V International Archaeological School startade i Bolgar. Vissa skolor för arkeologisk teori Arkeologisk skola

Patriarkala skolor 1711 26 maj ... Jag har samlat in detaljerad information om strukturen och positionen för den stora patriarkaliska skolan i Moskva eller gymnasiet. Denna skola ligger nära ett kloster, som endast är tillåtet för ortodoxa munkar av polskt ursprung.

Encyclopedic Dictionary of F.A. Brockhaus och I.A. Efron. - S.-Pb .: Brockhaus-Efron. 1890-1907 .

Invigningen av V International Archaeological School, som kommer att hållas på grundval av Bulgarian Historical and Architectural Museum-Reserve, ägde rum den 21 augusti. Arrangörerna av skolan, med stöd av History of the Fatherland Foundation, är Kazan Federal University och Institute of Archaeology uppkallat efter A.Kh. Khalikov från vetenskapsakademin i Republiken Tatarstan.

Under 2018 kommer 102 personer att delta i skolan. Bland dem finns det mer än 50 studenter från 16 länder i världen - USA, Storbritannien, Egypten, Indien, Turkiet, Vitryssland, Algeriet, Filippinerna, Polen, Estland, Pakistan, Kroatien, Tyskland, Sverige, Rumänien, Ryssland, samt 16 lärare från USA, Kanada, Spanien, Filippinerna, Bulgarien, Rumänien och Ryssland. Dessutom deltar volontärer i organisationen av skolan.

Skolans huvudmål är att konsolidera inhemska och utländska vetenskapliga och pedagogiska resurser för införandet av de senaste landvinningarna inom världsvetenskapen i praktiken att studera och bevara det historiska och kulturella arvet för folken i Eurasien. Skolan är inriktad på unga forskares behov av bekantskap med nya metoder, presentation av relevant data och samverkan. På skolans plats har deltagarna möjlighet att presentera sina unika kreativa projekt, diskutera dem och få en expertbedömning.

« Den internationella arkeologiska skolan i Bolgar spelar en mycket viktig roll i utvecklingen av specialister, inte bara i Ryska federationen, OSS-länderna utan i hela världsrymden. Det är en plattform där elever och lärare från olika länder traditionellt interagerar - på bara fem år av International School of Archaeology deltog representanter för 26 länder i världen i den, - utsedd till rektor för skolan, chef för Högskolan för historiska vetenskaper och världskulturarv vid KFU Ayrat Sitdikov... – Skolan har skapat förutsättningar för att få kunskap från specialister i praktiken och, vilket är viktigt, direkt på Världskulturarvet – Bulgarian Historical and Archaeological Complex. Det är också viktigt att både lektioner och kommunikation på skolans plats hålls i ett tvåspråkigt format, och därför blir det möjligt att inte bara få specialkunskaper, utan också öva på kommunikation på ett främmande språk. Dessutom bidrar skolan till att bygga internationella professionella kontakter både bland unga forskare och deras kontakter med världens ledande experter inom ett visst område.».

Skolans program ändrar sitt format från år till år och förblir intressant för de nybörjarspecialister som redan har deltagit i det - totalt har forskare från KFU och vetenskapsakademin i Republiken Tatarstan utvecklat 12 olika utbildningskurser, varav en översiktsplan upprättas genom alternerande kurser. Så under 2018 kommer skolans arbete att organiseras inom ramen för fyra vetenskapliga och pedagogiska praktikinriktade program: geoarkeologi, arkeologiska textilier: restaurering, konservering, återuppbyggnad, experimentella och spårologiska studier av antika verktyg gjorda av icke-kiselråvara material (ben, horn, sten, metall), paleoantropologi.

Så riktningen "Arkeologiska textilier och läder: restaurering, konservering, rekonstruktion" utvecklad för studenter, studenter, doktorander och unga yrkesverksamma inom arkeologiområdet. Det är omöjligt att föreställa sig någon kultur utan människor, det är omöjligt att föreställa sig människor utan kostym, det är omöjligt att föreställa sig en kostym utan kläder, och för att föreställa sig kläder behöver man veta allt om tyger och läder som arkeologiska fynd kan ge. Men det räcker inte att hitta, man måste kunna spara och "läsa" all information som finns i dessa artefakter. Inriktningen innehåller en separat utbildningsmodul i forskningsmetoder, fältfixering, konservering, restaurering och rekonstruktion av arkeologiska textilier och läder.

