Versioni demonstrues i provimit në Rusisht. Shpjegime për versionin demo të pjesës me gojë. Udhëzime për përfundimin e detyrave

kontrollin e materialeve matëse të provimit të unifikuar shtetëror

në SHQIP 2016

Anglisht Versioni demonstrues i klasës 11 2016

Shpjegimet tek versioni demo i pjesës gojore

kontrollin e materialeve matësenjë shtet të vetëmprovim 2016

në gjuhën angleze

Kur rishikoni versionin demo të pjesës gojore të materialeve të matjes së testit USE 2016 në gjuhën angleze, duhet të kihet parasysh se detyrat e përfshira në të nuk pasqyrojnë të gjitha çështjet e përmbajtjes që do të kontrollohen duke përdorur opsionet CMM. Një listë e plotë e pyetjeve që mund të kontrollohen në provimin e unifikuar shtetëror jepet në kodifikuesin e elementeve të përmbajtjes dhe kërkesave për nivelin e trajnimit të të diplomuarve të organizatave arsimore për provimin e unifikuar shtetëror 2016 në gjuhën angleze.

Qëllimi i versionit demonstrues është që të mundësojë çdo pjesëmarrës të USE dhe publikun e gjerë të kenë një ide mbi strukturën e CMM -ve të ardhshme, numrin e detyrave, formën e tyre dhe nivelin e kompleksitetit. Kriteret e mësipërme për vlerësimin e kryerjes së detyrave me një përgjigje të detajuar të përfshirë në këtë opsion japin një ide të kërkesave për plotësinë dhe korrektësinë e një përgjigjeje të detajuar me gojë. Ky informacion do të lejojë të diplomuarit të zhvillojnë një strategji për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

Anglisht Versioni demonstrues i klasës 11 2016

© 2016 Shërbimi Federal për Mbikëqyrjen në Arsim dhe Shkencë të Federatës Ruse

Udhëzime për përfundimin e detyrave

Pjesa gojore e KIM USE në anglisht përfshin 4 detyra.

Ushtrimi 1- leximi me zë i një teksti të shkurtër me karakter shkencor popullor.

V detyra 2 inkurajoheni të lexoni reklamën dhe të bëni pesë pyetje të bazuara në fjalë kyçe.

Koha e përgatitjes është 1.5 minuta.

V detyra 3 propozohet të zgjidhni një nga tre fotografitë dhe ta përshkruani atë bazuar në plan.

Koha e përgatitjes është 1.5 minuta.

V detyra 4 detyra është të krahasojmë dy fotografi bazuar në planin e propozuar.

Koha e përgatitjes është 1.5 minuta.

Koha totale e përgjigjes një i provuar (përfshirë kohën e përgatitjes) - 15 minuta.

Çdo detyrë e mëvonshme lëshohet pas përfundimit të detyrës së mëparshme. E gjithë koha e përgjigjes është regjistrimi audio dhe video.

Mundohuni të përfundoni plotësisht detyrat e caktuara, përpiquni të flisni qartë dhe qartë, qëndroni në temë dhe ndiqni planin e propozuar të përgjigjes. Në këtë mënyrë ju mund të merrni më shumë pikë.

Detyra 1. Imagjinoni që jeni duke përgatitur një projekt me mikun tuaj. Ju kenigjeti një material interesant për prezantimin dhe ju doni ta lexoni këtëi shkruani mikut tuaj. Ju keni 1.5 minuta për të lexuar tekstin në heshtje, pastaj bëhunigati për ta lexuar me zë të lartë. Nuk do të keni më shumë se 1.5 minuta për ta lexuar.

Misteri pse pemët nuk ndalojnë së rrituri është ende i pazgjidhur. Qeniet njerëzore zakonisht ndalojnë së rrituri diku gjatë adoleshencës. Shumë kafshë arrijnë rritje të plotë brenda një viti. Të tjerët janë rritur plotësisht në vetëm disa vjet. Zogjtë dhe insektet gjithashtu ndalojnë së rrituri në një moshë të caktuar. Por pemët rriten për sa kohë që jetojnë.

Pemët jetojnë, rriten dhe riprodhohen përmes një procesi të mahnitshëm. Mijëra gjethe të nxjerra nga pema marrin frymë për të dhe prodhojnë ushqimin e saj. Sistemi i tij rrënjor mbledh minerale dhe sasi të mëdha uji. Për ta çuar këtë ujë në gjethe, pema është e pajisur me një sistem të ndërlikuar qarkullimi që shtrihet lart nga miliona qime rrënjore përmes trungut dhe degëve. Trungu i mban gjethet deri në rrezet e diellit, u dërgon ujë nga rrënjët dhe merr ushqim prej tyre. Pastaj farat lindin në lule ose kone.

