Para së gjithash, nxënësi i ardhshëm i klasës së parë duhet të jetë fiziologjikisht i gatshëm për shkollë.
Nuk bëhet fjalë për përmasa
Ka ardhur një kohë e nxehtë për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë - në pranverë ju duhet të regjistroni fëmijën tuaj në shkollë dhe të kaloni një ekzaminim mjekësor me të. Disa njerëz tashmë kanë filluar gradualisht të blejnë arsenalin e studentëve - një çantë, një uniformë, fletore dhe stilolapsa të bukur. Sigurisht, prindërit shqetësohen më shumë nëse fëmija i tyre ka mësuar të lexojë zgjuar dhe të mendojë logjikisht. Dhe mjekët nga viti në vit nuk lodhen duke përsëritur se fëmijët modernë nuk ndryshojnë në shëndet të mirë fizik.
Dhe pa të, i gjithë grupi i aftësive dhe aftësive nuk do ta shpëtojë personin e vogël nga mbingarkesa dhe pengesat në vitin e parë shkollor. Ndaj gjatë përcaktimit të shkallës së gatishmërisë për shkollë duhet të kihet parasysh jo vetëm mosha e fëmijës, por edhe shkalla e pjekurisë së tij fiziologjike, thotë Elena Lapshina, specialiste në spitalin rajonal të fëmijëve.
Shumë prindër besojnë se kriteri kryesor për përputhjen e moshës biologjike të pasaportës është gjatësia, por kjo nuk është aspak e vërtetë, thotë ajo. Një fëmijë mund të jetë në të njëjtin nivel me moshatarët, por në të njëjtën kohë të jetë i papjekur fiziologjikisht. Dhe "djaloshi me gisht", që mezi arrin në shpatullën e shokëve të klasës, është mjaft në përputhje me moshën e tij kalendarike.
Ekziston një mënyrë e thjeshtë për të përcaktuar pjekurinë e një fëmije, ky është i ashtuquajturi test filipinas. Kërkojini fëmijës të arrijë mbi kurorën e kokës me dorën e djathtë në llapën e majtë të veshit (bërryli tregon drejt tavanit). Ai do ta bëjë këtë nëse ka kaluar fazën e kërcimit në gjysmë lartësi, kur përmasat e trupit ndryshojnë dhe gjymtyrët po rriten në mënyrë aktive.
Megjithatë, nuk ka të bëjë vetëm me përmasat. Njëkohësisht me rritjen e trupit ndodhin ndryshime serioze në proceset metabolike. Së bashku me këtë, aftësitë adaptive të fëmijës po zgjerohen, duke i lejuar ata të përballojnë energjikisht ngarkesat e shkollës.
Kërcimi i gjysmë lartësisë lidhet ngushtë me zhvillimin funksional të trurit, gatishmërinë e fëmijës për të perceptuar, mësuar përmendësh, analizuar informacionin - gjithçka e nevojshme për proceset e të mësuarit.
Një tregues tjetër i pjekurisë fiziologjike është fillimi i zëvendësimit të dhëmbëve primar me molar. Nëse fëmija nuk është ende gjashtë vjeç e gjysmë në kohën kur ai hyn në klasën e parë, ai nuk e ka kaluar testin filipinas, ose dhëmbët e qumështit nuk kanë filluar as t'i bien, me shkollën, mund të ia vlen të presësh deri në tjetrën. vit.
Për të studiuar apo për t'u trajtuar?
Për të përballuar ngarkesën minimale të shkollës prej katër orëve akademike, fëmija duhet të ketë një burim përshtatës që përcakton aftësinë e tij për të punuar dhe efikasitetin e punës në shkollë.
Por duhet theksuar se sot në klasën e parë rrallë studiohen katër orë, në shumicën e shkollave ka pesë ose gjashtë orë mësimi. Vetëm një fëmijë 100% i shëndetshëm mund të përballojë një orar të tillë. Fëmijët që janë shpesh të sëmurë (më shumë se gjashtë herë në vit) nuk mund ta bëjnë një ngarkesë të tillë. Në fakt, sot pothuajse çdo fëmijë i përshtatet këtij përkufizimi.
Fëmijë të tillë karakterizohen nga ulje e performancës, lodhje e shtuar dhe indekse më të ulëta të vëmendjes. Shëndeti jo shumë i mirë ndikon në mënyrë të pashmangshme në perceptimin, kujtesën dhe në këtë rast është shumë më e vështirë sesa për një fëmijë të shëndetshëm dhe të fortë të zotërojë programin e klasës së parë, i cili shpesh nuk është adekuat për moshën.
