Lyudmila Shinkina
Tematisk planering av veckan "Vilda djur" i den andra juniorgruppen på dagis
Ämne: Vilda djur (05.12 - 09.12)
Intakt b: Utöka idéer om tama och vilda djur, fåglar, deras utseende och livsstil (om beteendeegenskaper, vad de äter, vilka fördelar de ger människor.) Bekantskap med människors arbete med husdjur. Att främja en omtänksam inställning till djur.
Sista händelsen ue: Sport fritid. Hinderbana "Skogsleden". Datum för sista evenemanget: Fredagen den 9 december
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Arbete i naturens hörn: lossa blommors jord
Syfte: att bekanta barn med en ny typ av arbetsverksamhet, att förklara dess syfte, att bilda lämpliga arbetsfärdigheter.
Byggspel: "Teremok" Syfte: att lära barn att reproducera olika byggnader från konstruktören, att slå dem. Talutveckling:
(berättarträning)
Syfte: att lära barn att återge en välbekant saga sid. n. "Teremok", komponerar en novell tillsammans med en vuxen.
Psykogymnastik "Hare-Feg"
Syfte: att lära barn att urskilja samtalspartnerns känslomässiga tillstånd, att visa humörets variation. Bidra till att förebygga känslomässig stress. Flannelgraf, modeller av en hare, varg, räv, ekorre, igelkott, älg Bjud in föräldrar att prata med sitt barn om vilka vilda djur som lever i våra skogar
Se illustrationer av vilda djur
Bekantskap med omvärlden
Ämne: "Hur förbereder sig vilda djur för vintern?"
C: Utveckla nyfikenhet. Aktivera barn med teateraktiviteter. Fortsätt att berika barns förståelse för vilda djurs livsstilar. (Volchkova V. N., Stepanova N. V. "Föreläsningsanteckningar i den andra juniorgruppen på dagis")
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Att observera fåglarnas beteende (soligt väder, molnigt, sittande på grenar, kvittrande). C: utökade idéer om övervintringsfåglar i vår region och deras beteende
P / och "Jägare och harar" Syfte: att utveckla reaktionshastighet, skicklighet, orientering i rymden. P / och med reinkarnationen av "Fox"
Syfte: att utveckla koordination av rörelser Att befästa förmågan att konsekvent klä sig för en promenad. Häll foder i tråg. C: bildandet av arbetsförmåga
Erbjud barnen att leka
sandsäckar,
Arbeta före sänggåendet. Titta på albumet Wild Animals. Syfte: att fortsätta introducera vilda djur (undergrupp)
Spelet "Vem bor i skogen?" Syfte: motion i vilda djurs namn.
Visning i utställningens bokhörna på temat "Vilda djur"
Ansökan: "Stackars kanin blev sjuk, åt ingenting på morgonen ..." Syfte: att väcka sympati hos barn för karaktären, en önskan att hjälpa honom. Lär dig att fästa färdiga former (morötter, använd försiktigt lim, servett. Delta i gemensamma aktiviteter.
Läser tunn litteratur: "Två giriga nallar" Syfte: att hos barn forma förmågan att lyssna noga på en saga, att hitta illustrationer som motsvarar detta stycke. Främja utvecklingen av ett läsintresse. Träningsspel "Fox's Journey"
Syfte: att utveckla förmågan att förstå varandra, att fördjupa sig i essensen av den mottagna informationen. Brädspel:
"Utöka bilderna"
Syfte: att lära barn att tillämpa sina kunskaper om vilda djur, att agera i enlighet med uppdraget. Illustrationer till sagan "Två giriga björnungar"
C: Utveckling av visuell uppmärksamhet
Flannelgraf, modeller av en rolig och ledsen kanin, tomma morötter, lim, penslar.
Walk Observation av frostiga mönster på glasögonen hos närliggande grupper. C: bildandet av en känsla av skönhet från de sedda naturfenomenen
Ett utomhusspel efter barns val och önskemål.
C: Uppmuntra barn att leka tillsammans
Rita med pinnar i snön.
Syfte: att utveckla barns fantasi, visuella färdigheter.
Arbete. Placera spåren med kvastar. C: utbildning av arbetskraft, utbildning av arbetsamhet
Föreslå till barn
trä spadar,
sopbilar.
Veckodag Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för självständig aktivitet (aktivitetscentrum, alla grupprörelser) Arbeta med föräldrar
Grupp, undergrupp Individuell Utbildningsaktivitet i regimögonblick
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Morgonövningar
Problematisk situation: "Varför behöver en hare en annan päls?"
Syfte: att fortsätta att bekanta sig med djurens liv i vinterskogen, att lära sig att dra de enklaste logiska slutsatserna.
D / och "Gissa genom beröring" i hörnet av experiment erfarenhet på taktila förnimmelser.
D / och om utvecklingen av tal: "Jämför olika ungar" Syfte: att lära sig att jämföra olika djur, framhäva de motsatta tecknen. (Ushakova)
Om talets ljudkultur Sl. / och "Säg det rätt"
Syfte: att konsolidera det korrekta uttalet av ljud in och ut; lär barnen att uttala ett ljud under lång tid, på en utandning Leksituation "Vi kommer att lära björnen att göra tvålskum", "Vi kommer att visa björnen hur man torkar händerna torra" C: utveckling av CGN Övervägande av handlingen bilder där ett annat antal föremål är avbildade (en stor boll och många små). C: konsolidering av kunskap om antalet och storleken på objekt
Spel med block Dyenyshats: utveckling av tankeprocesser
Kom ihåg gåtorna om djuren i vår skog
Erbjud dig att spela D / och "Vem ger vi vad"
Kött till vargen
Hallon - till björnen
Morötter till haren
GCD matematik.
Ämne: ““ Begreppen är bredare - smalare. Lika uppsättningar"
Syfte: Lär dig att markera breddparametrarna. Bidra till bildandet av en representation av jämlikhet av uppsättningar.
Uppgifter: bemästra förmågan att särskilja breddparametrarna när man jämför två objekt (bredare - smalare, hitta likheter och skillnader. Att konsolidera räkningen till tre. Utveckla intresse för att jämföra objekt. (Volchkova V.N. s. 114 Novikova "Matematik i dagis" 3 -4 s-37)
PFN (enligt idrottsinstruktörens plan)
Walk Social och kommunikativ utveckling,
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Att observera fotspår i snön Syfte: att utveckla observationsförmåga, att vara smart.
P \ och "Jägare och harar" Syfte: att utveckla reaktionshastighet, skicklighet, orientering i rymden.
S/p och "Besöka de tre björnarna" C: att lära sig att fördela roller, spela tillsammans i ett lag, förbättra talförmågan P \ och "Följ i fotspåren" Syfte: att utveckla uppmärksamhet, koordination av rörelser.
Arbete. Rensa snö från stigar.
