Sa më të vjetër të rriten fëmijët, aq më pak të padëmshëm janë shakatë, keqbërjet e tyre, eksperimentet mbi ndalimet dhe rregullat e prindërve. Ndëshkimi i një fëmije për sjellje që nuk korrespondon me rendin e vendosur, prindërit para së gjithash duan të sigurohen që veprimet e gabuara të mos përsëriten, fëmija e ka kuptuar se çfarë nuk mund të bëhet dhe pse. Dënimet efektive për fëmijët, të zbatuara me inteligjencë dhe dashuri të sinqertë, çojnë në rezultate pozitive-edhe fëmijët dy ose tre vjeç janë në gjendje të kuptojnë se çfarë duan të rriturit prej tyre dhe të sillen në përputhje me rrethanat.
Brenda secilës familje ka norma të caktuara, më shpesh të pashprehura, të sjelljes, të cilave u përmbahen të gjithë të rriturve, dhe të cilave u mësohen fëmijët. Edukimi ideal është aty ku nuk lind pyetja e ndëshkimit, sepse fëmija mëson shembullin e saktë që në moshë të re, rritet në një mjedis harmonik, thith natyrshëm të gjitha "të mirat dhe të mirat". Sigurisht, për një familje moderne kjo është një utopi - skenarët e marrëdhënieve familjare midis nënës dhe babait janë shpesh të ndryshme, brezi i vjetër rriti fëmijë, të udhëhequr nga parime krejtësisht të ndryshme, duke pasur një realitet tjetër përreth, nuk është më një autoritet, një shoqëri agresive lë gjurmët e saj. Kështu, herët a vonë, secili prind përballet me mosbindje, sjellje të pahijshme të fëmijës, e cila duhet të korrigjohet.
Le të shohim arsyet pse fëmijët sillen keq:
Reasonsshtë e pamundur të përballosh arsyet e mësipërme për mosbindje duke përdorur ndëshkime për fëmijët - duke takuar konfrontim të hapur, fëmija do të fillojë të rezistojë edhe më fort.
Psikologët rekomandojnë që së pari të kuptoni se çfarë qëndron në rrënjën e sjelljes së papranueshme dhe të bëni çdo përpjekje për t'i zhdukur ato. Ulni numrin e frenimeve, nivelin e stresit, thjeshtoni kërkesat tuaja arsimore, mësoni të dëgjoni nevojat e vërteta të një shakaxhiu të vogël.
Në cilën moshë të vendosim sanksione
Pyetja me rëndësi themelore është në cilën moshë mund të vendosen sanksionet disiplinore? A do të ishte e dobishme për të ndëshkuar një fëmijë një ose dy vjeç? Studimet e psikikës së fëmijës kanë treguar se foshnjat fillojnë ta perceptojnë veten si një person të veçantë, nga 2.5 - 3 vjeç. Nga kjo moshë, personaliteti i vetë parashkollorit, vetëdija për "Unë" e tij, formohet pavarësia, fillon zhvillimi i vullnetit.
Dyshimet e prindërve për fëmijët më të vegjël janë të justifikuara - ndëshkimi i një fëmije nën 2 vjeç nuk ka kuptim, pasi foshnja nuk ka mësuar ende të krijojë marrëdhënie kauzale. Ai nuk e kupton pse nëna privon nga lodrat, babai i dërgon ato në qoshe, dhe gjyshja është e zemëruar.
A do të thotë kjo se fëmijëve nën moshën tre vjeç duhet t'u lejohet gjithçka? Kufijtë e sjelljes mund dhe duhet të përcaktohen, duke shpjeguar pse është e rrezikshme të dalësh në rrugë ose të marrësh një prizë. Dallimi është se foshnjat shpërqendrohen nga veprimet e padëshiruara dhe sanksionet zbatohen për fëmijët më të mëdhenj.
Për çfarë të ndëshkohet dhe për çfarë jo
Përshtatshmëria e veprimeve disiplinore është kushti më i rëndësishëm për efektivitetin e tyre. Për atë që është e mundur të ndëshkoni një pasardhës të keq, dhe në cilat raste duhet të abstenoni, si të përcaktoni një linjë të arsyeshme?
Vlen të zbatohen sanksione kur një fëmijë shkel ligjet e njohura mirë për të, me qëllim, me qëllim kryen veprime që shkaktojnë dëm për njerëzit ose objektet përreth tij. Ju nuk duhet të ndëshkoni "sjelljen e keqe" të çdo shkalle pa zbuluar arsyet-mbase një djalë katër vjeçar e mori filxhanin e nënës së tij pa leje, sepse ai donte të tregonte shqetësim, t'i bënte asaj çaj.
- Pasaktësi. Fëmijët parashkollorë dhe studentët më të vegjël grisin, njollosin, humbin sendet e tyre, lënë thërrime në tryezë, derdhin pije - kjo është normale.
- Karakteristikat fiziologjike: mosgatishmëria për të ngrënë, "aksident" me punët e tualetit.
- Manifestimet e xhelozisë, dashurisë: foshnja nuk dëshiron të jetë vetëm, e shtyn motrën nga nëna e saj, refuzon të ndajë lodrën me vëllain e saj, thotë se ajo nuk e do gjyshen e saj.
- Mosha, karakteristikat individuale: mospërputhja, ngacmueshmëria e shtuar, kujtesa e dobët, pavëmendja, rebelimi, disponimi i periudhave të krizës.
- Eksperimente njohëse: studimi i pellgjeve, një tryezë e pikturuar rastësisht, lodra të çmontuara, një shishe shampo e nënës e derdhur në vaskë. Imagjinata e fëmijëve parashkollorë është e pakufishme, një mendje kërkuese sugjeron idetë më të papritura.
Para se të ndëshkoni pasardhësit keq, kuptoni arsyet, përpiquni të kuptoni se çfarë e shtyu fëmijën. Psikologët rekomandojnë përdorimin e ndëshkimit vetëm në raste ekstreme. Arsenali i gabimeve të dukshme të fëmijës nuk është shumë i larmishëm: ai goditi, vodhi, u largua pa paralajmërim larg nga shtëpia.
Si të ndëshkosh
Bazuar në ashpërsinë, si dhe përsëritjen e veprimit, prindërit zgjedhin metodën e veprimit disiplinor. Ne sjellim në vëmendjen tuaj disa këshilla që shpjegojnë se si ta ndëshkoni siç duhet një fëmijë në mënyrë që të mos i shkaktoni atij trauma psikologjike dhe të mos prishni marrëdhënien tuaj:
Llojet e mëposhtme të ndëshkimit për fëmijët janë të butë, besnikë dhe, me paraqitjen e duhur, konstruktive:
Alternativat e ndëshkimit
Adele Faber dhe Elaine Mazlish, autorët e librit të famshëm Si të flasim që fëmijët të dëgjojnë dhe si të dëgjojmë që fëmijët të flasin, argumentojnë se duke ndëshkuar një foshnjë, prindërit i marrin atij mundësinë për të kuptuar sjelljen e tij të papërshtatshme. Në vend që të pendohen për atë që bënë dhe të mendojnë se si të shlyejnë fajin e tyre, fëmijët përqendrohen te lëndimi. Ekspertët e edukimit të fëmijëve sugjerojnë përdorimin e teknikave të mëposhtme për të ruajtur autoritetin prindëror dhe për të parandaluar konfliktet:
Mund të jetë e vështirë të fillosh të jetosh me këto parime, në fillim ato duken të panatyrshme për shumë prindër. Por, ndërsa merren rezultate pozitive, nënat dhe baballarët thonë se këto metoda funksionojnë dhe bëhen jo vetëm teknika, por një mënyrë jetese për familjen.
