KALENDERPLAN

första juniorgruppen

för september 2015

• UTBILDNINGSARBETE
• MUSIKDIREKTÖR
• FYSISK UTBILDNINGSLÄRARE

RÄTT MED KLASSER

1 juniorgrupp

för läsåret 2015-2016

Veckodag	juniorgrupp
måndag	Kognitiv utveckling: talutveckling, läsa skönlitteratur teckning
tisdag	Kognitiv utveckling: FEMP, bildandet av en helhetsbild av världen Fysisk utveckling: Idrott
onsdag	Konstnärlig och estetisk utveckling: modellering Konstnärlig och estetisk utveckling: musikalisk
torsdag	Social och kommunikativ utveckling: bekantskap med omvärlden, socialisering, arbete, säkerhet Fysisk utveckling: Idrott
fredag	Konstnärlig och estetisk utveckling: musikalisk Fysisk utveckling: Idrott

Vecka 1

Morgongymnastikkomplex nr 1 (för en vecka)

"Vänlig familj"

1. I. p .: benen något isär, händerna bakom ryggen; klappa framför ansiktet 3 gånger under lärarens ord:

Pappa, mamma, bror och jag är tillsammans - en vänlig familj!

Ta händerna bakom ryggen. Upprepa 3 gånger.

2. Vi böjer oss ihop, vi gör Physical Education!

I. p .: benen isär, händerna på bältet. Luta framåt, handflatorna på knäna, se framåt. Återgå till i. n. Upprepa 3 gånger.

3. Pappa är stor, och jag är liten. Jag må vara liten, men jag är avlägsen.

I. p .: benen något isär, händerna på bältet. Sätt dig ner, händerna ner. Återgå till i. n. Upprepa 3-4 gånger.

4. Vi hoppar tillsammans, Detta är mycket nödvändigt! Vem kommer att hoppa högre - mamma eller Misha?

I. p .: benen något isär, händerna bakom ryggen. Utför 2-5 hopp; kort promenad (5-6 sek). Upprepa 2 gånger.

5. Vi andas in luft med näsan, vi andas ut luft med munnen. Vi är inte rädda för en förkylning, vi behöver inte träffa läkare!

I. p .: benen isär, armarna nedåt. Händerna åt sidorna, andas in genom näsan. Återgå till i. s., andas ut genom munnen, läppar med ett rör. Upprepa 3-4 gånger.

Gymnastik för uppvaknande efter en dags sömn (i en vecka)

"Vi vaknade"

1. "Roliga händer" - och. s.: liggande på rygg. Lyft armarna åt sidorna och sänk ner. (4 gånger)

2. "Varpa ben" - och. p: samma. Lyft omväxlande det ena eller andra benet. (4 gånger)

3. "Buggar" - och. p: samma. Rullar till höger och sedan till vänster. (2-4 gånger)

4. "Kattungar" - och. s.: Stående på alla fyra. Flytta fram och tillbaka, luta dig ner, böj armbågarna, återgå till I.P. (4 gånger)

5. Att gå på plats är normalt, lämna sovrummet på strumpor.

Veckans tema: "Höst"

tisdag" 01 » September

MORGON

Trevligt morgonmöte. Idag är det högtid "Kunskapens dag" Barn möts av en leksak ko.

Mål: Att väcka positiva känslor hos barn.

Morgongymnastik.

Individuellt arbete med (kunskaper om primärfärger)

Spelet "Sol eller regn?"

Mål: Lär barnen att utföra handlingar enligt tamburinens olika ljud. Utbildning hos barn förmågan att byta auditiv uppmärksamhet.

Kort beskrivning:

Läraren säger till barnen: ”Nu ska vi gå en promenad. Vi går på en promenad. Det finns inget regn. Vädret är bra, solen skiner och du kan plocka blommor. Du går, och jag ska ringa en tamburin, det kommer att vara roligt för dig att gå till dess ljud. Om det börjar regna kommer jag att börja knacka på tamburinen, och du, efter att ha hört knackningen, måste springa in i huset. Lyssna noga när tamburinen ringer, och när jag knackar på den.

Riktlinjer . Läraren spelar spelet och ändrar ljudet av tamburinen 3-4 gånger.

Utbildningsområde:

kognitiv utveckling

1. FEMP, bildandet av en helhetsbild av världen

Integrering av utbildningsområden: sociokommunikativ utveckling, talutveckling

Ämne: förtrogenhet med detaljerna i byggmaterialet (kub, tegel, platta)

Didaktiskt spel ”Visa en tegelsten, en kub. Vad kommer du att bygga av?

Syfte: att lära ut att urskilja de viktigaste formerna av detaljer, med hjälp av en lärare att bygga olika byggnader.

Arbetsprogram sida nr 68

Utbildningsområde:

Fysisk utveckling:

1. Fysisk kultur №1

Integrering av utbildningsområden: sociokommunikativ utveckling, tal

Programinnehåll: bygga en flock, träna på att gå efter instruktören, imitera karaktärernas rörelser i sagan "Pepparkaksmannen";

Huvudtyperna av rörelser: rulla på magen, gå mellan föremål, hoppa på hela foten, rulla bollen (kolobok) med en hand, övningen "Crawl to the cube"

Mobilspel: "Catch-up"

Arbetsprogram sida nr 8

GÅNG#1

Väderövervakning

Syfte: att lära sig att bestämma tiden på året genom karakteristiska egenskaper.

Framsteg av observation

Be barnen se om det finns sol eller moln på himlen. Fråga vad molnen gjorde (täckte solen), notera vilken typ av himmel (dyster), vilket väder (dyster).

Det blåser vindar, våldsamma vindar, molnen rör sig, mörka moln.

Uppmärksamma barn på trädtopparna (vajande), vinden blåser, träden vajar. Träd har färgglada lövverk. Om löven på träden gulnade, Om fåglarna flög till ett avlägset land, Om himlen är dyster, om det regnar, kallas denna tid höst.

Mobilspel "Sparrows and car".

Syfte: att lära barn att springa snabbt på en signal, men inte stöta på varandra, börja röra på sig och ändra det på lärarens signal, hitta sin plats.

Individuellt arbete med

Rörelseutveckling.

Fjärrstyrt material

Vattenkannor, kuber och formar för varje barn att leka med sand, en docka, bilar.

GÅNG#2

Arbetskraftsverksamhet

Häll sand för lek.

Mål: att lära ut att hålla renlighet och ordning på platsen, att uppmuntra

ge hjälp till vuxna; för att befästa kunskapen om att torr sand smulas sönder, och om den vattnas blir den blöt och man kan skulptera pajer till dockor av den.

Mobilspel. "Löv faller"

Mål: visa upp höstens färger

Mål:öppna konceptet "Lövfall".

Sandspel.

Mål: Utveckla finmotorik för händer, fantasi.

KVÄLL.

En kväll med mjuka leksaker. Spel med mjuka leksaker. Rollspel "Tea Party for Toys"

Mål: att befästa barns kunskaper om teredskap, aktivera deras tal, odla en beteendekultur under tedrickandet, lära dem att ta hand om leksaker.

Intervju med föräldrar:"Dag på dagis"

ONSDAG « 02 » September

MORGON

Samtal med barn "Vilka intressanta saker jag gjorde på kvällen"

Mål: Involvera barn i ett samtal, fortsätt att lära ut förmågan att föra en dialog med en lärare: lyssna och förstå frågan som ställs, svara tydligt.

Morgongymnastik.

Spelet med låg rörlighet "Find the rattle"

Inventering: en skallra (skalla på handtaget, höjd 10-15 cm).

Skallran döljs av läraren i gruppen innan spelet. Barn bildar en cirkel, håller händerna. Läraren står i en ring med barnen. Hållande hand går barnen och läraren i en cirkel. Läraren säger texten:

Vi går en promenad med dig

Vi kommer att hitta skallran.

Ett två tre Fyra Fem -

Vi kommer alla att leta efter henne.

Vi går tyst

Vi tittar noga

Vi kommer definitivt att hitta en skallra!

Gå, barn, leta efter en skallra!

Barn skingras i en grupp och letar efter en skallra. När ett av barnen hittar en leksak måste han ta med den till läraren. Spelet upprepas.

Utbildningsområde: konstnärlig och estetisk utveckling

1. modellering

Integrering av utbildningsområden: kognitiv utveckling

Ämne: Introduktion till plasticine

Mål: visar pedagogens modelleringstekniker, undersöker det färdiga arbetet hos äldre förskolebarn.

Arbetsprogram sida nr 85

1. musikalisk

Integrering av utbildningsområden: tal, fysisk utveckling

Mål: att forma förmågan och färdigheterna att lyssna;

Skapa intresse för musikinstrument;

Väck lusten att framföra melodier på musikinstrument.

1. Lyssnar på L. Beethoven "Fun - Sad"

2. Hänsyn till barns musikinstrument.

3. Självständiga spel med klingande leksaker.

Arbetsprogram sida nr 85

GÅNG#1

Undersöker rabatten

Mål: fortsätt att lära ut att skilja och namnge två blommande växter efter färg, storlek, var uppmärksam på deras färg; utveckla en kärlek till naturen.

Framsteg av observation

På en promenad, ta med barnen till en rabatt där ringblommor och ringblommor växer. Introducera barn för växter, prata om dem.

Ringblommor är korta och höga, i olika gyllene-orange nyanser. Blommorna är små och stora, bladen är dissekerade, brokiga, med en stickande lukt. Väx snabbt, blomma till frost. ringblommor - en låg graciös växt med små gula blommor. Den blommar väldigt länge, till sen höst. Växer bra i soliga områden.

Arbetskraftsverksamhet

Gräver upp ringblommor och transplanterar dem i lådor för ytterligare observationer i ett hörn av naturen.

Syfte: att odla en önskan att delta i skötseln av växter.

Mobilspel "Fågel i boet».

Mål: att lära sig gå och springa åt alla håll, utan att stöta på varandra; att lära sig att agera snabbt på pedagogens signal, att hjälpa varandra.

Fjärrstyrt material

Skopor, små leksaker, sportbågar, formar, spadar, blomlådor.

Individuellt arbete med att lära sig hoppa på två ben, röra sig mot målet.

GÅNG #2

Sky observation.

Syfte: Att visa hösthimlens drag.

Observation: Himlen är blå tidigt på hösten. Moln täckte solen på himlen. Solen tittade fram bakom molnen.

Mobilspel "Sparrows and a cat".

Mål: att lära sig att hoppa av försiktigt, böja benen vid knäna; springa utan att träffa varandra, undvika föraren; fly snabbt, hitta din plats;

var försiktig när du sätter dig, tryck inte på en vän.

Sandspel. Syfte: Att utveckla finmotorik hos händer, fantasi.

KVÄLL.

Undersökning av reproduktioner på höstens tema baserat på resultaten av observationen "Solen och molnen"

Syfte: Att odla viljan att se naturens skönhet i ritningarna. Att forma förmågan att uttrycka sina känslor och intryck.

Material: reproduktioner om naturen.

Mobilspel "Matryoshkas och karuseller"

Syfte: Att utöva förmågan att spela spelet genom att utföra åtgärder i enlighet med textackompanjemanget.

Inventering: band i olika färger på ringar (d = 4-5 cm) - i enlighet med antalet barn (bandlängd 20-25 cm, bredd - 3-4 cm); matryoshka leksak.

Spelets framsteg. Läraren uppmanar barnen att ställa upp sig i en cirkel, visar dem en docka som bäddar och säger: ”Titta, barn, en docka som bäddar har kommit för att besöka oss. Så vacker och elegant hon är! Matryoshka gick till mässan, åkte karuseller där. Kul på karusellerna! Hon tog med den till vårt dagis så att man också kunde åka karuseller. Ta varsitt band och lyssna noga.”

Tyst, knappt

Karusellerna snurrar

De går i en cirkel efter varandra och skakar banden, banden nedanför.

Och sedan, och sedan

Alla springa, alla springa.

De springer i en cirkel efter varandra, viftande med band, band upptill i utsträckt hand.

Hyss, barn, hyss, hyss

Rusa inte efter matryoshka,

Stoppa karusellen.

De går i en cirkel efter varandra, banden sänks ner. Sluta.

Arbeta med föräldrar: individuella konsultationer om ämnet "Formation av barnets kulturella och hygieniska färdigheter"

Omfattande - tematisk planering i 1 plantskola grupp GBDOU nr. 19

Läraren Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Lexikalisk
ämne

Kognitiv
aktivitet

Produktiv
aktivitet

Konstnärlig
texter

Spel och spel
övningar

Ämnesutvecklande miljö

Interaktion med föräldrar

SEPTEMBER « Jag och mitt dagis

Att anpassa barn till dagisets förutsättningar. Att bekanta sig med dagis som den närmaste miljön för barnet (gruppens rum och utrustning: ett personligt skåp, spjälsäng, leksaker etc.) presentera barnen och läraren. Bidra till bildandet av känslor i förhållande till dagis, lärare, barn. Utvidgar idén om olika typer av spel och leksaker. Under anpassningsperioden introducerar barnen små folkloreverk (pestushki, barnvisor, sånger, sånger, refränger, etc.)

1 vecka. Anpassning

Under anpassningstiden hålls individuella lektioner, samtal med barn, visning av roliga leksaker, anordnande av underhållande aktiviteter med enskilda barn och i undergrupper i enlighet med barns önskemål.

2-3 veckor.

"Låt oss lära känna varandra"

Tecken. från omgivningen "Vår favoritdagis"(N. A. Karpukhina s. 70)

Mål: Att bekanta sig med dagis som den närmaste miljön för barnet (gruppens rum och utrustning: personligt skåp, spjälsäng, leksaker etc. Bidra till bildandet av känslor i förhållande till dagis, lärare, barn.

Design. "Björnen är på besök hos oss."(C/C Veraksa, s. 33, 36)

Syfte: Att lära ut att särskilja begreppet "stor-liten", att aktivera vokabulären i ämnet, att utveckla tal.; introducera barn för byggmaterial.

Teckning.

"Vad är det för pinnar" ( E.A. Januszko sida 11)

Mål: För att skapa ett intresse för att rita, introducera papper, pennor, lär dig hur man håller en penna korrekt.

Spelet "Vem är bra med oss, vem är snygg med oss."(V. V. Gerbova s. 28)

Mål: Väck sympati för kamrater hos barn, hjälp dem att komma ihåg namnen på sina kamrater, övervinna blyghet.

P/s "Stora fötter går vägen"

D / ex. "Titta hur du kom till gruppen"

Res runt i rummet.( V.V. Herbova str. 28)

Di. "Gissa vem som ringde?"(Karpukhina, 113) Mål: utveckla barns hörseluppfattning. Förbättra färdigheter i ljudimitation. Odla mindfulness).

Di. "Vem bor i huset?"(Karpukhina, 113) Mål: Bildning av talhörsel, utveckling av det egna aktiva talet. Förbättra styrkan i rösten och främja ett positivt intresse för klasser.

Valentina Gerbova: Utvecklingen av talet på dagis. För klasser med barn 2-4 år. Handout. GEF

A. Barto "Leksaker"

Björn mask.

Pennor

Attribut för runddans, utomhus- och parspel;

golv- och skrivbordsbyggare.

Föräldramöte "Trevligt att träffas!"

Konsultation "Lyckad anpassning"

Samtal ”Kläder för barn i grupp och på gatan.

Konversation "Favoritleksaker för barn hemma."

Design av föräldrahörnan "Folklore under anpassning".

Genomförande av en gemenskapsarbetsdag för förbättring av förskolans läroanstalts territorium

4 veckor.

"leksaker"

Tecken. från omgivningen: "Favoritleksaker".

(C/C Veraksa, s. 31, 40)

Mål: Att bekanta barn med namnet på föremålen i den omedelbara miljön: leksaker. Utvidgar idén om olika leksaker.

Constr .: "Björnen besöker oss"(C/C Veraksa s. 31 )

Mål: Introducera barn till byggmaterial.

Teckning.

"Trådar för bollar" ( E.A. Januszko

Mål: Lär dig hur du håller en penna i handen, ritar pinnar - raka vertikala linjer. Skapa ett intresse för att rita

Läser dikter från cykelnA. Barto "Leksaker".(K. z. Veraksa, 32)

Mål: Att bekanta barn med innehållet i dikter, förbättra förmågan att lyssna på poetiska verk, ge barn möjlighet att avsluta ord, fraser när läraren läser dikter.

dramatiseringsspel"Om flickan Masha och Bunny - Long Ear" (V.V. Gerbova s. 28 )

Mål: hjälpa barn att förstå att morgonavsked upplevs av alla spädbarn och mammor.

Spelet"Hitta och namnge » (K/z Veraksa, sida 27)

Spelet"Vad valde tuppen?" (T.M. Bondarenko s37)

5 veckor.

"Folklore för barn"

Tecken. från omgivningarna: "Ladushki, ladushki"(N.A. Karpukhina, s. 11)

Mål: Att introducera barn till sandens egenskaper, att utveckla uppmärksamhet och motorik hos fingrar.

Constr.: "Hus för tuppen"

(N.A. Karpukhina, s. 176)

Mål: Uppmärksamma barn på byggmaterialet. till dess konstruktiva förmåga.

