september
Ämne: "Adjö sommar, hej dagis!" " 1 vecka.
"Allt om dagis"
Mål: Fortsätt att introducera barnen till dagis, grupper och lokaler i byggnadenc. Odla kärlek till gården, respekt för dess anställda och deras arbete. För att forma konceptet "Jag är ett barn på en barnomsorg", "skolebarn är mitt hem."
"Vår favoritlärare"
Mål: Att bekanta barn med den sociala betydelsen av en lärares arbete, hans omtänksamma inställning till barn och arbete. Visa att produkterna av lärarens arbete återspeglar hans känslor, personliga egenskaper och intressen.
"Mig och mina vänner"
Mål: Lär barnen att identifiera positiva tecken vänskap, egenskaper hos vänner.
"Vänners hobbyer"
Mål : Utöka barns kunskap om olika typer av aktiviteter och hobbyer.
"Vårt dagis är så bra - du kommer inte hitta ett bättre dagis"
Mål : Förtydliga barns kunskaper om barnomsorg. Utöka kunskapen om människor från olika yrken som arbetar på landsbygden.
Ämne: ”Familjen är vi! Min stad är också min familj!” 2-3 veckor.
« Min familj»
Mål: Introducera begreppet "familj". Ge en första uppfattning om familjerelationer. Odla en känslig attityd mot de närmaste – familjemedlemmar.
« Familjen är jag!"
Mål: Konsolidera kunskapen om ditt förnamn, efternamn, ålder och föräldrars namn. Bilda en positiv självkänsla, självbild (hjälp varje barn så ofta som möjligt för att se till att han mår bra).
« Vad är en gata»
Mål: Forma grundläggande idéer om gatan; uppmärksamma hus, trottoarer, vägar. Fortsätt att fixa namnet på gatan där byn ligger; huset där barnen bor; förklara hur viktigt det är att känna till din adress.
« Vad skiljer en stad från en by»
Mål: Att bilda sig grundläggande idéer om skillnaderna mellan en stad och en by. Ingjuta kärlek till ditt hemland. Skapa en känsla av stolthet i din stad.
« Min stad»
Mål: Fortsätt att förstärka namnet på din hemstad och presentera dess sevärdheter.
« Barn och vuxna»
Mål: Fördjupa förståelsen för människor: förstå skillnaderna mellan människor efter kön och ålder. Framhäv några funktioner i deras utseende, kläder, skor och yrke. Känn igen och namnge personer inom vissa yrken.
« Vad vet du om dig själv?»
Mål: Att konsolidera kunskap om syftet med vissa organ (öron - att höra, ögon - att se, etc.). Medvetenhet om några av dina färdigheter (förmåga att rita, etc.)
« Familj»
Mål: Stärka kunskapen om familjemedlemmar och närmaste anhöriga. Förstå att alla i familjen bryr sig om varandra: de hjälper till, ger presenter, alla håller huset rent.
« Bra ord läker, men dåliga ord förlamar»
Mål: Att hos barn skapa ett behov av en vänlig attityd mot andra, att hos barn odla en vänlig attityd mot nära och kära, att kunna rätta till sina misstag genom att be om lov.
Mål: Att odla en känsla av kärlek och tillgivenhet för den närmaste och käraste personen - mamma; utveckla en vilja att ta hand om dina närmaste
Ämne: "Det finns många bra och nödvändiga yrken!" Vecka 4.
"Vår hårt arbetande vaktmästare"
Mål: Introducera barnen till en vaktmästares arbetsaktiviteter, visa vikten av arbete; odla en önskan att behålla renlighet och hjälpa vuxna.
"Lärarassistent"
Mål : Uppmärksamma barn på de mest typiska arbetsoperationerna och resultatet av en biträdande lärares arbete. Odla respekt för hans arbete.
"Besöker en tvättarbetare"
Mål : Utveckla förmågan att förstå den sociala betydelsen av tvätterskans arbete, hennes omtänksamma inställning till barn. Betona att resultatet uppnås genom en samvetsgrann inställning till arbetet. Odla en positiv känslomässig inställning till tvätterskan.
"Underbar doktor"
Mål: Att bilda sig en förståelse för vikten av en läkares och en sjuksköterskas arbete, deras affärsmässiga och personliga egenskaper. Utveckla en känslomässig, vänlig attityd mot dem.
"Besöker musikchefen"
Mål: Att introducera en musikdirektörs affärsmässiga och personliga egenskaper. Utveckla en känslomässig, vänlig attityd mot honom.
oktober
Ämne: "World of Art" 1 vecka.
» Barn och bok»
Mål : Odla en kärlek till boken, en önskan att möta den igen. Sympati och empati med verkets karaktärer. Upplev nöjet att möta poesi.
"Konst"
Mål : Att odla känslomässiga och estetiska känslor. Forma figurativa idéer om föremål och fenomen i omvärlden. Utveckla konstnärlig uppfattning om konstverk. Att leda barn till en förståelse för innehållets enhet (vad verket handlar om) och vissa uttrycksmedel (som bilder) i olika typer av konst.
"Barn och musik"
Mål: Utveckla barns musikaliska horisonter genom att introducera dem till musikaliska verk (folkligt, klassiskt och modernt) Utveckla en förståelse för elementära musikgenrer.
"Vi dansar och sjunger"
Mål : Att utveckla färdigheter i alla typer av musikaliska aktiviteter, att leda barn att självständigt använda inlärda musikaliska verk. Utveckla barns sång- och danskreativitet.
Att lära känna en konstnärs, målares, kompositörs yrken"
Mål: Att introducera barn för uppfattningen av konst, utveckla intresset för den. Stärka förmågan att skilja mellan genrer och typer av konst: poesi, prosa, gåtor (litteratur), sånger, danser, musik, målningar (reproduktion), skulptur (bild), byggnad och struktur (arkitektur).
Ämne: "Höst" Skörd. 2 – 3 – 4 veckor.
Guld höst.
Höst i skogen (träd, djur, fåglar.)
"Vad har hösten gett oss?"
Mål : Utöka barns förståelse för grönsaker och frukter. Att befästa kunskap om årstidsförändringar i naturen. Ge en uppfattning om fördelarna med naturliga vitaminer.
"Himmel i höst"
Mål: Kunna märka höstens förändringar på himlen. Introducera barnen till begreppen "moln" och "moln".
"Vatten och sediment"
Mål: Utöka barns förståelse för vattnets egenskaper. Prata om funktionerna i höstregn.
"Hösten är en bra häxa"
Mål : Utveckla kreativ fantasi; introducera till skönhet, konst, kreativitet.
"Vid rabatten"
Mål: Lär känna höstblommor. Visa växtens struktur. Förstärk begreppet lång, låg (blomma), lång, kort (stam).
"Löv faller"
Mål: Visa barnen olika färger av gyllene höst. Utveckla förmågan att etablera enkla kopplingar mellan levande och livlösa fenomen. Gör säsongsobservationer.
"Floravärlden på hösten"
Mål: Utöka din förståelse för mångfalden i växtvärlden. Lär dig att särskilja träd och buskar efter utseende. Att bilda en önskan att spegla naturens skönhet i konstnärliga och kreativa aktiviteter.
"Fåglar på hösten"
Mål: Bekantskap med säsongsmässiga förändringar i djurens liv på hösten. Lär dig att särskilja och namnge fåglar genom yttre egenskaper. Skapa en önskan att observera fåglarnas beteende.
"Vind"
Mål: Utöka barns förståelse för vinden. Lär ut uppföranderegler i blåsigt väder.
"Björnen har svamp i skogen, jag tar bär"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen. Bildar en idé om skogsväxter: svamp och bär. Utöka din förståelse för fördelarna med naturliga vitaminer för människor och djur.
"Lär känna prydnadsfåglar"
Mål: Ge barnen en uppfattning om dekorativa fåglar. Visa funktionerna i att hålla prydnadsfåglar. Utveckla en önskan att observera och ta hand om levande föremål.
"Prata om husdjur"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen. Utöka din förståelse för husdjurens liv under vintersäsongen. Formar en önskan att ta hand om husdjur.
"Samtal om vilda djur i skogen"
Mål: Ge barnen en uppfattning om livet för vilda djur på hösten. Utveckla ett intresse för naturmiljön. Främja en omtänksam attityd mot djur.
"Samtal om flyttfåglar"
Mål: Att befästa kunskap om årstidsförändringar i naturen. Ge en uppfattning om flyttfåglar. Lär dig att särskilja och namnge fåglar genom yttre egenskaper. Skapa en önskan att observera fåglarnas beteende.
"Dyster höst"
Mål: Introducera barnen till de mest typiska dragen på senhösten. Förtydliga namnet och syftet med klädesplagg; specificera begreppen: djup, grunt, sjunkande, flytande.
november
Ämne: ”Mitt fosterland” 1 – 2 veckor
"Mitt hem, min stad"
Mål : Konsolidera kunskap om hemadress, gata. Lär känna din hemstad.
"Mitt hemland"
Mål: Att bilda första idéer om födelselandet, dess historia och kultur. Odla kärlek till ditt hemland.
"Transport av min stad"
Mål: Utöka din förståelse för typer av transporter och deras syfte. Utveckla färdigheter om kulturellt beteende i kollektivtrafiken.
"Se upp för bilen"
Mål : Utöka din förståelse för beteendereglerna i staden, grundläggande trafikregler.
"Hur man undviker problem. Arkady Paravozov är på väg"
Mål: Introducera regler för beteende med främlingar. Bilda grunden för säkerheten i ditt eget liv.
"Högtider"
Mål: Skapa en uppfattning om allmänna helgdagar.
"Kändisar"
Mål: Att introducera några enastående människor som förhärligade Ryssland.
“Jag älskar rysk björk”
Mål: Utöka barns kunskap om den ryska skönheten - björk. Introducera barn för vackra dikter om björk. Utöka barns kunskap om det ryska folkets seder och traditioner.
"Bekantskap med den ryska folkdockan"
Mål: Introducera ryskt folkhantverk och traditioner. Väck intresset för rysk folkkonst och hantverk.
