Հակասական շրջանառության օրինակները ստորակետեր են: Նախադասության սկզբում ածական շրջանառությունը. Որ դեպքերում հոլովական շրջանառությունը չի բաժանվում ստորակետերով

Հանգամանքների տարանջատումը (ստորակետներով տարանջատումը) կախված է առաջին հերթին դրանց արտահայտման ձևից։

Ա) Գերունդներով արտահայտված հանգամանքներ

1. Գերունդների արտահայտած հանգամանքները (ձևաբանական հարցեր կարելի է տալ գերունդներին ինչ ես անում? ի՞նչ է արել) և մակդիրները (այսինքն՝ կախյալ բառերով մակդիրները), որպես կանոն, առանձնանալանկախ նրանից, թե ինչ տեղ են նրանք զբաղեցնում նախադրյալ բայի նկատմամբ.

Օրինակ: Ձեռքերը պարզածմռայլ բուլդոզերը քնած է(Ավազներ): Քսենիան ընթրել է, թաշկինակ փռելով ձողի վրա (Ավազներ):

Եթե ​​նախադասության մեջտեղում է մակբայական մասնակցով և մակդիրով արտահայտված հանգամանքը, ապա այն երկու կողմից բաժանվում է ստորակետերով.

Եվ հետո դեպի ժայռ, թողնելով ձեր բուլդոզերըՆիկոլայը վազեց(Ավազներ): Թռչունը, դողալով, վերցրեց իր թեւերը(Պերմիտով):

Առանձին հանգամանքներ, որոնք արտահայտվում են մակդիրներով և մակդիրներով, իմաստով մոտ են երկրորդական նախադատականին (բայց դրանք երբեք անկախ նախադրյալներ չեն): Հետևաբար, դրանք կարող են փոխարինվել ստորադաս նախադասություններով կամ անկախ նախադատություններով։

Ամուսնացնել: Եվ հետո դեպի ժայռ, թողնելով ձեր բուլդոզերըՆիկոլայը վազեց։ - Նիկոլայը թողեց իր բուլդոզերը և վազեց դեպի ժայռը: Թռչունը թրթռաց և թեւերը վեր քաշեց։ Թռչունը դողաց և բարձրացրեց իր թեւերը։

Նշում!

1) Սահմանափակող մասնիկները միայն ներառված են մեկուսացված կառուցվածքի մեջ և առանձնանում են դրա հետ մեկտեղ։

Լուցկի խփեք միայն մի վայրկյան լուսավորելով տղամարդու դեմքը.

2) Կոմպոզիցիոն կամ ստորադասական միություն / միություն բառից հետո գերունդները և մակդիրային շրջանառությունը նրանից բաժանվում են ստորակետով (նման շրջանառությունը կարող է պոկվել միությունից, վերադասավորվել նախադասության մեկ այլ տեղում կամ հանվել նախադասությունից):

Ամուսնացնել: Նա գցեց գրիչը և. հենվելով աթոռին, սկսեց նայել լուսնի լույսով ողողված բացատին(Պերմիտով): - Նա գցեց գրիչը և հայացքը հառեց լուսնյակի բացվածքին. Կյանքն այնպես է դասավորվել, որ չիմանալով ատել՝ անհնար է անկեղծ սիրել(Մ. Գորկի): - Կյանքն այնպես է դասավորվել, որ անհնար է անկեղծորեն սիրել, չիմանալով ատել.

3) Միություն, միություն բառը չի բաժանվում ստորակետով մակդիրով և մակդիրային շրջադարձով, այն դեպքում, երբ բայական կառուցվածքը չի կարող պոկվել միությունից, միություն բառը հանվել նախադասությունից՝ չփչացնելով բուն նախադասության կառուցվածքը։ . Դա առավել հաճախ նկատվում է կոմպոզիցիոն միության առնչությամբ ա.

Ամուսնացնել: Նա փորձում էր աննկատ գրքեր կարդալ, իսկ կարդալուց հետո թաքնվում էր ինչ-որ տեղ(անհնար է. Նա փորձում էր աննկատ գրքեր կարդալ, բայց ինչ-որ տեղ թաքնվեց); բայց: Նա չի նշել գրառման հեղինակի անունը, սակայն այն կարդալուց հետո դրել է գրպանը։ - Գրառման հեղինակի անունը չի նշել, դրել է գրպանը։

Երկու միատարր գերունդներ կամ մակդիրներ, որոնք կապված են մեկ կազմող կամ բաժանող միություններով և, կամ, կամ, ստորակետներով, չեն բաժանվում:

Հեռախոսավարը նստել էր ծնկները գրկած ու ճակատդ հենիր դրանց վրա(Բակլանով):

Եթե ​​միությունը միացնում է ոչ թե երկու գերունդ, այլ այլ կոնստրուկցիաներ (նախադասություններ, բարդ նախադասության մասեր և այլն), ապա ստորակետերը տեղադրվում են միատարր անդամների համար կետադրական նշանների, բարդ նախադասության և այլնի կանոնների համաձայն։

Ամուսնացնել: 1. Ես վերցրեցի գրությունը և կարդալուց հետո դրեցի գրպանս։Միայնակ միություն և միացնում է պրեդիկատները ( վերցրեց ու կպցրեց) իսկ միավորումից հետո դրվում է ստորակետ.

