មត្តេយ្យ
"ព្រះអាទិត្យ"
លិខិតឆ្លងដែនអេកូឡូស៊ី
d/s "Solnyshko", Chaplygina ។
1. ស្ថានភាពអេកូឡូស៊ី។
1.1 លក្ខណៈទូទៅនៃតំបន់។
សហគ្រាសឧស្សាហ៍កម្មនៅក្បែរនោះមានទីតាំងនៅពីគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅចម្ងាយ 2 គីឡូម៉ែត្រ។
JSC "Chaplygin Starch Plant" - 2 គីឡូម៉ែត្រ។
LLC "Chaplyginmoloko" - 1.5 គីឡូម៉ែត្រ។
- "រោងចក្រដេរ" - 700 ម៉ែត្រ។
1.2 លក្ខណៈនៃបរិយាកាសបន្ទាន់នៃស្ថាប័ន។
MBDOU d/s "Solnyshko" មានទីតាំងនៅអាសយដ្ឋាន: st ។ 8 Marta លេខ 14 ចំងាយ 250 ម៉ែត្រពីផ្លូវដឹកជញ្ជូន។
មានឧទ្យាននៅក្បែរនោះ។ ទន្លេ Stanovaya Ryasa ហូរនៅក្បែរនោះ។
- 2. លក្ខណៈពិសេសនៃទឹកដីនៃស្ថាប័ន។
សាលាមត្តេយ្យកាន់កាប់ផ្ទៃដី 4570 sq.m. មានដីឡូតិ៍ចំនួន 9 ក្រុម ដែលមានផ្ទៃដីប្រមាណ 3000 sq.m.
មានគ្រែផ្កានៅតាមកន្លែងនីមួយៗ គ្រែផ្កានៅតាមបណ្តោយសាលាមត្តេយ្យ និងវាលស្មៅដែលមានផ្កា។
តំបន់ដើរមានទីតាំងនៅភាគខាងត្បូង ចំហៀងដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ ដើមឈើដែលមានកំពស់ខុសៗគ្នាបង្កើតម្លប់ធម្មជាតិ។ ដើមឈើ និងគុម្ពឈើក៏ត្រូវបានដាំនៅតាមបរិវេណនៃទឹកដីទាំងមូលនៃភូមិ ដែលពន្យាការចូលនៃឧស្ម័នផ្សងពីរថយន្ត និងកាត់បន្ថយកម្រិតសំឡេងរំខាន។ តំបន់លេងនីមួយៗត្រូវបានដាក់ស្រមោលក្នុងដែនកំណត់ធម្មតា។
ដើម្បីការពារកុមារពីព្រះអាទិត្យនិងទឹកភ្លៀង gazebos ជាមួយជាន់ឈើត្រូវបានតំឡើងនៅលើទឹកដីនៃសួនកុមារនីមួយៗ។ តំបន់នៃ gazebo អនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
ជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅនិទាឃរដូវការផ្លាស់ប្តូរពេញលេញនៃខ្សាច់ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើសួនកុមារ។ អវត្ដមានរបស់កុមារ ប្រអប់ខ្សាច់ត្រូវបានបិទជាមួយនឹងគម្រប ឬខ្សែភាពយន្តវត្ថុធាតុ polymer ដើម្បីការពារការបំពុលខ្សាច់។
នៅរដូវក្តៅតំបន់នេះត្រូវបានស្រោចទឹកយ៉ាងហោចណាស់ពីរដងក្នុងមួយថ្ងៃ។
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមានសួនបន្លែ គ្រែផូតូ ស្រះសិប្បនិម្មិតចំនួនពីរ សួនផ្លែប៊ឺរី និងសួនបន្លែតូចមួយ។
ផ្ទៃដីនៃចន្លោះបៃតង (30 - 40 sq.m.) ក្នុងមួយកូនត្រូវបានរក្សាទុក។
2.1 ដី។
ដីនៅលើដីឡូតិ៍មានលក្ខណៈធម្មជាតិ - ដីខ្មៅ។
ទឹកដីភាគច្រើនស្ថិតនៅក្រោមគម្របបន្លែ - 85%, asphalt - 15%, មិនមានតំបន់ទទេ។
កម្រិតនៃការជាន់ឈ្លីគឺទាប។
2.2. Flora នៃគេហទំព័រ។
រុក្ខជាតិដុះលូតលាស់នៅក្នុងដីឡូត៍៖ dandelion, coltsfoot, plantain, knotweed, cinquefoil, mantle, chamomile, clover, yarrow, wheatgrass, panicle (spikelet ក្រអូប), meadow grass, burdock ជាដើម។
នៅលើគ្រែសួនដំណាំដូចខាងក្រោមត្រូវបានដាំដុះ: សាឡាត់, ខ្ទឹមបារាំង, dill, parsley, carrots, beets, peas, ត្រសក់, ប៉េងប៉ោះ, ស្ពៃក្តោបដែលត្រូវបានមើលថែនិងមើលដោយកុមារ។ បន្លែដែលវាទុំត្រូវបានប្រើជាអាហារ។
ឱសថរុក្ខជាតិត្រូវបានដាំដុះនៅលើគ្រែ phyto: mint, ប្រទាលមុខ lemon, nettle, echinocea, marigold, plantain, strawberry ព្រៃ។
Shrubs: lilac, chokeberry (chokeberry), ចំអកពណ៌ទឹកក្រូច (ផ្កាម្លិះ), juniper, currant, raspberry ។
ដើមឈើ៖ birch, maple, linden, oak, red rowan, spruce, pine, cherry, pear, ដើមឈើផ្លែប៉ោម។
Creepers: hops ។
មានដើមធំពីរ។
2.3 សត្វនៃគេហទំព័រ។
សត្វស្លាបហើរទៅកន្លែងនោះ៖ ព្រាប ចាប ក្អែក ក្អែក ខ្នុរ ផ្កាយ។ ក្នុងរដូវរងារ, tits, bullfinches, និង waxwings លេចឡើង។
សត្វល្អិត៖ មេអំបៅ រុយ កន្លាត សត្វកណ្តូប មូស ឃ្មុំ ឃ្មុំ ស្រមោច ខ្លាឃ្មុំ។
ពេលខ្លះនៅលើទឹកដីអ្នកអាចជួប hedgehog ។
2.4 ការកំណត់តំបន់។
នៅលើទឹកដីនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានសួនកុមារចំនួនប្រាំបួន កន្លែងកីឡាដែលមានស្មៅធម្មជាតិ និងកន្លែងប្រើប្រាស់ - ឃ្លាំងបន្លែ ឃ្លាំង និងសួនបន្លែ។
2.5 ការបំពុលទឹកដី។
ទីតាំងនេះត្រូវបានការពារពីខ្យល់នៅគ្រប់ទិសទីដោយដើមឈើ និងគុម្ពោត និងអគារលំនៅដ្ឋាន។
ការចូលនៃរថយន្តចូលទៅក្នុងទឹកដីនៃភូមិគឺប្រហែល 10 នាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ (ការដឹកជញ្ជូនម្ហូបអាហារការយកសំរាមចេញ) ។
មានធុងសំរាមពីរនៅលើទឹកដី។
សត្វឆ្កែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដើរនៅលើគេហទំព័រមត្តេយ្យសិក្សាទេ។
- 3. លក្ខណៈនៃអគារនិងបរិវេណខាងក្នុង។
អគារនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៩៧៣ ឥដ្ឋពីរជាន់។ ផ្ទៃដីសរុបនៃអាគារគឺ 1555.8 sq. m ។ ម
សាលាមត្តេយ្យមានបន្ទប់ក្រុមចំនួន 9 ដែលមានបន្ទប់គេង បន្ទប់តន្ត្រី ការិយាល័យអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងការិយាល័យវិធីសាស្រ្ត។ នៅឆ្នាំ 2011 ការជួសជុលធំមួយត្រូវបានអនុវត្ត។
បង្អួចមានទំហំធំបន្ទប់ភ្លឺ។ បង្អួចក្រុមបែរមុខទៅទិសខាងត្បូង ខាងកើត ខាងលិច សាលតន្ត្រីបែរមុខទៅទិសអាគ្នេយ៍។ ពិដាន និងជញ្ជាំងត្រូវបានលាបពណ៌ដោយទឹកថ្នាំ។
កម្រាលឥដ្ឋត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយលីណូលូមគ្រប់ក្រុម និងបន្ទប់គេង។ ជាន់នៅក្នុងបន្ទប់បង្គន់ កន្លែងដាក់អាហារ និងបន្ទប់បោកគក់ត្រូវបានគ្របដោយក្បឿងជាន់។
មានសម្ភារៈសំយោគ និងសិប្បនិម្មិតតិចតួចក្នុងការរចនាស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
ក្រុមនីមួយៗមានជ្រុងនៃធម្មជាតិជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ: clivia, euphorbia (3 ប្រភេទ), monstera, tradescantia (5 ប្រភេទ), begonia (6 ប្រភេទ), sansevieria, fern, violets (6 ប្រភេទ), geranium (pelargonium), coleus និងល។
នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមានបន្ទប់ពិសោធន៍ខ្នាតតូចតូចមួយ ការប្រមូលផ្តុំនៃប្រភេទថ្មមួយចំនួន និងការកាប់ដើមឈើ គំរូនៃតំបន់អាកាសធាតុមួយចំនួន ផែនទី - ដ្យាក្រាមនៃផ្លូវអេកូឡូស៊ី។ ក្រុមនីមួយៗមានការតាំងពិពណ៌សិប្បកម្ម និងសមាសធាតុផ្សំពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។
ជាមធ្យម កុមារ 160 នាក់ (78% នៃប្រាក់បៀវត្សរ៍) និងបុគ្គលិក 38 នាក់ចូលរៀននៅមតេយ្យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
- 4. ផលប៉ះពាល់របស់ស្ថាប័នទៅលើបរិស្ថាន។
4.1 ការប្រើប្រាស់ទឹក។
សាលាមត្តេយ្យប្រើប្រាស់ទឹក 935 m3 ក្នុងមួយខែ។
ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកគឺកណ្តាលពីអណ្តូងទឹកដែលកខ្វក់ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធលូកណ្តាល។
ទឹកត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ចម្អិនអាហារ ផឹកទឹក លាងចាន បោកខោអាវ សម្អាតបន្ទប់ លាងប្រដាប់ក្មេងលេង ដៃ និងស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។ នៅរដូវក្តៅ - ស្រោចទឹករុក្ខជាតិនៅក្នុងសួនច្បារនិងគ្រែផ្កា។
ទឹកច្រើនប្រើក្នុងរដូវក្តៅជាងរដូវរងា។
ការទូទាត់សម្រាប់ទឹកអាស្រ័យលើបរិមាណទឹកដែលបានប្រើប្រាស់ (ការអានម៉ែត្រ) និងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសាលាក្រុង។ មិនមានការប្រើប្រាស់ទឹកច្រើនពេកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យស្តង់ដារទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់។
4.2 ការប្រើប្រាស់អគ្គិសនី។
ក្នុងមួយខែ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រើប្រាស់ថាមពល 700 kW នៅរដូវក្តៅ និង 750 kW ក្នុងរដូវរងារ ដែលបង់ដោយសាលាក្រុង។
អំពូល incandescent និង fluorescent ត្រូវបានប្រើ។
ថាមពលបានមកពីរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ Voronezh ។
អគ្គិសនីត្រូវបានរក្សាទុក។
4.3 កំដៅ។
កំដៅត្រូវបានកណ្តាលពីផ្ទះ boiler នៃ OJSC "Teploseti" របបសីតុណ្ហភាពត្រូវបានគ្រប់គ្រង។ បង្អួចនៅក្នុងអគារលំនៅដ្ឋានគឺលោហៈ - ប្លាស្ទិក។ ក្រុមនៅជាន់ទីមួយមានកំរាលកំដៅ។ សីតុណ្ហភាពថេរនៃបរិវេណគឺ 20 - 22 ដឺក្រេដែលស្របតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
4.4 កាកសំណល់។
កាកសំណល់ត្រូវបានប្រមូលក្នុងធុងដែលត្រូវបានដឹកទៅកន្លែងចាក់សំរាមកណ្តាលពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សាលាក្រុងចំណាយសម្រាប់ការដកពួកគេ។
កាកសំណល់មានជាចម្បងនៃសម្ភារៈវេចខ្ចប់ (ក្រដាស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ទឹកដោះគោ)។ ពេលខ្លះកាកសំណល់វេចខ្ចប់ត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ (ប្រអប់ត្រូវបានគ្របដោយក្រណាត់ ហើយប្រើសម្រាប់ទុករបស់ក្មេងលេង ថង់ទឹកដោះគោត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការរីកលូតលាស់សំណាប)។
4.5 សារធាតុគីមី។
គ្រឹះស្ថានប្រើប្រាស់៖ សូដាផេះ និង mustard ដើម្បីកែច្នៃចាន។
សម្រាប់បោកខោអាវ៖ ផ្ញើសារ SMS ។
សម្រាប់លាងដៃ៖ សាប៊ូទារក។
សម្រាប់សម្អាតបរិវេណ៖ សាប៊ូបោកខោអាវ ផលិតផលសម្អាត។
សារធាតុគីមីទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងឃ្លាំង។ ជំនួយការគ្រូទុកសាប៊ូបោកខោអាវក្នុងទូដាច់ដោយឡែក ឆ្ងាយពីកុមារ។
មិនមានកាកសំណល់គីមីនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
វត្ថុនៃការសង្កេត។
សួន
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ខ្ទឹមបារាំង ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប ត្រសក់ ប៉េងប៉ោះ និងបន្លែផ្សេងៗទៀត។ ការសង្កេតលើដំណាក់កាលនៃការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ៖ គ្រាប់ពូជ សំណាប ការចេញផ្កា ដំណាំអូវែ ការប្រមូលផល និងការពឹងផ្អែកលើស្ថានភាពនៃកត្តាខាងក្រៅ។
គុម្ពោតផ្លែឈើ
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ currants ខ្មៅ gooseberries, raspberries ។ ការពិចារណានៃរូបរាង, ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នានៃ Bush ។ ការសន្ទនាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃផ្លែប៊ឺរី។ ថែរក្សាពួកគេ។
ស្រល់
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ដើមស្រល់វ័យក្មេង។ ការប្រៀបធៀបរូបរាងជាមួយ spruce, ម្ជុលជាមួយ spruce ។
Chokeberry - Chokeberry
វត្ថុសម្រាប់ការសង្កេត៖ ការប្រៀបធៀបរូបរាងជាមួយ rowan ទូទៅ (chokeberry គឺជាព្រៃមួយហើយ rowan គឺជាដើមឈើ) ចង្កោមផ្លែប៊ឺរី។
ដើមប៊ីច
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ដើមប៊ីចេងធំៗមានស្លែច្រើនក្រៃលែងនៅលើដើមត្រែងខាងជើង (ទិស)។ មានដើមអុកមួយនៅក្បែរនោះ (វាងាយស្រួលក្នុងការប្រៀបធៀបដើមឈើតាមសំបកឈើ ស្លឹក ។ល។)។ អ្នកអាចបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវទម្រង់ជីវិតមួយចំនួន និងក្រុមរុក្ខជាតិជាប្រព័ន្ធ៖ ដើមឈើ គុម្ពឈើ ស្មៅ ស្លែ ផ្សិត។
Cherry
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ពិនិត្យសំបកឈើ ស្លឹក ផ្កា និងផ្លែឈើ។ តើអ្នកណាហោះទៅដើមឈើ cherry ហើយហេតុអ្វី? ការប្រៀបធៀបដើមឈើក្នុងរដូវផ្សេងៗគ្នា។
រុក្ខជាតិវាលស្មៅ
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ សណ្តែកកណ្ដុរ (ឧទាហរណ៍នៃរុក្ខជាតិឡើងភ្នំ), អាវធំ, wort ផ្លូវ John ។ ផ្កានិទាឃរដូវដំបូងរីកនៅទីនេះ - primroses ។ ការប្រៀបធៀបជាមួយផ្កាសួនច្បារ។
សួនផ្កា
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ tulips, primroses, iris, daisies, petunias, marigolds, Septembers ជាដើម ភាពខុសគ្នានៃរាងផ្កា និងពណ៌របស់វា។ ការថែរក្សាផ្កាសួនច្បារ - ស្រោចទឹកការបន្ធូរស្មៅ។ ការប្រមូលគ្រាប់ពូជ។
ដើមម៉េផល
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ដើម សំបក មែក ស្លឹក គ្រាប់។ នៅនិទាឃរដូវវារីកជាមួយផ្កាបៃតងលឿង។ ការសង្កេតពណ៌នៃស្លឹកនៅពេលខុសគ្នានៃឆ្នាំ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃរដូវក្តៅគ្រាប់ពូជ maple ទុំ។ ពិនិត្យ និងប្រមូលគ្រាប់ពូជសម្រាប់សិប្បកម្ម។
គល់ឈើ
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ កំរាស់គល់ កំណត់អាយុដើមឈើដោយចិញ្ចៀន។ ដោយប្រើកែវពង្រីកដើម្បីសង្កេតមើលសត្វល្អិត។ វត្តមាននៃស្លែនៅខាងជើង។
ផ្លែបឺរ
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ផ្លែប៉ែសធំ។ លក្ខណៈពិសេស - ស្លឹករីកហើយធ្លាក់ចុះយឺតជាងដើមឈើដទៃទៀត។
Spruce
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ដើមឈើណូអែលនៅក្នុងការឈូសឆាយ។ ការពិនិត្យនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រម៉ោយ, ម្ជុល, ការប្រៀបធៀបជាមួយ birch និងស្រល់។ ការសង្កេតនៃ spruce នៅពេលវេលាផ្សេងគ្នានៃឆ្នាំ។
ផេះ
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ កំរាស់ដើម សំបក មែក ស្លឹក គ្រាប់។
ប៊ូស
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ផ្កាម្លិះ ផ្កាម្លិះ (ពណ៌ទឹកក្រូច)។ ការសង្កេតនៃ Bush នៅពេលវេលាផ្សេងគ្នានៃឆ្នាំ។
ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈខាងក្រៅ - ដើម, ស្លឹក, ផ្កា។ តើគុម្ពោតខុសគ្នាពីដើមឈើយ៉ាងដូចម្តេច? ទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពសត្វ។ អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្ស និងការថែទាំមនុស្សសម្រាប់ពួកគេ។
ស្រះតូច
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ល្ង, hostas, hydrangea, រុក្ខជាតិគម្របដី។
ផេះភ្នំ
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ផេះភ្នំ។ ពិនិត្យមើលសំបកនិងស្លឹក។ ពិភាក្សាថាតើអ្នកណាបរិភោគផ្លែប៊ឺរី។ ដំបូង ផ្លែប៊ឺរីមានរសជាតិជូរចត់ និងស្រួយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសាយសត្វពួកគេបាត់បង់ភាពជូរចត់ និងក្លាយជាផ្អែម។ Rowan អត់ធ្មត់សាយសត្វរហូតដល់ 50 ដឺក្រេ។ រស់នៅរហូតដល់ 200 ឆ្នាំ។
ជ្រុងរុក្ខជាតិ។ រុក្ខជាតិឱសថ។
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ការឈូសឆាយ កន្លែងចំហរ ដែលជាកន្លែងដែល dandelion, Lily នៃជ្រលងភ្នំ, coltsfoot, chamomile, burdock, Bush strawberry ដុះ។ ការពិចារណាអំពីរូបរាង ការប្រៀបធៀបគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការពិនិត្យ និងប្រមូលគ្រាប់ពូជ។
ការសន្ទនាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាលរបស់រុក្ខជាតិ។
ចម្ការផ្លែប៉ោម
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ ដើមប៉ោមមានកម្ពស់ និងកម្រាស់ខុសគ្នា ការចេញផ្កា សំណុំផ្លែ ការទុំផ្លែប៉ោម។
ប្រភេទនៃសកម្មភាព៖ ពិសោធន៍ និងស្រាវជ្រាវ។
លីនដិន
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ កំរាស់ដើម សំបក មែក ស្លឹក គ្រាប់។ នៅខែឧសភាមែកតូចៗដុះលើដើមលីនដិនត្រង់ពីដើម - ដំណេកភ្ញាក់ឡើង។ នៅរដូវក្តៅមានឃ្មុំជាច្រើននៅជុំវិញដើម linden ពួកគេប្រមូលទឹកដមពីផ្កា linden ក្រអូប។ ទឹកឃ្មុំ Linden មានរសជាតិឆ្ងាញ់ និងមានសុខភាពល្អ។
ផ្ទះបក្សី
វត្ថុសម្រាប់សង្កេត៖ បក្សី។
ផ្ទះបក្សីគឺជាប្រអប់សំបុកសិប្បនិម្មិតសម្រាប់សត្វស្លាបតូចៗ ដែលជាធម្មតាធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ជាផ្ទះឈើ។ បើទោះបីជាឈ្មោះ, មិនត្រឹមតែ starlings, ប៉ុន្តែក៏ tits, ចាប, wagtails លអាចរស់នៅក្នុង birdhouse មួយ។
ទិវាបក្សីគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាក ដែលជាទំនៀមទម្លាប់មួយក្នុងចំណោមទំនៀមទំលាប់នោះគឺការព្យួរផ្ទះបក្សី។ ប្រារព្ធនៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសា។
បន្ទប់បរិភោគអាហាររបស់បក្សី
វត្ថុនៃការសង្កេត៖ សត្វស្លាបហើរទៅរកចំណី - ចាប, ទន្សាយ, គោឈ្មោល ។ល។
រដូវរងាគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកសម្រាប់សត្វស្លាប។ ពួកគេហោះហើរទៅកាន់ផ្ទះរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងក្តីសង្ឃឹមនៃជំនួយ។ វាជាប្រពៃណីដ៏ល្អមួយនៅក្នុង Rus ក្នុងការផលិតចំណីបក្សី និងចិញ្ចឹមបក្សីក្នុងរដូវរងា។
ការអប់រំផ្នែកបរិស្ថានគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអប់រំសីលធម៌ និងស្មារតីចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ពិភពលោកជុំវិញកុមារ ជាដំបូងបង្អស់ ពិភពនៃធម្មជាតិគ្មានដែនកំណត់
ភាពសម្បូរបែបនៃបាតុភូត ជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។
នៅទីនេះតាមធម្មជាតិ គឺជាប្រភពដ៏អស់កល្បនៃបញ្ញារបស់កុមារ។
V. Sukhomlinsky
ការអប់រំបរិស្ថានបច្ចុប្បន្នត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិស័យអាទិភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
នៅអាយុមត្តេយ្យ ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវដោយមនសិការចំពោះវត្ថុធម្មជាតិចាប់ផ្តើម។ ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវគឺផ្អែកលើចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃជីវិតរបស់សត្វមានជីវិត និងអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។ អាកប្បកិរិយាមនសិការត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពបរិស្ថាន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វប្បធម៌អេកូឡូស៊ីរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងតែក្រោមលក្ខខណ្ឌសង្គមអំណោយផលក្នុងគ្រួសារ មត្តេយ្យ និងបរិយាកាសធម្មជាតិ និងសង្គមវប្បធម៌ភ្លាមៗ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ី ថ្នាក់សិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ ហ្គេម ការកម្សាន្តប្រជាប្រិយ ការរៀបចំសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងការស្រាវជ្រាវត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ដែលនឹងជួយកុមារអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះវត្ថុធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅក្នុងធម្មជាតិ។
នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារ។ ច្រើនត្រូវបានធ្វើរួចហើយ ប៉ុន្តែនៅសល់ច្រើនទៀតត្រូវធ្វើ។
ទម្រង់មួយនៃការងារលើការអប់រំបរិស្ថានគឺជាផ្លូវអេកូឡូស៊ី។ ដោយមានជំនួយពីនិយោជិត និងឪពុកម្តាយ សំណាបជាច្រើនត្រូវបាននាំយកពីព្រៃ ហើយដាំ គ្រែផ្កា និងគ្រែផ្កាត្រូវបានដាក់ចេញ។
ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយយើងបានបង្កើតស្រះទឹកខ្នាតតូចសិប្បនិម្មិត។
នេះជារបៀបដែលគាត់បានមើលនៅដើមដំបូង ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅគាត់បានផ្លាស់ប្តូរ។
ការងារជាច្រើននៅក្នុងសួនច្បារ។
នៅរដូវក្តៅការពិនិត្យឡើងវិញត្រូវបានធ្វើឡើង - ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការរចនាល្អបំផុតនៃដី។
យើងបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព។
សូមអរគុណដល់យុទ្ធនាការ "ដាំដើមឈើមួយ" ចម្ការផ្លែប៉ោមមួយបានបង្ហាញខ្លួននៅលើទឹកដីនៃសួនច្បារ។
ព្រឹត្តិការណ៍ "ផ្ទះសម្រាប់បក្សី", "អំណោយសម្រាប់បក្សី", "ការប្រជុំបក្សី" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។
ក្មេងៗរួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ធ្វើផ្ទះបក្សី និងចំណី ហើយព្យួរវានៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ។
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យប៉ូលីសបរិស្ថានត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលសមាជិករបស់ពួកគេគឺជាកុមារ។ វាជាល្បែងមួយ ប៉ុន្តែកុមារយកសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ មានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើ៖ អ្នកត្រូវជួសជុលដើមឈើដែលបាក់ ពន្យល់ថាអ្នកមិនអាចរើសស្លឹក និងផ្កា ពិនិត្យមើលភាពស្អាតនៃតំបន់នោះ ថាតើផ្កាត្រូវបានស្រោចទឹកទាន់ពេលវេលា ឬអត់ គ្រែក្នុងសួនច្បារ។ ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អ ថាតើអាហារសម្រាប់សត្វស្លាបត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងចំណីបក្សីក្នុងរដូវរងាដែរឬទេ? មានតែសិស្សល្អបំផុតប៉ុណ្ណោះដែលអាចក្លាយជាសមាជិកប៉ូលីសបរិស្ថាន ហើយសិទ្ធិនេះត្រូវតែទទួលបាន។
បញ្ហាបរិស្ថានត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងថ្នាក់នៃរង្វង់ "ស្រមោច" ។ កុមារយល់ឃើញថារុក្ខជាតិ ផ្កា ដើមឈើជាសត្វមានជីវិត ហើយបង្ហាញវានៅក្នុងស្នាដៃរបស់ពួកគេ។
ពិធីបុណ្យប្រជាប្រិយត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។
ឪពុកម្តាយផ្តល់ជំនួយដ៏អស្ចារ្យ។ នៅនិទាឃរដូវពួកគេនាំយកសំណាបផ្កានិងបន្លែដែលពួកគេដាំនៅផ្ទះរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ ពួកគេជួយថែរក្សាគ្រែផ្កា និងសួនបន្លែក្នុងរដូវក្តៅ និងរៀបចំដីសម្រាប់រដូវរងានៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
ដូច្នេះ តាមរយៈកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា សាលាមត្តេយ្យរបស់យើងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយផ្លូវអេកូឡូស៊ីបានលេចឡើង។ យើងចង់និយាយអំពីពួកគេ។
សូមស្វាគមន៍មកកាន់ផ្លូវអេកូឡូស៊ី
សាលាមត្តេយ្យ "ព្រះអាទិត្យ"
ផ្លូវមួយ: "ទៅលេងបុរសចំណាស់ - ក្មេងប្រុសព្រៃ" ។
នៅពេលក្មេងៗមកលេងបុរសចំណាស់ម្នាក់ - អ្នកព្រៃឈើ - ពួកគេឃើញខ្លួនឯងនៅជ្រុងមួយនៃព្រៃចម្រុះ។ នៅទីនោះ ពួកគេនឹងឃើញដើមប៊ីច ដើមម៉េផល ដើមឈើអុក លីនដិន និងដើមឈើណូអែលតូចមួយ។ ពិចារណាលើរចនាសម្ព័ន្ធដើមឈើស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា។ បុរសចំណាស់នឹងបង្ហាញស្លែនៅខាងជើងដើមឈើចាស់ ហើយប្រាប់អ្នកពីមូលហេតុដែលវាលេចឡើងនៅទីនោះ។ គាត់នឹងសួរថាតើអ្នកណារស់នៅលើដើមឈើនិងនៅក្រោមដើមឈើ។ វានឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីមូលហេតុដែលព្រៃឈើត្រូវតែត្រូវបានថែរក្សា និងការពារ។ នៅខែកក្កដា - សីហារួមជាមួយកុមារគាត់នឹងស្វែងរកផ្សិត - russula, boletus ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសំណាងណាស់អ្នកក៏នឹងឃើញអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃផងដែរ - hedgehog ។
- ការពិនិត្យនិងសង្កេតដើមឈើនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំ;
- ប្រៀបធៀបពួកវាជាមួយគ្នា;
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសត្វនិងសត្វល្អិត;
- ប្រើកែវពង្រីកសម្រាប់ការសង្កេត;
- ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារអំឡុងពេលដើរ និងការសង្កេត។
ផ្លូវទីពីរនៃផ្លូវអេកូឡូស៊ី៖ "សួនបន្លែ" ។
ម្ចាស់សួន "មីងល្ពៅ" ។
កុមារស្គាល់ដំណាំបន្លែ៖ ខ្ទឹមបារាំង ការ៉ុត សេក ត្រសក់ ប៉េងប៉ោះ ស្ពៃក្តោប ជាដើម ពួកគេរៀនពីរបៀបថែទាំរុក្ខជាតិ។ ការងារនៅក្នុងសួនច្បារអនុញ្ញាតឱ្យកុមារចូលទៅក្នុងពិភពនៃជីវិតកសិករបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពស្និទ្ធស្នាលនឹងធម្មជាតិបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយនិងការថែទាំ។
ធ្វើការនៅសួនច្បារ៖
- ការរៀបចំដីសម្រាប់ដាំ;
- ស្ទូង;
- ការថែទាំរុក្ខជាតិ៖ ស្រោចទឹក, បន្ធូរដី, ស្មៅ, ច្រូតកាត់;
- ការរៀបចំដីសម្រាប់រដូវរងារ។
ការសង្កេត៖
- លក្ខណៈជីវសាស្រ្តនៃដំណាំបន្លែ;
- ការប្រៀបធៀបបន្លែខុសៗគ្នាតាមរូបរាង វិធីសាស្រ្តនៃការថែទាំ វិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជ;
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសត្វល្អិត;
- ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារ។
ការសន្ទនា៖
- "តួនាទីរបស់បន្លែក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស";
- "តួនាទីរបស់មនុស្សក្នុងជីវិតបន្លែ";
- "នៅលើលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃបន្លែ" ។ល។
ផ្លូវទីបី៖“ គ្រែផ្កា” ។
ម្ចាស់ផ្លូវលំ Maya the Bee។
នៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងមានគ្រែផ្កា និងគ្រែផ្កាជាច្រើន ហើយមាន "ស្លាយអាល់ផែន" ។ "ការហោះហើរ" ពីគ្រែផ្កាទៅកាន់សួនផ្កា រួមគ្នាជាមួយសត្វឃ្មុំ ក្មេងៗបានស្គាល់ជាមួយនឹងផ្កា និងរុក្ខជាតិជាច្រើនប្រភេទ។ ពួកគេបានប្រៀបធៀបផ្កាវាលស្មៅដែលស្រអាប់ និងល្មមជាមួយនឹងផ្កាដ៏ខៀវស្រងាត់នៃផ្កាសួនច្បារ។
ធ្វើការនៅលើគ្រែផ្កាអនុញ្ញាតឱ្យដោយមិនចាកចេញពីទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ធម្មជាតិដើមរបស់ពួកគេរៀនព្យាបាលវាដោយយកចិត្តទុកដាក់រៀនឱ្យតម្លៃភាពស្រស់ស្អាតនិងជួយវា។ បង្កើតជាអារម្មណ៍នៃភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយធម្មជាតិ និងការយល់ចិត្តចំពោះភាវៈរស់ទាំងអស់។ ជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយនិងថែរក្សាធម្មជាតិ។
ធ្វើការជាមួយកុមារ៖
- ការរៀបចំគ្រែផ្កា;
- ដាំកូនឈើ;
- ការថែទាំរុក្ខជាតិ៖ ស្រោចទឹក, បន្ធូរ, ស្មៅ;
- ការប្រមូលគ្រាប់ពូជ;
- ដាំផ្កា bulbous មុនពេលរដូវរងារ;
- រៀបចំគ្រែផ្កាសម្រាប់រដូវរងារ។
ការសង្កេតផ្កា៖
- លក្ខណៈជីវសាស្រ្ត;
- ការប្រៀបធៀបនៃផ្កាផ្សេងគ្នាដោយរូបរាង, វិធីសាស្រ្តនៃការថែទាំ, ការបន្តពូជ;
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសត្វល្អិត;
- ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍អំឡុងពេលដើរលើគ្រែផ្កា។
ការសន្ទនា៖
- "តួនាទីរបស់មនុស្សនៅក្នុងជីវិតនៃផ្កា (ការថែទាំជំនួយការកោតសរសើរ)";
- "ទំនាក់ទំនងនៃពណ៌ជាមួយបរិស្ថាន";
- "លក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាលរបស់រុក្ខជាតិ" ។ល។
ផ្លូវលេខបួន "ព្រះរាជាណាចក្រកង្កែប" ។
ស្រះតូចរបស់យើងធ្វើពីអាងប្លាស្ទិក រុក្ខជាតិដែលចូលចិត្តទឹកជាច្រើនត្រូវបានដាំនៅជុំវិញវា៖ hostas, primrose, swimsuit ជាដើម ហើយគ្រួសចម្រុះពណ៌ត្រូវបានប្រោះ។ ត្រី និងអ្នករស់នៅផ្សេងទៀតនៃអាងស្តុកទឹកមិនអាចរស់នៅក្នុងអាងស្តុកទឹកសិប្បនិម្មិតបានទេ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃរដូវក្តៅ សត្វស្លាបជុំវិញខ្លួនហើរចូលផឹកទឹក មើលដែលនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់កុមារ។
- ការសង្កេតនិងការថែទាំរុក្ខជាតិដែលស្រឡាញ់សំណើម;
- មើលសត្វស្លាបមកហែលទឹកនិងផឹក;
- ការសង្កេតមើលសត្វល្អិត និងដង្កូវរបស់វា ពិនិត្យដោយប្រើកែវពង្រីក។
យើងសង្ឃឹមថាការងាររបស់យើងនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ីគឺមិនឥតប្រយោជន៍ទេ ហើយសិស្សរបស់យើងនៅពេលដែលពួកគេក្លាយជាមនុស្សធំនឹងប្រព្រឹត្តិទៅដោយយកចិត្តទុកដាក់ពីធម្មជាតិដើមរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញ ការអប់រំបរិស្ថានជាដំបូងបង្អស់គឺការអប់រំមនុស្សជាតិ សេចក្តីសប្បុរសចំពោះធម្មជាតិ និងមនុស្សដែលរស់នៅក្បែរនោះ។
MBDOU d/s "Solnyshko" Chaplygin
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង "មត្តេយ្យលេខ ១៦"
លិខិតឆ្លងដែន
ផ្លូវអេកូឡូស៊ី
អ្នកអភិវឌ្ឍន៍៖
អនុប្រធាន VMR
Sokolova M.Yu.
អ្នកអប់រំ Kozeneva E.V.