Teckning.

"Strålar för solen"(C/C Veraksa s. 34 )

Mål: Fortsätt att lära barn att rita linjer, rita detaljer. Utveckla förmågan att slutföra ditt eget arbete.

R.n. låten "Katten gick till marknaden"

((C/C Veraksa, sidan 41)

Mål: att bekanta sig med innehållet i folkvisan; lära sig att lyssna och svara på lärarens frågor.

R.n. barnrim "Tupp-tupp"(K.z. Veraksa). Mål: introducera barnen för innehållet i sången. Lär dig att titta på illustrationer, svara på frågor, uttala onomatopoiska ord.

P/s "Vid björnen i skogen"

Di "Gissa vems röst?"

D / ex. "Låt oss säga hej till kaninen"

OKTOBER "Höst".

Att vidga barns idéer om den omgivande naturen, om naturens skönhet under höstsäsongen. Introducera barnen till höstens viktigaste tecken; visa höstens olika färger, observera höstens förändringar i naturen, observera lövfall, höstregn, utveckla förmågan att etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomenen levande och livlös natur (Det blev kallt, regnigt - löven blev gula, insekter gömde sig, fåglar flög bort till varma länder). Odla respekt för naturen. Att bilda generaliserande begrepp om "grönsaker", "frukt" för att fixa namnet på olika grönsaker och frukter.

1-2
Veckor.

"Guldhöst".

Skylt från grannskapet:

"Dockan går!" (PÅ. Karpukhina, str. 12, L.N. Smirnova str 23)

Mål : Introducera barnen till höstens tecken: löven faller. Barn tar på sig jackor, utvecklasobservation.

"Lövfall, lövfall, gula löv flyger ..." (O. A. Solomennikova s. 8)

Mål: Att ge elementära idéer om höstens förändringar i naturen. Att bilda förmågan att bestämma vädret genom yttre tecken och konsekvent, enligt säsong. Lär dig att lyfta fram stammen, grenarna och löv på träd.

Sensorisk: "Hitta ett gult blad" (färg) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)

Mål: För att bilda färguppfattning, uppmuntra barnen att delta i gemensamma aktiviteter, upprepa orden efter läraren: löv, lövfall, gult, rött, lock, fluga.

"Stränga ringarna" (N.A. Karpukhina s. 115)

Mål: Att bilda sig en uppfattning om storleken på föremål, att bilda förmågan att korrekt fokusera på orden stora och små.

Teckning. "Regn droppe-droppe." ( E.A. Januszko sida 21)

Mål: Fortsätt att lära dig hur man håller en penna korrekt, bekanta dig med den blå färgen, lär dig att rita regndroppar med drag.

"Löv faller". ( E.A. Januszko sida 51)

Mål: Lär barnen att måla med färg med en pensel. Förfina och fixa den gula färgen. Att skapa ett intresse och en positiv inställning till att teckna.

Läser sagan "Rova".(V.V. Gerbova

Mål: Att bekanta barn med RNS, att väcka en lust att berätta det tillsammans med läraren. Aktivera verb.

Läser den tyska folksången "Three Merry Brothers"(V.V. Gerbova s. 32 )

Mål: Att hos barn forma förmågan att lyssna på en poetisk text, uttala onomatopoeiska ord, utföra onomatopoeiska ord, som nämns i texten.

Ekologiskt spel "Hitta ett löv som jag visar" (T.M. Bondarenko sid 61)

Mål: Lär dig att hitta ett blad efter likhet

Talspel "Sol eller regn" (T.M. Bondarenko, s. 63)

Mål: att utveckla förmågan att byta auditiv uppmärksamhet hos barn.

P/s "Sol och regn", "Fallande löv"

Spel. ex. "Samla en bukett löv" (E.E. Khomyakova s. 28)

Di. "Besöka barnen" (Karpukhina, s. 10)

Mål: introducera barn till den elementära hälsningsetiken, utveckla kommunikationsförmåga i förhållande till vuxna och barn.

Di. "Vilken outfit har Katya?" (Karpukhina, 142)

Mål: förbättra förmågan att uppfatta hörseln och namnge kläder, utveckla kommunikationsförmåga.

Korg med blad i olika former och färger.

Berättelsemålningar "Hösten"

Borstar, gouache;

material för visuell aktivitet;

färdiga blanketter för ansökan.

Paraply, solsken

Flanellgraf. Hjältar i sagan "Rova"

Pyramider

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Mapp "Höst", "Lek med barnen."

Tävling om den bästa buketten med löv.

Samtal med föräldrar om ämnet "Efterlevnad av dagens regim på helger"

3-4
Veckor.

"Höstens gåvor".

Miljöskylt: "Underbar korg"(N.A. Karpukhina s. 14)

Mål: Att befästa barns kunskaper i grönsakers namn. Känn igen dem på bilden, odla en kärlek till naturen.

"Paket från aporna"(L.V. Belkina s. 39)

Mål: kontrollera. Hur barn särskiljer och namnger frukter.

Funktion: Flerfärgad bana(N.A. Karpukhina s. 182)

Mål: Uppmuntra barn att utföra elementära handlingar med tegelstenar (fäst tegelstenarna till varandra med en smal kortkant).

Sensorisk: "Låt oss rulla bollen i mål"(E.S. Demina s. 22)

Mål: att fixa idén om storleken på föremålet; aktivera orden stor, liten, många.

Teckning."Låt oss vattna sängarna"

Mål: För att befästa idén om blått, lär dig att rita heldragna vertikala linjer

"Låt oss färga kålroten"(K.z. Veraksa s.53)

Mål: Lär barnen att hålla penseln korrekt, doppa den i färg, måla inuti konturen. Fixa det gula

Visar sagan "Rova" på flanellgraf.(K.z. Veraksa s.52)

Mål: att intressera barn, att lära sig att noggrant följa en sagas gång, att lära sig känna igen hjältarna i en saga och visa dem.

Läser barnramsan "Gurka, gurka ..."

Mål: Introducera ett nytt barnrim, spela ett spel baserat på texten i barnramsan.

D/ och"Order".

D / kontroll"Upp ner". ( V.V. Gerbova s.28 )

Mål: Att förbättra barnens förmåga att förstå pedagogens tal; uppmuntra barn att försöka självständigt utföra handlingar med föremål och namnge dem; hjälpa barn att förstå betydelsen av ord upp ner lär dig att uttala dem tydligt.

P/s « Fåglar och regn

Di"Mata kaninen en morot."

Di"Grönsaker, frukt - ordna rätt"

Di. "Badande Alyonushka"(Aji, 38)

Mål: Läsvers av A. Blaginina "Alyonushka". Aktivera ordförråd: bad, tvål, handduk. Lär känna vattnets egenskaper.

DI."Underbar väska" , (Aji. 53)

Mål: konsolidera barns kunskap om namnen på grönsaker. Ge begreppet det generaliserande ordet "grönsaker".

gummifrukter och grönsaker

Gåtor om frukt och grönsaker

Tegelstenar, bollar, grindar

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Tävling "Höstens gåvor"

Samtal "Vi lever enligt regimen."

"Hur du skyddar din hälsa", "Förebyggande av influensa", en folder med råd från föräldrar till varandra om ett medicinskt ämne.

Information till föräldrar på Nursery Rhymes, Poems monter.

NOVEMBER "Djurens värld".

Att introducera och utöka barns förståelse för fjäderfä och djur. Att bilda generaliserande begrepp om husdjur och fåglar. Att bekanta sig med namnen på husdjur och deras ungar, egenskaperna hos utseende och fördelar för människor, villkoren för internering, hur människor tar hand om dem. Att utveckla och uppmuntra kognitiv aktivitet hos barn, respekt för vilda djur.

1-2
Veckor.

"Fjäderfän".

Skylt från omgivningen: Tittar på bilden "Bird's Yard".(C/C Veraksa s. 42)

Mål: Lär barnen att lyssna noga och observera; övning i onomatopoei av röster från fjäderfä.

Rooster och hans familj. ( O. A. Solomennikova s.16)

Mål: Utöka barns idéer om husdjur och deras egenskaper. Att bilda en önskan att ta hand om fjäderfä.

Funktioner "Kyckling staket"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)

Mål: Uppmuntra barnen att sätta tegelstenarna på en lång kant och placera dem tätt mot varandra. Lär dig att slå byggnaden.

Sensorisk: "Var är tuppen?" (Plats).(Ya. A. Yanushko s. 70)

Mål: Beskriv placeringen av föremål i rymden relativt varandra.

Ritning "Jag ska mata tuppen, jag ska ge honom korn."(C/C Veraksa s. 43)

Mål: Lär dig rita med fingret, tryck rytmiskt på papper. Vi fixar den gröna färgen.

« Spannmål för ankor.(C/C Veraksa s. 66)

Mål: Förbättra förmågan att rita med fingrar, skilja mellan gult.

Dramatisering av r.n. låtar "Kycklingen gick ut på en promenad"(C/C Veraksa s. 48)

Mål: Introducera barn till begreppet "familj", utveckla kommunikationsförmåga, allmän motorik; lära dig att lyssna noga på verket, att utföra rörelser som motsvarar texten.

Petushek med sin familj, en saga på en flanellgraf (K. Chukovsky "Kyckling")(C/C Veraksa s. 62)

Mål: att lära barn att lyssna på en saga i iscensatt version; att bekanta sig med fjäderfän, med utseendet på en tupp, dess vanor.

D / och " Vem har kommit? Vem lämnade?" läsa barnrim"Våra ankor på morgonen." (V.V. Gerbova

Mål: Att förbättra barnens förmåga att förstå lärarens frågor, att föra en enkel dialog med kamrater, att utveckla uppmärksamhet. Att lära barn att urskilja och namnge de fåglar som nämns i barnramsan.

Onomatopoeia spel " På fjäderfägården.

P/s"Kycklingar"

Spelar ett skämt" Hönan gick ut på promenad” (K.z. Veraksa, 65).

Mål: introducera barn till begreppet "familj", utveckla kommunikationsförmåga. Allmän motorik.

"Birdyard" - leksaker, illustrationer, bilderböcker

tegelstenar

Plasticine,

gouache och andra material för konst;

färdiga blanketter för ansökan.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Samrådsverkstad "Den didaktiska lekens roll i familjen och dagis."

Fotoutställning. Samling av fotoreportage i en informationsmapp på ämnet "Leka hemma".

3-4
Veckor.

"Tamdjur och deras ungar".

Tecken. från ok.: Våra sanna vänner. (N.A. Karpukhina s. 38)

Mål: Förbättra kunskapen om husdjur: en katt, en hund, jämför och lyft fram de särdrag: skäller, jamar; utveckla taktil perception: mjuk, fluffig; odla en snäll, omtänksam attityd mot djur.

"Hjälp djur" (T.M. Bondarenko s. 65)

Mål: Lär barn att skilja på vuxna djur och deras ungar; övning i ljuduttal - tyst, med tunn röst.

Constr .: "Låt oss bygga en bås för en hund." ( K.z. Veraksa sida 68)

Mål: Lär dig att bygga de enklaste strukturerna från kuber; allokera storleken på objekt, korrelera olika objekt i storlek.

"Hästvägen" (Golitsyna, 15) Mål: att lära ut hur man lägger tegelstenar på bordets yta med en bred kant, bestämt placera andra med smala kanter mot varandra, för att uppmuntra dem att prata om sina handlingar.

"Hus för en kattunge och en valp" (Golitsyna. 57). Mål: konsolidera kunskapen om namnen på ungar av husdjur; övning i uppförandet av byggnaden enligt modellen.

Teckning.

"Gräs på ängen för kon." ( K.z. Veraksa sida 61)

Mål : Lär dig att urskilja grön färg, rita korta ryckiga drag, utveckla förmågan att arbeta med en penna.

Rita med bomullspinne. "Regn, oftare, dropp-dropp-dropp!"

(I.A. Lykova s. 32)

Mål: Lär dig att avbilda ett moln och regn med bomullstussar. Lär känna blått. Öka intresset för kunskapen om naturfenomen)

Läser barnramsan "Som vår katt"(T.M. Bondarenko s. 56)

Mål: Att väcka hos barn glädjen av att lyssna på barnvisor, viljan att delta i berättandet.

R.n. Sagan "Hönan Ryaba"

Mål: att väcka barns intresse för sagan, att introducera sagans hjältar; lära sig titta på illustrationer.

Läser historien om L. N. Tolstoj "Katten sov på taket." ( V.V. Herbov str. 36; K.z. Veraksa sida 105)

Mål: Lär barnen att lyssna på en berättelse utan visuellt ackompanjemang.

E. Charushin "Cow"(Smirnova, 32)

Mål: introducera barn för konst. Tänk på illustrationer till berättelsen.

ekologiskt spel"Vem är borta?"

Katt med kattungar. Spelet"Hitta skålar till katten och kattungen" ( K.z. Veraksa s.50)

Mål: lära dig att svara på frågor, uttala onomatopoeia, jämföra objekt.

Spel med plotbilder.

Mål: lär barnen att noga överväga bilderna och namnge föremålen som avbildas på dem.

Di"Känn igen med ljud" (musikinstrument)

P / och " Bubbla"

Di. "Hitta mamma" Mål: för att befästa idén om tamdjur och deras ungar. Uppmuntra försiktig hantering av obekanta djur.

D. ex. och tärningsspel. (V.V. Gerbova s. 44) Mål: Träna barn i att särskilja och namnge färger, utföra lärarens uppgifter, utformade för att förstå tal och aktivera det.

Husdjursfigurer.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Att göra familjealbum "Vår vänliga familj" och sammanställa berättelser "Mitt barn är bäst."

Konsultationer "Funktioner för bildandet av kulturella och hygieniska färdigheter", "Utveckling av tal, rörelser och vokalapparat hos små barn"

DECEMBER "Fairy World"

Förtydliga och berika barns idéer om nyårshelgen, lär dem att undersöka föremål - en julgran, julgransdekorationer - och svara på frågor under undersökningen; utveckla tal, fina och allmänna motoriska färdigheter, perception, kreativitet; aktivera ordboken på ämnet "Nyårshelg".

1-2
Veckor.

"Mormors berättelser"

Tecken. från omgivningarna: "På stigen till vinterskogen." ( N. A. Karpukhina s. 33)Mål : Förbättra visuell spårning längs en sicksacklinje, koordinering av fingerrörelser; känna till och namnge verb:hoppa, hoppa, utveckla finmotorik av fingrar, odla goda känslor för omgivande.

"Snövita klumpar". ( N. A. Karpukhina s. 35)

Mål: Att bilda elementära idéer om vintern hos barn, att utveckla koordination av rörelser, visuell uppfattning, att odla vänliga relationer i processen med motorisk aktivitet.

"Hur växer djur ur kylan på vintern" (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Syfte: Att bekanta barn med ett barnrim. Lär dig att korrelera namnen på djur i enheter. och många andra. siffra.

Sensorisk: . "Trådar för bollar" (färg) ( Ya. A. Yanushko s.23)

Mål: Lär dig att särskilja färger enligt principen "det här är inte det här"; lär dig namnen på färger.

"Samla kottar" (belopp) ( Ya. A. Yanushko s. 58)

Mål: Lär barnen att särskilja antalet föremål; introducera begreppenmycket, lite

Teckning. "Bolar för kattungar".(K.z. Veraksa, s. 118)

Mål: för att konsolidera förmågan att arbeta med en penna: lär dig att hålla en penna med tre fingrar ovanför den vässade änden, rita rundade föremål; lära sig att identifiera färgen på ett föremål.

Modellering. "Färgglada bollar". (C.Z. Veraksa, s. 132)

Mål: Lär dig att skilja mellan röda, gula, blå färger; för att fixa metoderna för att rulla plasticine mellan handflatorna.

Läser en dikt av K. Chukovsky "Kota-usi och Mausi".

(V.V. Gerbova s. 59)

Mål: Att bilda barns förmåga att korrekt och tydligt uttala ljudet "k", för att främja utvecklingen av vokalapparaten; aktivera ordbok. Introducera barn till ny konst.

Läser en dikt av N. Pikuleva "Katten blåste upp ballongen ..."

(K.z. Veraksa s.111)

Mål: Att bekanta sig med N. Pikulevas arbete "Katten blåste upp ballongen", berika och aktivera barns tal.

fingerspel: "Masha tog på sig en vante" M. Borisenko

Didaktiska spel: "Parade bilder", "Uppdrag", "långt nära" (Gerbova, s. 54)

Fysisk ex."Vi är Petrusjki!" (Karpukhina, s. 225)

"Våra ben går längs en platt stig!" (Karpukhina, s. 230)

Spelet"Vem ringde? (Gerbova, s. 61)

Utomhus spel "Kom ikapp bollen", "Låt oss gå efter musen."

runddansspel "På Malania, hos gumman"

Bordsteater och flanellgraf.

Leksaker

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Häfte för föräldrar "Mina första böcker".

Mapp "Sömn som en viktig del av den dagliga rutinen för ett förskolebarn"

Samråd "Den didaktiska lekens roll i familjen och dagis."

