Kanë kaluar tre vjet të tërë! E ndritshme, e pasur, unike! Fëmija juaj është kthyer në një personalitet të plotë me karakterin, zakonet, temperamentin e tij, ai ka karakteristikat e tij të figurës, sjelljes. Ai është një bashkëbisedues i mirë, ai mund të tregojë se si kaloi dita e tij, ku ishte, çfarë pa. Fëmijët në moshën 3 vjeç fillojnë të kuptojnë veten si individë të veçantë, me dëshirat, interesat dhe preferencat e tyre. Me kalimin e viteve, foshnja është rritur dukshëm, ka zotëruar aftësi dhe aftësi të reja, është bërë e shkathët, aktive dhe kureshtare. Fjalori në 3 vjet është deri në 1000 fjalë, në fjalimin e tij foshnja përdor me sukses numra, mbiemra, përemra, ndajfolje, në pyetjet e fëmijëve shpesh mund të dëgjoni "si?" dhe pse?" Ndonjëherë pyetjet e tij të shumta ju befasojnë, dhe nganjëherë numri i tyre ju bën të trulloseni. Jini të durueshëm, mos e ndërprisni fëmijën, dëshira e tij për të mësuar gjëra të reja në botën përreth tij është e natyrshme, dhe mprehtësia juaj mund të shtypë aspiratat e tij njohëse tek foshnja, dhe kjo mund të ndikojë negativisht në zhvillimin e mëtejshëm të foshnjës. Fëmija dëshiron të jetë i mirë, ne jemi duke pritur për miratimin dhe lavdërimin nga një i rritur. Pavarësia dhe pavarësia po bëhen gjithnjë e më të dukshme. Në këtë moshë, është shumë e rëndësishme që një fëmijë të vlerësohet dhe lavdërohet.
Cfare ka te re
Në moshën tre vjeç, një fëmijë duhet të njohë dhe emërojë saktë katër ngjyrat kryesore dhe disa nuanca të ngjyrave. Në këtë moshë, foshnja është në gjendje të mbledhë kapakë radhazi (domethënë nga më të vegjlit tek më të mëdhenjtë), një piramidë, myk, një kukull fole nga 4-6 përbërës.
Në gjendje të marr forma gjeometrike bazuar në modelin, gjithashtu mund të marr format përkatëse sipas të metës së vrimës në ndihmën arsimore (lojë).
Mund të emërtojë forma të njohura gjeometrike. Mbledh një piramidë prej 10 unazash (sipas madhësisë, për shembull, zbritëse, sipas ngjyrës, sipas formës).
Dallon objektet sipas madhësisë - të vogla, të mesme, të mëdha. Mund të dallojë një objekt nga struktura e tij - e butë, e fortë.
Aftësitë e vizatimit janë përmirësuar, kështu që fëmija mund të shtojë detaje që mungojnë në vizatimin e një të rrituri - për shembull, një gjethe në një degë, një kërcell në një lule, tym në një lokomotivë me avull.
Ai përpiqet të pikturojë, vizaton ovale, qarqe, vizaton linja.
Ndërsa vizaton, fëmija mund të imitojë shkrimin e një të rrituri. Gjatë skalitjes, ai mund të heqë një copë plastelinë, ta rrokulliset në pëllëmbët e duarve të tij, të lidhë pjesët. Përpiqet të gdhendë forma të thjeshta - sallam, top, bagel dhe të tjera.
Në moshën tre vjeç, një fëmijë është në gjendje të zotërojë aftësi mjaft komplekse, të tilla si ngasja e një biçiklete me tri rrota, lëkundja, sajë. Në moshën tre vjeç, shumë foshnje nuk kanë më frikë të notojnë. Fëmija di të kapërcejë pengesat, ecën në një aeroplan të prirur, kërcen në gjatësi nga një vend në dy këmbë, mund të kërcejë nga një lartësi e vogël. Në këtë moshë, fëmijët mund të kryejnë dy veprime në të njëjtën kohë (për shembull, shkelm dhe duartrokitje, kërcejnë dhe ngrenë krahët në anët). Fëmija hedh lehtë, rrotullon, kap topin.
Fëmijët trevjeçarë janë të lumtur të luajnë dhe të komunikojnë me bashkëmoshatarët e tyre, të shkëmbejnë lodra, të "përzënë" kompanitë.
Ai është gjithashtu i aftë për lojëra të zgjatura me një lodër që tërhoqi vëmendjen e tij, duke luajtur lojëra me histori, duke parë fotografi dhe duke dëgjuar përralla. Përqendrohet në detyrat për një kohë më të gjatë.
Zhvillimi i sistemit nervor në një fëmijë në moshën tre vjeç
Nga tre deri në gjashtë vjet, ndodh mielinimi përfundimtar i fibrave, truri i fëmijës është pothuajse i pjekur, formohen aftësitë vitale. Në moshën gjashtë vjeç, zhvillimi mendor i një fëmije arrin një shkallë të tillë që, në mungesë të të rriturve, ky person i vogël mund të mbështesë plotësisht jetën e tij. Nga 3 deri në 6 vjet në jetën e një fëmije - periudha parashkollore. Mosha parashkollore zhvillohet midis moshës së hershme dhe shkollës fillore (nga 3 në 6-7 vjeç) dhe është jashtëzakonisht e rëndësishme për zhvillimin e psikikës dhe personalitetit të fëmijës. Aktiviteti kryesor i kësaj moshe është loja, prandaj nuk është rastësi që ajo quhet edhe "mosha e lojës". Brenda moshës parashkollore, ekzistojnë 3 periudha:
- Mosha e vogël parashkollore 3-4 vjeç.
- Mesatarisht 4-5 vjet.
- I moshuar 5-6 / 7 vjeç.
Mesatarisht, përmbajtja kryesore e lojës është marrëdhënia midis njerëzve. Fëmijët luajnë të ashtuquajturat lojëra me role. Këtu veprimet nuk kryhen më për hir të veprimeve, ato janë një mjet për të realizuar një rol, duke kontribuar në zhvillimin e komplotit. Futja e një komploti dhe një roli të lojës rrit ndjeshëm aftësitë e fëmijës në shumë fusha të jetës mendore.
Në moshën parashkollore, loja gradualisht zëvendësohet me një lojë me rregulla. Përmbajtja kryesore e lojës është përmbushja e rregullave që rrjedhin nga roli i marrë. Veprimet e lojës zvogëlohen, përgjithësohen dhe bëhen konvencionale.
Nga pikëpamja shkencore, loja ka një rëndësi të madhe për zhvillimin mendor të një fëmije. Në këtë moshë, zhvillimi mendor i një parashkollori është pothuajse gati për fillimin e një procesi të sistemuar arsimor në institucionet arsimore.
Fëmijëve u ofrohen lojëra që:
- Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
- Ato rrisin grupin shoqërues.
- Ato ndihmojnë në zgjidhjen e problemeve logjike me kompleksitet të ulët.
- Zhvilloni vëmendjen.
Përveç lojës, forma të tjera të aktivitetit janë gjithashtu karakteristike për moshën parashkollore: dizajni, vizatimi, modelimi, perceptimi i përrallave dhe tregimeve, etj. Fëmija gradualisht zotëron koordinimin e lëvizjeve të vogla të duarve. Kjo i jep atij mundësinë për të përmirësuar aktivitetin e tij vizual. Shumica e fëmijëve të kësaj moshe vizatojnë me një entuziazëm të madh. Aktiviteti vizual i një fëmije të kësaj periudhe moshe dallohet nga fakti se rezultati nuk është absolutisht i rëndësishëm për të. Procesi i krijimit të një fotografie del në pah. Prandaj, sapo të përfundojë vizatimi, fëmijët shpesh e hedhin atë. Dhe vetëm në fund të moshës parashkollore, fëmija fillon t'i kushtojë vëmendje vetë vizatimit, domethënë të vlerësojë rezultatin e punës së tij. Nga pikëpamja psikologjike, vizatimi konsiderohet si një lloj fjalimi i fëmijëve dhe si një fazë përgatitore e fjalës së shkruar. Në vizatim, fëmija shpreh qëndrimin e tij ndaj realitetit, tek ai menjëherë mund të shihni se çfarë është kryesore për fëmijën dhe çfarë është dytësore.
Sigurohuni që t'i lexoni përralla dhe poema fëmijës tuaj, dhe pastaj kërkoni që ata t'i ritregojnë ato.
Mos u bëni dembel për t'i kushtuar kohën maksimale zhvillimit neuropsikik të fëmijës. Mos e transferoni përgjegjësinë tek dadoja, kopshti, shkolla. Edhe nëse diçka shkon keq, fëmijët janë si plastelina: në një moshë të re, shumë mund të korrigjohen.
Tre vjet krizë
Krizat që fëmija juaj do të kapërcejë (dhe tashmë i ka kapërcyer) në të vërtetë nuk janë aq të pakta: kjo është një krizë e një të porsalinduri, një krizë njëvjeçare, trevjeçare, shtatëvjeçare, kriza e njohur e adoleshencës. Duhet të theksohet se emrat e krizave (përveç, ndoshta, të porsalindurve) janë shumë arbitrare, dhe koha e shfaqjes së tyre varet nga fëmija i veçantë dhe kushtet e jetës së tij.Në moshën tre vjeç, prindërit shpesh zbulojnë se nuk është aq e lehtë të merresh me foshnjën. Ai papritmas pushon së binduri dhe ajo që kohët e fundit e mori si të mirëqenë, tani shkakton një stuhi proteste tek ai. Pse po ndodh kjo? Dhe si ta thërrisni foshnjën në rregull dhe qetësi?
Tre vjet është mosha kur një fëmijë dëshiron aq shumë të ndihet si i rritur dhe i pavarur, në këtë moshë fëmijët tashmë kanë "dëshirat" e tyre dhe janë gati ta mbrojnë atë para të rriturve. Kjo është koha e zbulimeve dhe zbulimeve, mosha e zgjimit të fantazisë dhe realizimit të vetes si person. Një tipar i theksuar i kësaj periudhe është kriza trevjeçare. Tek foshnjat, mund të shfaqet në mënyra të ndryshme, por "simptomat" kryesore janë kokëfortësia ekstreme, negativizmi dhe vullneti vetjak.
E gjithë kjo shpjegohet me faktin se në moshën 3-5 vjeç, një fëmijë përpiqet të zërë vendin e tij midis njerëzve. Ai përpiqet të kuptojë individualitetin e tij dhe dallimet e tij nga fëmijët e tjerë. Ai ndihet si një person dhe bën gjithçka që të rriturit ta perceptojnë atë si të barabartë. Ishte në atë kohë që njeriu i vogël përpiqet të gjejë ato aktivitete që i pëlqejnë. Ai dëshiron të jetë si të rriturit në gjithçka, dhe fakti që ata gjithmonë e ndihmojnë atë në gjithçka e çon atë në negativ. Ndryshimet në sjellje formojnë karakterin, cilësitë vullnetare. Ka krenari në sukseset e tyre, një dëshirë për të ndihmuar, pavarësi, një ndjenjë detyre. Dhe çështja nuk është as si vazhdon kjo periudhë, por çfarë ndryshimesh do të sjellë në karakterin e fëmijës. Por sa kohë do të zgjasë procesi dhe sa i dhimbshëm është për fëmijën varet drejtpërdrejt nga prindërit dhe metodat e edukimit të tyre. Ndëshkimet dhe ndalimet pa asnjë arsye, kufizimi i pavarësisë, shtypja e iniciativës mund të jenë arsyeja për rrjedhën akute të kësaj periudhe.
Mire qe e di
Një krizë 3-vjeçare tek fëmijët është një provë serioze për prindërit, por një fëmijë në këtë kohë është edhe më i vështirë. Ai nuk e kupton se çfarë po i ndodh dhe nuk është në gjendje të kontrollojë sjelljen e tij. Dhe ai ka nevojë për mbështetjen tuaj.
Shenjat e krizës 3 vjet
- Negativizmi. Në kuptimin e përgjithshëm, negativizmi nënkupton dëshirën për të kundërshtuar, për të bërë të kundërtën e asaj që i thuhet. Një fëmijë mund të jetë shumë i uritur, ose me të vërtetë dëshiron të dëgjojë një përrallë, por ai do të refuzojë vetëm sepse ju, ose ndonjë i rritur tjetër ia ofron atë. Negativizmi duhet të dallohet nga mosbindja e zakonshme. Në fund të fundit, fëmija nuk ju bindet, jo sepse ai dëshiron ashtu, por sepse për momentin ai nuk mund të bëjë ndryshe. Duke refuzuar ofertën ose kërkesën tuaj, ai "mbron" "Unë" e tij.
- Kokëfortësia. Pasi ka shprehur këndvështrimin e tij ose ka kërkuar diçka, kokëforta e vogël trevjeçare do të përkulë vijën e tij me gjithë fuqinë e tij. A dëshiron me të vërtetë ekzekutimin e "kërkesës"? Ndoshta. Por, ka shumë të ngjarë, jo shumë, ose në përgjithësi ka pushuar prej kohësh të dëshirojë. Por si do ta kuptojë foshnja që pikëpamja e tij konsiderohet, se mendimi i tij dëgjohet, nëse e bëni atë sipas mënyrës tuaj?
- Kokëfortësia. Kokëfortësia, në kontrast me negativizmin, është një protestë e përgjithshme kundër mënyrës së zakonshme të jetës, normave të edukimit. Fëmija është i pakënaqur me gjithçka që i ofrohet.
- Vullneti vetjak. Fëmija i vogël kokëfortë trevjeçar pranon vetëm atë që ka vendosur dhe konceptuar vetë. Kjo është një prirje e veçantë drejt pavarësisë, por e hipertrofizuar dhe e papërshtatshme për aftësitë e fëmijës. Nuk është e vështirë të merret me mend se kjo sjellje shkakton konflikte dhe grindje me të tjerët.
- Amortizimi.Çdo gjë që ishte më parë interesante, e njohur, e shtrenjtë amortizohet. Lodrat e preferuara gjatë kësaj periudhe bëhen të këqija, një gjyshe e dashur - e keqe, prindërit - zemërohen. Fëmija mund të fillojë të shajë, të thërrasë emra (ndodh zhvlerësimi i normave të vjetra të sjelljes), të thyejë një lodër të preferuar ose të shqyejë një libër (bashkëngjitjet e objekteve të dashur më parë janë zhvlerësuar), etj.
- Protesta e trazirave. Kjo gjendje mund të përshkruhet më së miri me fjalët e psikologut të famshëm L.S. Vygotsky: "Fëmija është në gjendje lufte me të tjerët, në konflikt të vazhdueshëm me ta."
- Despotizëm. Kohët e fundit, një fëmijë i dashur, në moshën tre vjeç, shpesh kthehet në një despot të vërtetë familjar. Ai u dikton të gjithëve rreth tij normat dhe rregullat e sjelljes: çfarë ta ushqejë, çfarë të veshë, kush mund të largohet nga dhoma dhe kush jo, çfarë të bëjë për një anëtar të familjes dhe çfarë për pjesën tjetër. Nëse ka ende fëmijë në familje, despotizmi fillon të marrë tiparet e xhelozisë së shtuar. Në të vërtetë, nga pikëpamja e një fëmije trevjeçar, vëllezërit ose motrat e tij nuk kanë fare të drejta në familje.