Do të duket se është e pamundur të mos ndëshkosh fëmijët. Në fund të fundit, pasardhësit tanë nuk i ndjejnë gjithmonë kufijtë e asaj që lejohet. Dhe kush, nëse jo prindërit, duhet të rregullojë sjelljen e tyre. Por ku janë këto kufij dhe ku janë vendosur kufijtë e ndëshkimit ose shpërblimit për ne të rriturit?
Nga njëra anë, nëse ndëshkoni një fëmijë dhe shkoni shumë larg, fëmija mund të mbetet i traumatizuar thellë për pjesën tjetër të jetës së tij. Ne anen tjeter ...
Në Suedi, kishte një rast të tillë: një çifti të martuar nuk u lejua të birësonte një fëmijë, sepse bashkëshortët nuk u grindën kurrë. Dhe shërbimi i kujdestarisë arriti në përfundimin se prindër të tillë nuk do të ishin në gjendje t'i shpjegonin fëmijës "çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe".
Dhe në Japoni, për shembull, është përgjithësisht e pranuar të mos ndëshkosh një foshnjë deri në moshën 3 vjeç. Deri në këtë moment, foshnjave u lejohet gjithçka. Por, sapo djali i vogël i ditëlindjes të fryjë tre qirinj në tortën e ditëlindjes, jeta e tij do t'i nënshtrohet rregullave të rrepta, të cilat përfshijnë dënime për mosbindje.
Nëse supozojmë se ndëshkimi është i nevojshëm, atëherë pse shpesh bëjmë gabime në këtë çështje? Pse fëmijët rriten dhe na kujtojnë se si "u bërtitëm atyre para të gjithëve", si "i vendosëm në një qoshe për asgjë"? Ende e mbaj mend se si në një kopsht fëmijësh një mësuese, duke mos kuptuar se kush e organizoi një Sabat gjatë një ore të qetë, më mbuloi me një batanije mbi kokën time. Dhe ajo u ul pranë meje në mënyrë që unë të mos dilja jashtë. Ajo më dënoi, por kjo nuk e përmirësoi situatën.
Dhe pika e censurës është në efektivitetin e saj. Se fëmija nuk dëshiron më të kryejë një vepër penale. Dhe, më e rëndësishmja, e kuptova vërtet se ishte e keqe. Në fund të fundit, shumë fëmijë nuk bëjnë asgjë (me ju) vetëm sepse kanë frikë se mos kapen dhe dënohen. Dhe jo sepse ata kuptojnë injorancën e synimeve të tyre.
Nga shkopi tek karota ...
Cili është dënimi? Jo fizike në asnjë mënyrë. Të qortosh, ofendosh, tallësh - gjithashtu nuk është e mirë. Ndëshkimi fizik dhe moral është poshtërues dhe me të vërtetë mbetet në kujtesën e një personi përgjithmonë. Dhe jo "Unë jam rritur me rrip në fëmijërinë time, asgjë, jam rritur si burrë" nuk ju justifikojnë.
Të godasësh do të thotë të tregosh dobësinë tënde. Do të thotë ta bësh të qartë se fjalët kanë më pak kuptim në krahasim me një grusht të fortë. Ndoshta kjo është sa njerëz më vonë formojnë famëkeqin "kush është më i fortë ka të drejtë"?
Ndoshta dënimi më i keq për çdo fëmijë është refuzimi nga prindërit e tij. Prandaj, nëse pas sjelljes së pahijshme të padukshme të foshnjës ju tregoni se ai ju ka mërzitur shumë, se mund të zhgënjeheni prej tij, kjo do të hyjë në fuqi.Duhet të flisni shumë, për një kohë të gjatë dhe me këmbëngulje me fëmijët e moshës së shkollës fillore dhe të mesme, duke "përtypur" pse është e keqe të thërrasësh emra, të kesh zili, të marrësh emrin e dikujt tjetër, të mashtrosh ... Në këtë moshë, dalin udhëzimet më të rëndësishme të jetës për fëmijët. Nëse fëmija pengohet, kërkojini atij disa herë të shkruajë në një copë letër: "Unë do të jem i sinqertë, i sjellshëm ..." Ky ushtrim është shumë i dobishëm, sepse informacioni fjalë për fjalë "shkruhet" në nënkorteks.
Shumë prindër ndëshkojnë me privimin e diçkaje (duke parë një karikaturë, duke shkuar në kinema). Kjo nuk është plotësisht e saktë. Nëse keni premtuar të shkoni në kopshtin zoologjik dhe në fund nuk e keni bërë - pa ju. Nga ana tjetër, nëse e privoni nga pica e tij shtesë, është në rregull. Personi i vogël duhet të kuptojë se mund të humbasë diçka të vlefshme duke kryer një vepër të keqe.
Pasojat e mosndëshkimit
Shumë prindër sinqerisht besojnë se fëmijët e tyre me siguri nuk janë fajtorë për asgjë. Dikush mund të dëgjojë justifikime: "ai është i vogël", "ai nuk ishte me qëllim", "ai u detyrua të marrë pjesë në këtë" ... wrongshtë e gabuar të besosh në pafajësinë e pakushtëzuar të fëmijës tënd gjithmonë dhe në gjithçka. Të heqësh përgjegjësinë për veprimet e tyre nga një vajzë ose djalë do të thotë të ngjallësh infantilizëm dhe frikacak moral në to.
Gjeni forcën për të pranuar se fëmija juaj është gabim dhe mund të dëmtojë dikë.
Gjashtë rregulla të dobishme
- Mos u përplasni nga supi. Kuptoni situatën plotësisht. A është vërtet fëmija juaj fajtor? Dhe nëse po, cili është pjesa e tij e fajit?
- Mos i ndëshkoni fëmijët vetëm sepse jeni në humor të keq.
- Mos i trembni fëmijët me ndëshkim, ky është shekulli i kaluar. Frika nga ndëshkimi kontribuon në zhvillimin e shkathtësisë (si të siguroheni që askush të mos e vërejë dhe të mos qortojë?).
- Mos devijoni nga rregullat tuaja. Nëse e konsideroni sjellje të caktuar të fëmijës të papranueshme (për shembull, të qenit i pasjellshëm ndaj pleqve), atëherë gjithmonë qortoni për të. Veryshtë shumë e dëmshme për zhvillimin e psikikës së një personi të vogël kur ai ndëshkohet ose jo për të njëjtën vepër.