"Mitt fosterland"
Mål: Introducera barn till bilden av den nationella flaggan, Ryska federationens statsemblem och nationalsången. Skapa en uppfattning om deras ursprung.
Ämne: ”Jag ska växa upp frisk” 3 – 4 veckor
”Resan till landet Nosaria. Det finns inga platser för främlingar."
Mål: Introducera näsans anatomiska och fysiologiska struktur: dess placering, struktur, säkerhet och skötselregler. Utöka barns förståelse för en hälsosam livsstil.
"En morgon med glädjefulla möten med doktor Aibolit."
Mål : Utveckla kulturella och hygieniska färdigheter. Utveckla praktiska färdigheter och tekniker som syftar till att bibehålla och stärka hälsan.
"Jag kommer att växa upp frisk."
Mål: Introducera begreppen "Rätt kost". Inför en hälsosam livsstil.
"Om du vill vara frisk, skärp dig"
Mål: Introducera begreppen "härdning". Utöka barns förståelse för en hälsosam livsstil.
"Vår favoritläkare."
Mål: Utöka din förståelse för läkarkåren (barnläkare, tandläkare, ögonläkare)
"Varför har en person två ögon?"
Mål : Att bilda sig en idé om en person, om funktioner och förmågor hos delar av människokroppen, om sätt att ta hand om dem.
"Varför gör mina tänder ont?"
Mål: Form kulturella och hygieniska färdigheter, självbetjäningsförmåga. Utöka din förståelse för tandläkaryrket.
"Renlighet är nyckeln till hälsa. Tassar i varma tofflor"
Mål: Att ingjuta en kärlek till renlighet hos barn.
"Ring mormor. Nödnummer"
Mål: Utöka barns kunskap om krisministeriets, brandförsvarets och ambulanstjänstens arbete.
Mål : Ge grundläggande information om mediciner och sjukdomar, förebyggande av sjukdomar och fördelarna med vitaminer.
"Jag kommer att växa upp frisk!"
Mål: Förstärk begreppen "riktig kost" och "daglig rutin". Inför en hälsosam livsstil.
"Mikrober i mänskligt liv"
Mål: Att bilda barns idéer om farorna och fördelarna med mikroorganismer på människors hälsa. Lär dig grunderna för en hälsosam livsstil.
december
Ämne: ”Vinter-vinter” ”Vinter i naturen” 1 – 2 veckor
"Hurra! Vinter!"
Mål: Utöka barns förståelse för vinterfenomen i naturen. Ge grundläggande begrepp om förhållandet mellan människa och natur.
"Första snön"
Mål: Utveckla förmågan att utföra säsongsbetonade observationer och lägga märke till skönheten i vinternaturen.
"Vintersport"
Mål: Introducera vintersport.
"Vinterskador"
Mål : Att bilda sig idéer om hur människor säkert uppträder på vintern.
"Varför smälte Snow Maiden?"
Mål : Utöka barns förståelse för egenskaperna hos vatten, snö och is.
"Hur vilda djur förbereder sig för vintern"
Mål: Introducera barn för att förbereda vilda djur för vintern. Visa barn djurens anpassningsförmåga till säsongsbetonade förändringar i naturen.
"Vinterfåglar"
Mål: Förstärk begreppet "vintrande" fåglar. Ge en uppfattning om vilka typer av mat som övervintrar fåglar. Utveckla en önskan att ta hand om övervintrade fåglar.
"Prata om husdjur"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen. Utöka din förståelse för husdjurens liv under vintersäsongen. Skapa en önskan att ta hand om husdjur.
"Vinterfenomen i naturen"
Mål : Utöka idéer om vinterförändringar i naturen. Aktivera vokabulär (snöstorm, rimfrost, frost).
"Zimushka - vinter"
Mål : Att konsolidera kunskap om egenskaperna hos snö och is. Lär dig att beundra skönheten i vinternaturen.
Ämne: ”Nyår vid portarna” 3 – 4 veckor
"Det nya året kommer att ge barn glädje"
Mål : Uppmuntra önskan att gratulera nära och kära på semestern och ge presenter. Skapa en känslomässigt positiv attityd inför det kommande nya året.
2 . "Nyår står för dörren!"
Mål : Att befästa barns kunskap om nyårstraditioner. Väck känslor och känslor i situationer av magi, överraskning, oväntat.
3 . "Resan till nyårsafton"
Mål: Berätta för barnen att nedräkningen för varje år börjar den 1 januari. Skapa en känslomässigt positiv attityd inför det kommande nya året.
4 . "Vi är vänner av naturen"
Mål : Att befästa barns kunskap om beteendereglerna i naturen. Lär ut omtänksam och snäll inställning till naturen och varandra. För att förtydliga barns kunskap om gran som en symbol för det nya året i Ryssland.
5 ."Vem mår bra på vintern"
Mål : Engagera barn i avslappnade samtal om vinternöjen och aktiviteter.
"Mönster på glas"
Mål: Utveckla kreativitet och fantasi.
"Hur de går på besök."
Mål : Förstärk regler för artigt beteende. Väcka intresse för familjetraditioner för nyårsfirande.
"Forest Tale"
Mål : Att befästa barns kunskap om skogen och dess invånare. Att utveckla förmågan att förmedla innehållet i en saga i en teckning.
"Hur firas det nya året i andra länder"
Mål: Utöka barns kunskap om olika sätt att gratulera. Introducera sederna för nyårsfirandet i andra länder.
"Snart, snart, nyår!"
Mål: Utöka barns kunskap om seden att dekorera granen med leksaker. Introducera symbolerna för olika år, den kinesiska kalendern.
januari
Ämne: “Vinter - kristall” 1 – 2 veckor
"Hur vet du vintern?"
Mål: Sammanfatta barns kunskap om typiska vinterfenomen. Att utveckla estetisk smak och förmågan att beundra naturen.
"Vem är chefen i skogen"
Mål: Ge barnen en idé om en skogsmästare - en person som tar hand om skogen och djuren.
"Zimushka - kristall"
Mål: Utöka din förståelse för vintern. Utveckla förmågan att utföra säsongsbetonade observationer och lägga märke till skönheten i vinternaturen.
"Vinterspel"
Mål: Introducera vintersport, vinternöje och underhållning.
"Djur i Arktis och Antarktis"
Mål: Utvidga idéer om platser där det alltid är vinter, om djur i Arktis och Antarktis.
"Se upp för isen! Händer och fötter, stampa, stampa"
Mål : Skapa idéer om säkert beteende på vintern.
"En flock domherrar"
Mål : Utöka barns förståelse för fåglarnas mångfald. Lär dig att identifiera domherrens karaktäristiska egenskaper.
"Floravärld på vintern"
Mål: Lär dig att särskilja träd och buskar efter utseende.
"Fenomen av livlös natur"
Mål : Utöka barns förståelse för vattnets egenskaper. Visa de enklaste sambanden mellan fenomen i naturen.
"Hur vi tar hand om djur och fåglar på vintern"
Mål: Utöka din förståelse för djurens och fåglarnas liv under vintersäsongen. Skapa en önskan att ta hand om dem.
Ämne: "Besöka en saga" Vecka 4
"Hej saga"
Mål: Att främja en korrekt uppfattning om verkets innehåll, att utveckla förmågan att känna empati med karaktärerna.
"Vår teater"
Mål: Introducera barn till teaterns värld. Involvera kreativitet och lek i situationer.
"Tecken på sagor"
Mål: Utöka din förståelse för sagogenrens karakteristiska drag.
"Vilken sagofigur liknar jag?"
Mål : Att odla förmågan att identifiera sig med en favorithjälte.
"På besök i boken"
Mål: Odla en kärlek till böcker, utveckla litterärt tal. Odla en omtänksam inställning till böcker.
februari
Ämne: "Transport" Mark, vatten, luft. 1-2 veckor
"Marktransport"
Mål: Utöka din förståelse för typerna av marktransporter och deras syfte.
"Vattentransport"
Mål: Utöka din förståelse för typerna av vattentransporter och dess syfte.
"Luft transport"
Mål: Utöka din förståelse för typerna av flygtransporter och dess syfte.
"Gågande skola"
Mål: Utöka förståelsen för grundläggande trafikregler.
"Maskiner är assistenter"
Mål: Utöka din förståelse för typerna av specialtransporter och deras syfte.
"Alla yrken är viktiga"
Mål: Utöka din förståelse för transportrelaterade yrken.
"Uppföranderegler i kollektivtrafiken"
Mål : Att utveckla kunskaper om kulturellt beteende i kollektivtrafiken.
"Vägskyltar"
Mål: Introducera barn till grundläggande trafikskyltar.
"Varför behöver en person en bil?"
Mål: Förbättra barns kunskap om behovet av maskiner i mänskligt liv.
"Vägen från häst till bil"
Mål : Snacka om utvecklingen av bilen.
Ämne: "Fäderlandets försvarares dag." 3 veckor
"Vår armé"
Mål: Att utöka kunskapen om den svåra men hedervärda plikten att försvara fosterlandet, att skydda dess fred och säkerhet.
"Fäderlandets försvarare"
Mål : Fortsätta att införa "militära" yrken.
"Militär utrustning"
Mål: Fortsätt att införa militär utrustning.
"Framtida försvarare"
Mål: Främja patriotiska känslor. Att bilda en önskan hos pojkar att vara stark, modig, att bli fosterlandets försvarare.
"Hur våra farfar kämpade"
Mål: Utöka vår förståelse för hur våra far- och farfarsfäder modigt kämpade och försvarade sig från fiender under kriget.
Ämne: "Internationella kvinnodagen." 4 veckor
"Mamma är den mest värdefulla personen i världen"
Mål: Odla känslor av kärlek och tillgivenhet för den närmaste och käraste personen - mamma.
"Vad gör min mamma?"
Mål : Odla intresse för olika yrken, med särskild uppmärksamhet på moderns yrke och arbetsplats.
"Internationella kvinnodagen"
Mål : Utöka kunskapen om semesterns historia den 8 mars.