Mire qe e di
Kriza prej tre vjetësh tek fëmijët duhet vetëm të presë si një stuhi, të mbijetojë si një tërmet dhe ta durojë atë si një sëmundje. Prandaj, motoja juaj për këtë vit është durimi, durimi dhe durimi!
I qetë, vetëm i qetë
Manifestimet kryesore të krizës që shqetësojnë prindërit zakonisht konsistojnë në të ashtuquajturat "shpërthime afektive" - histeri, lot, teka. Rekomandimet për sjelljen në situata të tilla do të jenë të njëjta: mos bëni asgjë dhe mos vendosni derisa fëmija të qetësohet plotësisht. Sidoqoftë, ka shumë foshnje që janë të afta të "rrahin histerikisht" për një kohë të gjatë, dhe zemrat e pak nënave mund t'i rezistojnë kësaj fotografie. Prandaj, mund të jetë e dobishme të "ndjeni keqardhje" për fëmijën: përqafoni, uluni në gjunjë, përkëdhelni kokën. Kjo metodë zakonisht funksionon në mënyrë të përsosur, por nuk duhet ta abuzoni. Në fund të fundit, fëmija mësohet me faktin se lotët dhe tekat e tij ndiqen nga "përforcimi pozitiv". Dhe duke u mësuar me të, ai do të përdorë këtë mundësi për të marrë një "pjesë" shtesë të dashurisë dhe vëmendjes. Bestshtë mirë që të ndaloni një histeri fillestare duke ndryshuar thjesht vëmendjen. Në moshën tre vjeç, foshnjat janë shumë të ndjeshme ndaj çdo gjëje të re, dhe një lodër e re, karikaturë ose një ofertë për të bërë diçka interesante mund të ndalojë konfliktin dhe të shpëtojë nervat tuaja. Metoda e provës dhe gabimit
Lëreni vogëlushin tuaj të bëjë gabime tani, para syve tuaj. Kjo do ta ndihmojë atë të shmangë shumë probleme serioze në të ardhmen. Por për këtë ju vetë duhet të shihni tek fëmija juaj, foshnja e djeshme, një person i pavarur që ka të drejtë të shkojë në rrugën e tij dhe të kuptohet. U zbulua se nëse prindërit kufizojnë manifestimet e pavarësisë së një fëmije, ndëshkojnë ose tallen me përpjekjet e tij për pavarësi, atëherë zhvillimi i njeriut të vogël ndërpritet: dhe në vend të vullnetit, pavarësisë, formohet një ndjenjë e shtuar e turpit dhe pasigurisë. Sigurisht, rruga e lirisë nuk është rruga e pajtimit. Përcaktoni vetë ato kufij që fëmija nuk ka të drejtë të shkojë përtej. Për shembull, nuk mund të luani në rrugë, nuk mund të kaloni një sy gjumë, nuk mund të ecni në pyll pa kapelë, etj. Ju duhet t'i përmbaheni këtyre kufijve në të gjitha rrethanat. Në situata të tjera, jepini fëmijës tuaj lirinë të veprojë sipas mendjes së tij / saj.Liria e zgjedhjes
E drejta për të marrë vendimet tona është një nga shenjat kryesore se sa të lirë ndihemi në një situatë të caktuar. Një fëmijë tre vjeç ka të njëjtin perceptim të realitetit. Kjo do t'i lejojë fëmijës të formojë cilësitë e nevojshme në jetë, dhe ju do të jeni në gjendje të përballoni disa nga manifestimet negative të krizës trevjeçare. A i thotë fëmija "jo" gjithçkaje, "nuk dua", "nuk dua"? Atëherë mos e detyroni! Ofroni atij dy mundësi për të zgjedhur: vizatoni me stilolapsa ose lapsa, ecni në oborr ose në park, hani nga një pjatë blu ose jeshile. Ju do të kurseni nervat tuaja, dhe fëmija do të gëzojë dhe do të jetë i sigurt se mendimi i tij është marrë parasysh. Fëmija është kokëfortë, dhe ju nuk mund ta bindni atë në asnjë mënyrë? Mundohuni të "inskenoni" situata të tilla në një mjedis "të sigurt". Për shembull, kur nuk jeni me nxitim dhe mund të zgjidhni nga disa opsione. Në fund të fundit, nëse fëmija arrin të mbrojë këndvështrimin e tij, ai fiton besim në aftësitë e tij, rëndësinë e mendimit të tij. Kokëfortësia është fillimi i zhvillimit të vullnetit, arritja e një qëllimi të caktuar. Dhe është në fuqinë tuaj ta drejtoni atë në këtë drejtim, dhe jo ta bëni atë një burim të tipareve të karakterit "gomar" për jetën. Vlen gjithashtu të përmendet truku "bëni të kundërtën" i njohur për disa prindër. E lodhur nga "jo" pafund, "nuk dua" dhe "nuk do", nëna fillon të bindë fuqishëm fëmijën e saj për të kundërtën e asaj që ajo dëshiron. Për shembull, "në asnjë rrethanë mos shkoni në shtrat", "nuk duhet të flini", "mos e hani këtë supë". Me një fëmijë tre vjeçar pak kokëfortë, kjo metodë shpesh funksionon. Sidoqoftë, a ia vlen ta përdorni? Edhe nga jashtë, ai duket shumë joetik: fëmija është i njëjti person si ju, megjithatë, duke përdorur pozicionin, përvojën, njohuritë tuaja, ju e mashtroni dhe manipuloni atë. Përveç çështjes së etikës, këtu mund të kujtoni një pikë tjetër: kriza i shërben zhvillimit të personalitetit, formimit të karakterit. A do të mësojë diçka e re një fëmijë që vazhdimisht "mashtrohet" në këtë mënyrë? A do të zhvillojë ai cilësitë e nevojshme në vetvete? Kjo mund të dyshohet vetëm.Loja
Pavarësia e shtuar është një nga karakteristikat e krizës trevjeçare. Prindërit me të vërtetë mund ta ndihmojnë fëmijën të kapërcejë krizën më shpejt, ta bëjë atë më pak të dhimbshme për vetë foshnjën dhe për të gjithë rreth tij. Kjo mund të bëhet në lojë. Ishte psikologu dhe eksperti i saj i madh për zhvillimin e fëmijëve, Eric Erickson, i cili e krahasoi atë me një "ishull të sigurt" ku një foshnjë mund të "zhvillojë dhe testojë pavarësinë, pavarësinë e tij". Bota mëson përmes lojërave. Mos e harroni këtë. Me ndihmën e lojës, ju jo vetëm që mund t'i mësoni atij mirësjelljen ose rregullat e sjelljes, por gjithashtu ta bëni atë të bëjë atë që nuk dëshiron. Për shembull, nëse ai refuzon të hajë, atëherë ofroni të ushqeni lodra që do të hahen vetëm me të. Përdor këtë. Një krizë moshe është një pikë kthese në jetën e një fëmije. Ai do të ketë nevojë për dashurinë, kujdesin dhe butësinë tuaj më shumë se kurrë. Prandaj, mos u bëni koprrac, le ta ndiejë se është i dashur për ju.
Zhvillimi fizik i një fëmije në moshën 3 vjeç
Mund të qëndrojë në majë të gishtave (gishtërinjve) për disa sekonda. Ecni në majë të gishtave të paktën 3 metra. Duhet të jetë në gjendje të qëndrojë në njërën këmbë për të paktën 3-4 sekonda.
Kërcen mbi vijën në dysheme. Deri në moshën tre vjeç, dhe shpesh edhe më herët, ai ngjit shkallët në mënyrë të pavarur, duke alternuar këmbët: ai vendos një këmbë në secilën shkallë kur ngjitet. Ai zbret më me kujdes, duke vendosur dy këmbë në çdo hap. Mund të hidhet nga hapi i fundit duke mbajtur dy këmbë së bashku.
Hedh dhe kap topin. Në moshën 3.5 vjeç, të gjithë fëmijët duhet të kapin një top të hedhur nga një distancë prej 2 metrash.
Drejton një biçikletë me tri biçikleta gjatë pedalimit. Nëse fëmija juaj nuk ka biçikletë, mund të përdorni një test për të kontrolluar koordinimin.
Test
Nëse tregohet dhe shpjegohet mirë, një fëmijë i vogël mund të kryejë dy veprime të ndryshme në të njëjtën kohë - të shkelë këmbët dhe të duartrokas duart.
Aftësitë e fëmijëve në moshën 3 vjeç
Ai vishet dhe vesh këpucë vetë. Mbërthen butonat, përveç atyre të pakëndshëm, për shembull, në anën e pasme. Disa fëmijë mund të mësohen se si të lidhin lidhëset e këpucëve. Zhvishet vetë. Di si t’i palosë rrobat para gjumit. Vëren një rrëmujë në rrobat e tij. Di të përdorë një shami dhe pecetë sipas nevojës pa u kujtuar. Ai di të fshijë këmbët kur hyn në një apartament. Ai i lan duart me sapun dhe ujë dhe i fshin me një peshqir. Disa fëmijë i lajnë dhëmbët vetë, por shumica ende kanë nevojë për ndihmë duke nxjerrë pastën e dhëmbëve në furçë. Fut çelësin në bravën e derës (nga dy vjeç), e kthen çelësin në bravën e derës. Ai është aktiv në jetën e përditshme të familjes: i pëlqen të ndihmojë të rriturit kur pastrojnë shtëpinë, bëjnë pazar, kopshtarinë dhe kopshtarinë. Ju mund t'i besoni fëmijës të mbajë enët dhe të shtrojë tryezën.
Rregullon nevojat e tij fiziologjike - shkon në tualet në kohë. Bën gjithçka vetë (zhveshja, ulja, veshja), përveç përdorimit të letrës higjienike.
Ai ha me një lugë dhe pirun butësisht vetë. I mban ato deri në fund të dorezës.
Lojë me fëmijë në moshën 3 vjeç
Mbledh një piramidë prej tetë deri në dhjetë unaza sipas një modeli ose modeli (në rend zbritës të madhësisë, madhësisë dhe ngjyrës, formës dhe madhësisë). Ndërton një kullë prej tetë ose nëntë kube.Zgjedh forma gjeometrike të sheshta në mostër (rreth, drejtkëndësh, trekëndësh, trapezoid, ovale, katror). Disa prej tyre quhen: rreth, trekëndësh, katror, etj.
Në shfaqje, me kërkesë të një të rrituri ose në lojë të pavarur, ai mbledh radhazi (vendos më të voglin në atë më të madhe) kukulla matrioshka, lojë me birila, kallëpe, kapele nga katër ose pesë përbërës (domethënë, ai mund të vendosë 3-4 fole kukullash në njëra -tjetrën). Kur futni forma, nuk duhet të përdorni më forcë brutale. Ai e kupton mirë se si të futet një objekt, cilën pjesë ose anë për ta sjellë atë në një objekt tjetër. Por ju gjithashtu mund të keni nevojë për ndihmë për të mbyllur matryoshka dhe për të lidhur vizatimet në dy gjysmat e saj.
Me paraqitjen e tre artikujve të madhësive të ndryshme, ai gjen dhe mund të emërojë të mëdhenj, të vegjël dhe të mesëm. Përcakton lëndën sipas strukturës (e butë, e fortë).
Ai fillon të bëjë struktura më komplekse të komplotit nga kube, një projektues ose materiale ndihmëse dhe i emërton ato: një shtëpi, një gardh, një makinë, një urë, etj. Ai ndërton jo vetëm në mënyrë të pavarur ose sipas udhëzimeve të të folurit të një të rrituri, ai mund të ndërtojë sipas një modeli ose vizatimi, kopjon një model. Përdor këto ndërtesa për një lojë tavoline me lodra historie (makinë, ari, kukull).
Në këtë moshë, ju tashmë mund të filloni t'i blini fëmijës tuaj lojërat më të thjeshta të bordit.
Kërkon të luajë me fëmijët e tjerë. Becomesshtë e rëndësishme që fëmija të marrë pjesë në një lojë kolektive me role. Në shpërndarjen e roleve nga pleqtë, ai me lehtësi luan rolin që i është caktuar: "Do të jesh një lepur". Ai me dëshirë kryen detyra në lojë. Respekton rregullat në lojërat në natyrë. Demonstron të kuptuarit e rendit kur luani me fëmijët. Ka një tendencë për të pasur miq. Ai është i sjellshëm me fëmijët: nuk kap lodra, nuk merr pa pyetur, ndan lodrat e tij. Për zhvillimin e mëtejshëm të fëmijës, është e dobishme të organizoni komunikim me fëmijët e tjerë dhe të ndiqni kopshtin. Siç u tha më herët, vajzat mësohen më mirë me kopshtin e fëmijëve. Për djemtë, fillimi i kopshtit mund të shtyhet deri në 3.5 vjet.
Një lojë e pavarur e roleve po përmirësohet. Për shembull, ndërsa luan me një kukull ose ari, një fëmijë mund të thotë "Unë jam nënë", "Unë jam mjek", domethënë, ai merr një rol të caktuar. Vesh dhe zhvesh kukulla. Tregon imagjinatën në lojë (karrige - makinë, kub - sapun). Në kurriz të imagjinatës, ai mund të kryejë veprime lojërash pa objekte. Ai fantazon në lojë, duke futur personazhe përrallash në të. Në lojë, ai e quan veten një lloj karakteri. I përgjigjet pyetjes së një të rrituri: "Kush jeni ju?" Flet shumë gjatë lojës, duke komentuar veprimet e tij ose atë që imagjinon në lojë. Përdor fjalimin me role në lojë. Flet për veten dhe kukullën.
Vizaton
Mban saktë lapsin me gishtat e dorës drejtuese, kopjon nga mostra, vizaton vija horizontale dhe vertikale, forma të mbyllura (rrethi, dielli, molla). Sipas shfaqjes, ai mund të vizatojë një kryq, por jo çdo fëmijë mund ta kopjojë ende. Kopjimi ndryshon nga vizatimi duke treguar në atë që kur kopjoni, fëmija nuk e sheh se si po vizatoni ju vetë. Fëmija kopjon nga vizatimi që keni vizatuar tashmë. Prandaj, kopjimi është një detyrë më e vështirë sesa vizatimi sipas shfaqjes tuaj.
Pas shfaqjes tuaj, ai fillon të vizatojë një burrë në dy pjesë, ndërsa një palë gjymtyrë, për shembull, dy krahë, llogariten si një pjesë. Zakonisht ai vizaton ose një bust dhe një kokë, ose një bust dhe këmbë, më shpesh një "cefalopod" - një njeri pa bust.
Fillon të pikturojë sipas modelit të tij. Shpjegon atë që po vizaton (dielli, shtegu, shiu, etj.). Fillon të pikturojë mbi vizatimet. Tregon interes në vizatim, modelim. Rrotullon gunga balte, plastelinë në pëllëmbët, lidh pjesët. Skalit forma të thjeshta (top, kolonë, sallam, bagel). I emërton ata në përgjigje të pyetjes: "Çfarë është kjo?" Ai i pëlqen veprimet e tij kur është e mundur. Hidhëron për pamundësinë për të bërë diçka.
