Strategin för att modernisera rysk skolutbildning innehåller bestämmelsen om att huvudresultatet av en utbildningsinstitutions verksamhet inte bör vara systemet för kunskaper och färdigheter hos elever i sig. Det kompetensbaserade synsättet förutsätter att barn, förutom att bemästra individuella kunskaper och färdigheter, kunde tillämpa dem i ett visst sammanhang.
På vår skola är det inte begränsat att lära sig engelska till klassrummet. Vår skolteater på engelska "Inspiration" är 8 år gammal och varje teatersäsong ger nya upptäckter. Upptäcka skådespelartalanger, lära känna nya pjäser och musikaler. Sådana föreställningar som "Oliver", "The book of Jungle", "Cats", "Peter Pan", "Narnia", "Pippi Långstrump", "The Sound of Music" har redan presenterats för publiken.
Vilka kompetenser utvecklar vår teater? Först och främst detta kommunikativ kompetens, som bl.a kunskap och användning av engelska, medan barn förbättrar sina kunskaper, berikar sitt ordförråd, utvecklar minne och tillägnar sig flytande.
Frågan om val av repertoar är mycket viktig. Det borde intressera unga artister. Barn i olika åldrar, från andra till nian, deltar i föreställningarna. Killarna bemästrar färdigheter att arbeta i olika åldersgrupper, vilket är intressant och användbart för både seniorer och juniorer.
Att ta beslutet att agera i en pjäs är ett ansvarsfullt steg som inte alla kan ta. Teater hjälper till att bekämpa komplex, överdriven blyghet, hjälper till att befria och hitta dig själv. I det här fallet bildas det kompetens för personlig självförbättring, kommer andlig och intellektuell självutveckling.
Föräldrar är regelbundna deltagare i teaterns resor till festivaler och tävlingar, som för familjen samman. Det är viktigt att föräldrar börjar uppfatta sina barn på ett nytt sätt respekt från familjen och stolthet över sitt barn uppstår.
I vår teater använder vi inte färdiga manus, utan skapar dem själva, utifrån primära källor. Grabbar leta efter nödvändig information på Internet, analysera det. Förbättrar dem informationskompetens.
För att skapa karaktärernas kulisser och kostymer måste du utvecklas allmän kulturell kompetens. Vi iscensätter framför allt föreställningar baserade på verk av engelsktalande författare, och att lära känna de bästa exemplen på kulturen i länderna på det språk de lär sig berikar barnen.
I stadiet för att skapa ett manus, när man diskuterar karaktärernas karaktärer, kan det finnas omvärdering av värderingar och bildande av världsbild små konstnärer. I det här fallet bildas det värdesemantisk kompetens. Att iscensätta en föreställning är svårt, mödosamt arbete med bilden i alla dess yttringar. Men resultatet överträffar förväntningarna; magin i pojkarnas förvandling på scenen känner inga gränser. Framför våra ögon förvandlas Askungen till en prinsessa och den fula ankungen till en bländande svan.
Teatern är en plats där ett barn kan prova dig fram i olika roller, vilket bidrar till hans självbestämmande och ytterligare självförverkligande. Därmed utvecklas dem social kompetens.
Barn lär sig skådespeleri, scental, plastisk konst, utvecklar ett gehör för musik, stärker sin röst och, förstås, förbättra sina kunskaper i det engelska språket.
Det är många som vill spela i musikaler och pjäser och för att inte avvisa någon repeterar vi med två artistgrupper. Sund konkurrens uppstår, alla vill förbättra sig och spela bättre.
Musik, den festliga atmosfären, priser på tävlingar och festivaler och publikens erkännande lockar fler och fler barn till artisternas led.
Lejonet, häxan och garderoben
från Narnias krönikor
(Scener baserade på boken av C. S. Lewis)
Berättare: Peter, Susan, Edmund och Lucy skickades till en gammal professors hus. De hade en fantastisk idé att utforska huset, och det var så äventyren började.
Lucy: God kväll!
Faun Tumnus: God kväll, god kväll! Ursäkta mig, jag vill inte vara nyfiken, men ska jag ha rätt i att tro att du är en Evas dotter?
Lucy: Mitt namn är Lucy.
Faun Tumnus: Men du är (förlåt mig) en tjej?
Lucy: Självklart är jag en tjej.
Faun Tumnus: Vad dumt av mig! Men jag har aldrig sett en Evas dotter... Glad, förtjust... Tillåt mig att presentera mig själv. Jag heter Tumnus.
Lucy: Jag är mycket glad att träffa dig, Mr. Tumnus.
Faun Tumnus: Och får jag fråga dig, o Lucy Evas dotter, hur har du kommit in i Narnia?
Lucy: Jag har tagit mig in genom garderoben i extrarummet. Det är sommar där... Narnia? Vad är det?
Faun Tumnus: Detta är Narnias land! Det är vinter i Narnia och vi fryser om vi står här och pratar i snön. Nu går vi. Drick te med mig! Jag ska berätta om Narnia.
