សំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សី 9. ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់កិច្ចការទាំងមូល

សន្លឹកបន្លំសម្រាប់ monologue

ការពិពណ៌នារូបថត

1. ខ្ញុំមានរូបថតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៅពីមុខខ្ញុំ។

2. ខ្ញុំគិតថាវាបង្ហាញ……………

3. សូមក្រឡេកមើលរូបភាពឱ្យកាន់តែច្បាស់។

4. នៅពីមុខយើង (ទីធ្លាសាលា សាលសារមន្ទីរ បន្ទប់។ល។)។ បើនេះជាផ្លូវពណ៌នាអាកាសធាតុ - រូបភាពថតបាន (អ្វី, អ្វី) ថ្ងៃ, ព្រឹក .... + ព័ត៌មានលំអិត (ព្រះអាទិត្យភ្លឺចែងចាំង មានពពកនៅលើមេឃ។ល។)

5. នៅខាងមុខយើងឃើញ…

6. ពួកគេ (ពណ៌នាអំពីរូបរាង សម្លៀកបំពាក់ អ្វីដែលពួកគេធ្វើ)។

៧.មុខរបស់គេ (មុខគាត់ មុខនាង) ... (រីករាយ ក្រៀមក្រំ ផ្តោតអារម្មណ៍) ព្រោះ...

8. នៅផ្ទៃខាងក្រោយយើងឃើញ (ឈ្មោះនរណា, អ្វីដែលនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ)

9. ខ្ញុំគិតថា (វាហាក់ដូចជាខ្ញុំ) ថា…. (ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអ្វីដែលមាននៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ ឬអំពីរូបភាពទាំងមូល)។

10. ខ្ញុំចូលចិត្តរូបថតនេះ ព្រោះវាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកដែលមាន (បច្ចុប្បន្ន) នៅក្នុងនោះ។

រឿងរ៉ាវលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ

1. ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ - ... ។

2. ខ្ញុំបានទៅទីនោះជាមួយ (ថ្នាក់ គ្រួសារ មិត្តភក្តិ)។

3. របស់យើង (ដំណើរកំសាន្ត ដំណើរកំសាន្ត ការឡើងភ្នំរបស់យើង) បានកើតឡើង (បង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដ ឬប្រហាក់ប្រហែល)។

4. យើងបានរៀបចំសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍នេះជាមុន៖ ... (រឿងមួយអំពីរបៀបដែលយើងរៀបចំ៖ ប្រសិនបើវាជាសារមន្ទីរ ដំណើរកំសាន្ត នោះយើងអានអំពីវា សិក្សាសម្ភារៈ ប្រសិនបើវាជាការដើរលេង យើងប្រមូលរបស់របរ។ ពិចារណាផ្លូវ) ។

5. ហើយឥឡូវនេះថ្ងៃដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយបានមកដល់ហើយ។

៦.ក្នុង​ដំណើរ​កម្សាន្ត​យើង​បាន​ទៅ​លេង… ពេល​ដើរ​លេង យើង​បាន​ទៅ​លេង…..

7. ផងដែរ យើងបានឃើញ….

8. គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតប្រែទៅជា (ក្លាយជា, គឺ) ...., ចាប់តាំងពី ... ។

9. I like this….. (I like this one…) ព្រោះ……

10. ខ្ញុំចង់ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះម្តងទៀត។

ហេតុផលលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ

1. ខ្ញុំត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើការប៉ាន់ស្មានលើប្រធានបទដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។

2. (ប្រកាសប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ monologue) ។

3. ខ្ញុំនឹងព្យាយាមបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ។

5. ខ្ញុំគិតថា ... (ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានស្នើឡើងដំបូង) ។

6. (ឆ្លើយសំណួរទី២) ព្រោះ…

7. ខ្ញុំជឿថា (ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានស្នើឡើងទីបី) គឺដោយសារតែ…

9. (ឆ្លើយសំណួរចុងក្រោយ)

10. ដូច្នេះ (ធ្វើការសន្និដ្ឋានទូទៅ)។ នោះ​ជា​ជំហរ​របស់​ខ្ញុំ។

នៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 5, 6, 7, 9 អនុវត្តបច្ចេកទេសនៃការបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយឡើងវិញទៅជាការបញ្ជាក់មួយ។

ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 28 ខែមេសា ឆ្នាំ 2017 ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាលើបណ្តាញស្តីពីការប្រឡងរដ្ឋ៖ OGE និង EGE ។ សម្ភារៈដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺល្អ។

• ខ្លាំងណាស់ ដែលក្នុងនោះលក្ខណៈទាំងអស់នៃការងារប្រឡងត្រូវបានវិភាគយ៉ាងម៉ត់ចត់ ហើយការពន្យល់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការណែនាំផ្នែកមាត់។
• សំណួរទីពីរគឺ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងកន្លែងណាលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមត្រូវបានពិចារណា លទ្ធផលនៃភារកិច្ចរបស់ KIMs នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016 ត្រូវបានវិភាគ ការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងការងារប្រឡងឆ្នាំ 2017 ត្រូវបានគេនិយាយ និងការវិភាគអំពីកំហុសធម្មតាក្នុងការសរសេរ។ អត្ថបទមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
• សមាសភាពនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្ស៊ី: បញ្ហានិងវិធីដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ។ ទាំងអស់អំពីផ្នែកមាត់នៅក្នុង OGE ជាភាសារុស្សី

ចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈដល់ថ្ងៃទី 16 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2018 ការសាកល្បងទ្រង់ទ្រាយធំនឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់ចំនួន 19 នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ផ្នែកមាត់នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី។ ជាផ្លូវការវានឹងត្រូវបានហៅ បទសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ. វាត្រូវបានគ្រោងទុកថាការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ បន្ថែមទៀតនឹងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 ការចូលរៀន OGE. ដូចគ្នានេះដែរនៅថ្នាក់ទី 11: ដើម្បីទទួលបានការចូលប្រឡងអ្នកត្រូវសរសេរអត្ថបទចុងក្រោយ។ សំភាសន៍ចុងក្រោយនឹងមាន ការសន្ទនាជាមួយគ្រូ(មិនមែនជាមួយកុំព្យូទ័រទេ)។ បន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផលនៃការអនុម័ត ការសម្រេចចិត្តនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងលើលទ្ធភាពនៃការណែនាំការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ទៅក្នុងរបៀបធម្មតា។ ការប្រឡងផ្ទាល់មាត់នឹងផ្តោតលើជំនាញសាកល្បង ដោយឯកឯងសុន្ទរកថា - សម្រាប់ការរៀបចំអ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រហែលមួយនាទី. គំរូនៃការសំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សី រួមមានប្រភេទការងារដូចខាងក្រោមៈ 1) អានអត្ថបទឱ្យខ្លាំង; 2) ការនិយាយឡើងវិញនៃអត្ថបទជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម; 3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologue លើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស; 4) ការសន្ទនាជាមួយអ្នកពិនិត្យ - អន្តរការី។ អត្ថបទអានទាំងអស់ដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកចូលរួមសម្ភាសន៍គឺជាអត្ថបទអំពីមនុស្សលេចធ្លោនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដូចជា អវកាសយានិកទីមួយ Yuri Gagarin គ្រូពេទ្យវះកាត់ដ៏ល្បីល្បាញ Nikolai Pirogov សហសម័យរបស់យើង វេជ្ជបណ្ឌិត Lisa (Elizaveta Glinka) និងវេជ្ជបណ្ឌិតមកពី Krasnoyarsk ដែលធ្វើការវះកាត់។ ប្រតិបត្តិការក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងជួយសង្គ្រោះជីវិតកុមារ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនឹងមានពេលប្រហែល 15 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ បទសម្ភាសន៍​នឹង​ត្រូវ​បាន​ថត​ជា​សំឡេង។ ការវាយតម្លៃនៃការអនុវត្តភារកិច្ចនៃការងារនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លើយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសដោយគិតគូរពីការគោរពតាមបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ វាត្រូវបានគ្រោងទុកថាការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 នឹងធ្វើឡើងនៅសាលារបស់ពួកគេ។ វានឹងត្រូវបានវាយតម្លៃយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "ឆ្លងកាត់" / "បរាជ័យ" ។ សង្ខេប៖ ● សម្រាប់ការចូលរៀន OGE អ្នកនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ។ ● នៅឆ្នាំ 2018 លទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀន OGE ទេ។ វានឹងធ្វើឡើងនៅក្នុងតំបន់ចំនួន 19 នៅក្នុងរបៀបសាកល្បង។ ● ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លើយតបរបស់សិស្ស គ្រូនឹងវាយតម្លៃសិស្ស។ បន្ទាប់​ពី​ឆ្លើយ​រួច សិស្ស​នឹង​ទទួល​បាន “pass” ឬ “fail”។ ● ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយនឹងមានរយៈពេលប្រហែល 15 នាទី។ ● ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយនឹងមាន 4 ផ្នែក៖ ការអាន ការនិយាយឡើងវិញ ការសន្ទនាឯកត្តជន និងការសន្ទនា។ ● សិស្សនឹងត្រូវបានធ្វើតេស្តសម្រាប់ការនិយាយដោយឯកឯង ដូច្នេះនឹងមានពេលរៀបចំតិចតួច - ត្រឹមតែ 1 នាទីប៉ុណ្ណោះ។

មុនពេលទម្រង់ថ្មីនៃការប្រឡងក្លាយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា គំរូត្រូវតែត្រូវបានសាកល្បង។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2016 ការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ពីរកំណែ (ជាមួយ interlocutor "ផ្ទាល់" និងជាមួយទម្រង់កុំព្យូទ័រ) ត្រូវបាន "ដំណើរការ" លើសិស្សសាលា 1,500 នាក់មកពីតំបន់ Moscow, Tatarstan និង Chechnya ។ បន្ទាប់ពីការវិភាគលទ្ធផល អ្នកអភិវឌ្ឍន៍បានសម្រេចចិត្តផ្តោតលើទម្រង់នៃការសម្ភាសន៍ជាមួយគ្រូ។

នៅឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ការធ្វើតេស្តទ្រង់ទ្រាយធំនៃគំរូនេះនឹងប្រព្រឹត្តទៅ៖ ការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ជាភាសារុស្សីនឹងធ្វើឡើងដោយសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនមកពីតំបន់ចំនួន 19 នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការប្រឡងនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ លទ្ធផលនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀន ឬការមិនចូលរៀនរបស់សិស្សសាលាដើម្បីប្រលង GIA នោះទេ។. ដូច្នេះសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភ - ជាការពិតឆ្នាំនេះវាមិនមែនជាចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានសាកល្បងនោះទេប៉ុន្តែប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូប្រឡង។

កាលបរិច្ឆេទដែលការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយនឹងក្លាយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សទាំងអស់នៃថ្នាក់ទី 9 មិនទាន់ត្រូវបានប្រកាសជាផ្លូវការនៅឡើយទេ - ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតនឹងអាស្រ័យលើលទ្ធផលនៃការអនុម័ត។

តើការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ជាភាសារុស្សីនឹងប្រព្រឹត្តទៅដោយរបៀបណា?

