Grechikhina Oksana Pavlovna
Placera: pedagog
Läroanstalt: MDOU "Dagis nr 1" av allmän utvecklingstyp
Lokalitet: Rakitnoe by, Belgorod-regionen
Material namn: planera pedagogiskt arbete för veckan
Tema: Veckans ämne: "Husdjur"
Publiceringsdatum: 11.02.2017
Kapitel: Förskoleutbildning
Tema: "Husdjur"
Mål:
introducera barn för husdjur i städer och husdjur på landsbygden. Utveckla förmågan att uttrycksfullt utföra övningar i imitationsspel. Att odla en omtänksam inställning till djur, glädjen att kommunicera med dem.
Sista händelsen
: hälsa fritid "Barn dricker mjölk, du kommer att bli frisk."
Dagar i veckan
Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisering av en utvecklingsmiljö för barns oberoende aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter Grupp, undergrupp individuella Utbildningsaktiviteter i regimögonblick 1 2 3 Konsultation för föräldrar "Barn och husdjur"
Måndag 03.10
Morgon:
mottagning av barn, lekar, kommunikation, morgonövningar, förberedelser inför frukost, frukost, aktiviteter efter frukost, förberedelser för OOD Kognitiv utveckling, fysisk utveckling, morgonövningar. Syfte: att bilda godtyckliga samordnade handlingar av armar och ben, att uppmuntra barn till känslomässig respons och deltagande i morgonövningar Fingerspel "Get" - att utveckla koordination av handrörelser, finmotorik. Det är en behornad get som följer de små som inte äter gröt, dricker inte mjölk, Zaboda, jag rumpa! Didaktisk övning "Låt oss visa björnen och kaninen hur man tvättar ordentligt" (Nikita, Maxim) Granskning av illustrationerna "Husdjur" Syfte: att lära barn att namnge kroppsdelar på djur. Visa fotoalbum med husdjur - ingjuta kärlek till husdjur
Organiserad
pedagogisk
aktivitet
Motorisk aktivitet
enligt instruktörens plan för fysisk. kultur
Visuell aktivitet (ritning).
Ämne: "Låt oss gå och beta djur på en grön äng" Riktlinjer för mål: att hos barn uppfostra en varm inställning till djur, att väcka en lust att hjälpa dem. Lär dig att applicera drag och rita långa och korta raka linjer i olika riktningar. För att förstå att gräsets gröna färg har nyanser, att lära sig att visa detta på bilden.
konstnärlig och estetisk utveckling, talutveckling, social och kommunikativ utveckling (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Föreläsningsanteckningar i den andra juniorgruppen på dagis" s.116)
Förberedelse
på en promenad.
Promenad:
lekar, observationer, arbete, individuellt arbete, hälso- och friskvårdsarbete Att observera vädrets tillstånd. Syfte: bildandet av förmågan att bestämma de grundläggande egenskaperna hos levande och livlös natur, att utveckla barns idéer om att regn kan vara grunt och frekvent. En utomhuslek "solen och regnet" - att röra sig utan att stöta. Arbetsuppgift: mata fåglarna. Att bilda förmågan att röra sig på lärarens signal (Lyova, Kirill, Darina Z.) D \ och "På gården" - för att främja förståelsen för rumsliga relationer (bjud in barnet att visa en tabell i mitten av handlingen , ett träd i det högra hörnet av tomten, etc.). Material för arbetsaktiviteter: spadar, krattor, hinkar; modell av en trägård; figurer av husdjur.
Jobba innan
sömn
Att lära sig fingergymnastik: fiskarna simmade, dök i rent sötvatten, De kommer att krympa, lösa upp, Sedan kommer de att begrava sig i sanden.
Kväll:
lekar, fritid, kommunikation och aktiviteter av intresse, förberedelser för att äta, afternoon tea, middag Gymnastik efter sömn (promenad längs hälsovägen). Att lära sig att städa upp leksaker efter att ha spelat - att utveckla flit, noggrannhet. (Matvey, Kira, Maxim). Spelsituation "Filya blev förkyld" Syfte: att berätta för barn om hur man undviker förkylningar, om reglerna för kulturellt beteende under återhämtningsperioden (med en näsduk). Erbjud barn målarbok med bilder på husdjur och deras bebisar. Mål: utveckling av finmotorik hos händer
Promenad
Att observera hunden och prata om frågorna: ”Vilken är den största hunden? Vad har en hund? Vem bryr sig om hunden?" Bygglek "Hus för en valp". P / och "Du, hund, skäll inte!" Syfte: att lära barn att fly, gömma sig i "huset", springa utan att stöta på varandra.
Planera pedagogiskt arbete
Veckor
Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med beaktande av integrationen av utbildningsområden Organisering av en utvecklingsmiljö för barns oberoende aktiviteter (aktivitetscenter, alla lokaler i gruppen) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter Grupp, undergrupp individuella Utbildningsaktiviteter i regimögonblick 1 2 3 Samråd om ämnet: "Husdjur - skada eller nytta."
Tisdag 04.10
Morgon:
mottagning av barn, lekar, kommunikation, morgonövningar, förberedelser inför frukost, frukost, aktiviteter efter frukost, förberedelser för OOD Kognitiv utveckling, fysisk utveckling, morgonövningar. Syfte: att forma barns intresse och värdesättande inställning till fysisk fostran. Granskning av målningen "Katt med kattungar". Syfte: att lära sig att beakta bilden, namnge karaktärerna, deras handlingar. Folklig barnrim "Kisonka-murysonka" (läsning). Syfte: att bilda förmågan att svara på lärarens enklaste frågor. Fortsätt att lära barn, under överinseende av en vuxen, att tvätta händerna när de blir smutsiga och innan de äter, torka ansiktet och händerna torra med en personlig handduk (Ksyusha, Dasha) С / r-spelet "Cat" Syfte: att utveckla förmågan att ta över djurets roll. Förbered masker för kattungar och katter.