- Para se të ndëshkoni (vendosni në një cep, vendosni "duke menduar për sjelljen tuaj"), gjithmonë shpjegojini fëmijës pse jeni të detyruar ta bëni këtë. Çfarë nuk ju pëlqeu? Çfarë bëri fëmija gabim? Pse është e keqe? Dhe çfarë duhet bërë?
- Mos harroni, fjala është arma më e mirë që keni. Jini të durueshëm në procesin e edukimit dhe më e rëndësishmja, ta doni fëmijën me të gjitha gabimet dhe gabimet e tij.
Shumë prindër do të donin të shmangnin ndëshkimin në lidhje me fëmijët e tyre, por ndonjëherë masat disiplinore janë të domosdoshme. Tani nuk po flasim për fyerje apo abuzime fizike, të cilat, natyrisht, janë të papranueshme.
Sidoqoftë, kufizimet dhe ndalimet e arsyeshme janë një pjesë e domosdoshme e procesit arsimor. Si t'i ndëshkoni fëmijët në mënyrë korrekte në mënyrë që të mos prishni marrëdhëniet me ta dhe të mos dëmtoni psikikën e fëmijës?
Para se të zgjidhni mënyrën më të përshtatshme për të ndëshkuar fëmijën "e keq", përpiquni të përcaktoni arsyen e mosbindjes. Pra, foshnjat nën tre vjeç ende nuk mund të dallojnë të mirën nga e keqja, dhe veprimet e tyre i nënshtrohen emocioneve, dhe jo arsyes.
Disa fëmijë thjesht nuk e kuptojnë se cilit të rritur i duhet bindur - nëna apo babai. Shpesh babai ndalon diçka, dhe nëna, përkundrazi, e lejon atë të bëhet. Kjo do të thotë, foshnja ngatërrohet me kërkesat, gjë që ndikon negativisht në sjelljen e tij.
Nëse doni të përdorni ndëshkimin sa më pak të jetë e mundur, përpiquni të parandaloni veprimin e padëshiruar. Për këtë ju duhet:
- Shpjegojini qartë fëmijës pse nuk duhet të silleni në këtë mënyrë.
- Zhvilloni ndalime kategorike në lidhje me sigurinë e fëmijëve (nuk mund të mbaroni në autostradë), dhe ato të përkohshme, në varësi të situatës specifike (për shembull, nuk mund të kaloni pa kapelë në dimër).
- Sigurohuni që rregullat e familjes të ndiqen nga të gjithë anëtarët e familjes (të gjithë duhet të lajnë duart para se të hanë dhe të përdorin një furçë dhëmbësh).
- Merrni parasysh moshën e fëmijëve, pasi kërkesat për një fëmijë tre vjeç dhe një student shtatë vjeçar duhet të jenë të ndryshme.
A mund të ndëshkohen fëmijët?
Kjo pyetje është shqetësuese për shumicën e prindërve dhe profesionistëve. Goodshtë mirë nëse arrini të negocioni me fëmijën tuaj pa ndëshkim. Sidoqoftë, ndonjëherë ato janë thjesht të nevojshme për t'i përcjellë brezit të ri idenë se sjellja e rrezikshme ose e padëshirueshme është e papranueshme. Le të shohim shembuj specifikë.
Fëmijët ndëshkohen nëse shkelin ndonjë marrëveshje ose ndalim. Për shembull, nëna përsëriti disa herë që djali i saj nuk iku në oborrin fqinj. Nëse marrëveshja shkelet, atëherë duhet t'i shpjegohet fëmijës se nuk mund të mos i bindet të rriturve. Për rastin e parë, një bisedë serioze është e përshtatshme, dënimi vjen pas një shkelje të dytë.
Masat disiplinore janë krijuar për të ndihmuar fëmijët të kuptojnë kufijtë e veprimeve të tyre. Nëse fëmija në gropën e rërës i godet miqtë e tij me një lugë, ju duhet të shpjegoni se nuk mund t'i lëndoni njerëzit e tjerë. Dënimi në këtë rast mund të përbëhet nga disa faza: fëmija do t'i kërkojë falje viktimës, ju anuloni vizitën në kutinë e rërës për një ose dy ditë.
Pika e ndëshkimit nuk është të tregoni fuqinë tuaj mbi fëmijët tuaj. Ato janë të nevojshme për të demonstruar pasojat e veprimeve. Shpesh vetëm kjo pakënaqësi prindërore është e mjaftueshme për të ndryshuar sjelljen e një fëmije.
Si të ndëshkoni një fëmijë - rregulla për prindërit
Para së gjithash, prindërit nuk duhet të harrojnë se ndëshkimi ka karakteristika të caktuara.
Prandaj, është e rëndësishme jo vetëm të kuptoni se si të ndëshkoni foshnjën, por edhe kur duhet bërë.
Veprimet disiplinore duhet të jenë në përputhje me sjelljen e keqe. Me ndëshkim joadekuat të rëndë, fëmijët mund të zhvillojnë probleme psikologjike. Nëse dënimi është shumë i butë, fëmija thjesht nuk do t'i kushtojë vëmendje atij.
Ndëshkoni menjëherë pas veprimit të përsosur, sepse fëmijët e vegjël nuk janë shumë të mirë në kohë dhe harrojnë shakatë e tyre. Dënimi i vonuar mund ta bëjë vogëlushin tuaj ta perceptojë atë si padrejtësi.
"Kara" gjithashtu nuk duhet të jetë shumë e gjatë. Për shembull, nëse një fëmije katërvjeçar ndalohet të shikojë karikatura për një javë të tërë, ditën e dytë ai do të harrojë lidhjen midis sjelljes së tij të keqe dhe ndalimit.
Sigurohuni që të bini dakord me bashkëshortin tuaj për rregullat e zakonshme të sjelljes dhe pashmangshmërinë e ndëshkimit. Nëse foshnja e kupton që njëri nga prindërit dyshon, ai do të fillojë ta manipulojë atë. Mosmarrëveshje të tilla do të çojnë jo vetëm në probleme me fëmijën, por edhe me shpirtin binjak.
Ju duhet ta mbani fjalën dhe ta ndëshkoni fëmijën nëse e keni premtuar tashmë. Shumë fëmijë në moshën tre vjeç fillojnë të provojnë forcën e kufijve që të rriturit u kanë vënë atyre. Nëse jepni plogështi, atëherë foshnja do të fillojë të luajë keq dhe të kënaqë edhe më shumë, duke kuptuar se asgjë nuk e kërcënon atë për këtë.
Ndëshkimi është vetëm një pjesë e rritjes së fëmijëve, dhe jo më e rëndësishmja. Mos harroni ta shpërbleni vogëlushin tuaj për bindjen, bërjen e punëve të shtëpisë ose thjesht sjelljen e mirë.
Mundohuni t'i shpjegoni fëmijës tuaj pse po e ndëshkoni. Vetëm në rast të një shpjegimi të arsyetuar mirë ai do të kuptojë ashpërsinë e veprës së tij dhe nuk do të ofendohet me ju.
Rregulli i artë i prindërimit është: Lavdëroni para të tjerëve, ndëshkoni dhe qortoni në mënyrë private.
