ժ տառ հնչյուն. Զարգացնող առաջադրանքներ «F ոզնի, ոզնի, որտեղ ես ապրում» տառի վերաբերյալ:

Ծնողներ
մի նշումով.

Երեխայի զարգացման կանոնները շարունակվում են

Կարծիք կա, որ չորս տարեկանից բարձր բոլոր երեխաները բավականին ընդունակ են սովորել այբուբենը։ Այս կարծիքը լիովին սխալ է։ Յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և նրա զարգացումը տեղի է ունենում կյանքի տարբեր ժամանակներում և տարբեր ոլորտներում: Օրինակ՝ ընթերցանության տեխնիկան վաղ յուրացրած երեխան պարտադիր չէ, որ այլ բնագավառներում (նկարչություն, երգ, աշխարհայացք...) առաջ անցնի իր հասակակիցներից, երբեմն էլ կարող է զգալիորեն հետ մնալ մյուս երեխաներից։ Ուստի նախ որոշեք, թե ձեր երեխան ինչով է ամենից շատ սիրում զբաղվել և ինչպիսի մտածելակերպ ունի։

Երեխայի վաղ զարգացումը հիանալի է, բայց դա չպետք է դոգմա համարել: Վաղ մանկությունից երեխան ռմբակոծվում է տեղեկատվության ու տպավորությունների հսկայական հոսքով, որը նա պետք է ինչ-որ կերպ յուրացնի ու մշակի։ Նրա գլխում անընդհատ լարված աշխատանք է ընթանում։ Որպեսզի երեխան սխալներ թույլ չտա այս գործունեության մեջ, մեծահասակը միշտ պետք է մոտակայքում լինի, որպեսզի օգնի նրան հարմարավետ լինել այս խենթ ժամանակակից աշխարհում: Ճիշտ է, փոքրիկի բնականոն զարգացման համար նա անպայման տպավորությունների կարիք ունի։ Բայց հաճախ երեխայի առաջնահերթությունները չեն համընկնում մեծահասակների առաջնահերթությունների հետ: Եթե ​​դուք սիրում եք ձկնորսության կամ ճամբարի գնալ, դա չի նշանակում, որ ձեր երեխան կուրախանա նույն տեսակի զվարճանքներից: Պետք է հաշվի առնել երեխայի հոգեկանի առանձնահատկությունները.

Առաջարկում եմ ձեզ և ձեր երեխային իմ նյութերի օգնությամբ ձեր երեխայի հետ միասին ուսումնասիրել ABC-ն պարզ և մատչելի ձևով։

Այս էջում դուք կգտնեք հետաքրքիր առաջադրանքներ «F» տառի վերաբերյալ:

Այսպիսով, ես թվարկեմ, թե ինչ պետք է անել երեխայի հետ.

• Շրջեք այն առարկաները, որոնք սկսվում են «F» տառով: Մեծ և փոքր տառերը գունավորեք «Ժ» կապույտ:
• Յուրաքանչյուր նկարի տակ շրջանագծով գրեք փոքր «ժ» տառը և առաջին «ժ» տառը: Քննարկեք, թե ովքեր են պատկերված նկարներում: Ո՞ր տառով են սկսվում այս բոլոր բառերը:
• Գունավորեք նկարը, պարզեք, թե ով է պատկերված դրանում, «firebird» բառի մեջ մտցրեք «w» տառը։

• Մենք սովորում ենք գրել «Ժ» տառը. անհրաժեշտ է գունավոր մատիտներով շրջանցել ժ տառերը, այնուհետև
• գունավորեք ընձուղտին և սև կետեր նկարեք նրա մեջքին:

• Մենք սովորում ենք գրել մեծ և փոքր մեծատառեր «Ժ» - մենք հետևում ենք կետագծերը:
• Մենք փնտրում ենք հինգ «F» տառ՝ ի թիվս այլ նկարների: (Նամակ խաղ՝ ուշադրության համար):

• Օգնեք դոդոշ Կլավային Լունտիկի մասին մուլտֆիլմից հավաքել բոլոր «Ժ» տառերը՝ զգուշորեն շրջեք կետագծերը:

Տեսանյութ

Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ արտասանել «Ժ» տառը

Այբուբեն Baby մորաքույր Owl-ից Z տառի մասին

Ուսումնական մուլտֆիլմ թեմայի շուրջ

Ուղղիչ և զարգացնող առաջադրանքներ.