C: Uppmuntra barn att delta i gemensamma lekar, skapa
spelsituationer som bidrar till formationen
uppmärksam, omtänksam attityd mot andra. Fjärrstyrt material:
scapula, formar,
hinkar, attribut för
ett utomhusspel.
Arbeta innan du går och lägger dig D / och "Samla bilden." Syfte: att träna på förmågan att göra en helhet av delar.
Visa tematiska album: "Vinter", "Vilda djur". C: bildandet av visuellt minne, utvecklingen av observation.
Kväll. Gymnastik efter sömn, härdning. Ts .: att ge en glad känslomässig stämning efter sömn
C / r-spel "Nallar" Syfte: utveckling hos barn av förmågan att ta på sig rollen som ett djur. (Krasnoshchekova, 71) D / och "Morötter för kaniner"
Syfte: att bilda element av logiskt tänkande hos barn, att lära ut hur man upprättar samband mellan objekt i storlek. Studie "Vi var rädda för björnen"
Syfte: att lära barn att gestalta sig själva med hjälp av pantomim. Björnmössor
Gå och observera vädret. C: utveckling av uppmärksamhet, utökad kunskap om mångfalden av väderfenomen på vintern.
С / r spel "I en skogsglänta". C: lär dig att förvandla dig till spelets hjältar, att utföra de nödvändiga åtgärderna.
P / och enligt barnens intressen och önskemål.
P / och "En, två, tre - spring." Syfte: orientering i rymden. Д / и "Vintertecken" C: utveckling av talfärdigheter, konsolidering av kunskap om vintern. Arbete. Samla torra kvistar i området. C: utbildning av arbetsamhet
Pulka.
Veckodag Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för självständig aktivitet (aktivitetscentrum, alla grupprörelser) Arbeta med föräldrar
Grupp, undergrupp Individuell Utbildningsaktivitet i regimögonblick
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Morgonövningar
Kommunikativt spel "God morgon, ögon" Syfte: att skapa en positiv känslomässig stämning.
Д / и "Vilda och husdjur" Syfte: att lära ut att klassificera djur.
D / och om sensorisk utveckling: "Låt oss bygga djur för träning" Syfte: att lära barn att ordna många liknande föremål linjärt, i stigande (fallande) ordning
Fingergymnastik "Mouse" Syfte: att utveckla finmotorik i händerna, vilket är nära relaterat till utvecklingen av tal. Ordförrådsarbete, en övning i grammatiskt korrekt tal "Namn bebisen" Syfte: att lära ut att bilda namn på djurungar; avslöja för barn betydelsen av ord som bildats med suffixet -onk Spelsituation
"Mamma lär kaninen att bete sig korrekt vid bordet"
Syfte: att hos barn bilda de kulturella och hygieniska färdigheterna för självbetjäning, att lära sig att sitta vid bordet korrekt, att använda bestick.
Modeller av skog, tamdjur och vilda djur
Individuella samtal och konsultationer på begäran av föräldrar
Föreslå att spela spelet
"Namnge din familj"
Pappa är en björn
Mamma är en björn
Sonen är en björnunge.
Utveckling av tal
Ämne: "Gå inte, get, in i skogen."
Syfte: Att lära ut hur man komponerar en berättande berättelse med läraren. Lär dig att korrekt namnge leksaker, deras färg, storlek. Kom överens om substantiv och adjektiv i kön och antal. (Volchkova V. N., Stepanova N. V. "Föreläsningsanteckningar i den andra juniorgruppen på dagis", Ushakova O.S. "Klasser om utveckling av tal i dagis")
Walk Social och kommunikativ utveckling,
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Att observera träd. C: Att konsolidera idéer om träd under vintersäsongen.
Д / и "Namnge träden på vår webbplats" Syfte: att konsolidera kunskap om trädens namn.
Stafett "Merry catch-up". C: att bilda fysisk aktivitet, förbättra förmågan att agera i ett lag
P / och "Längs en platt väg" C: utveckla fysisk aktivitet
D / och "Vem bor i skogen?" Syfte: att träna i namnet
vilda djur.
Spelsituation "Låt oss klä björnen för en promenad på vintern" C: bildandet av CGN
Arbete. Trampande snö nära trädstammar. C: utbilda oro för trädens säkerhet på vintern
Stärka barnens färdigheter att snyggt lägga saker i ett skåp efter en promenad. C: bildandet av arbetsförmåga, respekt för sina saker Spel med en bärbar
material.
Föreslå till barn
leksaker, paddlar,
Arbeta innan du går och lägger dig Spela på sensorn "Färgade klädnypor" Syfte: att fixa namnet på färgerna (röd, grön, gul)
Erbjud barnen snörningsspelet. C: Utveckling av finmotorik i handen
Betraktelse i utställningens bokhörna på temat "Vilda djur" C: bildandet av visuellt minne, utvecklingen av observation.
Teater. -spelaktivitet: "Stå i fältet för en teremok" Syfte: främja emotionell lyhördhet, sträva efter att utföra imiterande handlingar. (Makhaneva)
Rollspel "Sjukhus för djur" (skapar en spelsituation, läkaren undersöker djuren i djurparken). Syfte: att bilda barns förmåga att förenas i ett gemensamt spel, att utföra spelhandlingar i enlighet med spelets koncept. Д / и "Hitta och namnge" Syfte: att konsolidera förmågan att snabbt hitta geometriska former av en viss färg, form, storlek Konversation "Hur barnen träffade Baba Yaga" Syfte: att utbilda barn till en känsla av försiktighet, att bekanta dem med uppförandereglerna när man möter främlingar. Undersökning och jämförelse av djur. Lägg ut maskerna för teatraliteten.
Walk Observation av frostiga mönster på glasögonen hos närliggande grupper.
Ett utomhusspel efter barns val och önskemål. C: Uppmuntra barn att leka tillsammans. Rita med pinnar i snön.
Syfte: att utveckla barns fantasi, visuella färdigheter. Arbete. Placera spåren med kvastar.
C: utbildning av arbetsamhet Föreslå till barn
trä spadar,
bilar - dumprar.
Veckodag Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för självständig aktivitet (aktivitetscentrum, alla grupprörelser) Arbeta med föräldrar
Grupp, undergrupp Individuell Utbildningsaktivitet i regimögonblick
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Morgonövningar
Samtal "Kämpa eller förhandla": Syfte: att utveckla barns kommunikationsförmåga i olika livssituationer.
Arbeta med ZKR - uttala rena fraser
(sa-sa-sa springer en räv i skogen,
ri-ri-ri domherrar flög
oz-oz-oz utanför frost)
D / och med föremål nära. env. : "Fox's flickvänner"
Syfte: att lära barn att jämföra storlekar och välja föremål efter storlek, oavsett färg och form. Utveckla förmågan att samarbeta med kamrater.
