របបសីតុណ្ហភាពសម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងរដូវរងា។ តើ​ថ្នាក់​រៀន​នៅ​សាលា​ត្រូវ​លុប​ចោល​នៅ​សីតុណ្ហភាព​ប៉ុន្មាន? តើសាលាត្រូវបានលុបចោលនៅពេលណា? ការចែកចាយលក្ខខណ្ឌសីតុណ្ហភាពតាមស្តង់ដារ

កុមារចំណាយពេលនៅក្នុងសាលារៀនស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃម៉ោងពន្លឺថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដូច្នេះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ លក្ខខណ្ឌដែលកូនសិក្សាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ សូចនាករអនាម័យ និងភ្លើងបំភ្លឺសម្រាប់សុខភាព និងភាពស៊ាំរបស់កុមារដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ភាពបារម្ភនៃរាងកាយរបស់កុមារគឺដូចជាថាសូម្បីតែការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចបំផុតនៅក្នុង microclimate ប៉ះពាល់ដល់ thermoregulation ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសិស្សសាលាត្រូវធានានូវសីតុណ្ហភាពសមស្រប និងការលួងលោម។ ប្រសិនបើរបបសីតុណ្ហភាពនៅក្នុងសាលាមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេនោះការបញ្ចេញកំដៅដោយរាងកាយដែលកំពុងលូតលាស់កើនឡើងដែលនាំឱ្យត្រជាក់ហើយក្នុងស្ថានភាពបែបនេះសូម្បីតែការគប់ដុំថ្ម។

ស្តង់ដារអនាម័យ

microclimate នៅក្នុងបន្ទប់ណាមួយអាស្រ័យលើសីតុណ្ហភាពខ្យល់សំណើមរបស់វា (ទាក់ទង) ក៏ដូចជាល្បឿននៃចលនា។ ខណៈពេលដែលសូចនាករទាំងពីរចុងក្រោយនេះមានភាពងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រង សីតុណ្ហភាពខ្យល់ក្នុងផ្ទះនៅក្នុងសាលារៀនអាស្រ័យទៅលើកត្តាមួយចំនួន។ កត្តាសំខាន់បំផុតគឺការរលាយកំដៅនៃប្រព័ន្ធកំដៅ។ ប្រសិនបើសាលារៀនត្រូវបានភ្ជាប់ទៅប្រព័ន្ធកំដៅកណ្តាលនោះការគ្រប់គ្រងទាំងអស់នៃស្ថាប័នអប់រំអាចធ្វើបានគឺការដំឡើងវិទ្យុសកម្មដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។ ទាំងទ្វារនិងទ្វារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលសមនឹងស៊ុមជួយរក្សាសីតុណ្ហភាពខ្យល់នៅក្នុងសាលារៀន។ ប្រសិនបើវិធានការទាំងនេះមិនអាចជួយបាន វាត្រូវបានណែនាំឱ្យរក្សាកំណត់ហេតុសីតុណ្ហភាពនៅសាលា។ លទ្ធផលនៃការវាស់វែងប្រចាំថ្ងៃអាចត្រូវបានបង្ហាញដល់ក្រុមហ៊ុនកំដៅ។

យោងតាមស្តង់ដារបច្ចុប្បន្ន ការចូលរៀននៅសាលាអាចធ្វើទៅបានក្រោមលក្ខខណ្ឌសីតុណ្ហភាពដូចខាងក្រោមៈ

• ពី 17 ដឺក្រេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន;
• ពី 15 ដឺក្រេនៅក្នុងសិក្ខាសាលាសាលាសិក្ខាសាលា;
• ពី 15 ដឺក្រេនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ;
• ពី 19 ដឺក្រេនៅក្នុងបន្ទប់ផ្លាស់ប្តូរនិងបន្ទប់ស្លៀកពាក់;
• ពី 16 ដឺក្រេនៅក្នុងបណ្ណាល័យ;
• ពី 17 ដឺក្រេនៅក្នុងសាលប្រជុំ;
• ពី 17 ដឺក្រេនៅក្នុងបង្គន់;
• ពី 21 ដឺក្រេនៅក្នុងបន្ទប់ពេទ្យ។

ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពអប្បបរមានៅក្នុងបរិវេណសាលាទាបជាងធម្មតា ការបោះបង់ថ្នាក់រៀនគឺជាដំណោះស្រាយតែមួយគត់ដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ឧប្បត្តិហេតុនៃអាកាសធាតុ

សីតុណ្ហភាពនៅក្នុងបរិវេណសាលាមិនអាចពឹងផ្អែកលើសីតុណ្ហភាពនៅខាងក្រៅបង្អួចបានទេ។ សូម្បីតែបង្អួច និងទ្វារដែលមានគុណភាពខ្ពស់បំផុតក៏នឹងមិនជួយសង្រ្គោះអ្នកពីភាពត្រជាក់ដែរ ប្រសិនបើរដូវរងាកំពុងបក់បោកនៅខាងក្រៅ។ ការសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរជាញឹកញាប់គឺជាហេតុផលសម្រាប់ការលុបចោលថ្នាក់រៀនជាផ្លូវការ។ ស្តង់ដារដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេស CIS ។ ដូច្នេះ​សីតុណ្ហភាព​ដែល​ថ្នាក់​រៀន​ត្រូវ​បាន​លុប​ចោល​ប្រែប្រួល​ពី​ -២៥ ដល់ -៤០ អង្សារ។ លើសពីនេះទៀតល្បឿនខ្យល់ក៏សំខាន់ផងដែរ។ ប្រសិនបើវាតិចជាងពីរម៉ែត្រក្នុងមួយវិនាទី នោះវគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានលុបចោលនៅរបបសីតុណ្ហភាពខាងក្រោម៖

• -30 ដឺក្រេសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-4;
• -35 ដឺក្រេសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-9;
• -40 ដឺក្រេសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-11 ។

នៅល្បឿនខ្យល់ខ្ពស់ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលុបចោលសកម្មភាពមានដូចខាងក្រោម៖

នៅសីតុណ្ហភាពខ្យល់ខ្លាំង មិនធម្មតាសម្រាប់តំបន់ជាក់លាក់ ប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ក្នុងស្រុក វិទ្យុ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបោះពុម្ពជូនដំណឹងដល់ប្រជាជនអំពីការបិទសាលារៀន។ ប៉ុន្តែវិធីល្អបំផុតដើម្បីរកមើលថាតើសាលាបានលុបចោលថ្នាក់រៀនឬអត់ គឺត្រូវទូរស័ព្ទទៅគ្រូប្រចាំថ្នាក់។

ទីបំផុត មាតាបិតាគួរប្រើសុភវិនិច្ឆ័យ។ ប្រសិនបើវាត្រជាក់ខ្លាំងនៅខាងក្រៅ ហើយការទៅសាលារៀនប្រែទៅជាការធ្វើតេស្តខ្លាំង នោះអ្នកគួរតែរំលងថ្នាក់រៀន ទោះបីជាពួកគេមិនត្រូវបានលុបចោលជាផ្លូវការក៏ដោយ។ វាងាយស្រួលជាងក្នុងការរៀនជាមួយកុមារនូវសម្ភារៈអប់រំដែលបានឆ្លងកាត់ក្នុងពេលអវត្តមានរបស់គាត់ ជាជាងព្យាបាលគាត់សម្រាប់ការថយចុះកម្តៅ និងចេញការឈប់សម្រាកឈឺនៅក្នុងពហុព្យាបាល ដើម្បីកុំឱ្យទទួលបានការស្តីបន្ទោសពីអ្នកគ្រប់គ្រងនៅកន្លែងធ្វើការ។

សីតុណ្ហភាពដែលសាលាត្រូវបានលុបចោលអាចមានចាប់ពី -25 ដល់ -35 ដឺក្រេ។ អ្នកនឹងរៀនព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមលើប្រធានបទនេះពីឯកសារនៃអត្ថបទដែលបានបង្ហាញ។

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាកុមារនិងក្មេងជំទង់ចំណាយពេលស្ទើរតែទាំងអស់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេរស់នៅមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញ ភ្លើងក្នុងបន្ទប់ និងសូចនាករអនាម័យ និងអនាម័យដើរតួនាទីយ៉ាងធំសម្រាប់សុខភាព និងភាពស៊ាំរបស់កុមារ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាលក្ខណៈនៃសារពាង្គកាយតូចមួយគឺបែបនេះដែលសូម្បីតែការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចនៅក្នុង microclimate ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុង thermoregulation ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សសាលាទាំងអស់ ត្រូវការយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ក្នុងការធានាបាននូវផាសុកភាព និងសមស្របបំផុត។ ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌបែបនេះមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទេ នោះទិន្នផលកំដៅនៃសារពាង្គកាយដែលកំពុងលូតលាស់កើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ជារឿយៗនេះនាំឱ្យមានការថយចុះកម្តៅដែលក្នុងករណីភាគច្រើនរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃជំងឺផ្តាសាយ។

ទាក់ទងនឹងចំណុចទាំងអស់ខាងលើគួរកត់សំគាល់ថាស្ទើរតែគ្រប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាចាប់អារម្មណ៍នឹងសំណួរថាតើសីតុណ្ហភាពនៅសាលាណាដែលត្រូវលុបចោល? ដើម្បីឆ្លើយវា អ្នកគួរតែងាកទៅរកស្តង់ដារអនាម័យ។

ស្តង់ដារអនាម័យ

ប្រាកដណាស់ កុមារគ្រប់រូបដឹងពីអាកាសធាតុបែបណាដែលសាលាត្រូវបានលុបចោល។ យ៉ាងណាមិញការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នក "ស្របច្បាប់" រំលងថ្នាក់។ ប៉ុន្តែបន្ថែមពីលើលក្ខខណ្ឌទូទៅ ("ត្រជាក់ខ្លាំង") មានសីតុណ្ហភាពជាក់លាក់បន្ថែមទៀតដែលសាលាត្រូវបានលុបចោល។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា microclimate នៃបន្ទប់ណាមួយអាស្រ័យលើសំណើមសីតុណ្ហភាពខ្យល់និងល្បឿននៃចលនារបស់វា។ រង្វាស់ទាំងនេះខ្លះងាយស្រួលកែតម្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សីតុណ្ហភាពនៅក្នុងសាលារៀនអាស្រ័យលើកត្តាមួយចំនួន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺការរលាយកំដៅនៃប្រព័ន្ធកំដៅ។ ដូច្នេះប្រសិនបើស្ថាប័នអប់រំទូទៅត្រូវបានភ្ជាប់ទៅប្រព័ន្ធកំដៅកណ្តាលបន្ទាប់មកសម្រាប់ការស្នាក់នៅប្រកបដោយផាសុកភាពនៅក្នុងអាគារនោះការគ្រប់គ្រងរបស់វាអាចបន្ថែមនូវវិទ្យុសកម្មដែលនឹងមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។

គួរកត់សំគាល់ផងដែរថា ទ្វារបិទជិត និងបង្អួចកញ្ចក់ពីរដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជួយរក្សាសីតុណ្ហភាពធម្មតានៅក្នុងសាលា។ ប្រសិនបើវិធានការបែបនេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេនោះស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានណែនាំឱ្យរក្សាកំណត់ហេតុសីតុណ្ហភាព។ ដើម្បីបំពេញវាការវាស់វែងគួរតែត្រូវបានយកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅពេលអនាគតលទ្ធផលគួរតែត្រូវបានបង្ហាញដល់ក្រុមហ៊ុនផ្គត់ផ្គង់កំដៅ។

បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងដែលមានស្រាប់

តើសីតុណ្ហភាពនៅសាលាណាដែលត្រូវលុបចោល? សំណួរនេះទាក់ទងមិនត្រឹមតែសីតុណ្ហភាពខ្យល់នៅខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងផ្ទះទៀតផង។ យោងតាមស្តង់ដារបច្ចុប្បន្ន អ្នកអាចចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្រោមរបបដូចខាងក្រោម៖

• ពី 15 ដឺក្រេនៅក្នុងសិក្ខាសាលានិងសិក្ខាសាលាសាលា;
• ពី 17 ដឺក្រេនៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតា;
• ពី 15 ដឺក្រេនៅក្នុងសាលសម្រាប់ការអប់រំកាយ;
• ពី 16 ដឺក្រេនៅក្នុងបណ្ណាល័យទូទៅនៃសាលា;
• ពី 19 ដឺក្រេនៅក្នុងបន្ទប់ស្លៀកពាក់និងបន្ទប់ផ្លាស់ប្តូរ;
• ពី 17 ដឺក្រេនៅក្នុងបន្ទប់;
• ពី 17 ដឺក្រេនៅក្នុងសាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ (សាលប្រជុំ);
• ពីសញ្ញាបត្រទី 21 នៅក្នុងការិយាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពដែលមានស្រាប់នៅក្នុងការិយាល័យ និងបរិវេណផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំគឺទាបជាងបទដ្ឋានដែលបានបញ្ជាក់នោះ សំណួរនៃការលុបចោលថ្នាក់ទាំងអស់អាចនឹងកើតឡើងផងដែរ។

តើធម្មជាតិមានអាកាសធាតុអាក្រក់ទេ?

