ផ្នែកមាត់ OGE បើក ភាសារុស្សី 2019.
រចនាសម្ព័ន្ធនៃការសម្ភាសន៍។
ពេលវេលារៀបចំ៖ ២ នាទី។ ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ - 2 នាទី។ នៅតំណខាងលើអ្នកនឹងឃើញព័ត៌មានអំពីអត្ថន័យនេះ។ ការអានដែលបញ្ចេញមតិតើ tempo គួរតែជាអ្វី?ពេលវេលារៀបចំ៖ ២ នាទី។ ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ - 3 នាទី។
ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។ ពេលវេលាអនុវត្ត - 3 នាទី។
មិនមានពេលវេលារៀបចំទេ។ ពេលវេលាដើម្បីបញ្ចប់ - 3 នាទី។
ប្រព័ន្ធសម្រាប់វាយតម្លៃការអនុវត្តការងារបុគ្គល និងការងារទាំងមូល
ការងារត្រូវបានវាយតម្លៃតាមប្រព័ន្ធ ឆ្លងកាត់ / បរាជ័យ។
សិស្សទទួលបាន "សាកល្បង"ប្រសិនបើគាត់ទទួលបានពិន្ទុ 10 ឬច្រើនជាងនេះសម្រាប់ការបញ្ចប់ការងារ។
កិច្ចការទី 1 (អានអត្ថបទ) ។ ចំនួនអតិបរមាពិន្ទុ៖ ២ ពិន្ទុ។
កិច្ចការទី 2 (ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញដោយប្រើ ព័ត៍មានបន្ថែម) ពិន្ទុអតិបរមា៖ ៤ ពិន្ទុ។
ការរចនាការនិយាយ (កិច្ចការទី 1 និងទី 2) ។ ពិន្ទុអតិបរមា៖ ៤ ពិន្ទុ។
កិច្ចការទី ៣ (ការនិយាយរួម) ។ ពិន្ទុអតិបរមា៖ ៣ ពិន្ទុ។
កិច្ចការទី ៤ (ការសន្ទនា) ។ ពិន្ទុអតិបរមា៖ ២ ពិន្ទុ។
ការរចនាការនិយាយ (កិច្ចការទី 3 និងទី 4) ។ ពិន្ទុអតិបរមា៖ ៤ ពិន្ទុ។
សរុប៖ ១៩ ពិន្ទុ។ ពេលវេលាសរុបការឆ្លើយតប (រួមទាំងពេលវេលារៀបចំ) - 15 នាទី។នីតិវិធីដែលបានណែនាំសម្រាប់ធ្វើការប្រឡង ពេលវេលាបែងចែកសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ។
| № ទំ/ទំ | សកម្មភាពអ្នកត្រួតពិនិត្យ | សកម្មភាពសិស្ស | ពេលវេលា |
| 15 នាទី។ |
|||
| 1 | ជំរាបសួរសិស្ស។ អ្នកស្គាល់គ្នា។ រឿងខ្លីអំពីខ្លឹមសារនៃការប្រឡង | 1 នាទី |
|
ការអានអត្ថបទ |
|||
| 2 | សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យស្គាល់អត្ថបទឲ្យអានឮៗ | ||
| 3 | ក្នុងរយៈពេលពីរបីវិនាទី សូមរំលឹកអ្នកថាអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ក្នុងការអាន | កំពុងរៀបចំអានឱ្យខ្លាំង។ អានអត្ថបទទៅខ្លួនអ្នក | 2 នាទី។ |
| 4 | ការស្តាប់អត្ថបទ ប្រតិកម្មអារម្មណ៍សម្រាប់ការអានរបស់សិស្ស | ការអានអត្ថបទឱ្យខ្លាំង | 2 នាទី។ |
| 5 | ការផ្លាស់ប្តូរសិស្សទៅប្រភេទការងារផ្សេងទៀត។ | កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រាប់ឡើងវិញដោយប្រើព័ត៌មានបន្ថែម | 2 នាទី។ |
| 6 | ការស្តាប់អត្ថបទ ប្រតិកម្មអារម្មណ៍ចំពោះការនិយាយឡើងវិញរបស់សិស្ស | ការប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម | 3 នាទី |
| 7 | អញ្ជើញសិស្សឱ្យជ្រើសរើសជម្រើសមួយសម្រាប់ប្រធានបទនៃការសន្ទនា ហើយផ្តល់កាតដែលត្រូវគ្នា។ | ||
ម៉ូណូឡូក |
|||
| 8 | សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យស៊ាំនឹងប្រធានបទនៃសៀវភៅឯកត្តជន។ ព្រមានថា 1 នាទីត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការរៀបចំ ហើយសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនគួរចំណាយពេលលើសពី 3 នាទី។ | ||
| កំពុងរៀបចំឆ្លើយ | 1 នាទី |
||
| 9 | ស្តាប់ចម្លើយផ្ទាល់មាត់។ ប្រតិកម្មអារម្មណ៍ចំពោះចម្លើយ | ចម្លើយលើប្រធានបទនៃជម្រើសដែលបានជ្រើសរើស | 3 នាទី |
ការសន្ទនា |
|||
| 10 | សួរសំណួរសម្រាប់ការសន្ទនា | ចូលទៅក្នុងការសន្ទនា | 3 នាទី |
| 11 | ផ្តល់ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស | ||