Dëgjoni këtë audiofile

Regjistrimi audio: Adobe Flash Player (versioni 9 ose më i lartë) kërkohet për të luajtur këtë regjistrim audio. Shkarkoni versionin e fundit. Për më tepër, JavaScript duhet të aktivizohet në shfletuesin tuaj.

Mendje e juaja shqiptim! - Shikoni shqiptimin tuaj!

- tr ee, t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch, l ea ves, br ea the

[ɜː] - b ir ds, c ir kumulimi, c er tain

[θ] – rritet th, për th, th mijë, th i ashpër [θruː]

[ð] – th eir, o th ers, th veten e tyre, brea th e, ga th er, wi th në

Fjalor

të rritet (u rrit, u rrit) - rritet

rritje - rritje

insekt - insekt

për të riprodhuar - riprodhuar, riprodhuar

për të prodhuar - për të prodhuar

i ndërlikuar [´intrikət] - kompleks, konfuz

për të marrë frymë - për të marrë frymë (Mos e ngatërroni me frymëmarrjen - frymëmarrja)

për të zgjatur - shtrirje, shtrirje, zgjatje, zgjerim

fletë (këndoj.) - lë (pl.) fletë - lë

rrënjët - rrënjët

trungu - 1) trungu 2) gjoksi 3) trungu 4) trungu

fara - fara

kon - 1) kon 2) kon (në halore) 3) kon akullore

Detyra 2. Studioni reklamën.

Mirësevini në shkollën tonë të breakdance!

Ju jeni duke marrë parasysh fillimin e mësimeve të vallëzimit dhe tani dëshironi të merrnime shume informacion. Në 1.5 minuta ju duhet të bëni pesë pyetje të drejtpërdrejta për t'i gjeturjashtë për sa më poshtë:

2) vendndodhja e kursit

3) kohëzgjatja e kursit

4) veshje speciale

5) klasa në mbrëmje

Ju keni 20 sekonda për të bërë secilën pyetje.

Shembull përgjigje

1. Çfarëështë tarifa e shkollimit? / Sa shumë janë mësimet e vallëzimit? / Sa shumë kushtojne klasat?
2. Ku ndodhet shkolla juaj?
3. Çfarë eshte gjatesia e kursit? / Çfarëështë kohëzgjatja e kursit? / Sa gjatë eshte kursi?
4. Bëj Kam nevojë për rroba të veçanta? / Më duhet të kem disa rroba të veçanta, nuk jam une?
5. Janë Klasat e mbrëmjes në dispozicion? / Jan aty klasa mbrëmje në shkollën tuaj? / Bëj ofroni klasa në mbrëmje? / Mund Marr pjesë në klasat e mbrëmjes?

Detyra 3. Imagjinoni që këto janë fotografi nga albumi juaj i fotografive.

Zgjidh njefoto për t'ia paraqitur mikut tuaj.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Ju do të duhet të filloni të flisni për 1.5 minuta dhe do të flisni jo më shumëse 2 minuta (12-15 fjali). Në fjalimin tuaj mos harroni të flisni për:

• ku dhe kur fotografia është bërë
• çfarë Kush eshte ne foto
• çfarë po ndodh
• pse e mbani foton në albumin tuaj
• pse keni vendosur për t'ia treguar fotografinë shokut tuaj

E rëndësishme!

Kushtojini vëmendje ndryshimeve që kanë ndodhur në formulimin e detyrës 3:

• paragrafi 1 Ku dhe kur fotografia është bërë Kur ti mori fotografinë) - kjo do të thotë që kur kryeni këtë detyrë, nuk ka rëndësi tani kush e bëri fotografinë (ju, miqtë ose të afërmit tuaj), domethënë, sipas M. Verbitskaya, "Çdokush mund ta kishte marrë këtë fotografi" (shih webinari Verbitskoy M.V. "Teknologjitë e përgatitjes për provimin dhe provimin")
• pika 4 Pse e mbani këtë fotografi në albumin tuaj(Ishte Pse more kjo foto)

Ju duhet të flisni vazhdimisht, duke filluar me:

"Unë kam zgjedhur numrin e fotografisë ..."

Shembull përgjigje

Unë kam zgjedhur numrin e fotografisë 1.