Զարգացնել լսողական ուշադրությունը և տրամաբանական մտածողությունը՝ լուծելով տրամաբանական խնդիրներ:

Սովորեք ճիշտ արտասանել ձայնը [Zh]:

Շարունակեք երեխային սովորեցնել որոշակի բառի հնչյունների հաջորդականությունը որոշել:

Բարելավել վերլուծական և սինթետիկ գործունեության հմտությունները, զարգացնել երեխայի ձայնային-վանկային ներկայացումները:

Զարգացնել երեխայի լսողական-խոսքային հիշողությունը:

Շարունակի՛ր սովորել տրված բառով նախադասություններ կազմել:

Սովորեք ինքնուրույն կատարել բառերի ձայնային-վանկային վերլուծություն:

Վարժություն 1. Մեծահասակը երեխային հրավիրում է ուշադիր լսել, մտածել և լուծել հետևյալ տրամաբանական խնդիրները.

Մայրիկն ունի Ֆլաֆ կատու, Դրուժոկ շուն և Դաշա դուստր: Քանի՞ երեխա ունի մայրիկը ընդհանուր առմամբ:

Միկի շունը ձագեր է լույս աշխարհ բերել՝ երեք սպիտակ և մեկ սև: Քանի՞ ձագ ուներ Միկին:

Ձմռանը զինվորը քայլում էր անտառներով, դաշտերով, անտառներով, դաշտերով: Հանկարծ գետ. Ինչպե՞ս նա կարող է անցնել գետը:

Առաջադրանք 2. Ներկայացնում ենք ձայնը [F]:

Մեծահասակը երեխային հրավիրում է մտածել և ասել, թե ինչպես են գունավոր նկարներում պատկերված առարկաները նման՝ կիտրոն, արև, հավ: (Նրանք բոլորը դեղին են:) Այնուհետև խնդրում է գտնել բառին առնչվող բառեր դեղին(դեղնուց, դեղնություն, դեղին) և այս բոլոր բառերում որոշեք նույն առաջին հնչյունը:

Մեծահասակը ցույց է տալիս հայելու առջև և երեխային բացատրում է ձայնի արտահայտումը [Zh].

շուրթերը կլորացված են և մի փոքր առաջ են ձգվում;

լայն լեզու վերևում և կազմում է «բաժակ»;

տաք օդի հոսքը հոսում է լեզվի կենտրոնով.

վիզը «աշխատում է».

Ձայնային խորհրդանիշ՝ բզեզի բզզոց՝ ԺԺՀՀՀՀ...

Հաբնութագրերըհնչյուն՝ բաղաձայն (լեզուն արգելք է ստեղծում օդի համար), միշտ կոշտ, հնչեղ։ Նշանակում՝ կապույտ շրջան՝ զանգով։

Առաջադրանք 3. Հնչյունական վարժություն.

Սղոցով փայտ են կտրում՝ ԺԺԺՀ (ձայնը արտասանվում է կարճ, կտրուկ)։

Առաջադրանք 4.Դիդակտիկ վարժություն «Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, եթե լսեք ձայնը [Zh]».

զ, մ, բ, զ...; ժա, հա, ժու...; Ժենյա, փոր, կաթ, անկողին, ընձուղտ...

Առաջադրանք 5.Մեծահասակներից հետո կրկնեք մի շարք վանկեր.