ការឆ្លើយតបផ្ទាល់មាត់ពីអ្នកចូលរួម បទសម្ភាសន៍ចុងក្រោយត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកឯកទេសភាសារុស្សីដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ។
កិច្ចការ 1. អានអត្ថបទឱ្យឮៗ
| ការអានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃឱ្យខ្លាំង | ពិន្ទុ |
|
| សំនៀង | ||
| អាយ.ស៊ី | Intonation ត្រូវនឹងវណ្ណយុត្តិនៃអត្ថបទ។ | 1 |
| សំនៀងមិនត្រូវនឹងវណ្ណយុត្តិនៃអត្ថបទទេ។ | 0 |
|
| ល្បឿនអាន | ||
| ន | ល្បឿននៃការអានត្រូវគ្នាទៅនឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនង។ | 1 |
| ល្បឿនអានមិនត្រូវគ្នានឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនងទេ។ | 0 |
|
| ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់កិច្ចការទាំងមូល | 2 |
|
កិច្ចការទី 2. ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ រួមទាំងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើ។
| № | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការនិយាយឡើងវិញនៃអត្ថបទ រួមទាំងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ |
|
P1 | ការរក្សារូបរាងខ្នាតតូចនៃអត្ថបទនៅពេលនិយាយឡើងវិញ | ពិន្ទុ |
| ប្រធានបទមីក្រូសំខាន់ៗទាំងអស់នៃអត្ថបទប្រភពត្រូវបានរក្សាទុក។ | 1 |
|
| មីក្រូធីមមួយ ឬច្រើនត្រូវបានបាត់ ឬបន្ថែម។ | 0 |
|
| ការអនុលោមតាម ភាពត្រឹមត្រូវជាក់ស្តែងនៅពេលនិយាយឡើងវិញ |
||
| មិនមានកំហុសពិតប្រាកដទាក់ទងនឹងការយល់ដឹងអត្ថបទនោះទេ។ | 1 |
|
| កំហុសជាក់ស្តែងត្រូវបានធ្វើឡើង (1 ឬច្រើនជាងនេះ) | 0 |
|
| P3 | ធ្វើការជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ |
|
| សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទក្នុងអំឡុងពេលនិយាយឡើងវិញ សមស្រប និងសមហេតុផល | 1 |
|
| សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងអត្ថបទមិនសមរម្យក្នុងអំឡុងពេលនិយាយឡើងវិញ និង/ឬមិនសមហេតុសមផល ឬសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងអត្ថបទក្នុងអំឡុងពេលការនិយាយឡើងវិញ | 0 |
|
| P4 | វិធីសាស្រ្តដកស្រង់ |
|
| គ្មានកំហុស | 1 |
|
| កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលដកស្រង់ (1 ឬច្រើនជាងនេះ) | 0 |
|
| 4
|
||
№ | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការទី 1 និងទី 2 (P1) | ពិន្ទុ |
ជី | ||
មិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ទេ។ | ||
អំពី | ||
មិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធទេ ឬ កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធមិនលើសពីមួយត្រូវបានធ្វើឡើង (មិនរាប់បញ្ចូលពាក្យក្នុងអត្ថបទដោយសង្កត់ធ្ងន់) | ||
ទទួលយក កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ(ពីរ ឬច្រើន) | ||
រ | ការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃការនិយាយ | |
មិនមានកំហុសក្នុងការនិយាយទេ។ ឬ | ||
ទាមទារ | ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃពាក្យ | |
មិនមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយពាក្យទេ។ | ||
មានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយពាក្យ (មួយ ឬច្រើន) | ||
ពិន្ទុអតិបរមា | 4 |
|
ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ (កិច្ចការ 1
និង 2) - 10 ។
កិច្ចការទី 3. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ Monologue
№ | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឯកោ (M) | ពិន្ទុ |
អនុវត្តភារកិច្ចទំនាក់ទំនង | ||
ម១ | យ៉ាងហោចណាស់ 10 ឃ្លាលើប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ មិនមានកំហុសជាក់ស្តែងទេ។ | |
ប្រធានបទព្យាយាមទប់ទល់នឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនង, ប៉ុន្តែ បានបង្កើតកំហុសជាក់ស្តែង, និង/ឬ ដកស្រង់តិចជាង 10 ឃ្លាលើប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ | ||
ម២ | ||
| ម៣ | ទម្រង់ការនិយាយនៃពាក្យសំដីឯកោ (MR) | |
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យ? សុចរិតភាព, ការនិយាយ? ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃបទបង្ហាញ៖ កំហុសឡូជីខលបាត់ លំដាប់នៃការបង្ហាញមិនខូចទេ។ | 1 |
|
សេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺមិនសមហេតុផល ការបង្ហាញមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ មានកំហុសឡូជីខល (មួយ ឬច្រើន) | 0 |
|
ពិន្ទុអតិបរមា | 3
|
ការរចនាការនិយាយត្រូវបានវាយតម្លៃទាំងមូលសម្រាប់កិច្ចការទី 3 និងទី 4 ។
កិច្ចការទី 4. ការសន្ទនា។
№ | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការសន្ទនា (D) | ពិន្ទុ |
ឃ១ | អ្នកចូលរួមបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនង។ សំណួរទាំងអស់នៅក្នុងការសន្ទនាត្រូវបានឆ្លើយ | |
សំណួរមិនត្រូវបានឆ្លើយ ឬ ចម្លើយ monosyllabic ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ | ||
ឃ ២ | យកទៅក្នុងគណនីលក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពសុន្ទរកថា | |
លក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពសុន្ទរកថាត្រូវបានយកមកពិចារណា | ||
លក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពសុន្ទរកថាមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេ។ | ||
ពិន្ទុអតិបរមា | 2 |
№ | លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការទី 3 និងទី 4 (P2) | ពិន្ទុ |
ជី | ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ | |
មិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ទេ។ | ||
ទទួលយក កំហុសវេយ្យាករណ៍(មួយ ឬច្រើន) | ||
អំពី | ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអក្ខរាវិរុទ្ធ | |
មិនមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធទេ ឬ កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធមិនលើសពីពីរត្រូវបានបង្កើតឡើង | ||
មានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ (បី ឬច្រើន) | ||
រ | ការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃការនិយាយ | |
មិនមានកំហុសក្នុងការនិយាយទេ។ ឬ កំហុសក្នុងការនិយាយមិនលើសពីបីត្រូវបានធ្វើឡើង | ||
ទទួលយក កំហុសក្នុងការនិយាយ(បួន ឬច្រើន) |
រ៉ូ | ការរចនាការនិយាយ | |
សុន្ទរកថាជាទូទៅត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពសម្បូរបែប និងភាពត្រឹមត្រូវនៃវាក្យសព្ទរបស់វា; ការរចនា | ||
ការនិយាយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវាក្យសព្ទមិនល្អ និង/ឬមិនត្រឹមត្រូវ ហើយ/ឬប្រភេទដូចគ្នានៃពាក្យវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានប្រើ។ 10 ឬច្រើនជាងនេះ។ - ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ការនិយាយត្រឹមត្រូវ" |
OGE 2018. ភាសារុស្សី។ ផ្នែកមាត់។ ជម្រើស 10 ។ Dergileva Zh.I.