កំណត់ចំណាំពន្យល់
សម្រាប់គោលបំណងនៃការអប់រំបរិស្ថាន ផ្លូវអេកូឡូស៊ីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ ដែលអនុវត្តមុខងារអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អសុខភាព។
ផ្លូវអេកូឡូស៊ី MBDOU “សាលាមត្តេយ្យលេខ ១៦” គឺជាតំបន់ធម្មជាតិដែលបំពាក់ជាពិសេសសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ និងការអប់រំ។ ផ្លូវឆ្លងកាត់វត្ថុធម្មជាតិផ្សេងៗនៃសោភ័ណភាព និងតម្លៃបរិស្ថាន ដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាទទួលបានព័ត៌មានអំពីពួកគេ។
ផ្លូវអេកូឡូស៊ីរួមមានវត្ថុចម្រុះមួយចំនួននៃរុក្ខជាតិ និងសត្វ សមាសភាពទេសភាព និងទម្រង់ស្ថាបត្យកម្មតូចៗ។
នៅពេលអនាគត អ្នកអាចបំពេញបន្ថែមវាជាមួយនឹងវត្ថុថ្មីដែលទាក់ទាញ និងចាប់អារម្មណ៍បំផុតតាមទស្សនៈនៃការយល់ដឹង។
នៅពេលជ្រើសរើសវត្ថុ យើងបានព្យាយាមធានាថាពួកវាជាលក្ខណៈធម្មតានៃធម្មជាតិក្នុងតំបន់ និងសម្បូរព័ត៌មាន។
ផ្លូវអេកូឡូស៊ីត្រូវបានរចនាឡើងជាចម្បងសម្រាប់ការដើរដែលមានការរៀបចំ។ នៅពេលជ្រើសរើសផ្លូវ ភាពងាយស្រួល អាំងតង់ស៊ីតេនៃអារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពព័ត៌មានត្រូវបានយកមកពិចារណា។
ប្រធានបទនៃដំណើរកំសាន្តដែលធ្វើឡើងនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ីគឺខុសគ្នា និងអាស្រ័យលើគោលដៅនៃការងារ និងសមាសភាពអាយុរបស់កុមារ។
ក្នុងអំឡុងពេលដើរ និងដំណើរកំសាន្តតាមគន្លងអេកូឡូស៊ី កុមារលេង ពិសោធន៍ សង្កេត ពិភាក្សាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ដោះស្រាយប្រយោគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងបំពេញកិច្ចការ។ កុមារបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះអ្វីដែលពួកគេឃើញនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញ។ វត្ថុនៃផ្លូវអេកូឡូស៊ីអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងនិងអារម្មណ៍របស់កុមារ។ ជាលទ្ធផល កុមារអភិវឌ្ឍការចងចាំ ការនិយាយ និងការគិត។ ហើយសំខាន់បំផុត អារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាតលេចឡើង សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិត្រូវបានជំរុញ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារ និងថែរក្សាវា។
លក្ខណៈសំខាន់នៃផ្លូវអេកូឡូស៊ី
ប្រភេទផ្លូវ៖ អេកូឡូស៊ី
ទីតាំង Kasimov, 50 Let USSR Street, អាគារលេខ 16, ទឹកដី MBDOU “D/S No. 16”
ឆ្នាំដាក់៖ ២០១៦
ប្រវែង៖ ២២៥ ម៉ែត្រ
របៀបនៃការប្រើប្រាស់៖ ដំណើរកំសាន្តអប់រំ ការសង្កេត ការស្រាវជ្រាវ ហ្គេមក្នុងរដូវកាលផ្សេងៗគ្នា
ការចាប់ផ្តើមនៃផ្លូវពីដ្យាក្រាមឈរ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី MBDOU "D / S លេខ 16" ទៅ "ការឈូសឆាយ Dvorovaya" - ទីធ្លាភូមិមួយគោសេះជាដើមបន្ទាប់មកធ្វើចលនាឆ្លងកាត់ទឹកដីជុំវិញសាលាមត្តេយ្យ: " បន្ទប់លេងហ្គេម", "បន្ទប់បរិភោគអាហារបក្សី", "កីឡា", "ផ្លូវសុខភាព", "Apiary", "បណ្ឌិត្យសភានៃកំហុស", "Dashing", "ឱសថស្ថានទេពអប្សរព្រៃ", "Ogorodnaya", "គេហទំព័រអាកាសធាតុ", វាលស្មៅស្ត្របឺរី, "ជូម៉ារ៉ូសា", ផេះភ្នំ, ជ្រុងនៃព្រៃជាមួយនឹងការឈូសឆាយសម្រាប់ការកំសាន្ត, "កសិដ្ឋាន", "Murlykino", "ផ្លូវចុងក្រោយ", គ្រែផ្កា 10 ។
គោលបំណងនៃផ្លូវអេកូឡូស៊ី៖
ប្រើការដើរដើម្បីភ្ជាប់កុមារជាមួយនឹងធម្មជាតិនៃបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់ពួកគេ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ និងកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារនៅក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។
ណែនាំវត្ថុផ្សេងៗនៃធម្មជាតិដែលមានជីវិត និងគ្មានជីវិត និងបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិ និងពិភពលោកជុំវិញ
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំបរិស្ថាននៅក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា: ដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃភាពស្និទ្ធស្នាលនឹងធម្មជាតិ ការយល់ចិត្តចំពោះសត្វមានជីវិតទាំងអស់ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។
ប្រើការដើរតាមគន្លងអេកូឡូស៊ី ដើម្បីអភិវឌ្ឍការសង្កេត ការយល់ដឹង និងសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា តាមរយៈហ្គេម ការស្រាវជ្រាវ ការសង្កេត សកម្មភាពល្ខោន និងសកម្មភាពផ្សេងទៀត
ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ី
ការសន្ទនាអេកូឡូស៊ី;
ការសង្កេត;
ការពិសោធន៍បឋម;
ដំណើរកំសាន្ត;
ការដើរគោលដៅ;
ការប្រកួតប្រជែងបរិស្ថាន, កម្រងសំណួរ;
ការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាន;
ការអានប្រឌិត;
ការពិភាក្សានិងការចាក់សារថ្មីនៃស្ថានភាព;
ការចុះចតការងារ;
ពលកម្មនៅក្នុងធម្មជាតិ;
"សៀវភៅក្រហមនៃធម្មជាតិ";
ការប្រមូល;
ការលំហែអេកូឡូស៊ី ការកម្សាន្ត ថ្ងៃឈប់សម្រាក;
ល្បែងអេកូឡូស៊ី (ការក្លែងបន្លំ, ការធ្វើត្រាប់តាម, ការប្រកួតប្រជែង, ល្បែងដើរតួ, ហ្គេមធ្វើដំណើរ, ហ្គេមក្រៅ);
ការសម្តែងល្ខោន។
ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ី
គម្រោងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ;
បង្កើតគំនូរនិងសិប្បកម្ម;
ការងារសម្អាតដើម្បីកែលម្អទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ;
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង
ការចូលរួមក្នុងការកម្សាន្តបរិស្ថានរួមគ្នា ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។
ពិព័រណ៍រូបថត;
ការបង្កើតសៀវភៅទារក (រឿងនិទានអេកូឡូស៊ី) ។
7. ការរចនាផ្លូវលំ និងការផលិតឧបករណ៍មូលដ្ឋានសម្រាប់រៀបចំថ្នាក់ ធ្វើការពិសោធន៍ និងការសង្កេត និងហ្គេម។
នៅពេលអនាគត ផ្លូវអេកូឡូស៊ីអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយវត្ថុថ្មី ដែលជាការចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញបំផុតតាមទស្សនៈអប់រំ។
8. ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវលំអេកូឡូស៊ី។
ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃព្រំដែនផ្លូវ៖
ផ្លូវនៃផ្លូវអេកូឡូស៊ីគឺជាចលនាបន្តបន្ទាប់គ្នាច្រាសទ្រនិចនាឡិកាពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត ហើយត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដោយការដាក់លេខនៅលើផែនទីនៃផ្លូវលំដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1) ។
ដូច្នេះផ្លូវអេកូឡូស៊ីមានវត្ថុ។ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតជាពិសេសដោយពួកយើងនៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការធ្វើដំណើរពីចំណុចមួយទៅចំណុចមួយទៀត កុមារបំពេញកិច្ចការរបស់គ្រូ
ការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុនៅលើផ្លូវ
ដ្យាក្រាមឈរ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី MBDOU "D/S លេខ 16"
រួមគ្នាជាមួយគ្រូ កុមារពិនិត្យមើលផែនទីផ្លូវលំដើម្បីកំណត់លំដាប់នៃផ្លូវ។
ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងធម្មជាតិ។
កុមារស្គាល់ពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងធម្មជាតិ ដោយមានជំនួយពីផ្ទាំងរូបភាពនៅលើកន្លែងឈរ មើលរូបភាព និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់ពួកគេ។ គ្រូទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថានៅពេលធ្វើដំណើរតាមផ្លូវវាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការធ្វើតាមច្បាប់:
ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ី
ជំរាបសួរម្ចាស់ផ្លូវ!
កុំរំខានជីវិតរបស់អ្នករស់នៅតាមផ្លូវ - ឆ្លងកាត់ដោយគ្មានសំលេងរំខាន។
សំលេងរំខានមិនមែនជាជំនួយក្នុងការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិ ស្តាប់សម្លេងនៃព្រៃ រីករាយនឹងការច្រៀងរបស់សត្វស្លាប និងសំឡេងផ្សេងទៀតនៃធម្មជាតិ។
វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យរើសរុក្ខជាតិ កាច់មែក ចាប់សត្វល្អិត ឬបោះសំរាម។
នៅលើផ្លូវដែលអ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមើល កោតសរសើរ និងឆ្លុះបញ្ចាំង។
អ្វីដែលអ្នកអាចដកខ្លួនចេញពីផ្លូវនោះគឺចំនេះដឹង ការចាប់អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ល្អ!
ខ្ញុំបានរើសផ្កាមួយ -
ហើយគាត់បានរសាត់ទៅ។
ខ្ញុំចាប់បានខែ
ហើយគាត់បានស្លាប់នៅក្នុងបាតដៃរបស់ខ្ញុំ។
ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានដឹង
អ្វីដែលត្រូវប៉ះភាពស្រស់ស្អាត
អ្នកអាចធ្វើវាដោយបេះដូងរបស់អ្នក។
P. Gvezdoslav
"ហ្គេម"
គ្រឿងបរិក្ខាររួមមានតុ និងកៅអីសម្រាប់កុមារ សម្ភារៈផ្សេងៗសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍ (ខ្សាច់ ទឹក ដីឥដ្ឋ ដី គ្រួស កោណ និងសម្ភារធម្មជាតិ និងកាកសំណល់ផ្សេងទៀត) ឧបករណ៍ចាំបាច់ (កែវពង្រីក ធុងផ្សេងៗ ពែងវាស់ ស្លាបព្រា ជញ្ជីង។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់លេងទឹក និងខ្សាច់ ក្រដាស ខ្មៅដៃសម្រាប់ការគូសវាស ថតឯកសារដែលមានលិបិក្រមកាតនៃបទពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍ជាមួយកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សម្ភារៈព័ត៌មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។
កុមារបានស្គាល់ ពង្រីក និងបញ្ជាក់ចំនេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនៃការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត (ទឹក ខ្សាច់ ដីឥដ្ឋ ដី ថ្ម គ្រាប់ពូជ ស្លឹកកោណ ។ល។); ធ្វើការពិសោធន៍ ការពិសោធន៍ និងការសង្កេតរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ គ្រូជាមុន អាស្រ័យលើអាយុ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ និងគោលដៅអប់រំ ជ្រើសរើសកិច្ចការ 1-2 ពីលិបិក្រមកាតនៃការពិសោធន៍ និងពិសោធន៍ ពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍ គ្រូជួយកុមារធ្វើការសន្និដ្ឋាន និងរៀបចំគំនិតជាប្រព័ន្ធ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍និងការពិសោធន៍កុមារអាចបង្កើតគំនូរព្រាង។
"បន្ទប់បរិភោគអាហាររបស់បក្សី"
ក្មេងៗមើលសត្វស្លាបហើរទៅកន្លែងដាក់ចំណី ចានផឹក និងផ្ទះបក្សីនៅពេលផ្សេងគ្នានៃឆ្នាំ ស្តាប់ការច្រៀងរបស់ពួកគេ ទាយពាក្យប្រឌិតអំពីរដូវរងា និងសត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក ហើយស្គាល់វានៅក្នុងរូបភាព។
គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅវត្ថុនៃ "ទីក្រុងបក្សី" (ផ្ទះបក្សី កន្លែងដាក់ចំណី ចានផឹក រូបសត្វស្លាប) និយាយជាមួយកុមារអំពីសត្វស្លាប លក្ខណៈរបស់ពួកគេ អ្វីដែលពួកគេបរិភោគ អត្ថប្រយោជន៍អ្វីដែលពួកគេផ្តល់ដល់ធម្មជាតិ របៀបមួយ មនុស្សអាចជួយសត្វស្លាប; ផ្តល់ជូនដើម្បីចាក់អាហារ បំពេញចានផឹកជាមួយទឹក និងជួយកុមារបង្កើតច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុង "ទីក្រុងបក្សី" ។
"Dvorovaya"
ក្មេងៗមើលវត្ថុក្នុងទីធ្លាភូមិ (ផ្ទះភូមិ អណ្តូងទឹក រោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ស្រះទឹកជាមួយអ្នកនេសាទ របង រូបលោកតា សត្វក្នុងផ្ទះ។ , អំពីសត្វក្នុងស្រុក, សួរ riddles, ជួយបង្កើតគំនិតនៃ "សត្វចិញ្ចឹម"
"Strawberry Glade"
ក្មេងៗស្គាល់ផ្លែស្ត្របឺរី មើលវាលូតលាស់ និងសាកល្បងផ្លែឈើក្រអូប។
គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីទស្សន៍ទាយពាក្យប្រឌិតអំពីផ្លែស្ត្របឺរី និយាយជាមួយកុមារអំពីពួកវា (ផ្នែកនៃរុក្ខជាតិ ដំណាក់កាលនៃការលូតលាស់ អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ធម្មជាតិ និងមនុស្ស) អាន
"បណ្ឌិតសភាកំហុស"
ក្មេងៗមើល anthills ដែលធ្វើពីម្ជុលស្រល់ និងមែកធាង រូបចម្លាក់ស្រមោច ហើយមើលដ្យាក្រាមនៃ anthill ។
គ្រូផ្តល់ជូនការទស្សន៍ទាយអំពីស្រមោច និង anthill, ប្រាប់កុមារអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃ anthill, ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីជីវិតរបស់សត្វល្អិតទាំងនេះ, ណែនាំសុភាសិត, ពាក្យ, សញ្ញាប្រជាប្រិយដែលទាក់ទងនឹងស្រមោច, អានកំណាព្យនិងរឿងនិទានអំពីស្រមោចនិង anthill ។
រ៉ូវ៉ាន់
កុមារពិនិត្យមើលគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃដើមឈើ (ដើម ស្លឹក ផ្កា ផ្លែឈើ) សង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំ ធ្វើកិច្ចការពីទ្រូងវេទមន្តដែលមានទីតាំងនៅលើមែកឈើ ("ដាក់រូបភាពតាមលំដាប់លំដោយ" "។ ទាយពាក្យប្រឌិត”)។
គ្រូដោយប្រើសម្ភារៈគំនូរពី "ទ្រូងវេទមន្ត" និយាយជាមួយកុមារអំពី rowan និយាយអំពីដើមឈើនេះ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា ការលូតលាស់ អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ធម្មជាតិ និងមនុស្ស។ ណែនាំសុភាសិត ការនិយាយ សញ្ញាប្រជាប្រិយ ដែលទាក់ទងនឹង រ៉ូវ៉ាន់ អានកំណាព្យអំពីដើមឈើនេះ។
"ស្រះ"
ក្មេងៗពិនិត្យមើលស្រះសិប្បនិម្មិតដែលមានរុក្ខជាតិក្នុងទឹក សត្វល្អិត ខ្យងរស់នៅក្នុងទឹក រូបកង្កែប ក្ងោក និងសត្វទា សង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរនៃវត្ថុមានជីវិតនៃធម្មជាតិ និងទស្សន៍ទាយពាក្យប្រឌិតទាក់ទងនឹងស្រះនិងអ្នករស់នៅរបស់វា។
គ្រូដោយប្រើសម្ភារៈឧទាហរណ៍និយាយជាមួយកុមារអំពីអ្នករស់នៅក្នុងស្រះ (រុក្ខជាតិសត្វសត្វល្អិត) ។
"គេហទំព័រអាកាសធាតុ"
ស្ថានីយអាកាសធាតុ រួមមានផ្ទាំងបញ្ជរអាកាសធាតុដែលបង្ហាញពីទិសដៅខ្យល់ កង់ដែលបង្ហាញពីកម្លាំងខ្យល់ រង្វាស់ទឹកភ្លៀង (ចានសម្រាប់ប្រមូលទឹកភ្លៀងដែលមានទីតាំងនៅក្រោមដើមឈើ និងនៅតំបន់បើកចំហ) ទែម៉ូម៉ែត្រដែលមានទីតាំងនៅក្នុងម្លប់ និងកន្លែងដែលមានពន្លឺថ្ងៃ តារាងមួយ។ សម្រាប់សកម្មភាព (ជួនកាលក្មេងៗគូសវាសការសង្កេតរបស់ពួកគេ) ព្រះអាទិត្យ។
កុមារសិក្សា និងសង្កេតមើលបាតុភូតធម្មជាតិ (ទឹកភ្លៀង ទិសដៅខ្យល់) ប្រើឧបករណ៍សាមញ្ញដែលជួយកំណត់អាកាសធាតុ កុមារមានឱកាសសង្កេតមើលបាតុភូតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ ក្នុងអាកាសធាតុសើម កោណនៅលើខ្នងរបស់ hedgehog នៅជិត អាកាសធាតុក្តៅស្ងួត។ ; នៅក្នុងអាកាសធាតុសើមសាខានៃ spruce ទាបជាងនៅក្នុងអាកាសធាតុក្តៅស្ងួតពួកគេកើនឡើង។
គ្រូណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ឧបករណ៍សម្រាប់សង្កេតអាកាសធាតុ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជួយពួកគេធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីទំនាក់ទំនងរវាងការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត និងណែនាំឱ្យធ្វើសញ្ញាសម្គាល់លើប្រតិទិនអាកាសធាតុ។
"Ogorodnaya"
សួនបន្លែនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការសង្កេតនិងការចង់ដឹងចង់ឃើញនៅក្នុងកុមារដែលជួយពួកគេឱ្យកាន់តែស្គាល់ពិភពលោករុក្ខជាតិ។ វាជួយពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីរុក្ខជាតិជាសារពាង្គកាយមានជីវិត និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ លើសពីនេះទៀត "Ogorodik" បង្កើតអារម្មណ៍សោភ័ណភាពនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសមត្ថភាពក្នុងការរីករាយនឹងភាពស្រស់ស្អាតនៃរុក្ខជាតិដែលដាំដុះនិងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីក និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីរុក្ខជាតិសួនច្បារដែលបានដាំដុះ (ប៉េងប៉ោះ សណ្តែក សណ្តែក ខ្ទឹមបារាំង ការ៉ុត រ៉ាឌី ដំឡូងបារាំង zucchini dill, parsley) ដែលដាំដុះនៅស៊ីបេរី។ រៀនពីរបៀបថែទាំពួកគេ បង្កើតគំនិតអំពីសារៈសំខាន់នៃបន្លែក្នុងជីវិតមនុស្ស។
"អេលី"
វត្ថុនោះរួមមានដើមព្រីស គល់ឈើមានរូបកំប្រុក និងកន្ត្រកមានកោណស្រល់។
កុមារពិនិត្យមើលផ្នែកទាំងអស់នៃដើមឈើ (សំបកឈើ មែកឈើ ម្ជុល កោណ គ្រាប់) សង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលខុសគ្នានៃឆ្នាំ ហើយប្រៀបធៀបដើមតាត្រៅជាមួយដើមឈើដទៃទៀត។
គ្រូនិយាយជាមួយក្មេងៗ ប្រាប់ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីប្រេង និងលក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាលរបស់វា សួរពាក្យប្រឌិត និងអានកំណាព្យ។
"ផ្កានៃព្រៃនិងវាលស្មៅ"
ក្មេងៗពិនិត្យមើលវាលស្មៅ និងផ្កាព្រៃ (ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាស្រមោច កណ្តឹង chamomile ផ្កាពោត។
គ្រូនិយាយជាមួយកុមារអំពីផ្កានៃវាលស្មៅ និងព្រៃឈើ លក្ខណៈរបស់ពួកគេ ជួយបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ សួរពាក្យប្រឌិត និងអានកំណាព្យអំពីរុក្ខជាតិទាំងនេះ។
"ជ្រុងមួយនៃព្រៃ" ជាមួយនឹងការឈូសឆាយសម្រាប់ការសំរាកលំហែ។
ទ្រព្យសម្បត្តិរួមមានប្រភេទដើមឈើផ្សេងៗគ្នានៃព្រៃចម្រុះ។ ក្មេងៗពិនិត្យ និងសង្កេតមើលដើមឈើ ស្មៅ និងគុម្ពឈើ ប្រៀបធៀបពួកវា រកមើលសត្វល្អិតផ្សេងៗនៅក្នុងស្មៅ ក្រោមគល់ឈើ សម្រាក អង្គុយលើគល់ឈើ និងដកដង្ហើមខ្យល់ក្នុងព្រៃ ហើយប្រមូលវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិសម្រាប់សិប្បកម្ម។
គ្រូនិយាយជាមួយក្មេងៗអំពីអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ (រុក្ខជាតិ សត្វ សត្វល្អិត) ហើយសួរសំណួរអំពីពួកគេ។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅក្នុងព្រៃ ដោយមានជំនួយពីសញ្ញាបរិស្ថានដែលមានទីតាំងនៅតាមបរិវេណនៃការឈូសឆាយសម្រាប់ការកំសាន្ត រៀបចំល្បែងពាក្យសំដី និងក្រៅផ្ទះ។ ("ទាយដើមឈើ", "ខ្ញុំស្គាល់ឈ្មោះសត្វ/សត្វល្អិតនៃព្រៃប្រាំ", "មួយ, ពីរ, បី - រត់ទៅដើមឈើ", "អ្នកណានឹងកាន់កាប់គល់បានលឿនជាង" ។ល។)
នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្លូវនេះ គ្រូ និងក្មេងៗត្រឡប់ទៅ "Good Gnome Clearing" ដែលម្ចាស់ផ្លូវ "សួរ" ក្មេងៗអំពីកន្លែងដែលពួកគេធ្លាប់ទៅ អ្វីថ្មីដែលពួកគេបានរៀន សូមអរគុណពួកគេសម្រាប់ការតាមដាន។ ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ អាកប្បកិរិយាល្អ និងយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេចំពោះធម្មជាតិ និង "រង្វាន់" កុមារដែលមានរង្វាន់ផ្សេងៗ (បង្អែម មេដាយ "យើងជាមិត្តរបស់ធម្មជាតិ" រូបភាពសម្រាប់ពណ៌ សៀវភៅទារក ។ល។)
ឱសថស្ថាន "ព្រៃទេពអប្សរ"
ពិភពរុក្ខជាតិគឺជាអព្ភូតហេតុដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃធម្មជាតិ នគរនៃភាពស្រស់ស្អាត និងទ្រព្យសម្បត្តិព្យាបាលរបស់យើង។
តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សបានប្រើប្រាស់អត្ថប្រយោជន៍ធម្មជាតិនៃពិភពរុក្ខជាតិទាំងជាប្រភពអាហារ និងដើម្បីសម្រាលជំងឺរបស់គាត់។ សំខាន់ រុក្ខជាតិណាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិសម្រាប់ភាពល្អ ហើយភារកិច្ចរបស់មនុស្សគឺគ្រាន់តែយល់ពីគោលបំណងរបស់វាប៉ុណ្ណោះ ព្រោះពិភពបៃតងទាំងមូលគឺជាឱសថស្ថានដែលកវី S. Kirsanov បានសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវថា៖
ខ្ញុំមិនដើរក្នុងវាលស្មៅទេ។
ខ្ញុំកំពុងដើរជុំវិញឱសថស្ថាន
ការយល់ដឹងអំពីឯកសាររុក្ខជាតិ។
វត្ថុសម្រាប់ការសង្កេត៖
1. Nettle
3. Plantain
4. Valerian
៥. Coltsfoot
6. Calendula
យើងបានបង្កើតសួនថ្នាំព្យាបាលរោគ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់រុក្ខជាតិឱសថ និងលក្ខណៈជីវសាស្រ្តរបស់វា។ ដើម្បីសង្កេតមើលដំណាក់កាលនៃការលូតលាស់ និងភាពចាស់ទុំនៃរុក្ខជាតិព្យាបាល បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីតម្លៃរបស់វាចំពោះសុខភាព បង្រៀនពីច្បាប់សម្រាប់ការប្រមូល និងសម្ងួតឱសថពី "ឱសថស្ថានបៃតង"។
"តាមដានសុខភាព" និង "តាមដានកីឡា"
នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលយុទ្ធនាការសុខភាពរដូវក្តៅ ដែលក្នុងនោះអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការអប់រំត្រូវបានចូលរួម៖ គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកពេទ្យ ឪពុកម្តាយ និងកុមារខ្លួនឯង។ សម្រាប់គោលបំណងនេះយើងបានបង្កើត "ផ្លូវនៃសុខភាព" ។
វាត្រូវបានធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិក្នុងទម្រង់ជាផ្នែកតូចៗដែលក្រាលដោយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិដែលមានវាយនភាពខុសៗគ្នា។ ទាំងនេះគឺជាការកាប់ដើមឈើ គ្រួស កោណស្រល់ ខ្សាច់។
"ផ្លូវនៃសុខភាព" អនុញ្ញាតឱ្យមានការការពារ និងការកែតម្រូវសុខភាពរបស់កុមារតាមរបៀបលេងសើច។
លំហាត់ប្រាណដោយប្រើវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិជួយកុមារអភិវឌ្ឍកម្លាំងរាងកាយ ភាពបត់បែនរបស់រាងកាយ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនារបស់កុមារ។
"ហ៊ាន"
Glade នៃ Baba Yaga និង goblin, ផ្ទះព្រៃនៅលើជើងមាន់, agarics ហោះហើរ។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបដែលរូបភាពរបស់ Baba Yaga ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរឿងនិទានរបស់រុស្ស៊ី។
1. ស្វែងយល់ថាតើ Baba Yaga មានអ្វីខ្លះនៅក្នុងរឿងនិទានរបស់រុស្ស៊ី។
2. តើ Baba Yaga អាចផ្តល់ភារកិច្ចអ្វីខ្លះ?
3. ហេតុអ្វីបានជា Baba Yaga ជាតួអង្គអវិជ្ជមាន?