ժա-ժու-ժու-ժի, ժի-ժու-ժա-ժո ...; սպասել-սպասել-սպասել-սպասել, սպասել-սպասել-սպասել-սպասել...

Առաջադրանք 6.Ավարտի՛ր բառերը ԺԻ վանկով: Ի՞նչ բառեր ստացաք:

Այս..., գարա..., չի..., տող..., ծով-

Առաջադրանք 7. Դիդակտիկական վարժություն «Մեծ - փոքր» - վարժություն բառակազմության մեջ (ուշադրություն դարձրեք ձայնի [F] նոր բառի տեսքին):

Դրոշ - դրոշ, ափ - .., ընկեր - .., եղջյուր - .., կարկանդակ - .., շրջան - .., երկաթ - ..

Առաջադրանք 8.Լուծե՛ք հանելուկներ, անվանե՛ք հանելուկների առաջին հնչյունը, գտե՛ք ամենաերկար և ամենակարճ բառը:

Դա նման է փոքրիկ զանգի: (Արտույտ)

Ոսկե գնդակի մեջ

Կաղնին թաքնվեց. (Կաղին)

Չերեն, ագռավ չէ,

Եղջյուր, ոչ թե ցուլ,

Թևերով, ոչ թե թռչուն: (Սխալ):

Առաջադրանք 9.Դիդակտիկ վարժություն «Ավարտի՛ր լեզվի պտույտը, անվանի՛ր բառի առաջին ձայնը»:

Ծույլ կարմիր կատու

Հանգիստ ինքս ինձ հետ… (ստամոքս)

Առաջադրանք 10.Բառերի առաջին հնչյունը փոխարինիր [Zh] ձայնով: Ի՞նչ բառեր ստացաք: Յուրաքանչյուր բառով նախադասություններ կազմի՛ր:

Սոխ - բզեզ, կին - .., խաղաղություն - ., փոքր - ., փաթեթ - ., տոմս - ., փաթեթ - ., Venya - ..

Առաջադրանք 11.Մեծահասակն արտասանում է բառը, իսկ երեխան այս բառն անվանում է հնչյուններով.

բզեզ [bug], toad [դոդոշ]:

Առաջադրանք 12.Մեծահասակն արտասանում է 3-5 բառից բաղկացած մի շարք [Zh] ձայնով, և երեխան պետք է հիշի բոլոր բառերը և կրկնի դրանք նույն հերթականությամբ:

Առաջադրանք 13.Գտեք վանկերով սկսվող բառեր.

ՋԱ՝ -րա, -կետ...;

ԺՈՒ՝ -ռավլ, -կի...;

ՋԻ: -Ռաֆ, -այստեղ...

Գտեք վանկով ավարտվող բառեր.

ՋԻ. բայց-..., լի-...;

Ջ.Ա.- լի-..., կո...

Առաջադրանք 14.Գտեք որքան հնարավոր է շատ բառեր [Zh] հնչյունով. [Zh] հնչյունը բառի սկզբում է և բառի մեջտեղում:

Առաջադրանք 15. Սովորեք մաքուր ասացվածքներ.

Zha-zha-zha - մենք տեսանք ոզնի:

Zhi-zhi-zhi - ոզնիները վազում են:

Zhu-zhu-zhu - օգնեք ոզնուն:

Jo-jo-jo - Ես վարում եմ Peugeot:

Առաջադրանք 16.Մեծահասակը երեխային հրավիրում է լսել նախադասությունները և կրկնել դրանք (մեկ առ մեկ).

Ժենյան ծամում է։

Ժենյան մաստակ է ծամում։

Աղջիկ Ժենյան մաստակ է ծամում.

Աղջիկ Ժենյան անանուխի մաստակ է ծամում։

Փոքրիկ աղջիկ Ժենյան անանուխի մաստակ է ծամում.