Lucy: Nej...
Faun Tumnus: Det är bara runt hörnet, det kommer att finnas en dånande brasa, rostat bröd och tårta.
Tumnus sjunger en vaggvisa:
Där himmel och vatten möts,
Där vågorna växer blir alla ljusa och söta,
Tvivlar inte, fina, lilla Lucy
För att hitta det du söker.
Sedan brister han i gråt.
Lucy: Herr. Tumnus! Gör det inte! Vad är problemet? Kära herr. Tumnus, vad är det för fel?
Faun Tumnus:Åh åh åh. Jag gråter för att jag är en så dålig faun, jag betalar den vita häxan!
Lucy: Den vita häxan? Vem är hon?
Faun Tumnus: Varför, det är hon som gör det alltid vinter. Och om jag möter ett stackars barn i skogen, ett som aldrig har gjort mig något ont, och låtsas vara vänligt mot mig måste jag ge dem till den vita häxan.
Lucy: Jag är mycket ledsen, Mr. Tumnus, men snälla låt mig gå hem.
Faun Tumnus: Självklart, Lucy. Kan du någonsin förlåta mig för vad jag menade att göra?
Lucy: Farväl, Mr. Tumnus.
Edmund kommer in i Narnia.
Berättare: Lucy var så upprymd när hon sprang ut ur garderoben, men de andra trodde inte på hennes historia, särskilt Edmund. Men han blev intresserad och bestämde sig för att ta reda på sanningen.
Drottning: Sluta! Vad, be, är du?
Edmund: Jag är... jag heter Edmund.
Tjänare:Är det så du tilltalar drottningen?
Edmund: Jag ber om ursäkt, Ers Majestät, jag visste inte.
Drottning: Känner du inte drottningen av Narnia?
Drottningen sjunger sin sång:
Åh, farlig plats,
Gå baklänges mot dig,
Blinka inte troende ögon, kylda till benet.
Mest synligt modig, nu gripen blomma,
Först att ta den här foten till jungfrulig snö.
Och jag är en magnet för alla typer av djupa förundran.
Jag är ett underligt. Åh...
Och jag lever den unga kärleken först tillräckligt långt för att tro detta.
Jag är en prinsessa på väg till min tron, avsedd att tjäna, avsedd att ströva omkring.
Drottning: Men jag upprepar - vad är du? Är du en människa?
Edmund: Ja det är jag. Jag kom hit genom en garderobsdörr. Men ingen vet om det förutom min bror och två systrar.
Drottning: (under hennes andetag) ha! En garderob... En dörr från mäns värld! Jag har hört talas om sånt... Mitt stackars barn, vad kall du ser ut! Vad skulle du helst vilja äta?
Edmund: Turkish delight, ers majestät.
Drottning:Är du säker på att ni bara är fyra?
Edmund: Ja ers majestät.
Drottning: Adams son, jag skulle så gärna vilja se din bror och två systrar! Kommer du att ta med dem till mig?
Edmund: Jag ska försöka.
Berättare:Äventyren började för tredje gången på grund av leken kurragömma, när alla barn kom in i garderoben.
Peter: O-o-oh, titta där och där. Det är träd runt om. Och det här blöta är snö.
Susan: Vad är det här? (läser en anteckning)"Faun Tumnus är arresterad och väntar på sin rättegång anklagad för högförräderi mot hennes majestät, drottningen av Narnia."
Peter: Vem är hon? Lucy?
Lucy: Hon är inte alls en riktig drottning! Hon är en hemsk häxa, den vita häxan!
Susan: Jag undrar om det är någon mening med att fortsätta. Jag menar, det verkar inte särskilt säkert här. Och det blir kallare för varje minut.
Edmund: Och vi har inget att äta! Vad sägs om att bara gå hem?
Lucy: Men vi kan inte bara gå hem, inte efter det här, förstår du inte? Det är allt för min skull att stackars Faun har hamnat i detta problem!
Barn sjunger sin sång:
Vi är dina vänner, vi är dina vänner,
Vi är dina vänner till det bittra slutet!
Gör ditt val, äventyrlig främling!
Slå på klockan och utsätt dig för faran,
Eller undra, tills det gör dig galen,
Vad skulle ha följt om du hade gjort det.
Susan: Tysta ner! Det är något som rör sig bland träden där borta till vänster!
Bäver: Vänta! Var inte rädd! Jag är en bäver, jag är Tumnus vän.
Peter: Och berätta nu vad som har hänt med Tumnus.
Bäver: Ah, det är dåligt, det är en väldigt, väldigt dålig affär. Det råder ingen tvekan om att han togs bort av polisen. Jag fick det av en fågel som såg det gjort.
Susan: Snälla, kan något göras för att rädda honom?
Bäver: Allt ska göras, men det kan vara svårare än du tror. Följ mig så ska jag visa dig vägen till Häxans hus. Och Aslan är på väg.
Susan: Vem är Aslan?