2. Նա կանգ առավ, ինչ-որ բանի մասին մտածելը, և, կտրուկ շրջվելով, կանչեց պահակախումբը։Միասնական միություն և միացնում է երկու պրեդիկատներ ( կանգ առավ և զանգահարեց): Հանգամանքները - մակդիրային արտահայտությունները վերաբերում են տարբեր պրեդիկատներին ( կանգ է առել, ինչ-որ բանի մասին մտածելը; կոչված, կտրուկ շրջվելով ): Ուստի երկու կողմից էլ ստորակետերով բաժանվում են նախադասության մյուս անդամներից։

2. Առանձին մի՛ կանգնեքԳերունդներով և մակբայական բառակապակցություններով արտահայտված հանգամանքները հետևյալ դեպքերում.

մակդիրային շրջանառությունը դարձվածքաբանական միավոր է.

Նա աշխատում էր սայթաքուն; Նա վազեց ահռելի արագությամբ։

Նշում.Ամենից հաճախ նման արտահայտությունաբանական միավորները տեքստերում առանձնացված չեն. գլխիվայր վազել, գլխիվայր վազել, սայթաքել, աշխատել, թեւերը ծալել, անխոնջ աշխատել, հանգիստ նստել, լեզուն դուրս շտապել, շունչը պահած լսել, բղավել առանց շունչ քաշելու, սուտ հայացքը հառելով առաստաղին, շտապում եք առանց ինքներդ ձեզ հիշելու, գիշերում եք առանց աչքերը փակելու, ականջները կախված լսում... Բայց եթե նման դարձվածքաբանական միավորը ներածական բառ է ( ամենայն խղճով, ազնվորեն, անկեղծորեն, մի խոսքով, ակնհայտորեն), այնուհետև այն բաժանվում է ստորակետերով, օրինակ. Ըստ երևույթին, նա մտադրություն չուներ ինձ օգնելու. Մի խոսքով, ամեն ինչ ինքներս պետք է անենք։

գերունդներից առաջ կա ուժեղացնող մասնիկ և (ոչ միություն):

Դուք կարող եք ապրել և ոչ թե խելքով պարծենալը;

Նշում!

Հետևաբար, ժամանակակից ռուսերենում բառային մասնիկը երբեք նախադեպ չէ բայը և մասնակիցը չեն կարող միատարր անդամներ լինել!

Բայական մասնիկը ենթակայական նախադասության մաս է և ունի որպես կախյալ միություն, որը. Այս դեպքում ստորակետն առանձնացնում է միայն հիմնական նախադասությունը ստորադասական նախադասությունից, իսկ գերունդների և միություն բառի միջև, որ ստորակետը չի դրվում.

Մենք կանգնած ենք ամենադժվար խնդիրների առաջ, չորոշելով, թե որմենք չենք կարողանա դուրս գալ ճգնաժամից.

մակդիրային շրջանառությունը ներառում է առարկան.

Այս դեպքում ստորակետը բաժանում է միայն ամբողջ շրջանառությունը պրեդիկատից, իսկ առարկան և գերունդները չեն բաժանվում ստորակետով։ 19-րդ դարի բանաստեղծական տեքստերում հանդիպում են այսպիսի կառույցներ.

Նստած եղևնի ագռավի վրա, նախաճաշեցես բավականին պատրաստ եմ...(Կռիլով); Ամուսնացնել: Ագռավ, թառած եղևնի վրա, պատրաստվում էր նախաճաշել;

Գերու մասը գործում է որպես միատարր անդամ ոչ մեկուսացված հանգամանքով և դրա հետ կապված է միությամբ և.

Նա արագ քայլեց ու շուրջը չնայեց։

3. Առանձին մի՛ կանգնեքմակդիրային կոնստրուկցիաներ և միայնակ մակդիրներ, որոնք կորցրել են իրենց բայական նշանակությունը. Սրանք ամենադժվար դեպքերն են կետադրական վերլուծության համար։ Նրանք հատուկ ուշադրություն են պահանջում բայական մասնիկի իմաստին, համատեքստին, որում օգտագործվում է բայական մասը և այլն:

Գերունդներն ու դերբայական հերթափոխերը, որոնք վերջնականապես կորցրել են իրենց բայական նշանակությունը, անցել են մակդիրների կատեգորիա կամ այս համատեքստում ստացել են մակդիրային նշանակություն, առանձնացված չեն.

Նա նայեց ինձ առանց աչքերը թարթելու(արգելվում է. նայեց ու չթարթեց); Դանդաղ քշեցինք(արգելվում է. մենք քշեցինք և չշտապեցինք); Գնացքը գնաց մի դադարեցրու (արգելվում է. քայլեց ու կանգ չառավ); Նա նստած պատասխանեց(արգելվում է. նա պատասխանեց և նստեց); Նա քայլում էր մեջքը կռացած(արգելվում է. նա քայլեց ու կռացավ).