Zhvillimi mendor i një fëmije në moshën 3 vjeç
Tregon një ndjenjë krenarie për veten e tij ("Unë vrapoj më mirë"), për prindërit ("babai është më i fortë", "nëna është më e bukura"). Fillon të kuptojë humorin - qesh, është i hutuar. Reagon emocionalisht ndryshe ndaj së bukurës, së shëmtuarës: vëren, dallon, vlerëson.Vlerëson emocionalisht situatën: empatizon (nëse dikush ka dhimbje), ndihmon (nëse keni nevojë për ndihmë), simpatizon, sillet në heshtje (nëse dikush është në gjumë, i lodhur). Vëren shqetësimin, pakënaqësinë, gëzimin e të rriturve ose fëmijëve. Ndjen emocionalisht me personazhet kur dëgjon përralla, kur shikon shfaqje për fëmijë, karikatura (të gëzuar, të trishtuar, të zemëruar, të vrenjtur nga "dhimbja", etj.).
Përjetoni një ndjenjë trishtimi, turpi. Kupton që ai bëri diçka të keqe (nuk kishte kohë për të përdorur tualetin, uji i derdhur), pret një vlerësim negativ nga një i rritur. Shqetësohet nëse qortohet. Për një kohë të gjatë mund të ofendohet për dënimin. E kupton nëse dikush tjetër po bën keq. Jep një vlerësim emocionalisht negativ: "Ju nuk mund të ofendoni (prishni, grisni, hiqni, luftoni)".
Mund të jetë xheloz, i ofenduar, i ndërmjetësuar, i zemëruar, dinak, djallëzor.
Tregon ndrojtje me shprehjet karakteristike të fytyrës, veçanërisht kur një i huaj i drejtohet atij. Kujdes nga kafshët e panjohura, individët, situatat e reja. Frika, frika nga errësira mund të lindin.
Formohet një ndjenjë kujdesi dhe një vetëdije për rrezikun. Fillon të lundrojë në konceptet: e rrezikshme - e sigurt, e dëmshme - e dobishme. Sidoqoftë, edhe në këtë moshë, është e nevojshme të vazhdoni të shpjegoni rreziqet e mundshme për fëmijën, siç përshkruhet në fazën e mëparshme "2 vjet 6 muaj". Ndjek udhëzimet verbale në katër deri në pesë hapa. Bëhet më i përshtatshëm, fillon të kuptojë ndryshimin midis së kaluarës dhe së ardhmes dhe kupton mundësinë e shtyrjes së përmbushjes së menjëhershme të dëshirave të tyre për të ardhmen. Bën përpjekje për të vënë gjërat në rregull rreth tij. Me edukimin e duhur, ai tregon përmbajtje emocionale: ai nuk bërtet në vende publike, kalon me qetësi në rrugë me një të rritur, nuk vrapon në trotuar, dëgjon me qetësi kërkesën e një të rrituri dhe e plotëson atë, ndalon së qari me një të arsyeshëm ndalim.
Në të njëjtën kohë, ai mund të jetë i pabindur, i tensionuar emocionalisht kur kufizon lëvizjet, kur një i rritur nuk i kupton kërkesat dhe dëshirat e tij. Mund të jetë këmbëngulës në kërkesat e tij. Shpesh përsërit: "Unë vetë". Krahasuar me fazën "2 vjet 6 muaj" tashmë të gjithë fëmijët duhet të kuptojnë qartë raportin sasior (një dhe shumë). Mund të bëhet një test për të testuar këtë kuptim.
Test
Vendosni një artikull në tryezë (mundësisht karamele), dhe në anën tjetër - disa karamele; atëherë kërkoni fëmijën të tregojë: "Ku është një karamele, dhe ku ka shumë?" Në të ardhmen, koncepti i numrave zgjerohet. Fëmija tregon dhe thotë: "Një, dy, tre, shumë, pak".
Fillon të bëjë dallimin midis anës së djathtë dhe të majtë, megjithëse ai ende mund të jetë i gabuar. Dora drejtuese (dorës së djathtë ose dorës së majtë) përcaktohet në intervalin prej 20 muajsh-4 vjet. Në gjysmën e dytë të jetës, mund të ketë majtas kalimtare te fëmijët me dorën e djathtë.
Kupton ndryshimin midis tuajit dhe dikujt tjetër, mëson të ndani me të tjerët. Ai e kupton që gjërat e tij duhet të kthehen, dhe lodrat e njerëzve të tjerë (për shembull, në kopshtin e fëmijëve) nuk i përkasin atij, ato duhet të kthehen. Njeh emrat e pjesëve të trupit (kokën, qafën, shpinën, gjoksin, barkun, krahët, këmbët, gishtat). Njeh qëllimin e pjesëve të trupit: "sytë shikojnë", "veshët dëgjojnë", "këmbët ecin".
Di emrat e të njëjtave pjesë të trupit tek njerëzit dhe kafshët: "sytë janë për të gjithë, këmbët janë për njerëzit, putrat janë për kafshët, duart janë për njerëzit, krahët janë për zogjtë".
Gjatë kësaj periudhe moshe, fëmija duhet të jetë në gjendje të lundrojë mjaft mirë në katër ngjyrat. Ai fillon të bëjë dallimin midis ngjyrave të zeza dhe të bardha, i zgjedh ato sipas një mostre ose me kërkesë të një të rrituri: "Më jep një kub të kuq, më jep një kub të zi". Në pyetjen "Çfarë ngjyre është kubi?" emërton saktë 2-3 (ndonjëherë më shumë) ngjyra.
Ai dëgjon përralla me shumë interes, ka ato më të preferuarat dhe kërkon t'i përsërisë ato pa pushim. I pëlqen të shikojë TV.
Fjalimi aktiv i një fëmije në moshën 3 vjeç
Në moshën tre vjeç, diversiteti natyror (ndryshueshmëria) në zhvillimin e të folurit të fëmijëve të ndryshëm zvogëlohet, dhe të gjithë fëmijët pa ndonjë aftësi të kufizuar në zhvillim duhet të plotësojnë kërkesat e mëposhtme.
Emërton disa kafshë, si dhe foshnjat e tyre, sendet shtëpiake, rrobat, enët, pajisjet, bimët, etj. Nga figura.
Të gjithë fëmijët në këtë moshë duhet të thonë për veten e tyre "Unë": "Unë shkova", "Unë vetë". Përdor përemrat "ju", "ne", "imi".
Fëmija duhet të jetë në gjendje të flasë me fraza të thjeshta, të formatuara në mënyrë gramatikore. Frazat janë zakonisht tre deri në katër fjalë të gjata. Fillon të kombinojë dy fraza në një fjali komplekse (pjesët kryesore dhe të nënrenditura të fjalisë): "Kur babi të kthehet në shtëpi nga puna, ne do të shkojmë për një shëtitje." Fjalët në fraza mund të ndryshohen sipas numrave dhe rasteve. Fjalimi i fëmijës duhet të jetë i kuptueshëm për të huajt. Ai shpesh i shoqëron veprimet e tij me të folur. Hyn në dialogun e të folurit me fëmijë, të rritur. Shkurtimisht u tregon të rriturve për atë që po bën tani ose bëri kohët e fundit, domethënë, ai zhvillon një bisedë të përbërë nga disa fjali. Përgjigjet pyetjeve të një të rrituri në lidhje me një tablo. Tregon një përrallë të njohur në mënyrë koherente nga fotografia.
Kujdes!
Nëse në moshën 3 vjeç fëmija komunikon vetëm me ndihmën e fjalëve llafazane dhe fragmenteve të fjalive llafazane: "gaki" (sy), "noti" (këmbë), "sy" (dritare), "dev" (derë), " uchi "(duart); "Po tina" (më jep një makinë), atëherë nevojiten konsulta urgjente me një neurolog dhe klasa me një terapist të të folurit (edhe nëse fëmija ka kaluar me sukses një provim rutinë nga një logoped "zyrtar").
Gjatë kësaj periudhe, fëmija mund të mësojë dhe të përsërisë poezi të shkurtra (dyshe dhe katërkëndësha), këngë të shkurtra dhe fragmente nga përrallat. Shfaqet krijimi i fjalëve dhe tendenca për të rimuar. Tregon një interes të veçantë në bisedat mes të rriturve.
I përgjigjet shpejt pyetjes: "Cili është emri juaj?" Ai jep jo vetëm emrin e tij, por edhe mbiemrin e tij. Thërret miqtë me emër.
I përgjigjet pyetjes: "Sa vjeç jeni?" Në fillim, ai tregon vetëm në gishta, dhe pak më vonë fillon të emërojë moshën e tij. E njeh gjininë e saj. I përgjigjet saktë pyetjes: "A je djalë apo vajzë?" Fillon të bëjë dallimin midis gjinisë së të tjerëve.
Bën jo vetëm pyetje të thjeshta: "Çfarë është kjo?", "Kush?", "Ku?", "Ku?" Gjithnjë e më shpesh ka pyetje të një natyre njohëse: "Pse?", "Kur?", "Pse?" tjeter Shfaqja e pyetjes "pse?" shënon një fazë të re në zhvillimin mendor të fëmijës. Mosha pse po vjen. Para kësaj, ai sapo njohu botën, dhe tani ai kërkon të kuptojë këtë botë. Sa më herët fëmija bëri pyetjen "pse?", Sa më i plotë të jetë zhvillimi i tij mendor, aq më vonë - aq më e theksuar është vonesa. Nëse një fëmijë tre vjeç nuk e ka bërë ende këtë pyetje, atëherë prindërit duhet ta bëjnë vetë dhe t'i përgjigjen vetë, duke stimuluar kështu interesin njohës të fëmijës.
Regjimi i foshnjës në moshën 3 vjeç
Thendrra e një fëmije në 3 vjeç praktikisht nuk ndryshon nga ajo që ishte një vit më parë. Këshillohet që t’i kushtoni të paktën 10 orë gjumit të një nate dhe një herë për një orë ose dy të vini në gjumë një fëmijë trevjeçar gjatë ditës. Për shkak të rritjes së aktivitetit fizik dhe ndikueshmërisë së fortë, nuk është e lehtë t'i vësh fëmijët në këtë moshë të flenë gjatë ditës, por është më mirë të këmbëngulësh për veten tënde - mungesa sistematike e gjumit nuk do të jetë e dobishme për trupin e fëmijës. 
Banja është e dobishme para gjumit. Mos harroni për higjienën: një fëmijë në 3 vjeç duhet të jetë tashmë në gjendje të lajë veten, të lajë dhëmbët, të shkojë në tualet.
Rrobat e tij duhet të jenë të pastra dhe të hekurosura. Nëse fëmija ndotet, ai duhet të ndryshohet menjëherë. Ai duhet të dijë të mos veshë rroba të pista, kështu që do të mësohet të jetë i zoti. Për fëmijët, këshillohet të blini rroba vetëm nga pëlhura natyrale. Sidomos, e cila është në kontakt me trupin, në mënyrë që të mos shkaktojë çarje dhe acarim. Në shtëpi, fëmija duhet të vishet me veshje të buta, të rehatshme fanellë ose triko.
Në moshën tre vjeç, foshnja përpiqet të lajë dhëmbët vetë, nën mbikëqyrjen e të rriturve. Lëreni ta bëjë këtë, ndërsa tregon periodikisht se si ta lëviz furçën në mënyrë korrekte. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet dhëmbëzimeve midis dhëmbëve, pasi këtu janë pjesa më e madhe e grimcave të ushqimit dhe grumbullohet pllaka. Dhëmbët e një fëmije duhet të lahen 2 herë në ditë: në mëngjes - pas mëngjesit dhe në mbrëmje - pas darkës. Gjatë, pas çdo vakti (veçanërisht të ëmbël), mësojeni fëmijën të shpëlajë gojën.
Mësojeni fëmijën tuaj të përdorë vetëm artikujt e tij të higjienës (peshqir, leckë larëse, furçë dhëmbësh, krehër, etj.) Për parandalimin e sëmundjeve, është më mirë të varni një peshqir të veçantë për fëmijën. Tregojini atij ku varet dhe ndryshojeni rregullisht për një të pastër.
3 vjet është koha kur shumica e fëmijëve shkojnë në kopsht. Të gjithë fëmijët janë individualë, dhe për këtë arsye është e nevojshme të vendosni nëse mund të dërgoni një fëmijë 3-vjeçar në kopsht apo jo bazuar në rrethanat shoqëruese. Nëse nuk keni zgjidhje tjetër - natyrisht, fëmija do të shkojë në kopshtin e fëmijëve. Nëse vendosni ta çoni fëmijën tuaj në kopsht, të paktën disa kohë para kësaj, shkoni me të në grupet e zhvillimit të hershëm - në mënyrë që ndarja nga ju të mos jetë aq e papritur. Shtë e nevojshme të mësoni fëmijën paraprakisht me grupin e bashkëmoshatarëve. Atëherë kopshti i fëmijëve do të jetë një gëzim për të: përshtypje të reja, fytyra të reja, lojëra me bashkëmoshatarët.
Mire qe e di
Pajtueshmëria me rutinën e përditshme do të ndihmojë në lehtësimin e periudhës së përshtatjes së fëmijës në kopshtin e fëmijëve. Zbuloni paraprakisht se cila është rutina e përditshme në kopshtin e fëmijëve (në të cilën fëmija do të shkojë) dhe përpiquni t'i përmbaheni asaj.
Si të ushqeni një fëmijë në moshën 3 vjeç
Në moshën tre vjeç, fëmija bëhet gjithnjë e më aktiv. Ushqyerja e fëmijës duhet të jetë e saktë, e ekuilibruar, e larmishme. Shumë prindër gabimisht besojnë se nga 3 vjeç është koha që një fëmijë të hajë të gjitha pjatat nga tryeza e të rriturve. Por tretja në këtë moshë ende nuk është zhvilluar mjaftueshëm dhe është e nevojshme të vazhdoni të jeni të vëmendshëm ndaj të ushqyerit. Transferimi i të gjithë fëmijës në një tryezë të rritur nuk ia vlen. Muchshtë shumë më e lehtë të bësh më të mençur - të transferosh të gjithë familjen në një dietë të shëndetshme, duke krijuar kështu një menu të përbashkët për fëmijët dhe të rriturit. Padyshim që nuk ka nevojë të përdorni një blender kur përgatitni ushqimet e fëmijëve. Ushqimi duhet të jetë i trashë, të bëjë që muskujt përtypës të punojnë dhe të forcohen. Por ushqimi nuk duhet të jetë i ashpër, fëmija nuk do të jetë në gjendje ta përtypë mirë ose do të refuzojë plotësisht një ushqim të tillë.
Ushqyerja për fëmijët 3 vjeç është gjithashtu pavarësi. Më parë, foshnja preferonte të hapte gojën kur shihte një lugë që po rritej, ose lyente purenë në sipërfaqet përreth tij. Ndërsa rritet, atij i pëlqen të demonstrojë aftësitë e trajtimit të pavarur të një lugë, i pëlqen të hajë në të njëjtën tryezë me të rriturit, imiton procesin e të ngrënit, lojën me fëmijët e tjerë ose lodrat e preferuara.
Rutina e përditshme e një fëmije 3 vjeç duhet të përmbajë të paktën 4-5 vakte me një interval prej tre deri në katër orë:
- Mëngjesi.
