Lëvizja e substancave në trupin e kafshëve. Mësimi: "Lëvizja e substancave në kafshë" Transporti i substancave në kafshët njëqelizore kryhet

Pyetja 1.
Për të ruajtur jetën normale, trupi ka nevojë për lëndë ushqyese (mineralet, ujë, komponime organike) dhe oksigjen. Zakonisht, këto substanca lëvizin nëpër enët (përgjatë enëve të drurit dhe basteve te bimët dhe nëpër enët e gjakut te kafshët). Në qeliza, substancat lëvizin nga organoid në organoid. Substancat transportohen në qelizë nga substanca ndërqelizore. Mbetjet dhe substancat e panevojshme largohen nga qelizat dhe, më pas, përmes organeve ekskretuese nga trupi. Kështu, transporti i substancave në trup është i nevojshëm për metabolizmin dhe energjinë normale.

Pyetja 2.
Në organizmat njëqelizorë, substancat barten nga lëvizja e citoplazmës. Pra, në një amebë, citoplazma rrjedh nga një pjesë e trupit në tjetrën. Lëndët ushqyese që përmban transportohen dhe barten në të gjithë trupin. Në këpucën ciliate - një organizëm njëqelizor me një formë trupore konstante - lëvizja e vezikulës së tretjes dhe shpërndarja e lëndëve ushqyese në të gjithë qelizën arrihet nga një lëvizje rrethore e vazhdueshme e citoplazmës.

Pyetja 3.
Kardiovaskulare sistemi siguron një rrjedhje të vazhdueshme të gjakut, e cila është e nevojshme për të gjitha organet dhe indet. Nëpërmjet këtij sistemi organet dhe indet marrin oksigjen, lëndët ushqyese, ujin, kripërat minerale, organet me gjak furnizohen me hormone që rregullojnë punën e organizmit. Dioksidi i karbonit, produktet e kalbjes, hyjnë në gjak nga organet. Përveç kësaj, sistemi i qarkullimit të gjakut ruan një temperaturë konstante të trupit, siguron qëndrueshmërinë e mjedisit të brendshëm të trupit ( homeostaza), ndërlidhja e organeve, siguron shkëmbimin e gazit në inde dhe organe. Sistemi i qarkullimit të gjakut kryen gjithashtu një funksion mbrojtës, pasi gjaku përmban antitrupa dhe antitoksina.

Pyetja 4.
Gjakështë një ind lidhor i lëngshëm. Ai përbëhet nga plazma dhe trupat. Plazma është një substancë e lëngshme ndërqelizore, elementët e formuar janë qelizat e gjakut. Plazma përbën 50-60% të vëllimit të gjakut dhe 90% është ujë. Pjesa tjetër është organike (rreth 9.1%) dhe inorganike (rreth 0.9%) substanca plazmatike. Në substancat organike përfshihen proteinat (albumina, gama globulina, fibrinogjeni etj.), yndyrnat, glukoza, ureja. Për shkak të pranisë së fibrinogjenit në plazmë, gjaku është i aftë të mpikset - një reagim i rëndësishëm mbrojtës që shpëton trupin nga humbja e gjakut.

Pyetja 5.
Gjaku përbëhet nga plazma dhe trupat. Plazma është një substancë e lëngshme ndërqelizore, elementët e formuar janë qelizat e gjakut. Plazma përbën 50-60% të vëllimit të gjakut dhe 90% është ujë. Pjesa tjetër është organike (rreth 9.1%) dhe inorganike
(rreth 0.9%) e substancës plazmatike. Në substancat organike përfshihen proteinat (albumina, gama globulina, fibrinogjeni etj.), yndyrnat, glukoza, ureja. Për shkak të pranisë së fibrinogjenit në plazmë, gjaku është i aftë të mpikset - një reagim i rëndësishëm mbrojtës që shpëton trupin nga humbja e gjakut.
Qelizat e gjakut janë eritrocitet - qelizat e kuqe të gjakut, leukocitet - qelizat e bardha të gjakut dhe trombocitet - trombocitet.