Նման միայնակ դերբայական մասնիկները, ավելի քիչ հաճախ մակբայական արտահայտությունները, սովորաբար գործողության ընթացքի հանգամանքներ են (պատասխանեք հարցերին. ինչպես? ինչպես), նախադրյալի հետ միաձուլվում են մեկ ամբողջության մեջ, չեն բաժանվում պրեդիկատից դադարով և ամենից հաճախ կանգնում են նախադրյալից անմիջապես հետո.

լուռ նայեց, ժպտալով նայեց, խոժոռված լսեց, հորանջելով խոսեց, անդադար զրուցում էր, նստում էր կռացած, քայլում էր կռացած, քայլում էր սայթաքելով, քայլում էր կաղով, քայլում էր գլուխը խոնարհված, խոնարհված գլխով էր քայլում, ներս էր մտնում առանց թակելու, ապրում էր առանց թաքցնելու, փող ծախսում չհաշվածև այլն:

Հաճախ նման մակդիրները կարող են փոխարինվել մակդիրներով, գոյականներով և առանց նախադրյալների:

Ամուսնացնել: Նա այդ մասին խոսեց ժպտալով։ - Նա այդ մասին ժպտալով խոսեց. Գնացքը գնաց մի դադարեցրու... -Գնացքն անդադար գնաց։

Բոլոր նման կիրառություններում բառային մասնիկը ցույց է տալիս ոչ թե ինքնուրույն գործողություն, այլ գործողության եղանակ, որն արտահայտվում է պրեդիկատով։

Օրինակ, նախադասության մեջ. Նա կռացած քայլեց- մեկ գործողություն ( գնաց), իսկ նախկին դերակատարը ( կռանալով) ցույց է տալիս գործողության եղանակը՝ բնորոշ կեցվածք քայլելիս:

Եթե ​​այս համատեքստում պահպանվում է բայական նշանակությունը, ապա մեկուսացվում է միայնակ մակդիրը կամ մակդիրային շրջանառությունը։ Սովորաբար այս դեպքում կան նաև այլ հանգամանքներ նախադրյալ բայի հետ. Գերունդները ձեռք են բերում պարզաբանում, պարզաբանում, ինտոնացիոն առումով առանձնանում։

Ամուսնացնել: Նա քայլեց առանց հետ նայելու։ - Նա շտապ քայլեց՝ առանց հետ նայելու։

Գերունդներում բայի ուժեղացմանը կարող է նպաստել մակդիրների շրջանառության տարածվածության աստիճանը:

Ամուսնացնել: Նա նստած սպասում էր: Նա նստեց այնտեղ և սպասում էր պատասխանի։

Մի մեկուսացրեքնախկին մասնակիցները, որոնք կորցրել են իրենց կապը բայի հետ և անցել են պաշտոնական բառերի կատեգորիա. on («համապատասխան» իմաստով):

Անցած երկուշաբթի օրվանից ամեն ինչ փոխվել է. Գնահատումը հիմնված է ձեր հաշվարկների վրա. Գործեք ըստ պատշաճի:

Սակայն այլ համատեքստում շրջանառությունները կարող է մեկուսացնել:

սկսած բառերով շրջանառությունը մեկուսացված է, եթե այն ունի պարզաբանման, պարզաբանման բնույթ և կապված չէ ժամանակ հասկացության հետ.

Նման համատեքստում սկսվող բառը չի կարող անտեսվել առանց նախադասության իմաստին վնասելու.

Բառերով շրջանառությունը մեկուսացված է, եթե այն իմաստով առնչվում է գործողության արտադրողի հետ, որը կարող է «առաջանալ ինչ-որ բանից».

Մենք նախահաշիվ ենք արել ձեր հաշվարկների հիման վրա (մենք ելնում ենք ձեր հաշվարկներից);

բառերով շրջանառությունը, կախված նրանից, մեկուսացված է, եթե այն ունի պարզաբանման կամ լրացման իմաստ.

Ես ստիպված էի գործել ուշադիր՝ կախված հանգամանքներից (պարզաբանում, կարող եք տեղադրել «անունը»); Արձակուրդը կարելի է օգտագործել տարբեր սպորտաձևերի համար, կախված սեզոնից (միացում):

Բ) գոյականներով արտահայտված հանգամանքներ

1. Միշտ առանձին կանգնեքնշանակման հանգամանքներ՝ արտահայտված գոյականներով նախադրյալներով չնայած, չնայած... Այնուամենայնիվ, նման շրջանառությունները կարող են փոխարինվել միության հետ զիջումների ստորադաս դրույթներով։

Ամուսնացնել: Չնայած անձրևոտ ամռանը, բերքը գերազանց է ստացվել(Պոչիվալին): - Չնայած ամառը անձրևոտ էր, բերքը գերազանց էր. Չնայած ուժեղ հրետակոծություններինՖեդյունինսկին բարձրացավ իր դիտակետ։ - Թեեւ հրետակոծությունն ուժեղ է եղել, Ֆեդյունինսկին բարձրացել է իր դիտակետ։

2. Կարող է մեկուսացնելհանգամանքներ.