Runddansspel "Vi går genom skogen" Syfte: att fortsätta forma barnens förmåga att spela runddanslekar. D / och i matematik "Hitta ett objekt genom beskrivning" Syfte: att konsolidera förmågan att hitta ett objekt i rymden.
Sl / och "Namn mamma och ungar" Syfte: att bilda barns förmåga att känna igen och namnge vilda djur och deras ungar.
Leksituation "En stygg kanins födelsedag" Syfte: att bilda barns idéer om säkert beteende, att erbjuda att överväga farliga situationer som kan uppstå hemma.
Arbetsuppgifter - plikt i matsalen (placera servetter, lägg ut skedar) C: utbildning av arbetsamhet, bildande av en önskan att hjälpa äldre.
Barnspel efter behag i hörnen. Informationsställ för föräldrar på ämnet: "Vilda djur"
GCD Fysisk utveckling (enligt idrottsinstruktörens plan)
Konstnärligt skapande (modellering)
Ämne: "Det är vilken julgran!"
Mål: att fortsätta lära ut hur man skapar bilden av en julgran i samarbete med läraren och andra barn: att rulla ut flagellan och fästa den på stammen - en kolumn; att konsolidera förmågan att rulla ut en klump av plasticine med direkta rörelser av handflatorna, för att lära sig hur man använder en stapel - att dela kolonnen i bitar; att bekanta sig med grönt; utveckla en formkänsla, finmotorik
(Läser ett utdrag ur E. Ilyinas dikt "Vår julgran", undersöker julgranen, skulpterar granen, sjunger sånger om granen, Undersöker bilden av julgranen, ritar upp bilden av julgranen från detaljer om designern, pennor, pappersremsor. Plasticingrön och mörkblå, travar, pappersservetter och tyg, vaxduk, kartong eller ett ark tjockt vaxat papper för bakgrunden (I. A. Lykova "Visuell aktivitet på dagis" s. 43)
Walk Social och kommunikativ utveckling,
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Att observera beteendet hos hundar och katter. C: utveckling av observation
P / och "Shaggy dog" Syfte: att utveckla reaktionshastighet, fingerfärdighet.
P / och "På en smal stig" Syfte: att lära barn att gå från cirkel till cirkel. F / u "Catch the ball" Syfte: att träna i kör på
fart
Arbete på platsen: att ge all tänkbar hjälp med att samla in leksaker till barnen i den första juniorgruppen (dagis). C: utbildning av arbetsamhet, bildandet av en önskan att hjälpa yngre barn Erbjuda barn för
sandsäcksspel,
Arbete före sänggåendet M / n-spel "Föreställ dig ett djur" Syfte: att träna i genomförandet av imitationshandlingar, för att få upp emotionell lyhördhet.
Hushållsarbete. Tvätta dockdiskar Syfte: Att främja lusten att arbeta.
Kvällsgymnastik efter sömn, härdning. Ts .: att ge en glad känslomässig stämning efter sömn
Konstruktion: "Teremok" C: Att lära barn att bygga, i en viss sekvens, en solid struktur med ett tak, med hjälp av tidigare inlärda färdigheter, för att göra tak, överbyggnader, för att dekorera taket med olika detaljer.
Didaktiska spel: vika en pyramid av 5-8 ringar i olika storlekar; lägga ut ett mönster från en geometrisk mosaik. C: utveckling av fantasi Träningsspel "Vem är framför dig - titta genom hålet"
Syfte: att främja utvecklingen av självkänsla hos barn.
Undergrupp arbetar på
skulptera. Syfte: att befästa förmågan att rulla en boll av plasticine, att utveckla finmotorik hos fingrarna. Datorpresentation "Vilda djur" Syfte: att berika idén om barn om djurens utseende, deras livsmiljö, näring.
Undersöker illustrationerna "Hare in the Snow", "Bear in a Den", "Squirrels on a Tree"
Gå och observera vädret. C: utökade kunskaper om naturfenomen på vintern
P / och "Hunter and Hares" C: utbildning av snabb reaktion, skicklighet, orientering i rymden.
Bollspel "Vilken vinter?" Syfte: att träna barn i bildandet av adjektiv Phys. ex. : Gå med riktningsbyte C: Utveckling av rörelser, lär dig att gå efter första och sista när du byter riktning utan att göra misstag
Arbete. Samla kvistar i ett gäng (björnhåla för vintern). C: utbildning av arbetsamhet
Uppsökande spel
material.
Formar att leka med
snö, leksakssläde för barn, boll.
Veckodag Läge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden Organisation av en utvecklande miljö för självständig aktivitet (aktivitetscentrum, alla grupprörelser) Arbeta med föräldrar
Grupp, undergrupp Individuell Utbildningsaktivitet i regimögonblick
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Morgonövningar
D / och "Vems mamma?" Syfte: att lära barn att känna igen och namnge unga vilda djur, vuxna djur. Berika ditt ordförråd.
D / och “Samla bilden. Vilda djur". Syfte: att bilda barns förmåga att på egen hand sätta ihop en bild av 3-4 delar.
Runddansspel "Our zainka" Syfte: att befästa barns färdigheter i att samordna tal med rörelser.
D / och "Välj ett par"
Syfte: att konsolidera kunskap
grundfärger, deras
titlar.
Träning efter aktivitet "Gör det försiktigt" Syfte: Att träna på att rita och måla en rund form. Observation i ett hörn av naturen hur krukjord blir svart av vattning.
Gåta: Killarna kommer att böja ner mig - och regnet faller på marken. (Vattenkanna)
Syfte: att främja en önskan att ta hand om växter.
Brädspel: "Vem gör vad" Syfte: att lära barn att namnge de handlingar som avbildas på bilderna, hitta på fraser. Lägg papper, pennor, mallar i rithörnet.
Brädspel (lego, pussel).
Panel av vinterskogen i
naturliga hörn.
Figurer och bilder av vilda och
sällskapsdjur.
Omtanke och
jämförelse. Dekoration av förälderns hörn: memo "Förebyggande mot influensa", "Om fördelarna med vitaminer."
Bjud in föräldrar att besöka djurparken på helgen med sina barn.
1) D / och "Vem bor var"
Räven bor i ett hål.
Ekorre - i en hålighet osv.
2) Läser sagan "vanten"
GCD Music (enligt musikdirektörens plan)
Konstruktion
Ämne: "Hus för en kanin"
Syfte: att forma förmågan att skapa en byggnad med hjälp av grundläggande byggnadsdelar. Uppmuntra barn att skapa designvariationer. Att främja en omtänksam inställning till djur hos barn. (1. C / och "Låt oss lyssna utanför fönstret, utanför dörren" 2. Överraskningsmoment - en leksakskanin dyker upp. 3. Pratar med barn om hur vi kan hjälpa kaninen. 4. Utför arbete, leker med byggnaden. )
Walk Social och kommunikativ utveckling,
Kognitiv utveckling,
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling,
Fysisk utveckling Att observera vem som kommer till platsen och till mataren? Syfte: att lära att lägga märke till fåglar i närmiljön: på träd, på ett tak, i ett staket, på himlen, vid en matare.
