Hem Gödselmedel Lektion i 2 år. Sammanfattning av en utvecklingslektion med små barn (2-3 år) ”Mus. Material för klasser

Gödselmedel

Lektion i 2 år. Sammanfattning av en utvecklingslektion med små barn (2-3 år) ”Mus. Material för klasser

Anpassningsperiod - ett seriöst test för bebisar 2-3 år. Stressreaktioner orsakade av anpassning stör barnets känslomässiga tillstånd under lång tid. Därför kommer våra klasser att hjälpa ditt barn att snabbt anpassa sig till dagis.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

MADOU DSKV "Sagan"

Klasser med barn 2-3 år

under anpassningstiden till förskoleinstitution

Pedagog-psykolog

Smolich A.I.

KANINEN HAR KOMMT PÅ BESÖK

Uppgifter:

Utveckling av förmågan att agera enligt spelets regler;
Utveckling av koordination av rörelser, allmänna och finmotoriska färdigheter, avkänning;
Utveckling av uppmärksamhet, tal och fantasi.

Material:

Bibabo leksak "Bunny", stora bönor i presentförpackning, små leksaker, såpbubblor, saltad deg, kartong.

Lektionens förlopp:

1. Barn sitter på barnstolar i lekområdet. Psykologen låtsas lyssna, drar fram en bi-ba-bo-leksak:

aj! Vem springer den här och skyndar att besöka oss? Ser du vem det är? Kanin. Vilken kanin? Liten, mjuk, fluffig.

Zainka, kanin,

Liten kanin

Kanin-fegis,

Och låt oss visa kaninen hur bra vi är, och så att han inte är rädd för oss, säger vi hej till honom och säger vårt namn.

Var och en hälsar i sin tur på kaninen, säger hans namn.

Bunny tog med en present till dig.

Psykologen tar fram en presentask, skakar den. Varje barn knackar på lådans lock med fingret med orden: "knack-knack-knack." Lådan öppnas och barnen ser innehållet.

Vad är det? Spannmål. Hur många finns det? Många. Nu kommer våra pennor att leka med kornen, och kaninen kommer att gömma presenter åt oss i en låda.

Psykologen visar hur barn ska leka med fröna, plocka dem i knytnävar och hälla tillbaka dem i lådan (imitation av knådningsdeg). I det här fallet säger psykologen:

Knåda, knåda degen,

Det finns en plats i ugnen

Kommer att vara, kommer att vara ute ur ugnen

Bullar och påskkakor.

Varje barn turas om att leka med fröna, varefter psykologen begraver en liten leksak djupt för varje. Barn hittar en överraskning. När alla har gjort övningen göms leksakerna igen i fröna av barnen själva.

2. - För det faktum att ni är så bra killar, har kaninen förberett en annan present till er - såpbubblor. Hur fångar vi bubblor? Två handtag.

Barn går ut på mattan, fångar bubblor och blåser dem sedan i tur och ordning.

3. Efter det sitter barnen vid bordet och leker med saltdegen.

Kaninen är så bra, han gav oss så många presenter. Och låt oss ge honom något också? Låt oss baka en paj till honom.

Barn undersöker och rör vid degen. Sedan delar psykologen ut en bit till var och en av dem.

Vilken deg? Klibbig, mjuk. Och låt oss blanda vår deg med dig (återigen säger vi barnrimmet "Knåda, knåda degen"). Och nu ska vi rulla korven (rulla, rulla - jag hämtar korven). Vilken vacker, lång korv vi har! Låt oss nu förvandla det till en bulle. För att göra detta måste du och jag igen knåda degen, lägga den på bordet och rulla den (jag rullar, rullar - jag får en bulle). Vilken vacker bulle, låt oss lägga den på en tallrik (psykologen delar ut kartongcirklar) och trycka ner den med handflatan. Det blev en vacker, rund tårta. Och nu ska vi dekorera vår paj med korn (psykologen delar ut stora bönor till barnen och de gömmer dem i degen). Låt oss nu signera ditt arbete (varje barn berättar för psykologen som gjort tårtan och psykologen skriver under).

Låt oss nu säga hejdå till vår kanin. Imorgon kommer han och hälsar på dig igen. Låt oss gå och tvätta händerna så snart som möjligt.

BUNNY OCH HANS VÄNNER

Uppgifter:

Ta bort känslomässig stress, utveckla empati;
Utveckling av finmotorik och tal;

Material:

Bibabo leksak "Bunny", plasthinkar med slitsar i locket (ansikten av seriefigurer ritas på locken), små träcirklar, fyrkanter, rektanglar (manualer från kassan med siffror och räknematerial), koppar, såpbubblor, plasticine och pappersskurna burkar.

Lektionens förlopp:

1. Barn sitter vid bordet. Bibabo-kaninen kommer på besök igen. Barn säger vem det är. Vi minns ramsan:

Zainka, kanin,

Liten kanin

Långa öron (lägg händerna mot huvudet),

Snabba ben (strampa fötterna i golvet).

Kanin-fegis,

Du är rädd för barn (täck ansiktet med handflatorna)!

Vilken kanin? Mjuk och fluffig. Vad är det med en kanin? Huvud. Vad har en kanin på huvudet? Öron, ögon, näsa, mun. Vilka öron? Lång. Vad är det? Svans. Vilken hästsvans? Kort.

Varje barn undersöker kaninen och stryker den och säger: "Mjuk, fluffig."

Vår kanin är ledsen, kaninen gråter. Hans vänner blev sjuka. De har ont i halsen, huvudvärk, de nyser och hostar. Låt oss hjälpa kaninen och hans vänner. Vi kommer att behandla dem - behandla dem med vitaminer.

Psykologen delar ut till varje barn en hink, en kopp fylld med cirklar, fyrkanter och rektanglar.

Titta, barn, det finns vitaminer i den här koppen. Vad är dem? Olika. Vi måste ta ETT vitamin och stoppa det i munnen på vår kanins vänner. Ta sedan en till och stoppa i munnen igen. Och så tills alla vitaminer tar slut. Vilka bra killar ni är alla! Vi klarade uppgiften - de botade vår kanins vänner. För detta vill de leka med dig.

2. Barn går till mattan, fångar bubblorna och blåser dem sedan i tur och ordning.

3. - Nu ska vi göra några övningar med kaninen.

Grå kanin sitter

Och han vickar med öronen (satte sig på huk och satte händerna mot huvudet).

Bunny är kall att sitta

Det är nödvändigt att värma tassarna (vi reser oss upp och klappar händerna).

Bunny är kall att stå

Kaninen måste hoppa (hoppa).

Någon skrämde kaninen -

Bunny - hoppa och spring iväg (spring i en cirkel)!