"Farmödrar och barnbarn"
Mål : Förstärk idén om familj. Utveckla en medveten inställning till att visa kärlek, respekt, sympati för en älskad, mormor.
"Hur man behagar lärare"
Mål : Odla respekt för pedagoger, utveckla behovet av att behaga andra med goda gärningar.
Mars
Ämne: "Internationella kvinnodagen." 1 vecka
« Grattis till våra mammor på vårlovet»
Mål : Läs dikter om mamma, mormor och syster. Odla en känslig attityd mot dina närmaste.
"Varför ger de blommor?"
Mål : Främja tanken att blommor är ett teckenkärlek och uppmärksamhet.
"Mammas favoritblommor"
Mål : Utöka kunskapen om blommor, odla kärlek och känslighet för mamma.
"Min mamma älskar..."
Mål : Att konsolidera barns kunskap om sina mammors hobbyer.
"Varför jag älskar min mamma och mormor"
Mål : Utveckla förmågan att svara på frågor i detalj. Odla kärlek och uppmärksamhet till nära och kära.
Ämne: "Folkkultur och traditioner." 2-3 veckor
"Hur är de - det ryska folket"
Mål: Utöka din förståelse för det ryska folkets seder.
“Hur man firar Maslenitsa”
Mål: Introducera semestern Maslenitsa. Utöka kunskapen om folktraditioner.
"Folk leksak"
Mål: Utöka förståelsen för folkleksaker. Att utveckla förmågan att uttrycka estetiska känslor. Utöka förståelsen för folkkonstens mångfald.
"Ryska folkhelger"
Mål: Utöka barns förståelse för det ryska folkets folktraditioner.
"Ryska folksagor"
Mål : Lär barn att dra en moralisk slutsats från innehållet i sagor, utveckla kreativ fantasi.
"Ordspråk och ordspråk"
Mål : Introduktion till ordspråk och talesätt. Introducera till rysk folkkonst.
"Barns folklore"
Mål : Introducera ramsor och sång vädjar till naturens krafter.
"Räkna böcker"
Mål : Införa, kom ihåg rim.
"Vuggvisor"
Mål: Introducera en mängd olika vaggvisor. Kom ihåg vaggvisor med barn.
"Meningar är fred"
Mål: Inför en mängd olika meningar - fredsorder. Lär dig flera fredsmeningar med dina barn.
Ämne: "Våren kommer! Våren kommer! » Vår i naturen. Djur och fåglar på våren. 4 veckor
"Våren kommer! Våren är kär!
Mål: Utöka din idé om våren. Utveckla förmågan att etablera rumsliga kopplingar mellan levande och livlösa fenomen.
"Varför smälte snögubben"
Mål : Utöka barns förståelse för egenskaperna hos snö och is. Lär dig att etablera grundläggande orsak-och-verkan-relationer.
"En bäcks resa"
Mål : För att förtydliga barns förståelse för de olika tillstånden av vatten och naturliga vattenkällor.
"Hur vi välkomnar våren"
Mål : Utöka kunskapen om säsongsbetonade typer av arbete.
"På besök hos ängens älskarinna"
Mål: Att främja en omtänksam inställning till naturen. Utöka din förståelse för reglerna för säkert beteende i naturen.
Ämne: "Våren kommer! Våren kommer! » Vår i naturen. Djur och fåglar på våren. 1 vecka
"Vårtecken"
Mål : Sammanfatta kunskap om vårens förändringar i naturen, i fåglars och djurs liv.
"Fåglarna har anlänt"
Mål : Utöka kunskapen om flyttfåglar.
"Fjäder på reservoarerna"
Mål: Förstärk uppförandereglerna på våren på reservoarer, varna för möjliga faror.
"Gå in i skogen med en vän"
Mål: Att bilda en positiv inställning till naturen, att utbilda miljöpartister.
"International Earth Day"
Mål: Utöka barns förståelse för miljösemestrar.
Ämne: "Att vara vän med böcker" Vecka 2
"Ett barn och en bok är bästa vänner"
Mål: Odla en kärlek till boken, en önskan att möta den igen. Odla en omtänksam attityd mot henne.
"Vi är vänner med böcker"
Mål : Upprätthålla och befästa intresset för skönlitteratur, utöka ordförrådet.
"Boken är en källa till kunskap"
Mål : att skapa intresse och behov av läsning (uppfattning om böcker).
"Hej saga!"
Mål: Att utveckla färdigheter i dramatisering och teaterverksamhet.
"Du och jag är bästa vänner med en bok"
Mål : Upprätthålla och stärka intresset för skönlitteratur. Skapa ett behov av daglig läsning.
Ämne: "Vad är gjord av vad och för vad" Möbler, disk, kläder Vecka 3
"I glasets värld"
Mål : Hjälp till att identifiera glasets egenskaper. Odla en omtänksam inställning till saker och ting.
"I plastens värld"
Mål : Introducera egenskaperna och egenskaperna hos plastföremål.
"Resan in i klädernas förflutna"
Mål : Utöka barns förståelse för klädes historia.
"Resan in i stolens förflutna"
Mål : Att konsolidera kunskap om syftet med hushållsartiklar.
"I träets värld"
Mål: Identifiera träets egenskaper och kvaliteter. Lär dig att skapa kopplingar mellan materialet och hur det används.
Ämne: "Teaterns magiska kraft" Vecka 4
« Teaterns magiska kraft»
Mål : Utveckla barns konstnärliga förmågor. Introducera barn till teaterns värld.
"Teatraliska yrken"
Mål : Att ge barn en uppfattning om yrken relaterade till teater.
"Jester Puppet Theatre"
Mål : Utöka kunskapen om din hemstad, odla intresset för teatern.
"Vad vet vi om teatern"
Mål : Utöka barns kunskap om olika typer av teater.
"Teaterspel"
Mål : Fortsätt utveckla intresset för teaterpjäs. Uppmuntra barn att ta på sig roller.
Ämne: "Blommande vår" 1 - 2 veckor
"Vår rabatt"
Mål : Utöka barns kunskap om att plantera växter och behovet av att ta hand om dem.
"Fruktträd på våren"
Mål : Förtydliga och utöka idéer om fruktträd. Utveckla en positiv inställning till naturen.
"Solen i växternas liv"
Mål : Att bilda konceptet att växter behöver solen för att leva. Att befästa kunskapen om beteendereglerna i naturen.
"Träd, buskar och örtartade växter"
Mål : Utöka idéer om förändringar i växtvärlden under våren. Lär dig att särskilja träd och buskar efter utseende.
"Vilda och odlade växter"
Mål : Förtydliga och utöka idéer om vilda och odlade växter. Lär dig att särskilja efter utseende.
"Skogsrisker"
Mål : Utöka barns förståelse för giftiga växter. Lär dig att särskilja dem efter utseende.
"Blommande vår"
Mål: Väck intresset för växternas värld. Förstärk idéer om växternas livsmiljö.
"Världen av krukväxter"
Mål : Utöka barns förståelse för inomhusväxter: deras fördelar och struktur. Lär dig att särskilja efter utseende.
"Trädgård"
Mål : Utöka barns förståelse för grönsaksgrödor. Tala om en persons arbete med att odla grönsaker och frukt.
"När syrenen blommar"
Mål : Främja en kärlek till naturen. Skapa en önskan att beundra vårens skönhet.
Ämne: "Insekter" Vecka 3
“Fjärilarna och skalbaggarna vaknade”
Mål: Lär dig att särskilja insekter efter utseende och namnge dem. Skapa en lust att titta på insekter.
"På besök hos ängens älskarinna"
Mål : Utöka barns förståelse för mångfalden av insekter. Förstärka kunskapen om insekters struktur.
"Farliga insekter"
Mål: Utöka barns förståelse för farliga insekter. Lär dig att särskilja dem efter utseende.
"Våra små vänner"
Mål : Utöka barns förståelse för insekter, deras egenskaper och livsmiljöer. Bilda grunden för miljökultur.
"Insekter från andra länder"
Mål : Introducera mångfalden av insekter från andra kontinenter.
Ämne: "Sommaren kommer!" 4 veckor
« Sommaren är på väg»
Mål : Utöka barns förståelse för sommar- och årstidsförändringar i naturen.
"Trädgård"
Mål : Att bilda grundläggande idéer om trädgårds- och grönsaksväxter. Att bilda idéer om säsongsarbete i trädgården och grönsaksträdgården. Ingjuta en kärlek till arbete.
"Blommor"
Mål : Väck intresset för växtlivet. Utöka din förståelse för olika färger.
"Solen - vän eller fiende"
Mål : Utöka din förståelse för fördelarna och skadorna med solen (värme och solsting). Forma grunden för ditt eget liv.
"Sommar"
Mål : Att bilda en positiv känslomässig inställning till skönheten i sommarnaturen.
Samtal med barn 4-5 år om ämnet "Min familj"
Laikam Olga Vasilievna, lärare
Arbetsplats: MADO CRR Kindergarten nr 121, Kaliningrad
Arbetsbeskrivning: Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter för talutveckling i mellangruppen på ämnet "Min familj"
Mål: Bildande av idéer om familj och relaterade relationer.
Uppgifter:
- lär dig att svara på frågor med en mening;
- träna barn i att välja adjektiv och verb;
- öva på att använda diminutivformen av substantiv.
- utöka barns idéer om deras familje- och familjerelationer;
- odla positiva relationer i familjen, en känsla av kärlek och respekt för familjemedlemmar.
Material: familjebilder av barn och lärare.
Preliminärt arbete: Lär dig fingerspel "Min familj", "Vem bor i familjen";
läsa och berätta sagor "Tre björnar", "Gäss-svanar", "Varg och sju små getter", lära sig M. Schwartz dikt "Familj"; rollspel: "Hem", "Familj"; didaktiska spel "Vems barn", "Låt oss hjälpa mamma."
Konversationens framsteg:
Pedagog:-Gubbar, försök gissa gåtorna så får ni reda på vad vi ska prata om idag.
Vem är sötast i världen?
