ផ្ទះ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃផ្លែឈើ បទបង្ហាញស្តីពីការណែនាំអំពីអាជីព "ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ" ។ ការណែនាំអំពីអាជីព។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវ? ដំបូន្មានរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ គំរូបទបង្ហាញណែនាំអាជីព

លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានប្រយោជន៍នៃផ្លែឈើ

បទបង្ហាញស្តីពីការណែនាំអំពីអាជីព "ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ" ។ ការណែនាំអំពីអាជីព។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវ? ដំបូន្មានរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ គំរូបទបង្ហាញណែនាំអាជីព

ឈ្មោះ៖បទបង្ហាញស្តីពីការណែនាំអំពីអាជីព "ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស"
Ponomarenko I.V. គ្រូបង្រៀន-ចិត្តសាស្រ្ត MOU អនុវិទ្យាល័យលេខ 28 Pyatigorsk
ឆ្នាំ៖ 2010
ទំព័រ៖ 21
ទម្រង់៖ការបង្ហាញជាទម្រង់ ppt (បណ្ណសារ rar)
ទំហំ: 569 Kb
គុណភាព៖ល្អ
គឺជាសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យដ៏ស្មុគ្រស្មាញ ដែលមានបំណងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការការងារ ស្របតាមបំណងប្រាថ្នា ទំនោរ និងសមត្ថភាពដែលបានបង្កើតឡើង ក៏ដូចជាការគិតគូរពីតម្រូវការសម្រាប់ឯកទេសក្នុងទីផ្សារការងារ។

គឺជាប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់រៀបចំយុវជនឱ្យមានជម្រើសដោយសេរី និងឯករាជ្យនៃវិជ្ជាជីវៈ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីគិតគូរទាំងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ និងតម្រូវការសម្រាប់ការចែកចាយធនធានការងារពេញលេញ ដើម្បីផលប្រយោជន៍សង្គម។

មានពីរ ទម្រង់ណែនាំអាជីព... ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈនៅលើមូលដ្ឋានតូចចង្អៀតមាននៅក្នុងការពិតដែលថានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេស សិស្សបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃសកម្មភាពនាពេលខាងមុខ។ ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈនៅលើមូលដ្ឋានទូលំទូលាយមាននៅក្នុងការស្គាល់មនុស្សវ័យក្មេងដែលមិនទាន់បានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេជាមួយនឹងពិភពនៃវិជ្ជាជីវៈ។

ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ
- ស្គាល់ពិភពលោកនៃវិជ្ជាជីវៈ;
- ការសិក្សាអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព ទំនោរ និងការជម្រុញនៃសកម្មភាព;
- ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់សម្រាប់ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ;
- ការឆ្លុះបញ្ចាំងលើអនាគតវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក។
ចាប់តាំងពីវត្ថុ សកម្មភាពណែនាំអាជីពគឺជាដំណើរការនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល វាជារឿងសំខាន់ ជាដំបូងក្នុងការបង្កើតក្រុមនៃគោលការណ៍ដែលមនុស្សវ័យជំទង់ត្រូវបានណែនាំនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងទីកន្លែងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម។

គោលការណ៍មនសិការនៅក្នុងជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈមួយត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំពេញតាមជម្រើសរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងការងារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ជាច្រើនដល់សង្គមតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

គោលការណ៍អនុលោមភាពវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស ចំណាប់អារម្មណ៍ ទំនោរ សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ តម្រូវការរបស់សង្គមនៅក្នុងបុគ្គលិកនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងទិដ្ឋភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គមនៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ ដោយការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងគំនិតដែលគេស្គាល់ច្បាស់ មនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅក្នុងសង្គម ហើយរួចខ្លួនពីសង្គមនោះទេ គេក៏អាចនិយាយបានដែរថាៈ មនុស្សម្នាក់មិនអាចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែលដំណើរការតែពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ហើយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍សង្គម។ ការបំពានគោលការណ៍នៃការផ្គូផ្គងតម្រូវការរបស់បុគ្គល និងសង្គម នាំឱ្យមានអតុល្យភាពនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក។

គោលការណ៍សកម្មភាពក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈកំណត់លក្ខណៈប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកវិជ្ជាជីវៈដោយខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្ម។ នៅក្នុងនេះ តួនាទីដ៏ធំមួយត្រូវបានទាមទារឱ្យលេង៖ ការធ្វើតេស្តជាក់ស្តែងនៃកម្លាំងរបស់សិស្សខ្លួនឯងក្នុងដំណើរការនៃការងារ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដំបូន្មានពីឪពុកម្តាយ និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ការស្វែងរក និងការអានអក្សរសិល្ប៍ ការងារអំឡុងពេលអនុវត្ត និងច្រើនទៀត។ ច្រើនទៀត។

គោលការណ៍អភិវឌ្ឍន៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតនៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែលនឹងផ្តល់ឱ្យបុគ្គលនូវឱកាសដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ បង្កើនប្រាក់ចំណូល ខណៈដែលបទពិសោធន៍ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរីកចម្រើន ឱកាសចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារសង្គម បំពេញតម្រូវការវប្បធម៌របស់បុគ្គល តម្រូវការ សម្រាប់លំនៅឋាន កន្លែងកម្សាន្ត។ល។

ការដើរតួជាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពាក់ព័ន្ធនឹងវិធីពីរយ៉ាងនៃការទទួលបានវា - ការអប់រំដោយខ្លួនឯងឬការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ភាពជោគជ័យនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកំណត់ពេលវេលាផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់ដូចជាការត្រៀមខ្លួន (អារម្មណ៍ ការលើកទឹកចិត្ត) ដើម្បីទទួលបានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។

ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សម្នាក់ជាលទ្ធផលនៃការវិភាគធនធានផ្ទៃក្នុង និងដោយភ្ជាប់ពួកវាជាមួយនឹងតម្រូវការនៃវិជ្ជាជីវៈ គឺជាមូលដ្ឋាននៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងសង្គម ដែលជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់មួយក្នុងជីវិត។ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជាសកម្មភាពភ្លាមៗទេ។ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមានដំណាក់កាលជាច្រើនដែលបញ្ចូលទៅក្នុងដំណើរការមួយ។ រយៈពេលនៃដំណាក់កាលអាស្រ័យលើ៖
- លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ;
- លក្ខណៈបុគ្គលនៃប្រធានបទនៃជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រព័ន្ធនៃការងារតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ រួមបញ្ចូលនូវគោលគំនិតដូចជាការសម្រេចដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ចាប់តាំងពីការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងការធ្វើជាម្ចាស់វាចាប់ផ្តើមដោយការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។

ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ- ដំណើរការដែលគ្របដណ្ដប់លើរយៈពេលទាំងមូលនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលម្នាក់៖ ពីការលេចចេញនូវចេតនាវិជ្ជាជីវៈក្នុងការចាកចេញពីការងារ។
ការបង្កើតការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃបទពិសោធន៍សង្គមរបស់បុគ្គលជាមួយនឹងការបញ្ចូលបទពិសោធន៍នេះនៅក្នុង "វិជ្ជាជីវៈខ្ញុំ" របស់បុគ្គល។

រូបមន្តសម្រាប់ជម្រើសអាជីពជោគជ័យ
3 ក្រុមនៃកំហុសដែលបានធ្វើឡើងនៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ
វិធីពីរយ៉ាងដើម្បីជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ
"Octagon" នៃកត្តាសំខាន់នៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ (យោងទៅតាម E. A. Klimov)
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ

បទបង្ហាញស្តីពីការណែនាំអំពីអាជីព "ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស"

ទាញយកបទបង្ហាញស្តីពីការណែនាំអំពីអាជីព "ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស"

ទាញយក
លើប្រធានបទដូចគ្នា៖

បទបង្ហាញសម្រាប់ម៉ោងថ្នាក់ "ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគឺធ្ងន់ធ្ងរ"
និយមន័យនៃផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈ។ បច្ចេកទេសរបស់ L.A. Yovayshi (កំណែកុំព្យូទ័រ)

សៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលកំណត់កម្មវិធីនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល "ចិត្តវិទ្យានិងជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ" ។ វាមានកំណត់ចំណាំថ្នាក់លម្អិតដែលរួមបញ្ចូលបច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យដែលអាចទុកចិត្តបាន និងឯកសារយោង។ គោលបំណងនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីបង្កើតជាទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិត ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងតម្រូវការទីផ្សារការងារ។

ការបោះពុម្ភផ្សាយនេះគឺមានគោលបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ និងចិត្តសាស្រ្តដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យនៃការអប់រំឯកទេស ក៏ដូចជាសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលចាប់អារម្មណ៍លើការកំណត់ដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈទាន់ពេលវេលា និងត្រឹមត្រូវនៃកូនៗរបស់ពួកគេ។

E. Yu. Pryazhnikova, N. S. Pryazhnikov

សៀវភៅណែនាំកំណត់គំនិតទំនើបអំពីវិជ្ជាជីវៈ និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការណែនាំអំពីអាជីព និងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។ បញ្ហាដូចជា ក្រមសីលធម៌នៃការប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ ការរៀបចំ និងការរៀបចំផែនការការងាររបស់អ្នកផ្តល់ប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប៉ះពាល់។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគឺត្រូវបានបង់ទៅលើវិធីសាស្រ្តសកម្មនៃការប្រឹក្សាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ៖ វិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធដើមសម្រាប់ការងារជាក់ស្តែងជាមួយមនុស្សវ័យជំទង់ដែលកំណត់ដោយខ្លួនឯង និងអតិថិជនពេញវ័យត្រូវបានបង្ហាញ។ ជម្រើសផ្សេងៗត្រូវបានស្នើឡើងសម្រាប់ដំណើរការការងារពិគ្រោះយោបល់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយអតិថិជនដែលមានទិសដៅតម្លៃខុសគ្នា ក៏ដូចជារចនាឡើងសម្រាប់អ្នកប្រឹក្សាជំនាញដែលមានកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។

សម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។ វាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា (អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ) គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំសង្គម និងបុគ្គលិកសង្គមដែលចូលរួមក្នុងការងារណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។

កែសម្រួលដោយ N.V. Afanasyeva
ការបណ្តុះបណ្តាលណែនាំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ "ជម្រើសរបស់អ្នក"
នៅក្នុងបរិបទនៃការណែនាំនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនទម្រង់ និងការអប់រំឯកទេសនៅសាលា វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវបញ្ជាក់អំពីភារកិច្ច គោលការណ៍ បច្ចេកវិទ្យានៃការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ជម្រើសនៃទម្រង់អប់រំរបស់សិស្ស។ បណ្តុំនេះបង្ហាញនូវឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វគ្គសិក្សាណែនាំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សសាលា "ជម្រើសរបស់អ្នក" (ផែនការវគ្គសិក្សាតាមប្រធានបទ កំណត់ចំណាំការបង្រៀនជាមួយនឹងការពន្យល់លម្អិតអំពីអង្គការរបស់ពួកគេ និងបន្ថែមលើថ្នាក់រៀន សៀវភៅការងារសម្រាប់សិស្ស) បច្ចេកទេសវិនិច្ឆ័យវិជ្ជាជីវៈ បច្ចុប្បន្ន និង ឯកសារវាយតម្លៃជ្រើសរើសចុងក្រោយ... សម្ភារៈទាំងនេះអាចធ្វើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរៀបចំការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដ៏ស្មុគស្មាញសម្រាប់ការអប់រំមុនទម្រង់។

សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលផ្តុំគឺសម្រាប់អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃមជ្ឈមណ្ឌលក្រុងសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ (CPC) អ្នកឯកទេសក្នុងសេវាកម្មគាំទ្រនៃមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់នៃ PMPSS និងស្ថាប័នអប់រំ គ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំ។ ពួកគេក៏អាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដែលចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហានៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប។

ការណែនាំអំពីអាជីព។ ហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីព។ ការងារណែនាំការងារនៅសាលា។ ថ្នាក់រៀននៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។ ការផ្តល់ផលដំបូង។ ទិសដៅ "PROFORIENTATION" ។ ល្បែងណែនាំអាជីព។ ដំណើរកំសាន្តណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។ ដំណាក់កាលនៃការណែនាំអំពីអាជីព។ ការរៀបចំការងារណែនាំវិជ្ជាជីវៈនៅសាលា។ សំណួរណែនាំអំពីអាជីព WHO IS WHO ។

ABC នៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។ ការណែនាំអំពីអាជីពនៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល។ ការណែនាំអំពីអាជីពការងារជាមួយសិស្ស។ មជ្ឈមណ្ឌលសាធារណៈរដ្ឋសម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីពយុវជន។ កម្មវិធីនៃការណែនាំអំពីអាជីពដំបូង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សសាលា។ ការណែនាំអំពីអាជីពនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឧបករណ៍ណែនាំអាជីពទំនើប។ ការរៀបចំការងារណែនាំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

គោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រព័ន្ធណែនាំអាជីព និងទិសដៅសំខាន់ៗរបស់វា។ ការណែនាំអំពីអាជីពគឺជាអនាគតរបស់កូនអ្នក។ វិធីសាស្រ្តគម្រោងក្នុងការងារណែនាំការងារ។ ការណែនាំអំពីអាជីពក្នុងសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេស SPPS ។ "លំហែ" ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រព័ន្ធណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។ GOU MUK "SPECTRUM" មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវិជ្ជាជីវៈ និងការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ។

ប្រព័ន្ធនៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈការងារ MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 6" នៅ Kogalym ។ គំនិតនៃសកម្មភាពណែនាំអាជីពក្នុងក្របខ័ណ្ឌការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន។ ពីមុខវិជ្ជា Olympiads ពីចម្ងាយ និងវគ្គសិក្សាសម្រាប់សិស្សសាលា រហូតដល់ការណែនាំអំពីអាជីព និងថ្នាក់ទម្រង់និម្មិត។ វិធីសាស្រ្តសម័យទំនើបក្នុងការសិក្សាអំពីសិប្បកម្មប្រជាប្រិយដោយប្រើវាយនភាពឈើនៃបរិមាណនៅក្នុងស្ទូឌីយោសិល្បៈ។

ពិភពនៃគំរូ។ ABC នៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈនៃសតវត្សទី XXI ។ វិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សដែលធ្វើការនៅសាលា។ កម្រងសំណួរថ្ងៃអវកាសនៅសាលា។ ក្មេងជំទង់ក្នុងទំនាក់ទំនងការងារ។ ដំណើរអប់រំទៅកាន់ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍។ វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា 8 ប្រភេទ។

MOO "សាលាលេខ 6, Yenakiyevo"

មេរៀនណែនាំអាជីព "ត្រូវជាអ្នកណា?"

អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង

Volodina Natalia Igorevna

ច្បាប់

ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល!
ភាពស្មោះត្រង់
ដើម្បីសួរសំណួរ
មីក្រូហ្វូនមួយ។
ការបណ្តុះបណ្តាល "បញ្ឈប់"
ស្តាប់ហើយស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក
គោរពគ្នាទៅវិញទៅមក
លើកដៃឡើង

ផ្លូវទៅកាន់សុភមង្គលគឺតាមរយៈកម្លាំងពលកម្ម។ ផ្លូវផ្សេងទៀតមិននាំទៅរកសុភមង្គលទេ។ (Abu Shukur ។ )

ពលកម្មរំដោះយើងពីអំពើអាក្រក់ធំៗបីគឺ ភាពអផ្សុក ភាពវឹកវរ និងចង់បាន។

វ៉ុលទែរ

ធ្វើការ និង វិជ្ជាជីវៈ

ការងារ- សកម្មភាពសមស្របដែលមានគោលបំណងបង្កើតតម្លៃសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត;

រាល់ការចំណាយផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងអំឡុងពេលផលិតតម្លៃទាំងនេះ។

វិជ្ជាជីវៈ- ប្រភេទនៃសកម្មភាពការងារ (មុខរបរ) របស់បុគ្គលដែលជាម្ចាស់ស្មុគ្រស្មាញនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស បទពិសោធន៍ការងារ។

"ដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈ"

1. តើនរណា អ្នករចនាគេហទំព័រ?

ចម្លើយ ៖ អ្នកឯកទេសបង្កើតគេហទំព័រអ៊ីនធឺណិត

2. តើនរណា ឱសថការី ?

ចម្លើយ ៖ អ្នកឯកទេសខាងផលិត រក្សាទុក និងលក់ថ្នាំ

3. តើនរណា អ្នកជំនាញខាងរោគស្ត្រី ?

ចម្លើយ ៖ អ្នកឯកទេសចិញ្ចឹម ចិញ្ចឹម និងចិញ្ចឹមសត្វឆ្កែ

៤.. អ្នកណា អ្នកធានា ?

ចម្លើយ : ភ្នាក់ងារធានារ៉ាប់រង

៥.. អ្នកណា អាជីវករ ?

ចម្លើយ : អ្នកឯកទេសលក់រាយ។

6. តើនរណា អ្នកទីផ្សារ ?

ចម្លើយ ៖ អ្នកឯកទេសដែលសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះទីផ្សារ

7. តើនរណា Postiger ?

ចម្លើយ ៖ ធ្វើសក់ ពុកចង្ការ ពុកមាត់ និងរោមចិញ្ចើម

8. តើនរណា អ្នកដឹកជញ្ជូន ?

ចម្លើយ ៖ រៀបចំ និងសំរបសំរួលការដឹកជញ្ជូនទំនិញពីផលិតកម្មទៅកន្លែងលក់

វិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវការបំផុត។

1 "អ្នកគិត" - វិជ្ជាជីវៈទាន់សម័យបំផុត។

2 "តួលេខ" - ការងារដែលគេបំភ្លេចចោលបំផុត។

3 អ្នកសម្ភាសន៍ - វិជ្ជាជីវៈដែលតែងតែត្រូវការ

ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិជ្ជាជីវៈ យោងតាម E.A. Klimov

"មនុស្សគឺជាធម្មជាតិ"
"បុរស - បុរស"
"មនុស្ស - បច្ចេកវិទ្យា"
"បុរសគឺជារូបភាពសិល្បៈ"
"មនុស្សគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញា"

"បុរស-បុរស"

វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្ត៖

សេវាវេជ្ជសាស្រ្ត (វេជ្ជបណ្ឌិត គិលានុបដ្ឋាក គិលានុបដ្ឋាយិកា),
ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ (អ្នកអប់រំ មេដោះ គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្ហាត់)
សេវាកម្មអតិថិជន (អ្នកលក់ អ្នកដឹកនាំ អ្នករត់តុ)
ការការពារផ្លូវច្បាប់ (មេធាវី អ្នកស៊ើបអង្កេត អធិការស្រុក)។

"មនុស្ស - បច្ចេកវិទ្យា"

វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្ត៖

ការដំឡើង ការផ្គុំ និងការកែសម្រួលឧបករណ៍បច្ចេកទេស (ជាងឥដ្ឋ អ្នកដំឡើង ជាងដែក វិស្វកររចនា)
ប្រតិបត្តិការនៃឧបករណ៍បច្ចេកទេស (អ្នកបើកបរ, អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ, ប្រតិបត្តិករស្ទូច, Turner, ជាងដេរ-ជាង)
ជួសជុលឧបករណ៍ (ជាងជួសជុល មេកានិក ជាងអគ្គិសនីសម្រាប់ជួសជុលឧបករណ៍)

"មនុស្សគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញា"

ជាមួយអត្ថបទ (អ្នកអាន វាយអត្ថបទ អ្នកបកប្រែ បណ្ណារក្ស)
ជាមួយលេខ រូបមន្ត និងតារាង (អ្នកសរសេរកម្មវិធី សេដ្ឋវិទូ គណនេយ្យករ)
ជាមួយគំនូរ ផែនទី ដ្យាក្រាម (អ្នករុករក អ្នកតាក់តែង)
ជាមួយនឹងសញ្ញាសំឡេង (ប្រតិបត្តិករវិទ្យុ, ប្រតិបត្តិករទូរស័ព្ទ) ។

« រូបភាពសិល្បៈបុរស "

វិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹង៖

ការបង្កើត ការរចនា គំរូនៃស្នាដៃសិល្បៈ (សិល្បករ អ្នកកាសែត អ្នករចនាម៉ូដ អ្នកតែង)
ជាមួយនឹងការបន្តពូជ ការផលិតផលិតផលផ្សេងៗយោងទៅតាមគំនូរព្រាង គំរូ (គ្រឿងអលង្ការ អ្នកសំដែង អ្នកកាត់ អ្នកជួសជុល អ្នកបង្កើតគណៈរដ្ឋមន្ត្រី អ្នកលក់ផ្កា-តុបតែង)

« ធម្មជាតិរបស់មនុស្ស "

វិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹង៖

ការសិក្សាអំពីធម្មជាតិរស់នៅ និងគ្មានជីវិត (មីក្រូជីវវិទូ អ្នកគីមីវិទ្យា ភូគព្ភវិទូ)
ជាមួយនឹងការថែទាំរុក្ខជាតិ និងសត្វ (ព្រៃឈើ អ្នកដាំបន្លែ អ្នកបច្ចេកទេសសត្វ)
ជាមួយនឹងការការពារ និងព្យាបាលជំងឺរុក្ខជាតិ និងសត្វ (ពេទ្យសត្វ)។

"ចែកចាយវិជ្ជាជីវៈ"

អ្នកនិពន្ធ

ជាងកាត់សក់

(មនុស្ស-មនុស្ស)

អ្នកសរសេរកម្មវិធី

(មនុស្សគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញា)

ពេទ្យសត្វ

(មនុស្សគឺជាធម្មជាតិ)

អ្នកបើកឡានក្រុង

(មនុស្សគឺជាបច្ចេកទេស)

ជាងកាត់ដេរ

(បុរសជារូបភាពសិល្បៈ)

អ្នកបច្ចេកទេសសួនសត្វ

(មនុស្សគឺជាធម្មជាតិ)

ជាងឈើ

(បច្ចេកទេសមនុស្ស)

ជាងដែក - ជាងដែក

(បច្ចេកទេសមនុស្ស)

អ្នកថតរូប

(បុរសជារូបភាពសិល្បៈ)

"តើអ្នកត្រូវការវិជ្ជាជីវៈប៉ុន្មាន? ... "

រាយបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីធ្វើធាតុដូចខាងក្រោមៈ

"អ្នកគិត" - សៀវភៅសិក្សា

"តួលេខ" - ប៊ុន

"Interlocutors" - តុ

Tanya មិនទាន់ដឹងថានាងចង់បានអ្វីទេ នាងគ្មានសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យពិសេស ហើយនាងមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្វែងរកពួកគេ។ ប៉ុន្តែនាងនឹងមិនបដិសេធទ្រព្យសម្បត្តិ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះនោះទេ។ ជាទូទៅនាងចង់ “ធ្វើអ្វីដែលនាងមិនអាចធ្វើបានក្នុងស្ថានភាពដែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការវា។ និយាយអញ្ចឹងមានមនុស្សបែបនេះច្រើនណាស់ - ច្រើនជាងពាក់កណ្តាលនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់” ។

№ 1

លេណាចង់ធ្វើដូចអ្នកដទៃ។ ដើម្បីមានគ្រួសារផ្ទាល់ខ្លួន ផ្ទះ កូន។ នាងមិនមានផ្កាយគ្រប់គ្រាន់ពីលើមេឃ ហើយមិនភ្លឺដោយទេពកោសល្យ។ ប៉ុន្តែនាងចូលចិត្តលេងសើចជាមួយក្មេងៗ ហើយពួកគេតែងតែមិនមានគ្រូមត្តេយ្យគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងទីក្រុងនោះទេ។ នាងបានសម្រេចចិត្តក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។ ហើយឈានដល់ចំណុច។

№ 2

សាសាចង់ក្លាយជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី។ គាត់ស្គាល់កុំព្យូទ័រដូចខ្នងដៃ អានសៀវភៅសរសេរកម្មវិធី បង្កើតគេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួន។ ហើយបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានឥឡូវនេះមានតម្រូវការគ្រប់ទីកន្លែង ដូច្នេះជម្រើសរបស់ Sasha បានប្រែក្លាយជាជោគជ័យបំផុត។

№ 3

នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនដឹង

តើគាត់កំពុងធ្វើដំណើរទៅកំពង់ផែណា

មិនមានខ្យល់សម្រាប់គាត់ទេ។

នឹងមិនឆ្លងកាត់ទេ។

សេណេកា

កំហុសទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ៖

នៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃបរិយាកាសបន្ទាន់, ដោយគ្មានបំណងប្រាថ្នាច្រើន;
ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់តែផ្នែកខាងក្រៅនៃវិជ្ជាជីវៈដោយមិនគិតពី "គុណវិបត្តិ" របស់វា;
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រធានបទជាមួយវិជ្ជាជីវៈ;
ការផ្ទេរអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះបុគ្គល តំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ទៅកាន់វិជ្ជាជីវៈខ្លួនឯង។
ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ "សម្រាប់ក្រុមហ៊ុន" ជាមួយមិត្តភក្តិ;
អសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក;
ភាពល្ងង់ខ្លៅ ឬការមើលស្រាលលើលក្ខណៈរូបវន្តរបស់ពួកគេ ដែលមានសារៈសំខាន់នៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ;

ការរើសអើងចំពោះវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះសង្គម មុខរបរដែលជួនកាលចាត់ទុកថាមិនសក្តិសម មិនសមរម្យ។

ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ហេតុផលនៃកិត្យានុភាព;

“វាមិនមែនជាកន្លែងដែលយើងកាន់កាប់នោះទេ សំខាន់

ប៉ុន្តែទិសដៅដែលយើងកំពុងធ្វើចលនា»។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះដំបូងអ្នកត្រូវជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវ។ មានវិជ្ជាជីវៈកាន់តែច្រើននៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីអាចយល់ពីភាពចម្រុះនេះ។ ស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។ តម្រូវការដែលពួកគេដាក់លើមនុស្សម្នាក់។ ពិចារណាពីទំនោរចិត្ត សមត្ថភាព សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ការចាត់ថ្នាក់នៃវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈបុរស - ធម្មជាតិបុរស - ប្រព័ន្ធសញ្ញាបុរស - បច្ចេកវិទ្យាបុរស - បុរស - រូបភាពសិល្បៈ ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈបុរស - ធម្មជាតិបុរស - ប្រព័ន្ធសញ្ញាបុរស - បច្ចេកវិទ្យាបុរស - បុរស - រូបភាពសិល្បៈ ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈបុរស - ធម្មជាតិបុរស - ប្រព័ន្ធសញ្ញាមនុស្ស - បច្ចេកទេសមនុស្ស - មនុស្ស - រូបភាពសិល្បៈ ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈមនុស្ស - ធម្មជាតិមនុស្ស - ប្រព័ន្ធសញ្ញាមនុស្ស - បច្ចេកវិទ្យាមនុស្ស - មនុស្ស - រូបភាពសិល្បៈ ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈមនុស្ស - ធម្មជាតិមនុស្ស - ប្រព័ន្ធសញ្ញាមនុស្ស - បច្ចេកវិទ្យាមនុស្ស - មនុស្ស - រូបភាពសិល្បៈ ប្រភេទវិជ្ជាជីវៈ មនុស្ស - ធម្មជាតិ មនុស្ស - ប្រព័ន្ធសញ្ញាមនុស្ស - បច្ចេកវិទ្យា មនុស្ស - មនុស្ស - រូបភាពសិល្បៈ

នៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រូវគិតពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក (អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកនៅកម្រិតនៃចំណង់ចំណូលចិត្តនិងអ្វីដែលអាចក្លាយជាវិជ្ជាជីវៈ។ ) ទំនោរនិងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនសមត្ថភាពដែលនឹងធានាបាននូវភាពជោគជ័យក្នុងការងារ។ ព័ត៌មានអំពីវិជ្ជាជីវៈ ឱកាសដើម្បីទទួលបានជំនាញពិសេសដែលបានជ្រើសរើស (ការបណ្តុះបណ្តាល) ឱកាសការងារ។ ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស។

វិជ្ជាជីវៈ-

ប្រភេទនៃសកម្មភាពការងារដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន ហើយជាធម្មតាជាប្រភពនៃការចិញ្ចឹមជីវិត។

កត្តាជ្រើសរើសអាជីព៖

ចាំបាច់

អាច

ចង់បាន

វិជ្ជាជីវៈ

ផលប្រយោជន៍ជាតិ,

ទំនោរ

ស្ថានភាពសុខភាព,
គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ,

តម្រូវការទីផ្សារការងារ,
ឱកាសការងារ

សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ

ចំណាត់ថ្នាក់របស់សាស្រ្តាចារ្យ E.A. Klimova បែងចែកវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់ជា ៥ ប្រភេទសំខាន់ៗ៖

១ ធម្មជាតិរបស់មនុស្ស ... ប្រភេទនេះបង្រួបបង្រួមមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងរុក្ខជាតិសត្វ និងធម្មជាតិ - ពេទ្យសត្វ អ្នកដាំបន្លែ ធារាសាស្ត្រ អ្នកបង្កាត់ពូជរុក្ខជាតិ ប្រតិបត្តិករម៉ាស៊ីន អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ។

2. អ្នកបច្ចេកទេស ... មនុស្សទាំងនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា - អ្នកបើកបរ មេកានិករថយន្ត អគ្គីសនី ជាងដែក ជាដើម ដោយប្រើឧបករណ៍បច្ចេកទេស។

3. មនុស្ស - មនុស្ស ... ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស។ ទាំងនេះរួមមាន គ្រូបង្រៀន វេជ្ជបណ្ឌិត ជាងកាត់សក់ អ្នកលក់។ល។

4. បុរសគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញា។ មនុស្សនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះគួរតែមានទស្សនវិស័យទូលំទូលាយ - ពួកគេគឺជាគណនេយ្យករអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សដែលធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ។

5. បុរសគឺជារូបភាពសិល្បៈ។ មនុស្សទាំងនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយការស្រមើលស្រមៃសិល្បៈទេពកោសល្យ - សិល្បករអ្នកនិពន្ធអ្នករចនា។