պատճառները նախադրյալներով և նախադրյալ համակցություններով պատճառով, պատճառով, պատճառով, բացակայության պատճառով, բացակայության պատճառով, ըստ, պայմանավորված, պատճառով, պատճառով, պատճառովև այլն (կարելի է փոխարինել ստորադասական նախադասությամբ՝ որպես միավորումով)։

Ամուսնացնել: Սավելիչ, վարորդի կարծիքով, խորհուրդ տվեցին վերադառնալ։ - Քանի որ Սավելիչը համաձայն էր կառապանի կարծիքի հետ, նա խորհուրդ տվեց հետ գնալ; Երեխաներ, վաղ մանկության պատճառով, դիրքեր չեն բացահայտել(Տուրգենև). - Քանի որ երեխաները փոքր են եղել, նրանց պաշտոններ չեն նշանակվել.

զիջումներ նախադրյալներով, չնայած, ժամը (կարելի է փոխարինել ստորադասական նախադասությամբ միությունով թեև):

Ամուսնացնել: Նրա կյանքը, իր դիրքի ողջ խստության համար, ավելի հեշտ էր, ավելի նիհար, քան Անատոլի կյանքը(Հերցեն): - Չնայած իրավիճակը ծանր էր, բայց նրա կյանքն ավելի հեշտ էր, սլացիկ, քան Անատոլի կյանքը. Հակառակ նրա հրահանգների, նավերը ծով են դուրս բերվել վաղ առավոտյան(Ֆեդոսեև): - Չնայած նա հրահանգներ է տվել, սակայն վաղ առավոտյան նավերը դուրս են բերվել ծով։

պայմանները նախադրյալներով և նախադրյալ համակցություններով եթե առկա է, եթե ոչ, եթեև այլք (կարելի է փոխարինել միության հետ ստորադասական կետով, եթե):

Ամուսնացնել: Աշխատողներ, մերժման դեպքում, որոշել է գործադուլ անել։ - Եթե աշխատողներին մերժում են, նրանք որոշել են գործադուլ անել;

նպատակները նախադրյալներով և նախադրյալ կոմբինացիաներով՝ խուսափելու համար (կարող եք ստորադասական նախադասությունը փոխարինել այսպես շաղկապով):

Ամուսնացնել: Փող, ուշացումից խուսափելու համար, թարգմանել հեռագրով։ -Հապաղելուց խուսափելու համար գումար փոխանցեք հեռագրով;

համեմատությունները միության հետ նման են.

Ամուսնացնել: Նիկոլայ Պետրովիչը ծնվել է Ռուսաստանի հարավում, ինչպես ավագ եղբայր Պողոսը (Տուրգենև).

Այնուամենայնիվ, նման նախադրյալներով և նախադրյալ համակցություններով արտահայտությունները չեն կարող մեկուսացված լինել:

Ավելի հաճախ, շրջադարձերը մեկուսացված են, որոնք գտնվում են առարկայի և նախադրյալի միջև.

Սավելիչ, վարորդի կարծիքով, խորհուրդ տվեցին վերադառնալ։

Բացի այդ, մեկուսացված արտահայտությունները սովորաբար տարածված են, այսինքն, դրանք պարունակում են կախված բառերով գոյական.

Հիանալի եղանակի շնորհիվև հատկապես տոն, կրկին վերածնվել է Մարինսկի փողոցի գյուղը(Գրիգորովիչ):

Որպես կանոն, նախադասության վերջում նշված շրջանառությունները առանձնացված չեն։

Ամուսնացնել: Աշխատողներ, վարպետի ցուցումով, գնացել է հարեւան արտադրամաս։ - Աշխատողները գնացին մոտակա արտադրամաս վարպետի ցուցումով.

Ընդհանուր առմամբ, շրջադարձերի մեկուսացումը նշված նախադրյալներով և նախադրյալ համակցություններով կամընտիր է:

3. Գոյականներով արտահայտված հանգամանքները՝ առանց նախադրյալների կամ այլ նախադրյալներով, մեկուսացված են միայն այն դեպքում, եթե դրանք ձեռք են բերում լրացուցիչ իմաստային բեռ, ունեն բացատրական նշանակություն կամ համադրում են մի քանի հանգամանքներ (ժամանակավոր և պատճառական, ժամանակավոր և զիջողական և այլն):

Օրինակ: Պետրոս, վճռական մերժում ստանալուց հետո, գնաց իմ սենյակ(Լ. Տոլստոյ).

Այս դեպքում հանգամանքը միավորում է ժամանակի և պատճառի իմաստները ( ե՞րբ եք գնացելև ինչու նա հեռացավ): Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ շրջանառությունն արտահայտվում է կախյալ բառերով գոյականով և գտնվում է ենթակայի և մակդիրի միջև:

Նշում!