Pyetja 6.
Stomata përfaqësojnë një hendek që ndodhet midis dy qelizave në formë fasule (roje). Qelitë zvarritëse janë të vendosura mbi të mëdha hapësirë ​​ndërqelizore në indet e gjetheve të lira. Stomatat zakonisht ndodhen në anën e poshtme të tehut të gjethes, dhe në bimët ujore (zambaku i ujit, kapsula e vezëve) - vetëm në anën e sipërme. Një numër bimësh (drithëra, lakër) kanë stomata në të dy anët e gjethes.

Pyetja 7.
Për të ruajtur jetën normale, bima thith CO 2 (dioksid karboni) nga atmosfera me gjethe dhe ujë me kripëra minerale të tretura në të nga rrënjët e tokës.
Rrënjët e bimëve janë të mbuluara, si push, me qime rrënjë që thithin tretësirën e tokës. Falë tyre, sipërfaqja e thithjes rritet dhjetëra dhe madje qindra herë.
Lëvizja e ujit dhe e mineraleve në bimë kryhet nga dy forca: presioni i rrënjës dhe avullimi i ujit nga gjethet. Presioni i rrënjës është forca që shkakton një furnizim të njëanshëm të lagështirës nga rrënjët tek lastarët. Avullimi i ujit nga gjethet është një proces që ndodh përmes stomatave të gjetheve dhe ruan një rrjedhë të vazhdueshme uji me minerale të tretura në të përmes bimës në një drejtim ngjitës.

Pyetja 8.
Substancat organike të sintetizuara në gjethe derdhen në të gjitha organet e bimës përmes tubave të sitës së bastit dhe formojnë një rrymë zbritëse. Në bimët drunore, lëvizja e lëndëve ushqyese në planin horizontal ndodh me pjesëmarrjen e rrezeve medulare.

Pyetja 9.
Me ndihmën e qimeve të rrënjës, uji dhe mineralet thithen nga tretësirat e tokës. Membrana qelizore e qimeve të rrënjës është e hollë, gjë që lehtëson përthithjen.
Presioni i rrënjës- forca që shkakton një furnizim të njëanshëm të lagështisë nga rrënjët te lastarët. Presioni i rrënjës zhvillohet kur presioni osmotik në enët e rrënjës tejkalon presionin osmotik të tretësirës së tokës. Presioni i rrënjës, së bashku me avullimin, përfshihet në lëvizjen e ujit në trupin e bimës.

Pyetja 10.
Avullimi i ujit nga një bimë quhet transpirimi... Uji avullohet në të gjithë sipërfaqen e trupit të bimës, por veçanërisht intensivisht përmes stomatave në gjethe. Kuptimi i avullimit: merr pjesë në lëvizjen e ujit dhe substancave të tretura nëpër trupin e bimës; promovon ushqimin e bimëve me karbohidrate; mbron bimët nga mbinxehja.

Në organizmat shumëqelizorë, qelizat e indeve të ndryshme janë të largëta nga njëra-tjetra. Prandaj, ata kanë formuar një sistem transporti që siguron rrjedhjen e gazeve dhe lëndëve ushqyese në të gjitha organet dhe indet.

Lëvizja e substancave në një bimë

Për të zbuluar se si funksionon sistemi i transportit të bimëve, ne do të kryejmë dy eksperimente.

Testi 1... Lëndrat e plepit (panja, shelgu) vendosini në një enë me ujë, të lyer me bojë të kuqe. Pas dy ditësh, ne do të bëjmë disa seksione gjatësore dhe tërthore të kërcellit. Në të gjitha prerjet, do të shohim se vetëm druri është i ngjyrosur. Lëvorja dhe bërthama mbetën të palyera. Kjo do të thotë që uji me substanca të tretura ngrihet përmes drurit të kërcellit, përmes enëve.

