահայտություններ, որոնք ավելի վատ չեն, քան լեզուն շրջադարձերը.

[e]
Փայտփորիկը ապրում էր դատարկ խոռոչում,
Կաղնին փորվել է ճարմանդի պես։ (Ս. Մարշակ)

[Հետ]
Ծեր փիղը հանգիստ քնում է
Նա գիտի, թե ինչպես քնել կանգնած: (Ս. Մարշակ)

[h]
Իմ, իմ ծխնելույզ մաքրողը մաքուր, մաքուր, մաքուր, մաքուր:
Կլինի, ծխնելույզ մաքրողը մաքուր կլինի, մաքուր, մաքուր: (Կ. Չուկովսկի)

[w]
Նա կարեց մորթյա վերարկու - նա կարեց փեշ:
Նա կարեց գլխարկ - նա կարեց հողաթափ:
Լավ դերձակուհի Նատաշա! (Է. Բլագինինա)

Լոգոպեդիկ վարժություններ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

«Ջ» ձայնին

Ոզնին ոզնիով և ոզնիով
Մոշի բերքահավաք:
կարմիր աղվես
Նա նաև ցանկանում է զվարճանալ:
Կուման մտածեց.
Ոզնին խավար է։
* * *
Անձրև, անձրև մի անձրևի
Անձրև, անձրև, սպասիր:
Թույլ տվեք տուն հասնել
Պապը դեպի գորշ.
* * *
Մի ծույլ կարմիր կատու հանգստացրեց ստամոքսը։
Ես ուզում եմ ուտել, բայց շատ ծույլ եմ շպրտելու համար:
Այստեղ նա պառկում է ինքն իրեն և սպասում, գուցե թասը սողա:
* * *

«L» ձայնին

Լի-լի-լի մենք գոլեր խփեցինք
Լու-լու-լու հատակին պատուհանների մոտ
Լա լա լա ապակին չնկատեց
Lu-lu-lu մենք չենք հարվածել ապակին
Լա-լա-լա միայն պատուհանում ապակի չկա։
* * *
Մուկն ապրում էր երջանիկ
Ես քնեցի անկյունում բմբուլի վրա,
Մուկը հաց ու ճարպ կերավ,
Բայց մկնիկի համար ամեն ինչ քիչ էր։
* * *
Ավելը ծածկեց հատակը,
Վենիկը շատ հոգնած է
Նա փռշտաց, հորանջեց
Եվ հանգիստ պառկեց աթոռի տակ։
* * *

«R» ձայնին

Մի անգամ հարյուրոտանի
Հրավիրված է ճաշի։
Սպասում են վրիպակներ, միջատներ, միջատներ,
Եվ նա դեռ այնտեղ չէ:
Վերջապես մի հարյուրոտանի
Սեղանի մոտ հայտնվեց.
-Ես մի քիչ ուշացել եմ:
Հազիվ սողաց:
Ի վերջո, այդպիսի վատ բախտը
Ինչպե՞ս չուշանամ։
Մուտքի մոտ կա հայտարարություն.
«Խնդրում եմ սրբել ձեր ոտքերը»:
* * *
-Կրա՜ ագռավը լաց է լինում. -Գողո՜ւն:
Գողն առավոտ շուտ սողաց.
Նա գրպանից գողացել է բրոշը։
Մատիտ! Ստվարաթուղթ! Խցանե՜
Եվ գեղեցիկ տուփ:
-Կանգնի՛ր, ագռավ, մի՛ գոռա։
Մի գոռացեք, լռեք:
Դուք չեք կարող ապրել առանց խաբելու:
Դու գրպան չունես։
-Ինչպե՞ս: - թռավ ագռավը
Ու զարմացած թարթեց։ -
Ինչու՞ նախկինում չէիր ասում:
Կարրաուլ! Կարրմանը գողացել են։
* * *

«Չ» ձայնին

Չիժիկը նստած էր վանդակի մեջ,
Վանդակում գտնվող չիժիկը բարձր երգեց.
Չու-չու-չու, չու-չու-չու
Ես կթռչեմ ազատ.
* * *

I-S տարբերակում

Ես արշավի էի
Ես հարվածեցի թմբուկին:
Գայլը հովտում
Ես պատառաքաղով պարան եմ անում:
Երեխան շատ քաղցր էր:
Նա ձեռքերը լվանում էր օճառով։
* * *

Հնչում է K, K

Կիրոչկի, Կիրյուշկի,
Աղջիկներ և տղաներ!
Զգույշ եղեք ցրտին
Քիթ և մատներ!

Ձեռնոցներ - բռնակների վրա,
Վալենկի - ոտքերի վրա:
Սահնակներն ու չմուշկները շտապում են
Սառցե ուղու վրա:

Այտերը նման են խնձորի
Քթի վրա - ձյան փաթիլներ,
Աղջիկներ և տղաներ
Նրանք ցատկում են աղբյուրների պես։
* * *
Քսուքի ամանի մեջ կրեմը թթվեց։
* * *

Ժայռի մոտ, պարկի մոտ, աքիսները թակ են խաղում:
* * *

Ձկնորսական գծեր թակարդներում, թակարդներ - ձկնորսական գծերում,
Մետաքսներում՝ աքիսներ, ձկնորսական գծերում՝ աղվեսներ։
* * *

Kapka-ն ունի կպչուն ձողիկ
Ձողի վրա - կպչուն քարշակ:
Կաթիլները կաթում էին փայտից,
Կաթիլները կաթում էին քարշակից,
Թաթերի կաթիլները ներկեցին Կապկեին:
* * *

Մուկն իր ջրաքիսում փշրանքներ ու կեղևներ ունի։
Մանկանոցում մկնիկի կտորներ կոճապղպեղի վրա:
Մկնիկը գավաթի մեջ մանգաղ ունի:
Մկնիկը լոգարանում սունկ ունի:
Մկան մնացորդ թթխմորի ամանի մեջ,
Իսկ նկուղում պանիր ու երշիկեղեն։
Կաթսայի մեջ՝ պելմենիներ, ջեռոցում՝ շոռակարկանդակներ։
Kissel - շշի մեջ, մետաղադրամներ - խոզուկ բանկում:
Սեղանին դրված են ամաններ, պատառաքաղներ և գդալներ:
Գրապահարանին կատուների մասին գրքեր են։
Մկնիկի պահարանում՝ վերնաշապիկներ, վարտիքներ:
Կախիչին՝ գլխարկներ, գորգի վրա՝ հողաթափեր։
Դարակի վրա մկնիկը ունի թելեր, ասեղներ,
Իսկ վառարանի մոտ՝ լուցկիներ և մոմեր։
Դռան վրա `կեռիկներ, շղթաներ, կողպեքներ ...
Բաժնետոմսեր մկնիկի մոտ - մեծ ավելցուկներ:
* * *

Լեզվի շրջադարձեր

Լորն ու լորը հինգ լոր ունեն։

Վե՛ր կաց, Արխիպ, աքլորը խռպոտ է։

Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։

Ցուլը հիմար է, հիմար ցուլ-հորթ, ցուլի սպիտակ շրթունքը հիմար էր։

Գլխարկը ըստ գլխարկի չի կարվում, անհրաժեշտ կլիներ գլխարկը նորից փակել։

Պրոկոպը եկավ - սամիթը եռում է, Պրոկոպը թողեց - սամիթը եռում է,
ինչպես սամիթն է եռում Պրոկոպով, այնպես էլ սամիթը՝ առանց Պրոկոպի։

Ես թութակ ասացի թութակին, ես քեզ թութակ կտամ,
թութակը պատասխանում է նրան.— Թութակ, թութակ, թութակ։

Խոզուկը թեփուկ ունի, խոզը՝ խոզուկ։

Նավը կարամել էր տանում, նավը ցած ընկավ,
նավաստիները երկու շաբաթ կերան:
* * *

Քամին խշշում է ծառերով,
Մեր ոզնին շտապում է տուն հասնել։
Եվ նրան հանդիպելու համար գայլ,
Ատամներով ոզնի վրա - սեղմեք:
Ցույց տվեցին ոզնիի ասեղները
Գայլը վախից փախավ։
* * *
Ոզնին ականջները լվաց լոգարանում,
Պարանոց, մաշկ՝ որովայնի վրա։
Եվ ոզնին ասաց ջրարջին.
«Չե՞ս շփի մեջքս»։
* * *
Շիշիգան քայլեց մայրուղով,
Քայլեց խշշացող շալվարը:
Քայլը կքայլի, շշնջաց՝ «Սխալ»,
Ականջները շարժվում են:
* * *
Կուկու կուկուն գլխարկ է գնել
Կկուն գլխարկ դրեց,
Ինչպես կկուն գլխարկի մեջ, ծիծաղելի է:
* * *

