Muntlig del av OGE på ryska språket 2019.
Intervjuns struktur.
Förberedelsetid - 2 minuter. Tid att slutföra - 2 minuter. På länken ovan hittar du information om vad uttrycksfull läsning innebär, hur takten ska vara.Förberedelsetid - 2 minuter. Tid att slutföra - 3 minuter.
Förberedelsetid - 1 minut. Körtid - 3 minuter.
Det finns ingen förberedelsetid. Tid att slutföra - 3 minuter.
Utvärderingssystem för utförandet av enskilda arbetsuppgifter och arbete i övrigt
Arbetet utvärderas enligt systemet godkänt/underkänt.
Eleven får "offset" i händelse av att han fick 10 eller fler poäng för utförandet av arbetet.
Uppgift 1 (läsa texten). Maxpoäng: 2 poäng.
Uppgift 2 (återberättande av texten med ytterligare information). Maxpoäng: 4 poäng.
Taldesign (uppgift 1 och 2). Maxpoäng: 4 poäng.
Uppgift 3 (monolog). Maxpoäng: 3 poäng.
Uppgift 4 (dialog). Maxpoäng: 2 poäng.
Taldesign (uppgift 3 och 4). Maxpoäng: 4 poäng.
TOTALT: 19 poäng. Den totala svarstiden (inklusive förberedelsetid) är 15 minuter.Rekommenderad ordning för provet, den tid som tilldelats för varje uppgift.
| № p/n | Examinatorns handlingar | Studentverksamhet | Tid |
| 15 minuter. |
|||
| 1 | Student hälsning. Bekantskap. Kort berättelse om provets innehåll | 1 minut. |
|
TEXTLÄSNING |
|||
| 2 | Be eleven läsa texten högt | ||
| 3 | Om några sekunder, påminn dig om att du är redo att läsa | Förbereder att läsa högt. Läser texten för dig själv | 2 minuter. |
| 4 | Lyssna på texten Känslomässig reaktion på elevens läsning | Läser text högt | 2 minuter. |
| 5 | Att byta elev till en annan typ av arbete. | Förberedelse för återberättande med inblandning av ytterligare information | 2 minuter |
| 6 | Lyssna på texten Känslomässig reaktion på elevens återberättande | Återberätta texten med ytterligare information | 3 min. |
| 7 | Be eleven välja en variant av samtalsämnet och ge ut lämpligt kort | ||
MONOLOG |
|||
| 8 | Be eleven att bekanta sig med ämnet för monologen. Varna för att 1 minut avsätts för förberedelser, och uttalandet bör inte ta mer än 3 minuter | ||
| Förbereder ett svar | 1 minut. |
||
| 9 | Lyssna på verbalt svar. Känslomässig reaktion på svaret | Svara på ämnet för det valda alternativet | 3 min. |
DIALOG |
|||
| 10 | Ställ frågor för dialog | Går in i en dialog | 3 min. |
| 11 | Stöd eleven känslomässigt | ||
De muntliga svaren från deltagarna i slutintervjun kontrolleras av ryska språkspecialister som har genomgått specialutbildning.
Utvärderingskriterier för varje uppgift.
Uppgift 1. Läsa texten högt
| Kriterier för betygsättning av högläsning | Poäng |
|
| Intonation | ||
| ICH | Intonationen motsvarar textens interpunktion. | 1 |
| Intonationen stämmer inte överens med skiljetecken i texten. | 0 |
|
| Lästakt | ||
| PM | Lästakten motsvarar den kommunikativa uppgiften. | 1 |
| Lästakten överensstämmer inte med den kommunikativa uppgiften. | 0 |
|
| Maximalt antal poäng för hela uppgiften | 2 |
|
Uppgift 2. Återberätta texten med inkluderandet av ovanstående påstående.
| № | Kriterier för att utvärdera återberättandet av texten med införandet av ovanstående uttalande |
|
P1 | Bevarande när du återberättar mikroteman i texten | Poäng |
| Alla de viktigaste mikroteman i originaltexten är bevarade. | 1 |
|
| Saknar eller lägger till ett eller flera mikroteman. | 0 |
|
| Respekt för faktaprecision vid återberättande |
||
| Det finns inga faktiska fel relaterade till förståelsen av texten. | 1 |
|
| Sakliga fel gjorda (1 eller fler) | 0 |
|
| P3 | Arbeta med ett uttalande |
|
| Det givna uttalandet ingår i texten under återberättandet är lämpligt, logiskt | 1 |
|
| Det givna uttalandet ingår i texten under parafraseringen på ett olämpligt sätt och/eller ologiskt, eller det givna påståendet finns inte med i texten vid återberättandet | 0 |
|
| P4 | Citeringsmetoder |
|
| Inga fel | 1 |
|
| Misstag i citat (1 eller fler) | 0 |
|
| 4
|
||
№ | Kriterier för att bedöma talets riktighet för att utföra uppgifter 1 och 2 (P1) | Poäng |
G | ||
Det finns inga grammatiska fel | ||
O | ||
Inga stavfel eller inte mer än ett stavfel (exklusive ordet i texten med accent) | ||
Stavfel (två eller fler) | ||
R | Överensstämmelse med talnormer | |
Inga talfel eller | ||
Krav. | Ordförvrängning | |
Ingen ordförvrängning | ||
Ordförvrängningar (en eller flera) | ||
Maximalt antal poäng | 4 |
|
Maximalt antal poäng för att arbeta med text (uppgifter 1
och 2) - 10.
Uppgift 3. Monologpåstående
№ | Kriterier för att utvärdera ett monologuttalande (M) | Poäng |
Slutförande av en kommunikativ uppgift | ||
M1 | Minst 10 fraser om ämnet för uttalandet ges. Inga egentliga fel | |
Ämnet gjorde ett försök att klara av den kommunikativa uppgiften, men gjort sakfel och/eller citerade mindre än 10 fraser om ämnet för uttalandet | ||
M2 | ||
| M3 | Taldesign av ett monologuttalande (MR) | |
Uttalandet kännetecknas av semantik integritet, tal? koherens och konsistens i presentationen: det finns inga logiska fel, presentationssekvensen är inte bruten | 1 |
|
Påståendet är ologiskt, presentationen är inkonsekvent. Det finns logiska fel (ett eller flera) | 0 |
|
Maximalt antal poäng | 3
|
Taldesign bedöms som en helhet för uppgift 3 och 4.
Uppgift 4. Dialog.
№ | Utvärderingskriterier för dialog (D) | Poäng |
D1 | Deltagaren klarade av den kommunikativa uppgiften. Svar på alla frågor i dialogen | |
Frågor ej besvarade eller enstaviga svar ges | ||
D 2 | Redovisning av förhållandena i talsituationen | |
Talsituationens förutsättningar beaktas | ||
Talsituationens förutsättningar beaktas inte | ||
Maximalt antal poäng | 2 |
№ | Kriterier för att bedöma talets riktighet för att utföra uppgifterna 3 och 4 (P2) | Poäng |
G | Efterlevnad av grammatikregler | |
Det finns inga grammatiska fel | ||
Det finns grammatiska fel (ett eller flera) | ||
O | Överensstämmelse med ortopiska normer | |
Inga stavfel eller inte mer än två stavfel | ||
Stavfel (tre eller fler) | ||
R | Överensstämmelse med talnormer | |
Inga talfel eller inte mer än tre talfel gjordes | ||
Talfel gjordes (fyra eller fler) |
RO | Taldesign | |
Tal som helhet kännetecknas av ordbokens rikedom och noggrannhet, en mängd olika syntaktiska mönster | ||
Tal kännetecknas av dåligt och/eller felaktigt ordförråd och/eller samma typ av syntaktik 10 eller fler poäng. - att förbereda sig för kriteriet "KORREKT TAL" |
OGE 2018. Ryska språket. muntlig del. 10 alternativ. Dergileva Zh.I.
M.: 2018. - 40 sid.
Den här handboken består av 10 alternativ skapade på grundval av prover av kontrollmätmaterial för att genomföra en slutintervju på ryska språket, publicerade på FIPI:s webbplats och innehåller instruktioner för att slutföra uppgifter och bedömningskriterier. Varje alternativ består av uppgifter, inklusive uttrycksfull läsning, återberättande av texten. Det är också tänkt att välja ett av alternativen för uppgifter: beskrivning av fotot, berättande baserat på livserfarenhet, resonemang om den ställda frågan. En av uppgifterna är ett samtal om det föreslagna ämnet. Handboken är avsedd för lärare i årskurs 9, för alla som vill förbättra färdigheterna för läskunnigt muntligt tal. Det kan användas både i klassrummet och i processen för självförberedelse för den muntliga delen av OGE på ryska språket.
Formatera: pdf
Storleken: 7,9 MB
Titta, ladda ner: drive.google
INNEHÅLL
Inledning 3
Instruktioner för implementering av alternativ 1-10 4
Alternativ 1 5
Alternativ 2 8
Alternativ 3 11
Alternativ 4 14
Alternativ 5 17
Alternativ 6 20
Alternativ 7 23
Alternativ 8 26
Alternativ 9 29
Alternativ 10 32
Kriterier för att utvärdera utförandet av uppgifter med kontrollmätmaterial för den slutliga intervjun för alternativ 1-10 35
Referenser 38
Den sista intervjun på ryska språket består av fyra uppgifter. Uppgifter 1 och 2 utförs med samma text.
Uppgift 1 - högläsning av en kort text. Förberedelsetid - 2 minuter.
I uppgift 2 föreslås återberätta den lästa texten, komplettera med ett påstående. Förberedelsetid - 1 minut.
Uppgifterna 3 och 4 är inte relaterade till texten som du läser och återberättar när du gör uppgifterna 1 och 2.
Du måste välja ett ämne för monologen och dialogen.
I uppgift 3 föreslås att välja ett av de tre föreslagna samtalsalternativen: en beskrivning av ett fotografi, en berättelse utifrån livserfarenhet, ett resonemang kring ett av de formulerade problemen. Förberedelsetid - 1 minut.
I uppgift 4 måste du delta i en konversation om ämnet för föregående uppgift.
Din totala svarstid (inklusive förberedelsetid) är 15 minuter.
Ljud- och videoinspelningar kan göras under hela svarstiden. Försök att helt slutföra de tilldelade uppgifterna, tala tydligt och tydligt, avvik inte från ämnet och följ den föreslagna responsplanen. På så sätt kan du få flest poäng.
Dölj annonsen
SLUTLIG INTERVJU på ryska språket. Demoversion.
Upplagt på FIPI:s webbplats den 09/01/2019
"Kul att förbereda sig för den muntliga intervjun"
Muntlig del av OGE på ryska
muntlig del på ryska kommer att bestå av två delar, bl.a fyra uppgifter .
1 del består av två uppgifter .
Uppgift 1 och 2 utförs med en enda text.
Övning 1- högläsning av en kort text. Lästexter kommer att innehålla information om framstående personer från förr och nu. Förberedelsetid - 2 minuter.
Uppgift 2- återberättande av texten med inblandning av ytterligare information (med inkludering av ett citat). Förberedelsetid - 2 minuter. Vid behov kan du använda "Anteckningsrutan".
del 2 består av två uppgifter .
Uppgift 3 och 4 är inte relaterade till den text som föreslås för läsning och återberättande.
Gör uppgift 3, det är nödvändigt att bygga ett sammanhängande monologuttalande om ett av de valda ämnena baserat på planen. Förberedelsetid - 1 minut. Utlåtandet bör inte ta mer än 3 minuter. Det är nödvändigt att ge MINST tio fraser om ämnet för uttalandet.
Uppgift 4- dialog med examinator-samtalare. Förberedelsetid - ingen förberedelse. Examinatorn kommer att be dig svara på tre frågor.
Den totala svarstiden för en examinand (inklusive förberedelsetid) är 15 minuter.
Varje efterföljande uppgift utfärdas efter att den föregående uppgiften har slutförts. Under intervjun kommer det att finnas strömmande ljudinspelning.
Den sista intervjun för utexaminerade i årskurs 9 kommer att hållas i sina skolor. Det kommer att utvärderas enligt systemet "godkänd" / "underkänd".
Total poäng för hela arbetet - 19 poäng.
Examinanden får tillgodoräknande om för utförandet av arbetet han fått poäng 10 eller fler poäng.
Uppgift 1. Läsa texten.
Du är naturligtvis bekant med personen som avbildas på detta foto. Det här är Yuri Alekseevich Gagarin (1934–1968), den första kosmonauten.
Läs uttrycksfullt texten om Yuri Alekseevich Gagarin högt.
Kandidater till den första avdelningen av kosmonauter rekryterades bland militära stridspiloter genom beslutet av Sergei Pavlovich Korolev, som trodde att dessa piloter redan hade erfarenhet av överbelastningar, stressiga situationer och tryckfall. Det var 20 unga piloter som tränades för den första flygningen ut i rymden. Yuri Gagarin var en av dem.
När förberedelserna började kunde ingen ens föreställa sig vem av dem som skulle öppna vägen till stjärnorna. Pålitlig, stark och välvillig, avundade Yuri ingen, ansåg inte någon bättre eller sämre än sig själv. Han tog lätt initiativ, arbetade hårt och med glädje.
Den 12 april 1961, klockan 9:00 7 minuter i Moskva-tid, lanserades rymdfarkosten Vostok med pilot-kosmonauten Yuri Alekseevich Gagarin ombord från Baikonr-kosmodromen. Snart såg hela världen nyhetsfilmer som blev historia: förberedelser för flygningen, Yuri Gagarins lugna och koncentrerade ansikte innan han klev in i det okända, hans berömda "Let's go!".
Modet och oräddheten hos en enkel rysk kille med ett brett leende erövrade hela mänskligheten. Gagarins flygtid var 108 minuter. Bara 108 minuter. Men det är inte antalet minuter som avgör bidraget till rymdutforskningens historia. Yuri Gagarin var den första och kommer att förbli så för alltid!
Uppgift 2. Återberätta texten.
Återberätta texten du läste, inklusive i återberättandet av S.P. Korolev, en enastående designer och vetenskapsman, om Yu.A. Gagarin:
"Han öppnade vägen till den okända världen för jordens människor. Men är det bara? Det verkar som att Gagarin gjorde något mer - han gav människor tro på sina egna styrkor, på deras förmågor, gav dem styrkan att gå mer självsäker, mer modigt ... "
Fundera på var det är bättre att använda orden från S.P. Drottning i återberättande. Du kan använda valfri citeringsmetoder.
Du har 2 minuter på dig att förbereda.
Om det behövs kan du använda fältet Anteckningar.
Uppgift 3. Monologpåstående.
Välj ett av de föreslagna samtalsämnena.
Ämne 1. Semester (baserat på bildbeskrivning)
Ämne 2. Vandringen (utflykten) som jag minns mest (berättelse baserad på livserfarenhet)
Ämne 3. Är det alltid nödvändigt att följa mode? (argument på den ställda frågan).
Du har 1 minut på dig att förbereda.
Ditt uttalande bör inte ta mer än 3 minuter.
Uppgift 4. Dialog.
Under samtalet kommer du att få frågor om det samtalsämne du valt. Vänligen ge fullständiga svar på frågorna som ställs av samtalsexaminatorn.
Uppgift 4. Ämne 1. Semester
Beskriv fotot.
1) Vilka helgdagar gillar du mest och varför (hem, skola, semester med vänner)?
2) När kan vi säga att semestern var en succé?
3) Gillar du semestern eller förberedelserna för den mer och varför?
Samtalsgranskare kort
Uppgift 4. Ämne 2. Vandring (utflykt)
Berätta om hur du gick på en vandring (på en utflykt).
1) Hur, enligt din åsikt, är vandring (utflykter) användbara?
2) Vad skulle du rekommendera till dina kamrater som ska ut på en vandring (för en utflykt) för första gången?
3) Vad tycker du är det viktigaste på en vandring (på utflykt)?
Samtalsgranskare kort
Uppgift 4. Ämne 3. Mode
Är det alltid nödvändigt att följa mode?
1) Vad tror du att ordet "fashionabelt" betyder?
2) Lyssnar du på andras råd? Vems råd är viktigast för dig?
3) Ge ett exempel på modets negativa inverkan.
Du kan ladda ner demon