Ju nuk duhet ta poshtëroni foshnjën duke folur për shakatë e tij para një të huaji.
Mos harroni se nuk ka dy fëmijë të ngjashëm. Prandaj, i njëjti dënim do të veprojë ndryshe ndaj foshnjave me lloje të ndryshme temperamenti. Pra, nuk mund të kërcënoni një melankolik të shqetësuar dhe një person kolerik nuk do të tolerojë ndikimet fizike.
Dënimi konstruktiv
Ndonjëherë sjellja e keqe e fëmijëve mund t'i çojë të rriturit në nxehtësinë e bardhë. Në këtë moment, duket se baballarët dhe nënat e dëshpëruara thonë se e vetmja mënyrë për të qetësuar foshnjën është t'i kërkosh atij një goditje të mirë. Ne ju ofrojmë metoda jo më pak efektive, por më konstruktive dhe besnike të ndëshkimit.
1. Privimi i kënaqësisë
Prindërit mund t'u mohojnë fëmijëve privilegje të caktuara: shikimin e filmave vizatimorë, lojëra kompjuterike ose video lojëra, takime me miqtë. Ju nuk mund ta privoni fëmijën nga nevojat themelore - gjumë, ushqim ose komunikim me të dashurit.
2. "Puna korrektuese"
Nëse fëmija vazhdon të vizatojë me një stilolaps në tryezë pas paralajmërimit, kërkojini atyre të lajnë artin e tyre. Thjesht mos ndëshkoni me punë, pasi punët e shtëpisë duhet të perceptohen si një bekim, dhe jo një detyrim pune.
3. Pushim
Ftojeni fëmijën tuaj të tërhiqet në një dhomë ose të ulet në një kolltuk për disa minuta. Ai duhet të mendojë për sjelljen e tij, kështu që gjeni një vend ku nuk ka lodra dhe pajisje argëtuese.
4. Injorimi
Nëse fëmija juaj ka një zemërim, ju duhet të dilni nga dhoma dhe të prisni që fëmija të qetësohet. Kështu, ju tregoni se nuk ju pëlqen një veprim i tillë. Vetëm mbani mend se privimi i dashurisë tuaj për një kohë të gjatë është një torturë e vërtetë për fëmijët.
5. Falje
Mësojeni fëmijën tuaj të kërkojë falje dhe të korrigjojë dëmin. Ky nuk është as ndëshkim, por edukim i përgjegjësisë. Nëse një thërrime thyen një kështjellë rëre tek një bashkëmoshatar, i bëni ata të kërkojnë falje dhe ndihmoni në ndërtimin e së njëjtës kullë rëre.
6. Përvoja personale
Lërini fëmijët të përjetojnë nga afër nëse ndalimet dhe kërkesat tuaja janë të vërteta. Ai mori lodra nga miqtë - fëmijët nuk duan të luajnë, nuk i bënë detyrat e shtëpisë - si rezultat, ju merrni një notë të keqe.
7. "Arrestim i përkohshëm"
Kjo metodë është efektive për adoleshentët, pasi marrëdhëniet me bashkëmoshatarët janë veçanërisht të rëndësishme për ta. Për këtë arsye nuk duhet ta përdorni gjatë gjithë kohës. Nëse sjellja e fëmijës nuk është absolutisht e kënaqshme për ju, mos e lini të shkojë në një festë ose ditëlindjen e një shoku.
Sigurisht, të gjitha metodat e mësipërme për të ndëshkuar fëmijët për mosbindje dhe sjellje të keqe kanë të mirat dhe të këqijat e tyre.
Prandaj, duhet të jeni të durueshëm dhe të gjeni masat tuaja disiplinore efektive.
Mbani mend, varet nga ju se si ta ndëshkoni fëmijën dhe ta bëni apo jo atë fare. Ndoshta do të jetë e mjaftueshme t'i shpjegoni foshnjës, pa përplasur dhe ulëritur, pse mendoni se veprimi i tij është i gabuar. Nëse ai ju kupton, atëherë çështja e ndëshkimit thjesht do të zhduket.
Përshëndetje lexues të dashur. Në këtë artikull, ju do të mësoni se si të ndëshkoni një fëmijë për mosbindje. Ne do të shikojmë shkaqet e mundshme të sjelljes së keqe tek fëmijët. Do të bëheni të vetëdijshëm për mënyrat e zgjidhjes paqësore të situatave aktuale.
Stilet e prindërimit
Ju madje nuk mund ta dini se cilën metodë po përdorni me fëmijën tuaj. Le të hedhim një vështrim në opsionet e mundshme:
- stili demokratik - prindërit i japin fëmijës të drejtën e votës, ai është një anëtar i plotë i shoqërisë, mendimi i tij dëgjohet;
- autoritar - vullneti i foshnjës shtypet vazhdimisht, prindërit vendosin vetë se si të veprojnë në një situatë të caktuar, çfarë është më e mira për foshnjën;
- të përziera - prindërit kombinojnë me shkathtësi relaksimin me një regjim të rreptë.
Mundohem të jem demokratike ndaj fëmijës tim. Që nga fëmijëria e hershme, unë komunikoj me të në mënyrë të barabartë, gjithmonë dëgjoj mendimin e tij, shpesh kërkoj këshillën e tij.
Arsyet e mosbindjes
- Fëmija nuk e kupton pse po qortohet. Ai nuk sheh të keqen në veprimet e tij.
- Një përpjekje për të qenë të pavarur dhe për të mos iu nënshtruar ndikimeve të tjera.
- Fëmija sillet keq nëse poshtërohet dhe ofendohet. Kjo është një përgjigje ndaj shtypjes së vazhdueshme. Shpesh vërehet kur krahasohet me dikë më të mirë dhe më të suksesshëm.
- Sistemi nervor i dobët. Fëmija mund të jetë me vetëbesim të ulët, i nënshtrohet lehtësisht ndikimit të njerëzve të tjerë, kjo është arsyeja pse ai shpesh bie në telashe.
- Fëmija fillon të dalë kundër tij kur detyrohet të bëjë atë që nuk i pëlqen, veçanërisht nëse është i hutuar nga aktiviteti i tij i preferuar.
- Kriza e moshës. Ndryshimet në karakterin dhe sjelljen, mënyrat e vetë-realizimit dhe shfaqjen e pavarësisë së tyre vërehen më shpesh tek fëmijët një vjeç, 3 vjeç, 7 vjeç dhe në adoleshencë.
- Mospërputhje. Mami mund të ndalojë diçka një ditë, dhe ditën tjetër ajo tashmë e lejon. Foshnja nuk zhvillon një marrëdhënie shkakësore për shkak të ndryshimeve në ndalimet.
- Kryqëzimi i mënyrave të ndryshme të ndëshkimit. Kur me metodat e tyre, dhe nëna dhe babi janë të ndryshëm.
- Një mënyrë për të tërhequr vëmendjen.
- Me kontroll të shtuar, një tepricë të frenimeve, fëmija herët a vonë fillon t'i rezistojë rendit të vendosur.
- Mospërmbajtje e fjalëve tuaja. Kur dënimi shqiptohet, por nuk zbatohet.