Organiserad
pedagogisk
aktivitet
Läsa konstlitteratur / kognitiv forskningsaktivitet. (09.05-09.20)
Ämne: "Husdjur och deras ungar". Mål: fortsätta att utbilda barn om klassificeringen av djur (vilda och tama). Stärka förmågan att jämföra, hitta likheter och skillnader. Introducera en vuxens roll i att ta hand om husdjur. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Föreläsningsanteckningar i den andra juniorgruppen på dagis" s.110)
Musikalisk aktivitet (15.50-16.05)
konstnärlig och estetisk utveckling, talutveckling, social och kommunikativ utveckling
Förberedelse
på en promenad.
Promenad:
lekar, observationer, arbete, individuellt arbete, hälso- och friskvårdsarbete Observation av träd. Syfte: att fokusera barns uppmärksamhet på föremålet, att visa egenskaperna hos trädens struktur (stam, grenar, löv); att bekanta sig med tecken och egenskaper hos höstträd; erbjuda att springa på fallna löv. Under / och "Mormors tuppar" (imitation av rörelser för vuxna) För att stärka förmågan att hoppa på två ben (Sophia, Darina L., Diana). Arbetsuppgift: att göra en rutschkana av sand. Material för arbetsaktiviteter: spadar, krattor, hinkar; Material för utomhusspel: märken med bilden av tuppar.
Jobba innan
sömn
Läser en dikt av I. Demyanov: Cuddly tvättade inte händerna, gick inte till badet på en månad. Så mycket smuts, så många skavsår. Vi planterar en båge på våra halsar. Rova - på handflatorna, på kinden - potatis. Morötter kommer att gro på näsan - det blir en hel trädgård! Att stärka förmågan att bete sig korrekt i omklädningsrummet och sovrummet.
Kväll:
lekar, fritid, umgänge och hobbyaktiviteter, förberedelse för måltider, afternoon tea, kvällsmat Gymnastik efter sömnen. Spelsituation "Kattunge och handduk" Syfte: att lära barn att lägga märke till misstag i karaktärens handlingar. För att skapa förmågan att använda Indus korrekt. handduk. Utveckling av finmotorik: demontera och montera pyramiden (Veronica, Matvey, Dima R.) Runddansspel "Långt, långt borta, på ängen, ko ..." - förmågan att agera på en verbal signal, kombinera ord med åtgärder Visuella illustrationer "Husdjur".
Promenad
Tematisk promenad "Tillgiven valp Tishka". Syfte: att bekanta barn med delarna av valpens kropp, deras namn; förtydliga namnet på valpens mamma. Spel. Situation "Låt oss hjälpa kattungen att ta bort leksakerna."
Planera pedagogiskt arbete
Veckor
Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med beaktande av integrationen av utbildningsområden Organisering av en utvecklingsmiljö för barns oberoende aktiviteter (aktivitetscenter, alla lokaler i gruppen) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter Grupp, undergrupp individuella Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick 1 2 3 Folder-vagn "Husdjur" Läxa: titta på de rörliga fordonen med barnen. Syfte: att ge en uppfattning om vägen, dess
Onsdag 05.10
Morgon:
mottagning av barn, lekar, kommunikation, morgonövningar, förberedelser för frukost, frukost, aktiviteter efter frukost, förberedelser för OOD Kognitiv utveckling, fysisk Observation av djur. Mål: att ge en uppfattning om hur man beter sig runt djur; att bilda normer som begränsar manifestationen av aggression mot djur. Läser dikter av N. Emelianenko: - Hej, kattunge! Hur mår du? Varför lämnade du oss? - Jag kan inte leva med dig, hästsvans har ingenstans att sätta. Gå, gäsp ... Kliv på svansen. Spelkontroll "skor bråkade - försonade." Syfte: att lära ut hur man tar på sig skor på höger och vänster fot. Samtal och granskning av illustrationer på ämnet "Djur och deras ungar" Mål: att lära barn att förstå handlingen, svara på frågor; utveckla förmågan att skilja mellan vuxna och ungar, att tala ut om vad de ser; övning i uttal av onomatopoei (högt-tyst) n / a och "Horned goat" mål: att lära sig att utföra handlingar i enlighet med orden i texten. Did. game "I mormors gård" Syfte: att konsolidera idén om hus.djur och deras bebisar.
OOD
Motorisk aktivitet
enligt planen för en specialist.
utveckling, konstnärlig och estetisk utveckling, talutveckling, sociala och kommunikativa delar; uppmärksamma barn på rörliga fordon, lära dem att känna igen och namnge "frakt" och "lätta" fordon; systematisera barns kunskap om begreppen "många", "en", "liten", "stor-liten".
Matematisk och sensorisk utveckling.
Ämne: Bekantskap med begreppet "bredare-smalare". Räkna till tre. Riktlinjer för mål: bemästra förmågan, när man jämför två objekt, att markera breddparametrarna 9 bredare - smalare), att hitta likheter och skillnader; fixa räkningen till tre, utveckla kreativiteten. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Föreläsningsanteckningar i den andra juniorgruppen på dagis" s.114)
Förberedelse
på en promenad.
Promenad:
spel, observation, arbete, Indus. arbete, fysisk kultur och hälsoförbättrande arbete Temapromenad "Hej, kisse!" Syfte: att konsolidera idén om egenskaperna hos en katt. Att observera en katt och prata om: ”Vad har en katt? Varför behöver en katt öron? ”En berättelse om hur en katt kan se bra i mörkret. Bildande av självbetjäningsförmåga hos barn när man klär sig med hjälp av N. Sakonskayas artikel "Var är mitt finger?" Gör gåtor om katten. P / och "Sparrows and a cat" Fingerlek "Pet the kitten" Syfte: att utveckla handkoordination, finmotorik, att lära ut att utföra rörelser i enlighet med texten. Arbetskraftsverksamhet. Samla leksaker innan du lämnar promenaden. Syfte: att lära ut att iaktta ordning och reda på dagisplatsen.
Arbete
före sängdags
Läser A. Usachevs artikel "A Very Strange Conversation" Läser eller sjunger M. Karems sång: Grå katter, vita katter, svarta katter - alla katter i världen Sov och hör inte vad mössen gör. Och mössen dansar på det hala golvet.
Kväll:
lekar, fritid, kommunikation och aktiviteter efter intressen, förberedelse för måltid, afternoon tea, middag Föreställning "Ge mjölk, ko" (med dockvante). Mål: att framkalla ett känslomässigt svar på ett välbekant barnrim, önskan att sjunga tillsammans med individuella ord, att observera en lärares handlingar med en leksak. Spelet "hitta en figur som inte liknar min" med Kirill, Kira, Dima S. Att lära sig att tvätta händer. Lär dig kavla upp ärmarna med hjälp av vuxna, ta tvål ur en tvålkopp, tvål dina händer, lägg tillbaka tvålen, gnugga handflatorna mot varandra, tvätta av tvålen, vrid ur vattnet ur händerna, torka av händerna med din handduk, ta bort den från kroken, häng den på plats. Hjälper vuxna och äldre barn att göra foderautomater för husdjur.
Promenad
Titta på flockar av fåglar som flyger iväg och förklarar att de flyger till varma länder. Utveckla pedagogisk situation under promenaden "En häst och en hund bär nedfallna löv." Mål: att involvera barn i städningen av platsen; att stimulera uttrycket av vänliga känslor mot djur. Leker med
utveckling av block av Dienish "Put the dog out". P/N: "Katt med kycklingar." Syfte: att lära ut att förmedla djurs vanor i ansiktsuttryck, gester och rörelser. P/s: "Crested Hen". Mål: att träna hoppning på två ben, att utveckla koordination.
Planera pedagogiskt arbete
Dagar i veckan
Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisering av en utvecklingsmiljö för barns oberoende aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter Grupp, undergrupp individuell Pedagogisk aktivitet i regimögonblick 1 2 3 Bjud in föräldrarna att prata med sitt barn om den skada som kan hända om de slarvar på gatan när de möter en hund.
Torsdag 06.10
Morgon:
mottagning av barn, lekar, kommunikation, morgonövningar, förberedelser inför frukost, frukost, aktiviteter efter frukost, förberedelser för OOD Morgonövningar. Syfte: att uppmuntra barn att reagera känslomässigt och delta i morgonövningar. Situation, kommunikation "Hur vi tar hand om husdjur" Syfte: att bekanta dig med en persons roll i att ta hand om husdjur. Spelet "Ta med och visa" är att utveckla förmågan att navigera i grupp. (Ruslan, Xenia, Vlad). D / och "Gissa vems röst". Syfte: att lära barn att lyssna noga på ljudinspelningen, att konsolidera kunskapen om hur husdjur "talar", att lära sig hur man svarar på lärarens enklaste frågor. Barnlek i bygghörnan "Hus för hunden" Syfte: att fortsätta lära barn att bygga hus.
OOD
Utveckling av tal.
Ämne: "Vem skriker hur?"
Kognitiv utveckling, fysisk utveckling, konstnärlig och estetisk utveckling, Målriktlinjer: att lära barn att komponera en novell tillsammans med läraren; att lära sig att namnge djurungar, att bilda ord med suffixet -onok-; skilja mellan ord med motsatt betydelse (stor-liten); för att förtydliga och konsolidera det korrekta uttalet av ljudet [och], att lära sig att reglera tonhöjden på rösten. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Anteckningar om klasser i den andra juniorgruppen på dagis" s.112)
Motorisk aktivitet
enligt planen för en specialist.
Förberedelse
på en promenad.
Promenad:
spel, observation, arbete, Indus. arbete, hälsa och fitness arbete Titta på fåglar. Syfte: att lära ut grunderna för interaktion med naturen (att titta på fåglar), att utveckla lusten att spela utomhusspel, att främja lusten att utföra fysiska övningar. Under / och "Sparrows and a cat" Arbetsuppgift: ta bort leksaker innan du lämnar promenaden. Lär dig att springa utan att röra varandra (Lera, Sasha Kr., Sophia). D / och "Vad har inte blivit" - för att utveckla förmågan att navigera på webbplatsen. Material för arbetsaktiviteter: spadar, krattor, hinkar.
Jobba innan
sömn
Läsa en dikt om S. Chernys katt Iscensättningsspel: "Trouble-goat" Syfte: skapa en glad stämning, uppmuntra barn att svara på frågor om innehållet i barnramsan. "Alla djuren är på jobbet" Syfte: att skapa glädjekänslor hos barn, en önskan att delta i teatraliska och lekfulla aktiviteter, att uppmuntra barn att följa exemplet med en vuxens rörelser som är typiska för att skapa en bild.
Kväll:
lekar, fritid, kommunikation och hobbyaktiviteter, förberedelser för måltider, afternoon tea, kvällsmat Gymnastik efter sömn (upplivande gymnastik, promenader på hälsostigen) D / och "Vem bor var?" Syfte: att särskilja var olika djur lever. Att lära ut hur man håller en sked korrekt medan man äter (Anya, Lera) D \ och "Var gömde hunden sig" - för att utveckla orientering i rymden. Lägg papper, pennor, mallar, husdjurssilhuetter i rithörnet
Promenad
Iakttar katten som kommer till dagisplatsen. Undersökning av fotspår på marken (hundar, katter, fåglar). P/N: "Kråkan och hunden", "Katten och mössen", "Kattungarna leker", "Den lurviga hunden". Syfte: att lära sig att imitera fåglars rörelser och ljud, röra sig utan att störa varandra.
talutveckling, social och kommunikativ utveckling
Planera pedagogiskt arbete
Veckor
Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med beaktande av integrationen av utbildningsområden Organisering av en utvecklingsmiljö för barns oberoende aktiviteter (aktivitetscenter, alla lokaler i gruppen) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter Grupp, undergrupp individuell Utbildningsaktiviteter i regimögonblick 1 2 3 Konsultation "Vad ger ett barn att ta hand om ett husdjur?"
Fredag 07.10
Morgon:
mottagning av barn, lekar, kommunikation, morgonövningar, förberedelser för frukost, frukost, aktiviteter efter frukost, förberedelser för OOD Kognitiv utveckling, fysisk utveckling, konstnärliga och morgonövningar. Syfte: att skapa intresse för idrott. Didaktiskt spel "Vem äter vad" Syfte: att ge kunskap om husdjurens kostvanor. Att lära ut proceduren för att ta på och klä av sig: ta av dig kläder och skor; sätta saker i en viss ordning (Nikita, Matvey, Kira) Upprepa föll / och "Bock" - utveckla finmotoriken. Erbjud barn stora pussel på temat "Husdjur"
Organiserad
pedagogisk
aktivitet
Musikalisk aktivitet
enligt musikarbetarens plan.
Konst (modellering / applikation).
Ämne: "En kopp för färsk mjölk för att mata barnen." Riktlinjer för mål: att hos barn uppfostra en omtänksam inställning till djur, intresse för dem. Lär dig att skulptera en kopp från en rund form genom att trycka in plasticine, jämna till ytan med en våt trasa. Att ingjuta intresse för verk av folkkonst, hushållsartiklar. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Föreläsningsanteckningar i den andra juniorgruppen på dagis" s.116)
Förberedelse
på en promenad.
Promenad:
lekar, observationer, arbete, individuellt Att observera vädrets tillstånd (solig eller molnig dag, säsongsmässiga förändringar i den livlösa naturen. Syfte: att berika barnens upplevelse med nya intryck, Att utveckla förmågan att orientera sig på platsen (Dima D., Diana, Dasha) Berätta för mig vilken "- för att bilda förmågan att särskilja och namnge färger - röd, gul, grön. Material för arbetsåtgärder: spadar, krattor, hinkar.
Jag arbetar, hälsa och friskvård arbetar jag arbetar estetisk utveckling, talutveckling, social och kommunikativ utveckling för att forma sin praktiska erfarenhet. Under \ och "Sparrows and a cat" Arbetsuppgift: mata fåglarna.
Jobba innan
sömn
Läser ett barnrim: Lyuli, Lyuli, Lyulyushki Gudyushki har anlänt, Guli går, Sasha somnar.
Kväll:
lekar, fritid, umgänge och hobbyaktiviteter, förberedelse för måltider, afternoon tea, kvällsmat Gymnastik efter sömn. "Till vem att tacka" Syfte: att ge en förståelse för fördelarna med husdjur. Didaktiskt spel "Vem är borta" Syfte: träning av uppmärksamhet. (med en grupp barn) S / r spel "Aibolit" Syfte: främja respekt för djur. Överväg med barn varma saker gjorda av djurhår (strumpor, vantar, halsduk), notera sådana saker (mjuk, varm, fluffig).
Promenad
Spelövning "Vems saker?" Syfte: att lära dig att känna igen dina saker, att inte blanda ihop dem med dina kamraters kläder. Att vänja sig vid att hålla ordning på kläder och skor. Syfte: att lära sig att se oordning i kläder, att be en vuxen hjälpa till att fixa det. Spelet "Lekfull kattunge" (trådupprullning). P/N: "Flygplan". Syfte: att utveckla fysisk aktivitet. P/N: "Hunden besöker barnen." Syfte: att befästa förmågan att imitera djurs rörelser och vanor.
Ekaterina Melnikova
Temavecka "Husdjur" förberedande grupp
"Sällskapsdjur"
Regimögonblick.
Tidsperiod. Utbildningsområden Gemensamma utbildningsaktiviteter för lärare och elever i processen att organisera olika typer av aktiviteter Fristående aktiviteter för barn
Grupp, undergrupp Individuell
Social - kommunikativ.
Kognitiv utveckling. 1. Morgongymnastikkomplex nr 4
2. Samtal om sällskapsdjur, namn, utseende, vanor, vad heter huset, vad de äter, fått mat.
3 Andningsgymnastik
"Väx stor".
I. p. - stå upprätt, benen ihop. Lyft upp händerna, sträck, höj dig på tårna - andas in; lägg ner händerna, fall på hela foten - andas ut, uttala: "Wow!"... Upprepa 4-5 gånger.
4. Didaktiskt spel "Stafett"
Mål: aktivera verbens ordbok.
Spelets gång. Spelarna står i en cirkel. Ledaren har en batong. Han säger ett ord och ger stafettpinnen till barnet som står bredvid. Han måste hitta rätt ordhandling och snabbt föra trollstaven vidare. När stafetten återvänder till ledaren sätter han ett nytt ord, men skickar taktpinnen i en annan riktning. Om någon har svårt att säga ett ord eller tar upp fel ord får han en straffpoäng. Efter att en spelare har fått tre straffpoäng är han ur spelet. Vinnaren är den som har färre straffpoäng i slutet av spelet.
Spelets framsteg: hund - skäller, biter, springer, vaktar, gnäller, ylar; katt - spinnar, jagar, leker, sover, jamar, klorar.
1. D/i "suddig bokstav"
Mål: Övning i att rita upp vanliga övningar.
Material. Nallebjörn.
Organisation. Pedagog:
Nalle fick ett brev från sin bror. Men regnet tvättade bort några av orden. Vi måste hjälpa honom att läsa brevet. Detta brev: "Hej, Mishutka. Jag skriver till dig från djurparken. En gång var jag olydig mot min mamma och klättrade så långt att ... jag vandrade genom skogen en lång stund och ... När jag kom ut i gläntan fick jag ... jag föll i ett hål, för ... det var så djupt att ... Jägarna kom och ... Nu bor jag i ... Vi har en lekplats för ... På lekplatsen för ungdjur finns det många ... Vi leker med ... De tar hand om dem ... De älskar oss för att ... Snart kommer en tränare till oss från ... Jag hoppas kunna komma till ... Vad härligt att kunna ... Vänta på nästa brev från ... Hejdå. Toptygin".
Medan de läser brevet uppmuntrar läraren barnen att komplettera meningarna med intonation. Misha M., Katya E.
2. Ordlek "Vi kommer att väva en krans av förslag"
Läraren uttalar meningen och barnen hittar det sista ordet i den och kommer på en mening med den osv.
Till exempel: 1. Serezha läser en bok. 2. Boken ligger på bordet. 3. Mitt skrivbord är rent. 4. Rena händer är en garanti för hälsa osv.
Vlada T. Nastya T.
1. Erbjud barnen attribut för spelet "Zoo",
2. Erbjud barn stenciler sällskapsdjur för självständig kreativitet.
Promenad
Fysisk utveckling.
Kognitiv utveckling. 1. Kortregister över promenader. Kortnummer 22 1. "Vem kommer att sluta härnäst?"... Genomför övningen med Misha och Vadim.
Mål: utveckla koordination av rörelser, förmågan att ge styrka till kast.
1. P/i. "Bunny grey tvättar ..." (Hoppar)
Mål: Träning i att hoppa på två ben med rörelse framåt. Lär dig att koppla handlingar med ord.
2. P/i. "Hitta var den är gömd"(orientering i rymden)
Mål: Lär dig att navigera på webbplatsen, utföra åtgärder på en signal.
Tillbaka från en promenad. Förbereder för lunch... Socialt - kommunikativ:
Talutveckling 1. "Slutför erbjudandet"
Didaktisk uppgift: Att utveckla talaktivitet, snabbt tänkande hos barn. Spelregler. Du måste hitta och säga ett sådant ord för att få en komplett mening. Du behöver bara lägga till ett ord.
Spelåtgärder. Kastar och fångar bollen.
Spelets gång. Läraren säger några ord av meningen, och barnen måste komplettera den med nya ord för att få en komplett mening, till exempel: "Mamma köpte. - ... böcker, anteckningsböcker, portfolio", - fortsätt barnen.
2. Läsa litteratur V. Suteev
"Kattfiskare" 1. "Hitta en extra bild"
En serie ritningar väljs, bland vilka tre ritningar kan kombineras till gemensam grupp, och den fjärde är överflödig.
Erbjud barnet de fyra första teckningarna och be den extra att ta bort. Fråga: "Varför tror du det? Hur liknar teckningarna du lämnade?"
Artem T, Vlad P. 1. Erbjud barnen ett spel med brädtryck "Zoologiskt lotto"
1. Komplex av uppiggande gymnastik
2. Härdningsprocedurer
3. Logopedtimme (enligt logopedens plan)
4. Konversation "Jag har en kattunge"- utveckla intresset för sällskapsdjur; för att aktivera barns tal; främja en försiktig, omtänksam inställning till djur.
Mål: Utvidgning av verbets ordbok om ämnet.
Spelets gång. Presentatören läser upp en dikt av G. Sapgir för barnen.
Vinden kom med vårsången
En jakthund skällde en sång
Vargen ylade den här sången vid kanten,
Grodorna kväkade en sång tillsammans.
Tjuren mumlade den här sången så gott han kunde.
Lodjuret spinnade
Havskatten mumlade.
Ugglan hoppade över
Har redan fräst
Och näktergalen sjöng den här sången.
1.D \ u "Välj ett ord"
Didaktisk uppgift: Att utveckla barns intelligens, förmågan att välja de ord som är nödvändiga för betydelsen.
Spelets gång. Läraren vänder sig till barnen och ställer frågor till dem, till exempel: "Kommer du ihåg vad du kan sy?" Svar barn: ”Klänning, kappa, solklänning, skjorta, stövlar, päls, etc. "Fan - strumpor, strumpor, vantar, halsduk". "Slips - snören, snöre, halsduk, snören"... "Dra på dig - en mössa, en halsduk, en hatt, en panamahatt, en topplös keps, en keps, en budenovka." "Ta på dig kappa, klänning, strumpor, pälsrock, regnrock, kjol, solklänning, strumpbyxor" etc.
Anya N. Lilya 1. "Veterinärklinik"- Att bilda barn en uppfattning om veterinärens arbete, klinik och dess funktioner. Lär barnen grunderna för att organisera spelet. Utöka innehållet och samspelet mellan roller; främja en omtänksam inställning till djur.
Promenad
1. Kartotek över promenader nr 22
1. Och / u "Utveckling av rörelser"
Mål: att konsolidera färdigheterna att kasta föremål på avstånd med Vadim, Daniel.
1. P/i "Stork" mål: utveckla balans, koordination av rörelser. 5. "Hitta ett par" mål: orientering i rymden, svar på en signal.
2. Och/å. "Låt dig inte fångas" Hoppar på två ben i en cirkel och ut ur en cirkel när föraren närmar sig.
Relaterade publikationer:
Mål. Skapa barns idéer om husdjur, deras ungar, livsstil, livsmiljö och deras beteende. Uppgifter. 1. Utbildning:.
Temavecka "Vinterspel och kul" (andra juniorgruppen) Statlig budgetutbildningsinstitution i Moskvas stad "Skola nr 998" Strukturell underavdelning av förskola utbildningsinstitution nr 858 Presentation kl.
Kalenderplanering för sommarens friskvårdsperiod. Temavecka "Apple Spas" (mellangruppen) Temavecka "Apple sparat - frukt, grönsaker i lager" "Måndagsmorgongymnastik D / I" Ta och passera "Syfte: uppnå ömsesidig förståelse.
Kalenderplanering för sommarens friskvårdsperiod. Temavecka "Veckan med gott humör" (mellangruppen) Temavecka "Veckan med gott humör" måndag. Morgonövningar. Morgon med glada möten. "Jag ger dig ett leende" Syfte: att forma.
Veckans tema från 10 till 14 maj: "Husdjur"
Barn bör veta:- namn på husdjur: ko, katt, hund, get, häst, gris, får, bagge, häst; - namn på ungar och familj: kalv, kattunge, valp, föl, lamm, smågris, get; - Begreppet "husdjur"; - var och ens yttre tecken, vad de äter, hur rösten ges; - var de bor, vilka fördelar de ger;
Fingergymnastik "Burenushka".
Ge mjölk, Burenushka, (barn visar "hornen" på en ko, böjer sina pek- och lillfingrar)
Åtminstone lite - på botten.
Kattungar väntar på mig
Små barn.
Ge dem en sked grädde
(böj ett finger i taget, börja med lillfingrarna, på båda händerna)
Lite keso, på båda händerna.
Oljor, kvargmjölk,
Mjölk till gröt.
Hälsan ger alla – komjölk! (Visar återigen kons "horn)"
Didaktisk övningen:
- "En-många"(plural substantiv): katt - katter - många katter föl - föl - många föl hund - hundar - många hundar kattunge - kattungar - många kattungar gris - grisar - många grisar häst - hästar - många hästar
- "Namn kärleksfullt" (bildandet av substantiv med diminutiv-tillgivna suffix i singular och plural): ko - ko, häst - häst, katt - katt, får - får, hund - hund, får - får, bagge - lamm
- "Räkna till fem" (koordinering av substantiv med siffror): En katt, två katter, tre katter, fyra katter, fem katter En katt, ..., fem katter En hund, ..., fem hundar En häst, .. ., fem hästar Ett får, ..., fem får En ko, två kor, tre kor, fyra kor, fem kor
- "Gissa vem det är?": Tittar, gnager, skäller? - hunden Grymtar, gräver? - Grisar, springer, hoppar? - Häst jamar, lappar, kliar? - katt Moos, tuggar, går? - ko
- "Vem vem?" (övning i ordbildning): Get - get - ungar Ko - tjur - kalvar Gris - vildsvin - smågrisar Häst - häst - föl Hund - hund - valpar Får - bagge - lamm Katt - katt - kattungar Get - get - ungar
- ”Vem ger röst?”: Hästen gnäller. Fåren gnäller. Hunden skäller, morrar. Katten spinnar, jamar. Grisen grymtar. Kon nynnar.
- "Vars? Vars? Vars?" (bildning av possessiva adjektiv): Hundkoja. - Vems kennel? - hund. Get- och komjölk. - Vems mjölk? - get, ko. Horn av en bagge, ko, get. - Vems horn? - lamm, ko, get. Svansen på en häst, katt, hund. - Vems svans? - häst, katt, hund. Hovar av en ko, häst. - Vems hovar? - ko, häst. Getskägg. - Vems skägg? - get. Katttassar. - Vems tassar? - kattdjur.
- "Vem bor var?" (användning av nominativ substantiv): bor i en ladugård (vem?) - en ko bor i en svinstia (vem?) - en gris bor i en kennel (vem?) - en hund bor i en lada (vem?) - ett får, en bagge bor i en lada (vem?) - get - Didaktisk övning "Fortsätt meningarna": Hunden skäller, gnager ben, vaktar ... (hus). Hästen gnuggar, betar ... (på ängen). Katten spinnar, fångar möss ... (i källaren).
- "Rätta meningen": Hunden klackar åt främlingar. – Hunden skäller på främlingar. Kon ger ull. – Kon ger mjölk. Katten äter mjölk. – Katten slickar mjölk. Grisen morrar i tråget. – Grisen stänker i tråget. Katten grymtar i soffan. – Katten spinnar i soffan.
Komponera en berättelse om ett husdjur enligt en plan.
Det här är en get, ett husdjur. Kroppen är täckt med fluffigt hår. Huvudet är litet, avlångt, med utstående horn. Älskar grönt gräs. Ger välsmakande kött, mjölk, ull. En get bor i en lada, skjul. Logopedtips för föräldrar Visa ditt barn (om möjligt levande) husdjur - en katt, hund, ko, get, häst, gris, får.
Diskutera de yttre tecknen på var och en, prata om vad de äter. Berätta för barn hur husdjur är bra för människor. Läs dikter, berättelser om husdjur, se illustrationer.
Exempel på frågor för barn:
- Varför kallas dessa djur "husdjur"?
- Vilka fördelar ger det för människor (häst, ko, får, etc.)?
– Varför har en häst hovar på fötterna?
- Varför hör du inte katten gå?
Lek med barnen
Spelet "Vem har vem?"
Alternativ nummer 1. En vuxen kastar en boll till barnet och namnger djuret, barnet måste namnge ungarna på detta djur i plural och kasta tillbaka bollen. Till exempel: en ko har en kalv, en hund har valpar osv.
Alternativ nummer 2. Den vuxne benämner plural och barnet singular. Till exempel: kattungar - kattungar, lamm - lamm. Spelet "Gissa vem är detta?" En vuxen gör en gåta och ett barn gissar det. Sedan gör barnet liknande gåtor. Tittar, gnager, skäller? - hunden Grymtar, gräver? - Grisar, springer, hoppar? - Häst jamar, lappar, kliar? - katt Moos, tuggar, går? - ko
måndag
Kooperativ verksamhet: RÖvervägande av albumet "Animals" är att utveckla barns intresse för vår planets djurvärld, för att väcka lusten att lära sig om djurens livsmiljöer, om deras egenskaper och livsstil.
GCD:
Kognitiv utveckling. FTSKM.
Ämne: Vår planets djur.
Programvaruinnehåll: att utöka kunskapen om djur som lever i olika delar av världen.
Utveckling av tal
Ämne: I en skogsglänta.
Programinnehåll: utveckla barns fantasi och kreativitet, intensifiera talet.
Utomhuslek"Hemlös hare" - att utveckla förmågan att navigera i rymden, att utveckla skicklighet och snabbhet.
Informativt samtal"Varför lever inte isbjörnar i skogen?" - att utöka kunskapen om isbjörnar.
Spelet"Föreställ dig ett djur" - att lära dig att skildra de karakteristiska egenskaperna hos djur med ansiktsuttryck, gester.
Enskilt arbete: d / och "Vem kommer att namnge fler djur?"
E. Charushins berättelser "Ren", "Valross", "Isbjörn" - för att utveckla intresset för djuren i norr.
tisdag
Situationskonversation"Mitt favoritdjur" - att utveckla tal, lära sig att skriva en beskrivande berättelse.
Utomhuslek"Sly Fox" - för att utveckla förmågan att agera på en signal.
GCD:
Ämne: Nummer 8.
Programinnehåll: lär dig att skapa talet 8 av två mindre tal och bryta ner det i två mindre tal. Stärka färdigheterna att räkna i framåt- och bakåtordning inom 15. Träna på att mäta längden på objekt med ett villkorligt mått. Utveckla förmågan att navigera på ett pappersark i en bur.
Kognitiv utveckling. Produktiv (konstruktiv) och kognitiv forskningsverksamhet.
Ämne: Fun Zoo.
Programvaruinnehåll: nFortsätt lära ut hur man förmedlar djurens egenskaper i pappershantverk. Utveckla finmotorik för händer, fantasi, kreativitet. Främja en kärlek till djur. Väcka positiva känslor från gemensamma aktiviteter och deras resultat.
Informativt samtal"Sådana olika katter" - för att utöka kunskapen om de stora representanterna för kattfamiljen.
Didaktiskt spel"Kall det kärleksfullt" - övning i bildandet av substantiv med diminutiv-tillgivna suffix.
Kooperativ verksamhet:att gissa gåtor om djur - att utveckla fantasifull uppfattning, förmågan att lyssna på gåtan till slutet.
Enskilt arbete: d / y "Name the cub" - övning i att namnge ungarna av djur.
Läser skönlitteratur: V. Bianchis saga "Skogsbulle - taggsida" - för att bekanta en med verk av V. Bianchi.
onsdag
Situationskonversation"Vem var på djurparken?" - utveckla förmågan att komponera en novell utifrån personlig erfarenhet.
GCD:
Utveckling av tal.
Ämne: Undervattensvärld.
Programinnehåll: att förbättra barns dialogiska tal, förmågan att komponera berättelser om ett givet ämne.
Målning.
Ämne: Undervattensvärld.
Programinnehåll: att skapa förutsättningar för utveckling av barns kreativa förmågor och synsätt genom bildkonst.
Utomhuslek"Räv och harar" - för att utveckla snabbhet och fingerfärdighet, förmågan att agera på en signal.
Kooperativ verksamhet: brädtryckta spel "Vem bor var", "Gissa djuret" - för att befästa kunskapen om djur.
Didaktiskt spel"Vem vet hur man gör vad?" - övning i valet av verb som betecknar djurens karaktäristiska handlingar.
Enskilt arbete:återberättande av sagan "Forest Kolobok - Thorny Side" av V. Bianchi.
Läser skönlitteratur: R.Kiplings saga "Elephant" - att bekanta sig med verk av utländska författare.
torsdag
Situationskonversation"Vem bor var?" - att befästa kunskap om djurens livsmiljöer.
GCD:
Kognitiv utveckling. FEMP.
Ämne: Nummer 9.
Programvaruinnehåll:Lär dig att skapa talet 9 av två mindre tal och bryta ner det i två mindre tal. Förbättra räknefärdigheter inom 20. Träna på att mäta höjden på föremål med ett villkorligt mått. Fortsätt att utveckla förmågan att navigera på ett pappersark i en bur.
Ansökan.
Tema: Fluffiga tavlor.
Programinnehåll: att lära barn att göra en applikation av ylletrådar. För att berika den applicerande tekniken - att visa två olika sätt att skapa en bild: kontur och siluett. Utveckla finmotorik, ögon, känsla för form och komposition. Odla intresset för bildkonst.
Utomhuslek"Bears and Bees" - övning i en dodge run.
Didaktiskt spel"Välj ett ord" - övning i att namnge djurens egenskaper.
måla djur målarbok - utveckla finmotorik för händer.
Enskilt arbete: d / och "Gissa efter beskrivningen" - för att utveckla fantasifull perception, förmågan att komponera en beskrivning av djuret.
Läser skönlitteratur: N. Sladkovs berättelse "Varför har en räv en lång svans" - för att främja intresset för verk om djur.
fredag
Situationskonversation"Kom ihåg sagorna där det finns djur" - att utveckla minnet, att befästa kunskapen om sagor.
GCD:
Målning
Ämne: Mitt favoritdjur.
Programinnehåll: utveckla förmågan att rita djur, lära dem att göra en komposition balanserad i form och korrekt i färg. Att befästa och utöka barns kunskap om djur, genom att spegla deras egna intryck i konstnärlig verksamhet.
Utomhuslek"Wolf in the Moat" - att träna i en snabb löpning, att utveckla förmågan att agera på en signal.
Didaktiskt spel"Vems spår" - övning i valet av possessiva adjektiv.
Kooperativ verksamhet:d / och "Columbus egg" - för att utveckla förmågan att komponera en bild av ett djur från delar enligt modellen och designen.
Oberoende aktivitet: brädtryckta spel "Djur", "Vem bor var".
Naturen är fantastisk och mångsidig, ingen varelse är som en annan. Äldre förskolebarn är intresserade av naturens pulserande, mångskiftande värld och är glada över att få bekanta sig med ovanliga, fantastiska djur. Enligt programmet "Från födsel till skola" berättar läraren för barn om metoderna för att klassificera djur, i gemensamma aktiviteter leder dem till en förståelse för likheter och skillnader mellan djur, deras betydelse för naturen och människan. Under veckan kommer barnen att lära sig om sällsynta, ovanliga djur, hur djur förutsäger vädret och många andra intressanta fakta. Information om ovanliga djur, berättelser för läsning och diskussion med mera finns i bilagan till planen "Temaveckan" The Amazing Animal World ".
Social och kommunikativ utveckling
Arbetet fortsätter med att konsolidera reglerna för ett säkert beteende för barn, vilket bidrar till social och kommunikativ utveckling, samt en mängd olika studier för bildandet av förmågan att uttrycka sina känslor genom rörelser och gester.
Kognitiv utveckling
Inom området för kognitiv utveckling, den planerade geometriska mosaiken "Amazing Animals", den kognitiva forskningsaktiviteten "Vaults and Tunnels", under vilken barn kommer att ta reda på varför insekter som är fångade i sanden kryper ut oskadda. Förskolebarn observerar naturen och registrerar observationer i en dagbok.
Talutveckling
Talutveckling sker i spelen "Jämför", "Gör ett förslag", under arbetet med barn-tv och barnreportage om fantastiska djur.
Konstnärlig och estetisk utveckling
Äldre förskolebarn ritar och konstruerar ett icke-existerande djur, skildrar fantastiska maneter och använder potatis i visuella aktiviteter, vilket bidrar till framtida skolbarns konstnärliga och estetiska utveckling.
Fysisk utveckling
För att lösa problem med fysisk utveckling planerar läraren ett samtal om vikten av hälsosam kost, upprepade bekanta lekar och självmassageövningar.
Kolla in ett utdrag från temaveckan
måndag |
|||||
| OO | Kognitiv utveckling | Talutveckling | Fysisk utveckling | ||
| 1 p.d. | Morgonhälsning "Dela ditt humör." Syfte: att utveckla förmågan att analysera ditt tillstånd. | Problematisk situation "Varför djur på planeten?" Syfte: att lära barn att fastställa orsak- och verkan-samband, att argumentera för sina svar, att utöka barns kunskap om djurens betydelse för naturen och människorna. | Sammanställning av beskrivande berättelser om djur i heta länder. Syfte: att aktivera ordförrådet, utveckla bevis för tal. | Introduktion av albumet "The Amazing World of Animals". Syfte: att bekanta barn med ovanliga djur på planeten. | Fysik "Elephant". Syfte: att introducera spelet, utöka kunskapen om djur. |
| Proffs- eko | Observationer och arbete i trädgården. Syfte: att lära sig att arbeta tillsammans. | Brädspel "Vik fyrkanten". Syfte: att konsolidera förmågan att vika en kvadrat från olika delar utan att förlita sig på provet. | Fingerspel "Det var en gång tre pingviner." Syfte: lära sig ord. | Musikaliskt och didaktiskt spel "Lär dig och upprepa". Syfte: att befästa barnens kunskap om musikinstrument, att lära känna igen dem genom ljud, att kunna förmedla det rytmiska mönstret på instrumentet. | P. och. "Snabb och korrekt." Syfte: att glädja barn. P. och. — Det är tråkigt, tråkigt att sitta så. Syfte: att introducera spelet. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Anordnande av barn-tv, förberedelse av program om olika djur. Syfte: att lära barn att förbereda små budskap om djur. | Konversation "Varför behöver en man energi." Syfte: att utöka kunskapen om energikällor, sätt att spara den. | Läser berättelser om djur. Syfte: att utöka kunskapen om djurs beteende vid olika tider på året genom litteratur. | Psykoemotionella sketcher "Vem rör hur". Syfte: att konsolidera förmågan att förmedla egenskaperna hos olika djurs rörelsesätt. | Bollspel "Kasta bollen till vuxen och kalla på djuren." Mål: att utöka ordförrådet genom att använda generaliserande ord; utveckla uppmärksamhet och minne. |
tisdag |
|||||
| OO | Social och kommunikativ utveckling | Kognitiv utveckling | Talutveckling | Konstnärlig och estetisk utveckling | Fysisk utveckling |
| 1 p.d. | Skisser på veckans ämne. Syfte: att lära barn att förmedla sina känslor genom rörelser och ansiktsuttryck. | Spel med Kuiseners pinnar. Syfte: att utöka matematiska representationer. | Lärarens berättelse om klassificering av djur, titta på utbildningsprogram. Syfte: att berika barnens ordförråd, att bekanta sig med mångfalden i djurvärlden. | Teckning "Vackra maneter". Syfte: att förbättra grafiska färdigheter, utveckla kreativt tänkande. | Runddans "Nära den blå floden". Syfte: att utveckla förmågan att imitera djurs vanor, ansiktsuttryck och gester. |
| Proffs- eko | Konversation "Varför behöver vi regler?" Syfte: att klargöra barns kunskap om normer och beteenderegler i samhället. | Lärarens berättelse "Hur djur förutsäger vädret." Syfte: att utöka barns kunskap om djurens betydelse i människors liv. | Spelet "Levande och livlös natur". Syfte: att utveckla uppmärksamhet. | TRIZ "Vad skulle hända om ...". Syfte: att främja utvecklingen av analytiskt tänkande, förmågan att beräkna varianter av händelser. | P. och. "Vargen i vallgraven." Syfte: att lära barn att hoppa över ett dike, 70-100 cm brett, med springande start, försöka att inte bli biten av vargen. P. och. "Relä av gräshoppor". Syfte: att tillfredsställa behovet av rörelse. |
| OD | |||||