4. សម្ព័ន្ធមិត្ត និងសត្រូវរបស់ Baba Yaga
5. ស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃឈ្មោះ Baba Yaga
"ជូម៉ារ៉ូសា"ជនបរទេសមកពីភព Chumoraza ។
គោលដៅ៖ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃលំហ; អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ; ដឹកនាំការស្វែងរកវិធីដើម្បីបង្កើតរូបភាពដ៏អស្ចារ្យ;
"កសិដ្ឋាន"
សើចសប្បាយក្បែរជង្រុក
កូនជ្រូកលេងជាមួយមេជ្រូក។
គោលដៅ:ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សត្វក្នុងស្រុក និងទារករបស់ពួកគេ បង្រៀនពួកគេឱ្យដាក់ឈ្មោះ និងប្រៀបធៀបពួកវាតាមទំហំ។ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការនិយាយ; បង្កើនវាក្យសព្ទ; អភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វ
ភារកិច្ច:
- បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែកតាមរូបរាង និងដាក់ឈ្មោះសត្វក្នុងស្រុកទូទៅ។
- អភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការគិត, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការសង្កេត;
- បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វចិញ្ចឹម សារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងជីវិតមនុស្ស ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
"Murlykino"
ឆ្មា glade ។ ទាំងអស់អំពីឆ្មា។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វចិញ្ចឹម
"ផ្លូវចុងក្រោយ"
សត្វព្រៃ។ ការជួយពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីពិភពសត្វនឹងជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមទៀតអំពីសត្វ
ព្រៃ Birch
ខ្ចោពណ៌បៃតងលូតលាស់,
ងូតទឹកក្នុងព្រះអាទិត្យភ្លឺ។
ព្រៃ birch គឺជាតំបន់តូចមួយនៃព្រៃ deciduous (ព្រៃ birch) ។
Birch គឺជាដើមឈើដែលមានស្លឹកឈើជ្រុះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ នៅខែកញ្ញាស្លឹក birch ចាប់ផ្តើមប្រែទៅជាពណ៌មាស។ ដើមឈើនេះត្រូវបានគេហៅថាជាញឹកញាប់ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ី។
ប្រភេទដើមឈើ birch ភាគច្រើនគឺជាដើមឈើដែលមានកំពស់ 30-45 ម៉ែត្រ ដើមប៊ីចមួយដុះចេញពីគ្រាប់ពូជតូចមួយដែលនឹកឃើញដល់មេអំបៅពណ៌ក្រហមដ៏តូចមួយ។ Birch លូតលាស់យ៉ាងឆាប់រហ័សប្រសិនបើវាមានពន្លឺគ្រប់គ្រាន់និងសារធាតុចិញ្ចឹម។ បន្ទាប់មកប្រម៉ោយរបស់វារលោង និងស្តើង។ សាខានៅលើ birch គឺស្តើងនិងក្រាស់។ ដុំក្រាស់លាតឡើងពីប្រម៉ោយ ហើយអ្នកស្តើងព្យួរចុះមានច្រើនណាស់។ សំបកមានពណ៌សជាមួយនឹងឆ្នូតងងឹតឆ្លងកាត់។ ស្លឹកតូច ពណ៌បៃតងខ្ចី មានបេះដូង។ នៅអាយុម្ភៃឆ្នាំ birch ក្លាយជាដើមឈើចាស់ទុំចាប់ផ្តើមរីកនិងបង្កើតគ្រាប់ពូជ។ មែកធាង birch រីកជាមួយក្រវិលក្នុងពេលតែមួយ ស្លឹករបស់វារីក។
នៅក្នុងថ្នាំ folk និងផ្លូវការ, buds birch ជាចម្បងនិងស្លឹកខ្ចីត្រូវបានគេប្រើ។ វត្ថុធាតុដើមស្រស់ៗបញ្ចេញសារធាតុ phytoncides ដែលងាយនឹងបង្កជាហេតុជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិសម្លាប់បាក់តេរីខ្លាំង (ហេតុនេះ ខ្យល់នៅក្នុងបន្ទប់ដែលស្លឹក និងដើមត្របែកស្ងួតត្រូវបានសម្លាប់មេរោគយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព)។
Birch tar ត្រូវបានគេប្រើក្នុងថ្នាំ និងទឹកអប់ ជាចម្បងជាភ្នាក់ងារប្រឆាំងនឹងការរលាក និងថ្នាំសំលាប់មេរោគ។
សំបកឈើ Birch ត្រូវបានគេប្រើជាយូរមកហើយនៅក្នុងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយសម្រាប់ធ្វើកន្ត្រក ប្រអប់ កន្ត្រក ស្បែកជើងសាមញ្ញ និងបម្រើជាសម្ភារៈសម្រាប់សរសេរ (ការសរសេរសំបកឈើ)។
គោលបំណងនៃការបង្កើតវត្ថុនេះ៖បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសង្កេតដើមឈើ birch ដែលមានអាយុខុសគ្នានិងកម្រាស់ខុសគ្នា; ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។
ម្ចាស់ផ្លូវគឺជាសត្វទីទុយឆ្លាត
អក្សរសិល្ប៍៖
Samorukova P.G. វិធីណែនាំកុមារមត្តេយ្យឱ្យស្គាល់ធម្មជាតិ។
M. Education, 1983
Nikolaeva S.N. អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាវ័យក្មេង។ ផ្ទះបោះពុម្ភ "Mosaic-synthesis"
លូវិច M.V. កុមារអំពីធម្មជាតិ។
Vinogradova N.P. ការអប់រំផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្គាល់
កុមារជាមួយធម្មជាតិ។
Voronkevich O.A. សូមស្វាគមន៍មកកាន់អេកូឡូស៊ី! "កុមារភាព-សារព័ត៌មាន" ឆ្នាំ 2008
Solomennikova O.A. មេរៀនស្តីពីការបង្កើតបឋមសិក្សា
គំនិតអេកូឡូស៊ីនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល
មត្តេយ្យ - M. Mosaic-synthesis, 2009
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១
ឧបសម្ព័ន្ធទី 2
ការណែនាំ
ស្តីពីការរៀបចំការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់កុមារ
នៅលើ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី"
1. តម្រូវការសុវត្ថិភាពទូទៅ
1.1. :
1.1.1.ដឹងថាអ្នកទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ក្នុងការរក្សាអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់កុមារ។
1.1.2.ដឹងពីខ្លឹមសារនៃការណែនាំសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយដំបូង ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ អាចផ្តល់ជំនួយបែបនេះដល់កុមារដែលមានស្នាមជាំ ហូរឈាម ការពុល ការផ្លាស់ទីលំនៅ បាក់ឆ្អឹង ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល មុនពេលការមកដល់របស់បុគ្គលិកពេទ្យ។
1.1.3 គោរពយ៉ាងតឹងរឹងទៅនឹងច្បាប់អនាម័យដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
1.1.4 នៅជាមួយកុមារ ហើយកុំទុកកុមារចោល។
1.2. តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ឧបករណ៍ដែនដី:
1.2.1 គ្រឿងបរិក្ខារដែលមានទីតាំងនៅលើទឹកដីនៃ “ផ្លូវអេកូឡូស៊ី” (ការលេងតូចៗ និងទម្រង់ស្ថាបត្យកម្ម ជំនួយសម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍ និងស្រាវជ្រាវ ជំនួយអប់រំកាយ។ រដុប។ល។
1.2.2 ជណ្ដើរ និងស្ពានត្រូវតែមានលំនឹង និងមានផ្លូវដែករឹងមាំ និងបំពេញតាមតម្រូវការអនាម័យ។
2. តម្រូវការសុវត្ថិភាពមុនពេលចូលទៅក្នុងផ្លូវអេកូឡូស៊ី
2.1. អនុប្រធានកិច្ចការរដ្ឋបាលមានកាតព្វកិច្ច:
2.1.1.ត្រួតពិនិត្យទឹកដីនៃ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី" ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីការពារកុំឱ្យមានវត្តមានវត្ថុរបួសនៅលើវា៖ គុម្ពោតដែលបាក់ ដើមឈើងាប់ វត្ថុដែក កញ្ចក់ដែលបាក់។ល។
2.1.2 ត្រួតពិនិត្យជារៀងរាល់ថ្ងៃនូវលទ្ធភាពនៃសេវាកម្ម និងស្ថេរភាពនៃឧបករណ៍ដែលមានទីតាំងនៅ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី" ភាពជឿជាក់នៃការតោងជណ្តើរ ស្លាយ ស្ពាន សុវត្ថិភាពនៃអាងស្តុកទឹក ស៊ីឡាំង គល់ឈើ។
2.1.3.ផ្លាស់ប្តូរទឹកនៅក្នុងអាងស្តុកទឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
2.1.4.ពិនិត្យភាពអាចរកបាននៃថ្នាំនៅក្នុងឧបករណ៍ជំនួយដំបូងប្រចាំថ្ងៃ។
3. តម្រូវការសុវត្ថិភាពខណៈពេលដែលនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ី
3.1. គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវមានកាតព្វកិច្ច:
3.1.1 ផ្តល់លក្ខខណ្ឌប្រកបដោយផាសុកភាពសម្រាប់សិស្សក្នុងការស្នាក់នៅលើ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី" ដោយបំបាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ដោយប្រើឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្សាន្ត។
3.1.2 ដើម្បីការពារការរងរបួស ធានានូវការគ្រប់គ្រង និងការធានារ៉ាប់រងផ្ទាល់របស់កុមារនៅពេលឡើង លោតពីកម្ពស់ ឬឧបករណ៍កីឡា។
៣.១.៣ ហាមសិស្សឡើងលើរបង រនាំងស្ពាន និងដើមឈើ។
3.2 សិស្សដើរដោយជើងទទេរលើស្មៅ ខ្សាច់ ក្រួស ត្រូវបានអនុញ្ញាតលុះត្រាតែមានការត្រួតពិនិត្យ និងបញ្ជាក់ពីស្ថានភាពសុវត្ថិភាពនៃទឹកដី។
3.3 ការលេងជាមួយខ្សាច់ត្រូវបានអនុញ្ញាតតែក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការជីកយករ៉ែប្រចាំថ្ងៃ និង scalding នៃដីខ្សាច់ជាមួយទឹករំពុះ។
3.4. ដើម្បីជៀសវាងការឡើងកំដៅក្នុងរដូវក្តៅ កុមារគួរពាក់មួកស្រាល។
4. តម្រូវការសុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន
4.1. គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវមានកាតព្វកិច្ច:
4.1.1 ក្នុងករណីមានអាសន្ន សូមរៀបចំការជម្លៀសសិស្សពីទឹកដីនៃ “ផ្លូវអេកូឡូស៊ី” ទៅកន្លែងមានសុវត្ថិភាព។ រាយការណ៍ពីហេតុការណ៍នេះទៅប្រធានស្ថាប័ន។
4.1.2 ប្រសិនបើសិស្សរងរបួស សូមផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់គាត់ រហូតដល់បុគ្គលិកពេទ្យមកដល់។
5. តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការចាកចេញពីទឹកដីនៃ "ផ្លូវអេកូឡូស៊ី"
5.1. គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវមានកាតព្វកិច្ច:
5.1.1 រៀបចំនីតិវិធីអនាម័យសម្រាប់សិស្ស។
5.1.2.ប្រសិនបើចាំបាច់ រៀបចំការសម្អាតសម្លៀកបំពាក់ពីភាពកខ្វក់ និងខ្សាច់។
ក្បាល _____________ L.A. Spirina
Tatyana Sergeeva
យើងបានចូលរួមនៅក្នុង បរិស្ថានការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមសាលាមត្តេយ្យក្នុងតំបន់ និងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ១។
ថវិកាក្រុង
វិទ្យាស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
សាលាមត្តេយ្យ "ព្រះអាទិត្យ"
USMANI, តំបន់ LIPETSK
« ផ្លូវទៅកាន់ធម្មជាតិ!»