Bäver: Aslan? Varför, vet du inte? Han är kungen. Han är i Narnia för tillfället. Han kommer att göra upp med den vita häxan, det är han som kommer att rädda Mr. Tumnus.
Peter: Vad i hela friden ska vi göra, Mr. Bäver?
Bäver: Do? Vi måste vara iväg på en gång. Vi har inte en minut över!
Tjänare 1: Vad i hela friden gör du här?
Tjänare 2: Gå bort! Hon är vår drottning. Hon ska lära dig en läxa.
Berättare: Striden var över några minuter efter deras ankomst.
Teater på engelska är en möjlighet att effektivt och snabbt lära sig språket, det så kallade ”levande ordet”, där pjäser och konstverk skrivs och används som grund för produktioner. Jämförelser, hyperboler, metaforer och andra talrika litterära och språkliga anordningar gör att du inte bara kan lära dig, utan att förstå, att mentalt inse djupet, strukturen och karaktären hos Shakespeares språk. Teaterstudio på engelska är en av språkskolornas mest effektiva, framgångsrika och effektiva metoder. Engelska barnteatrar visar särskilt imponerande resultat på grund av deras speciella flexibilitet, mottaglighet för barns minne, logik och förmåga att lära sig språk.
Teater på engelska i Moskva är en fördjupning i miljön för modern och traditionell Londonteater, i dramats och levande bilders värld. För barn är det viktigaste i lärandet intryck, och teatervärlden ger de mest levande känslorna. I en engelsk teaterstudio ser ett barn inte bara en föreställning. Han är en deltagare. Skapare och görare. Genom att förstå, känna innebörden av en presentation, lär sig barn att tänka på engelska, tekniskt, intuitivt välja och använda ord och uttryck på rätt sätt, utan att göra misstag som är typiska för personer som inte talar som modersmål.
Efter en kort tid visar de som går på teater på engelska:
- En högre nivå av dess behärskning, manifesterade sig bland annat i en ökning av skolprestationer på engelska;
- Förmåga att självständigt konstruera fraser, ändra och korrekt använda ord och uttryck.
Hur går klasserna till?
Teaterstudion på engelska registrerar skolbarn från 10 års ålder. Överenskommelse är möjlig om åldern inte har uppnått 10 år. Efter att ha klarat kunskapstestet i engelska, arrangerar barnen tillsammans med läraren en föreställning på engelska och kommunicerar för det mesta på engelska.
- (franska spektakel, från latin spectaculum "spektakel") ett scenkonstverk; kan sättas upp både på teaterscenen och i radio (radiopjäs) och i tv (tv-pjäs). Innehåll 1 Teater ... ... Wikipedia
spela- Centimeter … Synonymordbok
SPELA- (Franskt spektakel, från latin spectaculum). I allmänhet ett spektakel, främst teatraliskt, en pjäs som presenteras, en föreställning. Ordbok med främmande ord som ingår i det ryska språket. Chudinov A.N., 1910. PERFORMANCE är ett spektakel i allmänhet, i synnerhet... ... Ordbok med främmande ord i ryska språket
SPELA- PRESTANDA, prestation, make. (av latin spectaculum spectacle). Teatraliskt framförande. Amatörföreställning (utförs av amatörer). Barnföreställning (för barn). Pjäsen spelades i tjugo föreställningar. "Har du en biljett till morgondagens föreställning?" Ushakovs förklarande ordbok
Spela- ett skådespel i allmänhet (ironiskt nog) om en skandal. ons. Chatsky har tappat kontrollen över sig själv och märker inte ens att han själv sätter ihop en föreställning på balen. Goncharov. Miljontals plågor. ons. Jag har inte bara hört, utan nästan bevittnat denna uppbyggliga föreställning... Michelsons stora förklarande och fraseologiska ordbok (original stavning)
spela- Om. spektakel m., tysk Spectakul, Spektakel lat. spektakel spektakel. 1. Teaterföreställning. Inledningsvis om utländska teatertruppers föreställningar, från ser. 60-talet av 1700-talet. om ryska glasögon. Rus. matchar: skam,... ... Historisk ordbok över gallicismer av det ryska språket
spela- PRESTANDA, spektakel, produktion, presentation, lek, föråldrad. handling, föråldrad verkande... Ordbok-tesaurus av synonymer av ryskt tal
SPELA- PERFORMANCE, jag, make. 1. Teaterföreställning. Sätt med. Amatör s. (utförs av amatörer). 2. överföring Roligt, underhållande skådespel (vardagligt). Spelade med. i köket. Ozhegovs förklarande ordbok. SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 … Ozhegovs förklarande ordbok
SPELA- man, fransman skådespel, speciellt. teater. Solspektrumet, ljuset, en solstråle, sprids ut med facetterat glas till färgade ljus, på en regnbåge. Dahls förklarande ordbok. IN OCH. Dahl. 1863 1866 … Dahls förklarande ordbok
Spela- offentlig visning av en levande teateruppsättning... Källa: MODELL LAG OM TEATER OCH TEATRISK AKTIVITET... Officiell terminologi
spela- se föreställningsuppfattningen spela föreställningarna handlingen pågår föreställningen handlingen, föremålet gillade föreställningen föremålet, känslor titta på föreställningsuppfattningen sätta på föreställningen existens / skapande gör föreställningen existens ... Verbal kompatibilitet för icke-objektiva namn
Böcker
- Spela. Koreograf. Dansare, E. Queen. Boken spårar den moldaviska balettteaterns tjugoåriga kreativa väg. Läsaren kommer att bekanta sig med balettproduktioner, möta en mängd scenbilder skapade... Köp för 330 rubel
- A Performance of a Lifetime av Eitan Finkelstein. Formellt är den nya boken av Eitan Finkelstein, författare till romanerna "Faraos herdar" och "Labyrint", en samling noveller, men i själva verket är det en rysk-amerikansk teaterregissörs livshistoria...