M. : 2018. - 40 ទំ។
សៀវភៅណែនាំនេះមានជម្រើសចំនួន 10 ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើគំរូនៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ធ្វើការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សី ដែលបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ FIPI និងមានការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ។ ជម្រើសនីមួយៗមានភារកិច្ច រួមទាំងការអានដោយការបញ្ចេញមតិ និងការប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។ វាក៏ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជ្រើសរើសជម្រើសកិច្ចការមួយក្នុងចំណោមជម្រើសកិច្ចការខាងក្រោម៖ ការពិពណ៌នាអំពីរូបថត ការរៀបរាប់ដោយផ្អែកលើ បទពិសោធន៍ជីវិត, ហេតុផលលើសំណួរដែលបានដាក់។ ភារកិច្ចមួយគឺការសន្ទនាលើប្រធានបទដែលបានស្នើឡើង។ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្សថ្នាក់ទី 9 សម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលខិតខំបង្កើនជំនាញអក្ខរកម្មរបស់ពួកគេ។ ការនិយាយផ្ទាល់មាត់. វាអាចត្រូវបានប្រើទាំងនៅក្នុងមេរៀន និងនៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ OGE ជាភាសារុស្សី។
ទម្រង់៖ pdf
ទំហំ៖ 7.9 មេកាបៃ
មើល, ទាញយក៖ drive.google
មាតិកា
សេចក្តីផ្តើម ៣
សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តជម្រើស ១-១០ ៤
ជម្រើស 15
ជម្រើសទី 2 8
ជម្រើសទី ៣ ១១
ជម្រើសទី ៤ ១៤
ជម្រើស ៥ ១៧
ជម្រើស ៦ ២០
ជម្រើសទី ៧ ២៣
ជម្រើស ៨ ២៦
ជម្រើស ៩ ២៩
ជម្រើស ១០ ៣២
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការបញ្ចប់ភារកិច្ចនៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយសម្រាប់ជម្រើស 1-10 35
ឯកសារយោង ៣៨
ការសំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីមានភារកិច្ចចំនួនបួន។ កិច្ចការទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានបញ្ចប់ដោយប្រើអត្ថបទដូចគ្នា។
កិច្ចការទី 1 - អានអត្ថបទខ្លីៗឱ្យឮៗ។ ពេលវេលារៀបចំ - 2 នាទី។
នៅក្នុងកិច្ចការទី 2 វាត្រូវបានស្នើឱ្យប្រាប់ឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានអាន ដោយបន្ថែមវាជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។
កិច្ចការទី 3 និងទី 4 មិនទាក់ទងនឹងអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងប្រាប់ឡើងវិញ ខណៈពេលដែលកំពុងបំពេញកិច្ចការទី 1 និងទី 2 ។
អ្នកត្រូវជ្រើសរើសប្រធានបទមួយសម្រាប់ monologue និងការសន្ទនា។
នៅក្នុងកិច្ចការទី 3 អ្នកត្រូវបានស្នើឱ្យជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសការសន្ទនាចំនួនបី៖ ការពិពណ៌នាអំពីរូបថត ការរៀបរាប់ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជីវិត ការវែកញែកអំពីបញ្ហាដែលបានបង្កើតមួយ។ ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។
នៅក្នុងកិច្ចការទី 4 អ្នកនឹងត្រូវចូលរួមក្នុងការសន្ទនាលើប្រធានបទនៃកិច្ចការមុន។
ពេលវេលាឆ្លើយតបសរុបរបស់អ្នក (រួមទាំងពេលវេលារៀបចំ) គឺ 15 នាទី។
ការថតសំឡេង និងវីដេអូអាចត្រូវបានធ្វើឡើងពេញមួយរយៈពេលឆ្លើយតប។ ព្យាយាមបំពេញភារកិច្ចដែលបានកំណត់ឱ្យពេញលេញ និយាយឱ្យច្បាស់ និងច្បាស់លាស់ បន្តប្រធានបទ និងធ្វើតាមផែនការចម្លើយដែលបានស្នើឡើង។ វិធីនេះអ្នកអាចរកពិន្ទុបានច្រើនបំផុត។
លាក់ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម
ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សី។ កំណែសាកល្បង។
ចុះផ្សាយនៅលើគេហទំព័រ FIPI ថ្ងៃទី 09/01/2019
"រីករាយក្នុងការត្រៀមសម្ភាសន៍ផ្ទាល់មាត់"
ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ OGE ជាភាសារុស្សី
ផ្នែកមាត់ នៅក្នុងភាសារុស្សីនឹងមានពីរផ្នែក រួមទាំង កិច្ចការបួន .