Vem älskar barn så mycket?
Jag svarar direkt på frågan: -
Vår mamma är den sötaste av alla.
Som inte skämtar, utan på allvar
Kommer en spik att lära oss att hamra?
Vem ska lära dig att vara modig?
Om du ramlar av din cykel, gnäll inte,
Och kliade mig i knäet,
Gråt inte? Självklart...pappa.
Som aldrig tröttnar på att älska
Han bakar pajer åt oss,
Läckra pannkakor?
Det här är vår... mormor.
Han arbetade inte av tristess,
Hans händer är förhårda
Och nu är han gammal och grå...
Min kära, älskade...farfar.
Utan något här i världen
Kan inte vuxna och barn överleva?
Vem kommer att stödja er, vänner?
Din vänliga... familj.
Höger! Vi ska prata om familjen idag.
- Killar, vad tror ni familj är?
Barn: Familjen är pappa, mamma, bror, syster, farfar, farmor.
Pedagog: Det stämmer, familjen är det mest värdefulla en person har. Alla familjemedlemmar älskar, respekterar varandra, tar hand om varandra.
Pedagog: Idag tog du med dig fotografier av din familj från ditt familjefotoalbum. Berätta vem som bor i din familj? Men först vill jag berätta om min familj, lyssna. (Jag lägger upp bilden på tavlan). Det här fotot visar min familj. Min familj är liten. Här är mina närmaste släktingar min man Yuri och vår son Lev. Hela vår familj gillar att åka till havet på helgerna, där vi solar och badar. Jag älskar min familj väldigt mycket.
Nu ska vi lyssna på dina berättelser om din familj.
(Barn som är villiga att berätta historier om sin familj från fotografier. Läraren berömmer barnen för deras intressanta berättelser, om de har svårt, hjälper till med ledande frågor, uppmärksammar det faktum att familjemedlemmarna på alla fotografier är glada, ler , vilket betyder att de älskar varandra).
Pedagog: Bra gjort, berättelserna var bra, men alla killar kunde inte berätta, men jag vill höra från alla vilken typ av familj du har. Jag föreslår att du spelar ett spel som heter "Vilken typ av familj är din?" (spelet spelas med en boll).
Barn står i en cirkel, i mitten av cirkeln finns en lärare med en boll. Han kastar bollen till barnet och frågar: "Vad har du för familj?" Barnet som fångade bollen måste svara genom att välja ett adjektiv.
(stor, liten, vänlig, omtänksam, hårt arbetande, glad, snäll, bra, strikt, frisk, stark, glad)
Om barn tycker att det är svårt att välja ett adjektiv använder jag direktuppmaningsmetoden, till exempel: -Och om du har många människor i din familj....stora; -Och om ni alla bor tillsammans....vänligt; -Och om alla i en familj tar hand om varandra...omtänksam.
Pedagog: Bra jobbat, jag ser att ni har underbara familjer. Och jag vill också veta vem som gör vad i din familj. Låt oss spela spelet "Vem gör vad i vår familj?" (spelet kan spelas med en boll, eller kan ersättas med en flagga).
Läraren ställer en fråga, till exempel: -Vad gör mamma (far, mormor, farfar, bror, syster?) Barn väljer ett verb (stryker, tvättar, lagar mat, diskar, går till jobbet, syr, tjänar pengar, kontrollerar lektioner,
går och handlar, lär sig läxor, tar hand om blommor, torkar damm, leker, läser, pysslar...)
Pedagog: Tack grabbar, jag är väldigt glad att ni vet så mycket om er familj, om vem och vad de gillar att göra i er familj. Från era svar insåg jag att ni alla har sammanhållna familjer. Varje person, stor som liten, behöver verkligen en familj. Det är mycket viktigt att alla familjemedlemmar älskar, respekterar och bryr sig om varandra.
Pedagog: Killar, låt oss nu gå till vår konstverkstad och var och en av er kommer att rita er familj, och på kvällen kommer ni att presentera era teckningar för era föräldrar.
Barn sitter vid bord och skapar porträtt av sin familj medan de lyssnar på lätt musik. (För att förstärka materialet kan man rita vid ett annat tillfälle eller nästa dag)
Kortregister
morgonsamtal i mellangruppen.
september
Ämne: "Adjö sommar, hej dagis!" »
1 vecka.
1. "Allt om dagis"
Mål: Fortsätta att göra barnen bekanta med dagis, grupper och lokaler i dagisbyggnaden. Odla kärlek till gården, respekt för dess anställda och deras arbete. För att forma konceptet "Jag är ett barn på en barnomsorg", "skolebarn är mitt hem."
2. "Vår favoritlärare"
Mål: Att bekanta barn med den sociala betydelsen av en lärares arbete, hans omtänksamma inställning till barn och arbete. Visa att produkterna av lärarens arbete återspeglar hans känslor, personliga egenskaper och intressen.
3. "Jag och vänner"
Mål: Att lära barn att lyfta fram de positiva tecknen på vänskap och vänners egenskaper.
4. "Vänners hobbyer"
Mål: Att utöka barns kunskap om olika typer av aktiviteter och fritidsintressen.
5. "Vårt dagis är så bra - du kommer inte hitta ett bättre dagis."
Mål: Att förtydliga barns kunskaper om barnomsorg. Utöka kunskapen om människor från olika yrken som arbetar på landsbygden.
Ämne: ”Familjen är vi! Min stad är också min familj!”
2-3 veckor.
"Min familj"
Mål: Introducera begreppet "familj". Ge en första uppfattning om familjerelationer. Odla en känslig attityd mot de närmaste – familjemedlemmar.
"Familjen är jag!"
Mål: Att konsolidera kunskapen om ditt förnamn, efternamn och ålder samt namnen på dina föräldrar. Bilda en positiv självkänsla, självbild (hjälp varje barn så ofta som möjligt för att se till att han mår bra).
"Vad är en gata"
Mål: Att bilda grundläggande idéer om gatan; uppmärksamma hus, trottoarer, vägar. Fortsätt att fixa namnet på gatan där byn ligger; huset där barnen bor; förklara hur viktigt det är att känna till din adress.
"Vad skiljer en stad från en by"
Mål: Att bilda grundläggande idéer om skillnaderna mellan en stad och en by. Ingjuta kärlek till ditt hemland. Skapa en känsla av stolthet i din stad.
"Min stad"
Mål: Fortsätt att förstärka namnet på din hemstad och introducera den till dess sevärdheter.
"Barn och vuxna"
Mål: Fördjupa förståelsen för människor: förstå skillnaderna mellan människor efter kön och ålder. Framhäv några funktioner i deras utseende, kläder, skor och yrke. Känn igen och namnge personer inom vissa yrken.
"Vad vet du om dig själv?"
Mål: Att befästa kunskap om syftet med vissa organ (öron - att höra, ögon - att se, etc.). Medvetenhet om några av dina färdigheter (förmåga att rita, etc.)
"Familj"
Mål: Att befästa kunskap om familjemedlemmar och närmaste anhöriga. Förstå att alla i familjen bryr sig om varandra: de hjälper till, ger presenter, alla håller huset rent.
"Bra ord läker, men dåliga ord förlamar"
Mål: Att hos barn utveckla behovet av en vänlig attityd mot andra, att hos barn odla en vänlig attityd mot nära och kära, att kunna rätta till sina misstag genom att be om lov.
"Mamma är den mest värdefulla personen i världen"
Mål: Att odla en känsla av kärlek och tillgivenhet för den närmaste och käraste personen - mamma; utveckla en vilja att ta hand om dina närmaste
Ämne: "Det finns många bra och nödvändiga yrken!"
Vecka 4.
"Vår hårt arbetande vaktmästare"
Syfte: Att introducera barn till en vaktmästares arbetsaktiviteter, att visa vikten av arbete; odla en önskan att behålla renlighet och hjälpa vuxna.
"Lärarassistent"
Syfte: Att uppmärksamma barn på de mest typiska arbetsoperationerna och resultatet av en biträdande lärares arbete. Odla respekt för hans arbete.
"Besöker en tvättarbetare"
Mål: Att utveckla förmågan att förstå den sociala betydelsen av tvätterskans arbete, hennes omtänksamma attityd till barn. Betona att resultatet uppnås genom en samvetsgrann inställning till arbetet. Odla en positiv känslomässig inställning till tvätterskan.
"Underbar doktor"
Mål: Att bilda sig en förståelse för vikten av en läkares och en sjuksköterskas arbete, deras affärsmässiga och personliga egenskaper. Utveckla en känslomässig, vänlig attityd mot dem.
"Besöker musikchefen"
Syfte: Att introducera en musikchefs affärsmässiga och personliga egenskaper. Utveckla en känslomässig, vänlig attityd mot honom.
oktober
Ämne: "World of Art" 1 vecka.
"Barn och bok"
Mål: Att odla en kärlek till boken, en önskan att träffa den igen. Sympati och empati med verkets karaktärer. Upplev nöjet att möta poesi.
"Konst"
Mål: Att odla känslomässiga och estetiska känslor. Forma figurativa idéer om föremål och fenomen i omvärlden. Utveckla konstnärlig uppfattning om konstverk. Att leda barn till en förståelse för innehållets enhet (vad verket handlar om) och vissa uttrycksmedel (som bilder) i olika typer av konst.
"Barn och musik"
Mål: Att utveckla barns musikaliska horisonter genom att introducera dem till musikaliska verk (folkligt, klassiskt och modernt) Att utveckla en förståelse för elementära musikgenrer.
"Vi dansar och sjunger"
Mål: Att utveckla färdigheter i alla typer av musikaliska aktiviteter, att leda barn att självständigt använda inlärda musikaliska verk. Utveckla barns sång- och danskreativitet.
"Introduktion till yrken som konstnär, målare, kompositör"
Mål: Att introducera barn till uppfattningen om konst, utveckla intresset för den. Stärka förmågan att skilja mellan genrer och typer av konst: poesi, prosa, gåtor (litteratur), sånger, danser, musik, målningar (reproduktion), skulptur (bild), byggnad och struktur (arkitektur).