Totalt finns det mer än 150 teatrar i Moskva av olika genrer och riktningar, men som det visade sig finns det inte så många produktioner på engelska i huvudstaden. Där du kan njuta av en ädel brittisk accent, se en världsteaterpremiär, lyssna på de bästa engelskspråkiga musikalerna - i vår recension
Moscow English Theatre - den första teatern på engelska i Moskva
Moscow English Theatre (MET) är ett unikt fenomen för huvudstaden: det är den första och enda teatern i huvudstaden där absolut alla föreställningar framförs på engelska, och skådespelarna i truppen är brittiska. Några av dem flyger speciellt tusentals kilometer för att spela inför Moskvapubliken.
MET grundades 2013 av den berömde engelske skådespelaren Jonathan Bex och professor vid Moscow State University. Lomonosov Karina Sagoyan. Syftet med dess skapelse är att föra professionell modern engelskspråkig teater till Moskva, med dess höga standarder och de bästa produktionerna av ledande brittiska teatrar och amerikanska Broadway.
Educating Rita, den första föreställningen som presenterades för allmänheten i Moskva 2013, möttes av en absolut slutsåld. Willie Russells lyriska komedi, en modern variant av den världsberömda "Pygmalion" av Bernard Shaw, fick mycket beröm av teaterkritiker. Och den berömda brittiska BBC-presentatören Lord Melvin Bragg i sin blogg delade senare entusiastiskt sina intryck av produktionen han såg, och kallade den "en mycket magnifik skapelse."
Foto: Facebook
Varje säsong överraskar teatern sina fans med nya populära och föga kända produktioner för den ryska publiken. Den 25 oktober presenterar teaterskådespelarna pjäsen som 2012 vann det prestigefyllda Evening Standard Best Play Award. Constellations av Nick Payne fick också de högsta betygen från sådana auktoritativa publikationer som The Daily Telegraph och Time Out.
Idag äger i princip alla föreställningar av Moskvas engelska teater rum i Mayakovsky-teaterns salar, men i framtiden drömmer skådespelarna om att uppträda på sin egen scen, där de kommer att kunna bjuda in älskare och fans av engelskspråkig teater .
Var kan man se: Majakovskijteatern (liten scen på B. Nikitskaya St., 19/13 eller i Pushkarevsky Lane, 21)
Biljettpriser: från 1200 rubel ($19)
Kommande föreställningar: inte meddelats
Rockoperan "Jesus Christ Superstar" i original
Rockoperan "Jesus Christ Superstar" är ett av de mest kända verken inom rockoperagenren, den behöver inte bara reklam, utan ofta till och med ingen introduktion. Och under nästan ett halvt sekel av dess existens har den blivit erkänd som en musikalisk klassiker, ett mästerverk och en legend inom musikvärlden. Verket av Andrew Lloyd Webber och Tim Rice mottogs till en början tvetydigt av kritiker, men fick omedelbart enorm popularitet bland brittisk ungdom.
I originalet kan den berömda rockoperan i Moskva ses och lyssnas på på Stas Namin-teatern den har varit framgångsrik där i mer än 10 år. Enligt teaterns konstnärliga ledare är denna produktion idag den ljudmässigt närmast författarens version av Jesus Christ Superstar, som släpptes på skiva 1970. Förresten, sångaren i legendariska Deep Purple var den allra första som sjöng delen av Jesus.
Var försiktig när du beställer biljetter, eftersom Naminteatern sedan 2011 även presenterat en ryskspråkig tolkning av rockoperan, som varvas med den engelska versionen.
Foto: stasnamintheatre.ru Var kan man se: Stas Namin musik- och dramateater (Krymsky Val St., 9, byggnad 33)
Biljettpriser: från 900 rubel ($14)
Singin" In The Rain - den legendariska musikalen för första gången i Moskva
En annan legendarisk musikal som du kan se i Moskva på originalspråket är "Singing in the Rain." Dess handling är baserad på historien från filmen med samma namn, som American Film Institute erkände som den bästa musikaliska filmen de senaste 100 åren.
