տուն Բանջարեղեն Խոսքի զարգացման դասը «ներկայացում ըստ« ինչպես է կառուցվել խրճիթը »տեքստի համաձայն»: Դասի թեման: Խոսքի զարգացում: Հրապարակախոսական տեքստի շնորհանդեսը, ներառյալ արվեստի և ճարտարապետության ստեղծագործության նկարագրությունը Քանի սոճու տնակ

Խոսքի զարգացման դասը «ներկայացում ըստ« ինչպես է կառուցվել խրճիթը »տեքստի համաձայն»: Դասի թեման: Խոսքի զարգացում: Հրապարակախոսական տեքստի շնորհանդեսը, ներառյալ արվեստի և ճարտարապետության ստեղծագործության նկարագրությունը Քանի սոճու տնակ

ՎԵՐԱՀՍԿՈՈՒԹՅՈՒՆ

Առավոտյան արշավի մասնակիցները նորից ճանապարհ ընկան ՝ ակնկալելով այսօր բարձրանալ լեռան գագաթը: * Այն բարձր չէ, բայց ունի չորս եզր:

Հազիվ ընկալելի ոլորուն արահետը քամու է նեղ լեռնաշղթայի ափի երկայնքով, որը սկիզբ է առնում սառցադաշտից, իսկ հետո կտրուկ բարձրանում է ձախ: Traveանապարհորդները դժվարությամբ են կարողանում հաղթահարել կտրուկ բարձրանալը:

Արահետը թեքվում է քարերի խառնաշփոթ կույտերի շուրջ, որոնք բարդացնում են ճանապարհը: ** Մենք նույնպես պետք է հաղթահարենք այս խոչընդոտները: Խառնվում են նաև հատապտուղներով կետավոր վայրի ազնվամորու խտուտներ: Դրա փշոտ ճյուղերը կառչում են ուսապարկերից, հագուստից:

Ահա գագաթնաժողովը: Այստեղ զբոսաշրջիկները տեղավորվում են հանգստանալու համար: Այստեղից հիանալի համայնապատկեր է բացվում: Լեռան ստորոտից ձախ կա հովիտ, որը ծածկված է մուգ կանաչ անտառով: Որոշ տեղերում փոքր լճերի հայելիները փայլում են արեւի տակ: Հազարամյակներ շարունակ նրանց ափերը գերաճած էին խիտ բուսականությամբ: Դեպի աջ կողմում կանաչապատված ծածկված բլուրների անվերջ շղթան է:

Ամբողջ օրը զբոսաշրջիկները վայելում էին լեռների գեղեցկությունը, արևի լույս էին ընդունում, երգեր էին կատարում կիթառի նվագակցությամբ: Միայն երեկոյան, վախենալով կորչել մթության մեջ, նրանք վերադարձան դեպի ճամբար տանող արահետ ՝ կիսելով քարոզարշավի իրենց տպավորությունները:

Քերականության առաջադրանք

Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

1. Կազմիր նշված նախադասությունը

2. Գրեք մեկ բայ `արմատում ուղղագրությամբ.

չշեշտված ձայնավոր, ստուգելի փոփոխվող ձայնավոր:

առոգանություն

Գրաֆիկորեն բացատրեք արմատում ուղղագրության ընտրությունը:

3. Ապամոնտաժել ըստ կազմի.

տարածել վայելելով

Գիշերը ես դուրս եկա տանից, քանի որ սպասում էի, որ լուսաբացին կհասնեմ բադի լիճ: Նա քայլեց փոշոտ ճանապարհով ՝ իջնելով ծանծաղ ձորեր, բարձրանալով բլուրներ, խաչի և ելակի լճացած հոտով անցնելով հազվագյուտ սոճու անտառներ և կրկին դուրս եկավ դաշտ:

Ինձ ոչ ոք չհասավ, և ես ոչ մեկի հետ չէի հանդիպել: Rye վազեց ճանապարհի երկայնքով: Նա արդեն հասունանում էր և կանգնած էր անշարժ, մթության մեջ մի փոքր պայծառ: * Շուտով ճանապարհը գնում էր դեպի ձախ, և ես քայլում էի դեպի ամուր արահետը, որը պտտվում էր փոքր, բայց խորը գետի ափով: * Նրա երկայնքով լողացող գերանները երբեմն բախվում էին միմյանց հետ, իսկ հետո ես լսեցի թույլ ձայն, կարծես ինչ-որ մեկը կացնով հարվածում էր փայտին:

Գետի մյուս կողմում խարույկ վառվեց ինչպես պայծառ կետը, և նեղ, ընդհատվող լույսի շերտը նրանից հեռու տարածվեց ջրի երկայնքով: **

Ես բարձրացրեցի իմ տեմպը, անցա կաղամբի տաշտը և մի փոքրիկ փոսում, բոլոր կողմերից խիտ անտառով շրջապատված, ես կրակ տեսա: Նրա մոտ, գլուխը հենելով ձեռքին, տեղավորվեց մի մարդ: ** Նա ինչ-որ բան լուռ երգում էր

Կենդանիների աշխարհում մենք սիրում ենք ու հակակրանք ունենք: Ոչ ոք չի սիրում կոկորդիլոս: Այս հսկայական, ջրաբնակ մողեսը ունի փոքր ուղեղ, բայց հզոր ծնոտներ և մկանային պոչ, որի հարվածից կարող է կոտրվել մեծահասակների հակաբորբի ոտքերը:

Կոկորդիլոսը հմուտ որսորդ է: Hoursամեր շարունակ նա կարող է անշարժ պառկել ջրի մեջ ՝ մակերեսով դուրս գալով միայն իր քթանցքերը և դուրս ցցված աչքերը. Աֆրիկայում այն ​​ամենից հաճախ անթիլոպ է:

Կոկորդիլոսի զոհի չափը բոլորովին ամոթալի չէ: Landամաքում նա չի ավարտում նրան: Եվ նա քաշվում է ջրի մեջ ու խեղդվում: Գիշատիչը անմիջապես չի պատռի որսը, այլ կտեղադրի այն խրճիթի ետևում կամ դրա համար փորված քարանձավի մեջ ջրի տակ և կսպասի մինչ որսը «կթրջվի»:

Կոկորդիլոսի ստամոքսը դժոխային քիմիական գործարան է, որը մարսում է ամեն ինչ ՝ բուրդը, եղջյուրները, սմբակները: Նույնիսկ երկաթե կարթերն աստիճանաբար ուտում են նրա ստամոքսում:

Կոկորդիլոսը չի խուսափում սուշիից: Նրա սիրած զբաղմունքը ջրամբարի ավազոտ ափին հյուրասիրելն է: Ակնհայտ վտանգի դեպքում այն ​​շտապում է ջուրը ՝ թեքելով իր մարմինը ՝ հետևի ոտքերը նետելով առաջ: Այստեղ նա է վարպետը: (166 բառ)

(Ըստ Վ. Պեսկովի)

Եթե ​​միայն մենք հրաշքով կարողանայինք վերակենդանացնել մի աղջկա, որը ապրում էր Հռոմում ավելի քան երկու հազար տարի առաջ: Նա չէր հասկանա իր շրջապատի խոսքը: Բոլորը ՝ նրա ծնողները, ուսուցիչները, ընկերուհիները և ծանոթները, խոսում էին լատիներեն: Այս ընթացքում նա անճանաչելիորեն փոխվել է: Այսօր այն օգտագործվում է կաթոլիկ եկեղեցիներում ծառայությունների մատուցման համար, այն ուսումնասիրում են լեզվաբանները, իսկ գիտնականներն օգտագործում են դրա տերմինաբանությունը: Բայց մեր աղջկա հայրենի փողոցում ոչ ոք լատիներեն չի դիմի անցորդին: Դրա տեղը զբաղեցրեց իտալերենը: Իտալերենը լատիներենի սերունդ է: Հռոմեական կայսրության այլ մասերում լատիներենը փոխարինվեց ֆրանսերենով, իսպաներենով, ռումիներենով, պորտուգալերենով:

Լեզուները փոխվում, զարգանում և հարստանում են: Ինչ-որ նոր բան տարբերում է յուրաքանչյուր սերնդի խոսքը նախորդից: Մի քանի դարերի ընթացքում ապշեցուցիչ փոփոխություններ են կուտակվել: Անպատճառ չէ, որ արվեստի մի իսկական հուշարձան ՝ «Իգորի արշավանքի պոչը», պետք է թարգմանվի հին ռուսերենից ժամանակակից լեզվով:

Մեր ժամանակակից լեզուն անհամեմատ ավելի հարուստ է բառերով և տերմիններով, քան Ալեքսանդր Նևսկու կամ նույնիսկ Պուշկինի ժամանակների լեզուն: (140 բառ)

(Ըստ «Մանկական հանրագիտարանի»)

Սեպտեմբերի վերջ: Այս պահից այգիները դատարկ են, եղանակը կտրուկ փոխվում է: Քամին թափ է տալիս ծառերը, իսկ անձրևները չեն դադարում նրանց ջրերը առավոտից երեկո: Երբեմն ցածր արևի դողացող ոսկե լույսը ճանապարհ է ընկնում ամպերի արանքում: Օդը մաքրվում և մաքրվում է, և արևի լույսը շողշողուն փայլում է քամուց տատանվող սաղարթների միջև: Հեղուկ կապույտ երկինքը ցրտաշունչ ու պայծառ փայլում է ծանր կապարի ամպերից վեր, իսկ այս ամպերի թիկունքից կամաց-կամաց դուրս են գալիս ձյունե ամպերի լեռնաշղթաները: Քամին երբեք չի դադարում: Նա հուզում է այգին, պատռում ծխի հոսքը անընդհատ հոսող ծխնելույզից և նորից բռնում մոխրագույն ամպերի չարագուշակ մազերով: Դրանք վազում են ցածր և արագ և ամպացնում են արևը: Բայց հետո նրա փայլը մարում է, պատուհանը փակվում է կապույտ երկնքում, իսկ պարտեզը դառնում է ամայի ու ձանձրալի: Անձրևը կրկին ընկնում է:

Այգին այդպիսի խառնաշփոթից դուրս է գալիս ամբողջովին մերկ, ծածկված թաց տերևներով, ինչ-որ կերպ ենթարկված, հրաժարական տված: Բայց որքան գեղեցիկ է, երբ պարզ եղանակ է սկսվում, հոկտեմբերի սկզբի պարզ և ցուրտ օրեր: Պահպանված սաղարթը կախված կլինի ծառերից մինչև առաջին սառնամանիքը: Սև պարտեզը պարտաճանաչ կսպասի ձմռանը ՝ տաքանալով արևի շողերի տակ: (162 բառ)

(Ըստ Ի. Բունինի)

ՄՈՍԿՎԱՅԻVER BԱՆԳ

Մոսկվայի գոտիներից մեկի մեծ եկեղեցու բակը կամաց-կամաց լցվում է մարդկանցով: Սպասում են Theանգահարողներից ամենահիասքանչը զանգահարելն է: Նրանք խոսում են ՝ վեր նայելով այնտեղ, որտեղ կարելի է տեսնել, երբեմն անհետանում են զանգակատան քարե ծածկերի ետևում ՝ մթության մեջ գտնվող մարդու ուրվագիծը:

Սառնամանիքը խայթում է: Մարդիկ ոտքով հարվածում են ոտքով: Սպասումը դառնում է տագնապալի: Եվ այնուամենայնիվ, այն անսպասելիորեն պայթեց: Ասես երկինքը փլվեց: Ամպրոպ հարված! Հո !մ: Երկրորդ գործադուլ! Չափված մեկը մյուսի ետևից երաժշտական ​​որոտը փլվում է, և դրա միջից գալիս է դղրդյունը: Եվ հանկարծ այն սկսեց բղավել, բռնկվել թռչունների ծլվլոցով, ինչ-որ անհայտ խոշոր թռչունների ջրհեղեղի երգեցողությամբ, զանգի ուրախության տոն: Ձայների արձագանքը, լույս, շողշողացող եռուզեռի ֆոնի վրա: Ընդհատվող մեղեդիներ, վիճում են, ձայներ են տալիս: Դա ջրհեղեղ էր, հորդում էր, հոսում էր առվակներով հոսող շրջապատը: Խուլ անսպասելի համադրություններ, աներևակայելի է մեկ մարդու ձեռքում: Bանգի նվագախումբ

Գլուխները բարձրացնելով ՝ կանգնածները նայում են վերեւում խաղացողին: Եվ նա կթռչեր, եթե չլիներ զանգի լեզուների կապումը, որը նա պահում էր անձնուրաց շարժումներով, ասես երկարած ձեռքերով գրկախառնված լիներ ամբողջ զանգակատունը, կախված էր շատ զանգերով:

(152 բառ)

(Ըստ Ա. Veվետաևայի)

Մարտը գարնան առաջին ամիսն է: / Այն անվանակոչվել է ի պատիվ պատերազմի դիցաբանական աստծո Մարսի, որն առաջին անգամ հին հռոմեացիները փառաբանել են որպես գյուղատնտեսության և անասնապահության աստված: Անունը պահպանվել է շատ ժողովուրդների կողմից: Ռուսաստան է եկել Բյուզանդիայից:

Հինավուրց ժամանակներից մարտը առանձնանում էր տոներով և ծեսերով: Ռուսաստանում տոնի համար թխվածքաբլիթները թխում էին արտույտների տեսքով ՝ մարմնավորելով գարնան գալուստը: Նրանք կառուցեցին անառիկ ձյան կամ սառցե ամրոցներ: Նրանք, ովքեր ողջունեցին գարունը, բաժանվեցին երկու խմբի: Մեկը պաշտպանեց բերդը, մյուսը ներխուժեց այն: Aughtիծաղը, կատակները ամբողջ օրը մեկ րոպե չէին դադարում:

Ռուսաստանում մարտը միշտ չէ, որ տաք է: / / Երբեմն սառնամանիքները վերադառնում են ամսվա սկզբին: Եվ այնուամենայնիվ, քիչ-քիչ ձյունը հալվում է: Ամենուր. Կիրճերի երկայնքով, բլուրների լանջերով, նրանք փայլում են արևի տակ, միաձուլվելով փոքրիկ ճահիճների, առուների: * Անտառի թավուտներում, պուրակների եզրերին ամենուր խշշոց է լսվում: ** Սա հալեցնում է ձյունը ճյուղերից ՝ ձյան գերությունից ծառեր ազատելով:

Քերականության առաջադրանք

Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

1. Տեքստում նշված նախադասության ուրվագիծ նկարիր.

2. Նշված նախադասության մեջ ընդգծիր քերականությունը

3. Գրաֆիկորեն բացատրեք կետադրական նշանների տեղադրումը

երկրորդ նախադասության երկրորդ նախադասության վերջին նախադասության մեջ:

ԻՆՉՊԵՍ Է ՏԱՆ կառուցված

Քանի How սոճու տնակ է հատվել Ռուսաստանում: Դարեր շարունակ տնակներ տեղադրող հյուսների կացինները թակում են: Եվ նույնիսկ հիմա նրանք թակում են. Գյուղերում աճում է կարմրահեր փխրուն հնգապատ պատերը: Անտառներով հարուստ շրջաններում. Կարելիայում, Սիբիրում, Ուրալում ավելի հեշտ է փայտից բնակարան կառուցել: Դա տաք է, չոր, մաքուր:

Դար առ դար կացինները թակում էին, և սերնդեսերունդ զարգանում էր հմուտ հյուսների հմտությունը:

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչպես կառուցվեց ռուսական խրճիթը: Տեղափայտերը դնում էին մեկը մյուսի վրա, պատուհանները բռունցքով հարվածում էին, տանիքը փշրված էր կամ վերևում տախտակածածկ: Հետաքրքիր կառուցվածք:

Տեղեկամատյանների ծայրերը միացված են «թաթի մեջ», միմյանց վրա են պահվում, ինչպես միահյուսված ձեռքերի մատները: Յուրաքանչյուր տեղեկամատյան պարունակում է կլոր փայտե հասկեր: Նրանք նաև ամրացնում են պատը:

Նրանք տնակ են կառուցում սոճու հզոր գերաններից: Բայց տնակները մռայլ ու ծանր տեսք չունեն, նրանք բարակ են, թեթև, ուրախ: Դրանց մեջ ամեն ինչ զարդարված է փայտե փորագրություններով ՝ շքամուտքը, պատուհանի շրջանակները և պատշգամբները: Գյուղի փողոցում կան գեղեցիկ տնակներ, և մեկը մեկի հետ մրցում է հանդերձանքի նրբագեղությամբ և հարստությամբ: (152 բառ)

(Ըստ Է. Շիմի)

Ռուս ամենահայտնի նկարիչներից Վասիլի Պոլենովը ստեղծեց նկարներ, որոնք սիրված են դարձել շատ սերունդների ներկայացուցիչների կողմից: Նման հայտնի նկարները, ինչպիսիք են «Մոսկվայի բակը», «Տատիկի այգին», «Գերաճած լճակը» նրան համաշխարհային ճանաչում բերեցին: Այս կտավները, որոնք լցված են նուրբ քնարականությամբ, գրավում են իրենց պարզությամբ և ճշմարտացիությամբ:

Պոլենովան առանձնանում էր հետաքրքրությունների զարմանալի բազմակողմանիությամբ: Աչքի ընկած ճարտարապետ, երաժիշտ և կոմպոզիտոր, նա նաև ուներ վոկալ տաղանդ, ինքն իրեն փորձեց սիրողական բեմում ՝ որպես դերասան և տաղանդավոր ուսուցիչ:

Պոլենովի հայացքների լայնությունը, որը նրան թույլ էր տալիս հեշտությամբ մուտք գործել արվեստի տարբեր բնագավառներ, դրվել է մանկության տարիներին: Նրա մայրը սիրողական նկարիչ է, հայրը `հայտնի հնէաբան, արվեստի կրքոտ սիրահար և գիտակ: Ավելի ուշ նկարիչը ջերմությամբ հիշեց Պոլենովների տանը տիրող կրթված մարդկանց հիացմունքի մթնոլորտի մասին:

Վաղ մանկությունից տղայի մեջ սեր էր սերմանվում բնության հանդեպ: Տասնվեց տարեկան տղայի պատրաստած առաջին իսկ էսքիզները Ռուսաստանի հին քաղաքներ ճանապարհորդության ընթացքում վկայում էին ապագա նկարչի տաղանդի մասին: (132 բառ)

(E. Patson- ի կողմից)

Նեպտուն մոլորակի հայտնաբերման պատմությունն, իհարկե, հետաքրքիր է:

Դիտելով աստղերի շարժը ՝ ֆրանսիացի աստղագետ Լե Վերերը հայտնաբերեց, որ Ուրանի ուղեծիրը այնքան էլ չի համապատասխանում այն ​​հաշվարկվածին, որը պետք է ունենար: Ըստ գիտնականի, դա պարունակում էր, չնայած աննշան, բայց անկասկած շեղումներ, տարօրինակ ու խորհրդավոր: Սա փաստ էր, որը բացատրություն էր պահանջում: Որպես իսկական գիտնական ՝ Le Verrier- ը չէր կարող չմտածել այդ մասին: Եվ նա գտավ բացատրություն: Աստղագետը ենթադրում է, որ այդ շեղումները մոլորակի Ուրանի վրա ազդեցության հետևանք են, որը մինչ այժմ գիտնականներին անհայտ է: Հենց նա է ՝ մոլորակն էլ ավելի հեռավոր Արեգակից, ինչը, ըստ գիտնականի, ստիպում է Ուրանին «վարվել» ոչ թե աստղային օրենքների համաձայն:

Ուղեծրի շեղումներով աստղագետը հաստատեց, թե որտեղ է երկնքում անհրաժեշտ է փնտրել մեղավորին: Հետագայում, գիտնականները, օգտագործելով Le Verrier- ի հաշվարկները, աստղադիտակների օգնությամբ գտան Նեպտունը (ինչպես կոչվում էր այս մոլորակը) հենց աստղային երկնքում նշված վայրում: Այսպիսով, մոլորակը, որը սկզբում գիտնականը հայտնաբերեց «փետուրի ծայրին», այնուհետև դիտակն ընկավ աստղադիտակի միջոցով: (143 բառ)

(Ըստ Ն. Շանսկու)

Հայտնի են Պոլենովի կտավները, հատկապես «Մոսկվայի բակը» նկարը: Թվում է, թե արտացոլվում է նկարչի ուրախության զգացումը ամառային առավոտից, պայծառ, անդորր, սպիտակ քարե ճարտարապետության գեղեցկությունից և արևի տակ փայլող եկեղեցիների գմբեթներից, առօրյա կյանքի պարզության և անդորրության զգացումից `միաձուլվելով շրջապատող լանդշաֆտ:

Կտավն արտացոլում է նկարչի մանկության հիշողությունները: Դժվար չէ զգալ ինքնաբուխության, աշխարհի մանկամիտ միամիտ ընկալման, նրա պոեզիայի, առեղծվածի բույրը: Այն փոխանցվում է ամեն ինչում. Եվ՛ առաջին պլանում աղջկա կենտրոնացված կեցվածքում, և՛ կատվի հետ խաղացող երեխաների խանդավառության, և՛ ցանկապատի վրա կախված ծառի ճյուղերում ՝ խորը մտնելով հարևան անշարժ գույքի խորհրդավոր պարտեզի մեջ: ,

Կտավի կենտրոնական մասի երկայնքով շրջան կազմելուց հետո: Դիտողի հայացքը շտապում է դեպի բակի խորքերը և դրանից դուրս: Որտեղ երկինքը վարդագույն է դառնում ծագող արեգակից: Այստեղ, նկարի ֆոնին, նորից կրկնվում է արդեն ծանոթ ռիթմը ՝ առանձնատունը, գոմը և զանգակատունով եկեղեցին: Այս նմանությունը հուշում է, որ հարևանի բակում խաղաղության և հանգստության նույն մթնոլորտն է տիրում: (148 բառ)

(E. Patson- ի կողմից)

Պետկայի տնակին մնալու առաջին երկու օրվա ընթացքում վերևից և ներքևից նրա վրա թափվող նոր տպավորությունների հարստությունն ու ուժը ջախջախեցին նրա փոքրիկ ու երկչոտ հոգին: Ի տարբերություն անցյալ դարերի վայրենիներին, որոնք կորել էին անապատից քաղաք անցնելիս, քաղաքի ժամանակակից զանգվածների քարե գրկախառնությունից պոկված այս ժամանակակից վայրենին իրեն թույլ ու անօգնական էր զգում բնության առջև: Այստեղ ամեն ինչ նրա համար կենդանի էր ՝ զգալով և կամք ունենալով: Նա վախենում էր անտառից, կամացուկ խշշում էր նրա գլխավերևում, մութ, կուլ ու այնքան սարսափելի իր անսահմանության մեջ: Մարգագետինները ՝ բաց, կանաչ, զվարթ, կարծես երգում էին իրենց բոլոր վառ գույներով, նա սիրում էր և կցանկանար շոյել նրանց որպես սեթավորող, և մուգ կապույտ երկինքը կանչում էր իրեն ու ծիծաղում մայրիկի պես: Petka- ն հուզվեց, սարսռաց և գունատվեց, ժպտաց ինչ-որ բանի և համառորեն, ինչպես մի ծեր մարդ, քայլեց անտառի եզրով: Այստեղ ՝ լճակի անտառապատ ափին, հոգնած, շնչահեղձ լինելով, նա խեղդվում էր խիտ խոնավ խոտի վրա ՝ խեղդվելով նրա մեջ ... (140 բառ)

(Ըստ Լ. Անդրեևի)

Նկարչի աչքերով

Լոնդոնում գտնվելու ընթացքում հայտնի ֆրանսիացի նկարիչ Կլոդ Մոնեն տպավորված էր Սբ Պողոս տաճարով և, իհարկե, որոշեց նկարել այն:

Ինչպես գիտեք, Լոնդոնը մշուշների քաղաք է: Այդ օրը մառախուղն այնքան խիտ էր, որ դրա միջով հազիվ էին երեւում շենքերի ուրվագծերը: Մոնեն, իհարկե, ամեն ինչ այդպես էր պատկերում:

Լոնդոնցիները, ովքեր ցուցահանդեսում նկար են տեսել: Նրանք զայրացան. Կտավի մառախուղը, ի զարմանս նրանց, ոչ թե մոխրագույն էր, այլ վարդագույն: Երբ պատկերասրահի վրդովված այցելուները դուրս եկան փողոց, նրանք համրվեցին: Իսկապես, մառախուղը վարդագույն էր:

Փաստն այն է, որ Լոնդոնը հին աղյուսե շենքերի քաղաք է: Կարմիր աղյուսի փոշին կախված է օդում և. խառնվելով մառախուղի հետ, այն կարմիր երանգ է հաղորդում դրան: Նկարիչը տեսավ այն, ինչը մյուսները չէին նկատում: Այդ ժամանակից ի վեր Մոնեին նույնիսկ անվանում են լոնդոնյան մառախուղի երգիչ:

Հաճախ մարդիկ անցնում են ամենահետաքրքիր երեւույթների կողքով, բայց չեն նկատում դրանք ՝ անտարբեր մնալով դրանց նկատմամբ: Բայց նկարիչը գալիս է և մեզ բացահայտում է արտասովորը սովորականի մեջ: (141 բառ)