Testi 2... Vendosni dy filiza në një enë me ujë dhe ekspozojini në dritë. Më parë, një nga
ata do të heqin unazën e lëvores (3 cm e gjerë), duke u larguar 8-10 cm nga fundi i kërcitjes.Pas 3-4 javësh, rrënjët e rastësishme do të zhvillohen në lastarë. Në një kërcell të paprekur, rrënjët formohen në skajin e poshtëm. Në një kërcell me një prerje unazore, rrënjët e rastësishme do të zhvillohen mbi pjesën e zhveshur të kërcellit. Nuk do të ketë rrënjë nën prerjen unazore, pasi duke hequr unazën e lëvores, kemi dëmtuar tubat e sitës. Lënda organike nga gjethet, duke lëvizur përgjatë bastit, arriti në vendin e prerjes dhe u grumbullua këtu. Kjo lehtësoi zhvillimin e rrënjëve të rastësishme.

Kështu, përvoja dëshmon se substancat organike lëvizin përgjatë lëvores së kërcellit, tubat e sitës së bastit. Ata lëvizin në të gjitha organet e bimës - rrënjët, fidanet nëntokësore, majat e fidaneve ajrore, lulet, frutat, farat.

Transporti i substancave në kafshë

Ashtu siç ndodh transporti i substancave përgjatë sistemit përcjellës të një bime, sistemi i qarkullimit të gjakut siguron transferimin e oksigjenit dhe lëndëve ushqyese në të gjitha organet dhe indet e kafshëve. Dioksidi i karbonit dhe substancat e dëmshme hyjnë në gjak nga indet. Lëshimi i gjakut nga dioksidi i karbonit ndodh në organet e frymëmarrjes, dhe nga substancat e dëmshme në organet sekretuese.

Organi kryesor i sistemit të qarkullimit të gjakut, i cili siguron funksionin e tij transportues, është zemra. Ajo vepron si një pompë që qarkullon gjakun. Zemra pompon gjak përmes enëve të gjakut.

Kafshët me gjak të ngrohtë dhe gjakftohtë

Te bretkosat, hardhucat, gjarpërinjtë, krokodilët, breshkat, gjaku përzihet në një nga pjesët e zemrës. Si rezultat, gjaku i varfër me oksigjen furnizohet me të gjitha organet. Kafshët e tilla janë gjakftohtë. Temperatura e trupit të tyre varet nga mjedisi. Tek zogjtë dhe gjitarët, gjaku i oksigjenuar nuk përzihet me gjakun, i cili mbart dioksid karboni dhe substanca të dëmshme. Një rritje në përmbajtjen e oksigjenit në gjak siguron lirimin e një sasie të madhe energjie, për shkak të së cilës këto kafshë kanë një temperaturë konstante të trupit dhe janë me gjak të ngrohtë. Kjo e bën më të lehtë për ta që të tolerojnë kushte të pafavorshme mjedisore dhe të shpërndahen gjerësisht nëpër planet.

1. Të gjitha gjethet kanë damarë. Nga cilat struktura janë formuar? Cili është roli i tyre në transportin e substancave përmes bimës?

Venat formohen nga tufa vaskulare-fibroze që përshkojnë të gjithë bimën, duke lidhur pjesët e saj - lastarët, rrënjët, lulet dhe frutat. Ato bazohen në inde përçuese, të cilat kryejnë lëvizje aktive të substancave dhe në ato mekanike. Uji dhe mineralet e tretura në të lëvizin në bimë nga rrënjët në pjesët mbitokësore përmes enëve të drurit, dhe lënda organike përmes tubave të sitës së bastit nga gjethet në pjesët e tjera të bimës.

Përveç indit përcjellës, vena përfshin një ind mekanik: fibra që i japin pllakës së fletës forcë dhe elasticitet.