Duhet të them që familja ime do të thotë shumë për mua sepse ata janë njerëz tek të cilët gjithmonë mund të mbështetem.

Unë e bëra këtë foto para dy muajsh kur shkuam unë dhe prindërit e mi në Voronezh për të vizituar familjen e vëllait tim të madh. Kohët e fundit ata janë zhvendosur në një apartament të ri dhe na kanë ftuar në një festë për ngrohjen e shtëpisë. Unë gjithmonë i shijoj udhëtimet tona në Voronezh dhe mendoj se është një vend shumë i bukur për të jetuar.

Ju mund të shihni vëllain tim Max, gruan e tij Julia dhe vajzën e tyre Stacy. Ata janë ulur në një divan të rehatshëm të bardhë në dhomën e ndenjes. Stacy është ulur në prehrin e nënës së saj. Ata janë duke buzëqeshur dhe duket se janë shumë të lumtur sepse më në fund ëndrra e tyre u realizua. Duhet të them që Max i do vajzën dhe gruan e tij shumë dhe kujdeset gjithmonë për to.

Ka një raft librash të bardhë me rafte të hapura. Më pëlqen vendimi i tyre për të mobiluar dhomën me ngjyrë të bardhë sepse e bën dhomën të duket më e gjerë. Ndërsa vëllai im punon si gazetar për një gazetë lokale, ju mund të shihni shumë libra dhe revista në rafte.

Vëllai im jeton shumë larg qytetit tonë të lindjes dhe ne nuk mund ta shohim njëri -tjetrin shumë shpesh. Kështu, unë gjithmonë bëj fotografi të tij dhe familjes së tij për të kujtuar momentet që kaluam së bashku... Për më tepër, unë e përdor këtë fotografi për projektin tim të shkollës e quajtur "Pema ime familjare". Kjo është arsyeja pse unë e mbaj këtë fotografi në albumin tim.

Vendosa t'ju tregoj këtë foto sepse nuk e keni parë kurrë mbesën time Stacy e cila është një vajzë shumë e lezetshme dhe e ndritshme më parë.

Kjo është gjithçka që doja të thoja.

Shembull përgjigje

Unë kam zgjedhur foton numër 3 . (Sigurohuni që ta filloni përgjigjen tuaj me këtë frazë, pasi të keni zgjedhur numrin e fotografisë).

E dini, unë kam shumë fotografi të lidhura me festimet e Vitit të Ri dhe Krishtlindjeve në albumin tim, por kjo është e veçantë sepse miqtë tanë nga Gjermania, Hilda dhe Otto, e dërguan për ne.

Shtë marrë në 25 dhjetor në shtëpinë e tyre në Dresden.

Sigurisht, ju nuk mund ta shihni Hildën sepse ajo po përpiqej të kapte këtë moment të mrekullueshëm dhe mendoj se ajo bëri më të mirën.

Në plan të parë të figurës ju mund ta shihni atë burri Otto dhe vajza e saj Greta... Ata të dy janë në një humor festiv, duke i buzëqeshur njëri -tjetrit. Greta ka veshur një fustan të bukur të kuq i cili është një ngjyrë tradicionale e Krishtlindjeve. Flokët e saj janë bërë bukur në kaçurrela. Ajo mban një dhuratë për Krishtlindje të cilën, ajo, e solli Santa Claus beson. Babai dhe vajza duken shumë të lumtur.

Në sfondin e figurës ka një pemë të Krishtlindjes të dekoruar.

Hobi i Hildës është fotografia dhe ajo përdori disa efekte speciale si rënia e borës në fotografi, prandaj duket kaq magjike.

Unë e mbaj këtë fotografi në albumin tim sepse është një lloj "Përshëndetje" dhe një urim Krishtlindjesh nga miqtë tanë nga jashtë. (Unë e mbaj këtë fotografi në albumin tim sepse më kujton gëzimin e stinëve të festave.)

Vendosa t’ju ​​tregoj këtë fotografi sepse jeni të interesuar edhe për fotografinë dhe mund të dëshironi t'i përdorni këto efekte në fotot tuaja. Pra, shpresoj që ju ka pëlqyer ta shikoni.

Kjo është gjithçka që doja të thoja.(Përfundoni përgjigjen tuaj me këtë frazë)

Detyra 4. Studioni dy fotografitë. Për 1.5 minuta bëhuni gati për të krahasuar dhe kontrastuar fotografitë:

• jepni një përshkrim të shkurtër të fotografive (veprimi, vendndodhja)
• thuaj çfarë kanë të përbashkët fotografitë
• thuaj në çfarë mënyre fotografitë janë të ndryshme
• thoni cilat nga aktivitetet e paraqitura në figurat që ju preferoni
• shpjegoni pse

Tani do t'i krahasoj dhe kontrastoj këto dy fotografi.