(Ա. Վոլովիկի կողմից)

Երկու վատ, նրա կարծիքով նախանշաններից վախեցած, մեր ուղեցույցը հրաժարվեց ավելի առաջ գնալ: Մենք փորձեցինք համոզել նրան: Սա, ամենայն հավանականությամբ, մեզ կհաջողվեր, բայց ճանապարհորդներից մեկը որոշեց ծաղրել նրան: Ուղեցույցը բարկացավ, շրջվեց և արագ քայլեց հետքով: Իհարկե, անօգուտ էր նրան այժմ ձերբակալելը: Մի քանի րոպե անց նա անհայտացավ անտառում: Իրավիճակը քննարկելուց հետո մենք որոշեցինք շարունակել մեր ճանապարհը առանց ուղեցույցի, բայց, մեր ամենամեծ նյարդայնացումը, մենք ամբողջովին կորցրեցինք ուղին և չկարողացանք գտնել այն: Մենք շարժվեցինք դեպի սերֆի ձայնը: Բայց մեր արկածները դեռ չէին ավարտվել: Մենք հայտնվեցինք շատ խորը կիրճերում ՝ կտրուկ լանջերով: Մի անգամ մեր մարտական ​​ընկերը համարյա կոտրվեց: Բարեբախտաբար, նա ժամանակին բռնեց հին զուգի արմատները: Սա նշանակում է, որ անհրաժեշտ է ափից փոքր հեռավորություն պահպանել, լսել և տեսնել ծովի մակերեսը: Unfortunatelyավոք, մենք դեռ քամու տակ ենք ընկել: Հետադարձ զգալի շրջանցում կատարելով ՝ մենք անվտանգ դուրս եկանք դրանից: Որոշ խորհրդակցությունից հետո մենք որոշեցինք ուղիղ ծով գնալ և շարունակել մեր ճանապարհը: (150 բառ)

(Ըստ Վ. Արսենիևի)

Անզուգական է թվում երկնքում անզեն աչքով տեսանելի աստղերի քանակը: Իրականում դրանք այդքան շատ չեն: Միևնույն ժամանակ, մեր տեսադաշտում, ինչպես ասում են գիտնականները, երեք հազարից ավելին աստղեր չկան, քանի որ մենք տեսնում ենք երկնքի կեսը:

Աստղերը նույն արեւներն են: Մեզ թվում է, որ դրանք փայլուն կետեր են ՝ հեռու Երկրից հսկայական հեռավորության վրա:

Նույնիսկ հին ժամանակներում մարդիկ նկատում էին, որ պայծառ աստղերի որոշ խմբեր տարբեր ձևեր են կազմում: Ամբողջ երկինքը համաստեղությունների բաժանելով ՝ աստղագետները կազմել են աստղային քարտեզներ: Բոլոր աստղերը, նույնիսկ ամենափոքրերը, նշանակված էին այս կամ այն ​​համաստեղությանը:

Եվ աստղերի գտնվելու վայրը համաստեղություններում և նրանց հեռավորությունը միմյանցից կարծես անփոփոխ են: Դա բացատրվում է այն փաստով, որ աստղագիտական ​​գիտությունը համեմատաբար վերջերս է հայտնվել: Այս ընթացքում աստղերին դեռ չի հաջողվել փոխել իրենց ակնհայտ դիրքը երկնքում: Նրանք մեծ արագությամբ շարժվում են տարբեր ուղղություններով, բայց դրանք այնքան հեռու են մեզանից, որ մենք չենք նկատում այս շարժումը: Գիտնականների հաշվարկների համաձայն, դա հնարավոր կլինի նկատել միայն տասնյակ հազարավոր տարիներ անց: (156 բառ)

(Ըստ Մ. Գումիլևսկայայի)

Անծանոթ գույք:

Մի անգամ տուն վերադառնալով պատահաբար թափառեցի ինչ-որ անծանոթ ունեցվածքի մեջ: Արեւն արդեն թաքնվում էր, իսկ երեկոյան ստվերները ձգվում էին ծաղկող աշորին: Գեղեցիկ ծառուղում կանգնած էին հին, սերտորեն տնկած եղեւնիների երկու շարքերը: Ես բարձրացա ցանկապատի վրայով և քայլեցի նրա երկայնքով ՝ սահելով զուգված ասեղների վրա: Լուռ էր ու մութ, և միայն այստեղ-այնտեղ գտնվող գագաթների վրա պայծառ ոսկեգույն լույսը շողում և շողում էր ծիածանի պես սարդերի ցանցերում: Ես վերածվեցի լինդենի երկար պողոտայի: Այստեղ նույնպես ամայություն և ծերություն: Անցյալ տարվա սաղարթը խշխշում էր ոտքերի տակ: Դեպի աջ, հին այգում, դժկամորեն, թույլ ձայնով, երգեց օրիոլան, որը նույնպես պետք է հին լինի: Բայց հետո լինդենը վերջացավ: Ես անցա կտուրով տան կողքով, և հանկարծ դիմացս բացվեց մի հիանալի տեսարան. Բաղնիքով լայն լճակ, մյուս կողմում գտնվող գյուղ, բարձր նեղ զանգակատուն: Դրա վրա այրվեց խաչ ՝ արտացոլելով մայրամուտը: Մի պահ զգացի ինչ-որ ծանոթի, շատ ծանոթի հմայքը (138 բառ)

(Ըստ Ա. Չեխովի)

ՀԱՎԵԼՎԱ

Հնչյունական վերլուծության կարգ

1. Նշեք, թե բառերի քանի վանկ կա և դրանցից որի վրա է ընկնում սթրեսը:

2. Տվեք ձայնավոր հնչյունների բնութագիրը (հարվածային կամ ոչ շեշտված)

և անվանել, թե ինչ տառերով են դրանք նշանակված:

3. Տվեք համահունչ հնչյունների բնութագրում (բարձրաձայն կամ հնչեղ,

կամ խուլ, կոշտ կամ փափուկ) և անվանել, թե դրանք ինչ տառեր են

նշված է

4. Ասա, թե քանի հնչյուն ու տառ կա բառի մեջ:

Մորֆեմի վերլուծության կարգը

1. Որոշեք խոսքի մասը:

2. Նշեք վերջաբանը և հիմքը:

3. Ընտրեք ածանցներ և նախածանցներ (առկայության դեպքում) և բարդ

բառերը և միացնող ձայնավորները:

4. Նշիր արմատը (կամ արմատները բարդ բառերում):

Բառակազմական վերլուծության կարգը:

1. Գտիր այն բառը (կամ դրա հիմքը), որից տրվածը

(հաշվի առնելով բառարանային իմաստը):

2. Որոշիր, թե որ նախածանցը, վերջածանցը և այլն:

կազմված է տրված բառը:

3. Անվանեք բառակազմության եղանակը:

Ձևաբանական վերլուծության կարգը

1. Խոսքի անկախ մասեր

Նախ անհրաժեշտ է նշել խոսքի մի մասը և բերելնախնական ձև բառերը (եթե այդպես է)

փոփոխություններ - թեքում կամ խառնուրդներ): Դրանից հետո նշեք.

ժամըգոյականներ - սեփական կամ ընդհանուր գոյական, կենդանի կամ անկենդան, սեռ, անկում; գործածված ձեւով ... գործ, ... թիվ;

ժամըածականներ - դասակարգ ըստ արժեքի (եթե ածականը մեկում է

համեմատության աստիճանի ձևերից կամ կարճ ձևով ՝ չեղյալ համարել այն); օգտագործված

ձեւով ... դեպքում (եթե այդ ձևերը գոյություն ունեն), ... թվեր, ... սեռեր (եզակի թվով);

ժամըթվանշաններ - պարզ կամ բարդ, քանակական կամ հերթական

(եթե հավաքական է կամ կոտորակային, նշիր այն); օգտագործված ձեւով ... դեպքում,

… թվեր և ... բարի (եթե այդպիսիք կան);

ժամըդերանունները - դասակարգ ըստ արժեքի, անձի (անձնականի համար); գործածված ձեւով ... գործ, ... թվեր, ... սեռ (եթե այդպիսիք կան);

ժամըբայեր - տեսակ, անցում, հոլովում; օգտագործվում է ... տրամադրության տեսքով,

… թվեր, ... ժամանակը (decl. nakl.), ... անձը կամ ... բարի;հաստատություններԽմբագրվել է Լ. Ն. Բոգոլյուբովի, Ա. Յու. Լազեբնիկովայի, Ն. Մ. Սմիրնովայի կողմից ...

  • Կազմվել է «Ռուսաց լեզվի դասագիրք ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի« Մոսկվա »կրթության դասագրքի համաձայն» 2007 թ

    Ձեռնարկների ցուցակ

    Կազմեց դասագիրք: "Ռուսաց լեզու. Դասագիրքհամար 6 դասարանընդհանուր կրթությունհաստատություններ »... Մոսկվա, «Կրթություն», 2007. Հեղինակներ ՝ MT Baranov, T. ... թելադրանք 5 և 6-ում ուսումնասիրվածների կրկնություն և համակարգում դասեր... Խոսքի մշակույթ 9 + 1 161 Գիտության բաժիններ ...

  • Անգլերեն լեզվի դասագիրք ուսումնական հաստատությունների 6-րդ դասարանի համար

    Մատենագիտական ​​ինդեքս

    XIX դար: դասագիրքհամար 8 դասարանընդհանուր կրթությունհաստատություններ/ A. A. Danilov, L. G. Kosulin. - Մ., Կրթություն, 2006 թ. - 254 էջ 135 Մաթեմատիկա: դասագիրքհամար 5 դասարանընդհանուր կրթությունհաստատություններ/ Ն. Յա. Վիլենկին ...

  • Չեբնիկ 11-րդ դասարանի ուսումնական հաստատությունների համար

    Ձեռնարկների ցուցակ

    ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏԵԼԻՔԻ 11 Պրոֆիլի մակարդակը Դասագիրքհամար 11 դասարանընդհանուր կրթությունհաստատություններԽմբագրվել է L.N.Bogolyubov- ի կողմից, A.Yu. ... Տիմոֆեևիչը և ուրիշներ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Դասագիրքհամար 11 դասարանընդհանուր կրթությունհաստատություններՊրոֆիլի մակարդակ Headեկավար հրատարակություն ...

  • Դասագրքերի հանրահաշիվ և վերլուծական դասագրքի սկիզբ ուսումնական հաստատությունների 10-11-րդ դասարանների մ «կրթություն» 2007 թ. Մաթեմատիկայի ծրագիր 5-11 դասարանների ծրագրեր հանրակրթական դպրոցների գիմնազիայի ճեմարանների մ «բուստարդ» 2002 թ. Լրացուցիչ

    Ձեռնարկների ցուցակ

    Վերլուծություն Դասագիրքհամար 10-11 դասերընդհանուր կրթությունհաստատություններ... Մ., «Կրթություն», 2007. Programրագիր ՝ մաթեմատիկա 5-11 դասեր... Րագրեր համարընդհանուր կրթությունդպրոցներ ...

    • Քանի հիմնական տնակ է հատվել Ռուսաստանում: Դարեր շարունակ տնակներ տեղադրած հյուսների կացինները բախում են, և հիմա էլ են թակում. Գյուղերում աճում են կարմրահեր փխրուն հնգապատ պատեր:
    Դա հասկանալի է. Անտառներով հարուստ շրջաններում ավելի հեշտ է փայտից բնակարան կառուցել: Դա տաք է, չոր, մաքուր:
    Դար առ դար կացինները թակում են, սերնդեսերունդ զարգանում է հմուտ հյուսների հմտությունը: Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչպես կառուցվեց ռուսական խրճիթը: Թվում է, թե դա ավելի հեշտ է, քան երբևէ: Տեղափայտերը դնում էին մեկը մյուսի վրա, պատուհանները ծակում էին, տանիքը փշրում կամ տախտակամած էր վերևում: Ոչ պալատ, ոչ բարձրահարկ շենք ՝ փոքրիկ տերեմ-տերեմոկ: Բայց նա նաև հետաքրքրասեր կառույց է:
    Մտածեք դրա մասին. Օրինակ, ինչպե՞ս են պատերը պահում: Ի վերջո, նրանք աճեցվել են առանց մեխերի, առանց կեռների և երկաթե պտուտակների, բայց նրանք կանգնած են անսասան: Ահա առաջին ատաղձագործի հնարքը. Գերանների ծայրերը միացված են «թաթի մեջ», բռնում են միմյանց, ինչպես խճճված ձեռքերի մատները: Յուրաքանչյուր տեղեկամատյան պարունակում է կլոր փայտե հասկեր: Նրանք նաև ամրացնում են պատը:
    Եվ հաշվի առեք, թե ինչպես է ամեն ինչ դասավորված ՝ ամենախիտ գերանների տակից, վերևից ՝ ավելի բարակ և բարակ: Մեկ գերանը դրվեց հետույքին աջ, իսկ երկրորդը ՝ հետույքին ձախ: Սա պատը դարձնում է հավասար և կայուն:
    Սոճու փայտը սովորաբար չի օգտագործվում գեղարվեստական ​​արհեստների համար: Բայց եկեք տեսնենք, թե ինչպես են ռուս արհեստավորներն օգտագործել մեր հասարակ սոճին: Հյուսիսում մենք ունենք հսկայական երկհարկանի տնակներ: Նրանց պատերը պատրաստված են սոճու հզոր գերաններից: Բայց տնակները մռայլ ու ծանր չեն թվում `ընդհակառակը, նրանք բարեկազմ, թեթև, ուրախ են: Փայտե փորագրությունները զարդարում են նրանց շքամուտքը, պատուհանի շրջանակները և պատշգամբները:
    Գյուղի փողոցում կանգնած են գեղեցիկ տնակներ, կարծես ժանյակավոր թիկնոցների տակ, և մեկը մեկը մրցում է հանդերձանքի նրբագեղության և հարստության մեջ:

    (E. Shim)

    Լեքսիկո-ուղղագրական աշխատանք

    Հինգ պատ (հինգ պատ) - մեծ խրճիթ, որը բաժանված է կապիտալ պատով;

    հետույք - գերանի հաստ վերջը;

    Փուշ - եզր, մի տեսակ փայտե ներքին մեխ;

    շինգլեր - բարակ երկար տախտակ;

    պլատբենդ - (հարազատ բառեր դեմք, դեմք, դիմակազերծում, «տեսք»)- պատուհանի կամ դռան մուտքի տախտակի շրջանակ:

    Հեղինակը փորձում է համոզել ընթերցողին (լրագրողական ոճի նպատակը), որ գյուղացիական տնակը հեռու է հասարակ կառուցվածքից: Բացահայտվում են շինարարության իմաստուն գաղտնիքները. Ամեն ինչ արվում է իմաստուն, ամեն ինչ հաշվարկվում է դարավոր փորձով: Գրողը հիացած է իրենով և ստիպում է հիանալ ռուս արհեստավորներով ոչ միայն այն պատճառով, որ տնակները ամուր են, այլ նաև այն պատճառով, որ ռուս մարդուն հաջողվել է դրանք դարձնել բարեկազմ, թեթև, ուրախ, զարդարել փայտե փորագրություններով, ինչը հեղինակը համեմատում է ժանյակե թիկնոցի հետ: , Ամբողջ տեքստը ոճաբանորեն պահպանվում է կենդանի զրույցի բանալին, դրա համար օգտագործվում են տարբեր խոսակցական միջոցներ և տեխնիկա (ընթերցողին դիմելը, խոսակցական բառեր, կայուն արտահայտություններ, կարճ պարզ նախադասությունների առկայություն, բացականչություն և հարցական):

    (From: Դասի պլաններ 8-րդ դասարանում: Վոլգորադ. «The Grinin Brothers», 2000)

    ՏԵFORԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԲԼՈԿ

    ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ

    8-րդ ԴԱՍԱՐԱՆ

    Տեղեկատվական բլոկը պարունակում է համակարգված և ընդհանրացված տեսական տեղեկատվություն ռուսաց լեզվի վերաբերյալ 8-րդ դասարանի դասընթացների համար, հնարավորություն է ստեղծում հաջողությամբ պատրաստվել թեստերի, հսկողության թելադրանքների, բառապաշարի թելադրանքների, լրացուցիչ գնահատման `քարտի կամ թեստերի առաջադրանքների կատարմամբ: Տեղեկատվական բլոկը նպատակ ունի օգնելու 8-րդ դասարանի աշակերտներին հաջող պատրաստվել ռուսաց լեզվի քննությանը:

    8-րդ դասարանի ուսումնական հաստատությունների դասագիրք:

    Մ. ՝ կրթություն, 2003 թ.

    Ռուսերենի 8-րդ դասարանում ուսումնասիրվում են հետևյալ բաժինները.

    1. Բառի համադրություն

    2. ԱՌԱԱՐԿ

    3. Պարզ առաջարկ

    4. ԵՐԿՊԱՍՆ ԱՌԱԱՐԿՆԵՐ


    5. ՄԵԿ ԿՏՈՐ ԱՌԱԱՐԿՆԵՐ

    6. Թերի առաջարկներ

    7 ԱՆԴԱՄ ԱՆԴԱՄԻ ԱՌԱԱՐԿ

    8. ԱՌԱԱՐԿՆԵՐ ԲՈEՈՔՈՒՄՆԵՐՈՎ, ՆԵՐԴՐՈՒՄԱՅԻՆ ԽՈՍՔԵՐՈՎ, ՏԱՐԱՔՆԵՐԻ ՄԻԵՎ

    9 ՀԱՏՈՒԿ ԱՆԴԱՄՆԵՐԻ ԱՌԱԱՐԿ

    10 ԱՆԴԱՄԱԿՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՎԱ ԱՌԱԱՐԿ

    11. ՈՒրիշ խոսք փոխանցելու եղանակները: ՈՒ DIԻ ԵՎ ԱՆՇԻՐ ԽՈՍՔ

    ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԼԵAGEՎՈՎ Թեստային աշխատանքների քանակը 8 դասարանում.

    հսկիչ թելադրանքներ -5

    վերահսկել բառապաշարի թելադրությունները - 4

    հայտարարություններ -4

    կոմպոզիցիաներ -4

    վարկային աշխատանքներ - 8

    ԹԵՄԱՆԵՐԻ ՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՐIONԵՐ.

    1. «Արտահայտություն»

    ա) Ի՞նչ գիտեք արտահայտության կառուցվածքի և քերականական իմաստի մասին: Կառուցվածքը կախված է իմաստից:

    բ) Կա՞ն հոմանիշ բառակապակցություններ:

    2. «Առաջարկ»

    ա) Ի՞նչ գիտեք նախադասության կառուցվածքի և քերականական իմաստի մասին:

    բ) Ի՞նչ է կոչվում նախադասության քերականական հիմքը:

    գ) Ինչպե՞ս են բաժանվում նախադասություններ ըստ հայտարարության նպատակի: Ի՞նչ է կոչվում բացականչություն: Ինչպե՞ս դա բացատրել նախադասության մեջ ՝ ԻՆՉՈՒ ԱՍԵՍ

    ԲՈԼՈՐ THEՇՄԱՐՏՈՒԹՅՈՒՆԸ՞: կա՞ երկու կետադրություն:

    դ) Ինչպե՞ս են նախադասությունները բաժանվում ըստ քերականական հիմքերի քանակի:

    ե) Ինչպե՞ս են պարզ նախադասությունները բաժանվում ըստ քերականական հիմքում հիմնական անդամների քանակի: Ինչպես են առաջարկները բաժանվում ըստ մատչելիության ՝ երկրորդայինի բացակայություն

    զ) Կարո՞ղ են մեկ մասի նախադասությունները սովորական լինել, իսկ երկբաժանները `ոչ տարածված:

    3. «Երկու մասի նախադասություններ»

    ա) Երկու մասից բաղկացած պարզ նախադասության քերականական հիմքը ի՞նչից է բաղկացած: Ի՞նչ է կոչվում առարկա: Ինչ է կոչվում պրեդիկատ: Որն է տարբերությունը

    տարածված նախադասությունները չշրջանառվածներից

    բ) Ինչպե՞ս է արտահայտվում առարկան: Օրինակներ բերեք:

    գ) Ի՞նչ տեսակի կանխագուշակություններ գիտեք: Ինչպե՞ս է յուրաքանչյուրում արտահայտվում քերականական և բառաբանական իմաստով: Օրինակներ բերեք:

    դ) Ասա մեզ, թե ո՞ր դեպքերում է գծիկ դրվում առարկայի և նախդիրի միջև: Օրինակներ բերեք:

    ե) Ո՞ր խմբերի են բաժանված երկրորդական անդամները: Պատմեք յուրաքանչյուր անչափահաս անդամի մասին: Օրինակներ բերեք:

    զ) Ինչո՞վ են տարբերվում համաձայնեցված սահմանումները անհամապատասխան սահմանումներից: Օրինակներ բերեք:

    է) Բացատրեք իրենց անուններով արտահայտված դիմումների և դիմումների գծիկների մասին:

    ը) Պատմեք համեմատական ​​և ավելորդ արտահայտությունների կետադրական նշանների մասին:

    4. «Մեկ մասի նախադասություններ»

    ա) Ո՞ր մի մասից կազմված նախադասությունները գիտեք:

    բ) Որո՞նք են մի մասի նախադասության քերականական հիմքի հիմնական անդամները:

    գ) Ինչպե՞ս կարող է հիմնական անդամը արտահայտվել միաբառ նախադասությունների յուրաքանչյուր խմբում: Օրինակներ բերեք:

    դ) Որտեղ են հաճախ օգտագործվում անվանական նախադասություններ:

    ե) Ո՞րն է տարբերությունը թերի նախադասությունների և միաշերտ նախադասությունների միջև: Մի մասի նախադասությունները կարո՞ղ են թերի լինել: Օրինակներ բերեք:

    5. «Առաջարկներ միատարր անդամներով»

    ա) Նախադասության ո՞ր անդամներն են միատարր կոչվում: Ինչպե՞ս են դրանք միանում միմյանց:

    բ) Անվանեք ստեղծագործական միությունների խմբեր: Օրինակներ բերեք:

    գ) Ինչպե՞ս կարելի է տարբերակել միատարր և տարասեռ սահմանումները: Օրինակներ բերեք:

    դ) Անվանեք այն պայմանները, որոնց տակ միշտ ստորակետ է դրվում միատարր անդամների միջեւ:


    ե) Ի՞նչ պայմանով ստորակետ չի դրվում միատարր անդամների միջեւ:

    զ) Պատմեք համասեռ տերմիններով ընդհանրացնող բառերով նախադասությունների կետադրական նշանների մասին:

    6. «Առաջարկներ անջատված անդամներով»

    ա) Առաջարկի ո՞ր անդամներն են կոչվում առանձնացված:

    բ) Ո՞ր դեպքերում են սահմանումները և կիրառությունները տարանջատված: Օրինակներ բերեք:

    ՎԵՐԱՀՍԿՈՈՒԹՅՈՒՆ

    Առավոտյան արշավի մասնակիցները նորից ճանապարհ ընկան ՝ ակնկալելով այսօր բարձրանալ լեռան գագաթը: * Այն բարձր չէ, բայց ունի չորս եզր:

    Հազիվ ընկալելի ոլորուն արահետը քամու է նեղ լեռնաշղթայի ափի երկայնքով, որը սկիզբ է առնում սառցադաշտից, իսկ հետո կտրուկ բարձրանում է ձախ: Traveանապարհորդները դժվարությամբ են կարողանում հաղթահարել կտրուկ բարձրանալը:

    Արահետը թեքվում է քարերի խառնաշփոթ կույտերի շուրջ, որոնք բարդացնում են ճանապարհը: ** Մենք նույնպես պետք է հաղթահարենք այս խոչընդոտները: Խառնվում են նաև հատապտուղներով կետավոր վայրի ազնվամորու խտուտներ: Դրա փշոտ ճյուղերը կառչում են ուսապարկերից, հագուստից:

    Ահա գագաթնաժողովը: Այստեղ զբոսաշրջիկները տեղավորվում են հանգստանալու համար: Այստեղից հիանալի համայնապատկեր է բացվում: Լեռան ստորոտից ձախ կա հովիտ, որը ծածկված է մուգ կանաչ անտառով: Որոշ տեղերում փոքր լճերի հայելիները փայլում են արեւի տակ: Հազարամյակներ շարունակ նրանց ափերը գերաճած էին խիտ բուսականությամբ: Դեպի աջ կողմում կանաչապատված ծածկված բլուրների անվերջ շղթան է:

    Ամբողջ օրը զբոսաշրջիկները վայելում էին լեռների գեղեցկությունը, արևի լույս էին ընդունում, երգեր էին կատարում կիթառի նվագակցությամբ: Միայն երեկոյան, վախենալով կորչել մթության մեջ, նրանք վերադարձան դեպի ճամբար տանող արահետ ՝ կիսելով քարոզարշավի իրենց տպավորությունները:

    Քերականության առաջադրանք

    Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

    2. Նշեք վերջաբանը և հիմքը:

    3. Ընտրեք ածանցներ և նախածանցներ (առկայության դեպքում) և բարդ

    բառերը և միացնող ձայնավորները:

    4. Նշիր արմատը (կամ արմատները բարդ բառերում):

    Բառակազմական վերլուծության կարգը:

    1. Գտիր այն բառը (կամ դրա հիմքը), որից տրվածը

    (հաշվի առնելով բառարանային իմաստը):

    2. Որոշիր, թե որ նախածանցը, վերջածանցը և այլն:

    կազմված է տրված բառը:

    2) Գարնան այս հիշողությունը միտք է առաջացնում և տանում այն ​​շատ հեռու:

    3) Ես իմ ուղեկիցին հրավիրեցի միասին մեկ բաժակ թեյ խմել:

    1. Սահմանումը նախադասության անչափահաս անդամ է, որը պատասխանում է հարցին.