Փոքրիկ Ժենյան անանուխի համեղ մաստակ է ծամում։

Յուրաքանչյուր նախադասության ո՞ր բառերը չունեին [Ժ] հնչյուն:

Առաջադրանք 17. Հնարավորինս շատ նախադասություններ հորինեք Ժորայի և Ժենյայի մասին՝ օգտագործելով ծանոթ նախադասություններ:

Առաջադրանք 18. Ներկայացնելով Զ տառը.

Կարծես բզեզ լինի

Պարզապես դեռ չի բզբզում:

Օ.Հոֆման

Էլ ինչ տեսք ունի Z տառը:

Կ և Ժ տառերի համեմատություն.

Սա F է, և սա K է,

Ամբողջ բզեզ ու կես բզեզ։

Ա.Շիբաև

Նամակային խաղեր.

Առաջադրանք 19. Բառերի անկախ հնչյունավանկ վերլուծություն. Թելադրանքից կարդալ, պատճենել, գրել.

բզեզ, բզեզ, կաշի, դոդոշ, դոդոշ.

Նախադասությունների ընթերցում, պատճենում.

Ահա Դիման և Նատան։ Դիման վրիպակ ունի. Նատան դոդոշ ունի. Դիման ու Նատան ունեն բզեզ և դոդոշ։

Դասի նպատակը՝ ուսումնասիրում ենք Զ տառը, ընթերցանության հմտությունների ձևավորումը, խոսքի հմտությունների զարգացումը, հնչյունաբանական գիտակցության կատարելագործումը, տարրական գրաֆիկական հմտությունների հիմունքները։

• ծանոթացնել նախադպրոցականին Z տառին և ձայնի ճիշտ արտասանությանը.
• սովորեցնել, թե ինչպես գրել տպագիր Z տառը քառակուսիներով;
• հետաքրքրություն առաջացնել բանաստեղծություններ և հանելուկներ սովորելու նկատմամբ:

Անվանեք այն, ինչ պատկերված է ստորև ներկայացված նկարներում.

Կաղին դոդոշ բզեզ ընձուղտներ

1. Ասա ինձ, թե ինչպես է բզեզը բզզում: (W-w-w...)
2. Ի՞նչ ձայն է հնչում և՛ BEETLE, և՛ SKI բառում:
3. ԲԶԵԶ բառի սկզբում, վերջո՞ւմ, թե՞ մեջտեղում [zh] հնչում է։ - ԴԱՀՈՒԿ. -ՇԱՏ? -ԲԱՐԵԿԱՄ?

Երբ արտասանում ենք [zh] ձայնը, լեզվի ծայրը բարձրանում է վերին ատամների ետևում, ատամները գրեթե սեղմված են, նրանց միջև կա միայն նեղ ճեղք։ Ասա՝ LJJ: Ե՛վ լեզուն, և՛ շուրթերը թույլ չեն տալիս, որ օդն ազատորեն դուրս գա բերանից, երբ մենք արտասանում ենք ձայնը [zh]:

• Ձայնավոր, թե՞ բաղաձայն ձայն [zh]:
• Այս ձայնը հնչեղա՞ն է, թե՞ ձանձրալի:
• Ինչո՞ւ։

Առաջադրանք՝ տպագիր Z տառը նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Քննեք Z տառը, Z տառը կարեք օդում և մեկ անգամ նոթատետրում, զգուշորեն բջիջներում պարզ մատիտով կամ գնդիկավոր գրիչով:

Այն դեպքերում, երբ երեխային խնդրում են գրել տառի, վանկի կամ բառի մի ամբողջ տող, մեծահասակը տողի սկզբում տալիս է գրավոր նմուշ:
Եթե ​​նախադպրոցական երեխան դժվարություններ ունի, ապա մեծահասակը կարող է գծել մոտավոր երկու գիծ, ​​կամ դնել հղումներ, որոնք երեխան կապելու է տողերով, կամ գրել ամբողջ տառերը, և երեխան պարզապես դրանք կշրջի այլ գույնով: Դասընթացների այս փուլում գեղագրություն չպետք է պահանջվի:

Շարունակեք նախադասությունը

Ծույլ կարմիր կատու
Ես պառկեցի... (ստամոքս):

Մայրիկը երկար շարֆ է հյուսում:
Որովհետև որդի... (ընձուղտ):

Անձրև է գալիս, ավելի զվարճալի է:
Դուք և ես ընկերներ ենք։
Մենք զվարճանում ենք վազելով
Բոբիկ մեջ... (ջրափոսեր):

Եվ Այբոլիտը վազում է գետաձիերի մոտ,
Եվ շոյում է նրանց... (փորիկները):

Հեքիաթ Զ տառի մասին

Ագահ Դոդոշ

Ժամանակին ապրում էր մի կարևոր բզեզ, արդեն զգուշավոր և ագահ Դոդոշը: Մի օր մի կարևոր Բզեզ Ուժուին ասում է.

Մենք պետք է ներկենք տանիքը:
«Դուք կարող եք նկարել այն», - ասում է արդեն զգուշավորը:
- Ուղղակի ի՞նչ ներկ:
«Դեղին», - ասաց Բզեզը կարևորորեն:
-Բայց դեղին ներկ չունենք։
-Դե ուրեմն նարնջագույն!
-Իսկ նարնջագույն էլ չկա։
-Գնանք ագահ Դոդոշին հարցնենք, նա մի ամբողջ տակառ նարնջագույն ներկ ունի:

Իսկ ագահ Դոդոշը սափորից ջեմ էր ուտում։ Նա տեսավ, որ բզեզն ու արդեն իսկ գալիս են դեպի իրեն, արագ թաքցրեց մուրաբան ու նստեց ու սպասեց։

Բարև, Դոդոշ: Կարո՞ղ եք մեզ տալ նարնջագույն ներկ՝ տանիքը ներկելու համար:
-Չեմ տալիս! - Դոդոշը պատասխանում է.
- Ափսոս ներկի համար:

Բզեզն ու Արդեն ոչինչ չմնացին, իսկ Դոդոշը նորից սկսեց մուրաբա ուտել։ Հետո իշամեղուն ներս թռավ և բզզաց.

Ինձ մի քիչ ջեմ տուր, Ջ-դոդոշ։
- Ես ջեմ չունեմ:
-Օ՜, դու ագահ ես։ -Իշամեղուն բարկացավ, և ինչպես է նա խայթում Դոդոշին:

Վախեցած դոդոշ - ցատկել նարնջագույն ներկով տակառի մեջ: Նա դուրս եկավ ամբողջ նարնջագույն և լաց էր լինում նարնջագույն արցունքներով.

Խղճա ինձ, դժբախտ.

Բայց ոչ ոք չխղճաց ագահ նարնջագույն Դոդոշի համար։

Հանելուկներ երեխաների համար, որոնք սկսվում են Z տառով

Նա իր բույնն է շինում դաշտում։
Որտեղ աճում են բույսերը:
Նրա երգերն ու թռիչքը
Մուտքագրեք բանաստեղծությունները:
Եթե ​​ուզենա, ուղիղ կթռչի։
Նա ուզում է - նա կախված է օդում,
Բարձրությունից քարի պես ընկնում է
Իսկ դաշտերում նա երգում է, երգում։
(Արտույտ)

Ոսկե գնդակի մեջ
Կաղնին թաքնվեց.
(Կաղին) 

Այս հարթ տուփում
Բրոնզե գույն
Մի փոքրիկ կաղնու թաքնված է
Հաջորդ ամռանը.
(Կաղին)

Ձու բաժակի մեջ
ընկել է ծառից
Եվ դա չի կոտրվել:
(Կաղին)

Կաղամախու ծառերից տերևներ են թափվում,
Սուր սեպ է հոսում երկնքով:
(Կռունկներ)