För nästan trettio år sedan fick en av de bästa musikaliska komedierna ett andra liv, och dök upp på scenen på en av teatrarna i Londons West End. Premiären blev en sådan framgång att musikalen två år senare sattes upp på Broadway och snart belönades med ett av de mest betydande teaterpriserna - Tony.
Foto: lifestars.ru Den 3 oktober ägde den efterlängtade premiären rum i Moskva. I många månader letade producenter och regissörer efter talanger i hela Ryssland. Förresten, en av huvudrollerna gick till den berömda sångerskan Anastasia Stotskaya. Vid iscensättningen av musikalen ägnades särskild uppmärksamhet åt specialeffekter, och det är inte förvånande att den främsta var regn. Varje gång ska tolv kubikmeter vatten hällas upp på scenen och förresten ska publiken som sitter på de första raderna också duscha.
Var kan man se: Teater "Ryssland" (Pushkinskaya Square, 2)
Biljettpriser: från 1000 rubel ($16)
TheatreHD - Brittisk teater på bio
Utan att överdriva är detta ett fantastiskt projekt som gör drömmar till verklighet. Har du någonsin velat besöka Royal National Theatre i London? - Snälla du. Ska du besöka Shakespeares Globe Theatre? - inga problem! Metropolitan Opera i New York? Lätt! Och allt detta kan ses i Moskva. TheatreHD är en sändning på biodukar av de mest kända föreställningarna från de bästa teatrarna i världen.
William Shakespeares tragedi "Hamlet". Foto: coolconnections.ru Uppdraget med projektet är att ge alla möjlighet att se världsteaterns och konstens mästerverk utan att lämna sin hemstad.
Innovativt projekt Pjäsen "The Golden Key" baserad på sagan av Alexei Nikolaevich Tolstoy "The Golden Key, or The Adventures of Pinocchio" på engelska
Författare till projektet: Lokteva M.N.
Projektdeltagare: elever från TsRTYu st. Severskaya, 9-10 år gammal
Ämne: Pjäsen "The Golden Key" baserad på sagan av Alexei Nikolaevich Tolstoy "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio" på engelska.
Försäljningsställe: TsRTDU st. Severskaya.
Relevans: Barn, som flyttar till gymnasiet, tappar intresset för att lära sig engelska. Teaterföreningens och språkstudions gemensamma aktiviteter ger möjlighet att bekanta barn med det engelska språket och öka deras motivation att lära sig ett främmande språk. Detta projekt tar hänsyn till barns åldersegenskaper, såväl som elevernas önskan att uttrycka sig i kreativa aktiviteter, vilket ökar motivationen för att lära sig ett främmande språk
Huvudidé: Att ge eleverna möjlighet att genom teaterföreställningar använda sina kunskaper och färdigheter i det engelska språket i verkliga situationer eller så nära dem som möjligt.
Syftet med utbildningsprocessen:
Skapa positiv motivation, kognitiv aktivitet och behov av praktisk användning av engelska inom olika verksamhetsområden.
Projektmål:
1. Utveckling av elevernas kreativa potential genom deltagande i produktion och framförande av teaterföreställningar.
2. Utveckling av ansvarskänsla för resultatet.
3. Lär dig utföra kreativa uppgifter av olika karaktär;
4.Förbättra förmågan att kommunicera på ett främmande språk;
Organisering av klasser
De huvudsakliga typerna av aktiviteter som används när man arbetar med elever:
-Rytmoplastik;
-Kultur och talteknik;
-Skådespelsfärdigheter;
-Engelska språket
- Skapande av en föreställning.
Algoritm för att arbeta med en pjäs.
Välj en pjäs och diskutera den med barn.
Översättning av pjäsen till engelska.
Dela upp pjäsen i avsnitt och återberätta dem kreativt för barn.
Arbeta med enskilda avsnitt på engelska.
Skapa skisser av kulisser och kostymer tillsammans med barn.
Att sy kostymer. Att göra dekorationer.
Övergång till pjäsens text: arbeta med avsnitten. Förtydligande av det föreslagna
omständigheter och motiv för individuella karaktärers beteende.
Arbeta med talets uttrycksfullhet och äktheten av beteende i
scenförhållanden;
Repetition av enskilda målningar i olika kompositioner med detaljer av kulisser och
rekvisita, med musikaliskt ackompanjemang.
Repetition av hela pjäsen helt i kostym.
Utnämning av ansvariga för att byta kulisser och rekvisita.
Premiär för pjäsen.
Sammanfatta arbetet, diskutera föreställningen.
Repris av pjäsen
Projektets tidsram
Steg 1 - FÖRBEREDANDE
- skapande av metodologiska verktyg för teatralisk verksamhet
förening som en del av konstavdelningen på TsRTYU-stationen i Severskaya
Steg 2 - BASIC
- provning av läromedel
- systematisering av ackumulerat material
Steg 3 - FINAL - läsåret 2015 – 2016.