- Mëngjesi i dytë mund të duket si një meze e lehtë.
- Rostiçeri pasdite
- Darka.
Mire qe e di
është e rëndësishme të vëzhgoni masën - mos e ushqeni shumë fëmijën. Kanë kaluar shumë kohë ato kohë të uritura kur të ushqyerit mirë do të thoshin të shëndetshëm. Një fëmijë nuk mund dhe nuk duhet të hajë një pjesë të rritur. Ki mëshirë për fëmijën - zakoni i të ngrënit të tepërt në të ardhmen mund të shkaktojë shumë probleme, si mjekësore ashtu edhe psikologjike.
Çfarë duhet të jetë në dietën e një fëmije tre vjeç
Produktet e mishit - 70 gram në ditë. Konsumoni çdo ditë. Mund të jetë lepuri, viçi, derri i ligët, mëlçia, si dhe produkte të mishit premium: salcice me qumësht për fëmijë, salcice të vogla, sallam të zier nga doktori. Produktet e mishit të tymosur janë kundërindikuar për fëmijët e vegjël.Nga enët e peshkut dhe peshkut (për shembull, ëmbëlsira peshku) në sasi prej 60-70 gram në ditë. Konsumoni dy herë në javë. Një parakusht: peshku duhet të ndahet me kujdes nga kockat.
Nga qumështi dhe produktet e qumështit për të cilat fëmija juaj ka nevojë çdo ditë. Ky produkt i vlefshëm përmban kalcium dhe proteina lehtësisht të tretshme, të cilat janë shumë të rëndësishme për rritjen dhe zhvillimin e një fëmije. Ju mund ta surprizoni fëmijën tuaj me pjata të reja për të: petë dembelë, masë djathi, tavë gjizë, etj.
Qull - e cila është e dëshirueshme për t'i shërbyer foshnjës për mëngjes çdo ditë. Pse në mëngjes? Po, sepse drithërat nga të cilat përgatitet qullja përbëhen nga fibra tretëse të dobishme që përmirësojnë funksionimin e sistemit tretës, përmbajnë vitamina, një numër elementësh gjurmë që i japin foshnjës një nxitje të energjisë për tërë ditën. Isshtë e dobishme për një fëmijë tre vjeç të hajë bollgur, hikërror, elb margaritar, qull gruri dhe elbi, të zier në ujë ose qumësht.
Veze te ziera. Contrashtë kundërindikuar t'i jepni foshnjës vezë të papërpunuara.
Perimet - të cilat duhet të konsumohen nga fëmija në sasinë prej treqind gramësh në ditë. Duhet të jenë të ziera ose të ziera patate, panxhar, karrota, qepë. Mund të bëni një vinaigrette nga perimet.
Produkte mielli - bukë, makarona, petulla, petulla, biskota dhe biskota bollgur, për të cilat një fëmijë ka nevojë në një sasi prej njëqind gram në ditë.
Frutat - mollë, dardha, fruta të thata, banane.
Pirja - lëngje natyrale, kakao, komposto, pije frutash, çaj. Lëreni fëmijën tuaj të pijë siç kërkohet, veçanërisht gjatë sezonit të nxehtë. Soda nuk rekomandohet, lëngjet janë akoma më të mira dhe më të shëndetshme për tu holluar me ujë.
Zakonisht, është në moshën tre ose katër vjeç që një fëmijë së pari njeh ëmbëlsirat - përveç nëse, natyrisht, prindërit janë kundërshtarët e tyre kryesorë. Nuk ka asnjë problem të madh në dhënien e ëmbëlsirave foshnjës tuaj ndonjëherë (megjithëse mjalti është akoma më i shëndetshëm), por nuk duhet ta bëni këtë në mes të ushqyerjes. Ju gjithashtu mund të shijoni marmelatë ose marshmallows. Çokollata mund të jepet në sasi të kufizuar nëse nuk është alergjike ndaj saj.
Mire qe e di
Mos u jepni ëmbëlsira fëmijëve gjatë natës, pasi acidi që formohet në gojë pas ëmbëlsirave kontribuon në kariesin e dhëmbëve.
Në vend të ëmbëlsirave, mund t'i ofroni fëmijës tuaj fruta të thata. Ato janë të shkëlqyera për fëmijët, të pasura me minerale të tilla si kalium, kalcium, hekur dhe magnez, por gjithashtu kanë disa veti shëruese. Kajsitë e thata janë të mira për sistemin kardiovaskular, dhe ndihmojnë me kapsllëkun, dhe dardhat e thata rekomandohen për dispepsi dhe një tendencë për diarre.
Mire qe e di
Kur blini fruta të thata, mos ndiqni një pamje të bukur - për të përmirësuar prezantimin, shitësit shpesh përpunojnë fruta të thata me dioksid squfuri ose ngjyra kimike.
Një fëmijë 3-5 vjeç duhet të marrë proteina afërsisht në ditë:
- Mish - 100-140 g.
- Peshku - 50-100 g.
- Vezë - 1 / 2-1 copë.
- Qumësht (përfshirë konsumin për gatim) dhe kefir - 600 ml.
- Gjizë - 50 g, Djathë i fortë dhe salcë kosi - 10-15 g secila.
Karbohidratet luajnë një rol po aq të rëndësishëm në trup - ato janë burimi kryesor i energjisë. Për të rimbushur trupin me karbohidrate, duhet të hani perime, fruta, enë me drithëra. Me marrjen e pamjaftueshme të karbohidrateve, trupi mund të përdorë proteina për nevojat e energjisë, gjë që do të çojë në mungesë të proteinave. Nga ana tjetër, një tepricë e karbohidrateve mund të çojë në trashje, fryrje, hipovitaminozë, mbajtjen e ujit në trup. Përafërsisht një ditë, një fëmijë 3-5 vjeç duhet të marrë karbohidrate:
- Drithëra, bishtajore, makarona - 60 g, Miell - 30 g.
- Perime - 300 g (mos harroni t'u jepni fëmijëve rrepë, rrepkë, hudhër, sallatë jeshile), Patate - 150-200 g.
- Frutat dhe manaferrat - 200 g.
- Fruta të thata - 15 g.
- Bukë - 80-100 g.
- Sheqeri (duke e marrë parasysh atë në përbërjen e ëmbëlsirave) - 60-70 g.
- Çaj (pirja) - 0.2 g.
Mire qe e di
Më të dëmshmet janë yndyrnat e formuara kur vaji vegjetal nxehet. Prandaj, ajo që vërtet duhet të kufizohet në dietën e fëmijës është ushqimi i skuqur në një sasi të madhe vaji (patate të skuqura, patate të skuqura, ushqim i shpejtë), si dhe margarinë dhe të gjitha produktet e përgatitura me përdorimin e tij - biskota, produkte të pjekura.
Mikro-, makroelementet dhe vitaminat nuk kanë vlerë ushqyese për trupin, por janë thelbësore për strukturën e eshtrave dhe dhëmbëve, sistemin imunitar, për shëndetin e lëkurës, syve, për proceset metabolike, presionin osmotik, gjendjen acido-bazë. Prandaj, duhet të pini ujë mineral, të hani të larmishëm, të hani perime dhe fruta çdo ditë, dhe sigurohuni që të shtoni kopër, majdanoz, qepë dhe zarzavate selino në sallatë.
Receta:
Përbërja për 500 g (tre pjesë të vogla):
- 120 g petë ose makarona ose petë.
- 180 g gjizë 9% (1 pako).
- 1 vezë.
- 2 lugë sheqer.
- 10 g salcë kosi.
- 1 lugë gjelle therrime buke.
- Gjalpë për lyerjen e mykut.
- Krem kosi për servim.
Ziejeni një litër ujë në një tigan të vogël, shtoni pak kripë në të. Zieni petët në ujë të vluar derisa të gatuhen sipas udhëzimeve në paketë (zakonisht ziejini petët për 8-10 minuta). Kullojini dhe transferojini petët në një filxhan të madh.
Shtoni gjizë dhe sheqer në petë të nxehta, i trazoni me një lugë derisa të mbeten copa të mëdha të gjizës.
Shtoni vezën dhe përzieni përsëri.
Lyejeni mykun me gjalpë dhe spërkatni pjesën e poshtme dhe anët e mykut me thërrime buke, shkundni thërrimet e tepërta të bukës. Vendosni petët me gjizë në një myk dhe rrafshoni. Përhapeni salcë kosi sipër tavës dhe spërkateni me pak thërrime buke.
Ngroheni furrën në 200 gradë. Vendoseni tavën në furrë dhe piqni për rreth 30-35 minuta, derisa tavë të jetë skuqur lehtë. Hiqeni tavën dhe lëreni të qëndrojë për 15 minuta, pastaj priteni në copa dhe shërbejeni me salcë kosi.
Si të zhvilloni një fëmijë në moshën 3 vjeç
Çdo aktivitet me një fëmijë 3-vjeçar duhet të kryhet në një mënyrë lozonjare, pa përdorimin e detyrimit në asnjë formë. Fëmija duhet të tregojë interes për lojën zhvillimore dhe ta shijojë atë, përndryshe ai do të humbasë interesin për të dhe do të ndalojë së luajturi atë fare. Kaloni jo më shumë se 15 minuta në ndonjë aktivitet aktiv. Mos i kërkoni fëmijës tuaj të përfundojë detyrën "pa marrë parasysh çfarë" në moshën 3 vjeç - kjo mund të çojë në punë të tepërt. Inkurajoni arritjet e fëmijës suaj - jepini atij kartona ose medalje të bëra vetë. Ju mund të bëni një certifikatë në fund të ciklit mësimor, nënshkruani dhe shpërblejeni fëmijën me të. Përdorni një larmi mjetesh mësimore - libra për paraqitje, bingo ose domino me fotografi, libra me ilustrime ekspresive, libra me dritare, lojëra në tabelë me fotografi, kalendarë në mure dhe postera me informacione të dobishme (kafshë, bimë, numra, stinë). Komplete aplikimi me rërë, aplikime letre. Ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj gërshërë për fëmijë - në moshën tre vjeç, fëmijët fillojnë të presin forma të thjeshta, për arsye sigurie, lërini lojërat me gërshërë të zhvillohen nën mbikëqyrjen tuaj.
Komplete për kreativitet - lapsa, ngjyra, plastelinë, argjilë, lojëra lidhëse, grupe letre me ngjyra, afishe, ngjyra me bojëra uji. Një këmbalec është i shkëlqyeshëm për vizatim. Veryshtë shumë i përshtatshëm për të përdorur letrën në rrotulla, mund të rrokulliset në dysheme dhe të krijojë më shumë hapësirë për kreativitet.
Cilat lodra për të zgjedhur për një fëmijë në moshën 3 vjeç
Në këtë moshë, fëmijët preferojnë lodra më komplekse dhe funksionale. Lodra për zhvillimin motorik - topa, shkopinj gjimnastikor, lodra tërheqëse, biçikleta, rreth noti, skite dhe të tjera. Për zhvillimin e aftësive të projektimit - lodra të përbëra nga forma gjeometrike, lodra hapëse dhe mbyllëse, kube, piramida, legos me pjesë të mëdha, kallëpe rëre dhe të tjera.
Lodra për lojëra me role dhe lojëra me tregime - komplete të mjekut, zjarrfikësit, floktarit, ndërtuesit, dyqanit të mësuesve, një sërë enësh për fëmijë, perime lodrash, fruta, makina, shtëpi, kukulla, kafshë dhe të tjera.
Përkundër faktit se fëmija është tashmë i madh, përpiquni t'i kushtoni kohë atij. Luani dhe praktikoni me të. Lavdëroni përpjekjet tuaja më shpesh dhe atëherë sukseset e tij nuk do të vonojnë.
Nxjerr projektorin ...
Mire qe e di
Karikaturat moderne në TV ose DVD janë të mira, natyrisht. Por do të jetë edhe më mirë nëse keni akoma shiritat tuaj të vjetër të filmit dhe një projektor. Fëmijët duan të shikojnë karikatura të tilla të bëra në shtëpi në mur ose në një çarçaf të bardhë. Ekziston një sasi e caktuar misteri dhe enigmë në këtë proces. Sidomos pasi karikaturat e vjetra sovjetike janë interesante dhe shumë të sjellshme. Theshtë e rëndësishme për fëmijën që të ketë afër nënën ose babanë, të cilët në këtë moment duken si magjistarë të mirë.
Lojra ne natyre
Një shembull i lojërave të tilla:Ecni si patat ose kafshët e tjera.
Ecni me të katër këmbët.
Ushtroni në murin suedez ose në të gjithë kompleksin sportiv në shtëpi - me unaza, trape, shirita, shkallë litari, litar.
Luani volejboll me një inflacion ose tullumbace.
Luaj bowling.
Ecni me një lodër të mbushur ose një libër në kokë.
A duhet të shkoj në klinikë në moshën 3 vjeç
Në moshën tre vjeç, fëmija i nënshtrohet një ekzaminimi të thelluar mjekësor - ekzaminimit klinik, veçanërisht nëse shkon në kopshtin e fëmijëve.Ekzaminimi mjekësor në tre vjet përfshin:
- Ekzaminimi nga një pediatër, neurolog, okulist, mjek ENT, kirurg ortoped, dermatolog, logoped, dentist, ndoshta një gjinekolog.
- Ekzaminimi laboratorik - analiza klinike e gjakut, urinës, coproskopisë, ekzaminimi i gërvishtjeve për enterobiasis (ose feces për vezët e helminthit).
Kur prindërit zbulojnë se shikimi i fëmijës së tyre është përkeqësuar, ata shpesh fillojnë të thellohen në arsyet në vend që të shkojnë te mjeku. Dikush fajëson trashëgiminë, thonë ata, asgjë nuk mund të bëhet në lidhje me të, dikush qorton shkollën - duhet të lexosh shumë, të tjerët thjesht heqin tabletën dhe mendojnë se problemi do të zgjidhet vetvetiu. Duke vepruar kështu, prindërit humbasin kohë të çmuar, kur është ende e mundur jo vetëm të ruajnë shikimin e tyre, por edhe ta shpëtojnë fëmijën nga nevoja për të mbajtur syze në të ardhmen.
Igor Erikovich Aznauryan, Doktor i Shkencave Mjekësore, Akademik i Akademisë Ruse të Shkencave Mjekësore, Oftalmolog Pediatrik, Kirurg Okulist, Shef i Shoqatës së Klinikave të Syve të Fëmijëve Yasny Vzor, i tha Letidor se cilat gabime duhet të shmangen dhe si të ruhet shikimi i një fëmijë.
Cili duhet të jetë vizioni dhe devijimet nga norma
Të gjithë fëmijët lindin largpamës. Largpamësia në lindje është rreth + 3.5– + 3.0 dioptra. Ndërsa fëmija rritet, shkalla e largpamësisë zvogëlohet. Dhe në 1 vit vlera e tij duhet të jetë, si rregull, + 1.25– + 1.0 dioptra, dhe në 3 vjet - + 0.5– + 0.25 dioptra.
Devijimet serioze nga norma tregojnë një predispozitë për zhvillimin e një ose një patologjie tjetër të syrit.