Unë do të doja të theksoja që në fillim se hobet e bëjnë jetën tonë më emocionuese. Dhe këto dy fotografi e dëshmojnë këtë.

Unë mendoj se tema që lidhet këto foto janë mënyra se si njerëzit i shpenzojnë kohë e lirë.

Më lejoni të filloj me foton e parë që tregon një vajzë e re e cila është në kuzhinë për momentin. Duket sikur ajo do të gatuajë një pjatë vegjetariane sepse në anën e majtë të figurës mund të shihni shumë perime të freskëta ... Kam përshtypjen se vajza bën një mënyrë jetese të shëndetshme pasi duket shumë e hollë dhe sportive. Edhe pse ajo ka veshur pantallona të shkurtra dhe një top, nuk është e qartë nga fotografiaçfarë stine e vitit është.

Sa për foton e dytë ajo gjithashtu tregon një vajzë e re e cila po shijon dëborën në kohën e saj të lirë. Ajo mban syze, dorashka dhe veshje speciale sportive që mund ta mbrojnë atë nga era e fortë kur rrëshqet poshtë kodrës ... për fat të keq, Unë nuk mund ta shoh atë të veshur me një përkrenare e cila mund të jetë e rrezikshme. Mua me duket ajo ndihet e emocionuar dhe duket shumë e sigurt duke balancuar dëborën e saj.

Siç e kam përmendur tashmë të dy fotot përshkruajnë hobi të njerëzve. Ngjashmëria kryesore midis fotos 1 dhe fotos 2është se ata tregojnë Vajza të reja të cilët janë praktikisht të së njëjtës moshë. Të dyja vajzat mbahen në formë dhe duket se janë me humor të mirë duke shijuar kohën e tyre të lirë.

Dallimi më i dukshëm midis këtyre fotografive është një lloj hobi që janë gatim dhe dëborë. Per me teper, vajza në foton 1 është veshur rroba verore dhe është përshkruar brenda, ndërsa vajza në foton 2 është veshur rroba të ngrohta dhe tregohet jashtë Në mendjen time ajo po rrezikon të shkojë në dëborë.

Specifikim
kontrollin e materialeve matëse
për të kryer një provim të unifikuar shtetëror në 2016
në MATH (niveli i profilit)

1. Qëllimi i materialeve matëse të kontrollit

Materialet matëse të kontrollit (CMM) ju lejojnë të përcaktoni nivelin e zotërimit nga të diplomuarit e komponentit Federal të standardit arsimor shtetëror të arsimit të përgjithshëm të mesëm (të plotë).
Rezultatet e provimit të unifikuar shtetëror në matematikë njihen nga organizatat arsimore të përgjithshme në të cilat zbatohen programet arsimore të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, si rezultatet e certifikimit shtetëror (përfundimtar), dhe nga institucionet arsimore të arsimit të mesëm profesional dhe institucionet arsimore të arsimit të lartë profesional si rezultat i provimeve pranuese në matematikë.

2. Dokumentet që përcaktojnë përmbajtjen e materialeve matëse të kontrollit

"Për miratimin e përbërësit federal të standardeve shtetërore për arsimin e përgjithshëm fillor të përgjithshëm, themelor të përgjithshëm dhe të mesëm (të plotë)").

3. Qasjet në përzgjedhjen e përmbajtjes, zhvillimin e strukturës së materialeve matëse të kontrollit

Modeli i paraqitur i punës së provimit në matematikë (kodifikuesit e elementeve të përmbajtjes dhe kërkesat për përpilimin e KIM, versioni demo, sistemi i vlerësimit të punës së provimit) ruan vazhdimësinë me modelin e provimit të viteve të kaluara në lëndë, përmbajtjen e përafërt dhe nivelin e kompleksitetit të detyrave Me Sidoqoftë, ka ndryshime në krahasim me modelin e vitit 2015. Për të optimizuar strukturën e variantit në kontekstin e kalimit në një provim me dy nivele, dy detyra përjashtohen nga pjesa e parë.

Përfundimi i detyrave të pjesës 1 të punës së provimit (detyrat 1-8) tregon praninë e aftësive të përgjithshme matematikore që i duhen një personi në shoqërinë moderne. Detyrat e kësaj pjese testojnë aftësitë dhe aftësitë bazë llogaritëse dhe logjike, aftësinë për të analizuar informacionin e paraqitur në grafikë dhe tabela, për të përdorur modelet më të thjeshta probabilistike dhe statistikore dhe për të lundruar në strukturat më të thjeshta gjeometrike. Pjesa 1 e punës përfshin detyra për të gjitha pjesët kryesore të kursit të matematikës: gjeometria (planimetria dhe stereometria), algjebra, fillimi i analizës matematikore, teoria e probabilitetit dhe statistikat.

Për të zgjedhur në mënyrë efektive të diplomuarit për të vazhduar arsimin e tyre në institucionet e arsimit të lartë me kërkesa të ndryshme për nivelin e trajnimit matematikor të aplikantëve, detyrat e pjesës 2 të punës testojnë njohuritë në nivelin e kërkesave që tradicionalisht paraqiten nga universitetet me një profil provim në matematikë. Tre detyrat e fundit të Pjesës 2 kanë për qëllim përzgjedhjen konkurruese të universiteteve me kërkesa të rritura për trajnimin matematikor të aplikantëve.

Ruajtur i provuar me sukses në 2010-2015. sistemi i notimit për detyrat me një përgjigje të detajuar. Ky sistem, i cili vazhdon traditën e provimeve përfundimtare dhe hyrëse në matematikë, bazohet në parimet e mëposhtme.

1. Metoda dhe regjistrime të ndryshme të një zgjidhjeje të vendosur janë të mundshme. Kërkesa kryesore është që zgjidhja duhet të jetë e lexuar matematikisht, dhe linja e arsyetimit të autorit duhet të jetë e qartë prej saj. Për pjesën tjetër (metoda, forma e shënimit), vendimi mund të jetë arbitrar. Plotësia dhe vlefshmëria e arsyetimit vlerësohen pavarësisht nga metoda e zgjidhjes e zgjedhur. Në të njëjtën kohë, vlerësohet përparimi i të diplomuarit në zgjidhjen e problemit, dhe jo mangësitë në krahasim me zgjidhjen "referencë".

2. Gjatë zgjidhjes së problemit, është e mundur të përdoren, pa dëshmi dhe referenca, faktet matematikore të përfshira në tekstet shkollore dhe mjetet mësimore të rekomanduara për përdorim në zbatimin e programeve arsimore të akredituara nga shteti të arsimit të mesëm të përgjithshëm.

Ky model i letrës së provimit është krijuar me supozimet e mëposhtme.

1. Variantet e provimit formohen në bazë dhe duke përdorur një bankë të hapur detyrash në matematikë.

2. Lejohet të zhvillohet një provim si sipas këtij modeli, ashtu edhe sipas versionit të KMM të nivelit bazë.

Tekstet e detyrave të modelit të propozuar të punës së provimit në përgjithësi korrespondojnë me formulimet e miratuara në tekstet shkollore dhe mjetet mësimore të përfshira në listën federale të teksteve të rekomanduara nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse për përdorim në zbatimin e shtetit- programe arsimore të akredituara të arsimit bazë të përgjithshëm dhe të mesëm të përgjithshëm.

Gjuha ruse është një nga lëndët kryesore të detyrueshme për provimin. Në mënyrë që provimi i disiplinës të kalojë me sukses, specialistët e FIPI kanë zhvilluar një manual të tillë si version demo i provimit në gjuhën ruse 2016 FIPI... Materialet bazohen në KIM vitet e mëparshme, dhe vetë projekti demo u miratua paraprakisht nga Rosobrnadzor. Manuali është në domenin publik, dhe shkarkoni versionin demo në gjuhën ruse 2016 në faqen tonë të internetit.

Nga pamja e jashtme, versioni demo i ngjan detyrave të provimit. Struktura e pyetjeve dhe forma e tyre në tërësi mbetën të pandryshuara, përveç se të dhënat e ofruara në versionet demo nuk do të përdoren kurrë në provimin e shtetit.

Qëllimi i përdorimit të demonstrimit është që i diplomuari të Klasa 11 mund të përgatitej në mënyrë të pavarur për provimin në gjuhën ruse dhe lëndë të tjera.

Detyrat e përdorimit të versionit demo janë të tilla që manuali duhet të ndihmojë studentin të hartojë një plan për kalimin e testit, domethënë, të përcaktojë temat që kërkojnë studim shtesë, të praktikojë përfundimin e detyrave për një kohë, t'i kushtojë vëmendje sa më shumë pyetje te veshtira.