Նա բարձրահասակ է և խայտաբղետ
Երկար, երկար պարանոցով,
Եվ նա տերեւներ է ուտում
- Ծառերի տերևներ.
(Ընձուղտ)

Սև, ոչ թե ագռավ:
Եղջյուր, ոչ թե ցուլ,
Թևերով, ոչ թե թռչուն:
(սխալ)

Վեց ոտք առանց սմբակների:
Թռչում է ու բզզում,
Եթե ​​նա ընկնում է, նա փորում է գետինը:
(սխալ)

Չժու-ժու-ժու-ժու,
Ես նստած եմ ճյուղի վրա
Ես նստած եմ ճյուղի վրա
Եվ ես կրկնում եմ ձայնը Ֆ.
(սխալ)

Երկար ոտքերով, երկար պարանոցով,
Երկարակյաց, մոխրագույն մարմին,
Իսկ գլխի հետևի մասը մերկ է և կարմիր:
Թափառում է կեղտոտ ճահիճներով,
Նրանց մեջ գորտ է բռնում:
Անգիտակ ցատկողներ.
(Կռունկ)

Եղբայրները կանգնեցին ոտքերի վրա,
Ճանապարհին սնունդ են փնտրում։
Դուք վազում եք, թե քայլում եք:
Նրանք չեն կարողանում իջնել իրենց ձողերից:
(Կռունկներ)

Զ տառով սկսվող ասացվածքներ և ասացվածքներ

Ապրիր մարդկանց համար, մարդիկ կապրեն քեզ համար։
Այնտեղ, որտեղ գնահատվում է բարեկամությունը, դողում են նաև թշնամիները:
Ամուր ընկերությունը չի կարող կտրվել կացնով։
Ձեր հոգին և սիրտը դրեք ձեր աշխատանքի մեջ, փայփայեք ձեր աշխատանքի յուրաքանչյուր վայրկյանը:
Ասա նրան, մատնացույց արիր և դրիր բերանը։
Ապրելը դաշտ չէ, որ պետք է անցնել:
Ընկերությունը ապակու պես է, եթե այն կոտրես, չես կարողանա նորից հավաքել:

Զվարճալի բանաստեղծություններ Z տառի մասին երեխաների համար

Բզեզը բզզում է.
- Ես քայլեցի և քայլեցի,
Ես գտա դեղին խճաքար:
-Կաղի՞ն է։ Դու սխալվում ես,
- Ընձուղտն ասում է բզեզին.
-Դե, կախիր նրան ճյուղից,
- Բզեզն ասում է ընձուղտին.
(Գ. Սափգիր)

Բզեզի երգը Չժու-չժու-չժու,
Ես նստած եմ ճյուղի վրա
Ես անընդհատ կրկնում եմ F տառը.
Հաստատ իմանալով այս նամակը,
Ես բզզում եմ գարնանը և ամռանը:
Ես բզեզ եմ, ես բզեզ եմ
Ես այստեղ եմ ապրում.
Ես բզզում եմ, բզզում,
Նայում եմ, ստում եմ,
Ես ամբողջ կյանքում բզբզում եմ.
W-w-w-w.
Բզեզը թռչում է մարգագետնի վրայով
Նա հոգնել էր քայլելուց։
(Գ. Վիերու)

Բզեզը պատասխանեց դասին.
«Հոսքը բղավում է» բառերի փոխարեն.
Նա գրել է «bug buzzes»:
(Գ. Վիերու)

Բզեզն ընկել է և չի կարողանում վեր կենալ։
Նա սպասում է, որ ինչ-որ մեկը օգնի իրեն։
(Ս. Մարշակ) 