I sin tur är riktningen "Experimentella och spårologiska studier av antika verktyg gjorda av icke-kiselråvaror (ben, horn, sten, metall)" inriktad på att utöka elevernas teoretiska och praktiska kunskaper, färdigheter och förmåga att arbeta med olika artefakter från icke-kiselråvaror inom ramen för forskning och vetenskapliga och praktiska projekt av annan karaktär. Föreläsningskursen ägnas åt moderna problem med funktionell definition och rekonstruktion av teknologier för att tillverka verktyg från icke-kiselråvaror. Praktiska övningar inkluderar simuleringar av forntida teknologier och experimentell traceologisk analys av en mängd olika verktyg.

Och riktningen "Paleoantropologi" syftar till att utöka elevernas teoretiska och praktiska kunskaper, färdigheter och förmåga att arbeta med paleoantropologiskt material. Föreläsningsmodulen ägnas åt samtida problem inom fysisk antropologi. Praktiska moduler täcker grunderna i att arbeta med människans skalle, tänder och postkraniella skelett. Riktningens läroplan innehåller också en separat utbildningsmodul i metoder för fältfixering, konservering och restaurering av paleoantropologiska material. Det sista träningsblocket ägnas åt beskrivningen av patologiska förändringar i tänder, ben i skallen och postkraniellt skelett.

Och slutligen "Geoarkeologi" kombinerar ett brett spektrum av områden av modern arkeologisk forskning med hjälp av naturvetenskapernas tillvägagångssätt och utveckling - geografi, geologi, botanik, geoinformatik, etc. Under arbetets gång planeras det att bekanta deltagarna med både fält- och laboratoriemetoder för geoarkeologisk forskning. Studenter kommer tillsammans med lärare att utföra flygfotografering av terräng med hjälp av UAV, fältarbete på stratigrafiska sektioner, urval och preliminär bearbetning av prover för att få kronologiska och paleoekologiska data. Laborationer förutsätter behärskning av de grundläggande färdigheterna i spor-pollen- och fytolitanalyser, fotogrammetrisk bearbetning av fotografiska data för att erhålla tredimensionella modeller av terrängen och användning av GIS för rumslig dataanalys.

Tillsammans med det vetenskapliga och praktiska arbetet inom laboratorierna inom områdena, innebär skolprogrammet att genomföra en allmän kurs med föreläsningar om teori och metoder för att bevara och studera det historiska och kulturella arvet, samt modern teknik för fältforskning.

Skoldeltagare har också möjlighet att genomföra forskningsprojekt på specialiserade skolplatser under ledning av ledande ryska och utländska lärare, samt publicera resultaten av sin forskning i materialsamlingen från International School of Archaeology, som är en del av RSCI. Efter avslutad utbildning får alla studenter ett intyg om att de har avslutat professionell utveckling.

Sammanfattningsvis bör det noteras att erfarenheten av att organisera en internationell arkeologisk skola i Tatarstan intresserade ledarskapet för UNESCO. Enligt UNESCO:s generaldirektör Irina Bokova, som besökte skolan 2017, är denna form av intensiv träning i kontinuerlig interaktion med ledande experter inom området arkeologi och restaurering direkt på UNESCO:s världsarvslista en av de mest effektiva i världen.

Ett nytt program "Skola för nybörjare i arkeologi" för barn 9-12 år. Lektionerna hålls i form av en cirkel på lördagar kl 17.00 med start den 13 januari 2018. Utöver arkeologi ägnas undervisningen åt sådana historiska discipliner som paleontologi, paleografi, numismatik, kronologi, metrologi, heraldik etc. Ämnen som t.ex. eftersom metoder för arkeologisk datering diskuteras i detalj. , tidiga former av religion, etc.