Սպիտակ ձյուն, սպիտակ կավիճ,
Սպիտակ նապաստակը նույնպես սպիտակ է..
Բայց սկյուռը սպիտակ չէ,
Այն նույնիսկ սպիտակ չէր:
* * *
Սև գիշեր սև կատու
Թռվեց սեւ ծխնելույզի մեջ
* * *
Չորս սև մռայլ փոքրիկ իմկ
Նկարված սև թանաքով գծանկարով:
* * *
Գրեկը ձիով անցավ գետը, տեսնում է Գրեկին գետի մեջ՝ քաղցկեղ:
Նա հույնի ձեռքը մտցրեց գետը, և հույնի ձեռքը դանակահարվեց։
* * *

բ, պ, գ, զ, գ, կ, դ, թ, խ հնչյուններին

1. Ես ստացել եմ լոբի լոբի:
2. Վակուլը կոշիկ է հագցրել կնոջը, իսկ Վակուլան՝ կինը:
3. Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։
4. Ցուլը հիմար է, հիմար ցուլ, ցուլը հիմար շրթունք ուներ։
5. Շվաբրին փոփ կա, պապի վրա՝ գլխարկ։ Քահանայի տակը շվաբր, գլխարկի տակ խփիր:
6. Կափարիչը գլխարկի վրա, գլխարկը գլխարկի տակ:
7. Բարձրահասակ Վավիլան ուրախությամբ շպրտեց պատառաքաղը:
8. Զանգի ցցի մոտ, դարպասի մոտ հորձանուտ կա։
9. Շակալը քայլեց, շնագայլը խարխափեց:
10. Գնել բահեր:
11. Գնել մի կույտ փունջ:
12. Ֆեդկան օղու հետ բողկ է ուտում, Ֆեդկան օղու հետ բողկ է ուտում։
13. Ջուլհակը գործվածքներ է հյուսում Տանյայի շարֆերի համար։
14. Ջրատարը ջրատարի տակից ջուր էր տանում։
15. Մեր գլուխը ձեր գլխին ձեր գլխին, ձեր գլխին:
16. Մեկում, Կլիմ, սեպ խփիր:
17. Կա ցնցում է podprikopenochkom.
18. Ֆրոսյա կորեկի դաշտում թռչում է, մոլախոտերն իրականացնում է Ֆրոսյան։
19. Խեցգետինը խեցգետնի համար փոցխ է պատրաստել։ Ներկայացրել է փոցխ ծովախեցգետին. խոտ, փոցխ խեցգետին թալանել
20. Ծառի ասեղները ճեղքվում են։
21. Կուկուն գլխարկ է գնել: Ներդրեք կուկու գլխարկը: Որքան զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:
22. Բոլոր կավավորները բարի են իրենց կավների նկատմամբ:
23. Պանկրատ Կոնդրատևը մոռացել է ժեկը, Եվ առանց ժակի Պանկրատը չի կարող տրակտոր բարձրացնել մայրուղու վրա:
24. Մեղրի վրա մեղրով տորթ կա, բայց ես ժամանակ չունեմ մեղրով տորթի համար:
25. Պրոկոպը եկավ, սամիթը խաշեց, Պրոկոպը գնաց, սամիթը խաշեց; ինչպես սամիթը եփում էր Պրոկոպի տակ, այնպես էլ առանց Պրոկոպի
pa խաշած սամիթ.
26. Կախարդը գոմում կախարդություն արեց իմաստունների հետ:
27. Bombardier-ը ռմբակոծել է երիտասարդ տիկնայք բոնբորնիերներով:
28. Ֆեոֆան Միտրոֆանիչն ունի երեք որդի Ֆեոֆանիչ։
29. Bombardier-ը ռմբակոծել է Բրանդենբուրգը.
30. Մեր հյուրը վերցրեց ձեռնափայտը.
31. Փարավոնի սիրելի շափյուղան փոխարինվեց նեֆրիտի համար:
32. Ռոդոդենդրոններ դենդրոպարկից.
33. Հաբսբուրգներին Ստրասբուրգից.
34. Դեգոտոնիկ կար, բայց ես ժամանակ չունեի թառամոլի, ոչ էլ ուշաթափ կնոջ համար:
35. Ծառի վրա նստած էր մի սև ագռավ, իսկ ճյուղի վրա՝ սև ագռավը:
36. Բրիթ Կլիմ եղբայր, Բրիթ Իգնատ եղբայր, եղբայր Իգնատ մորուքավոր:
37. Ես գովում եմ հալվան։
* * *

ր, լ, մ, ն հնչյուններին

1. Կրակել են լորերի, բայց սև թրթուրների համար։
2. Մեր բակում եղանակը թրջվեց։
3. Երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, խոսեցին Տաղավարի, Վարկայի, Լարինայի կնոջ մասին։
4. Կլարա – հետախույզը գաղտագողի մոտենում էր Լարային:
5. Հրամանատարը խոսեց գնդապետի և գնդապետի մասին.
փոխգնդապետի և փոխգնդապետի մասին,
լեյտենանտի և լեյտենանտի մասին, երկրորդ լեյտենանտի և երկրորդ լեյտենանտի մասին,
դրոշակի և դրոշակի մասին, դրոշակի մասին,
բայց նա լռեց լեյտենանտի մասին։
6. Բակի խոտերի վրա վառելափայտ կա, բակի խոտերի վրա վառելափայտ մի կտրեք։
7. Բակում խոտ կա, խոտի վրա վառելափայտ՝ Մեկ վառելափայտ, երկու վառելափայտ, երեք վառելափայտ։
8. Բակում վառելափայտ, բակում վառելափայտ,
բակի տակ վառելափայտ, բակի վերևում վառելափայտ,
բակի երկայնքով վառելափայտ, բակի երկայնքով վառելափայտ, վառելափայտի բակը չի տեղավորվի.
Քշեք բակը դեպի փայտ վառվող բակ։
9. Ընտրողը զիջեց Լանդսկնեխտին:
10. Զեկուցել եմ, բայց չեմ հայտնել, հայտնել եմ, բայց հայտնել եմ.
11. Մռթած սպիտակ դեմքով խոզ, բութ; Բակի կեսը մռութով փորեցի, փորեցի, խարխլեցի։
12. Լավ արեց, կերել է երեսուներեք կարկանդակ կարկանդակով, բայց բոլորը կաթնաշոռով:
13. Երեսուներեք նավ խփեցին, խփեցին, բայց չբռնեցին:
14. Կարլը Կլարայից կորալ է գողացել, Կլարան՝ Կառլից՝ կլառնետ։
15. Թագուհի Կլարան դաժանորեն պատժեց Չարլզին մարջան գողանալու համար։
16. Կառլը աղեղը դրեց կրծքին։ Կլարան կրծքից սոխ էր գողանում։
17. Դուք չեք կարող չափից ավելի խոսել լեզվի բոլոր պտույտների մասին, դուք չեք կարող չափազանցել:
18. Մայր Ռոմաշը մածունից շիճուկ է տվել։
19. Պատմիր գնումների մասին։
Ինչ վերաբերում է գնումներին.
Գնումների մասին, գնումների մասին, ձեր գնումների մասին։
20. Խոսեցին Պրոկոպովիչի մասին։
Ինչ վերաբերում է Պրոկոպովիչին:
Պրոկոպովիչի մասին,
Պրոկոպովիչի մասին,
Պրոկոպովիչի մասին, քո մասին։
20. Գլխարկը գլխարկով չի կարվում,
զանգը թափվում է ոչ թե զանգի պես,
անհրաժեշտ է վերագտնել գլխարկը, կրկնել,
վերափաթեթավորել, փաթեթավորել.
21. Արձանագրությամբ արձանագրվել է արձանագրություն։
22. Երեք քահանա կար, երեք Պրոկոպիոս քահանա, երեք Պրոկոպիևիչ։
Խոսում էին քահանայի, Պրոկոպի քահանայի, Պրոկոպևիչի մասին։
23. Ֆրոլի մոտ էի, Ֆրոլին ստեցի Լավրի մասին, Լավր կգնամ, Լավր Ֆրոլ Նավրայի վրա։
24. Թագավոր - արծիվ:
25. Սուրհանդակը քարհանքում առաջ է անցնում առաքիչից:
26. Մալանյան կաթը շշնջաց, մռայլեց, չթռցրեց։
27. Կարգավորող Լիգուրիան կարգավորվում է Լիգուրիայում:
28. Ջրե՞լ ես շուշանը։ Դուք տեսե՞լ եք Լիդիան։ Ջրեց շուշանը: Մենք տեսանք Լիդիային։
29. Այրվել է գալերաների սուրհանդակը.
30. Թալեր ափսեի ստենդներ.
31. Գնա բանակ, ուրեմն վերցրու եղեգը։
32. Հարցազրուցավարը հարցազրույց անցկացրեց հարցազրուցավարի հետ:
33. Լիբրետտո Ռիգոլետտոյի.
34. Մեր Պոլկան Բայկալ լակալից։ Պոլկանը լափեց, Բայկալը չծանրացավ:
35. Մենք կերանք, եղևնի վրա ռաֆ կերանք։ Նրանք հազիվ էին կերել եղևնի մոտ։
36. Մայրիկը չի խնայել օճառը.
Միլուի մայրը օճառը լվանում էր օճառով։
Միլան օճառ չէր սիրում,
Միլան գցեց օճառը։
37. Մթության մեջ խեցգետինները կռվի մեջ աղմուկ են բարձրացնում:
38. Կերեք աշորայի մեջ, բայց մի՛ կերեք:
39. Արծիվ լեռան վրա, փետուրը՝ արծվի վրա։ Սար արծվի տակ, արծիվ՝ փետուրի տակ։
40. Ներլ քաղաքը Ներլ գետի վրա։
41. Արարատ լեռան վրա Վարվառան խաղող էր հավաքում։
42. Ձեր սեքսթոնը չպետք է նորից հրամայի մեր սեքսթոնին.
43. Կոստրոմայի տակից, կրակահորի տակից չորս տղամարդ էին քայլում։ Խոսում էին աճուրդների մասին, բայց գնումների մասին,
հացահատիկի մասին, բայց ենթահատիկի մասին։
44. Կապիտան՝ կապիտանի հետ, կապիտան՝ կապիտանի հետ։
45. Թուրքը ծխամորճ է ծխում, ձգանը հատիկներին թակում է։
Թուրքի ծխամորճը մի՛ ծխիր, աքլորի մռութը մի՛ ծակիր։
46. ​​Եվ ես տխուր չեմ.
* * *

s, z, w, w, h, u, c հնչյուններին

1. Սենյա և Սանյա հատվածում կա բեղերով լոքո:
2. Ուղեղը բեղ չունի, բեղ չունի, այլ բեղ:
3. Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։
Սահնակ լոպե, Սենկան ոտքերից, Սոնյան՝ ճակատին, բոլորը ձնակույտի մեջ։
4. Օսիպ խռպոտ, Արխիպ օսիպ։
5. Չի ուզում դեզով հնձել, ասում է՝ դժբախտը դեզ է։
6. Ցանցը բռնել է հանգույցի վրա։
7. Յոթը յուրաքանչյուրը նստեց սահնակում:
8. Մարմնից մարմին ձմերուկների գերբեռնվածություն է եղել։
Ամպրոպի ժամանակ, ձմերուկի բեռից ցեխի մեջ մարմինը փլվեց։
9. Ֆլեյտան սուլում է ֆլեյտայով։
10. Երկու գետ՝ Վազուզա Գժաթով, Վազուզա՝ Գժատով։
11. Սաշան քայլեց մայրուղով և չորացրեց:
12. Սաշան քայլեց մայրուղով, Սաշան մայրուղու վրա պարկ գտավ:
13. Հերոնը չորացավ, երաշտը չորացավ, երաշտը մեռավ։
14. Կշեռքներ՝ խոզուկի մոտ, խոզուկ՝ խոզուկի մոտ:
15. Տասնվեց մկներ քայլեցին և վեցը գտան կոպեկներ,
իսկ մկները, որոնք ավելի վատն են, աղմկոտ ման են գալիս կոպեկների համար։
16. Քառասուն մուկ քայլեցին, և վեցը գտան կոպեկներ,
իսկ մկները, որոնք ավելի վատ էին, յուրաքանչյուրը երկու կոպեկ գտան:
17. Սիսեռի քառորդ քառորդ, առանց որդանանցքի։
18. Միջադեպ քառորդավարի հետ.
19. Նախադեպ դիմողի հետ.
20. Կոնստանտինը հայտարարեց.
21. Կարեկցող Լուկերյան զգաց անհամակ Նիկոլկային.
22. Գնահատում է խոտհնձի վրա հնձելը:
23. Հնձվոր Կոսյանը թեք հնձում է թեք. Հնձվոր Կոսյանը հնձվորը չի հնձում.
24. Ոզնին ոզնի ունի, օձը օձ ունի։
25. Բզեզի համար սարսափելի է շնիկի վրա ապրելը:
26. Երկու լակոտ՝ այտից այտ սեղմելով խոզանակը անկյունում:
27. Գետ է հոսում, վառարանը թխում է։
28. Աքցան և աքցան - սրանք մեր իրերն են:
29. Իզուր է խոզուկը փորձում կծկել ցեղը:
30. Գնացքը շտապում է հղկվելով. w, h, w, w, w, h, w, w
31. Երաշտահավը համառորեն կառչել է փաթիլից։
32. Նույնիսկ ձեր վիզը, նույնիսկ ձեր ականջները ներկել եք սև թանաքով:
Շուտով ցնցուղ ընդունեք:
Ցնցուղի տակ ականջներից ողողեք թևաներկը:
Ցնցուղի տակ ողողեք թևաներկը պարանոցից:
Չորացնել ցնցուղից հետո:
Չոր պարանոց, չոր ականջներ,
և այլևս մի կեղտոտեք ձեր ականջները:
33. Ջրհորի մոտ օղակ չկա։
34. Հողային բզեզը բզզում է, բզզում, բայց չի պտտվում։
35. Կոստանդնուպոլսում գտնվել է նյարդային սահմանադրագետի (Պրոպոկոլոկրոպենկո):
36. Յասպերը թավշով մամռոտ է:
37. Զյամկան թավշյա խայթեց, Զյամկան ամրոցում ժամկա ծամեց։
38. Խրճիթում Ալժիրից եկած դեղին դերվիշը խշշում է մետաքսով և դանակներով ձեռնածություն անելով՝ թուզ է ուտում։
39. (Հանելուկ) Ճաղատությունը գնում է դեպի վեր, ճաղատությունը՝ ցած, ճաղատությունը հանդիպում է ճաղատության, ճաղատությունն ասում է.
դու ճաղատ, ես թքում եմ, դու գցում ես ճաղատի վրա, քաշում ես ճաղատը, դու կսկսես ուրիշը։
40. Շիմկա, շիմյա, ինչ ամուր կարված ես։

Որպես կանոն, խոսքը լավ զարգացած է 3-4 տարեկան երեխաների մոտ։ Այնուամենայնիվ, շատ երեխաներ դժվարանում են հնչյուններ հնչեցնել և R տառը: Հետևաբար, 3-4 տարեկան երեխաների համար կարևոր է ընտրել ճիշտ լեզուն ոլորող և լեզվապտույտ: Երեխաների հետ պետք է զբաղվեն ոչ միայն ծնողները կամ լոգոպեդները, այլև մանկապարտեզում դաստիարակները։ Այնուհետև երեխան արագ կսկսի խոսել բոլոր անհրաժեշտ ձայները, իսկ հետո՝ տառերը:

Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ լեզվակռիվներ և լեզուն պտտվողներ

Կրթության այս ձևն անհրաժեշտ է, որպեսզի երեխան ճիշտ ձևակերպի թելադրությունը։ Լեզուն պտտվողների և լեզվապտույտների օգնությամբ զարգանում է լսողությունը, բառապաշարը, մտածողությունը, հիշողությունը և շատ ավելին:

Ուսուցիչը պետք է ոչ միայն հստակ արտասանի հնչյունները, այլև փոխի ինտոնացիան: Ի վերջո, երեխաների համար շատ կարևոր է հասկանալ բանաստեղծության կամ լեզվակռվի էությունը: Ինտոնացիան կարող է լինել լավ նոտաներով, բարձր հնչյուններով կամ հանգիստ: Հոդվածում մենք կքննարկենք լեզուն պտտվողները և 3-4 տարեկան երեխաների համար լեզուն պտտողները ամենաբարդ հնչյունների համար:

Եթե ​​երեխան չի լսում առանձին հնչյուններ, ապա պետք է ուշադրություն դարձնել, թե որից է կախված առանձին հնչյունների, բառերի և հետագայում նախադասությունների արտասանությունը։ Որպեսզի երեխան ամեն օր բարելավի խոսքի զարգացումը, անհրաժեշտ է զբաղվել վաղ տարիքից։

Մաքուր լեզուներ երեխաների համար. պարզ ձայներ

Որոշ երեխաներ չեն կարողանում արտասանել տառեր, ինչպիսիք են L, N, T: Դուք պետք է սկսեք դրանցից: Քանի դեռ երեխան չի սովորել պարզ հնչյուններ խոսել, նա չի կարողանա ավելի բարդ հնչյուններ արտասանել։ Մանկապարտեզում երեխաների համար մաքուր լեզուները դասավանդվում են ինչպես կոլեկտիվ, այնպես էլ անհատական:

Ամեն ինչ կախված է երեխայից, թե ինչպես է նա սովորում նյութը։ Առաջին լեզուն պտտողը սովորեցնում է ոչ միայն հնչյուններ արտասանել, այլև կիսվել ընկերների հետ:

1. Ալ-ալ-ալ - Նապաստակը ցատկեց դաշտի վրայով,

Օլ-օլ-ոլ - նա այնտեղ գազար գտավ,

Il-il-il - ընկերը հարցրեց նրան.