- Mungesa e respektit të prindërve për fëmijën e tyre.
- Një metodë për përcaktimin e kufijve të lejueshmërisë.
Karakteristikat e moshës
- Prindërit duhet të kuptojnë se fëmijët në një moshë shumë të hershme nuk e kuptojnë se për çfarë po ndëshkohen dhe thjesht mund të vendosin që nëna apo babai nuk i duan ata fare.
- Sa i përket fëmijëve nga një deri në dy vjeç, mënyra më e mirë është ta largoni fëmijën nga veprimi i ndyrë, për ta transferuar vëmendjen e tij në një proces tjetër. Ju gjithashtu duhet të mbani mend të shpjegoni se çfarë bëri ai gabim.
- Në moshën tre vjeç, fillon një periudhë e vështirë, foshnja po përpiqet me të gjitha forcat të tregojë pavarësinë e tij, i reziston kërkesave të prindërve të tij. Gjatë kësaj periudhe, ndëshkimi më i mirë është refuzimi i blerjes së lodrës së pritur ose ndalimi i lojës.
- Fëmijët nga mosha tre deri në pesë vjeç tashmë kanë filluar të drejtojnë dënimet e para të vërteta, kjo është koha për të vendosur masa të disiplinuara. Foshnja mund të vihet në një qoshe ose të lihet të ulet në një karrige "për fëmijët e këqij".
- Një fëmijë nga gjashtë deri në shtatë vjeç duhet të shpjegojë gabimin e sjelljes së tij, të japë shembuj dhe të zhvillojë në mënyrë aktive simpati.
- Duhet të kihet parasysh se për fëmijët në moshë kalimtare, është e nevojshme të zbatohen ndëshkime të tilla në mënyrë që të mos i shkelin ose poshtërojnë ato. Mos harroni se ata janë shumë të ndjeshëm. Shtë më mirë të privoni, për shembull, nga mundësia për të luajtur në kompjuter ose për të parandaluar takimin me një mik.
Metodat efektive
Le të shikojmë se si një fëmijë mund të ndëshkohet për keqbërjen e tij.
- Punët e shtëpisë. Ato janë veçanërisht efektive nëse ndëshkoni fëmijën për ngatërrimin ose pikturimin e mureve. Ofroni atij që të fshijë ose fshijë vizatimin.
- Foshnja mund të vihet në një qoshe ose të nxirret jashtë në dhomë pa lodra, jepini atij disa minuta për të analizuar veprimet që ka ndërmarrë.
- Eliminoni këndshmërinë. Për shembull, privoni fëmijën tuaj nga ëmbëlsirat për shkak të sjelljes së keqe.
- Dënimi nga jashtë. Fëmijët reagojnë shumë ashpër nëse një kalimtar fillon të flasë për veprimet e papranueshme të fëmijës.
- Kur një fëmijë i vogël po përpiqet të bëjë diçka që do ta dëmtojë atë në një mënyrë ose në një tjetër, ndonjëherë mund të lejohet ta bëjë atë. Ai do të mësojë nga gabimet e tij. Një shembull i një situate të tillë është dëshira për të ngrënë mustardë dhe mosbesimi ndaj fjalëve të nënës se është e hidhur.
- Ftojeni të voglin të zgjedhë mënyrën e tij të ndëshkimit.
- Ulërini. Kjo metodë është e lejueshme vetëm në rast të ndalimit urgjent të ndonjë veprimi. Por mos e abuzoni me këtë metodë, me kalimin e kohës fëmija do të ndalojë së reaguari ndaj tij.
- Karrige "për fëmijët keq". Kur një fëmijë sillet keq, ata e vendosin atë në një mobilje të tillë, sigurohuni që të shpjegoni se çfarë është bërë gabim. Lëreni fëmijën të ulet në karrige për një kohë të shkurtër. Kjo metodë ndonjëherë praktikohet në kopshte.
- Injorimi i fëmijëve. Pas një vepre të keqe, pretendoni se nuk e vini re fëmijën, mos flisni me të. Por mos u mërzitni në këtë mënyrë për një kohë të gjatë.
Ndonjëherë e përdor këtë metodë. Ndodh që disa minuta janë të mjaftueshme që djali të vijë tek unë, të fillojë të më përqafojë dhe të kërkojë falje për keqbërjen e tij.
- Një vështrim i rreptë. Nëse fëmija juaj është i bindur dhe i bindur, kjo metodë ndëshkimi do të jetë e mjaftueshme që ai të kuptojë gabimet e tij.
- Shpjegoni se cili është faji i fëmijës, çmontoni sjelljen e tij të keqe në detaje, analizoni veprimet e tij së bashku.
Çfarë nuk mund të bëhet
Shtë e rëndësishme që prindërit të dinë se si ta ndëshkojnë fëmijën në mënyrë që të mos dëmtojnë seriozisht psikikën e tij.
Problemi është se nënat dhe baballarët e rinj dhe të papërvojë shpesh bëjnë gabime, gjë që çon në një përkeqësim të situatës, ndonjëherë duke shkaktuar dëm serioz për shëndetin psikologjik të foshnjës.
Duhet të keni parasysh se ndëshkimi i gabuar çon në izolimin e fëmijës, në protesta të shpeshta, mosgatishmëri për të komunikuar me prindërit, vështirësi në shkollë, më vonë dhe në jetë.
- Ju nuk duhet ta poshtëroni fëmijën tuaj. Asnjëherë mos e krahasoni fëmijën tuaj me fëmijët e tjerë, e aq më pak ta thërrisni me emra.
- Ju nuk mund ta ndëshkoni foshnjën me masa të tilla si privimi i ushqimit, ujit, lyerja me ujë të ftohtë, gjunjëzimi në krup.
- Njëkohësisht për një sërë veprash penale. Nuk keni nevojë të ndërmerrni menjëherë veprime për disa vepra penale, është më mirë të zgjidhni atë më serioze.
- Mos përdorni ndëshkime publike. Ky veprim çon në trauma serioze psikologjike dhe frikë nga njerëzit në të ardhmen.
- Nëse keni folur tashmë për ndëshkimin, mos i merrni fjalët mbrapa. Kështu që ju vetëm do të humbni të gjithë autoritetin në sytë e fëmijës, dhe ai do të ndalojë t’i marrë fjalët tuaja seriozisht.
- Ju nuk duhet t'i thoni fëmijës se do të mendoni për metodën e ndëshkimit dhe do ta shprehni atë të nesërmen. Foshnja do të jetë në tension të rëndë nervor për një ditë, dhe kjo nuk do të çojë në asgjë të mirë.
- Asnjëherë atë që ai bëri.
Prindërit mund të përballen me situata në të cilat do të lindë pyetja, a mund të ndëshkohet një fëmijë për kryerjen e një vepre të veçantë? Fëmija duhet të qortohet nëse sillet qëllimisht në një mënyrë që ishte e ndaluar.