Կաղին և կաղնու
Մի կաղին ճյուղից ընկավ գետնին,
Կաղինը հասունացել է, կաղինը ծանր է։
Վախից լաց ու լաց է լինում
Եվ նա չի թաքցնում իր կաղնի արցունքները:
-Ի՞նչ անեմ, հսկա կաղնի։
Հեյ, պատասխանիր ինձ, ես քո տղան եմ:
-Ի՞նչ պետք է անես:
Թաղեք ձեզ հողի մեջ, որպեսզի մինչև գարուն
Կաղնու վերածվել։
(Լեյլա Երաձե)

Դրա համար էլ նրան օձ են անվանել
Տեղական ջրափոսերի հնամե՞ր։
Ոչ մեկին չի խայթել
Անվնաս սև օձ.
(Լ. Կոնդրատենկո)

Ընձուղտ
Ծաղիկներ հավաքելը հեշտ և պարզ է
Փոքր երեխաներ.
Բայց նրան, ով այդքան բարձր է,
Ծաղիկ քաղելը հեշտ չէ։
(Ս. Մարշակ)

Հեշտությամբ կոտրում է առյուծի մեջքը
Նրա սմբակի հարվածը
Եվ նա ուտում է տերևներ և խոտ,
Եվ միշտ չէ, որ բավարար է ...
Ես շատ եմ սիրում ընձուղտ
Չնայած վախենում եմ, որ նա սխալվում է:
(Բ. Զախոդեր)

Ոզնին ոզնիով և ոզնիով
Մոշի հավաքում.
Կարմիր միակողմանի աղվես
Նա նույնպես ցանկանում է շահույթ ստանալ:
Կնքահայրը մտածեց.
Ոզնին մուգ ասեղներ ունի։
(Է. Սիրոտա)

Որկրամոլը խղճաց ձեռնածուին.
«Ափսոս, որ նա շուտով չի ընթրի։
Շատ ափսեներ կան, շատ ուտեստներ,
Բայց տաք սնունդ չեն մատուցում»։
(Բ. Բերեստով)

Սպիտակ սիզամարգ,
Ջերմ մարզաշապիկ։
Ես կգնամ դահուկ քշելու -
Բռնիր ինձ հիմա:
(3. Ալեքսանդրովա)

Փոքրիկ կռունկը կաղին վերցրեց
Նա մի կաղին նետեց ու բռնեց։
Նա, հավանաբար, շատ շուտով կլինի
Նա կլինի կրկեսի ձեռնածություն։
(Ա. Պուդվալ)

Կյանքում կան հրաշքներ.
Օձին խայթել է կրետը.
Նա խայթեց իմ ստամոքսը:
Դա ահավոր ցավում է
Այստեղ.
Եվ բժիշկ Ոզնին ասաց Օձին.
«Ես ոչինչ չեմ գտնում։
Բայց, այնուամենայնիվ, կարծում եմ
Ավելի լավ է մեջքի վրա սողալ,
Մինչև ստամոքսս լավանա։
(Ռ. Մուչա)

Քուռակը հստակ տեսնում է.
Դեղին լույս! Վտանգավոր է գնալը։
(Բ. Տիմոֆեև)

Դասի ամփոփում.

1. Նոր բառերի արտասանությունը մեծացնում է նախադպրոցական երեխայի բառապաշարը, զարգացնում խոսքն ու հիշողությունը:
2. Բջջային վարժությունները զարգացնում են ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:
3. Հանելուկները զարգացնում են երեխաների ինտելեկտը, վերլուծելու և ապացուցելու կարողությունը: Ուսուցիչները հանելուկներ են օգտագործում, երբ երեխաներին սովորեցնում են մեծացնել հետաքրքրությունը բարդ առաջադրանքների ժամանակ:
4. Բանաստեղծություններն ազդում են ոչ միայն հիշողության զարգացման վրա։ Ապացուցված է, որ եթե դուք ամեն օր մի քանի տող եք սովորում, ուղեղում նոր նյարդային կապեր են հայտնվում, և ձեր ընդհանուր սովորելու ունակությունը մեծանում է: