Tiesioginės edukacinės veiklos edukacinėje srityje „Meninė kūryba“ (piešimas) 2 -ojoje jaunesnėje grupėje „Šermukšnio šaka“ santrauka
Tikslas: Supažindinti vaikus su netradiciniu piešimo būdu - „kišimu“. Sukurkite holistinį pasaulio vaizdą.Užduotys:
Pratinkite vaikus piešti šermukšnių uogas medvilniniais tamponėliais - kišdami, naudodami guašą;
Pagerinkite gebėjimą formuoti santykinius būdvardžius: šermukšnių sultys - kalnų pelenai ... Ugdykite regos ir klausos dėmesį
Ugdyti vaikams rūpestingą požiūrį į mieste gyvenančius žiemojančius paukščius.
Susidaryti idėją apie kalnų pelenų naudą žmonių sveikatai.
Medžiaga: krūva šermukšnių; guašo raudona; krapštukai; drėgnos servetėlės kiekvienam vaikui; iš anksto paruošti, popieriaus lapai su dažytomis šermukšnio šakomis (be uogų); kuokelių siluetai; paukščių žaislas, garso įrašas „paukščių čiulbėjimas“.
Sričių integracija: „Grožinės literatūros skaitymas“; "Fizinis lavinimas"; „Muzika“; „Pažinimas“; „Bendravimas“; „Socializacija“.
Parengiamieji darbai: pokalbiai „kas pagaminta iš kalnų pelenų?“, „Paukščiai žiemą“; paukščių stebėjimas; tikslinis pasivaikščiojimas per darželio „Pažintis su medžiais“ teritoriją; sezoninis kalnų pelenų stebėjimas; iliustracijų tyrimas „Jaučiai ant kalnų pelenų šakų“; skaitė eilėraščius ir mįsles apie kalnų pelenus.
Pamokos eiga
Vaikai sėdi priešais mokytoją.
Pedagogas:(apima garso įrašą apie „čiulbančius paukščius“) Vaikinai, kas tai dainuoja?
Vaikai: Paukščiai.
Kai šiandien nuėjau į darbą, ant žemės sėdėjo mažas paukštelis. Ji neturėjo jėgų skristi. Ji buvo alkanas. Atvedžiau į darželį, pamaitinau. Štai ir ji. Pasveikinkime ją!
Vaikai: Sveikas paukšteli!
Pedagogas: Ar žinote, ką paukščiai valgo žiemą? (Duona, grūdai ...)
Kuo dar galime maitinti paukščius? (Vaikų atsakymai)
Taip pat yra specialus medis, kuriame uogos kabo iki žiemos pabaigos, o paukščiai į jas pešasi. Matėme jį pasivaikščiojus. Klausykite eilėraščio apie šį medį.
Kieme matau ploną kalnų peleną,
Smaragdas ant šakų ryte auštant.
Daug raudonų uogų
Subrendęs ir gražus.
Apie ką eilėraštis? (Parodo krūvą kalnų pelenų)
Vaikai: Apie šermukšnius.
Pedagogas: Teisingai, pažiūrėkite, kokios gražios uogos kabo ant šakos, viena šalia kitos, yra daug uogų, jos renkamos teptuku ar krūva.
Žiemą paukščiai minta jais.
Pedagogas: Kokios spalvos yra šermukšnio uogos?
Vaikai: Raudona.
Pedagogas: Kokios formos jie?
Vaikai: Apvalus
Pedagogas: Kokio dydžio jie?
Vaikai: Mažas.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai. Ant kalnų pelenų šakos yra daug daug mažų apvalių raudonų uogų, viena šalia kitos. Kaip kankina jų paukščiai? Paverskime paukščiais.
Vienas, du, trys apsisuka
Greitai paversti paukščiais.
Žaidimas „Paukščiai“
Danguje skraidė paukščiai
(Vaikai mosuoja rankomis ir bėga ratais)
Ir atsisėdo ant šakelės
(Stok, tupėk)
Sauja uogų buvo nuskintos
(Rankos parodo, kaip paukščiai pešasi)
Jie skrido toliau į dangų
(Jie mosteli rankomis ir bėga prie stalų)
Ir mes susėdome prie stalų.