P / och "Sparrows and the car" Syfte: att utveckla fingerfärdighet, förmågan att agera på en signal.
Lär dig ett rim: En kanin springer längs vägen,
Ja, mina ben var väldigt trötta.
Kaninen ville sova
Kom ut för att titta! C: utveckling av tal, minne P / och "På en smal väg" Syfte: att lära barn att gå från cirkel till cirkel.
Arbete. Häll foder i tråg. C: bildande av arbetsförmåga, konsolidering av önskan att hjälpa övervintrade fåglar
Uppsökande spel
material. Skulderblad,
skopor, ratt,
attribut till
ett utomhusspel.
Arbeta före läggdags Läsa skönlitteratur: V. Bianchi "Hur djur förbereder sig för vintern." C: lära att visa intresse för läsning, utveckla minnet, forma barns kunskap om djur genom skönlitteratur
Kvällsspelsimitation "Hare"
Syfte: att lära barn i processen att spela koordinering av tal och rörelser i kommunikationsprocessen.
Utomhuslek: "Kaniner och räv" Syfte: att lära sig att höra, förstå och följa spelets regler; utveckla kontroll över rörelser och arbeta enligt instruktioner; odla en förtroendefull relation med varandra.
Sport fritid. Hinderbana "Skogsleden".
Syfte: att öka fysisk aktivitet; få dig att känna glädjen av gemensamt agerande med kamrater. D / och "Säg mig vem han är"
Syfte: att hos barn bilda förmågan att välja adjektiv för att karakterisera olika djur.
Träning på ritning "Winter bunny coat" Syfte: att säkra korrekt hållning av en penna eller pensel.
Hushållsarbete:
Städar i gruppen
Syfte: att lära barn att rationellt utföra lämpliga arbetsaktiviteter. Uppmuntra lusten att arbeta, odla hårt arbete.
Titta på presentationen "Skogsbor på vintern", samtal om innehållet "Syfte: att berika idén om barn om djurens utseende, deras livsmiljö, näring. Musikspel
instrument.
Gå och observera vaktmästarens arbete. C: Att uppmärksamma barn på vilken typ av arbetsutrustning vaktmästaren använder (kvast, spade, vagn).
P / och "Möss leder en runddans" Syfte: att utveckla fingerfärdighet och rörelsehastighet. Imitationsspel "Vad gör vaktmästaren?" (barn visar arbetsinsatser: städar stigar, tar bort sopor) C: utveckling av fysisk aktivitet Arbete: Ge all möjlig hjälp med att städa platsen C: snöröjning
skulderblad, bildandet av arbetskraft färdigheter Spel med en bärbar
Kalenderplan för organisatoriskt och pedagogiskt arbete i den andra juniorgruppen
från 27.11 -1.12.
jag... Tema:« Vilda djur».
II . Mål : Bekantskap med vilda djur, särdragen i deras beteende, för att lära sig att särskilja de karakteristiska tecknen på djurens utseende, för att klargöra tanken att vilda djur är anpassade att leva självständigt i skogen.
III ... Sista händelsen: Utställning av barns kreativitet "Forest dwellers"
Ansvarig: Grupppedagoger
IV .Organisation av en ämnesutvecklande miljö (efter centra):
Posters från serien "Animals of our forests"; manual "Vilda djur"; illustrationer som föreställer djur.
Brädspel:"Whose Shadow", sätter in, klipper bilder, bilder på halvor,"Vem bor var?", Leker med pluggar och klädnypor, gjorde. manuell "igelkott", "röjning".
Stenciler om ämnet,färglägga "Animals", en ljuslåda för spel med bulkmaterial.
4-delade kuber, byggmaterial, små byggleksaker,
attribut för rollspel uppsättningar av vilda djur, mjuka leksaker.
Kläder för utklädningshörnan, maskmössor;olika typer av teater osv.
Verk: G. Ladonshchikov "Bear",r.s. "Har-jävel",
M. Plyatskovsky "Igelkott som kan smekas", M. Plyatskovsky "Hur två rävar delade ett hål", K. Ushinsky "Fox Patrikeevna"
Planering efter typer av barnaktiviteter:
Spelrum:
rollspel: "I skogen", "Låt oss bjuda in djuren på ett besök", "På besök hos räven", "Lägg björnen i sömn", "Zayushkins hydda", "Buss", "Vi ska till djurparken", "kaninen blev sjuk",
Didaktiska spel "Vem är borta", "Klipp bilder","Vem är det?" , "Säg mig ordet", "Vem har någon?", "Vem ger en röst?", "Vem sover var?","Gör en helhet av delar", "Para ihop bilder", "Hitta samma", "Vem gömde sig" "," Vad har förändrats? "," Vems hus "
Arbetskraft : hjälpa till med att tvätta leksaker, förbereda middag, göra olika slags ärenden.
Kognitiv - forskning : Se illustrationer av vilda djur. Tydliggöra kunskap om djurs utseende, levnadsförhållanden. vanor, beroende av vanor (boende) av livsmiljöförhållanden (björn - vinterhåla, igelkott ..., varg ..., grävling ...
Kommunikativ: konversation "Skogsbor"... "Får jag röra djur, insekter?" (beteenderegler). "Vilka djur, vad de äter.""Var bor björnen?" "Vem bor i hålan." "Hur förbereder sig djuren för vintern?" "Vem har vilket hus?" "Vem är haren rädd för?" "Vad är en håla för en björn?" Situationskonversation: "Varför är igelkotten taggig?" "Hur hjälper man en kanin genom vintern?"
Läsning: G. Ladonshchikov "Bear",r.s. "Har-skryt",V. Bianchi "Belkina torkning",
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Hur en ekorre övervintrar", M. Plyatskovsky "En igelkott som kan smekas", M. Plyatskovsky "Hur två rävar delade ett hål", K. Ushinsky "Fox Patrikeevna"
Fingerspel"Vilda djur".
Produktiv: rita "Bunny", "Bunny"
Motor: utomhus spel:"På björnen i skogen", "Kanin", "Räven i hönsgården","Slug Fox".
Musikaliskt och konstnärligt : MA Serova och schweiziska planksängar. krita, sketch "Harar och räv"
för dans- och lekkreativitet ("Hare"-musik av E. Tilicheeva);
Dag i veckanLäge
vuxna och barn
MÅNDAG 2017-11-27
Morgon:
Ind. slav. Övning "avsluta frasen" - utvecklingen av sammanhängande tal Liza, Ramzan.