តើសាលាត្រូវបានលុបចោលនៅពេលណា? ដោយបានសួរសំណួរនេះដល់សិស្ស អ្នកនឹងឮចម្លើយដែលជារឿយៗវាកើតឡើងក្នុងរដូវរងា។ ជាការពិត សីតុណ្ហភាពខាងក្នុងអគារអប់រំមិនអាចពឹងផ្អែកលើសីតុណ្ហភាពខាងក្រៅបានទេ។ ជាការពិតណាស់ ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ សូម្បីតែទ្វារ និងបង្អួចដែលក្រាស់ និងគុណភាពខ្ពស់បំផុត ក៏មិនអាចជួយសង្គ្រោះអ្នកពីភាពត្រជាក់ខ្លាំងបានដែរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការសាយសត្វរដូវរងាជាញឹកញាប់ជាហេតុផលសម្រាប់ការឈប់សម្រាក "ស្របច្បាប់" ពីសាលារៀន។

ស្តង់ដារដែលមានស្រាប់

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងមានស្តង់ដារដូចខាងក្រោម: ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពនៅខាងក្រៅបង្អួចប្រែប្រួលក្នុងរង្វង់ -25 ...- 40 ដឺក្រេនោះស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចលុបចោលថ្នាក់។

ដោយវិធីនេះឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាតែងតែចាប់អារម្មណ៍លើសំណួរថាតើខ្យល់បែបណាដែលសាលារៀនត្រូវបានលុបចោល។ យ៉ាងណាមិញប៉ារ៉ាម៉ែត្រនេះក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្យល់មានតិចជាង 2 ម៉ែត្រក្នុងមួយវិនាទីនោះវគ្គបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់ត្រូវបានលុបចោលក្នុងរបៀបដូចខាងក្រោម:

• -30 ដឺក្រេសម្រាប់កុមារទាំងនោះដែលសិក្សានៅថ្នាក់ទី 1-4;
• -35 ដឺក្រេសម្រាប់កុមារទាំងនោះដែលសិក្សានៅថ្នាក់ទី 5-9;
• -40 ដឺក្រេសម្រាប់អ្នកនៅថ្នាក់ទី 10-11 ។

ការ​បោះបង់​ថ្នាក់​នៅ​ពេល​មាន​ខ្យល់​បក់​ខ្លាំង

ប្រសិនបើផ្លូវលើសពី 7 ម៉ែត្រក្នុងមួយវិនាទីនោះថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានលុបចោលនៅតម្លៃសីតុណ្ហភាពខាងក្រោម:

ហេតុអ្វីបានជាថ្នាក់ត្រូវបានលុបចោល?

មនុស្សមួយចំនួនឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាពេលខ្លះសាលារៀនត្រូវបានលុបចោលក្នុងរដូវរងារ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាស្តង់ដារប្រហាក់ប្រហែលបែបនេះត្រូវបានណែនាំដើម្បីការពារសុខភាពរបស់សិស្សសាលា ដើម្បីការពារការថយចុះកម្តៅ និងការកក។

តើខ្ញុំដឹងដោយរបៀបណាអំពីសីតុណ្ហភាពខ្យល់ខ្លាំង?

ប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ក្នុងស្រុក ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបោះពុម្ព និងវិទ្យុរាយការណ៍អំពីភាពមិនធម្មតាសម្រាប់តំបន់មួយចំនួននៃប្រទេសរបស់យើង។ ពេលខ្លះ ដោយមានជំនួយពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ប្រជាជនក៏ត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីការបិទស្ថាប័នអប់រំក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីល្អបំផុតដើម្បីរកមើលថាតើសាលារៀនមួយត្រូវបានលុបចោលឬអត់ គឺត្រូវទូរស័ព្ទទៅគ្រូ គ្រូបង្រៀន ឬគ្រូបង្រៀនថ្នាក់។

គួរ​កត់​សម្គាល់​ផង​ដែរ​ថា ឪពុក​ម្តាយ​ត្រូវ​ចេះ​ប្រើ​សុភវិនិច្ឆ័យ​ផង​ដែរ។ យ៉ាងណាមិញប្រសិនបើមានការកកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅតាមផ្លូវ ហើយផ្លូវទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំប្រែទៅជាផ្លូវធ្ងន់ធ្ងរ អ្នកមិនគួរអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកទៅថ្នាក់រៀនទេ ទោះបីជាពួកគេមិនត្រូវបានលុបចោលជាផ្លូវការក៏ដោយ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការសិក្សាជាមួយកូនរបស់អ្នកនូវសម្ភារៈអប់រំដែលបានឆ្លងកាត់ក្នុងពេលអវត្តមានរបស់គាត់ ជាជាងព្យាបាលគាត់នៅពេលក្រោយបន្ទាប់ពីការថយចុះកម្តៅ។

តើសាលារយៈពេលប្រាំមួយថ្ងៃនឹងត្រូវលុបចោលដែរឬទេ?

ការសន្ទនាអំពីការណែនាំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងបានបន្តជាយូរមកហើយ។ ហើយទើបតែថ្មីៗនេះ គណបក្ស Fair Russia បានបញ្ជូនវិក័យប័ត្រដែលត្រូវគ្នាទៅរដ្ឋ Duma ។ ដូចដែលអ្នកដឹង វាផ្តល់សម្រាប់សប្តាហ៍សិក្សារយៈពេលប្រាំថ្ងៃជាកំហិត ប៉ុន្តែសម្រាប់តែសិស្សសាលាដែលសិក្សាពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 ប៉ុណ្ណោះ។ ចំពោះសិស្សចាស់ (ថ្នាក់ទី ១០ និងទី ១១) មានតែរដ្ឋបាលសាលាទេ ដែលមានសិទ្ធិសម្រេចថាត្រូវលុបចោលរយៈពេល ៦ ថ្ងៃ ឬអត់ ដោយពឹងផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួន។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាគណបក្សនេះត្រូវបានជំរុញដោយទិន្នន័យរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលលើវិក័យប័ត្របែបនេះ។ ជាការពិតណាស់ ដូចដែលការអនុវត្តបានបង្ហាញ នាពេលថ្មីៗនេះ បន្ទុកការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដែលកុមារបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺជាញឹកញាប់។

ដូច្នេះ តើ​សាលា​ដែល​មាន​រយៈពេល ៦​ថ្ងៃ​នឹង​ត្រូវ​លុប​ចោល​នៅ​ពេល​ណា? វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីណែនាំសប្តាហ៍បណ្តុះបណ្តាលបែបនេះចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញានៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន (2014) ។

គុណសម្បត្តិ​និង​គុណវិបត្តិ

ជាការពិតណាស់ ការពិតដែលថាសិស្សទទួលបានថ្ងៃសម្រាកបន្ថែម និងពេលវេលាច្រើនជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ គឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំបំផុតនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏មានគុណវិបត្តិសំខាន់ៗផងដែរ។ ឥឡូវនេះបន្ទុកសិក្សាទាំងមូលនឹងត្រូវចែកចាយមិនលើសពីប្រាំមួយថ្ងៃដូចពីមុនទេ ប៉ុន្តែលើសពីប្រាំ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ចំនួនមេរៀននឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ លើសពីនេះទៅទៀត សិស្សនឹងត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះបន្ថែមទៀត។

វាមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងក្នុងការនិយាយតែអំពីកម្រិតសីតុណ្ហភាពនៅក្នុងបរិវេណសាលាទេ ពីព្រោះនៅពេលបង្កើតស្តង់ដារសម្រាប់របបកម្ដៅខ្យល់នៃស្ថាប័នអប់រំ កត្តាជាច្រើនត្រូវបានយកមកពិចារណា៖
- វត្តមាននៃការផ្លាស់ប្តូរខ្យល់និងអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វា;
- សំណើមដែលទាក់ទង;
- សីតុណ្ហភាពខ្យល់។

អ្វីដែលបង្កើតរបបសីតុណ្ហភាព និងសំណើមល្អបំផុត

ដោយគិតពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រខាងលើ និងសិក្សាពីផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសុខភាពរបស់សិស្សសាលា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់បរិវេណសាលាផ្សេងៗ ដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុង "ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត (SanPiN 2.4.2.2821 - 10) ។

តំបន់នេះត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីលំហូរអតិបរមានៃសិស្សដែលឆ្លងកាត់បន្ទប់ជាក់លាក់មួយក្នុងមួយថ្ងៃលទ្ធភាពនៃខ្យល់ចេញចូល។ វីនដូបានបិទយ៉ាងតឹងរឹងសម្រាប់រដូវរងារ ការសម្អាតសើមបានធ្វើម្តងក្នុងមួយថ្ងៃគឺមិនអាចទទួលយកបានទាំងស្រុងទេ ព្រោះថាទោះបីជាសីតុណ្ហភាពល្អបំផុតត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក៏ដោយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកម្រិតសំណើមត្រូវបានរំលោភបំពាន បរិយាកាសដែលមិនស្រួលសម្រាប់រាងកាយរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើង។

វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេដែលថាសីតុណ្ហភាពនៅក្នុងសាលាត្រូវបានកំណត់ដោយអារម្មណ៍នៃការគ្រប់គ្រងដោយបុគ្គលិកបណ្តាញកំដៅដែលបម្រើបន្ទប់ boiler របស់សាលាឬដោយឪពុកម្តាយដែលបានបង្រៀនកុមារឱ្យសីតុណ្ហភាពខ្យល់ខ្ពស់ជាងនៅក្នុងបន្ទប់។ លើសពីនេះទៅទៀតរបបសីតុណ្ហភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗគឺបុគ្គល។ ច្បាប់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំគឺ SanPiN ហើយវាមិនអាចខុសពីនេះទេ។

តម្រូវការសម្រាប់ការិយាល័យ

នៅក្នុងការិយាល័យតូចៗ ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ឬអ្នកព្យាបាលការនិយាយធ្វើកិច្ចការបុគ្គល សីតុណ្ហភាពខ្យល់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាល្អបំផុតពី 18 ទៅ 24 ដឺក្រេ។ ដូចគ្នាដែរគឺអាចទទួលយកបានសម្រាប់សាលប្រជុំ សាលប្រជុំ បណ្ណាល័យ និងបន្ទប់ទទួលទានអាហារ ដែលមានកុមារ និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនមកលេង ប៉ុន្តែមិនមែនពេញមួយថ្ងៃនោះទេ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលាដែលកុមារតែងតែចូលរួមក្នុងការងារដោយដៃ សីតុណ្ហភាពទាបជាងបន្តិច (១៧-២០)។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះកន្លែងហាត់ប្រាណ ជាកន្លែងដែលវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យរក្សា transom បើកចំហក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន ជៀសវាងសេចក្តីព្រាង។ ច្បាប់នេះត្រូវបានអនុវត្តប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពខ្យល់ខាងក្រៅគឺលើសពី + 5. នៅសីតុណ្ហភាពទាប តាមរយៈការខ្យល់ត្រូវតែអនុវត្តរវាងមេរៀន។

ប្រសិនបើសាលារៀនមានផ្កាឈូកនៅកន្លែងហាត់ប្រាណនោះសីតុណ្ហភាពនៅទីនោះគួរតែឡើងដល់ 22-25 ដឺក្រេ។ នៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរកីឡា និងការិយាល័យពេទ្យ 20-22 ។

ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបន្ថយសីតុណ្ហភាពខ្យល់នៅសាលាដល់ 15 ដឺក្រេ។ ដើម្បីតាមដានការអនុលោមតាមរបបសីតុណ្ហភាពជាបន្តបន្ទាប់ ចាំបាច់ត្រូវផ្គត់ផ្គង់បរិវេណសាលាទាំងអស់ជាមួយនឹងទែម៉ូម៉ែត្រ។

សំណើមខ្យល់មិនគួរលើសពីដែនកំណត់ដែលអាចអនុញ្ញាតបាន 40-60% ។ ខ្យល់ចេញចូលជាទៀងទាត់ដែលគួរត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលណាមួយនៃឆ្នាំនឹងជួយឱ្យអនុលោមតាមបទដ្ឋានទាំងនេះ។ ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពព័ទ្ធជុំវិញទាបជាង -10 នោះខ្យល់ចេញចូលរយៈពេល 5 នាទីគឺគ្រប់គ្រាន់នៅពេលសម្រាកធំ និងមួយនាទីនៅពេលសម្រាកតូច។ នៅពេលដែលសីតុណ្ហភាពនៅខាងក្រៅកើនឡើង ពេលវេលាចាក់ផ្សាយក៏ដូចគ្នាដែរ។

ការអនុលោមទៅតាមច្បាប់ទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានការអនុវត្តជាទៀងទាត់លើផ្នែកនៃគ្រូដែលប្រហែលជាមិនតែងតែចង់យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងចេញពីការិយាល័យក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកតូចមួយ។ ហើយរដ្ឋបាលសាលាគួរតែធ្វើឱ្យប្រាកដថា បង្អួច ឬប្រដាប់ឆ្លុះមានដំណើរការល្អក្នុងអំឡុងពេលជួសជុលរដូវក្តៅ។

________________

* ឈ្មោះតាមវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ..

I. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ និងវិសាលភាព

១.១. ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតទាំងនេះ (តទៅនេះ - ច្បាប់អនាម័យ) មានគោលបំណងការពារសុខភាពសិស្ស ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។
វិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

១.២. ច្បាប់អនាម័យទាំងនេះបង្កើតតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់៖

- ការដាក់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ;
វិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

- ទឹកដីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- អគារនៃអង្គការអប់រំទូទៅ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- ឧបករណ៍នៃបរិវេណនៃអង្គការអប់រំទូទៅ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- របបកំដៅខ្យល់នៃអង្គការអប់រំទូទៅ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- ភ្លើងបំភ្លឺធម្មជាតិនិងសិប្បនិម្មិត;

- ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកនិងលូ;

- បរិវេណនិងឧបករណ៍នៃអង្គការអប់រំទូទៅដែលមានទីតាំងនៅអគារប្រែប្រួល;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- របៀបនៃសកម្មភាពអប់រំ;
.

- ការរៀបចំសេវាវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់និស្សិត;

- ស្ថានភាពអនាម័យ និងការថែទាំរបស់អង្គការអប់រំទូទៅ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- ការអនុលោមតាមច្បាប់អនាម័យ។

១.៣. ច្បាប់អនាម័យអនុវត្តចំពោះអង្គការអប់រំដែលបានរចនា ប្រតិបត្តិការ ដែលកំពុងសាងសង់ និងសាងសង់ឡើងវិញ។

ច្បាប់អនាម័យអនុវត្តចំពោះអង្គការអប់រំទាំងអស់ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជាត្រួតពិនិត្យ និងថែទាំកុមារក្នុងក្រុមបន្ថែមថ្ងៃ។

ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំកុមារពិការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ និងកសាងឡើងវិញ វិធានការនានាត្រូវបានគេគិតគូរដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសដែលអាចចូលបាន (គ្មានរបាំង) ដែលធានាឱ្យមានចលនាដោយសេរីរបស់កុមារនៅក្នុងអគារ និងបរិវេណ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ០២ ខែ មករា ឆ្នាំ ២០១៦ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ៣ ចុះថ្ងៃទី ២៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៥។

១.៤. ច្បាប់អនាម័យទាំងនេះមានកាតព្វកិច្ចលើប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ នីតិបុគ្គល និងសហគ្រិនម្នាក់ៗដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការរចនា ការសាងសង់ ការកសាងឡើងវិញ ប្រតិបត្តិការរបស់អង្គការអប់រំ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

រួមជាមួយនឹងតម្រូវការចាំបាច់ ច្បាប់អនាម័យមានការណែនាំសម្រាប់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផល និងល្អប្រសើរបំផុតសម្រាប់សិស្សនៃអង្គការអប់រំទូទៅ ក្នុងគោលបំណងថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់ពួកគេ។
វិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣)

១.៥. តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តលើការចេញអាជ្ញាប័ណ្ណគឺជាការដាក់ស្នើដោយអ្នកស្នើសុំអាជ្ញាប័ណ្ណនៃការសន្និដ្ឋានអំពីអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតលើការអនុលោមតាមច្បាប់អនាម័យនៃអគារ រចនាសម្ព័ន្ធ អគារ បរិក្ខារ និងទ្រព្យសម្បត្តិផ្សេងទៀតដែលអ្នកស្នើសុំអាជ្ញាប័ណ្ណមានបំណងប្រើប្រាស់។ សម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ * ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។
________________
* ច្បាប់សហព័ន្ធនៃ 30.03.99 N 52-FZ "ស្តីពីសុខុមាលភាពអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតនៃប្រជាជន" ។
(លេខយោងដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

១.៦. ប្រសិនបើមានក្រុមមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យសកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយតម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ការរចនាការថែទាំនិងការរៀបចំរបៀបប្រតិបត្តិការនៃអង្គការមត្តេយ្យសិក្សា។

១.៧. ការប្រើប្រាស់បរិវេណនៃអង្គការអប់រំទូទៅសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

១.៨. ការត្រួតពិនិត្យលើការអនុវត្តច្បាប់អនាម័យទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នអនុវត្តមុខងារនៃការត្រួតពិនិត្យនិងការត្រួតពិនិត្យក្នុងវិស័យធានាសុខុមាលភាពអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតរបស់ប្រជាជនស្របតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយវិសោធនកម្មលេខ 1 នៃថ្ងៃទី 29 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2011 ។

II. តម្រូវការសម្រាប់ការដាក់អង្គការអប់រំ

វិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

២.១. ធាតុដែលបានដកចេញពីថ្ងៃទី 13 ខែមេសាឆ្នាំ 2014 - ..

២.២. អគារនៃអង្គការអប់រំគួរតែស្ថិតនៅក្នុងតំបន់លំនៅដ្ឋាន នៅខាងក្រៅតំបន់ការពារអនាម័យរបស់សហគ្រាស រចនាសម្ព័ន្ធ និងកន្លែងផ្សេងទៀត កន្លែងសម្រាកអនាម័យ យានដ្ឋាន ចំណតរថយន្ត ផ្លូវហាយវេ មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្លូវដែក រថភ្លើងក្រោមដី ផ្លូវហោះឡើង និងផ្លូវចុះចតនៃការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស។ .
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ដើម្បីធានាបាននូវកម្រិតស្តង់ដារនៃអ៊ីសូឡង់ និងពន្លឺធម្មជាតិនៃបរិវេណ និងសួនកុមារ នៅពេលដាក់អគាររបស់អង្គការអប់រំទូទៅ គម្លាតអនាម័យពីអគារលំនៅដ្ឋាន និងអគារសាធារណៈត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ទំនាក់ទំនងផ្នែកវិស្វកម្មសំខាន់ៗសម្រាប់គោលបំណងទីក្រុង (ជនបទ) - ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក លូ ការផ្គត់ផ្គង់កំដៅ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល - មិនគួរឆ្លងកាត់ទឹកដីនៃអង្គការអប់រំទេ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

២.៣. អគារដែលទើបនឹងសាងសង់ថ្មីរបស់អង្គការអប់រំទូទៅមានទីតាំងនៅតំបន់ខាងក្នុងត្រីមាសនៃសង្កាត់លំនៅដ្ឋាន ដាច់ស្រយាលពីផ្លូវក្នុងទីក្រុង ផ្លូវបើកបរអន្តរត្រីមាសនៅចម្ងាយដែលធានាកម្រិតនៃសំលេងរំខាន និងការបំពុលខ្យល់ទៅនឹងតម្រូវការនៃច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

២.៤. នៅពេលរចនា និងសាងសង់គ្រឹះស្ថានអប់រំនៅតាមទីក្រុង វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យផ្តល់ភាពងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនៃស្ថាប័នដែលមានទីតាំង៖
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- នៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុ II និង III - មិនលើសពី 0,5 គីឡូម៉ែត្រ;

- នៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុ I (តំបន់រង I) សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន - មិនលើសពី 0.3 គីឡូម៉ែត្រ សម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សាទូទៅ - មិនលើសពី 0.4 គីឡូម៉ែត្រ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

- នៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុ I (តំបន់រងទី II) សម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សានិងមូលដ្ឋាន - មិនលើសពី 0,4 គីឡូម៉ែត្រសម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា - មិនលើសពី 0,5 គីឡូម៉ែត្រ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

២.៥. នៅតំបន់ជនបទ មធ្យោបាយធ្វើដំណើរសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងសម្រាប់សិស្សនៃអង្គការអប់រំទូទៅ៖
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- នៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុ II និង III សម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅបឋមគឺមិនលើសពី 2.0 គីឡូម៉ែត្រ;
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

- សម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាននិងមធ្យមសិក្សា - មិនលើសពី 4.0 គីឡូម៉ែត្រនៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុ I - 1.5 និង 3 គីឡូម៉ែត្ររៀងគ្នា។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

នៅចម្ងាយលើសពីអ្វីដែលបានចង្អុលបង្ហាញសម្រាប់សិស្សនៃអង្គការអប់រំទូទៅដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ជនបទវាចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសេវាកម្មដឹកជញ្ជូនទៅអង្គការអប់រំទូទៅនិងត្រឡប់មកវិញ។ ពេលវេលាធ្វើដំណើរមិនគួរលើសពី 30 នាទីក្នុងមួយផ្លូវ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ដឹក​ជញ្ជូន​ដោយ​យាន​ជំនិះ​ពិសេស​ដែល​បាន​រចនា​ឡើង​សម្រាប់​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​កុមារ។

ផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងដ៏ប្រសើរបំផុតរបស់សិស្សទៅកន្លែងប្រមូលផ្តុំនៅចំណតគួរតែមិនលើសពី 500 ម៉ែត្រ។ សម្រាប់តំបន់ជនបទ ការកើនឡើងនៃកាំនៃភាពងាយស្រួលសម្រាប់ថ្មើរជើងទៅកាន់ចំណតរហូតដល់ 1 គីឡូម៉ែត្រត្រូវបានអនុញ្ញាត។

២.៦. វាត្រូវបានណែនាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលរស់នៅចម្ងាយលើសពីសេវាកម្មដឹកជញ្ជូនអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាន ក៏ដូចជាក្នុងករណីដែលមិនមានការដឹកជញ្ជូនក្នុងអំឡុងពេលលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុមិនអំណោយផល ដើម្បីផ្តល់សាលាឡើងជិះនៅអង្គការអប់រំទូទៅ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

III. តម្រូវការសម្រាប់ទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំ

(ឈ្មោះតាមវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.១. ទឹកដីនៃអង្គការអប់រំទូទៅត្រូវតែមានរបង និងទេសភាព។ អវត្ដមាននៃការហ៊ុមព័ទ្ធនៃទឹកដីត្រូវបានអនុញ្ញាតតែពីចំហៀងនៃជញ្ជាំងអគារដោយផ្ទាល់ដែលនៅជាប់នឹងផ្លូវរទេះភ្លើងនៃផ្លូវឬចិញ្ចើមផ្លូវថ្មើរជើង។ ការរៀបចំទេសភាពជាមួយដើមឈើនិងគុម្ពឈើត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ។

វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដាំរុក្ខជាតិបៃតងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ 50% នៃតំបន់ដែលមិនមានអគាររួមទាំងនៅតាមបរិវេណនៃទឹកដី។ សម្រាប់តំបន់នៃភាគខាងជើងឆ្ងាយក៏ដូចជានៅក្នុងទីក្រុងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងដែលមានស្រាប់ (ក្រាស់) វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យកាត់បន្ថយពណ៌បៃតងដោយ 25-30% នៃផ្ទៃដីដែលមិនមានអាគារ។

នៅពេលរៀបចំទឹកដី ដើមឈើ និងដើមឈើដែលមានផ្លែឈើពុល រុក្ខជាតិពុល និងបន្លាមិនត្រូវបានដាំទេ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.២. នៅលើទឹកដីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ តំបន់ខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖ តំបន់កំសាន្ត វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា និងសេដ្ឋកិច្ច។ ការបែងចែកតំបន់បណ្តុះបណ្តាល និងពិសោធន៍ត្រូវបានអនុញ្ញាត។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

នៅពេលរៀបចំតំបន់ហ្វឹកហាត់ និងពិសោធន៍ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យកាត់បន្ថយតំបន់វប្បធម៌ និងកីឡា និងតំបន់កម្សាន្តនោះទេ។

៣.៣. វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដាក់តំបន់វប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡាពីចំហៀងនៃសាលកីឡា។ នៅពេលដាក់តំបន់វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាពីចំហៀងបង្អួចនៃថ្នាក់រៀន កម្រិតសំឡេងរំខានក្នុងថ្នាក់រៀនមិនគួរលើសពីស្តង់ដារអនាម័យសម្រាប់លំនៅដ្ឋាន អគារសាធារណៈ និងតំបន់លំនៅដ្ឋានឡើយ។

នៅពេលរៀបចំម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណ និងកន្លែងកីឡា (បាល់ទះ បាល់បោះ សម្រាប់លេងបាល់ទះ) ត្រូវតែផ្តល់ការបង្ហូរទឹកដើម្បីការពារកុំឱ្យជន់លិចដោយទឹកភ្លៀង។

ឧបករណ៍នៃតំបន់វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាត្រូវតែធានានូវការអនុវត្តកម្មវិធីនៃប្រធានបទ "វប្បធម៌រាងកាយ" ក៏ដូចជាការដឹកនាំមេរៀនកីឡាតាមផ្នែក និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។

កន្លែងលេងកីឡា និងកន្លែងលេងត្រូវតែមានផ្ទៃរឹង ទីលានបាល់ទាត់ - ស្មៅ។ ថ្នាំកូតសំយោគ និងវត្ថុធាតុ polymer ត្រូវតែធន់នឹងការសាយសត្វ បំពាក់ដោយទឹកស្អុយ ហើយត្រូវតែធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមដែលមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់កុមារ។

ថ្នាក់នៅលើកន្លែងសើមដែលមានភាពមិនប្រក្រតី និងប្រហោងមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។

វប្បធម៍រាងកាយ និងឧបករណ៍កីឡាត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្ពស់ និងអាយុរបស់សិស្ស។

៣.៤. សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីនៃប្រធានបទ "វប្បធម៌រាងកាយ" វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់កន្លែងកីឡា (សួនកុមារ កីឡដ្ឋាន) ដែលមានទីតាំងនៅជិតស្ថាប័ន និងបំពាក់ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ការរៀបចំ និងថែទាំវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ កន្លែង។

៣.៥. នៅពេលរចនា និងសាងសង់ស្ថាប័នអប់រំនៅលើទឹកដី ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់កន្លែងកម្សាន្តសម្រាប់រៀបចំការប្រកួតក្រៅផ្ទះ និងការកម្សាន្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលចូលរួមជាក្រុមប្រចាំថ្ងៃ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលផ្តល់សម្រាប់សកម្មភាពក្រៅ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.៦. តំបន់សេដ្ឋកិច្ចមានទីតាំងនៅម្ខាងនៃច្រកចូលទៅបរិវេណឧស្សាហកម្មនៃអាហារដ្ឋានហើយមានច្រកចូលឯករាជ្យពីផ្លូវ។ អវត្ដមាននៃកំដៅស្រុកនិងការផ្គត់ផ្គង់ទឹកកណ្តាលបន្ទប់ឡចំហាយនិងបន្ទប់បូមទឹកដែលមានធុងទឹកត្រូវបានដាក់នៅលើទឹកដីនៃតំបន់សេដ្ឋកិច្ច។

៣.៧. នៅក្នុងតំបន់សេដ្ឋកិច្ច តំបន់ប្រមូលសំរាមត្រូវបានបំពាក់នៅចម្ងាយយ៉ាងតិច 20 ម៉ែត្រពីអាគារ។ នៅលើកន្លែងដែលមានផ្ទៃរឹង ធុងដែលមានគម្របតឹងត្រូវបានដំឡើង។ វិមាត្រនៃទីតាំងគួរតែលើសពីផ្ទៃដីនៃមូលដ្ឋាននៃធុងដោយ 1.0 ម៉ែត្រនៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើរចនាសម្ព័ន្ធបិទជិតពិសេសផ្សេងទៀតសម្រាប់ការប្រមូលសំរាម និងកាកសំណល់អាហារ រួមទាំងការដាក់វានៅលើទីតាំងកុងតឺន័រដែលនៅជាប់នឹងទឹកដីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.៨. ច្រកចូល និងច្រកចូលទឹកដី ផ្លូវបើក ​​ផ្លូវទៅកាន់អគារខាងក្រៅ កន្លែងដាក់ធុងសំរាមត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយ asphalt បេតុង និងផ្ទៃរឹងផ្សេងទៀត។

នៅលើទឹកដីនៃអគារដែលទើបសាងសង់ថ្មីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់កន្លែងចតរថយន្តសម្រាប់យានជំនិះដែលមានបំណងសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនសិស្ស រួមទាំងសិស្សពិការផងដែរ។
វិសោធនកម្មលេខ ៣ ចុះថ្ងៃទី ២៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៥)

៣.៩. ទឹកដីនៃស្ថាប័នគួរតែមានភ្លើងបំភ្លឺសិប្បនិម្មិតនៅខាងក្រៅ។ កម្រិតនៃការបំភ្លឺសិប្បនិម្មិតនៅលើដីត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 10 lux ។

៣.១០. ទីតាំងនៅលើទឹកដីនៃអគារ និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនមានមុខងារទាក់ទងនឹងអង្គការអប់រំទូទៅមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.១១. ប្រសិនបើមានក្រុមមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យ កន្លែងលេងមួយត្រូវបានបែងចែកនៅលើទឹកដី បំពាក់ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ ខ្លឹមសារ និងការរៀបចំរបៀបនៃដំណើរការមត្តេយ្យសិក្សា។ អង្គការ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.១២. កម្រិតសំឡេងរំខាននៅលើទឹកដីនៃអង្គការអប់រំទូទៅមិនគួរលើសពីស្តង់ដារអនាម័យសម្រាប់បរិវេណលំនៅដ្ឋាន អគារសាធារណៈ និងតំបន់លំនៅដ្ឋាន។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៣.១៣. ប្រយោគត្រូវបានបញ្ចូលបន្ថែមចាប់ពីថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 ចុះថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ដោយមិនរាប់បញ្ចូលចាប់ពីថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 - វិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015។

IV. តម្រូវការអគារ

៤.១. ដំណោះស្រាយស្ថាបត្យកម្ម និងផែនការនៃអគារគួរតែផ្តល់ៈ

- ការបែងចែកថ្នាក់បឋមសិក្សាដែលមានច្រកចេញទៅកាន់ទីតាំងចូលទៅក្នុងប្លុកដាច់ដោយឡែក។

- ទីតាំងនៃកន្លែងកម្សាន្តនៅជិតថ្នាក់រៀន;

- ការដាក់នៅជាន់ខាងលើ (ខាងលើជាន់ទី 3) នៃថ្នាក់រៀន និងថ្នាក់រៀនដែលចូលរួមដោយសិស្សថ្នាក់ទី 8-11 បន្ទប់រដ្ឋបាល និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។

- ការមិនរាប់បញ្ចូលផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃកត្តាបរិស្ថាននៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅលើជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- ការដាក់សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល ការជួបប្រជុំគ្នា និងសាលកីឡារបស់អង្គការអប់រំទូទៅ តំបន់សរុបរបស់ពួកគេ ព្រមទាំងសំណុំនៃបរិវេណសម្រាប់ការងាររង្វង់ អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក និងសមត្ថភាពរបស់អង្គការអប់រំទូទៅ ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃការសាងសង់។ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់អនាម័យទាំងនេះ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

នៅពេលរចនា និងសាងសង់អគារជាច្រើននៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅដែលមានទីតាំងនៅលើទឹកដីតែមួយ ការផ្លាស់ប្តូរកំដៅ (ក្តៅ) ពីអគារមួយទៅអគារមួយទៀតគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ការឆ្លងកាត់ដែលមិនក្តៅត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងអនុតំបន់អាកាសធាតុ III B និងតំបន់អាកាសធាតុ IV ។
(កថាខណ្ឌត្រូវបានបញ្ចូលបន្ថែមចាប់ពីថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 នៃថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015)

អគារ​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​ដែល​បាន​សាងសង់​ពីមុន​ត្រូវ​បាន​ដំណើរការ​ស្របតាម​គម្រោង។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៤.២. វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើបន្ទប់ក្រោមដី និងបន្ទប់ក្រោមដីសម្រាប់បន្ទប់ហ្វឹកហាត់ ការិយាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍ សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល កន្លែងវេជ្ជសាស្ត្រ កីឡា របាំ និងសាលប្រជុំ។

៤.៣. សមត្ថភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលទើបសាងសង់ថ្មីគួរតែត្រូវបានគណនាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវេនតែមួយប៉ុណ្ណោះ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.៤. ច្រកចូលអគារអាចត្រូវបានបំពាក់ដោយ vestibules ឬវាំងននខ្យល់និងខ្យល់ - កំដៅអាស្រ័យលើតំបន់អាកាសធាតុនិងសីតុណ្ហភាពការរចនានៃខ្យល់ខាងក្រៅស្របតាមតម្រូវការនៃកូដអគារនិងបទប្បញ្ញត្តិ។

ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្នាក់នៅរបស់កុមារពិការនៅក្នុងអគារដែលកំពុងសាងសង់ និងជួសជុលនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ វិធានការនានាត្រូវបានគេគិតគូរដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសដែលអាចចូលដំណើរការបាន (គ្មានរបាំងការពារ)។
(កថាខណ្ឌត្រូវបានរួមបញ្ចូលបន្ថែមពីថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013)

៤.៥. នៅពេលរចនា សាងសង់ និងសាងសង់ឡើងវិញនូវអគារនៃអង្គការអប់រំទូទៅ ទូខោអាវត្រូវដាក់នៅជាន់ទី 1 ជាមួយនឹងឧបករណ៍ជាកាតព្វកិច្ចនៃកៅអីសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ។ ទូខោអាវត្រូវបានបំពាក់ដោយព្យួរ ទំពក់សម្រាប់សំលៀកបំពាក់ កម្ពស់ដែលគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្ពស់ និងអាយុរបស់សិស្ស និងកោសិកាសម្រាប់ស្បែកជើង។ កៅអីត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់បន្ទប់ស្លៀកពាក់។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 ចុះថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 វិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

នៅក្នុងអគារដែលមានស្រាប់សម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា គេអាចដាក់ទូខោអាវក្នុងកន្លែងកម្សាន្តបាន ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសោរផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅក្នុងស្ថាប័នដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ជនបទ ដោយចំនួនសិស្សក្នុងថ្នាក់មួយមិនលើសពី 10 នាក់ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំទូខោអាវ (ព្យួរឬសោរ) នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយផ្តល់ថាបទដ្ឋានសម្រាប់តំបន់នៃថ្នាក់រៀនសម្រាប់សិស្ស 1 នាក់ ត្រូវបានអង្កេត។

៤.៦. សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាចំណេះទូទៅត្រូវសិក្សាក្នុងថ្នាក់ដែលបានកំណត់ក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ។

វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដាក់ថ្នាក់រៀនសម្រាប់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 1 មិនខ្ពស់ជាងជាន់ទី 2 ហើយសម្រាប់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 2-4 - មិនខ្ពស់ជាង 3 ជាន់។

៤.៧. នៅក្នុងអគារដែលទើបសាងសង់ថ្មីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបែងចែកកន្លែងអប់រំសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សានៅក្នុងប្លុកដាច់ដោយឡែកមួយ (អគារ) ដាក់ពួកវាទៅក្នុងផ្នែកអប់រំ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

នៅក្នុងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាល (ប្លុក) សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-4 មាន: ថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងការកម្សាន្ដ បន្ទប់លេងហ្គេមសម្រាប់ក្រុមថ្ងៃបន្ថែម (ក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 2.5 mn ក្នុងមួយសិស្ស) បង្គន់។

នៅក្នុងផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ដែលចូលរួមក្នុងក្រុមបន្ថែមថ្ងៃ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យផ្តល់បន្ទប់ដេកដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 4.0 ម៉ែត្រក្នុងមួយកុមារ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៤.៨. សម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំសកម្មភាពអប់រំទៅតាមប្រព័ន្ធថ្នាក់រៀន-ការិយាល័យ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

ប្រសិនបើវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធានានៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងបន្ទប់ពិសោធន៍នូវការឆ្លើយឆ្លងនៃគ្រឿងសង្ហារឹមអប់រំចំពោះការលូតលាស់ និងលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្សនោះ វាមិនត្រូវបានណែនាំអោយប្រើប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលការិយាល័យទេ។

នៅក្នុងអង្គការអប់រំដែលមានទីតាំងនៅជនបទ ដោយមានចំនួនថ្នាក់តិចតួច វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើថ្នាក់រៀនជាពីរ ឬច្រើន។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៤.៩. តំបន់នៃថ្នាក់រៀនត្រូវបានគិតដោយមិនគិតពីតំបន់ដែលត្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំគ្រឿងសង្ហារឹមបន្ថែម (ទូ ទូ និងផ្សេងៗទៀត) សម្រាប់រក្សាទុកឧបករណ៍បង្រៀន និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ដោយផ្អែកលើ៖
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

- មិនតិចជាង 2.5 ម៉ែត្រក្នុងសិស្ស 1 នាក់ក្នុងទម្រង់មុខនៃថ្នាក់;

- សិស្សមិនតិចជាង 3.5 mna 1 ក្នុងការរៀបចំទម្រង់ការងារជាក្រុម និងមេរៀនបុគ្គល។

នៅក្នុងការរចនានិងការសាងសង់ស្ថាប័នអប់រំកម្ពស់ពិដាននៃបរិវេណនិងប្រព័ន្ធខ្យល់ត្រូវតែធានានូវភាពញឹកញាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរខ្យល់។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ចំនួនសិស្សប៉ាន់ប្រមាណក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើការគណនាតំបន់ក្នុងមួយសិស្ស និងការរៀបចំគ្រឿងសង្ហារឹមស្របតាមផ្នែកទី V នៃច្បាប់អនាម័យទាំងនេះ។

៤.១០. នៅក្នុងគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ការិយាល័យជីវវិទ្យា ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ គួរតែត្រូវបានបំពាក់។

៤.១១. តំបន់នៃបន្ទប់ព័ត៌មាន និងបន្ទប់ផ្សេងទៀតដែលកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានប្រើប្រាស់ត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យសម្រាប់កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន និងអង្គការការងារ។

៤.១២. សំណុំនិងតំបន់នៃបរិវេណសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ថ្នាក់រង្វង់ និងផ្នែកត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ស្ថាប័ននៃការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ។

៤.១៣. កន្លែងហាត់ប្រាណត្រូវបានណែនាំអោយមានទីតាំងនៅជាន់ទី 1 នៃអាគារ ឬនៅក្នុងអាគារឧបសម្ព័ន្ធដាច់ដោយឡែក។

នៅពេលដែលសាលកីឡាមានទីតាំងនៅជាន់ទី 2 សម្ពាធសំឡេងស្តង់ដារ និងកម្រិតរំញ័រត្រូវតែត្រូវបានធានាដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

ចំនួននិងប្រភេទនៃកន្លែងហាត់ប្រាណត្រូវបានផ្តល់ជូនអាស្រ័យលើប្រភេទនៃអង្គការអប់រំទូទៅ និងសមត្ថភាពរបស់វា។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

តំបន់ដែលបានណែនាំនៃសាលកីឡា៖ 9.0 x 18.0 m, 12.0 x 24.0 m, 18.0 x 30.0 m កម្ពស់សាលកីឡានៅពេលរចនាគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 6.0 ម៉ែត្រ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៤.១៤. សម្រាប់សាលកីឡានៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅដែលមានស្រាប់ ស្លុតត្រូវតែផ្តល់ជូន។ បន្ទប់ស្លៀកពាក់សម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបំពាក់សាលកីឡាជាមួយនឹងផ្កាឈូក និងបង្គន់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.១៥. នៅក្នុងអគារដែលទើបសាងសង់ថ្មីនៃអង្គការអប់រំទូទៅនៅសាលកីឡា គួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន៖ កន្លែងសម្រាប់រក្សាទុកឧបករណ៍សម្អាត និងរៀបចំដំណោះស្រាយសម្លាប់មេរោគ និងលាងសម្អាតដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 4.0 ម៉ែត្រ; បន្ទប់ស្លៀកពាក់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 14.0 ម៉ែត្រនីមួយៗ; បន្ទប់ផ្កាឈូកដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 12 ម៉ែត្រនីមួយៗ; បង្គន់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងតិច 8.0 ម៉ែត្រនីមួយៗ។ បង្គន់ ឬបន្ទប់ផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានបំពាក់ដោយ លិចសម្រាប់លាងដៃ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.១៦. នៅពេលរៀបចំអាងហែលទឹកនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ ដំណោះស្រាយផែនការ និងប្រតិបត្តិការរបស់វាត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការអនាម័យសម្រាប់ការរចនា ប្រតិបត្តិការអាងហែលទឹក និងគុណភាពទឹក។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.១៧. នៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់កន្លែងសម្រាប់រៀបចំអាហារសម្រាប់សិស្ស ស្របតាមតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ការរៀបចំអាហារសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.១៨. នៅពេលរចនានិងសាងសង់អាគារនៃអង្គការអប់រំទូទៅវាត្រូវបានណែនាំឱ្យផ្តល់សាលប្រជុំដែលវិមាត្រត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនអាសនៈក្នុងអត្រា 0,65 ម៉ែត្រក្នុងមួយអាសនៈ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.១៩. ប្រភេទនៃបណ្ណាល័យអាស្រ័យលើប្រភេទនៃអង្គការអប់រំ និងសមត្ថភាពរបស់វា។ នៅក្នុងស្ថាប័នដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជានីមួយៗ កន្លែងហាត់ប្រាណ និងបណ្ណាល័យ បណ្ណាល័យគួរតែត្រូវបានប្រើជាមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងជាឯកសារយោងសម្រាប់អង្គការអប់រំទូទៅ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

តំបន់នៃបណ្ណាល័យ (មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន) ត្រូវតែយកក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 0.6 ម៉ែត្រក្នុងមួយសិស្ស។

នៅពេលបំពាក់មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានជាមួយឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ តម្រូវការអនាម័យសម្រាប់កុំព្យូទ័រអេឡិចត្រូនិកផ្ទាល់ខ្លួន និងអង្គការការងារត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត។

នៅក្នុងអង្គការអប់រំ នៅពេលបង្កើតបណ្ណាល័យឌីជីថល (អេឡិចត្រូនិក) តម្រូវការអនាម័យសម្រាប់កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន និងអង្គការការងារត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត។
(កថាខណ្ឌត្រូវបានរួមបញ្ចូលបន្ថែមពីថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013)

៤.២០. នៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅដែលទើបសាងសង់ថ្មី ការកម្សាន្ដត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 0.6 ម៉ែត្រក្នុង 1 សិស្ស។ នៅពេលសាងសង់អគារឡើងវិញ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យផ្តល់កន្លែងកម្សាន្តក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 0.6 មក្នុងសិស្ស 1 នាក់ ដែលត្រូវអនុលោមតាមបទដ្ឋានសម្រាប់តំបន់នៃថ្នាក់រៀនស្របតាមតម្រូវការនៃកថាខណ្ឌ 4.9 នៃច្បាប់អនាម័យទាំងនេះ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ទទឹងនៃការកម្សាន្ដជាមួយនឹងការរៀបចំមួយចំហៀងនៃថ្នាក់គួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 4.0 ម៉ែត្រជាមួយនឹងការរៀបចំពីរចំហៀងនៃថ្នាក់ - យ៉ាងហោចណាស់ 6.0 ម៉ែត្រ។

នៅពេលរចនាកន្លែងកម្សាន្តក្នុងទម្រង់ជាសាល តំបន់ត្រូវបានកំណត់ក្នុងអត្រា 2 ម៉ែត្រក្នុងមួយសិស្ស។

៤.២១. នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលបានសាងសង់ពីមុន កន្លែងព្យាបាលដែលមានស្រាប់ត្រូវបានដំណើរការស្របតាមគម្រោង។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សនៃអង្គការអប់រំទូទៅខ្នាតតូចត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅលើមូលដ្ឋាននៃអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្ត។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

៤.២២. សម្រាប់អគារដែលទើបនឹងសាងសង់ថ្មីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ បរិវេណខាងក្រោមសម្រាប់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តគួរតែត្រូវបានបំពាក់៖ ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានប្រវែងយ៉ាងតិច 7.0 ម៉ែត្រ (ដើម្បីកំណត់ភាពច្បាស់នៃការស្តាប់ និងចក្ខុវិស័យរបស់សិស្ស) ដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 21.0 ម៉ែត្រ; បន្ទប់ព្យាបាល និងចាក់ថ្នាំដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងតិច ១៤.០ ម នីមួយៗ; បន្ទប់សម្រាប់រៀបចំដំណោះស្រាយថ្នាំសំលាប់មេរោគ និងកន្លែងស្តុកទុកឧបករណ៍សំអាតដែលមានបំណងសម្រាប់កន្លែងពេទ្យ ដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 4.0 ម៉ែត្រ។ បង្គន់។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

នៅពេលបំពាក់ការិយាល័យធ្មេញ តំបន់របស់វាគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 12.0 ម៉ែត្រ។

គ្រឿងបរិក្ខារពេទ្យទាំងអស់គួរតែត្រូវបានដាក់ជាក្រុមក្នុងប្លុកមួយ ហើយមានទីតាំងនៅជាន់ទី 1 នៃអគារ។

៤.២៣. ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត នីតិវិធី ការចាក់ថ្នាំបង្ការ និងការិយាល័យធ្មេញត្រូវបានបំពាក់ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពវេជ្ជសាស្ត្រ។ បន្ទប់ចាក់ថ្នាំត្រូវបានបំពាក់ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំការចាក់ថ្នាំបង្ការជំងឺឆ្លង។

៤.២៤. សម្រាប់កុមារដែលត្រូវការជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ អង្គការអប់រំទូទៅផ្តល់បន្ទប់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូ-ចិត្តសាស្រ្ត និងគ្រូព្យាបាលការនិយាយ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.២៥. បង្គន់សម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីដែលបំពាក់ដោយកាប៊ីនដែលមានទ្វារ គួរតែមានទីតាំងនៅជាន់នីមួយៗ។ ចំនួនសម្ភារៈអនាម័យត្រូវបានកំណត់តាមការគណនា៖ បង្គន់អនាម័យ១សម្រាប់ក្មេងស្រី២០នាក់ បង្គន់អនាម័យ១សម្រាប់ក្មេងស្រី៣០នាក់៖ បង្គន់អនាម័យ១បង្គន់ និងបង្គន់អនាម័យ១សម្រាប់ក្មេងប្រុស៣០នាក់។ តំបន់នៃសម្ភារៈអនាម័យសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីគួរតែត្រូវបានយកក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 0.1 ម៉ែត្រក្នុងមួយសិស្ស។

បន្ទប់ទឹកដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់បុគ្គលិកក្នុងអត្រា 1 បង្គន់សម្រាប់ 20 នាក់។

នៅក្នុងអគារដែលបានសាងសង់ពីមុននៃស្ថាប័នអប់រំចំនួនគ្រឿងបរិក្ខារអនាម័យនិងឧបករណ៍អនាម័យត្រូវបានអនុញ្ញាតស្របតាមការសម្រេចចិត្តរចនា។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

នៅក្នុងគ្រឿងបរិក្ខារអនាម័យ, ធុងឈ្នាន់, អ្នកកាន់ក្រដាសបង្គន់ត្រូវបានដំឡើង; កន្សែងអេឡិចត្រិច ឬក្រដាស និងសាប៊ូត្រូវបានដាក់នៅជាប់នឹងអាងលាង។ ឧបករណ៍អនាម័យត្រូវតែដំណើរការល្អ ដោយគ្មានបន្ទះសៀគ្វី ស្នាមប្រេះ ឬពិការភាពផ្សេងទៀត។ ច្រកចូលបន្ទប់ទឹកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានទីតាំងនៅទល់មុខច្រកចូលថ្នាក់រៀនទេ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ចានបង្គន់ត្រូវបានបំពាក់ដោយកៅអីដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុដែលអាចព្យាបាលដោយសារធាតុសាប៊ូ និងថ្នាំសំលាប់មេរោគ។ កៅអីបង្គន់ដែលអាចចោលបានត្រូវបានអនុញ្ញាត។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃការអប់រំទូទៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា នៅក្នុងអគារដែលទើបសាងសង់ថ្មីនៃអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ បន្ទប់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអត្រា 1 កាប៊ីនសម្រាប់មនុស្ស 70 នាក់ដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 3.0 ម៉ែត្រ ទឹកត្រជាក់ និងទឹកក្តៅ។ ការផ្គត់ផ្គង់។
(កថាខណ្ឌដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយការផ្លាស់ប្តូរលេខ 2 ចុះថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013; ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយការផ្លាស់ប្តូរលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

សម្រាប់អគារនៃស្ថាប័នអប់រំដែលបានសាងសង់ពីមុន វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបំពាក់ស្តង់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងបន្ទប់លាង។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៤.២៦. នៅក្នុងអគារដែលទើបសាងសង់ថ្មីរបស់អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅជាន់នីមួយៗ បន្ទប់មួយត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការរក្សាទុក និងដំណើរការឧបករណ៍សម្អាត រៀបចំដំណោះស្រាយសម្លាប់មេរោគ បំពាក់ដោយប៉ាឡែត និងការផ្គត់ផ្គង់ទឹកត្រជាក់ និងទឹកក្តៅដល់វា។ នៅក្នុងអគារដែលបានសាងសង់ពីមុនរបស់អង្គការអប់រំ កន្លែងដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការរក្សាទុកឧបករណ៍សម្អាតទាំងអស់ (លើកលែងតែឧបករណ៍សម្រាប់សម្អាតបរិវេណនៃអង្គភាពផ្តល់ម្ហូបអាហារ និងគោលបំណងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត) ដែលត្រូវបានបំពាក់ដោយតុរប្យួរខោអាវ។
(ប្រការដែលធ្វើវិសោធនកម្មដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 ចុះថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013; វិសោធនកម្មថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

៤.២៧. នៅក្នុងបរិវេណនៃថ្នាក់បឋមសិក្សា មន្ទីរពិសោធន៍ ថ្នាក់រៀន (គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា គំនូរជីវវិទ្យា) សិក្ខាសាលា ការិយាល័យសេដ្ឋកិច្ចតាមផ្ទះ ក្នុងបរិវេណពេទ្យទាំងអស់ អាងលាងត្រូវបានដំឡើង។

ការដំឡើងលិចនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃការលូតលាស់និងអាយុរបស់សិស្ស: នៅកម្ពស់ 0.5 ម៉ែត្រពីជាន់ទៅចំហៀងនៃលិចសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-4 និងនៅកម្ពស់ 0.7-0.8 ។ m ពីជាន់ទៅម្ខាងនៃលិចសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-11 ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

គួរតែមានសាប៊ូ និងកន្សែងនៅជិតអាងលាង។
(កថាខណ្ឌត្រូវបានរួមបញ្ចូលបន្ថែមពីថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013)

៤.២៨. ពិដាន និងជញ្ជាំងនៃបន្ទប់ទាំងអស់គួរតែរលូន ដោយគ្មានស្នាមប្រេះ ស្នាមប្រេះ ខូចទ្រង់ទ្រាយ សញ្ញានៃដំបៅផ្សិត ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសម្អាតដោយវិធីសើមដោយប្រើទឹកថ្នាំសម្លាប់មេរោគ។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ថ្នាក់រៀន កន្លែងកម្សាន្ត និងបរិវេណផ្សេងទៀត ដើម្បីបំពាក់ពិដានព្យួរពីសម្ភារៈដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ដោយផ្តល់ថាអត្រាប្តូរប្រាក់ខ្យល់ត្រូវបានអង្កេត។
(ប្រការដែលធ្វើវិសោធនកម្មដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 ចុះថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013; វិសោធនកម្មថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

៤.២៩. ជាន់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងថ្នាក់រៀន និងកន្លែងកំសាន្តគួរតែជាបន្ទះក្តារ ប៉ាក ក្បឿង ឬលីណូលូម។ ក្នុង​ករណី​ប្រើ​ក្រឡា​ក្បឿង ផ្ទៃ​ក្រឡា​ក្បឿង​ត្រូវ​តែ​ម៉ាត់ និង​រដុប មិន​រអិល។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យគ្របដណ្តប់ជាន់នៃបង្គន់និងបន្ទប់ទឹកជាមួយនឹងក្បឿងសេរ៉ាមិច។

កម្រាលឥដ្ឋនៅក្នុងបន្ទប់ទាំងអស់ត្រូវតែគ្មានស្នាមប្រេះ ពិការភាព និងការខូចខាតមេកានិក។

៤.៣០។ នៅក្នុងបរិវេណវេជ្ជសាស្រ្ត ផ្ទៃនៃពិដាន ជញ្ជាំង និងជាន់ត្រូវតែរលោង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសម្អាតដោយវិធីសាស្ត្រសើម និងធន់នឹងសកម្មភាពរបស់សាប៊ូ និងថ្នាំសម្លាប់មេរោគដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងបរិវេណវេជ្ជសាស្ត្រ។

៤.៣១. សម្ភារៈសំណង់ និងបញ្ចប់ទាំងអស់ត្រូវតែគ្មានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់កុមារ។

៤.៣២. នៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តការងារជួសជុលគ្រប់ប្រភេទនៅចំពោះមុខសិស្សឡើយ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៤.៣៣. រចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការអប់រំទូទៅជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធអាចរួមបញ្ចូលសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅអង្គការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើអង្គការអប់រំទូទៅមានទីតាំងនៅលើសពីសេវាដឹកជញ្ជូនអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាន។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

អគារសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅអង្គការអប់រំទូទៅអាចផ្ដាច់ចេញ ក៏ដូចជាជាផ្នែកមួយនៃអគារសំខាន់នៃអង្គការអប់រំទូទៅ ដោយបែងចែកទៅជាប្លុកឯករាជ្យដែលមានច្រកចូលដាច់ដោយឡែក។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

ទីតាំងនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅអង្គការអប់រំទូទៅគួរតែរួមបញ្ចូលៈ
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

- បន្ទប់ដេកដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងហោចណាស់ 4.0 ម៉ែត្រក្នុងមនុស្សម្នាក់។

- បន្ទប់សិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលមានផ្ទៃដីយ៉ាងតិច 2.5 ម៉ែត្រក្នុងមនុស្សម្នាក់;

- បន្ទប់សម្រាកនិងសម្រាកផ្លូវចិត្ត;

- បន្ទប់ទឹក (លិច១សម្រាប់មនុស្ស១០នាក់) បង្គន់អនាម័យ (បង្គន់១សម្រាប់ក្មេងស្រី១០នាក់ បង្គន់អនាម័យ១ និងបង្គន់សម្រាប់ក្មេងប្រុស២០នាក់ បង្គន់នីមួយៗមានអាងលាងដៃ១) ផ្កាឈូក (មុង១សម្រាប់មនុស្ស២០នាក់) បន្ទប់អនាម័យ។ ... បង្គន់ត្រូវបានបំពាក់ដោយធុងឈ្នាន់ អ្នកកាន់ក្រដាសបង្គន់; កន្សែងអេឡិចត្រិច ឬក្រដាស និងសាប៊ូត្រូវបានដាក់នៅជាប់នឹងអាងលាង។ សាប៊ូ ក្រដាសអនាម័យ និងកន្សែងត្រូវតែមានគ្រប់ពេល។

- បន្ទប់សម្ងួតសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង;

- បន្ទប់សម្រាប់បោកគក់ និងដែករបស់របរផ្ទាល់ខ្លួន។

- បន្ទប់សម្រាប់ទុកដាក់របស់របរផ្ទាល់ខ្លួន;

- បន្ទប់សម្រាប់សេវាវេជ្ជសាស្រ្ដ៖ ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត និងវួដឯកោ។

- ទីតាំងរដ្ឋបាល។

គ្រឿងបរិក្ខារ ការតុបតែងបរិវេណ និងការថែទាំរបស់ពួកគេត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យសម្រាប់ការរៀបចំ ការថែទាំ ការរៀបចំរបៀបប្រតិបត្តិការនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់កុមារកំព្រា និងកុមារដែលចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា។

សម្រាប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលដែលទើបសាងសង់ថ្មីនៅអង្គការអប់រំទូទៅ អគារសំខាន់នៃអង្គការអប់រំទូទៅ និងអគារសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការផ្លាស់ប្តូរដ៏កក់ក្តៅ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៤.៣៤. កម្រិតសំឡេងរំខាននៅក្នុងបរិវេណនៃអង្គការអប់រំទូទៅមិនគួរលើសពីស្តង់ដារអនាម័យសម្រាប់លំនៅដ្ឋាន អគារសាធារណៈ និងតំបន់លំនៅដ្ឋាន។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

V. តម្រូវការសម្រាប់បរិវេណ និងឧបករណ៍របស់អង្គការអប់រំ

(ឈ្មោះតាមវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៥.១. ចំនួនកន្លែងធ្វើការសម្រាប់សិស្សមិនគួរលើសពីសមត្ថភាពរបស់អង្គការអប់រំទូទៅដែលផ្តល់ដោយគម្រោងនេះបើយោងតាមអគារនេះត្រូវបានសាងសង់ (សាងសង់ឡើងវិញ) ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់កន្លែងធ្វើការ (នៅតុ ឬតុ ម៉ូឌុលហ្គេម និងផ្សេងៗទៀត) ស្របតាមកំណើនរបស់គាត់។

៥.២. អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃថ្នាក់រៀន ប្រភេទផ្សេងៗនៃគ្រឿងសង្ហារឹមសិស្សអាចប្រើប្រាស់បាន៖ តុសាលា តុសិស្ស (ទោល និងពីរដង) តារាងថ្នាក់រៀន តារាងគំនូរ ឬតុមន្ទីរពិសោធន៍ដែលបំពេញដោយកៅអី តុ និងរបស់ផ្សេងទៀត។ លាមក ឬកៅអីមិនត្រូវបានប្រើជំនួសកៅអីទេ។

គ្រឿងសង្ហារិមរបស់សិស្សត្រូវតែធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមដែលមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់កុមារ និងបំពេញតាមលក្ខណៈនៃការលូតលាស់ និងអាយុរបស់កុមារ និងតម្រូវការនៃ ergonomics ។

៥.៣. ប្រភេទសំខាន់នៃគ្រឿងសង្ហារឹមសិស្សសម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សាគួរតែជាតុសាលាដែលផ្តល់ដោយនិយតករនៃទំនោរនៃផ្ទៃនៃយន្តហោះធ្វើការ។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ក្នុងការសរសេរនិងការអានជម្រាលនៃផ្ទៃការងារនៃយន្តហោះនៃតុសាលារៀនគួរតែមាន 7-15 °។ គែមខាងមុខនៃផ្ទៃកៅអីគួរតែហួសពីគែមខាងមុខនៃយន្តហោះការងាររបស់តុដោយ 4 សង់ទីម៉ែត្រនៅតុនៃលេខទី 1 ដោយ 5-6 សង់ទីម៉ែត្រ - ដោយលេខទី 2 និងទី 3 និងដោយ 7-8 សង់ទីម៉ែត្រនៅ តុនៃលេខទី 4 ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

ទំហំនៃគ្រឿងសង្ហារឹមអប់រំអាស្រ័យលើកម្ពស់របស់សិស្សត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងតម្លៃដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាងទី 1 ។

តារាងទី 1. វិមាត្រនិងសញ្ញាសម្គាល់គ្រឿងសង្ហារឹម

តារាងទី 1

	ក្រុមលូតលាស់ (គិតជាមម)	កម្ពស់ខាងលើជាន់នៃគម្របគែមតុដែលប្រឈមមុខនឹងសិស្សយោងទៅតាម GOST 11015-93 (គិតជាមម)	ពណ៌សម្គាល់	កម្ពស់ខាងលើជាន់នៃគែមខាងមុខនៃកៅអីស្របតាម GOST 11016-93 (គិតជាមម)
			ពណ៌ទឹកក្រូច
			វីយ៉ូឡែត

កំណែរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រើប្រភេទផ្សេងគ្នានៃគ្រឿងសង្ហារឹមសិស្ស (តុ, តុ) ត្រូវបានអនុញ្ញាត។

អាស្រ័យលើក្រុមកម្ពស់ កម្ពស់ខាងលើជាន់នៃគែមខាងមុខនៃផ្ទៃតុដែលប្រឈមមុខនឹងសិស្សគួរតែមានតម្លៃដូចខាងក្រោម: ជាមួយនឹងប្រវែងរាងកាយ 1150-1300 មម - 750 មម 1300-1450 មម - 850 មម និង 1450 -1600 មម - 950 មម។ មុំលំអៀងនៃកំពូលតារាងគឺ 15-17 °។

រយៈពេលនៃការងារបន្តនៅខាងក្រោយតុសម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅបឋមមិនគួរលើសពី 7-10 នាទីនិងសម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ - មធ្យមសិក្សា - 15 នាទី។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

៥.៤. ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រឿងសង្ហារឹមអប់រំស្របតាមការលូតលាស់របស់សិស្ស ការសម្គាល់ពណ៌របស់វាត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលត្រូវបានអនុវត្តទៅលើផ្ទៃខាងក្រៅដែលអាចមើលឃើញនៃតុ និងកៅអីក្នុងទម្រង់ជារង្វង់ ឬឆ្នូត។

៥.៥. តុ (តុ) ត្រូវបានរៀបចំក្នុងថ្នាក់រៀនតាមលេខ៖ តូចជាងគឺនៅជិតក្តារបន្ទះ ធំជាងនៅឆ្ងាយ។ សម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការស្តាប់ តុគួរដាក់នៅជួរទីមួយ។

កុមារដែលមានបញ្ហាភ្នែកត្រូវបានណែនាំអោយអង្គុយនៅលើតុដែលនៅជិតក្តារខៀនបំផុត។

កុមារដែលជារឿយៗទទួលរងពីការឆ្លងមេរោគផ្លូវដង្ហើមស្រួចស្រាវ រលាកទងសួត ផ្តាសាយ គួរតែអង្គុយនៅឆ្ងាយពីជញ្ជាំងខាងក្រៅ។

យ៉ាងហោចណាស់ពីរដងក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា សិស្សដែលអង្គុយនៅលើជួរខាងក្រៅ 1 និង 3 ជួរ (ជាមួយនឹងការរៀបចំបីជួរនៃតុ) ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយមិនបំពានលើការឆ្លើយឆ្លងនៃគ្រឿងសង្ហារឹមទៅនឹងកម្ពស់របស់ពួកគេ។

ដើម្បីបងា្ករជំងឺ postural វាចាំបាច់ត្រូវអប់រំឥរិយាបថការងារត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសិស្សចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃការចូលរៀនដោយអនុលោមតាមអនុសាសន៍នៃឧបសម្ព័ន្ធទី 1 នៃច្បាប់អនាម័យទាំងនេះ។

៥.៦. នៅពេលបំពាក់ថ្នាក់រៀន វិមាត្រខាងក្រោមនៃច្រកផ្លូវ និងចម្ងាយគិតជាសង់ទីម៉ែត្រត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ៖

- រវាងជួរដេកនៃតារាងពីរដង - យ៉ាងហោចណាស់ 60;

- រវាងជួរដេកនៃតុនិងជញ្ជាំងបណ្តោយខាងក្រៅ - យ៉ាងហោចណាស់ 50-70;

- រវាងជួរនៃតុនិងជញ្ជាំងបណ្តោយខាងក្នុង (ភាគថាស) ឬទូតាមជញ្ជាំងនេះ - យ៉ាងហោចណាស់ 50;

- ពីតុចុងក្រោយទៅជញ្ជាំង (ភាគថាស) ទល់មុខក្តារក្រាល - យ៉ាងហោចណាស់ 70 ពីជញ្ជាំងខាងក្រោយដែលជាផ្នែកខាងក្រៅ - 100;

- ពីតុបង្ហាញទៅក្តារខៀន - យ៉ាងហោចណាស់ 100;

- ពីតុសាលាដំបូងទៅក្តារខៀន - យ៉ាងហោចណាស់ 240;

- ភាពដាច់ស្រយាលដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃកន្លែងចុងក្រោយរបស់សិស្សពីក្តារខៀន - 860;

- កម្ពស់នៃគែមខាងក្រោមនៃក្តារហ្វឹកហាត់ខាងលើជាន់ - 70-90;

- ចម្ងាយពីក្តារខៀនទៅជួរទីមួយនៃតុនៅក្នុងការិយាល័យនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធការ៉េ ឬឆ្លងកាត់ជាមួយនឹងការរៀបចំបួនជួរនៃគ្រឿងសង្ហារឹមគឺយ៉ាងហោចណាស់ 300 ។

មុំនៃការមើលឃើញនៃក្តារពីគែមក្តារដែលមានប្រវែង 3.0 ម៉ែត្រទៅពាក់កណ្តាលនៃកន្លែងខាងក្រៅបំផុតរបស់សិស្សនៅតុខាងមុខត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 35 ដឺក្រេសម្រាប់សិស្សនៃការអប់រំទូទៅ - មធ្យមសិក្សាមូលដ្ឋាន និងនៅ យ៉ាងហោចណាស់ 45 ដឺក្រេសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

កន្លែងសិក្សាឆ្ងាយពីបង្អួចមិនគួរលើសពី 6.0 ម៉ែត្រទេ។

នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃតំបន់អាកាសធាតុដំបូងចម្ងាយនៃតុ (តុ) ពីជញ្ជាំងខាងក្រៅត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 1.0 ម៉ែត្រ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

នៅពេលដំឡើងតុ បន្ថែមលើគ្រឿងសង្ហារិមរបស់សិស្សសំខាន់ គេដាក់នៅខាងក្រោយតុជួរចុងក្រោយ ឬជួរទីមួយពីជញ្ជាំងទល់មុខនឹងឧបករណ៍ផ្ទុកពន្លឺ ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់វិមាត្រនៃច្រកផ្លូវ និងចម្ងាយ។ រវាងឧបករណ៍។

កថាខណ្ឌត្រូវបានដកចេញពីថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 - វិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។.

នៅក្នុងអគារដែលទើបសាងសង់ថ្មីនៃអង្គការអប់រំទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធរាងចតុកោណនៃថ្នាក់រៀន និងថ្នាក់រៀន ជាមួយនឹងការរៀបចំតុសិស្សនៅតាមបង្អួច និងភ្លើងបំភ្លឺធម្មជាតិផ្នែកខាងឆ្វេង។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 13 ខែមេសា ឆ្នាំ 2014 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 2 នៃថ្ងៃទី 25 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2013 ។

៥.៧. ក្តារខៀន (ប្រើដីស) គួរតែធ្វើពីវត្ថុធាតុដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវសម្ភារៈដែលប្រើសម្រាប់សរសេរ សម្អាតឱ្យបានល្អជាមួយនឹងអេប៉ុងសើម មានភាពជាប់លាប់ មានពណ៌បៃតងចាស់ ឬពណ៌ត្នោតខ្មៅ ហើយមានសារធាតុប្រឆាំងនឹងការឆ្លុះ និងប្រឆាំងនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំង។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

ក្តារខៀនគួរមានថាសសម្រាប់ចាប់ធូលីដីស ទុកដីស ក្រមា និងប្រដាប់សម្រាប់គូរ។

នៅពេលប្រើក្តារខៀន ពណ៌របស់សញ្ញាសម្គាល់គួរតែផ្ទុយគ្នា (ខ្មៅ ក្រហម ត្នោត ខៀវចាស់ និងបៃតង)។

វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបំពាក់ថ្នាក់រៀន និងថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងក្តារខៀនអន្តរកម្ម អេក្រង់ប៉ះ ផ្ទាំងព័ត៌មាន និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃការបង្ហាញព័ត៌មានដែលបំពេញតាមតម្រូវការអនាម័យ។ នៅពេលប្រើក្តារខៀន និងអេក្រង់ព្យាករអន្តរកម្មរបស់អ្នក សូមប្រាកដថាវាមានពន្លឺស្មើៗគ្នា ហើយថាមិនមានចំណុចភ្លឺទេ។
(កថាខណ្ឌដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 2 ខែមករា ឆ្នាំ 2016 ដោយវិសោធនកម្មលេខ 3 ចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ។

៥.៨. ថ្នាក់រៀនរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា គួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយតុបង្ហាញពិសេស។ ដើម្បីធានាបាននូវភាពមើលឃើញកាន់តែប្រសើរឡើងនៃជំនួយការបង្រៀន តារាងបទបង្ហាញត្រូវបានដំឡើងនៅលើវេទិកា។ តុសិស្ស និងតុបង្ហាញត្រូវតែមានថ្នាំកូតដែលធន់នឹងសារធាតុគីមី និងកាងការពារជុំវិញគែមខាងក្រៅនៃតុ។

បន្ទប់គីមីវិទ្យា និងបន្ទប់ពិសោធន៍ត្រូវបានបំពាក់ដោយបំពង់ផ្សែង។

៥.៩. គ្រឿងបរិក្ខារនៃបន្ទប់ព័ត៌មានត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យសម្រាប់កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន និងអង្គការការងារ។

៥.១០. សិក្ខា​សាលា​សម្រាប់​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ការងារ​ត្រូវ​មាន​ផ្ទៃ​ដី​៦.០​ម៉ែត្រ​ក្នុង​១​កន្លែង​ធ្វើការ។ ការដាក់ឧបករណ៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលាត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការងារដែលមើលឃើញនិងរក្សាឥរិយាបថការងារត្រឹមត្រូវ។

រោងជាងឈើត្រូវបានបំពាក់ដោយកៅអីអង្គុយដែលដាក់នៅមុំ 45 °ទៅបង្អួចឬក្នុង 3 ជួរកាត់កែងទៅនឹងជញ្ជាំងផ្ទុកពន្លឺដើម្បីឱ្យពន្លឺធ្លាក់ពីខាងឆ្វេង។ ចម្ងាយរវាងកៅអីការងារគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 0.8 ម៉ែត្រក្នុងទិសដៅខាងមុខ-ខាងក្រោយ។

នៅក្នុង locksmiths ទាំងពន្លឺចំហៀងខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំជាមួយនឹងការរៀបចំកាត់កែងនៃ workbenches ទៅនឹងជញ្ជាំងដែលផ្ទុកពន្លឺត្រូវបានអនុញ្ញាត។ ចម្ងាយរវាងជួរដេកនៃតុធ្វើការតែមួយគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 1.0 ម៉ែត្រសម្រាប់កន្លែងធ្វើការពីរដង - 1.5 ម៉ែត្រ។ វីសត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងតុធ្វើការនៅចម្ងាយ 0.9 ម៉ែត្ររវាងអ័ក្សរបស់ពួកគេ។ កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែកគួរត្រូវបានបំពាក់ដោយសំណាញ់សុវត្ថិភាពដែលមានកម្ពស់ពី 0.65-0.7 ម៉ែត្រ។

ម៉ាស៊ីនខួង កិន និងម៉ាស៊ីនផ្សេងទៀត ត្រូវតែដំឡើងនៅលើគ្រឹះពិសេស និងបំពាក់ដោយសំណាញ់សុវត្ថិភាព កញ្ចក់ និងភ្លើងក្នុងតំបន់។

កន្លែងធ្វើការរបស់ជាងដែក និងជាងដែកគួរតែសមរម្យសម្រាប់កម្ពស់សិស្ស និងបំពាក់ដោយជើងទ្រ។

វិមាត្រនៃឧបករណ៍ដែលប្រើសម្រាប់ការងារជាងឈើ និងជាងដែក ត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងអាយុ និងកម្ពស់របស់សិស្ស (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 នៃច្បាប់អនាម័យទាំងនេះ)។

រោងជាងជាងឈើ និងជាងឈើ និងការិយាល័យបុគ្គលិកសេវាត្រូវបានបំពាក់ដោយអាងលាងសម្អាតជាមួយនឹងការផ្គត់ផ្គង់ទឹកក្តៅ និងត្រជាក់ កន្សែងអគ្គិសនី ឬកន្សែងក្រដាស។

៥.១១. នៅក្នុងអគារដែលទើបនឹងសាងសង់និងសាងសង់ឡើងវិញនៃអង្គការអប់រំទូទៅនៅក្នុងការិយាល័យសេដ្ឋកិច្ចផ្ទះវាចាំបាច់ត្រូវផ្តល់វត្តមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរបន្ទប់: សម្រាប់ការបង្រៀនជំនាញចម្អិនអាហារនិងសម្រាប់ការកាត់និងដេរ។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៥.១២. នៅក្នុងការិយាល័យសេដ្ឋកិច្ចគេហដ្ឋាន ដែលប្រើសម្រាប់ការបង្រៀនជំនាញធ្វើម្ហូប វាត្រូវបានគ្រោងនឹងដំឡើងធុងទឹកពីរ ដែលមានប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ទឹកត្រជាក់ និងទឹកក្តៅ ជាមួយនឹងឧបករណ៍លាយ យ៉ាងហោចណាស់មានតុចំនួន 2 ជាមួយនឹងថ្នាំកូតអនាម័យ ទូទឹកកក ចង្ក្រានអគ្គិសនី និងទូដាក់ចានសម្រាប់ ការរក្សាទុកចាន។ សាប៊ូលាងចានដែលត្រូវបានអនុម័តត្រូវតែផ្តល់ជូននៅជិតកន្លែងលិច។

៥.១៣. ការិយាល័យសេដ្ឋកិច្ចគេហដ្ឋានដែលប្រើសម្រាប់កាត់ និងដេរត្រូវបានបំពាក់ដោយតុសម្រាប់គូរលំនាំ និងកាត់ម៉ាស៊ីនដេរ។