Tävling "Nyårsleksak".

3-4
Veckor.

"Besöker jultomten och snöjungfrun."

Tecken. från ok.: "Julgransvisning". ( K.z. Veraksa s.137)Mål: Förtydliga och berika idéer om det kommande evenemanget - nyårshelgen; lära sig att överväga föremål och svara på frågor under undersökningen; utveckla uppmärksamhet, tal, fina och allmänna motoriska färdigheter, perception, kreativitet; aktivera ordbok.

"Snögubbe och julgran" ( . Solomennikova, 13) Mål: Utöka barns idéer om träd. Visa snöegenskaper. Bygg en positiv attityd till omvärlden.

Sensoriskt: "Lägga julgranar ur trianglar" (formulär) (K.z. Veraksa s.147)Mål : Att hos barn utveckla förmågan att reproducera figurers relativa position i rymden, att utveckla förmågan att komponera en bild från individuella geometriska former (trianglar), med hjälp av metoden att överlagra varje figur på dess konturbild.

"Hitta en julgran för varje snögubbe" (värde) ( K.z. Veraksa s.139) Mål: Lär dig att jämföra objekt, välj och ordna dem efter storlek, förstå orden "stor", "liten".

"Matryoshkas åker till semestern" (Golitsyna. 61) Mål: introducera folkleksaker. att befästa förmågan att samla häckande dockor. Korrelera delar i storlek, komponera bilden korrekt.

Teckning. " Konfetti" ( E.A. Januszko s. 41,42)

Mål: Fortsätt lära dig att måla med fingrarna. Fixa redan bekanta färger och introducera eventuella nya.

« Låt oss dekorera granen "( E.A. Januszko

s. 44, k.z. Veraxa sida 135)

Mål: För att skapa en glad stämning hos barn, tänd eld på julgranens grenar med färger i olika färger. Förfina och fixa ritningen med fingrarna.

R.n. barnrim "Egors Hare".

Mål: Introducera barnen till innehållet i barnramsan, lär dem att gissa djuret från beskrivningen, uppmuntra försök att upprepa den poetiska texten med hjälp av en lärare. ( K.z. Veraksa s.104)

"Äventyret om den gröna julgranen".(K.z. Veraksa s.139; Ackum. Material)

Mål: Berika idén om det kommande evenemanget - nyårshelgen, lär dig att överväga föremål (julgran, julgransdekorationer) och svara på frågor under undersökningen, utveckla uppmärksamhet, tal.

V. Kudasheva "En julgran föddes i skogen"

Syfte: att introducera dikten, att överväga illustrationer, att skapa en glad stämning.

I. Tokmanov "Bear"(Bondarenko, 112). Mål: introducera en ny dikt, utveckla tal.

Fingerspel: N. Lukina; "Frost", "Som snö på en kulle"

Undersöker målningen"Jultomten kommer med presenter" (Gerbova, sidan 59)

Didaktiska spel "Vad är borta?", "Underbar väska", "Samla pyramiden"

Di. "Det här är vinter?" (Gerbova, 59, 61). Mål: att överväga utdelningar (vinterberättelser) med barn och förklara vad som visas på dem.

dramatisering "Killar går" (barn går i par genom gruppen till det musikaliska ackompanjemanget "Låt oss ta en promenad" (musik av I. Arseev, text av I. Chernitskaya)).

Spel för utveckling av finmotorik hos händer (snörning, leksaker med knappar, dragkedjor, krokar, etc.)

P / ex. "En grå kanin sitter"

runddansspel "Karuseller"

Dekorerad julgran.

Figurer av jultomten och Snow Maiden, Snowman.

Visning av tematiska illustrationer, bilder, affischer..

Snören, knappar

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Förbereder en gruppplats för det nya året.

Poster "Gott nytt år! ".

Samtal "Om uppförandereglerna på semestern"

Underhållning "Nyårshelg".

Konsultation ”Vad kommer jultomten att ge? Hur man ger julklappar

JANUARI "Vinter"

Utöka din förståelse för vintern, dess tecken. Lär dig att markera väderförhållanden, skilja på säsongskläder. Bidra till att memorera sekvensen av påklädning för en promenad. Att lära sig att lyfta fram väsentliga egenskaper när man sammanställer beskrivande berättelser, att observera fåglar som flyger till platsen, att väcka en önskan att hjälpa dem på vintern. Utöka idéer om vilda djur, deras utseende, vanor, färgen på pälsen på vissa djur på vintern, anpassning till livsmiljön och säsongsmässiga förändringar. Att utveckla och uppmuntra kognitiv aktivitet hos barn, respekt för vilda djur.

Vecka 1

Nyårshelger

2

en vecka.

"Vinterns glädje"

Tecken. från okrug. Vinternöje för föräldrar och barn. Granskning av målningen "Vinternöje".(C.Z. Veraksa s. 122)

Mål: Förtydliga idéer om vinterspel, lär dig att överväga plottbilden, svara på frågor om bilden, utveckla auditiv perception, aktivera ordboken om ämnet "Vinter".

Sensorisk. "Nyår".

(Khomyakova, s. 59)

Mål: Lär dig att jämföra objekt i storlek, beteckna resultatet av jämförelsen med orden stor. liten, mer, mindre.

Teckning. " Snön faller tyst på träden på ängen. ( E.A. Januszko

sidan 50; k.z. Veraksa sida 170)

Mål: Skapa intresse för vintermönstret, önskan att rita med läraren, arrangera rytmiskt drag i vissa delar av pappersarket (på marken, träd).

M. Poznanskayas dikt "Det snöar."

(K.z. Veraksa s.170)

Syfte: Att introducera dikten "Det snöar", fortsätt att lära ut hur man ställer frågor och svarar på dem, utveckla förmågan hos barn att skapa en handlingsplan.

Didaktiska spel:"Vinter. Låt oss klä dockan för en promenad" (Khomyakova, s. 62)

Di."Tanya är inte rädd för frost" (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Syfte: att befästa kunskapen om barnrimmet "Vår Masha är liten", att lära sig att noggrant undersöka bilden.

Didaktiskt spel"Det här är vinter?"

"Var hittar man?" (Plats)

P/s"Var är våra pennor?" (Khomyakova, s. 37)

Spelsituation Hjälp en vän."

Utomhusspel med snöbollar: "Vem kommer att kasta vidare", "Vem kommer att träffa målet"

Illustrationer på temat "Vinter" "Firande av det nya året"

Didaktiska spel.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Utställning av hantverk "Vinter, vinter"

Mapp - flytta "Vinter i stan" och "Vinterkul".

Fototidning med dikter "Vinterpromenad på dagis."

Tävling av kreativa familjeverk "Winter's Tale"

Folder "På vintern går vi, observerar, arbetar, leker!" (om vikten av vinterpromenader).

Åtgärd "Hjälp de som finns i närheten" (tillverkning av fågelmatare).

Korttidsprojekt om miljöutbildning "Let's Conquer the Birds"

3-4
en vecka.

"Invånare i skogen"

Skylt från omgivningen. " Fåglar på vintern. Spelet "Vad är fåglarna." ( K.z. Veraksa s.116)

Mål: Lyssna noga och observera, forma barnens förmåga till dialogiskt tal; lära sig att svara på frågor, träna i onomatopoeia av fågelröster, berika och aktivera ordförrådet om ämnet; att odla en omtänksam inställning till fåglar på vintern.

"Bekantskap med vargen och räven."(K.z. Veraksa s. 132 144)

Mål: Att bekanta sig med skogens djur: att ge en uppfattning om vargen och räven; lär dig att noggrant undersöka bilden, svara på frågor om dess innehåll.

Konstruera. "Släde för djur" (en-många).(K.z. Veraksa s. 128)

Mål: Lär dig hur du bygger en struktur enligt en modell, skiljer på en långkant och en kort. Lär dig att slå byggnader.

"Fågelmatare". (K.z. Veraksa str. 120)

Mål: uppmuntra design, utbilda önskan att ta hand om fåglar.

Modellering. "Bär för fåglar" (K.z. Veraksa, s. 123; Januszko s. 43)

Mål: Fortsätt att lära barn att nypa bort små bitar av plasticine och rulla bollar ur dem..

Modellering. "Pinnar för taket".(K.z. Veraksa. P. 138)

Mål: För att konsolidera förmågan att arbeta med plasticine, rulla plasticine mellan handflatorna med direkta rörelser, beundra den färdiga produkten ..

Läser sagan "Teremok". ( V.V. Gerbova

s. 66; K.z. Veraksa s.141)

Mål: Att bekanta barn med sagan "Teremok" (bearbetad av M. Bulgakov), för att väcka lusten att spela en saga.

Rim "Åh, din harskytt..." (översatt från moldaviska av I. Tokmakova) (K.z. Veraksa s. 134)

Mål: Introducera roligt« Åh, du är en harskytt ...”, med en gåtadikt; lär dig att gissa djur genom beskrivning, utveckla uppmärksamhet.

V. Zhukovsky "Fågel" (Golitsyna. 75). Syfte: att bilda förmågan att lyssna på poetiska verk, att ackompanjera med en demonstration av handlingar.

Di "Fåglar" (nummer)

mobilspel "Fåglar, en, fåglar, två!"

Di. sensorisk"Val av bollar efter färg" (Novoselov, 123). Mål: att lära barn att välja föremål på basis av samma färg; särskilja färger och förstå färgens namn.

Di."Vems bebis?" Mål: lära sig att beteckna ordet djur och deras ungar; utveckla observation och uppmärksamhet; lär dig att beteckna ordet för skillnaden i storlek (stor-liten).

Till skogen med vänner! (Karpukhina, s. 28)

En övning"Känslor" (Khomyakova, s. 33)

Rysk folkdansspel "Vem är bra med oss?"

Illustrationer av skogsdjur och fåglar, användning av tredimensionella figurer.

Använd skönlitteratur för att bekanta dig med namnen på djur.

Didaktiska spel. Samling av gåtor.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

FEBRUARI "Mitt hus".

Att bilda generaliserande begrepp om "Skålar", "Möbler" Att utöka barns kunskap om olika typer av rätter, möbler, deras syfte, materialet från vilket de är gjorda; Fortsätt att lära dig hur man skriver beskrivande berättelser (namnets färg, form, storlek, etc.). Att odla intresset för föremålen i miljön omkring oss, respekt för saker gjorda av människors händer, uppmuntra nyfikenhet, utveckla förmågan att tillämpa kunskapen som erhållits i spel. Att lära sig att klassificera kläder och skor, att skilja mellan dessa föremål efter säsong; svara på frågor om syftet med kläder och skor; utveckla uppmärksamhet, minne, tal, berika ordförråd.

1- 2

Veckor.

"Möbler, disk."

Tecken. från okrug. ”Möbler i vår grupp. Dockmöbler. (C.z. Veraksa s. 166)Mål: Att lära barn att särskilja och namnge möbler, prata om deras syfte, utveckla uppmärksamhet, tal.

“Leksaker och disk. Vad är leksaker och redskap till för? (C.Z. Veraksa s. 159)

Mål: Förtydliga idéer om vad rätter behövs till; att lära att klassificera rätter, att utveckla uppmärksamhet, minne, fantasi, tal.

"Teaware". (C.Z. Veraksa s. 77)

Mål: Utöka idén om redskap, introducera namnen på teredskap och deras syfte; utöka ordförrådet, lära sig utföra instruktioner, utveckla tal.

Konstruera. Bord för dockor. (K.z. Veraksa s. 165).

Mål: Träna i förmågan att bygga ett bord av byggmaterial, lär dig att slå en byggnad med leksaker.

Stolar för dockor. (K.z. Veraksa s. 172).

Mål: Träna i förmågan att bygga en stol av byggmaterial, lär dig att slå en byggnad med leksaker.

Sensorisk. Välj ett fat för varje kopp. (Färg) . (C.Z. Veraksa s. 77)

Mål: Introducera namnen på teredskap och deras syfte. Bygg färgseende.

Teckning. "Färgglad matta"

Mål: Att lära barn att dekorera siluetten av mattan med rytmiska drag, att utveckla en känsla av färg, med hjälp av en borste.

"Vacker kopp med prickar." K.z. Veraksa sida 80)

Mål: Vi fortsätter att lära oss att rita på ett okonventionellt sätt – med ett finger. Skapa ett intresse för att rita.

Modellering. "Skålar för björnar".(C.Z. Veraksa s. 174)

Mål: konsolidera förmågan att rulla bollar av plasticine med cirkulära rörelser av händerna, platta till arbetsstycket.

Sagan "Tre björnar"(C.Z. Veraksa s. 174)

Mål: Introducera innehållet i sagan, ge möjlighet att se till att det är intressant att titta på illustrationerna, utveckla minnet, aktivera talet, hjälpa till att spela sagan.

S. Kaputikyans dikt "Masha äter lunch" . (K.z. Veraksa s. 149)

Mål: Att bekanta sig med innehållet i S. Kaputikyans dikt, att utveckla förmågan att aktivt uttala enkla och komplexa fraser; fortsätt att lära sig att koordinera ord till meningar.

Didaktiskt spel "Vilken sorts möbler behöver dockan?" (barn uppmanas att välja bilder med möbler som dockan behöver till sitt rum).

Spelet"Hitta en spjälsäng för varje leksak" . (K.z. Veraksa s. 169)

Plot-Obr. spelet"Teparty" (K.z. Veraksa s. 77)

spelsituation"Leksaker på ställen".

Övning i rumslig orientering Var sover björnen?

mobilspel "Möss dansar"

Spelet"Hitta genom beröring."

Didaktiskt spel"Vems rätter?" (K.z. Veraksa s. 149)

Mål: Klassificering av serviser och teredskap (titta på bilder som föreställer te och serviser).

Plot-display tedricksspel (K.z. Veraksa, 77; Khomyakova. 53)

Illustrationer av hushållsartiklar, möbler, hushållsapparater.

Leksaksmöbler, leksaksfat.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Attribut för tomt, runddans, utomhusspel (dockor, fat, möbler, etc.);

flanellograf;

delar av kläder för utklädning;

Plasticin;

gouache och andra material för konst.

Fototidning "Min bästa pappa!".

Mapp - skift "Artikulationsgymnastik"

3- 4
en vecka.

"Kläder, skor".

Tecken. från okrug. "Kläder och skor". ( L.N. Smirnova, sid. 19)Mål : Berika barns ordförråd. Lär dig att särskilja och namnge detaljerna i kläder; kommentera dina handlingar.

Vad är kläder och skor till för? (C.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).

Mål: Lär dig att klassificera kläder och skor, skilja mellan dessa föremål efter säsong, utveckla uppmärksamhet. minne, tal; berika ordförrådet.

Sensorisk. "Gissa vilken färg?" (Färg) ( N. A. Karpukhina s. 132)

Mål: Form färguppfattning; utveckla uppmärksamhet på föremålens färgegenskaper; förbättra förmågan att utföra uppgifter med homogena objekt, med fokus på en egenskap.

"Jämförelse av kläder och skor" (storlek) . (K.z. Veraksa sid 155).Mål : att träna barn i förmågan att använda namnen på ytterkläder i tal. Att etablera likheter och skillnader mellan objekt.

Teckning. "Scarfik" ( K.z. Veraksa sida 158)

Mål: Lär dig att rita med en pensel, måla över provet utan att gå över gränsen.

modellering "Mashas vackra kappa" (Golitsyna, 39)

Mål: Introducera kul; för att konsolidera förmågan att rulla plasticine med direkta rörelser mellan handflatorna.

Dikt av N. Saxonskaya "Var är mitt finger?".(K.z. Veraksa s. 153).

Mål: För att bekanta dig med N. Saxonskayas arbete "Var är mitt finger?", Lär dig att lägga till ord, kompletta fraser, berika och aktivera tal.

Rysk folksång "Vår Masha är liten ..."(K.z. Veraksa s. 115).

Mål: Att bekanta sig med innehållet i den ryska folksången.

Z. Alexandrovas dikt "Min björn"(K.z. Veraksa s. 164). Mål: introducera diktens innehåll; fortsätt lära dig att ställa och svara på frågor.

Didaktiskt spel "Vad är vad?" ( K.z. Veraksa sid 152).

Spelet "Plocka upp dockans skor" ( K.z. Veraxa sidan 120).

Spelet "Färgglada kläder" ( K.z. Veraksa sid 111).

Di. "Gissa beskrivningen"(K.z. Veraksa str 85)

Spelet "Knappar för en klänning"(Borisenko, 63)

spelsituation "Låt oss lära dockan att klä av sig efter en promenad."

Spelet"Jämförelse av kläder och skor". (K.z. Veraksa s. 155)

Bilder på kläder osv. Algoritmer för på- och avklädning.

Dockor, en uppsättning kläder och skor till dem.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Attribut för tomt, runddans, utomhusspel

Råd "Välj rätt kläder för barn."

Information till föräldrar "Särdragen vid talutveckling hos barn 2-3 år gamla"

MARS "Min familj och mina vänner."