Në cilat raste dënimi është i papranueshëm:
- për shfaqjen e emocioneve standarde, xhelozinë për një vëlla më të vogël, zilinë për gjërat e njerëzve të tjerë;
- nëse foshnja mëson botën përreth tij: duke kërcyer nëpër pellgje, duke i çmontuar objektet në detaje;
- nuk mund të shkojë në tenxhere, për kujtesë të dobët, për rritje të aktivitetit;
- për manifestimet e sëmundjeve neurologjike;
- për aktet e neglizhencës, për shembull, çajin e derdhur në qilim.
Prindërit duhet të marrin parasysh disa specifika kur zbatojnë ndëshkimin.
- Ndëshko në çast. Për shembull, pas një shkelje të përsosur, vendoseni menjëherë në një qoshe dhe mos e privoni të nesërmen të shkoni në kinema.
- Dënimi duhet të jetë proporcional me veprën penale.
- Fëmija duhet të ndiejë se po qortohet. Mos bëni asnjë kënaqësi, për shembull, duke e vendosur fëmijën tuaj në një qoshe, mos lejoni të merrni me vete një arush pelushi ose makinën tuaj të preferuar.
- Dënimi nuk duhet të jetë shumë i gjatë.
- Mos e kërcënoni fëmijën me atë që nuk mund të bëni.
- Shpjegoni gjithmonë se çfarë saktësisht doli të ishte një gjë e keqe.
- Mos ndëshkoni në prani të të huajve.
- Mos e kërcënoni fëmijën me ndëshkim, mos thoni që Babayka ose Ujku Gri do të vijnë për të.
- Vëzhgoni qetësinë e plotë, mos u vjen keq për foshnjën, mos bëni lëshime.
- Sigurohuni që ta lavdëroni fëmijën tuaj përsëri për veprimin e duhur.
- Tregojini fëmijës tuaj se cilat veprime janë të mira dhe cilat të këqija.
- Shtë shumë e rëndësishme që mendimi juaj të përputhet plotësisht me mendimin e prindit tjetër.
- Bëhuni vetë një model pozitiv.
- Gjithmonë merrni parasysh temperamentin dhe moshën e foshnjës tuaj.
- Mos e merrni atë mbi fëmijën tuaj nëse jeni në humor të keq.
Tani e dini në çfarë mënyrash dhe kur mund të zbatohet ndëshkimi. Mos harroni se cilat pika duhet të merren parasysh në këto situata dhe si të silleni në mënyrë të papërshtatshme. Zgjidhni një model të unifikuar prindëror dhe ndiqeni atë me anëtarët e tjerë të familjes tuaj. Uroj që fëmija juaj të rritet në një atmosferë të shëndetshme, të jetë i bindur dhe i gëzuar!
A mund të ndëshkohet një fëmijë?
Si të ndëshkoni një fëmijë për gënjeshtrën.
Si të ndëshkoni një fëmijë për sjellje të keqe.
Si të ndëshkoni një fëmijë për vjedhjen e parave.
Si të ndëshkoni një fëmijë për mosbindje.
Si të ndëshkoni një fëmijë për nota të dobëta.
Këto janë pyetje tipike që prindërit bëjnë në situata kur janë të hutuar dhe nuk dinë si të ndikojnë tek fëmija i tyre. Secili rast është individual, por ka parime të përgjithshme për përdorimin e dënimit për fëmijët, të nxjerra nga hulumtimi.
Ky artikull është shkruar në bazë të këtyre studimeve, ai nuk përmban interpretimet e autorit bazuar në besimet dhe përvojat e tyre personale. Vetëm rezultatet e studimeve kushtuar temës së ndëshkimit të fëmijëve.
Tema e ndëshkimit të fëmijëve është e dhimbshme dhe e diskutueshme. Por ajo ekziston dhe nuk mund të fshihet.
Arsyeja për të shkruar artikullin ishte pyetja e babait të një fëmije shtatë vjeç:
- Më tregoni si ta ndëshkoni një fëmijë në mënyrë të saktë në mënyrë që ai të sillet mirë?
Babai është i zgjuar, i arsimuar dhe shumë i dashur për djalin e tij, por nuk di çfarë të bëjë me faktin se fëmija është impulsiv, i paaftë të jetë i qetë për një kohë të gjatë, shpesh duke shkelur disiplinën shkollore.
Më vonë u zbulua se djali i tij kishte ADHD të lehtë ( Çrregullimi i deficitit të vëmendjes dhe hiperaktivitetit)... Ndëshkimi i një fëmije të tillë për aktivitetin e tij të shtuar dhe paaftësinë për t'u përqendruar për një kohë të gjatë nuk është vetëm e pakuptimtë, por edhe e papranueshme.
Në përgjithësi, është përgjithësisht më mirë të bëhet pa ndëshkuar fëmijët. Rritja e një fëmije pa ndëshkim është shumë më efektive.
Dhe, megjithatë, prindërit e rrallë bëjnë pa e ndëshkuar fare fëmijën, duam apo nuk duam. Më shpesh, edukimi i fëmijëve me ndëshkim ndodh për shkak të pafuqisë prindërore dhe nën ndikimin e emocioneve. Sigurisht, ka raste kur edukimi i fëmijëve me ndëshkim kryhet nga prindërit me qëllim për shkak të qëndrimeve të tyre pedagogjike. Por raste të tilla janë të rralla.
Por a janë ata një metodë efektive e prindërimit?
Cilat ndëshkime mund të përdoren dhe cilat në çdo rast nuk duhet?
A ka mënyra të sakta për të ndëshkuar?
Shpesh bëhen pyetje për mënyrën e ndëshkimit të saktë të fëmijëve. Ato lindin në një situatë kur prindërit nuk dinë çfarë të bëjnë dhe si të ndikojnë tek fëmija për të arritur sjelljen e dëshiruar prej tij.
Ka shumë artikuj të njohur për ndëshkimin e fëmijëve, por nuk ka shumë kërkime nga psikologët për ndëshkimin e fëmijëve. Por ata janë. Ky artikull bazohet në to.
Le të fillojmë me një përshkrim të një eksperimenti të kryer nga psikologu amerikan Jonathan Friedman me djem nga 6 deri në 9 vjeç.
Fëmijës iu treguan disa lodra dhe iu tha se me njërën prej tyre nuk duhej luajtur, dhe kërcënoi me ndëshkim nëse shkelja e ndalimit. Lodra e ndaluar ishte ajo më tërheqëse - një robot i bukur me bateri. Pas kësaj, fëmija u la vetëm në dhomë për disa minuta dhe ishte nën mbikëqyrje të fshehtë.
95% e djemve iu bindën ndalimit dhe nuk e prekën robotin.
Pas 1.5 muajsh, u krijua një situatë për të njëjtët djem kur ata përsëri mund të qëndronin në dhomë me lodra.
77% e fëmijëve zgjodhën një robot, me të cilin u ndaluan të luanin në fazën e parë të eksperimentit nën kërcënimin e ndëshkimit.
I njëjti eksperiment u krye me një grup tjetër djemsh, por me një ndryshim. Për herë të parë, fëmijët nuk u kërcënuan me ndëshkim, por thjesht thanë se është e pamundur të luash me robotin, sepse kjo është shumë e keqe, e keqe, e gabuar.