2. Cili është roli i sistemit të qarkullimit të gjakut?

Gjaku mbart lëndë ushqyese dhe oksigjen në të gjithë trupin, transmeton dioksid karboni dhe produkte të tjera të kalbjes. Kështu, gjaku ka një funksion të frymëmarrjes. Qelizat e bardha të gjakut kanë një funksion mbrojtës: ato shkatërrojnë patogjenët që kanë hyrë në trup.

3. Nga se përbëhet gjaku?

Gjaku përbëhet nga një lëng pa ngjyrë - plazma dhe qelizat e gjakut. Dalloni midis qelizave të kuqe dhe të bardha të gjakut. Qelizat e kuqe të gjakut i japin gjakut një ngjyrë të kuqe, pasi ato përmbajnë një substancë të veçantë - pigmentin hemoglobinë.

4. Sugjeroni diagrame të thjeshta të sistemeve të qarkullimit të gjakut të mbyllur dhe të pambyllur. Drejtojini atyre zemrën, enët e gjakut dhe zgavrën e trupit.

Diagrami i një sistemi të hapur të qarkullimit të gjakut

5. Ofroni një përvojë që vërteton lëvizjen e substancave nëpër trup.

Le të vërtetojmë se substancat lëvizin nëpër trup duke përdorur një bimë si shembull. Vendosim në ujë, të lyer me bojë të kuqe, një filiz të ri të një peme. Pas 2-4 ditësh, ne do ta nxjerrim kërcellin nga uji, do të lajmë bojën prej tij dhe do të presim një pjesë të pjesës së poshtme. Konsideroni fillimisht një seksion kryq të xhirimit. Prerja tregon se druri është me ngjyrë të kuqe.

Pastaj presim përgjatë pjesës tjetër të xhirimit. Vija të kuqe u shfaqën në vendet e enëve të njollosura që janë pjesë e drurit.

6. Kopshtarët shumojnë disa bimë me degëza të prera. Ata mbjellin degëza në tokë dhe mbulojnë me një kavanoz derisa të përfundojë rrënjëzimi. Shpjegoni kuptimin e kanaçes.

Lagështia e lartë konstante formohet nën kanaçe për shkak të avullimit. Prandaj, bima avullon më pak lagështi dhe nuk do të thahet.

7. Pse lulet e prera thahen herët a vonë? Si mund të parandaloni vyshkjen e hershme të tyre? Bëni një diagram të transportit të substancave në lulet e prera.

Lulet e prera nuk janë një bimë e plotë, pasi kanë hequr sistemin e kuajve, i cili siguronte thithjen e duhur (të konceptuar nga natyra) të ujit dhe mineraleve, si dhe një pjesë të gjetheve që siguronin fotosintezën.

Lulja thahet kryesisht sepse bimës ose lules së prerë i mungon lagështia për shkak të avullimit të shtuar. Fillon që në momentin e prerjes, e sidomos kur lulja dhe gjethet janë pa ujë për një kohë të gjatë, kanë sipërfaqe të madhe avullimi (jargavan i prerë, lulebore e prerë). Shumë lule serrë të prera e kanë të vështirë të tolerojnë ndryshimin e temperaturës dhe lagështisë së vendit ku janë rritur, me thatësinë dhe ngrohtësinë e dhomave të ndenjes.

Por një lule mund të zbehet, ose të plaket, ky proces është i natyrshëm dhe i pakthyeshëm.

Për të shmangur zbehjen dhe zgjatjen e jetës së luleve, një buqetë me lule duhet të jetë në një ambalazh të veçantë, i cili shërben për ta mbrojtur atë nga rrudhat, depërtimi i dritës së diellit dhe duart e ngrohta. Në rrugë, këshillohet që të mbani buqetën me lule poshtë (lagështia do të rrjedhë gjithmonë direkt në sytha gjatë transferimit të luleve).