Ալ-ալ-ալ - և նա ընկերոջը գազար տվեց:

2. Ան-ան-ան - մենք թակում ենք թմբուկին,

Յանգ-յան-յան - մեզ կոճակ ակորդեոն բերեցին,

Նա-նա-նա - երաժշտությունը գրված է,

Ta-ta-ta - նա խաղում է tra-ta-ta:

3. Այսինչ - շուտով ամառ է գալու,

Ti-ti-ti - երեխաները զվարթ քայլում են,

Tu-tu-tu - մենք մետաղադրամ կվերցնենք,

Tu-tu-tu - գնել մեծ կոնֆետ:

Բարդ լեզուների ոլորումներ

Երբ անցնեք հեշտ փուլը, կարող եք անցնել դժվարին: Դա անելու համար դուք պետք է երեխաների հետ սովորեցնեք ավելի բարդ լեզվական պտտվողներ: 3-4 տարեկան երեխաների համար շատ կարևոր է սովորել դրանք արտասանել։

Ի վերջո, նրանցից է կախված ապագայում խոսքի զարգացումը։ Բարդ հնչյունները համարվում են այդպիսին՝ Ռ, Շ, Չ, Ծ.

1. Ash-ash-ash- երեխաները նոր խրճիթ են կառուցել,

Օշ-ոշ-ոշ - տունը լավ է ստացվել,

Շո-շո-շո - ինչ լավ է մեր տանը,

Շա-շա-շա - մեր Մաշան եկավ մեզ մոտ,

Ash-ash-ash - օգնեց կառուցել խրճիթ:

2. Chu-choo-choo - Ես ուզում եմ դուրս գալ,

Cha-cha-cha - Ես խնդիր ունեմ,

Che-che-che - դուք պետք է ուտեք, ոչ այլ կերպ,

Chi-chi-chi - ուտել և ցատկել փողոց:

3. Ծո-ծո-ծո - Կոլյան ձու է գտել,

Tsu-tsu-tsu - հետո ես տեսա հավ,

Ծո-ծո-ծո- Ես հասկացա, թե ում ձուն,

Tse-tse-tse - կրկին տվեց այն հավի վրա:

4. Ro-ro-ro - շուտով ձմեռը կգա,

Ռա-րա-րա - ձյունը արծաթից կլինի,

Ri-ri-ri - երեխաները քայլում են մինչև լուսաբաց,

Re-re-re-խաղն եռում է:

3-4 տարեկան երեխաների համար մաքուր լեզուները չափածո մեջ օգնում են դրանք ավելի լավ հիշել և արտասանել: Այս տարիքում երեխաները դեռ անհանգիստ են, ուստի պետք է կարճ ժամանակով զբաղվել նրանց հետ՝ առավելագույնը 10 րոպե։ Այնուհետև խորհուրդ է տրվում ընդմիջել և նորից զբաղվել խաղային ձևով:

Լեզվի պտտիչներ փոքր խմբի երեխաների համար

Երեխաների հետ դասերը պետք է լինեն զվարճալի և հանգիստ: Եթե ​​չես ստիպում: Ի վերջո, այդ ժամանակ նա կկորցնի զբաղվելու ցանկությունը։ Լեզուն պտտվողները հիանալի խաղ են, որոնք օգնում են երեխայի խոսքն էլ ավելի զարգացնել։ Կարևոր է, որ երեխան զարգացրել է հնչյունաբանական լսողությունը:

1. Սա-սա-սա - մեր կողմը թռչում է իշամեղու, կրետի մեջքին շատ սև շերտ կա:

2. Տանյան, Սանյան և Անյան վանդակ ունեն մեծ սարդերով:

3. Սաշան ու Մաշան քայլում են Դաշայի հետ։ Նրանց մոտ եկավ նաև Նատաշան։ Նրանք քայլում են մեր բակում։

4. Նապաստակը ցատկեց սիզամարգի վրա, նա քայլեց և ցատկեց, և բռնեց մորեխ:

5. Օ՜, ինչ գեղեցիկ խոյեր են նվագում մեծ ու պայծառ թմբուկի վրա։

6. Կարմիր սրամիտ շանթերները լուցկի են վերցրել մայրիկից: Chanterelles- ը գնաց եզրին, գրեթե հրդեհեց ծառի գագաթը:

7. Կատյան երգ է երգել մեծ սանդուղքի վրա։

8. Մեր Մաշան կերավ շիլա, բուժեց Միշային, Սաշային։ Երեխաները շատ շիլա կերան։

9. Ոզնին ընթրիքի համար օձեր են պետք։

Վերոնշյալ լեզվի պտույտները կօգնեն հաղթահարել դժվար հնչյունները: Դա անելու համար փորձեք հնարավորինս հաճախ ուշադրություն դարձնել խոսքի զարգացմանը: Եթե ​​դուք պարբերաբար շփվում եք երեխաների հետ, ապա բոլոր հնարավորությունները կան սովորեցնել նրանց խոսել արագ և ճիշտ:

Խաղեր խոսքի զարգացման համար

Երեխաների համար օգտակար է խաղալ ոչ միայն լեզվական պտույտներ կամ լեզու պտտվողներ: Անհրաժեշտ է նաև երեխաների հետ խաղալ խաղեր, որոնք շատ կարևոր են խոսքի զարգացման համար։ Նրանց շնորհիվ դասերը կարող են անցկացվել նշանակված ժամից մի փոքր ավելի երկար։

Խաղ «Շարունակեք շղթան»

Ուսուցիչը անվանում է բառը, իսկ երեխան դրա համար ընտրում է ածական: Օրինակ, ինչ է կատուն: Երեխաները վերցնում են՝ սպիտակ, մոխրագույն, փափկամազ, փափուկ, բարի, նուրբ, սիրալիր և այլն: Նման հարցեր կարելի է տալ ցանկացած թեմայով:

Խաղ «Կենդանիների նկարագրություն»

Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս կովով բացիկ և խնդրում է հերթով նկարագրել այն: Թող մի երեխա ասի, թե կենդանին ինչ գույն ունի, մյուս երեխան հիշում է, թե ինչպես է նա խոսում:

Կարող եք նաև երեխաներին հարցնել, թե ով է կթում կովը և ինչ է տալիս մարդկանց, ինչ է ուտում և այլն։ Նման բացիկները կարող են շատ լինել։ Սրանք ծովային կենդանիներ են, անտառային կամ տնային:

Խաղ «Ուտելի-անուտելի»

Ուսուցիչը բոլոր երեխաներին դնում է շրջանագծի մեջ, և նա ինքն է դառնում կենտրոնում: Այնուհետև ուսուցիչը հերթով գնդակը նետում է տղաներին՝ առարկան անվանելով: Օրինակ՝ աթոռ։ Եթե ​​այն անուտելի է, երեխան չի բռնում գնդակը: Իսկ եթե ուսուցիչը, օրինակ, խնձոր է անվանել, երեխան պետք է բռնի գնդակը։ Երեխաների համար նման խաղը ոչ միայն ուսուցողական է, այլեւ շատ հետաքրքիր։ Եթե ​​3 տարեկանում երեխան այնքան էլ չի հասկանում իմաստը, ապա 4 տարեկանում նա հաճույքով կխաղա։

Հետաքրքիր լեզվապտույտներ 3-4 տարեկան երեխաների համար. Կրտսեր խումբը սովորում է միայն հիմնական հնչյուններն ու տառերը, ուստի ուսուցիչը չպետք է շտապի սովորելիս: Երեխաները պետք է դանդաղ և հստակ արտասանեն յուրաքանչյուր բառ և կանգ առնեն առանձին, ավելի բարդ ձայնի վրա:

Եթե ​​երեխաները չեն ցանկանում զբաղվել հենց հիմա, մի ստիպեք նրանց: Իսկապես, հակառակ դեպքում շատ երեխաներ կկորցնեն սովորելու և զարգանալու ցանկությունը: Ուստի երեխաների հետ շփվեք միայն այն ժամանակ, երբ նրանք լավ տրամադրություն ունեն և ցանկություն ունեն։

Երեխաների հետ խաղալիս մի մոռացեք փոքր ընդմիջումներ անել՝ հանգստանալու, ուժ ու հաստատակամություն ձեռք բերելու համար։

Եթե ​​երեխաները որոշակի ձայն չեն ստանում, մի նախատեք նրանց և մի պատժեք: Հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա տարբեր է և պետք է համապատասխանաբար մոտենալ նրան: Բոլոր երեխաները կարիք ունեն աջակցության, փոխըմբռնման, ջերմության: Եղեք համբերատար, երբ գործ ունեք փոքր երեխաների հետ:

Եզրակացություն

Մենք վերանայել ենք 3-4 տարեկան երեխաների լեզվական ոլորող սարքերը: Մանկապարտեզում նման խաղերի թղթապանակը մեծ է, և յուրաքանչյուր երեխայի կարելի է բավարար ուշադրություն դարձնել, որպեսզի նրա խոսքի զարգացումը լավանա։

Շատ մանկավարժներ և ծնողներ իրենք են հանդես գալիս լեզվի պտույտներով և լեզվակռիվներով: Դուք կարող եք նաև երեխաներին ներգրավել այս գործունեության մեջ: Ի վերջո, հետո նրանց երևակայությունն ու խելքն ավելի լավ է զարգանում։

Երեխաների համար մաքուր լեզուները և՛ բարդ են, և՛ պարզ: Ամեն ինչ կախված է երեխայի ձայներից և գիտելիքներից: Շատ երեխաներ չեն սիրում կրկնել և երկար սովորել, այնպես որ, եթե տեսնում եք, որ երեխաների ուշադրությունը չկա, դադարեցրեք նրանց հետ նման խաղեր խաղալ: Ավելի լավ է շարունակեք հաջորդ անգամ, երբ կհասկանաք նրանց պատրաստակամությունը:

Սովորեցրեք ձեր փոքրիկներին, բայց հիշեք, որ հետաքրքրությունը նրանց համար շատ կարևոր է։ Հետևաբար, մի մոռացեք բոլոր դասերը անցկացնել միայն խաղային ձևով:

Կյանքի առաջին հինգ տարիների երեխայի հիմնական խնդիրներից մեկը խոսքի զարգացումն է։ Սա ներառում է բավարար բառապաշարի զարգացում և դրանց կառուցման կանոններ և մայրենի լեզվի հնչյունների ճիշտ արտասանություն: Երեխայի համար այս կարևոր բիզնեսի հաջողությունն առաջին հերթին կախված է ընտանիքից: Բայց եթե իրենց երեխայի բառապաշարի աղքատությունը, ծնողները սխալներ են նկատում արտահայտությունների կառուցման մեջ և ձգտում են ուղղել դրանք, ապա երեխայի մեջ թելադրանքի թերությունները (բացառությամբ r ձայնի) հաճախ ժամանակին չեն ճանաչվում նրանց կողմից: Այստեղ օգնության են հասնում մանկապարտեզների մասնագետները:

Մանկապարտեզում 4-5 տարեկան երեխաների համար ճիշտ ընտրված հաշվիչ ոտանավորները և լեզվի ոլորումները դառնում են խոսքի զարգացման ամենատարածված վարժություններից մեկը: Բայց և՛ ծնողները, և՛ բոլոր նրանք, ովքեր հետաքրքրված են երեխաների մեջ հնչյունների մաքրության մշակմամբ, նրանց գեղեցիկ, ճիշտ բառակապակցությունը ձևավորելով, կարող են օգտվել զվարճալի և օգտակար բառախաղերից:

Ողանավորներ, լեզվի պտույտներ, լեզվի պտույտներ, ասույթներ՝ այս ամենը հիանալի զարգացող լոգոպեդական վարժություններ են, որոնք ծառայում են երեխայի հիշողության, խոսքի և խոսքի զարգացմանը: Դրանք հայտնի են մարդկանց, հավանաբար այն ժամանակվանից, երբ մարդը սկսել է խոսել։ Որոշ առումներով դրանք նման են, բայց մի փոքր տարբեր:

Հանգույցները հանգավոր քառատողեր են, որոնք օգտագործվում են տարբեր խաղերում՝ վարորդ ընտրելու համար։ Դրանք ստեղծվել են ոչ թե բառակապակցությունը զարգացնելու, այլ խաղը պարզեցնելու համար։ Դրանցում չկան դիտավորյալ բարդ ձայնային համակցություններ։ Ընդհակառակը, դրանք հեշտ է հիշել։ Չնայած 3-5 տարեկան երեխայի համար շատ հնչյուններ դժվար է արտասանել նույնիսկ առանց բարդության։

Բայց քանի որ ոտանավորները հաշվելը խաղի կարևոր մասն է, երեխաները պատրաստակամորեն սովորում են դրանք, իսկ հետո իրենք են կրկնում՝ առանց մեծահասակների դիտավորյալ հուշումների: Քանի որ նման պահին երեխայի համար կարևոր է խաղի մյուս մասնակիցների համար հասկանալի լինելը, նա ձգտում է բառերը պարզ և ընթեռնելի արտասանել։ Այսպիսով, հանգերի հաշվարկը ծառայում է երեխաների հիշողության և խոսքի զարգացմանը: Ամառը, աշունը երեխաների համար լավագույն ժամանակն է բացօթյա խաղալու համար՝ օգտագործելով հաշվելու հանգեր:

Ռուսերեն լեզվի պտույտները և լեզուն պտտողները, ի տարբերություն հաշվելու հանգի, դիտավորյալ ներառում են բառեր և ձայների համակցություններ, որոնք դժվար է արագ արտասանել:

Մաքուր լեզուները, ինչպես ասույթները, ժողովրդական արվեստ են, բանավոր կատակ, ծուղակ մարդու լեզվի համար, ով փորձում է արտաքուստ պարզ բառեր արագ արտասանել։ Նրանց դժվարացնում է նախադասության կարգն ու ընտրությունը։

Լեզվի պտտվողները գրեթե նույնն են, ինչ լեզուն պտտվողները: Ոչ առանց պատճառի, այս բառերը հաճախ փոխարինում են միմյանց, բայց լեզվակռիվը կարող է ունենալ հայտնի հեղինակ: Հաճախ ռուսերեն լեզվի պտույտները կամ լեզուն պտտողները ասույթներ և ասացվածքներ են, որոնք նախագծված են զվարճալի, զվարճալի ձևով: Այսինքն՝ կյանքի փորձ կրող արտահայտություններ։ «Դուք չեք կարող փոխել մեր սեքստոնը, որպեսզի դառնաք» (դուք չեք կարող փոխել մարդուն)

Այսօր մասնագետները հանդես են գալիս և մշակում այնպիսի զարգացող լոգոպեդական բանաստեղծություններ, որոնք կօգնեն երեխային մշակել որոշակի ձայնի արտասանությունը:

Լեզվի շրջադարձեր. Մուլտֆիլմեր փոքրերի համար

Ձայն Լ

Նրանք սկսում են սովորել ոտանավորներ հաշվելը, լեզուն պտտելը արդեն երեքից չորս տարեկան երեխաների հետ: Սրանք վարժություններ են պարզ տառերի արտասանության համար՝ L, N, T։ Այս տարիքում նույնիսկ այս հնչյունները հստակ արտասանելը այնքան էլ հեշտ չէ։

Հնչյուն Գ

Գ ձայնը յուրացնելիս երեխաներին կօգնեն ոտանավորներ, ասացվածքներ հաշվելը, խաղերը: Օրինակ, այնպիսի խաղ, ինչպիսին է «Սագեր, սագեր, հա-հա-հա ...»:

Հարկավոր է նաև զարգացնել լսողական ուշադրությունը, սովորել տարբերակել նմանատիպ հնչյունները՝ G. K, X. Սա կօգնի երեխաներին սովորել լեզվի ոլորումներ նմանատիպ հնչյուններով:

Խառը ձայնային վարժություններ

Պարզ ձայներ մշակելուց հետո միայն 4-5 տարեկան նախադպրոցականների հետ անցնում են ավելի բարդ, խառը հնչյունների յուրացմանը։ Դրանք ներառում են ֆշշոց հնչյուններ, R, C:

Դրանք մշակելու համար երեխաները ոչ միայն սովորում են բանաստեղծություններ, ասացվածքներ և ոտանավորներ հաշվում, այլև կատարում են հատուկ վարժություններ խոսքի զարգացման համար:

Երեխաների լավ թելադրման համար անհրաժեշտ է զարգացնել լսողական ուշադրությունը, շնչառության ճիշտ կարգավորումը, ինքնին հոդային ապարատը՝ լեզվի մկանները, շուրթերը:

Երեխայի հետ ճիշտ ինհալացիա և արտաշնչում զարգացնելու համար կարող եք նման խաղեր խաղալ:

• «Ամենամեծ փուչիկը» օճառի փուչիկները փչում է։
• Մեկ այլ վարժություն, որը ծառայում է նույն նպատակին, թղթե ֆուտբոլն է: Մի փոքր, թեթև գնդիկ գլորվում է բարակ թղթից: Երեխայի խնդիրն է այն փչել որոշ առարկաների կողմից նշված դարպասի մեջ:
• «Փոթորիկ թեյի բաժակում». Խողովակը իջեցնում են մի բաժակ ջրի մեջ, և երեխան օդ է արտահոսում՝ փորձելով հնարավորինս շատ պղպջակներ դասավորել:

Ձայն Ժ

Լեզվի շրջադարձերը, որոնք հնչում են շշուկով, բավականին նենգ են: Ի տարբերություն R ձայնի, որը դժվար է երեխաների համար և անկարողություն:

Ի տարբերություն R ձայնի, որը դժվար է երեխաների համար և անմիջապես լսվում է այն արտասանելու անկարողությունը, ֆշշացողները արտասանվում են, բայց ոչ մաքուր, շփոթելով նմանների հետ: Լավ թարգմանության համար անհրաժեշտ է, որ սիբիլյանները ճիշտ արտասանվեն։

Ֆշշոցի արտասանությունը համախմբելու համար երեխաների հետ կարող եք խաղալ «Պատկերիր ձմեռը» խաղը, որտեղ նրանք պետք է իրենց ձայնով բարձրաձայնեն ձնաբքի ձայնը, ձնաբքի սուլիչը և այլն։ Կամ պատկերելով ամառը, պատկերեք միջատների բզզոցը:

R ձայն

R ձայնին տիրապետելիս հատկապես կարևոր է հոդակապային ապարատի զարգացումը։ Հետևաբար, անհրաժեշտ է սովորել բարդ ասացվածքներ, հաշվել ոտանավորներ կամ զվարճալի բանաստեղծություններ այս հնչյունով` շրթունքների և լեզվի համար մարմնամարզություն կատարելու հետ միասին: Օրինակ, այս վարժությունները.

• «Խոզանակ». Պատկերելով սպիտակեցումը, լեզուն քշեք երկնքով առաջ և հետ:
• «Իմ պատերը». Տեղափոխեք ձեր լեզուն դեպի աջ - դեպի ձախ ատամների ներսի երկայնքով, սկզբում վերևում, ապա ներքևում:
• «Վերև ներքև». Դուրս ցցված լեզուն ճոճվում է վեր ու վար։

Որպես լեզվակռիվ կարող եք օգտագործել հայտնի մանկական մանկական ոտանավորը «Կախաղակ-ագռավը եփեց շիլա…»

Լեզուների բարդ ոլորումներ

Հնչյունների յուրացման հաջորդ քայլը լեզվի բարդ պտույտներն են: Դժվար լեզուն պտտողները նրանք են, որոնք մարզում են ոչ թե մեկ տառ, այլ միանգամից երեք հնչյունների արտասանություն: Եթե ​​դրանցում մշակված է ընդամենը երկու տառ, ապա դա անհրաժեշտ է շատ դժվար ձայնային համադրությամբ։

Ինչպե՞ս սովորել նման դժվար ասացվածքներ երեխաների հետ: Ահա մի քանի խորհուրդ.

1. Սկզբում մեծահասակը երեխայի հետ կամաց-կամաց արտասանում է զարգացող լեզվական պտույտներ, ապա տեմպը աստիճանաբար մեծանում է։
2. Ավելի լավ է սովորել բանաստեղծական լեզվի պտույտներ՝ ափերով ռիթմը ծեծելով: Սա կօգնի ձեր երեխային հիշել դրանք:
3. Եթե ​​երեխան չի հասկանում առանձին բառերի իմաստը կամ ամբողջ լեզվակռիվը, բացատրեք նրան: Ըմբռնումը կհեշտացնի հիշելը և կօգնի խուսափել արտասանության սխալներից:
4. Մի ստիպեք երեխաներին, խաղացեք նրանց հետ, երբ նրանք ցանկանում են:
5. Մի նախատեք, եթե ինչ-որ բան չի ստացվում:

Մաքուր լեզուներ երեխաների համար անընդմեջ

Լեզվի պտտիչներ 5 տարեկան երեխաների համար։ Երեխա 5 տարեկան

Երեխայի խոսքի զարգացումը. Լեզվի պտտվողներ, լեզվակռիվներ

14 41 695 2013-11-10 21:18:12

3 տարեկանում երեխան մեծ բառապաշար է կուտակում և զարգացնում բառակապակցությունը, բայց երեխաների մեծ մասը դեռևս հստակ և անորոշ չի խոսում: Որպես կանոն, երեխաները դեռ չեն արտասանում R ձայնը և ֆշշացող հնչյունները։ Երեխաների մոտ հստակ և ճիշտ խոսքի ձևավորման համար առաջարկում ենք մի շարք վարժություններ.

Զորավարժությունների նպատակն է զարգացնել բառերի և արտահայտությունների հստակ և հասկանալի արտասանությունը, զարգացնել լսողական ուշադրությունը, խոսքի լսողությունը և ձայնային ապարատը: Երեխային այս պարապմունքներին նախապատրաստելու համար անհրաժեշտ է երեխայի հետ մի քանի պարապմունք անցկացնել՝ երկար և սահուն արտաշնչում զարգացնելու համար։

Դրա համար կարող եք օգտագործել օճառի փուչիկները: Խաղացեք ձեր երեխայի հետ «Փչեք ամենամեծ փուչիկը» խաղում կամ օդը փչեք խողովակի միջով մի բաժակ ջրի մեջ:

Լեզվի շրջադարձերի կրկնությունը, հանելուկների, մանկական ոտանավորների անգիր անելը, հանգերի հաշվումը և որոշակի հնչյուններով հագեցած բանաստեղծությունները նպաստում են ճիշտ արտասանության ամրագրմանը:

Զորավարժություն. Նկարագրիր նկար

Մենք երեխային ցույց ենք տալիս հեքիաթների կամ կենդանիների հերոսների նկարներ և խնդրում ենք երեխային պատմել, թե ում է տեսնում, նկարագրել, թե ինչ կերպար է սա: Օրինակ՝ նապաստակ - մոխրագույն, փափուկ և փափուկ: Եթե ​​երեխան դժվարանում է նկարագրել, օգնեք նրան։ Ավելի մեծ երեխաների համար (4-5 տարեկան) կարող եք բարդացնել խնդիրը՝ թող պատմություն կազմեն ոչ թե առանձին բառերով, այլ ամբողջական նախադասություններով։ Օրինակ՝ ահա մի նապաստակ: Նա ապրում է անտառում: Այն մոխրագույն է և փափուկ։ Այս վարժությունը ընդլայնում է երեխայի բառապաշարը և նպաստում մտածողության զարգացմանը։

Մաքուր լեզուներ

1. Om-om-om-om-մենք նոր տուն ենք կառուցելու:
2. Վուպ-օպ-օպ-օպ - Ես հայրիկի համար ապուր եմ պատրաստում:
3. Անտառում սունկ են աճում:
4. Մայր Միլուն օճառի լոգարանում։
5. Պետյան սղոցով կոճղ է սղոցել:
6. Բոլոր կապիկները սիրում են բանան:

1. Ta-ta-ta, ta-ta-ta - կատուն ունի փափուկ պոչ:
2. Doo-doo-doo, doo-doo-doo - երեխաները վազում են պարտեզում:
3. Բայց-բայց-բայց, բայց-բայց-բայց մեր սենյակում մութ է:
4. Շուն Թոմը հսկում է տունը։
5. Դարիան Դինային սեխ է տալիս։
6. Դայակը դայակ է պահում Նադյային և Նինային:

1. Ko-ko-ko - կատուն սիրում է կաթ:
2. Հա-հա-հա այծի եղջյուրների մոտ:
3. Հա-հա-հա - մեզ աքլոր մի բռնեք:
4. Oh-oh-oh - նապաստակը ցուրտ է ձմռանը:
5. Սագերը ծլվլում են լեռան վրա։
6. Համստերի ականջին ճանճ է նստել։

1. Af-af-af - մենք անկյունում կդնենք պահարան:
2. Վու-վու-վու- անտառում բու տեսան:
3. Ֆանին սպորտային վերնաշապիկ ունի, իսկ Ֆեդյան՝ կոշիկներ։
4. Մեր Ֆիլատը երբեք մեղավոր չէ:

1. Sony-ի սահնակն իրենք են իջնում ​​բլուրով:
2. Սենյան անտառում հանդիպեց աղվեսի:
3. Մեր գազը մարեց։
4. Սու-սու-սու-սու - հանգիստ աշնանը անտառում:
5. Սենյան խոտ է տանում Սենյայում, Սենյան կքնի խոտի վրա։

1. Zu-zu-zu-bunny իմ մենք ավազանում ենք:
2. Զինան զամբյուղում այծ ունի:
3. Լիզան խանութից Զինային զամբյուղ է գնել։
4. Զոյան ու Զինան խանութի մոտ հյութ են խմում։
5. Զինայի զանգը բարձր է հնչում.
6. Փոքրիկ Զինան զամբյուղի մեջ քնած նապաստակ ունի:

1. Tsy-tsy-tsy - ճտերն ուզում են ուտել:
2. Ջուրը հոսում է ջրհորից։
3. Ծիտի թռչունը մեծ չէ, բայց խելացի է:
4. Ցու-ցու-ցու - մեզ մեկական վարունգ տվեցին:
5. Հավը ափսեից ջուր է խմում։
6. Սլավան ծաղիկներ դրեց պատուհանագոգին:
7. Tsy-tsy-tsy - մենք լվացել ենք վարունգը:
8. Իմ մատանին վերջ չկա։

1. Մեր Մաշային փոքրիկ շիլա են տվել։

1. Տիկին տիկին երկու ոզնի փախան։
2. Zhu-zhu-zhu - Ես բլուզ եմ հյուսում:
3. Լավ կարկանդակ, կաթնաշոռի ներսում:

1. Չա-չա-չա - նապաստակ նստած է բժշկի մոտ:
2. Չու-չու-չու - բժիշկը գնում է քրոջ մոտ:
3. Ոչխարի բաճկոնն ավելի լավ է տաքանում, քան վառարանը։
4. Չորս կրիա ունի չորս ձագ կրիա:

1. Scha-scha-scha - Կոլյան քայլում է առանց անձրեւանոցի։
2. Shchi-schi-schi - մենք թրթնջուկ ենք փնտրում կաղամբով ապուրի վրա:
3. Ձկան ապուրի համար անհրաժեշտ է ցողուն, իսկ թրթնջուկը՝ կաղամբապուրի համար։

1. Lu-lu-lu - սրված Տոլյա սղոց
2. Ապուրը աղու՞մ է, ոչ աղի։
3. Դանիլա պապիկը սեխ է կիսել:
4. Լարան լվաց հատակը, Լիլին օգնեց Լարային։

1. Քառասունը խոսեց կաչաղակի հետ՝ ես ձկան պես դասին լռում եմ։
2. ջրաքիս ընկույզի թուփի տակ։ Մի կզաքիս ապրում է ջրաքիսում:
3. Գրպանումս կակաչ ու երիցուկ կա։

Խառը ձայնային վարժություններ

• Վարսակի սայլ կա, սայլի մոտ՝ ոչխար։
• Շունը նստում է շղթայի վրա։
• Արևը կթողնի մեր պատուհանից:
• Շուրայի տանիքին կռունկ էր ապրում։
• Կատուն քնում է և տեսնում է մկնիկը։
• Ոզնին ընկած է ծառի տակ։
• Պառկած հաց չես ստանա։
• Աշակերտը դասեր է տվել, այտերը թանաքով են։
• Տղան խոզանակով մաքրում է ձին։
• Քոթոթը խաղում է գնդակով։
• Սա-շա-շա - Սոնյան լվանում է երեխային:
• Աս-աշ-աշ- սոճու տակ խրճիթ կա:
• Վեց մկներ խշշում են խրճիթում։
• Սաշան սիրում է չորացնել, իսկ Սոնյա շոռակարկանդակները։
• Լվացված մկների ամաններ արջերի համար.
• Չա-ծա-ցա - պատշգամբում կանգնած է մի տղա:
• Ցա-չա-չա ծիտ է աճեցնում ծիծակի մոտ:
• Գայլը ձագեր ունի, հավն ու ձագը՝ հավ։
• Աղջիկը թեյ է խմում բաժակից։
• Scha-sa-sa - աղվեսը նստում է թփի տակ:
• Փնտրեք բեղ սագ, մի փնտրեք, դուք չեք գտնի այն:
• Շչին ու շիլան մեր ուտելիքն են։ Ամեն բան իր տեղն ունի։
• Ձկնորսը ձուկ է բռնում.
• Ամբողջ որսը մտավ գետը։
• Համեղ հալվա, փառք վարպետին։
• Ռիման և Թիման անցել են նկարահանման սրահի կողքով։

Կարող եք նաև հումորային արտահայտություններ հորինել, ինչպիսիք են.

• «այո-այո-այո - քինոայի այգում»,
• «doo-doo-doo - խնձորները աճում են պարտեզում»,
• «շա-շա-շա - նրանք տուն բերեցին ռուֆ»,
• «tu-tu-tu - մենք կգնանք Վորկուտա»,
• «zha-zha-zha - ոզնին ասեղներ ունի»,
• «chi-chi-chi - նժույգները թռան մեզ մոտ»,
• «zhu-zhu-zhu - ես պառկած եմ արևի տակ»: եւ այլն։

Լեզվի շրջադարձեր

Սաշան քայլեց մայրուղով և չորացրեց:

Հույնը ձիավարեց գետի վրայով,
տեսնում է հունականը - քաղցկեղը գետում,
հունական ձեռքը գցիր գետի մեջ,
քաղցկեղ հույնի ձեռքով - ծափ.

Կառլը Կլարայից գողացավ կորալները,
Կլարան Կառլից գողացավ կլառնետը։

Բակում խոտ
վառելափայտ խոտի վրա,
Վառելափայտի երեխաների վրա:

Կուկու կուկուն գլխարկ է գնել
Ներդրեք կուկու գլխարկ,
Որքան զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:

Ա. Ի. Մակսակովի «Ձեր երեխան ճիշտ է խոսում» գրքի հիման վրա

Պարզվում է, որ երեխայի համար ճիշտ խոսել սովորելը այնքան էլ հեշտ գործ չէ։ Բավականին հազվադեպ են լինում երեխաներ, ովքեր ընդհանրապես խնդիրներ չունեն այս առումով։ «p» տառի սխալ արտասանությունը, ֆշշոցն ու քթային բաղաձայնները, «կուլ տալը» վերջավորությունները և նույնիսկ ամբողջական բառերը ակամա ժպիտ են առաջացնում մեծահասակների մոտ։

Բայց հինգ-վեց տարեկանում խոսքի թերությունները մեծ խնդիր են դառնում առաջին հերթին հենց երեխայի համար։ Հասակակիցների ծաղրանքը, մանկապարտեզում դաստիարակների և տարրական դասարանների ուսուցիչների դիտողությունները լուրջ տրավմա են փխրուն հոգեկանի համար: Իհարկե, հատուկ դեպքերում կարող է պահանջվել լոգոպեդի օգնությունը։ Բայց կա խոսքի զարգացման հրաշալի և զվարճալի միջոց. Սրանք լեզուն ոլորողներ են: Իրենց ժողովուրդը հազարներ է հորինել ու շարունակում է հորինել մինչ այժմ։

Սովորեք դրանք ձեր երեխայի հետ՝ սկզբում դանդաղ արտասանելով, իսկ հետո արագացնելով տեմպը: Օգտագործեք դրանք խաղի ընթացքում՝ ստիպելով երեխային հստակ արտասանել յուրաքանչյուր ձայն: Դուք կարող եք ծեծել ձեր ափերով, այնպես որ երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի հիշել լեզվի պտույտի տեքստը: Մրցույթ կազմակերպեք լեզվի պտույտի ճիշտ և ամենաարագ ասմունքի համար:

Թեև լեզուն պտտվողների իմաստը բավականին պարզունակ է, երեխային բացատրեք, թե ինչի մասին է խոսքը։ Չէ՞ որ անհասկանալի «բզբզանք» անգիր անելը դժվար է նույնիսկ մեծահասակի համար։ 4 տարեկանից ցածր երեխաների համար ընտրեք լեզվի կարճ պտույտներ, ավելի մեծ երեխաների համար հարմար են լեզվապտույտ-բանաստեղծություններ, արտահայտություններ, որոնք դժվար է առաջին անգամ ճիշտ արտասանել: Շատ կարևոր է ճիշտ արտասանել բոլոր հնչյունները, ապա ժամանակի ընթացքում երեխան կսովորի դա։

Եթե ​​պարապմունքները կանոնավոր լինեն, ապա առաջընթացը երկար սպասեցնել չի տա: Աննկատ խաղի մեթոդը կօգնի շտկել նախադպրոցական երեխայի խոսքը: Ի դեպ, սա լավ է նաև մեծահասակների համար:

Պատկեր երեխաների խոսքի զարգացման համար

Երեք կաչաղակներ արթնացրին չար Ռեքսին խնոցի մեջ։

Սպառնալի «պահապանը» մռնչաց,

Քառասունը քշեց բակից։

Բորյան ժպտում է. Ռոզան հավանում է վարդը:

Երեք եղբայրների համար Եգորի ավագ եղբայրը լեզու պտտեցրեց։

Խոզի մռութը մռթաց գետնին,

Օճառով լվաց խոզի մռութը։

Դեղնաթև բզեզ Ժենյան ամուսնացավ գետնի բզեզ Ժուժայի հետ։

Ժուժայի կինը բզզում է ոչ ավելի վատ, քան ամուսինը։

Սաշան գլխարկ ունի, Պաշկան՝ գլխարկ,

Պաշկան գլխարկը տվեց Սաշային, Սաշան գլխարկը տվեց Պաշկային։

Վենկան նստած այցելում էր Սենկային։ Եկավ Սանկան, իսկ հետո՝ Տանյան։

Հետո Վիտկան, հետո Միտկան, Վլասից հետո, ամբողջ դասարանը։

Peck Prov կարկանդակ սնկով.

Պողոսը չէր հետևում կանոններին,

Պավելը մեքենան ուղարկեց ճահիճը։

Կլարան դաշնամուր էր նվագում, Միշուտկան և Տանյան պարեցին։

Պար պարի հետևից, պար պարի հետևից:

Տանյայի և Միշուտկայի այտերին կարմրություն կա։

Երեխաները հազվադեպ էին բողկ ուտում - բողկը դառը է երեխաների համար:

Թափերի մեջ մուկ-նորուշկան խշշում է։

Մկնիկի համար դժվար է քնել սափրվելու վրա:

Bear Potap-ը թաթերի համար հողաթափեր է գնել։

Հողաթափերը փոքր են, թաթերը չեն բարձրանում։

Նստեցին, նստեցին, համարյա մոխրագույն եղան։

Ոչինչ չի նստել: Դեռ մոխրագույն նստե՞լ եք:

Կլիմը թխկի սեպ է քշել։

Սեպը խցանված է, դուք չեք կարող այն սեպով կտրել:

«Կոբ» բառում տառասխալներ կային։

Իսկ ինչ վերաբերում է տառասխալներով կովերին:

Մուրճով մռայլ Չուկը սովորում է մեխերը մուրճով մուրճով խփել:

Փոքրիկ խաչը ընկավ Տարասիկի խայծին։

Տարասիկը խղճաց, խաչը թող գնա։

Լեզվի պտտիչներ երեխաների համար

Բակում՝ խոտ,
Խոտի վրա `վառելափայտ,
Փայտ մի՛ կտրիր
Բակի խոտերի վրա։

***
Երեք մոմ հազիվ սուլեցին եղևնի վրա։

***
Գնել է ժանյակավոր զգեստ
Դանակը քայլում է՝ ցույց տալով իր զգեստը։

***
Նավը կարամել էր տեղափոխում,
Նավը խորտակվեց
Նավաստիները երկու շաբաթ շարունակ կարամել էին ուտում։

***
Մեր առագաստը կարված է խղճին,
Փոթորիկը մեզ չի վախեցնի:

***
Ճահիճը թռավ քթով հուպ.
Բեղավոր Ֆեդոտը նայեց սմբակին։
Մինչև հուպը նստեց ճահճի վրա,
Ֆեդոտը կանգնեց և նայեց սմբակին։

***
Օլեգը հավաքեց ընկույզ, իսկ Ալյոշա Ռուսսուլան:

***
Երեխաները նվագախմբում միասին նվագում էին.
Կարլը նվագում էր սև կլառնետ
Կիրիլ - եղջյուրի վրա,
Քնարի վրա - Ալլահ,
Իսկ Լարան դաշնամուր էր նվագում։

***
Ամբողջ օրը ջուրը հոսում է մոտակա ջրհորից։

***
Հարմոնիկա բարձրաձայն
Էրեմկան խաղաց.

***
Ավդեյը քարշ տվեց մի պարկ մեխերով,
Գորդեյը քարշ տվեց մի պարկ կաթնային սնկով։
Ավդեյ Գորդեյը եղունգներ է տվել,
Գորդեյը Ավդեյին սունկ է տվել։

***
Կաղնու սեղանը կանգնած է որպես սյուն,
Խոյը ճակատը դրեց դրա վրա։
Թեև ես չեմ խղճում խոյի ճակատին,
Բայց նրա ճակատը նրան սյուն չի իջեցնում։

***
Նյուրան իր գոմում տարբեր հավեր ունի.
Երեք սև - Չեռնուշկի,
Երկու խայտաբղետ - Pestrushki.

***
Շուկայում վաճառվում է սնկով զամբյուղով:
Կաթնասունկ, russula վաճառվում է սայլով։

***
Կովը Բուրենկան կշտամբում է հորթին.
«Ինչո՞ւ գառի հետ գլուխները գցեցիր ձորի հետևում»:

***
Ոզնին ականջները լվաց լոգարանում,
Պարանոց, մաշկ որովայնի վրա։
Եվ ոզնին ասաց ջրարջին.
Չե՞ս շփի մեջքս։
***
Ստեշան շտապում էր, նա վերնաշապիկ էր կարում,
Այո, ես շտապեցի - ես չեմ կարել թեւը:

***
Լենան վերադարձավ մանկապարտեզից
Լենան ծնկների խորքում է մորը:
***
Կրկնեք առանց վարանելու.
«Կաղամախու ցողի կաթիլների վրա
Առավոտյան փայլեց
մարգարիտ»

***
Մեթիլ զամբյուղի մեջ,
Հարվածիր պատուհանին։

***
Կոնտեյներ-բարեր-ռաստաբարներ
Վարվառայի հավերը ծերացել են։

***
Լյուբան քայլում է կաղնու մոտ
Մենք սիրում ենք նայել Լյուբային:

***
Պինգվին լողում է ծովում
Նստած ձնառատ լողափում
Եվ ես մտածեցի. «Ինչ հիանալի է
Հարավային ափին!

***
Փիղը պատրաստվում էր ջութակահար դառնալ,
Բայց նա ծիծաղ է լսում բոլոր կողմերից.
«Ջութակ մի վերցրու՝ կոնտրաբաս,
Դա ճիշտ կլինի ձեզ համար»:

***
Ֆլինը բարկացավ
Հագած ֆրակ։
Բվերի որս
Գեղեցիկ է լինել լուսանկարում:
***
Թեև այնտեղ, որտեղ խոզերը երգչախումբ ունեն:
Դրանում Խավրոնյան դիրիժոր է։
Եվ լավ եղանակին
Խոզերը ղեկավարում են շուրջպար:

***
Ռոմայի որոտից վախեցած.
Նա մռնչաց ավելի բարձր, քան որոտը։
Որոտի այսպիսի մռնչյունից
Թաքնվելով բլրի հետևում:

Լեզվի պտտիչներ այբուբենի բոլոր տառերի համար:

(Սեղմեք նամակի վրա, որպեսզի անցնեք լեզվի պտույտներին)

Ռոտարու. 70 տարեկանում ես 45 տարեկան տեսք ունեմ պարզ տեխնիկայի շնորհիվ…

Ինչո՞ւ են լռում բոլոր դեղատները. Եղունգների բորբոսը վախենում է էժան հրդեհից...

Ալկոհոլի համար կոդավորման փոխարեն աննկատելիորեն ավելացրեք 3-4 կաթիլ սովորական ...

Solomiya Vіtvytska. Ես ապրում եմ և խառնվել եմ թալանին, ստացել եմ 22 կգ ճարպ: Ինչու՞...

Պարանոցի և թեւատակերի գերաճած պապիլոմաները նշան են, որ դուք ունեք ...