8 mars: Odla kärlek till mamma, mormor, syster, respekt för pedagoger. Utöka könsrepresentationer. Involvera barn i att göra presenter till mamma, mormor. Att geen idé om familjens sammansättning, om sig själv, om kroppens huvuddelar, deras syfte. Konsolidera kunskapen om ditt namn, namnen på familjemedlemmar. Att bilda en vana att kalla läraren vid namn och patronym. Lär barnen att namnge sina släktingar.

1 -2
Veckor.

"Mors dag".

Tecken. från okrug. " Mors dag."(N. A. Karpukhina s. 61)

Mål: Att bilda en idé om mödrars semester hos barn, skapa en glad stämning, en önskan att välja och ge en gåva, utveckla visuell uppfattning och odla kärlek till nära och kära och släktingar.

"Vad ska vi ge Tanya?"(N. A. Karpukhina s. 60)

Mål: Förstå och följ grundläggande instruktioner: leta efter ett objekt med namn; utveckla visuell-motorisk koordination; odla vänliga känslor mot andra.

Sensorisk. "Klä upp dockor" (färg)(Ya. A. Yanushko s. 26)

Mål: Lär dig att välja färger enligt principen "det här är inte det här"; hitta ett föremål med en viss färg enligt provet; lär dig namnen på färger

"Låt oss mata dockorna" (storlek) (Ya. A. Yanushko s. 44)

Mål: Att bekanta sig med värdet i förloppet av praktiska handlingar med föremål, med begrepp stor, liten, medelstor.

Teckning. "present till mamma" Efter lärarens val.)

Mål: Till mammans semester, tillsammans med läraren, gör barnen en gåva.

"Pärlor"

Mål: Vi fixar blått och rött. Förbättra ritningen med fingret, lär dig att arrangera pärlorna längs den dragna tråden.

Modellering. "Älskade mamma, jag ska baka pepparkakor" ( E.A. Januszko s. 61)

Mål: Att ingjuta en kärlek till sin mamma hos barn, en önskan att ta hand om andra. Dela en klump plasticine i två delar, överför en skivformad form genom att rulla bollen och platta till den mellan handflatorna.

Dramatisering av versen ”Vi bestämde oss för att hjälpa mamma"(K. z. Veraksa s. 244)

Mål: Utveckla allmän motorik, auditiv uppmärksamhet, utöka ordförrådet.

Ryska folksaga Masha och björnen.(Gerbova s.80 K.z. Veraksa s.224)

Mål: Att bekanta sig med innehållet i sagan, att lära sig att överväga ritningar - illustrationer, att förstå handlingen i bilden, att svara på lärarens frågor.

Mammas medhjälpare. Spelet"Gissa och namn." (K. z. Veraksa s. 244)

Di"Mamma badar barnet." ( N.A. Karpu-

hina s.104)

Di"Var är min mor?"

(N. A. Karpukhina s. 65)

D / kontroll "Så eller inte?"

grundläggande livssäkerhet"Cheburashka blev blöt om fötterna."

runddansspel "Hos Malanya med en gammal kvinna..."

Spelsituation:"Mamma matar dockan Katya"

Didaktiska spel "Varmt - kallt", "Lätt - tungt".

Attribut för handlingen - rollspel "Familj". Fingerspel. Olika teatrar.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Didaktik, fingerspel

Granskning av fotografier av illustrationer, böcker om morföräldrar, familjefotoalbum "Min familj" ("Mina morföräldrar ...").

Åtgärder med klädesplagg i omklädningshörnan

Kortfil med dikter och berättelser om mamma och pappa;

bok färgläggning.

Helgdag för internationella kvinnodagen

Samtal och konsultationer om ämnet: "Genusutbildning"

3-4 veckor.

"Pappa, mamma och jag är en vänlig familj"

Tecken. från okrug. " En familj".(E. E. Khomyakova s. 86)

Mål: Lär dig att återberätta små avsnitt av en välbekant saga. Upprepa namn med barnen till deras anhöriga. Odla kärlek och respekt för familjemedlemmar. Utveckla grov och manuell motorik. Utveckla visuell uppmärksamhet, minne.

"Vem bor bredvid oss?"

Mål: Lär känna det typiska utseendeegenskaper,

beteende, för livet hemma dem djur och deras ungar genom beskrivning. Ta upp omtänksam attityd kontakt med husdjur

Sensorisk. "Vem gömmer sig var?" (Plats) ( N. A. Karpukhina s. 155)

Mål: För att utveckla orientering i rymden, uppmuntra barn att agera på en signal, hitta föremål med namn och beskrivning, odla observation och noggrannhet.

"Hitta en matchning efter form" (form)(Ya. A. Yanushko s. 36)

Mål: Lär dig att välja de önskade formerna med metoden för visuell korrelation.

Teckning. "Vackert paraply ." (K.z. Veraksa s. 187)

Mål: Lär dig att hålla borsten rätt. Doppa penseln med all hög i färgen, ta bort överflödig färg på burkens kant; för att konsolidera förmågan att känna igen och korrekt namnge gula och röda färger, måla över ritningen utan att lämna för dispositionen.

Modellering. "Pärlor"(E.A. Yanushko s. 48)

Mål: Att lära barn att trycka in detaljer i en plasticinebas och skapa en bild.

Kapitelläsning "Vänner" från bok Ch. Yancharsky "Ushastikbjörnens äventyr."(V.V. Gerbova s. 81)

Mål: Att väcka glädje hos barn för Ushastika Mishka. Hittade vänner, och lusten att lära sig något nytt, etc. söt liten björn.

Dikt av A. och P. Barto "Girl - ryovushka".(C.z. Veraksa s. 256)

Mål: Att bekanta barn med arbetet, hjälpa till att förstå dess innehåll, fortsätta att lära dem att titta på bilder, svara på frågor, ställa frågor, lyssna på lärarens eller kamraternas förklaringar.

D/ ex"Knäpp och snöra på dig", "Visa katten - Murka, var dina saker är"

P/s"Vi spelar"

D / kontroll "Jag letar efter barn som skulle älska mig ..." (Gerbova. S. 81)

Spel med kuber och tegelstenar.

Upprepning sånger "Katten gick till marknaden ..."

Di "Rulla bollen i mål" (Gerbova, s. 57)

P/s med en klocka

D / kontroll "Så eller inte?"

Fingergymnastik "Denna fingerfarfar..."

Rollspel "Familj".

Samtal "Hur jag hjälper min mamma."

Gemensam sportunderhållning "Tillsammans med pappa vill jag leka med mamma!"

Information om montern "Nycker av ett 2-årigt barn"

APRIL "Vår"

Att bilda elementära idéer om våren (säsongsmässiga förändringar i naturen, människors kläder, på dagisområdet). Utöka kunskapen om husdjur och fåglar. Att bekanta sig med några drag av beteendet hos skogsdjur och fåglar på våren. Ge en översikt över levande och icke-levande saker. Introducera barnen till elementen i att experimentera med vatten, snö, etc.

1-2 veckor.

"Vatten, vatten".

Tecken. från okrug. " Varför smälter snön? ( N. A. Karpukhina s. 62)

Mål: Att hos barn forma förmågan att observera, att namnge föremål och fenomen i den omgivande världen (vatten, snö, istappar); utveckla taktil perception, odla noggrannhet och flit.

"Låt oss klä Katya-dockan för en promenad."(K.z. Veraksa s. 230, Karpukhin s. 63)

Mål: Lär dig att urskilja och namnge årstidernas tecken; Att forma begreppet "våren har kommit" hos barn. Lär dig att välja objekt för deras avsedda syfte, namnge färgen.

Sensorisk. "Färgat vatten" (färg) ( Ya. A. Yanushko s.16)

Mål: Konsolidera kunskap om färger.

"Flytande, segelbåt."(E.E. Khomyakova, s. 69)

Mål: För att bilda dig en uppfattning om värdet. Lär dig hur man jämför två objekt i längd, förstår och använder ord korrekt: lång, kort.

Teckning. "Istappar hänger från taket"

Mål: Lär dig att rita linjer av olika längd (isbitar), drag (droppar).

"Vinden går på havet ..." Havet . (C.z. Veraksa s. 206)

Mål: Fortsätta att lära sig att beakta illustrationer, berika talet; förbättra förmågan att arbeta med färger. Träna på att rita vågiga linjer.

Sagan om V. Bianchi "Räven och musen"(K.z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)

Mål: Att bekanta sig med berättelsens innehåll, att lära sig att lyssna noga på ett litterärt verk utan visuellt ackompanjemang, att skilja på djur, att gissa dem utifrån beskrivningen.

A. Brodskys dikt "Soliga kaniner". ( K.z. Veraksa sida 278)

Mål: Att bekanta sig med dikten, att uppmuntra lusten att berätta dikten tillsammans med läraren.

Läser sagan "Kolobok"

Mål: Introducera barn för en saga, lär dem att svara på frågor, få dem att vilja spela en saga.

Experimenterande. Experiment med snö"Här är problemet - det var snö, men det fanns vatten"

Vattenspel.

Undersöker handlingen"Tidig vår"

Didaktiskt spel "Här kommer våren"

(Smirnova, 85) Mål: Att bekanta barn med säsongsbetonade förändringar i naturen. Lär dig lyssna på den rimmade texten och upprepa den bitvis efter läraren.

Didaktiskt spel

"Vad händer på våren?" (Smirnova. 86)

Di. "Vad är borta?"

Prestanda övningar för att förhindra plattfot : gå på tå, gå på en pinne, rulla en tennisboll växelvis med vänster och höger fot.

Utflykter.

mekaniska leksaker;

föremål för experiment;

Läsa skämt. Undersöker illustrationer.

Attribut för berättelse, utomhusspel

Spel för utveckling av finmotorik hos händer (snörning, leksaker med knappar, dragkedjor, krokar, etc.)

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Betraktelse av illustrationer, bilder om våren, lärarens berättelse.

Lösa gåtor.

Informationsfolder: ”Promenader är viktigt!”, ”Aktiv vila, hur är det?!”, ”Leker i naturen!”.

Underhållande material i föräldrahörnan "Varför läsa böcker?"

Algoritm "Klä barnen efter vädret."

Samråd "Natur på våren". Mappreglage "Spring".

Informationsmapp "Promenader är viktigt", "Leker i naturen".

3 - 4

Veckor.

"Vårens färger".

Tecken. från okrug. " Vår". ( E. E. Khomyakova s. 104)

Mål: Det kommer att introducera barn till vårens karaktäristiska tecken, för att utveckla förmågan att etablera elementära orsak-och-verkan-relationer. Bygg ett ordförråd om ämnet.

"Promenader i vårskogen"(O.A. Solomennikova s. 22)

Mål: Att bekanta barn med vårvädrets karaktäristiska drag. Utöka din förståelse för skogsväxter och djur. Att bilda elementära idéer om relationer i naturen.

Design. "Låt oss hjälpa till att bygga ett staket för djurparken"(C.z. Veraksa s. 279)

Mål: Utbilda i barn

förmågan att följa lärarens instruktioner, att lära sig att stänga utrymmet, att utveckla spelfärdigheter, fantasi, motorik, ordförråd ..

Sensorisk. "Fyll kanna" (kvantitet) ( Ya. A. Yanushko s. 42)

Mål: Att lära barn att bestämma mängden bulkmaterial, att introducera begreppen mycket, lite.

Teckning. "Solen skiner på

fönstret värmer vårt rum"(K.z. Vasilyeva s. 278)

Mål: Att lära barn att skapa en bild av solen med en fläck, en linjär kontur. Lär dig att rita ett objekt med en kontur, konsolidera kunskapen om gult.

Modellering. "Gräsmyra". ( Kortsiktigt N.E. Verax s.231)

Mål: Fortsätt att lära ut hur man nyper bort små bitar av plasticine från en hel bit, rullar ut pinnar ur dem, lägger dem försiktigt på plankor och skiljer på grönt.

A. Pleshcheevs dikt "Rural Song". ( Kortsiktigt N.E. Verax s.231)

Mål: Att bekanta sig med dikten, lära sig att koordinera ord i en mening, att utveckla minnet, att överväga illustrationer för arbetet med intresse, på begäran av en vuxen att berätta om det avbildade, att svara på frågor.

Saga om N. Pavlova "Strawberry". (K. z. Veraksa s. 281)

Mål: Introducera innehållet i sagan, fortsätt att lära ut att skilja mellan djur, utveckla minnet.

Ryskt folk smeknamn "Solen är en hink." (K.z. Veraksa s. 217)

Mål: Introducera besvärjelsen, berika och aktivera ordboken, utveckla intonationstal, minne.

Di. "Glad och sorglig röjning" (Bondarenko, 152)Mål: lär barn att skilja mellan ledsen och glad stämning.

Di . "Doll Masha går en promenad"(Smirnova, 86)

Roligt spel "Kaninerna dansar."

spelsituation Baddocka Katya.

Gymnastik för tungan: "Stygg tunga" (bit dig i tungan)

Didaktiskt spel "Flerfärgade flaggor"

Andningsövning "Bi".

Utföra rörelser , motsvarande texten i den ryska folksången "Zainka, be like ..."

Pedagogiskt spel "Pebbles"

MAJ"Intressant att veta".

Att introducera barn för olika transportsätt (land, luft, vatten), att introducera socialt viktiga transportsätt (ambulans, polis, brandbil), att främja bildandet av förmågan att jämföra, generalisera, nämna olika transportsätt, delar av vilka maskiner består, för att befästa kunskap barn om säkert beteende i kollektivtrafiken, att odla respekt för människor som arbetar inom transport. Odla ett intresse för miljön. Ge också en första uppfattning om vägalfabetet. Bekanta dig med trafikljus och vägmarkeringar.

1 – 2

Veckor.

"Vad rider folk?"

Tecken. från omgivningen " Hänsyn till bilar, bussar, spårvagnar. Vi är på bussen."( K.z. Veraksa s.179)

Mål: Lär dig att särskilja i utseende och namnge lastbilar och bilar, bussar, spårvagnar, såväl som deras huvuddelar: hytt, ratt, kaross, hjul, fönster.

"Bilar kör genom staden" (E.E. Khomyakova s. 67)

Syfte: Att utöka och förfina ordförrådet i ämnet; för att ge den första kunskapen om trafikreglerna.

"Vad ska du rida?"(N. A. Karpukhina s. 56)

Mål: För att bilda sig en idé om transport, förstå och använda verben "rider", "står" i tal, utveckla taktil perception, odla intresse för föremål i den närmaste miljön.

Design. "Lastbil för chauffören". ( K.z. Veraksa s. 251)

Mål: Att lära ut hur man gör en struktur som liknar en lastbil av ett byggmaterial, att utveckla sensoriska förmågor, taktila förnimmelser, fantasi, tal, att odla intresse för konstruktiva aktiviteter, spel.

Bussstolar. ( K.z. Veraksa s.186)

Mål: Träna i förmågan att bygga olika föremål av byggmaterial (kuber, tegelstenar), lär dig att leka med dem; lära sig känna igen föremål. Att ha en fyrkantig form.

Sensorisk. "Här går vårt tåg, hjulen knackar" (nummer) ( E. E. Khomyakova s.66)

Mål: Form representationer många och en. Lär dig hitta ett och många föremål i miljön och i bilden; utveckla förmågan att jämföra objekt efter färg.

"Jolly Train" (form) ( Ya. A. Yanushko s. 32)

Mål: Att bekanta sig med platta geometriska former - kvadrat, cirkel, triangel, oval, rektangel; lära sig att välja önskade former på olika sätt.

Teckning. "Vägar för bilen" ( E.A. Januszko

s. 52, 23.)

Mål: Fortsätt att introducera barn för att rita raka linjer med en pensel. Utveckla visuell uppfattning av rymden. Skapa ett intresse för att rita.

"Hjul för bilar". ( Kortsiktigt N.E. Verax sida 86)

Mål: Fortsätt att lära barn att rita cirklar med en penna eller finger. Introducera svart eller brunt.

Modellering. "Flygplan"

Mål: Rulla ut pinnarna och montera "Flygplanet" på tvären från två delar.

Läser sagan "Barn och vargen"(Gerbova, 45) Mål: Att introducera barn till en saga (i arr. K. Ushinsky), att väcka en lust att spela en saga.

Dikt A. Barto "Lastbil".(V.V. Gerbova s. 85)

Mål: Introducera innehållet i dikten, aktivera tal, lär dig att urskilja handlingar som är motsatta i betydelse (att stå - att gå).

A. Barto "Skepp".(V.V. Gerbova s. 87; K. Z. Veraksa s. 210)

Mål: Hjälp barnen att förstå problemsituationen och försök att uttrycka sitt intryck med dikten "Skepp".

Historien om Y. Thais "Tåg".(Gerbova s. 70)

Mål: Förbättra förmågan att lyssna på en berättelse utan visuellt ackompanjemang.

Didaktiskt spel

Vilka spel spelas på gatan?

Andningsövning "Motor"

dramatiseringsspel "Hur bilen rullade djur" ( V.V. Gerbova

s. 77)

Rollspel "Busstur".

Didaktiskt spel "Trafikljus" (inför trafiksignaler).

Berättelsespel på layouten "Bilar och trafikljus".

mobilspel "Sparrows och bilen".

Didaktiskt labyrintspel "Hjälp kaninen korsa gatan."

Läser A. Bartos dikt "Lastbil ". Dramatisering av dikten med leksaker

Di. "Raket" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Mål : Konsolidera kunskap om geometriska former, utveckla uppmärksamhet, fantasi.

Di. "Magisk äng" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Tittar på illustrationer och bilder. Observation av kollektivtrafiken.

Samlingar "Transportsätt",

Användning av didaktiska spel.

Handling - rollspelsmoduler.

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

Attribut för dramatisering av den ryska folksagan "Barnen och vargen".

Råd om trafiksäkerhet.

Underhållning med deltagande av föräldrar "Merry trafikljus".

Enkät "Nöjdhet med förskolans läroanstalters arbete."

Samråd för föräldrar "Organisation av motorisk fritid för barn för en promenad."

Förbereder sajten för sommaren. Mapp - skiftande: "Vad man ska göra med ett barn på sommaren."

Vi delar vår erfarenhet "Vad kan göras av en plastflaska?"

3 – 4
Veckor.

"Yrken"

"Vem behöver vad? Leker med föremål. ( K.z. Veraksa s.234)

Mål:Övning i att namnge föremål och deras egenskaper, relatera verktyg med ett yrke; att i barnens tal aktivera namnen på verktyg och yrken; utveckla auditiv perception.

"Vem gör vad". (V.V. Gerbova, s. 127)

Mål: Att klargöra barns idéer om vuxnas arbetsinsatser, att lära dem att korrekt namnge dessa handlingar, såväl som yrken och några verktyg.

Sensorisk. "Välj samma objekt" (färg) ( N. A. Karpukhina s.148 )

Mål: Uppmuntra att särskilja föremålens färger, utöka sinnesupplevelsen, markera föremål och välja dem enligt samma färg, odla ett positivt intresse för klasser.

"Vi tvättar saker». Mål: uppmuntra barn att urskilja färger på kläder, markera föremål och välja efter färg.

Teckning. V. Berestov "Sjuk docka". Docka äpplen.(C.Z. Veraksa s. 92)

Mål: Introducera innehållet i dikten; lär dig att rita ett runt föremål. förbättra dina pennfärdigheter.

Skulptera "Bagels-munkar".Mål: form hos barn förmåga att rulla kolonner(cylindrar) och stäng i en ring.

Läser en vers . K. Chukovsky "Aibolit"

Läser en rysk folksaga "Masha och Björnen" Mål: Att bekanta sig med sagan, att få barn att njuta av uppfattningen av arbetet.

Dramatisering av sagor V. Suteeva "Vem sa "jau"?"(V.V. Gerbova. s. 53)

Mål: Introducera barnen för ett nytt arbete. Att ge barn nöjet att uppfatta en saga.

Didaktiskt spel "Vilka saker behöver vuxna för arbetet?"

Di. "Hjälp kocken" (E.V. Tsupikova, 52)

Mål: att bilda förmågan att gruppera objekt ett efter ett, baserat på tecknet; fixa namnen på rätter, grönsaker, frukter, en idé om färg.

Erfaren- experimentell verksamhetmed sand"Varför blev inte pajen?"

Plot-roll. spel: "Hos doktorn", "Byggare". Mål : bekantskap med en läkares och byggares verksamhet, fastställande av namnen på verktygen för dessa yrken.

Går barfota på"Hälsens väg".

Spelsituation: pedagogen och läkaren Aibolit förklarar för barnen varför det är nödvändigt att tvätta grönsaker och frukter.

Didaktiskt spel "Vad kan inte göras på dagis?"

Granska illustrationerna"Byggmästare", "Läkare", "Kock", "Lärare"

Granskning av bilder som föreställer representanter för olika yrken (läkare, byggare, säljare, vaktmästare, kock).

Kortfil "Morgonövningar", "Fingerspel", "Utespel", "Promenad"

JUNI « Sommarröd »

Lär dig att respektera varandra. Utveckla empati och en känsla av enhet hos barn. Skapa en bekväm psykologisk atmosfär, en positiv känslomässig bakgrund. Att utveckla barns idéer om sommaren, om årstidsväxlingar (natur, folks kläder, dagisplats). Att bilda elementära idéer om trädgårds- och trädgårdsväxter. Att forma forskning och kognitivt intresse för att experimentera med vatten och sand. Ge barnen maximala möjligheter att organisera lekaktiviteter. Utveckla lek och sociala färdigheter. För att fixa idén med namnet på primärfärgerna.

Vecka 1.

"Hej sommar"

2 veckor
"Ryssland är mitt hemland"

3 veckor

"Säkerhetsveckan"

4 veckor
"En vecka med roliga spel och skoj"

5 veckor
"Blommornas vecka"

Sommarprat; lärarens berättelse "Vilka blommor växer på vår sida";

Underhållning "Hej sommar"

Undersöker bilder om sommaren, sammanställer berättelser enligt diagram och mnemoniska tabeller.

Di "Hitta var den är gömd", "Ballonger", "Fold Matryoshka"

Konstruktion: Byggande av väg och bro (enligt modell). Bygg tillsammans med läraren: staket för djur, staket.

Snacka om barnens dag. "Och jag, och jag - jag gratulerar dig!" Konversation "Om fördelarna och skadorna av solljus för hälsan."

Spel: "Vad har förändrats", "Vad har inte blivit" för utveckling av tänkande

"Kom ihåg 5 ord" för utveckling av minnet.

Överväg med barn illustrationerna av boken av A. Usachev "School of Safety".

Lyssna på låten "Lullaby Bayu-Bai" (Mål: att konsolidera förmågan att skilja mellan olika musik)

Bekantskap med musikinstrument: trumma;

Musikalisk uppvärmning: - "Boom-boom-trumma"

D. och "Göm musen", "Lägg på mattan"

Didaktiskt spel "Kall det kärleksfullt", "Vem ringde";

Läser välbekanta ryska folksagor

Att lära sig barnrimmet "Det är tre kycklingar på gatan".

Övning "Noisy Bang" (Mål: utveckling av talandning)

Övning "Vem är jag?"

Konversation: "Vi är vänliga killar", "Symbolen för Ryssland är en björk"

Att memorera A. Prokofievs dikt "The Sun"

S. Marshak "Sagan om den smarta musen"

Berättar sagan "Kolobok".

Fortsätt att bekanta barn med vattnets egenskaper (vatten kan svämma över, koka, sorla, vara ljust, genomskinligt eller grumligt, färgat)

P. och "Rolig boll", "Bubbla". "Harar och vargen". "Katt och möss"

Andningsövningar "Varmt te"

fysisk minut: "Vi kommer att hoppa och hoppa"

Självmassage "Denna lilla bugg".

att lära barn att observera vuxnas arbete (vattna växter), att hjälpa till så långt som möjligt. Lär dig att se fördelarna med ditt arbete (det har blivit rent, vackert; växter kommer att växa - vattnas).

Kortfil med gåtor om naturen.

Avtagbart material till gatan.

Memo för föräldrar "Sommarlekar med sand och vatten"

Semester "Hej, röda, vackra sommar!"

Konsultation "Temperering hemma"

Konsultation "Skydda mot faror"

Individuella intervjuer med föräldrar. "Barnkläder för en promenad"

JULI « Sommarröd »

Förstärk idén om vad en familj är.

Lär barn att vara snälla mot barn och vuxna på dagis. Att utveckla empati och tolerans hos barn, en känsla av enhet. Skapa en atmosfär av glädje.

Att bilda ett intresse för växtvärlden. Introducera barn för olika typer av träd. För att befästa idén om namnet på träden och deras huvuddelar. Berika barns idéer om skogens betydelse i människans liv. Introducera barn för 1-2 typer av blommande inomhusväxter och växter som lever på gatan. Utveckla observation och nyfikenhet.

Att skapa intresse för ryska folksagor. Genom fördjupning i en saga, ta upp grundläggande moraliska värderingar.

Vecka 1.

"Familjeveckan"

2 veckor

"Mitt favoritdagis"

3 veckor
"Färgsprakande sommar"

4 veckor
"Besöker en saga"

Visa fotoalbumet "Min familj"

Samtal "Min familj".

Situationskonversation "Vänskap är inte arbete!", "Om dockan är sjuk."

Spelet "Användbara grönsaker";

Dela bilder "Grönsaker";

Undersökning av uppsättningar av vykort med bilden av blommor. Rita blommor, färglägga blommor.

D. och "Visa mig vad jag ska kalla" (kroppsdelar); "Säg ett ord"

Didaktiska spel "Vem skriker som", "Mammar och barn", "Vems mamma".

Riktade promenader runt förskolans läroanstalts territorium.

Rollspel "Transport", "Polyclinic".

Underhållning "Rött, gult, grönt"

Fingerspel "Saltkål";

Läser barnrim och sånger efter val av lärare

Att berätta sagan av L. Tolstoj "Tre björnar";

Bordsteater "Gå ner på gatan". Fixa namnet på delarna av vägen.

Observationer "Samling av stenar" (undersökning av stenar: stora och små, rundade och skarpa, transparenta och färgade).

Övning "Hedgehog and Drum" (Mål: utveckling av talandning.)

Design av det kreativa verket "Beautiful Glade!"

teatraliskt framförande "Teremok" - med deltagande av barn.

C\r spel "Familj"

Spelet "Bollen till grannen"

Magic bag spel

OBZH "Hur man beter sig i skogen"

Rita och skulptera "Våra händer är inte för tristess"

P. och "Bollen för barn", "Dvärgar och jättar", bär den - tappa den inte"

Underhållning "Funny Matryoshkas"

Gymnastik uppvaknande "Vind"

Fizminutka "Stå tillsammans för en uppvärmning"
Lyssnar på ljudsagan "Three Bears"

Mobilspel "Masha and the Bears" (ikapp)

Kortfil med gåtor om naturen.

Golv- och skrivbordsdesigner.

Attribut för sagospel, didaktiska spel; attribut för teaterverksamhet.

Målningar, bilder, fotografier, album, vykort, samlingar, foton för collage.

material för experiment.

Samlingar, böcker, musikaliska verk.

Material för visuell aktivitet.

Material och utrustning för spel, produktiv, kognitiv forskning och andra aktiviteter.

Avtagbart material till gatan.

Konsultation för föräldrar "Bokens värde i ett barns liv"

AUGUSTI « Sommarröd »

Ge barnen maximala möjligheter att organisera lekaktiviteter. Utveckla lek och sociala färdigheter.

Att utveckla barns motoriska färdigheter och fysiska egenskaper på en mängd olika sätt. Att skapa optimala förutsättningar för att bevara och stärka fysisk, psykisk och social hälsa på sommaren.

Skapa en vana av en hälsosam livsstil. Uppmuntra barn att vara aktiva. Ge en uppfattning om hur du kan behålla och stärka din hälsa.

Bilda kognitiva motiv, barns intressen. Utveckla nyfikenhet, nyfikenhet, observation.

Vecka 1.

"Mina favoritspel och leksaker"

2 veckor

"Vecka av sport och hälsa"

3 veckor
"Naturveckan"

4 veckor
"En vecka med intressanta saker"

5 veckor
"Hej då sommar!"

Observationer av förändringar i naturen.

Ordspel "Vem bor var?"

Konstruktivt spel "Bygg ett hus för en leksak"

Sammanställning av beskrivande berättelser om sommaren enligt mnemoniska tabeller

Undersöker illustrationer för bekanta sagor.

Säkerhet. Fortsätt att lära barn reglerna för säker inomhusrörelse: var försiktig när du går upp och ner för trappor; hålla fast vid räcket.

Konstnärlig kreativitet. Överväg med barn illustrationer för verk av barnlitteratur. Utveckla förmågan att svara på frågor om innehållet i bilderna. Väck barns intresse för modellering. Lär känna plasticine. Lär dig hur du använder material noggrant.

Mobilspel "Hitta och ta med"

Skapa en spelsituation "Låt oss behandla leksaken med te"

D. och "Hitta samma mönster." Lotto "Hitta ungen"

Kollektiv kreativitet "Sun" Syfte: gemensam framställning av ett attribut för iscensättning

Dramatisering av sagan "Besöka solen" (Mål: att ge barn glädje, att utveckla vänskapliga relationer med kamrater.)

Situationssamtal "Fysisk utbildning-URA!". Samtal med barn på bilderna "Sport".

P. och "Min glada klangboll", "En liten vit hare sitter."

Gymnastik för att väcka "Hare-hare"

Samtal om sagan "Solen är på besök"

Konversationer "Kan träd gråta?" Varför rädda naturen?

Myrobservation. Ta reda på deras vanor.

Träning "Vänlig familj" (Mål: utveckling av talandning)

Byggandet av en dagis med ett staket, en bänk - för att lära sig att stänga utrymmet, för att orsaka barns talaktivitet.

"Mästarnas stad" - Konstruktion av en lastbil, vägar - för att konsolidera förmågan att tätt applicera tegelstenar på varandra, att stadigt sätta en kub på en tegelsten.

Didaktiska spel och övningar "Samla svamp", "Leksaker fick vänner"

Runddans "Carousel"

Fingergymnastik "Nyckelpigor", "Hjälpare", "Mina roliga fingrar".

Andningsövningar "Cow Moo-Mu-u-u"

Teaterspel på flanellografen.

Kortfil med gåtor om naturen.

Golv- och skrivbordsdesigner.

Attribut för sagospel, didaktiska spel; attribut för teaterverksamhet.

Målningar, bilder, fotografier, album, vykort, samlingar, foton för collage.

material för experiment.

Samlingar, böcker, musikaliska verk.

Material för visuell aktivitet.

Material och utrustning för spel, produktiv, kognitiv forskning och andra aktiviteter.

Avtagbart material till gatan.

Konsultation "Hygienkompetens - från tidig ålder"

Konsultation "Introducera barn till naturen"

Bild "Så har sommaren gått ..."

Elena Krivoshta
Daglig planering i första juniorgruppen

Daglig planering 1 juniorgrupp.

MÅNDAG 05.03.2018

Konversation (kognitiv) "Våra husdjur". Mål: uppmuntra barn att svara på frågor om sitt husdjur, förmedla sin inställning till honom i berättelsen. Utveckla kopplat tal, lär dig att lyssna på kamraters berättelser.

Praktisk övning lära sig att klä sig själv. Mål: att hos barn bilda färdigheten att självbetjäna, att lära ut, att klä sig självständigt. Odla prydlighet, bilda en medveten inställning till deras utseende.

Didaktisk övning "Hitta ditt hus". Mål: att lära barn att förstå kärnan i uppgiften, att konsolidera kunskapen om primärfärger.

Jobbar i ett hörn av naturen och hjälper vuxna att vattna blommorna. Mål: att lära barn att ge all möjlig hjälp till en vuxen, att bilda lämpliga arbetskunskaper. Lär dig att bestämma syftet med föremål, namnge verb som betecknar arbetshandlingar.

Arbeta med bildandet av CGT "På bordet". Mål: lär dig hur du använder bestick, servetter på rätt sätt. Påminn reglerna för beteende vid bordet, lär dig att äta självständigt, noggrant.

GCD_№1 Talutveckling (talutveckling)

Ämne: tittar på bilden "Barn leker med kuber"

MÅL: fortsätt att lära dig att förstå handlingen i bilden, svara på frågor och tala ut om det avbildade.

Källa: V. V. Gerbova nr s. 77 - 78.

NOD_№2 Musik

Ämne: på planen musikalisk ledare.

Promenad

Skugga tittar på naturen. Mål: introducera barn till konceptet "skugga", var uppmärksam på att om du står bredvid en ljuskälla (lykta) kan du se en skugga, visa hur skuggan följer konturen av det reflekterade föremålet.

P/spel "Fångare". Mål: lär barn att röra sig fritt. Att bilda förmågan att förstå essensen av uppgiften. Utveckla motorisk aktivitet, koordination av rörelser.

Vi tar bort spelutrustningen för arbetsuppdrag. Mål: att hos barn bilda en medveten inställning till ordning, viljan att behålla den. Att bilda lämpliga arbetsfärdigheter, att uppmuntra önskan att vara användbar, att imitera vuxna.

C/R-spel "En familj" spelsituation "Medtagna produkter". Mål: att lära barn att utföra spelhandlingar i enlighet med handlingen, att ta på sig olika roller. Att bilda de första idéerna om en kocks arbete hos barn.

"Visa föremålet". Mål: att främja utveckling och förstärkning av ryggmusklerna, öka flexibiliteten i ryggraden, lära sig att samordna sina handlingar med sina kamraters handlingar.

2:a halvan av dagen

Läser skönlitteratur som berättar en rysk folksaga "Rova". Mål: att lära barn att lyssna på en saga, att lära sig att svara på frågor.

C/R-spel "Katya docka gratulerar sin mormor till semestern". Mål: bjud in barn att delta i leken, aktivera artiga ord och uttryck i tal, introducera nya talkonstruktioner.

Kreativ verkstadsteckning "Vår". Mål: berätta för barnen om de förändringar som snart kommer att ske i naturen. Att introducera barn till tekniken att rita på vax. Lär dig att måla över ett ark med akvareller, håll penseln rätt, rita vatten, måla, måla arbetsstycket enligt modellen.

P/spel "Tåg". Mål: lär barn att korrekt utföra spelrörelser, motion i löpning. För att bilda förmågan att reglera rörelsetakten, svara snabbt och exakt på lärarens signal. Bidra till att barnets kropp hårdnar, berika den motoriska upplevelsen.

Enskilt arbete: på vårdgivarens plan.

TISDAG 06.03. 2018

tittar på bilder "Djur och deras bebisar". Mål: lär dig att namnge ett djur och deras unge, berika barnens ordförråd.

spelövning "Sträckt". Mål: att lära barn att utföra rörelser enligt modellen, att exakt utföra rörelser för läraren. Utveckla och stärka musklerna i ryggen, öka flexibiliteten i ryggraden, rörligheten i lederna i axelbandet.

Förebyggande åtgärder för att lära barn att sitta på höga stolar utan att luta sig rakt. Utveckla en bra hållning.

Arbeta i bokens hörn med att läsa en dikt av V. Berestov "Mammas semester". Mål: lär barn att uttrycksfullt recitera stroferna i en dikt. Utveckla minne, talaktivitet.

P/spel "Fånga en mygga". Mål: introducera barnen för spelets regler, lär dem att kraftfullt trycka från marken och hoppa upp, hjälpa sig själva med händerna när de trycker från golvet. Utveckla benmuskler, koordination av rörelser.

Arbeta i hörnet av sensorisk utveckling volymetrisk modellering "Klädnypor". Mål: lär barnen att ordna klädnypor på en kartongcirkel enligt mönstret. Utveckla finmotorik hos barns händer, hand-öga-koordination, fantasi.

NOD_№1_Konstnärlig kreativitet (skulptera)

Ämne: "Julkulor"

MÅL: lära sig lyssna på poesi, skilja på runda föremål, rulla bollar, känna till färger, kunna dansa.

Källa: O. V. Pavlova s. 126.

GCD_№2 Fysisk kultur

MÅL: träna barn i att gå på en lutande bräda. Att kasta på avstånd med höger och vänster hand, för att främja utvecklingen av skicklighet, för att övervinna skygghet, att lära sig att spela tillsammans.

Källa: S. Ya. Laizane nr 3 s. 116 - 117.

Promenad

Observation av vädret för att uppmärksamma barn på förändringar och funktioner i vädret, karakteristiskt för tidig vår. Att berika ordförrådet med begrepp relaterade till naturfenomen, för att aktivera kognitivt intresse.

spelövning "På en platt stig". Mål: att hos barn forma förmågan att utföra rörelse i en kolumn en i taget, att lära sig att gå i en jämn formation, att inte bryta den. Berika motorisk erfarenhet, utveckla koncentrationsförmågan.

Arbeta med ljuduttal "Stor och liten". Mål: att lära barn att imitera ljuden som stora och små djur gör.

Samlar leksaker för arbetsuppdrag. Mål: att bilda vanan hos barn att samla leksaker efter en promenad.

C/R-spel "Nalle kom till affären". Mål: att lära barn att ta på sig en roll, att välja de nödvändiga attributen. Hjälp barnen att ordna en plats för spelet, bidra till utvecklingen av handlingen.

Ind. arbeta med utveckling av grundläggande rörelser "Vi mars". Mål: lär barn att gå en efter en.

2:a halvan av dagen

Läser dikter om mamma. Mål: lär barn att tydligt uttala ljud, uttrycksfullt recitera en dikt. Uppmärksamma barn på vilka ord poeter använder när de pratar om mamma.

P/spel "Träffa målet". Mål: lär barn hur man gungar och kastar. Främja utvecklingen av gemensam rörlighet, samordning av rörelser.

Bildandet av CGN säga tack. Mål: att lära barn att vara tacksamma för den hjälp som ges.

Didaktisk övning "Sök efter beskrivning". Mål: att lära barn att förstå kärnan i uppgiften, att hitta föremål enligt beskrivningen, att namnge föremål. Utveckla observation, berika barnens ordförråd.

Nast. tryckt spel "Hungrig Caterpillar". Mål: utveckla finmotoriken i händerna, fixa namnen på grönsaker.

Individuellt arbete på vårdgivarens plan.

ONSDAG 07.03. 2018

Observation "Vår". Mål: uppmärksamma vårens tecken, lär dig att namnge de observerade fenomenen. Berika barns sinnesupplevelse

Lärsituationer "Hjälper till att duka". Mål: lär barn att lägga ut skedar efter antal tallrikar, ställ brödlådor och servetthållare på bordet. form primär idéer om arbetets roll, om behovet av att lära sig att vara självständig.

P/spel "Stor och liten". Mål: att lära barn att utföra rörelser på olika sätt när de springer, hoppar framåt och upp på två ben från en plats, kombinera gång med att utföra olika rörelser. Berika motorisk erfarenhet, utveckla uthållighet, koordination av rörelser.

Förebyggande åtgärder för att lära barn att sitta jämnt på höga stolar. Mål: utveckla en korrekt, vacker hållning.

Arbeta i ett hörn av naturen och titta på inomhusväxter. Mål: bjud in barn att överväga växter, komma ihåg deras namn, aktivera namnet på delar av växter i tal. Erbjud dig att observera en växtvårdslärares handlingar.

Didaktisk övning "Vem bär vad". Mål: att lära barn att observera vem som har på sig vad. Utveckla observation, särskilja färger, namnge klädesplagg.

Arbeta med bildandet av CGT "På bordet". Mål: lär barn hur man beter sig vid bordet, använd bestick.

GCD_№1 Talutveckling (fiktion)

Ämne: bekantskap med historien om Y. Thais "Tåg"

MÅL: förbättra förmågan att lyssna på en berättelse utan en visuell bild.

Källa: V. V. Gerbova nr 7 s. 74 - 75.

NOD_№2 Musik

Ämne: på planen musikalisk ledare.

Promenad

Djur tittar på "Vad "klädd" djur". Mål: uppmärksamma folks kläder, jämför med "kläder" djur som barn känner till i närmiljön (katter, hundar). Lär dig att namnge föremål och delar av människors kläder, introducera konceptet "ull", prata om det faktum att ull skyddar djur från kyla.

P/spel "Fånga, kasta". Mål: träna barn i att kasta upp bollen med båda händerna och fånga den. Utveckla fingerfärdighet, koordination av rörelser, stora motoriska färdigheter i händerna.

Lärande dikter av A. Barto "Elefant". Mål: att utveckla barns minne, relaterat tal. Fyll på ordförråd.

C/spel "En familj" komplott "Mamma lagar middag". Mål: lär barn att välja de nödvändiga attributen, interagera med vuxna och kamrater. Bidra till utvecklingen av spelets handling, bildandet av rollspelsbeteende.

Arbeta med ljuduttal "Vem skriker". Mål: lär barnen att upprepa de ljud som vissa djur gör. Utveckla artikulationsapparaten.

Ind. arbeta med utveckling av grundläggande rörelser "Gå i cirkeln". Mål: lär barn att kasta en boll med liten diameter med höger och vänster hand mot ett horisontellt mål, fokusera på känslan av framgång.

2:a halvan av dagen

Självbetjäningsarbete barn klär ut sig. Mål: att bilda en självbetjäningsförmåga hos barn, att lära sig på egen hand, att klä sig, att aktivera namnen på klädesplagg i tal, att lära sig att koordinera ord i en mening.

Speldramatisering "Säg efter mig". Mål: att lära barn att upprepa orden i en bekant barnrim efter läraren. Utveckla relaterat tal.

Spel med stora byggmaterial som bygger hus för dockor. Mål: att lära barn att bygga hus på olika sätt genom att kombinera delar, för att bilda förmågan att agera enligt elementära instruktioner. Lär dig att slå byggnader, komplettera dem med nya detaljer.

inlärning (tunt ord) sjunger en sång "Okej". Mål: att lära barn att sjunga tillsammans med läraren, att utveckla en modal känsla, förmågan att känna ljudrörelsens känslomässiga uttrycksförmåga.

P/spel "Hitta var den är gömd". Mål: att hos barn utveckla förmågan att navigera i rymden, att lära sig att spegla sökhandlingar i tal.

Enskilt arbete: på vårdgivarens plan.

Julia Natarova
Årlig kalendertematisk planering i första juniorgruppen

Julia Natarova förskola utbildningsinstitution 114, Lipetsk

№ p / n Ämne Detaljerat innehåll i arbetet Varianter av den sista händelsen

SEPTEMBER

Hej dagis Anpassa barn till dagisets förutsättningar; att bekanta sig med dagis som den närmaste sociala miljön för barnet (lokaler och utrustning). grupper; personligt skåp, spjälsäng, leksaker, etc.); presentera barnen, pedagogen; lära ut uppföranderegler på dagis; bidra till bildandet av positiva känslor i förhållande till dagis, lärare, barn. Tillverkar personliga skåp för barn "Vem är bra med oss?"

3. "Gyllene hösten" Att bilda elementära idéer om hösten (säsongsmässiga förändringar i naturen, människors kläder, i dagisområdet, befästa kunskapen om höstens naturfenomen. Rita en enda sammansättning "Låt oss samla en vacker lövbukett"

4. "Mina favoritleksaker"

(projekt) Introducera barnen för leksaker och spel grupp; konsolidera barns kunskap om placeringen av olika leksaker, förmågan att sätta varje leksak på sin plats;

Spelet "Sätt leksaken på sin plats" (försiktig användning av dem). Utställning av barnteckningar "Lastbilsväg"

5. "Zateynitsa höst" Fortsätt att skapa elementära idéer om hösten; att ge primär idéer om skörd, om vissa grönsaker, frukter; att bekanta sig med särdragen i beteendet hos skogsdjur och fåglar på hösten; utveckla respekt för naturen. Handling - spelsituation "Björnen blev blöta om fötterna"

6. "Frukt" Förtydliga barns kunskap om frukternas fördelar för människors hälsa; konsolidera kunskapen om namnen på frukter; utöka barns förståelse för vissa frukter, utveckla förmågan att särskilja och namnge frukter efter utseende. Utställning: "Höstens gåvor. Frukt" (dummy frukter)

7. "Grönsaker" Förtydliga barns kunskap om fördelarna med grönsaker för människors hälsa; konsolidera kunskapen om namnen på grönsaker; utöka barns förståelse för vissa grönsaker, utveckla förmågan att särskilja och namnge grönsaker efter utseende (gurka, tomat, morot). Utställning: "Höstens gåvor. Grönsaker" (modeller av grönsaker)

8. "Skogens höstgåvor" Att bilda elementära idéer för barn om svamp och bär; ge en uppfattning om vilka delar svampen består av (hatt, ben); utveckla förmågan att hitta likheter och skillnader mellan svampar (tjockt - tunt ben) och bär (färg, storlek); utbilda säkert beteende i skogen. Ansökan “Lite av allt i höstkorgen”

9. "Musik låter" Introducera barnen för olika musikinstrument (maracas, trumma, skallra, tamburin, pipa); främja estetisk utveckling och hörseluppfattning; utveckla en kärlek till musik. Utställning "Musikinstrument"

10. "Sällskapsdjur" Introducera barn för husdjur lära ut, noggrant undersöka bilderna av husdjur, namnge dem; att lära sig att skilja djur från varandra genom yttre tecken, att imitera deras onomatopoeia; främja human behandling av djur; spelsituation "Vem skriker?"

11. "Vilda djur" Att befästa idén om vilda djur; lära sig att namnge delar av djurkroppen; utöka barns idéer om de villkor som är nödvändiga för djurens liv (luft, vatten, mat, etc.); prata om djurskydd. Story spel "Zoo"

12. "Våra små vänner" (fjäderfän) Introducera barn till fjäderfän, deras vanor; att undervisa, noggrant undersöka bilderna av fjäderfä, namnge dem, imitera deras onomatopoeia. Bordsteatervisning "Ryaba Hen"

13. "Vi går, vi springer" (transport) Forma idéer om syftet med transporten; ge barnen en uppfattning om typerna av transporter; notera de karakteristiska kännetecknen för transport; skapa kognitivt intresse för transporter. spelande situation: "Lastbil som transporterar gods"

14. "Hej, vinter-vinter!" Att bilda elementära idéer om vintern (säsongsmässiga förändringar i naturen, människors kläder, i dagisområdet, befästa kunskapen om vinterns naturfenomen. Ge en uppfattning om säkert beteende på vintern; väcka forskning och kognitivt intresse under experimentellt förlopp. aktiviteter Utställning av barns verk "Snöar!".

15. "Vem har vilka pälsrockar?" Att bekanta sig med några drag av beteendet hos skogsdjur på vintern; introducera snöns egenskaper; att bekanta sig med några drag av beteendet hos skogsdjur på vintern. Bordsteatervisning "Zayushkinas hydda"

16. "Vinternöje" För att skapa barns idéer om vinterspel, berika barnen med levande intryck av utomhusunderhållning, introducera barnen till traditionen med vinterpulka, lek i "Snöbollar". Spel på promenad "Snöbollar") Kortsiktigt projekt ämne: "Sillbensskönhet"

17. "Nyår" Förtydliga barns kunskap om nyårsträdet; att bilda idéer om det nya året som en glad och snäll semester; framkalla en känslomässigt positiv inställning till den kommande semestern. Färga silhuetter av juldekorationer Kortsiktigt projekt ämne: "Sillbensskönhet" fotoutställning "Vi och julgranen"; applikation "Semesterträd"

"Besöker en saga" För att bilda förmågan att lyssna på en vuxens läsning, upprepa välbekanta fraser, slå karaktärer; fortsätta att introducera ryska folksagor och sagofigurer. bokutställning "Sagor för barn"

19. "Jag är en man i världen" Ge en uppfattning om dig själv som person, om huvuddelarna av människokroppen, deras syfte; lära barn uppvisa prydnadsförmåga; följa de grundläggande beteendereglerna på dagis. spelsituation "Vi tvättar oss med dockor".

20. "Folk leksak" Att bekanta barn med folkkonst på exemplet med folkleksaker, muntlig folkkonst (låtar, ramsor, etc.). Utställning av kreativa verk "Vår favoritmatryoshka" (delas med föräldrar).

21. "Sällskapsdjur" Utöka barns kunskap om husdjur (var de bor, vad de äter); lär dig att namnge och jämföra dem efter storlek "stor" och "små"; utveckla en kärlek till djur. Att genomföra ett mobilspel "Katt och möss".

22. "Min familj" Beskriv varje familjemedlems roll (plikter, handlingar och handlingar); lära sig att namnge medlemmar familjer: mor, far, bror, syster, mormor, farfar; ingjuta barn kärlek och respekt för familjemedlemmar, lär dem att ta hand om sina nära och kära. Story spel "Teparty".

23. "Barn gratulerar pappa" Att bilda idéer om moraliska värderingar och traditioner för semestern; odla kärlek till din familj, respekt för pappa, en känsla av empati; genomförandet av patriotisk utbildning. Presentutdelning till pappor. Fotoutställning "Våra pappor!".

24. "Kläder. Skor" Att bilda sig en uppfattning om typerna av kläder och skor i enlighet med säsongen, att introducera namnen på kläddetaljer (krage, ärmar, fickor); utveckla färdigheter i på- och avklädning. spelsituation .

25. "Barn gratulerar mamma" Att bilda idéer om moraliska värderingar och traditioner för semestern; att odla kärlek till sin familj, respekt för en kvinna (mor, mormor, syster, vilja att hjälpa dem, ta hand om dem. Fotoutställning "Våra älskade mödrar". Att göra semesterkort.

26. "Våren kom" Skapa elementära idéer om våren ; ge en uppfattning om säkert beteende på våren; att bekanta sig med några drag av skogsdjurens beteende på våren. Observation av barn i ett hörn av naturen för syrengrenar.

27. "Fåglarna har anlänt" form primär begreppet fåglar "fjädrade vänner"; lär dig att lägga märke till hur fåglar rör sig (flyga, gå, hoppa, picka mat, dricka vatten); uppfostra respekt för fåglar. Att göra fågelholkar tillsammans med föräldrar.

28. "Yrken" Att utöka förståelsen för barn om vuxnas arbete, om olika yrken; införa yrken (förare, byggare, säljare, läkare, frisör); att odla en känsla av tacksamhet och respekt för personen i detta yrke, för hans arbete. spelsituation "Katyas docka blev sjuk";

29. "Servis. Mat" Att bilda barns idéer om maträtter; ge en uppfattning om vilka produkter är, var de kan köpas, vad som kan tillagas från dem; odla en beteendekultur vid bordet. spelsituation "Middag för dockor"

30. "Möbel" Att ge barn en uppfattning om möbler; lära sig att göra byggnader för sagofigurer; att bekanta sig med syftet, strukturen och egenskaperna för användningen av möbler (garderob, bord, stol, säng). spelsituation "Låt oss söva Katya-dockan"

31. "Vi växer upp friska, starka, glada" form primär idéer om en hälsosam livsstil; ingjuta vanan hos barn att vara prydlig och ren; att ingjuta kulturella och hygieniska färdigheter och de enklaste självbetjäningsförmågan. Att genomföra ett mobilspel "Vem är högre..."

32. "Snön smälter, ängen vaknade till liv" (vårens evenemang) Fortsätt att skapa elementära idéer om våren (säsongsmässiga förändringar i naturen, människors kläder, på dagisområdet); utveckla respekt för miljön. spelsituation "Låt oss klä dockan Katya för en promenad".

33. "Sexbenta bebisar" (insekter) Utöka barns förståelse för insekter; konsolidera kunskapen om fjärilar och skalbaggar (ha vingar, flyga); att lära känna igen dem i natura och på bilder, att observera insekter på platsen. "Resa längs den ekologiska vägen" (observation av myrstacken).

34. "Växter och blommor" Ge en uppfattning om växtvärlden; introducera olika typer av blommor och växter; att bilda ett intresse för skönheten i den omgivande världen, en försiktig inställning till dem. Utflykt längs den ekologiska leden (hänsyn till växter och blommor).

35. "Träd och buskar" Fortsätt att bilda dig en uppfattning om växtvärlden; lära sig att identifiera vanliga tecken på träd och buskar (rot, blad) och skillnader (trädet har en stam, och busken har många). Att genomföra ett mobilspel "En, två, tre springer till trädet".

"Hej sommar!" Utöka barns idéer om sommaren; att utveckla förmågan att etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomenen livlig och livlös natur, att utföra säsongsbetonade observationer; införa sommarsporter; bilda sig en uppfattning om säkert beteende i skogen. panel "Sol"(komposition på en enda basis från "händer" barn)

Kompilator

planering framåt

på dagis

1:a juniorgruppen

Implementering av FGT i förskolans läroanstalt

INTRODUKTION

Denna manual har sammanställts på grundval av innehållet i arbetet, bestämt av komplexa program, med hänsyn till de federala statliga kraven (FGT) för organisationen av utbildningsprocessen i förskoleinstitutioner. Det inkluderar ämnena för typer av organiserade aktiviteter och innehållet i utbildningsprocessen som genomförs under hela tiden barnet är på dagis.

I den föreslagna långsiktiga planeringen av typer av organiserade aktiviteter försökte man kombinera dem tematiskt för att säkerställa konsolideringen av de huvudsakliga programuppgifterna i olika typer av barnaktiviteter - kognitiva, kommunikativa, produktiva. Men i praktiken är det nödvändigt att korrelera denna plan med schemat för att inte bryta mot logiken i utbildningsprocessen: introducera först ämnet eller objektet, läs eller prata sedan om det och erbjud dig först då att skildra Det.

En egenskap hos små barn är instabiliteten i uppmärksamheten, behovet av frekvent upprepning av material för dess assimilering. Detta beror till stor del på uppbyggnaden av organiserade aktiviteter för kommunikativ utveckling, omvärldsbekantskap och skönlitteratur. I denna handbok löser sådana aktiviteter som regel dessa problem på ett komplext sätt. Den innehåller huvuddelen i enlighet med typen av organiserad aktivitet och ytterligare delar som implementerar uppgifter i andra delar av programmet. Till exempel, i en lektion om kommunikativ utveckling, tillsammans med huvuduppgiften att forma ljuduttal, ingår uppgifter för att bekanta sig med skönlitteratur, och en lektion om bekantskap med omvärlden innehåller övningar om ljuduttal etc. Detta säkerställer en förändring i barnens aktiviteter och konsolidering av materialet.

Organiserad verksamhet inom bildkonsten ges i enlighet med de grundläggande principerna för att lära förskolebarn att rita och skulptera. Barn uppmanas att först känselförnimma föremålet, försöka forma det och sedan avbilda det med en penna eller färger. Viktiga punkter är spelmotivationen och barnens lek med resultatet av sina aktiviteter.

Observera att programinnehållet i organiserade ritaktiviteter inte inkluderar uppgifter för att konsolidera kunskap av färgbarn. Det är lämpligt att inkludera dessa uppgifter i enlighet med färgerna som erbjuds förskolebarn för att avbilda ett visst föremål.

Vid val av ämnen för organiserade aktiviteter användes manualer, en lista över dessa finns i slutet av boken.

Långsiktig planering av dagliga aktiviteter inkluderade de delar av pedagogiskt och pedagogiskt arbete med barn som är bekväma att planera framåt, för en månad eller ett kvartal. Denna typ av planering ger läraren större möjlighet att variera sina aktiviteter beroende på vädret (observationer av naturfenomen), barnens humör och tillstånd (undervisning i spelhandlingar och delar av ett rollspel), innehållet i utbildningsmaterial i organiserade aktiviteter (bekantskap med omvärlden), specifika manifestationer i barns beteende (utbildning av en beteendekultur) etc. Separata områden i utbildningsprocessen, såsom utbildning av kulturella och hygieniska färdigheter, positiva egenskaper, är föreslås planeras för kvartalet / Bildandet av dessa färdigheter är en lång och mödosam process på mer än en dag.

Utöver innehållet i arbetet under en månad eller ett kvartal innehåller manualen exemplariska metodiska tekniker som inte gör anspråk på att vara villkorslöst använda, men som kommer att hjälpa pedagoger, särskilt nybörjare, att implementera det föreslagna innehållet. Allmänna tekniker - en indikation, en påminnelse, en förklaring etc., som regel, anges inte, eftersom de ständigt används under utbildningsprocessen.

LÅNGSIKTIG PLANERING AV UTBILDNINGSPROCESSEN I ORGANISERAD AKTIVITETER

	Kognition	Kommunikation	Fiktion	Teckning	modellering
september
Under anpassningsperioden hålls individuella lektioner, samtal med barn, visning av roliga leksaker, anordnande av underhållande aktiviteter med enskilda barn och i undergrupper i enlighet med barns önskemål
oktober
	Didaktiska övningar: "Uppgifter", "Upp och ner". Mål. Lär dig att särskilja och namnge leksaker och deras grundläggande egenskaper (färg, storlek). Fortsätt att presentera platsen för grupprummet, de föremål och saker som finns i det	Ljud kultur av tal: ljudet "a". Spel med dockan Alyonushka. Läser ett utdrag ur dikten av E. Blaginina "Alyonushka". Mål. Att lära ut ett tydligt uttal av ljudet "a" i ord och korta fraser. Lär dig att avsluta ord när du läser om en poetisk text	Berättelsen om den ryska folksagan "Rova". Mål. Lär dig lyssna på en saga ackompanjerad av en visning av bordsteaterfigurer	Mirakelstavar. Mål. Lär känna pennor. Lär dig att hålla en penna med tre fingrar, utan att klämma hårt, håll ett pappersark med vänster hand. Stöd försök att jämföra det avbildade med bekanta föremål och djur	Låt oss mata fåglarna. Mål. Lär dig om egenskaperna hos lera. Lär dig att nypa bort bitar och lägga på brädan
	Mål. Lär dig titta på en bild namnge föremålen som avbildas på den, deras egenskaper, handlingar	Ljud talkultur: ljudet "y". Didaktisk övning "Vem ringde." Mål. Lär dig att tydligt formulera ljudet "u" (isolerat, i ord, små fraser), uttala det på en utandning, uppmuntra att uttala ljud (genom imitation) med olika röststyrkor	Läser en dikt av A. Barto "Häst". Mål. Uppmuntra att memorera den poetiska texten, upprepa enskilda rader	Gräs för kaniner. Mål. Lär dig hur du ritar gräs med korta drag, lägg rörelser fritt över hela ytan av arket. Lär känna grönt	Mål. Lär dig att riva bort små lerklumpar från en stor, rulla dem på längden mellan handflatorna

		Läser en dikt av A. Barto "Skepp". Mål. Lär dig att lyssna noga på dikten, upprepa enskilda ord, förmedla intonationen av begäran	Mål. Fortsätt att introducera teknikerna för att arbeta med färger. Lär dig att rita korta linjer genom att lätt röra vid papperet med en pensel	Mål. För att konsolidera förmågan att rulla lera i längd, att göra ett flygplan av pinnar
	Undersökning av målningen av E. Baturina "Spara bollen." Läser A. Bartos dikt "Bollen". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i bilden. Att lära sig att svara på frågor om innehållet, aktivt upprepa enskilda ord efter läraren. Uppmuntra hjälp att läsa en bekant dikt	Didaktisk övning "Gör något." Övning på onomatopoeia "Hästar". Mål. Lär dig att lyssna till slutet av uppgiften, utföra lämpliga handlingar, särskilja och utföra handlingar som är motsatta i betydelse (klättra upp, gå ner). Lär dig att tydligt uttala ljudet "och"	Upprepning av välbekanta skämt. Mål. Orsak glädje från att lyssna på bekanta verk, önskan att berätta dem tillsammans med läraren. Bidra till bildandet av innationell uttrycksförmåga av tal	Lövfall, lövfall, gula löv flyger. Mål. Stärk kompetensen att arbeta med färger. Lär dig att ta en tugga. Uppmuntra att fylla hela ytan på ett pappersark	Genom design. Mål. Väck lusten att skulptera från lera. Skapa bilder av föremål från rullade lerkolonner, namnge dem, slå
	Didaktisk övning "Vem gick och vem kom." Läser barnramsan "Vår anka på morgonen ..." Mål. Lär dig att särskilja och namnge de fåglar som nämns i barnramsan. Lär dig att förstå enkla frågor och svara på dem.	Matryoshka spel. Ljud uttalsövning "De har tandvärk." Mål. Lär dig att jämföra objekt efter storlek med hjälp av lämpliga adjektiv (stor, liten). Lär dig att tydligt uttala ljudet "o", medan du rundar läpparna	Berättelsen om den ryska folksagan "Ryaba the Hen" Didaktisk övning "Vem gör vad". Mål. Att lära sig att lyssna på en saga utifrån visualisering (visa en bordsteater, illustrationer etc.) och utan den. Öva på att matcha substantiv med verb	Genom design. Mål. För att konsolidera förmågan att använda färger, känna igen bekanta föremål i färgade fläckar, slå dem	Mål. Lär dig att skulptera runda föremål genom att rulla lera i cirkulära rörelser mellan handflatorna
	Didaktisk övning "Känn igen och namnge grönsaker." Mål. Lär dig att känna igen och namnge grönsaker: morötter, lök, potatis, tomater, kål. Att leda till en förståelse av det generaliserande begreppet "grönsaker". Konsolidera kunskap om färger: grönt, rött, gult	Övning för ljuduttal "Donkey". Tittar på scenbilder. Mål. Lär dig att korrekt uttala ljuden "och", "o" harmoniskt, på en utandning. Aktivera ord i tal: långa, korta	Läser barnramsan "Så folk sover ...". Mål. Hjälp till att komma ihåg innehållet i barnramsan, namnen på djur som finns i texten	Färgade bollar. Mål. Forma cirkulära rörelser av handen. Lär dig att rita slutna rundade linjer med en penna	Bönpåse. Mål. Fortsätta lär dig att skulptera runt föremål. Lär dig att skulptera en leksak i två delar - bollar och pinnar
december
	Undersökning av leksaker (lastbil och personbil, buss, tåg). Mål. Lär dig att särskilja i utseende och namn transportleksaker och deras huvuddelar: kaross, hytt, ratt, hjul, fönster	Sund träning. Didaktiskt spel "Lam och getter". Mål.Övning i korrekt uttal av ljudet "e" isolerat och i stavelser: be, me. Utveckla auditiv perception, förmågan att skilja mellan höga och mjuka ljud	Upprepning av barnrim "Här sover folk ...", "Vodichka, vodichka ...". Mål. Väcka lusten att berätta barnvisor tillsammans med läraren, bidra till bildandet av innationell uttrycksförmåga av tal. Förtydliga idén om tvättrummets utrustning och dess syfte	Genom design. Mål. Stärk ritfärdigheterna med en penna och pensel. Uppmuntra att välja material för att rita, känna igen bekanta föremål i det avbildade	Genom design. Mål. Stärka lermodelleringsfärdigheter. Uppmuntra att leka med formade föremål
	Mål. Hjälp till att komma ihåg och korrekt namnge växtens delar: löv, stam (i ficus). Lär dig att se och namnge skillnaden mellan löv: ett brett stort löv, ett smalt långt. Förklara att växter dricker vatten, växer och måste hanteras med försiktighet.	Övning för ljuduttalet "Gäster". Läser berättelsen om E. Charushin "Cat". Mål. Lär dig att tydligt uttala ljuden "m", "m". Fixa uttalet av ljudet "y". Aktivera orden i talet: horn, rumpor, vassa klor, spinnande, fnyser. När du svarar på frågor, lär dig att koordinera ord i en mening	Läser barnramsan "Katten gick till marknaden ...". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i barnramsan, orsaka en önskan att uttala orden	Spår för katten. Mål. Fortsätt lära dig hur man använder färg. Lär dig att rita raka linjer	Mink för en mus. Mål. Stärk förmågan att skulptera en rundad form. Lär dig att göra en fördjupning genom att trycka in fingret i mitten av bollen
	Tittar på Katyas dockkläder. Klär dockan för en promenad. Mål. Förtydliga idéer om kläder, om syfte, färg på saker. Lär dig komma ihåg sekvensen av påklädning	Utbildning av sund talkultur. Upprepning av barnrimmet ”Katten har gått till marknaden ... ". Mål. Lär dig att tydligt uttala ljuden "p", "p". Orsaka en önskan att upprepa ord, förmedla intonationer av en begäran	Läser barnramsan "Vår Masha är liten." Mål. Orsaka en känslomässig reaktion på att läsa ett barnrim, en önskan att förmedla innehållet i rörelse	Masha gick en promenad: topp-topp-topp. Mål. Lär dig att rytmiskt röra papperet med en pensel, rita spår över hela arket	Snögubbe. Mål. Fortsätt att lära dig att skulptera en rundad form. Lär dig att göra en snögubbefigur av två bollar och ytterligare naturmaterial
	Undersökning av illustrationen "Nyårshelg". Mål. Lär dig att förstå innehållet i bilden, namnge karaktärerna, deras handlingar	Didaktisk övning "Bil". Didaktisk övning "Låt oss lära dockan Katya att klä av sig efter en promenad." Mål. Lär dig att uttala ljuden "b", "b" korrekt och tydligt, tala högt och tyst. Hjälp mig komma ihåg sekvensen av avklädning, lär mig att vika kläder prydligt. Uppmuntra att i tal använda namnen på klädesplagg, deras delar, handlingar (ta bort, hänga, sätta, sätta)	Läser dikter om granen. Mål. Bidra till skapandet av en festlig stämning, förväntan på semestern	Vi promenerar med mamma och pappa. Mål. Fortsätt att lära dig att rytmiskt applicera stora och små märken med en pensel	Mål. Fortsätt att lära dig att rulla lera med direkta rörelser mellan handflatorna, gör de enklaste formerna

januari
	Jullov
	Didaktisk övning "Vilken form." Mål. Att lära sig att särskilja och namnge välbekanta geometriska former (kula, kub, tegel) i en mängd olika miljöer: vid presentation, bland flera andra föremål, enligt pedagogens ord	Öva på ljuduttal. Didaktisk övning "Gissa vem som kom till oss." Mål. Bilda ett tydligt uttal av ljuden "m", "p", "b" ("m", "p", "b"). Bidra till utvecklingen av talandning. Att lära sig att särskilja efter örat närljudande onomatopoei, för att differentiera volymen på deras uttal. Fixa namnen på enskilda objekt	Mål. Lär dig lyssna på en saga tillsammans med illustrationer. Hjälp till att komma ihåg karaktärerna, sekvensen av deras utseende. Lär dig att göra förfrågningar	Barnen älskar granen. Mål. Lär dig att rita med hjälp av förmågan att rita raka vertikala och sneda linjer	Brud. Mål. Fortsätt att lära dig skulptera genom att rulla leran i en cirkulär rörelse mellan handflatorna. Lär dig att skulptera ett föremål som består av två delar
	Didaktisk övning "Gissa och namn." Mål. Att bekanta sig med syftet med enskilda objekt, att aktivera ord - namnen på objekt och deras egenskaper. Lär dig att bilda substantiv genom analogi. Konsolidera kunskap om primärfärger	Undersökning av målningen "Tanya och duvor" (serien "Vår Tanya", författare O. Solovyova). Lövövning. Mål. Att lära sig att uppfatta bildens innehåll, att svara på lärarens frågor, upprepa enskilda ord och fraser. Utveckla en mjuk, fri utandning	Berättelsen om den ryska folksagan "Teremok". Mål. För att lära sig att uppfatta en saga utan visuellt ackompanjemang, svara på frågor, uttala enskilda fragment av en saga	Hårborste för en docka. Mål. Stärk förmågan att hålla en penna korrekt, rita horisontella och vertikala linjer	Fåglarna flög till mataren, v Mål. Fortsätt att lära dig att skulptera ett föremål som består av två delar. Lär dig att förmedla individuella detaljer (små bollar - ögon, svans - genom att nypa)
	Didaktiska spel: "Gör inga misstag", "Vem berättar". Mål. Stärk förmågan att namnge grönsaker och frukter. Lär dig att relatera objekt till deras bilder. Utveckla auditiv uppmärksamhet	Didaktiska övningar: "Hund", "Långt r-nära." Mål. Stärk artikulations- och vokalapparaten genom att erbjuda uppgifter för att konsolidera ljudet "f". Lär dig att uttala ljudkombinationer högt (af-af, fu-fu). Lär dig att bestämma avståndet till motivet med ögat och använd lämpliga ord (långt, nära)	Läser en dikt av N. Saxonskaya "Var är mitt finger?". Mål. Att lära sig att lyssna på en dikt, åtföljd av en demonstration av handlingar, att upprepa individuella ord och rörelser från läraren när han läser om	Snöflingor faller. Mål. Lär dig att rita snö med hjälp av grundningstekniken	Genom design. Mål. Uppmuntra att skulptera välbekanta föremål från lera med hjälp av rullningstekniker med raka och cirkulära rörelser av handflatorna
februari
	Didaktisk övning "Rulla in bollen i grinden." Mål. För att lära dig att överväga en bild, svara på frågor om dess innehåll, återskapa det du ser på bilden, ackompanjera dina handlingar med ord	Didaktisk övning om ljuduttal (ljud "k"). Mål. Lär dig att uttala ljudet "k" korrekt och tydligt. Lär dig att uttala onomatopoeia högt och tyst, främja utvecklingen av vokalapparaten	Berättelsen om den ryska folksagan "Kolobok". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i berättelsen. Uppmuntra att uttala orden i låten Kolobok	Det är vinter, det är vitt runt om, det är mycket snö. Mål. Fortsätt att lära dig hur man ritar snö genom att grunda och i cirkulära rörelser	Bunny träffade Kolobok. Mål. Lär dig att dela en lerklump på mitten, rulla ihop en boll, dela den andra halvan på mitten igen, gör ett huvud, från resten - två pinnar (öron)
	Didaktiska övningar: "Låt oss ordna ett rum för dockan", "Snöflinga", "Klocka". Mål. Lär dig att särskilja och namnge möbler, prata om deras syfte. Lär dig att använda verbet "ligg ner" i imperativ stämning. Öva uttalet av ljuden "d", "n"	Mål. Lär dig att urskilja onomatopoeia på gehör: ku-ku, ko-ko, cap-cap. Lär dig att uttala ljudet "n" korrekt. Fixa det korrekta uttalet av ljudet "o". Lär dig att uttala ljudkombinationen nno-nno högt och tyst	Upprepning av den ryska folksagan "Kolobok". Mål. Lär dig att lyssna på en saga utan visuellt ackompanjemang. Lär dig att ta del av dramatiseringen av utdrag ur den. Form intonation uttrycksförmåga av tal	Genom design. Mål. Utveckla självständighet i att skapa bilder. Uppmuntra dem att komplettera de mottagna bilderna med tal, för att slå bilden	Genom design. Mål. Utveckla fantasin, komplettera bilden med tillgängliga uttrycksmedel (naturmaterial, tal, spel). Förbättra teknikerna för att rulla, rulla, påtvinga en del på en annan
	Didaktisk övning "Bada en nallebjörn." Speluppsättning "Gås och föl". Mål. Förtydliga idén med möbler: lär dig att särskilja och namnge dem enligt bilden. Träna i korrekt uttal av ljudet "g", fixa uttalet för ljuden "a", "0", "och"	Didaktiska spel: "Låt oss ordna ett rum för dockan", "Var är Alenka". Mål. Förtydliga idén om möbler, aktivera motsvarande ord i tal. Bidra till utveckling av rumsliga orienteringar och användning av prepositioner	Läser sagan av L. Tolstoj "Tre björnar". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i berättelsen. Fixa namnen på möbeln. Aktivera ord: stor, mindre, minsta. Att lära sig att upprepa individuella fraser efter läraren, med hjälp av en annan klangfärg	Sol. Mål. För att konsolidera förmågan att rita en rundad form och slag.	Kakor för björnar. Mål. Stärk förmågan att rulla lera genom att göra en boll. Lär dig att platta till bollen mellan handflatorna
	Tittar på en guldfisk. Mål. Främja utvecklingen av observation. Hjälp till att inse att fisken lever och behöver noggrann hantering och skötsel	Didaktisk övning "Kall det rätt." Övning för ljuduttalet "Knock knock". Mål. Lär dig att bilda ord med ett diminutivt suffix - poäng-. Lär dig att uttala ljudet "t" korrekt, fixa uttalet av ljudet "k".	Återläsning av sagan av L. Tolstbgo "Tre björnar". Mål. Uppmuntra deltagande i att berätta en saga och dramatisering av enskilda fragment	Luftballonger. Mål. Lär dig att rita raka vertikala linjer med en penna. Stärk förmågan att hålla en penna med tre fingrar	Björnar älskar söta kakor. Mål. Fortsätt att lära ut att platta till en lerklump mellan handflatorna. Uppmuntra att applicera ett stapelmönster på pepparkakan
Mars
	Dramatisering av D. Bissets saga "Ha-ha-ha". Mål. Lär dig att särskilja djur genom utseende och röster. Öva ljudimitation	Övning för ljuduttalet "Tick-tock". Mål. Lär dig att uttala ljuden "t", "t" korrekt. Fixa det korrekta uttalet av ljudet "k". Lär dig att uttala ord högt och tyst, snabbt och långsamt	Läser barnramsan "Du, vovve, skäll inte." Mål. framkalla en känslomässig respons på arbetet. Lär dig att uttala enskilda ord med läraren, förmedla talets innationella uttrycksförmåga	Band till dockor. Mål. Lär dig att måla raka vertikala linjer. Stärk förmågan att hålla borsten korrekt, rita utan tryck, håll högen längs borsten	Tumlare. Mål. För att konsolidera förmågan att dela en lerklump i stora och små, rulla bollar, koppla ihop delar av en figur. komplettera med detaljer (kjol gjord av papper, ögon gjorda av naturmaterial, etc.)
	Fågelskådning. Mål. Orsak glädjen att observera ett levande föremål, önskan att skydda fågeln och ta hand om den. Lär dig att namnge en fågels handlingar (flugor, pickar, hopp, blickar)	Övning för ljuduttal "Bear cub". Övning för utveckling av talandning "Snöflingor". Övning för utveckling av auditiv perception "Gissa med röst." Mål. Lär dig hur du uttalar "e"-ljudet korrekt. Lär dig att särskilja olika ljudkombinationer på gehör (tuk-tuk, tick-tock, qua-qua, ku-ku, ko-ko)	Berättelsen om den ryska folksagan "Masha och björnen". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i berättelsen. Lär dig att svara på frågor om dess innehåll. Orsaka en önskan att uttala Mashas ord "Jag ser, jag ser ..."	Machine (baserad på låten av Yu. Chichkov "Machines"). Mål. Lär dig att reagera känslomässigt på ett musikstycke. Stärk förmågan att rita raka linjer med färg	Låt oss baka pannkakor. Mål. Stärk förmågan att rulla lera till en boll och platta till den mellan handflatorna
	Baddocka Katya. Mål. Hjälp till att komma ihåg och använda namnen på föremål, egenskaper och handlingar i tal (badkar, tvål, tvålkopp, handduk, lödder, tvätta av tvål, torka, varmt, varmt, kallt vatten)	Övning om onomatopoeia "Flickan bröt koppen." Övning för utveckling av talandning "Steam lokomotiv". Övning för utveckling av auditiv, perception "Gissa vilken klocka som tickar." Mål. Lär dig att uttala ljudet "y" korrekt. Lär dig att på gehör urskilja olika ljudstyrka och hastighet för uttal av ord. Lär utdragande, i ett andetag att uttala ljudet "y"	Läser en dikt av S. Kaputikyan "Masha äter lunch." Mål. Lär dig lyssna på dikten. Att konsolidera kunskap om husdjur och deras namn. Lär dig svara på frågor om diktens innehåll	Matta till Masha. Mål. Lär dig att rita raka horisontella linjer med en penna, tuschpenna, färgade kritor eller en pensel (ditt val), skapa ett "rutigt" mönster genom att kombinera horisontella och vertikala linjer	Godis för dockan. Mål. Stärka förmågan att platta en boll av lera mellan handflatorna, slå de avbildade föremålen
	Mål. Att lära sig att förstå vad som avbildas på bilden, att svara på pedagogens frågor om dess innehåll. Att lära sig att korrelera objekten som avbildas i plottbilden med motsvarande motivbilder	Didaktisk övning "Steamboat". Mål. Lär dig att urskilja och namnge egenskaper: hård och mjuk. Aktivera orden i tal: skrynklas, du kan inte skrynkla. Lär dig att uttala ljudet "y" tydligt och korrekt. Uppmuntra att uttala ljudet tyst - högt. Övning i valet av substantiv för verbet "simma"	Läser en dikt av V. Berestov "Sjuk docka". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i dikten, framkalla en känslomässig reaktion på den	Vi kommer att ge dockan ett förkläde. Mål. Väck lusten att dekorera förklädet med streck och linjer	Läkemedel för en sjuk docka. Mål. För att befästa förmågan att rulla ut, platta till leran mellan handflatorna med raka och cirkulära rörelser
april
	Tittar på fisk. Undersökning av målningen "Barn matar fisken" (författare till serien E. Radina, V. Ezikeyeva). Mål. Lär dig att observera fisken, notera funktionerna i deras struktur och beteende (flyttar svansen, simmar, sväljer mat). Lär dig hur du beter dig runt akvariet (gör inte oväsen, knacka inte på akvariets väggar). Hjälp till att förstå handlingen i bilden. Bygg upp förmågan att svara på frågor	Bekantskap med föremålens kvaliteter. Mål. Fortsätt träna för att skilja mellan hårda och mjuka texturer. Aktivera ord: hård, mjuk, mjuk. Att lära sig att hitta hårda och mjuka föremål enligt modellen, pedagogens ord, vid beröring	Läser välbekanta skämt. Mål. Skapa glädje av att lyssna på välbekanta verk, önskan att uttala enskilda ord och fraser	Fisken simmar i vattnet (baserat på sången av M. Krasev "Fish"). Mål. Stärk förmågan att förmedla bilden med en linjär kontur och punkt	Mål. Stärk förmågan att platta till en boll av lera, gör ett torn
	Didaktiska övningar: "Vem gör vad", "Vodichka". Mål. Förtydliga idéer om vuxnas arbetsinsatser, lär dig att korrekt namnge dessa handlingar, yrken och några verktyg	Didaktisk övning "Underbar låda". Övning för utveckling av auditiv perception "Guess". Mål. Öva på det korrekta uttalet av ljud i ord. Att lära sig att namnge objekt korrekt, att känna igen objektet, förlita sig på pedagogens ord, avslöja dess syfte	Läser barnramsan "På grund av skogen, på grund av bergen ...". Mål. Uppmuntra att lyssna på barnramsan, slå dess innehåll genom att upprepa enskilda ord	Hängande från taket istappar. Mål. Lär dig att rita olika i längd istappar, slag spela droppar	Genom design. Mål. Uppmuntra att förmedla bilder av välbekanta föremål i modellering, slå dem
	Undersökning av inomhusväxter och trädgrenar med knoppar. Mål. Hjälp till att komma ihåg namnen på välbekanta växter (ficus, gräs). Tänk på en poppelgren. Berätta att växter lever: de dricker vatten, växer, de behöver vattnas	Övning för bildandet av ett tydligt och begripligt tal "Ge dockan till Katya." Övning för utveckling av auditiv perception "Guess". Mål. För att skapa förmågan att tydligt uttala enskilda ord och fraser, fråga artigt en vän om en leksak. Lär dig lyssna noga och gissa enkla gåtor	Läser dikter av A. Barto från cykeln "Leksaker". Mål. Hjälp mig komma ihåg bekanta verser. Lär dig spela enstaka rader. Odla intonations uttrycksförmåga av tal	Flerfärgade ringar. Mål. Lär dig att rita slutna linjer, liknande en cirkel och en oval. Stärk förmågan att hålla en penna korrekt	Genom design. Mål. Stärka lerfärdigheter
	Bekantskap med föremålens kvaliteter. Mål. Förtydliga idén om kvaliteterna: bred, smal. Lär dig att använda adjektiv breda, smala i tal	Speldramatisering "Hur bilen rullade djur." Upprepning av barnrimmet "Ay gunga, gunga, gunga ...". Mål. Lär dig att delta i berättandet. Aktivera adverb framåt, bakåt och adjektiv - färgernas namn. Väck lusten att säga ett barnrim med läraren. Lär dig att plocka upp substantiv, till verbet "baka"	Berättelsen om den ryska folksagan "Vargen och getterna". Mål. Lär dig att uppfatta en saga, åtföljd av figurerna från bordsteatern. Aktivera orden: get, barn - barn, varg, koja	Genom design. Mål. Stärk förmågan att rita med färger. Uppmuntra dem att välja och namnge ett föremål som barnet ska avbilda. Bidra till att förverkliga idén	Favoritleksaker (baserad på dikter av A. Barto). Mål. Uppmuntra skulptering enligt innehållet i dikten med hjälp av befintliga färdigheter
	Undersökning av målningen "Barn leker med kuber" (författare till serien E. Radina, V. Ezikeyeva). Mål. Förtydliga idén om betydelsen av adjektiv långa, korta, uppmuntra dem att använda i tal. Lär dig förstå handlingen i bilden, svara på frågor och tala ut om det avbildade	Sund träning. Mål. Lär dig att tydligt uttala ord och fraser med ljudet "s"	Upprepning av den ryska folksagan "Vargen och getterna". Didaktisk övning "Vem ringde." Mål. Uppmuntra dem att ta del av berättelsen, komma överens om enskilda ord och fraser. Lär dig att uttala vargens fras med en grov röst. Utveckla auditiv uppmärksamhet, förmågan att känna igen barns röster	Låt oss dekorera solklänningar för dockor. Mål. Väck lusten att dekorera med ljusa linjer, streck, applicera dem rytmiskt på siluetten av en solklänning	Skålar för getter. Mål. Lär dig att skulptera en skål av en lerklump, platta till den mellan handflatorna och göra en fördjupning
	Didaktisk övning "Vem behöver vad." Mål. Övning i att namnge föremål och deras egenskaper, koppla verktyg till ett yrke (kock, läkare, chaufför)	En övning i ljud uttal, utbildning av ett tydligt och begripligt uttal av ord och fraser, utveckling av auditiv perception. Mål. Lär dig att uttala ljuden "s", "s" korrekt i separata ord och fraser. Lär dig att urskilja onomatopoeia på gehör	Läser barnramsan "Ay gunga, gunga, gunga ...". Mål. Hjälp till att förstå innehållet i skämtet. Väck lusten att upprepa poetiska ord och fraser. Öva ett långt andetag	Ballonger är luftiga, lydiga mot vinden. Mål. Lär dig att rita former som ser ut som en cirkel och en oval, placera dem över hela arket. Stärka målarfärdigheter	Tallrik med äpplen. Mål. Lär dig att skulptera platta och runda former med de färdigheter som du lärt dig tidigare
	Didaktisk övning "Vem äter vad." Mål. Förtydliga idén om vad djur och fåglar äter. Stega upp ord: spannmål - spannmål, kål, krona	Granskning av en bild från serien "Husdjur". Didaktisk övning "Vem är borta." Mål. Lär dig att skilja på vuxna djur och deras ungar. Övning i att uttala onomatopoei med olika styrka och tonhöjd	Läser en dikt av A. Barto "Vem skriker som." Mål. Hjälp till att förstå innehållet i dikten. Fixa namnen på husdjur och fåglar. Öva ljudimitation	Solsken och regn. Mål. Lär dig att förmedla olika väderförhållanden, rita rundade och raka linjer med färger, göra rytmiska drag	"Ja, gunga, gunga, gunga ..." (för barnvisa). Mål. För att konsolidera färdigheterna att arbeta med lera: rulla ut, platta till, gör en fördjupning. Uppmuntra inredningsarbete med en stapel
	Undersökning av målningen "Barn matar hönan och kycklingarna" (författare till serien E. Radina, V. Ezikeyeva). Mål. Lär dig titta på bilden, svara på frågor om dess innehåll. Aktivera orden: näbb - näbb, hacka, kyckling - kyckling, fat - fat	Didaktiska övningar: "Gissa vad det är", "Vem sitter var." Mål. Lär dig att uttala ljuden "s", "z", "ts" korrekt, särskilj dem på gehör, uttala tydligt stavelser och ord med dessa ljud	Upprepning av den ryska folksagan "Hönan Ryaba". Didaktisk övning "Vems barn". Mål. Uppmuntra dem att delta i att berätta en saga och förmedla talets innationella uttrycksfullhet. Stärka kunskapen om husdjur och fåglar	Så här kan vi rita. Mål. Utveckla fantasin, lär dig att välja en ritning på egen hand	Vad kan vi skulptera. Mål. För att konsolidera förmågan att skulptera de enklaste formerna, känna igen bekanta bilder av föremål, karaktärer i dem

LÅNGSIKTIG PLANERING AV UTBILDNINGSPROCESSEN I DAGSLÄGET