    2. Սահմանումը ճիշտ է շարադրված նախադասության մեջ.

    1) Ձիավարությունն ինձ համար շատ զվարճալի էր:

    2) Հիշողությունների ալիքը պատեց նրան:

    3) Յուրաքանչյուր բառ հնչում էր ինչ-որ տեղ նրա ներսում, ինչպես հարվածը մեծ թմբուկին:

    3. Ածականով արտահայտված սահմանումը նախադասության մեջ է.

    1) Նախկինում պատահում էր, որ թոռնուհին որպես օժիտ ստանում էր իր տատիկի արևային զգեստը:

    2) Այդ ընթացքում Պետյայի սիրտը տենչում էր:

    3) Խռոված ձիերը վայրիորեն վազեցին և շտապեցին մայրուղով:

    4. Մասնիկի սահմանումը նախադասության մեջ է.

    1) Ինձ իսկապես դուր չեկավ նրա երեկվա կատակները հրամանատարի ընտանիքի մասին:

    2) theովի հիմնական հմայքը ինչ-որ առեղծվածի մեջ էր:

    3) Նոսրացված անտառում ճանապարհը շատ տեսանելի է:

    5. Համաձայնեցված սահմանումն առաջարկի մեջ է.

    1) Մեր հարեւաններին գնալու սովորույթը մեր կողմից չի հորինվել:

    2) Միայնակ կնիքը մնաց քնկոտ տեղում:

    3) Ինչքա sweetն քաղցր փափուկ կրիայի աղավնիներ են փնթփնթում հաստ բալի ծառի մեջ:

    6. Առաջարկի մեջ կա անհամապատասխան սահմանում.

    1) moանր հառաչանքներ են լսվում քամու մռնչյունի մեջ:

    2) Մեր մեջ Միխայիլից ավելի ակտիվ մարդ չկար .

    3) Ինձ դուր եկավ հեծանվավազքը:

    Շարունակեք նախադասությունը.

    1. Դիմումը սահմանում է, որն արտահայտվում է ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Դիմումը առաջարկի մեջ է.

    1) Թագուհու սոճին, վերից վար փայլող, հատկապես լավն էր:

    2) Theովն արտացոլում էր լապտերների լույսերը և ցրվում դեղին բծերի զանգվածով:

    3) Tsար Սալթանը նստած է ծխում:

    3. Ընդգծված բառը նախադասության կցորդն է.

    1) Մարդիկ կողային այրվածքներովկանգնեց և ծխեցրեց խողովակները:

    2) ԳյուղԳորկին կանգնած էր գետի բարձր ափին:

    3) Chizha- ն ուժեղ հարվածեց չարագործծուղակ

    4. Առաջարկի մեջ կա անհամապատասխան դիմում.

    1) Այս մասին իմացա «Իզվեստիա» թերթից:

    2) Կամերդիները նրան կարմիր կրունկներով կոշիկներ հանձնեցին:

    3) watchեր պահակը բարձրացավ զանգակատնով:

    5. Պատշաճ անվանումը նախադասության հավելվածն է.

    1) Բայկալ լճի հետ իմ առաջին լուրջ ծանոթությունը տեղի ունեցավ արշավով:

    2) Գրեթե մեկ օր ճանապարհորդեցինք «Կոմսոմոլեց» հնագույն շոգենավով:

    3) Բանաստեղծն իր մանկությունն անց է կացրել Վոլգայի ափերին:

    6. Նախադասության մեջ գծիկը բացակայում է.

    1) Theանապարհը անցնում էր Ուրալ գետի զառիթափ ափով:

    2) ծառերի շուրջը վազող փոքրիկ քույրեր:

    3) Լեւիտանի «Անձրևից հետո» կտավը պարունակում է Վոլգա քաղաքում անձրևոտ մթնշաղի ողջ հմայքը:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Հանգամանքն այն նախադասության անչափահաս անդամն է, որը ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Հանգամանքը նախադասության մեջ է.

    1) Քամու մռնչոցի մեջ լսվում էին տնքոցներ, ճչոցներ ու ցածր ծիծաղ:

    2) Երեկոյան ձնաբուքը ավելի ու ավելի էր տարածվում:

    3. Նշված բառը նախադասության մեջ հանգամանք է.

    1) Նրա հետ խոսակցությունն էր անօգուտ

    2) Իմ առաջին հաճույքն իմը հպատակեցնելն է կամքբոլորը

    3) Խոստովանում եմ, ոչ շատԵս սիրում եմ քաղաքային գորշ աղավնիներ:

    4. Գործողության ընթացքի հանգամանքը նախադասության մեջ է.

    1) Արթնացա բավականին ուշ առավոտյան:

    2) Վաշտի առջեւ, կաղալով, հրամանատարն էր:

    3) Նուրբ ձյունը գնացել է, և հանկարծ թափվեց փաթիլների մեջ:

    5. timeամանակի հանգամանքը նախադասության մեջ է.

    1) Մութն ընկնելուց ես ուզում էի հասնել Սվյատոե գյուղ:

    2) Ես նստեցի անշարժ և զարմացած ու ջանք թափեցի:

    3) Չնայած Իպատովին տրված խոսքին ՝ Վլադիմիր Սերգեևիչը որոշեց ընթրել տանը:

    1) տան պատերից դուրս քամին մոլեգնում էր հին սառած մերկ սատանայի պես:

    2) Մոտ կես ժամ ես այնպես էի քայլում, որ դժվարությամբ էի շարժում ոտքերս:

    3) Գիտելիքը հոգ է տանում, ինչպես մայրը, սովորեցնում է լավը, ինչպես հայրը:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Առաջարկի անչափահաս անդամներն են ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Ընդգծված բառը նախադասության մեջ ենթակա է.

    1) Աղքատությունոչ մի փոխնախագահ

    2) ծառերից ինչ - որ բանայն լցվեց հանգիստ:

    3) Շաբաթվա առավոտյան մի անգամ պապիկս և ես ցնցվում էինք բակում ձյուն

    3. Նախագիծը նախադասության մեջ բարդ բայ է.

    1) Ես կարող էի ժամերով շրջել քաղաքում:

    2) Բոլորը խնդրում էին նրան ինչ-որ բան երգել:

    3) Եկանք խոսելու առաջիկա ուղևորության մասին:

    4. Նախադասության անվանական մասը նախադասության մեջ արտահայտվում է մասնիկով.

    1) Նա վկա էր, որին հուզել էին նրա մանկական զվարճությունները:

    2) Նա չէր շտապում, ոչ ցուրտ էր, ոչ շատախոս:

    3) Այստեղ քաղաքը հիմնադրվելու է ՝ չնայած ամբարտավան հարեւանին:

    5. Ընդգծված բառը նախադասության լրացում է.

    1) Ես իսկապես սիրում եմ կոչումներփոքր գետեր և առուներ:

    2) Գարնանըհետաքրքիր է դիտել բնությունը ամռանը, աշնանը և ձմռանը:

    3) Ընկերներն ինձ հարցրին հոգ տանելիրենց շան մասին:

    6. Առաջարկի մեջ ուղղակի լրացում կա.

    1) Իմ երջանկության հիմարության պատճառով ես չէի կարող պահել իմ սեփական երջանկությունը:

    2) Ամպը վերածվեց սպիտակ ամպի:

    3) Ամբողջ գիշեր լուսանը թափառում էր անտառի միջով:

    7. Ընդգծված բառը նախադասության մեջ սահմանում է.

    1) Ամեն ինչհույսերս փշրվեցին:

    2) Սեղանի վրա ճրագ կար առանց ապակու:

    3) Մենք առաջ գնացինք յոթտղաներ

    8. Առաջարկի մեջ կա անհամապատասխան սահմանում.

    1) Մի անսովոր բան տեղի էր ունենում հենց հիմա:

    2) Անձրեւի միայնակ կաթիլը ուղղահայաց ընկավ ջրի մեջ:

    3) Լկտի չարախոս մարդուն պատժելու ցանկությունն էլ ավելի ուժեղացավ իմ մեջ:

    9. Հայտը առաջարկի մեջ է.

    1) Հին լեռնագնացը ուշ երեկոյան վերադարձավ գյուղ:

    2) Բայկալ լճի արեւածագերը զարմանալի բան են:

    3) Մենք գնացինք պատվար `բնության կողմից կազմավորված և պարիսպով ամրացված բարձունք:

    10. Նախադասության մեջ կետադրական սխալ կար.

    1) Ուսմունքի արմատը դառը է, բայց դրա պտուղները քաղցր են:

    2) Միտքը հագուստ է, որը երբեք չի մաշվի:

    3) Գրողի գործն ամբողջ ուժով դիմակայել տառապանքին:

    1) Հազիվ նկատելի, քանի որ արծաթե ջրի կաթիլները փայլում էին առաջին աստղերը:

    2) Կանաչ մարգագետինը, ինչպես հրաշալի պարտեզը, լուսաբացին անուշահոտ ու թարմ է:

    3) Բալի բալը ծաղկում էր գարնանով և ոլորված ոսկե ճյուղերով, ինչպես գանգուրներ:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Առաջարկությունը երկու մասից բաղկացած է.

    1) Առավոտյան լուսադեմին մի հին փոքրիկ շոգենավ լուռ նավարկում էր Լադոգա ջրանցքի երկայնքով:

    2) Այս մասին խոսելիս չեմ կարող չհիշել ինձ հետ պատահած զարմանալի դեպքը:

    3) Դուք նայում եք խոտի վրայով թռչող թռչունին և զարմացած եք նրա հմուտ թռիչքից:

    1) Դուք չեք կարող ջրով լցնել անհատակ բարել:

    2) Շուրջը լուռ էր:

    3) Արշալույսը վաղուց կարմրել է երկնքում:

    3. Առաջարկի հիմնական անդամը ճիշտ է ընդգծվում.

    1) Նրանք ինձ ուղարկեցին մահճակալեղբորս ննջասենյակի հարեւան սենյակում:

    2) Գնացեք վայրինման կյանքից:

    3) Բակում մի փոքր ավելին լուսացավ

    4. Նախադասության քերականական հիմքը ճիշտ է սահմանված.

    1) Արդեն ամբողջությամբ մթագնել:

    2) Նա վախեցած է հետախուզման մեջ էխմել

    3) պատի մոտ կանգնեցութ հոգի:

    5. Առաջադրականը մի մասի նախադասության հիմնական անդամն է.

    1) Սկսեց ցուրտանալ:

    2) Սա իմ տունն է:

    3) Մենք պետք է աշխատենք:

    6. Ընդհանուր նախադասություն է.

    1) Ես չեմ կարող քնել:

    2) toամանակն է, որ մենք գնանք:

    3) Ոչ ոք չի սպասի:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Միանշանակ անձնական նախադասությունները միաշերտ նախադասություններ են ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Նախադասությունը մեկ կտոր է.

    1) Այս անգամ տղան մեզ հետ էր:

    2) Ես կսկսեմ հեքիաթներ պատմել, երգ կերգեմ:

    3) Անկախ նրանից, թե ես գիշերը մեքենա եմ վարում մութ փողոցով, ամպամած օր ես փոթորիկներ կլսեմ:

    1) Քաղաքացիներ,ժամանակին վճարելճանապարհորդություն

    2) իսկապես, Մերիա Իվանովնա, ուզու՞մ եսիսկ դու մեզ թողնել?

    3) Կոլյա, բերել,խնդրում եմ, ինձ մի գիրք:

    4. Նախադասությունը միանշանակ անձնական է.

    1) Ինչու եք բոլորդ ծիծաղում:

    2) Անհնար էր նույնիսկ մտածել այդ մասին:

    3) Թույլ մի տվեք, որ ձեր հոգին ծույլ լինի:

    5. Նախադասության հիմնական անդամի ձևը ճիշտ է սահմանված.

    1) Ես սիրում եմ քեզ, Պետրոսի ստեղծագործությունը:

    2) Վերցնենք (կարտահայտենք. Նակլ., Ներկայիս ժամանակը., 1-ին լ., Պլ.) Ձեռքերով, ընկերներ:

    3) որքան հնարավոր է շուտ բերեք ինձ անձրևանոց:

    6. Հիմնական անդամը արտահայտվում է նախադասության մեջ ինդիկատիվ տրամադրության եզակի 2-րդ դեմքի բայով.

    1) Դե, իմ ընկեր, արի ինձ հետ:

    2) Ինձ վատ բաներ մի ասա:

    3) Շուտո՞վ եք տուն գալիս:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Անորոշ անձնական նախադասությունները միաշերտ նախադասություններ են ...

    2. Նախադասությունը մեկ կտոր է.

    1) Այստեղ պետք է ապրել մինչեւ աշուն:

    2) Լավ է գետի երկայնքով նավարկել գիշերը:

    3) Ի՞նչ են գրում թերթերը:

    3. Նախադասության քերականական հիմքը ճիշտ է նշված.

    1) Ինչ ես լսում

    2) Հեշտ չի կարող հանելև լճակից մի ձուկ:

    3) դու հանձնելգնացքի տոմս

    4. Անորոշորեն անհատական ​​է նախադասությունը.

    1) Ինչ-որ մեկը ձեզ թերթ է տվել:

    2) Թերթերը բերվում են օրական երկու անգամ:

    3) Խնդրում ենք ստուգել թելադրությունը:

    5. Նախադասության անդամի ձևը ճիշտ է սահմանված.

    1) Նրանք փողոցում աղմկում են (արտասանված թեքություն, ներկա ժամանակը, 3-րդ թերթ, հոգնակի թիվ):

    2) Գրքերն արդեն բերվել են (մերժված, վերջին անգամ, հոգնակի թիվ):

    3) Դուք վաղը զանգ կստանաք (արտահայտեք. Նախլ., Ապագա ժամանակ., 3-րդ լ., Պլ.):

    6. Հիմնական տերմինն արտահայտվում է բայով `3-րդ անձի հոգնակի ներկա ժամանակի տեսքով.

    1) Ձեզանից խնդրում են զանգահարել:

    2) մեզ կանչեցին սեղան:

    3) Դուք շուտով կհրավիրվեք:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Անանձնական նախադասությունները մի մասից կազմված նախադասություններն են `նախադրյալով ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Նախադասությունը մեկ կտոր է.

    1) Վաղը ավելի ցուրտ կլինի:

    2) Քաղաքը լռում է:

    3) Նման մարտեր չեք տեսնի:

    1) մարտիկ վիրավոր

    2) մարտիկ վիրավորվել է:

    3) մարտիկ վիրավորվել

    4. Նախադասությունը անանձնական է.

    1) Ինձ վատ բաներ մի ասա:

    2) ես դողում եմ:

    3) Անգամ զբոսանքի մասին չէիք կարող մտածել:

    5. Անանձնական նախադասության հիմնական անդամը ճիշտ է նշված.

    1) Պետք է զգույշ լինելհիվանդների մասին:

    3) Անհրաժեշտ էավելի հաճախ կրկնելանցել է

    6. Հիմնական անդամը նախադասության մեջ բարդ բայ է.

    1) Ես պետք է տուն զանգեմ:

    2) ճանապարհը լվացվեց ջրով:

    3) Նա այլեւս բակում չէր:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Անվանական նախադասությունները մի մասից կազմված նախադասություններ են, որոնք ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Նախադասությունը մեկ կտոր է.

    1) ուժեղ սառչում է:

    2) Սաստիկ սառնամանիք:

    3) Սաստիկ ցրտահարություն կա:

    3. Նախադասության քերականական հիմքը ճիշտ է ընդգծված.

    1) Բիզնեսխոսք փոխարինող չէ:

    2) Ինչ Տուն

    3) Այստեղ ամառ կլիներ:

    4. Անվանական նախադասությունն է.

    1) Դե, եղանակ!

    2) Այստեղ շոգ է:

    3) Ինչպիսի night գիշեր:

    5. Անվան նախադասության հիմնական անդամը ճիշտ է ընդգծվում.

    1) Պատուհաններից դուրս խեղդող է ամառ.

    2) Այո, այստեղ մեր տունը.

    3) Ինչ մշուշ

    6. Նախադասության մեջ կետադրական սխալ կար.

    1) Առավոտյան քամին ու արեւը սառը են:

    2) Ահա արևը, և ​​ցերեկվա ժամին ամպամած էր:

    3) Լեռներից վեր `գունատ կանաչ լույսով համր երկինք:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Առաջարկը երկու մասից է.

    1) Ես կվերադառնամ մեկ ժամից:

    2) Վերադարձեք մեկ ժամից:

    3) Բոլորը վերադարձան մեկ ժամ անց:

    2. Նախադասությունը մեկ կտոր է.

    1) Անհրաժեշտ է ժամանակին վճարել բնակարանի համար:

    2) Ես ստիպված էի խանութ գնալ հացի համար:

    3) Ինչ-որ մեկը թակեց պատուհանը:

    3. Առաջարկի հիմնական անդամները ճիշտ են նշված.

    1) Yeտեսություն, եղբայրնե՛ր:

    2) Այսօր, լավ ընկերներ, զվարճանալձեզ նոր հեքիաթով:

    3) որքան սարսափելի է եղանակ!

    4. Հիմնական անդամը միաձայն նախադասության մեջ նախադրյալն է.

    1) Դժվար էր քայլել:

    2) Խոսելով այս մասին ՝ չեմ կարող չհիշել մի զարմանալի դեպք, որն ինձ հետ պատահեց վերջերս:

    3) Ի Whatնչ լավ օր է այսօր:

    5. Միանշանակ - անձնականն է առաջարկը.

    1) Խնդրում եմ ուղարկել ինձ նոր գրքեր:

    2) Վերջերս նոր գրքեր եմ ստացել:

    3) Մենք պետք է նրան նոր գրքեր ուղարկենք:

    6. Նախադասության հիմնական անդամի ձևը ճիշտ է սահմանված.

    1) Հնարավորինս շուտ հագեք ձեր վերարկուն:

    2) Դուք հաճույքով վերընթերցում եք այս գիրքը (արտասանվում է նակլ., Ներկայիս ժամանակը, 2-րդ թերթ, հոգնակի թիվ):

    3) Կարդացեք (ղեկավար. Նախլ., 2-րդ թերթ., Pl. H.) Լրացուցիչ գրքեր:

    7. Անորոշորեն անհատական ​​է նախադասությունը.

    1) Ձեզանից խնդրում են զանգահարել:

    2) Դուք երեկոյի հրավեր ստացե՞լ եք:

    3) Պատուհանից ուժեղ հարված եղավ:

    8. Նախադասության հիմնական անդամի ձևը ճիշտ է սահմանված.

    1) Նրանք հանգիստ թակեցին պատուհանը (արտահայտված թեքություն, վերջին անգամ, 3-րդ թերթ, հոգնակի թիվ):

    2) Մեր տարածքում շուտով կբացվի նոր դպրոց (կհայտարարվի, բուդ. .Ամանակ, 3-րդ կուրս, հոգնակի թիվ):

    3) Դռան հետեւում նրանք արագ խոսում էին ռուսերեն (արտասանվում է նակլ, վերջին անգամ, հոգնակի թիվ):

    9. Անանձնական է առաջարկել.

    1) Նրա ոտքերը ցավում են:

    2) Ես կցանկանայի տեսնել ձեզ:

    3) Օգտակար է լողալ ծովում:

    10. rectիշտ է ընդգծել անանձնական նախադասության հիմնական անդամը.

    1) ինձ համար մենք պետք է հանդիպենքընկերների հետ.

    2) Այս մասին նույնիսկ մտածել չի կարելի:

    3) Կարող է կցանկանարհրավիրեք նրան մեզ մոտ:

    11. Հիմնական անդամը նախադասության մեջ բաղկացուցիչ բայ է.

    1) Մենք պետք է գնանք դաչա `ծաղիկները ջրելու համար:

    2) Մեզ մերժեցին:

    3) Ես պետք է հոդված գրեմ մինչեւ ամսվա վերջ:

    12. Անվանական նախադասությունն է.

    1) Ի silenceնչ լռություն:

    2) Այսօր կարող եք գնալ անտառ:

    3) Կներեք տուն գնալու համար:

    13. Ընդգծված նախադասությունը թերի է.

    1) Նա նայեց հետաքրքրասիրությամբ, նա ՝ հաղթանակով:

    2) շարժումը կյանք է, իսկ կյանքը առանց շարժման դատարկ է:

    3) Իլյուշա - դեպի դարպասը,բայց պատուհանից լսվեց մոր ձայնը:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Արտահայտվում են միատարր տերմիններ ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Առաջարկի մեջ կան միատարր անդամներ.

    1) Կծիկը փոքր է, բայց թանկ:

    2) Ներիր երիտասարդ տարիների ջերմությունն ու երիտասարդական տենդը, և երիտասարդ զառանցանքը:

    3) Օդը շնչում է գարնանային բույրով, և ամբողջ բնությունը վերականգնվում է:

    3. Համասեռ տերմինները ճիշտ են հայտնաբերված այստեղ առաջարկություն:

    1) մռայլ Բորը խոժոռորեն լռում էկամ ոռնումձանձրալի

    2) հանդիպեց կանայքզամբյուղներով գլուխներին, զինվորներըսայլերի վրա, ճռռացող սայլերգոմեշների վրա:

    3) ճանապարհի վրա ձմեռային ձանձրալիմոխրագույն երեք վազք:

    4. Առաջարկում կա միատարր լրացումներ.

    1) Երեխա ժամանակ իմ տան պատուհաններում տեսա երկինք, թռչուններ, նրբանցքներ:

    2) Մենք հպարտությամբ, սիրով և ոգևորությամբ խոսեցինք մրցույթի հաղթողների մասին:

    3) Ես ստում եմ և ժպտում հազվագյուտ ամպերին, արևին, ծովին:

    5. Միատարր սահմանումները նախադասության մեջ են.

    1) Մեր աչքերը կա՛մ կապույտ են, կա՛մ շագանակագույն, կա՛մ սեւ:

    2) Կարճ մթնշաղն արագորեն տեղը զիջեց հիանալի, նուրբ արեւադարձային գիշերվա:

    3) Տարօրինակ, ընդհատվող, ձգվող ձայնը գալիս էր հեռավորության ինչ-որ տեղից:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Մայիսի պայծառ օրը խաղաց իր կապույտ, յասամանագույն և կանաչ գույներով:

    2) Ուժեղ, մթնոլորտային քամին օրորեց ծառերը և խոնարհվեց անտառում:

    3) Պատուհանից դուրս, աշնանային, նուրբ, ցուրտ օրը փայլեց ոսկուց:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Միություն ևնախադասության (ներ) ի մեջ միավորում է միատարր տերմինները.

    1) Կրակի լուսավոր շերտերը և գիշերվա սեւ ստվերները պարում էին կրակի շուրջը:

    2) Անդադար անձրևը և ջրի անընդհատ հոսքը գետում շատ անհանգստացրին մեր ուղեկցորդներին:

    3) Մթնշաղը մոտենում էր, և անհրաժեշտ էր շտապել:

    2. Միատարր անդամների միջև հակառակորդական միություն նախադասության մեջ.

    1) Անտառում տերևը հյութեղ է, խիտ և կանաչ:

    2) Մենք պետք է անտառ տնկենք ոչ միայն երկրի բնական ուժերը վերականգնելու, այլ նաև մեր տնտեսության համար:

    3) Աստղերը բարձր են, բայց երկնքում աղոտ փայլում են:

    3. Միատարր անդամների միջև նախադասության (ներ) ի մեջ միացնող միությունը.

    1) ջրաղացի մոտ և թակոց և որոտ:

    2) Տակը ոչ մի խոտ, ոչ էլ մեկ տերև ծառի վերին ճյուղի վրա չի շարժվում:

    3) Հավը կծում է հացահատիկի կողմից, բայց այն կարող է լի լինել:

    4. Միատարր անդամները նախադասության (ներ) ի մեջ կապված են կրկնակի միությամբ.

    1) Արշավի ընթացքում պետք է համապատասխանել ոչ այնքան մարդկանց ուժերին, որքան խցանման կենդանիների ուժերին:

    2) Շատ թռչուններ ոչնչացնում են ոչ միայն միջատները, այլեւ կրծողները:

    3) Կաղնին, կեչին, մոխիրն ու ուռենին աճում էին կամ խմբերով, կամ միայնակ:

    5. Նախադասության (ներ) ի մեջ միատարր անդամները բաժանվում են ստորակետերով.

    1) կաղամբի և ճանապարհի ուռենու թաց տերևը հետևից մտրակում է և քերիչ է անում:

    2) Նա պահպանում էր շողոքորթ աչքերի և երեխաների հնչեղ ծիծաղի և վառ խոսքի կայծը:

    3) Ես չէի կարող նրա մեջ ուտելիքի կամ որսի նկատմամբ կիրք բացել:

    6. Նախադասության (ներ) ում կետադրական սխալ է թույլ տրվել.