4. - Åh, vilken rolig kanin. Och låt oss, så att ingen annan blir sjuk, kommer vi att göra en burk med vitaminer. Vi kommer att rulla små bollar av plasticine och lägga dem i vår burk.

Sitter barn vid bordet? Psykologen delar ut till alla en burk utskuren i papper och små bitar av plasticine.

Ta en en bit plasticine, lägg den på din handflata och rulla en rund bulle. Vi rullar, vi rullar - vi får en bulle. Nu tar vi vår runda bulle och formar den till en burk. Topp! Bra gjort! Så vackert du har fått en burk med flerfärgade vitaminer. Vi säger hejdå till vår kanin och hans vänner och går och tvättar händerna.

MAGISK VÄSKA

Uppgifter:

Skapande av en positiv känslomässig stämning i gruppen;
Utveckling av finmotorik, minne, uppmärksamhet och fantasifullt tänkande;
Utveckling av tal, avkänning;
Utveckling av andningsorganen;
Minskad överdriven fysisk aktivitet;
Utveckling av förmågan att lyssna och höra instruktioner från en lärare-psykolog.

Material:

Bibabo leksak "Bunny", en magisk väska, en banan, en apelsin, ett päron, såpbubblor, en bild på en banan, gulfärgat papper, skuren i rutor, limma.

Lektionens förlopp:

1. Barn sitter vid bordet. Kaninen kommer på besök igen. Början av lektionen är densamma som 10/8/13 (upprepning). Barnen hälsade på kaninen, undersökte den, kom ihåg versen.

Bunny gav dig en present - en magisk väska. Är det något gömt i det? Låt oss se vad som finns inuti?

Barn turas om att ta upp frukter ur påsen, undersöka dem, röra vid dem, kalla tecknen.

Vad är det? Banan. Vilken banan? Lång, gul, välsmakande. Och vad är det? Orange. Vilken apelsin? Stor, rund, orange, doftande (psykologen kliar lätt på huden och låter barnen lukta på det). Och vad är det? Päron. Vilken typ av päron? Hård, grön, söt, trekantig till formen.

Frukten gömmer sig i en påse. Psykologen till varje barn ber i sin tur att få en eller annan frukt ur påsen.

Skaffa mig, Vasilisa, en lång, gul banan. Diamant, skaffa en stor rund apelsin. Arseny, hitta ett solidt, trekantigt päron i påsen. Bra gjort! Du är så smart att kaninen vill leka med dig.

2. Barn går ut på mattan, fångar/blåser såpbubblor, gör övningar med en kanin (upprepning, se lektionen från 8.10.13).

3. Barn sätter sig vid bordet. En psykolog delar ut en bild på en banan. Han smetar ut den med limstift och delar ut gulfärgat papper skuret i rutor till barnen.

Vad är det? Banan. Vilken banan? Lång, gul, läcker. Nu ska vi göra en vacker, lång, gul banan och ge den till våra mammor. Vi smetar in pekfingret i lim, fångar en liten fyrkant med det här fingret och limmar det på en banan.

Barn sätter sig vid bordet och gör en bananapplikation.

Vilka bra killar ni är! Du har vackra bananer. Låt oss säga hejdå till vår kanin och gå och tvätta händerna.

MIN ROLIGA, RINGANDE BOL

Uppgifter:

Avlägsnande av känslomässiga och muskelspänningar;
Utveckling av finmotorik, tal, förnimmelse;
Utveckling av sensorisk perception;
Utveckling av andningsorganen;
Minskad överdriven fysisk aktivitet;
Utveckling av förmågan att lyssna och höra instruktioner från en lärare-psykolog.

Material:

En stor bibabo leksak "Bunny", en vacker burk eller låda, hoppande bollar enligt antalet barn + 1 för en psykolog, sand, en bricka, en handduk, såpbubblor, gul färg, en bild med en boll, peta ( stick med en svamp i slutet).

Lektionens förlopp:

1. Barn sitter vid bordet. Pappa-kanin bibabo kommer på besök. Barn tittar på honom, hälsar honom i tur och ordning, minns versen (se lektion från 8.10.13, upprepning).

Psykologen tar fram en vacker sluten burk/låda med studsande bollar, skakar den.

Pappa-hare kom med presenter till oss. aj! Att det är så stökigt där. Låt oss ta en titt (varje barn knackar i sin tur fingret på locket med orden: "Knack-knock-knock", psykologen öppnar burken)! Vad är det? Bollar. Hur många bollar? Många. Vilka bollar? Olika, runda. Zakir, ta ETT den vackraste bollen och håll den hårt i handen (vi delar ut till alla). Nu lägger vi bollen på bordet, lägger handflatan på den och rullar bollen.

Jag svänger den fram och tillbaka (rullar bollen fram och tillbaka).

Höger, vänster, som jag vill (rulla åt höger, vänster)!

Jag släpper inte mina händer

Jag leker med bollen nu (vi rullar bollen från ena handen till den andra på bordet).

Nu leker den andra pennan med bollen. Bra gjort! Vi rullade bollen bra. Och nu höjde de handtaget med bollen högt upp.

Jag skakar bollen kraftigt (kramar, knyter upp näven),

Och jag kommer att ändra min handflata (vi flyttar bollen till den andra handen, upprepa övningen).

2. Psykologen tar fram en bricka med sand täckt med en handduk. Vi tar av handduken och visar vad som finns på brickan.

– Barnen lekte med bollarna så bra att kaninpappan bestämde sig för att överraska dig. Vad är det? Sand. Låt oss leka med våra pennor. Hur mycket sand? Många. Vad gör han? Smulas sönder. Vi ska nu måla på vår sand. Vi visade pekfingret, med det här fingret kommer vi att rita en rund boll.

Psykologen visar hur man leker med sand, tar upp den och häller tillbaka den, ritar sedan en cirkel och ger varje barn i sin tur att göra detsamma.

Bra gjort! Du lekte så bra med sanden och målade att kaninpappan vill göra övningar med dig och blåsa bubblor.

3. Barn går ut på mattan, fångar/blåser såpbubblor, gör övningar med sin pappa-hare (upprepning, se lektionen från 8.10.13).

4. Barn sätter sig vid bordet. Psykologen delar ut bilder på en boll, jabs doppad i gul färg.

Vad är det? Bollen. Vilken boll? Stor, rund. Nu ska vi måla vår boll med färg. Vilken färg har denna färg? Gul som solen. Låt oss ta vår magiska borste i det högra handtaget och "trampa" på vår boll med den. Så här är det - topp, topp, topp (vi målar ritningen inom konturen genom att väta). Bra gjort! Nu säger vi hejdå till kaninpappan och går och tvättar händerna.