Një nga arsyet kryesore të tharjes së luleve në një vazo është ulja e përmbajtjes së sheqerit në inde dhe dehidratimi i bimës. Kjo ndodh më shpesh për shkak të bllokimit të enëve të gjakut nga flluskat e ajrit. Për të shmangur këtë, fundi i kërcellit zhytet në ujë dhe bëhet një prerje e zhdrejtë me një thikë të mprehtë ose krasitëse. Pas kësaj, lulja nuk hiqet më nga uji. Nëse lind një nevojë e tillë, atëherë operacioni përsëritet përsëri.

Para se të vendosni lulet e prera në ujë, hiqni të gjitha gjethet e poshtme nga kërcelli, dhe nga trëndafilat - gjithashtu gjembat. Kjo do të zvogëlojë avullimin e lagështisë dhe do të parandalojë përhapjen e baktereve në ujë.

8. Cili është roli i qimeve rrënjë? Çfarë është presioni i rrënjës?

Uji hyn në bimë përmes qimeve të rrënjës. Të mbuluar me mukozë, në kontakt të ngushtë me tokën, thithin ujë me minerale të tretura në të.

Presioni i rrënjës është forca që shkakton lëvizjen e njëanshme të ujit nga rrënjët tek lastarët.

9. Cila është rëndësia e avullimit të ujit nga gjethet?

Pasi në gjethe, uji avullon nga sipërfaqja e qelizave dhe në formë avulli përmes stomatave lëshohet në atmosferë. Ky proces siguron një rrjedhë të vazhdueshme lart të ujit përmes bimës: pasi kanë hequr dorë nga uji, qelizat e pulpës së gjetheve, si një pompë, fillojnë ta thithin intensivisht atë nga enët që i rrethojnë, ku uji rrjedh përgjatë kërcellit nga rrënja.

10. Në pranverë, një kopshtar zbuloi dy pemë të dëmtuara. Në një mi, lëvorja ishte dëmtuar pjesërisht, në një tjetër, lepujt gërryen trungun me një unazë. Cila pemë mund të vdesë?

Një pemë në të cilën lepujt gërryen trungun me një unazë mund të vdesë. Si rezultat i kësaj, shtresa e brendshme e lëvores, e cila quhet bast, do të shkatërrohet. Tretësirat e substancave organike lëvizin përgjatë tij. Pa fluksin e tyre, qelizat nën dëmtimin do të vdesin.

Ekziston një kambium midis lëvores dhe drurit. Në pranverë dhe verë, kambiumi ndahet fuqishëm, dhe si rezultat, qelizat e reja të basteve depozitohen drejt lëvores dhe qelizat e reja të drurit drejt drurit. Prandaj, jeta e pemës do të varet nëse kambiumi është dëmtuar.

Pyetja 1.
Për të ruajtur jetën normale, trupi ka nevojë për lëndë ushqyese (mineralet, ujë, komponime organike) dhe oksigjen. Zakonisht, këto substanca lëvizin nëpër enët (përgjatë enëve të drurit dhe basteve te bimët dhe nëpër enët e gjakut te kafshët). Në qeliza, substancat lëvizin nga organoid në organoid. Substancat transportohen në qelizë nga substanca ndërqelizore. Mbetjet dhe substancat e panevojshme largohen nga qelizat dhe, më pas, përmes organeve ekskretuese nga trupi. Kështu, transporti i substancave në trup është i nevojshëm për metabolizmin dhe energjinë normale.

Pyetja 2.
Në organizmat njëqelizorë, substancat barten nga lëvizja e citoplazmës. Pra, në një amebë, citoplazma rrjedh nga një pjesë e trupit në tjetrën. Lëndët ushqyese që përmban transportohen dhe barten në të gjithë trupin. Në këpucën ciliate - një organizëm njëqelizor me një formë trupore konstante - lëvizja e vezikulës së tretjes dhe shpërndarja e lëndëve ushqyese në të gjithë qelizën arrihet nga një lëvizje rrethore e vazhdueshme e citoplazmës.