- generalisering av erfarenhet, skapande av en kreativ spargris från ackumulerad
material
Förväntade resultat
Som ett resultat av genomförandet av programmet kommer studenterna att ha följande UUD:
Personlig UUD(studenten ska lära sig att använda förvärvade kunskaper och färdigheter i praktiska aktiviteter och vardagsliv; behov av samarbete, en vänskaplig inställning till kamrater, konfliktfritt beteende, etiska känslor, estetiska behov, värderingar och känslor baserade på erfarenheter av lyssna på och memorera skönlitterära verk; manifestation av individuella kreativa förmågor, medvetenhet om scenkonstens betydelse för personlig utveckling).
Regulatorisk UUD(förstå och acceptera inlärningsuppgiften, uppfatta förslag och utvärdering från vuxna och kamrater, analysera orsakerna till framgång/misslyckande).
Kognitiv UUD(förstå och tillämpa den information som erhålls vid utförandet av uppgifter, upprätta analogier).
Kommunikativ UUD(dela i dialog, kollektiv diskussion, visa initiativ och aktivitet, arbeta i grupp, ta hänsyn till partners åsikter; erbjuda hjälp och samarbete; förhandla
fördelning av funktioner och roller i gemensamma aktiviteter, formulera sin egen åsikt och ståndpunkt, adekvat bedöma sitt eget beteende och andras beteende).
gyllene nyckel
En gyllene nyckel eller Pinnokios äventyr
Försäljningsställe: TsRTDU art. Severskaya.
Deltagare: elever från TsRTYu st. Severskaya, 8-9 år gammal
Antal deltagare: 14 personer
Utrustning: multimediasystem, bärbar dator, bandspelare, videokamera, skärmar, trä, tunnorgel, sjömatta, gyllene nyckel, alfabet, mynt, kostymer.
Tecken:
Författare
Pappa Carlo
Giuseppe
Pinocchio
Karabas Barabas
Malvina
Pjerrot
Fox Alice
Katt Basilio
grodor
Tortilla
Artemon spindlar
Clowner
1 Pinocchio-tema
Författare
Kära barn,
Tjejer och killar!
Vid denna timme
Vi kommer att visa dig en saga.
Där bodde en gammal orgelkvarn,
Orgelsliparen hette Carlo
en dag ristade Carlo en docka
och nynnade på en sång
Pappa Carlo dyker upp
Pappa Carlo Så jag skapade en son till mig själv, jag kallar honom Pinocchio
Pappa Carlo: Jag har klippt ut en son åt mig. Jag kommer att döpa honom till Pinnokio.
Pinocchio: Pinocchio är jag, pappa Carlo och jag är vänner.
Pinnokio: Pinnokio - det är jag. Vi är vänner med min pappa!
Giuseppe Du har en bra son, Carlo...Bara han är väldigt dum, och han behöver gå till skolan...
Juzeppe Du har en fin son, Karlo... Men hej är väldigt dum, han borde gå i skolan...
Papa Carlo: Det är dags att börja lära sig, här är dina ABC:s och en smörgås, gå Pinocchio till skolan
Pappa Carlo: Pinnokio, det är dags att gå till skolan. Här är ett alfabet, här är en smörgås och du får gå!
(Pinocchio uppmärksammar den målade duken) (Pinnokioseesthedrawn picture)
Pinocchio Vad är det här för eld?
Pinnokio: Vad är det? En dragen eld?
Papa Carlo Den här elden håller en hemlighet...
Pappa Carlo: Det finns en hemlighet med den här branden.
Giuseppe: ...men det är dags för dig att studera Pinocchio...
Juzeppe: Men du måste gå till skolan!
Papa Carlo Go, go Pinocchio...
Pappa Carlo Fortsätt, Pinnokio...
Giuseppe...O -O- Åh...Mycket nyfiken Pinocchio...Jag tror att han kommer att gilla skolan...
Juzeppe: O-o-o...Mycket nyfiken Pinnokio... Jag tror att han kommer att trivas i skolan.
2 Tema Karabas
Pinocchio: Jag går till skolan för att studera... (hör musik) Vilken typ av musik? ...jag ska gå och lyssna...i skolan går jag då...
Pinnokio: Jag går i skolan. Vad är det? En musik? Jag ska gå och lyssna!.
Clowner: Vi är clowner, vi är clowner...Kom till vår cirkus...Vi har regissören Karabas, han kommer att ta med dockorna nu...
Clowner: Vi är clowner! Vi är clowner! Kom till vår cirkus! Vår mästare Karabas, han kommer att ta med sig sina dockor!
Musik låter, Karabass dyker upp med dockor på ett snöre
(Musik spelar.Karabas dyker upp med dockor)
Malvina: Vilken hemsk Karabas, han förolämpar oss,
Malvina: Vilken skrämmande Carabas. Han slår oss!
Pierrot: Gråt inte, kära Malvina, jag ska skydda dig
Pierro: Gråt inte, kära, jag ska försvara dig!