1 ផ្នែក មាន នៃកិច្ចការពីរ .
កិច្ចការទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើអត្ថបទមួយ។
លំហាត់ 1- អានអត្ថបទខ្លីៗឱ្យខ្លាំង។ ការអានអត្ថបទនឹងមានព័ត៌មានអំពី មនុស្សពូកែអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាល។ ពេលវេលារៀបចំ៖ ២ នាទី។
កិច្ចការទី 2- ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម (រួមទាំងសម្រង់) ។ ពេលវេលារៀបចំ - 2 នាទី។ បើចាំបាច់អ្នកអាចប្រើ "វាលកំណត់ចំណាំ" ។
ផ្នែកទី 2មាន នៃកិច្ចការពីរ .
កិច្ចការទី 3 និងទី 4 មិនទាក់ទងនឹងអត្ថបទដែលត្រូវបានស្នើឡើងសម្រាប់ការអាន និងការប្រាប់ឡើងវិញទេ។
ពេលបំពេញកិច្ចការទី ៣វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologueលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើផែនការ។ ពេលវេលារៀបចំ - 1 នាទី។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនគួរចំណាយពេលលើសពី 3 នាទី។ វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់យ៉ាងហោចណាស់ដប់ឃ្លាលើប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
កិច្ចការទី 4- ការសន្ទនាជាមួយអ្នកពិនិត្យ - អន្តរការី។ ពេលវេលារៀបចំ - គ្មានការរៀបចំ។ អ្នកប្រឡងនឹងសួរអ្នកឱ្យឆ្លើយសំណួរចំនួនបី។
ពេលវេលាឆ្លើយតបសរុបសម្រាប់អ្នកប្រឡងម្នាក់ (រួមទាំងពេលវេលារៀបចំ) គឺ 15 នាទី។
កិច្ចការបន្តបន្ទាប់នីមួយៗត្រូវបានចេញបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃកិច្ចការមុន។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្ភាសន៍នឹងមាន ស្ទ្រីមការថតសំឡេង.
សិស្សថ្នាក់ទី 9 នឹងទទួលការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ នៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេ។. វានឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ នេះបើយោងតាមប្រព័ន្ធឆ្លងកាត់ / បរាជ័យ.
ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ការងារទាំងមូល - 19 ពិន្ទុ។
អ្នកប្រឡងទទួលបានក្រេឌីតប្រសិនបើគាត់ទទួលបានពិន្ទុ 10 ឬច្រើនជាងនេះ។
កិច្ចការ 1. ការអានអត្ថបទ។
ប្រាកដណាស់ អ្នកច្បាស់ជាស្គាល់បុគ្គលដែលបង្ហាញក្នុងរូបថតនេះ។ នេះគឺជា Yuri Alekseevich Gagarin (1934-1968) - អវកាសយានិកដំបូងគេ។
អានអត្ថបទអំពី Yuri Alekseevich Gagarin ខ្លាំងៗ។
បេក្ខជនសម្រាប់អង្គភាពអវកាសយានិកដំបូងគេត្រូវបានជ្រើសរើសពីអ្នកបើកយន្តហោះចម្បាំងយោធាដោយការសម្រេចចិត្តរបស់លោក Sergei Pavlovich Korolev ដែលជឿថាអ្នកបើកយន្តហោះពិសេសទាំងនេះមានបទពិសោធន៍ក្នុងការផ្ទុកលើសទម្ងន់រួចហើយ។ ស្ថានភាពស្ត្រេសនិងការផ្លាស់ប្តូរសម្ពាធ។ មានអ្នកបើកយន្តហោះវ័យក្មេងចំនួន 20 នាក់ដែលកំពុងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការហោះហើរលើកដំបូងរបស់ពួកគេទៅកាន់ទីអវកាស។ Yuri Gagarin គឺជាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។
នៅពេលដែលការរៀបចំបានចាប់ផ្តើម គ្មាននរណាម្នាក់នឹកស្មានថា តើពួកគេមួយណានឹងបើកផ្លូវទៅកាន់តារា។ គួរឱ្យទុកចិត្ត រឹងមាំ និងរួសរាយរាក់ទាក់ Yuri មិនច្រណែននរណាម្នាក់ មិនចាត់ទុកនរណាម្នាក់ល្អ ឬអាក្រក់ជាងខ្លួន។ គាត់បានយកគំនិតផ្តួចផ្តើមយ៉ាងងាយស្រួល ធ្វើការដោយភាពរីករាយ។
នៅថ្ងៃទី 12 ខែមេសា ឆ្នាំ 1961 វេលាម៉ោង 9:07 ព្រឹក ម៉ោងនៅទីក្រុងមូស្គូ វាបានបាញ់បង្ហោះចេញពីយានអវកាស Baikonor ។ យានអវកាស"Vostok" ជាមួយអ្នកបើកយន្តហោះ - អវកាសយានិក Yuri Alekseevich Gagarin នៅលើយន្តហោះ។ មិនយូរប៉ុន្មានពិភពលោកទាំងមូលបានឃើញការផ្សាយព័ត៌មានដែលបានក្លាយជាប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ការរៀបចំសម្រាប់ការហោះហើរ ទឹកមុខស្ងប់ស្ងាត់ និងផ្តោតអារម្មណ៍របស់ Yuri Gagarin មុនពេលឈានជើងចូលទៅក្នុងរឿងដែលមិនស្គាល់ "តោះទៅ!"
ភាពក្លាហាន និងការមិនភ័យខ្លាចរបស់បុរសជនជាតិរុស្សីសាមញ្ញម្នាក់ដែលមានស្នាមញញឹមធំទូលាយបានយកឈ្នះមនុស្សជាតិទាំងអស់។ រយៈពេលហោះហើររបស់ Gagarin គឺ 108 នាទី។ ត្រឹមតែ 108 នាទីប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាចំនួននាទីដែលកំណត់ការរួមចំណែកដល់ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការរុករកអវកាសនោះទេ។ Yuri Gagarin ជាមនុស្សដំបូង ហើយនឹងនៅដដែលរហូត!