វាត្រូវបានសន្មត់ថា សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួននឹងត្រូវបានសម្ភាសន៍នៅសាលារបស់ពួកគេ។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀន "មិនធ្លាប់ស្គាល់" ដែលមិនបានបង្រៀនពីមុនជាមួយបុរសទាំងនេះនឹងដើរតួជាអ្នកប្រឡង។ ការសម្ភាសន៍នឹងធ្វើឡើងម្តងមួយៗ ហើយថតជាសំឡេង ឬវីដេអូ។ ពេលវេលាបែងចែកសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗគឺប្រហាក់ប្រហែល។ 15 នាទី.

កិច្ចការនឹងអាចអនុវត្តបានទាំងស្រុង - គ្មានច្បាប់ ការវិភាគលើសំណើ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ភារកិច្ចនៃការសំភាសន៍គឺដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើសិស្សមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ដោយឯកឯង (មិនបានត្រៀមទុកជាមុន) ថាតើគាត់អាចបង្ហាញខ្លួនឯងជាភាសារុស្សីបានច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ ឬអត់ បង្កើត monologues ធ្វើការសន្ទនាជាដើម។

បទសម្ភាសន៍រួមមាន កិច្ចការបួនហើយពួកវាទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់កម្រិតមូលដ្ឋាន។ នេះ៖

• ការអានឱ្យខ្លាំង;
• រៀបរាប់ឡើងវិញ,
• monologue,
• ការសន្ទនាជាមួយអ្នកពិនិត្យ។

ភារកិច្ចគឺមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ហើយការបញ្ចប់ដោយជោគជ័យរបស់ពួកគេមិនតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសនោះទេ។

1. នៅក្នុងកិច្ចការទី 1 នៃការសម្ភាសន៍សិស្សត្រូវ អានឮៗអត្ថបទខ្លី (150-200 ពាក្យ) អំពីអ្នកតំណាងដ៏ល្បីល្បាញម្នាក់នៃប្រទេសរបស់យើង។ គាត់មានពេលពីរនាទីដើម្បីរៀបចំ។ វាចាំបាច់ក្នុងការអានឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងដោយប្រើកន្សោម ការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ (ពីព្រោះមានតែក្នុងករណីនេះទេ អត្ថបទនឹងត្រូវបានយល់ច្បាស់ដោយត្រចៀក)។
2. ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់កិច្ចការទីពីរ - ការនិយាយឡើងវិញនៃអត្ថបទសិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមួយនាទី។ សម្រាប់ការនិយាយឡើងវិញ កថាខណ្ឌខ្លីមួយ អត្ថបទ និងការបន្ថែមលើវាត្រូវបានស្នើឡើង - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលនឹងចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលក្នុងសរីរាង្គនៅក្នុងការប្រាប់ឡើងវិញ។ កិច្ចការទី 1 និងទី 2 អាចទាក់ទងនឹងប្រធានបទ - ឧទាហរណ៍នៅក្នុងកំណែសាកល្បងដែលរៀបចំដោយ FIPI សម្រាប់ការអានឮៗ អត្ថបទអំពីការហោះហើររបស់ Gagarin នៅលើកប៉ាល់ Vostok ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការនិយាយឡើងវិញ - ព័ត៌មានអំពីអ្នកបង្កើតកប៉ាល់ ព្រះមហាក្សត្រិយានី .
3. ភារកិច្ចទីបីនៃការសម្ភាសន៍ជាភាសារុស្ស៊ី - monologue. នៅទីនេះ អ្នកត្រួតពិនិត្យត្រូវបានផ្តល់ជម្រើសបីដើម្បីជ្រើសរើសពី៖ គាត់អាចពិពណ៌នារូបភាពដែលបានស្នើឡើង និយាយអំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ឬបញ្ចេញមតិរបស់គាត់លើបញ្ហា។ ប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងគឺពហុទិសដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសជម្រើសដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ សំណួរគាំទ្រត្រូវបានភ្ជាប់ទៅពួកគេនីមួយៗ ដែលគួរធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែងាយស្រួល។ មួយនាទីក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការគិត និងការរៀបចំ ហើយ monologue ខ្លួនឯងត្រូវតែ "សម" ជាបី។
4. កិច្ចការប្រឡងចុងក្រោយគឺការសន្ទនា។ នៅទីនេះសិស្សនឹងត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរចំនួនបីរបស់អ្នកប្រឡង (ពួកគេទាំងអស់គឺទាក់ទងទៅនឹងប្រធានបទដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ monologue) ។ បីនាទីក៏ត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ផ្នែកចុងក្រោយនៃការសម្ភាសន៍។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ

ចំណុចចុងក្រោយសម្រាប់ការសម្ភាសន៍គឺជាផលបូកនៃចំណុចដែលទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗនៃការងារទាំងបួន ក៏ដូចជាការវាយតម្លៃនៃ "គុណភាពនៃការនិយាយ" - វាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់កិច្ចការពីរដំបូង និងសម្រាប់ប្លុកឡូជីខលនៃ monologue និង ការសន្ទនា។

អ្នកអាចទទួលបាន 2 ពិន្ទុសម្រាប់ការអានឮៗ។- មួយសម្រាប់សំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ទីពីរ - សម្រាប់ល្បឿននៃការនិយាយ (អ្នកមិនអាច "ផ្នែក" ឬផ្ទុយទៅវិញ បន្ថយល្បឿនច្រើនពេក ល្បឿនគួរតែដូចដែលអត្ថបទត្រូវបានយល់ឃើញដោយត្រចៀកគ្រប់គ្រាន់។ ) ការប្រាប់ឡើងវិញក៏មានតម្លៃពីរពិន្ទុផងដែរ។- មួយអាចត្រូវបានទទួលបានសម្រាប់ការអភិរក្សនៃប្រធានបទខ្នាតតូចនៃអត្ថបទដើម, ទីពីរ - សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលសរីរាង្គនៅក្នុងការរៀបរាប់ឡើងវិញនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ (អ្នកអាចដកស្រង់វាតាមវិធីណាមួយ) ។

ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រតិបត្តិនៃកិច្ចការពីរដំបូងមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធការនិយាយត្រូវបានធ្វើឡើងទេហើយពាក្យត្រូវបានបញ្ចេញដោយគ្មានការបំភ្លៃ - សម្រាប់គុណភាពនៃការនិយាយនឹងត្រូវបានផ្តល់ឥណទាន ពីរចំណុចទៀត។(កំហុសរហូតដល់បី - ចំណុចមួយ) ។ ដូច្នេះអតិបរមាដែលអាចទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការពីរដំបូងគឺ 6 ពិន្ទុ។

នៅពេលវាយតម្លៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologueលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់គឺកម្រិតនៃការបំពេញភារកិច្ចទំនាក់ទំនង (នោះគឺជាគុណភាពទាំងមូលនៃការនិយាយ) ។ ប្រសិនបើអ្នកពិនិត្យអាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍លម្អិតច្បាស់លាស់ ដោយផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ ហើយមិនបានធ្វើឱ្យមានកំហុសជាក់ស្តែង គាត់ទទួលបានចំណុចមួយសម្រាប់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ។ ប្រសិនបើកិច្ចការនេះមិនត្រូវបានបញ្ចប់ទេ គ្មានពិន្ទុណាមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ monologue នោះទេ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺការរចនាការនិយាយនៃ monologue (សុចរិតភាព ភាពជាប់លាប់ និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃការបង្ហាញ)។ វាក៏មានតម្លៃមួយពិន្ទុរៀងគ្នា។ អតិបរមាសម្រាប់ monologue មួយ - 2 ពិន្ទុ.

នៅក្នុងការសន្ទនាគ្នា ចម្លើយទាំងបីត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឡែកពីគ្នា - ចំណុចមួយសម្រាប់នីមួយៗ. ពិន្ទុ "0" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រសិនបើសិស្សផ្តល់ចម្លើយមួយពាក្យ ឬមិនបានឆ្លើយទាល់តែសោះ។

ថ្នាក់ សម្រាប់អក្ខរកម្ម,បានបង្ហាញនៅលើមូលដ្ឋាននៃលទ្ធផលនៃភារកិច្ចទី 3 និងទី 4 - "ទម្ងន់" បំផុតនៅទីនេះអ្នកអាចរកប្រាក់ចំណូលបាន រហូតដល់បីពិន្ទុ. ពីរនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេធ្លាក់លើអក្ខរកម្មនៃការនិយាយ (វាត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរបៀបដូចគ្នានឹងកិច្ចការទីមួយ) ចំណុចមួយទៀតអាចទទួលបានសម្រាប់ "ការរចនាការនិយាយ" (ភាគហ៊ុន lexical, ភាពខុសគ្នានៃវាក្យសម្ព័ន្ធ, ភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពសម្បូរបែបនៃការនិយាយ) .

ដូច្នេះចំនួនពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 9 គឺ 14 ។ ពិន្ទុចុងក្រោយសម្រាប់ការប្រឡងគឺ "ឆ្លងកាត់" ឬ "បរាជ័យ". ដើម្បីឱ្យការសម្ភាសន៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាបានឆ្លងកាត់ដោយជោគជ័យ ហើយការចូលរៀន GIA ត្រូវបានទទួល សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនម្នាក់ ត្រូវតែទទួលបានយ៉ាងហោចណាស់ 8 ពិន្ទុ.

នៅថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញានៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាននៅមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានស្ថានភាពនៃ Rosobrnadzor ការបង្ហាញគំរូនៃការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 បានកើតឡើង។

ការសំភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ជាភាសារុស្សីកំពុងត្រូវបានណែនាំជាផ្នែកនៃការអនុវត្តគោលគំនិតនៃការបង្រៀនភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី ដើម្បីសាកល្បងជំនាញនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់សិស្សសាលា។ វាត្រូវបានគ្រោងទុកថាការឆ្លងកាត់ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយនាពេលអនាគតនឹងក្លាយទៅជាសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 ក្នុងការទទួលបានវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។

ផ្នែកផ្ទាល់មាត់ជាភាសារុស្សីនៃ OGE 2018 - កំណែសាកល្បងពី FIPI

ការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនបានចូលទៅក្នុងការបង្កើតគំរូប្រឡង។ ការធ្វើតេស្តសាកល្បងនៃគំរូពីរនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់របស់ GIA ជាភាសារុស្សី ការសំភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ជាមួយគ្រូ និងទម្រង់ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រត្រូវបានអនុវត្តនៅខែតុលា ឆ្នាំ 2016 នៅតំបន់មូស្គូ សាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់ និងសាធារណរដ្ឋឆេឆេន។ សិស្សប្រហែល 1,5 ពាន់នាក់បានចូលរួមក្នុងវា។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុម័ត និងការពិភាក្សាជាសាធារណៈ និងវិជ្ជាជីវៈ គំរូនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់របស់ GIA ត្រូវបានបញ្ចប់ ដែលជាបទសម្ភាសន៍រវាងសិស្ស និងគ្រូ។ ការធ្វើតេស្តទ្រង់ទ្រាយធំរបស់វានឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងតំបន់ចំនួន 19 នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការចូលរួមនៃតំបន់ក្នុងការសាកល្បងការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយក្នុងឆ្នាំនេះគឺដោយស្ម័គ្រចិត្ត ហើយលទ្ធផលរបស់វានឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀនរបស់និស្សិតទៅ GIA-9 ក្នុងឆ្នាំ 2018 ទេ។

សំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីមានគោលបំណងសាកល្បងជំនាញនៃការនិយាយដោយឯកឯង - អ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រហែលមួយនាទីដើម្បីរៀបចំ។
គំរូសំភាសន៍រួមមានប្រភេទការងារដូចខាងក្រោមៈ
1) អានអត្ថបទឱ្យខ្លាំង;
2) ការនិយាយឡើងវិញនៃអត្ថបទជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម;
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologue លើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស;
4) ការសន្ទនាជាមួយអ្នកពិនិត្យ - អន្តរការី។
អត្ថបទទាំងអស់សម្រាប់ការអានដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកចូលរួមសម្ភាសន៍គឺជាអត្ថបទអំពីមនុស្សពូកែនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ដូចជាអវកាសយានិកទីមួយ Yuri Gagarin គ្រូពេទ្យវះកាត់ដ៏ល្បីល្បាញ Nikolai Pirogov សហសម័យរបស់យើង វេជ្ជបណ្ឌិត Lisa (Elizaveta Glinka) និងវេជ្ជបណ្ឌិតមកពី Krasnoyarsk ដែល បានធ្វើការវះកាត់ក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងជួយសង្គ្រោះជីវិតកុមារ។

អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនឹងមានពេលប្រហែល 15 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ បទសម្ភាសន៍​នឹង​ត្រូវ​បាន​ថត​ជា​សំឡេង។
ការវាយតម្លៃនៃការអនុវត្តភារកិច្ចនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លើយតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្កើតឡើងជាពិសេសដោយគិតគូរពីការគោរពតាមបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

វាត្រូវបានគ្រោងទុកថាការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 នឹងធ្វើឡើងនៅសាលារបស់ពួកគេ។ វានឹងត្រូវបានវាយតម្លៃយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "ឆ្លងកាត់" / "បរាជ័យ" ។

Irina Tsybulko ប្រធានគណៈកម្មការសហព័ន្ធនៃអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ KIM USE និង USE ជាភាសារុស្សីបានកត់សម្គាល់ថាគំរូដែលបានអភិវឌ្ឍនៃការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយមិនមាន analogues នៅក្នុងការអនុវត្តពិភពលោកទេ ហើយបានសម្តែងក្តីសង្ឃឹមថាសហគមន៍គរុកោសល្យនឹងចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុង ការពិភាក្សារបស់ខ្លួន។

ការអនុម័តសំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 នឹងធ្វើឡើងនៅខែមេសា ឆ្នាំ 2018 នៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ជាភាសារុស្សីក្នុងទម្រង់បទសម្ភាសន៍ចុងក្រោយនឹងធ្វើឡើងនៅខែមេសា ឆ្នាំ 2018 នៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការសម្ភាសន៍នឹងធ្វើឡើងរយៈពេលពីរថ្ងៃ គឺថ្ងៃទី 13 និង 16 ខែមេសា។

ការសំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 កំពុងត្រូវបានណែនាំជាផ្នែកនៃការអនុវត្តគោលគំនិតនៃការបង្រៀនភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី ដើម្បីសាកល្បងជំនាញនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់សិស្សសាលា។ វាត្រូវបានគ្រោងទុកថា ការឆ្លងកាត់ការសំភាសន៍ចុងក្រោយនាពេលអនាគតនឹងក្លាយទៅជាសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទីប្រាំបួនដើម្បីការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (GIA-9)។ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តខែមេសានឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀនរបស់និស្សិតទៅ GIA-9 ក្នុង 2018 ទេ។

កំណែសាកល្បងនៃបទសម្ភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 9 2018 ពី FIPI

ការធ្វើតេស្តសាកល្បងនៃគំរូពីរនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់របស់ GIA ជាភាសារុស្សីត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងខែតុលា ឆ្នាំ 2016 នៅក្នុងតំបន់ចំនួនបីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅចុងខែកញ្ញា - ដើមខែតុលាឆ្នាំ 2017 និងថ្ងៃទី 20-22 ខែវិច្ឆិកាការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានសាកល្បងដែលក្នុងនោះសាលារៀនមកពី 61 ស្ថាប័ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានចូលរួម។ សម្រាប់​តំបន់​ផ្សេង​ទៀត ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ត្រូវ​បាន​កំណត់​កាល​ពី​ថ្ងៃ​ទី ១៤ ដល់ ១៦ ខែ​កុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០១៨។

ការសំភាសន៍ចុងក្រោយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 នឹងធ្វើឡើងនៅសាលារបស់ពួកគេ វានឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "pass" / "fail" ។

សំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីមានគោលបំណងសាកល្បងជំនាញនៃការនិយាយដោយឯកឯង - អ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រហែលមួយនាទីដើម្បីរៀបចំ ការសម្ភាសន៍ខ្លួនឯងនឹងចំណាយពេលប្រហែល 15 នាទី។

គំរូនៃការសំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សី រួមមានប្រភេទការងារដូចខាងក្រោមៈ

1) អានអត្ថបទឱ្យខ្លាំង;

2) ការនិយាយឡើងវិញនៃអត្ថបទជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម;

3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologue លើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស;