Dhe në këtë rast, 95% e djemve nuk luanin me robotin.
Por pas 1, 5 muajsh, në fazën e dytë të eksperimentit, vetëm 33% e këtij grupi zgjodhën një robot.
Eksperimenti tregoi se për shumicën e fëmijëve që përballen me ndëshkimin, ndalimi ishte i vlefshëm vetëm kur kishte një kërcënim për ndëshkim. Kërcënimi u zhduk dhe shumica e fëmijëve e injoruan ndalimin. Por nëse fëmijët do të shpjegoheshin pse ishte e pamundur të luash me robotin, atëherë shumica e tyre respektuan ndalimin pas 1, 5 muajsh.
Nga eksperimenti i Friedman rrjedh se përmbushja e disa normave ose ndalimeve nga fëmijët nën kërcënimin e ndëshkimit funksionon për shumicën vetëm në një situatë të ekspozimit të mundshëm. Anasjelltas, të shpjegosh se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe ka një efekt më të fortë te fëmijët e vegjël sesa ndëshkimi i mundshëm.
Kërcënimet me ndëshkim nuk e çojnë fëmijën në kuptimin se nuk është e drejtë apo e gabuar ta bësh këtë. Por nëse një fëmijë respekton rregullat, normat, ndalimet në mungesë të një kërcënimi dënimi, atëherë ka më shumë gjasa që ai të marrë përgjegjësinë personale, d.m.th. nuk do të bëjë diçka, jo nga frika e ndëshkimit, por thjesht sepse është e keqe.
Rritja e fëmijëve me ndëshkim prindërit mund të arrijnë sjelljen e dëshiruar nga fëmija, duke vendosur detyra të menjëhershme ("këtu dhe tani"). Por, ka shumë të ngjarë, në një situatë ku nuk ka kërcënim për ekspozim (ose fëmija duket se mungon), ai nuk do të ndjekë rregullat.
Muchshtë shumë më efektive dhe racionale të përpiqesh ta bësh fëmijën të marrë përgjegjësinë për përmbushjen e rregullave, normave, detyrimeve të caktuara. Kërcënimi i dënimit vetëm do ta pengojë këtë.
Duhet mbajtur mend gjithashtu se ndëshkimi shpesh lind frikë. Në të vërtetë, frika mund të jetë një mënyrë efektive për të arritur sjelljen e të rriturve tek një fëmijë. Por ai nuk kontribuon në shfaqjen e përgjegjësisë për veprimet e tyre. Frika do ta shtyjë fëmijën të kërkojë mënyra për të fshehur gabimet e tij, për të shmangur ndëshkimin me ndihmën e gënjeshtrave.
Quiteshtë mjaft e mundur të bëhet kështu që vetëm me një shikim të një prindi të rreptë, fëmija të përjetojë frikë dhe të demonstrojë sjellje të miratuar.
Këtu është komenti i një babai për prindërit:
"Edhe në Bibël është shkruar se rritja e fëmijëve duhet të kalojë me ashpërsi dhe nuk përmendet se duhet të duash ..... duhet të rrahësh çdo ditë .... fëmijët e mi më takojnë vetëm në këmbë ... nuk ka nevojë të ankohesh, duhet të dish të edukosh. "
Nëse prindërit janë gati që fëmija të ketë frikë prej tyre, por të sillet saktë në praninë e tyre, atëherë përdorimi i formave të ashpra të ndëshkimit të fëmijës si metoda kryesore e edukimit është mjaft i përshtatshëm për ta. Por cila do të jetë marrëdhënia më vonë, dhe si do të ndikojë kjo në jetën e tij të ardhshme?
Për shumë fëmijë, ndëshkimi mund të jetë një faktor serioz traumatik, duke shkaktuar ndjenja pakënaqësie ose zemërimi ndaj prindërve, mosbesim ose vetëbesim të ulët dhe ndjenja të vazhdueshme faji.
Fëmijët janë të ndryshëm, secili ka karakteristikat e veta të sistemit nervor. Ndërsa për disa, edhe ndëshkimi i rëndë fizik nuk shkakton pasoja të rënda psikologjike, për të tjerët, madje edhe të parëndësishëm, nga pikëpamja e të rriturve, ndëshkimi mund të shkaktojë një gjendje stresuese.
Nuk është e pazakontë që ndëshkimet e rënda të shkaktojnë agresion tek fëmijët, i cili manifestohet jo vetëm me prindërit, por edhe me njerëzit e tjerë.
Ndodh që të rriturit përdorin mosmiratimin dhe ndëshkimin si metodat kryesore të edukimit, i kushtojnë vëmendje vetëm gabimeve të fëmijës ose sjelljes së tij të padëshirueshme për to. Në të njëjtën kohë, sukseset dhe veprimet pozitive të fëmijës nuk vërehen. Rritja e ndëshkimit po bëhet metoda kryesore e prindërimit.
Siç tha një nënë në konsultim: "Pra, ai është i detyruar të sillet mirë, pse duhet të lavdërojë?" Fëmija ishte 6.5 vjeç dhe, sipas nënës së tij, ai kishte probleme me sjelljen në një festë.
Por studime të shumta kanë treguar se shpërblimi i një fëmije për të bërë diçka pozitive rrit gjasat që veprimi i shpërblyer të përsëritet. Reagimet negative të të rriturve ndaj veprimeve të padëshiruara janë më pak efektive. Studimet janë kryer shumë herë, në vende të ndryshme dhe në mosha të ndryshme.
Përfundim: është më efektive të shpërblehet sjellja e dëshiruar sesa të ndëshkohet fëmija për sjellje të keqe dhe gabime.
Moreshtë më racionale të lavdërosh një fëmijë sesa ta qortosh.
Çfarë thonë kërkimet në lidhje me marrëdhënien midis edukimit moral dhe përdorimit të ndëshkimit?
Studimet e adoleshentëve kanë treguar se nëse në familje prindërit përdorin kryesisht metoda të ndryshme shpërblimi, në vend të ndëshkimit, atëherë adoleshentët kanë më shumë gjasa të tregojnë cilësitë morale si më të rëndësishmet për personin që do të donin të ishin.
Adoleshentët, të cilët shpesh ndëshkohen nga prindërit, përkundrazi, priren të idealizojnë veten dhe të paraqiten në një dritë më të favorshme nga pikëpamja morale.
Edhe një herë, hulumtimet tregojnë se shpërblimet janë më efektive sesa ndëshkimet.
Studime të tjera kanë gjetur se prindërit që ndëshkojnë ashpër fëmijët priren të jenë të ftohtë dhe jokonsistentë në praktikat e tyre disiplinore.
Para se ta ndëshkoni fëmijën tuaj, pyesni veten pse dhe pse po e bëni këtë.
Shpesh prindërit i ndëshkojnë fëmijët për arsyet e mëposhtme:
Nga zemërimi, nga ndjenjat tuaja të pafuqisë ose pakënaqësisë. Po, po, prindërit mund të ofendojnë fëmijët që, sipas mendimit të tyre, nuk tregojnë vëmendjen, respektin dhe mirënjohjen e duhur për kujdesin prindëror.