Struktura e versionit demo në Rusisht në 2016

Strukturimi i detyrave të propozuara në versionin demo të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht paraqitet në të njëjtën formë në të cilën ato do t'i ofrohen një adoleshenti në provim. Përveç detyrave dhe përgjigjeve të këtyre detyrave, manuali i kushton shumë vëmendje informacionit në lidhje me procedurën e provimit shtetëror. Shtojca përmban kushtet për vlerësimin e punës dhe kërkesat për plotësimin e përgjigjes.

E veçanta e provimit të gjuhës ruse është se për të marrë pranimin në provimin shtetëror, një student duhet të shkruajë një ese. Përbërja në versionin demo të provimit në gjuhën ruse 2016është një shembull që një student të kalojë një test të ngjashëm para provimit të shtetit.

Ajo që bashkon versionin demo me provimin e vërtetë është se përpilimi përdor të njëjtën strukturë dhe të njëjtat forma të detyrave që do të ofrohen në provim. Përjashtim bëjnë të dhënat në detyrat - ato nuk mund të ripërdoren në provim.

Vitin tjetër në strukturë KIMov në gjuhën ruse do të bëhen disa ndryshime. Ata do të prekin grupin e parë të pyetjeve. Detyrat do të përjashtohen, përgjigjet e të cilave duhet të zgjidhen nga disa të ofruara. Gjithashtu, në grupin e tretë, do të shfaqet një detyrë e re mini-ese.

Duke punuar me një version demo në Rusisht

Versionet demo mund të shkarkohen dhe përdoren në mënyrë elektronike. Ju mund ta përdorni aplikacionin në internet, ose mundeni, printoni aplikacioni i shkarkuar. Mundësia më e mirë për përgatitjen fillestare, natyrisht, është e shtypur. Ky vendim vjen për faktin se në një kopje në letër mund të bëni disa shënime në lidhje me temat ose hartimin e përgjigjeve.

Për të punuar me materialet, së pari duhet t'i shkarkoni, t'i printoni dhe të njiheni me përmbajtjen e manualit. Së pari, ju duhet të kaloni nëpër të gjitha pyetjet pa lexuar përgjigjet dhe të shihni se cili është niveli fillestar i trajnimit. Pas kësaj, ju duhet të kontrolloni të gjitha pyetjet dhe përgjigjet dhe të shënoni ato detyra që kërkojnë trajnim shtesë. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet grupit të pyetjeve që janë më të vështirat. Kjo është e nevojshme për të mos humbur kohë në provim. analizë këto detyra dhe filloni menjëherë. Detyra të tilla vlerësohen mjaft të larta, prandaj, sa më shumë detyra të tilla të përfundojë një student në mënyrë korrekte, aq më i mirë do të jetë rezultati i PERDORIMIT në tërësi.

Extremelyshtë jashtëzakonisht e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje kushteve të treguara në lidhje me regjistrimin e përgjigjeve. Në rast se përgjigjet nuk janë formatuar siç duhet, detyra nuk do të numërohet.

Vlen gjithashtu të praktikohet se sa kohë shpenzohet për secilën pyetje dhe si të ndahen orët e ofruara.

Të mirat dhe të këqijat e demonstrimit të gjuhës ruse 2016

Shfaqja e një versioni demo në gjuhën ruse i lejoi nxënësit e shkollës të kursejnë kohë duke kërkuar ndihma për t'u përgatitur për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Gjithashtu, me ndihmën e materialeve demonstruese, të diplomuarit jo vetëm që trajnohen se si të kryejnë detyra komplekse, por gjithashtu përmbajnë informacione mjaft të rëndësishme në lidhje me strukturën e detyrave, formën e pyetjeve dhe temave. Për më tepër, manuali përfshin informacion se si vlerësohet secila pyetje dhe si të përfundohen detyrat më të vështira. Materialet janë të strukturuara qartë, gjë që ju lejon të gjeni çdo pyetje me interes shumë shpejt.

Sidoqoftë, kjo metodë e përgatitjes ka të metat e saj. Manuali siguron një numër të kufizuar detyrash, të cilat nuk mund të mbulojnë të gjitha opsionet e mundshme për KMM. Gjithashtu, për të përfunduar detyrat më të vështira, duhet të përgatiteni për përfitime shtesë, përmbledhjet, tekstet shkollore. Vetëm Një qasje komplekse do t'ju lejojë të zgjidhni problemin e trajnimit në një nivel cilësor.