Առանձին հանգամանքներ՝ արտահայտված գոյականներով, միշտ աչքի են ընկնում ինտոնացիոն առումով։ Այնուամենայնիվ, դադարի առկայությունը միշտ չէ, որ ցույց է տալիս ստորակետի առկայությունը: Այսպիսով, այն հանգամանքները, որոնք կանգնած են նախադասության սկզբում, միշտ ինտոնացիոն կերպով ընդգծվում են:

Ամուսնացնել: Սանկտ Պետերբուրգում / Ես անցյալ տարի էի; Անցյալ տարի / ես Սանկտ Պետերբուրգում էի.

Սակայն նման հանգամանքից հետո ստորակետ չի դրվում։

Գ) մակդիրներով արտահայտված հանգամանքներ

Ազդանշաններով արտահայտված հանգամանքները (կախյալ բառերով կամ առանց կախյալ բառերի) առանձնացվում են միայն այն դեպքում, եթե հեղինակը ցանկանում է ուշադրություն հրավիրել դրանց վրա, եթե դրանք ունեն անցողիկ դիտողության նշանակություն և այլն.

Քիչ անց դեպի բակ, ոչ ոք չգիտի, թե որտեղ, ձյան պես սպիտակ գլխով մի մարդ դուրս վազեց(Տուրգենև).

Ածական դերբայը և դրա հետ կապված (նրանից կախված) բառերը մակդիր են։ Ինչպես և դեպքում, ստորակետների դասավորությունը մակդիրային հերթափոխով ունի իր նրբությունները:

Մեր ելակետը կլինի ընդհանուր կանոնը. «Երկու կողմի մակդիրային արտահայտությունները բաժանվում են ստորակետերով»։ Բայց սրանից բացի ի՞նչ պետք է հաշվի առնել։

* Եթե նախադասության մեջ երկու միատարր (այսինքն՝ նույն բային նկատի ունենալով) մակդիրային շրջադարձ կապվում են «և» շաղկապով (ինչպես նաև այլ կազմական կամ բաժանարար՝ «կամ», «կամ» և այլն), ապա ըստ. «և», «կամ» և այլ նմանատիպ միությունների շուրջ նախադասության այլ միատարր անդամների հետ անալոգիաները ստորակետեր չեն դնում: Նույնը վերաբերում է միայնակականին և մակդիրային շրջանառությանը։ «Նա քայլեց դեպի տուն՝ երազելով հանգստի մասին և մտածելով ապագա ընթրիքի մասին»։ Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ այս կանոնը վերաբերում է միայն այն դեպքերին, երբ մակդիրը / գերունդը վերաբերում է նույն բային: Եթե ​​խոսքը տարբեր բայերի մասին է, ստորակետներ կդրվեն՝ «Նա եկավ տուն՝ երազելով հանգստի մասին, և մտածելով ապագա ընթրիքի մասին՝ բացեց դուռը»։

* «Միայն» և «միայն»՝ մակդիրային շրջանառությունից առաջ կանգնածները, որպես կանոն, ներառվում են դրանում, այսինքն՝ այս բառերից առաջ դրվում է ստորակետ։

* Հատկանշական շրջանառությունը մեկուսացված չէ, եթե այն ներառված է ստորադասական նախադասության մեջ և ունի «որ» բառը որպես կախյալ (նույնը վերաբերում է միայնակ դերբայականին): «Մեզնից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական վախերը, առանց հակահարված տալու, որոնք մենք չենք կարողանա ազատվել մեզանից»:

* Եթե մակբայական շրջանառությունը հարում է «ա», «և» և այլ նմանատիպ միություններին, ապա հասկանալու համար ստորակետ դնել միավորումից առաջ, թե հետո, որոշեք՝ այն ներառված է շրջանառության մեջ, թե ոչ։ Այսպիսով, եթե միությունը պատկանում է մակդիրային շրջանառությանը, ապա, որպես կանոն, նախադասությունից վերջինը մտովի հանելիս, մնացած միությունը խախտում է արտահայտության կառուցվածքը։ Խոսքը հատկապես վերաբերում է «ա» միավորմանը։ Եթե ​​շրջանառությունը հանելիս առաջարկի մեջ միության դերը չի փոխվում, ապա այն չի մտնում շրջանառության մեջ։

Համեմատել.

«Նա երկար ժամանակ չէր կարողանում հագուստին համապատասխան կոշիկ գտնել, և ընտրելով ստիլետտո կրունկներով սանդալներ, նա շատ ուրախ էր»: -> «Նա երկար ժամանակ չէր կարողանում հագուստին համապատասխան կոշիկներ գտնել, բայց շատ ուրախ էր» արտահայտությունը լիովին տրամաբանական չի թվում։

«Նա երկար ժամանակ չէր կարողանում հագուստին համապատասխան կոշիկներ գտնել և, վերցնելով ստիլետոյի կրունկները, հասկացավ, որ դրանք կատարյալ են հանդերձանքի համար»։ -> «Երկար ժամանակ նա չէր գտնում զգեստին համապատասխան կոշիկներ և հասկացավ, որ դրանք [սանդալները] հիանալի կերպով համապատասխանում են զգեստին» արտահայտությունը բավականին համահունչ է:

* Չի բաժանվում ստորակետներով բառակապակցությունների միավորներով գերունդներով (օրինակ՝ «աչքերդ չփակել», «հետագայում / թևերը ծալիր»):

* Եթե բայի և նրան անմիջապես հաջորդող հերթի միջև կա ուժեղացնող «և» մասնիկ, հերթը չի բաժանվում ստորակետերով: «Ես կարող եմ իմ ֆինանսական հարցերը լուծել առանց վարկեր վերցնելու».