Ndikuar nga traditat e forta familjare, kur ndëshkimi konsiderohet i nevojshëm në arsim. Prindërit besojnë fuqishëm në efektivitetin e ndëshkimit, duke përmendur shpesh përvojën e tyre si shembull. "Më mbajtën në doreza të lidhura ngushtë dhe asgjë, u rrita si burrë."
Nga nevoja për vetë-afirmim. Mosbindja ose sjellja e padëshiruar perceptohet nga këta prindër si një dështim personal, duke dëmtuar vetëvlerësimin e tyre.
Kur ndëshkoni një fëmijë, është e dobishme t'i bëni vetes pyetje:
Pse po e bëj këtë?
Pse po e bëj këtë?
Si ndihem për këtë?
Përgjigjet do t'ju ndihmojnë të kuptoni veten, ndjenjat tuaja.
Çfarë mendojnë vetë fëmijët për ndëshkimin?
Psikologët amerikanë Michael Segal dhe Jean Cohen kryen një studim me fëmijë nga 4 deri në 18 vjeç.
Fëmijëve iu kërkua të vlerësojnë korrektësinë e reagimeve të prindërve ndaj shkeljeve të ndryshme. Llojet e reagimeve ishin si më poshtë:
1. Shpjegimi i sjelljes jo korrekte, pasojat e saj të dëmshme, nxitja.
2. Ndëshkimi fizik.
3. Heqja e dashurisë (fëmijës iu kërkua të largohej dhe të mos shfaqej).
4. Përkujdesje, kur prindërit nuk i kushtonin vëmendje sjelljes së keqe të fëmijës.
Fëmijët e të gjitha moshave e vlerësuan strategjinë e parë si më të saktën. Në vendin e dytë ishte ndëshkimi fizik.
Hulumtimet kanë treguar se privimi i dashurisë dhe bashkëveprimit nga pikëpamja e fëmijëve janë ndër ndikimet më të papërshtatshme të prindërve.
Kombinimi më i keq i ndëshkimit fizik me privimin e dashurisë, refuzimin emocional të fëmijës.
Sigurisht, nuk ka asnjë veprim disiplinor universal. Fëmijët janë të ndryshëm, në secilin rast tiparet e tyre individuale duhet të merren parasysh.
Le të kthehemi tek titulli i artikullit. Pra, a mund të dënohet një fëmijë?
Bettershtë më mirë të bëhet pa ndëshkim krejt, duke përdorur në vend të kësaj bindjen dhe shpjegimin e arsyetuar.
Gjithashtu, nuk duhet të harrojmë se dashamirësia është gjithashtu versioni i gabuar i sjelljes së prindërve.
Por shumë pak prindër përdorin vetëm bindje të mbështetur nga dashuria. Shumica përdorin metoda të ndryshme, përfshirë ndëshkimin.
Kur shpjegimet dhe bindjet nuk ndihmojnë, pyetja e dhimbshme lind përsëri për prindërit: si të ndëshkoni një fëmijë në mënyrë korrekte?
Duke kuptuar kompleksitetin e kësaj teme, është e mundur të formulohen parimet themelore të përdorimit të dënimit në edukimin e një fëmije. Ju madje mund ta quani atë rregullat për ndëshkimin e fëmijëve ose ligji për ndëshkimin e fëmijëve.
1. Ju nuk mund të ndëshkoni me privimin e dashurisë. Nga rruga, fëmijët i përgjigjen shumë më mirë ndëshkimit nga një person i dashur dhe i kujdesshëm.
2. Ndëshkimi nuk duhet të jetë mizor dhe poshtërues i personalitetit të fëmijës. Por duhet të jetë e fortë, e mbështetur nga një intonacion vendimtar.
Ndëshkimi fizik, madje edhe goditja relativisht e lehtë, duhet të shmanget. ato mund të shkaktojnë ankth dhe frikë, të cilat nuk e ndihmojnë fëmijën të zhvillojë një kuptim të ndërgjegjshëm të veprimeve të tyre.
Për më tepër, ndëshkimi fizik mund të provokojë një rritje të agresivitetit të tij tek një fëmijë. Heqja e diçkaje të dëshirueshme është shumë më efektive përsa i përket dënimit. Për shembull, një ndalim i shikimit të filmave vizatimorë në një kohë të caktuar ose një afat kohor për të luajtur.
3. Ndëshkimi duhet të jetë i arsyeshëm dhe jo një reagim spontan, i zemëruar ose i zemëruar i të rriturve. (Kjo tashmë është thënë më lart). Sa më i madh të jetë fëmija, aq më shumë ai ka nevojë për justifikim për ndëshkimin, një shpjegim të arsyeve të tij dhe pse sjellja e tij është e papranueshme. Shpjegoni veprimet tuaja, por në një gjuhë të kuptueshme për fëmijën, duke marrë parasysh moshën e tij.
4. Dënimi duhet të jetë i drejtë, në përputhje me veprën penale. Për shembull, edhe fëmijët 3 vjeç tashmë e kuptojnë se dëmtimi i të tjerëve meriton ndëshkim, por zhurma në dhomë ose mosrespektimi i disa rregullave të mirësjelljes nuk perceptohet prej tyre si një vepër.
5. Sekuenca duhet të ndiqet. Nëse tashmë po përdorni ndëshkimin për disa veprime të fëmijës, atëherë bëjeni vazhdimisht, dhe jo sipas disponimit ose herë pas here.
6. Dënimi duhet të jetë menjëherë pas veprës penale ose gjatë saj. Dënimi i vonuar është i padobishëm. Nëse dënimi vonohet, atëherë duhet të shoqërohet me një shpjegim të hollësishëm.
Por mbani mend!
Kur prindërit vendosin rregulla të kuptueshme dhe të realizueshme për fëmijën, atëherë lavdërimi i tij për respektimin e tyre është shumë më efektiv sesa ndëshkimi për shkelje.
Dënimet vetëm i tregojnë fëmijës se çfarë të mos bëjë, por ato nuk përforcojnë sjelljen e dëshiruar.
Ndëshkimi për rritjen e fëmijëve shpesh nuk çon në rezultatet që duan prindërit. kur kërcënimi i dënimit zhduket, fëmija nuk pajtohet me atë që kërkohej prej tij.
Liter
Tan P.Z. et al. Shoqatat midis ndikimit negativ të nënës dhe përgjigjes nervore të adoleshentëve ndaj vlerësimit të kolegëve. // Dev. Njohëse. Neurosci. 2014. Vol. 8, f. 28–39.
Baron R., Richardson D. Agresioni. - SPb: Peter, 2001
Avdeeva N.N., Kochetova Yu.A. Ndikimi i stilit të marrëdhënieve prind-fëmijë në shfaqjen e frikës tek fëmijët // Shkenca dhe Edukimi Psikologjik 2008, nr. S. 35-47.
Leonard Berkowitz. Agresioni: Shkaqet, Pasojat dhe Kontrolli
Shaffer D. Fëmijët dhe adoleshentët. Psikologjia e zhvillimit.