Pyetja 3.
Kardiovaskulare sistemi siguron një rrjedhje të vazhdueshme të gjakut, e cila është e nevojshme për të gjitha organet dhe indet. Nëpërmjet këtij sistemi organet dhe indet marrin oksigjen, lëndët ushqyese, ujin, kripërat minerale, organet me gjak furnizohen me hormone që rregullojnë punën e organizmit. Dioksidi i karbonit, produktet e kalbjes, hyjnë në gjak nga organet. Përveç kësaj, sistemi i qarkullimit të gjakut ruan një temperaturë konstante të trupit, siguron qëndrueshmërinë e mjedisit të brendshëm të trupit ( homeostaza), ndërlidhja e organeve, siguron shkëmbimin e gazit në inde dhe organe. Sistemi i qarkullimit të gjakut kryen gjithashtu një funksion mbrojtës, pasi gjaku përmban antitrupa dhe antitoksina.

Pyetja 4.
Gjakështë një ind lidhor i lëngshëm. Ai përbëhet nga plazma dhe trupat. Plazma është një substancë e lëngshme ndërqelizore, elementët e formuar janë qelizat e gjakut. Plazma përbën 50-60% të vëllimit të gjakut dhe 90% është ujë. Pjesa tjetër është organike (rreth 9.1%) dhe inorganike (rreth 0.9%) substanca plazmatike. Në substancat organike përfshihen proteinat (albumina, gama globulina, fibrinogjeni etj.), yndyrnat, glukoza, ureja. Për shkak të pranisë së fibrinogjenit në plazmë, gjaku është i aftë të mpikset - një reagim i rëndësishëm mbrojtës që shpëton trupin nga humbja e gjakut.

Pyetja 5.
Gjaku përbëhet nga plazma dhe trupat. Plazma është një substancë e lëngshme ndërqelizore, elementët e formuar janë qelizat e gjakut. Plazma përbën 50-60% të vëllimit të gjakut dhe 90% është ujë. Pjesa tjetër është organike (rreth 9.1%) dhe inorganike
(rreth 0.9%) e substancës plazmatike. Në substancat organike përfshihen proteinat (albumina, gama globulina, fibrinogjeni etj.), yndyrnat, glukoza, ureja. Për shkak të pranisë së fibrinogjenit në plazmë, gjaku është i aftë të mpikset - një reagim i rëndësishëm mbrojtës që shpëton trupin nga humbja e gjakut.
Qelizat e gjakut janë eritrocitet - qelizat e kuqe të gjakut, leukocitet - qelizat e bardha të gjakut dhe trombocitet - trombocitet.

Pyetja 6.
Stomata përfaqësojnë një hendek që ndodhet midis dy qelizave në formë fasule (roje). Qelitë zvarritëse janë të vendosura mbi të mëdha hapësirë ​​ndërqelizore në indet e gjetheve të lira. Stomatat zakonisht ndodhen në anën e poshtme të tehut të gjethes, dhe në bimët ujore (zambaku i ujit, kapsula e vezëve) - vetëm në anën e sipërme. Një numër bimësh (drithëra, lakër) kanë stomata në të dy anët e gjethes.

Pyetja 7.
Për të ruajtur jetën normale, bima thith CO 2 (dioksid karboni) nga atmosfera me gjethe dhe ujë me kripëra minerale të tretura në të nga rrënjët e tokës.
Rrënjët e bimëve janë të mbuluara, si push, me qime rrënjë që thithin tretësirën e tokës. Falë tyre, sipërfaqja e thithjes rritet dhjetëra dhe madje qindra herë.
Lëvizja e ujit dhe e mineraleve në bimë kryhet nga dy forca: presioni i rrënjës dhe avullimi i ujit nga gjethet. Presioni i rrënjës është forca që shkakton një furnizim të njëanshëm të lagështirës nga rrënjët tek lastarët. Avullimi i ujit nga gjethet është një proces që ndodh përmes stomatave të gjetheve dhe ruan një rrjedhë të vazhdueshme uji me minerale të tretura në të përmes bimës në një drejtim ngjitës.