* Նաև ստորակետները անհրաժեշտ չեն, եթե գերունդները ոչ թե լրացուցիչ գործողություն են արտահայտում, այլ հիմնականի երանգ, որը մենք մանրամասն քննարկեցինք միայնակ գերունդների մեկուսացման մասին հոդվածում: Նմանատիպ նմուշները կարող են ներկայացնել մի ամբողջ հեղափոխություն:

Հիշեցնենք, որ «չնայած» և «չնայած» նախադասություններն են, և դրանք գրվում են «ոչ»-ի հետ միասին (մինչդեռ «չնայած» / «չնայած» բայական արտահայտությունները գրվում են առանձին): Նախադրյալները նաև այնպիսի բառեր են, ինչպիսիք են «շնորհակալություն», «հետո», «սկիզբ» և այլն, միևնույն ժամանակ, իհարկե, չպետք է մոռանալ, որ կան նաև «նման» մասնիկներ։ Համեմատե՛ք՝ «Նրա հուշումների շնորհիվ ես հանձնեցի քննությունը» (նախդիր), «Նրա հուշումների շնորհիվ ես նրան տվեցի մի շիշ կոնյակ» (բառական մասնիկ)։ Նմանատիպ նախադրյալներով դարձվածքներից մի քանիսը նույնպես առանձնանում են իրենց, բայց ըստ իրենց կանոնների, այլ ոչ թե մակբայական դարձվածքների առանձնացման կանոնների։

Հոդված շրջանառությունը խոսքի ինքնուրույն մաս է, որն իր մեջ ներառում է մակբայական և կախյալ բառերը։ Խոսքի կառուցման մեջ այս շրջանառությունը միշտ բաժանվում է ստորակետերով, բացառությամբ մի շարք դեպքերի։ Այս հոդվածում աղյուսակի տեսքով բերված են մակդիրային շրջանառությունը օրինակներով առանձնացնելու բոլոր կանոնները։

Ե՞րբ է մակդիրային շրջանառությունը դառնում մեկուսացված:

Մասնակի շրջանառություն- խոսքի կառուցում, որը կախված բառերով գերունդ է: Նախադասության մեջ մակդիրային շրջանառությունը միշտ բաժանվում է ստորակետերով և կատարում է հանգամանքի շարահյուսական դերը։ Գրավոր խոսքում մակդիրային շրջանառությունն առանձնացնելու պայմանները բերված են աղյուսակում։

Կանոնը	Նմուշ նախադասություններ
Բացական շրջանառությունը բաժանվում է ստորակետերով՝ անկախ նրանից, թե որ դիրքում է այն գործածվում նախադրյալ բայի նկատմամբ։ Դա կարող է լինել նախադասության սկզբում, մեջտեղում կամ վերջում:	Ուսուցչի հարցին պատասխանելով , Սաշան նստեց գրասեղանի մոտ։ Անդրեյ, բռնում է մեծ վարդակ, որոշել է տուն վերադառնալ։ Տղամարդը չլսեց զրուցակցին. մտածել օրվա պլանների մասին.
Եթե ​​մակդիրային շրջանառությունը գալիս է միություն կամ միություն բառից հետո, այն բաժանվում է երկու կողմից ստորակետերով (այն դեպքերում, երբ շրջանառությունը կարող է վերադասավորվել նախադասության մեկ այլ մասի ՝ առանց իմաստը կորցնելու):	Կինը աղցան պատրաստեց, բայց. հիշելով համեմունքները, ավելացրեց մի քիչ սև պղպեղ։ Կատյան լսեց, ընտրելով ճիշտ ակորդները, մյուս սենյակում կիթառ էին նվագում։
Հակասական շրջանառությունը չի բաժանվում ստորակետերով, եթե այն սերտորեն կապված է նախադեպի հետ։	Նրանք ապրել են առանց որևէ մեկի հանդիպելու. Մարդը քայլեց կաղում ձախ ոտքի վրա.
Բառական շրջանառությունը մեկուսացված չէ այն դեպքերում, երբ կախյալ բառերով դերբայական մասնիկը մտնում է դարձվածքաբանական շրջանառության մեջ։	Մենք լսեցինք նրան կախված ականջներ. Նրանք միշտ աշխատում են սայթաքուն.
Երկու մակդիր (կամ ածական մակդիրներ), որոնք նախադասության մեջ նախադասության միատարր անդամներ են և օգտագործվում են միության միջոցով. և, բաժանվում են ստորակետերով որպես մեկ կառույց։	Նորությունների վերապատմում և իրեր հավաքելը, Մաշան հեռախոսով խոսում էր ընկերուհու հետ։ Լայն ժպտալովև ամուր գրկելՍաշա, Անյան սկսեց հարցնել, թե ինչպես է նա:
Եթե ​​մասնակիցը նախադասության միատարր անդամ է ոչ մեկուսացված հանգամանքով և օգտագործվում է միության միջոցով. և, ապա այն չի բաժանվում ստորակետով։	Ճամփորդը զվարթ քայլեց ճանապարհով և ուրախանալով արևի առաջին ճառագայթներով. Բարձրաձայն և երբեմն բղավելով զրուցակցի վրանա փորձեց իր տեսակետը հասցնել:
Հակասական շրջանառությունը մեկուսացված չէ, եթե իր կազմության մեջ ունի միական բառ որը.	Վանյան ընտրեց համակարգիչ գնելով որընա կկարողանա խաղալ իր սիրելի խաղերը: Մի ընկեր ինձ մի գաղտնիք ասաց իմանալով, թե որԵս կարող եմ հաղթել մրցույթում։

Հոդվածի վարկանիշ

Միջին գնահատականը: 3.9. Ստացված գնահատականների ընդհանուր քանակը՝ 38:

Մասնակի շրջանառությունԿախված բառերով ածական է: Ինչպես մեկ բայական մասնիկը, այն նշանակում է լրացուցիչ գործողություն և կատարվում է նույն անձի, առարկայի կամ երևույթի կողմից, որն իրականացնում է հիմնական գործողությունը: Միշտ առանձնացնում է. Պատասխանում է «ինչ անել» հարցին. կամ «ինչ է արել»: Ակցիան սովորաբար վերաբերում է թեմային, օրինակ՝ ամփոփելով հանդիպումը՝ նախարարը շնորհավորեց բոլոր ուսուցիչներին ուսումնական տարվա մեկնարկի կապակցությամբ։

Բայական մասնիկը ռուսերեն խոսքի անկախ մաս է, որը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն հիմնականի հետ: Խոսքի այս հատվածում զուգակցվում են բայի (տեսակ, ձայն և ռեֆլեքսիվություն) և մակդիրների (անփոփոխելիություն, հանգամանքի շարահյուսական դեր) նշանները։ Պատասխանում է հարցերին, ինչ անել: ի՞նչ է արել

Կանոն.

Նախադասության մեջ մակդիրային արտահայտություն օգտագործելիս հիշեք, որ.

1. հիմնական գործողությունը, որն արտահայտվում է նախադրյալ բայով, և լրացուցիչ գործողությունը, որը արտահայտվում է բայով, վերաբերում է նույն անձին կամ առարկային.
2. հաճախ դերբայական շրջանառությունն օգտագործվում է մի մասից բաղկացած որոշակի անձնական նախադասության մեջ, ներառյալ հրամայական տրամադրության ձևով բայով (որտեղ առարկան հեշտությամբ վերականգնվում է)
3. Անանձնական նախադասության մեջ հնարավոր է գործածել մակբայական բառակապակցություն ինֆինիտիվով

Հոդված նախադասություններ (օրինակներ)

Ծուղակ!

Հարաբերական շրջանառությունը չի կարող օգտագործվել հետևյալ դեպքերում.

եթե նախադրյալ բայով արտահայտված գործողությունը և գերունդներով արտահայտված գործողությունը վերաբերում են տարբեր անձանց (առարկաներին).

Թռվելով տրամվայի ոտքից՝ գլխարկս թռավ (Ես ՉԵՄ ԿԱՐՈՂ, քանի որ «գլխարկը չի կարող ցատկել տրամվայից»):

եթե անանձնական նախադասության մեջ չկա ինֆինիտիվ, որին կարող է վերաբերել մակբայական շրջադարձը, բայց կա նախադրյալ բայի համակցություն դերանունով կամ գոյականով` առարկայի դերում:

Պատուհանից դուրս նայելով՝ ես տխրեցի (ՉԻ ԿԱՐՈՂ, քանի որ հավելում կա ինձ)

եթե դերբայական շրջանառությունը վերաբերում է կրավորականներին, քանի որ այս դեպքում պրեդիկատով արտահայտված գործողության առարկան և բայով նշված գործողության առարկան չեն համընկնում.

Տանից փախչելուց հետո տղային գտել են (ՄԻ, որովհետև տղան փախչում է տնից, բայց ուրիշները գտնում են նրան):

Շարահյուսական նորմեր. Գործողությունների ալգորիթմ.

1) Հետևի, թավով գտե՛ք բայական մասը (պատասխանում է հարցերին՝ ի՞նչ անել, ի՞նչ անել)։

2) Յուրաքանչյուր տարբերակում առանձնացրեք հիմքերը:

3) Եթե նախադասության մեջ սուբյեկտ չկա, փորձիր այն վերականգնել նախադասությամբ:

4) Եթե նախադասության մեջ ենթական հնարավոր չէ վերականգնել, տես, արդյոք անուղղակի դեպքում նշված է գործողության արտադրողը:

5) Յուրաքանչյուր տարբերակում առարկան կապել գերունդների հետ:

6) Ճիշտ է այն տարբերակը, որտեղ սուբյեկտը կատարում է և՛ մասնակցի, և՛ նախատողի գործողությունը:

Առաջադրանքի վերլուծություն.

Նշի՛ր նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը.

Չհաշված օգնության

1) իմ ուժերը սկսեցին հեռանալ:

2) ուսանողներն ինքնուրույն են կատարել առաջադրանքը.

3) անկախությունը շատ կարևոր է:

4) դասագիրքն օգնում է ավելի լավ հաղթահարել դժվար նյութը.

Գտնում ենք գերունդները՝ n չհաշված օգնության վրա -ինչ ես անում? չհաշված.

Յուրաքանչյուր տարբերակում մենք կգտնենք քերականական հիմք.

1) իմ ուժերը սկսեցին հեռանալ:

2) ուսանողներն ինքնուրույն են կատարել առաջադրանքը.

3) անկախությունշատ կարեւոր .

4) դասագիրքն օգնում է ավելի լավ հաղթահարել դժվար նյութը.

Մենք կապում ենք գերունդներն ու առարկաները՝ պատասխանելով հարցին. ովքեր չեն կարող հույս դնել օգնության վրա:Չէ ուժ, ոչ անկախություն և ոչ դասագիրք:Միայն ուսանողները կարող են հաղթահարել առաջադրանքը և չվստահել օգնությանը:

Ճիշտ պատասխան - տարբերակ թիվ 2.

Դիտեք նաև տեսանյութը, եթե ինչ-որ բան պարզ չէ:

Պրակտիկա.

1. Նշի՛ր նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը.

Վերլուծելով Պուշկինի «Պոլտավա» բանաստեղծությունը.

1) քննադատները նշել են խոսակցական արտահայտությունների առատությունը.

2) խոսակցական արտահայտությունների առատությունը համարվում էր նրա «ակնհայտ» թերությունը։

Մասնակի շրջանառությունԿախված բառերով ածական է: Նախադասության մեջ այն սովորաբար մեկուսացված է երկու կողմից, կարող է օգտագործվել խոսքի կառուցվածքի սկզբում, մեջտեղում կամ վերջում։ Ազդական շրջանառությունը տարբերվում է ստորակետերով՝ անկախ նրանից, թե ինչ դիրքում է այն պրեդիկատի նկատմամբ։

Օրինակներ. Ջրափոսի վրայով ցատկելը, տղան շարունակեց. Աշակերտներ, խնդրի լուծումը, հանձնեցին իրենց տետրերը։ Մենք պլաններ ենք քննարկել զբոսնում այգում.

Ե՞րբ են հոլովական շրջանառությունը ստորակետերով չեն բաժանվում:

Լինում են դեպքեր, երբ մակդիրային շրջանառությունը չի մեկուսացնում(ստորակետներով չբաժանված):

• Եթե ​​մակդիրային շրջանառությունը դարձվածքաբանական արտահայտություն է.

  Օրինակներ. Տղամարդիկ կատարեցին աշխատանքը սայթաքուն... Նրանք համաձայնեցին օգնել դժկամությամբ.

• Եթե ​​դերբայական շրջանառությունը նախադասության միատարր անդամ է մեկ այլ ոչ մեկուսացված հանգամանքով (արտասանված մակդիր) և օգտագործվում է մակդիրից և միությունից հետո. և.

  Օրինակներ՝ Նա արագ է և երբեմն կուլ տալով բառերի վերջավորություններըպատմում էր այս պատմությունը. կինը կոկիկ է և ձեռքով բռնելծաղիկ տարավ.

• Եթե ​​մասնիկն օգտագործվում է մակդիրային շրջանառությունից առաջ և.

  Օրինակներ. Կարող է աշխատել և այդքան չհոգնել... Դուք կարող եք վերապատմել սյուժեն և առանց մանրամասների մեջ մտնելու.

• Եթե ​​մասնակիցը կախյալ բառ ունի որը (որը, որը, որը).

  Օրինակներ. Ուսուցիչը հանձնարարություն է տվել. դրանով մենք կարող էինք ավելի վաղ հեռանալ... Վանյան ընկերոջը հարց տվեց. պատասխանելով, որին տղան խորհեց.

• Եթե ​​բայական մասնիկը վերածվել է մակդիրի.

  Օրինակներ. Նա հաղթահարել է հանձնարարված առաջադրանքները կատակով(կատակով = կատակով): Ավտոբուսը քշեց մինչև վերջ մի դադարեցրու(առանց կանգ առնելու = անդադար):

Բացառություններ... Եթե ​​դարձվածքաբանական միավորը, որը ներառում է մակդիրային շրջանառություն, ներածական կառույց է, ապա այն բաժանվում է ստորակետերով։ Օրինակ: Նրանք, բարեխղճորեն ասած, գիտեր, թե ինչ են անում։