Ämne: ”Höst, skörd.
2 – 3 – 4 veckor.
Guld höst.
Höst i skogen (träd, djur, fåglar.)
"Vad har hösten gett oss?"
Mål: Utöka barns förståelse för grönsaker och frukter. Att befästa kunskap om årstidsförändringar i naturen. Ge en uppfattning om fördelarna med naturliga vitaminer.
"Himmel i höst"
Mål: Att kunna märka höstens förändringar på himlen. Introducera barnen till begreppen "moln" och "moln".
"Vatten och sediment"
Mål: Utöka barns förståelse för vattnets egenskaper. Prata om funktionerna i höstregn.
"Hösten är en bra häxa"
Mål: Utveckla kreativ fantasi; introducera till skönhet, konst, kreativitet.
"Vid rabatten"
Mål: Lär känna höstens färger. Visa växtens struktur. Förstärk begreppet lång, låg (blomma), lång, kort (stam).
"Löv faller"
Mål: Visa barnen den gyllene höstens olika färger. Utveckla förmågan att etablera enkla kopplingar mellan levande och livlösa fenomen. Gör säsongsobservationer.
"Floravärlden på hösten"
Mål: Utöka förståelsen för växtvärldens mångfald. Lär dig att särskilja träd och buskar efter utseende. Att bilda en önskan att spegla naturens skönhet i konstnärliga och kreativa aktiviteter.
"Fåglar på hösten"
Syfte: Att bekanta sig med säsongsmässiga förändringar i djurens liv under hösten. Lär dig att särskilja och namnge fåglar genom yttre egenskaper. Skapa en önskan att observera fåglarnas beteende.
"Vind"
Mål: Utöka barns förståelse för vinden. Lär ut uppföranderegler i blåsigt väder.
"Björnen har svamp i skogen, jag tar bär"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen. Bildar en idé om skogsväxter: svamp och bär. Utöka din förståelse för fördelarna med naturliga vitaminer för människor och djur.
"Lär känna prydnadsfåglar"
Syfte: Att ge barn en uppfattning om prydnadsfåglar. Visa funktionerna i att hålla prydnadsfåglar. Utveckla en önskan att observera och ta hand om levande föremål.
"Prata om husdjur"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen. Utöka din förståelse för husdjurens liv under vintersäsongen. Formar en önskan att ta hand om husdjur.
"Samtal om vilda djur i skogen"
Syfte: Att ge barn en uppfattning om vilda djurs liv på hösten. Utveckla ett intresse för naturmiljön. Främja en omtänksam attityd mot djur.
"Samtal om flyttfåglar"
Mål: Att befästa kunskap om årstidsförändringar i naturen. Ge en uppfattning om flyttfåglar. Lär dig att särskilja och namnge fåglar genom yttre egenskaper. Skapa en önskan att observera fåglarnas beteende.
"Dyster höst"
Mål: Att introducera barn till senhöstens mest typiska drag. Förtydliga namnet och syftet med klädesplagg; specificera begreppen: djup, grunt, sjunkande, flytande.
november
Ämne: ”Mitt fosterland” 1 – 2 veckor
"Mitt hem, min stad"
Mål: Att konsolidera kunskap om hemadress, gata. Lär känna din hemstad.
"Mitt hemland"
Mål: Att bilda första idéer om födelselandet, dess historia och kultur. Odla kärlek till ditt hemland.
"Transport av min stad"
Mål: Utöka förståelsen för typer av transporter och deras syfte. Utveckla färdigheter om kulturellt beteende i kollektivtrafiken.
"Se upp för bilen"
Mål: Utöka förståelsen för beteendereglerna i staden, grundläggande trafikregler.
"Hur man undviker problem"
Mål: Att införa regler för beteende med främlingar. Bilda grunden för säkerheten i ditt eget liv.
"Högtider"
Syfte: Att bilda sig en idé om allmänna helgdagar.
"Kändisar"
Mål: Att introducera några enastående människor som förhärligade Ryssland.
“Jag älskar rysk björk”
Mål: Att utöka barns kunskap om den ryska skönheten - björk. Introducera barn för vackra dikter om björk. Utöka barns kunskap om det ryska folkets seder och traditioner.
"Bekantskap med den ryska folkdockan"
Mål: Att introducera ryskt folkhantverk och traditioner. Väck intresset för rysk folkkonst och hantverk.
"Mitt fosterland"
Mål: Att bekanta barn med bilden av den nationella flaggan, Ryska federationens statsemblem och nationalsången. Skapa en uppfattning om deras ursprung.
Ämne: ”Jag ska växa upp frisk” 3 – 4 veckor
"Resan till landet Nosaria"
Syfte: Att introducera näsans anatomiska och fysiologiska struktur: dess placering, struktur, säkerhet och skötselregler. Utöka barns förståelse för en hälsosam livsstil.
"En morgon med glädjefulla möten med doktor Aibolit."
Mål: Att utveckla kulturella och hygieniska färdigheter. Utveckla praktiska färdigheter och tekniker som syftar till att bibehålla och stärka hälsan.
"Jag kommer att växa upp frisk."
Syfte: Att introducera begreppen "Rätt kost". Inför en hälsosam livsstil.
"Om du vill vara frisk, skärp dig"
Syfte: Att introducera begreppen "Hardening". Utöka barns förståelse för en hälsosam livsstil.
"Vår favoritläkare."
Mål: Utöka förståelsen för läkarkåren (barnläkare, tandläkare, ögonläkare)
"Varför har en person två ögon?"
Mål: Att bilda sig en uppfattning om en person, om funktioner och förmågor hos delar av människokroppen, om sätt att ta hand om dem.
"Varför gör mina tänder ont?"
Mål: Att utveckla kulturella och hygieniska färdigheter, egenvårdsförmåga. Utöka din förståelse för tandläkaryrket.
"Frekvens är nyckeln till hälsa"
Mål: Att främja en kärlek till frekvens hos barn.
"Nödnummer"
Mål: Att utöka barnens kunskap om krisministeriets, brandförsvarets och ambulanstjänstens arbete.
Syfte: Ge grundläggande information om mediciner och sjukdomar, förebyggande av sjukdomar och fördelarna med vitaminer.
"Jag kommer att växa upp frisk!"
Mål: Att förstärka begreppen "riktig kost" och "daglig rutin". Inför en hälsosam livsstil.
"Mikrober i mänskligt liv"
Mål: Att bilda barns idéer om farorna och fördelarna med mikroorganismer på människors hälsa. Lär dig grunderna för en hälsosam livsstil.
december
Ämne: ”Vinter-vinter” ”Vinter i naturen” 1 – 2 veckor
1. "Hurra! Vinter!"
Mål: Utöka barns förståelse för vinterfenomen i naturen. Ge grundläggande begrepp om förhållandet mellan människa och natur.
2. "Första snön"
Mål: Att utveckla förmågan att genomföra årstidsobservationer och lägga märke till vinternaturens skönhet.
3. "Vintersport"
Syfte: Att introducera vintersport.
4. "Vinterskador"
Mål: Att bilda sig idéer om hur människor säkert kan uppträda på vintern.
5. "Varför smälte Snow Maiden?"
Mål: Utöka barns förståelse för egenskaperna hos vatten, snö och is.
6. "Hur vilda djur förbereder sig för vintern"
Mål: Att introducera barn för att förbereda vilda djur för vintern. Visa barn djurens anpassningsförmåga till säsongsbetonade förändringar i naturen.
7. "Vinterfåglar"
Mål: Att befästa begreppet "vintrande" fåglar. Ge en uppfattning om vilka typer av mat som övervintrar fåglar. Utveckla en önskan att ta hand om övervintrade fåglar.
8. "Prata om husdjur"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen. Utöka din förståelse för husdjurens liv under vintersäsongen. Skapa en önskan att ta hand om husdjur.
9. "Vinterfenomen i naturen"
Mål: Utvidga idéer om vinterförändringar i naturen. Aktivera vokabulär (snöstorm, rimfrost, frost).
10. "Zimushka - vinter"
Mål: Att befästa kunskapen om egenskaperna hos snö och is. Lär dig att beundra skönheten i vinternaturen.
Ämne: ”Nyår vid porten” 3 – 4 veckor
1. "Det nya året kommer att ge barn glädje"
Mål: Uppmuntra önskan att gratulera nära och kära på semestern och ge presenter. Skapa en känslomässigt positiv attityd inför det kommande nya året.
2. "Nyår står för dörren!"
Mål: Att befästa barns kunskap om nyårstraditioner. Väck känslor och känslor i situationer av magi, överraskning, oväntat.
3. "Resan till nyårsafton"
Syfte: Att informera barn om att nedräkningen för varje år börjar den 1 januari. Skapa en känslomässigt positiv attityd inför det kommande nya året.
4. "Vi är vänner av naturen"
Mål: Att befästa barns kunskaper om beteendereglerna i naturen. Lär ut omtänksam och snäll inställning till naturen och varandra. För att förtydliga barns kunskap om gran som en symbol för det nya året i Ryssland.
5. "Vem mår bra på vintern"
Mål: Att engagera barn i avslappnade samtal om vinternöjen och aktiviteter.
"Mönster på glas"
Mål: Utveckla kreativitet och fantasi.
"Hur går folk på besök"
Mål: Förstärk reglerna för artigt beteende. Väcka intresse för familjetraditioner för nyårsfirande.
"Forest Tale"
Mål: Att befästa barns kunskap om skogen och dess invånare. Att utveckla förmågan att förmedla innehållet i en saga i en teckning.
"Hur firas det nya året i andra länder"
Mål: Att utöka barns kunskap om olika sätt att gratulera. Introducera sederna för nyårsfirandet i andra länder.
10. "Snart, snart, nyår!"
Mål: Att utöka barnens kunskap om seden att dekorera granen med leksaker. Introducera symbolerna för olika år, den kinesiska kalendern.
januari
Ämne: “Vinter - kristall” 1 – 2 veckor
1. "Hur vet man vintern?"
Syfte: Att generalisera barns kunskap om typiska vinterfenomen. Att utveckla estetisk smak och förmågan att beundra naturen.
2. "Vem är chefen i skogen"
Mål: Att ge barn en uppfattning om en jägmästare - en person som tar hand om skogen och djuren.
3. "Zimushka - kristall"
Mål: Utöka din förståelse för vintern. Utveckla förmågan att utföra säsongsbetonade observationer och lägga märke till skönheten i vinternaturen.
4. "Vinterspel"
Syfte: Att introducera vintersport, vinternöje och underhållning.
5. "Djur i Arktis och Antarktis"
Mål: Utvidga idéer om platser där det alltid är vinter, om djur i Arktis och Antarktis.
6. "Se upp för isen!"
Mål: Att bilda idéer om säkert beteende vintertid.
7. "En flock domherrar"
Mål: Utöka barns förståelse för fåglarnas mångfald. Lär dig att identifiera domherrens karaktäristiska egenskaper.
8. "Floravärld på vintern"
Mål: Att lära sig att särskilja träd och buskar efter utseende.
9. "Fenomen av livlös natur"
Mål: Utöka barns förståelse för vattnets egenskaper. Visa de enklaste sambanden mellan fenomen i naturen.
10. "Hur vi tar hand om djur och fåglar på vintern"
Mål: Utöka förståelsen för djurens och fåglarnas liv under vintersäsongen. Skapa en önskan att ta hand om dem.
Ämne: "Besöka en saga" Vecka 4
"Hej saga"
Mål: Att främja en korrekt uppfattning om verkets innehåll, att utveckla förmågan att känna empati med karaktärerna.
"Vår teater"
Mål: Att introducera barn till teaterns värld. Involvera kreativitet och lek i situationer.
"Tecken på sagor"
Mål: Utvidga idéer om sagogenrens karakteristiska drag.
"Vilken sagofigur liknar jag?"
Mål: Att utveckla förmågan att identifiera sig med en favorithjälte.
"På besök i boken"
Mål: Att odla kärleken till böcker och utveckla litterärt tal. Odla en omtänksam inställning till böcker.
februari
Ämne: "Transport" Mark, vatten, luft. 1-2 veckor
"Marktransport"
Mål: Utöka din förståelse för typerna av marktransporter och deras syfte.
"Vattentransport"
Mål: Utöka förståelsen för typerna av vattentransporter och dess syfte.
"Luft transport"
Mål: Utvidga förståelsen för typer av flygtransporter och dess syfte.
"Gågande skola"
Mål: Utöka förståelsen för grundläggande trafikregler.
"Maskiner är assistenter"
Mål: Utöka din förståelse för typerna av specialtransporter och deras syfte.
"Alla yrken är viktiga"
Mål: Utvidga idéer om transportrelaterade yrken.
"Uppföranderegler i kollektivtrafiken"
Mål: Att utveckla kunskaper om kulturellt beteende i kollektivtrafiken.
"Vägskyltar"
Mål: Att bekanta barn med grundläggande trafikskyltar.
"Varför behöver en person en bil?"
Mål: Att förbättra barns kunskap om behovet av maskiner i mänskligt liv.
"Vägen från häst till bil"
Mål: Prata om utvecklingen av bilen.
Ämne: "Fäderlandets försvarares dag." 3 veckor
1. "Vår armé"
Mål: Att utöka kunskapen om den svåra men hedervärda plikten att försvara fosterlandet, att skydda dess fred och säkerhet.
2. "Fäderlandets försvarare"
Mål: Fortsätta att införa "militära" yrken.
3. "Militär utrustning"
Mål: Fortsätta införa militär utrustning.
4. "Framtida försvarare"
Mål: Att främja patriotiska känslor. Att bilda en önskan hos pojkar att vara stark, modig, att bli fosterlandets försvarare.
5. "Hur våra farfar kämpade"
Mål: Att utöka förståelsen för hur våra far- och farfarsfäder modigt kämpade och skyddade från fiender under krigsåren.
Ämne: "Internationella kvinnodagen." 4 veckor
1. "Mamma är den mest värdefulla personen i världen"
Mål: Att odla känslor av kärlek och tillgivenhet för den närmaste och käraste personen - mamma.
2. "Vad gör min mamma?"
Mål: Att odla intresse för olika yrken, med särskild uppmärksamhet på moderns yrke och arbetsplats.
3. "Internationella kvinnodagen"
Mål: Att utöka kunskapen om 8 mars-helgens historia.
4. "Farmödrar och barnbarn"
Mål: Att konsolidera idén om familj. Utveckla en medveten inställning till att visa kärlek, respekt, sympati för en älskad, mormor.
5. "Hur man behagar lärare"
Mål: Att odla respekt för pedagoger, att utveckla behovet av att behaga andra med goda handlingar.
Mars
Ämne: "Internationella kvinnodagen." 1 vecka
1. "Grattis till våra mammor på vårlovet"
2. "Varför ger de blommor?"
Mål: Att främja idén att blommor är ett tecken på kärlek och uppmärksamhet.
3. "Mammas favoritblommor"
Mål: Utöka kunskapen om blommor, odla kärlek och känslighet för mamma.
4. "Min mamma älskar..."
Mål: Att befästa barns kunskap om sina mammors hobbyer.
5. "Varför jag älskar min mamma och mormor"
Mål: Att utveckla förmågan att svara på frågor i detalj. Odla kärlek och uppmärksamhet till nära och kära.
Ämne: "Folkkultur och traditioner." 2-3 veckor
1. "Hur är de - det ryska folket"
Mål: Utöka förståelsen för det ryska folkets seder.
2. "Hur man firar Maslenitsa"
Syfte: Att introducera semestern Maslenitsa. Utöka kunskapen om folktraditioner.
3. "Folkleksak"
Mål: Utöka förståelsen för folkleksaker. Att utveckla förmågan att uttrycka estetiska känslor. Utöka förståelsen för folkkonstens mångfald.
4. "Ryska folkhelger"
Mål: Att utöka barns förståelse för det ryska folkets folktraditioner.
5. "Ryska folksagor"
Mål: Att lära barn att dra en moralisk slutsats av innehållet i sagor, att utveckla kreativ fantasi.
6. "Ordspråk och ordspråk"
Mål: Lära känna ordspråk och talesätt. Introducera till rysk folkkonst.
7. "Barnfolklore"
Syfte: Att introducera ramsor och sång tilltalar naturens krafter.
8. "Räkna böcker"
Syfte: Att introducera och minnas ramsor.
9. "Vuggvisor"
Syfte: Att introducera en mängd olika vaggvisor. Kom ihåg vaggvisor med barn.
10. "Meningar är fred"
Syfte: Att införa en mängd olika meningar - fredsorder. Lär dig flera fredsmeningar med dina barn.
Ämne: "Våren kommer! Våren kommer! » Vår i naturen. Djur och fåglar på våren. 4 veckor
1. ”Våren kommer! Våren är kär!
Mål: Utvidga idén om våren. Utveckla förmågan att etablera rumsliga kopplingar mellan levande och livlösa fenomen.
2. "Varför smälte snögubben?"
Mål: Utöka barns förståelse för egenskaperna hos snö och is. Lär dig att etablera grundläggande orsak-och-verkan-relationer.
3. "Journey of a Brook"
Mål: Att förtydliga barns förståelse för de olika tillstånden av vatten och naturliga vattenkällor.
4. "Hur vi välkomnar våren"
Mål: Utöka kunskapen om säsongsbetonade typer av arbete.
5. ”På besök hos ängens älskarinna”
Mål: Att främja en omtänksam inställning till naturen. Utöka din förståelse för reglerna för säkert beteende i naturen.
april
Ämne: "Våren kommer! Våren kommer! » Vår i naturen. Djur och fåglar på våren. 1 vecka
1. "Vårtecken"
Mål: Att generalisera kunskap om vårens förändringar i naturen, i fåglars och djurs liv.
2. "Fåglarna har anlänt"
Mål: Att utöka kunskapen om flyttfåglar.
3. "På våren på reservoarer"
Mål: Att fastställa uppföranderegler på våren på reservoarer, för att varna för möjliga faror.
4. "Gå in i skogen med en vän"
Mål: Att bilda en positiv inställning till naturen, att utbilda miljöpartister.
5. "International Earth Day"
Mål: Utöka barns förståelse för miljösemestrar.
Ämne: "Att vara vän med böcker" Vecka 2
1. "Barn och bok"
Mål: Att odla en kärlek till boken, en önskan att träffa den igen. Odla en omtänksam attityd mot henne.
2. "Vi är vänner med böcker"
Mål: Behålla och befästa intresset för skönlitteratur, utöka ordförrådet.
3. "En bok är en källa till kunskap"
Mål: att skapa intresse och behov av läsning (uppfattning om böcker).
4. "Hej saga!"
Mål: Att utveckla färdigheter inom dramatisering och teaterverksamhet.
5. "Du och jag är bästa vänner med en bok."
Mål: Att behålla och stärka intresset för skönlitteratur. Skapa ett behov av daglig läsning.
Ämne: "Vad är gjord av vad och för vad" Möbler, disk, kläder Vecka 3
1. "I glasets värld"
Syfte: Att hjälpa till att identifiera glasets egenskaper. Odla en omtänksam inställning till saker och ting.
2. "I plastens värld"
Syfte: Att introducera egenskaper och kvaliteter hos plastföremål.
3. "Resa in i klädernas förflutna"
Mål: Att utöka barns förståelse för klädes historia.
4. "Resa in i stolens förflutna"
Mål: Att befästa kunskap om syftet med husgeråd.
5. "In the World of Wood"
Mål: Identifiera träets egenskaper och kvaliteter. Lär dig att skapa kopplingar mellan materialet och hur det används.
Ämne: "Teaterns magiska kraft" Vecka 4
1. "Teaterns magiska kraft"
Mål: Att utveckla barns konstnärliga förmågor. Introducera barn till teaterns värld.
2. "Teateryrken"
Mål: Att ge barn en uppfattning om yrken relaterade till teatern.