Shpesh fëmijët që janë të sëmurë duhet ta shtyjnë patjetër klasën e parë deri në moshën shtatë apo edhe shtatë vjeç e gjysmë. Në të vërtetë, ndërsa rriten, aftësitë adaptive të trupit të fëmijës zgjerohen. Dhe sa më i madh të jetë fëmija, aq më lehtë do të jetë për të që të përfshihet në studimet e tij. Për më tepër, viti para shkollës mund të shpenzohet me qëllim jo vetëm për përgatitjen për klasën e parë, por edhe për forcimin e shëndetit të foshnjës.
Nëse një fëmijë ka sëmundje kronike, ai thjesht nuk mund të shkojë në shkollë më herët se gjashtë vjet e gjysmë, ose edhe më mirë, shtatë vjet. Ndërkohë, disa prindër me grep apo me hajdutë përpiqen të bindin mjekët që të mos fusin të dhëna për shëndetin e vërtetë të fëmijës në kartën e shkëmbimit, me frikën se pa “grupin e parë” ai nuk do të pranohet në një gjimnaz prestigjioz. Në asnjë rast nuk duhet të fshihet gjendja e vërtetë e shëndetit të fëmijës, paralajmëron Elena Lapshina. Kjo mund të çojë në komplikime serioze.
Për shembull, në bazë të grupit të shëndetit, i cili është regjistruar në kartelë, fëmija do të angazhohet në edukim fizik me të gjithë në baza të barabarta, do t'i jepet një tendosje fizike e tepruar, e cila mund të jetë kategorikisht kundërindikuar për një student të vogël. .
Ekziston një listë e sëmundjeve kronike në të cilat është më mirë të shtyhet pranimi në klasën e parë deri në 7 vjet:
- anemi, sëmundje të zemrës;
- ulçera në stomak;
- hipertrofia e bajameve palatine të shkallës III;
- tonsiliti kronik;
- endokrinopati;
- neurodermatiti;
- miopi progresive.
Kurseni nervat tuaja
Është veçanërisht e nevojshme të thuhet për fëmijët me çrregullime kufitare të sistemit nervor:
- ata reagojnë dhunshëm ndaj çdo situate, shpesh qajnë, janë të prirur ndaj ndryshimeve të papritura të humorit;
- kanë vështirësi të bien në gjumë dhe të flenë pa pushim;
- kanë lëvizje obsesive. Ata mund të përtypin lapsa ose thonj, të nuhasin ose të kafshojnë buzën, të rrotullojnë një buton pafund. Tek fëmijët e tillë, qepalla ndonjëherë dridhet;
- vërehet shpesh belbëzimi i të folurit;
- ata shpesh mundohen nga frika e dështimit, errësira, notat e këqija etj.;
- është e vështirë për ta të ulen të qetë, të mbajnë vëmendjen për një kohë të gjatë;
- ata shpesh ankohen për sëmundje: dhimbje koke, dhimbje stomaku, të përziera.
Prindërit rrallë i kushtojnë vëmendje seriozisht këtyre veçorive, duke i shpjeguar ato me edukim të dobët, karakter të keq dhe dembelizëm. Në fakt, e gjithë kjo tregon një mosfunksionim në sistemin nervor. Këtu keni nevojë për një konsultë me një neurolog: nëse fëmija nuk është mirë me sistemin nervor, do ta ketë shumë të vështirë të përballojë mbingarkesat e shkollës. Prandaj, duhet të mendoni mirë përpara se ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë para moshës shtatë vjeçare. Ndoshta ky është vetëm rasti kur ju duhet të zgjatni fëmijërinë e fëmijës suaj.
Nëse fëmija juaj shkon në shkollë për të mësuar shumë, kupton se do t'i duhet të bëjë detyrat e shtëpisë dhe të ndjekë rregullat e sjelljes së përgjithshme, atëherë ai ka formuar motivimin edukativ. Por nëse ai shkon në shkollë për hir të një portofoli dhe uniforme të re dhe është më i interesuar për moshatarët dhe ndryshimet, kjo do të thotë që foshnja thjesht nuk është psikologjikisht gati për të hyrë në klasën e parë.
Test për prindërit e parashkollorëve. A është fëmija juaj gati për shkollë?
Çdo përgjigje pozitive për pyetjen vlen 1 pikë:
A dëshiron fëmija juaj të shkojë në shkollë?
A tërhiqet fëmija juaj në shkollë nga fakti se ai do të mësojë shumë atje dhe do të jetë interesante të studiojë atje?
A mundet fëmija juaj të bëjë vetë ndonjë aktivitet që kërkon përqendrim për 30 minuta (për shembull, bashkimi i një grupi ndërtimi)?
A nuk është fëmija juaj aspak i turpshëm në prani të të huajve?
A di ai të hartojë tregime nga një fotografi me të paktën pesë fjali?
A mund të recitojë fëmija juaj disa poezi përmendësh?
A di ai të ndryshojë emrat në numra?
A mund të zgjidhë ai problema të thjeshta të zbritjes ose mbledhjes së një?
A është e vërtetë që fëmija juaj ka një dorë të qëndrueshme?