Pyetja 8.
Substancat organike të sintetizuara në gjethe derdhen në të gjitha organet e bimës përmes tubave të sitës së bastit dhe formojnë një rrymë zbritëse. Në bimët drunore, lëvizja e lëndëve ushqyese në planin horizontal ndodh me pjesëmarrjen e rrezeve medulare.

Pyetja 9.
Me ndihmën e qimeve të rrënjës, uji dhe mineralet thithen nga tretësirat e tokës. Membrana qelizore e qimeve të rrënjës është e hollë, gjë që lehtëson përthithjen.
Presioni i rrënjës- forca që shkakton një furnizim të njëanshëm të lagështisë nga rrënjët te lastarët. Presioni i rrënjës zhvillohet kur presioni osmotik në enët e rrënjës tejkalon presionin osmotik të tretësirës së tokës. Presioni i rrënjës, së bashku me avullimin, përfshihet në lëvizjen e ujit në trupin e bimës.

Pyetja 10.
Avullimi i ujit nga një bimë quhet transpirimi... Uji avullohet në të gjithë sipërfaqen e trupit të bimës, por veçanërisht intensivisht përmes stomatave në gjethe. Kuptimi i avullimit: merr pjesë në lëvizjen e ujit dhe substancave të tretura nëpër trupin e bimës; promovon ushqimin e bimëve me karbohidrate; mbron bimët nga mbinxehja.

Tema: "Transportimi i substancave ne trupin e kafsheve"

Lloji i mësimit: Mësimi për të mësuar materialin e ri dhe përforcimi parësor.

Qëllimet: formimi i UUD-së nëpërmjet ofrimit të kushteve për nxitjen e një interesi pozitiv për lëndën në studim, zhvillimin e aftësive për punë të pavarur.

Detyrat:

UUD njohëse: aftësia për të punuar me informacione të reja për një temë; aftësia për të krahasuar, nxjerrë në pah gjënë kryesore, përgjithësuar, vendosur një marrëdhënie shkak-pasojë.

UUD komunikuese: aftësia për të shprehur mendimet tuaja me gojë; aftësia për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin - për të dëgjuar dhe kuptuar të tjerët.

UUD personale: interesi edukativ dhe njohës për materialin e ri.

Mbështetje didaktike dhe teknike: Prezantimi "Transporti i substancave në një organizëm shtazor", karta individuale me detyra për të kontrolluar materialin e kaluar "Transportimi i substancave në një organizëm bimor", një shabllon grumbullimi për plotësimin me temën "Qizat e gjakut"; fletëpalosje në formën e teksteve:

- "Qizat e gjakut"

Organizimi i hapësirës: punë ballore, punë individuale, punë në dyshe.

Struktura e mësimit

Aktiviteti

nxënësit

Aktiviteti

mësuesit

Detyrat e nxënësve që do të çojnë në arritjen e rezultateve të planifikuara

E planifikuar

rezultatet dhe ZHHF

Unë ... Motivimi për të mësuar

aktivitetet

(2 minuta)

Përshëndet nxënësit, përcakton gatishmërinë për mësimin.

Udhëzon nxënësit në vlerësimin e efektivitetit të punës së tyre gjatë orës së mësimit

II ... Përditësimi i njohurive

(10 min)

Studentët kryejnë punë të pavarur me ekzaminim të mëtejshëm të ndërsjellë sipas standardit

Ofron vetë-testimin e punës sipas standardit të propozuar

Nxënësit inkurajohen të fusin fjalët dhe frazat që mungojnë në tekst (Shtojca 1)

Të kuptojnë rezultatet e aktiviteteve të tyre. Strukturojnë njohuritë e tyre; krijojnë marrëdhënie shkakësore

III ... Krijimi i një situate problematike. Vendosje qellimi

(3 min)

Nxënësit bashkëpunojnë me mësuesin dhe me njëri-tjetrin, zhvillojnë një zgjidhje të përbashkët

Ofron një situatë problemore që ju lejon të shkoni në formulimin e temës dhe qëllimeve të mësimit

Krijimi i një situate problematike:

Cilat substanca diskutohen në temën TRANSPORTI?