4) ការសន្ទនាជាមួយអ្នកពិនិត្យ - អន្តរការី។

អត្ថបទអានទាំងអស់ដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកចូលរួមសម្ភាសន៍គឺជាអត្ថបទអំពីមនុស្សឆ្នើមនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនឹងមានពេលប្រហែល 15 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។

ការវាយតម្លៃនៃកិច្ចការនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លើយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្កើតឡើងជាពិសេសដោយគិតគូរពីការគោរពតាមបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

សំភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី៩។ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងណែនាំផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ GIA-9 ជាភាសារុស្សី។ នៅថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា Rosobrnadzor បានរៀបចំការបង្ហាញគំរូនៃការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ។ ការងារជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំរូប្រឡង។ ការធ្វើតេស្តសាកល្បងនៃគំរូពីរនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់របស់ GIA ជាភាសារុស្សី ការសំភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ជាមួយគ្រូ និងទម្រង់ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រត្រូវបានអនុវត្តនៅខែតុលា ឆ្នាំ 2016 នៅតំបន់មូស្គូ សាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់ និងសាធារណរដ្ឋឆេឆេន។ សិស្សប្រហែល 1,5 ពាន់នាក់បានចូលរួមក្នុងវា។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត និងការពិភាក្សា គំរូនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់របស់ GIA ត្រូវបានបញ្ចប់ ដែលជាបទសម្ភាសន៍រវាងសិស្ស និងគ្រូ។ ការធ្វើតេស្តទ្រង់ទ្រាយធំរបស់វាត្រូវបានអនុវត្តនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងតំបន់ចំនួន 19 នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការ​ចូល​រួម​របស់​តំបន់​ក្នុង​ការអនុម័ត ការសំភាសន៍ចុងក្រោយនៅឆ្នាំនេះគឺស្ម័គ្រចិត្ត ហើយលទ្ធផលរបស់វានឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀនរបស់និស្សិតទៅ GIA-9 ក្នុងឆ្នាំ 2018 ទេ។ នៅពេលដែលការសំភាសន៍ពិតប្រាកដនឹងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ហើយថាតើលទ្ធផលរបស់វានឹងប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀន OGE ដែរឬទេ វានឹងកាន់តែច្បាស់ពីលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត។ សំភាសន៍ចុងក្រោយជាភាសារុស្សីមានគោលបំណងសាកល្បងជំនាញដោយឯកឯង សុន្ទរកថា - អ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យប្រហែលមួយនាទីដើម្បីរៀបចំ។
អត្ថបទទាំងអស់សម្រាប់ការអានដែលនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកចូលរួមសម្ភាសន៍គឺជាអត្ថបទអំពីមនុស្សពូកែនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ដូចជាអវកាសយានិកទីមួយ Yuri Gagarin គ្រូពេទ្យវះកាត់ដ៏ល្បីល្បាញ Nikolai Pirogov សហសម័យរបស់យើង វេជ្ជបណ្ឌិត Lisa (Elizaveta Glinka) និងវេជ្ជបណ្ឌិតមកពី Krasnoyarsk ដែល បានធ្វើការវះកាត់ក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងជួយសង្គ្រោះជីវិតកុមារ។អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនឹងមានពេល 15 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ បទសម្ភាសន៍​នឹង​ត្រូវ​បាន​ថត​ជា​សំឡេង។
ការវាយតម្លៃលើការអនុវត្តការងារនឹងធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃចម្លើយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្កើតជាពិសេសដោយគិតគូរពីការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើបឬបើចាំបាច់យោងទៅតាមការថតសំឡេងបន្ទាប់ពីការប្រឡង។វាត្រូវបានគ្រោងទុកថាការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 នឹងធ្វើឡើងនៅសាលារបស់ពួកគេ។ វានឹងត្រូវបានវាយតម្លៃយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ "ឆ្លងកាត់" / "បរាជ័យ" ។ប្រធានគណៈកម្មការសហព័ន្ធនៃអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ KIM USE និង USE ជាភាសារុស្សី លោកស្រី Irina Tsybulko បានកត់សម្គាល់ថា គំរូដែលបានអភិវឌ្ឍនៃបទសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ។មិនមាន analogues នៅក្នុងការអនុវត្តពិភពលោកទេ។កំណែសាកល្បងត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ FIPI ។ គោលបំណងរបស់ KIM- វាយតម្លៃកម្រិតការអប់រំទូទៅការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងផ្នែក "ការនិយាយ" សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទីប្រាំបួននៃអង្គការអប់រំដើម្បីការចូលរៀន