Clowner: Karabas är hemsk, Karabas är hemsk...Ond, otäck Kara-bas...
Clowner: Karabas är hemsk, Karabas är läskig!...Ondska, äckliga Karabas!
Pinocchio: Ah chhi! /nyser/
Pinnokio: Apchi!
Pierrot: Titta, kära Malvina, det här är Pinocchio!
Pierro: Titta, Malvina, det är Pinnokio Göm undan, Pinnokio, Carabas kanske hör dig!
ArtemonBuratino gömmer sig, Karabas kanske hör dig
Artemon: Göm undan Pinnokio, Karabas kanske hör dig!
Pinocchio: Jag hörde allt och jag är redo att hjälpa er, vänner.
Pinnokio: Jag har hört allt, jag är här och redo att hjälpa er, mina vänner!
Clowner: Men hur? Berätta för oss Pinocchio...
Clowner: Men hur? Berätta för oss Pinnokio!
(Karabas lade märke till Pinocchio)
(Karabas lade märke till Pinnokio)
Karabas: Vem är det här?...Aa aa Det är din träpojke... Du kommer att dra åt helvete...
Karabas: Vem är här?...A a a Det är du, träpojke! Du kommer att få elden.
Pinocchio: Pappa Carlo har en bild, elden han målade är inte skrämmande för mig...
Pinnokio: Men jag är inte rädd! Elden är inte verklig i min pappas rum.
Karabas /aside/: Jag vet hemligheten med denna eld
Karabas: Det är jag som känner till hemligheten med den här elden
Karabas: Jag ska ge dig fem mynt, men berätta inte för någon om den här branden och ge mig ditt alfabet... Skolan är dålig... HA-HA
Karabas. Jag ska ge dig fem mynt, men du får inte berätta för någon om den här branden. Ge mig ditt alfabet! ... Skolan är en dålig sak ... Ha-ha
Pinocchio: Fem guldpjäser är tur!
Pinnokio: Fem guldmynt! Jag har tur!
Clowner: Nej, Pinocchio!!! ge inte upp din ABC-bok...Du måste gå till skolan...
Clowner: Åh, nej, Pinnokio Ge inte ditt alfabet. Du måste gå i skolan!
Karabas: Gå bort... (till sig själv) Jag måste hitta den gyllene nyckeln som jag tappade och öppna dörren bakom tavlan
Karabas: Gå bort! Jag måste hitta en gyllene nyckel och öppna dörren bakom bilden.
(Pinocchio springer iväg) (Karabas tar bort dockorna)
(Pinnokio springer. Karabas tar iväg dockorna)
3 Alice och Basilio
Räven Alice och katten Basilio dyker upp
Alice- räven och Basilio- katten dyker upp
Alice: Vart ska du, min vän? Och vad ringer i fickan?
Alice-the Fox: Vart är du på väg, min vän? Och vad ringer i fickan?
Basilio: Det här är guldmynt...
Bazilio:Gyllene mynt!
Pinocchio: Karabas gav mig dessa mynt... Jag ska köpa en jacka till pappa Carlo och gå till skolan
Pinnokio:Karabas gav mig dessa mynt. Jag ska köpa en jacka till min pappa och gå till skolan.
Basilio: till skolan? Det är inte intressant...
Bazilio: Till skolan! Det är tråkigt!
Alice: Bättre att följa med oss till det roliga landet, det finns ett fält av mirakel...
Alice: Det är bäst att du följer med oss till ett Merry-Land där det finns ett Wonder-Field.
Basiliots kan begrava pengar och ett gyllene träd kommer att växa från det...
Bazilio: Du kan gräva ner dina pengar i marken och ett stort guldträd växer istället.
Pinocchio: Trädet är gyllene, stort, väldigt stort...
Pinnokio: Trädet är guld. stor och lång..
Alice och Basilio: Trädet är gyllene, stort, väldigt stort.
Alice och Bazilio: Trädet är guld, stort och högt.
Pinocchio: Ja, jag vill ha mycket pengar...
Pinnokio: Ja, jag vill ha mycket pengar...
(Pinocchio, Alice, Basilio går till Mirakelfältet)
Basilio: Det finns sand under trädet.
Bazillio: Här är sand under trädet.
Alice: Göm pengarna där, min vän.
Alice: Göm dina pengar där, min vän!
Pinocchio: Jag begravde pengarna Krex, Pex, Fex, nu väntar jag.
Pinnokio: Jag har grävt mina pengar, Kreks,peks,feks Nu väntar jag.
(Pinocchio väntar under trädet, spindlar dyker upp)
(Pinnokio väntar under trädet, spindlarna dyker upp)
Spindel: Dumma, dumma Pinocchio...Du kommer inte att lyckas...Gyllene träd växer inte från mynt...
Spindeln: Foolish, foolish ,Pinnokio! Du har ingenting! Guldträd växer inte av mynt.
Basilio: Dumma Pinocchio...
Bazillio: Foolish Pinnokio...
Alice: låt oss kasta den i dammen...