ម៉ាស៊ីនដេរត្រូវបានដំឡើងតាមបង្អួច ដើម្បីផ្តល់ពន្លឺធម្មជាតិផ្នែកខាងឆ្វេងលើផ្ទៃការងាររបស់ម៉ាស៊ីនដេរ ឬទល់មុខបង្អួចសម្រាប់ពន្លឺធម្មជាតិផ្ទាល់ (ខាងមុខ) នៃផ្ទៃការងារ។

៥.១៤. នៅក្នុងអគារដែលមានស្រាប់នៃអង្គការអប់រំ ប្រសិនបើមានការិយាល័យសេដ្ឋកិច្ចផ្ទះមួយកន្លែងដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ដាក់ចង្ក្រានអគ្គីសនី តុកាត់ ម៉ាស៊ីនលាងចាន និងអាងលាងចាន។
(ប្រការដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១៣ ខែ មេសា ឆ្នាំ ២០១៤ ដោយវិសោធនកម្មលេខ ២ ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៣។

៥.១៥. សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាលការងារ និងការិយាល័យសេដ្ឋកិច្ចតាមផ្ទះ កន្លែងហាត់ប្រាណគួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍ជំនួយសម្រាប់ជំនួយដំបូង។

៥.១៦. ឧបករណ៍នៃថ្នាក់រៀនដែលមានបំណងសម្រាប់ថ្នាក់សិល្បៈ ក្បាច់រាំ និងតន្ត្រីត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ។

៥.១៧. នៅក្នុងបន្ទប់លេង គ្រឿងសង្ហារឹម ឧបករណ៍លេង និងកីឡាត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងទិន្នន័យកំណើនរបស់សិស្ស។ គ្រឿងសង្ហារិមគួរតែត្រូវបានដាក់នៅជុំវិញបរិវេណនៃបន្ទប់លេង ដោយហេតុនេះរំដោះផ្នែកអតិបរមានៃតំបន់សម្រាប់ហ្គេមក្រៅ។

នៅពេលប្រើគ្រឿងសង្ហារិម ចាំបាច់ត្រូវមានគម្របដែលអាចដកចេញបាន (យ៉ាងហោចណាស់ពីរ) ជាមួយនឹងការជំនួសជាកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេយ៉ាងហោចណាស់ 1 ដងក្នុងមួយខែ ហើយនៅពេលដែលវាក្លាយទៅជាកខ្វក់។ ទូពិសេសត្រូវបានដំឡើងដើម្បីទុករបស់ក្មេងលេង និងជំនួយ។

ទូរទស្សន៍ត្រូវបានដំឡើងនៅលើជើងទម្រពិសេសនៅកម្ពស់ 1.0-1.3 ម៉ែត្រពីជាន់។ ពេលមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ ទីតាំងអង្គុយត្រូវធានាចម្ងាយយ៉ាងតិច 2 ម៉ែត្រពីអេក្រង់ដល់ភ្នែកសិស្ស។

៥.១៨. បន្ទប់ដេកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ដំបូងដែលចូលរៀនក្រោយសាលាគួរតែដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។ ពួកគេត្រូវបានបំពាក់ដោយក្មេងជំទង់ (1600 x 700 មីលីម៉ែត្រ) ឬសាងសង់ក្នុងគ្រែតែមួយ។ គ្រែក្នុងបន្ទប់គេងត្រូវបានរៀបចំដោយអនុលោមតាមគម្លាតអប្បបរមា៖ ពីជញ្ជាំងខាងក្រៅ - យ៉ាងហោចណាស់ 0.6 ម៉ែត្រពីឧបករណ៍កំដៅ - 0.2 ម៉ែត្រទទឹងផ្លូវរវាងគ្រែ - យ៉ាងហោចណាស់ 1.1 ម៉ែត្ររវាងក្បាលគ្រែពីរ - 0.3 -0.4 ម៉ែត្រ។

៥.១៩. សមត្ថភាពរបស់អង្គការអប់រំខ្នាតតូចត្រូវបានកំណត់ដោយការចាត់តាំងរចនា។

៥.១៩.១. នៅពេលរចនាអង្គការអប់រំខ្នាតតូច សំណុំចាំបាច់នៃបរិវេណរួមមាន: ទូខោអាវ; បន្ទប់សិក្សា; បន្ទប់បរិភោគអាហារ; គ្រឿងបរិក្ខារអនាម័យ (ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សនិងបុគ្គលិក); ការកំសាន្ត; បន្ទប់សម្រាប់សម្អាតឧបករណ៍; បរិវេណវេជ្ជសាស្រ្ត (ការិយាល័យវេជ្ជបណ្ឌិតសម្រាប់ពិនិត្យកុមារបន្ទប់ព្យាបាល); កន្លែងហាត់ប្រាណ បន្ទប់សែល; បរិវេណរដ្ឋបាល សាលប្រជុំ និងបណ្ណាល័យ។ ផ្កាឈូក និងបង្គន់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីត្រូវបានបំពាក់នៅសាលកីឡា។

៥.១៩.២. កន្លែងហាត់ប្រាណ អាហារដ្ឋាន សិក្ខាសាលាបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ក្មេងប្រុស ទូខោអាវមានទីតាំងនៅជាន់ផ្ទាល់ដី។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដាក់តុរប្យួរខោអាវនៅក្នុងបន្ទប់ក្រោមដីនៃកិច្ចការ។

នៅពេលរចនាស្ថាប័នអប់រំទូទៅ បន្ទប់ស្លៀកពាក់នៅកន្លែងហាត់ប្រាណត្រូវបានផ្តល់ផ្ទៃដីយ៉ាងតិច 14.0 ម៉ែត្រនីមួយៗ។

៥.១៩.៣. ជាផ្នែកមួយនៃបរិវេណឧស្សាហកម្មនៃអង្គភាពផ្តល់ម្ហូបអាហារ បរិវេណខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ជូន៖ ការកែច្នៃបន្លែ ការរៀបចំ និងហាងក្តៅ បន្ទប់បោកគក់សម្រាប់លាងតុ និងឧបករណ៍ផ្ទះបាយដាច់ដោយឡែក។

ការស្តុកទុកផលិតផលម្ហូបអាហារ និងវត្ថុធាតុដើមម្ហូបអាហារគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបន្ទប់ផ្ទុក (សម្រាប់បន្លែ អាហារស្ងួត អាហារដែលអាចរលួយបាន)។ នៅពេលរៀបចំការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលម្ហូបអាហារ និងវត្ថុធាតុដើមម្ហូបអាហារប្រចាំថ្ងៃ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើបន្ទប់ដាក់អាហារមួយ។

៥.១៩.៤. ខ្លឹមសារ និងការរៀបចំនៃការងាររបស់អាហារដ្ឋានក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃដំណោះស្រាយរៀបចំផែនការ និងការរចនាលំហ ការគាំទ្រផ្នែកអនាម័យ និងបច្ចេកទេស តម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ សារពើភ័ណ្ឌ ចាន និងធុង លក្ខខណ្ឌអនាម័យ និងការថែទាំបរិវេណ ការលាងចាន ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ រួមទាំងការបង្កើត ម៉ឺនុយគំរូ លក្ខខណ្ឌ និងបច្ចេកវិជ្ជាធ្វើចាន តម្រូវការសម្រាប់ការបង្ការកង្វះវីតាមីន និងមីក្រូសារធាតុ ការរៀបចំរបបផឹក ការគោរពច្បាប់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងការឆ្លងកាត់ការពិនិត្យសុខភាពដោយបុគ្គលិក ការផ្ទុក និង ការដឹកជញ្ជូនម្ហូបអាហារ ការថែទាំប្រចាំថ្ងៃនៃឯកសារចាំបាច់នៃអង្គភាពផ្តល់អាហារ (កំណត់ហេតុអាពាហ៍ពិពាហ៍ កំណត់ហេតុសុខភាព និងផ្សេងទៀត) ត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យសម្រាប់ការរៀបចំអាហារសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

របបអាហារ និងភាពញឹកញាប់នៃអាហារគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើពេលវេលាដែលបានចំណាយដោយសិស្សនៅក្នុងអង្គការ។
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "តម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ការរៀបចំអាហារសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា" (បានអនុម័តដោយសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ប្រធានពេទ្យអនាម័យរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ថ្ងៃទី 23.07.2008 N 45 ដែលបានចុះបញ្ជីដោយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 07.08.2008 ការចុះឈ្មោះ N 12085) ។

កំហុសមួយបានកើតឡើង

ការទូទាត់មិនត្រូវបានបញ្ចប់ដោយសារតែបញ្ហាបច្ចេកទេស មូលនិធិពីគណនីរបស់អ្នក។
មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​បិទ។ ព្យាយាមរង់ចាំពីរបីនាទី ហើយធ្វើការទូទាត់ម្តងទៀត។

សេចក្តីសម្រេចរបស់ប្រធានគ្រូពេទ្យអនាម័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2010 N 189
"នៅលើការអនុម័តនៃ SanPiN 2.4.2.2821-10 "តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនិងការរៀបចំនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ"

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមពី៖

3. ចាប់តាំងពីការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ SanPiN 2.4.2.2821-10 ច្បាប់ និងបទដ្ឋានអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតនៃ SanPiN 2.4.2.1178-02 "តម្រូវការអនាម័យសម្រាប់លក្ខខណ្ឌបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្ថាប័នអប់រំ" ត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធានពេទ្យអនាម័យរដ្ឋនៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី អនុរដ្ឋមន្ត្រីសុខាភិបាលទីមួយនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃ 28.11.2002 N 44 (បានចុះឈ្មោះជាមួយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 05.12.2002 លេខចុះឈ្មោះ 3997) SanPiN 2.4.2.2434-08 "វិសោធនកម្ម N 1 ទៅ SanPiN 2.4 ។ .2.1178-02” ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ប្រធានវេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 26 ខែធ្នូឆ្នាំ 2008 លេខ 72 (បានចុះឈ្មោះជាមួយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 28 ខែមករាឆ្នាំ 2009 លេខចុះឈ្មោះ 13189) ។

G. Onishchenko

ការចុះឈ្មោះ N 19993

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2011 ច្បាប់ និងបទដ្ឋានអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានណែនាំ (SanPiN 2.4.2.2821-10) ។

តម្រូវការត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ទីតាំង ទឹកដី អគារ បរិវេណ និងឧបករណ៍ របបកម្ដៅខ្យល់ លក្ខខណ្ឌអនាម័យ និងការថែទាំស្ថាប័នទាំងនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, លក្ខខណ្ឌនៃការផ្គត់ផ្គង់ទឹកនិងលូ, របៀបនៃដំណើរការអប់រំ, ល។

ច្បាប់ទាំងនេះអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នទាំងអស់ដែលអនុវត្តកម្មវិធីនៃការអប់រំទូទៅបឋម មូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ)។ យើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថាប័នរចនា សាងសង់ឡើងវិញ និងប្រតិបត្តិការ។

ដីឡូតិ៍ត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសាងសង់វត្ថុដែលមានឈ្មោះនៅក្នុងវត្តមាននៃការសន្និដ្ឋានវិជ្ជមាននៃអនាម័យនិងរោគរាតត្បាត។

អគារទាំងនោះស្ថិតនៅក្នុងតំបន់លំនៅដ្ឋាន។ ទំនាក់ទំនងផ្នែកវិស្វកម្មសំខាន់ៗ (ប្រព័ន្ធលូ ទឹក កំដៅ និងការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល) មិនគួរឆ្លងកាត់ទឹកដីរបស់ពួកគេទេ។

អគារទើបសាងសង់ថ្មីមានទីតាំងនៅក្នុងទឹកដីនៃសង្កាត់លំនៅដ្ឋាន ដាច់ស្រយាលពីផ្លូវលំនៅដ្ឋាន។ កម្ពស់នៃបរិវេណរបស់ពួកគេត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 3.6 sq ។ ម

ស្ថាប័នអប់រំទីក្រុងគួរតែស្ថិតនៅចម្ងាយផ្លូវដើរ។

ដូចពីមុន ការរៀបចំទេសភាពនៃបរិវេណសាលាគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 50% ។

សម្រាប់សិស្ស 1 នាក់ដែលមានទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកខាងមុខ យ៉ាងហោចណាស់ 2.5 sq ។ m និងសម្រាប់មេរៀនជាក្រុមឬបុគ្គល - 3.5 sq ។ ម

SanPiN 2.4.2.1178-02 ត្រូវបានប្រកាសថាមិនត្រឹមត្រូវ។

ដំណោះស្រាយរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2010 លេខ 189 "ស្តីពីការអនុម័ត SanPiN 2.4.2.2821-10" តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនិងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ"

ការចុះឈ្មោះ N 19993

បទប្បញ្ញត្តិនេះ។