គ្រូ៖ SERGEEVA TATATYAN VASILIEVNA
ភាពពាក់ព័ន្ធ។
ភាពធ្ងន់ធ្ងរ បរិស្ថានបញ្ហានៅក្នុងប្រទេសកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការងារអប់រំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងដើម្បីអភិវឌ្ឍក្នុងចំណោមប្រជាជន មនសិការអេកូឡូស៊ី, វប្បធម៌គ្រប់គ្រងបរិស្ថាន។ ការងារនេះចាប់ផ្តើមនៅមតេយ្យ - តំណភ្ជាប់ដំបូងនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំពេញមួយជីវិត។
រយៈពេលមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ វាគឺជាអំឡុងពេលនេះ ដែលការពង្រឹងរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តកើតឡើង សមត្ថភាពផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្លា ហើយមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចរិតលក្ខណៈ និងគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់បុគ្គលត្រូវបានដាក់។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដំបូងរបស់កុមារជាមួយធម្មជាតិនឹងជួយអភិវឌ្ឍ និងបញ្ចូលក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេនូវទស្សនៈត្រឹមត្រូវលើវា ដើម្បីដឹងគុណដល់សម័យទំនើបរបស់វា។ អេកូឡូស៊ីស្ថានភាព និងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយបរិស្ថាន។ ការបណ្ដុះឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍អប់រំអំពីធម្មជាតិ សេចក្ដីស្រឡាញ់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រ និងការគោរពចំពោះពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ បំណងប្រាថ្នាចង់អភិរក្ស និងបង្កើនធនធានធម្មជាតិ សម្រាប់មនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគត ក្លាយជាតម្រូវការចាំបាច់នៃការអប់រំ។
កុំធ្វើបាប!” គឺជាបញ្ញត្តិមួយនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយនឹងធម្មជាតិ។ បរិស្ថានការអប់រំនៅមតេយ្យ។ សេចក្តីស្រឡាញ់ ការយោគយល់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ គឺជាអ្វីដែលធម្មជាតិរំពឹងពីមនុស្សគ្រប់រូប។
ប្រវត្តិនៃការបង្កើត ផ្លូវអេកូឡូស៊ី: នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងបានបង្កើត ផ្លូវអេកូឡូស៊ី« ផ្លូវទៅកាន់ធម្មជាតិ» - ជាតំបន់ធម្មជាតិដែលបំពាក់ជាពិសេសសម្រាប់ការអប់រំ និងការអប់រំ។
កាលពី 5 ឆ្នាំមុន កម្មករកំពុងដាក់កំដៅថ្មីនៅខាងក្រោយសាលាមត្តេយ្យ។ hedgehog មួយបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងលេណដ្ឋាន។ កម្មករបានទាញវាចេញ ហើយប្រគល់ឲ្យកុមារ។
កុមារបានប្រព្រឹត្តដោយមនុស្សធម៌៖ បន្ទាប់ពីបានសរសើរសត្វ hedgehog និងនិយាយដោយសម្ងាត់ជាមួយគាត់ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តឱ្យគាត់ទៅផ្ទះវិញ។ បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃការងារជួសជុលនៅលើកំដៅ, តំបន់នៅពីក្រោយសួនច្បារបានប្រែទៅជាមានរូបរាងមិនស្អាត, បោះបង់ចោល។ ទាំងអស់នេះហើយសំខាន់បំផុត - កុមារដែលមាន hedgehog ជំរុញឱ្យយើងជាគ្រូបង្រៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីម្ចាស់ដែលជា hedgehog របស់យើងដែលបានចាក់ឫសនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ។ គ្រូបង្រៀនបានរៀបចំក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយនិងកុមារ ការប្រកួត: "ដាក់ឈ្មោះសត្វ hedgehog!". ឈ្មោះនេះបានទទួលសម្លេងឆ្នោតយ៉ាងច្រើន
"ផាវ" (គ្រួសារ Levchenko).សម្រាប់ឧបករណ៍ យើងគូរដ្យាក្រាមនៃផ្លូវលំ.
បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍទស្សនៈ - វត្ថុ។ "ស្លាយអាល់ផែន". ស្លាយអាល់ផែនគឺ "មិត្តភាព" (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៩).
នៅពេលជ្រើសរើសវត្ថុ យើងបានព្យាយាមធានាថាពួកវាជាលក្ខណៈធម្មតានៃធម្មជាតិក្នុងតំបន់ និងសម្បូរព័ត៌មាន ងាយស្រួលប្រើប្រាស់ និងសម្បូរបែបខាងអារម្មណ៍។
គោលបំណង ផ្លូវអេកូឡូស៊ី:
ដើរសម្រាប់កុមារដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធម្មជាតិនៃបរិយាកាសបន្ទាន់របស់ពួកគេនិងកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារនៅក្នុងខ្យល់ស្រស់ - ការសង្កេតនៃការរស់នៅនិងធម្មជាតិគ្មានជីវិត, បង្កើតទំនាក់ទំនងសាមញ្ញបំផុតនៅក្នុងធម្មជាតិ;
ធ្វើការស្រាវជ្រាវ ល្បែង ល្ខោន និងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀត។
វាអនុវត្តមុខងារនៃការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អសុខភាព។ ក្នុងអំឡុងពេលដើរ, ដំណើរកំសាន្តជុំវិញ កុមារលេងនៅលើផ្លូវអេកូឡូស៊ី, ពិសោធន៍, សង្កេត។ ពួកគេទទួលបានជំនាញតំរង់ទិសក្នុងពេលវេលា និងលំហ ហើយបង្កើតគំនូរព្រាងពីជីវិត។ ពួកគេអភិវឌ្ឍការចងចាំ ការនិយាយ និងការគិត។ ហើយអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាមនុស្សគ្រប់គ្នា យល់“អ្នកមកលេងធម្មជាតិ កុំធ្វើអ្វីដែលអ្នកគិតថាមិនសមរម្យពេលទៅលេង។” (D. Armand).
ភារកិច្ចចម្បងនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារគឺ: ផ្លូវអេកូឡូស៊ី:
ការបង្កើតប្រព័ន្ធ បរិស្ថានចំណេះដឹងនិងគំនិត;
ការបំភ្លឺ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីរុក្ខជាតិ សត្វ និងបាតុភូតធម្មជាតិ អំពីស្ថានភាពបរិស្ថាន។
ការបង្កើតចំណេះដឹងអំពីការបង្ហាញសំខាន់នៃភាវៈរស់ទាំងអស់ (អាហារូបត្ថម្ភ ការលូតលាស់ ការអភិវឌ្ឍន៍ ការចាប់អារម្មណ៍លើពិភពធម្មជាតិ។
ការណែនាំអំពីការយល់ឃើញសោភ័ណភាពនៃធម្មជាតិភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពប្លែករបស់វា;
ការបង្កើតកម្រិតខ្ពស់ បរិស្ថានវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងធម្មជាតិ បរិស្ថាន: បណ្តុះអាកប្បកិរិយាមនុស្សធម៌ចំពោះសត្វមានជីវិតទាំងអស់ អារម្មណ៍នៃសេចក្តីមេត្តាករុណា; តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រព័ន្ធ គោលដៅរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយបរិស្ថាន ចាក់គ្រឹះ វប្បធម៌អេកូឡូស៊ីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ;
ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ សកម្មភាពការងារក្នុងការថែទាំរុក្ខជាតិ សកម្មភាពបរិស្ថានដើម្បីការពារ និងការពារធម្មជាតិ។
ការផ្សព្វផ្សាយ បរិស្ថានការអប់រំឪពុកម្តាយ;
ថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពកុមារ។
រួមគ្នាជាមួយកុមារ យើងបានបង្កើតច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តសម្រាប់ ផ្លូវ:
ពីផ្លូវដែលអ្នកអាចធ្វើបាន "យកចេញ"ចំនេះដឹងថ្មី ចំណាប់អារម្មណ៍;
ធ្វើចលនាដោយស្ងប់ស្ងាត់តាមផ្លូវ ស្តាប់ និងសង្កេតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
ចងចាំថាធម្មជាតិត្រូវការប្រទេសមួយហៅថា "ស្ងាត់";
កុំបំពុលផ្លូវជាមួយសំរាម កុំទុកដាន "ការធ្វើដំណើរ":
កុំហែកស្លឹក ផ្លែឈើ ផ្កា កុំបំបែកមែកឈើ
កុំជាន់ឈ្លីផ្កា ស្មៅ ឬចាប់សត្វល្អិត។
ជួយអ្នកដែលមានបញ្ហា។
មើលចំណុច ផ្លូវអេកូឡូស៊ី:
វត្ថុលេខ 1
"ផ្ទះសម្រាប់ hedgehog" "ភីហា".
ម្ចាស់ផ្ទះនៅទីនេះ ផ្លូវ - hedgehog"ផាវ". (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១).
Hedgehog "ផាវ"ជាអ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់នៅ ផ្លូវ. គាត់ផ្ញើសំបុត្រទៅក្មេងៗ - ភារកិច្ចសម្រាប់ការបញ្ចប់ដែលគាត់ផ្តល់ឱ្យគាត់ ការភ្ញាក់ផ្អើលនៅលើផ្លូវ: ផ្លែប៉ោម, ខូគី, បង្អែម។
ពេលខ្លះគាត់លេចឡើង "សង្កេត"របៀបដែលកុមារធ្វើការនៅក្នុងសួនច្បារ ធ្វើការពិសោធន៍ និងចូលរួមក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាក។ រូបរាងរបស់ hedgehog គឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់កុមារ ហើយសម្រាប់អ្នកដែលទទួលបានរង្វាន់ពី hedgehog វាក្លាយជាថ្ងៃឈប់សម្រាកពិតប្រាកដ។
វត្ថុលេខ 2
"ដើមឈើ"
ដើមឈើ។
បើក ផ្លូវអេកូឡូស៊ីលូតលាស់: poplar, oak ។ Birch, maple, chestnut, elm, rowan និងដើម willow ដុះនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ។
ការពិនិត្យនិងការសង្កេតដើមឈើនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នានៃឆ្នាំ ការផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ដើមឈើជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវនៅក្នុងធម្មជាតិ;
ការប្រៀបធៀបពួកគេរវាង ខ្លួនឯងភាពខុសគ្នានិងភាពស្រដៀងគ្នា;
ការស្រាវជ្រាវខាងក្រៅ លក្ខណៈ៖ ស្លឹក ដើម ផ្កា; របៀបដែលពួកវាខុសគ្នាពីដើមឈើ ភាពខុសគ្នាទូទៅរវាងគុម្ពោត។
ការប្រើកែវពង្រីកដើម្បីសង្កេតមើលសំបក, រូបរាងនៃពន្លក, ស្លឹក;
- ស្រាវជ្រាវ: រង្វាស់ទឹកភ្លៀង, វាស់កម្ពស់, កម្រាស់ដើមឈើ, គូរស្រមោលដើមឈើ;
ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារអំឡុងពេលដើរនិងការសង្កេត;
ការតភ្ជាប់បក្សី;
ទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពសត្វ;
វត្ថុលេខ ៣
"ផ្កាព្រីមរ៉ូស".
ផ្កាព្រីមរ៉ូស។
ផ្កាព្រីមរ៉ូស: coltsfoot, snowdrop; goose ខ្ទឹមបារាំង, anemone ដេញថ្លៃ។
ការសង្កេតនៃ primroses (លក្ខណៈពិសេសជីវសាស្រ្ត, ការប្រៀបធៀបនៃផ្កាផ្សេងគ្នានៅក្នុងរូបរាង, វិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជ);
(ការថែទាំ ជំនួយ ការសរសើរ);
អនុវត្តសកម្មភាពដើម្បីការពារ primroses ។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៣).
វត្ថុលេខ 4
"រុក្ខជាតិ".
គុម្ពឈើ។
គុម្ពឈើ: lilac, viburnum ។
ដំណើរកំសាន្តនិងការសង្កេតនៃ Bush នៅពេលវេលាផ្សេងគ្នានៃឆ្នាំ;
ការស្រាវជ្រាវខាងក្រៅ លក្ខណៈ: ស្លឹក ដើម ផ្កា ជាដើម របៀបដែលវាខុសគ្នាពីដើមឈើ ទូទៅ និងភាពខុសគ្នារវាងគុម្ពោត។
ទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពសត្វ;
ប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្ស និងកង្វល់របស់មនុស្ស។ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤).
វត្ថុលេខ 5
"ទឹក"
"ទឹក".
ការសង្កេតរុក្ខជាតិជុំវិញស្រះ និងរុក្ខជាតិក្នុងទឹក។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៥). វត្ថុលេខ ៦
"សួន"
"សួន".
សួន។ យើងដុះនៅទីនេះ បន្លែ: onions, carrots, beets, lettuce, peas, dill, parsley ។
ការសង្កេតការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ;
ដាំនិងថែទាំរុក្ខជាតិដាំ;
សកម្មភាពស្រាវជ្រាវពិសោធន៍;
តាមដានការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ;
ប្រមូលផល។
អនុវត្តសកម្មភាពពិសោធន៍ និងការងារសម្រាប់កុមារ។
គោលដៅ: ដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការងារ ស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសួនច្បារ ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីភាពចម្រុះនៃរុក្ខជាតិបន្លែ និងលក្ខណៈរបស់វា។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៦).