Alice: Låt oss kasta honom i dammen!
Spindel: Stackars, stackars Pinocchio... Han kastades i träsket... Ja, varför lyssnade du inte på oss...
Spindeln: Foolish,foolish Pinnokio ...Du är i dammen. Varför lyssnade du inte på oss?
Alice och Basilio kastar Pinocchio i dammen, tar mynten och går (Bazillion och Alice tar pengar från Pinnokio, kastar honom i dammen och går iväg).
4 tortillas
Grodor dyker upp.
Grodan dyker upp
Grodor: Vem är det här?
De. Grodor: Vem är det?
Pinocchio: Jag är Pinocchio. Räven Alice och katten Basilio lurade mig...de stal mina mynt och kastade mig i dammen...
The Pinnokio: Jag är Pinnokio. Alice the Fox och Bazillio the Cat stal mina pengar och slängde mig till dammen.
Grodor: Stackars Pinocchio... ...sköldpaddan Pinocchio Tortila hjälper dig... hon är gammal men smart...
Grodor: Foolish,foolish Pinnokio .Tortilla sköldpaddan hjälper dig, hon är gammal och klok.
Tortila dyker upp
Grodor: Hej Wise Tortila, Hjälp Pinocchio.
Grodor: Hej, kloka Tortilla, hjälp Pinnokio, tack!
Tortila: Hej Pinocchio... Jag vet inte hur jag ska hjälpa dig, men jag har en gyllene nyckel till ett hemligt rum, KARABAS tappade bort den... han kanske hjälper dig... ta den och spring hem
Tortilla: Hej, Pinnokio! Jag vet inte hur jag ska hjälpa dig, men jag har en guldnyckel från det hemliga rummet. Det kanske kommer att hjälpa dig. Ta den och spring iväg!
Pinocchio: Tack, kära vänner,
Pinnokio: Tack mina sanna vänner!
Grodor: Hej då...
Grodor: hejdå..
5 ABC
På vägen hem möter Pinocchio Malvina, Artemon, Pierrot
Malvina: Pinocchio, var har du varit?
Malvina: Var har du varit, Pinnokio?
Artemon: Vi har väntat på dig här länge...
Artemon: Vi har väntat på dig länge!
Piero Vi rymde från Karabas och nu går vi till skolan
Pierro: Vi har sprungit från Karabas och nu går vi till skolan.
Malvina: Det här är ditt alfabet, låt oss gå till skolan tillsammans
Malvina: Det är ditt alfabet, ta det och låt oss gå till skolan tillsammans!
Pinocchio: nej, jag går inte... Jag springer hem... (Pinocchio försöker knuffa Malvina.) Jag har en gyllene nyckel som kan öppna den hemliga dörren i pappa Carlos rum...
Pinnokio: Nej, jag går inte, jag springer hem … jag har en guldnyckel, den öppnar den hemliga dörren i pappa Carlos rum.
Artemon: vad är det här för dörr?
Artemon: Vilken dörr är det?
Pinocchio: Jag vet inte? Karabas vill också öppna den...
Pinnokio: Jag vet inte Karabas vill också öppna den...
Pierrot: då ska vi skynda oss... låt oss öppna den först...
Pierro: Sedan, låt oss springa och öppna den.
Dockorna springer in i Carlo och Giuseppes rum och öppnar dörren.
Carlo: Vad hände?
Pappa Carlo: Vad har hänt?
Giuseppe: Vad hände?
Juzeppe: Vad hände?
Pinocchio: JAG HITTADE EN GULDNYCKEL DEN KOMMER ATT ÖPPNA DEN HEMLIGA DÖRREN...OCH VI KOMMER ATT FÅ UT VAD FINNS BAKOM DEN...
Pinnokio Jag har hittat en gyllene nyckel, den kommer att öppna en hemlig dörr. Och vi kommer att veta vad som ligger bakom.
Carlo: Bra jobbat Pinocchio! Öppna dörren...
Pappa Carlo: Vilken modig Pinnokio! Öppna dörren.
Giuseppe: Bra jobbat Pinocchio, du är en väldigt modig pojke...
Juzeppe: Bra för dig, Pinnokio, du är väldigt modig.
6 Dörr
(Pinocchio öppnar dörren)
Pinocchio: (förvånad) Här är scenen, här är salen... Det här är teatern...
Pinnokio: Det finns en scen, det finns en hall.
Det är sateater!
Malvina: Det här är underbart... Dockor kommer att kunna leka här och roa barn...
Malvina: Det är underbart. Dockorna kan leka och göra barn glada!
Artemon: Ja, och Karabas kommer inte att kunna förolämpa oss..
Artemon: Ja, och Karabas kan inte...
Pierrot: Nu ska teatern vara här
Pierro: Nu blir det en teater!
Pinocchio: Låt bara skratt ljuda här,
Pinnokio: Låt barn bara skratta här!
Alla i kör: Välkommen till oss..
Alla: Välkommen till vår teater!
7 sista musik