3. "Jester Puppet Theatre"
Mål: Utöka kunskapen om din hemstad, odla intresset för teatern.
4. "Vad vet vi om teatern"
Mål: Att utöka barns kunskaper om olika typer av teater.
5. "Teatralisk spel"
Mål: Fortsätta utveckla intresset för teaterpjäs. Uppmuntra barn att ta på sig roller.
Maj
Ämne: "Blommande vår" 1 - 2 veckor
1. "Vår rabatt"
Mål: Att utöka barns kunskap om att plantera växter och behovet av att ta hand om dem.
2. "Fruktträd på våren"
Mål: Att förtydliga och utöka idéer om fruktträd. Utveckla en positiv inställning till naturen.
3. "Solen i växternas liv"
Mål: Att bilda konceptet att växter behöver solen för att leva. Att befästa kunskapen om beteendereglerna i naturen.
4. "Träd, buskar och örtartade växter"
Mål: Utvidga idéer om förändringar i växtvärlden under våren. Lär dig att särskilja träd och buskar efter utseende.
5. "Vilda och odlade växter"
Mål: Att förtydliga och utöka idéer om vilda och odlade växter. Lär dig att särskilja efter utseende.
6. "Skogens faror"
Mål: Utöka barns förståelse för giftiga växter. Lär dig att särskilja dem efter utseende.
7. "Blommande vår"
Mål: Att skapa intresse för växtvärlden. Förstärk idéer om växternas livsmiljö.
8. "Världen av krukväxter"
Mål: Utöka barns förståelse för inomhusväxter: deras fördelar och struktur. Lär dig att särskilja efter utseende.
9. "Krönsaksträdgård"
Mål: Utöka barns förståelse för grönsaksgrödor. Tala om en persons arbete med att odla grönsaker och frukt.
10. "När syrenen blommar"
Mål: Att främja en kärlek till naturen. Skapa en önskan att beundra vårens skönhet.
Ämne: "Insekter" Vecka 3
1. "Fjärilarna och skalbaggarna vaknade"
Mål: Att lära sig att särskilja insekter efter utseende och namnge dem. Skapa en lust att titta på insekter.
2. "På besök hos ängens älskarinna"
Mål: Utöka barns förståelse för mångfalden av insekter. Förstärka kunskapen om insekters struktur.
3. "Farliga insekter"
Mål: Utöka barns förståelse för farliga insekter. Lär dig att särskilja dem efter utseende.
4. "Våra små vänner"
Mål: Utöka barns förståelse för insekter, deras egenskaper och livsmiljöer. Bilda grunden för miljökultur.
5. "Andra länders insekter"
Mål: Att introducera mångfalden av insekter från andra kontinenter.
Ämne: "Sommaren kommer!" 4 veckor
1. "Sommaren kommer"
Mål: Utöka barns förståelse för sommar- och årstidsförändringar i naturen.
2. "Trädgård och grönsaksträdgård"
Mål: Att bilda grundläggande idéer om trädgårds- och grönsaksväxter. Att bilda idéer om säsongsarbete i trädgården och grönsaksträdgården. Ingjuta en kärlek till arbete.
3. "Blommor"
Mål: Att skapa intresse för växtlivet. Utöka din förståelse för olika färger.
4. "Solen – vän eller fiende"
Mål: Utöka förståelsen för fördelarna och skadorna med solen (värme och solsting). Forma grunden för ditt eget liv.
5. "Sommar"
Mål: Att bilda en positiv känslomässig inställning till skönheten i sommarnaturen.
Förmiddagarna på dagis är ofta lite hektiska. Vad ska pedagoger göra i det här fallet? Lugna ner barnen! Ett meningsfullt och samtidigt lättsamt samtal med barn i mellangruppen på morgonen kommer till exempel att vara en utmärkt assistent i detta. Det viktigaste är att läraren förbereder sig för det ordentligt. För att göra detta måste han vara fullständigt bekant med mönstren för psykofysiologisk utveckling hos barn, med träningsprogram, med tekniker och metoder för utbildning och träning.
Samtal med barn i mellangruppen på morgonen: planeringsinslag
Så hur händer allt detta? Först måste läraren ta reda på hur man planerar korta samtal med en grupp barn på morgonen. Det vill säga vilka mål kommer att ställas, vilka regler och sekvens av åtgärder kommer att utvecklas, vilka resultat som förväntas.
Med ett ord är samtalsplanen i mellangruppen ett villkor för lärarens arbetsorganisation och målmedvetenhet, skydd från gravitationen, från att missa några betydande utvecklingsuppgifter. Det viktigaste är att försöka fördela programmaterialet jämnt över året, undvika brådska och överbelastning, och konsolidera det i tid.
Hur planerar man samtalsämnena?
Så var ska man börja? För det första, i varje modern förskola läroanstalt bör det finnas en fil med samtal med barn på morgonen i mellangruppen. Detta underlättar avsevärt lärarens arbete, vilket är en nödvändig förutsättning för framgångsrikt arbete med barn. Som regel är samtalsplaner ordnade i alfabetisk ordning efter innehåll. Detta gör det mycket bekvämare att söka efter exakt det du behöver. Ämnet kan vara väldigt olika: årstider, helgdagar och regler för kulturellt beteende. Mycket beror förstås på det godkända programmet. Men exakt hur samtalet kommer att föras beror på läraren.
Och ett ögonblick. Båda lärarna som arbetar i samma åldersgrupp gör upp samtalsplaner. Genom att uppfylla detta villkor har de ett enhetligt förhållningssätt till barn och enhetliga krav på dem. Skiftlärare måste ha daglig kontakt på jobbet, ständigt dela sina åsikter om resultaten av att observera barn efter samtal med dem: hur materialet har lärt sig, hur de små utför sina uppgifter, vilka färdigheter av kulturellt beteende de har lärt sig.
Vad ska läraren övervaka?
Naturligtvis, även om programmet är detsamma, är planerna för varje grupp något olika. Metodiken för arbetet, processen och metoderna för undervisning - allt detta beror på utbildarna. Därför kan ett samtal med barn i mellangruppen på morgonen om samma ämne gå helt annorlunda till.
Men läraren är i alla fall skyldig att se till att allt är noga genomtänkt minst en vecka i förväg. Samtidigt ska barn inte överbelastas (eller tvärtom underbelastas). Kanske vid vissa tillfällen kommer det till och med att finnas separata frågor för vissa barn. Det vill säga att du måste förbereda dig för samtalet grundligt. Planeringen är specifik – det ska vara helt klart i vilket skift vilken lärare som genomför vad.
Var uppmärksam på de minsta detaljerna
Ett samtal med barn i mellangruppen på morgonen genomförs med nödvändighet med hänsyn till den fysiska, intellektuella och känslomässiga stressen. I det här fallet är det nödvändigt att använda en mängd olika tekniker - verbala, visuella och till och med pedagogiska spel. Under samtalet beaktas även medicinska krav på samtalets längd, ordningsföljd och andra drag i samtalet.
Vi bör inte glömma barns utvecklingsnivå. Varje barn kräver ett individuellt förhållningssätt. Relationen mellan utvecklingsprocessen, träning och utbildning är också en viktig punkt. Naturligtvis är det värt att ta med några aktiviteter som främjar känslomässig frigörelse, skapar ett gott humör och ger glädje.
Kommunicera med dina föräldrar också!
Pedagoger får inte heller glömma att det inte är allt att prata med barn i mellangruppen på morgonen. Efter att du har identifierat vissa "problemområden" när du kommunicerar med barn, bör du definitivt prata med deras föräldrar. Genom att interagera kan vuxna skapa alla nödvändiga förutsättningar för ett barn. De kommer att bilda kulturella och hygieniska färdigheter, organisera barnets självständiga aktiviteter och lära ut hur man kommunicerar med människor.
Morgonsamtal är en del av vardagen
En sak till. Morgonsamtal med barn i mellangruppen är en del av varje barns dagliga rutin. Innan du börjar mental- och arbetsaktivitet, såväl som vila, är det extremt nödvändigt att prata med barnen om ett visst ämne. En sådan regim anses vara väl utformad, och har därför stor pedagogisk betydelse.
Dagliga morgonsamtal vänjer barnet till en viss rytm, hjälper till att ge kroppen en förändring i aktivitet, det vill säga skydda nervsystemet från överansträngning. Följaktligen hjälper alla komponenter i den dagliga rutinen till att bilda starka dynamiska stereotyper av livsaktivitet. Med ett ord, en konversation på morgonen är ett viktigt ögonblick i livet för inte bara varje barn. I framtiden, när han växer upp, kommer han av vana att få en energifrigöring genom att koppla av på morgonen medan han pratar med familj och vänner.
Krydda dina konversationer med spel
Hur kan du annars fånga killarnas uppmärksamhet? Varje beskrivning av en tematisk konversation i mittgruppen tyder på att barn definitivt kommer att finna sådana aktiviteter intressanta om de späds ut med olika spel. Detta håller dem på gott humör och skapar en positiv inställning till allt som händer. Du kan till exempel skapa sken av ett telefonsamtal eller fråga någon som kan mer artiga ord.
Som ett resultat kan vi säga att en integrerad användning av olika typer av verksamheter är ett utmärkt sätt att stärka det pedagogiska arbetet med barn i förskoleinstitutioner.
God morgon - god dag!
Var börjar en lärares arbetsskift? Från att välkomna barn! Så fort de kommer in i gruppen måste de omedelbart organiseras på något sätt. En konversation om vilket ämne som helst är det bästa sättet.
Mottagandet är vid första anblicken konstant och ordinärt. Barn kommer helt enkelt till gruppen och börjar gradvis bli involverade i en mängd olika aktiviteter. Men bara en erfaren lärare kan exakt bestämma varje barns tillstånd, planer och bekymmer, vilket faktiskt kommer att skapa en glad stämning hos barnet och en önskan att kommunicera och leka med kamrater.
Låt oss säga att din bebis är irriterad och tyst på morgonen. När läraren märker att barnet är upphetsat över något, bör läraren tala till honom mycket försiktigt och ömtåligt under samtalet, försöka "prata" och lugna ner honom. Eller så kanske barnet är mycket oroligt för en händelse som hände i föräldrarnas hus eller på jobbet. Läraren måste lyssna noga på detta budskap och involvera andra barn i samtalet. Även på detta sätt kan ett nytt samtal uppstå.
Hur som helst, lärarens varma ord, milda frågor, leenden, skämt, förmågan att lyssna och förstå, ge några råd, diskutera, godkänna, berömma och lugna - allt detta gör att du kan förbättra barnens aktiviteter, samt skapa en atmosfär av ömsesidig förståelse, tillit och välvilja. Det är precis så ett samtal ska vara på dagis.
Dagis nr 17
Pervomaisky-distriktet i Izhevsk
426063, Izhevsk, a
e-post: 17 *****@***ru tel.-32-22
EN CYKEL AV SAMTAL MED MIDDELÅLDERS BARN OM ÄMNET: "TA VÅR OM VÅR HÄLSA"
Utarbetad av: lärare
· Skaffa erfarenhet av motorisk aktivitet: utföra övningar som syftar till att utveckla koordination och flexibilitet; främja korrekt bildning av muskuloskeletala systemet, utveckling av balans, grov- och finmotorik i båda händerna.
· Bidra till bildandet av hälsosamma livsstilsvärden, behärskning av dess grundläggande normer och regler (inom kost, fysisk aktivitet, i bildandet av hälsosamma vanor.) (klausul 2.6 i Federal State Educational Standard)
Lektion nr 1
Programinnehåll: utveckling av en idé om ens kropp (muskuloskeletala systemet), bekantskap med en konventionell bild av kroppen, stimulering av motorisk aktivitet.
Konversationens framsteg: spelet "Så här älskar jag mig själv"
Målet med spelet: att framkalla positiva känslor under självmassage, utveckla hudkänslighet, konsolidera namnen på delar av människokroppen, följa den allmänna rörelserytmen, utveckla uttrycksförmågan hos poser och rörelser.
Spelets framsteg: stryk lätt över den del av kroppen som läraren talar om: huvud - näktergal, panna - snödriva, ögonbryn - hästskor, ögonfransar - systrar, ögon - diamanter, näsa - näsa, kinder - knölar, hals - kalkon, bröst - anka , mage - vattenmelon och etc. (istället för spelet kan du utföra självmassage "små trollkarlar", se bilaga)
Därefter visar läraren barnen en trasdocka och säger att dockan Masha vill lära känna dem, läraren försöker sitta eller placera dockan och vänder sig till barnen för att få hjälp. Dockan faller. Läraren ber barnen att förklara varför detta händer?
(alla barns svar accepteras när man diskuterar denna fråga; läraren leder barnen till idén att dockan är mjuk, den har inte en fast bas, som hos människor, den kan inte sitta, stå eller gå. Den hårda basen är ben.)
Läraren och barnen närmar sig spegeln, barnen som står framför spegeln känner sina armar, ben, bål, huvuden och försöker känna sina ben. Läraren berättar för dem vilken roll varje bengrupp spelar, till exempel benen i armar och ben, barnen hjälper läraren.
Läraren läser upp utdrag ur S. Volkovs poetiska verk "The ABC of Health" (Moskva, Omega 1998)
https://pandia.ru/text/80/082/images/image003_0.png" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\1360176939_Muscle5.png" width="281 height=426" height="426">!} 
De flesta har cirka 640 muskler! Tycker du att det här är mycket?
(läraren ber barnen att le, titta på varandra med ett leende, ler själv)
För att vår mun ska bryta upp i ett leende arbetar 30 muskler!
Vilken tror du är vår starkaste muskel? (lyssnar på alla barns förslag) Tuggningsmusklernas starkaste finns på var sida om munnen, med deras hjälp biter vi av och tuggar mat.
Doll Masha ber barn att lära henne hur man gör övningar för vissa muskelgrupper. (barn uppfinner och visar: ryggmuskler: böjer, vänder sig; armmuskler: böjning, sträckning, höjning av armarna etc.) Läraren och dockan Masha gläds åt hur fingerfärdiga och starka barnen är.
Ett spel"Som kroppsdelarna säger":
Syftet med spelet: att hos barn utveckla uttrycksförmågan hos ställningar, gester, rörelser, lära dem att vara uppmärksamma, lära ut icke-verbala kommunikationsmetoder.
Spelets framsteg: Läraren ger barnen uppgifter att visa utan ord,
som axlarna säger - "Jag vet inte"
som fingret säger - "Kom hit", "Bra", "Bra gjort"
som benen på ett nyckfullt barn kräver - "Jag vill!", "Ge det till mig!"
som huvudet säger - "Ja", "Nej"
som handen säger - "Sätt dig ner", "Vänd dig om", "Adjö"
Läraren frågar barnen om de behöver ta hand om sina muskler och ben och vad som behöver göras för detta.
Lektion nr 2
Programinnehåll: utveckling av barns förståelse för sin kropp (hud). Skapa idén att du måste ta hand om din kropp för att bli stark och frisk. Uppmuntra efterlevnad av regler för personlig hygien och egenvård.
Flytta: Dockan Masha kommer till klassen igen och ber barnen att stryka hennes hand och sedan sig själva.
Pedagog: Känner du skillnaden när du smeker dig själv och dockan? (det är viktigt att barnen själva säger att en person är täckt med hud) Varför behöver vi hud? (barns förväntade svar om att skydda kroppen från yttre påverkan) Rätt så skyddar huden vår kropp och tack vare den känner vi förändringarna som sker omkring oss. (till exempel varm eller kall osv.) Vilken typ av hud har vi? (varm, mjuk, öm, elastisk, stretchig, hållbar) (barn stryker sig själva, dra försiktigt huden på handen, undersök den)
Pedagog: Vad händer om huden skadas? (skrapa, skära, bränna, etc.) (barn ger exempel från sina erfarenheter)
Vad ska du göra för att hålla din hud ren och frisk? Vad ska du göra för att undvika att vara en slö eller en smutsig person? (barns svar)
Vad hände med pojken i sagan "Moidodyr"?
Jag gick upp tidigt idag,
Jag tvättade mig ur kranen,
Jag gick själv för att borsta tänderna
Och jag hittade kammen själv,
Jag står framför spegeln,
Jag känner inte igen mig själv.
Nej, så bra kille
Det passar dig inte att vara en slö!
(V. Stepanov "Sig själv" från diktsamlingen Morning Songs; kompilator:
O. Baykova; M. "Onyx", 2011)
https://pandia.ru/text/80/082/images/image006_0.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\d6c4abf114a377dcfbdf10bf965ed37e.jpg" align="left" width="254" height="169 src=">Воспитатель: «Вы видели, как умывается кошка? Хотите посмотреть, как умываются и чистят свое тело разные животные?» Под песню из мультсериала «Маша и медведь» демонстрируются следующие!}
foton
https://pandia.ru/text/80/082/images/image008_0.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\0_6bc15_2242ea3c_XL.jpg" align="left" width="263 height=146" height="146">!}
Om du inte kan lyssna på låten kan du läsa dikterna.
Papegojan vaknade i en bur
Ser sig i spegeln på morgonen.
Fåglar, i en bur och på en gren,
Det är dags att rengöra dina fjädrar.
Katten tvättar sin näsa med sin tass,
Tungan - en fluffig svans,
Som en tvättlapp, tunga
Rengör baksidan och sidan.
Ankor tvättade i dammen
Vi lekte leapfrog.
De små grodorna blev stygga
De sköljde över huvudet med vatten.
Grisen tvättade sig i en pöl, -
För honom är hon inte sämre
Vilket tråg och badkar
Eller en damm för grodor.
En skalbagge gick barfota i gräset,
Jag tvättade mig med morgondaggen.
Även små myggor
Tvätta lite...
(M. Manakova "Vi måste, vi måste tvätta oss" från samlingen "Den bästa boken för barn", Rostov-on-Don, förlag "Prof-Press", 2008)
Eller Mikhail Yasnovs dikt "Washed Day":
Vem det än är - en elefant, en älg,
Flodhäst eller rådjur,
På morgonen tvättar de, och efter
EN TVÄTTAD DAG kommer.
Allt är glänsande - päls, hovar.
Det är gott att tvätta sig i floden!
("Morgonlåtar: dikter", sammanställd av O. Baykova, Moskva, "Onyx", 2011)
Slutsats: för att hålla huden ren och frisk hos både vuxna och barn behöver du:
· Tvätta ordentligt en gång i veckan
Ta en dusch eller tvätta åtminstone fötterna varje dag innan du går och lägger dig
· Byt underkläder varje dag
· På morgonen efter sömn, tvätta händer, ansikte, hals, öron, borsta tänderna
· Se till att tvätta händerna efter toalettbesök, promenader eller interaktion med djur
Tvätta händerna innan du äter och skölj munnen efter att ha ätit
· Kläder ska vara rena och snygga och håret ska vara kammat
· Glöm inte att klippa naglarna (var särskilt uppmärksam på att naglar och hår växer på huden och att de också behöver vårdas)
I slutet av lektionen ber läraren barnen att gå till spegeln och titta på sig själva. Han berättar för dem hur ren och vacker deras hud är, deras silkeslena och mjuka kammade hår, deras klippta naglar. Du kan be barnen att säga något gott om sin granne eller vän.
Ge barnen broschyren "Renhetens ABC" (se bilagan), be dem läsa den hemma med sina föräldrar och självständigt slutföra uppgifterna i slutet av boken.
Du kan också föra samtal - klasser med barn i mellangruppen om matsmältnings-, andnings-, kardiovaskulära och nervsystem (enligt rekommendationerna från utbildningsprogrammet "Utveckling")
https://pandia.ru/text/80/082/images/image019_0.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\3.jpg" width="624" height="453 id=">.jpg" alt="C:\Users\Alexandra\Desktop\5.jpg" width="624" height="453 id=">!} 