ដល់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ លទ្ធផលនៃផ្នែកផ្ទាល់មាត់អាចត្រូវបានប្រើនៅពេលចុះឈ្មោះសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ឯកទេសនៃអនុវិទ្យាល័យ។ ការងារនេះសាកល្បងសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស - សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត monologues លើប្រធានបទផ្សេងៗ ចូលរួមក្នុងការសន្ទនា អានអត្ថបទយ៉ាងច្បាស់លាស់ ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញជាមួយនឹងព័ត៌មានបន្ថែម។ កម្រិតនៃការបង្កើតសមត្ថភាពភាសាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយជំនាញរបស់សិស្សទាក់ទងទៅនឹងការប្រតិបត្តិនៃបទដ្ឋានភាសា (orthoepic, lexical, grammatical, stylistic) ។ ការងារប្រឡងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរភាពប្រែប្រួល ៖ ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទទាំងបីដែលបានស្នើឡើងនៃ monologue (ការសន្ទនា) ។ បានណែនាំម៉ូដែលពីរ ដឹកនាំផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ GIA 9 ។ស្លាយ 2 គំរូ (ដោយគ្មាន interlocutor) ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ,ដែលរួមមានប្រភេទការងារដូចខាងក្រោម. មុនពេលប្រឡង និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែព្រមានអំពីជម្រើសរបស់គាត់អំពីជម្រើសនេះ ពីព្រោះកម្មវិធីពិសេសអ៊ី ឆេនី ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអនុវត្តកិច្ចការដែលបានបញ្ជាក់ជាជំហានៗ ដែលគាត់អានពីអេក្រង់។ ទីក្រុងបានជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអនុម័តនេះ។ ជាទូទៅការប្រឡងគឺលឿនជាង។ (បូក៖ សម្រាប់កុមារសម័យទំនើប ទម្រង់នេះគឺកាន់តែជិតស្និទ្ធ និងសាមញ្ញជាង។ដក ៖ ត្រូវការកាសពិសេសមួយ ព្រោះវាគ្មិនក្នុងពេលតែមួយនៅក្នុងបន្ទប់តែមួយរំខានគ្នាទៅវិញទៅមក។) ទម្រង់ផ្សេងៗ សិស្សជ្រើសរើសណាមួយដែលជិតជាង ប៉ុន្តែការងាររបស់គ្រូក្នុងការរៀបចំប្រឡងគឺដូចគ្នា។គំរូទីពីរជាមួយគ្រូ - អន្តរការី. ស្លាយ ៣. ចូរយើងងាកទៅរកកំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2017 ដែលត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រ FIPI ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុម័ត ចំណុចចម្រូងចម្រាស ភាពមិនច្បាស់លាស់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច ដែលខ្ញុំនឹងនិយាយភ្លាមៗ។ ដូច្នេះ​ពេល​ប្រឡង​ទាំង​អស់ KIM រៀន​ចប់​ត្រូវ​ចែក​ចេញ មាន​ពេល​ស្គាល់​គ្នា។ វាមិនត្រូវបានសរសេរនៅកន្លែងណាទេ នៅពេលដែលសិស្សទទួលបាន KIM និងថាតើគាត់គួរស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងជម្រើសទាំងមូលដែរឬទេ។ ឬ​គេ​សន្មត់​ថា​គាត់​ស្គាល់​រចនាសម្ព័ន្ធ​របស់ KIM ហើយ​ធ្វើ​អ្វីៗ​ដោយ​ឯកឯង។ ប៉ុន្តែនេះក៏ជាការបំពានផងដែរ។កិច្ចការ 1 ។ ការអានអត្ថបទ។ស្លាយ 4 ។ អាន​មិន​ត្រឹម​តែ​ឆាប់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ស្រប​តាម​កិច្ច​ការ​ទំនាក់​ទំនង i.e. បញ្ចេញមតិ៖ ការបញ្ចូលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ជ្រើសរើសចង្វាក់ និង timbre ល្អបំផុត ភ្លេងនៃសំឡេង បង្កើតភាពតានតឹងឡូជីខល។ អត្ថបទគឺស្មុគស្មាញ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។ លក្ខខណ្ឌជាច្រើន។ មានលេខដែលសិស្សបញ្ចូលមិនត្រឹមត្រូវ។ ដោយ​សារ​តែ​រំភើប គេ​គ្រាន់តែ​បង្ខូច​ពាក្យ​ដែល​គេ​ក៏​ចាញ់​ពិន្ទុ​ដែរ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍ Suvorov បានក្លាយជា Suvorin និង Severov ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ 2 កិច្ចការ។ ការប្រាប់ឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានអានជាមួយនឹងការណែនាំនៃសម្រង់។ ស្លាយ ៥.មិន​មែន​ជា​អត្ថបទ​ដែល​បាន​ផ្ដល់​ឱ្យ​បន្ទាប់​ពី​អត្ថបទ ដូច​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អត្ថបទ​សម្រាប់​ការ​អាន។ការរៀបចំ 1 នាទី។. រៀបរាប់ឡើងវិញ 3 នាទី។. សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធដែលមិនស្គាល់។ សិស្សធ្វើខុសសូម្បីតែពេលបញ្ចេញនាមត្រកូលក៏ដោយ។ មានសំណួរអំពីការណែនាំនៃការដកស្រង់មួយ។កិច្ចការ : ពេល​ដក​ស្រង់ ប្រើ​ទម្រង់​ណា​មួយ៖ ការ​និយាយ​ផ្ទាល់ ឃ្លា​ណែនាំ ការ​និយាយ​ដោយ​ប្រយោល។ តើ​វា​មាន​ន័យ​ថា​អ្នក​អាច​អាន​ជាមួយ​នឹង​សម្រង់​ផ្ទាល់​? បើមួយទំព័រ?!ស្លាយ ៦ . នៅក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ កិច្ចការនេះត្រូវបានវាយតម្លៃជាបទបង្ហាញសង្ខេប យោងទៅតាមប្រធានបទមីក្រូ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេរក្សា។ ប៉ុន្តែពួកគេភ្លេចបញ្ចូលសម្រង់មួយបន្ទាប់ពីការប្រាប់ឡើងវិញ។ ដូច្នេះ អ្វីៗត្រូវបានណែនាំនៅចុងបញ្ចប់នៃការនិយាយឡើងវិញ។ មិនចាំបាច់និយាយអំពីភាពសមរម្យ និងតក្កវិជ្ជានៃការប្រព្រឹត្តរបស់វានោះទេ។ តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះសម្រង់ទេ?