Me cilin sistem organesh do të lidhet ky proces?

Pse është gjaku kaq i rëndësishëm?"

A do të ndryshojë struktura e sistemit të qarkullimit të gjakut tek jovertebrorët dhe vertebrorët?

Dije: substancat që transportohen në trup përmes sistemit të qarkullimit të gjakut.Gjatë diskutimit, nxënësit ndërgjegjësohen për problemin dhe në mënyrë të pavarur formulojnë mënyra për ta zgjidhur atë.formuloni temën dhe objektivat e mësimit,janë të vetëdijshëm për aktivitetet e ardhshme

IV ... Mësimi i ri (gjak)

(8 minuta)

Njohja me materialin e ri përmes tekstit të propozuar (Shtojca 2)

Ofron tekstin "Qelizat e gjakut", një rrëshqitje të ilustruar për pyetje dhe një shabllon grupi për të plotësuar.

Nxënësit mësojnë materiale të reja nga teksti dhe plotësojnë grupin "Qizat e gjakut" (Shtojca 2)

IV ... Mësimi i gjërave të reja (sistemi i qarkullimit të gjakut)

(10 min)

Nxënësit punojnë në dyshe sipas teksteve (Shtojca 3):

- "Sistemi i qarkullimit të krimbave", "Sistemi i qarkullimit të molusqeve", Sistemi i qarkullimit të gjakut të peshqve", "Sistemi i qarkullimit të gjakut të bretkosës", "Sistemi i qarkullimit të gjakut të gjitarëve".

(secila dyshe studion vetëm një tekst dhe përgatit një mesazh të shkurtër për klasën)

Organizon aktivitetet e nxënësve, këshillon nëse është e nevojshme

Nxënësit mësojnë materiale të reja nga teksti dhe diskutojnë në dyshe dhe përgatisin mesazhe të shkurtra nga teksti i tyre

Veprimet aktive të nxënësve me përmbajtje mësimore, shfrytëzim maksimal i pavarësisë në përvetësimin e njohurive dhe përvetësim i metodave të veprimit.

Aftësi për të punuar me informacionin, duke theksuar gjënë kryesore, analizë dhe strukturim.

V ... Përgjithësim dhe sistemim (7 minuta)

Fjalimet e grupeve me temën "Llojet e sistemit të qarkullimit të gjakut, zemra", duke plotësuar tabelën krahasuese (Shtojca 4)

Udhëzon nxënësit të plotësojnë tabelën (Shtojca 4)

Çfarë përfundimesh mund të nxirren nga tabela?

Kush mori për herë të parë një zemër të vërtetë?

Si u ndërlikua zemra e kafshëve gjatë evolucionit?

Nxënësit angazhohen në dialog (në mënyrë pasive ose aktive), dëshmojnë këndvështrimin e tyre

Formoni aftësinë për të nxjerrë përfundime

VI ... Pasqyrimi i veprimtarive edukative në mësim (5 minuta)

Vetë-analizë e aktiviteteve

Fton studentët të komentojnë mësimin

Rekomandohet të plotësohet fjalia:

Sot në mësimin që mësova (Xia) ...

Sot ishte një surprizë për mua që...

Ishte veçanërisht interesante ...

Sot në mësim kuptova ...

Unë ende duhet të praktikoj në

Nxënësit regjistrojnë në mënyrë të pavarur rezultatet personale dhe udhëhiqen nga nevoja për zhvillim të mëtejshëm në një temë të caktuar

Fletushka për mësimin gjendet në dosjen Aplikacionet