Një okulist kompetent mund të përcaktojë me saktësi këto devijime në një fëmijë që në moshën 6-8 muajsh dhe menjëherë të japë të gjitha rekomandimet e nevojshme.
Në rast të çrregullimeve serioze (hiperopia, astigmatizmi dhe miopia e lartë, strabizmi), edhe në këtë moshë, fëmijës mund t'i caktohen syzet e para, të cilat do t'i lejojnë atij të shohë qartë fytyrat e prindërve të tij dhe të lundrojë lirshëm në hapësirë.
Nëse një gabim refraktiv zbulohet në një moshë më të madhe - si rregull, kjo ndodh kur fëmija dërgohet në kopshtin e fëmijëve - atëherë ose prindërit nuk kanë marrë ekzaminime parandaluese me një okulist pediatrik, ose diagnoza është kryer dobët.
Ajo që trashëgohet
Trashëgimia është një nga arsyet kryesore për zhvillimin e sëmundjeve të syrit tek fëmijët.
Sipas statistikave, miopia trashëgohet në 80% të rasteve nëse të dy prindërit janë miopë, dhe në 50%, nëse njëri prej tyre, astigmatizmi - në 66% të rasteve, dhe hipermetropia - në 50%.
Nëse familja ka të afërm me patologji të syve, vizitat tek një okulist pediatrik duhet të merren seriozisht dhe të mos humbasin ekzaminimet e planifikuara.
Në vitin e parë të jetës, një okulist pediatrik duhet të ekzaminojë një fëmijë në 3, 6 dhe 9-12 muaj.
Nëse nuk zbulohet ndonjë patologji, tregojeni fëmijën mjekut një herë në vit me një ekzaminim të detyrueshëm për një nxënës të ngushtë dhe të zgjeruar. Në rast se mjeku diagnostikon një problem, ai do të përcaktojë regjimin individual të vizitave dhe taktikat e vëzhgimit dhe trajtimit.
Nëse ulja e shikimit "kapet" në kohë dhe ndërmerret menjëherë veprim, fëmija mund të lirohet nga nevoja për të mbajtur syze!
Teknologji të tilla janë zhvilluar dhe zbatuar me sukses.
Tre arsye që i pengojnë fëmijët të ruajnë shikimin e tyre
1. Pajtueshmëria dhe gjysmë masat
Edhe duke ditur për një sëmundje të syrit, disa prindër ose nuk bëjnë asgjë ose kufizohen në gjysmë masa - ata i vënë syze fëmijës, dhe kjo është ajo. Por praktikisht çdo patologji e syve tani po trajtohet me sukses! Dhe shumë momente të pakëndshme që lidhen me komplikimet mund të shmangen me trajtimin e duhur dhe në kohë.
Cili është rreziku
A keni filluar trajtimin në kohën e gabuar, a nuk i keni kushtuar vëmendje mospërputhjes së mprehtësisë vizuale me normën e moshës? Pastaj përgatituni për faktin se ambliopia, atrofia e pjesshme e nervit optik, nistagmusi dhe strabizmi mund t'i shtohen miopisë kongjenitale, hipermetropisë dhe / ose astigmatizmit. Këto sëmundje, përveç çrregullimeve serioze të sistemit vizual dhe kompleksitetit të orientimit në hapësirë, do të krijojnë probleme dhe kufizime psikologjike në zgjedhjen e një profesioni në të ardhmen. Dhe miopia e fituar mund të çojë në një rënie të mprehtë të shikimit dhe komplikime serioze, deri në shkëputjen e retinës.
2. Besimi në mite dhe respektimi i paragjykimeve
Kjo është arsyeja më e zakonshme që e bën të vështirë ruajtjen ose rikthimin e shikimit të shkëlqyer.
"Do të kalojë vetë, do të tejkalojë, shërohet kur të rritet". Ky keqkuptim është, ndoshta, i popullarizuar jo vetëm në mesin e prindërve, por edhe, paradoksalisht, në mesin e specialistëve.
Çfarë dëgjojmë më shpesh? Miopia nuk mund të shërohet, që do të thotë se nuk ka nevojë për ta trajtuar atë. Fundshtë thelbësisht e gabuar! Në të vërtetë, nuk mund të heqësh qafe minusin ekzistues pa korrigjim me lazer. Trajtimi për miopinë kryhet vetëm për të parandaluar një rritje në këtë minus.
Miopia më e fshehtë është ajo që zhvillohet si rezultat i stresit të pakontrolluar vizual.
Kjo miopi përparon shumë shpejt. Qafa e syrit rritet, është e mbushur me ndrydhje dhe lot retinë - ndërlikimet më të zakonshme të miopisë. Dhe trajtimi terapeutik na lejon të shmangim me sukses të gjitha këto telashe.
"Trajtimi terapeutik është i paefektshëm, ai do të largohet vetë." Me largpamësi dhe astigmatizëm, falë terapisë së saktë, mjekët arrijnë rezultate fantastike, deri në heqjen e syzeve.
Dhe me patologji të tilla komplekse që më parë konsideroheshin patologji të pashërueshme si ambliopia, strabizmi ose nistagmusi, me ndihmën e terapisë, jo vetëm që mprehtësia vizuale rritet dhe syri i dobët (dembel) është përfshirë në punë, por edhe binokular dhe shikimi stereoskopik është rikthyer - aftësia e fëmijës për të perceptuar formatin 3D, i cili mungon në 90% të fëmijëve me këto patologji.
A mund të kalojnë vetë shqetësimet e tilla serioze në punën e sistemit vizual?
Cili është rreziku
Ndjekja e miteve është humbje kohe. Nëse jeni të njohur me patologjinë e syve, duhet të jeni të vetëdijshëm se trajtimi do të marrë kohë dhe përpjekje. Kurset e trajtimit duhet të kryhen disa herë në vit, zakonisht 3-4 herë. Dhe në rastin e miopisë, ndoshta më shpesh.
Ngarkesa vizuale e fëmijëve modernë është aq e madhe saqë rezerva e akomodimit (fokusimi i syve - red.), I cili mund të arrihet, është mezi i mjaftueshëm për dy muaj, dhe trajtimi duhet të kryhet më shpesh (vetëm disa vjet më parë, trajtimi një herë në 4-6 muaj ishte i mjaftueshëm).
Por nuk keni nevojë të keni frikë. Çështja zgjidhet gjithmonë individualisht. Midis kurseve të trajtimit, mjeku mund të rekomandojë ilaçe në shtëpi për të konsoliduar rezultatin e arritur.
Të gjitha këto përpjekje, si të fëmijëve ashtu edhe të prindërve, paguhen me interes, kur çdo ditë, falë trajtimit, rezultati është i dukshëm.
Pritja për fillimin e trajtimit kur fëmija arrin një moshë të caktuar (nga rruga, ata takuan numra të ndryshëm - 7, 10, 18 vjet) ose puberteti është kulmi i mendjelehtësisë.
Vitaminat janë padyshim të mira për ju. Ka ardhur vera, përfshini perimet dhe frutat sezonale në dietën tuaj, kaloni më shumë kohë jashtë. Kjo është e dobishme jo vetëm për sytë, por edhe për trupin në tërësi. Por nëse ka një patologji të syve, ajo duhet të trajtohet nga një okulist pediatrik.
Mosha pas dy vjetësh shpesh bëhet epoka e kokëfortësisë dhe negativizmit të pashpjegueshëm. Kjo është një periudhë shumë e rëndësishme në zhvillimin e foshnjës.
Gjatë periudhës, foshnja është e vetëdijshme për veten dhe përpiqet për pavarësi. Ai zbulon për herë të parë se është i njëjti person si të tjerët, për shembull, si prindërit e tij. Një nga manifestimet e këtij zbulimi është shfaqja e përemrit "Unë" në fjalimin e tij. Para kësaj, fëmija flet për veten vetëm në personin e tretë ose e quan veten me emër.
Një vetëdije e re për veten manifestohet në dëshirën për të imituar të rriturit, imituar sjelljen e tyre dhe duke u përpjekur në mënyra të ndryshme të pohojnë barazinë e tyre me ta.
Fëmija fillon të formojë një testament, i cili quhet "autonomi" ose pavarësi. Fëmijët nuk duan të përjetojnë kontroll të tepruar nga të rriturit dhe priren të bëjnë zgjedhje të pavarura në shumë, madje edhe në situata të vogla.
Nëse prindërit vunë re këtë moment dhe kuptuan se ishte koha për të rindërtuar dhe ndryshuar qëndrimin e mëparshëm ndaj fëmijës, kriza prej tre vjetësh mund të kalojë mjaft pa probleme dhe pa dhimbje. Në rast se më parë kishte marrëdhënie të ngrohta, miqësore midis prindërve dhe fëmijës dhe një atmosferë miqësore mbretëronte në familje, prindërit madje do të habiten nëse dikush u thotë atyre se fëmija i tyre është në një fazë të vështirë të zhvillimit. Por nëse prindërit nuk e kuptuan që metodat e vjetra të komunikimit me fëmijën nuk janë më të rëndësishme në moshën e re, atëherë fëmija mund të shndërrohet në një tiran të vogël plotësisht të pakontrollueshëm.
Fëmija fillon të kuptojë veten si një person i veçantë, me dëshirat dhe karakteristikat e tij. Në këtë moshë, fëmija ka fjalë dhe shprehje të reja të preferuara "UN AM JAM", "NUK DUA" dhe "JO".
Fëmija shpesh vepron anasjelltas: ju e thërrisni dhe ai ik; kërkoni të jeni të kujdesshëm, dhe ai qëllimisht i hedh gjërat përreth. Fëmija bërtet, mund të godasë këmbët, duke u tundur drejt jush me një fytyrë të zemëruar dhe të zemëruar. Kështu, foshnja tregon aktivitetin e tij, pavarësinë, këmbënguljen për të arritur dëshirën. Por ende nuk ka aftësi të mjaftueshme për këtë. Ai fillon të mos pëlqejë diçka, dhe fëmija shpreh pakënaqësinë e tij shumë emocionalisht.
Kriza mund të fillojë që në 2.5 vjet dhe të përfundojë në 3.5 - 4 vjet.
Prindërit janë të tmerruar: diçka e tmerrshme ka filluar t'i ndodhë fëmijës! Tantrumet e shpeshta, ndonjëherë në prag të konfiskimeve: provoni, mos blini një lodër, bie në dysheme dhe bërtet si një prerje! Kokëfortësi e pabesueshme, mosbindje ... “Zbrit! Kjo është karrigia ime, unë isha ulur mbi të! " - i bërtet babait, dhe në sytë e zemërimit të vërtetë. Çfarë ndodhi me foshnjën? "Ne e humbëm momentin dhe kemi një lloj përbindëshi në rritje!" - deklarojnë prindërit në alarm. "Shpërndau plotësisht!" - ankohen gjyshërit.
"Asgjë e këtij lloji, gjithçka është në normalitet të plotë!" - thonë psikologët e fëmijëve. Thjesht një fëmijë ka një krizë prej tre vjetësh, e cila është e nevojshme që ai të rritet si ajri. Yearshtë në vitin e tretë të jetës që foshnja për herë të parë na informon me këmbëngulje: "Unë vetë! Unë jam tashmë një i rritur! "
Kriza prej tre vjetësh duhet të ndodhë në jetën e çdo fëmije. Nëse nuk është atje, diçka nuk shkon me foshnjën. Kriza është e mirë! Po, një periudhë e vështirë i pret prindërit, por përcakton një fazë të re, shumë të rëndësishme në zhvillimin e fëmijës.
Ka disa kriza të ngjashme në jetën e një fëmije, dhe secila prej tyre mund të bëhet një fazë krijuese dhe progresive e rritjes. Theshtë në moshën tre vjeçare që është e rëndësishme të mbështesni përpjekjet e foshnjës për vetë-afirmim dhe moshë madhore! Nëse fëmija juaj është dy vjeç: prisni një krizë! Do të rritet gradualisht, do të arrijë një kulm të stuhishëm - me tantrumet dhe konfliktet, dhe pastaj do të shkatërrohet, duke u bërë një shkollë e madhe e jetës për fëmijën.
Shtatë shenja të një krize në tre vjet.
Importantshtë e rëndësishme të dallohen problemet e rritjes normale nga prishja ose nga tekat e një fëmije të lidhur me mungesën e dashurisë dhe ngrohtësisë së nënës.
1. Negativizmi... Fëmija jep një reagim negativ "jo!" jo aq për veprimin që i kërkohet të kryejë sa për kërkesën ose kërkesën e një të rrituri të caktuar. Ai nuk bën diçka vetëm sepse një i rritur i sugjeroi atij. Në të njëjtën kohë, fëmija injoron kërkesat e një anëtari të familjes ose një mësuesi, por mund t'u bindet të tjerëve.
Në shikim të parë, duket se kështu sillet një fëmijë i keq i çdo moshe. Por me mosbindjen e zakonshme, ai nuk bën diçka sepse kjo është ajo që ai nuk dëshiron të bëjë, për shembull, për të shkuar në shtrat në kohë. Nëse i ofrohet një profesion tjetër, interesant dhe i këndshëm për të, ai menjëherë do të pajtohet.
Negativizmi është një akt i një natyre shoqërore: ai i drejtohet mbi të gjitha njerëzve të veçantë. Me një manifestim të mprehtë të negativizmit nga një fëmijë, komunikimi me një të rritur mund të marrë një formë ekstreme, kur fëmija përgjigjet pavarësisht nga çdo deklaratë e një të rrituri: "Hani supë!" - "Unë nuk do!", "Le të shkojmë për një shëtitje" - "Unë nuk do të shkoj", "Qumësht i nxehtë" - "Jo, jo i nxehtë" dhe kështu me radhë.
Në moshën tre vjeç, fëmija së pari bëhet i aftë të veprojë në kundërshtim me dëshirën e tij të menjëhershme. Sjellja e fëmijës nuk përcaktohet nga kjo dëshirë, por nga marrëdhënia me të rriturit. Motivi i sjelljes tashmë është jashtë situatës specifike. Mos harroni: negativizmi nuk është një patologji ose një dëshirë e rafinuar që një fëmijë të mërzisë një të rritur.
Sigurisht, negativizmi është një fenomen krize që duhet të zhduket me kalimin e kohës. Por fakti që një fëmijë në 3 vjeç merr mundësinë të veprojë jo nën ndikimin e ndonjë dëshire të lindur rastësisht, por në bazë të motiveve të tjera, më komplekse dhe të qëndrueshme, është një arritje e rëndësishme në zhvillimin e tij.
Kur fëmijës i thuhet "po" dhe ai përsërit "jo", foshnja e bën të qartë se ai ka të drejtën e pikëpamjeve të tij dhe dëshiron të llogaritet me të. Fëmija po lufton për autonominë e tij, duke luftuar për të drejtën e tij për të zgjedhur, e cila është një kusht absolutisht i nevojshëm për zhvillimin personal. Përballë një refuzimi kategorik të një sjelljeje të tillë nga ana e prindërve, foshnja e gjen veten në kushte të pafavorshme për të fituar përvojë që është jetike për formimin e personalitetit të tij.