Varje lektion består av teoretiska och praktiska delar. Längd: 1h. 20 min - 1 timme 30 minuter.

Pris: 450 rubel. per person.
Du kan gå både hela kursen och specifika ämnen separat.
Anmälan krävs per telefon. 8-495-692-00-20.

Utbildningsprogram för januari-mars 2018

13 januari. Introduktionslektion. Interaktion mellan arkeologi och andra vetenskaper, likheter och skillnader i metoder och tillvägagångssätt.

Lektionen kommer att prata om arkeologins plats i systemet för historisk kunskap om mänsklighetens förflutna, om egenskaperna hos arkeologiska källor och metoder för att studera dem. Eleverna kommer att lära sig vilka vetenskaper som döljer sig under begreppet "historiska hjälpdiscipliner", diskutera exakt vad de gör och hur de interagerar med arkeologi.

Den praktiska delen kommer att ge deltagarna möjlighet att av egen erfarenhet förstå vad typologi och klassificering behövs för. Det kommer att föreslås att dela in i grupper sådana bekanta föremål som frimärken, märken, med hjälp av olika kriterier (material, form, bild, etc.).

Lektionen ägnas åt mycket viktiga begrepp inom arkeologisk vetenskap - kronologi och datering. Eleverna kommer att lära sig vad absolut och relativ kronologi är, hur kalendern såg ut och hur kalendersystemen skiljer sig åt mellan olika folk.

Den praktiska delen kommer att bidra till att befästa den förvärvade kunskapen. Deltagarna kommer att utföra olika uppgifter för att distribuera händelser och epoker längs "tidslinjen", öva på att översätta datum från en kalender till en annan.

Lektionen leds av chefen för Museet för arkeologi i Moskva, kandidat för historiska vetenskaper Novikova Galina Leonardovna.

Under lektionen får eleverna lära sig hur arkeologer bestämmer tiden för de saker och byggnader de har hittat, vilka metoder som är mer exakta och hur man tillämpar dem korrekt.

Den praktiska delen kommer att ge deltagarna möjlighet att själva försöka ”sälja” arkeologiska fynd.

Under lektionen får eleverna lära sig vad paleontologivetenskapen gör, vad den har gemensamt med arkeologi och hur de skiljer sig åt, vad som fanns i Moskvas plats för 150 miljoner år sedan och hur vi kommer att få reda på det. Vi kommer att studera istidens fauna i detalj, inklusive de utdöda djuren som levde på vår regions territorium för tiotusentals år sedan. Deltagarna kommer att behöva hålla i sina händer genuina paleontologiska fynd och återskapa utseendet på fossila djur på en dator.

Lektionen leds av chefen för Museet för arkeologi i Moskva, kandidat för historiska vetenskaper Novikova Galina Leonardovna.

Lektionen ägnas åt ursprunget och bildningen av den moderna människan (Homo sapiens) enligt data från arkeologi och antropologi. Eleverna kommer att lära sig om de senaste vetenskapliga upptäckterna inom detta område, bekanta sig i detalj med metoden för M.M. Gerasimov om skulpturell rekonstruktion av porträtt av människor från benrester och hans anhängares verk.

Den praktiska delen kommer att bidra till att befästa den förvärvade kunskapen. Deltagarna kommer på ett lekfullt sätt att slutföra uppgifter för att korrelera olika stadier av mänsklig evolution och arkeologiska epoker på "tidslinjen".

Lektionen leds av chefen för den vetenskapliga och pedagogiska arbetssektorn vid Museet för arkeologi i Moskva Afanasyev Alexander Gennadievich.

På lektionen kommer samtalet att handla om när religionens första början uppstod och hur de visade sig. Lyssnarna kommer att introduceras till begrepp som totemism, fetischism, animism och magi. Låt oss diskutera hur arkeologiska och etnografiska data hjälper till att återskapa forntida människors tro, deras seder och ritualer.

Den praktiska delen kommer att ge deltagarna möjlighet att komma på och försöka göra amuletter-amuletter av improviserade medel.

Lektionen leds av chefen för Museet för arkeologi i Moskva, kandidat för historiska vetenskaper Novikova Galina Leonardovna.