កិច្ចការ 2. ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។
ប្រាប់អត្ថបទដែលអ្នកបានអានឡើងវិញ រួមទាំងនៅក្នុងការប្រាប់ឡើងវិញនូវពាក្យរបស់ S.P. Korolev ជាអ្នករចនា និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ឆ្នើមម្នាក់អំពី Yu.A. ហ្គាហ្គារិន៖
“គាត់បានបើកផ្លូវសម្រាប់មនុស្សនៅលើផែនដីទៅកាន់ពិភពលោកដែលមិនស្គាល់។ ប៉ុន្តែតើវាទាំងអស់មានចំពោះវាទេ? វាហាក់ដូចជា Gagarin បានធ្វើអ្វីមួយបន្ថែមទៀត - គាត់បានផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវជំនឿលើភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេបានផ្តល់កម្លាំងឱ្យពួកគេដើរកាន់តែមានទំនុកចិត្តនិងក្លាហាន ... "
គិតអំពីកន្លែងដែលវាប្រសើរជាងក្នុងការប្រើពាក្យរបស់ S.P. ។ ម្ចាស់ក្សត្រីនៅក្នុងការនិយាយឡើងវិញ។ អ្នកអាចប្រើវិធីសាស្រ្តដកស្រង់ណាមួយ។
អ្នកមានពេល 2 នាទីដើម្បីរៀបចំ។
បើចាំបាច់ អ្នកអាចប្រើ "Notes Field"។
កិច្ចការទី 3. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ Monologue ។
ជ្រើសរើសប្រធានបទសន្ទនាមួយដែលបានស្នើ។
ប្រធានបទ 1. ថ្ងៃឈប់សម្រាក (ផ្អែកលើការពិពណ៌នារូបថត)
ប្រធានបទ 2. ការឡើងភ្នំ (ដំណើរកំសាន្ត) ដែលខ្ញុំចងចាំបំផុត (និទានកថាផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជីវិត)
ប្រធានបទ 3. តើអ្នកគួរធ្វើតាមម៉ូដជានិច្ចទេ? (ការវែកញែកលើសំណួរដែលបានសួរ) ។
អ្នកមានពេល 1 នាទីដើម្បីរៀបចំ។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកគួរចំណាយពេលមិនលើសពី 3 នាទី។
កិច្ចការទី 4. ការសន្ទនា។
ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា អ្នកនឹងត្រូវបានសួរសំណួរលើប្រធានបទនៃការសន្ទនាដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។ សូមផ្តល់ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរដែលសួរដោយអ្នកឆ្លើយឆ្លង។
កិច្ចការទី 4. ប្រធានបទ 1. ថ្ងៃឈប់សម្រាក
ពិពណ៌នារូបថត។
១) តើថ្ងៃឈប់សម្រាកមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ ហើយហេតុអ្វី (ផ្ទះ សាលា ថ្ងៃឈប់សម្រាកជាមួយមិត្តភក្តិ)?
២) តើអ្នកអាចនិយាយបានថា ថ្ងៃឈប់សម្រាកជោគជ័យនៅពេលណា?
3) តើអ្នកចូលចិត្តថ្ងៃឈប់សម្រាក ឬការរៀបចំសម្រាប់វា ហើយហេតុអ្វី?
កាតអ្នកពិនិត្យ - អន្តរការី
កិច្ចការទី 4. ប្រធានបទ 2. ការឡើងភ្នំ (ដំណើរកំសាន្ត)
ប្រាប់យើងអំពីរបៀបដែលអ្នកបានដើរលេង (ដំណើរកំសាន្ត)។
1) តាមគំនិតរបស់អ្នក តើការដើរលេង (ដំណើរកំសាន្ត) មានប្រយោជន៍យ៉ាងដូចម្តេច?
២) តើអ្នកនឹងណែនាំអ្វីដល់មិត្តភក្តិរបស់អ្នកដែលកំពុងឡើងភ្នំ (ដំណើរកម្សាន្ត) ជាលើកដំបូង?
3) តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្វីជារឿងសំខាន់បំផុតនៅលើការឡើងភ្នំ (នៅលើដំណើរកំសាន្ត)?
កាតអ្នកពិនិត្យ - អន្តរការី
កិច្ចការទី 4. ប្រធានបទ 3. ម៉ូត
តើចាំបាច់ត្រូវធ្វើតាមម៉ូដជានិច្ចទេ?
១) តើអ្នកគិតថាពាក្យ«ទាន់សម័យ»មានន័យដូចម្តេច?
២) តើអ្នកស្តាប់ដំបូន្មានអ្នកដទៃទេ? តើដំបូន្មានមួយណាសំខាន់សម្រាប់អ្នក?
3) ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ។ ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានម៉ូដ។
អ្នកអាចទាញយកកំណែសាកល្បង