Morgonövningar
CTG: sitt vid bordet på rätt sätt, flytta stolen närmare bordet, håll skeden rätt
Situationskonversation"Hur man går upp för trappan » - utveckla färdigheter för säkert beteende.
Rollspel:
"I skogen"
Brädspel:
"Sätt ihop pyramiden", "snörning","Klipp ut bilder"
Samråd: "Vi lär barn att vara självständiga."
Placera resefoldern i mottagningsrummet om veckans ämne, än vad du kan göra med barnen hemma.
1. PA "Fysisk kultur"
2OO "Talutveckling" nr 9 OS Ushakova str38 Återberättande av sagan "Rova"
Syfte: att undervisa om återberättande tillsammans med en vuxen med exemplet på sagan "Rova"; att lära ut korrekt i betydelsen att namnge objektens kvaliteter, att fixa namnet på babydjur i den aktiva ordboken; att konsolidera det korrekta uttalet av ljudet "m", att lära sig att skilja på liknande klingande ord på gehör, att ändra tonhöjden på rösten, att vara uppmärksam på närvaron av ljudet "m" i ord.
Förloppet av OOD: r.n.z.1 berättelsen om berättelsen "Rova" 2.Phys..min.3.Säg mig vem är det? " 4. "Gissa och nämn vem det är."
Promenad:
Observation: för vädret (sol, nederbörd, vind)
Utespel: "Bunny", "En björn i skogen".
Labor: Bjud in barnen att samlaleksaker i korgen efter en promenad.
Fristående aktiviteter för barn.
Enskilt arbete:Spring till mig.
gratis spel
IIhalv dag
Oenighet. hym. - ka.
Härdningsprocedurer: Gå på massagebanor
Läser tunn Liter: M. Plyatskovsky "En igelkott som kan smekas", "Hur två rävar delade ett hål"
Konversation: "Vilda djur" "- för att bilda förmågan att känna igen, namnge och särskilja egenskaper hos vilda djurs utseende och livsstil
Didaktiska spel: "Vem gömde sig", "Vad har förändrats?"
Rollspel:
"Låt oss bjuda in djuren på besök."
Brädspel:
Lotto, "samla kuberna"
Undersöker illustrationerna av "The Beasts"
Ritning, konstruktion,
Dramatisering av berättelsen "Rova"
Främja en önskan att göra allt tillsammans, att hjälpa varandra.
Dag i veckanLäge
Gemensam utbildningsverksamhet vuxna och barn
Fristående aktiviteter för barn
Interaktion med familjer om genomförandet av det huvudsakliga utbildningsprogrammet
1. Utbildningsaktiviteter som genomförs under trygghetstider
TISDAG 28.11.2017
Morgon:
Enskild. Arbete: D / och "Gömställe". Syfte: utveckling av uppmärksamhet.
Vika, Eva, Christina.
Skyldighet att hjälpa till att duka till middag
Labor: utföra olika typer av uppdrag.
KGN: Vi fortsätter att lära barn att tvätta händerna korrekt, använda tvål
Morgon. gymnastik
Säkra på- och avklädningssekvensen.
Påminn barnen att hålla sina kläder rena.
Rollspel
"Låt oss bjuda in djuren på besök",
Skrivbordsskrivna spel:"Vem bor var?"
« "Fiske".
Ritning, modellering, design by design
Individuella konsultationer, samtal kring föräldrafrågor
Memo för föräldrar på
Ledgymnastik
2. Organisatorisk och pedagogisk verksamhet
2. PA "Kognitiv utveckling" FEMPI.A. Pomoraeva, sid 19; E.V. Kolesnikov, sid.
Mål:Att förbättra förmågan att jämföra två objekt i längd, för att indikera resultatet av jämförelse med ordlång - kort, längre - kortare, lika lång. Träna i förmågan att hitta ett och många föremål i miljön
Typer av barn. aktiviteter: motorisk, lek, kommunikativ
OOD drag: r.n.z. 1.gr.sit. med glomeruli 2. Hitta "ett" objekt och många 3.fys.min.4. Jämför i längd "kort" "lång" 4. spel "Carousel"
Promenad:
Observation: för vaktmästarens arbete.
P / och "Sly Fox"
Labor: Bjud in barn att samla leksakertill korgen efter promenaden.
Ind. Arbete: speluppgift "Hoppa över hålet" - hoppning
självständig fysisk aktivitet
gratis spel
IIhalv dag
Friskvård. hymn:
Härdningsprocedurer: Gå längs massagebanan.
Konversation : "Får jag röra djur, insekter?" (beteenderegler);
Läser tunn lit-ry:K. Ushinsky "Lisa Patrikeevna"
Didaktiska spel: "Vem har vem?", "Vems hus?"
Rollspel: "I djurparken".
Brädspel:
liners. Samla bilden
Rita modellering, designa"Hus för djur",
Flanellgraf "Teremok"
Dag i veckanLäge
Gemensam utbildningsverksamhet vuxna och barn
Fristående aktiviteter för barn
Interaktion med familjer om genomförandet av det huvudsakliga utbildningsprogrammet
1. Utbildningsaktiviteter som genomförs under trygghetstider
ONSDAG 2017-11-29
Morgon:
Enskild. slav. Gjorde. spelet "En och många". Målet är att fortsätta lära barn att hitta enstaka föremål och uppsättningar i miljön -Alyosha, Maxim. Ära
Plikt
Labor: att lära barn att hjälpa juniorläraren, att ta bort disk från bordet, servetter, tallrikar.
CGN: Stärk förmågan att använda en sked korrekt, ät med stängd mun, använd en servett vid behov.
morgnar. gymnastik:
Situationskonversation "Förklara för Piggy varför du behöver skölja munnen efter att ha ätit", "Hur man använder en servett på rätt sätt"
Rollspel
"På besök hos räven"
Brädspel:
"Vems skugga", "Vem äter vad"
Ritning, modellering, design by design
Förstärk påklädnings- och avklädningssekvensfärdigheter
2. Organisatorisk och pedagogisk verksamhet
1. OO "Phys. kultur"
2 .. OO "Huva. estetisk utveckling". Modellering. Tema:"Kanin"T.S.Komarova. s. 92
Mål: Lär dig att dela en klump av plasticine i det nödvändiga antalet delar; använd tekniken att rulla mellan handflatorna och platta till. För att konsolidera förmågan att ordentligt koppla ihop delar av ett objekt genom att trycka ihop dem.
Typer av barn. aktiviteter: motorisk, lek, kommunikativ
OOD framsteg: r.n.z. 1 Gåta anses vara färdiga former 2.fys.min.3.arbetarna själva.
Promenad:
Observation: för fåglarna
P / spel: "Hos en björn i skogen", "Bunny"
Arbete: Att lära barn att lägga undan leksaker efter lek.
Enskilt arbete:balans - "gå på bron"
självständig fysisk aktivitet
gratis spel
IIhalv dag
Oenighet. hymn: "Dra upp."
Härdningsprocedurer: Gå längs stigen.
Konversation:"Vad djur äter."
Läser tunn liter:G. Ladonshchikov "Bear".
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Hur en ekorre övervintrar",
Didaktiskt spel:"Vem är det?" , "Berätta ordet."
Rollspel:"Bunny blev sjuk."
Brädspel:
"Inlägg". "Samla pärlorna"
Ritning, modellering, konstruktion, applikation Dramatisering"Teremok"
Dag i veckanLäge
Gemensam utbildningsverksamhet vuxna och barn
Fristående aktiviteter för barn
Interaktion med familjer om genomförandet av det huvudsakliga utbildningsprogrammet
1. Utbildningsaktiviteter som genomförs under trygghetstider
TORSDAG 30.10.2017.
Morgon:
Ind. slav. Gjorde. spel "Hitta samma föremål" - att känna igen föremål genom beröring, baserat på idéer om formen på föremål och de material som de är gjorda av. Utveckla taktil perception. Sasha. Sonya, Mila.
Plikt
Arbetskraft: Vi hjälper till att torka av damm i ett hörn av naturen.
CGN: lär dig att klä av och på dig själv
morgnar. gymnastik
situationskonversation "Hur tvättar djur"; uttala namnen på kroppsdelar (hand, handflata, fingrar, armbåge), förtydliga hur djur tvättar sig (katt, hund)
Spel: "Samla pärlorna".
Rollspel: "Lägg björnen i sömn", "Buss".
Brädspel:
Lotto "par", gjorde. spelet "Hedgehog"
Ritning, modellering, design, applikation genom design
Individuella samtal och konsultationer på begäran av föräldrar
1.OO "Huv. - estetisk utveckling "Musik
2.. OO "Fys. kultur "- Simning
Promenad:
Observation: bakom snön.
P / och "Bunny", "Sly Fox".
Arbete: samla leksaker efter en promenad.
Enskilt arbete:vi befäster förmågan att gå i par.
självständig fysisk aktivitet
gratis spel
IIhalv dag
Oenighet. hymn.
Härdningsprocedurer: gå på knappbanan.
Konversation:"Hur förbereder sig djuren för vintern?"
Läser tunn lit-ry:r.s. "Har-skryter"
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Hur en ekorre övervintrar",
Didaktiskt spel:"Vem ger en röst?"
Rollspel: "Bunny blev sjuk."
Brädspel:
”Samla djur från delar”, ”I en skogsglänta”.
Ritning, modellering, konstruktion, applikation
Dramatisering av användningen av ljuslådan "kolobok"
Dag i veckanLäge
Gemensam utbildningsverksamhet vuxna och barn
Fristående aktiviteter för barn
Interaktion med familjer om genomförandet av det huvudsakliga utbildningsprogrammet
1. Utbildningsaktiviteter som genomförs under trygghetstider
FREDAG 1.12.2017
Morgon:
Enskild. slav. D. spel "Plocka upp leksaker för en liten kanin och en stor björn" - för att konsolidera förmågan att klassificera föremål efter storlek.
Plikt
Labor: vi tar bort dockorna i flickhörnan.
CTG: att lära barn att följa den dagliga rutinen. Fortsätt att lära barn hur de ska klä sig själva i rätt ordning,
morgnar. gymnastik
Spel:
Situationskonversation "Låt oss lära en kanin att tvätta"
Rollspel: "Zayushkina hut".
Brädspel:
"Stencils", "Konturer"
Ritning, modellering, design by design
Individuella konsultationer
När du går runt i staden, var uppmärksam på hur du behöver korsa vägen korrekt, vad du inte kan göra, hur du beter dig när du kör i transport.
2. Organisatorisk och pedagogisk verksamhet
1 .ОО "Kognitiv utveckling (naturlig / ämnesmiljö" Ämne: "Bekantskap med invånarna i skogen"T.N.Zenina str36-40
Mål:Ge barnen en uppfattning om skogen och dess invånare (hare, räv, björn)
Typer av barn. aktiviteter: motorisk, lek, kommunikativ
OOD drag: 1.R.n.z Game sit. "En bulle har kommit till gruppen" 2. Möte med en hare, en ekorre, en björn 3. Namn vem bor var? 4. Spelet "Vid björnen i skogen".
2. LLC "Art. - estetisk utveckling". "Bunny" sida 15 Utrobina (elektroniskt alternativ)
Syfte: att lära sig rita med hjälp av petametoden. Konsolidera kunskap om vilda djur
Typer av barn. aktiviteter: motorisk, lek, kommunikativ
OOD drag: r.n.z. 1 matcher sitta. "En kanin har kommit till gruppen" т2. Dikter om en kanin 3 Fysisk min 4. 4. Resultat
Promenad
Observation: för vaktmästarens arbete.
P / och "Vid björnen i skogen", "Räven i hönsgården"
Arbete: samla in fallna grenar och ta dem till kanten av platsen
Individuellt arbete: lära sig gå i trappor.
självständig fysisk aktivitet
gratis spel
IIhalv dag
Oenighet. hymn:
Härdningsprocedurer: gå på en räfflad bana, mjuka stigar.
Konversation:"Varför är igelkotten taggig?"
Läser tunn lit-ry:V. Bianchi "Belkina torkning",
G. Skrebitsky, V. Chaplina "How a squirrel hibernates", V. Chaplina "How a squirrel hibernates"
Didaktiskt spel: "Vems hus", "Vems unge? "
Rollspel:
"Vi ska till djurparken"
Brädspel:
Hitta ditt hem, Lotto
Ritning, modellering, design. Målning
Titta på dina favorittecknade serier.
Kära föräldrar från 27.11 till 1.12 i vår grupp veckans tema:
"Vilda djur".
Vad kan du göra med dina barn hemma:
Bildandet av begreppet "vilda djur" (björn, ekorre, räv, hare, varg, igelkott, etc. är vilda djur)
Titta på illustrationerna av vilda djur med barnen, prata om djurens liv i skogen (de får sin egen mat), om de delar av kroppen där de bor. En björn i en håla, en räv i ett hål, en ekorre i en håla osv.
Hjälp ditt barn att komponera en berättelse – en beskrivning av björnen utifrån modellen.
Till exempel: "Det här är ... (björn). Han är .. (stor). Han har små ... (öron), svans ... (kort). Björnen skriker ... eh-uh."
Didaktiska spel:
1."Kurragömma " (som gömde en björn, kanin, etc.)
2 "Ge namn åt ungen" (för en björn - ... (björnunge), för en räv - ... (rävunge), etc.
3. "Bilder på halvor" (klipp valfri bild i 4 delar och ge barnet uppgiften att vika)
4. "Visa mig vad jag ska ringa "Och vice versa" Namnge vad jag ska visa "
5. Ge barnen pennor och målarböcker i plasticine
Lär ut med ditt barn:
poesi A. Barto "Mishka", A. Usachev "En björn med klubbtå går genom skogen ..."
Gör fingergymnastik med barn « Vilda djur"
Det här är en kanin, det här är en ekorre,
Det här är en räv, det här är en varg,
Böj fingrarna till en knytnäve, börja med lillfingret.
Och det här är bråttom, vaggar vaken
Brun, lurvig, rolig björnunge.
Vrid med tummen.
"En ekorre sitter på en vagn."
En ekorre sitter på en vagn
(klappa och slå växelvis cam på cam)
Hon säljer nötter.
Kantarell - syster,
(böj ett finger i taget, börja med tummen, på båda händerna samtidigt)
Sparv, mes,
Till den fethuvade björnen,
Zainke mustasch.
Enligt programmet "Från födsel till skola" fortsätter barns bekantskap med vilda djur. Läraren organiserar sitt arbete på ett sådant sätt att detta ämne, enligt Federal State Educational Standard of DO, återspeglas i olika typer av aktiviteter: kognitiv, kreativ, lek. Ett urval av didaktiska lekar om vilda djur och ett samtal med barn finns i bilagan till planen ”Vilda djurs temavecka”.
Social och kommunikativ utveckling
Läraren bekantar barn med metoderna för hälsning, skapar leksituationer som bidrar till utvecklingen av en känsla av kollektivism, hjälper barn att organisera rollspelet "Familj", allt detta bidrar till den sociala och kommunikativa utvecklingen av förskolebarn.
Kognitiv utveckling
Inom området kognitiv utveckling planerar läraren att titta på träningspresentationen "Hare", titta på bilden "Djur i skogen", prata om hur djur förbereder sig för vintern, introducera utvecklingsmanualen "Whose Tail".
Talutveckling
Läraren organiserar inlärningen av fingerlekar och barnrim om djur, didaktiska lekar som "Namn bebisen", "Vems mamma" för talutveckling. Arbetet fortsätter med att lära barn att skriva beskrivande berättelser.
Konstnärlig och estetisk utveckling
Temat "Vilda djur" återspeglas inom området konstnärlig och estetisk utveckling. Förutom framträdande sånger engagerar läraren barn i att göra masker för vilda djur, rita och färglägga. I slutet av veckan blir det en dramatisering av sagan "Teremok".
Fysisk utveckling
För fysisk utveckling fortsätter pedagogen att forma förmågan att agera på en signal och organiserar följande aktiviteter: utomhusspel, andningsövning "Höstlöv", självmassage "Låt oss leka med händerna."
Kolla in ett utdrag från temaveckan
måndag |
|||||
| OO | Kognitiv utveckling | Talutveckling | Fysisk utveckling | ||
| 1 p.d. | Övning "Gäster har kommit till oss." Syfte: att bekanta barn med sätten att uttrycka hälsningen "hej, god eftermiddag, kom in, jag saknade dig så mycket, jag var uttråkad utan dig, etc.". | Granskning av målningen "Djur i skogen". Syfte: att utveckla observation, att lära ut hur man svarar på lärarens frågor. | Samtal på målningen "Djur i skogen". Syfte: att främja utvecklingen av monologtal. | Lägga ut kaninen från cirklar och halvcirklar. Syfte: att lära barn att bli vägledda av provet, att utveckla rumsuppfattning. | Fysisk minut "Roliga djur". Syfte: lära sig ord, hjälpa till att lindra stress. |
| Proffs- eko | Samla nedfallna löv runt träd, ta hand om trasiga grenar. Mål: att uppmuntra självuppfyllelse av elementära uppgifter. | Observation av vägen. Syfte: att bekanta sig med trottoaren, att komma ihåg beteendereglerna på vägen. | Rita upp en beskrivande berättelse om det djur som läraren väljer. Mål: Att fortsätta lära ut hur man komponerar beskrivande berättelser utifrån modellen. | Övervägande av illustrationer till sagan "Teremok". Syfte: att lära sig att beakta illustrationer, att skapa intresse för konst. | P. och. "Vid björnen i skogen." Syfte: att introducera dig till det nya spelet. P. och. "Genom bäcken." Syfte: att träna för att upprätthålla en stabil balans i hoppningen. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Spelsituation "Rätta ordning i dockhörnan". Syfte: att visa barn att det går snabbare att städa tillsammans, att främja en känsla av kollektivism. | Kognitiv forskningsverksamhet med magneter. Syfte: att väcka kognitivt intresse hos barn. | Läser K. Chukovsky "Igelkottar skrattar." Syfte: att väcka ett intresse för läsning, utveckla ett sinne för humor. | Design- och modellaktivitet "Säng för en ekorre". Syfte: att fortsätta lära ut hur man designar möbler, analysera byggnader. | Övning "Lyssna på signalen." Syfte: att bilda förmågan att utföra gång med uppgiften. |
tisdag |
|||||
| OO | Social och kommunikativ utveckling | Kognitiv utveckling | Talutveckling | Konstnärlig och estetisk utveckling | Fysisk utveckling |
| 1 p.d. | Övning "En räv kan inte klä sig." Syfte: att uppmuntra barn att prata om påklädningssekvensen. | Övning "Ring räven." Syfte: att bilda förmågan att ändra styrkan i rösten, tala högt, men inte skrika. | Övning "Hedgehog". Syfte: att främja utvecklingen av talandning. | Föreställningslåten "Bunny" (Zheleznova). Syfte: att bilda ett öra för musik. | Visar andningsövningar. Syfte: att bilda sig en idé om korrekt andning. |
| Promenad | S.r. spelet "Familj". Syfte: att stimulera barns lekaktivitet. | Observation av körbanan. Syfte: att utöka förståelsen för transport. | Övning "Ge barnet ett namn." Syfte: att främja utvecklingen av tal, att berika ordförrådet. | Oberoende design av barn enligt scheman. Syfte: att skapa förmåga att använda byggnadsscheman. | P. och. "Höstlöv". Syfte: att bilda förmågan att röra sig med föremål. P. och. Fånga spindeln. Syfte: att träna barn i att studsa. |
| OD | |||||
Måndag:
Morgon:
Morgonövningar.
Samtal om ämnet: Jämförelse av tama och vilda djur. Syfte: att befästa förmågan att jämföra och etablera orsakssamband, att göra generaliseringar.
D / och "Vems, vems, vems". Syfte: att förbättra förmågan att koordinera ord i meningar.
P / och "Räven i hönsgården." Syfte: att utveckla fingerfärdighet, koordination av rörelser, förmågan att mjukt landa efter ett hopp (Kobzeva, 111).
Övning för utveckling av finmotorik "Låt oss behandla djuren." Syfte: förbättra färdigheten att hålla en penna korrekt, rita raka linjer.