    1) Ամբողջ լայն տափաստանը ցած գցեց առավոտյան մասնակի ստվերը, ժպտաց և ցողեց ցողից:

    2) Բնության մեջ խորը լռությունը խանգարում էր միայն միօրինակ աղմուկը և միջատների բզզոցը:

    3) Ափն ու երեկոյան երկինքը, և ամպերի սպիտակ շերտերը խորապես արտացոլվեցին լճակում:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Ընդհանրացնող բառը գալիս է նախադասության մեջ միատարր անդամներից հետո.

    1) Միջատների թռչունների մեջ օդում չոր խոտի մեջ ամենուր զգացվում էր աշնան մոտեցումը:

    2) Այս բոլոր թռչունները բոլոր ցեղերի բադեր են, իսկ կարապները համարյա չեն վախենում մարդկանցից:

    3) Ոչ գագաթը, ոչ ձյունը, ոչ էլ նույնիսկ ամպը, ոչինչ չի արտացոլվել լճի հարթ մակերեսում:

    2. Նախադասության մեջ ճիշտ ընդգծված ընդհանրացնող բառ.

    1) Ամենուրթփերի մեջ, խոտերի մեջ - թռչունները երգում էին, ծլվլացին:

    2) ոչ սյուն, ոչ խոտի դեզ, ոչ ցանկապատ - ոչինչ չեմ կարողանում տեսնել.

    3) Արևածագը բռնկվեց և լուսավորվեց բոլորըսոճիներ, ժայռեր, գետեր և ամպեր:

    3. Նախադասության մեջ բացակայում է հաստ աղիքը.

    1) Դաշտերի, պուրակների, գյուղերի կողքով անցնելով ՝ ամեն ինչ պարուրված էր յասաման մշուշով:

    2) theերմությունից ամեն ինչ դեղնում էր, երկինքը, դաշտերն ու օդը:

    3) Smպիտ, ծիծաղ, ուրախություն և տխրություն, ես մոռացել էի ամեն ինչ:

    4. Նախադասության մեջ բացակայում է.

    1) Այստեղ մտքի համար ոչինչ չկա ՝ ոչ գիմնազիան, ոչ գրադարանը, ոչ էլ թատրոնը:

    2) Այս ամենը. Գիշերն ու հեռավորությունը, լեռներն ու աստղերն ինձ թվում էին աննախադեպ հմայքով լի:

    3) Ոչ ծառը, ոչ էլ ջուրը ոչինչ չեն շարժում:

    1) Ամեն ինչ գեղեցիկ էր թվում. Եվ՛ անտառը, և՛ գետերը:

    2) Սուր որսը պահանջում է երեք պայման. Մութ գիշեր, բաց ջուր և անթերի մաքուր եղանակ:

    3) խեժ ծառերի բոլոր տեսակները, ինչպիսիք են սոճին, զուգվածը, եղեւնին և այլն, կոչվում են «կարմիր անտառ»:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Շուրջօրյա ամեն ինչ դեռ քնած էր առավոտյան մեռած քնում:

    2) Աղջկա դեմքն ու արևի ստվերն ու արագ գետը. Ամեն ինչ հաճելի էր այս քաղցր առավոտյան:

    3) Եվ սարեր, ձորեր, մարգագետիններ և անտառներ. Ամեն ինչ ողողված է արևի լույսով:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Նախադասության մեջ կա առանձին անդամ.

    1) Սավելիխը հետ չմնաց ինձանից ՝ առանց ընդհատելու իր աղոթքները:

    2) Հանկարծ իմ առջև մթնշաղի մեջ տեսա մահակներով զինված հինգ տղամարդու:

    3) Գաղտնաբառը չիմանալով `ես ուզում էի լուռ անցնել նրանց կողքով:

    2. Նախադասության մեջ կա առանձին սահմանում.

    1) Սենյակ մտնելով ՝ տղամարդն իր ամբողջ ուժով իր աշխատակազմով հարվածեց հատակին:

    2) Հորիզոնում հայտնվեցին առավոտյան սպիտակ, տարօրինակ ամպեր:

    3) Թեթև գոլորշի էր պտտվում դաշտերի վրայով `օդը լցնելով հալված հոտով:

    3. Նախադասության մասնիկով արտահայտվում է առանձին սահմանում.

    1) Դա հին Կատյան էր ՝ գլխի հյուսերով, ճակատին գանգուրներով:

    3) մի փոքր նոսրացած կապույտ ջրին նման մի գունատ լույս հեղեղեց հորիզոնի մի մասը:

    4. Առանձին սահմանում նախադասության մեջ կախված բառով ածականով արտահայտվում է.

    1) Հանգիստ գիշեր, կիսալուսնից ամբողջ ոսկե խառնված լուսաբաց նուրբ լույսի հետ:

    2) Գիշերվա թարմության մեջ ընկած սառը օդը սարսռացրեց ինձ:

    3) Աջ անկյունում գտնվող դաշտին նայող կողմում կար շատ վաղուց կառուցված աշտարակ:

    5. Նախադասության մեջ ածականներով արտահայտվում է առանձին սահմանում.

    1) Դա ուղիղ ռուսական հոգի էր, ճշմարտախոս, ազնիվ, հասարակ:

    2) Արտասովոր ուժով օժտված, Գերասիմը աշխատում էր երկուսի համար:

    3) Փոքր գնացքը դուրս եկավ դատարկ արկղերից:

    6. Ընդհանուր սահմանումը գալիս է նախադասության մեջ բառը սահմանվելուց հետո.

    1) Հեռվում ես տեսա ձյան մեջ մառախուղի միջով, որը ադամանդի պես վառվում էր, մոխրագույն անսասան Կովկասը:

    2) heatերմությունից հոգնած ու տանջված ՝ նա պառկեց կաղնու պուրակում:

    3) Նա վազում է վայրի ու խիստ ու հնչյուններով ու շփոթմունքով լի անապատային ալիքների ափերին:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Առանձին սահմանում վերաբերում է նախադասության անձնական դերանունին.

    1) Երեկոյան ժամը յոթին փոշոտ ու հոգնած մտանք բերդի լայն ամրացված դարպասները:

    2) Հոգնելով նոր տպավորություններից ՝ ես սովորականից շուտ քուն մտա:

    3) Մի անգամ ես խորհրդածությամբ լի քայլեցի բարձր ճանապարհի երկայնքով:

    2. Նախադասության մեջ բառը սահմանվելուց հետո հայտնվում է առանձին սահմանում.

    1) Կանաչ անտառը շրջապատում երիտասարդ է և ցողոտ:

    2) Գլխարկին գլխարկով երկար զգեստով նա մտավ միջանցք:

    3) Չեչևիցինը, ընկղմվելով իր իսկ մտքերի մեջ, չպատասխանեց:

    3. Մասնակցության արտահայտությունը մեկուսացված չէ նախադասության մեջ.

    1) Վաղ առավոտյան մեկնած ջոկատն արդեն անցել է չորս մղոն:

    2) Արևը փայլում էր նոր ծաղկած սաղարթին:

    3) Այգիներ տանող փոշոտ ճանապարհի երկայնքով ձգված սեւ խաղողներով ճռճռան սայլեր:

    4. Սահմանվող բառին նախորդող սահմանումը մեկուսացված է նախադասության մեջ.

    1) գունատ, նա պառկած էր հատակին ՝ աջ ձեռքին ատրճանակ պահելով:

    2) Քաղցած ու սառը, մթնշաղին վերադառնում եմ ապարանք:

    3) Բոլոր կողմերից փչող քամին երբեմն ավելանում էր:

    5. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Վարվառա Պավլովնան ՝ գլխարկով և շալով, շտապ վերադառնում էր զբոսանքից:

    2) Ուժեղ քամուց տարված վիրավոր թռչունի պես մեր նավակը շտապեց ափի երկայնքով:

    3) Օդի թափանցիկ հոսքերը դողում էին արծաթե հորիզոնում նուրբ հեռավոր փոշուց:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Արևոտ օր էր, ցրտաշունչ և պարզ:

    2) Բարձր և հազվագյուտ ամպերը `դեղին-սպիտակ, ինչպես ուշ գարնանային ձյունը, հազիվ անցնում էին պարզ երկնքի միջով:

    3) Ոտքերը անընդհատ խճճվում էին տաք արեւի տակ նստած խոտերի մեջ:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Առաջարկի մեջ ընդգրկված է ինքնուրույն դիմում.

    1) Աքսինյան հանձնեց ծալքավոր ծխացող վարդակը միակ «տիրոջ» թռչունին:

    2) Ալյոխինն ինքը ՝ մոտ քառասուն տարեկան մարդ, կանգնած էր ճանապարհին:

    3) Սայլի վրա կանգնած է սպիտակ վերնաշապիկով ու սեւ գլխարկով մի բարձրահասակ մարդ:

    2. Ընդհանուր հայտը ներառված է առաջարկի մեջ.

    1) Միխալևիչ անունով այս ուսանողը, խանդավառ և բանաստեղծ, անկեղծորեն սիրահարվեց Լավրեցկուն:

    2) Ամենից հաճախ ես հանդիպել եմ պապիկիս զամբյուղ պատրաստողին:

    3) Սեփականատերը, բնիկ Յայկ կազակը, կարծես մոտ վաթսուն տարեկան մարդ լիներ:

    3. Հավելվածը վերաբերում է նախադասության դերանունին.

    1) Մոտավորապես վեց տարեկան տղա Վանյան եկավ մեզ մոտ:

    2) Նոր տպավորություններ փնտրող, ես վազեցի ձեզ, հայրական երկիր:

    3) Բոլորս ՝ ուղեւորներս, նստած կամ պառկած էինք քաշքշուկի տախտակամածին:

    4. Դիմումը հայտնվում է նախադասության սահմանված բառից հետո.

    1) Այնտեղ երգիծանքի հին տարիներին փայլում էր քաջ տիրակալ Ֆոնվիզինը ...

    2) Հեռվում հայտնվեց մի փոքրիկ կարմիր տուն:

    3) Նա մոտ է, մոտ է հրաժեշտի օրը, ընկերս, ես կտեսնեմ քեզ:

    5. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Այստեղ անտառից, առաջատար սուրհանդակի պես, թարմ հով էր թափվում:

    2) ափի լույսերն ու նավերն արտացոլող կարմիր ջահերը ջրի մեջ թափ են տալիս:

    3) Մեր առջև արահետով դրված էր կոճղը ՝ երբեմնի հզոր կաղնու կիսափտած մնացորդը:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Իլյան երբեմն, փխրուն տղայի նման, պարզապես ուզում է շտապել և ամեն ինչ ինքնուրույն կատարել:

    2) վատ եղանակի առաջին նախորդները `ամպերի պատառոտված կտորները, ցածր լողում էին:

    3) Լավ մարդ, նա չէր կարող մերժել որեւէ մեկի խնդրանքը:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Նախադասության մեջ կա մի առանձին հանգամանք.

    1) Այս բանալին բխում է բանկի խորշից, որն աստիճանաբար վերածվել է փոքրիկ, բայց խոր կիրճի:

    2) վախեցած ձիերը ցնցում էին ականջները տափակած, խռմփացնում և կողքից նայում որոտին:

    3) Նոր տպավորությունների զանգվածի շնորհիվ օրը աննկատ անցավ Կաշտանկայի համար:

    2. Ընդհանուր հանգամանք նախադասության մեջ է.

    1) Աստղերն անխախտ փայլում էին պատուհանից դուրս ՝ բազմապատկելով գիշերվա գեղեցկությունը:

    2) Ես կարդում էի պարտեզում ՝ նստած տատիկիս հյուսած աթոռին:

    3) Այգիների մերկ ծայրամասում մոլախոտերը նստած էին թեք թռչնաբուծարանների վրա և տաքանալիս սուլում էին խռպոտ:

    3. Բառը, որին վերաբերում է ընդհանուր հանգամանքը, ճիշտ է նշված նախադասության մեջ.

    1) Բ անկյուն,Փայտե փոքրիկ կրպակում տեղավորվելով ՝ պառավը գուլպա էր հյուսում:

    2) Վերադառնալով տուն ՝ նա անմիջապես ձախդեպի ձեր սենյակ:

    3) ծանր առագաստ բարձրացնելը, ձկնորսգնում է հեռու ձկնորսության:

    4. Ընդհանուր մի հանգամանք հայտնվում է այն բառից հետո, որին այն վերաբերում է նախադասության մեջ.

    1) Օրը տաք էր, պայծառ, պայծառ `չնայած անձրևներին:

    2) Արևը կանցնի պայծառորեն լուսավորելով և՛ անտառը, և՛ տափաստանը, և՛ հին կալվածքը:

    3) Rխող ամպերի արանքում շտապելով ՝ նա սիրում է ճակատագրական փոթորիկներ, գետերի փրփուր և կաղնու ծառերի ձայն:

    1) Ես մոտավորապես կես ժամ քայլեցի այսպես ՝ դժվարությամբ շարժելով ոտքերս:

    2) Հետապնդելով անցորդներին ՝ Սերյոժան սայթաքեց ու վազելիս ծնկով հարվածեց ծառին:

    3) theովային հեռավորության վրա, ուշադիր նայելով, կարող եք տարբերակել կղզիների ուրվագծերը:

    1) Նա նստած էր պատուհանի մոտ գտնվող աթոռի վրա, շրջվում էր և համարյա թաքցնում էր գլուխը:

    2) Սառը քամին անդադար փչում էր:

    3) Գարնան արևը, շրջելով պատշաճ արահետը, ընկնում էր երկար լեռների ետևում գտնվող երիտասարդ տափաստանում:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Որակավորման ժամկետը նախադասության մեջ է.

    1) Հետո, կոշիկներ հագնելով, բաճկոնը նետելով ուսերին և առանց վերնաշապիկի օձիքը կոճկելու, նա դուրս է գալիս գավիթ:

    2) Լճակի ափին տան աջ կողմում կա հսկայական զբոսայգի:

    3) Նա մտավ ցրտից, եռանդուն, կարմրած ...

    2. Նախադասության մեջ կա պարզաբանող հանգամանք.

    1) Ես շուտ արթնացա, լուսադեմին, և անմիջապես գործի անցա:

    2) «Սպիտակ մոծակները», այսինքն ՝ ձյան փաթիլները, երբեմն հայտնվում էին օդում:

    3) Ներքևում, հենց գետի ափին, հրդեհ էր բռնկվում:

    3. Առաջարկությունում կա հստակեցնող լրացում.

    1) Մենք երթևեկում էինք միայն ցերեկը ՝ ճանապարհային որևէ պատահարից խուսափելու համար:

    2) Ոչինչ չէր երեւում, բացի մթությունից թռչող ալիքներից:

    3) Հեռու, այն կողմում, անթափանց մթության մեջ, վառվում էին մի քանի վառ կարմիր լույսեր:

    4. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) սպիտակ, մաքուր ավազներ `բազմերանգ խճաքարերի սրածայրերով, այսինքն` խճաքարերը լայնորեն տարածված էին նրանց դիմաց:

    2) Երկու օրվա վատ եղանակից կամ, ավելի ճիշտ, խոնավ եղանակից հետո, եկել է աշնանային հստակ ժամանակը:

    3) Աչքերը ծածկող փոշու միջից բացի կայծակի փայլից ոչինչ չէր երեւում:

    5. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Օգոստոսի վերջին, Դյուվանսկայայի և Բախչիսարայի միջև ընկած մի մեծ կիրճի ճանապարհի երկայնքով, սպայի սայլը քայլում էր ՝ հազիվ շարժվելով:

    2) Սայլի մեջ, առջևում, կուչ եկած, կարգին նստած էր նանկե վերարկուի և նախկին սպայի գլխարկի մեջ, որը լրիվ փափուկ էր դարձել:

    3) Սայլի վրա, բոլորի աչքի առաջ, գլխարկով մորուքավոր մի մարդ կողք նստեց և, արմունկով մտրակը բռնելով, կապեց մտրակը:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Նա ստիպեց նրան քայլել հետևի ոտքերի վրա, ընդօրինակել իրենից զանգը, այսինքն ՝ նա ուժեղ ձգեց պոչը:

    2) Տասնութ տարեկան երիտասարդ Հաջի Մուրադի որդին ՝ Յուսուֆը, նստած էր բանտախցում, այսինքն ՝ խոր փոսի մեջ:

    3) Ամպն այժմ մնաց աջ, իսկ առջևում ՝ հացի դեղին ծովում, անտառի մի փոքրիկ կղզի էր երեւում:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Առաջարկի մեջ կան միատարր անդամներ.

    1) երկիրը պառկած էր մերկ և հոտոտված, առատորեն խառնված ծեծված և ծալքավոր ծղոտով:

    2) Քշված ձիերը ծանր քայլում էին ուժեղ քայլից և միայն դողում էին մտրակից:

    3) Տեղական անճաշակ ռեստորանում ընթրելուց հետո, մեր երեք ընկերները որոշեցին քայլել երեկոյան հանգիստ փողոցներով:

    2. Առաջարկի մեջ կան միատարր լրացումներ.

    1) Ես սիրում եմ գյուղական ճանապարհները հանգիստ ձիու պես տրորելով, վարորդի միամիտ զրույցը:

    2) Ամեն օր Վերային տեսնում եմ ջրհորի մոտ և զբոսանքի ժամանակ:

    3) Իվան Դմիտրիևիչը աշունը նկարում է ցուրտ քամիներով անձրևներով և հնդկական ամառով:

    3. Նախադասության մեջ կետադրության սխալ կա.

    1) Ածուխի պես սեւ ծիտերը վաղուց տեղավորվել են բարձր տարածվող կեչի վրա:

    2) Երկնքի արեւելյան կողմում առաջացավ երկար, մշուշոտ շերտ:

    3) Արևելքից թափվում էին կամ ցածր, սեւ ամպեր կամ հսկա կրակի սառը ծուխ:

    4. Միություն և միավորում է միատարր անդամներին առաջարկի մեջ.

    1) Թշնամու երկու թնդանոթի գնդակ արդեն թռել էր կամրջի վրայով և կամրջի վրա ջախջախում էր:

    2) Հանգիստ էր ու այդ սարից ժամանակ առ ժամանակ գալիս էին թշնամու եղջյուրների ու աղաղակների ձայներ:

    3) Մի վայրում, բարձունքների կտրուկ կողմը բարձրացավ մյուսներից ավելի և բոլորը հանվեցին խիտ մարդաշատ ծառերի կանաչապատման մեջ:

    5. Միատարր անդամները նախադասության մեջ կապված են կրկնակի միության միջոցով.

    1) Գետը, հավատարիմ լինելով իր բարձր ափերին, տարածության մեջ նրանց հետ միասին տալիս էր անկյուններ, երբեմն էլ հեռացնում էր նրանց:

    2) Հեռավոր լեռները ծածկված էին կամ մառախուղով կամ ինչ-որ մշուշով:

    3) Հեքիաթը անհրաժեշտ է ոչ միայն երեխաների, այլեւ մեծահասակների համար:

    6. Նախադասության մեջ կետադրության սխալ կա.

    2) Եվ հավատարիմ ընկերը ՝ հրաժեշտի ձեռքով և հարվածելով ու թաթելով կտրուկ պարանոցը:

    3) Հնչյուններն ու հոտերը, ամպերը և մարդիկ տարօրինակ կերպով գեղեցիկ էին:

    7. Ընդհանուրացնող բառը ընդգծված է նախադասության մեջ.

    1) շուրջբոլորը մամուռ:ներքևում ՝ ոտքերի տակ, քարերի և ծառի ճյուղերի վրա:

    2) Հյուրերը խոսեցին շատերըհաճելի և հետաքրքիր բաներ, ինչպիսիք են `բնության մասին, շների մասին, ցորենի մասին ...

    8. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Ամեն ինչ այստեղ էր միասին ՝ թխկու, տանձի, փոքր չափի ավելն ու կեչին և զուգվածը ...

    2) Ամենուր. Ակումբում, փողոցներում, դարպասների նստարաններին, աղմկոտ զրույցներ էին տեղի ունենում:

    3) Եվ ժայռերը և ծովը, և լեռներն ու ափերը `այս ամենը մեկ ընդհանուր գույն ստացան:

    9. Առաջարկի մեջ կա առանձին անդամ.

    1) Ես աշնանը նստում էի կեչու պուրակում, մոտավորապես սեպտեմբերի կեսին:

    2) Հենց առավոտից հորդառատ անձրև տեղաց, որը ժամանակ առ ժամանակ փոխարինվեց տաք արևով:

    3) Անձրևից խոնավ պուրակի ներքին տարածությունը անընդհատ փոխվում էր:

    10. Առաջարկի մեջ առանձին սահմանումն անհամապատասխան է.

    1) Մաշան, գունատ ու դողացող, մոտեցավ Իվան Կուզմիչին:

    2) Ռուսական շատ գետեր, ինչպես Վոլգան, ունեն մեկ լեռնային ափ, իսկ մյուսը `մարգագետին:

    3) Երկինքը, ամպրոպներով լի, բոլորը դողում էին կայծակից:

    11. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Այս մեկ հարկանի տունը ձգվում է տորֆով գերաճած բակի մեջ, մաքուր և ամայի, մեջտեղում գտնվող ջրհորով, փայտե երկու հենարանների տանիքի տակ:

    2) Տան երեք պատուհանները, նեղ ու կամարներով կտրված, բարձր էին գետնից բարձր:

    3) Տղան հագնում էր ծնկներից վերև գլորված տաբատ և վերնաշապիկ էր բացվում տաբատի վրայից:

    12. Առաջարկի մեջ ընդգրկված է ինքնուրույն դիմում.

    1) Մեր burgomaster- ը կանգնած էր քշված բեռնատարի տեղում:

    2) Երկու երիտասարդ ՝ ուսանող և սպա, հասակակից էին և երկուսն էլ գեղեցիկ էին:

    3) Վարվառա Պավլովնան, գլխարկով ու շալով, շտապ վերադարձավ զբոսանքից:

    13. Որակավորման ժամկետը նախադասության մեջ է.

    1) ընկած տերևների և ծխի հոտը կախված էր այգիներից, երբեմն ավելանում էր, իսկ հետո թուլանում:

    2) Էլկերը թփերով դուրս վազեցին գերաճած ծայրը և առանց կանգ առնելու գնացին գետը:

    3) ներքեւի մասում, սոճիների ստորոտում, այն արդեն մութ ու ձանձրալի է:

    14. Նախադասության մեջ կետադրության սխալ կա.

    1) Մեշչերայի շրջանում հատուկ գեղեցկուհիներ և հարստություններ չկան, բացառությամբ անտառների, մարգագետինների և մաքուր օդի:

    2) Մեզնից առաջ ՝ հատված անտառի ետևում, բավականին մեծ մաքրություն բացվեց:

    3) Հեռվում ջրաղացը թակում է, կիսով ծածկված ուռենիներով և աղավնիներով, պայծառ օդում շլացնող, արագ շրջում են նրա վրայով:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Բանավոր խոսքում խոսելը ծառայում է ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Բողոքարկումը առաջարկի մեջ է.

    1) Ռուսաստանն իր թագավորական գեղեցկությամբ լայնորեն տարածվել է երկրի երեսին:

    2) Բարև, սիրելի և սիրված քաղաք:

    3) Այս քաղաքը հարազատ է ու սիրված:

    3. Ընդգծված բառը նախադասության մեջ հասցե է.

    1) Լիիմ տափաստանային քունը հանգիստ է:

    2) սովորեցնել եսիր արվեստի բուլգա:

    3) դու գեղեցիկ ես հայրենի հողային դաշտեր ...

    4. Հասցեն տարածված է նախադասության մեջ.

    1) Դուք երգո՞ւմ եք արծաթե զանգող:

    2) Բացիր ինձ համար օրվա տրանսցենդենտալ կապույտ դուռը:

    3) manեր մարդ, ես բազմիցս լսել եմ, որ դու ինձ փրկեցիր մահից:

    5. Նախադասության մեջ կետադրական սխալ կա.

    1) մի գունատ երիտասարդություն `վառվող հայացքով: Հիմա ես ձեզ երեք ուխտ եմ տալիս:

    2) Պառակտված, խելացի, դու զառանցո՞ւմ ես:

    3) Քոնը ճիշտ չէ, օ,, երկինք, սուրբ նախադասություն:

    6. Նախադասության մեջ կետադրության սխալ կա.

    1) Ի՞նչ ես դու, թառամած, կանաչ ուռենին:

    2) Մայր բնություն: Ես գալիս եմ քեզ իմ խոր կարոտով:

    3) Լույս, օ o երջանիկ օր: Disրեք խիտ մառախուղը:

    Շարունակեք նախադասությունը:

    1. Ներածական բառերը ունեն իմաստները. ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը.

    2. Ներածական խոսքը նախադասության մեջ է.

    1) Այստեղ ընկերներ անելու բան չկա:

    2) Պրասկովյա Իվանովնան նրան վերցրեց ճաշի և խմեց թեյը, ուստի նա չբողոքեց նրա ներկայությունից

    3) Անկեղծ ասած, ես շատ ուրախ չէի նրա առաջարկով:

    3. Նշված բառը նախադասության մեջ ներածական է.

    1) Նա Միգուցեկվերադառնա տուն:

    2) Նա կարող է մնալ տանը:

    3) Ըստ ամենայնի, դուք վաղուց այստեղ չեք:

    4. Ներածական բառերը նախադասության մեջ արտահայտում են զգացմունքները.

