Qëllimi: njohja e fëmijëve me një lule të re - një borë.
Detyrat:
- Zgjeroni njohuritë për pranverën;
- njohja me artin e aplikimit;
- mësoni të vendosni pjesë të përfunduara në një copë kartoni, të ndërtoni saktë një përbërje në përputhje me një mostër;
- mësoni të përdorni një furçë dhe ngjitës, bëni punën me kujdes
Pajisjet: pjesë (petale, trung, gjethe, bar), leshi pambuku, ngjitës, furça, karton; ilustrim që përshkruan një dëborë.
Sot mysafiri ynë kryesor do të jetë një lule e mahnitshme. Unë mendoj se ju lehtë mund ta merrni me mend emrin e tij kur dëgjoni enigmën:
Një filiz po shpërthen
Lule e mahnitshme.
Ajo rritet nën dëborë,
Së pari takohet me pranverën.
Dëgjoni se çfarë mund të na thotë një lule dëbore nëse ai mund të flasë: (duke lexuar poezinë "Snowdrop" nga Anzelmas Matutis)
Kam lindur!
Kam lindur!
Dëbora është shpërthyer
Ai ka lindur!
Ua, çfarë je, borë me gjemba,
Ju jeni të ftohtë, me dëborë dhe të zjarrtë.
Ju ëndërroni për ngrica më kot
Shumë shpejt do të shkriheni
Ju do të notoni në një përrua në lumë
Dhe nuk do të thuash asnjë fjalë!
Shqyrtimi i një ilustrimi të një lule dëbore.
Dëbora ka vetëm dy gjethe të ngushta pranë rrjedhin, petale të mëdha të bardha.
Le të përpiqemi të kuptojmë pse dëbora mori një emër të tillë. Dëgjoni - "dëbore". Pse mendoni se kjo lule e veçantë u quajt "dëborë"?
Fëmijët: - Sepse rritet nga nën dëborë
Kjo është e drejtë, kjo bimë e vogël mund të përballojë edhe shumë acar.
Luledielli është një lule pyjore. Por në fund të dimrit dhe në fillim të pranverës, kur lulëzon, ne nuk shkojmë në pyll. Shumë dashamirës të luleve mbjellin lule dëbore pranë shtëpive të tyre.
Pauzë dinamike "Snowdrop":
Natyra dhe rrezet e diellit u zgjuan
Ai shpërndau retë e urryera me një fshesë.
(fëmijët u ulën poshtë)
Një filiz u shfaq nga toka gri -
Pas tij dhe një lule dëbore është një lule e lehtë.
(fëmijët ngrihen, kthejnë kokën në të djathtë - në të majtë)
Pak nga pak në fillim
I nxora një këmbë jeshile
(duart në rrip, këmbët vënë alternuar përpara)
Pastaj ai u shtri me gjithë forcën e tij
(fëmijët shtrihen, qëndrojnë në gishtërinjtë e tyre, duart lart)
Dhe pyeti në heshtje:
"Unë shoh: moti është i ngrohtë dhe i qartë.
Më thuaj, a është e vërtetë që kjo është pranverë? "
(fëmijët ngrenë duart, duartrokasin dhe thonë "po - po - po")
Sot do të bëjmë një dhuratë për nënat për festën në 8 Mars. Kjo dhuratë është lulja e parë më e mrekullueshme. Dhe pas festës, lulet tona të dëborës nuk do të thahen, por do t'ju kënaqin me bukurinë e tyre të brishtë për një kohë të gjatë dhe do t'ju kujtojnë ardhjen e pranverës së shumëpritur.
(Mësuesi tregon një mostër të përbërjes; shpjegon algoritmin për kryerjen e punës. Përpara fëmijëve është një fletë kartoni, pjesë përbërëse dhe zam. Nxënësit i shtrojnë pjesët në karton në një sekuencë të caktuar; pastaj ngjiten pjesët në vend.)
Tani e dini se çfarë lloj lule është kjo - një borë. Kjo është një lule pyjore dhe është e shënuar në Librin e Kuq. Lulet e borës janë të parat që lulëzojnë, kështu që njerëzit po i shqyejnë ato, duke mos i kursyer, disa për veten e tyre, disa për shitje. Ata janë këputur në krahë, duke u tërhequr së bashku me llamba, duke shkelur poshtë lulet me rritje të dendur
Por ju dhe unë jemi miq të Natyrës
Ne nuk do të zgjedhim lule
- Këto janë pika bukurie!
Lërini të rriten, lulëzojnë,
Ata na sjellin gëzim!
Abstrakt i GCD për krijimtarinë artistike për grupin e dytë më të vogël. Aplikimi kolektiv "Pranvera-Kuq"
Përmbledhje e GCD për krijimtarinë artistike (Aplikim) për grupin e dytë më të vogël.
Qëllimi: njohja e fëmijëve me shenjat e pranverës; zhvilloni të folur koherent, vëmendje, kujtesë; zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, sy; të ushtrojë aftësinë për të punuar kolektivisht; për të edukuar fëmijët në interes për kreativitetin.
Materialet: Letër Whatman me të ngjitur "Pranvera-Kuqe", lule letre me ngjyrë për secilin fëmijë, ngjitje, furça, peceta (për secilin fëmijë), regjistrim audio "Tingujt e Pranverës".
Lëvizja e GCD:
1 Momenti organizativ.
Fëmijët hyjnë në grup, ulen në një gjysmërreth, mësuesi lexon një poezi:
"Erdhi pranvera"
Pyjet zhurmojnë, toka po lulëzon,
Rrjedha po këndon dhe kumbon:
"Pranvera ka ardhur, pranvera ka ardhur -
Në rroba të bëra nga rrezet! "
Zemrat e fëmijëve gëzohen
Duke u përpjekur për gjerësinë e livadheve:
"Pranvera ka ardhur, pranvera ka ardhur
Në një kurorë me lule! "
V-l: Djema, për çfarë bëhet fjalë kjo poezi? (rreth pranverës).
V-l: Ashtu është, për pranverën.
Djema, shikoni me kujdes figurën (tregon letrën whatman)
Me ngjitur "Pranvera-Kuqe").
2 Biseda me fëmijët.
V-l: Djema, emërtoni shenjat e pranverës.
Fëmijët: Bora po shkrihet, përrenjtë po bien, dielli po shkëlqen më shumë, zogjtë shtegtarë po vijnë, një erë e ngrohtë po fryn, njerëzit kanë ndryshuar rrobat e tyre të ngrohta të dimrit për ato të lehta të pranverës, sythat fryhen në pemë, shfaqen lulet e para Me
3. Loja didaktike "Mblidh lulen"
Mësuesi i jep secilit fëmijë një zarf me një fotografi të prerë në të. Fëmijët shtrojnë lulen e tyre në qilim. Pastaj mësuesi pyet secilin fëmijë se çfarë lloj lule mori.
V-l: Djema, tani do t'ju tregojmë se si rriten lulet.
4. Gjimnastikë e gishtërinjve "Lule"
Një lule e gjatë është rritur në një pastrim. (Trego lulen me duart e tua).
Në mëngjesin e pranverës, ai hapi petalet. (Ndani gishtat larg).
Bukuri dhe ushqim për të gjitha petalet (Lëvizni gishtat së bashku-larg).
Së bashku ata japin rrënjë nën tokë. (Pëllëmbët poshtë, ana e pasme).
V-l: Djema, ju më treguat shenjat e pranverës, treguat se si rritet lulja, kujtuat emrat e luleve të pranverës, mblodhët fotografi, dhe tani unë propozoj të përshkruaj një livadh me lule pranë "Pranverës-Kuqe" tonë.
Fëmijët bëjnë punën kolektive "Pranvera ka ardhur" (ndihma e mësuesit, nëse është e nevojshme)
Tingujt e regjistrimit audio të Pranverës
Rezultatet: -Çfarë bëmë sot?
Çfarë ju pëlqeu më shumë?
Për temën: zhvillimet metodologjike, prezantimet dhe shënimet
Abstrakt i GCD për krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Asistentët e Matryoshka".
Prezantimi i fëmijëve me artin popullor rus. Për të nxitur tek fëmijët dashurinë për lodrat popullore ruse, ndjenjën e bukurisë, shijen estetike, saktësinë ...
Abstrakt i GCD për krijimtarinë artistike në grupin e dytë të vogël "Le të ndihmojmë kafshët e sëmura"
Ky material paraqet aktivitetet e përbashkëta të një mësuesi me fëmijët në formën e një udhëtimi në një anije. Gjatë së cilës fëmijët mësojnë gjëra të reja, mësojnë të zgjidhin probleme komplekse, ndërtojnë, formojnë, këndojnë dhe natyrisht ...
Mësimi në grupin e 2 -të të vogël. Aplikacion. Tema "Pranvera. Lulet e pranverës". Përmbajtja e programit: 1. Të konsolidojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për tiparet karakteristike të pranverës. Mësoni të gjeni këto shenja në natyrë. 2. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'i përgjigjen në mënyrë koherente pyetjeve të mësuesit. 3. Të formojnë njohuritë e fëmijëve për lulet e para të pranverës. 4. Për të përmirësuar aftësinë për të kuptuar kuptimin e gjëegjëzave dhe për të gjetur përgjigje. 5. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të punojnë me kujdes me një furçë, letër dhe ngjitës. 6. Për të kultivuar këmbënguljen, aftësinë për të dëgjuar. Puna paraprake: 1. Shikimi i ilustrimeve të luleve të pranverës. 2. Hartimi i një historie të shkurtër përshkruese për pranverën bazuar në fotografi. 3. Vëzhgimi i ndryshimeve në natyrë. 4. Përgatitni material demo. 5. Bëni lule për aplikim. 6. Përgatitni zarfa me gjëegjëza. Material demonstrues: 1. Ilustrime që përshkruajnë lulet e pranverës dhe pranverën. Dhurata: 1. Lule për të dekoruar shportën. 2. Ngjitës, furça zam, peceta. 3. Një fletë me një fotografi të një shporte. Përparimi i mësimit: Trokitni në derë. Edukatori: Djema, kush po vjen tek ne? Një vajzë hyn me një shportë të madhe me lule dhe një parcelë në dorë. Edukatorja: Vajzë, si e ke emrin? Vajza: Emri im është Pranverë. Natyra zgjohet Ajo nuk ka kohë për gjumë sot. Sezoni po vjen quhet pranverë. Edukatori: Fëmijë, më thoni sa është koha e vitit? Fëmijët: Pranvera Edukatori: Cilat shenja të pranverës dini? Fëmijët: Dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm, po nxehet, bora po shkrihet, zogjtë po këndojnë, sythat shfaqen në pemë, shfaqen lulet e para. Vajza Vesna i jep një shportë mësuesit. Mësuesi u tregon lulet fëmijëve. Së bashku ata i konsiderojnë ato: sa të bukura, shumëngjyrëshe janë, ata kanë një kërcell, petale dhe një qendër. Mësuesi shpjegon se nëse ka shumë lule, atëherë kjo quhet një tufë lulesh. Vajza (Pranvera): Dhe unë gjithashtu ju solla një fotografi, ajo tregon një shportë dhe lule. Edukatori: Djema, le të shohim? Mësuesi shpaloset. Fotografia tregon një shportë me kërcell, por pa sytha lulesh. Vajza (Pranvera): Ndërsa isha me nxitim për të parë ty, humba të gjitha lulet gjatë rrugës, por për të gjetur lule do të duhet të zgjidhësh gjëegjëza për pranverën. Merrni zarfa me gjëegjëza, në secilën zarf së bashku me gjëegjëzat ka përgjigjen e saktë në formën e një ilustrimi. Nëse fëmijët përgjigjen saktë, ka lule në secilin zarf, të cilat më pas do të duhet të ngjiten në shportë. 1. Dëbora është shkrirë, dielli po ngroh Kudo bari bëhet i gjelbër. Natyra buzëqesh. Në cilën kohë të vitit? (pranverë) 2. Do të fshihet natën Do të errësohet në oborr. Në mëngjes, gëzimi (dielli) po rreh përsëri në dritaren tonë. 3. Nga nën dëborë ajo lulëzon, Së pari takon pranverën (dëborë). 4. Rritet nëpër borë, Tek rrezet e diellit, një lule, E vogël dhe delikate, Borëbardhë e Bardhë. Edukatori: Mirë, ata i morën me mend të gjitha gjëegjëzat, për këtë ne morëm të gjitha lulet e humbura nga shporta dhe tani mund t'i kthejmë në vendin e tyre, së bashku me ju do t'i ngjisim. Por, para se të fillojmë të dekorojmë shportën tonë, do të pushojmë dhe do të luajmë pak. Lojë me gishta "Lule". Lulet tona të kuqe të ndezur Shpërndani petalet. Flladi mezi merr frymë, Petalet po lëkunden. Lulet tona të ndezura mbulojnë petalet. Ata bien në gjumë të qetë. Pasi të luani me fëmijët, filloni aplikimin, dekoroni shportën me lule. Edukatori: Djema, shikoni sa bukur kemi shporta me lule! Vajza (Pranvera) falënderon fëmijët për ndihmën e tyre. I thotë lamtumirë.
ivenina irina nikolaevna
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
"Kopshti numër 2" Umka ""
Përmbledhje e GCD për grupin e dytë të vogël me temën "Luleradhiqet në bar"
Edukatori: Maksimova A.A.
Miass 2016
Golat: vazhdoni të mësoni se si të krijoni një përbërje nga detajet e aplikacionit, vazhdoni të mësoni se si të përdorni një shkop zam për të ngjitur aplikacionin.
Detyrat:
Edukative: vazhdoni të mësoni se si të bëni një përbërje nga pjesët sipas një mostre, mësoni se si të ngjitni pjesët e përbërjes me një laps-ngjitës në bazë të aplikacionit, pasuroni fjalimin me emra të rinj;
Edukative: për të nxitur një dashuri për natyrën, për të nxitur aftësinë për të shijuar krijimtarinë e dikujt;
Zhvillimi: zhvillimi i perceptimit estetik dhe imagjinatës krijuese, zgjerimi i të menduarit imagjinativ.
Materialet dhe pajisjet: pjesë të aplikacionit, kartoni jeshil (livadh), zam, peceta, prezantim.
Puna paraprake: mësimi i poezisë "Luleradhiqe" nga E. Serova, shqyrtimi i ilustrimeve dhe figurave të komplotit mbi këtë temë, duke folur për shenjat e ardhjes së pranverës.
Kursi i mësimit
Fëmijët ulen në një gjysmërreth në karrige të larta.
Edukatori: Nënë pranvera po vjen, hapni portën (rrëshqitje 1)
Përmes luginave, pyjeve dhe lëndinave.
Zgjimi i natyrës nga gjumi.
Jo si një mysafir, por si një zonjë.
Pranvera vjen e re.
Pyetje: Djema, si e kuptoni se cila është koha e vitit jashtë tani?
Pyetje: Si e përcaktuat atë?
D: U bë e ngrohtë, bora u shkri, u shfaq bari. (Rrëshqitje 2)
Pyetje: Kush e di se çfarë lulëzojnë lulet e para me ardhjen e pranverës?
D: nëna dhe njerka, lule bore, drita, adonis, luleradhiqe.
Pyetje: E drejtë. Dhe sot ne do të flasim për njërën prej tyre. (rrëshqitje 3)
Tani do t'ju jap një enigmë, dhe ju do të merrni me mend se çfarë lloj lule është.
Dielli i hershëm bie
U shfaq në një pastrim.
Inshtë në një sundress të verdhë
E veshur ... ... (luleradhiqe) (rrëshqitje 4)
Pyetje: Dil jashtë, asistentja ime Polina, më thuaj një poezi për një luleradhiqe.
(Vish një luleradhiqe - një sarafan të verdhë,
rrituni visheni
me një fustan të bardhë
i lehtë, i ajrosur, i bindur flladit.)
Pyetje: Djema, doni që unë t'ju mësoj se si të krijoni luleradhiqe kaq të bukura?
Por së pari, duhet të përgatitemi për punë.
Minutë fizike.(rrëshqitje 5)
V: Ejani, djema, në tavolina, unë do t'ju mësoj se si të krijoni luleradhiqe të bukura, të ndritshme, të ajrosura!
Gjimnastikë e gishtërinjve"Dielli dhe shiu"
Me diell (ngrini duart lart me gishtat larg dhe ktheni duart majtas dhe djathtas). Shiu (ulni duart dhe tundni gishtat).
Gishtat tuaj janë gati!
Pyetje: Çfarë keni në tryezat tuaja?
D: zam, gjethe, lule, peceta.
Pyetje: E para është të kompozoni një përbërje pa zam.
Së dyti, aplikoni zam në rrjedh dhe zam, pastaj kokat e luleve, pastaj gjethet.
Trego në tabelë nga mësuesi, fëmijët në çarçafët e tyre më vete.
Pyetje: Sa luleradhiqe të bukura keni. Dhe tani do të bëjmë një livadh të madh me luleradhiqe.
Fëmijët shtrojnë punën e tyre në qilim
Ngjyrat befas u bënë lule,
Ndriçoi gjithçka përreth!
Në një sundress të ri të verdhë
Livadh luleradhiqe.
Dhe ju dhe unë kthehemi në bletë që fluturojnë në këtë livadh
Fëmijët "fluturojnë" në livadh, gumëzhin, ulen pranë luleve.
Pyetje: Faleminderit djema për një livadh kaq të bukur, ne ndihmuam pranverën në punën e saj të palodhur.
Reflektim :
Djema, çfarë lloj lule kemi përshkruar në aplikim?
Kur rritet një luleradhiqe?
Ju pelqeu djema?
Dhe unë, faleminderit për vëmendjen tuaj.
Zanat pranverore për kopshtin e fëmijëve
Klasa master "Dielli i Pranverës".
Projektuar: për fëmijët nga 2 vjeç, për zanatet e përbashkëta të prindërve me fëmijë.
Kirill Bezzubov, nxënës i MBDOU №22 "Shqiponja", 2g. 5 muaj, vit Karpinsk.
Mbikëqyrës: Gergert Lyudmila Valerievna, mësuese e MBDOU № 22 "Orlyonok", Karpinsk.
Qëllimi: dizajni i grupit, ekspozita e veprave të fëmijëve me temën "Pranvera".
Synimi: zotëroni teknikën e punës me peceta; zotëroni një teknikë jokonvencionale të vizatimit me pëllëmbët.
zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, perceptimi i ngjyrave, perceptimi i prekshëm, imagjinata. Zhvillimi i interesit për aplikimet.
Materiale. Fletë Whatman e formatit A3, gouache, peceta të verdha, gërshërë.
Pecetat i kam prerë në katrorë 5x5 cm.
Kirill rrotullon topa nga peceta.
Unë vizatoj një rreth në një fletë letre Whatman.
Ne tërheqim rrezet pranë diellit. Unë aplikoj gouache të kuq tek Kirill me një furçë në njërën pëllëmbë, dhe gouache të verdhë në anën tjetër. Cyril lë shenjat e dorës në pjesën e jashtme të rrethit. Merren rreze të mrekullueshme.
Pastaj Kirill fillon të ngjisë topa nga peceta në mes të rrethit.
Doli të ishte një diell me rreze të kuqe dhe të verdhë.
I preu diellin.
Artikulli ynë i bërë me dorë me Kirill do të shërbejë si një dhuratë e mirë për nënën. Ky diell i mrekullueshëm mund të vendoset në "Këndin e Natyrës" mbi kalendarin e motit. Dielli ynë do t'i kujtojë të gjithë djemtë për ardhjen e pranverës.
Pas diellit të ngrohtë të pranverës
Shikoni së shpejti nga dritarja
Dhe ngrini duart lart
Për të kapur një shportë lepuri.
Midhjet dremisin mbi një teh bari
Dhe kërmilli i ngroh brirët
Nga nën gjethet e insekteve
Ata tërheqin fytyrën drejt diellit.
Një merimangë e do diellin
Krimb, insekt, kriket,
Ata i duan lulet e diellit
Mësoni të doni edhe ju!