វត្ថុលេខ ៧
"ឱសថស្ថាន Aibolit"
"ឱសថស្ថាន Aibolit". នៅទីនេះយើងដាំរុក្ខជាតិឱសថ រុក្ខជាតិ: sage, mint, calendula, chamomile, wort ផ្លូវ John, plantain ។
ការសង្កេតរូបរាងនៃរុក្ខជាតិនៅនិទាឃរដូវកំណើននិងការចេញផ្ការបស់ពួកគេ;
ការពិនិត្យផ្កា ស្លឹក ការប្រៀបធៀបនៃរុក្ខជាតិផ្សេងៗគ្នា ក្នុងអំឡុងរដូវផ្ការីក និងរដូវក្តៅ។
ការពិនិត្យនិងប្រមូលគ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិ;
- ធ្វើការនៅសួនច្បារ: ដាំរុក្ខជាតិថ្មី ស្រោចទឹក ស្មៅ បន្ធូរ រៀបចំគ្រែសម្រាប់រដូវរងា។
ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាលនៃរុក្ខជាតិនីមួយៗ;
ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារ។
នៅក្នុងហាងអាហារធម្មជាតិ ដូចជានៅក្នុងឱសថស្ថាន អ្នកអាចស្វែងរកឱសថចាំបាច់សម្រាប់ជំងឺផ្តាសាយ ការរំលាយអាហារ ការហូរឈាមជាដើម។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងឱសថស្ថានដ៏ពិសេសនេះ ថ្នាំទាំងអស់គឺគ្មានស្លាកសញ្ញា។ ដើម្បីទទួលបានពួកវា អ្នកត្រូវស្គាល់ និងស្រលាញ់ធម្មជាតិឱ្យបានល្អ។
កុមារស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់រុក្ខជាតិ និងការប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាំ។
បង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃរុក្ខជាតិឱសថ លក្ខណៈជីវសាស្រ្តរបស់វា។ (លក្ខណៈសម្បត្តិឱសថ); រៀនស្គាល់ផ្នែកខ្លះនៃរុក្ខជាតិ ពិនិត្យមើលរូបរាង ពណ៌ ទំហំ ក្លិនស្លឹក និងផ្កា ធ្វើការពិនិត្យដោយ tactile (ស្លឹកគ្រើម រលោង រោម ជាដើម); ធ្វើការត្រួតពិនិត្យអារម្មណ៍នៃផ្នែកនិងគ្រាប់ពូជរបស់ពួកគេ; ណែនាំអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិជីវសាស្រ្ត និងឱសថ ច្បាប់សម្រាប់ការប្រមូលរុក្ខជាតិទាំងនេះ។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៧).
វត្ថុលេខ ៨
"វាលស្មៅមាស".
"វាលស្មៅមាស". ការសង្កេត dandelions និងការលូតលាស់ស្មៅ។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៨).
ឱសថដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សស្គាល់អំណាចព្យាបាលរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយពេលឃើញផ្កាដែលមិនស្គាល់ស្អាតត្រូវទប់ចិត្តកុំរើសវា។ ភួងដ៏ធំនឹងមិននាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដូចផ្កាដែលដុះនៅក្នុងវាលស្មៅនោះទេ។
ការប្រៀបធៀបវាលស្មៅនិងសួនបន្លែ;
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសត្វនិងសត្វល្អិត;
ប្រើកែវពង្រីកសម្រាប់ការសង្កេត;
តាមដានការលូតលាស់និងភាពចាស់ទុំនៃគ្រាប់ពូជនៅពេលផ្សេងៗគ្នា;
សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ;
ឥរិយាបថរបស់រុក្ខជាតិ និងសត្វល្អិតនៅពេលវេលាខុសៗគ្នានៃថ្ងៃ និងតាមធម្មជាតិនៃអាកាសធាតុ។
វត្ថុលេខ ៩
"ស្លាយអាល់ផែន".
"ស្លាយអាល់ផែន". ស្លាយអាល់ផែនគឺ "មិត្តភាព"ថ្មនិងផ្កា។ វាធ្វើឱ្យតំបន់នេះមានភាពរស់រវើក នៅទីនេះរុក្ខជាតិអាចចូលទៅដល់កុមារ ហើយកុមារអាចមើលថែវាបាន។ ការថែរក្សាស្លាយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យពង្រីកចំណេះដឹងអំពីរុក្ខជាតិ ភាពសម្បូរបែប លក្ខខណ្ឌរស់នៅ និងបង្កើតអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ។ ធម្មជាតិមិនធម្មតានៃស្លាយអាល់ផែនគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះកុមារ។ សួនថ្មនឹងជួយបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវទំនាក់ទំនងរវាងរុក្ខជាតិ និងសត្វល្អិតដែលមកលេងពួកគេ។ ស្លាយអាល់ផែនជាធម្មតារួមបញ្ចូលគ្នាដោយជោគជ័យនូវវត្ថុដែលមានជីវិត និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីដឹកនាំថ្នាក់នៅក្នុងប្លុកណាមួយនៃកម្មវិធី។ ហើយទីបំផុតរូបរាងទូទៅនៃសួនថ្មភាពស្រស់ស្អាតនៃរុក្ខជាតិការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពណ៌ផ្សេងគ្នា - ទាំងអស់នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃរសជាតិសោភ័ណភាពចំពោះកុមារនិងឪពុកម្តាយ។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៩).
វត្ថុលេខ ១០
"សួនផ្កា".
សួនផ្កាគឺជាការតុបតែងនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យមួយវាត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការតុបតែងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់គោលបំណង didactic ផងដែរ។ វាមានរុក្ខជាតិដែលរីកពីដើមនិទាឃរដូវដល់ចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ផ្កា daffodils ឆ្ងាញ់, tulips ភ្លឺ, irises យ៉ាងតឹងរឹង, peonies - bloom នៅនិទាឃរដូវ; aster, marigolds, dahlias, petunia, salvia - រដូវក្តៅ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
គោលដៅ: ការសិក្សា និងការសង្កេតរុក្ខជាតិនៅរដូវផ្ការីក-សរទរដូវ។ អភិវឌ្ឍដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
អាកប្បកិរិយាចំពោះបរិស្ថានធម្មជាតិ; ចំណាប់អារម្មណ៍លើធម្មជាតិនិងការរីកលូតលាស់រុក្ខជាតិឈើដើម្បីលម្អ; ផ្តល់គំនិតនៃវដ្តជីវិតរបស់រុក្ខជាតិ,
ពិចារណារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធ root នៃពន្លក; បង្កើតបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់
ជំនួយសកម្មដល់មនុស្សពេញវ័យនៅក្នុង សកម្មភាពបរិស្ថាន; បង្កើតច្បាប់ថែទាំ
រុក្ខជាតិក្នុងកំឡុងពេលដាំនិងស្រោចទឹក។
- ធ្វើការជាមួយកុមារ: រៀបចំគ្រែផ្កា ដាំរុក្ខជាតិថ្មី ស្រោចទឹក បន្ធូរស្មៅ ប្រមូលគ្រាប់ពូជ។
- ការសង្កេតផ្កា: លក្ខណៈជីវសាស្រ្ត ការប្រៀបធៀបនៃពណ៌ផ្សេងគ្នានៅក្នុងរូបរាង វិធីសាស្រ្តនៃការថែទាំ វិធីសាស្រ្តនៃការបន្តពូជ ការភ្ជាប់ជាមួយសត្វល្អិត;
ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍របស់កុមារអំឡុងពេលដើរលើគ្រែផ្កា;
ការសន្ទនាអំពីតួនាទីរបស់មនុស្សក្នុងជីវិតរុក្ខជាតិ (ការថែទាំ ជំនួយ ការសរសើរ);
ធ្វើការស្រាវជ្រាវលើទំនាក់ទំនងនៃពណ៌ជាមួយបរិស្ថាន;
មើលភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពប្លែកនៃផ្កានីមួយៗ;
ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយធម្មជាតិ និងការយល់ចិត្តចំពោះភាវៈមានជីវិតទាំងអស់ បំណងចង់ជួយ និងថែរក្សា។
(ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១០).
"ស្ថានីយ៍អាកាសធាតុ"
ស្ថានីយ៍អាកាសធាតុ។
ស្ថានីយ៍អាកាសធាតុដែលមានឧបករណ៍ពិសេសបម្រើដើម្បីបង្រៀនកុមារពីការព្យាករណ៍អាកាសធាតុជាមូលដ្ឋាន។ វ៉ាល់អាកាសធាតុជួយកុមារកំណត់ទិសដៅនៃខ្យល់ និងអភិវឌ្ឍអំណាចនៃការសង្កេតរបស់ពួកគេ។ រង្វាស់ទឹកភ្លៀងសាមញ្ញត្រូវបានផលិតចេញពីដបប្លាស្ទិកដើម្បីវាស់ទឹកភ្លៀង។
គោលដៅ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យសង្កេតមើលការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ វិភាគ ទាញការសន្និដ្ឋាន។
វត្ថុ ១២ "Juniper Grove".
"Juniper Grove". សំណាបតូចៗ - junipers - ត្រូវបានដាំនៅទីនេះ។ កុមារថែរក្សាពួកគេហើយមើលរុក្ខជាតិលូតលាស់។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១២).
Juniper គឺជារុក្ខជាតិដ៏អស្ចារ្យមួយដែលមិនអស្ចារ្យជាងនិយាយ ផ្កាកុលាបឧទ្យាន។ អរគុណចំពោះក្លិនជ័ររបស់វា ដែលនឹកឃើញដល់ម្ជុលស្រល់ វាបន្សុទ្ធខ្យល់នៅជុំវិញវាពីអតិសុខុមប្រាណបង្កជំងឺ។ រុក្ខជាតិនេះក៏មានលក្ខណៈពិសេសដែរដែលវាអាចព្យាបាលដោយវត្តមានរបស់វាគ្រប់គ្នាដែលនៅក្បែរនោះ។ អារម្មណ៍ដែល juniper បណ្តាលឱ្យនៅក្នុងអ្នកដទៃគឺមិនអាចប្រៀបធៀបបាន។ របៀប: មនុស្សម្នាក់ទទួលបានសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត ស្ងប់ស្ងាត់ បំបាត់ការឈឺក្បាល និងគេងលក់ស្រួល។
- ធ្វើការជាមួយកុមារ៖ ដាំរុក្ខជាតិថ្មី ស្រោចទឹក បន្ធូរស្មៅ តាមដានការលូតលាស់;
មើលភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពប្លែកនៃរុក្ខជាតិ;
ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយធម្មជាតិ និងការយល់ចិត្តចំពោះភាវៈមានជីវិតទាំងអស់ បំណងចង់ជួយ និងថែរក្សា។
វត្ថុលេខ ១៣
"អព្ភូតហេតុពណ៌ខៀវ - បឹង".
"បឹងខៀវ".
នេះគឺជារបស់យើង។ "អព្ភូតហេតុ - បឹងខៀវ"! តើសត្វស្វា និងខ្លួននាងរស់នៅឯណា? "កង្កែប - ព្រះនាង"! បឹងតូចមួយនេះ សាងសង់ដោយគ្រូដែលមានជំនាញ និងការស្រមើលស្រមៃ ទាក់ទាញជាមួយនឹងភាពអស្ចារ្យ និងប្លែករបស់វា។
វត្ថុលេខ ១៤
"កន្លែងសម្រាក".
ហើយនេះគឺ "កន្លែងសម្រាក!".
នៅទីនេះកុមារសម្រាក, ទទួលបានអំណោយពី hedgehog "ភីហា"ស្តាប់បេសកកម្មមួយពី hedgehog និងកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ! បំពាក់ដោយវិធីនេះ។ អេកូឡូស៊ី- បរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការជាមួយក្រុមកុមារទាំងមូល ក្រុមរង ឬបុគ្គល។ វាមិនត្រឹមតែបម្រើជាវត្ថុ និងមធ្យោបាយនៃសកម្មភាពរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង សង្គម សីលធម៌ និងអារម្មណ៍សោភ័ណភាពរបស់សិស្សផងដែរ។
ការវិភាគលើការងារដែលបានធ្វើ ផ្លូវអេកូឡូស៊ី, យើងអាចសន្និដ្ឋានថាប្រព័ន្ធដែលបានសាងសង់សម្រាប់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតនៃ មនសិការអេកូឡូស៊ី និងវប្បធម៌អេកូឡូស៊ីក៏ដូចជាគំនិតអំពីភាពពិសេស និងតម្លៃខាងក្នុងនៃធម្មជាតិ បាននាំឱ្យមានការពិតថា អេកូឡូស៊ីចំណេះដឹងរបស់កុមារទទួលបានគុណភាពថ្មីមួយ - ពួកគេបានក្លាយជា លទ្ធផល:
អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះវត្ថុធម្មជាតិបានផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ (ប្រយ័ត្ន);
ស្ទាត់ជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ;
បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវពិសោធន៍បានបង្កើតឡើង;
គំនិតអំពីរុក្ខជាតិ និងពិភពរស់នៅនៃតំបន់ ក៏ដូចជាជំនាញក្នុងការថែទាំពួកវាត្រូវបានពង្រឹង។ ការងារបន្ថែមលើឧបករណ៍ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីនឹងបន្ត. យើងក៏មានគម្រោងបង្កើតកំណត់ចំណាំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើដំណើរកម្សាន្តនិងការដើរ។