    1) ծաղկեփունջը վերջերս է հավաքվել:

    2) Դժբախտաբար, ես դեռ պետք է հանդիպեմ ընկերոջս հետ:

    3) Նա, հավանաբար, երբեք չէր ակնկալում հանդիպել մեզ հետ:

    5. Ներածական բառերը նշում են հաղորդագրության աղբյուրը.

    1) Ակնհայտ է, որ նա կարևոր չի համարում ոչ իր գործողությունները, ոչ էլ փաստարկները:

    2) Բարեբախտաբար, Սանկտ Պետերբուրգում իմ բոլոր պարտականություններն արդեն ավարտված էին:

    3) Նրա խոսքով ՝ մենք բոլորս պետք է մասնակցեինք այս մրցումներին:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Նա, ըստ երեւույթին, պարզապես արթնացավ:

    2) Գարունն արդեն եկել է:

    3) Մարդիկ սիրում են ակնհայտորեն հիշել, քանի որ անցած տարիների բովանդակությունը հեռավորության վրա ավելի պարզ է դառնում:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Plug-in դիզայնը առաջարկի մեջ առկա է.

    1) Փոքր որդին կամ նայում էր, թե ինչպես են քույրերը ձուկ որսում, իրեն դեռ թույլ չէին տալիս, ապա նա խաղում էր մոր մոտ:

    2) Նրա ձին, ի զարմանս ինձ, լավ վազեց:

    3) Երբ ես սկսեմ մեռնել և, հավատացեք, ստիպված չեք լինի երկար սպասել, դուք ինձ տարաք մեր պարտեզ:

    2. Նշված բառերը նախադասության մեջ plug-in կոնստրուկցիա են.

    1) Առավոտյան ցրտից արագ, հակասական քայլմենք շարժվեցինք տասնութ կիլոմետր

    2) Խոշոր, գեղեցիկ թռչուններ նրանք ընդհանուր առմամբ տասներեք էինթռավ եռանկյունու մեջ:

    3) մարտական ​​հաշվարկ ըստ տեղանքիչէր կարող կրակին մոտ քշել:

    3. Կետադրական նշանները ճիշտ են դրված նախադասության մեջ.

    1) Գետի տակ, նրա աղմուկը դեռ չէր լսվում, մշուշ էր սողում:

    2) Մի անգամ, դա 1900 թվին էր. Ես թափառեցի տայգայի միջով:

    3) Բազեն (ես հիմա դա լավ էի տեսնում) կենդանին քաշեց դեպի եղնիկի ծառը:

    4. Կետադրական նշանները ճիշտ են դրված նախադասության մեջ.

    1) Մարդիկ սիրում են ակնհայտորեն հիշել, քանի որ ապրած տարիների բովանդակությունը հեռավորության վրա ավելի պարզ է դառնում:

    2) Ակնհայտ է, որ այս քարերը ժամանակին ընկել էին սարի գագաթի քարե լեռնաշղթայից:

    3) Գիմնազիայի լավագույն հուշիչը, բացի ֆրանսիացուց, մեր դասարանում սովորած Ռեգամը:

    5. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Իրոք, հանգստանալու ժամանակն է:

    2) Գարունը (հաշվելը) արդեն եկել է:

    3) Նա կորցրեց համբերությունը և զայրույթի առաջին րոպեին ուզեց իր բոլոր բակերով հարձակվել Կիստենյովկայի վրա (ինչպես կոչվում էր իր հարևանի գյուղը) ՝ այն հողին հավասարեցնելով:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Օդը տաք էր ու այնքան հանգիստ, որ թվում էր, թե ոչ մի խոտ, ոչ էլ մի ամպ չի շարժվում:

    2) Նախ, հիվանդը իսկապես հուսահատության մեջ էր, և երկրորդ, ես ինքս ուժեղ հակում ունեի նրա նկատմամբ:

    3) Կուլ ալյուրը վաճառվեց (և դա ամենաաղտնի եղանակով) քսանհինգ ռուբլով:

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    1. Բողոքարկումը առաջարկի մեջ է.

    1) Լսիր, ինչու՞ չես վռնդում նրան:

    2) Նիկոլայ Ստեփանիչը թույլ տվեք ձեզ հետ խոսել թատրոնի մասին:

    3) Կրկին ես ձեր երիտասարդ ընկերն եմ:

    2. Ներածական բառերը նախադասության մեջ են.

    1) երեխաներին ոչ մի պաշտոն չեն նշանակել ՝ կապված իրենց վաղ մանկության հետ:

    2) Դատելով հոտից, մոտակայքում ինչ-որ տեղ ֆերմա կար:

    3) Վոլոդյան, տատիկի մեծ ուրախության համար, արտասովոր գիտելիքներ է ցույց տալիս:

    3. Նշված բառերը նախադասության մեջ կանչեր են.

    1) Գիտե՞ք դուօրինակ ՝ ի՞նչ հաճույք է լսել նրա ձայնը:

    2) դու մայրիկթեյը նույնպես աղքատ չէ:

    3) ՆատաշաՊատկերացրեք, որ ես վաղուց եմ ժամանել .

    4. Նշված բառերը ներածական են նախադասության մեջ.

    1) Լուկաշկայի դեմքը և բոլոր լրացումները չնայած երիտասարդության անկյունայնությանըարտահայտել է մեծ ֆիզիկական և բարոյական ուժ:

    2) Կաբմանի գեղեցիկ մորուքավոր դեմքը թվում էրտխուր ու մռայլ:

    3) Թվում էինչ-որ մեկը հետեւում է ինձ:

    1) Նման կենդանի կա, օրինակ, անտառի միջով, նա տեսավ մի թռչուն, բռնեց ու կերավ:

    2) Ինչպիսին էլ լինեն Դուբրովսկու գաղտնի մտադրությունները (մենք դրանք կիմանանք ավելի ուշ), նրա վարքի մեջ ոչ մի դատապարտելի բան չկար:

    3) Վերջապես, ես հրաժեշտ տվեցի նրանց. հայրս ինձ բարի ճանապարհ մաղթեց, իսկ աղջիկս ինձ ուղեկցեց դեպի սայլը:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) Արևելքը փայլում էր արևելքում, և ամպերի ոսկե շարքերը կարծես սպասում էին արևին:

    2) Իմ կարծիքով, այս անձի արտաքին տեսքը զարմանալիորեն համապատասխանում է նրա առանձնահատկությանը:

    3) Բայց - իմ մեծ նեղության համար - Շվաբրինը, սովորաբար զիջող, վճռականորեն հայտարարեց, որ իմ երգը լավը չէ:

    1. Շարունակիր նախադասությունը.

    Ուղիղ խոսքը խոսք է ...

    Շրջանակիր ճիշտ պատասխանների թվերը:

    2. Ուղիղ խոսքի նախադասությունը նախադասություն է.

    1) Ա Ahխ: Ոչ, ես մի փոքր փչացած եմ հույսերից:

    3) Քույրերը որոշեցին Միխայիլին ասել, որ նախաճաշից հետո նրանք մենակ են զբոսնում:

    3. Անուղղակի խոսքով նախադասությունը նախադասություն է.

    1) Հայրիկն ասաց, որ մենք տատիկի հետ կապրենք:

    2) Հետո ակնոցով պրոֆեսորն անտարբեր դիմեց ինձ `հրավիրելով պատասխանել հարցին:

    3) Ոչինչ, կարող ես դուրս գալ, ասաց Գավրիկը:

    4. «P» սխեման - ա. համապատասխանում է առաջարկին.

    1) ունկնդիրներից մեկը հարց ուղղեց. Կարո՞ղ եք բացատրել, թե ինչ եք ուզում ասել այս կտորով:

    2) Վասիլիսա Եգորովնա - համարձակ տիկին նկատեց, որ կարևոր է դա վկայել

    3) Մենք կմտածենք այդ մասին և կխոսենք այդ մասին, - պատասխանեց գեներալը:

    5. Կետադրական նշանները ճիշտ են դրված նախադասության մեջ.

    1) «Մարիա Իվանովնան հեռացավ», - հարցրեցի ես սրտանց սարսափով:

    2) «Ո՞ւր ես գնում»: - ասաց Իվան Իգնատևիչը `հասնելով ինձ:

    3) «Ես ժամանակ չունեի, - պատասխանեց Իվան Իգնատյիչը, - Օրենբուրգի ճանապարհը կտրված է:

    6. Նախադասության մեջ կատարվել է կետադրության սխալ.

    1) flowersաղիկները պետք է ջրվեն, - ասաց մայրը ՝ զգալով հողը կաթսաների մեջ, պատուհաններին ծաղիկներով:

    2) «Գնալու ժամանակն է, - ասաց Կոլյան, վեր կենալով, - շուրջբոլորը ճահիճներ կան: Մառախուղ կլինի »:

    3) «Օ,, ինչ ծաղիկներ: - գոռաց Մաշան: - Ուղղակի սիրուն:


    5-րդ դասարան
    IRԱՆԳՎԱ ԱՆԱՊԱՐՀՈՎ
    Տափաստանային գյուղի ծայրահեղ խրճիթի հետեւում դեղին դաշտեր էին երեւում շատ հեռու: Roadամփեզրին խրամատը գերաճած է դեղին և սպիտակ ծաղիկներով:
    Birանապարհին կանգնած էր սպիտակ կեչին: Աշունը ոսկեգույն զգեստով հեռացրեց ծառերը, իսկ կեչին գեղեցկացրեց:
    Ձյունածածկ դաշտեր, անտառներ, մարդկանց տներ: Ամեն ինչ քարացավ:
    Բայց հետո տնակների տանիքները սկսեցին ծխել մշուշներից և անձրևներից: Ձնառատ դաշտը փայլատակեց գարնանային արեւի տակ: Առաջին հոսքերը սկսեցին հոսել և սկսեցին խոսել: Roadանապարհի կեչին կանաչեց:
    Ամառը եկել է, իսկ տաք օրերը եկել են: Եվ կեչի մետաքսե սաղարթում քամին անզգուշորեն խշխշում էր: Flexibleկուն ճյուղերը թեքում են հենց ականջներին: Կյանքը չի կանգնում:
    6-րդ դասարան
    Լռություն
    Դա լավ օր էր. Անաղարտ լռություն էր տիրում անսահման սպիտակ տափաստաններում: Տափաստանի շուրջը, խորհրդավոր ծածկված ձյունով, ձգված լեռնաշղթաներով և բլուրներով: Երկինքը ձանձրալի փայլ ու կեսօրվա ջերմություն էր ճառագում: Քամին թռավ ականջիս: Երկաթուղու դիմաց կար կարմիր և կապույտ երկար գնացք, և գնացքի մեջ կապված երկու սեւ լոկոմոտիվ քարշ տվեցին այն ՝ շնչելով խողովակները: Theուխը կախված էր օդում դանդաղ պարող օղակների մեջ: Գնացքը, առանց դանդաղեցնելու, շրջվեց սայլինգի միջով և անցավ սեմֆորների ու կես տասնյակ տների միջից, որոնք անհարմար կպչում էին համարյա գծին: Եվ կրկին ամեն ինչ հանդարտվեց ու սառեց: Ոչ մի շարժում: Միայն երբեմն վառարանի մշուշը ոլորվում էր տների տանիքների վրա: Բոլորը լռեցին: Ուղևորությունից տաքացած երեխաներն էլ այդ պահին հանգստացան: (101)
    Ըստ Չ.Աիտմատովի, 7-րդ դասարան
    Ձնաբքից հետո
    Երկու օր ձնաբուքը մոլեգնում էր, պատուհանի փեղկերը թակում, խողովակների մեջ սուլում, դարպասի մոտ գայլի պես փչում: Նա հեջեր էր թաղել ձնառատ ջրերում և ծածկված բլուրներում:
    Բնակիչները մի քանի անգամ դուրս էին եկել բարդու բահերով, շքամուտքից ձյուն էին նետում, թիակով թեքում արահետը դեպի փայտափողը: Երրորդ օրը սառնամանիքը կտտացրեց, սառույցը սեղմեց ձյունը: Սահադաշտի հետք չկա: Էլի մաքրել? Նույն ցրտահարության մեջ չէ:
    Իսկ երեկոներն անվերջ երկար են, բայց զբոսնելն անհնար է: Տանտիրուհին ասում է, որ ցրտահարությունից ճնճղուկները ճանճի վրա սատկում են: Սառնամանիքը շնչառական էր, փողոցում խոսելն անհնար էր:
    Արդեն մութ էր, երբ բակում շունը հաչաց: Ինչ-որ մեկը թակեց փայտե դարպասը: Տանտիրուհին ուզում էր աղոտ սենյակից փողոց նայել, բայց պարզվեց, որ պատուհանները ծածկված են սառցե նախշերով:
    Երեկոյան խիտ մթնշաղում ոչինչ չէր երեւում:
    8-րդ դասարան
    ԻՆՉՊԵՍ Է ՏԱՆ կառուցված
    Քանի How սոճու տնակ է հատվել Ռուսաստանում: Դարեր շարունակ տնակներ տեղադրող հյուսների կացինները թակում են: Եվ նույնիսկ հիմա նրանք թակում են. Գյուղերում աճում է կարմրահեր փխրուն հնգապատ պատերը: Անտառներով հարուստ շրջաններում. Կարելիայում, Սիբիրում, Ուրալում ավելի հեշտ է փայտից բնակարան կառուցել: Դա տաք է, չոր, մաքուր:
    Դար առ դար կացինները թակում էին, և սերնդեսերունդ զարգանում էր հմուտ հյուսների հմտությունը:
    Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչպես կառուցվեց ռուսական խրճիթը: Տեղափայտերը դնում էին մեկը մյուսի վրա, պատուհանները բռունցքով հարվածում էին, տանիքը փշրված էր կամ վերևում տախտակածածկ: Հետաքրքիր կառուցվածք:
    Տեղեկամատյանների ծայրերը միացված են «թաթի մեջ», միմյանց վրա են պահվում, ինչպես միահյուսված ձեռքերի մատները: Յուրաքանչյուր տեղեկամատյան պարունակում է կլոր փայտե հասկեր: Նրանք նաև ամրացնում են պատը:
    Նրանք տնակ են կառուցում սոճու հզոր գերաններից: Բայց տնակները մռայլ ու ծանր տեսք չունեն, նրանք բարակ են, թեթև, ուրախ: Դրանց մեջ ամեն ինչ զարդարված է փայտե փորագրություններով ՝ շքամուտքը, պատուհանի շրջանակները և պատշգամբները: Գյուղի փողոցում կան գեղեցիկ տնակներ, և մեկը մեկի հետ մրցում է հանդերձանքի նրբագեղությամբ և հարստությամբ: (152)
    Ըստ E. Shim- ի

    1) Աշնանային գեղեցիկ զբոսայգի: Դարչնագույն բուք է անցնում իր արահետներով: Ընկած տերևներով հյուսված նրբանցքը նահանջում է հեռավորության վրա 4: Կեչիների սպիտակ կոճղարմատ համակարգը հանգիստ է, նրանց բարակ ճյուղերի վրա քիչ տերևներ են մնացել, բայց յուրաքանչյուրը դողում է, փայլում, կայծում:

    Եվ ծառուղուց հեռու կան արծաթափայլ եղեւնիներ: Նրանց թաթերի ծայրերն արդեն գորշացել են, իրենց արտաքին տեսքով նրանք հասկացնում են, որ պատրաստ են ձմռանը:

    Իսկ ալոճենի թփերը, ինչպես տոնավաճառում վաճառողներն էին, կախված էին իրենց իրերից ՝ խոշոր կարմիր հատապտուղներից:

    Բայց երիտասարդ թխկուները և կաղնիներն ամենից լավ հասկանում և զգում են աշունը 4: Նրանք, ոսկի և բրոնզ գցելով, փռեցին փափուկ գորգեր տակի տակ և քամու հետ միասին տերևներով զարդարում էին զուգված եղևնիները, կարծես փորձում էին իրենց Ամանորի հանդերձանքը:

    Օդը մաքուր է և թափանցիկ: Ձայները լսվում են շատ հեռու, ձայները հստակ լսվում են:

    2) Աշունը բնության թառամելու ժամանակն է, երբ այն փայլում է վերջին վառ գույներով:
    Shadesառերի վրա բոլոր երանգների ոսկին, խոտի վրա ՝ ոսկին, նեղ գետի լճացած ջրերում արտացոլված ոսկին: Լռություն Ոչ ձայն, ոչ քամի: Նույնիսկ թեթեւ ամպը սառեց երկնքում:
    Բնապատկեր նկարիչ Լեւիտանն այսպես է պատկերել բնությունը իր «Ոսկե աշուն» նկարում: Նա մեզ գրավում է գույների ներդաշնակությամբ, և միևնույն ժամանակ, աշնանային կախարդի այս բանաստեղծական պատկերը շնչում է թեթև տխրությամբ: Բնությունն այս հանդարտ օրը հանդիսավոր է, հանդարտ, բայց այն արդեն մեռնում է: Theուրտ, չարաճճի քամին պատրաստվում է փչել, և այդ ժամանակ ծառերը կթողնեն իրենց վերջին տոնական հանդերձանքը:
    Նայելով մեծ վարպետի ձեռքով նկարված կտավին ՝ մենք ակամայից ներթափանցում ենք հենց նկարչի ներքին աշխարհը: Իսկապես, դիտելով և ուսումնասիրելով բնությունը, վրձինի իսկական վարպետը փորձում է իր կյանքում որսալ իր սրտին ամենամոտ և հարազատ պահը և արտացոլել դա իր աշխատանքում: (132 բառ)

    (Ըստ Օ. Տուբերովսկայայի)

    3)

    Սիրեք մեզ հետ Երկրի վրա ապրող թռչուններին և կենդանիներին: Իրոք, ամբողջ տիեզերական աշխարհում այլևս չկան այդպիսի թռչուններ, այդպիսի կենդանիներ և նման բույսեր: Մյուսները կարող են գոյություն ունենալ, բայց դրանք չկան: Այդ պատճառով, հավանաբար, նրանց հետ հանդիպումները միշտ ուրախություն և նոր տպավորություններ են բերում:

    Եթե ​​նկարիչ եք, կտեսնեք գույների նոր համադրություններ: Եթե ​​դու երաժիշտ ես, նոր ձայներ կլսես: Քանդակագործը կզարմանա ձևի կատարելությունից և գեղեցկությունից: Բայց նման հանդիպումները պետք է հատկապես ուրախ և հետաքրքիր լինեն ձեր տղաների համար: Քանի many հայտնագործություն են դրանք բերում ձեզ: Եվ յուրաքանչյուր նման հանդիպման հետ հորիզոնն ավելի ու ավելի կխորանա, կարծես բարձր լեռ եք բարձրանում:

    Նման հանդիպումները հաճելի դարձնելու համար ընկերներ եղեք անտառի հետ: Անտառը բացվում է միայն իր ընկերների առջև: Նա անբարյացակամորեն է ծանոթ անծանոթների հետ և փորձում է նյարդայնացնել նրանց: Բոլորը կարող են տեսնել նրա կանաչ աչքերը, նրա համառ կանաչ ձեռքերը կարող են հասնել ամեն ինչի:

    Անտառը սովորելը հեշտ է: Պարզապես պետք է փորձել տեսնել, թե ինչպես են ծառերը ժպտում արևին: Լսեք թփերն ու խոտերը խմիչք խնդրելով: Հասկացեք, թե ինչի մասին են խոսում թռչուններն ու կենդանիները:

    Գաղտնիքների որսը ուրախ որս է:

    4)

    Աշնանը Պրորվայի վրա:

    Օկայի հին գետի հունը: Նրանք նրան անվանում են առաջընթաց: Այստեղ ափերն ամբողջությամբ ծածկված են եղնիկով, վայրի վարդով, մոշով: Ոչ մի տեղ չեմ տեսել այդպիսի կռատուկներ, փշեր, հսկայական անձրեւանոց սունկ:

    Խոտերի խիտ թավուտները ջրին մոտենում են որպես առաձգական պատ, և նավակից հաճախ անհնար է իջնել:

    Ես սիրում եմ այս անապատը և ամեն աշուն այստեղ անցկացնում եմ մի քանի շաբաթ: Վրան տեղադրեցի: Դրա մեջ տաք է և չոր: Երեկոյան նույնիսկ լապտերի լույսի տակ կարդացի, բայց ոչ երկար: Ընդմիջմանը չափազանց շատ միջամտություններ կան:

    Այժմ թռչունը կբղավի թփի ետևում, այնուհետև պուդ ձուկը կխփի իր պոչով, այնուհետև ուռենու եղեգը խուլաբար կկրակի բուշի մեջ:

    Փայլը սկսում է բռնկվել, և մռայլ լուսինը բարձրանում է երեկոյան երկրի տարածքների վրա:

    Աշնանային գիշերը դանդաղ է ձգվում, դրան վերջ չկա:

    Լուսաբացին, թեթեւ սառնամանիքն այրում է դեմքը: Արևելքում լուսաբացը լցվում է հանդարտ լույսով:

    Օդը մաքուր է և զով: Խոտաբույսային թարմության և ցողունի հոտեր:

    5) Ամեն ինչ. Եվ՛ օրը, և՛ բնությունը ՝ հիանալի: Արևը չի թխում, այլ միայն տաքացնում և ներկում է անտառի դեղնած ու կարմրող կանաչն անսահման բազմազան գույներով: Վերևից ներքև ծառերը ծածկված են գունագեղ տերևներով ՝ դեղին, նարնջագույն, կարմրավուն և վառ կարմիր: Հանգիստ շուրջբոլորը ՝ անտառի խորքերում, բացատում: Կարելի է լսել միայն, թե ինչպես է դեղին տերևը բաժանվելով այն ճյուղից, որն այլևս չի հյութացնում իրեն հյութերով, ընկնում և շոշափում է դեռ չընկած, բայց արդեն դեղնացած տերևները: Նրանք ծածկում են ամբողջ երկիրը:
    Ո՞ւր են գնացել լուսադեմից լուսաբաց երգող թռչունները: Ամեն ինչ անցավ, սառեց, քանի որ թափվող տերեւի խշշոցը սառչում է: Թռչունները թռչում են բարձր, բարձր կապույտ երկնքում երկար կոտրված գծով: Եվ թռչունները, և աշնանային խոսակցությունները բնության մասին, և երազները անցնում են անդառնալի անցյալ: Թռչունները և բնության գարնանային խոսակցությունները կրկին կվերադառնան, բայց դա չի լինի նույն խոսակցությունը, սխալ թռչունները: Եվ երազները չեն վերադառնա: (130 բառ)

    (Ըստ Դ. Մորդովցևի)

    6) Վասիլի Պոլենովը, ռուս ամենահայտնի նկարիչներից մեկը, ստեղծեց նկարներ, որոնք սիրված են դարձել շատ սերունդների ներկայացուցիչների կողմից: Նման հայտնի նկարները, ինչպիսիք են «Մոսկվայի բակը», «Տատիկի այգին», «Գերաճած լճակը» նրան համաշխարհային ճանաչում բերեցին: Այս կտավները, որոնք լցված են նուրբ քնարականությամբ, գրավում են իրենց պարզությամբ և ճշմարտացիությամբ:

    Պոլենովան առանձնանում էր հետաքրքրությունների զարմանալի բազմակողմանիությամբ: Ականավոր ճարտարապետ, երաժիշտ և կոմպոզիտոր, նա նաև ուներ ձայնային տաղանդ, փորձեց իրեն սիրողական բեմում ՝ որպես դերասան և տաղանդավոր ուսուցիչ:

    Պոլենովի հայացքների լայնությունը, որը նրան թույլ էր տալիս հեշտությամբ մուտք գործել արվեստի տարբեր բնագավառներ, դրվել է մանկության տարիներին: Նրա մայրը սիրողական նկարիչ է, հայրը `հայտնի հնէաբան, արվեստի կրքոտ սիրահար և գիտակ: Ավելի ուշ նկարիչը ջերմությամբ հիշեց Պոլենովների տանը տիրող կրթված մարդկանց հիացմունքի մթնոլորտի մասին:

    Վաղ մանկությունից տղայի մեջ սեր էր սերմանվում բնության հանդեպ: Տասնվեց տարեկան տղայի պատրաստած առաջին իսկ էսքիզները Ռուսաստանի հին քաղաքներ ճանապարհորդության ընթացքում վկայում էին ապագա նկարչի տաղանդի մասին: (132 բառ)

    (Է. Պաթսոնի կողմից)

    7) փառահեղ վարպետ.