Pedagogas:Žiemą paukščiams sunku rasti maisto. Nupieškime šermukšnių šakeles kuojoms. (Ant stalų raudonas guašas, vatos tamponai, drėgnos servetėlės kiekvienam vaikui, iš anksto paruošti lakštai su dažytomis šermukšnio šakomis (be uogų))
Aš nevalgysiu šermukšnio,
Geriau pasiimčiau dažų
Piešiu uogas - šlapias ir šviesias.
Mokytojas pristato netradicinį piešimo būdą „pokes“
Pedagogas:Žiūrėk ir pasakyk, kas yra ant tavo stalo.
Vaikai: Popierius, dažai, lazdelės.
(Rodo popieriaus lapus su dažytomis šermukšnio šakomis). Žiūrėk, ant šakelės nėra nė vienos uogos. Ką paukščiai valgys? Dėkime paukščius, pieškime uogas. Tačiau šiandien piešime su jumis ne teptuku, o medvilniniais tamponėliais. Šis metodas vadinamas dažymu.
Atidžiai apžiūrėkite, kaip nupiešime šermukšnių uogas. Paimu lazdelę ir įmerkiu ją į dažus, o ne visą pagaliuką, bet galiuką ir užtepu ant šakelės.
Dabar, paimk lazdelę į ranką. Parodyk man savo lazdelę. Gerai padaryta, jie teisingai suprato!
Lazdelę merkiame į dažus, tepame ant šakelės. Bandykite dar kartą, pamerkite jį į dažus ir tepkite šalia. Juk ant šakos yra ne viena uoga, jų yra daug, jos visos kabo viena prie kitos, visi labai draugiški.
Pieškite atsargiai, gerai nuspauskite dažus ant pagaliuko, kad uogos būtų sultingos. O kokios spalvos mūsų dažai (raudoni). Šauniai padirbėta!
(Padedu darbo procese.)
Kokias nuostabias šermukšnių šakas nupiešėme! (Galutinių darbų svarstymas.)Žiūrėk, jaučiai juos pamatė ir atskrido į mūsų grupę. Jie mėgsta vaišintis uogomis! (Aš duodu kiekvienam vaikui kuokelių siluetus).
Kūno kultūra „Mūsų pirštai“
Piešė, piešė,
Mūsų pirštai pavargę.
Ir dabar visi vieningai atsistojo.
Sutryptos kojomis
Jie paglostė rankas.
(Atlikite reikiamus judesius)
Piešė, piešė,
Mūsų pirštai pavargę.
Dabar pailsėsime.
(Ritmiškai suspauskite pirštus į kumščius)
Tačiau šermukšnių uogas mėgsta ne tik paukščiai, bet ir žmonės.
Vaikinai, ar žinote, kas gaminama iš šermukšnių uogų? (vaikų atsakymai)
Uogienė gaminama iš šermukšnių uogų, ruošiami labai skanūs zefyrai, pyragų ir saldainių įdaras.
Koks uogienės pavadinimas? (kalnų pelenai)
Jie džiovinami ir šaldomi, iš jų gaminami kompotai ir vitaminų arbata. Iš šviežių šermukšnių uogų spaudžiu sultis, kurios labai praverčia peršalus. Koks yra sulčių pavadinimas? (kalnų pelenai)
Šermukšnis liaudies medicinoje naudojamas skalauti burną, kai skauda dantis ir dantenas. Gaminamas sirupas, kuriame yra daug vitaminų, reikalingų žmogui pagerinti regėjimą, skrandžio veiklą.
Vaikinai, ar jums patiko mūsų pamoka? (Vaikų atsakymai)
Ką mes šiandien padarėme? (Drew)
Kokias uogas nupiešėte? (Raudona, apvali)
Kuo tapėte? (Krapštukai).
Kaip vadinamas šis metodas? („Kišti“)
Pažiūrėkite, kaip buliai džiaugiasi uogomis. Gerai padaryta, vaikinai, jie sunkiai dirbo, gelbėjo jaučius nuo alkanos žiemos, dažė daug sultingų uogų.
Programinės įrangos turinys:
-žodžių ir judesių koordinavimas.
- išmokyti vaikus derinti būdvardį su daiktavardžiu pagal lytį, skaičių ir raidę.
- ugdyti smalsumą, dėmesį, pagarbą gamtai.
Tyrimo pamoka
V. Vaikinai, pažiūrėkite, kiek šiandien atvyko svečių. Tarkim sveiki.
Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai
Susitikdami pasakykite „labas rytas!“
„Labas rytas saulėms ir paukščiams!