Nëse në këtë fazë të jetës njeriu i vogël "jo" injorohet plotësisht nga të rriturit, atëherë një djalë ose një vajzë mund të mësojnë jo mësimin më të mirë të jetës për veten e tyre. Thelbi i këtij mësimi përfundon në diçka të tillë: nëse doni të jeni të mirë, gjithmonë duhet të pajtoheni me opinionin e jashtëm, veçanërisht me një opinion autoritar. Pasi morën një vendim të tillë në fëmijërinë e hershme, shumë djem dhe vajza që kënaqin prindërit dhe mësuesit me bindjen nuk mund të thonë gjithmonë "jo" kur shokët e moshuar i ftojnë ata të marrin pjesë në akte të pahijshme.
Një i rritur që shkakton shpërthime negativizmi tek një fëmijë duhet të analizojë natyrën e marrëdhënies me foshnjën. Ndoshta ai është shumë kërkues ndaj fëmijës, shumë i rreptë me të ose i paqëndrueshëm në veprimet e tij. Ndonjëherë një i rritur, padashur, mund të provokojë shpërthime negativizmi. Kjo ndodh kur përdoret modeli autoritar i ndërveprimit me fëmijën.
Negativizmi mund të zhduket shumë shpejt nëse të rriturit nuk kënaqen në mosmarrëveshje të gjata me foshnjën, nuk përpiqen të "çrrënjosin rebelimin" në syth dhe këmbëngulin në vetvete. Në të njëjtën kohë, negativizmi mund të shndërrohet në një lojë që mëson një fëmijë të shprehë dëshirat dhe synimet e tij ndryshe. Për shembull, mund të luani lojën "Unë nuk dua". Për më tepër, roli i një fëmije të keq mund të luhet nga një nënë. Dhe pastaj vetë fëmija do të duhet të gjejë zgjidhjen e duhur për "nënën e vogël kapriçioze", duke sugjeruar kështu se si të sillet më mirë.
Ky shembull tregon qartë se pozicioni i saktë i prindërve është, natyrisht, i rëndësishëm. Por ka edhe teknika të rëndësishme me ndihmën e të cilave ata "me nder" mund të dalin nga një situatë e vështirë në marrëdhënien me fëmijën.
2. Kokëfortësia... Fëmija këmbëngul në diçka vetëm sepse ai vetë e sugjeroi atë.
Blini një tullumbace!
Mami blen, por në një minutë balona nuk është më e nevojshme.
Blini një makinë!
A keni vërtet nevojë për të?
Një minutë më vonë, interesi për makinën e shkrimit u zhduk dhe ajo është e shtrirë pa rrota. Shpjegimi është i thjeshtë: në fakt, fëmija nuk është i interesuar si për topin ashtu edhe për makinën, por është e rëndësishme që ai të këmbëngulë për veten e tij. Nëse nëna nuk blen - histeri! Por kokëfortësia duhet të dallohet nga këmbëngulja: në raste të tjera, makina është me interes të vërtetë kërkimor, dhe fëmija juaj do të luajë me të për një kohë të gjatë.
Kokëfortësia është reagimi i një fëmije që këmbëngul në diçka, jo sepse ai me të vërtetë e dëshiron atë, por sepse ai vetë u tha të rriturve për këtë. Ai kërkon që mendimi i tij të merret parasysh. Vendimi i tij fillestar përcakton të gjithë sjelljen e tij dhe fëmija nuk mund ta refuzojë këtë vendim edhe në rrethana të ndryshuara.
Kokëfortësia nuk është këmbëngulja me të cilën një fëmijë merr atë që dëshiron. Kokëfortësia ndryshon nga këmbëngulja në atë që një fëmijë kokëfortë vazhdon të këmbëngulë në vendimin e tij, megjithëse ai nuk e dëshiron më aq shumë, ose nuk e dëshiron fare, ose ka kohë që nuk dëshiron.
Psikologët vendas japin shembullin e mëposhtëm të kokëfortësisë: "Gjyshja i kërkon Vova trevjeçare të hajë një sanduiç. Vova, e cila po luan me konstruktorin në këtë kohë, nuk pranon. Gjyshja e pyet atë pa pushim, fillon të bindë. Vova nuk pajtohet. Gjyshja vjen tek ai pas dyzet minutash dhe përsëri i ofron të hajë një sanduiç. Vova, e cila tashmë është e uritur dhe nuk do ta kishte problem të hante sanduiçin e ofruar, përgjigjet me vrazhdësi: "Unë thashë - nuk do të ha sanduiçin tënd! Nuk do! " Gjyshja, e mërzitur dhe e ofenduar, fillon ta qortojë djalin: "Nuk mund të flasësh me gjyshen kështu. Gjyshja është njëzet herë më e madhe se ju. Unë e di më mirë se ju se çfarë keni nevojë për të ngrënë ".
Vova ul kokën poshtë, vrimat e hundës ndizen me zhurmë, buzët e tij janë të ngjeshura fort. Por gjyshja, duke parë kokën e ulur të nipit të saj, mendon se ajo "fitoi", dhe tashmë me vetëkënaqësi pyet: "Epo, Vova, do të kesh një sanduiç?" Në vend që të përgjigjet, Vova hedh ndërtesën e vendosur në dysheme, i shkel me këmbë dhe bërtet: "Unë nuk do, nuk do, nuk do të ha sanduiçin tënd!" Ai qan nga fakti se, për një kohë të gjatë, ai ka dashur të hajë, por nuk di si të dalë nga kjo situatë me dinjitet dhe të refuzojë fjalën e tij.
Të rriturit që janë pranë fëmijës në një moment të tillë duhet t'i mësojnë foshnjës se si të veprojë në këtë rast dhe jo ta çojnë atë në një qoshe me kërkesat e tyre. Sigurisht, gjyshja mund të "fitojë betejën" duke e detyruar fëmijën të bëjë atë që ajo kërkon. Por është më mirë që një i rritur të mos marrë pozicionin "kush do të fitojë". Kjo do të çojë vetëm në rritjen e tensionit dhe, ndoshta, në zemërimin e fëmijës. Për më tepër, fëmija mund të mësojë sjelljen jo-konstruktive të një të rrituri, dhe ai vetë do të veprojë në një mënyrë të ngjashme në të ardhmen.
Cila është mënyra e duhur për t'u marrë me një fëmijë kokëfortë?
- Jini empatikë. Ndërhyni në veprimet e fëmijës më pak, mos e nxitoni. Ndonjëherë është më e përshtatshme për një nënë të bëjë diçka për fëmijën, për shembull, të vishet, të ushqehet, të pastrojë, etj., Por mos nxitoni. Lëreni të vishet dhe zhvishet për kënaqësi, hiqni lodrat e shpërndara dhe krehni flokët para pasqyrës. Bëj durim. Kjo periudhë në një marrëdhënie me një fëmijë nuk është vetëm dhimbja e tij në rritje, por edhe një provim për të rriturit.
- Bëhuni më fleksibël dhe të shkathët. Për shembull, një fëmijë refuzon të hajë, edhe pse ju e dini me siguri se ai tashmë duhet të jetë mjaft i uritur. Mos e lute. Dhe, për shembull, vendoseni tryezën dhe vendosni një lodër pranë saj. Imagjinoni që ajo erdhi për darkë dhe i kërkon fëmijës, si një i rritur, të provojë nëse supa është shumë e nxehtë dhe ta ushqejë atë. Rezultati është i mahnitshëm: shumë fëmijë, të magjepsur nga loja, ulen pranë lodrës dhe disi në mënyrë të padukshme hanë përmbajtjen e pjatës me të.
Ose një shembull tjetër: "Unë nuk do të vë dorashka (hiq pizhamet, laj duart, etj!" Sapun dhe i fshij me një peshqir). "Fëmija zakonisht menjëherë fillon të veshë dorashka, të heq pizhamet e tij , etj. Këto janë "truket e vogla" që ju lejojnë të mos e sillni komunikimin në një konflikt!
- Fëmijët trevjeçarë presin nga të dashurit e tyre njohjen e pavarësisë dhe pavarësisë së tyre. Prandaj, zgjeroni të drejtat dhe përgjegjësitë e foshnjës. Lejo që ai të ushtrojë pavarësinë e tij brenda kufijve të arsyeshëm.
Fëmija dëshiron të ndihmojë nënën e tij të rregullojë gjërat - shkëlqyeshëm! Jepini atij një leckë, fshesë ose fshesë me korrent dhe mos harroni për lëvdatat. Nëse prindërit gjatë kësaj periudhe fillojnë t'i japin foshnjës më shumë liri, atëherë ata mbështesin idenë e tij të re për veten dhe e mësojnë atë të bëjë dallimin midis atyre fushave të jetës në të cilat ai me të vërtetë mund të sillet pothuajse si një i rritur dhe atyre në të cilat ai është ende një fëmijë i vogël.ka nevojë për ndihmë dhe udhëzim.
3. Kokëfortësia... Fëmija rebelohet papritur kundër detyrave të zakonshme që ai më parë i kryente pa probleme. Ajo kategorikisht refuzon të lajë, hajë, vishet. Për shembull, një fëmijë tashmë e di se si të hajë me një lugë, por ai mund të refuzojë kategorikisht të hajë vetë.
Ndryshe nga negativizmi, kokëfortësia nuk i drejtohet një personi, por kundër mënyrës së mëparshme të jetës, kundër rregullave që ishin në jetën e një fëmije nën tre vjeç. Kokëfortësia shprehet në një lloj pakënaqësie fëminore, duke shkaktuar një reagim me të cilin fëmija i përgjigjet gjithçkaje që i ofrohet dhe asaj që ata bëjnë. Edukimi autoritar në familje, kur prindërit shpesh përdorin urdhra dhe ndalime, kontribuon në shfaqjen e gjallë të kokëfortësisë.
Kokëfortësia ndryshon nga mungesa e zakonshme e pajtueshmërisë së një fëmije me tendencë. Fëmija rebel, sjellja e tij e pakënaqur dhe sfiduese është tendencioze në kuptimin që vërtet është e mbushur me një rebelim të fshehtë kundër asaj që fëmija ka trajtuar më parë.
Shumë shpesh, prindërit e fëmijëve trevjeçarë ankohen se fëmija papritmas fillon të tregojë pavarësinë e tij. Ai bërtet se do të lidhë lidhëset e këpucëve, se do të derdhë supë në një tas, se do të kalojë vetë rrugën. Për më tepër, shpesh ai nuk e di se si ta bëjë këtë, por, megjithatë, kërkon pavarësi të plotë.
Prindërit, në varësi të situatës, në karakteristikat individuale të fëmijës, në traditat familjare, mund ta zgjidhin problemin në mënyra të ndryshme: të shpërqendrojnë fëmijën, ta bindin atë, ta lejojnë atë të veprojë në mënyrë të pavarur. Por nëse ky veprim është i rrezikshëm për jetën dhe shëndetin e foshnjës, të rriturit domosdoshmërisht duhet ta ndalojnë fëmijën ta bëjë atë (për shembull, kalimin e rrugës, ndezjen e gazit).
4. Vullnetarizëm... Tani shumë e njohur, e njohur me dhimbje, "Unë vetë!" Gjithmonë del në pah. Ai përpiqet të bëjë gjithçka vetë që mundet dhe nuk mundet. Shumë akoma nuk po funksionon, ai e kupton që duhet t'i drejtohet një të rrituri për ndihmë, por krenaria nuk e lejon, sepse ai vetë tashmë është një i rritur! Njeriu i vogël i varfër është copëtuar nga një kontradiktë e brendshme: Unë vetë nuk mundem dhe nuk mund t'i pyes të rriturit. Konflikti, pikëllimi, histeria, ulërima ...
5. Protesta, trazira... Fëmija bie në konflikt me të gjithë, dhe u duket prindërve se ai po tallet me qëllim të keq me ta. Hedh lodrën:
Ngrije, nuk mundem! - urdhëron mami.
Jo, merre vetë.
Nuk mundem! Ngrije atë! - dhe histeri.
6. Amortizimi... Thyen në mënyrë demonstrative lodrat, rezulton çanta kozmetike dhe ngjyroset në mure me buzëkuqin më të mirë të mamit. Mund të thërrasë emra, të vidhos fjalë të vrazhda dhe madje të turpshme të dëgjuara diku në të folur. Psikologët shpjegojnë: kështu ai kujton: "Unë jam përgjegjës këtu!".
Çfarë zhvlerësohet në sytë e një fëmije? Ajo që dikur ishte e njohur është interesante dhe e shtrenjtë. Një fëmijë trevjeçar mund të hedhë poshtë apo edhe të thyejë një lodër të adhuruar (gjërat që janë dashur në të kaluarën janë të zhvlerësuara). Fenomene të tilla tregojnë se qëndrimi i fëmijës ndaj njerëzve të tjerë dhe ndaj vetvetes po ndryshon. Ai është i ndarë psikologjikisht nga të rriturit e ngushtë.
7. Despotizmi dhe xhelozia.
Unë thashë që babi do të ulet në këtë karrige, jo në karrige!
Babi përpiqet të ndryshojë vendet - histeri! Nëse ka fëmijë të tjerë në familje, despoti i vogël pavarësisht se do t'i hedhë lodrat e tyre, duke e shtyrë "rivalin" nga prehri i nënës së tij.
Në një familje me një fëmijë të vetëm, despotizmi i një djali ose vajze shpesh mund të shfaqet. Në këtë rast, foshnja, me çdo kusht, dëshiron të arrijë që çdo dëshirë e tij të realizohet, ai dëshiron të bëhet "mjeshtër i situatës". Mjetet që ai do të përdorë në këtë rast mund të jenë shumë të ndryshme, në varësi të "pikës së dobët" në sjelljen e prindërve.
Nëse ka disa fëmijë në familje, e njëjta simptomë mund të quhet xhelozi. Fëmija detyrohet të ndajë pushtetin mbi të tjerët me një vëlla ose motër. Kjo situatë nuk i përshtatet atij, dhe ai lufton për pushtet me gjithë fuqinë e tij. Xhelozia mund të shfaqet hapur: fëmijët shpesh luftojnë, grinden, përpiqen të nënshtrojnë një kundërshtar, tregojnë se njëri prej tyre është më i mirë, "më i rëndësishëm".
Për të parandaluar që kjo të ndodhë, prindërit duhet të jenë më të ndjeshëm ndaj nevojave të secilit fëmijë në familje. Ndonjëherë është më mirë të shtyni disa punë shtëpiake, por sigurohuni që t’i kushtoni të paktën disa minuta vëmendje të pandarë secilit prej fëmijëve, pavarësisht sa vjeç janë, gjatë ditës. Çdo fëmijë ka nevojë për atë nënë ose baba gjatë, edhe në kohën më të shkurtër, "i përket" vetëm atij, kur nuk është e nevojshme të ndash dashurinë prindërore me askënd tjetër.
Këto janë simptomat kryesore të një krize trevjeçare. Nuk është e vështirë të shihet, duke pasur parasysh këto simptoma, se kriza shfaqet kryesisht në tipare të tilla që bëjnë të mundur njohjen në të të një lloj rebelimi kundër edukimit autoritar, kjo është një lloj proteste e një fëmije në logjikën e "Jo!". Kjo është protesta e një personi të vogël që kërkon pavarësi, ka tejkaluar normat e ndërveprimit dhe format e kujdesit që u zhvilluan në një moshë të re.