A i pëlqen të vizatojë dhe ngjyros fotot?
A mund të përdorë fëmija juaj gërshërë dhe ngjitës (për shembull, të bëjë aplikacione)?
A mund të mbledhë një fotografi të prerë me pesë pjesë në një minutë?
A i di fëmija emrat e kafshëve të egra dhe shtëpiake?
A mund t'i përgjithësojë ai konceptet, për shembull, të quajë një fjalë "perime" domate, karrota, qepë?
A i pëlqen fëmija juaj të praktikojë vetë - të vizatojë, të mbledhë mozaikë, etj.?
A mund të kuptojë dhe të ndjekë me saktësi udhëzimet verbale?
Rezultatet e mundshme të testit varen nga numri i përgjigjeve pozitive në pyetjet e testit. Ne qofte se eshte:
10-14 pikë, ju jeni në rrugën e duhur, fëmija ka mësuar shumë dhe përmbajtja e pyetjeve të cilave ju jeni përgjigjur negativisht do t'ju tregojë se në cilin drejtim duhet të përqendroheni;
9 ose më pak, lexoni literaturë të veçantë, përpiquni t'i kushtoni më shumë kohë aktiviteteve me fëmijën tuaj dhe kushtojini vëmendje të veçantë asaj që ai nuk di sesi.
TESTI FILIPINE - KRITERI I PJEKURISË SHKOLLORE! Në moshën parashkollore (zakonisht 5-6 vjeç), fëmijët përjetojnë një "rritje gjysmë lartësie", e cila konsiston në një zgjatje të konsiderueshme të krahëve dhe këmbëve. Për të zbuluar nëse kjo rritje e shpejtë ka kaluar apo jo ende, duhet t'i kërkoni fëmijës të prekë veshin e majtë me dorën e djathtë, duke e mbajtur dorën mbi kokë. Një fëmijë 4-5 vjeç nuk mund ta bëjë këtë - krahët janë ende shumë të shkurtër. Rezultati i testit Filipine karakterizon me saktësi moshën biologjike të fëmijës, pasi pasqyron jo vetëm një karakteristikë të zhvillimit të skeletit, por diçka shumë më të rëndësishme - shkallën e pjekurisë morfofunksionale të organizmit. Kjo është kryesisht për shkak të nivelit të maturimit të sistemit nervor dhe aftësisë së trurit për të perceptuar dhe përpunuar informacionin. Nuk është çudi që testi i Filipineve konsiderohet shpesh si një nga kriteret kryesore për "pjekurinë shkollore". Fiziologët dhe higjienistët kanë vërtetuar plotësisht se nëse një fëmijë fillon të ndjekë shkollën para se të ketë kaluar një kërcim gjysmë lartësie, kjo ka një efekt negativ dramatik në shëndetin e tij, kryesisht mendor, dhe rrallë sjell sukses në mësim. Mosha e pasaportës në të cilën kryhet ky kërcim gjysmë lartësie mund të ndryshojë ndjeshëm. Tek disa fëmijë plotësohet deri në moshën 5 vjeçare, ndërsa te të tjerë vetëm pas 7 vjetësh. Është e qartë se në këtë moshë diferenca prej dy vitesh është shumë. Kërcimi në gjysmë lartësi është një nga periudhat kritike të rëndësishme në jetën e një fëmije, gjatë së cilës shumë prej funksioneve të trupit ndryshojnë në mënyrë cilësore. Në të njëjtën kohë, pasojat fiziologjike të kërcimit në gjysmë lartësi janë shumë të thjeshta: trupi bëhet më i besueshëm në kuptimin biologjik, dhe për këtë arsye më efikas. Nga pikëpamja e fiziologjisë, mund të flitet për aftësinë e punës në përgjithësi vetëm pas përfundimit të kërcimit gjysmë të rritjes. Para kësaj, fëmija nuk ka ende aftësi të vërtetë pune (as mendore dhe as fizike). Në fund të fundit, baza e efikasitetit është një organizim i tillë i proceseve nervore, energjike dhe të tjera, i cili është në gjendje të sigurojë punë në një "mënyrë të qëndrueshme". Nuk ka nevojë të flasim për ndonjë regjim të qëndrueshëm përpara kërcimit gjysmë të rritjes - qelizat e trupit të një fëmije deri në 6 vjeç thjesht nuk janë të përshtatshme për këtë. Por pasi të përfundojë kërcimi në gjysmë lartësi, fëmija ka aftësi reale funksionale për punë të palodhur, afatgjatë me një ritëm të barabartë (sigurisht, ende i vogël - ato do të rriten shpejt, por në mënyrë të pabarabartë ndërsa rriten, por themeli tashmë është hedhur). Ne jemi LOGOPEDIKËT ALTRUISTË, dhe këshillojmë prindërit falas në bisedën në faqen tonë të internetit