Labas rytas besišypsantiems veidams! "
Dabar nusišypsokite vienas kitam ir padovanokite savo šypsenas svečiams.
Vaikinai, šiandien gavome laišką. Paskaitykime.
„Mieli vaikai, padėkite mums.
Turime pilvo skausmus, gerklę ir stiprų kosulį.
Atsiųsk mums vaistų “.
Miško gyvūnai.
V. Taip, tai yra pagalbos laiškas. Gyvūnai prašo jiems atsiųsti vaistų.
Vaikinai, kaip elgiamasi su laukiniais gyvūnais? (Vaikų atsakymai.)
Kaip jie juos suranda? (Pagal kvapą.)
Kaip manote, kur auga šie vaistiniai augalai? (Miške.)
Tada eikime pasivaikščioti po mišką ir padėkime rinkti vaistinius augalus gyvūnams. Tačiau prieš išvykdami prisiminkime, ko negalima padaryti miške. (Kalbėkite garsiai, triukšmaukite, kirskite medžius.)
Na, eime!
(Vaikai stovi ratu, laikosi už rankų, juda ratu ir kartu su mokytoju ištaria žodžius.)
Einame takais
Einame takais (judame pagal laikrodžio rodyklę).
Mes einame su krepšiu
Mes einame su krepšeliais (judame prieš laikrodžio rodyklę).
Krapštykis keliu
Eikime toliau (vaikščiokite ant pirštų galiukų, rankos ant diržo).
Mes ateisime į miško lauką.
Sėskime ant žolės.
V. Mūsų žemas lankas miškui,
Jis gydo visas ligas.
Tai pasakiška karalystė
Kur aplink auga vaistai
Kiekvienoje žolėje, kiekvienoje šakoje
Ir vaistus, ir tabletes
Na, ką, kaip gydyti
Gali išmokyti medžioklę.
Juodasis paukštis šnabždėjo genui:
Pienligė. Visi gyvūnai serga!
Nenorėjo valgyti piktžolių
Ir dabar jie guli lovoje.
V. Visi vaistiniai augalai
Jis žino be išimties.
Gudrusis medžiotojas džiaugsis
Išmokyk vaikinų visko.
Girnelė. Tik nereikia tingėti
Jums tiesiog reikia išmokti
Raskite augalų miške,
Kas tinka gydymui.
V: Padėkime Girnui rasti tarp uogų augalų tuos, kurie auga miške.
Vaikai juos suranda ir įvardija, tada atsisėda ir toliau stebi istoriją.
Girnelė. Aš tikrai neprieštarauju
Padėkite vargšams gyvūnams.
Vaikinai, klausyk
Nei gydyti ligas būtina.
Uogos miške auga nuo pilvo ir peršalimo.
Visi jie yra labai svarbūs, naudingi ir skanūs.
V. Čia yra garsus pokalbis
Kas pradėjo ginčą miške?
Ak, avietės ir mėlynės
Jie ginčijasi, kuris iš jų yra skanesnis
Ir naudingesnis ir svarbesnis.
Mėlynės. Aš esu naudingiausias pasaulyje -
Suaugusieji ir vaikai žino.
Jei akys blogai mato
Jie net be užuominų pasakys:
Ką valgyti mėlynes.
Mėlynės mielai padeda visiems.
Avietės. Aš esu paprasta avietė.
Bet kas turi peršalimą ir gerklės skausmą,
Arbata su aviečių uogiene
Geriausias gydymas!
Mėlynės. Mėlynėse yra daug vitaminų.
Užleisk man kelią.
Jei gyvūnui skauda skrandį ,.
Jie gers užpilą, ir viskas praeis.
Avietės. Nesiginčykime, kas naudingiau.
Visos ligos su mumis atsitrauks.
Kuo greičiau eikime pas gyvūnus, ir mes su jais elgsimės tinkamai!
V. Vaikinai, ar prisimenate, kam tinka avietės? Mėlynių?
Vaikinai, avietėse ir mėlynėse naudojamos ne tik uogos, bet ir šakelės, iš kurių verdama arbata.
Ar žinote, kaip saugomi vaistiniai augalai? (Jie išdžiovinami, tada supilami į medžiaginius maišelius, popierinius maišelius ir laikomi vėsioje, tamsioje vietoje).