JAG KOMMER ATT BÄRA EN DOCK PÄRLOR

Uppgifter:

Skapande av en positiv känslomässig stämning i gruppen;
Utveckling av sensorisk perception;
Att konsolidera kunskap om en geometrisk figur - en cirkel;
Att konsolidera begreppet "identiskt";
Utveckling av förmågan att samordna sina handlingar med andra barns handlingar, med spelets regler, med versens rytm;
Konsolidering av rumsliga representationer;
Utveckling av finmotorik, tal;
Utveckling av andningsorganen;
Minskad överdriven fysisk aktivitet;
Utveckling av förmågan att lyssna och höra instruktioner från en lärare-psykolog.

Material:

Docka, bilder med bilden av ett snöre med pärlor efter antal barn, cirklar från kassaapparaten med siffror och räknematerial som motsvarar antalet pärlor på bilderna, en vacker burk/låda, hoppande bollar, såpbubblor , plasticine, bilder med bilden av ett snöre för pärlor (för kreativitet ).

Lektionens förlopp:

1. Psykologen visar dockan.

Titta, killar, som kom och hälsade på oss idag. Vem är det? Docka. Vilken typ av docka? Vacker, smart, stor. Låt oss säga hej till vår docka (barn turas om att skaka hand med henne).

Vem känner inte den här dockan?

Du kan inte hitta en bättre docka!

Öppnar ögonen på en gång,

Du bara tar det i din famn.

Jag ska sätta pärlor på dockan

Jag ska sy en ny klänning.

Led mig inte till min mormor

Min docka är i den gamla.

Barn undersöker dockan, visar och namnger delar av kroppen.

Vår docka är ledsen, hon gråter. Dockans pärlor slets sönder. Kommer vi att hjälpa vår docka? Ska vi göra hennes nya pärlor? Det är pärlorna jag har (psykologen delar ut bilder med pärlor och cirklar), och jag har även dessa pärlor. Vad är dem? Rund, liten. Hur många finns det? Många. Vi tar ETT pärla och leta efter ett runt hus till det på bilden. Nu tar vi fler ETT en pärla och vi letar efter ett runt hus till den, och så vidare tills vi får slut på pärlor och hus till dem. Vilka bra killar ni är! Vi gjorde nya, vackra pärlor till vår docka! För detta har hon förberett presenter till dig.

2. Psykologen tar fram en låda med studsande bollar (upprepning, se lektionen från 10/10/13).

Bra gjort! Du lekte så bra med bollarna att dockan vill göra övningar med dig och blåsa bubblor.

3. Barn går ut på mattan, fångar/blåser såpbubblor, gör övningar (repetition, se lektionen från 8.10.13).

4. Barn sätter sig vid bordet. Psykologen tar fram bilder på ett snöre för pärlor och små bitar av plasticine.

Låt oss nu göra presenter till våra mammor. Titta noga på bladen, trådar dras på dem. Visa mig, Arslan, var en tråd dras på ditt blad. Vi tar med dig ETT en bit plasticine, lägg den på handflatan och rulla bullen. Vi rullar, vi rullar - vi får en bulle. Här är vad en vacker, rund bulle blev. Nu skulpterar vi vår runda pärla på ett snöre. Vi tar mer ETT en bit, rulla den igen på handflatan och skulptera den på vår tråd och så vidare, tills tråden tar slut. Bra gjort! Vilka vackra pärlor du gjort till mammor! Vi säger hejdå till dockan. Och vi går för att tvätta händerna.

Ibland verkar det för mamman som att alla lekar med barnet har spelats om, och klasserna har gjorts om och det är svårt att hitta på något annat för att hålla barnet sysselsatt hemma. Speciellt för sådana fall har vi gjort den här kollektionen.

Idéer om pedagogiska spel och aktiviteter för barn 2 - 3 år

I åldern ett till tre till fyra år är huvudaktiviteten för ett barn lek. Genom leken lär sig barnet världen omkring sig. Därför bör all utvecklingsaktivitet med ett barn på 2-3 år organiseras i form av ett spel.

Spel som syftar till fysisk utveckling och frigörande av barns energi

Vissa av spelen kan spelas hemma, och vissa är perfekta för en barnpromenad.

Att gå på en krökt stig, en stock, en rutschkana eller gupp;
Löpning - komma ikapp, märka, springa med hinder eller längs en given rutt;
Hopprep, hinder, imaginär trickle eller klassiker;
Att klättra genom improviserade tunnlar, på en soffa eller på en sportvägg;
Runddanser och danser;
kurragömma eller kurragömma;
Spelladdning eller med poesi;
Cykling, skoter eller runbike;

Finmotoriska spel

Vi har redan en separat artikel på vår blogg - så här är bara några grundläggande och enklaste spelalternativ.

Alla dessa spel måste övervakas av vuxna!

Vi rör och sorterar ut olika föremål - knappar, fästelement, stenar, snäckor, naturmaterial. Barn gillar verkligen att leka med sensoriska lådor.
Lär dig att knäppa och lossa knappar, fästen, blixtlås, knappar, öljetter;
Vi leker med olika skär och sorterare;
Vi sliter sönder något. Du kan försöka riva färgat papper och sedan göra en applikation av bitarna;
Vi leker med bönor, pasta, flingor. De kan hällas, strös med händerna eller med en sked, och även spridda i burkar med hjälp av trattar, gör hantverk;
Det kan också bli en bra bas för sensoriska lådor;
Vi lagar tillsammans olika rätter - bakverk, sallader, smörgåsar, te;
Vi leker med kuber, block,;
Vi spelar fingerspel - de bidrar till utvecklingen av motoriken och utvecklingen av talet.

Kreativa aktiviteter med barn från ett till tre år

Vi ritar - med akvareller, gouache, fingerfärger, vaxkritor;
Vi skulpterar från plasticine eller deg;
Vi gör olika applikationer - från utskurna bilder och figurer, rivna bitar, flingor och pasta;
Lär dig att hålla och rita med tuschpennor, pennor, pennor;
Vi lär oss att hålla barnsaxar i händerna och klippa papper i en rak linje, längs släta bågar, längs komplexa former;
Vi samlar in och tillverkar hantverk av naturmaterial;
Lär dig att skissera olika föremål och former;
Vi gör "hantverk" av skrotmaterial - dockhus, garage för bilar, papier-maché.

Att lära barn att spela enkla rollspel

Döttrar-mödrar - mata, klä, bada, söva, behandla. Objekten i spelet kan vara dockor, mjuka leksaker och bilar för pojkar;
Vi leker i butiken;
Vi leker hos frisören;
Vi spelar doktorn;
Vi leker med bilar och andra typer av transporter - racing, transport av passagerare, transport av gods m.m.

Vi tränar minne och logik, vi lär oss färger, former, volym

Spel med kort och föremål: vad är överflödigt, vad dras, vad är annorlunda, vad har tagits bort, vad har ändrats, hitta ett par, hitta ett liknande, mata djuren, fördela hus;
Vi gör sekvenser av kuber, pärlor, kort;
Vi spelar domino och loto;
Vi samlar pussel och klipper bilder;
Vi lär oss att jämföra efter olika kriterier. Vi letar efter föremål i huset som ser ut som vissa former eller en viss färg.

Vi läser, räknar och utvecklar talet

Vi lär oss siffror, bokstäver, stavelser. Vi försöker skriva dem på ett papper eller en svart tavla;
Vi räknar föremål, jämför siffror med kvantitet;
Vi läser och lär oss barndikter;
Vi läser berättelser med misstag och ledande frågor, vi uppmuntrar barnet att fortsätta berättelsen;
Vi gissar och gissar gåtor. För de minsta kan detta vara en förfrågan om att hitta något föremål i rummet som stämmer med beskrivningen;
Vi tittar på bilderböcker, läser berättelser och dikter, lyssnar på ljudberättelser, ser filmremsor.

Vi studerar världen runt med barn

Vi studerar familjen – vem är vem, vem tillhör vem, vi tittar på fotografier, pratar om familjemedlemmar, kommunicerar via telefon eller videosamtal på datorn;
Vi studerar djur vad djur är, vad ungarna heter, var de bor, vad de äter, vad de ger, vilka ljud de gör, hur de ser ut (bilder, presentationer, sagor, föreställningar);
Vi tittar på kalendern, studerar tiden, diskuterar väder- och väderfenomen, årstider, veckodagar, helgdagar;
Odla växter i trädgården eller på fönsterbrädan hemma;
Vi går en promenad och matar fåglarna;
Vi studerar ljus och skuggor, du kan prova att ordna en skuggteater hemma;
Vi anordnar dockteater, bordsteater baserad på sagor;
Tillsammans diskar vi disken, golvet, sopar eller dammsuger, torkar dammet;
Vi studerar olika föremål och deras syfte i huset och på gatan;
Vi studerar objektens egenskaper: ätbart-ej ätbart, tungt-lätt, stort-litet, hårt-mjukt, etc .;
Vi studerar motsatser: vått-torrt, kallt-varmt, långt-kort;
Vi utför enkla hemexperiment: vi förvandlar vatten till is, observerar hur is smälter i vatten, hur salt och socker löser sig i vatten, is i vatten, socker i vatten, vilket händer när man blandar olika färger av färger;
Vi studerar kartor, pratar om andra städer, länder, om planeter och rymden;
Vi utför olika mätningar tillsammans: höjd, längd, vikt, volym.

Vi har samlat över 50 spel och aktiviteter som hjälper dig att utveckla ditt barn på 7 olika sätt. Om du väljer och organiserar minst 1 lektion per dag från varje håll i 10-20 minuter, så kommer din dag med ditt barn att bli mycket mer varierad och roligare. Du kommer också att bli förvånad när du börjar upptäcka något nytt för dig själv 🙂

Dessa enkla, lättlärda aktiviteter hjälper dig att utveckla ditt barn på ett harmoniskt och varierat sätt.

Sorterare, mosaiker, pussel och liknande leksaker.

Det logiska tänkandet av smulorna utvecklas mycket snabbt. Barnet kan hitta lösningar på olika problem, att ta reda på hur ett föremål fungerar eller hur det fungerar.

Rumskänslan utvecklas samtidigt. Barnet försöker rikta bollen med en spark, kasta den i ringen. Övergripande koordination under rörelse blir bättre - barnet kan kontrollera i vilken riktning han rör sig, stannar, såväl som rörelsehastigheten.

Ett 2-årigt barns självständighet och självständighet ökar också. Nu kommer barnet att försöka lära sig nya saker utan din hjälp.

Vad ska ett barn kunna?

De flesta barn vid två års ålder vet redan hur man:

Spring och gå i trappor.
Stäng och öppna dörren.
Kliv över hinder.
Bygg torn och hus av tegel och en konstruktör.
Samla en pyramid från ringar i olika storlekar.
Fånga bollen med båda händerna.
Spela flera handlingar i ett sagospel.
Ät med sked och drick ur en kopp.
Hjälp mamma runt huset.
Förstå noveller om välbekanta händelser.
Svara på enkla frågor.
Visa kropps- och ansiktsdelar.
Uttala cirka 100-300 ord.
Länka 3-4 ord i en mening.
Namnge objekt på bilden.
Säg adjö och säg hej.
Avsluta ord i välbekanta rim och sånger.
Simulera djurläten.
Rita doodles på papper.
Särskilj 3-4 färger.

Längd och vikt

Jämfört med indikatorerna på 1,5 år, vid två års ålder, går barn upp cirka 1300 gram och växer med cirka 5-6 cm. För flickor kommer alla indikatorer vanligtvis att vara något mindre än för pojkar. För att ta reda på om barnet utvecklas normalt fysiskt, erbjuder vi dig en tabell med medelvärdena för huvudindikatorerna, såväl som gränserna för normen för barn av olika kön:

Du kan använda kalkylatorn för att räkna ut normerna för ditt barn. Kalkylatorn är baserad på Världshälsoorganisationens (WHO) standarder för längd och vikt.

Kalkylator för höjd och vikt

Är det värt att oroa sig för avvikelser från ovanstående fysiska normer, se överföringen av Dr Komarovsky.

Vid två års ålder har många barn slutfört sina tänder. I genomsnitt har bebisar i denna ålder 16-20 mjölktänder.

Beräkna vaccinationskalendern

Typer av barns utveckling

Fysisk

Denna typ av utveckling hjälper barnet att bli mer motståndskraftig och smidig. En tvååring behöver daglig fysisk aktivitet.

Klasser för fysisk utveckling av 2-åriga barn är följande:

Vi växlar mellan snabb och långsam löpning.
Vi springer på tå.
Vi lär barnet att hoppa på två ben på plats.
Bollspel – kasta den mot väggen, fånga den, kasta den till mamma.
För att behålla balansen går vi på en bänk, en bräda på golvet.
Vi kopierar djurens rörelser efter showen av deras mamma - vi hoppar som en hare, går som en björn, kryper som en larv, stampar högt som en elefant, viftar med armarna som en fågel.
Vi rullar på golvet.
Vi hoppar som en groda från en halvhopkrupen position.
Vi når upp till de upphängda föremålen.
Vi springer runt i rummet och böjer oss runt hinder (till exempel kuddar på golvet).
Vi bär stora, lätta föremål.
Vi går på ojämna ytor.
Att gå på en dragen linje är rak och slingrande.
Vi kryper under det spända repet.
Tillsammans med andra barn kör vi ett litet tåg, leker ikapp, arrangerar en runddans.
Vi hänger på ringar eller en horisontell stång.
Vi behärskar att klättra på en sportvägg.
Vi hoppar över "bulorna" - kuddar utspridda på golvet.
Vi klättrar genom tunneln.
Vi hoppar på fitball.
Vi leker snigel - vi kryper med en kudde på ryggen.
Vi går på våra händer.

Kognitiv

Denna typ av babyutveckling inkluderar studiet av omvärlden, objektens egenskaper, utvecklingen av logiskt tänkande, uppmärksamhet, minne, studiet av element i matematik. Aktiviteter för den kognitiva utvecklingen av ett tvåårigt barn kan vara följande:

Studie av geometriska former.
Att studera färgerna på föremål.
Hitta det namngivna föremålet inomhus, utomhus eller i en bild.
Hitta ett par genom att välja från liknande föremål.
Hitta samma mönster på mössor, vantar, fat och liknande bilder.
Studie av begreppen "lite" och "mycket".
Bestämning av skillnaden i antalet föremål - barnet lär sig att skilja mellan 1 och 2.
Sortera föremål efter färg och storlek.
Orientering i rymden med studiet av begreppet "höger", "under", "vänster", "ovan".
Vikpussel och klippbilder, som har 2-4 bitar.
Jämförelse av bilder, samt föremål i spel "var är vems mamma", "var är vems hem", "vem äter vad" och liknande.
Gissar på enkla gåtor - vem äter gräs och säger "mö", som är vit och älskar morötter.
Vika in dockor och glasögon i varandra.
Bygg ett torn av glas eller kuber i olika storlekar (sortera efter storlek).
Jämförelse av geometriska figurer med projektioner i figuren.
Klassificering av kort med föremål enligt ett gemensamt drag, till exempel mat, djur, leksaker.
Hitta hela bit för bit, plocka till exempel upp husets tak eller svansen på ett djur.
Hitta en figur, ta hänsyn till 2 tecken - hitta en liten röd bland alla cirklarna, hitta en stor grön bland alla rutorna.
Studie av begreppen "låg" och "hög", "smal" och "bred", "kort" och "lång".
Plocka upp en skugga för motivet.
Hitta den saknade delen av bilden.
Spelet "vad gick förlorat" (göm en av leksakerna eller bilderna) eller "vad som dök upp" (lägg till en bild eller en leksak).
Gömslekar.
Vi minns tillsammans vad vi gjorde på morgonen, igår, på en promenad.
Memorera handlingen i bilden.
Fingerborgsspel med små leksaker.
Vi studerar vilda och tama djur. Vi visar barnet sina ungar, berättar de enkla fakta om deras liv, namnger kroppsdelarna (hovar, horn, bål).
Vi studerar fåglar och insekter.
Bekantskap med begreppet dag och natt, samt att dela upp dagen i morgon, lunch och kväll.
Utforska naturfenomen, som att titta på en regnbåge, snö eller regn.
Möt 3-4 blommor som växer i ditt område.
Studie av vanliga grönsaker och bär, samt frukt och svamp.
Bekantskap med årstiderna.
Samtal om ämnet transport, yrken, kliniker, delar av människokroppen, butik, familj, akvarium, hav, tåg, material, stad, elektriska apparater och annat.
Om barnet snart börjar gå till dagis är det viktigt att uppmärksamma diskussionen om ämnet dagis.
På en promenad kan du studera vägreglerna, växtlighet, transport, himmel och sol, naturmaterial (stenar, löv, grenar), hus.
När du går kan du också leka med snö, pölar, solstrålar, skuggor och sand.

Sensorisk

Musikalisk

Denna typ av utveckling är inriktad på barnets hörsel, musikalisk uppfattning, igenkänning av musikinstrument. Det inkluderar även dans och sång.

För att utveckla ett barn musikaliskt är följande spel och aktiviteter lämpliga:

Lyssnar på barnsånger.
Lyssnar på klassisk musik.
Vi skiljer på olika musik - långsam från snabb, sorgsen från glad, tyst från högljudd.
Vi lyssnar på en mängd olika ljud medan vi går - ljudet från bilar, fågelsång, prasslande av lövverk och annat.
Vi bestämmer källan till ljud, till exempel hittar vi en fågel på ett träd.
Vi spelar olika barnmusikinstrument.
Vi lyssnar på ljuden från olika instrument.
Vi lyssnar på mamma som sjunger.
Vi dansar långsamt och snabbt med mamma, smäller och stämplar, gör "flashlights" med handtag, sätter en fot på hälen och sedan på en tå dansar vi i en runddans.

Led aktiviteten som visas av M. L. Lazarev (expert på musikutveckling) med ett 2-årigt barn.

Tal

Utvecklingen av ett barns tal syftar till att öka barnets ordförråd och stimulera upprepningen av ord för en vuxen. Det är också viktigt att göra övningar för artikulation.

Klasser för talutveckling med en baby 2 år gammal kan vara följande:

Påfyllning av smulornas passiva ordförråd, ständigt kommunicera med barnet och prata om allt som händer i hans liv.
Läsa böcker (sagor, poesi), samt diskussion om det lästa.
Ställ frågor till din bebis om bilden på bilden eller vad som händer runt bebisen.
Spela enkla sagor med en smula.
Lyssna och sjung sånger.
Beskriv föremålen som barnet ser med hjälp av adjektiv.
Användning av prepositioner (för, före, om, vid), pronomen (här, där), adverb (nära, låg, långt, höger, hög, vänster och andra) i tal.
Lär dig att blåsa på ett ljus, löv, vadd, och även leka med såpbubblor. Du kan blåsa antingen mjukt eller skarpt.
Vi gör ansikten mot spegeln, visar vår tunga, klapprar tänder, öppnar munnen på vid gavel.
Vi lär oss att tala viskande och högt.

Genomför artikulationsklasser med en smula, vilket kommer att hjälpa smulan att tala ljud tydligare. Ett exempel är Cup and Saucer-övningen, som Tatyana Lazareva visar i nästa video.

Finmotorik

Dess utveckling är viktig för utvecklingen av tal, eftersom den zon som är ansvarig för händernas rörelse i den mänskliga hjärnan ligger i närheten av talzonen. På grund av ett så nära arrangemang har klasser, under vilka barnets fingrar är involverade, en positiv effekt på smulornas talutveckling. Här är finmotorik som passar en 2-åring:

Fingergymnastik.
Vi sysslar med att rita, skapa applikationer och skulptera.
Spel med insatsramar, konstruktörer, mosaik, snörning, sorterare, pyramider.
Häll spannmål från en behållare till en annan med en sked, tratt, händer, barnrätter.
Häll vatten från en behållare till en annan med barnrätter, en vattenkanna, en kanna, en tratt.
Spel med klistermärken.
Fästning och lossning av kardborreband på leksaker, kläder och skor.
Knäppning upp dragkedjor, knappar, knappar.
Vi fångar små flytande föremål i vatten (i en bassäng, skål, glas) med en sil eller sked.
Vi samlar vatten med en pipett eller ett lavemang, häll det i en annan behållare.
Vi samlar vatten med en svamp.
Vi skrynklar och river papperet.
Skapa mönster med små stenar, stora bönor, pasta, pinnar.
Klädnypa spel.
Vi väljer locket till burkarna och flaskorna. Vi vrider och skruvar av dem.

Utvecklingen av motoriken underlättas genom att leka med rumpa. Se till att organisera dessa aktiviteter. Skräp efter spel kan enkelt tas bort med en dammsugare.

Kreativ

Denna typ av utveckling stimulerar småbarns kreativitet och kan innefatta ritning, design, skulptering, applikationstillverkning och liknande.

Kreativa aktiviteter med ett 2-årigt barn kan vara följande:

Vi ritar cirklar, linjer (de kan vara långa, korta, horisontella, vertikala), banor.
Vi drar färdigt snören till bollarna, blomstjälkarna, igelkottens nålar, gräs, regn och andra enkla element.
Vi ritar mönster på en handduk eller matta.
Att välja en färg för bilden.
Vi ritar med en pinne i snön, mannagryn eller sand.
Vi lämnar bläcktryck på papper med hjälp av en svamp och stämplar.
Lär dig att rita med färger med en pensel.
Vi ritar med fingrarna.
Vi försöker rulla ut plasticine eller deg, gör korvar och bollar.
Bryt av en bit plasticine eller deg för att platta ut dessa klumpar i fingrarna eller handflatorna.
Vi förbinder den rullade korven med ändarna.
Vi skulpterar klumpar av plasticine på kartong, till exempel för att göra dekorationer på granen, frön till en kyckling.
Att lära sig att smeta ut plasticine på papper.
Vi lämnar utskrifter på plasticine eller deg med olika föremål.
Skär degen med en plastkniv och skär ut den med kakformar.
Vi gör applikationer från trasigt eller skrynkligt papper, såväl som från bomullsull.
Vi utför appliceringen av ett föremål som består av två eller tre delar, till exempel en svamp, hemma.
Vi gör tomtapplikationer från två eller tre objekt, till exempel ett hus, ett moln och solen.
Vi använder Dienesh-block, Lego-konstruktörer, samt Kuisener-pinnar i spel. Vi bygger ett hus, en bro, ett staket, ett berg av dem.

Diversifiera din dag med en liten Leonardo-klass, som visas i en video med O. N. Teplyakova, expert på intellektuell utveckling.

Social

Kommunikation med kamrater är viktigt för en tvåårig bebis. Bebisen når ut till andra barn och kopierar deras handlingar. I den sociala utvecklingen av barnet läggs också stor vikt vid förvärvet av vardagliga färdigheter. Aktiviteter för social utveckling av ett 2-årigt barn kommer att vara följande:

Vi uppmärksammar den lilla på andra barn och försöker väcka sympati för dem.
Bekantskap med andra barn under promenader, erbjudande om att leka tillsammans. Eftersom barn i den här åldern fortfarande inte vet hur man interagerar i lek är det mycket viktigt för en vuxen att delta i gemensam lek. Det är särskilt viktigt att lära barnet att leka med andra bebisar om barnet snart börjar gå på dagis.
Vi lär barnet att byta leksaker.
Vi förklarar när du behöver tycka synd om andra människor, till exempel om en pojke har ramlat.
Vi lär barnet att tvätta händerna med tvål och handdukar.
Vi tar bort med barnet från bordet efter att ha ätit.
Vi samlar den utspillda vätskan med en svamp.
Vi lär barnet att ta av sig kläderna på egen hand och även ta på sig det.
Vatna blommor med barnet.
Tillsammans lägger vi bort leksakerna genom att vika dem på plats.

Vid två års ålder är ett vanligt problem barns ovilja att dela leksaker. Hur man förstår barnet och vad man ska göra i det här fallet, se videon av Larisa Sviridova.

Om du ser barnets aggression mot andra barn, se videon på Laras mamma (Larisa Sviridova), där hon på ett tillgängligt sätt förklarar hur man ska agera i det här fallet.

Många föräldrar oroar sig för att leksaker ofta tas ifrån deras barn, men han försvarar dem inte. Är det värt att oroa sig för detta, se nästa video av Larisa Sviridova.

Å andra sidan finns det barn som inte på något sätt vill dela med sig av sina leksaker. I nästa video av Larisa Sviridova kommer du att se hur man korrekt pratar med ett barn och lär honom hur man delar.

Ett ytterst relevant ämne för många familjer är barnets hysteri när de inte får som de vill. Hur man vägleder föräldrar i den här situationen, se fragmentet av Komarovskys program.

Exempel på träningsprogram för en vecka

Att upprätta en veckoplan för utvecklingsaktiviteter för en baby hjälper till att lösa flera problem samtidigt:

Överbelasta inte barnet med aktiviteter i allmänhet.
Upprepa inte samma aktiviteter.
Missa inte någon form av utveckling.
Oroa dig inte för att barnet utvecklas lite och du missar något.

Här är ett exempel på en veckovis träningsrutin för en 2-årings utveckling:

	måndag	tisdag	onsdag	torsdag	fredag	lördag	söndag
Fysisk utveckling	Bollsporter	Löpning med hinder	Går på en tecknad våglinje	Träna med fitball	Hoppa på "bulor"	Snigelspel	Går på händer
Kognitiv utveckling	Att lägga pusslet	Att hitta helheten efter del	Vi väljer en skugga för motivet	Studerar husdjur	Sortera objekt efter färg	Utforska årstiderna	Vi letar efter en saknad leksak
Sensorisk utveckling		Känna kalla och varma föremål	Vi studerar material genom beröring		Vi studerar smaken	Vidrör släta och grova föremål
Finmotorik	Leker med rumpa	Fingergymnastik	Snörningsspel	På en promenad skapar vi mönster av små stenar	Leker med klädnypor	Sandspel	Leker med klistermärken
Musikalisk utveckling	Låt oss äta med mamma		Lyssna på ljuden av musikinstrument		Lyssnar på klassisk musik		Lyssnar på barnsånger
Talutveckling	Vi läser en saga	Vi läser poesi	Grimas framför spegeln	Diskuterar bilder i boken	Vi spelar en saga	Blåser ut ljusen	Läsning tillsammans med läsdiskussion
Kreativ utveckling	Måla med färger			Modellering med salt deg			Avriven pappersapplikation
Social utveckling		Kommunikation med andra barn		Vi går på besök		Gå i sandlådan

Detta är bara en ungefärlig plan för utvecklingen av en baby vid 2-2,5 års ålder. För att utarbeta din egen plan är det viktigt att ta hänsyn till det lilla barnets färdigheter och hans temperament, och barnets intressen och dina mål.

I planen ska obligatoriska klasser noteras, till exempel besök hos en massageterapeut, besökscirklar, simning i poolen. Identifiera de viktigaste områdena för ditt barns utveckling och schemalägg dem 5-7 gånger i veckan. Se till att lämna utrymme i planen för improvisation eller självständig lek av barnet. Efter 1-2 veckor kommer du att kunna analysera genomförandet av planen, varefter vissa aktiviteter kan tas bort eller ersättas.

Under lektionerna kan du märka barnets aggression. Det visar sig ofta i fall där föräldrarna vägrar att uppfylla barnets önskemål. Hur ska man bete sig om barnet också biter? Se om detta i videon av Larisa Sviridova.

Du kan inte tvinga ett barn att studera om han är emot spelet. Din uthållighet kan förvärra situationen och orsaka ett skarpt avslag på pedagogiska spel.
Kom ihåg att barnets koncentration på lek vid 2 års ålder bara varar några minuter, så aktiviteten bör inte vara lång.
Se till att berömma ditt barn om han lyckas. Detta kommer att vara ett incitament för smulornas fortsatta framgång.
Du kan inte skälla ut ett barn om det vägrar att studera, liksom i fall där något inte fungerade.
Försök att göra pedagogiska spel intressanta för din lilla. De ska göra ditt barn glad, inte uttråkad.

Ge ditt barn möjlighet att klara uppgiften på egen hand, även om det tar väldigt lång tid. Bebisen kommer inte att kunna lära sig någonting medan du är mer aktiv i leken än barnet själv.

Vård och regim

För utvecklingen av ett tvåårigt barn är barnets hälsa av stor betydelse, vilket stöds av den korrekta dagliga kuren och omsorgen:

Det är viktigt att se till att barnet får tillräckligt med vila. Bebisar i denna ålder sover cirka 12-13 timmar om dagen. Tvååringar har en dags sömn, som varar 2-2,5 timmar.
Barnets morgon bör börja med att tvätta och borsta tänderna, samt borsta håret. Det är också viktigt att lära barnet att hygien, påminna om att efter en promenad och innan du äter, se till att tvätta händerna.
Efter tupplurar utförs ofta tempereringsprocedurer, som att gnugga eller torka fötterna.
Många barn har redan bemästrat potten vid 2 års ålder och använder den för sitt avsedda syfte. För att be om en potta säger barnet ord eller gör ett tecken. Några barn går fram till pottan och tar av sig byxorna.
Att gå med ett tvåårigt barn rekommenderas 1-2 gånger dagligen, eftersom barnet verkligen behöver frisk luft. Klä din bebis efter vädret, för att förhindra överhettning, men också för att inte låta barnet frysa.
Näringen för ett 2-årigt barn ger 4 måltider med 3-4 timmars intervall mellan dem. Näringsvärdet i kosten för ett barn i denna ålder bör motsvara 1400-1500 kcal.

Vid två års ålder gör ett barn ett kvalitativt steg i sin utveckling, utvecklar nya horisonter. Inom en snar framtid kan de första fraserna, det första "jag" låta. Under denna period är det mycket viktigt att vara uppmärksam på sensorisk utveckling (utveckling av sinnesorganen) och motorik (behärskning av rörelser). Artikeln ger en översikt över idéer för intressanta och lärorika spel och aktiviteter med barn från 2 till 3 år.

I den här åldern kan du redan börja lära känna de första bokstäverna, memorera färger, enkla former. Det är möjligt att förbättra barnets uppfattning genom visuella, taktila och auditiva komponenter.

Jag uppmärksammar dig på flera typer av spel och aktiviteter som hjälper ditt barn att utveckla sådana kognitiva processer som perception, uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande.

1. Leker med burkar och lock

Förbered olika tomma behållare med lock (till exempel för grädde, medicin, kaffe, schampo, etc.)

Visa din bebis hur man stänger av locken och låt honom göra det med resten av burkarna. Blanda sedan ihop allt och ge uppdraget att välja ett passande lock till varje burk. Byt burkarna med jämna mellanrum och komplicera uppgiften för barnet, leta efter olika alternativ för att skruva locken.

2. Leker med klädnypor

Förbered klädnypor, spetsar, band, figurer av djur, kartongträd, etc. för spelet av olika typer och färger.

Visa ditt barn hur klädnypans mun öppnas genom att långsamt trycka med pekfingret och tummen på den. Ge det sedan ett försök till ditt barn. Bjud sedan in ditt barn att göra en igelkott, sol, fiskben, fisk, trollslända. Låt ditt barn också prova att fästa klädnypor på olika kanter, som vantar, handdukar, korg, spets.

3. Spelgeneralisering

Förbered en mängd olika frukter och grönsaker och placera framför ditt barn. Be att bara hitta och lägg åt sidan päron (olika i färg och storlek) och äpplen i den andra. För barn över 2,5 år, ge uppgiften att ordna grönsaker i en riktning och frukt i den andra.

4. Spelet "Kom överens om ett ord"

Förbered bilder, till exempel med en katt, en björn, en bil, en boll. Lägg ut bilderna framför barnet, namnge dem och bjud barnet att själv namnge dem. Erbjud dig sedan att berätta rimmet och namnge bilden som passar rimmet. Samtidigt som du avslutar dikten, ger du det sista ordet för att namnge barnet.

En fet björn gick genom skogen

(Bump) föll på honom,

Hysch Tanya, gråt inte

5. Vattentransfusionsspel

Visa ditt barn hur man häller vatten från en hink i en annan med en mugg. När han blir uttråkad, bjud på en slev eller slev.

Visa sedan hur du kan hälla vatten från en skål i en annan med en spruta, en gummikolv, en svamp (kramar ut vatten i en skål) och en stor sked. Ge det ett försök själv. Sådana spel kan också utföras under simning.

6. Screening

Förbered två små skålar, sil, mannagryn och ärtor. Blanda mannagryn och ärtor och lägg i en av skålarna. Visa barnet hur man håller silen och öser upp den. Skaka den medan du siktar mannagryn. När det finns ärter kvar, häll dem i en tom skål. Låt barnet upprepa.

7. Sortering av naturmaterial

Förbered tre typer av naturligt material, till exempel sorter av nötter. Be ditt barn att ordna föremålen i tre skålar, visa hur det går till. När barnet är klart, bjud in honom att göra sorteringen med slutna ögon.

8. Att lära sig att särskilja och namnge färger

Vissa människor gör misstaget att lära ut färg utan att ha originalfärgprover. Till exempel, säger de, visa den gula färgen, samma som solen. Men solen är inte bara gul. Därför bör det för träning alltid finnas kort med färgstandard. Det rekommenderas att du börjar din träning med de ljusaste färgerna, som rött.

Efter att ha introducerat barnet för färgen, be dem hitta en leksak i samma färg. När barnet kommer med, skicka honom efter en annan leksak tills han kommer med alla röda leksaker. Introducera honom för andra färger på samma sätt. När barnet lär sig att särskilja färger, komplicera spelet och, peka på föremålet, bjud in honom att namnge vilken färg det är.

Läs om talutvecklingen hos ett barn från 2 till 3 år

9. Lära sig att särskilja och namnge geometriska former

Vid tre års ålder bör barnet lära sig att särskilja minst två enkla former: en cirkel och en kvadrat. Om detta är lätt för ditt barn, försök att lära ut andra former också. För att lära dig kan du använda olika pedagogiska spel, ramar, insatser, stenciler, klistermärken.

10. Lär dig dra en linje

Syftet med uppdraget är att successivt förbereda barnet för att skriva.

Ge barnet ett lakan med en gul fjäril och en blå trollslända och en blomma och ett löv. Erbjud dig att plantera en fjäril på en blomma och en trollslända på ett löv. För att göra detta måste du rita vägar. Ungen ritar först stigarna med fingret och sedan med en tuschpenna.

11. Vi lär oss de första bokstäverna.

Alla speltekniker duger här. Jag gillar verkligen N. Pyatibratovas teknik, där en bild, en association och en fixerande rörelse används för att memorera en bokstav. Tekniken är designad för snabb memorering.

Från litteraturen i detta avseende är lämplig: ABC bok. Vi lär oss läsa från 2-3 års ålder. Alla uppgifter här är designade speciellt för barn.

Ett mycket intressant alfabet av Yulia Tarakanova "Levande bokstäver". En bild är en association som matchas till en bokstav, till sin form är mycket lik själva bokstaven. Så i processen att leka med kort bildas en stabil association "bild - bokstavens form - bokstavens namn" i barnets minne.

12. Lär dig att räkna och separera enkla former

I den här åldern är det lämpligt att lära barnet att räkna upp till 5.

I inlärningsprocessen kan du använda leksaker, kuber, fingrar, kulram, räkneräknare och andra spel.
Flashcards är också mycket viktiga för lärande. Du kan köpa dem, eller göra dem själv med ditt barn. Visa dem först för barnet i tur och ordning och ändra sedan ordningen.

Lär ditt barn att jämföra föremål för att urskilja kontrasterande värden:

Använd exemplet med pennor eller snören och förklara vad som är kort och långt;
Gör två stigar av plankorna, en bred och en smal. Låt barnet åka bilar på dem. Förklara var vägen är bred och var smal;
Bygg ett hus av block, det ena högt och det andra lågt. Förklara för barnet var huset är.

13. Hoppspel

Målet är att förbättra barns motorik, koordination av rörelser.

Raket- och flygplansspel:

En, två - det finns en raket. ( Händerna upp, stängda ovanför huvudet)

Tre, fyra - ett flygplan .(Händerna åt sidan)

Ett, två - klappa händerna, ( hoppar på ett och två ben.)

Och sedan på varje konto.

Ett två tre Fyra -

Händerna är högre, axlarna är bredare. ( Händerna upp och åt sidorna)

Ett två tre Fyra -

Och på plats var de som. (Gå på plats)

När du håller klasser, var uppmärksam på vilka spel ditt barn gillar mer och vilka som inte gör det. Tvååriga barn visar själva vad som är intressant för dem, och vår uppgift är att bygga vidare på denna utvecklingsverksamhet.

För barnets fulla utveckling måste du ta itu med honom dagligen. Redan vid 2-3 års ålder har barn många kunskaper och färdigheter som behöver fortsätta att utvecklas, samt lära ut nya saker.

Som tidigare bör lektionerna genomföras på ett lekfullt sätt så att barnet är intressant. När du planerar klasser, varva fysiska och mentala aktiviteter, var uppmärksam på det faktum att barnet utvecklas i alla riktningar.

Utveckling av kreativitet

Lektion "modellering"
För modellering är det bättre att inte använda plasticine, utan deg. Det är mer plastigt och säkrare.
Lär ditt barn att nypa bort små bitar, rulla bollar, korv. Du kan använda formar som barnet kan göra figurer med. Närmare tre års ålder kan ett barn lära sig att skulptera enkla figurer, till exempel en snögubbe, en orm. Du kan också göra enkla applikationer med hjälp av testet. Lägg ut små degbitar på en tidigare förberedd ritning, som sonen eller dottern kommer att släta ut och fästa på bilden i enlighet med färgen.

Lektion "ritning"
Pennor, kritor, färger är lämpliga för ritning. Medan han ritar lär sig barnet färger samtidigt. Barn 2-3 år gamla vet som regel redan hur man ritar linjer, cirklar. Det är bra att lära barn att avbilda bilder som består av dessa element. Till exempel, för att barnet ska lära sig att rita solen, är det lämpligt att först visa sig själv hur detta görs, sedan rita en cirkel och några strålar och sedan bjuda in barnet att rita solen. Snart lär han sig att rita på egen hand. I den här åldern måste du lära dig att måla utan att gå utanför konturen.
Ge barnet ett stort pappersark och låt barnet rita vad det vill just nu.

Lektion "Skapa applikationer"
Applikationer kan göras av papper, naturmaterial, spannmål.

Utveckling av tal

Lektion med barn 2-3 år "Läsning"
När du läser böcker måste du vara uppmärksam på bilderna. Fråga ofta vad som visas på bilden. Läs ramsor där ditt barn kan lägga till fraser. Mot tre års ålder ställ frågor om sagan du har läst. Gör gåtor. Låt barnet välja den bok han vill läsa på egen hand.

Lektion "teater"
Använd figurer av människor och djur, tilldela barnet en viss roll. Till en början kommer barnet att servera figurerna, namnge dem, gradvis uttala orden som tilldelats hans hjälte.

Lektion "Talapparat"
Lär ditt barn att blåsa bubblor, spela pipan, detta kommer att hjälpa i framtiden i uttalet av ord.

Utveckling av minne, logik

I denna ålder är det viktigt att konsolidera och förbättra kunskapen om former och färger, storlekar, kvantitativa indikatorer. Utveckla en förståelse för årstiderna, tid på dygnet.

Lägg föremål av olika former och färger i en låda. Be barnet att bara ge runda föremål, sedan bara röda föremål.

Strö över bönor och en böna eller knappar av olika storlekar i en tallrik. Be att få sortera små och stora föremål.

Lägg olika föremål i en låda, be att få sätta frukter och djur separat.

Nuförtiden finns det många spel som hjälper till att utveckla minne och tänkande. Det här är alla sorters lotto med former, blommor, djur, grönsaker och andra föremål, spel där uppgiften är att hitta samma föremål, hitta ett par, olika pussel. Barn spelar villigt sådana spel och kommer ihåg namnet på föremål, deras tecken.