បន្ថែមពីលើខ្លឹមសារ កិច្ចការទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានវាយតម្លៃសម្រាប់កិច្ចការអក្ខរកម្ម 3 ។ monologue ។ ស្លាយ ៧.ខ្ញុំចង់និយាយភ្លាមៗថា ចាំបាច់ត្រូវបោះពុម្ព CIM នៅលើម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពពណ៌។ បើមិនដូច្នេះទេ រូបថតគឺមានបញ្ហាខ្លាំងណាស់ក្នុងការពិពណ៌នា។ស្លាយ ៨. ក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងចំនួន 3 ដែលការពិពណ៌នា ការនិទានរឿង និងហេតុផលត្រូវបានបង្ហាញ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជ្រើសរើសមួយ។ការរៀបចំ 1 នាទី + 3 នាទី។ ដើម្បី​ឆ្លើយ។បន្ថែមពីលើសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយយ៉ាងច្បាស់តាមសមាសភាពរបស់វាវាទាមទារចំណេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃប្រវត្តិសាស្ត្រវិន័យធម្មជាតិចំណេះដឹងនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីសិល្បៈ + សម្បូរបែប។បទពិសោធន៍ជីវិត . ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការអនុម័ត ចាំបាច់ត្រូវនិយាយអំពីតារាសម្តែងដែលអ្នកចូលចិត្ត។ វាច្បាស់ណាស់ថាអ្នកបង្កើត KIM មានន័យថាក្នុងស្រុក។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា លើកលែងតែ Van Dam និង Schwarzenegger មិនអាចបញ្ចេញឈ្មោះនរណាម្នាក់បានឡើយ។ ការពិពណ៌នាអំពីរូបថតជាមួយនារីគំនូរ ខ្ញុំត្រូវប្រាប់ពីចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ។ នេះក៏បណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាផងដែរ។ ពីភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងភារកិច្ចនេះ - មានតែទម្រង់នៃការបង្ហាញប៉ុណ្ណោះហើយខ្លឹមសារគឺជាចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ជាអកុសល ដើម្បីដាក់វាដោយស្លូតបូត គឺមិនតែងតែមាននោះទេ។បូក៖ មានកាតដែលមានសំណួរដើម្បីជួយសិស្ស។ កុមារដែលខ្សោយព្យាយាមបង្កើតការសន្ទនាមួយក្នុងទម្រង់ជាចម្លើយចំពោះពួកគេ។ដក ៖ បន្ទាប់មក អត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា មិនត្រូវបានទទួលទេ ប៉ុន្តែការអនុវត្តកិច្ចការទំនាក់ទំនង ភាពសុចរិត និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃបទបង្ហាញត្រូវបានវាយតម្លៃ។ស្លាយ 9 ។ ភារកិច្ចនេះគឺពិបាកបំផុត។ 1 នាទីភ្លាមៗមិនមែនមនុស្សពេញវ័យគ្រប់រូបនឹងអាចសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទដែលទើបទទួលបាននោះទេ។ ដូច្នេះ ការងារត្រៀមរៀបចំដ៏ធ្ងន់ធ្ងរគឺត្រូវការនៅទីនេះ។ ការនិយាយក៏ត្រូវបានវាយតម្លៃផងដែរ។ចំណាំ។ ៤ កិច្ចការ។ ការចូលរួមក្នុងការសន្ទនា។ ស្លាយ 9-10 ។ដោយគ្មានការរៀបចំ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្លើយសំណួរចំនួន 3 លើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។ ពេលវេលាឆ្លើយតបសរុបគឺ 3 នាទី។គុណវិបត្តិ ៖ ចម្លើយ monosyllabic កំណត់លក្ខណៈដោយភាពក្រីក្រ និងភាពមិនត្រឹមត្រូវនៃវាក្យសព្ទ។ លទ្ធផលទាំងអស់នេះត្រូវបានគេទទួលបានទោះបីជាការពិតដែលថាយើងបានគ្រប់គ្រងរួចហើយដើម្បីវិភាគកំណែសាកល្បងនៅក្នុងថ្នាក់ជ្រើសរើស, ធ្វើម្តងទៀតនូវប្រភេទនៃសុន្ទរកថា, បានបញ្ចប់ភារកិច្ចនៃធនាគារបើកចំហនៃភារកិច្ចវាយតម្លៃជាភាសារុស្សីពីផ្នែក "ការនិយាយ" ។ស្លាយ ១១. ដោយគិតទុកជាមុនអំពីការលំបាកនាពេលខាងមុខនៃការណែនាំទម្រង់ថ្មីនៃវិញ្ញាបនប័ត្រ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 នាយកដ្ឋានមនុស្សជាតិបានបង្កើតកន្លែងពិសោធន៍ក្រុងមួយនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលា "ការរៀបចំសម្រាប់ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋជាភាសារុស្សី។ នៅថ្នាក់ទី 9 ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពប្រព័ន្ធ” ។ស្លាយ 12 ។ គោលបំណងនៃការងារពិសោធន៍គឺដើម្បីកំណត់ទម្រង់ដ៏ល្អប្រសើរ វិធីសាស្ត្រ បច្ចេកទេស និងមធ្យោបាយបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ដែលនឹងសម្រេចបាននូវគុណភាពខ្ពស់នៃការអប់រំ និងរៀបចំសិស្សឱ្យឆ្លងកាត់ផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃ OGE ជាភាសារុស្សី។ភារកិច្ចមួយគឺដើម្បីកំណត់សមត្ថភាពនៃសម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់ភាសារុស្ស៊ីដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយ T.A. Ladyzhenskaya ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើជាម្ចាស់នៃការអាន ការនិយាយឡើងវិញ និងការនិយាយជាប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយដែលបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង ភាសា និងវប្បធម៌។ លទ្ធផលនៃការងារនឹងត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលាជាបន្តបន្ទាប់។