Mano krepšelyje yra aviečių ir džiovintų mėlynių šakelės, sudėkime jas į popierinius maišelius, gražiai papuoškime ir išsiųskime miško gyvūnams gydyti.
Dabar atėjo laikas grįžti į darželį.
Iš miško einame
Pakelkite kojas aukščiau.
Per krūmus, kelmus,
Per šakeles ir iškilimus.
1-2-3 atėjo į darželį.
Ką galima pagaminti iš uogų: (uogienė, kompotas, želė, uogienė).
Kaip dar galite paruošti uogas žiemai? (šaldykite šaldytuve arba išdžiovinkite).
Ar galėtumėte paragauti, iš kokių uogų buvo gaminama uogienė? Tada eikite prie stalo, kur į rozetes įpilama įvairių uogienių ir pabandykite nustatyti, iš ko ji iškepta.
O kad nesusirgtume, išgerkime arbatos su uogiene.
Pamokos santrauka
apie pažinimo vystymąsi
Tema: Laukinės uogos
Antroji jaunesniųjų grupė.
Užduotys:
Lavinti kalbą; išmokti derinti būdvardžius su daiktavardžiais pagal lytį, skaičių ir raidę;
Plėsti žinias apie uogas;
Įtvirtinti žinias apie elgesio miške taisykles
Ugdyti pažintinę veiklą tiriamosios veiklos procese;
Lavinti žodžių ir judesių koordinaciją;
Ugdyti smalsumą, pagarbą gamtai.
Ugdymo sričių integracija: kalbos ugdymas, fizinis tobulėjimas
Įranga: raštas, ženklai (netriukšmaukite, nelaužykite šakų), uogų manekenai (mėlynės ir avietės), popieriniai maišeliai, uogų iliustracijos.
- Vaikinai, žiūrėk, kas tai? (laiškas). Paskaitykime.
„Mieli vaikinai, padėkite mums. Mums skauda pilvą ir gerklę. Atsiųskite mums skubų vaistą "
- Kaip manote, kuo gydomi gyvūnai?
- Kaip gyvūnai randa vaistų? (pagal kvapą)
- Kaip manote, kur auga tokie vaistai?
- Tada eikime pasivaikščioti po mišką ir padėkime rinkti vaistines uogas ir augalus gyvūnams. Bet prieš eidami prisiminkime, kaip elgtis miške? ko nedaryti miške. (garsiai kalbėti, triukšmauti, laužyti šakas)
-Eime
Vaikai atsistoja kaip gyvatė.
Einame takais
Mes einame takais, vaikai juda grupėje, peržengdami gyvatės žingsnį. Mes vaikštome su krepšiais
Einame su kibirais Parodykite jų krepšius ir kibirus
Krapštykis keliu
Eikime pirštais
Mes ateisime į miško aikštę Sėdėk ant kėdžių
- Taigi priėjome miško kirtavietę, čia daug uogų ir žolelių. O dabar reikia rasti miško, vaistinių uogų.
D / Ir „Rask miško metus“
Vaikai randa ir įvardija miško metus. Kai vaikai randa mėlynių ir aviečių, mokytojas skaito eilutę
Mėlynės. Aš naudingesnis už bet ką pasaulyje -
Suaugusieji ir vaikai žino.
Jei akys blogai mato
Jie net be užuominų pasakys:
Ką valgyti mėlynes.
Avietės. Aš esu paprasta avietė.
Bet kas turi peršalimą ir gerklės skausmą,
Arbata su aviečių uogiene
Geriausias gydymas!
- Vaikinai, ar pamenate, kokios naudingos avietės? Mėlynių?
- Ar žinote, kaip saugomi vaistiniai augalai? (Jie išdžiovinami, tada supilami į medžiaginius maišelius, popierinius maišelius ir laikomi vėsioje, tamsioje vietoje).
- Mano krepšelyje yra aviečių ir džiovintų mėlynių šakelės, sudėkime jas į popierinius maišelius, gražiai papuoškime ir išsiųskime miško gyvūnams gydyti.
D / Ir „Skleiskite uogas“
- Dabar mums laikas grįžti į darželį.
P / ir „Didelės pėdos ėjo keliu“:
Didelės kojos eina keliu: TOP-TOP-TOP! Mažos kojos eina keliu: viršuje-viršuje, viršuje-viršuje-viršuje!
- Ką mes šiandien veikėme? Kokios uogos buvo nuimtos? Kam?