    Իվան Կուլիբինը տաղանդավոր ռուս գյուտարար է: Նրա գյուտերը լայնորեն հայտնի են, ինչպիսիք են Ռուսաստանում առաջին հեռագիրը, ինքնագնաց վագոնները, որոնք աշխատում են ոտնակներով: Կուլիբինի կողմից մշակված փայտե կամուրջների նախագծերը հնարամիտ են:

    Այդ ժամանակ Ռուսաստանում գրեթե չկային ռուսական ժամագործներ: Գերմանացիները զբաղված էին ժամացույցով, և նրանք ամեն կերպ տարածում էին այն կարծիքը, որ ռուսը չի կարողանա ընկալել ժամացույցի բարդությունը:

    Ulամացույցի հանդեպ Կուլիբինի սերը, անխռովորեն օգտագործելով ժամանակը, եկավ մանկությունից և մնաց հավիտյան: Ինչ էլ որ աներ, ինչ էլ որ ինքը հորիներ, նրա մտքերը անփոփոխ վերադարձան ժամացույց: Նա սկսեց արտասովոր, աննախադեպ ժամացույցներ պատրաստել, որոնցով անգամ հիմա հնարավոր չէ չզարմանալ:

    Վարպետի կողմից ձվի տեսքով պատրաստած ժամացույցը զարմանալի է, որում ամեն ժամ բացվում էին ոսկեզօծ դռներ, երաժշտության ներքո կատարում էին կատարում:

    Կուլիբինի ժամացույցները բացահայտեցին վարպետի զարմանալի տաղանդը, դրանք ռուսական տեխնոլոգիայի հրաշք էին:

    Առավոտյան գալը

    Ուշադիր լսեք ՝ կանգնած անտառում կամ արթնացած ծաղկող դաշտի մեջ, և անշուշտ կլսեք երկրի հիանալի ձայները: Բոլոր ժամանակներում մարդիկ նրան սիրալիր անվանում էին երկիր:

    Աղբյուրի առվակի մրմնջոցը կամ գետի ալիքների շաղ տալը դեպի ավազոտ ափը, թռչունների երգը կամ հեռավոր ամպրոպի որոտը, ծաղկող մարգագետինների խոտերի խշշոցը կամ ցրտաշունչի ճռռոցը ձմռան գիշերը, կանաչ սաղարթների ցնցումները ծառերի կամ մորեխի ճռռոցը տրորված մարգագետնի արահետով - այս ամենը երկրի անթիվ ձայներն են: Unfortunatelyավոք, մեքենաների աղմուկից խլացած քաղաքի բնակիչները կորցրել են դրանք լսելու սովորությունը: Ավելի ուրախ է նման մարդու համար, որը դեռ լիովին չի կորցրել հայրենի բնության զգացումը, այցելել անտառ, գետի ափին, դաշտում ՝ հոգևոր ուժ ստանալու համար:

    Եվ ի aնչ լավ նոր առավոտ: Նույնիսկ մինչ արևը չի ծագում, թռչուններն արթնանում են ՝ ուրախ երգելով: Մարդիկ քնում են քարե տներում, հազվագյուտ մեքենան խշխշում է, բայց արթնացած անտառն արդեն կյանքով լի է, երկիրը խորը շնչում է: Բնության մեջ չկա ավելի երաժշտական ​​բան, քան վաղ առավոտյան գալն է: (140 բառ)

    Թիվ 5 հսկիչ թելադրության վերլուծության սխեմա

    Վերջնական

    8-րդ դասարան Ամսաթիվ _____________________

    Մենք թելադրություն գրեցինք

    Լրացրեց քերականական առաջադրանքը

    «5» - _______ ուսանող

    «5» - _______ ուսանող

    «4» - _________ ուսանող

    «4» - _________ ուսանող

    «3» - _________ ուսանող

    «3» - _________ ուսանող

    «2» - _________ ուսանող

    «2» - _________ ուսանող

    «1» - _________ ուսանող

    «1» - _________ ուսանող

    Նշում

    Նշում

    Թելադրության մեջ սխալներ են թույլ տրվել հետևյալ կանոնների վերաբերյալ.

      Արմատային չշեշտված բառերը ստուգում են ________ մարդկանց:

      Չստուգված ձայնավորներն ու բաղաձայնները ___________ մարդ

      Ստուգված բաղաձայններ __________ մարդ բառի հիմքում

      ________ մարդ բառի հիմքում չարտասանվող բաղաձայններ

      Բաժանում b, b ________________ մարդ

      Նախադասությունների ուղղագրությունն առանձնացնել այլ բառերի հետ

      Նամակներ u, y, և ____________ մարդ սատկելուց հետո

      Sib գործածությունը գոյականների վերջում սիբիլանտ ____ մարդկանցից հետո

      Ստորակետ բարդ նախադասությամբ _____ մարդ

      Ստորակետ միատարր անդամների համար ____ մարդ

      Առանձնացված անդամների ստորակետ ____ մարդ

      Կետադրական նշաններ նախադասության մեջ `____ մարդ ընդհանրացնող բառով

    8p Վերջնական հսկիչ բառապաշարի թելադրում

    Անսամբլ, հրետանի, սերտիֆիկատ, կայակ, գեղարվեստական ​​գրականություն, ֆանտազիա, հերոսություն, դեբյուտ, նշանաբան, հռչակագիր, դեկորացիա, պատվիրակ, պատգամավոր, երկխոսություն, իդեալական, պատկերազարդ, արվեստ, հեծելազոր, թեկնածու, արձակուրդ, հանձնաժողով, լաբորատորիա, լեգենդ, երթուղի, հանդիպում, մենախոսություն, կոթող, հուշարձան, հայրենասեր, լանդշաֆտ, սխրանք, նախագահ, արտոնություն, մասնագիտություն, ռեժիսոր, որոշում, վերանորոգում, փորձ, հասակակից, սեզոն, մասնագիտություն, տաղանդավոր, թատրոն, տարածք, տրոլեյբուս, անակնկալ, ֆանտազիա, փառատոն, վերարկու, փորձ, վերջաբան, տպավորություն, ռեժիսոր, ներգրավման լուսավորություն,

    ազդանշան, բնապատկեր, համաժողով, համերգ:

    Նախադիտում ՝

    8-րդ դասարանում ռուսերենի թելադրությունները վերահսկել

    ՎԵՐԱՀՍԿՈՈՒԹՅՈՒՆ

    Առավոտյան արշավի մասնակիցները նորից ճանապարհ ընկան ՝ ակնկալելով այսօր բարձրանալ լեռան գագաթը: * Այն բարձր չէ, բայց ունի չորս եզր:

    Հազիվ ընկալելի ոլորուն արահետը քամու է նեղ լեռնաշղթայի ափի երկայնքով, որը սկիզբ է առնում սառցադաշտից, իսկ հետո կտրուկ բարձրանում է ձախ: Traveանապարհորդները դժվարությամբ են կարողանում հաղթահարել կտրուկ բարձրանալը:

    Արահետը թեքվում է քարերի խառնաշփոթ կույտերի շուրջ, որոնք բարդացնում են ճանապարհը: ** Մենք նույնպես պետք է հաղթահարենք այս խոչընդոտները: Խառնվում են նաև հատապտուղներով կետավոր վայրի ազնվամորու խտուտներ: Դրա փշոտ ճյուղերը կառչում են ուսապարկերից, հագուստից:

    Ահա գագաթնաժողովը: Այստեղ զբոսաշրջիկները տեղավորվում են հանգստանալու համար: Այստեղից հիանալի համայնապատկեր է բացվում: Լեռան ստորոտից ձախ կա հովիտ, որը ծածկված է մուգ կանաչ անտառով: Որոշ տեղերում փոքր լճերի հայելիները փայլում են արեւի տակ: Հազարամյակներ շարունակ նրանց ափերը գերաճած էին խիտ բուսականությամբ: Դեպի աջ կողմում կանաչապատված ծածկված բլուրների անվերջ շղթան է:

    Ամբողջ օրը զբոսաշրջիկները վայելում էին լեռների գեղեցկությունը, արևի լույս էին ընդունում, երգեր էին կատարում կիթառի նվագակցությամբ: Միայն երեկոյան, վախենալով կորչել մթության մեջ, նրանք վերադարձան դեպի ճամբար տանող արահետ ՝ կիսելով քարոզարշավի իրենց տպավորությունները:

    Քերականության առաջադրանք

    Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

    1. Կազմիր նշված նախադասությունը

    * **

    2. Գրեք մեկ բայ `արմատում ուղղագրությամբ.

    չշեշտված ձայնավոր, ստուգելի փոփոխվող ձայնավոր:

    առոգանություն

    Գրաֆիկորեն բացատրեք արմատում ուղղագրության ընտրությունը:

    3. Ապամոնտաժել ըստ կազմի.

    տարածել վայելելով

    Գիշերը ես դուրս եկա տանից, քանի որ սպասում էի, որ լուսաբացին կհասնեմ բադի լիճ: Նա քայլեց փոշոտ ճանապարհով ՝ իջնելով ծանծաղ ձորեր, բարձրանալով բլուրներ, խաչի և ելակի լճացած հոտով անցնելով հազվագյուտ սոճու անտառներ և կրկին դուրս եկավ դաշտ:

    Ինձ ոչ ոք չհասավ, և ես ոչ մեկի հետ չէի հանդիպել: Rye վազեց ճանապարհի երկայնքով: Նա արդեն հասունանում էր և կանգնած էր անշարժ, մթության մեջ մի փոքր պայծառ: * Շուտով ճանապարհը գնում էր դեպի ձախ, և ես քայլում էի դեպի ամուր արահետը, որը պտտվում էր փոքր, բայց խորը գետի ափով: * Նրա երկայնքով լողացող գերանները երբեմն բախվում էին միմյանց հետ, իսկ հետո ես լսեցի թույլ ձայն, կարծես ինչ-որ մեկը կացնով հարվածում էր փայտին:

    Գետի մյուս կողմում խարույկ վառվեց ինչպես պայծառ կետը, և նեղ, ընդհատվող լույսի շերտը նրանից հեռու տարածվեց ջրի երկայնքով: **

    Ես բարձրացրեցի իմ տեմպը, անցա կաղամբի տաշտը և մի փոքրիկ փոսում, բոլոր կողմերից խիտ անտառով շրջապատված, ես կրակ տեսա: Նրա մոտ, գլուխը հենելով ձեռքին, տեղավորվեց մի մարդ: ** Նա ինչ-որ բան լուռ երգում էր

    Կենդանիների աշխարհում մենք սիրում ենք ու հակակրանք ունենք: Ոչ ոք չի սիրում կոկորդիլոս: Այս հսկայական, ջրաբնակ մողեսը ունի փոքր ուղեղ, բայց հզոր ծնոտներ և մկանային պոչ, որի հարվածից կարող է կոտրվել մեծահասակների հակաբորբի ոտքերը:

    Կոկորդիլոսը հմուտ որսորդ է: Hoursամեր շարունակ նա կարող է անշարժ պառկել ջրի մեջ ՝ մակերեսով դուրս գալով միայն իր քթանցքերը և դուրս ցցված աչքերը. Աֆրիկայում այն ​​ամենից հաճախ անթիլոպ է:

    Կոկորդիլոսի զոհի չափը բոլորովին ամոթալի չէ: Landամաքում նա չի ավարտում նրան: Եվ նա քաշվում է ջրի մեջ ու խեղդվում: Գիշատիչը անմիջապես չի պատռի որսը, այլ կտեղադրի այն խրճիթի ետևում կամ դրա համար փորված քարանձավի մեջ ջրի տակ և կսպասի մինչ որսը «կթրջվի»:

    Կոկորդիլոսի ստամոքսը դժոխային քիմիական գործարան է, որը մարսում է ամեն ինչ ՝ բուրդը, եղջյուրները, սմբակները: Նույնիսկ երկաթե կարթերն աստիճանաբար ուտում են նրա ստամոքսում:

    Կոկորդիլոսը չի խուսափում սուշիից: Նրա սիրած զբաղմունքը ջրամբարի ավազոտ ափին հյուրասիրելն է: Ակնհայտ վտանգի դեպքում այն ​​շտապում է ջուրը ՝ թեքելով իր մարմինը ՝ հետևի ոտքերը նետելով առաջ: Այստեղ նա է վարպետը: (166 բառ)

    (Ըստ Վ. Պեսկովի)

    Եթե ​​միայն մենք հրաշքով կարողանայինք վերակենդանացնել մի աղջկա, որը ապրում էր Հռոմում ավելի քան երկու հազար տարի առաջ: Նա չէր հասկանա իր շրջապատի խոսքը: Բոլորը ՝ նրա ծնողները, ուսուցիչները, ընկերուհիները և ծանոթները, խոսում էին լատիներեն: Այս ընթացքում նա անճանաչելիորեն փոխվել է: Այսօր այն օգտագործվում է կաթոլիկ եկեղեցիներում ծառայությունների մատուցման համար, այն ուսումնասիրում են լեզվաբանները, իսկ գիտնականներն օգտագործում են դրա տերմինաբանությունը: Բայց մեր աղջկա հայրենի փողոցում ոչ ոք լատիներեն չի դիմի անցորդին: Դրա տեղը զբաղեցրեց իտալերենը: Իտալերենը լատիներենի սերունդ է: Հռոմեական կայսրության այլ մասերում լատիներենը փոխարինվեց ֆրանսերենով, իսպաներենով, ռումիներենով, պորտուգալերենով:

    Լեզուները փոխվում, զարգանում և հարստանում են: Ինչ-որ նոր բան տարբերում է յուրաքանչյուր սերնդի խոսքը նախորդից: Մի քանի դարերի ընթացքում ապշեցուցիչ փոփոխություններ են կուտակվել: Անպատճառ չէ, որ արվեստի մի իսկական հուշարձան ՝ «Իգորի արշավանքի պոչը», պետք է թարգմանվի հին ռուսերենից ժամանակակից լեզվով:

    Մեր ժամանակակից լեզուն անհամեմատ ավելի հարուստ է բառերով և տերմիններով, քան Ալեքսանդր Նևսկու կամ նույնիսկ Պուշկինի ժամանակների լեզուն: (140 բառ)

    (Ըստ «Մանկական հանրագիտարանի»)

    Սեպտեմբերի վերջ: Այս պահից այգիները դատարկ են, եղանակը կտրուկ փոխվում է: Քամին թափ է տալիս ծառերը, իսկ անձրևները չեն դադարում նրանց ջրերը առավոտից երեկո: Երբեմն ցածր արևի դողացող ոսկե լույսը ճանապարհ է ընկնում ամպերի արանքում: Օդը մաքրվում և մաքրվում է, և արևի լույսը շողշողուն փայլում է քամուց տատանվող սաղարթների միջև: Հեղուկ կապույտ երկինքը ցրտաշունչ ու պայծառ փայլում է ծանր կապարի ամպերից վեր, իսկ այս ամպերի թիկունքից կամաց-կամաց դուրս են գալիս ձյունե ամպերի լեռնաշղթաները: Քամին երբեք չի դադարում: Նա հուզում է այգին, պատռում ծխի հոսքը անընդհատ հոսող ծխնելույզից և նորից բռնում մոխրագույն ամպերի չարագուշակ մազերով: Դրանք վազում են ցածր և արագ և ամպացնում են արևը: Բայց հետո նրա փայլը մարում է, պատուհանը փակվում է կապույտ երկնքում, իսկ պարտեզը դառնում է ամայի ու ձանձրալի: Անձրևը կրկին ընկնում է:

    Այգին այդպիսի խառնաշփոթից դուրս է գալիս ամբողջովին մերկ, ծածկված թաց տերևներով, ինչ-որ կերպ ենթարկված, հրաժարական տված: Բայց որքան գեղեցիկ է, երբ պարզ եղանակ է սկսվում, հոկտեմբերի սկզբի պարզ և ցուրտ օրեր: Պահպանված սաղարթը կախված կլինի ծառերից մինչև առաջին սառնամանիքը: Սև պարտեզը պարտաճանաչ կսպասի ձմռանը ՝ տաքանալով արևի շողերի տակ: (162 բառ)

    (Ըստ Ի. Բունինի)

    ՄՈՍԿՎԱՅԻVER BԱՆԳ

    Մոսկվայի գոտիներից մեկի մեծ եկեղեցու բակը կամաց-կամաց լցվում է մարդկանցով: Սպասում են Theանգահարողներից ամենահիասքանչը զանգահարելն է: Նրանք խոսում են ՝ վեր նայելով այնտեղ, որտեղ կարելի է տեսնել, երբեմն անհետանում են զանգակատան քարե ծածկերի ետևում ՝ մթության մեջ գտնվող մարդու ուրվագիծը:

    Սառնամանիքը խայթում է: Մարդիկ ոտքով հարվածում են ոտքով: Սպասումը դառնում է տագնապալի: Եվ այնուամենայնիվ, այն անսպասելիորեն պայթեց: Ասես երկինքը փլվեց: Ամպրոպ հարված! Հո !մ: Երկրորդ գործադուլ! Չափված մեկը մյուսի ետևից երաժշտական ​​որոտը փլվում է, և դրա միջից գալիս է դղրդյունը: Եվ հանկարծ այն սկսեց բղավել, բռնկվել թռչունների ծլվլոցով, ինչ-որ անհայտ խոշոր թռչունների ջրհեղեղի երգեցողությամբ, զանգի ուրախության տոն: Ձայների արձագանքը, լույս, շողշողացող եռուզեռի ֆոնի վրա: Ընդհատվող մեղեդիներ, վիճում են, ձայներ են տալիս: Դա ջրհեղեղ էր, հորդում էր, հոսում էր առվակներով հոսող շրջապատը: Խուլ անսպասելի համադրություններ, աներևակայելի է մեկ մարդու ձեռքում: Bանգի նվագախումբ

    Գլուխները բարձրացնելով ՝ կանգնածները նայում են վերեւում խաղացողին: Եվ նա կթռչեր, եթե չլիներ զանգի լեզուների կապումը, որը նա պահում էր անձնուրաց շարժումներով, ասես երկարած ձեռքերով գրկախառնված լիներ ամբողջ զանգակատունը, կախված էր շատ զանգերով:

    (152 բառ)

    (Ըստ Ա. Veվետաևայի)

    Մարտը գարնան առաջին ամիսն է: / Այն անվանակոչվել է ի պատիվ պատերազմի դիցաբանական աստծո Մարսի, որն առաջին անգամ հին հռոմեացիները փառաբանել են որպես գյուղատնտեսության և անասնապահության աստված: Անունը պահպանվել է շատ ժողովուրդների կողմից: Ռուսաստան է եկել Բյուզանդիայից:

    Հինավուրց ժամանակներից մարտը առանձնանում էր տոներով և ծեսերով: Ռուսաստանում տոնի համար թխվածքաբլիթները թխում էին արտույտների տեսքով ՝ մարմնավորելով գարնան գալուստը: Նրանք կառուցեցին անառիկ ձյան կամ սառցե ամրոցներ: Նրանք, ովքեր ողջունեցին գարունը, բաժանվեցին երկու խմբի: Մեկը պաշտպանեց բերդը, մյուսը ներխուժեց այն: Aughtիծաղը, կատակները ամբողջ օրը մեկ րոպե չէին դադարում:

    Ռուսաստանում մարտը միշտ չէ, որ տաք է: / / Երբեմն սառնամանիքները վերադառնում են ամսվա սկզբին: Եվ այնուամենայնիվ, քիչ-քիչ ձյունը հալվում է: Ամենուր. Կիրճերի երկայնքով, բլուրների լանջերով, նրանք փայլում են արևի տակ, միաձուլվելով փոքրիկ ճահիճների, առուների: * Անտառի թավուտներում, պուրակների եզրերին ամենուր խշշոց է լսվում: ** Սա հալեցնում է ձյունը ճյուղերից ՝ ձյան գերությունից ծառեր ազատելով:

    Քերականության առաջադրանք

    Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

    1. Տեքստում նշված նախադասության ուրվագիծ նկարիր.

    * **

    2. Նշված նախադասության մեջ ընդգծիր քերականությունը

    / //

    3. Գրաֆիկորեն բացատրեք կետադրական նշանների տեղադրումը

    երկրորդ նախադասության երկրորդ նախադասության վերջին նախադասության մեջ:

    ԻՆՉՊԵՍ Է ՏԱՆ կառուցված

    Քանի How սոճու տնակ է հատվել Ռուսաստանում: Դարեր շարունակ տնակներ տեղադրող հյուսների կացինները թակում են: Եվ նույնիսկ հիմա նրանք թակում են. Գյուղերում աճում է կարմրահեր փխրուն հնգապատ պատերը: Անտառներով հարուստ շրջաններում. Կարելիայում, Սիբիրում, Ուրալում ավելի հեշտ է փայտից բնակարան կառուցել: Դա տաք է, չոր, մաքուր:

    Դար առ դար կացինները թակում էին, և սերնդեսերունդ զարգանում էր հմուտ հյուսների հմտությունը:

    Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչպես կառուցվեց ռուսական խրճիթը: Տեղափայտերը դնում էին մեկը մյուսի վրա, պատուհանները բռունցքով հարվածում էին, տանիքը փշրված էր կամ վերևում տախտակածածկ: Հետաքրքիր կառուցվածք:

    Տեղեկամատյանների ծայրերը միացված են «թաթի մեջ», միմյանց վրա են պահվում, ինչպես միահյուսված ձեռքերի մատները: Յուրաքանչյուր տեղեկամատյան պարունակում է կլոր փայտե հասկեր: Նրանք նաև ամրացնում են պատը:

    Նրանք տնակ են կառուցում սոճու հզոր գերաններից: Բայց տնակները մռայլ ու ծանր տեսք չունեն, նրանք բարակ են, թեթև, ուրախ: Դրանց մեջ ամեն ինչ զարդարված է փայտե փորագրություններով ՝ շքամուտքը, պատուհանի շրջանակները և պատշգամբները: Գյուղի փողոցում կան գեղեցիկ տնակներ, և մեկը մեկի հետ մրցում է հանդերձանքի նրբագեղությամբ և հարստությամբ: (152 բառ)

    (Ըստ Է. Շիմի)

    Ռուս ամենահայտնի նկարիչներից Վասիլի Պոլենովը ստեղծեց նկարներ, որոնք սիրված են դարձել շատ սերունդների ներկայացուցիչների կողմից: Նման հայտնի նկարները, ինչպիսիք են «Մոսկվայի բակը», «Տատիկի այգին», «Գերաճած լճակը» նրան համաշխարհային ճանաչում բերեցին: Այս կտավները, որոնք լցված են նուրբ քնարականությամբ, գրավում են իրենց պարզությամբ և ճշմարտացիությամբ:

    Պոլենովան առանձնանում էր հետաքրքրությունների զարմանալի բազմակողմանիությամբ: Աչքի ընկած ճարտարապետ, երաժիշտ և կոմպոզիտոր, նա նաև ուներ վոկալ տաղանդ, ինքն իրեն փորձեց սիրողական բեմում ՝ որպես դերասան և տաղանդավոր ուսուցիչ:

    Պոլենովի հայացքների լայնությունը, որը նրան թույլ էր տալիս հեշտությամբ մուտք գործել արվեստի տարբեր բնագավառներ, դրվել է մանկության տարիներին: Նրա մայրը սիրողական նկարիչ է, հայրը `հայտնի հնէաբան, արվեստի կրքոտ սիրահար և գիտակ: Ավելի ուշ նկարիչը ջերմությամբ հիշեց Պոլենովների տանը տիրող կրթված մարդկանց հիացմունքի մթնոլորտի մասին:

    Վաղ մանկությունից տղայի մեջ սեր էր սերմանվում բնության հանդեպ: Տասնվեց տարեկան տղայի պատրաստած առաջին իսկ էսքիզները Ռուսաստանի հին քաղաքներ ճանապարհորդության ընթացքում վկայում էին ապագա նկարչի տաղանդի մասին: (132 բառ)

    (E. Patson- ի կողմից)

    10.

    Նեպտուն մոլորակի հայտնաբերման պատմությունն, իհարկե, հետաքրքիր է:

    Դիտելով աստղերի շարժը ՝ ֆրանսիացի աստղագետ Լե Վերերը հայտնաբերեց, որ Ուրանի ուղեծիրը այնքան էլ չի համապատասխանում այն ​​հաշվարկվածին, որը պետք է ունենար: Ըստ գիտնականի, դա պարունակում էր, չնայած աննշան, բայց անկասկած շեղումներ, տարօրինակ ու խորհրդավոր: Սա փաստ էր, որը բացատրություն էր պահանջում: Որպես իսկական գիտնական ՝ Le Verrier- ը չէր կարող չմտածել այդ մասին: Եվ նա գտավ բացատրություն: Աստղագետը ենթադրում է, որ այդ շեղումները մոլորակի Ուրանի վրա ազդեցության հետևանք են, որը մինչ այժմ գիտնականներին անհայտ է: Հենց նա է ՝ մոլորակն էլ ավելի հեռավոր Արեգակից, ինչը, ըստ գիտնականի, ստիպում է Ուրանին «վարվել» ոչ թե աստղային օրենքների համաձայն:

    Ուղեծրի շեղումներով աստղագետը հաստատեց, թե որտեղ է երկնքում անհրաժեշտ է փնտրել մեղավորին: Հետագայում, գիտնականները, օգտագործելով Le Verrier- ի հաշվարկները, աստղադիտակների օգնությամբ գտան Նեպտունը (ինչպես կոչվում էր այս մոլորակը) հենց աստղային երկնքում նշված վայրում: Այսպիսով, մոլորակը, որը սկզբում գիտնականը հայտնաբերեց «փետուրի ծայրին», այնուհետև դիտակն ընկավ աստղադիտակի միջոցով: (143 բառ)

    (Ըստ Ն. Շանսկու)

    11.