Lektionen ägnas åt historien om ursprunget till matematisk kunskap bland primitiva människor. Eleverna får lära sig hur och med hjälp av vad fornmannen utförde sina beräkningar, hur de första längdmåtten föddes och vad en speciell historisk vetenskap - metrologi - kan berätta om detta.

Deltagarna kommer att behöva omsätta sina kunskaper i praktiken genom att utföra matematiska operationer på kulramen och kulramen, samt mäta sin vikt och längd i gamla ryska mått.

Lektionen leds av chefen för sektorn för vetenskapligt och pedagogiskt arbete vid Museet för arkeologi i Moskva Afanasyev Alexander Gennadievich

Lektionen ägnas åt vetenskapen som studerar myntets och penningcirkulationens historia. Eleverna får lära sig hur numismatik hjälper arkeologi och hur det skiljer sig från vanligt samlande. Dessutom kommer deltagarna i lektionen att bekanta sig med de redan existerande monetära systemen, alternativen för tillverkning av antika mynt och kommer också att kunna undersöka några av de gamla proverna noggrant och bestämma tidpunkten för döljande av den föreslagna skatten .

Lektionen leds av chefen för den vetenskapliga och pedagogiska arbetssektorn vid Museet för arkeologi i Moskva Afanasyev Alexander Gennadievich.

Lektionen kommer att ge deltagarna möjlighet att utöka sin kunskap och förståelse för olika sedlar och värdepapper. Lyssnare kommer att berättas i detalj om egenskaperna hos vetenskapen om bonistik, dess allmänna egenskaper och skillnader med numismatik. Den praktiska delen kommer att ge deltagarna möjlighet att i detalj studera olika sedlar, utvärdera särdragen i deras tillverkning och graden av skydd.

Lektionen leds av chefen för den vetenskapliga och pedagogiska arbetssektorn vid Museet för arkeologi i Moskva Afanasyev Alexander Gennadievich.

I lektionen får eleverna lära sig hur dokument kan dateras efter stilen att skriva brev, och också bekanta sig med historien om skrivandets utveckling, den medeltida kulturen för att upprätta akter och historien om kontorsarbete. I den praktiska delen kommer deltagarna att försöka bestämma tidpunkten för upprättandet av dokumentet med hjälp av de kunskaper som erhållits.

Lektionen leds av chefen för sektorn för utställnings- och utställningsarbete vid Museet för arkeologi i Moskva, kandidat för historiska vetenskaper, Moiseev Maxim Vladimirovich.

Under lektionen får eleverna lära sig vad en begravningsrit är och vilken viktig roll den spelar i olika folks kultur, vilka former av begravningar och typer av gravmonument som är kända för arkeologer. Deltagarna kommer att bekanta sig med metoden för att upptäcka och rensa forntida begravningar, reglerna för att fixa fynd in situ (in situ), hålla i sina händer äkta fältdokumentation.

Den praktiska delen kommer att ge barnen möjlighet att känna sig "i en arkeologs skor": utforska det "slutna komplexet", mäta djupet på fynden och avståndet till dem med hjälp av en nivå, inventera föremål och fyll i etiketter för dem.

Lektionen leds av chefen för Museet för arkeologi i Moskva, kandidat för historiska vetenskaper Novikova Galina Leonardovna.

I lektionen kommer samtalet att fokusera på hur forskare lyckas återskapa antikens kvinnliga och manliga dräkter på grundval av olika arkeologiska och historiska data, vilken roll etnografi, experimentell arkeologi och amatörreenaktörer spelar i denna fråga. Deltagarna i programmet kommer att besöka utställningen "The Beauty of Everyday Life" som just öppnat på Museet för arkeologi i Moskva och bekanta sig med de nya utställningarna som presenteras där.

I slutet av lektionen måste varje lyssnare, baserat på den inhämtade kunskapen, självständigt skapa en färgstark applikation som rekonstruerar den festliga kvinnoklänningen från XII-XIII-talen.

Lektionen leds av chefen för Museet för arkeologi i Moskva, kandidat för historiska vetenskaper Novikova Galina Leonardovna.