Të gjitha simptomat janë të vendosura rreth boshtit "I" të fëmijës dhe njerëzve përreth tij. Këto simptoma tregojnë se qëndrimi i fëmijës ndaj njerëzve përreth tij ose ndaj personalitetit të tij po ndryshon. Në përgjithësi, simptomat, të marra së bashku, japin përshtypjen e emancipimit të fëmijës: para se të rriturit "ta merrnin për dore", por tani ai ka një tendencë për të "ecur vetë". Ekziston një veprim dhe ndërgjegje personale "Unë jam vetvetja", "DUA", "MUND", "B DJ" (është gjatë kësaj periudhe që shumë fëmijë fillojnë të përdorin përemrin "Unë" në të folur).
Kriza trevjeçare (si, në të vërtetë, çdo krizë tjetër) do të vazhdojë në mënyrë akute vetëm nëse të rriturit nuk i vërejnë ose nuk duan të vërejnë ndryshimet që po ndodhin tek fëmija, nëse prindërit, me çdo kusht, përpiqen të ruajnë të parën natyra e marrëdhënies në një familje që fëmija tashmë e ka tejkaluar. Në këtë rast, të rriturit përpiqen të përmbajnë aktivitetin dhe pavarësinë e fëmijës së tyre. Rezultati mund të jetë vetëm keqkuptimi në rritje, konflikte të shpeshta.
Kriza e vitit të tretë të jetës është një periudhë kur një fëmijë fillon të kuptojë: ai është rritur dhe tashmë është diçka nga vetja, mund të ndikojë tek njerëzit dhe rrethanat e tjera, të vendosë vetë se si të veprojë, çfarë dëshiron dhe çfarë nuk dëshiron dua Ai ndihet si një person i madh dhe kërkon qëndrimin dhe respektin e duhur! Dhe ne, prindërit, ende diktojmë dhe urdhërojmë se çfarë të veshim, kur të hamë dhe të flemë, çfarë të luajmë dhe çfarë të bëjmë. Kjo është arsyeja pse lind një trazirë: unë vendos gjithçka për veten time! Për më tepër, pushtimi i së drejtës për vetëvendosje bëhet jo vetëm në luftën me të rriturit, por edhe me veten.
Parentsshtë pafundësisht e vështirë për prindërit të përballojnë kokëfortësinë, britmat, tantrumet. Por mbani mend: është shumë më e vështirë për vetë foshnjën tuaj në këto kontradikta! Ai nuk është i vetëdijshëm për atë që po i ndodh dhe nuk ka kontroll mbi emocionet e tij, stuhia e kap atë nga brenda. Kështu ndodh formimi i psikikës në agoni.
Kulmi i krizës është histeria. Për më tepër, nëse deri në dy vjeç ato gjithashtu ndodhnin ndonjëherë, por shoqëroheshin me punë të tepërt, dhe për këtë arsye duheshin siguruar dhe ndihmuar, tani histeria është bërë një mjet manipulimi. Fëmija duket se po teston prindërit (jo me qëllim, natyrisht!) Nëse një metodë e tillë do të ndihmojë për të arritur dëshirën e tij apo jo. Nga rruga, histeritë kërkojnë spektatorë - kjo është arsyeja pse fëmija pëlqen të skenojë një skenë në një dyqan, në një shesh lojrash ose mu në mes të një rruge të qytetit.
Nga rruga, kriza prej tre vjetësh është e ngjashme me krizën e adoleshencës. Dhe sa me mençuri do të sillen prindërit do të varet kryesisht nga ajo se si do të jetë adoleshenca - një fatkeqësi serioze me shoqëritë e këqija dhe lotët e nënës ose një gjetje e suksesshme, edhe pse e vështirë, e moshës madhore.
Si të silleni në mënyrë që të gjithë të jenë fitimtarë?
- Ndryshoni taktikat dhe strategjinë e komunikimit me fëmijën: është koha të pranoni që ai është një i rritur (mirë, pothuajse), të respektoni mendimin dhe dëshirën e tij për pavarësi. Nuk ka nevojë të bëjë për fëmijën atë që mund të bëjë vetë, le të provojë sa më shumë - gjithçka që nuk është kërcënuese për jetën: larja e dyshemesë, shtrimi i tryezës, larja. Epo, nëse ai jep ujë, thyen disa pjata - jo një humbje e madhe ... Por sa mëson dhe si mund të pohojë veten!
- Ofrimi i vazhdueshëm i një zgjedhjeje (ose iluzioni i zgjedhjes). Le të themi që nëna e di - është koha për një shëtitje dhe sugjeron: "Kostik, a do të ecim në shkallët apo do të marrim ashensorin?" (Opsionet: Në një xhaketë të zezë ose jeshile? A do të hani borscht ose qull? Nga një pjatë me një lule ose me një makinë shkrimi? Lugë ose pirun?).
- Jo për të detyruar, por për të kërkuar ndihmë: "Seryozha, më merr nga dora nëpër rrugë, përndryshe kam frikë". Dhe tani djali kapet fort për dorën e nënës së tij - situata është nën kontroll dhe pa konflikte.
- Shtë e nevojshme të presësh që një fëmije të ketë nevojë për më shumë kohë për gjithçka sesa një i rritur, sepse ai ende ka një lloj të ndryshëm të sistemit nervor dhe ritmin e jetës. Për shembull, një nëne ka nevojë për disa minuta për tu veshur dhe veshur fëmijën, por tani ai vishet vetë, që do të thotë se procesi duhet të fillojë gjysmë ore më parë.
E gjithë kjo do të ndihmojë në parandalimin e zemërimit. E megjithatë ato ndodhin në mënyrë të pashmangshme, dhe shumë shpesh në publik. Çfarë të bëjmë atëherë?
- Me kërkesën e ultimatumit të fëmijës, ne themi një "Jo" të fortë dhe të ashpër! Dhe ne largohemi. Gjëja kryesore është ruajtja e qetësisë dhe padurueshmërisë së jashtme - pavarësisht sa e vështirë mund të jetë. Fëmija bërtet, bie në dysheme, troket në këmbë, kalimtarët shikojnë duke dënuar ... Ne do të duhet të durojmë. Nëse ndiqni shembullin, histerika do të bëhet një instrument i zakonshëm i manipulimit të prindërve tek fëmija.
- Nëse kokëforta e vogël në mënyrë sfiduese ra në një pellg ose në rrugë, e marrim me një krah, e transferojmë në një vend të sigurt dhe e vendosim, siç ishte marrë - le të bërtasë atje. Mjerisht, këshillimet në një moment të tillë mund të mos ndihmojnë; ju vetëm duhet të prisni derisa stuhia të përfundojë.
- Krijimi i perspektivave të këndshme - ndonjëherë ju ndihmon të qetësoheni edhe ju. Për shembull, nëna ime thotë: «Kolya, ju bërtitët sepse vërtet donit të shikonit karikaturën. Por tani do të shkojmë të blejmë bukë. Rrugës do të blejmë stilolapsa, do të vizatojmë ".
- Më në fund fëmija u qetësua. Në të njëjtën kohë, kuptova se metoda nuk funksionon. Mos e kritikoni: "Pse bërtet, më vjen turp, njerëzit po të shikojnë ...". Më mirë të thuash me hidhërim: "Unë jam shumë i pakëndshëm që një klithmë e tillë doli ..." ose "Unë jam aq i zemëruar me atë që ndodhi sa dua të bërtas vetë!" Këto fraza e mësojnë fëmijën të shprehë emocionet e tij. Më vonë, ai gjithashtu do të thotë diçka si kjo: "Jam ofenduar që nuk i vutë re përpjekjet e mia!" Dhe është më e lehtë për veten kur thoni ndjenjat tuaja, dhe të tjerët e kuptojnë se cilat janë shkaqet e shpërthimit.
Gabimet tipike të prindërve gjatë krizës trevjeçare të fëmijës së tyre është mungesa e një pozicioni të fortë, përcaktimi i qartë i asaj që dhe si të kërkohet nga fëmija, si të merren parasysh saktësisht veçoritë e një faze të caktuar moshe. Shpesh anëtarë të ndryshëm të familjes nuk mund të bien dakord me njëri -tjetrin në parimet e edukimit, gjë që krijon vështirësi shtesë. Qasja që kërkon që fëmija t'i bindet plotësisht prindërve të tij dhe thyen vullnetin e tij është gjithashtu e gabuar. Pasoja e gabimeve tipike të prindërve është formimi i një "rrethi vicioz": gabimet "nxisin" emocionet negative të fëmijës dhe rritja e tyre çon në një rritje të konfuzionit prindëror, dyshimit në vetvete dhe prishjeve emocionale.
Veprimet e sakta të prindërve nënkuptojnë një kuptim të sjelljes së fëmijës, kuptimin e veprimeve të tij. Ata mbështeten në një pozicion të qartë që përcakton kur, si dhe çfarë të këmbëngulë, çfarë të përballojë në sjelljen e fëmijës, cilat teknika edukative janë të dobishme për t'u përdorur.
Për të kaluar me sukses krizën prej tre vjetësh, duhet të mbani mend parimet: qëndrueshmëri në synime, por fleksibilitet në veprime... Në këtë rast, është e rëndësishme të merren parasysh karakteristikat individuale të foshnjës. Usefulshtë e dobishme të keni në magazinë teknika të ndryshme pedagogjike që lejojnë prindërit të ndihmojnë fëmijën e tyre të kalojë me sukses krizën dhe të ngjitet në një moshë të re të zhvillimit të personalitetit.
këtu është një mori artikujsh interesantë! - http://www.gromootwod.ru/crisisofthirdyear
Tre vitet e para të jetës së një fëmije janë një periudhë kritike për zhvillimin e të folurit. Duringshtë gjatë kësaj periudhe që ju mund të arrini të bëni shumë nëse ai ka defekte në të folur. Nëse fëmija nuk flet në moshën 3 vjeç, kjo është një shenjë e një problemi të madh të afërt që duhet të adresohet urgjentisht.
Pse ky segment i jetës së një fëmije është kaq i rëndësishëm? Deri në moshën 3 vjeç, zonat e trurit që janë përgjegjëse për fjalimin e pjekur, fëmijët zotërojnë format themelore gramatikore të gjuhës së tyre amtare, ritmin dhe tiparet themelore të tyre, ata grumbullojnë një fjalor të madh aktiv dhe pasiv.
Nëse deri në moshën tre vjeç nuk filloni punën e nevojshme korrigjuese, në të ardhmen kjo do të kërkojë përpjekje pa masë. Edhe morale edhe materiale.
Sipas hulumtimeve në fushën e fiziologjisë së fëmijëve, gjatë formimit të funksioneve të sistemit nervor qendror, ato janë të lehta për tu trajnuar. Meqenëse periudha e ndjeshme (e favorshme) për zhvillimin intensiv të trurit zgjat deri në 5 vjet, shumë mund të bëhen tani për zhvillimin e të folurit.
Çfarë duhet të thotë një fëmijë 3 vjeç
Nëse në moshën 3 vjeç fëmija nuk flet, kjo rrethanë alarmon edhe ata prindër që injoruan një vonesë të tillë në një moshë më të hershme.
Norma për zhvillimin e të folurit të fëmijëve në moshën 3 vjeç:
- fjalori aktiv (fjalët e përdorura nga foshnja) varion nga 250 në 1000;
- e di dhe tregon sa vjeç është, nëse është djalë apo vajzë, emrin, mbiemrin;
- fillon të ndryshojë, ndonjëherë me gabime, fjalët në fjali sipas gjinisë, rastit dhe numrit;
- fjalitë e shqiptuara nga një fëmijë trevjeçar përbëhen nga të paktën 3 fjalë;
- fëmija është në gjendje të kryejë udhëzime me shumë hapa të tillë si "vendosni makinën e shkrimit në dollap", "vendosni stilistin në tryezë", "vendosni librat në tryezën e shtratit";
- një numër i madh i mbiemrave, përemrave, ndajfoljeve u shfaqën në të folur;
- kupton se çfarë janë "një" dhe "shumë", përpiquni të numëroni objektet;
- disa fëmijë flasin për atë që shohin ose bëjnë kur luajnë ose bëjnë diçka vetëm;
- ai dëgjon me interes veprat letrare të arritshme për kuptimin e tij, shqyrton fotografitë në librat për fëmijë, kujton poezitë dhe përrallat që i pëlqyen dhe ua tregon me kënaqësi njerëzve të afërt.
Kur analizoni fjalimin e foshnjës tuaj, duhet të mbani mend se të gjithë fëmijët zhvillohen përgjatë një rruge individuale, dhe sa më të vjetër të bëhen, aq më i gjerë është diapazoni i aftësive që dallojnë një fëmijë nga një tjetër. Sidoqoftë, kur niveli i zhvillimit të fjalës së fëmijëve ndryshon ndjeshëm nga ai i bashkëmoshatarëve, është e nevojshme të kryhet diagnostifikimi me pjesëmarrjen e specialistëve të kualifikuar dhe të kuptohet se cilat janë arsyet e një vonese të tillë.
Shenjat e zhvillimit të vonuar të të folurit
Arsyeja për vigjilencën e prindërve nuk duhet të jenë vetëm gabimet e bëra nga fëmija në koordinimin dhe ndryshimin e fjalëve, në shqiptimin e tingujve. Në këtë moshë, fjalimi është mjeti kryesor i komunikimit midis fëmijëve dhe të dashurve. Nëse foshnja nuk kërkon t'u drejtohet prindërve dhe anëtarëve të tjerë të familjes, nëse ai shpreh kërkesat e tij me shprehje të fytyrës ose gjeste, ia vlen të vlerësoni me kujdes aftësitë e tij të të folurit.
Shenjat e telasheve nëse një fëmijë në 3 vjeç flet dobët:
- ka një leksik të kufizuar, i përbërë kryesisht nga emra, më rrallë folje, onomatope, fjalë llafazane.
- bisedat e tij janë si fjalimi i një të huaji që pak njerëz mund ta kuptojnë.
- kur shqiptoni tinguj, ka një numër të madh zëvendësimesh, shtrembërime të tingujve. Për shembull, në vend të tingullit [k], tingulli [t] flet (macja është ajo), kur flet, gjuha e tij është midis dhëmbëve;
- foshnja flet me fraza të përbëra nga 1-2 fjalë, është shumë ngurruese të përsërisë fjalët ose fjalitë pas të rriturve, ose nuk e bën fare.
- nuk mund të përmbushë një kërkesë të thjeshtë, nuk i përgjigjet emrit të tij, nuk e di sa vjeç është;
Nëse arsyeja e vonesës në fjalimin e fëmijëve janë problemet e dëgjimit, foshnja mund të mos i përgjigjet fjalëve drejtuar tij derisa të shohë fytyrën e folësit. Me patologjinë dëgjimore, është e nevojshme të filloni korrigjimin e dëgjimit sa më shpejt të jetë e mundur në mënyrë që të kompensohet koha e humbur për formimin e fjalës së fëmijëve. Fjalimi i fëmijëve të tillë me arsim të organizuar siç duhet pas një viti e gjysmë nuk ndryshon nga fjalimi i bashkëmoshatarëve të tyre.