Promenad:
Att observera vädret. Syfte: att förtydliga och konkretisera idén om vintern; fortsätta att utöva förmågan att fastställa beroendet av djurens liv av förändringar i den livlösa naturen.
D / och "Vem behöver vad?"
P / och "Vid björnen i skogen." Syfte: att utveckla förmågan att springa utspridda, att bilda förmågan att spela kollektiva spel.
Ind. klasser med Olya och Sasha. Träna barn att glida på isbanan.
Experimentell aktivitet: "Blind the snow" experiment. Syfte: Att få en förståelse för sambandet mellan snöförhållanden och lufttemperatur.
Labor: bjud in barn att skulptera djurfigurer av snö.
Snöspel.
Kväll:
Dynamisk övning "Wolf".
Att bekanta barn med Y. Kupalas dikt "Igelkotten".
Pantomime "Mitt favoritdjur". Syfte: att utveckla plasticitet, fantasi, kreativitet.
Synthesis studio.
tisdag:
Morgon:
Morgonövningar.
Konversation om ämnet: "Varför behöver en ekorre en fluffig svans?" Syfte: att utöka barnens kunskap om ekorrarnas liv på vintern.
D / och "Vad först, vad då?" Syfte: att utveckla logiskt tänkande, sammanhängande tal.
Spelet med låg rörlighet "Lilla grå hare sitter." Syfte: att utveckla koordination av rörelser, orientering i rymden.
Övning "Vem gömde sig i en boll?"
Promenad:
Att observera fotspår av fåglar i snön. Mål: att utöka kunskapen om övervintrade fåglar; utveckla en önskan att hjälpa fåglar på vintern.
Arbete: mata fåglarna.
P / och "Ryskt folkspel" Wolf ". Syfte: att utveckla fysisk aktivitet.
Experimentell aktivitet: Upplev "Street Shadows". Syfte: att ta reda på skuggans längds beroende av solens höjd.
Indus idrottsklasser med Grisha och Leroy. Förstärk gång med höga knän.
Barnspel efter behag: pulka, skidåkning, snölekar.
Kväll:
Självmassage "Thorny hedgehog" (med massagebollar).
Läser berättelsen om K. Ushinsky "Klagen från kaninen".
C/r-spelet "Resan till vinterskogen". Syfte: att forma barns förmåga att skapa en handling av spelet baserat på kunskapen från uppfattningen om miljön.
Rytmisk gymnastik
Onsdag:
Morgon:
Morgonövningar.
Samtal om ämnet: "Varför fryser människor på vintern, men djuren gör det inte?" Syfte: att utveckla tänkande, minne, förmåga att analysera, dra slutsatser.
D / och "Rätta felet." Syfte: att utveckla uppmärksamhet, förmågan att förklara ditt svar.
P / och "Sly Fox". Syfte: att utveckla förmågan att snabbt svara på en signal.
Introducera talesättet "Januari är på tröskeln - dagen har kommit till kycklingsteget."
Promenad:
Observation av snöstorm. Syfte: att förtydliga barns kunskap om vinterfenomen i naturen.
D / och "Gäsp inte." Syfte: att utveckla auditiv uppmärksamhet, snabb respons på en signal.
P / och "Vargen och lammen" (Kobzeva, 146). Syfte: att utveckla intresset för kollektiva spel, viljan att delta i dem.
Labor: fortsätt att skulptera snöskulpturer av djur.
Ind. idrottsklasser med Yaroslav och Milana.
Fäst framåt hoppa.
Gratis aktiviteter för barn.
Kväll:
Gå på korrigerande mattor för att förhindra plattfot.
Spelet "Vad skulle hända om ..."
Syfte: att bidra till att fördjupa kunskapen om beroendet av levande varelsers livsviktiga aktiviteter av förhållandena i deras livsmiljö.
Förberedelse för dramatisering av sagan "Zayushkinas hydda". Rollfördelning, utarbetande av attribut.
Rytmisk gymnastik.
Torsdag:
Morgon:
Morgonövningar.
Samtal om ämnet: "Hur man hjälper skogsbor på vintern."
Syfte: att utveckla ett intresse för vilda djurs liv.
D / och "En - många". Syfte: att träna på förmågan att bilda substantiv i plural. siffra.
P / och "Kantareller och kycklingar." Syfte: att träna under löpning; utveckla skicklighet, kommunikationsförmåga.
Ren fras "Zhu - zhu - zhu,
Jag har varit vän med en igelkott länge"
Spel - promenad "På Nordpolen".
Syfte: att systematisera barns idéer om djurvärldens mångfald och deras relation till miljön.
P / och "Pingviner och björnen". Syfte: att utöva förmågan att imitera djurs rörelser; utveckla plasticitet, koordination av rörelser. (Lapteva, 49).
Ind. idrottsklasser med Anya och David. Kasta snöbollar mot målet.
Experimentell aktivitet: erfarenhet av fotspår. Jämför fotspår från människor, djur, fåglar. Syfte: att utveckla observation, uppmärksamhet, förmåga att jämföra och dra slutsatser.
Snöspel.
Kväll:
Laddning - väckning.
Övning "Vattna".
Kommunikationssituation "När jag korsar vägen hem med min mamma."
Spel - frågesport "Sagor om djur". Syfte: att befästa sagor, vars hjältar är vilda djur; utveckla uppmärksamhet, minne, sammanhängande tal.
Studio "Rainbow".
Fredag:
Morgon:
Morgonövningar.
Samtal på illustrationerna "Djur i vinterskogen". Syfte: att träna barn i förmågan att komponera en sammanhängande berättelse om bilden.
D / och "Det fjärde extra". Syfte: att konsolidera kunskapen om vilda djur; utveckla uppmärksamhet, minne.
P / och "Harar och morötter." Syfte: att utveckla frivilliga egenskaper, uppmärksamhet, fysisk aktivitet.
Självmassage "Vandtar för en kantarell" (Kartushina, 36).
Promenad:
Observation av is i pölar. Syfte: att avslöja isens egenskaper, utveckla nyfikenhet, tänkande.
P / och "Harar och vargen". Syfte: att utveckla förmågan att springa utspritt, att träna i en snabb reaktion på en signal.
Arbete på platsen: samla snö i trädens hål, ta reda på syftet med denna aktivitet.
Vinterkul "Snipers" (kastar snöbollar mot målet). Utveckla noggrannhet, öga.
Pantomimiska spel "Rita ett djur". Syfte: att utveckla fantasi, plasticitet, minne.
Snöspel.
Kväll:
Laddning - väckning.
Läser den ryska folksagan "Frost och haren".
Musikalisk och rytmisk övning "Räv och harar"
Dramatisering av sagan "Zayushkins hydda". Syfte: att utbilda konstnärliga egenskaper, att avslöja barns kreativa potential.
Studio "Rainbow".