    Հայտնի են Պոլենովի կտավները, հատկապես «Մոսկվայի բակը» նկարը: Թվում է, թե արտացոլվում է նկարչի ուրախության զգացումը ամառային առավոտից, պայծառ, անդորր, սպիտակ քարե ճարտարապետության գեղեցկությունից և արևի տակ փայլող եկեղեցիների գմբեթներից, առօրյա կյանքի պարզության և անդորրության զգացումից `միաձուլվելով շրջապատող լանդշաֆտ:

    Կտավն արտացոլում է նկարչի մանկության հիշողությունները: Դժվար չէ զգալ ինքնաբուխության, աշխարհի մանկամիտ միամիտ ընկալման, նրա պոեզիայի, առեղծվածի բույրը: Այն փոխանցվում է ամեն ինչում. Եվ՛ առաջին պլանում աղջկա կենտրոնացված կեցվածքում, և՛ կատվի հետ խաղացող երեխաների խանդավառության, և՛ ցանկապատի վրա կախված ծառի ճյուղերում ՝ խորը մտնելով հարևան անշարժ գույքի խորհրդավոր պարտեզի մեջ: ,

    Կտավի կենտրոնական մասի երկայնքով շրջան կազմելուց հետո: Դիտողի հայացքը շտապում է դեպի բակի խորքերը և դրանից դուրս: Որտեղ երկինքը վարդագույն է դառնում ծագող արեգակից: Այստեղ, նկարի ֆոնին, նորից կրկնվում է արդեն ծանոթ ռիթմը ՝ առանձնատունը, գոմը և զանգակատունով եկեղեցին: Այս նմանությունը հուշում է, որ հարևանի բակում խաղաղության և հանգստության նույն մթնոլորտն է տիրում: (148 բառ)

    (E. Patson- ի կողմից)

    12.

    Պետկայի տնակին մնալու առաջին երկու օրվա ընթացքում վերևից և ներքևից նրա վրա թափվող նոր տպավորությունների հարստությունն ու ուժը ջախջախեցին նրա փոքրիկ ու երկչոտ հոգին: Ի տարբերություն անցյալ դարերի վայրենիներին, որոնք կորել էին անապատից քաղաք անցնելիս, քաղաքի ժամանակակից զանգվածների քարե գրկախառնությունից պոկված այս ժամանակակից վայրենին իրեն թույլ ու անօգնական էր զգում բնության առջև: Այստեղ ամեն ինչ նրա համար կենդանի էր ՝ զգալով և կամք ունենալով: Նա վախենում էր անտառից, կամացուկ խշշում էր նրա գլխավերևում, մութ, կուլ ու այնքան սարսափելի իր անսահմանության մեջ: Մարգագետինները ՝ բաց, կանաչ, զվարթ, կարծես երգում էին իրենց բոլոր վառ գույներով, նա սիրում էր և կցանկանար շոյել նրանց որպես սեթավորող, և մուգ կապույտ երկինքը կանչում էր իրեն ու ծիծաղում մայրիկի պես: Petka- ն հուզվեց, սարսռաց և գունատվեց, ժպտաց ինչ-որ բանի և համառորեն, ինչպես մի ծեր մարդ, քայլեց անտառի եզրով: Այստեղ ՝ լճակի անտառապատ ափին, հոգնած, շնչահեղձ լինելով, նա խեղդվում էր խիտ խոնավ խոտի վրա ՝ խեղդվելով նրա մեջ ... (140 բառ)

    (Ըստ Լ. Անդրեևի)

    13.

    Նկարչի աչքերով

    Լոնդոնում գտնվելու ընթացքում հայտնի ֆրանսիացի նկարիչ Կլոդ Մոնեն տպավորված էր Սբ Պողոս տաճարով և, իհարկե, որոշեց նկարել այն:

    Ինչպես գիտեք, Լոնդոնը մշուշների քաղաք է: Այդ օրը մառախուղն այնքան խիտ էր, որ դրա միջով հազիվ էին երեւում շենքերի ուրվագծերը: Մոնեն, իհարկե, ամեն ինչ այդպես էր պատկերում:

    Լոնդոնցիները, ովքեր ցուցահանդեսում նկար են տեսել: Նրանք զայրացան. Կտավի մառախուղը, ի զարմանս նրանց, ոչ թե մոխրագույն էր, այլ վարդագույն: Երբ պատկերասրահի վրդովված այցելուները դուրս եկան փողոց, նրանք համրվեցին: Իսկապես, մառախուղը վարդագույն էր:

    Փաստն այն է, որ Լոնդոնը հին աղյուսե շենքերի քաղաք է: Կարմիր աղյուսի փոշին կախված է օդում և. խառնվելով մառախուղի հետ, այն կարմիր երանգ է հաղորդում դրան: Նկարիչը տեսավ այն, ինչը մյուսները չէին նկատում: Այդ ժամանակից ի վեր Մոնեին նույնիսկ անվանում են լոնդոնյան մառախուղի երգիչ:

    Հաճախ մարդիկ անցնում են ամենահետաքրքիր երեւույթների կողքով, բայց չեն նկատում դրանք ՝ անտարբեր մնալով դրանց նկատմամբ: Բայց նկարիչը գալիս է և մեզ բացահայտում է արտասովորը սովորականի մեջ: (141 բառ)

    (Ա. Վոլովիկի կողմից)

    14.

    Երկու վատ, նրա կարծիքով նախանշաններից վախեցած, մեր ուղեցույցը հրաժարվեց ավելի առաջ գնալ: Մենք փորձեցինք համոզել նրան: Սա, ամենայն հավանականությամբ, մեզ կհաջողվեր, բայց ճանապարհորդներից մեկը որոշեց ծաղրել նրան: Ուղեցույցը բարկացավ, շրջվեց և արագ քայլեց հետքով: Իհարկե, անօգուտ էր նրան այժմ ձերբակալելը: Մի քանի րոպե անց նա անհայտացավ անտառում: Իրավիճակը քննարկելուց հետո մենք որոշեցինք շարունակել մեր ճանապարհը առանց ուղեցույցի, բայց, մեր ամենամեծ նյարդայնացումը, մենք ամբողջովին կորցրեցինք ուղին և չկարողացանք գտնել այն: Մենք շարժվեցինք դեպի սերֆի ձայնը: Բայց մեր արկածները դեռ չէին ավարտվել: Մենք հայտնվեցինք շատ խորը կիրճերում ՝ կտրուկ լանջերով: Մի անգամ մեր մարտական ​​ընկերը համարյա կոտրվեց: Բարեբախտաբար, նա ժամանակին բռնեց հին զուգի արմատները: Սա նշանակում է, որ անհրաժեշտ է ափից փոքր հեռավորություն պահպանել, լսել և տեսնել ծովի մակերեսը: Unfortunatelyավոք, մենք դեռ քամու տակ ենք ընկել: Հետադարձ զգալի շրջանցում կատարելով ՝ մենք անվտանգ դուրս եկանք դրանից: Որոշ խորհրդակցությունից հետո մենք որոշեցինք ուղիղ ծով գնալ և շարունակել մեր ճանապարհը: (150 բառ)

    (Ըստ Վ. Արսենիևի)

    15.

    Անզուգական է թվում երկնքում անզեն աչքով տեսանելի աստղերի քանակը: Իրականում դրանք այդքան շատ չեն: Միևնույն ժամանակ, մեր տեսադաշտում, ինչպես ասում են գիտնականները, երեք հազարից ավելին աստղեր չկան, քանի որ մենք տեսնում ենք երկնքի կեսը:

    Աստղերը նույն արեւներն են: Մեզ թվում է, որ դրանք փայլուն կետեր են ՝ հեռու Երկրից հսկայական հեռավորության վրա:

    Նույնիսկ հին ժամանակներում մարդիկ նկատում էին, որ պայծառ աստղերի որոշ խմբեր տարբեր ձևեր են կազմում: Ամբողջ երկինքը համաստեղությունների բաժանելով ՝ աստղագետները կազմել են աստղային քարտեզներ: Բոլոր աստղերը, նույնիսկ ամենափոքրերը, նշանակված էին այս կամ այն ​​համաստեղությանը:

    Եվ աստղերի գտնվելու վայրը համաստեղություններում և նրանց հեռավորությունը միմյանցից կարծես անփոփոխ են: Դա բացատրվում է այն փաստով, որ աստղագիտական ​​գիտությունը համեմատաբար վերջերս է հայտնվել: Այս ընթացքում աստղերին դեռ չի հաջողվել փոխել իրենց ակնհայտ դիրքը երկնքում: Նրանք մեծ արագությամբ շարժվում են տարբեր ուղղություններով, բայց դրանք այնքան հեռու են մեզանից, որ մենք չենք նկատում այս շարժումը: Գիտնականների հաշվարկների համաձայն, դա հնարավոր կլինի նկատել միայն տասնյակ հազարավոր տարիներ անց: (156 բառ)

    (Ըստ Մ. Գումիլևսկայայի)

    16.

    Անծանոթ գույք:

    Մի անգամ տուն վերադառնալով պատահաբար թափառեցի ինչ-որ անծանոթ ունեցվածքի մեջ: Արեւն արդեն թաքնվում էր, իսկ երեկոյան ստվերները ձգվում էին ծաղկող աշորին: Գեղեցիկ ծառուղում կանգնած էին հին, սերտորեն տնկած եղեւնիների երկու շարքերը: Ես բարձրացա ցանկապատի վրայով և քայլեցի նրա երկայնքով ՝ սահելով զուգված ասեղների վրա: Լուռ էր ու մութ, և միայն այստեղ-այնտեղ գտնվող գագաթների վրա պայծառ ոսկեգույն լույսը շողում և շողում էր ծիածանի պես սարդերի ցանցերում: Ես վերածվեցի լինդենի երկար պողոտայի: Այստեղ նույնպես ամայություն և ծերություն: Անցյալ տարվա սաղարթը խշխշում էր ոտքերի տակ: Դեպի աջ, հին այգում, դժկամորեն, թույլ ձայնով, երգեց օրիոլան, որը նույնպես պետք է հին լինի: Բայց հետո լինդենը վերջացավ: Ես անցա կտուրով տան կողքով, և հանկարծ դիմացս բացվեց մի հիանալի տեսարան. Բաղնիքով լայն լճակ, մյուս կողմում գտնվող գյուղ, բարձր նեղ զանգակատուն: Դրա վրա այրվեց խաչ ՝ արտացոլելով մայրամուտը: Մի պահ զգացի ինչ-որ ծանոթի, շատ ծանոթի հմայքը (138 բառ)

    (Ըստ Ա. Չեխովի)

    Նախադիտում ՝

    Թեստային նյութեր ռուսերենով 8-րդ դասարանի համար

    Այս ժողովածուի մեջ ներկայացված տեքստերը ուսուցիչը կարող է օգտագործել 8-րդ դասարանում պարզ նախադասություն ուսումնասիրելիս ՝ որպես բարդ վերլուծության, թելադրությունների, ստեղծագործական առաջադրանքներով արտահայտությունների տեքստեր:

    Թեմա ՝ «Առարկա»:

    Ավանդության համաձայն, Սուրբ Երրորդության օրը, Պետրոս I- ը, ուսումնասիրելով Նապաստակի կղզին, կտրեց տորֆի երկու շերտեր, խաչաձև դրեց դրանք և ասաց. «Այստեղ քաղաք կլինի»: Այս ժամանակ երկնքում հայտնվեց մի արծիվ եւ սկսեց սավառնել կայսեր վրայով, ինչը համարվում էր լավ նախանշան: Եվ քաղաքը հիմնադրվեց: Նա դարձավ Ռուսական պետության մեծության և հզորության խորհրդանիշը: Անցել է գրեթե երեք դար, և Հյուսիսային Պալմիրան շարունակում է նվաճել մեզ իր զուսպ գեղեցկությամբ, հմայիչ և խորհրդավոր: Սիրել այս քաղաքը նշանակում է անընդհատ ընկալել դրա գաղտնիքը:

    Թեմա ՝ «Կանխատեսելի»:

    1703 թվականի մայիսի 16-ին զինվորների ու «աշխատավոր մարդկանց» բահերը խրված էին Նապաստակ կղզու խոնավ երկրի մեջ: Սկսվեց Պիտեր և Պողոս ամրոցի կառուցումը, որն իրականացվեց ըստ Պետրոս I- ի կազմած ծրագրի: Բերդը ստացավ երկարավուն վեցանկյունի ձև `վեց անկյունային հենակետերով: Շինարարությանը հետեւել են Պետեր I- ի գործակիցները ՝ Մենշիկովը, Գոլովկինը, Zotոտովը, Տրուբեցկոն, Նարիշկինը: Նրանց անունով են կոչվել բերդի բաստիոնները:

    Երկրային ամրոցի քարե ամրոցի վերակառուցումը սկսվել է 1706 թվականին և տևել մինչև 1740 թվականը: Դոմենիկո Տրեզինին ՝ երիտասարդ մայրաքաղաքի առաջին ճարտարապետը, ստեղծեց Պետրոս և Պողոս տաճարի նորոգված ամրոցը, որը կոճղով ծակեց երկինքը և խավարեց հին մայրաքաղաքը:

    Այսպիսով ծնվեց մեծ Պետրոսի մեծ քաղաքը, որը համարձակվեց Ռուսաստանը դնել հետևի ոտքերի վրա:

    D. Trezzini- ն, Fontana- ն, Schedel- ը, Mattarnovi- ն, emեմցովը, Կորոբովը սկսեցին ստեղծել Սանկտ Պետերբուրգի ճարտարապետական ​​տեսքը: Այս պահին ճարտարապետության մեջ գերակշռում էր բարոկկո ոճը (թարգմանաբար ՝ «հավակնոտ»), որը կարող էր ընդգծել Սանկտ Պետերբուրգի խիստ, տոնական շքեղությունը: Բայց 18-րդ դարի սկզբին այստեղ գերակշռում էին բարոկկոյի համեստ ձևերը: Նման առաջադրանքների օրինակներ են Մենշիկովի պալատը, Կունստկամերան, Տասներկու կոլեգիան:

    Բարոկկոյի ծաղկուն շրջանը ընկնում է 18-րդ դարի երկրորդ կեսին: Այս ուղղության առաջատար ճարտարապետը Ռաստրելին էր: Հենց նրա ստեղծագործություններն էին `Ձմեռային պալատը, Ստրոգանովի պալատը, atherարսկո Սելոյի Քեթրին պալատը, որոնք պետք է ամբողջ աշխարհին ցուցադրեին Սանկտ Պետերբուրգի հոյակապ գեղեցկությունն ու հաղթական վեհությունը:

    III

    Մինչև Petrine Ռուսաստանը, որը ծովափերից արեւմտյան երկրներն էին վարում, կանոնավոր նավատորմ չուներ: Պետերբուրգի գոյության առաջին տարիներին Նեվայի ափերին ստեղծվեցին նավաշինարաններ: Այստեղ է ծնվել Բալթյան նավատորմը, որն անհրաժեշտ է սահմանների պաշտպանության համար:

    1704 թվականի նոյեմբերի 5-ին Նեվայի ձախ ափին հիմնադրվեց Սանկտ Պետերբուրգի «miովակալությունը», որը բազմիցս փոխեց իր տեսքը: Այսպիսով, ծովակալության տնակների շենքերը սկսեցին փոխարինվել քարերով: Իսկ 1738 թվականին, ճարտարապետ Կորոբովի նախագծի համաձայն, վերակառուցվեցին կենտրոնական մասնաշենքը և ոսկեզօծ աշտարակը, որը ծածկված էր առագաստանավով օդափոխիչով:

    Թեմա ՝ «Խզում առարկայի և պրեդիկատի միջև»:

    Kunstkamera- ն, Panteleimon Church- ը ... վաղ Պետերբուրգի բարոկկոյի շենքեր են, որոնք առանձնանում էին իրենց պարզությամբ և համեստությամբ: 18-րդ դարի 50-ականները բարոկկոյի ծաղկումն են: Architectureարտարապետության խնդիրն է արտացոլել շքեղությունն ու վեհությունը, դեկորի առատությունն ու զարդարանքը: Այս դարաշրջանի առաջատար ճարտարապետներն էին Ձմեռային պալատը ստեղծած Ռաստրելին և Նիկոլսկի տաճարի նախագծի հեղինակ Չևակինսկին: Բարոկկո շենքեր ստեղծել նշանակում է համատեղել մոնումենտալությունն ու բարդությունը: Այս սկզբունքին հավատարիմ էին լավագույն ճարտարապետները, որոնց իրենց ստեղծագործությունները շնորհել էին անմահություն:

    Բացահայտել Պետերբուրգի գեղեցկությունն ու առեղծվածը ՝ հասկանալ նրա հոգին: Բազմաթիվ գրողներ և բանաստեղծներ դրան էին հավակնում ՝ իրենց ստեղծագործություններում ստեղծելով Սանկտ Պետերբուրգի հատուկ աշխարհ: Գրականության խնդիրն է ցույց տալ Պետերբուրգի բազմազանությունը: Պուշկին քաղաքը «շքեղություն» և «աղքատություն» է, ցնծություն և տառապանք: Գոգոլի Պետերբուրգը իրականություն է և ֆանտազիա:

    Թեմա ՝ «Առաջարկի անչափահաս անդամներ»:

    Լրացում

    Պետերբուրգը կառուցվում էր ... Ոչ թե պարզապես քաղաք էր կառուցվում, այլ նոր մայրաքաղաք: Պետերբուրգը դարձավ ամեն նորի խորհրդանիշ, որն ընդգրկված էր Պետրոսի բարեփոխումների հայեցակարգում: Peter- ը սկզբում այնքան խորապես սիրում էր այս փոքրիկ քաղաքը, այնքան խորապես ատում էր Մոսկվան, ինչը նրան նյարդայնացնում էր իր քաոսային պլանավորմամբ և հայրապետական ​​սովորույթներով: Նեվայի ափերին ամեն ինչ այլ էր: Այստեղ ցար-բարեփոխիչը կարող էր իրականացնել իր ցանկությունները: Ստեղծելով իր քաղաքը մեկ պլանի համաձայն ՝ Պիտերը մարմնավորեց իր երազանքները ռացիոնալության և օրինաչափության աշխարհի մասին: Նա հրամայեց պահպանել միատեսակ օրենքներ մայրաքաղաքի կառուցման, քաղաքաբնակների կյանքում: Խստորեն կարգավորվում էր ամեն ինչ ՝ խողովակների բարձրությունը, ցանկապատերի գույնը, հագուստը, սանրվածքները, ժամանցը:

    Սահմանում

    Սանկտ Պետերբուրգի օրինաչափությունն ու հատուկ ռազմական կարգավիճակը, թվում էր, պետք է նրան զորանոցներ հաղորդեին ծանրության, անվերջանալի ձանձրույթի: Բայց դա տեղի չունեցավ: Պետերբուրգին վիճակված էր այլ ճակատագիր: Քաղաքը, ինչպես արքայական ձեռքի ալիքի վրա բարձրացած հրաշքը, գրեթե անմիջապես ձեռք բերեց պատրանքի հատկություններ, ուրվականի թեթեւություն, միրաժ: Surpriseարմացնելու և խաբելու ցանկությունը բնորոշ է Սանկտ Պետերբուրգին:

    Հանգամանքների տեսակները.

    18-րդ դարի 60-ականներին Սանկտ Պետերբուրգի ճարտարապետության մեջ նշվել է նոր ոճ: Չցանկանալով մայրաքաղաքում պահպանել էլիզաբեթյան ոգին ՝ նոր կայսրուհին որոշեց գերազանցել բարոկկո շենքերը նոր ճարտարապետությամբ:

    Դասականությունը եկավ փառաբանելու Եկատերինա Երկրորդի դարաշրջանը: Դասականությունը զարգացավ աստիճանաբար ՝ իր գագաթնակետին հասնելով 17-րդ դարի 20-ականներին: Ռոսիի աշխատանքում ուժ ու ուժ ձեռք բերելով ՝ նա Սանկտ Պետերբուրգի երեսին հաղորդեց խստապահանջ, ներդաշնակ գեղեցկություն:

    Կազանի տաճար ... Այն ճանաչված է որպես Սանկտ Պետերբուրգի ամենագեղեցիկ շենքերից մեկը: Երբ քայլում ես Նեվսկու երկայնքով, ակամա կանգ ես առնում մի շքեղ սյունաշարով շենքի մոտ: Ես կցանկանայի խորհել Վորոնիխինի ստեղծած հրաշքի մասին երկար, երկար ժամանակ:

    Կազանի տաճարը, որը կառուցվել է Հռոմի հայտնի Սուրբ Պետրոսի տաճարի օրինակով, կառուցվել է միայն ռուս արհեստավորների կողմից 1811 թվականին, 1812 թ.-ի Հայրենական պատերազմի մեկնարկից անմիջապես առաջ:

    Այս շենքը սկսեց ընկալվել որպես ռազմական փառքի հուշարձան: Ի վերջո, այստեղ էին հավաքվում ավարներ և մասունքներ, որոնք հիշեցնում են ռուս զինվորների սխրանքները: Դրանից հետո տաճարի դիմացի հրապարակում կանգնեցվեցին Կուտուզովի և Բարքլեյ դե Տոլիի հուշարձանները:

    Թեմա ՝ «Միաբաշխ նախադասություններ»:

    Մտնելով Սանկտ Պետերբուրգի կենտրոն ՝ դուք հաստատ կհայտնվեք Սուրբ Իսահակի հրապարակում: Տարբերություն չկա, թե ուր գնալ նրա մոտ: Այնտեղ կարող եք հասնել Նեվայի կամ Բոլշայա Մորսկայայի, Արհմիությունների բուլվարի կամ Մոյկայի կողմից: Առանց այս հրապարակի չկա Պետերբուրգ: Ես գիտեմ, որ ճարտարապետական ​​դասական գիտակները այստեղ գլուխգործոցներ չեն գտնում: Եվ տաճարն ինքնին ծանր է, շքեղ: Բայց քաղաքը պետք է ընկալվի այնպես, ինչպես կա: Ի վերջո, շենքը նման է գրքի կամ նկարի: Սառեցված պահ է: Բայց եթե կարելի է մոռանալ մի միջակ գիրք, կարող է նկարը թաքցնել պահեստներում, ապա շենքը դատապարտված է ընդհանուր խորհրդածության: Սուրբ Իսահակի տաճարի ճարտարապետը Մոնտֆերանդն է, ով Սանկտ Պետերբուրգ է ժամանել 1816 թվականին: Նա եկել է այստեղ հաղթելու, իր տաղանդով նվաճելու համար: Եվ դա նրան հաջողվեց:

    Թեմա ՝ «Հիմնական մասի հետ մի մասի նախադասությունների տեսակները ՝ նախադրյալ»:

    60-ականներ - բարոկկոյից կլասիցիզմին անցնելու ժամանակաշրջանը: Վաղ ռուսական կլասիցիզմ ... Վաղ դասականության մեջ դեռ չկա տոնական, շքեղ, միևնույն ժամանակ կոշտ գեղեցկություն: Նա հետո կհայտնվի: Վաղ ռուսական կլասիցիզմի շենքերի շարքում կարելի է անվանել Նոր Հոլանդիա, Լավրայի Երրորդության տաճար, Արվեստների ակադեմիա, Միխայլովսկի ամրոց, Մարմարե պալատ:

    Հասնելով Վասիլևսկի կղզու նետը ՝ դուք հիանում եք ֆոնդային բորսայի շենքի գծերի մաքրությամբ և պարզությամբ, ինչը դասականության նոր փուլի օրինակ է ՝ կոչված խիստ: Այս շրջանի շենքերը ներառում են Կազանի տաճարը, Լեռնահանքային ինստիտուտը, Տաուրիդեի պալատը և Սմոլնիի ինստիտուտը: Կլասիցիզմի զարգացման նոր փուլ սկսվեց 1812-ի Հայրենական պատերազմից հետո:

    Թեմա ՝ «Թերի առաջարկ»:

    Պետերբուրգի երեկո: Դուք դանդաղ քայլում եք Նեվայի ափամերձ հատվածով, իջնում ​​գրանիտե աստիճաններով և սուզվում գետի վեհաշուք հունի մեջ: Անհնար է բացատրել Neva բանկերի հմայքը, որոնք անցյալի մասին մտքեր են առաջացնում և ապագայի երազներ: Նրանք, ովքեր գալիս են այստեղ, մտածում են տարբեր բաների մասին: Ոմանք մտածում են Պետեր քաղաքի գեղեցկության մասին, ոմանք էլ ՝ աշխարհը փոխակերպելու ունակ մարդու ուժի մասին: Մենք նայում ենք Նեվային, իսկ նա մեզ: Գետը միշտ բաց է շփման համար, մենք հազվադեպ ենք լինում: Ուստի հատկապես արժեքավոր են քաղաքի հոգու հետ միաձուլվելու պահերը:

    Թեմա ՝ «Առաջարկի միատարր անդամներ»:

    Ալեքսանդրինսկու անվան թատրոնը, որը կոչվել է Նիկոլայ Առաջինի կնոջ անունով, նախագծվել է Ռոսիի կողմից և բացվել է 1832 թվականի օգոստոսի 31-ին: Ռոսիի շենքերի թվում են Միխայլովսկի պալատը, Գլխավոր շտաբի շենքի կամարը, Հանրային գրադարանը, Սենատի և Սինոդի շենքերը:

    Ալեքսանդրովսկու թատրոնի ժողովրդականությունն արտասովոր էր: Հասարակության ինչպես բարձր ազնվականությունը, այնպես էլ աղքատ խավերը ծափահարում էին թատերախմբին: Եվ այստեղ փայլեցին Կարատիգինը, Մարտինովը և Ասենկովան: Ազնվական ռոմանտիկ հերոսները կամ վոդեվիլյան հերոսները անտարբեր չեն թողել հանդիսատեսին և առաջացրել կամ ծիծաղ, կամ արցունք:

    «Եթե ցանկանում եք ծանոթանալ Պետերբուրգին, հնարավորինս հաճախ այցելեք Ալեքսանդրինսկու թատրոն», - խորհուրդ տվեց Բելինսկին: Հենց այստեղ 1836 թվականի ապրիլի 19-ին տեղի ունեցավ Գլխավոր տեսուչի պրեմիերան:

    Թեմա ՝ «Միասեռ անդամների համար կետադրական նշաններ»:

    Պետերբուրգ 1825 թվականի դեկտեմբերի 14-ին: Լսելով այս խոսքերը ՝ հիշում եք պատվի, մտքերի բարձրության, անձնուրացության, ծառայության մասին:

    Այդ առավոտ ազգի լավագույն ներկայացուցիչները շտապում էին Սենատ: Նրանք պատրաստ էին զոհաբերել ամեն ինչ ՝ հարստությունը, դիրքը հասարակության մեջ, փայլուն ապագա և նույնիսկ կյանք:

    Անզիջում, ազնվական մարդիկ, ձգտելով միայն Հայրենիքի բարօրությանը, հավատացին «գերող երջանկության աստղին», մի պահ չվարանելով, համառորեն հետապնդեցին նվիրական նպատակը: Նրանք գնացին Սենատ: Հաղթանակն ու պարտությունը, մահն ու անմահությունը նրանց այնտեղ էին սպասում:

    Իսահակի գրեթե ստորոտում, ոչ թե հրապարակում, որը երկու կողմից փակվել էր miովակալության, Սինոդի և Սենատի հանգիստ, պարզ և շքեղ շենքերով, կանգնած է Պետրոս I- ի հուշարձանը, որը նրան կանգնեցրել է Եկատերինա Երկրորդը:

    Բրոնզե ձիավորը Falcone- ի բարձրագույն նվաճումն է: Ո՛չ առաջ, ո՛չ էլ հետո նրան չհաջողվեց ստեղծել հավասարը հավասարին Պետրոսի հուշարձանին:

    Մեր առջև ոչ միայն հրամանատար և նվաճող է, այլև ստեղծող, տրանսֆորմատոր: Պետերի բրոնզե կերպարը, որը դաստիարակված ձիով բարձրացավ ժայռի գագաթը, լի է էներգիայով և շարժումով, վստահությամբ և հեղինակությամբ: Պատվանդանը `ժայռը Պետերի հաղթահարած խոչընդոտների խորհրդանշանն է: Օձը խորհրդանշում է նախանձը, իներցիան, զայրույթը `այն ամենը, ինչ խանգարում է Պետրոսին իր գործերում: Պետրոսը հագնված է ոչ թե արքայական հագուստով, այլ հասարակ թիկնոցով: Նրա գլխին ոչ թե թագ է, այլ դափնի պսակ: Այս հեծյալի մասին ոչ մի բան չի հիշեցնում կայսր կամ թագավորական անձնավորություն: Իսկ քանդակագործության մեջ գլխավորը, հավանաբար, դինամիկա է, շարժում, որն արտացոլում է մարդկային ոգու բարձրությունը: Համարձակվելով վիճարկել բնությունն ու ճակատագիրը, ուժ, որը կոչ է անում դեպի անհայտը, մեծ մասշտաբներ ՝ առաջացնելով անհանգստություն ապագայի վերաբերյալ:

    Այս պատկերի մեջ ամեն ինչ. Նստատեղի հպարտ դիրքը, նրա դեմքի խիստ արտահայտությունը, հայացքը դեպի հեռավորությունը `ներդաշնակ են հուշարձանի ընդհանուր գաղափարին:

    Անդունդի վրա սառած կուռքը հակասական զգացմունքներ է առաջացնում ՝ հիացմունք, սարսափ, հրճվանք և սուրբ երկյուղ, անհանգստություն և շփոթմունք:

    Թեմա ՝ «Միատարր և տարասեռ սահմանումներ»:

    1812 թ Պատերազմն ավարտվեց Ռուսաստանի հաղթանակով: 13 տարի անց, դեկտեմբերի ցրտաշունչ առավոտյան, Նապոլեոնի հաղթողների գլխավորությամբ գնդերը կուղարկվեն Սենատ: Եվ հիմա երիտասարդ քիվերը, հրամանատար սպաները, լեյտենանտները տուն են վերադարձել ռազմական սպաների կողմից վիրավորված, ովքեր իրենց ճանաչում են որպես պատմության ստեղծող:

    1815 թվականին Ռուսաստանում ստեղծվեցին հեղափոխական առաջին գաղտնի հասարակությունները: 1816 թ.-ին պահակախմբի երիտասարդ սպաները ստեղծեցին Փրկության միություն, որը երկու տարի անց վերակազմավորվեց բարեկեցության միության: Այսպիսով, սկսվեց դեպի Սենատ տանող ճանապարհը:

    Թեմա ՝ «Ինքնուրույն սահմանումներ»:

    Եկեք պատկերացնենք ինքներս մեզ XIX դարի 30-ականներին Պետերբուրգում:

    Անկախ նրանից, թե որքան մեծ էր Պետրովի «Գրադը», այդ ժամանակ մայրաքաղաքի կենտրոնում գտնվող miովակալության աշտարակից բացահայտվեց քաղաքի ամբողջական պատկերը:

    Վերակազմավորվելուց հետո մայրաքաղաքի տեղագրական կենտրոնի ՝ miովակալության շենքը վերածվեց Սանկտ Պետերբուրգի ճարտարապետական ​​կենտրոնի: Anարտարապետ Zakախարովը գտավ բանաձև, որը միավորում էր անցյալ դարի պատվիրաններն ու նորի ձգտումը: Այստեղ առաջին անգամ մարմնավորվեցին համարձակ ճարտարապետական ​​պատկերներ, որոնք հետագայում անբաժան դարձան «Պետերբուրգի ճարտարապետություն» հասկացությունից: Պատերի անվերջ սահուն մակերևույթ, լուսամուտների շարքերով, որոնք տարածվում էին հեռավորության վրա, բարակ սպիտակ սյունների շարքեր, համարձակորեն գծված կամարների տարածքներ:

    Կանգնած աշտարակի արեւելյան կտուրի վրա, դիտորդը առաջին հերթին տեսավ պալատական ​​հրապարակը ՝ վեհ ու կոշտ: 1834 թ.-ին, ըստ Օ.Մոնտերրանդի նախագծի, այստեղ կանգնեցվեց Ալեքսանդրյան սյունը `գրանիտի պինդ սյուն, որի վերևում հրեշտակի պատկեր էր:

    Նեւայի վերեւում Մարսի դաշտը բացվեց: Լայն ու ամայի, այն կապվում էր Պալատի հրապարակի, Միլիոննայա փողոցի հետ:

    Թեմա ՝ «Ներածական բառեր»:

    1837 թվականի հունվարին, ինձ թվում է, ամենամեծ ողբերգությունը տեղի ունեցավ Ռուսաստանում: Նրանք կրակել են հունվարի 27-ին, ժամը 17-ի սահմաններում, Սեւ գետի վրա: Հանճարն ու միջակությունը, լուսավոր բանաստեղծ և սովորական ոչ էություն: Ի՞նչը հանգեցրեց Պուշկինի և Դանտեսի մենամարտին: Հավանաբար, սա ոտնձգություն է, հսկողություն և, իհարկե, պատվի ոտնահարում: Ըստ ամենայնի, իմանալով, թե ինչպես է բանաստեղծը պաշտպանում իր տունը, իր արժանապատվությունը, աշխարհիկ թշնամիները իրենց խարդավանքների համար ընտրեցին նրա անձնական կյանքը: Սկսվեց Դանտեսի անամոթ սիրավեպը Նատալյա Նիկոլաեւնայի հետ, բամբասանքները տարածվեցին Սանկտ Պետերբուրգում:

    Պուշկինի խոսքով ՝ իր կյանքը, անունը միայն իրեն է պատկանում: Ուստի, իհարկե, նա չի կարող մարտահրավեր նետել Դանտեսին և ամբողջ հասարակությանը:

    Unfortunatelyավոք, Դանտեսը գեղեցիկ էր, ինքնավստահ և սիրված էր այն լույսի ներքո, որն աջակցում էր նրան այս սարսափելի արկածախնդրության մեջ: Այս պահին, ցավոք, Պուշկինը բախվեց իր ընկերների թյուրիմացության հետ: Վերջապես, ազատ բանաստեղծը զերծ չէ, թերեւս, միայն մեկ բանից, պատիվից: Թերեւս այդ է պատճառը, որ Լերմոնտովը Պուշկինին անվանել է «պատվի ստրուկ»:

    Ողբերգությունը մոտենում էր սարսափելի ավարտին:

    Թեմա ՝ «Ներածական նախադասություններ»:

    Պուշկինը որոշում կայացրեց ՝ ուղարկելով Հեքրենին (նա Դանտեսի որդեգրող հայրն էր) 1837 թվականի հունվարի 26-ին, մի նամակ, որը սարսափեցնում էր իր վիրավորանքից, որն անկասկած կտրում էր հաշտության բոլոր հնարավորությունները: Վճռական քայլ կատարելով ՝ Պուշկինը անմիջապես, իր ժամանակակիցների վկայության համաձայն, անմիջապես հանդարտվեց և դարձավ հատկապես զվարթ: Ըստ ամենայնի, նա հույսը դրել էր ապրելու վրա և լի էր գրական ծրագրերով: Կեսօրվա մոտ ժամը չորսին Պուշկինն ու Դանզասը (նա իր ճեմարանի ընկերն էր) Նեվսկու և Մոյկայի անկյունում գտնվող հրուշակեղենից ուղևորվեցին դեպի մենամարտի վայրը: Երկու ժամ անց նրան մահացու վիրավոր բերեցին տուն: Հունվարի 29-ին Պուշկինը մահացավ:

    Վախեցած ժանդարմները բուռն աղմուկ էին բարձրացնում ՝ փորձելով կանխել բանաստեղծի մարմնին ժողովրդական պատվի ինքնաբուխ արտահայտումը: Եկեղեցուց մարմինը հանելու ժամանակ, ըստ Ա.Ի.Տուրգենեւի, հայտնվել են ոստիկանությունն ու լրտեսները ...

    Թեմա ՝ «Բողոքարկումներ և ներածական խոսքեր»:

    Թելադրություն

    30-ականներին, ըստ Բլոկի, Պուշկինը օդ չի ունեցել: Հոգնելով աշխարհիկ ունայնությունից և կեղծիքից ՝ ինքը ՝ բանաստեղծը, գրել է. «Timeամանակն է, ընկերս, ժամանակն է, իմ սիրտը խաղաղություն է խնդրում ...», երևի, միայն հեղեղությունն էր բարձրացնում և փրկում կյանքի խեղդող մթնոլորտում:

    Իր հայտնի պոեմում Պուշկինը խոսեց իր նվերի աստվածային բարձրության մասին. «Աստծո հրամանով, մուսա, հնազանդ եղիր ...» Այո, բանաստեղծը միշտ հավատարիմ է եղել ստեղծագործության ազատության գաղափարին, նրա անկախությունից ակնթարթային տրամադրություններից հասարակության կարծիքներն ու գնահատականները: Պուշկինն իր համար ընտրեց բանաստեղծի վեհ ու ողբերգական ճակատագիրը: Ստանալով ստորության, գռեհկության և անպատվության հետ մահկանացու ճակատամարտի մեջ, Պուշկինը, իհարկե, գիտեր, որ ինքը ոչ թե պալատ-կուրսանտ է և ոչ թե հայտնի գեղեցկուհու տգեղ ճանճեր, այլ Ռուսաստանի առաջին բանաստեղծը:

    Նրա մահը հուզմունք առաջացրեց Սանկտ Պետերբուրգում, որը մայրաքաղաքը դեռ չէր զգացել: Եվ Պետերբուրգը թաղեց Պետեր I- ին, Լոմոնոսովին և Դերժավինին, տեսավ Սուվորովի մահը և շշուկով խոսեց հինգ դեկաբրիստների մահապատժի մասին: Բայց նա անկասկած ոչինչ չգիտեր, ինչպիսին էր արձագանքը մենամարտից և Պուշկինի մահից:

    Ըստ ժամանակակիցների հիշողությունների ՝ «Պուշկինի բնակարանում պատը քանդվել է այցելուների համար»: Եվ Պետերբուրգում մարդիկ հանկարծ զգացին, որ Պուշկինը, մի պահ, մահից վերափոխված, վերածվեց Ռուսաստանի փառքի բրոնզե հուշարձանի: Նա կյանքը սկսեց ռուսական մշակույթի անմահության մեջ: Ինչպե՞ս է արժանի նրա անմահությունը:

    Թեմա ՝ «rifշտող առաջարկի անդամները»:

    Սուրբ Իսահակի հրապարակի հետեւում ընկած էր Մոյկա և Բոլշայա Մորսկայա հատվածները: Արևմուտք ՝ Adովակալության ջրանցքից մինչև Նևա, ձգվում են Սենատի և Սինոդի նոր շենքերը, որոնք կառուցվել են Ռուսաստանի նախագծի համաձայն: Վերադարձնելով իր հայացքը miովակալության աշտարակի ստորոտին ՝ դիտորդը տեսավ Նևսկու սկիզբը, որն այս անգամ, XIX դարի երեսունականներին, կառուցված էր խիստ ճարտարապետության երեք և չորս հարկանի շենքերով: Gostiny Dvor- ի արկադը հիացրեց աչքը:

    Admiralty Prospect- ը կամ Գորոխովայա փողոցը և Voznesensky Prospect- ը նույնպես հեռացան ծովակալությունից: Գորոխովայա Սադովայայի խաչմերուկում Սեննայա հրապարակում տեսանելի էր Աստվածածնի Աստվածածին եկեղեցին, իսկ շուկայի մի մասը տեսանելի էր ՝ եռացող խայտաբղետ բազմությունից:

    Վերջնական թելադրություն

    Պալատի ափ. Անկասկած, սա քաղաքի առավել ցայտուն նշաններից մեկն է:

    Դեռ 18-րդ դարի առաջին կեսին նրանք կառուցեցին պատի պատը, մուրճացրեցին իրենցը և հողով ծածկեցին գետից հետ բերված հողաշերտը: Ձմեռային պալատի կառուցումից հետո գետնաձորը հագցրել էին գրանիտ և շարել լանջեր, որոնց վրա խարսխում էին նավակները ՝ քաղաքի այդ ժամանակվա հաղորդակցության հիմնական միջոցները:

    1711-1719 թվականներին փորվել են Լեբյաժի ջրանցքը և Ձմեռային ջրանցքը ՝ կապելով Նևան Մոսկվայի հետ: 1763-1768 թվականներին դրանց վրայով կամուրջներ կառուցվեցին: Ես հիշում եմ Պուշկինի խոսքերը. «Ձմեռային ջրանցքով այս ու այն կողմ քայլելը Սանկտ Պետերբուրգի խորհրդանիշներից մեկն է»:

    Եվ ահա Ձմեռային պալատը `ռուսական բարոկկոյի ճարտարապետության հուշարձան: Ամեն ինչ ՝ վառ ներկված պատերը, ճակատների, սյուների, քանդակագործության հոյակապ զարդարանքը վեհություն է հաղորդում դրան:

    Պալատի հրապարակը քաղաքի գլխավոր հրապարակն է: Դրա անսամբլը ներառում է Ձմեռային պալատը, Գլխավոր շտաբի շենքը և Պահակային կորպուսը: Հրապարակի կենտրոնում Ալեքսանդրյան սյունն է, որը կանգնեցվել է Մոնֆերանդի նախագծի համաձայն: Պալատի հրապարակի անկյունում և Միլիոննայա փողոցի անկյունում, Նոր Էրմիտաժի դիմաց, կա պահակախմբի շենքը:

    Պալատի հրապարակի երկայնքով ձեր քայլարշավն ավարտելուց հետո կարող եք կամարի միջով անցնել Nevsky Prospect:

    Նախադիտում ՝

    Վերսկսելու համար թելադրեք տարեսկզբին

    Ամպրոպ

    Հիշում եմ ամպրոպ, որը մեզ բռնեց ճանապարհին:

    Ես մայրիկիս հետ նստել էի փայտե տնակում ՝ ծղոտե տանիքի տակ: Կայծակը բռնկվեց կապույտ զիգզագներով բաց դարպասի մեջ, հորդառատ անձրևից ցեխոտ: Մայրը շտապ խաչակնքվեց ՝ ամուր սեղմելով ինձ իր կրծքին: Ես լսում էի անձրևի ձայնը, որոտի ծանր գլորումը, հարվածների լսելի ճռռոցը, վարսակի ծղոտի մեջ մկների անհանգիստ խշշոցը:

    Վեր բարձրանալով ՝ դարպասի մոտ մենք տեսանք անձրևի ադամանդե ցանց, և թափանցիկ կաթիլների միջով արդեն փայլում էր ամառային ուրախ արևը ՝ շողալով ճառագայթներից:

    Հայրը ամպրոպից վախեցած անձրև փայլող ձիերին, որոնք անհամբեր ու անհանգիստ տեղաշարժում էին ոտքերը, զենքով կապեց: Կեսարներով շարված ճանապարհը, անձրևից լվացված, թվում էր էլ ավելի զվարթ: Բազմագույն ծիածանը կախված էր մարգագետնի վրայով, պայծառ արևը շողում էր արագ վազող ձիերի մեջքին: Ես նստած էի հայրիկիս կողքին, նայում էի առջևի ճանապարհին, լճակներով փայլող, հեռացող մութ, արևոտ և դեռ ահարկու ամպին, ամպրոպով լուսավորված գոմի վերևում բարձրացող սպիտակ ծխի սյունին: Լսում էի թռչունների ուրախ ձայները լվացված, հիանալի արևոտ աշխարհում, որը բացվում էր ինձ համար:

    (Ի. Սոկոլով-Միկիտով) (153 բառ)

    Քերականության առաջադրանք:

    1. Գտեք 3-4 բառ նույն բառովգերազանցել կառուցվածքը

    2. Ընդգծի՛ր մասնիկները, ընդգծի՛ր դրանցում ածանցները, որոշիր, թե որ տեսակի մասնիկներ չեն առաջացել:

    3. Գտեք երկու ածական ՝ որակական և հարաբերական:

    4. Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն կատարիր մասնիկով (I տարբերակ) և մասնիկով (II տարբերակ):

    Վերահսկել թելադրումը տարվա առաջին կեսին

    Վոլգա

    Երիտասարդ անտառի եզրին մի փոքրիկ լճակ կա: Դրանից բխում է ստորգետնյա բանալին: Այս լճակը ռուսական մեծ գետի օրրանն է: Վոլգան ծնվելու է ճահիճներում և ճահիճներում, և այստեղից նա ճանապարհ է ընկնում երկար ճանապարհորդության: Վոլգան գեղեցկուհի է: Այն անցնում է այնպիսի վայրերով, որոնք զարմանալիորեն գեղեցիկ են և բազմազան են կլիմայով, բուսականությամբ և կենդանական աշխարհով: Վոլգայի գեղեցկությունները փառաբանվում են լեգենդներում ապրող մարդկանց կողմից, բանաստեղծներ և արվեստագետներ:

    Ռիբինսկից Վոլգան սկսում է շրջվել դեպի հարավ-արեւելք: Դրա ցածր ափերը ծածկված են մարգագետինների և թփերի կանաչ գորգով: Գեղատեսիլ բլուրները փոխարինում են հովիտներին: Այս Վոլգայի բնապատկերներն ունեն յուրահատուկ գեղեցկություն և հմայք: Կոստրոմայից այն կողմ երկու ափերն էլ դառնում են լեռնային, և որքան հեռու, այնքան գեղատեսիլ են: Նիժնի Նովգորոդում գտնվող Կրեմլի հին պարսպի մոտ գտնվող ափամերձ լանջը վերին Վոլգայի ամենագեղեցիկ վայրերից մեկն է: Igիգուլի լեռների բնությունը եզակի է և գեղատեսիլ: Igիգուլին Վոլգայի մարգարիտն է:

    Վոլգա՛: Այս անունը հարազատ և հարազատ է մեր Հայրենիքի միլիոնավոր բնակիչների համար:

    Լրացուցիչ առաջադրանքներ

    1. Առաջին չորս նախադասություններում նշիր քերականական հիմքը, որոշիր նախդիրի տեսակը.

    Առաջին պարբերություն (տարբերակ 1): Երկրորդ պարբերություն (տարբերակ 2)

    2. Նախադասությունը շարադրի՛ր.

    Igիգուլին Վոլգայի մարգարիտն է: (Տարբերակ 1)

    Վոլգան գեղեցկուհի է: (Տարբերակ 2)

    Վերահսկել տարվա թելադրությունը

    Տաք գետնին

    Որպես փորձառու որսորդ ՝ ես դեռ ուրախությամբ հուզված և հրապուրված եմ ռուսական բնության հսկայական տարածություններով: Գուցե դա է պատճառը, որ ես որսի սիրահար եմ:

    Մարդիկ, ովքեր չեն խզում կապը բնության հետ, իրենց միայնակ չեն զգում: Տարիներ անցնում են, բայց նրանց համար դեռ վերափոխված, գեղեցիկ աշխարհ է բացահայտվում: Ինչպես նախկինում, մի հոգնած ճանապարհորդի գլխին, որը պառկել էր հանգստանալու, սպիտակ և ոսկե ծաղիկներ օրորվում էին, իսկ բազեն բարձր էր երկնքում ՝ որս փնտրելով:

    Անուշահոտ խոտի մեջ, փափուկ և քնքուշ պառկելուց հետո, հիանալով կապույտ երկնային օվկիանոսում սառած ոսկե ամպերով, ես նոր ուժով վեր եմ կենում հայրենի տաք երկրից: Ես վերադառնում եմ տուն ՝ դիմավորելու նոր աշխատանքային օրեր, եռանդուն և թարմացված: Գետից մշուշոտ վարագույր է բարձրանում, որը դեռ արևից չի տաքացել, բայց առջևում կա ինչ-որ պայծառ, մաքուր, գեղեցիկ բանի սպասում:

    Ես ոչ մեկի հետ չեմ ուզում խոսել, այնպես որ ես կքայլեի իմ հայրենի հողի վրա ՝ ոտաբոբիկ քայլելով ցողի մեջ ու զգալով դրա ջերմությունն ու թարմությունը:

    Նախադիտում ՝

    Սկսնակ ախտորոշում

    Ընտրանք 1. Թելադրության տարբերակ 2. Թեստ

    (1) Պուրակից դուրս գալով ՝ թափառող խումբը իջավ զառիթափ, ազատ արահետով դեպի ծով: (2) Այստեղ լեռները մի փոքր հետ ընկան և տեղ տվեցին նեղ և հարթ ժապավենին, որը ծածկված էր սերֆինգով շրջված սահուն քարերով: (3) Ափից ոչ հեռու դելֆինները ջրի մեջ ընկան ՝ մի պահ դրանից ցույց տալով իրենց հացահատիկի նման, կլոր մեջքը: (4) Հեռվում, հորիզոնում, ձկնորսական նավակների առագաստները, արևի տակ վարդագույն դառնալով, կանգնում էին անշարժ:

    1. Նշեք տեքստի բնութագրման սխալը:

    Ա) խոսքի ոճեր. Գեղարվեստական ​​Բ) խոսքի տեսակը. Պատմվածքի կապը նկարագրության հետ

    Գ) 2-րդ, 3-րդ, 4-րդ նախադասությունների հաղորդակցման եղանակը `հաջորդական

    Դ) հաղորդակցման միջոցներ ՝ տեղի ածականներ, բառերի համադրություն ՝ վայրի նշանակության հետ

    2. Քանի՞ առանձին հանգամանք կա `արտահայտված մակդիր արտահայտություններով, տեքստում: Ա) երկու Բ) երեք Գ) չորս Դ) հինգ

    3. Ո՞ր նախադասություններն են օգտագործում մասնիկի սահմանումը: Ա) 1-ին և 2-րդ մասերում Բ) 2-րդ և 3-րդ Գ-ներում) 2-րդ և 4-րդ Դ-ներում) 1-ին և 3-րդում

    4. Քանի՞ ստորակետ է պակասում տեքստում: Ա) երկու Բ) երեք Գ) չորս Դ) հինգ

    5. Ի՞նչ մակդիրներ են օգտագործվում տեքստում:

    Ա) տեղն ու ժամանակը Բ) գործողության եղանակը և ժամանակը

    Գ) գործողության եղանակ և տեղ D) տեղ, գործողության եղանակ և աստիճան

    Նորույթ կայքում

    >

    Ամենահայտնի

    Բանջարեղեն Հատապտուղներ Հացահատիկային Tառեր և թփեր: Գյուղատնտեսություն Աղիկներ Լանդշաֆտ:

    © 2021 թ.

    ՀԱՆՐԱՅԻՆ ԲԱECTԻՆՆԵՐ