Kur një fëmijë hesht ose nuk flet mirë në moshën tre vjeç, mund të jetë një simptomë e çrregullimeve të ndryshme. Për të filluar, duhet të kontaktoni një otolaringolog dhe një neuropatolog për ekzaminim, të merrni këshilla nga një terapist i të folurit, defektolog dhe psikolog. Nëse një fëmijë për 3 vjet nuk flet, kjo nuk është dembelizëm, ose mungesë edukimi. Ai mund të ketë problemet e mëposhtme të zhvillimit të të folurit:
- alalia motorike ose shqisore;
- vonesa e ritmit të të folurit;
- moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit (OHP).
Secila prej këtyre patologjive, përkundër faktit se manifestohet me simptoma të ngjashme, kërkon një qasje të ndryshme korrigjuese. Një problem i identifikuar në kohë do t'ju lejojë të zgjidhni një plan mësimor individual me një terapist të të folurit, psikolog, mësues-defektolog.
Arsyet për moszhvillimin e të folurit të fëmijëve mund të jenë si më poshtë:
- patologjitë kromozomale, sëmundjet e lindura;
- trashëgim, kur vërehet një fillim i vonë i fjalës në një familje për disa breza;
- patologjia e shtatzënisë dhe lindjes;
- neglizhenca pedagogjike - kjo ndodh jo vetëm në familjet asociale, ku fëmijëve nuk u kushtohet vëmendje, por edhe kur ata janë çmendurisht të dashuruar dhe përpiqen të përmbushin të gjitha tekat dhe dëshirat e tij;
- sëmundjet dhe dëmtimet e trurit në moshë të re.
Pasojat më të rënda janë dëmtimi i trurit gjatë zhvillimit intrauterine, gjatë lindjes dhe në vitin e parë të jetës.
Si ta ndihmoni fëmijën tuaj
Kur një fëmijë në 3 vjeç nuk flet, është e domosdoshme të pyesni se si të sillet me të, si ta mësoni atë të komunikojë. Rekomandimet e nevojshme për formimin e mjedisit të të folurit me siguri do të jepen nga specialistë - një terapist i të folurit ose një patolog i të folurit. Prindërit mund të bëjnë shumë me ta për të stimuluar zhvillimin e të folurit të një fëmije tre vjeç. Dhe, anasjelltas, me një qëndrim indiferent ndaj aftësive dhe arritjeve të foshnjës, profesionistët do të jenë më pak në gjendje të ndihmojnë.
Këshilla për stimulimin e të folurit të fëmijëve:
- Shoqëroni me komentet tuaja të gjitha veprimet që lidhen me aktivitetet e përbashkëta me foshnjën, shpjegoni funksionet e objekteve individuale, tregoni për atë që keni parë interesante gjatë një shëtitjeje, nga dritarja e një autobusi ose makine gjatë një udhëtimi. Mund të mos keni marrë ende një përgjigje nga fëmija, por fjalori i tij pasiv do të plotësohet në mënyrë të qëndrueshme.
- Sigurohuni që fjalimi juaj të jetë standard, të ketë një tingull të qartë dhe shqiptim të saktë.
- Lexoni letërsinë për fëmijë, inkurajoni përsëritjen e frazave dhe rreshtave nga poezitë, merrni parasysh ilustrimet, duke shpjeguar atë që përshkruhet në to.
- Mos e lini fëmijën tuaj vetëm me një TV ose tabletë, shikoni karikatura dhe luani lojëra së bashku, duke shpjeguar emrat e personazheve dhe veprimet e personazheve.
- Mësojeni fëmijën tuaj të mbledhë një mozaik, të lidhë rruaza në një varg, të bëjë konstruksione nga kube, të shtrojë drithëra, bizele, fasule në pjata, sepse zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike stimulon në mënyrë aktive zonat e të folurit të trurit.
- Mësoni disa lojëra me gishta ose vjersha në çerdhe dhe luajini ato më shpesh, ky aktivitet zhvillon gjithashtu të folur dhe aftësi të shkëlqyera motorike.
Mundohuni të mos nxitoni për të ndihmuar fëmijën, duke përmbushur kërkesat e tij të heshtura. Le të përpiqet të shprehë dëshirën e tij. Ndonjëherë një shtysë e fuqishme për të kapërcyer vonesën e përkohshme të të folurit është të jesh në ekipin e fëmijëve, në klasa të përbashkëta zhvillimi. Nëse ai dëshiron të komunikojë, foshnja do të përpiqet të përdorë të gjitha burimet në dispozicion të tij.
Videoja më poshtë tregon disa ushtrime për mësimin e fëmijëve për të zhvilluar fjalimin. Nëse fëmija juaj nuk flet në moshën 3 vjeç, ia vlen t'i mbani mend ato dhe t'i përdorni në lojëra:
Një qëndrim i vëmendshëm ndaj problemeve të fjalimit të vonuar të një fëmije trevjeçar, diagnozës në kohë dhe klasave në kohë të duhur me specialistë do të zvogëlojë kohën për korrigjimin e nevojshëm dhe do të parandalojë ngadalësimin e mëtejshëm pas bashkëmoshatarëve.
Një fëmijë në moshën 3 vjeç u bë shumë me humor- këto janë raste të zakonshme. Çdo familje e kalon këtë, vetëm se gjithçka rrjedh më mirë për dikë, dhe diku shkëndija fluturojnë në të gjitha drejtimet. Çdo nënë mendon se gjithçka po shkon si më parë. Por në këtë kohë, marrëdhënia jonë me fëmijën kalon në një nivel të ri. Foshnja kalon krizën e saj të parë serioze për 3 vjet.
Fëmija po rritet. Kështu ai lindi, tani ai është një vjeç, tashmë dy, dhe pastaj prindërit fillojnë të përballen me problemin e një krize për tre vjet. Ky është emri i periudhës së tranzicionit të fëmijëve, kur një fëmijë kthehet në një përbindësh të vogël që nuk mund të shpërqendrohet nga diçka qesharake ose e re, nuk mund të pajtoheni me të dhe të qetësoni lotët e pakuptueshëm, tekat dhe tantrums. Nëse kjo ndodh disa herë në javë, atëherë nuk është e frikshme, kjo është e gjitha. Por nëse kjo ndodh disa herë në ditë, do të thotë që fëmija juaj ka një periudhë kritike të zhvillimit. Shteti fëmijë shumë i keq në moshën 3 vjeç na shtyn të kërkojmë një zgjidhje dhe të ndërtojmë marrëdhënien tonë me të në një mënyrë të re. Prandaj, çdo prind në fund e di çfarë të bëni në një rast ose në një tjetër.
Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm dhe të gjithë kanë zemërim dhe tekat ndryshe. Për disa, është histerike, shtrirë në dysheme, duke u rrotulluar nga njëra anë në tjetrën, ulërima të forta dhe lot si breshër. Për të tjerët, është hedhja e gjithçkaje që vjen nën duar, lodrat, gjërat, ushqimi. Fëmijë në moshën 3 vjeç mund te jete shumë me humor dhe madje të pakontrollueshëm.
Shkaqet
Fëmijët për të tilla tekat shume. Mund të jetë: një nxitim i papritur i dëshirës për të pirë lëng ose qumësht vonë në mbrëmje, por e dëshiruara nuk ishte në shtëpi; Doja të ecja pranë dorezës në rrugë, dhe dora e nënës sime ishte e zënë nga një qese e rëndë. Për të rriturit, të gjitha këto raste janë të pakuptueshme dhe të pashpjegueshme. Dhe nëse injoroni dhe reagoni gabimisht ndaj tantrumeve dhe tekave, atëherë do të merrni fëmijë kapriçioz dhe ne 4 vite gjithashtu Importantshtë e rëndësishme që çfarë Ju do të bëj dhe si të reagoni në mënyrë që kjo krizë të mos zvarritet dhe fëmija juaj të formohet si një personalitet i plotë. Unë do të doja të theksoja se për të filluar nje krize ndoshta në një fëmijë dhe në 4 vjeç... Kjo do të thotë, nëse ai befas bëhet kapriçioz, atëherë nuk keni nevojë ta qortoni: përqafojeni dhe përpiquni ta kuptoni!
Prindërit filloni të mendoni se çfarë kanë bërë gabim, ku kanë bërë një gabim në edukimin e tyre dhe si ta korrigjojnë situatën tani. Më në fund - çfarë të bëni e drejtë dhe çfarë jo?! Por jo gjithmonë arsyeja për një sjellje të tillë tek një fëmijë është edukimi i tij analfabet. Fëmija rritet çdo ditë dhe, përkundër faktit se ai ka vetëm 3 ose 4 vjet"Unë" i tij pëson ndryshime të forta. Dëshira për të qenë e pavarur rritet dhe bëhet më e fortë me të çdo ditë (!). Ai dëshiron të jetë i pavarur në shumë çështje, dhe veçanërisht në ato për të cilat është ende shumë i vogël. Nëse vërtet dëshironi të lehtësoni situatën e tij, atëherë pranoni dhe përpiquni të mos e përshkallëzoni situatën në shtëpi. Gjëja kryesore është se në këtë kohë fëmija nuk ka ndjenjën se nuk po cenohet, por vlerësohet.
Si të zgjidhni problemin e një fëmije kapriçioz
Çfarë për t'u bërë prindërve fëmijë 3 vjeç me vetëm tekat... Isshtë e rëndësishme të mësoni të kontrolloni emocionet tuaja në radhë të parë. Nuk mund të shfaqet fëmijë kapriçioz acarimi juaj, pakënaqësia juaj. Mundohuni të mos bërtisni ose bërtisni. Ju duhet të përpiqeni t'i drejtoheni fëmijës, jo vetëm të shpërqendroni, pasi kjo do të jetë vetëm për një kohë, por përpiquni ta bëni atë, në mënyrë që fëmija t'ju dëgjojë dhe të kuptojë pse dhe çfarë doni prej tij.
Për shembull, fëmija juaj nuk dëshiron të shkojë në shtëpi nga rruga për të ngrënë drekë. Fillon histerike Në shesh lojërash: "Unë nuk dua të shkoj në shtëpi ... Unë dua të shkoj për një shëtitje ... Unë dua të lëkundem ..." Dhe kështu mund të jetë pafundësisht.
Mundohuni t'i përcillni foshnjës pozicionin tuaj me shumë qetësi, pa bërtitur, pa sharë ose bërtitje. Shpjegojini atij se e kuptoni dhe kuptoni që ai dëshiron të ecë, se është i vogël dhe prandaj i pëlqen të lëkundet me një lëkundje dhe të luajë në rërë me shpatulla, por të gjithë fëmijët e vegjël duhet të hanë, ju duhet të merrni forcë për të ecur. Thjesht shpjegoni me qetësi, pa acarim. Provoje në shembullin e lodrës së tij të preferuar sqaroni situatën, ndoshta kështu do të jetë më e kuptueshme për të, dhe ai do të jetë në gjendje t'ju nënshtrohet mendërisht dhe të pajtohet me propozimin.
Nëse tekat kthehen në histeri- mos u dorëzoni, mos u kënaqni, mos e kënaqni fëmijën, nëse vetëm ai qetësohet. Kjo do të çojë në faktin se herën tjetër gjithçka do të përsëritet. Mjafton të pajtoheni një herë me kërkesën e fëmijës, pasi të gjitha ndalimet e hershme thjesht do të shpërndahen dhe fëmija do të ndiejë fuqi mbi ju.
Çfarë mund të bëhet për të parandaluar në një fëmijë në moshën 3 ose 4 vjeç gjendjet në të cilat bëhet nervoz dhe me humor:
- Durimi dhe ndjeshmëria, tregojini këto cilësi më shpesh sepse foshnja ka shumë nevojë për ndihmën tuaj. Më besoni, nuk do të keni kohë as të shikoni prapa, pasi ai rritet dhe do të përpiqet të bëjë gjithçka vetë, kështu që mos e hidhni menjëherë barrën e përgjegjësisë mbi të, por ndihmoni (veçanërisht në fillim) të përballeni me të;
- Vëzhgoni një parim të prindërimit. Mos bredh nga njëra anë në tjetrën. Një lëkundje e tillë për foshnjën do të bëhet një ngarkesë e pamundur, dhe më e rëndësishmja, ai nuk do të kuptojë kur dhe si të veprojë si duhet;
- Sapo të fillojë zemërimi, jini të durueshëm. Nuk ka nevojë të bërtisni, të betoheni dhe të tronditeni. Tregoni me pamjen tuaj se nuk jeni të interesuar ta dëgjoni këtë, kështu që jeni të zënë me diçka tjetër, për shembull, duke parë nga dritarja. Thjesht mos bëni veprime të acaruara, mos i rendisni gjërat nga tryeza ose pluhurin. Sfida është të komunikosh me fëmijë kapriçioz gjithë kripën e largimit tuaj nga histeria e tij;
- Nuk ka nevojë të nxitoni, le të bëjë gjithçka vetë, edhe nëse gjithçka ndodh shumë ngadalë. Ju lutemi bëni durim dhe prisni. Ai dëshiron të ndryshojë veten pas seksionit - le të marrë gjërat e tij dhe të bëhet gati. Në dy ose tre muaj, as nuk do të mendoni ta ndryshoni vetë. Ai do ta bëjë vetë. Si dhe mbajtjen e gjurmëve të mbushjes së ujit për pjesën dhe artikujt e pastër;
- Në detaje të vogla, ju mund të dorëzoheni për të treguar se mund ta pranoni zgjedhjen e tij. Për shembull, nëse ai dëshiron të hajë pjatën e parë, dhe pastaj të parën, le të hajë, nuk është e frikshme. Në fund të fundit, për të ky është një eksperiment, për ju është vetëm një devijim nga sekuenca standarde e veprimeve;
- Ftojeni fëmijën tuaj të zgjedhë një lodër vetë, të cilën do ta marrë me vete në kopshtin e fëmijëve ose për një shëtitje. Në shikim të parë, një gjë e vogël do ta ndihmojë atë ta mësojë të zgjedhë gjënë kryesore! Në të ardhmen, ai do të jetë në gjendje të planifikojë ditën e tij duke i dhënë përparësi saktë.
- Ofroni ndihmën tuaj më shpesh, por mos bëni asgjë për fëmijën. Edhe nëse vërtet dëshironi. Për shembull, ai ndryshoi rrobat e tij vetë, por ende nuk ka pasur kohë të vendosë gjërat e tij - mos nxitoni me to, sapo të kuptojë se është veshur - ai do të vendosë gjithçka vetë. Dhe ai do të jetë krenar për veten, sepse ai bëri gjithçka brenda dhe jashtë!
Video e dobishme
Fëmijë kapriçioz në moshën 3 vjeç kjo eshte normale, Dr. Komarovsky në programin e tij do t'ju tregojë më shumë çfarë të bëni:
Rezultatet
Kriza, si tekat në moshën 3 ose 4 vjeç- kjo është një nga periudhat më të rëndësishme në jetë bebe... Mos harroni se edhe ju ishit fëmijë dhe se prindërit tuaj e kaluan këtë. Trajtojeni këtë periudhë pak më lehtë dhe më lehtë. Fëmija nuk është robot për të përsëritur çfarë të doni. Ai është një njeri, edhe pse i vogël, por me dëshirat e tij dhe formimin e opinioneve.
Foto dhe video: burime falas në internet
